技巧和方法是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中取得進(jìn)步和成就的關(guān)鍵,它們可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)問題和挑戰(zhàn)。寫一篇較為完美的總結(jié),需要我們從多個(gè)維度去思考。接下來是一些備受推崇的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
古箏教學(xué)心得篇一
作為一位古箏愛好者,我一直渴望能夠?qū)W習(xí)和掌握這項(xiàng)古老而神秘的樂器。近日,我有幸參加了一次古箏大課教學(xué),這次教學(xué)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。在這篇文章中,我將分享我對(duì)古箏大課教學(xué)的體會(huì)和體驗(yàn),并談?wù)撐宜鶎W(xué)到的知識(shí)和技巧以及教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第二段:古箏大課的組織和內(nèi)容。
古箏大課是一種集中式教學(xué)課程,由經(jīng)驗(yàn)豐富的古箏名師主講。這個(gè)課程為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。在古箏大課中,我們學(xué)習(xí)了古箏的基本知識(shí),包括儀表、琴身部分的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造、琴弦的組裝和調(diào)整等。除了理論知識(shí),我們還學(xué)習(xí)了一些基本的技巧和演奏方法,例如指法、節(jié)奏感等。通過這些課程的學(xué)習(xí),我對(duì)古箏的了解更深入,也掌握了一些基本的彈奏技巧。
首先,古箏大課的組織和安排非常周到。教師根據(jù)學(xué)生的程度和需求設(shè)計(jì)了合適的教材和教學(xué)方法,確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。其次,古箏大課注重實(shí)踐教學(xué),使學(xué)生能夠盡快掌握基本的技巧和方法。例如,課堂上,我們會(huì)親自上手操練古箏,通過重復(fù)練習(xí),逐漸熟悉和掌握彈奏技巧。另外,古箏大課還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,例如錄音、視頻等,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。這些優(yōu)點(diǎn)使得古箏大課成為一個(gè)非常有效和高效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。
古箏大課的教學(xué)方式主要集中在課堂上,這也限制了學(xué)習(xí)者的互動(dòng)和個(gè)性化教學(xué)。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求不同,但在大課教學(xué)模式下,無法得到個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。此外,時(shí)間有限,學(xué)生只能在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和練習(xí)古箏,這對(duì)于一些需要較長(zhǎng)時(shí)間才能掌握技巧的學(xué)生來說可能會(huì)有些困難。
第五段:結(jié)語。
盡管古箏大課也存在一些不足,但總體來說,我對(duì)這次教學(xué)體驗(yàn)非常滿意。通過古箏大課,我掌握了一些基本的古箏知識(shí)和技巧,也感受到了古箏帶給人們的美妙和享受。古箏大課給我提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),讓我能夠更加專注和系統(tǒng)地學(xué)習(xí)古箏。通過努力和持之以恒的練習(xí),我相信我能夠在古箏的道路上不斷進(jìn)步,更好地欣賞和演奏這個(gè)古老而優(yōu)雅的樂器。
古箏教學(xué)心得篇二
古箏作為中國傳統(tǒng)音樂的代表樂器之一,具有獨(dú)特的音色和美妙的旋律,在傳承和發(fā)展中已經(jīng)成為了一種精神的象征。作為一名古箏愛好者,我有幸得到了一位優(yōu)秀的古箏老師的指導(dǎo),通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深地感受到了古箏教學(xué)的魅力,也獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先,在古箏教學(xué)過程中,專業(yè)知識(shí)的傳授是至關(guān)重要的。我所遇到的古箏老師深厚的音樂造詣和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使得她能夠?qū)⒐殴~的基本知識(shí)和技巧有機(jī)地結(jié)合起來,幫助學(xué)生更好地理解和掌握。她不僅僅告訴我們?nèi)绾握_按弦,還解釋了每個(gè)音符的含義和背后的故事,讓我們更好地理解和擁抱古箏音樂的深意。通過她的指導(dǎo)和教誨,我不僅僅學(xué)會(huì)了演奏古箏,更加深入地了解了古箏的內(nèi)涵和外延。
