古箏教學(xué)心得(熱門19篇)

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古箏教學(xué)心得(熱門19篇)
時(shí)間:2023-12-06 06:24:25     小編:琉璃

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。在寫總結(jié)的過程中,要注意避免復(fù)制粘貼和簡單概括,要有自己的見解。下面是一些經(jīng)典的寫作范文,希望對大家有所啟發(fā)。

古箏教學(xué)心得篇一

古箏是中國傳統(tǒng)的民族樂器之一,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則是當(dāng)今信息化時(shí)代的產(chǎn)物。隨著科技的進(jìn)步,許多人選擇利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)古箏這門技藝。在我的學(xué)習(xí)過程中,我通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于古箏的知識和技巧,并且對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和效果有了更深刻的認(rèn)識。接下來,我將分享一下我的古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了極大的便利。在過去,想要學(xué)習(xí)古箏往往需要到音樂學(xué)?;蚯傩袌?bào)班學(xué)習(xí),不能靈活地安排時(shí)間。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只需要一個(gè)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以足不出戶,輕松學(xué)習(xí)古箏。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了大量的學(xué)習(xí)資源,讓我可以隨時(shí)查閱古箏相關(guān)的資料和演奏視頻,豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二段:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的個(gè)性化定制。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性化定制。每個(gè)人在學(xué)習(xí)古箏的過程中,都會遇到不同的問題和難點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是一個(gè)教師面對多個(gè)學(xué)生的模式,難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求,提供個(gè)性化的教學(xué)方案。比如,我在學(xué)習(xí)過程中遇到了手指力量不足的問題,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我可以找到專門講解這個(gè)問題的視頻,學(xué)習(xí)到相關(guān)的練習(xí)方法,有效地解決了這個(gè)難題。

第三段:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)與交流。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅提供了學(xué)習(xí)資源,還能夠與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)和交流。在我參與的一個(gè)古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上,有許多其他學(xué)習(xí)者和世界各地的古箏愛好者。我們可以在論壇上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得和疑問,與其他學(xué)習(xí)者一起分享經(jīng)驗(yàn),相互幫助。有時(shí)候,我也會遇到一些難題,通過在平臺上發(fā)帖求助,往往能夠得到其他學(xué)習(xí)者的解答和指導(dǎo)。這種互動(dòng)和交流的方式,讓我不僅能夠從專業(yè)老師那里獲得指導(dǎo),還能夠從其他學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中獲益。

第四段:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)與解決辦法。

當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是無法親自接受老師的指導(dǎo)和糾正。在學(xué)習(xí)古箏這種樂器時(shí),正確的姿勢和手指的位置非常重要。但是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),老師無法直接觀察并指導(dǎo)我的演奏姿勢。為了解決這個(gè)問題,我向老師提出了希望增加一些針對演奏姿勢的視頻教學(xué)的建議。老師采納了我的建議,并在課程中增加了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,幫助我更好地調(diào)整姿勢,使得演奏更加準(zhǔn)確。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)古箏,是一種更加自由靈活的學(xué)習(xí)方式。不僅提供了更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會,也給了我更深刻的體會和認(rèn)識。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式并不完美,但隨著科技的發(fā)展和教學(xué)模式的不斷改進(jìn),它必將逐漸完善。我期待未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求,為更多人提供便利、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。憑借網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我相信我會在古箏這個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步,享受到更多樂趣。

古箏教學(xué)心得篇二

古箏至今已有兩千多年的歷史,它的形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動(dòng)聽,深受家長和兒童的喜

。引導(dǎo)兒童

學(xué)習(xí)

古箏,對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn),提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。

那么,

怎樣

才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂?結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐,我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法:

以琴激趣,點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始,教師總會遇到:學(xué)生對古箏充滿了極強(qiáng)好奇心,但缺乏耐心,思想不集中。教師應(yīng)認(rèn)識到這是正常現(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動(dòng)、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點(diǎn),因勢利導(dǎo),使無意識變?yōu)橛幸庾R,完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時(shí),可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法,可以在教學(xué)中舉行一些匯報(bào)演出,讓孩子們在準(zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競爭意識,在演出中體驗(yàn)成功,享受成功?!敖讨蝗绾弥?,好之不如樂之”,只有把單純的教學(xué)表演化,把抽象的定義具體化、形象化,把枯澀的概念優(yōu)美化,使知識性和趣味化相結(jié)合,教育才有吸引力和感染力。

循序漸進(jìn),遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí),不可能是一朝一夕的事情。因此,教師必須根據(jù)兒

童年

齡小這一特點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn),來樹立學(xué)生的自信心。如:左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始,逐漸拓展;在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度,不讓兒童有過量的負(fù)擔(dān)。這樣的過程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難,才能水到渠成地讓孩子們扎扎實(shí)實(shí)地掌握古箏演奏技巧。

循循善誘,培養(yǎng)孩子們的樂感與表現(xiàn)力。教師在培養(yǎng)兒童樂感方面的教學(xué)過程中,重點(diǎn)應(yīng)放在音樂語言上,盡力將無形的東西形象具體化,以幫助學(xué)生理解音樂作品,體會音樂作品的內(nèi)在意境,以達(dá)到教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)古曲《漁舟唱晚》時(shí),筆者先把樂曲的意境作了形象的描述,然后再分段講解此曲的演技處理:開始速度要慢,宜用“慢板”,通過抒情手法,盡量發(fā)揮左手顫、滑音的妙用,使之實(shí)現(xiàn)優(yōu)美愉悅的情調(diào);當(dāng)轉(zhuǎn)入逐漸快速樂段“快板”后,要盡量情緒歡快活潑,層次清楚;尾聲描繪回憶和向往,應(yīng)力求含蓄深遠(yuǎn),有曲終不盡之感。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生們用心、用情去表演樂曲的內(nèi)涵,才能進(jìn)入角色,才能將樂曲的.色彩、情緒淋漓盡致地表達(dá)出來。從而使學(xué)生在不斷地通過對作品的旋律、節(jié)拍、速度、力度等處理的訓(xùn)練中逐步感受到音樂的魅力,提高了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力,對作品的分析鑒定能力。

精益求精,增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造能力。在古箏教學(xué)過程中

想象

力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識更為重要,要讓學(xué)生成為開拓型、才能型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,具有高度發(fā)揮想象能力的習(xí)慣和善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。為此,在樂曲教學(xué)過程中,就要重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,不要讓學(xué)生成為復(fù)制品。當(dāng)學(xué)生學(xué)完中級教程,識譜、演奏技能已達(dá)到一定的水準(zhǔn),就要注重加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品深度的理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生演奏之前,要大致了解作者創(chuàng)作背景,去感受作者的視角和情懷。而教師應(yīng)積極激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生創(chuàng)造性活動(dòng)的環(huán)境,使他們在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

藝無止境,法無定則。要讓學(xué)生在自由、積極和愉快的音樂實(shí)踐中,自主地感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)其實(shí)用性和可行性。

古箏教學(xué)心得篇三

古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一,擁有深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。作為一種彈撥樂器,彈奏古箏需要熟練的技巧和良好的音樂感。在過去一年的時(shí)間里,我參加了一次古箏教學(xué)班,學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的彈奏技巧和曲目。通過這次學(xué)習(xí),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會,下面我將從學(xué)習(xí)的動(dòng)力、困難與挑戰(zhàn)、收獲和規(guī)劃等方面來分享我對古箏學(xué)習(xí)的心得體會。

首先,我對古箏的熱愛是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。我從小就對古箏情有獨(dú)鐘,被它悠揚(yáng)的琴聲和獨(dú)特的韻味所吸引。當(dāng)我決定學(xué)習(xí)古箏時(shí),我并沒有想到這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而是出于對這種樂器的喜愛和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地感受到了古箏的魅力和博大精深的內(nèi)涵,這進(jìn)一步鞏固了我學(xué)習(xí)古箏的決心。

其次,學(xué)習(xí)古箏的過程困難重重,但我從中也收獲了很多。古箏的彈奏技巧和琴譜的學(xué)習(xí)需要長時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)。剛開始學(xué)習(xí)時(shí),我的雙手總是不協(xié)調(diào),左右手的指法也經(jīng)常出錯(cuò)。每天的練習(xí)都讓我感到很困難,但是我相信只要有足夠的耐心和堅(jiān)持,就一定能夠取得進(jìn)步。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)我的指法變得更加靈巧,彈奏音準(zhǔn)也逐漸提高。這種進(jìn)步的滿足感讓我覺得自己的努力是值得的。

學(xué)習(xí)古箏也給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)。由于我是成年人學(xué)習(xí)古箏,手指的靈活度和記憶力都遠(yuǎn)不如兒童。因此,我需要比其他人更加努力地練習(xí),以彌補(bǔ)自己的不足。在練琴的過程中,我常常遇到腦海中記憶不牢固、手指不協(xié)調(diào)等問題。這些挑戰(zhàn)讓我感到沮喪,但同時(shí)也更加堅(jiān)定了我要克服困難的決心。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和努力,我終于克服了這些困難,能夠自如地演奏一些簡單的曲目。這一切的困難和挑戰(zhàn),讓我明白了學(xué)習(xí)古箏需要毅力和耐心,也更深刻地體會到了努力的重要性。

在古箏學(xué)習(xí)的過程中,我不僅僅是學(xué)到了技能,還收獲了很多其他方面的成長。古箏的彈奏需要專注和耐心,這也幫助我培養(yǎng)了自己的專注力和耐心,提高了我的集中力。古箏音樂樸素而深刻,它也讓我對傳統(tǒng)文化有了更深的了解和體驗(yàn),增強(qiáng)了我對中國傳統(tǒng)文化的自豪感。此外,我還通過參加古箏演出和比賽,結(jié)交了許多志同道合的朋友,這將對我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

