總結(jié)是對過去的一個交代，開始寫起來吧！總結(jié)是一個推敲和精細化的過程，需要經(jīng)過不斷的修改和調(diào)整，才能最終達到完美。下面是一些精選的總結(jié)范文，供大家在寫作時參考和借鑒。
知識與實踐的英語篇一
黑云翻滾，看似平靜無奇的海面暗藏著玄機。忽而，一個滔天巨浪打來，愈來愈頻繁，愈演愈烈。海，發(fā)怒了。由于這場海嘯，沿海地區(qū)損失慘重，而有一個海灘卻無人遇難。這歸功于一個小女孩，把在學(xué)校學(xué)的地理知識聯(lián)系實際，預(yù)測會發(fā)生海嘯，及時通知了海灘上的人們轉(zhuǎn)移……這被稱作“奇跡”，但這又不是一個奇跡，她只不過是學(xué)以致用而已。學(xué)會了的知識就應(yīng)運用到實踐中來，才能實現(xiàn)知識的價值。理論一大堆，實踐什么也不會，百無一用。
若說，“成功”是一緩慢的“化學(xué)反應(yīng)”，那么在“知識”的條件下，“實踐”是該反應(yīng)的“催化劑”。
“神舟”升空，云霧蒸騰；太空紅旗，舉國同歡。錢學(xué)森——航天事業(yè)的先行人，是他幾十年如一日的實踐，為祖國日益壯大的航天事業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，讓祖國列入航天大國。微風(fēng)拂來，田間，黃澄澄的稻浪此起彼伏，空氣中彌漫著清清稻香。袁隆平——雜交水稻之父，通過日復(fù)一日在稻田中辛勤勞作、研究，讓占世界7%的土地養(yǎng)活了占世界20%的人口。轟鳴的引擎，繁雜的儀器，一架架戰(zhàn)機聲震藍天。竇樹軍——戰(zhàn)機神醫(yī)，經(jīng)過無數(shù)次的實戰(zhàn)與積累，在職務(wù)上是個“兵”，在技能上超過“官”……為什么他們可以成功？是一次又一次或成功或失敗的實踐的積累，知識與時間的融合，促進了成功。
知識與實踐的摩擦、結(jié)合于碰撞，才產(chǎn)生了靈感、思維的火花，走上一條創(chuàng)新之路。
襯著柔柔的白云，湛湛的藍天，暖暖的陽光，八道亮麗的彩煙懸于天際。在8架銀灰的殲-7gb的護衛(wèi)下，乳白的kj-2000這一明星武器呼嘯而至。這款由我國自主研制的空地雙優(yōu)預(yù)警機，其領(lǐng)先的技術(shù)、性能震驚了世界。我國科研人員在學(xué)習(xí)理論知識的基礎(chǔ)上，勇于實踐，在實踐中尋求創(chuàng)新，打破了預(yù)警機“顧天不顧地”的常規(guī)缺陷，領(lǐng)先于世界……知識與理論是在不斷地實踐之中得以延伸與發(fā)展，推陳出新，技術(shù)不斷發(fā)展。
知識源于實踐，指導(dǎo)實踐。一個個物理定理，一個個化學(xué)規(guī)律，無不是源于一次又一次的實驗，是實踐讓它們變得更加真切?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。”說的也是這個理兒。
知識與實踐的英語篇二
在這一次實踐活動中，我們懂得了許多：自己洗衣物，從中可以鍛煉我們的自立能力。做陶瓷壺，從中可以鍛煉我們的動手能力，絲網(wǎng)花的制作，從中我們可以鍛煉我們的細心程度。磨豆?jié){，我們品嘗到了勞動的快樂！
在來實驗基地時，同學(xué)們都充滿了好奇，一到達目的地，大家快速下車，憧憬著在這里的3天軍事生活！
來到基地，待我們休息了片刻，我們來到了生態(tài)園，輔導(dǎo)員一一介紹：“大家知道這是什么嗎？”“青菜”，“不是，應(yīng)該是小白菜”“不會是土豆吧？””同學(xué)們，你們都錯了，是萵苣?！蓖瑢W(xué)們都用驚訝的眼光看著這些既熟悉又陌生的蔬菜，平時在餐桌上天天都吃的飯菜，可是換了個模樣就不認識了！輔導(dǎo)員還向我們介紹了“日月如梭”的時鐘，它是通過陽光照射鐘上的鐵棒而垂下的陰影，逆時針旋轉(zhuǎn)來看時間的。我們看到了一個巨大的“摩天輪”——水動力風(fēng)車，通過風(fēng)吹過水來發(fā)電，說明這個珍惜資源的基地給我們首先樹立了一個好榜樣！
下午的兩節(jié)課我們做了陶瓷壺，剛開始，同學(xué)們一個個眉目緊鎖，害怕自己做不好，但是慢慢自信起來。先用模具分別做上下壺身，再用加水做成的紫砂泥漿涂在邊緣，再將它們合起來，用竹刀沿著磨具削一個等大的圓，然后用模具將壺嘴；壺把；壺鈕做好，最后用泥漿組合成一個完整的陶瓷壺，晚上我們看了一場關(guān)于日本的電影——《獵狼行動》。
晚上，我們睡在床上，小聲述說著各自一天的見聞。一天就這樣的過去了……。
第二天，隨著哨聲的響起又開始了……。
第二天上午第一節(jié)課是絲網(wǎng)花的制作，老師先發(fā)給我們兩段鐵絲，用鉗子剪成大小相等的八等份，用絲網(wǎng)繃緊套在做好的圈內(nèi)，兩面都要繃在里面，用棉線固定，最后用綠色的膠帶進行組裝，用手指擺出花葉片的形態(tài)。第二節(jié)課是自護自救，老師告訴我們“心肺復(fù)蘇術(shù)”，還要在別人發(fā)生事件該如何救治，人工呼吸與胸按壓需1：30進行救治，但應(yīng)該先撥打120。下午一節(jié)課是思想品德教育，向我介紹了許許多多真實的案例，“毒品的危害相當大”，“青少年走向犯罪的道路”讓我們從小就提高對毒品的認識。第二節(jié)課是豆腐制作，雖然沒能做出豆腐，但我們吃到自己親手磨出豆?jié){的心情比做出豆腐更加開心！