其次,古箏教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。在古箏教學(xué)中,重要的不僅僅是學(xué)會(huì)彈奏技巧,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解和欣賞能力。在我們的課堂上,老師常常帶領(lǐng)我們欣賞一些優(yōu)秀的古箏演奏錄像,讓我們感受到音樂的美妙之處,引發(fā)我們對(duì)音樂的熱愛和探索。同時(shí),老師還會(huì)教導(dǎo)我們?nèi)绾瓮ㄟ^專業(yè)的音樂分析和評(píng)價(jià)手段來欣賞一首曲子的精髓,這讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不僅僅關(guān)注于技巧的運(yùn)用,更能夠拓寬音樂思維和培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。
第三,古箏教學(xué)中講究動(dòng)手實(shí)踐和多樣化的練習(xí)方法。古箏的學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的練習(xí)和反復(fù)演奏。我們的老師教會(huì)了我們一些有效的練習(xí)方法,如反復(fù)彈奏古箏基礎(chǔ)的音階練習(xí),練習(xí)曲目的速度和技巧等。此外,我們還通過參加演出和比賽來提高演奏水平和展示自己的成果。這些練習(xí)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我們鞏固基礎(chǔ)技巧,還培養(yǎng)了自信心和表達(dá)能力,在音樂舞臺(tái)上展現(xiàn)了我們的風(fēng)采。
第四,古箏教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在古箏的學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常需要和其他學(xué)生一起進(jìn)行合奏或者合唱,這要求我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。古箏老師帶領(lǐng)我們訓(xùn)練合奏的技巧,引導(dǎo)我們相互配合,共同呈現(xiàn)一首動(dòng)聽的曲目。在合奏過程中,我們學(xué)會(huì)了傾聽和協(xié)調(diào)的重要性,學(xué)會(huì)了尊重和信任他人,這些都是我們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦斜夭豢缮俚乃刭|(zhì)。
最后,古箏教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。古箏音樂有著悠久的歷史和豐富的文化背景,但同時(shí)也需要與時(shí)俱進(jìn),與現(xiàn)代音樂相結(jié)合。在古箏教學(xué)中,老師鼓勵(lì)我們嘗試創(chuàng)造屬于自己的曲子,開展自由創(chuàng)作和獨(dú)奏。這種注重創(chuàng)新和個(gè)性化的教學(xué)方式,激發(fā)了我們對(duì)音樂的熱情,培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和創(chuàng)新發(fā)展的能力。
總之,在古箏教學(xué)中,專業(yè)知識(shí)的傳授、音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)、動(dòng)手實(shí)踐和多樣化的練習(xí)方法、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)以及創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的激發(fā),都是我們受益匪淺的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過學(xué)習(xí)古箏,我不僅僅獲得了對(duì)音樂的熱愛和欣賞能力,更重要的是培養(yǎng)了耐心、意志力和自我約束。我相信,古箏教學(xué)將繼續(xù)傳承下去,為更多的人帶來美妙的音樂之旅。
古箏教學(xué)心得篇三
古箏是中國傳統(tǒng)的民族樂器之一,而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則是當(dāng)今信息化時(shí)代的產(chǎn)物。隨著科技的進(jìn)步,許多人選擇利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)古箏這門技藝。在我的學(xué)習(xí)過程中,我通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于古箏的知識(shí)和技巧,并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式和效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)。接下來,我將分享一下我的古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為我提供了極大的便利。在過去,想要學(xué)習(xí)古箏往往需要到音樂學(xué)?;蚯傩袌?bào)班學(xué)習(xí),不能靈活地安排時(shí)間。