對于未來的學(xué)習(xí)與規(guī)劃,我有了更清晰的目標(biāo)。我希望在未來的學(xué)習(xí)中,能夠更加深入地研究古箏藝術(shù),學(xué)習(xí)更復(fù)雜的曲目和技巧。我還希望能夠通過自己的努力,能夠用古箏傳播中國傳統(tǒng)文化,讓更多的人了解和喜愛這種樂器。我計(jì)劃繼續(xù)參加古箏教學(xué)班和參加比賽,通過與其他古箏愛好者的交流和學(xué)習(xí),不斷提升自己的演奏水平。

總之,學(xué)習(xí)古箏是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有收獲的過程。通過這次學(xué)習(xí),我深刻體會到了艱辛努力和堅(jiān)韌不拔的重要性。同時(shí),古箏學(xué)習(xí)也給了我更多的收獲,讓我在技能和心境上都得到了提升。我會繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)古箏,不斷提升自己的能力,為傳承和發(fā)揚(yáng)中國古箏文化貢獻(xiàn)自己的力量。

古箏教學(xué)心得篇四

古箏作為我國傳統(tǒng)的樂器之一,擁有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵,在我國古人心目中有著獨(dú)特的地位。作為一名學(xué)生,我很幸運(yùn)地有機(jī)會學(xué)習(xí)古箏這一古老而又美妙的樂器。在學(xué)習(xí)的過程中,我收獲了許多,有喜悅也有挫折。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深地意識到了古箏教學(xué)的重要性,并且對學(xué)習(xí)古箏有了更深層次的理解。以下將分享我的個(gè)人心得和體會。

首先,學(xué)習(xí)古箏需要穩(wěn)定的持之以恒的毅力和耐心。古箏要求學(xué)習(xí)者使用雙手分別按弦,同時(shí)需要注意音的長短和力度的加減,非常復(fù)雜。剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我經(jīng)常覺得手指亂了套,左右不分。但我一直保持了毅力,每天堅(jiān)持練習(xí),不斷糾正自己的錯(cuò)誤,嘗試不懈。慢慢地,在老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)自己的手指逐漸熟練起來,琴聲也變得更加美妙。我意識到,只有堅(jiān)持不懈,才能在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。

其次,學(xué)習(xí)古箏需要細(xì)心和耐心。在演奏古箏的過程中,學(xué)習(xí)者需要非常細(xì)心地注意每一個(gè)音符的演奏。例如,音符的長短和音高的高低,都需要準(zhǔn)確無誤地把握。為了能夠更好地掌握每一節(jié)曲子,我經(jīng)常將自己的演奏錄下來并進(jìn)行回放,一邊聽一邊發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正。在這個(gè)過程中,我學(xué)會了更耐心地去聽音樂,細(xì)心地體會每一個(gè)音符所帶來的情緒和感覺。

另外,學(xué)習(xí)古箏需要培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)是指對音樂的理解和欣賞能力。只有具備優(yōu)秀的音樂素養(yǎng),才能更好地演奏出古箏曲子的美妙。在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我經(jīng)常會聽一些古箏演奏的專輯,提升自己對音樂的敏感度和感受力。通過不斷地欣賞演奏家的表演,我學(xué)到了很多不同的演奏技巧和樂曲表達(dá)的方法。這些都對我在演奏古箏的過程中有著很大的幫助,使我能夠更好地理解和表達(dá)音樂。

古箏教學(xué)中,老師的指導(dǎo)也是非常重要的。老師在教學(xué)過程中給予了我很多的幫助和指導(dǎo),他不僅教我怎樣正確按弦,還教我如何將音樂表達(dá)得更加動(dòng)人。老師的耐心和細(xì)心讓我受益匪淺。我明白老師對我付出了許多心血,出于對老師的敬佩和感激之情,我更加用心地學(xué)習(xí)。老師的諄諄教導(dǎo)讓我意識到,在古箏教學(xué)中,與老師的互動(dòng)和交流是非常重要的,只有與老師保持良好的溝通,才能夠更好地理解音樂和學(xué)習(xí)古箏。

在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我不僅僅是在學(xué)習(xí)一門樂器,更是在感受一種文化和傳統(tǒng)。古箏教學(xué)讓我受益匪淺,它教會了我如何堅(jiān)持、如何專注、如何感受音樂的美妙。通過不斷地練習(xí)和鉆研,我發(fā)現(xiàn)自己的音樂素養(yǎng)得到了提高,對音樂的理解也更加深入。同時(shí),古箏教學(xué)也讓我明白了教育的意義,只有在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,我們才能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能和才華。

總之,學(xué)習(xí)古箏是一項(xiàng)非常有意義的事情。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我不僅獲得了音樂方面的技能,更懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。古箏教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了音樂的魅力和對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。我相信,通過持之以恒的努力,我會在學(xué)習(xí)古箏的道路上越走越遠(yuǎn),越玩越好!

古箏教學(xué)心得篇五

古箏是一種源遠(yuǎn)流長的中國傳統(tǒng)樂器,具有獨(dú)特的音色和韻味,因此廣受學(xué)生和音樂愛好者的喜愛。作為一名古箏教師,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我獲得了很多寶貴的心得體會。在這篇文章中,我將分享我對古箏教學(xué)的一些總結(jié),并希望能夠幫助到其他老師和學(xué)生。

首先,我認(rèn)為在古箏教學(xué)中,學(xué)生的興趣至關(guān)重要。對于初學(xué)者來說,古箏是一種陌生的樂器,學(xué)習(xí)起來可能會有一定的困難。因此,我會通過讓學(xué)生了解古箏的歷史和文化,引導(dǎo)他們對古箏產(chǎn)生興趣。同時(shí),我會根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好,設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容。例如,如果學(xué)生喜歡流行音樂,我會嘗試將一些流行曲目改編成古箏演奏版本,這樣既能滿足學(xué)生的興趣,又能讓他們在學(xué)習(xí)中得到樂趣。

其次,重視基礎(chǔ)練習(xí)是古箏教學(xué)的關(guān)鍵。古箏的演奏技巧包括手指的協(xié)調(diào)、指法的靈活和音樂的表達(dá)等。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本功,我會安排一定的練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生每天練習(xí)固定的練習(xí)曲目。這些練習(xí)曲目既包括拇指滾動(dòng)、彈奏雙音等基本技巧,也包括一些經(jīng)典古箏曲目中的難點(diǎn)部分。通過反復(fù)的練習(xí),學(xué)生的技術(shù)水平會不斷提高,從而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對于古箏教學(xué)非常重要。學(xué)習(xí)一種樂器需要耐心和毅力,但也不能忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此,在教學(xué)中,我會鼓勵(lì)學(xué)生互相交流,分享自己的進(jìn)展和困惑。有時(shí)候,我會組織學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生一起合作演奏和探討音樂理論。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和合作能力,還能夠讓他們相互鼓勵(lì)和激勵(lì),共同進(jìn)步。

第四,注重藝術(shù)表達(dá)是古箏教學(xué)的重要內(nèi)容。古箏是一種能夠表達(dá)情感和故事的樂器,因此對于學(xué)生來說,即使是基礎(chǔ)的曲目也要注重藝術(shù)的表達(dá)。在教學(xué)中,我會引導(dǎo)學(xué)生更好地理解曲目的含義和情感,并通過勤奮的練習(xí),讓他們能夠用自己的方式來演繹音樂。我還會給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間,讓他們根據(jù)自己的理解和感受來演奏。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。

最后,持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是古箏教學(xué)的基石。作為一名古箏教師,我自己也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。我會參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會,了解最新的教學(xué)方法和理論,不斷更新自己的知識和技能。同時(shí),我也會鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽和演出,給予他們展示自己的機(jī)會。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會面臨各種挑戰(zhàn)和困難,但只要持之以恒,并不斷追求進(jìn)步,就一定能夠取得優(yōu)異的成績和藝術(shù)成就。

總之,古箏教學(xué)需要注重學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)練習(xí)、良好的學(xué)習(xí)氛圍、藝術(shù)表達(dá)和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有通過全面的教學(xué)和培養(yǎng),才能夠培養(yǎng)出更多熱愛古箏的學(xué)生,并使他們在古箏演奏中展示自己的才華和潛力。作為一名古箏教師,我會一直努力繼續(xù)探索和實(shí)踐,為古箏教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。

古箏教學(xué)心得篇六

古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一,擁有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力,越來越多的人開始對古箏產(chǎn)生興趣,并愿意學(xué)習(xí)這門樂器。作為一位古箏大課的教師,我深刻體會到了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我總結(jié)了一些心得體會,希望能夠與大家分享,以促進(jìn)古箏教學(xué)的發(fā)展和提高。

第二段:培養(yǎng)學(xué)生興趣。

在教授古箏的過程中,我發(fā)現(xiàn)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。古箏屬于一種傳統(tǒng)文化藝術(shù),對于初學(xué)者來說,可能會感到枯燥乏味。因此,我采取一系列的措施來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先,我會通過演奏一些優(yōu)美動(dòng)聽的古箏曲子,讓學(xué)生感受到古箏的魅力,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我還會組織一些古箏演出,讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的成果,并通過鼓勵(lì)和表揚(yáng)來增加他們的自信心。