最后一天的第一節(jié)課是射擊，采用的是9—5式仿真**，每個人有10枚子彈，要在180秒內(nèi)完成，雖然沒能獲得“優(yōu)秀射手”的稱號，但我也獲得了一份快樂，也體會到戰(zhàn)場上士兵們的艱辛。
中午沒有午休，時間是給我們收拾衣物的，最后一節(jié)課是電子制作，我很幸運，一次性就把電鈴做成功了。
雖然對這里充滿了不舍，但還是得走，我的收獲也很多，“一只漂亮的陶瓷壺，絲網(wǎng)花和一個很成功的電鈴”這3天很累，但我真的很快樂！
知識與實踐的英語篇三
實踐是知識最好的驗證，也是知識最有效的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中，我們的知識層層深入，而實踐則錘煉了我們的技能與實際操作的能力。本文將分享我的實踐知識心得體會。
第二段：認識的變化。
在實踐中，我深刻認識到了一些自己之前不曾注意的問題。例如，我曾經(jīng)覺得寫作只是紙上談兵，但在實踐中我發(fā)現(xiàn)不同的寫作目的需要不同的技巧，如語言的嚴謹和流暢，文采的優(yōu)美和感染力等。在實際操作中更容易發(fā)現(xiàn)自己的不足與問題，并針對性地進行改進。
第三段：技能的提升。
實踐中，不僅可以關(guān)注理論問題，更能將所學(xué)理論親身實踐，提升自己的操作技能。比如我在初學(xué)吉他時，課本上的基礎(chǔ)技能練習(xí)使我對和弦、節(jié)奏有了初步的了解，但要真正掌握吉他技藝，需要長時間的練習(xí)和演奏。通過不斷的彈奏，逐步提高自己的演奏技巧，最終達到了技能的提升與整體的表演能力。
第四段：實踐的啟示。
實踐中，我們可以從一些小事情中得到一些啟示和想法。比如，在做文本編輯時，我們要考慮到讀者群的接受程度、內(nèi)容的切入點等。此外，平時不重視的細節(jié)問題，卻可能在實踐中起著重要的作用。例如在修電子設(shè)備時，一些好看的電線細節(jié)問題，雖然和設(shè)備的性能沒有關(guān)系，但卻會直接影響到設(shè)備的使用體驗。
第五段：結(jié)語。
通過實踐的探究，我們更加理解了知識的力量及其有限性。知之不關(guān)乎，行之不善則需要不斷實踐，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷優(yōu)化自己的方法與技能，才能更好地應(yīng)用所學(xué)知識。在未來的學(xué)習(xí)與實踐中，也需要不斷反思、改進，才能不斷提高自己的實踐能力和專業(yè)水平。
知識與實踐的英語篇四
這是許多外貿(mào)工作或其他金融工作者經(jīng)常掛在嘴巴的言語，對的，讀英語在自己的將來工作是十分必要的一件事情。因此需要您努力學(xué)好英語。這樣你才能放眼世界。(圖為進出口)。
看英文電影，讀英文小說。
這是另外一種人的心態(tài)，他主要的目的是為了能夠有好的生活品質(zhì)，因此他們努力學(xué)好英文，從而使自己能夠同國外的思想家們進行交流，因此，他們需要學(xué)好英語。(圖為一外文小說)。
這是悲哀者的咆哮，從小的來看，你是對考試的無奈，從大的來看，你是中國應(yīng)試教育的寫照，因此，我們還是有好的心態(tài)去面對英語考試，他對你的將來還是有好處的。(圖為一女生在考試)。
與世界“接軌”
如果你沒學(xué)好英語，你無法與世界接軌，那么你將是新一代人的文盲，如果你學(xué)好英語，那么你就能看到世界更美的地方。你會多出一種修養(yǎng)。因此還是需要學(xué)好英語。(圖為我們的地球)。
出國旅游時不至于迷路。
呵呵，我是一位驢友，希望看到世界更美的地方，如果你想去國外旅游，想去國外品嘗各類美食，想在出國旅游時不至于迷路，那么你就需要努力學(xué)好英語。(圖為一外國的海景，漂亮吧)。
學(xué)習(xí)一門外語可以保持年輕。
如果你經(jīng)?？粗袊幕蠖鄬儆谥袊容^老的文化，現(xiàn)代的都市生活與外國很相識，如果你經(jīng)常閱讀外國文化，你會發(fā)現(xiàn)，這個現(xiàn)代世界同外國的習(xí)俗十分相似，因此，學(xué)好一門外語可以使你保持一顆年輕的心。(圖為一年輕的妹子，想泡她吧~)。
交流與交友。
我們可以看到如果你有一種語言，那么你就只能與會該種語言的人進行交流，如果你會方言外交普通話，那么你也就只能與會方言與普通話的人交流，如果你會十種語言，那么你就能與你遇到的每個人交流，如果你會100種語言，呵呵，別想了，你就只能天天和書交流了。
牢記詞匯。
學(xué)習(xí)一門外語，詞匯是基礎(chǔ)也是開始，所以能準確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個單詞的意義和用法。
掌握語法。