而通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我可以根據(jù)自己的時(shí)間表安排學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。只需要一個(gè)電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,就可以足不出戶,輕松學(xué)習(xí)古箏。另外,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還提供了大量的學(xué)習(xí)資源,讓我可以隨時(shí)查閱古箏相關(guān)的資料和演奏視頻,豐富了我的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第二段:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的個(gè)性化定制。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)重要優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性化定制。每個(gè)人在學(xué)習(xí)古箏的過程中,都會(huì)遇到不同的問題和難點(diǎn)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是一個(gè)教師面對(duì)多個(gè)學(xué)生的模式,難以滿足每個(gè)學(xué)生的需求。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以根據(jù)學(xué)生的不同情況和需求,提供個(gè)性化的教學(xué)方案。比如,我在學(xué)習(xí)過程中遇到了手指力量不足的問題,通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我可以找到專門講解這個(gè)問題的視頻,學(xué)習(xí)到相關(guān)的練習(xí)方法,有效地解決了這個(gè)難題。
第三段:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動(dòng)與交流。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅提供了學(xué)習(xí)資源,還能夠與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)和交流。在我參與的一個(gè)古箏網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上,有許多其他學(xué)習(xí)者和世界各地的古箏愛好者。我們可以在論壇上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得和疑問,與其他學(xué)習(xí)者一起分享經(jīng)驗(yàn),相互幫助。有時(shí)候,我也會(huì)遇到一些難題,通過在平臺(tái)上發(fā)帖求助,往往能夠得到其他學(xué)習(xí)者的解答和指導(dǎo)。這種互動(dòng)和交流的方式,讓我不僅能夠從專業(yè)老師那里獲得指導(dǎo),還能夠從其他學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)中獲益。
第四段:網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)與解決辦法。
當(dāng)然,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在著一些挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是無法親自接受老師的指導(dǎo)和糾正。在學(xué)習(xí)古箏這種樂器時(shí),正確的姿勢(shì)和手指的位置非常重要。但是通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué),老師無法直接觀察并指導(dǎo)我的演奏姿勢(shì)。為了解決這個(gè)問題,我向老師提出了希望增加一些針對(duì)演奏姿勢(shì)的視頻教學(xué)的建議。老師采納了我的建議,并在課程中增加了相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,幫助我更好地調(diào)整姿勢(shì),使得演奏更加準(zhǔn)確。
通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)古箏,是一種更加自由靈活的學(xué)習(xí)方式。不僅提供了更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流的機(jī)會(huì),也給了我更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式并不完美,但隨著科技的發(fā)展和教學(xué)模式的不斷改進(jìn),它必將逐漸完善。我期待未來網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠更好地滿足學(xué)習(xí)者的需求,為更多人提供便利、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。憑借網(wǎng)絡(luò)教學(xué),我相信我會(huì)在古箏這個(gè)領(lǐng)域不斷進(jìn)步,享受到更多樂趣。