第三段:注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。

古箏是一門技術(shù)性較強(qiáng)的樂器,學(xué)習(xí)者必須掌握基本的指法和樂理知識才能演奏出美妙的音樂。因此,我在教學(xué)中非常注重基礎(chǔ)訓(xùn)練。首先,我會向?qū)W生介紹古箏的構(gòu)造和演奏技巧,讓他們了解古箏的特點(diǎn)和演奏方法。然后,我會教授一些基本的指法和音階,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。同時(shí),我也會教授一些樂理知識,讓學(xué)生了解音樂的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,從而提高他們的演奏水平。

第四段:個(gè)性化教學(xué)。

每個(gè)學(xué)生的音樂天賦和學(xué)習(xí)方式都不相同,因此,我在教學(xué)中注重個(gè)性化教學(xué)。首先,我會了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,然后根據(jù)他們的個(gè)性和水平制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。有些學(xué)生可能對速度較快的曲子感興趣,而有些學(xué)生可能對節(jié)奏感較強(qiáng)的曲子更感興趣。我會根據(jù)他們的興趣和需求來選擇適合他們的教材,并采用不同的教學(xué)方法來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

第五段:培養(yǎng)演奏能力與藝術(shù)修養(yǎng)。

古箏是一門需要積累和實(shí)踐的藝術(shù),只有通過不斷的練習(xí)和演奏,才能提高自己的演奏能力和藝術(shù)修養(yǎng)。因此,我會鼓勵(lì)學(xué)生多參加演奏活動(dòng),并給予他們很多機(jī)會展示自己的成果。我還會定期組織古箏比賽和音樂會,讓學(xué)生有機(jī)會與其他學(xué)生交流和切磋,從而促進(jìn)他們的成長和進(jìn)步。同時(shí),我也會鼓勵(lì)學(xué)生積極參加其他形式的音樂活動(dòng),提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。

總結(jié):

通過多年的古箏大課教學(xué)實(shí)踐,我深刻認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生興趣、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、個(gè)性化教學(xué)和培養(yǎng)演奏能力與藝術(shù)修養(yǎng)的重要性。古箏教學(xué)需要耐心和智慧,只有將這些方法結(jié)合起來,才能夠真正激發(fā)學(xué)生的潛能,使他們在古箏學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。我相信,只要我們不斷探索和創(chuàng)新,古箏教學(xué)必將在新的發(fā)展中煥發(fā)出更加奪目的光彩。

古箏教學(xué)心得篇七

作為一位古箏愛好者,我一直渴望能夠?qū)W習(xí)和掌握這項(xiàng)古老而神秘的樂器。近日,我有幸參加了一次古箏大課教學(xué),這次教學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中,我將分享我對古箏大課教學(xué)的體會和體驗(yàn),并談?wù)撐宜鶎W(xué)到的知識和技巧以及教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

第二段:古箏大課的組織和內(nèi)容。

古箏大課是一種集中式教學(xué)課程,由經(jīng)驗(yàn)豐富的古箏名師主講。這個(gè)課程為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。在古箏大課中,我們學(xué)習(xí)了古箏的基本知識,包括儀表、琴身部分的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造、琴弦的組裝和調(diào)整等。除了理論知識,我們還學(xué)習(xí)了一些基本的技巧和演奏方法,例如指法、節(jié)奏感等。通過這些課程的學(xué)習(xí),我對古箏的了解更深入,也掌握了一些基本的彈奏技巧。

首先,古箏大課的組織和安排非常周到。教師根據(jù)學(xué)生的程度和需求設(shè)計(jì)了合適的教材和教學(xué)方法,確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。其次,古箏大課注重實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生能夠盡快掌握基本的技巧和方法。例如,課堂上,我們會親自上手操練古箏,通過重復(fù)練習(xí),逐漸熟悉和掌握彈奏技巧。另外,古箏大課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,例如錄音、視頻等,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些優(yōu)點(diǎn)使得古箏大課成為一個(gè)非常有效和高效的學(xué)習(xí)平臺。

古箏大課的教學(xué)方式主要集中在課堂上,這也限制了學(xué)習(xí)者的互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求不同,但在大課教學(xué)模式下,無法得到個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。此外,時(shí)間有限,學(xué)生只能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和練習(xí)古箏,這對于一些需要較長時(shí)間才能掌握技巧的學(xué)生來說可能會有些困難。

第五段:結(jié)語。

盡管古箏大課也存在一些不足,但總體來說,我對這次教學(xué)體驗(yàn)非常滿意。通過古箏大課,我掌握了一些基本的古箏知識和技巧,也感受到了古箏帶給人們的美妙和享受。古箏大課給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺,讓我能夠更加專注和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古箏。通過努力和持之以恒的練習(xí),我相信我能夠在古箏的道路上不斷進(jìn)步,更好地欣賞和演奏這個(gè)古老而優(yōu)雅的樂器。

古箏教學(xué)心得篇八

古箏是中國傳統(tǒng)音樂的代表樂器之一,具有悠久的歷史和文化內(nèi)涵。隨著近年來文化藝術(shù)教育的普及和推廣,古箏教學(xué)也逐漸走入了人們的視野,成為了越來越多人學(xué)習(xí)的一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。對于練習(xí)古箏的人來說,學(xué)習(xí)古箏不僅能夠提高個(gè)人的審美能力和音樂表達(dá)能力,更能夠深刻的理解和感悟古代文化,增進(jìn)自身文化素養(yǎng)。

古箏教學(xué)的實(shí)踐方法通常包括一對一教學(xué)和集體教學(xué)兩種方式。一對一教學(xué)強(qiáng)調(diào)個(gè)體差異,注重師生之間的溝通和互動(dòng),教師能夠更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的情況,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。而集體教學(xué)則能夠激發(fā)學(xué)生的群體意識,提高學(xué)生的表演能力和協(xié)作能力,幫助學(xué)生更好地融入音樂團(tuán)體。另外,通過視頻教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)課堂的方式,古箏教學(xué)也能夠以更為靈活方便的方式傳遞知識和技能,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上線下相結(jié)合,達(dá)到更廣泛的傳播。

古箏教學(xué)在技能方面的要點(diǎn)是包括基本節(jié)奏、和弦音運(yùn)用和飛指訓(xùn)練三個(gè)方面?;竟?jié)奏是古箏演奏的基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)古箏拍子技巧的學(xué)習(xí),提高演奏感。和弦音運(yùn)用則是學(xué)習(xí)和掌握和弦音對于音樂的構(gòu)成以及對應(yīng)的演奏技巧,需要逐步掌握和練習(xí)。最后,為了提高演奏的難度和技巧,飛指訓(xùn)練往往是古箏教學(xué)中最具挑戰(zhàn)性的一部分,要求學(xué)生耐心、堅(jiān)持和不斷的練習(xí)。

在學(xué)習(xí)古箏的過程中,學(xué)生需要注意身體的姿勢和呼吸的方式。多數(shù)的古箏教學(xué)習(xí)慣采用坐姿大概2-3個(gè)小時(shí)的時(shí)間,坐姿的正確性和放松度在學(xué)習(xí)中都有很大的影響。呼吸同樣也需要在學(xué)習(xí)過程中被重視,因?yàn)楹芏喙徘际怯七h(yuǎn)的獨(dú)奏曲,演奏者需要通過呼吸來調(diào)整自己的表演力度,制造出合理的氣氛和狀態(tài),呼吸要求順暢,自然,以此為基調(diào)提高演奏質(zhì)量。

段落五:結(jié)語。

總之,學(xué)習(xí)古箏需要學(xué)生持之以恒,不斷地實(shí)踐和探究,要求學(xué)生耐心和執(zhí)著的態(tài)度,尤其注重并養(yǎng)成良好的樂感。這才能充分體會到古箏作品無限的魅力和純凈風(fēng)韻,也能夠讓我們在推廣傳統(tǒng)文化的過程中,為更多的人帶來優(yōu)美的音樂之聲。

古箏教學(xué)心得篇九

第一段:引言(150字)。

近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種普遍和方便的學(xué)習(xí)方式。古箏作為中國傳統(tǒng)樂器之一,其學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行。在過去的一年里,我選擇參加了一門關(guān)于古箏的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程,通過這段經(jīng)歷,我對古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有了深刻的體會和心得,我將在以下幾個(gè)方面進(jìn)行分享。

第二段:便捷的學(xué)習(xí)方式(250字)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢之一在于其便捷性。由于古箏學(xué)習(xí)需要尋找合適的老師和時(shí)間,而且常常需要前往課堂上課,這對于有忙碌工作和學(xué)習(xí)的人來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我可以根據(jù)自己的空閑時(shí)間安排學(xué)習(xí),不再受限于傳統(tǒng)教育中的時(shí)間和空間限制,這讓我更加靈活自由地跟隨老師學(xué)習(xí)。

第三段:個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)(250字)。

古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還有一個(gè)好處是可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力都不同,傳統(tǒng)教學(xué)往往不能滿足每個(gè)學(xué)生的需求。然而,在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,老師可以根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求,為他們量身定制課程,給予更加細(xì)致和個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。這樣一來,學(xué)生可以更好的掌握古箏技巧,提高自己的演奏水平。

第四段:豐富多樣的教學(xué)資源(250字)。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我意識到了古箏學(xué)習(xí)中豐富多樣的教學(xué)資源。雖然我們不能親自參觀名師班上的演奏和演示,但通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我可以觀看大量的教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)名家演奏的技巧和經(jīng)驗(yàn)。此外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了大量的學(xué)習(xí)資料和樂譜,讓我可以更好地掌握古箏的基礎(chǔ)知識和技巧。這些豐富多樣的教學(xué)資源讓我感到受益匪淺。