語法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學(xué)會了單詞如果語法掌握不好，那么就無從談句子和文章了，所以必要的'語法知識是必須要牢記的。
磨耳朵。
學(xué)習(xí)語言的基本標準就是聽說讀寫。因此練習(xí)聽力至關(guān)重要，為了達到好的效果，就得花時間去練習(xí)聽力，經(jīng)常磨耳朵，時間長了，聽到的內(nèi)容就會被正確的反應(yīng)在我們的大腦中了。
背誦范文。
背誦一定數(shù)量的范文除了有利于學(xué)生閱讀理解的提高，還對學(xué)生英語寫作的提高很有幫助。背誦的范文推薦地道的英美文章，而不是中國人寫的英語文章，畢竟思維方式還是存在差異。
勇敢說出來。
只會聽和寫的語言是死的語言，只有能順利的說出來才是有用的活的語言，因此一定要勇敢的說出來，大膽的去表達，可以從簡單的語句開始練習(xí)，邊思考邊說，這樣英語學(xué)習(xí)能力才能夠較快的提高。
知識與實踐的英語篇五
今天上午，一群“不速之客”來到了我們小區(qū)，個個提著大包小包，包里裝著各種工具，在圓盤上支起了兩個大帳篷。哦，原來是華僑大學(xué)的機械系大學(xué)生，在免費為大家修理電器的同時，磨練自己的經(jīng)驗啊！
我的家里剛好有一個壞掉的豆?jié){機，我立刻將它拿下去修理。我好奇的湊過去看，看他們?nèi)绾涡蘩磉@些機器。
我想應(yīng)該都不是，最根本的原因還是因為他們?nèi)鄙賹嵺`的經(jīng)驗，只會紙上談兵，夸夸其談，不明白實際該怎么做，只知道所謂的理論知識，是名副其實的書呆子。
什么是書呆子。就是讀過很多書，了解了很多知識，但卻不懂得將書本上的知識變通的人。要學(xué)習(xí)知識固然不錯，但是，為了應(yīng)付高考，許多學(xué)生只知道讀書，而不知道為什么讀書；知其然，而不知其所以然。學(xué)習(xí)了很多專業(yè)知識，可真正運用到生活當中的只有冰山一角，造成了大學(xué)生連簡單的電器都不會修，將來要怎樣為國出力，讓我們的國家富強起來？所以，希望那些參加活動的大學(xué)生以及所有的大學(xué)生，請學(xué)以致用，在課余的時候多把自己的所學(xué)到的知識運用到生活當中吧，這樣，不僅能強化你所學(xué)習(xí)的知識，更能讓你在以后的生活中更加的順利。
幸好，他們也明白，自己雖飽讀詩書，充滿了知識。但是，缺少了實踐的經(jīng)驗，就組織這次的活動，來彌補自己的缺點。希望他們能在以后的學(xué)習(xí)中改進這些缺點，讓“知識”“實踐”并存。
知識與實踐的英語篇六
精益求精。所以，想要在實踐中取得成功，就必須有熟練的知識做基礎(chǔ)。
那么，怎沒檢驗我們的知識是否掌握牢固了呢，我認為，最好的解決辦法就是用實踐去檢驗。實踐不僅是檢驗真理的唯一標準，也是對知識檢驗的最佳途徑。有的人把握住了實踐的重要性，所以成功了，而有的人只顧著知識的積累，完全脫離知識，導(dǎo)致了失敗。成功與失敗的秘訣就在于此。所以，在學(xué)習(xí)了一定的理論知識后，就一定要用實踐去檢驗知識成果，在實踐中找到知識的漏洞，進行填補，再進行下一次的實踐。這樣，我們就會在這一知識一實踐的反復(fù)打磨中走向成功。所以，知識是實踐的基礎(chǔ)，實踐更是檢驗基礎(chǔ)的最好方法，兩者相互依存，互相促進，最終為了一個共同的目標“成功”而努力。
同學(xué)們，知識的積累固然重要，但實踐中的應(yīng)用也是必不可少的，如果你想當大學(xué)者一樣的人，那么實踐是大可不要的，但如果你想要做一個偉大的人，那請你記住我的話。
知識與實踐的英語篇七
在這一個星期中，領(lǐng)略了9位教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，2位指導(dǎo)老師精彩的示范課。不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我真實感受到她們的扎實的基本功，同時也為我下一步的發(fā)展指明了方向。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。
通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，這幾節(jié)課給我印象較深的是楊老師上的《pep4unit4blearn》這節(jié)課。楊老師以“三毛”這個人物貫穿于教學(xué)各個環(huán)節(jié)，在新授單詞的同時，又為學(xué)生的操練提供了一定的教學(xué)情境，使學(xué)生在運用新詞時更有代入感、真實感，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。而且這期間，通過學(xué)生對三毛困境的了解和幫助，教師讓情感教學(xué)滲透于每個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓整個課堂更加豐富和生動，而這正是我平時教學(xué)課堂中所缺失的。