古箏教學(xué)心得篇四
古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一,具有悠久的歷史和獨(dú)特的音樂魅力。作為一名古箏學(xué)習(xí)者,我有幸參加了一堂精彩紛呈的古箏大課教學(xué),收獲頗豐。在這堂課上,我學(xué)到了很多關(guān)于古箏演奏和音樂表達(dá)的技巧和方法,也深刻感受到了古箏藝術(shù)的魅力。以下是我對(duì)這堂古箏大課的心得體會(huì)。
首先,這堂古箏大課讓我深深感受到了古箏這一樂器的獨(dú)特魅力。在課程開始時(shí),老師給我們展示了一段古箏獨(dú)奏,那優(yōu)美的旋律、悠揚(yáng)的琴音令人陶醉。古箏獨(dú)奏在其獨(dú)特的音色和柔韌的音域上有獨(dú)特的表達(dá)力,給人們帶來了身心上的舒適和寧靜。在整個(gè)課程中,古箏的美妙音樂一直環(huán)繞著我們,在老師的耐心指導(dǎo)下,我們逐漸掌握了一些基本的演奏技巧,也進(jìn)一步體會(huì)到了古箏音樂的博大精深。
其次,這堂古箏大課以循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行,學(xué)習(xí)過程自然而然。老師首先帶領(lǐng)我們了解了古箏的構(gòu)造和演奏技巧,這為我們后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。隨后,老師逐步教授了一些基本的音階和琴型練習(xí),通過反復(fù)的練習(xí)使我們對(duì)古箏演奏的基本操作熟練掌握。在這個(gè)過程中,老師不厭其煩地糾正我們的錯(cuò)誤,鼓勵(lì)我們堅(jiān)持下去。通過漸進(jìn)式的教學(xué),我逐漸感到在古箏演奏方面有了一定的進(jìn)步,對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
另外,這堂古箏大課的教學(xué)方法和手段多樣,注重激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)能力。我們不僅通過模仿老師的演奏來學(xué)習(xí),也有機(jī)會(huì)自由發(fā)揮和創(chuàng)造。在課堂上,我們學(xué)習(xí)了一些經(jīng)典的古箏曲目,并借助老師的指導(dǎo),逐漸學(xué)會(huì)了用我們自己的方式表達(dá)音樂。老師還鼓勵(lì)我們展示個(gè)性,在演奏的過程中加入個(gè)人的情感和感受,讓音樂更加生動(dòng)有趣。這樣的教學(xué)方法不僅提高了我們的演奏技巧,也激發(fā)了我們對(duì)古箏音樂的熱情和創(chuàng)作欲望。
此外,這堂古箏大課還注重了與傳統(tǒng)文化的結(jié)合,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)古箏的同時(shí)也了解了一些關(guān)于古箏的歷史和文化底蘊(yùn)。在課堂上,老師給我們講解了古箏的起源和發(fā)展,介紹了一些古代文人雅士對(duì)古箏的贊美和演奏經(jīng)驗(yàn)。通過這些講解,我們能更好地理解和感受古箏音樂背后的文化內(nèi)涵。老師還為我們編排了一些傳統(tǒng)的古箏演奏曲目,讓我們?cè)谘葑噙^程中體會(huì)中國傳統(tǒng)音樂的韻味和情感。這樣的學(xué)習(xí)方式既培養(yǎng)了我們對(duì)古箏音樂的興趣,也使我們更好地了解了中國傳統(tǒng)文化。
綜上所述,這堂古箏大課給予了我很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。通過這堂課,我在古箏演奏技巧和音樂表達(dá)方面取得了一定的進(jìn)步,也對(duì)古箏這一樂器的魅力有了更深的理解和感受。同時(shí),這堂古箏大課注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和文化修養(yǎng),給予了我們更全面的音樂教育。通過這次學(xué)習(xí),我不僅取得了古箏演奏方面的進(jìn)步,也對(duì)古箏藝術(shù)有了更深入的了解。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力,更好地發(fā)揮古箏的音樂表達(dá)力,并以更高的水平與更廣大的觀眾分享古箏藝術(shù)的魅力。
古箏教學(xué)心得篇五
古箏是中國傳統(tǒng)樂器之一,擁有深厚的歷史和文化底蘊(yùn)。作為一種彈撥樂器,彈奏古箏需要熟練的技巧和良好的音樂感。在過去一年的時(shí)間里,我參加了一次古箏教學(xué)班,學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的彈奏技巧和曲目。通過這次學(xué)習(xí),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將從學(xué)習(xí)的動(dòng)力、困難與挑戰(zhàn)、收獲和規(guī)劃等方面來分享我對(duì)古箏學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先,我對(duì)古箏的熱愛是我學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。我從小就對(duì)古箏情有獨(dú)鐘,被它悠揚(yáng)的琴聲和獨(dú)特的韻味所吸引。當(dāng)我決定學(xué)習(xí)古箏時(shí),我并沒有想到這是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。而是出于對(duì)這種樂器的喜愛和對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地感受到了古箏的魅力和博大精深的內(nèi)涵,這進(jìn)一步鞏固了我學(xué)習(xí)古箏的決心。