第五段:需要與挑戰(zhàn)(300字)。

雖然古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有很多好處,但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要學(xué)生有足夠的自制力和時(shí)間管理能力。沒有老師的監(jiān)督,學(xué)生很容易因?yàn)榉N種原因而放松學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。此外,因?yàn)楣殴~是一種樂器,演奏技巧的學(xué)習(xí)往往需要老師親自示范和糾正。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中,學(xué)生可能無法獲得及時(shí)的指導(dǎo)和反饋,限制了他們的進(jìn)步速度。因此,學(xué)生需要在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并主動(dòng)向老師和其他學(xué)生尋求幫助。

總結(jié)(100字)。

通過古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)教育的便捷性、個(gè)性化、豐富多樣的教學(xué)資源,但也要面對自律和技巧學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。在未來,我相信古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將會越來越受歡迎,成為越來越多學(xué)生選擇古箏學(xué)習(xí)的首選方式。

古箏教學(xué)心得篇十

古箏作為中國傳統(tǒng)音樂的代表樂器之一,具有獨(dú)特的音色和美妙的旋律,在傳承和發(fā)展中已經(jīng)成為了一種精神的象征。作為一名古箏愛好者,我有幸得到了一位優(yōu)秀的古箏老師的指導(dǎo),通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深地感受到了古箏教學(xué)的魅力,也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先,在古箏教學(xué)過程中,專業(yè)知識的傳授是至關(guān)重要的。我所遇到的古箏老師深厚的音樂造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得她能夠?qū)⒐殴~的基本知識和技巧有機(jī)地結(jié)合起來,幫助學(xué)生更好地理解和掌握。她不僅僅告訴我們?nèi)绾握_按弦,還解釋了每個(gè)音符的含義和背后的故事,讓我們更好地理解和擁抱古箏音樂的深意。通過她的指導(dǎo)和教誨,我不僅僅學(xué)會了演奏古箏,更加深入地了解了古箏的內(nèi)涵和外延。

其次,古箏教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在古箏教學(xué)中,重要的不僅僅是學(xué)會彈奏技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的理解和欣賞能力。在我們的課堂上,老師常常帶領(lǐng)我們欣賞一些優(yōu)秀的古箏演奏錄像,讓我們感受到音樂的美妙之處,引發(fā)我們對音樂的熱愛和探索。同時(shí),老師還會教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^專業(yè)的音樂分析和評價(jià)手段來欣賞一首曲子的精髓,這讓我們在學(xué)習(xí)過程中不僅僅關(guān)注于技巧的運(yùn)用,更能夠拓寬音樂思維和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

第三,古箏教學(xué)中講究動(dòng)手實(shí)踐和多樣化的練習(xí)方法。古箏的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)和反復(fù)演奏。我們的老師教會了我們一些有效的練習(xí)方法,如反復(fù)彈奏古箏基礎(chǔ)的音階練習(xí),練習(xí)曲目的速度和技巧等。此外,我們還通過參加演出和比賽來提高演奏水平和展示自己的成果。這些練習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我們鞏固基礎(chǔ)技巧,還培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力,在音樂舞臺上展現(xiàn)了我們的風(fēng)采。

第四,古箏教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在古箏的學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常需要和其他學(xué)生一起進(jìn)行合奏或者合唱,這要求我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。古箏老師帶領(lǐng)我們訓(xùn)練合奏的技巧,引導(dǎo)我們相互配合,共同呈現(xiàn)一首動(dòng)聽的曲目。在合奏過程中,我們學(xué)會了傾聽和協(xié)調(diào)的重要性,學(xué)會了尊重和信任他人,這些都是我們在日常生活和工作中必不可少的素質(zhì)。

最后,古箏教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。古箏音樂有著悠久的歷史和豐富的文化背景,但同時(shí)也需要與時(shí)俱進(jìn),與現(xiàn)代音樂相結(jié)合。在古箏教學(xué)中,老師鼓勵(lì)我們嘗試創(chuàng)造屬于自己的曲子,開展自由創(chuàng)作和獨(dú)奏。這種注重創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)方式,激發(fā)了我們對音樂的熱情,培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新發(fā)展的能力。

總之,在古箏教學(xué)中,專業(yè)知識的傳授、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐和多樣化的練習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)以及創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的激發(fā),都是我們受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)和體會。通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅僅獲得了對音樂的熱愛和欣賞能力,更重要的是培養(yǎng)了耐心、意志力和自我約束。我相信,古箏教學(xué)將繼續(xù)傳承下去,為更多的人帶來美妙的音樂之旅。

古箏教學(xué)心得篇十一

古箏的聲音很優(yōu)美。古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,它的音色優(yōu)美、典雅、飽滿,表現(xiàn)力極為豐富,具有濃厚的民族特色對幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。下面是本站帶來的古箏教學(xué)心得,歡迎大家閱讀。

古箏,這一古雅的民族樂器,因其音色優(yōu)美、容易上手,又獨(dú)具民族特色而深受學(xué)生及家長的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時(shí),潛意識的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),并使他們在自由、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會。

1.根據(jù)心理特點(diǎn),強(qiáng)化興趣、情感。要將啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生學(xué)箏興趣,提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學(xué)中,曾遇到這樣的情況:個(gè)別學(xué)生開始學(xué)古箏時(shí)很高興,但后來漸漸下降,甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術(shù),很熱情地讓孩子來學(xué)習(xí),但不考慮學(xué)生心理,對孩子“恨鐵不成鋼”,總是責(zé)備。誠然,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。教這樣的學(xué)生,我在上第一節(jié)課時(shí),先請程度深的學(xué)生表演幾手曲子,例如《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺風(fēng)》等,并做樂曲介紹,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽著,羨慕得不得了。這時(shí)我就告訴他:音樂就像語言一樣有其自己的文字,你必須會讀會看,才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學(xué)就在不知不覺中開始了,但是下課時(shí),學(xué)生拉著我問:“老師,什么時(shí)候教我彈琴?”可見,學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,學(xué)生即高興主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),效果就比較好。

2.尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。在和學(xué)生們的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有極強(qiáng)的自尊心,只有尊重學(xué)生才能讓學(xué)生欣賞自己,從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生,了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。作一名“嚴(yán)師”固然回讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴,但也會引起一些學(xué)生的抵觸心理,相比較而言,耐心的講解、和藹的態(tài)度會讓學(xué)生更樂意接受,讓他們在學(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺,著無疑是一種成功的教育。同時(shí)兒童的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷激勵(lì)的過程。一句贊美的話語,一個(gè)贊許的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談都會激起學(xué)生學(xué)箏的熱情。這些看似簡單的舉動(dòng),卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對學(xué)生的賞識鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會接納學(xué)生的失敗和不足,只有這樣,賞識和鼓勵(lì)才更具目的性和針對性。鼓勵(lì)并不是不要批評,而是應(yīng)將批評融于鼓勵(lì)之中,批評過程中要充滿著熱情的期待,要讓學(xué)生真切感覺到老師是他的知心朋友。

3.因勢利導(dǎo),循循善誘。學(xué)生在學(xué)古箏的過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)手腕無法放松、按音不準(zhǔn)或不完成作業(yè)等情況。這時(shí)候老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生,將他們一開始由于對古箏感到新鮮、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣。一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵只會是學(xué)生喪失自信心,同時(shí),自尊心也會受到傷害,產(chǎn)生自暴自棄的心理,很有可能導(dǎo)致厭學(xué)。當(dāng)然,僅僅靠語言引導(dǎo)是不夠的。在教學(xué)中,我采取多種方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣。運(yùn)用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認(rèn)音時(shí)可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子,即在音符下家兩點(diǎn);低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子,即在音符下加一點(diǎn);中音區(qū)12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區(qū)12356比喻為戴一頂帽子,即在音符上加一點(diǎn);倍高音區(qū)1比喻為戴兩頂帽子,即在1上家兩點(diǎn)。這樣,學(xué)生易于接受,而且印象深刻。又如在練習(xí)音階式勾拖練習(xí)時(shí)可想象爬樓梯,讓學(xué)生比比哪一個(gè)又穩(wěn)又好,這樣就將枯燥的練習(xí)形象化,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的效果也有了很大的提高。學(xué)生對掌握不同的節(jié)奏型往往會出現(xiàn)困難和混淆。因此我根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫了一些節(jié)奏歌謠進(jìn)行歸類比較,讓學(xué)生反復(fù)練唱、分析對比。例如:“二八”節(jié)奏像鐘擺:“滴答滴答”;“四個(gè)十六”節(jié)奏像打機(jī)槍:“噠噠噠噠”;“后附點(diǎn)”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時(shí)日常生活中可以接觸到的事物,幫助學(xué)生通過直觀的方法加深對音樂形象的理解,既消除了學(xué)生的緊張感,上課也顯得深動(dòng)有趣,而且對以后的聽音記譜也有明顯的促進(jìn)作用。

4.科學(xué)合理地布置作業(yè)。如何科學(xué)、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè),也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。每一個(gè)孩子的發(fā)展速度和開竅的早晚都是不一樣的,所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則,針對學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè),根據(jù)他們的個(gè)別差異提出不同的要求。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該加以肯定,讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體會到成功的喜悅和滿足,增強(qiáng)他們練箏的興趣。

5.合理評價(jià),相互切磋。每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺經(jīng)驗(yàn),而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù),對孩子們而言就是莫大的鼓勵(lì),高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果。