讓課堂走進生活，將課堂教學(xué)當作學(xué)生的生命經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智。在這短短幾天的'時間里，讓我深切體會到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂是情智共生的課堂，偏于“智”而忽略“情”，正是我今后需加以改正的地方。作為一位迫切需要完善自我的教師，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地、隨時地與其他老師交流，交流教學(xué)中的問題與困惑等，因為評課交流可以使人的思考更加廣闊，內(nèi)容更加豐富。。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考，解決困惑，從中也讓我獲得很多啟發(fā)與收益。
通過這次培訓(xùn)，讓我深深體會到只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升，對如何做好一名出色的小學(xué)英語教師有了更多的努力目標。我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響。
知識與實踐的英語篇八
完形填空題被大多數(shù)考生認為是比較難的題型。從到做過的完形填空題應(yīng)該是夠多的了?？墒强忌晷翁羁盏木褪菦]怎么提高。按理來說。做過許多題目，也就是經(jīng)過了大量的訓(xùn)練，效果應(yīng)該是不錯的，可事實卻相反。出現(xiàn)這種情況的原因，一般是訓(xùn)練上出了問題。其實，要提高完形填空的成績并不是完全靠解題技巧。而是要靠平時有效的訓(xùn)練。許多考生平時做了大量的完形填空的練習(xí)，可是由于練習(xí)不到位，即所進行的訓(xùn)練不是有效的訓(xùn)練，因此效果不佳。就完形填空題的“訓(xùn)練”而言。一般師生的做法就是分兩步走——做、講，僅此而已，沒有更深入的訓(xùn)練。這樣做效果當然不會很好。
完形填空做不好的原因主要有：1、文章理解不深刻；2、做題方法不正確；3、訓(xùn)練方法不得當。很多同學(xué)在做完形填空時沒有先讀懂文章，或者理解不深刻之前就開始填空，甚至沒讀完一遍就直接填空。這是出錯的主要原因。要保證有較高的正確率，考生就必須深刻解短文。要深刻解短文，考生就必須保證有足夠的時間閱讀文章。做一篇完形填空的時間應(yīng)不少于15分鐘，當然也不能多于20分鐘。很多考生做完形填空10分鐘就做完了，這樣是不會有很高的正確率的。為了使同學(xué)們在完形填空上有重大的突破，本文建議大家用“練、核、填、讀”這“四字訣”來進行高考完形填空的備考。
練
這里所說的“練”指的是“做題”。做完形填空題一定要使用正確的方法。
完形填空做題的基本原則是“先讀懂文章，再完成空格”，即所謂的“先完其意而后完其形”。對文章整體的理解是做好完形填空的前提和基礎(chǔ)。對一篇文章理解得越透徹，完形填空就會做得越好。如果對文章的意思理解不到位或有偏差。做完形填空可能就成了“猜謎語”。很多學(xué)生每次做完形填空時就是靠“猜”的'，這樣做題做得再多也沒什么效果。
做什么樣的完形填空題效果較好呢?要想效果好，建議大家用高考真題中的完形填空進行訓(xùn)練，因為高考完形填空的選材、命題等方面都是比較合理的。多做高考真題能夠很好地把握高考的命題特點和趨勢，能夠最有效地應(yīng)付完形填空這類。每周做2～3篇高考完形填空真題，堅持做幾十篇后。效果就出來了。
第一步：跳過空格，通讀全文，把握大意。第一遍讀文章時不要做題，而是跳過空格，通讀試題所給的要填空的短文，獲得整體印象，做到弄清文脈、抓住主旨，較好地把握短文大意。平時自己做題時，如果讀一遍讀不懂，那就讀兩遍，讀兩遍還是讀不懂，那就再讀一遍。一定要記住“讀不懂文章不要做題”，因為沒有理解文章做了也是白做，既浪費時間又浪費精力，還自欺欺人，危害不小?？傊?，一定要在理解短文意思的基礎(chǔ)上才能開始做題。
另外，讀第一遍時要注意先讀懂文章的首句和末句，因為這兩句往往是沒有被挖空的句子。它們往往是全文的關(guān)鍵句，是文章的“窗口”和“指南”，可作為解題的突破口。通過讀文章的首句一般可判斷文章的體裁、人物、時間、事件和事態(tài)等。文章的最后一句或最后一段，往往是故事發(fā)展的結(jié)果，所陳述的事件的結(jié)論、啟示性的提示，或是對全篇文章的概括。因此，先讀一讀末句對理解文章是很有幫助的。
第二步：結(jié)合選項，綜合考慮，初選答案。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，結(jié)合所給備選項再次細讀全文。聯(lián)系上、下文內(nèi)容。注意從上、下文的結(jié)構(gòu)和詞語搭配及從選擇項中尋找解題的提示。以詞、句的意義為先，再從分析句子結(jié)構(gòu)人手，根據(jù)短文意思、規(guī)則、詞語固定搭配等進行綜合考慮，對備選項逐一進行分析、比較和篩選，排除干擾項，初步選定答案。有把握的先做，沒有把握的“跳過”。
