人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《幼兒保教知識(shí)與能力》自檢試題答案 幼兒保教知識(shí)與能力題型篇一
導(dǎo)語(yǔ)：《幼兒保教知識(shí)與能力》考試題型分為單選題、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、活動(dòng)設(shè)計(jì)題，為了方便考生的備考復(fù)習(xí)，下面是小編給大家提供的《幼兒保教知識(shí)與能力》自檢試題，大家可以參考練習(xí)，更多習(xí)題練習(xí)請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1[單選題] 精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺(jué)一定對(duì)象在體積個(gè)形狀上最小差異的能力是( )
a.視覺(jué)敏度
b.顏色視覺(jué)
c.精細(xì)視覺(jué)
d.以上說(shuō)法都不對(duì)
2[單選題] 幼兒正在畫(huà)“汽車(chē)”，聽(tīng)到別人說(shuō)“這像汽車(chē)嗎?”他立刻說(shuō)：“我畫(huà)的是房子。”這一現(xiàn)象表明幼兒( )
a.以想象過(guò)程為滿(mǎn)足
b.想象的內(nèi)容零散無(wú)系統(tǒng)
c.想象的主題不穩(wěn)定
d.想象受興趣的影響
3[單選題] 春游過(guò)去兩天了，小明還沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)情景。這種記憶屬于( )
a.語(yǔ)言記憶
b.運(yùn)動(dòng)記憶
c.情緒記憶
d.邏輯記憶
4[單選題] 進(jìn)入3歲以后，幼兒( )
a.個(gè)性萌芽
b.個(gè)性尚未發(fā)生
c.出現(xiàn)較穩(wěn)定的個(gè)性特征
d.個(gè)性的獨(dú)特性迅速發(fā)展
5[單選題] 兒童的數(shù)概念的形成，經(jīng)歷的四個(gè)階段分別是( )
a.口頭數(shù)數(shù)→按數(shù)取物→給物說(shuō)數(shù)→掌握數(shù)概念
b.口頭數(shù)數(shù)→給物說(shuō)數(shù)→按數(shù)取物→掌握數(shù)概念
c.按數(shù)取物→口頭數(shù)數(shù)→給物說(shuō)數(shù)→掌握數(shù)概念
d.按數(shù)取物→給物說(shuō)數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→掌握數(shù)概念
6[單選題] 幼兒園的雙重任務(wù)中的( )是我國(guó)幼兒園的一大特色，也是我國(guó)幼兒園的社會(huì)使命。
a.發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能
b.以游戲?yàn)榛净顒?dòng)
c.教育的活動(dòng)性和活動(dòng)的'多樣性
d.保育和教育
7[單選題] 我國(guó)1～6歲兒童每日膳食中脂肪供給的能量約占總能量的( )
a.10%～20%
b.20%～30%
c.30%～35%
d.40%～50%
8[單選題] 在不理解的情況下，幼兒也能熟練地背誦古詩(shī)。這種記憶屬于( )
a.意義記憶
b.理解記憶
c.機(jī)械記憶
d.邏輯記憶
9[單選題] 幼兒膳食的主要特點(diǎn)是以( )
a.乳類(lèi)為主、食物為輔
b.食物和乳類(lèi)平均分配
c.食物為主、乳類(lèi)為輔
d.以上說(shuō)法都不對(duì)
10[單選題] ( )原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，做到因地制宜、勤儉辦園。
a.開(kāi)放性
b.發(fā)展適宜性
c.幼兒參與性
d.經(jīng)濟(jì)性
11[簡(jiǎn)答題]
簡(jiǎn)述學(xué)前兒童同伴關(guān)系的功能。
12[簡(jiǎn)答題]
簡(jiǎn)述防止幼兒注意分散的措施。
13試述幼兒園科學(xué)教育的內(nèi)容與要求。
14蘭蘭是幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫(huà)畫(huà)，畫(huà)之前她自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我想畫(huà)小貓咪?！毕犬?huà)了貓頭、貓耳朵，再畫(huà)貓眼。然后畫(huà)了條線，說(shuō)這是草地，在上面畫(huà)了綠草、小花，接著又畫(huà)了只兔子，邊畫(huà)邊說(shuō)：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小拖車(chē)?！边@時(shí)，她又忽然想起來(lái)：“小貓還沒(méi)嘴呢!也沒(méi)畫(huà)胡子!”于是，她又畫(huà)了起來(lái)。
請(qǐng)認(rèn)真閱讀、分析上述材料，并回答下列問(wèn)題。
(1)蘭蘭的畫(huà)畫(huà)行為說(shuō)明了幼兒想象的什么特點(diǎn)，為什么?(10分)
(2)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒的想象力。(10分)
15老師在表演區(qū)投放了自制的有關(guān)《西游記》人物的面具，小朋友很感興趣。東東、麗麗、妞妞、明明四個(gè)小朋友來(lái)到表演區(qū)，爭(zhēng)著戴孫悟空的面具來(lái)表演。這時(shí)，老師建議他們相互協(xié)商，每個(gè)人扮《孫悟空打妖怪》兒歌里的一種角色，然后再相互交換角色。小朋友們表示同意。他們商量后，分配好各自的角色，戴上不同的面具：孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚等。東東扮演老妖婆，但是沒(méi)有面具，妞妞想了一個(gè)辦法，找來(lái)一塊頭巾系在東東頭上。孩子們拿著自制的道具準(zhǔn)備表演，老師鼓勵(lì)他們大膽按照兒歌的內(nèi)容做動(dòng)作，邊念兒歌邊表演。當(dāng)“老妖婆”出現(xiàn)時(shí)，孩子們變得興奮起來(lái);當(dāng)“老妖婆”被孫悟空打倒后，大家都高興地歡呼起來(lái)。接下來(lái)再表演時(shí)，孩子們的表演欲望更強(qiáng)烈了。
(1)結(jié)合材料分析，表演游戲的功能。(10分)
(2)指出材料中老師指導(dǎo)表演游戲方法的成功之處。(10分)
16冬爺爺?shù)暮?/p>
冬爺爺?shù)暮樱毫辆Ь?，硬邦邦?/p>
掛在哪兒?樹(shù)枝、屋檐、山崖……
風(fēng)娃娃，很喜歡冬爺爺?shù)暮?，吹呀吹，蕩呀蕩，吹得胡子響叮?dāng)!
響叮當(dāng)，叮當(dāng)響，掉下一根粗又長(zhǎng)，送給爺爺當(dāng)拐杖……
請(qǐng)根據(jù)上述短文，設(shè)計(jì)中班活動(dòng)，要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程。
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