總之,只要不斷了解學(xué)生、走近學(xué)生、與學(xué)生交朋友,才能探索出一套更為貼近學(xué)生心理的教學(xué)方法,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)箏的持久興趣。在整個(gè)教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻,采用多種多樣生動(dòng)、通俗的方法進(jìn)行教學(xué),從而減少學(xué)生學(xué)箏的心理負(fù)擔(dān),讓他們輕裝上陣,從學(xué)習(xí)古箏中體會到無窮的樂趣。

近年來,人們越來越多地認(rèn)識到音樂教育在素質(zhì)教學(xué)中的特殊作用,越來越多的少年兒童加入了學(xué)習(xí)的行列。如何讓學(xué)生在音樂的天地里體驗(yàn)、感知音樂的神奇,收獲學(xué)習(xí)的樂趣,是我們必須面對的課題,結(jié)合我的古箏教學(xué)談一些感言。

興趣是最好的老師。對此我深有體會。對孩子來說,興趣不是一成不變的。教學(xué)伊始,學(xué)生對古箏充滿了好奇心,這是因?yàn)槿藢δ吧氖挛镆仁煜さ氖挛锔信d趣,對陌生事物有征服感,“物以稀為貴”也是這個(gè)道理。但是我們所期待的以天然的興趣來學(xué)琴的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。隨著學(xué)習(xí)的深入,興趣會逐漸減弱。每天枯燥的基本功練習(xí),每天至少一個(gè)小時(shí)練習(xí)時(shí)間,在短時(shí)間內(nèi)興趣會被煩躁所代替。這時(shí)需要老師和家長的共同努力,我會在教學(xué)過程中選擇一些貼近兒童生活的,較為熟悉的兒歌、電視劇主題曲等作為練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練,如在初級教學(xué)中選擇“笑傲江湖”、“找朋友”等樂曲,同時(shí)結(jié)合基本指法教學(xué)來激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)興趣,由淺入深,由易到難,掌握古箏的演奏技巧。

采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,我會定期集中同一水平的學(xué)生在一起上課,我還會在教學(xué)過程中舉行一些星期音樂會,每一名學(xué)生彈一首最拿手的曲子,其他學(xué)生提出演奏過程中的不足,取長補(bǔ)短,達(dá)到共同提高的目的,讓學(xué)生在表演中提高演奏水平和競爭意識,增加舞臺經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)成功,享受成功,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)教學(xué)的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對學(xué)生的態(tài)度要和藹,對待學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步,教師要及時(shí)加以鼓勵(lì),但是對待學(xué)習(xí)過程中的失誤,教師必須嚴(yán)厲和堅(jiān)決地加以糾正,以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最好水平。與此同時(shí),要注重和家長充分溝通,鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情,加強(qiáng)換位思考,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)心態(tài),畢竟,愛玩是孩子的天性,寓教于樂,勞逸結(jié)合,才會讓孩子們認(rèn)定學(xué)琴是一件快樂的事情。

培養(yǎng)孩子們的樂感和表現(xiàn)力。我在教學(xué)中,會把音樂的語言放在重點(diǎn),盡量將無形的東西形象化具體化,以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品,體會音樂作品的內(nèi)在意境。如在學(xué)習(xí)樂曲“雪山春曉”中,在引子部分,我會給學(xué)生講解此曲描述的是西藏連綿起伏的雪山在春回大地時(shí)一派欣欣向榮的景象。在演奏上,我要求無論是搖指、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿,盡可能地表現(xiàn)出寬廣而遼闊的意境,搖指與刮奏不要帶音頭,每個(gè)音的音質(zhì)要明亮飽滿。更重要的是根據(jù)所給旋律的線條做出清晰的斷句,才能使旋律的層次更加清晰,并且根據(jù)樂句做強(qiáng)弱起伏,這樣才能把雪山的神秘晶瑩的感覺表現(xiàn)出來。在流水部分,我會引導(dǎo)學(xué)生,水流是變換的,豐富多彩的,如何從冰川的融化到匯成小溪直至流入大海,在演奏上,要求旋律線條均由右手大指來體現(xiàn),因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清晰度,同樣隨樂句進(jìn)行強(qiáng)弱變化,左手下行琶音要注意均勻之外,還應(yīng)加強(qiáng)手指的連貫性,象一根繩子一樣將散落的珠子均勻地連在一起等等類似的教學(xué)讓學(xué)生感受到樂曲是有內(nèi)涵的,是有生命的,想要陶冶觀眾,首先要陶冶自己。

增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力。我認(rèn)為,在古箏教學(xué)中,想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識更為重要。要讓學(xué)生成為開拓型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,并且能高度發(fā)揮他們的想象力,讓學(xué)生完成從填鴨式教學(xué)到具有創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生進(jìn)入高級樂曲練習(xí)時(shí),就要注重加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品嘗試的理解和表現(xiàn)力的培養(yǎng),讓其在演奏前了解作者的創(chuàng)作背景,感受作者的視角情懷,使他們在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

責(zé)任重于泰山。我并且利用大量時(shí)間練習(xí),除了對古箏的熱愛,更在于強(qiáng)烈的責(zé)任感,想給學(xué)生一杯水,自身必須要具備一桶水,新的時(shí)代,需要教師作長流水,努力學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念,最超前的技巧,把它們傳授給學(xué)生們,為學(xué)生的成長盡自己的一份微薄之力。

古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器,有著“國琴”的尊稱,它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛,早就有“國寶”的美譽(yù),外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,因?yàn)槊駱繁粦T稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”,從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著特別的喜愛,因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操,進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,那么怎么合理的教學(xué),使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì),文化素質(zhì),藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí),也能在自由,輕松的氛圍下自覺,快樂的學(xué)習(xí)古箏,下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,淺談一下個(gè)人的教學(xué)。

心得體會。

一把握學(xué)生心態(tài),激發(fā)學(xué)箏熱情。

許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮酆枚鴣韺W(xué),而是因?yàn)榘謰屜矚g,所以送他們來學(xué)的,針對這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽,等他們來了興致以后,我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦,以及一些初級的基本指法,一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子,讓孩子覺得原來學(xué)古箏就是這么簡單,那么這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。

二遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)。

古箏本身是一件難練的樂器,教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深,由易到難的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功,科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,例:左右手要從基本手型,及大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展,在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂曲,意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡,如《瀏陽河》有雙手的配合時(shí),我們可以先練右手,再練左手,配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則,遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負(fù)擔(dān)。

三個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)相互交流,共同進(jìn)步。

通過近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對于初學(xué)者效果比較好,因?yàn)槌鯇W(xué)者對新授的內(nèi)容理解不夠,以致練習(xí)有難度,基本指法不規(guī)范等,這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門輔導(dǎo),通過個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過初級基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初級階段的學(xué)習(xí)后,演奏已有所提高,指法也規(guī)范了,可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”,就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級,利用相對“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級組織時(shí),建議6—8人,每次課一個(gè)半小時(shí)為宜,從指法訓(xùn)練開始,由淺入深,循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段,每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法,由老師帶著一起彈。其間,總會遇到一些差異,比如熟練程度的差異,有的學(xué)生演奏很熟練,那些速度慢的學(xué)生就會感覺自己技不如人,他們就會著急,有的會不求質(zhì)量而亂彈,有的會喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們,引導(dǎo)他們放慢速度,一步一個(gè)腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后,老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生輪番演奏,以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況,并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足,同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,當(dāng)然,上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。

第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂曲,我們采用口傳心授的方法為主,教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽,然后讓學(xué)生跟老師一起唱,大概三到五次以后,他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律,學(xué)習(xí)起來自然順暢得多。

四讓家長做家庭教師,督促孩子練琴。

1、幫家長樹立正確的觀點(diǎn)。

古箏教學(xué)初期,有些家長擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來影響學(xué)習(xí)文化課,學(xué)習(xí)成績會下降。因此對學(xué)生督促不力,沒有合理安排練琴時(shí)間,讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度,孩子也因在家沒有練習(xí)好,而怕被老師批評,這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來越低,最終導(dǎo)致半途而廢。事實(shí)上,通過教學(xué)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開發(fā),增強(qiáng)記憶能力,二十一根弦彈奏出不同音響,不同節(jié)拍的樂曲,需要花一定的腦筋,音樂訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力和記憶力。這對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長溝通,要耐心向家長講解學(xué)習(xí)古箏的好處,讓家長樹立正確的觀點(diǎn)。

2、讓家長旁聽。

我們在對學(xué)生集體授課時(shí),可以邀請學(xué)生家長旁聽,即可讓家長掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法,以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。

3、讓家長掌握孩子練琴的方法。

對于未成年的兒童而言,從每天練什么,到今天怎么練,都是由家長來掌握決定的,因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩?、好?dòng)的,積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒有家長每天的循循善誘,小孩是堅(jiān)持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序。其次,告訴家長合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí)。再次,讓家長尊重小孩,公平對待小孩,多用贊美的話語鼓勵(lì)他,激起孩子學(xué)箏的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。

總之“教”海無涯,教學(xué)的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程,積極探索科學(xué)的教學(xué)方法,讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè),是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。

古箏教學(xué)心得篇十二

1、讓學(xué)生通過古箏演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。

2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練。

3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。

1、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位,固定彈奏手型,掌握三個(gè)手指的正確彈奏方法。

2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。

3、左右手八分音符的練習(xí)。

4、左右手“撮弦”奏法。大撮:中大指略微伸直,虎口張開,小關(guān)節(jié)主動(dòng)抓弦。

a左右手大、中指“撮弦”練習(xí)

5、學(xué)生能夠區(qū)分四分音符和八分音符的時(shí)值

a:左右手八分音符的訓(xùn)練

b:d調(diào)五聲音階練習(xí)

c:要求手型正確,節(jié)奏準(zhǔn)確,彈弦位置準(zhǔn)確。

6、掌握左手揉弦的彈奏技巧:

a、左手“揉弦”奏法(例24)