第三步：先易后難，瞻前顧后，各個擊破。對比較明顯、自己最有把握的答案先做，一下子不能確定答案的，先跳過這一空格，繼續(xù)往下做，最后回過頭來再集中精力解決難點。這時可結(jié)合已確定答案的選項再讀一遍短文，隨著對短文理解的深入，自然就會降低試題的難度，提高選擇的正確率。
值得一提的是，近年來的高考完形填空，已很少有純粹的語法題材。完形填空主要考查考生根據(jù)不完整的上下文，推斷出文段發(fā)展走向的邏輯能力，其考查的重點不是語法和詞法的。任何一篇文章的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上不會孤立存在，句子與句子之間是有很強的邏輯關(guān)系的。因此，必須借助上下文的一些暗示才能正確解題。
第四步：復(fù)讀全文，逐空驗證，彌補疏漏。做完所有的空格后，把所選的答案補入空格中，把文章通讀一遍，逐空認真復(fù)查，看所選定的答案是否使短文意思前后連貫、順理成章，語法結(jié)構(gòu)是否正確，是否符合習(xí)慣表達法，發(fā)現(xiàn)誤選的答案或有疑問的、不清楚的答案，再次推敲，作出修正。
核
這里所說的“核”指的是“核對答案”。核對答案時要注意根據(jù)上下文的邏輯來做題這一精髓。核對答案后要特別注意做錯的題目，分析做錯的原因，這樣可以避免今后再犯同樣的錯誤。這一步相信大家都很清楚，這里就不再多作說明。
填
這里所說的“填”，指的是“填空”，即不看答案，考生自己再讀文章，利用上下文的邏輯關(guān)系，根據(jù)先易后難的原則，把空格補充完整。這種填空的訓(xùn)練有利于培養(yǎng)考生良好的思維習(xí)慣，有利于訓(xùn)練考生的邏輯，有利于提高考生的“斷句恢復(fù)能力”，有利于加強考生的語篇理解和把握能力以及詞語的應(yīng)用能力?？忌恐軕?yīng)堅持做2～3道高考真題的完形填空。經(jīng)過幾個月的訓(xùn)練后，考生完形填空的做題能力肯定會大大提高。
另外，這樣“填空”的訓(xùn)練也可利用高三的課文中的“選詞填空”進行。訓(xùn)練的時候建議大家把給出的詞語蒙住不看，自己來填空。
讀
高中英語 這里所說的“讀”指的是“熟讀”。填好的短文要讀5遍以上，達到熟練的程度。熟讀的目的是培養(yǎng)語感，積累語言材料。語感形成了，頭腦中積累的語言材料豐富了之后，完形填空的做題能力在無形中也就有效地提高了。
知識與實踐的英語篇九
主語是句子陳述的對象，說明是誰或什么。表示句子說的是“什么人”、“什么事”、“什么東西”、“什么地方”等等。
名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做主語。
二、謂語。
謂語是對主語動作或狀態(tài)的陳述或說明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么樣”.謂語動詞的位置一般在主語之后。
三、賓語。
賓語，又稱受詞，是指一個動作(動詞)的接受者。賓語分為直接賓語和間接賓語(間接賓語也稱賓語補足語)兩大類，其中直接賓語指動作的直接對象，間接賓語說明動作的非直接，但受動作影響的對象。一般而言，及物動詞后面最少要有一個賓語，而該賓語通常為直接賓語，有些及物動詞要求兩個賓語，則這兩個賓語通常一個為直接賓語，另一個為間接賓語。名詞、代詞、數(shù)詞、動名詞、todo不定式、一個句子都可以做賓語，而todo不定式用于賓語補足語。
四、定語。
定語是用來修飾、限定、說明名詞或代詞的品質(zhì)與特征的。主要有形容詞此外還有名詞、代詞、數(shù)詞、介詞短語、動詞不定式(短語)、分詞、定語從句或相當于形容詞的詞、短語或句子都可以作定語。漢語中常用?……的?表示。定語和中心語之間是修飾和被修飾、限制和被限制的關(guān)系。在漢語中，中心語與定語二者之間有的需要用結(jié)構(gòu)助詞“的”，有的不需要，有的可要可不要?！暗摹笔嵌ㄕZ的標志。
五、狀語。
英語中,修飾動詞、形容詞、副詞等的句子成分叫狀語(adverbial)。
狀語的功用：狀語說明地點、時間、原因、目的、結(jié)果、條件、方向、程度、方式和伴隨狀況等。狀語一般由副詞、介詞短語、分詞和分詞短語、不定式或相當于副詞的詞或短語來擔當。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。
副詞是一種用來修飾動詞,形容詞,副詞或全句的詞,說明時間,地點,程度,方式等概念。
六、補語。
英語補語的作用對象是主語和賓語,具有鮮明的定語性描寫或限制性功能,在句法上是不可或缺的。補語是起補充說明作用的成份。最常見的是賓語補足語。名詞、動名詞、形容詞、副詞、不定式、現(xiàn)在分詞、過去分詞都可以在句子中作賓補。
七、表語。
表語是用來說明主語的身份、性質(zhì)、品性、特征和狀態(tài)的，表語常由名詞、形容詞、副詞、介詞短語、不定式、動詞的-ing、從句來充當，它常位于系動詞(be,become,appear,seem,look,sound,feel,get,smell等詞)之后。如果句子的表語也是由一個句子充當?shù)?那么這個充當表語的句子就叫做表語從句。
知識與實踐的英語篇十
“朱欣悅你的信”“王博圣你的信”……隨著我的聲音嘩啦學(xué)生都圍了過來，拿到信的同學(xué)臉上露出幸福的笑容；沒有拿到信的同學(xué)臉上露出顯出了失落，但很快就過去了。然后嘰嘰嘎嘎圍在拿到信的同學(xué)身邊一起分享來信。“叮鈴鈴”上課音樂聲響起，同學(xué)們才很不情愿的回到自己的座位上。看到這一幕，于是我臨時將每天課前的讀個人習(xí)作改為讀遠方的來信，和大家一起分享來信的內(nèi)容。
也許大家會問：信的內(nèi)容應(yīng)屬隱私怎能公開？不要誤會，這些來信是江都市宜陵中心小學(xué)四（3）班的同學(xué)根據(jù)語文第七冊習(xí)作3的要求寫的介紹自己家鄉(xiāng)的內(nèi)容，所以完全可以公開分享。那這些同學(xué)怎么會給我們班學(xué)生寫信呢？大家可能又會問。這就要感謝網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代通訊工具了。
一天我在鳳凰xx網(wǎng)的論壇里看到了宜陵中心小學(xué)尤老師發(fā)的一貼子“江南江北手拉手一起完成習(xí)作3”，我看了帖子后覺得很不錯，就跟了帖子。不久尤老師就和我取得了聯(lián)系，并進行了溝通，我們認為：在課堂上僅僅教會孩子寫信還不夠，也要讓孩子親身體驗一下怎樣才能把寫好的信寄出去？于是就有了開頭的一幕。
接到江都宜陵中心小學(xué)四（3）同學(xué)的來信后，我班的孩子也都投入到了回信中去。在準備回信時，孩子們產(chǎn)生了很多的問題，比如信封、郵票在哪里購買？信投在哪兒對方才能收到？這都是課堂上學(xué)不到的，只有通過親身實踐才能學(xué)會。于是我在課堂上對寄信的方法做了指導(dǎo)，并把回信當作了雙休日的作業(yè)，讓孩子去在家長的指導(dǎo)下去親自實踐。孩子們對這次回信也確實盡力盡責(zé)，王博圣同學(xué)因第一次字寫得不好，還沒有好意思寄出，后來重新謄寫了一遍才寄出的，這是我催他寄信打電話給他的家教老師才知道的。錢曉同學(xué)也碰到了因為郵票問題信被退回，后貼好郵票信才重新寄出。而這兩位同學(xué)可以說是我班在語文學(xué)習(xí)上困難最大的，但他們也在老師、同學(xué)和家長的幫助下完成了這次作業(yè)。
從中不難看出，所布置的作業(yè)只要是合乎學(xué)生的實際，讓他們有興趣，即使平時作業(yè)經(jīng)常難以完成的同學(xué)也還是很樂意去做的。正如新課標告訴我們的，語文學(xué)習(xí)要面向生活，“學(xué)以致用”是學(xué)習(xí)的根本目標，“語文的外延就等同于生活的外延”。故教師在設(shè)計作業(yè)內(nèi)容時應(yīng)聯(lián)系生活實際，力求把課本上的語文轉(zhuǎn)換為學(xué)生生活中的語文，既要注意語文學(xué)科內(nèi)聽說讀寫各種能力的綜合，也要注意語文學(xué)科與其它學(xué)科的交叉滲透。
從這次作業(yè)的設(shè)計中我也更加體會到，在新課標下，我們的語文老師作業(yè)設(shè)計還應(yīng)該給孩子一些權(quán)利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機會，讓他們自己去體驗；給孩子一點困難，讓他們自己去解決；給孩子一個問題，讓他們自己地去找答案；給孩子一種條件，讓他們自己去鍛煉；給孩子一片空間，讓他們向前走。讓課堂上所學(xué)的語文知識真正和生活實踐相結(jié)合。
知識與實踐的英語篇十一
至始至終保持著高度的熱情和表現(xiàn)出濃厚的興趣。
小學(xué)英語故事課教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中起到非常重要的作用。從本學(xué)期開始，我們英語科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及段組長的領(lǐng)導(dǎo)下，充分有效的利用學(xué)校的英語故事書的資源，群策群力，通過一學(xué)期的教研和磨課，我們的英語故事教學(xué)取得了可喜的成績。英文故事教學(xué)對小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)來說有很多的優(yōu)勢和優(yōu)點，引人入勝的故事，似乎一下子解決了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機問題。讀故事時，學(xué)生沒有字字弄懂，也能理解意思，故事中許多詞語的重復(fù)出現(xiàn)既自然有令人愉快，這樣語言方面的困難就隨之迎刃而解了。為了讀懂內(nèi)容，孩子會好奇地、有目的地去學(xué)，讀懂了就有滿足感，并有興趣進一步提高理解故事的能力。