左手在弦段上的位置要準(zhǔn)確,并口數(shù)拍子,左手有規(guī)則上下顫動(dòng)。

1、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握課堂時(shí)間,充分做好課前準(zhǔn)備。

2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)姆诺鸵螅怕虒W(xué)進(jìn)度,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。

3、多看多聽其他教師的課程,從中汲取經(jīng)驗(yàn)。

1、第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。

2、第二課程以左右手的撮奏,以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練

3、第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦

4、第四課程鞏固之前內(nèi)容

通過課程,使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型,以及良好的用力方式。

古箏教學(xué)心得篇十三

首先,啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的。在我的教學(xué)中,曾遇到這樣的情況:個(gè)別學(xué)生開始學(xué)琴時(shí)很高興,但后來興趣漸漸下降,甚至于坐在琴前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術(shù),很熱情地送孩子來學(xué)習(xí),但不考慮孩子的心理,對孩子“恨鐵不成鋼”,總是責(zé)備。誠然,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。我是這樣教學(xué)生的,在上第一節(jié)課時(shí),先請有基礎(chǔ)的學(xué)生表演幾首曲子,例如《山丹丹花開紅艷艷》《我有一頭小毛驢》等,并做樂曲介紹,或讓學(xué)生們載歌載舞,我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的眼睛瞪得大大地看著、聽著,羨慕得不得了。這時(shí)我就告訴他們:音樂就像語言一樣有其自己的文字,你必須會讀會看,才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識的教學(xué)就在不知不覺中開始了,下課時(shí),學(xué)生拉著我的衣角問:“老師,什么時(shí)候叫我彈琴?”可見,學(xué)生對彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,學(xué)生偏會高興主動(dòng)地積極學(xué)習(xí),效果就比較好。

在和孩子們的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強(qiáng)的自尊心,只有尊重學(xué)生才能讓孩子欣賞自己,從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生,了解學(xué)生的知心朋友。做一名“嚴(yán)師”固然會讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴,但也會引起一些學(xué)生的抵觸心理,相比較而言,耐心的講解、和藹的態(tài)度會讓學(xué)生更樂意接受,讓他們在學(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺,這無疑使一種成功的教育。同時(shí)學(xué)生的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷鼓勵(lì)的過程。一句贊美的話語,一個(gè)贊許的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談都會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這些看似簡單的舉動(dòng),卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對學(xué)生的賞識鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會接納學(xué)生的失敗和不足,只有這樣,賞識和鼓勵(lì)才更具目的性和針對性。鼓勵(lì)并不是不要批評,而是應(yīng)將批評融于鼓勵(lì)之中,批評過程中藥充滿著熱情的期待,要讓學(xué)生真切感受的老師是他的知心朋友。

監(jiān)聽—因?yàn)楣殴~演奏時(shí)的余音較長,指甲觸弦會有雜音出現(xiàn),所以手指觸弦時(shí)必須干凈、準(zhǔn)確才行。在每一曲練琴之前,演奏者必須憑靠自己敏銳的聽覺,對其所奏之音進(jìn)行嚴(yán)格的自然監(jiān)聽,務(wù)求所奏出的'每個(gè)音都做到出音清楚、干凈、準(zhǔn)確,稍有不準(zhǔn)立即糾正。

多想—當(dāng)聽到自己的演奏有錯(cuò)雜音時(shí),要立即開動(dòng)思想分析所發(fā)生錯(cuò)雜音的原因,即演奏所發(fā)生的實(shí)物屬于偏高或偏低、偏左或偏右,把實(shí)物原因判斷準(zhǔn)確之后,認(rèn)真地加以糾正。巧練—練琴時(shí)應(yīng)學(xué)會巧練而避免傻練,任何樂曲中其技術(shù)難度都是不平衡的,技術(shù)難度大需投入練琴的時(shí)間多,技術(shù)難度小所需練琴的時(shí)間少,練琴之始就需把技術(shù)難度大的樂段或樂句挑選出來,以突出練琴重點(diǎn),分配較多的練琴時(shí)間,其余部分一般的進(jìn)行練習(xí)即可,此為之巧練,而切記部分技術(shù)難易平均使用練琴時(shí)間的傻練。

快速樂段需慢練打好技術(shù)基礎(chǔ),再逐步加快到演奏速度,以保證快速樂段快而準(zhǔn)確,音符清楚,顆粒性強(qiáng),切勿急于求成一上手就快,這樣只有片面的速度,而沒有藝術(shù)質(zhì)量。

有的學(xué)生在練琴時(shí)有兩種傾向:一種是部分樂曲演奏技術(shù)的難易,沒有練習(xí)重點(diǎn),每遍都是從頭到尾正義貫連而練,這種練習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是能加強(qiáng)對所練樂曲的整體觀念,但卻不能對技術(shù)難度較大的點(diǎn),予以特殊聯(lián)系重點(diǎn)攻克:另一種是練琴時(shí)一遇到技術(shù)難點(diǎn),便停下來集中多練,這種方法的有點(diǎn)事能把每一技術(shù)難點(diǎn)都深加工細(xì)磨練地仔細(xì)練過,但多屬零敲碎打。缺乏對全曲整體貫連的技術(shù)性練習(xí)和藝術(shù)上的領(lǐng)悟,久之則養(yǎng)成一種習(xí)慣性“停車”的壞毛病,到舞臺上演出時(shí),一遇到原來“停車”細(xì)練之處,很容易習(xí)慣性地“停車斷線”,造成演奏中不應(yīng)有的中斷。

為避免上述兩種練琴中的不良傾向,并由此總結(jié)出局部細(xì)練與整體貫練相結(jié)合的練琴方法,這種方法是在練琴之始,先整體試奏一遍,然后針對各技術(shù)難點(diǎn),分段細(xì)練,集中攻克技術(shù)難點(diǎn)后,在整體貫連練習(xí),做要到既能化整為零,也能化零為整,在化整為零分段細(xì)練時(shí),絕不放過任何一個(gè)技術(shù)難點(diǎn),在化零為整記性整體貫連練習(xí)時(shí),絕不任意中途“停車”。

把基本功練習(xí)、重點(diǎn)新曲目的練習(xí)、舊曲目的復(fù)習(xí)等,都全面科學(xué)地給以分配,使基本功的訓(xùn)練能抓實(shí)地持之以恒,又在不斷學(xué)習(xí)新曲目的同時(shí),對醫(yī)學(xué)的舊曲目也能精益求精不斷提高。在時(shí)間分配上,不同學(xué)習(xí)階段的人所學(xué)各項(xiàng)內(nèi)容的比重不盡一樣,初學(xué)者基本功練習(xí)的時(shí)間要長些,樂曲的練習(xí)時(shí)間相對短些,中高等成都的人則應(yīng)相反。

每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流,不盡豐富了孩子們的舞臺經(jīng)驗(yàn),而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù),對學(xué)生木而言就是莫大的鼓勵(lì),高漲的練琴興趣就會持續(xù)很長一段時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果。

古箏教學(xué)心得篇十四

本學(xué)期古箏班的教學(xué),我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、對古箏的興趣為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也通過古箏的學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),探討適應(yīng)初學(xué)者學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏,需要天賦,還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,在師生的共同努力下,我們收獲頗豐。

“興趣是最好的老師”,為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課,努力發(fā)揮管理的激勵(lì)性作用。我們采取比一比,賽一賽的方式,由班長負(fù)責(zé)每次考評。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練,由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不同,所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快,她們就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的任務(wù),幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與,互幫互學(xué),興致盎然,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。

學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢比以前有很大的進(jìn)步。初學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時(shí),常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進(jìn)步不夠明顯,為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對學(xué)習(xí)的信心和興趣。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加表演工作。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步,對于一些簡單的練習(xí)曲,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識譜能力明顯有了提高,對于音樂當(dāng)中一些常見的記號都能認(rèn)識和掌握,并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。

這是古箏培訓(xùn)班,學(xué)生是對古箏有興趣才選報(bào)的。我作為一個(gè)古箏老師則希望孩子們在學(xué)習(xí)中不斷收獲著快樂,真正對古箏有興趣。因此在教學(xué)中,我以通俗、形象的語言,由淺入深的介紹學(xué)習(xí)古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng),結(jié)合每種技巧的.訓(xùn)練,我又找了適合學(xué)生情趣的練習(xí)曲和樂曲,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生練琴的興趣,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們健康美好生活的性情。

1、因?yàn)楸旧碜约簩殴~這種樂器才剛接觸,不熟悉,導(dǎo)致指導(dǎo)起來有些力不從心。希望在下一屆教初級班的時(shí)候,能跟學(xué)生一起學(xué),一起成長。

2、學(xué)生的程度差異太大,我們中的8位同學(xué),其中1位因家庭因素,每次參與活動(dòng)時(shí)連最起碼的指甲都沒有,家中也沒古箏,父母也不支持買,以至于跟其他同學(xué)漸行漸遠(yuǎn)。還有一位是這學(xué)期剛來學(xué)習(xí)的,雖在外面學(xué)習(xí),但是進(jìn)度跟我們有所差異,學(xué)習(xí)起來也有負(fù)擔(dān)。

3、學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),在家練習(xí)不夠勤,有些同學(xué)主動(dòng)練習(xí)的積極性也明顯不足。所以對老師所教知識的掌握不是很理想。這些情況希望引起家長、教師、學(xué)校的重視。

學(xué)校的古箏隊(duì)我們還是一如既往的繼續(xù)下去,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們在農(nóng)村也能學(xué)到真正的藝術(shù)。

古箏教學(xué)心得篇十五

古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,它的音色優(yōu)美、典雅、飽滿,表現(xiàn)力極為豐富,具有濃厚的民族特色對幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。

對培養(yǎng)對象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂器演奏極為重要的根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的論述,四歲前的幼兒由于其沖動(dòng)不能自制,注意力不集中,固此不宜培養(yǎng)。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡,以5——6歲為好,這個(gè)年齡的幼兒一般自制力、注意力、記憶力、模仿力和求知欲望有明顯的發(fā)展,特別是他們具有一定的理解能力。從這個(gè)年齡段著手對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育,好處在于早選苗,早育苗,如果錯(cuò)過這個(gè)年齡,要取得很理想的成績,困難就大一些了。

幼兒古箏最大的困難是手型不易固定,教學(xué)時(shí),如果用簡單的語言要求學(xué)生做到漫圓型手型是很難的。為防止學(xué)生摳弦,在講授要領(lǐng)時(shí)—讓學(xué)生在箏弦上用指頭向里撥唁,邊撥邊啟發(fā)他們,假如你的左手被蚊子叮了,你的右手指頭怎樣擊抓癢呢?學(xué)生會馬上用指關(guān)節(jié)帶動(dòng)指頭做出了抓癢的動(dòng)作,用這種通俗易懂的語言給予啟發(fā),學(xué)生會很快地理解和運(yùn)用。彈弦時(shí),根正確地做到了彈而不是摳。通過各種的訓(xùn)練,而后可教其大指和名指扎樁順勢而上下,最后達(dá)到各指配臺使用的套指指法。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,使每個(gè)學(xué)生都能掌握了正確的漫圓型手型。

箏是五聲音階樂器,這個(gè)特點(diǎn)十分適臺幼兒音樂教育??逻_(dá)伊教學(xué)法認(rèn)為:由小三度和大三度椅成的三音樂組,似乎是全世界兒童適用的音樂語匯。根據(jù)這一特點(diǎn),我把五聲音階中的任何一個(gè)八度分成為:123—321—56i,i65二個(gè)音組,再編些簡單的小旋律。教學(xué)生學(xué)唱簡譜在練習(xí)中,告訴學(xué)生,一定要記住它的音名,在琴弦上的位置開始的時(shí)候,速度放慢一些,當(dāng)學(xué)生完全背熟樂譜,熟練掌握之后再進(jìn)行其它音域的同樣內(nèi)容的彈奏練習(xí)。

興趣是幼兒學(xué)箏的根本動(dòng)力,是最好的老師,幼兒的注意力容易分散,興趣也不能特久。在教學(xué)中,就需要時(shí)刻注意讓幼兒感興趣,從他們自身的特點(diǎn)出發(fā),利用各種形式,不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動(dòng)力。

運(yùn)用幼兒易于理解的語言形象地比喻,也能引起學(xué)生的興趣。例如,在講授正確的觸弦方法時(shí),我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山,讓他們自己時(shí)刻檢查小山是否立穩(wěn)了,歪倒了。凡教新箏曲時(shí),我用故事的形式,形象的介紹內(nèi)容,使學(xué)生的腦子里對這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象,這樣學(xué)下去,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,彈奏起來才會繪聲繪色,有形有色。

根據(jù)幼兒特點(diǎn),在古箏教學(xué)時(shí)一定要適用由淺入深,由近及遠(yuǎn)從易到難,從具體到抽象一從部分到整體,由簡到繁,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個(gè)幼兒都有其先天稟賦,有些學(xué)生理解力強(qiáng),反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生接受力差,表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),學(xué)琴情況,因人施教,因材施教。

耐心、細(xì)致啟發(fā)、誘導(dǎo),切忌簡單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,本著示范與試彈相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合,少批評多表揚(yáng)等方法鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練,調(diào)動(dòng)學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。

此外,幼兒學(xué)箏,一定要得到家長的密切配臺,尤其在初學(xué)階段,家長陪伴幼兒上課,可以幫助老師管好孩子,盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,而家長昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。

古箏這一古老藝術(shù),在眾多的器樂中,將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。

古箏教學(xué)心得篇十六

古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器,有著“國琴”的尊稱,它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛,早就有“國寶”的美譽(yù),外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,因?yàn)槊駱繁粦T稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”,從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對古箏有著特別的喜愛,因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操,進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,那么怎么合理的教學(xué),使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì),文化素質(zhì),藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí),也能在自由,輕松的氛圍下自覺,快樂的學(xué)習(xí)古箏,下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,淺談一下個(gè)人的教學(xué)心得體會。

許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮酆枚鴣韺W(xué),而是因?yàn)榘謰屜矚g,所以送他們來學(xué)的,針對這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽,等他們來了興致以后,我會自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦,以及一些初級的基本指法,一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡單的曲子,讓孩子覺得原來學(xué)古箏就是這么簡單,那么這樣的開始已讓孩子對琴有了興趣及再彈下去的激情。

古箏本身是一件難練的樂器,教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深,由易到難的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功,科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,例:左右手要從基本手型,及大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展,在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂曲,意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡,如《瀏陽河》有雙手的配合時(shí),我們可以先練右手,再練左手,配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則,遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負(fù)擔(dān)。

通過近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對于初學(xué)者效果比較好,因?yàn)槌鯇W(xué)者對新授的內(nèi)容理解不夠,以致練習(xí)有難度,基本指法不規(guī)范等,這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門輔導(dǎo),通過個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過初級基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初級階段的學(xué)習(xí)后,演奏已有所提高,指法也規(guī)范了,可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”,就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級,利用相對“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級組織時(shí),建議6—8人,每次課一個(gè)半小時(shí)為宜,從指法訓(xùn)練開始,由淺入深,循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段,每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法,由老師帶著一起彈。其間,總會遇到一些差異,比如熟練程度的差異,有的學(xué)生演奏很熟練,那些速度慢的學(xué)生就會感覺自己技不如人,他們就會著急,有的會不求質(zhì)量而亂彈,有的會喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們,引導(dǎo)他們放慢速度,一步一個(gè)腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后,老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生輪番演奏,以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況,并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足,同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,當(dāng)然,上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。

第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂曲,我們采用口傳心授的方法為主,教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽,然后讓學(xué)生跟老師一起唱,大概三到五次以后,他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律,學(xué)習(xí)起來自然順暢得多。

古箏教學(xué)初期,有些家長擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來影響學(xué)習(xí)文化課,學(xué)習(xí)成績會下降。因此對學(xué)生督促不力,沒有合理安排練琴時(shí)間,讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度,孩子也因在家沒有練習(xí)好,而怕被老師批評,這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來越低,最終導(dǎo)致半途而廢。事實(shí)上,通過教學(xué)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開發(fā),增強(qiáng)記憶能力,二十一根弦彈奏出不同音響,不同節(jié)拍的樂曲,需要花一定的腦筋,音樂訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力和記憶力。這對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長溝通,要耐心向家長講解學(xué)習(xí)古箏的好處,讓家長樹立正確的觀點(diǎn)。

我們在對學(xué)生集體授課時(shí),可以邀請學(xué)生家長旁聽,即可讓家長掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法,以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。

對于未成年的兒童而言,從每天練什么,到今天怎么練,都是由家長來掌握決定的,因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩妗⒑脛?dòng)的,積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒有家長每天的循循善誘,小孩是堅(jiān)持不好的。所以先讓家長掌握練琴的程序。其次,告訴家長合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí)。再次,讓家長尊重小孩,公平對待小孩,多用贊美的話語鼓勵(lì)他,激起孩子學(xué)箏的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。

總之“教”海無涯,教學(xué)的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程,積極探索科學(xué)的教學(xué)方法,讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè),是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。

古箏教學(xué)心得篇十七

兒童古箏教學(xué)心得古箏至今已有兩千多年的歷史,它的形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動(dòng)聽,深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏,對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn),提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。那么,怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂?結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐,我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法:以琴激趣,點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。

古箏至今已有兩千多年的歷史,它的形制古樸典雅,聲音優(yōu)美動(dòng)聽,深受家長和兒童的喜愛。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)古箏,對培養(yǎng)兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊(yùn),提高他們的綜合素質(zhì)有著極大的作用。

那么,怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術(shù)的殿堂?結(jié)合這幾年古箏教學(xué)的實(shí)踐,我總結(jié)成以下四點(diǎn)適合兒童心理特點(diǎn)的教學(xué)方法:

以琴激趣,點(diǎn)燃孩子們的學(xué)琴興趣和熱情。在教學(xué)伊始,教師總會遇到:學(xué)生對古箏充滿了極強(qiáng)好奇心,但缺乏耐心,思想不集中。教師應(yīng)認(rèn)識到這是正?,F(xiàn)象。但我們應(yīng)抓住兒童愛玩好動(dòng)、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點(diǎn),因勢利導(dǎo),使無意識變?yōu)橛幸庾R,完成從好奇心到產(chǎn)生興趣的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)時(shí),可采用融技巧與樂曲為一體的教學(xué)方法。注意用美的旋律,激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法,可以在教學(xué)中舉行一些匯報(bào)演出,讓孩子們在準(zhǔn)備練習(xí)中提高演奏水平和競爭意識,在演出中體驗(yàn)成功,享受成功?!敖讨蝗绾弥?,好之不如樂之”,只有把單純的教學(xué)表演化,把抽象的定義具體化、形象化,把枯澀的概念優(yōu)美化,使知識性和趣味化相結(jié)合,教育才有吸引力和感染力。