講故事活動提供了各方面的語言訓(xùn)練，既能提高學(xué)生聽和讀的熟練度，又能培養(yǎng)他們說和寫的流利度。當學(xué)生聆聽和閱讀故事時，不可能一下子理解所有內(nèi)容，因而也得到了推斷、猜測字義的訓(xùn)練。而當學(xué)生講故事和表演故事的時候，他們往往以積極的態(tài)度去參與活動，在嘗試的過程中取得最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣，學(xué)生的才智和創(chuàng)造力就得到了充分的發(fā)揮。英語故事能幫助孩子們建立起一種外語的語感，使他們熟悉各項語言內(nèi)容和句子結(jié)構(gòu)。講故事和表演故事能鼓勵學(xué)生表達自己的好惡，交流思想，并成為其他活動的一部分。在表演故事的活動中，學(xué)生有時當觀眾，有時又擁有觀眾，這無疑給學(xué)生帶來了很大的樂趣。這些活動既能達到交際的目的，又能使學(xué)生熟悉詞匯。許多故事既有利于發(fā)展學(xué)生的思維、分析和表達能力，也豐富了他們在地理、歷史、數(shù)學(xué)、自然常識等方面的知識。
在英語故事教學(xué)的過程中，我們四年級的老師會在課余時間，選擇適合學(xué)生年齡、心理特征、現(xiàn)有的語言水平、理解力的故事作為教學(xué)資源。根據(jù)故事的具體要求布置教室，準備道具。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個故事學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。在故事教學(xué)設(shè)計時，我們教師都充分考慮到了英語教學(xué)中學(xué)生的情感因素。一般說來，憂慮少的學(xué)生比憂慮多的學(xué)生在外語學(xué)習(xí)上要成功得多。外語學(xué)習(xí)中的憂慮心情是指學(xué)生需要用外語進行表達時所產(chǎn)生的恐懼和不安心理。導(dǎo)致憂慮心情產(chǎn)生的原因可能是學(xué)生自己的個別特征，也可能是學(xué)習(xí)活動形式或教學(xué)方法。自尊心較弱、缺乏冒險精神的學(xué)生產(chǎn)生憂慮心情的較多。這些學(xué)生一般膽小、害羞、怕在眾人面前丟臉，不敢開口說英語。本課以學(xué)生對口型進行故事表演為切入點，消除了學(xué)生的憂慮心情，讓他們有機會表現(xiàn)自己，增強了自信心，為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的心理基礎(chǔ)。
下學(xué)期，我們四年級組會繼續(xù)努力，相信學(xué)生們都能在英語故事中找尋到英語學(xué)習(xí)的樂趣，提高自己英文的聽說讀寫以及交際運用能力。
知識與實踐的英語篇十二
隨著科技文化節(jié)各項活動的進行，3月10日晚，由心英漢專業(yè)團總支學(xué)生會主辦的英文電影配音表演大賽，在活動教室終于拉開了帷幕。英語專業(yè)20xx級參賽選手及學(xué)生代表參加了本次大賽。為了能夠更好地開展接下來的其他工作，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
此次活動的目的在于豐富校園文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的英語口語表達能力及學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我的舞臺。
活動的初賽由我們自己舉辦，我們以英語演講比賽的方式選出了位優(yōu)秀的選手參加電影配音大賽。比賽中播放英文電影片段，各專業(yè)選手為電影中的角色進行配音表演。最后由評委打分，公布成績。表演結(jié)束后，輔導(dǎo)員老師為大家做了點評，她肯定了大家所取得的成績并對大家提出了要求和建議。
初賽共有30個學(xué)生參加。獎項設(shè)置為一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，由老師頒發(fā)獎品及榮譽證書。
是這次所選的片段是電影《三傻大鬧寶萊塢》里的一段，由于電影的感情色彩不夠濃，所以導(dǎo)致最后的結(jié)果不是很好。但是下次我們一定會用心的，去挑選一部感情色彩更加濃郁，更加適合配音的的電影片段，以達到更好的效果。這次的成績不盡人意，但是以后我們會好好準備，爭取取得更好的成績！
如今21世紀，英語已經(jīng)成為了語言交流的重要工具之一。這次的英文電影配音大賽，給很多學(xué)生都提供了一個學(xué)習(xí)英語的機會，并通過英語電影調(diào)動了大家對說英語的積極性，也同樣提供了一個很好的給學(xué)生展現(xiàn)自我的舞臺。同樣的，我們不會忽視英語的重要性。
知識與實踐的英語篇十三
實踐是人們獲取知識和經(jīng)驗的重要途徑之一。針對不同的領(lǐng)域和需求，人們往往會在實踐中掌握深刻的知識和體驗，這些知識和體驗無論是對個人還是對社會都是寶貴的財富。本文將結(jié)合個人實踐經(jīng)歷，分享一些實踐知識心得體會，希望可以給讀者帶來一些啟示和借鑒。
實踐知識是指人們在實踐中掌握的，具有實用價值的知識。相比于書本知識，實踐知識更接近于生活和工作，更具有實用性和指導(dǎo)意義。在我個人的工作實踐中，我曾經(jīng)遇到過許多問題和挑戰(zhàn)，但往往是通過不斷的實踐和嘗試，才找到了解決方法和經(jīng)驗。而這些經(jīng)驗又為我的工作和職業(yè)發(fā)展提供了強大的支持和推動力。
第三段：實踐中的體驗和反思。
實踐不僅讓我們掌握了實用的知識，還能讓我們在實踐中獲得更為深刻的體驗和反思。我曾在一家創(chuàng)業(yè)公司擔任業(yè)務(wù)經(jīng)理，經(jīng)常需要面對市場的變化和客戶需求的變化。在實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，客戶的真實需求往往并不是表面化的，需要進一步深入溝通和了解。通過不斷的反思和總結(jié)，我逐漸掌握了更為有效的溝通技巧和維護客戶關(guān)系的方法，從而實現(xiàn)了業(yè)務(wù)的提升和公司的快速發(fā)展。
實踐知識不僅是個人的財富，也是社會的財富。通過分享和傳承實踐知識，可以讓更多的人從中受益，推動社會的進步和發(fā)展。在我個人的實踐中，我注重與同事的交流和分享，不斷吸取他們的經(jīng)驗和知識，也積極將自己的實踐經(jīng)驗與他們分享。這種互相學(xué)習(xí)和共同進步的文化也成為了我們團隊的核心價值。
第五段：結(jié)論。
實踐知識是人們獲取知識和經(jīng)驗的重要渠道，通過實踐，我們不僅可以掌握實用的知識，還可以獲得深刻的體驗和反思，并通過分享與傳承，推動自己和社會的進步和發(fā)展。因此，我們要注重實踐，不斷總結(jié)和反思，從中掌握更多的實用知識和經(jīng)驗，也要積極與他人交流和分享，共同進步，創(chuàng)造更多的價值和貢獻。
知識與實踐的英語篇十四
英語辯論，聽起來似乎很高大上，那么英語辯論究竟是什么?今天本站小編給大家分享一些冠以英語辯論的小知識，希望對大家有所幫助。
英語辯論，顧名思義，要求辯手用英語進行表述，這無疑提高了辯論的難度，更具有挑戰(zhàn)性。在與兩位同學(xué)交流的過程中，小編特意詢問了英語辯論與漢語辯論的不同之處。王曉霞表示，英語辯論采用英國議會制辯論，涉及題目更廣，有時涉及到國際關(guān)系、國家政治、教育司法等問題，所以想要參加英語辯論的同學(xué)們，平時一定要多關(guān)注時事呦!
英語辯論的辯題是在比賽15分鐘前給出，沒有準備資料的時間，所以對知識面的考察更廣泛。為此，王曉霞每天堅持閱讀，并且給自己設(shè)任務(wù)量，當她發(fā)現(xiàn)一些熱點問題時，不僅要看新聞，更要深入新聞內(nèi)部追根溯源，知道發(fā)生原因等具體細節(jié)問題。當然了，英語辯論的前提，是日常的詞匯積累和扎實的語法基礎(chǔ)，四六級詞匯手冊神馬的，還不趕緊翻出來，背誦走起!
我可以很負責(zé)任的告訴大家，這個問題不用擔心，因為一!定!會!有這樣的情況!但是大家不用怕，聽不懂也沒關(guān)系，只要迅速的讓自己冷靜下來，根據(jù)中心詞語來推測整個觀點，做個大體的了解，再用自己的語言總結(jié)，這樣就妥妥的解決了，根本不會影響比賽噠!
“英辯中最重要的品質(zhì)，首先是大量的閱讀，辯論技巧、邏輯推理很好掌握，唯有知識面是需要堅持不懈的積累，其次是自信，對自己的辯駁能力充滿自信，裁判總會喜歡具有不一樣氣質(zhì)的選手?！?/p>
“要有邏輯線條，說出一項東西，要知道如何通過自己可靠的依據(jù)將其證明出來，可以自圓其說。與隊友的合作要善于利用彼此的特長?！?/p>
“把辯論當成一種樂趣去做而不將其當成負擔，當你真正融入比賽的時候，你會很享受其中的樂趣，你會聽到很多不同的知識，通過不同想法的碰撞，自己對事物的接觸程度會變大，自己想的也會更全面、更深刻?！?/p>
“剛?cè)腴T的辯手，想到好點子卻常常無法將其有邏輯有條理地表達出來，七分鐘的表達時間，沒有清晰的表達結(jié)構(gòu)，讓評委難以抓住論點，不知所云。所以辯手要注意在演說過程中隨時總結(jié)自己的論點，便于讓評委做出判斷。這就要求選手有很高的抽象能力和說理能力，既要論證充分又要亮明論點，點面結(jié)合，才能出奇制勝。所以對于辯手來說，最重要的不是英語水平有多好，只要你能用英語表達觀點即可。重點在于你有沒有思路。很多時候，最大的困難是不知道自己要說什么，不知道辯題的背景，辯題的社會含義，辯題的政治文化影響?！?/p>
“因為英國議會制辯論是全世界最流行的一種辯論方式。不管是在美國、英國還是澳大利亞，甚至可以說，在任何一個講英語的國家，如果進行辯論，最常用的賽制就是英國議會制。包括每年的世界大型英語辯論錦標賽也是采用英國議會制的。可以說最有邏輯、最有意思的賽制非英國議會制莫屬?！?/p>
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