循序漸進(jìn),遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律。古箏的學(xué)習(xí),不可能是一朝一夕的事情。因此,教師必須根據(jù)兒童年齡小這一特點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)一些由淺入深的教學(xué)內(nèi)容,循序漸進(jìn),來樹立學(xué)生的自信心。如:左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始,逐漸拓展;在節(jié)奏音型的選擇技能技巧的安排、練習(xí)曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度,不讓兒童有過量的負(fù)擔(dān)。這樣的過程步驟清晰、目標(biāo)明確、由淺入深、從易到難,才能水到渠成地讓孩子們扎扎實(shí)實(shí)地掌握古箏演奏技巧。

循循善誘,培養(yǎng)孩子們的樂感與表現(xiàn)力。教師在培養(yǎng)兒童樂感方面的教學(xué)過程中,重點(diǎn)應(yīng)放在音樂語言上,盡力將無形的東西形象具體化,以幫助學(xué)生理解音樂作品,體會音樂作品的內(nèi)在意境,以達(dá)到教學(xué)要求。如在學(xué)習(xí)古曲《漁舟唱晚》時(shí),筆者先把樂曲的意境作了形象的描述,然后再分段講解此曲的演技處理:開始速度要慢,宜用“慢板”,通過抒情手法,盡量發(fā)揮左手顫、滑音的妙用,使之實(shí)現(xiàn)優(yōu)美愉悅的情調(diào);當(dāng)轉(zhuǎn)入逐漸快速樂段“快板”后,要盡量情緒歡快活潑,層次清楚;尾聲描繪回憶和向往,應(yīng)力求含蓄深遠(yuǎn),有曲終不盡之感。在教師的啟發(fā)下,學(xué)生們用心、用情去表演樂曲的內(nèi)涵,才能進(jìn)入角色,才能將樂曲的色彩、情緒淋漓盡致地表達(dá)出來。從而使學(xué)生在不斷地通過對作品的旋律、節(jié)拍、速度、力度等處理的訓(xùn)練中逐步感受到音樂的魅力,提高了學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力,對作品的分析鑒定能力。

精益求精,增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造能力。在古箏教學(xué)過程中想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識更為重要,要讓學(xué)生成為開拓型、才能型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,具有高度發(fā)揮想象能力的習(xí)慣和善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維的習(xí)慣。為此,在樂曲教學(xué)過程中,就要重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,不要讓學(xué)生成為復(fù)制品。當(dāng)學(xué)生學(xué)完中級教程,識譜、演奏技能已達(dá)到一定的水準(zhǔn),就要注重加強(qiáng)學(xué)生對音樂作品深度的理解和表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。在學(xué)生演奏之前,要大致了解作者創(chuàng)作背景,去感受作者的視角和情懷。而教師應(yīng)積極激活學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造沖動(dòng),創(chuàng)設(shè)易于產(chǎn)生創(chuàng)造性活動(dòng)的環(huán)境,使他們在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。

藝無止境,法無定則。要讓學(xué)生在自由、積極和愉快的音樂實(shí)踐中,自主地感受音樂,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法,增強(qiáng)其實(shí)用性和可行性。

古箏教學(xué)心得篇十八

古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏,是中國漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器,屬于彈撥樂器。它是中國獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。古箏結(jié)構(gòu)是由面板、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成的。形制為長方形木質(zhì)音箱,弦架“箏碼”(即雁柱)可以自由移動(dòng),一弦一音,按五聲音階排列,最早以3、8弦箏為最多(分瑟·箏),唐宋時(shí)有弦十三根,后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等,最常用的規(guī)格為二十一弦;通常古箏的型號前用s21,s代表s形岳山,是王撰之與繆金林共同發(fā)明,163代表古箏長度是163厘米左右,21代表古箏弦數(shù)21根。

古箏教學(xué)屬于器樂教學(xué)科目。古箏的學(xué)習(xí)要求演奏者在同一時(shí)間內(nèi)做到眼到(視譜)、口到。(唱譜)、手到(演奏)等一系列高難度動(dòng)作,從而使學(xué)習(xí)者的思維能力,聯(lián)想記憶反應(yīng)能力得到延伸和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)習(xí)者智力的開發(fā)、情操的陶冶和古箏演奏能力的提高。

學(xué)習(xí)古箏課程主要傳授古箏演奏基礎(chǔ)知識,讓同學(xué)們掌握古箏演奏的基本技能,提高音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂的創(chuàng)造能力。豐富生活,促進(jìn)身心健康。

古箏教學(xué)分初級班、提高班、加強(qiáng)班三個(gè)層次。

初級班、提高班、提高班。

每學(xué)年兩學(xué)期,每學(xué)期15個(gè)周,每周授課兩次,每次1小時(shí),共30學(xué)時(shí)左右(以實(shí)際上課課時(shí)為準(zhǔn))

1、初級班(第一學(xué)年)

(1)了解古箏的歷史淵源,認(rèn)識古箏各部位的名稱,了解古箏的護(hù)理和系弦方法。

(2)認(rèn)識古箏各部位的名稱,準(zhǔn)確掌握古箏的演奏姿勢。

(3)學(xué)習(xí)古箏基本演奏技法,能夠運(yùn)用正確的手型,學(xué)習(xí)常用指法(抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏、和音、揉弦),利用練習(xí)曲鞏固掌握指法。

(4)學(xué)習(xí)課本中的練習(xí)曲。

2、內(nèi)容

(1)簡單介紹古箏的歷史淵源,通過實(shí)物了解古箏各部位的名稱與構(gòu)造,了解古箏基本的護(hù)理常識。

(2)學(xué)習(xí)古箏的彈奏姿勢,掌握正確手型。

(3)初步認(rèn)識古箏(1根弦的音高、音位順序、唱名以及分組認(rèn)弦規(guī)律。

(4)學(xué)習(xí)古箏的基本演奏技法:抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏,掌握技法符號。

(5)學(xué)習(xí)樂理知識:小節(jié)、拍子、拍號。準(zhǔn)確視唱二分、四分、八分、十六分音符,了解每小節(jié)內(nèi)各拍的強(qiáng)弱音順序。

(6)分別學(xué)習(xí)和練習(xí)左右手彈奏,附以簡單的練習(xí)曲。

(7)培養(yǎng)學(xué)員的古箏學(xué)習(xí)興趣。

要求:

(1)在訓(xùn)練時(shí),要求彈奏姿勢放松,手型準(zhǔn)確而放松,出弦方法到位。

(2)準(zhǔn)確掌握d調(diào)21弦的音位排列順序,在識譜彈奏過程中做到“眼睛走在手前面”。

(3)掌握各種音符不同時(shí)值不同組合方式的準(zhǔn)確彈奏。

(4)由易到難,先練習(xí)單手,再練習(xí)雙手配合。

(4)學(xué)習(xí)古箏演奏考級作品一級曲目:《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎達(dá)梅林》、《虞美人》、《關(guān)山月》、《小剪剪花》、《畫眉跳架》、《小鳥朝鳳》 、《天下大同》、《小開手》、《自由花》、《穿花蜂》。

教材在遵循大綱要求的前提下,李萌老師編訂的《古箏基礎(chǔ)教程》和王中山老師編訂的《全國古箏演奏作品集》。

古箏教學(xué)心得篇十九

1.培養(yǎng)學(xué)生的毅力,注意力,想象力可以提高學(xué)生的智力,特別是,古箏音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù),其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無限的意義,這便給孩子的想象力、、提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象力來詮釋自己心中的音樂,因此學(xué)習(xí)古箏對提高智力及大腦的各方面能力。

2.讓孩子全面發(fā)展古箏看似是一個(gè)孤立的樂器,其實(shí),它和很多其他東西都有關(guān)聯(lián)的,孩子們在學(xué)習(xí)的過程中,會接觸到很多的小知識,這些小知識的豐富,會給孩子們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這對孩子以后的文學(xué)、修養(yǎng)、和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。

3. 緩解壓力

學(xué)習(xí)古箏不僅可以練得一技之長,更重要的可以讓你修身養(yǎng)性,陶冶情操,特別是在工作壓力大的時(shí)候,心煩氣躁,練練古箏,更是能讓你靜下心來。還可以培養(yǎng)自信心,學(xué)古箏的時(shí)候,每天認(rèn)真學(xué),認(rèn)真堅(jiān)持,等到你完全學(xué)會一首曲子的時(shí)候,你就會很有自信心。潛移默化地,個(gè)人也會因?yàn)橐魳返难緯兊酶佑袣赓|(zhì)、更加自信。

4. 提升氣質(zhì)修養(yǎng)

古箏是“仁者之器”是雅樂,常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅,古箏學(xué)習(xí)是需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為積墊和潤養(yǎng)的,如此,才能各位能夠好的理解古箏這個(gè)樂器的根性,也 才能更好地理解曲目的內(nèi)涵,從彈奏出發(fā)動(dòng)聽的樂章,也能發(fā)達(dá)到更高的水平和境界,如此,潛移默化之中不斷提高自身的文化和。

5.對少兒和成人的不同好處

少兒學(xué)習(xí)古箏能夠開發(fā)智力、增強(qiáng)記憶力,培養(yǎng)耐心細(xì)致的,更是對急燥慌張的性格有所收斂。成年人學(xué)習(xí)古箏能夠陶冶情操、加強(qiáng)個(gè)人及藝術(shù)氣質(zhì),還能夠緩解壓力、放松心情;老年人學(xué)習(xí)古箏更能夠豐富晚年娛樂生活、使身體與大腦得到充分的鍛煉,非常有益于身心健康。

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