其次,學(xué)習(xí)古箏的過程困難重重,但我從中也收獲了很多。古箏的彈奏技巧和琴譜的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)。剛開始學(xué)習(xí)時(shí),我的雙手總是不協(xié)調(diào),左右手的指法也經(jīng)常出錯(cuò)。每天的練習(xí)都讓我感到很困難,但是我相信只要有足夠的耐心和堅(jiān)持,就一定能夠取得進(jìn)步。逐漸地,我發(fā)現(xiàn)我的指法變得更加靈巧,彈奏音準(zhǔn)也逐漸提高。這種進(jìn)步的滿足感讓我覺得自己的努力是值得的。
學(xué)習(xí)古箏也給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)。由于我是成年人學(xué)習(xí)古箏,手指的靈活度和記憶力都遠(yuǎn)不如兒童。因此,我需要比其他人更加努力地練習(xí),以彌補(bǔ)自己的不足。在練琴的過程中,我常常遇到腦海中記憶不牢固、手指不協(xié)調(diào)等問題。這些挑戰(zhàn)讓我感到沮喪,但同時(shí)也更加堅(jiān)定了我要克服困難的決心。經(jīng)過無數(shù)次的嘗試和努力,我終于克服了這些困難,能夠自如地演奏一些簡(jiǎn)單的曲目。這一切的困難和挑戰(zhàn),讓我明白了學(xué)習(xí)古箏需要毅力和耐心,也更深刻地體會(huì)到了努力的重要性。
在古箏學(xué)習(xí)的過程中,我不僅僅是學(xué)到了技能,還收獲了很多其他方面的成長(zhǎng)。古箏的彈奏需要專注和耐心,這也幫助我培養(yǎng)了自己的專注力和耐心,提高了我的集中力。古箏音樂樸素而深刻,它也讓我對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深的了解和體驗(yàn),增強(qiáng)了我對(duì)中國傳統(tǒng)文化的自豪感。此外,我還通過參加古箏演出和比賽,結(jié)交了許多志同道合的朋友,這將對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
對(duì)于未來的學(xué)習(xí)與規(guī)劃,我有了更清晰的目標(biāo)。我希望在未來的學(xué)習(xí)中,能夠更加深入地研究古箏藝術(shù),學(xué)習(xí)更復(fù)雜的曲目和技巧。我還希望能夠通過自己的努力,能夠用古箏傳播中國傳統(tǒng)文化,讓更多的人了解和喜愛這種樂器。我計(jì)劃繼續(xù)參加古箏教學(xué)班和參加比賽,通過與其他古箏愛好者的交流和學(xué)習(xí),不斷提升自己的演奏水平。
總之,學(xué)習(xí)古箏是一項(xiàng)既有挑戰(zhàn)又有收獲的過程。通過這次學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了艱辛努力和堅(jiān)韌不拔的重要性。同時(shí),古箏學(xué)習(xí)也給了我更多的收獲,讓我在技能和心境上都得到了提升。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)古箏,不斷提升自己的能力,為傳承和發(fā)揚(yáng)中國古箏文化貢獻(xiàn)自己的力量。
古箏教學(xué)心得篇六
古箏是一種中國傳統(tǒng)樂器,擁有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。作為一名古箏愛好者,我有幸接受過古箏教學(xué),并從中受益匪淺。下面我將分享一下我的古箏教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)。
第一段:樂器選擇與入門心得。
作為一種傳統(tǒng)樂器,古箏音色優(yōu)美,彈奏技巧獨(dú)特。在選擇學(xué)習(xí)古箏之前,我經(jīng)過詳細(xì)的了解和比較,最終選擇了古箏這樣一種富有文化內(nèi)涵的樂器。在剛開始學(xué)習(xí)古箏的時(shí)候,我首先要掌握的是基本的演奏技法、調(diào)弦和正確的姿勢(shì)等。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)練習(xí)基本功是非常重要的,只有牢固的基礎(chǔ),才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得更好的效果。此外,我還發(fā)現(xiàn)多聽多練是非常有益的,通過傾聽大師的演奏和不斷練習(xí),不僅能夠提高自己的彈奏技巧,還能夠更好地理解古箏音樂的內(nèi)涵與韻味。
第二段:理解樂曲與演繹技巧。
學(xué)習(xí)古箏除了掌握基本的演奏技法,還要學(xué)會(huì)理解樂曲和演繹技巧。在學(xué)習(xí)樂曲過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)重要的要素,包括曲式結(jié)構(gòu)、音樂表達(dá)和情感的傳遞等。只有通過對(duì)樂曲的仔細(xì)研究和理解,我們才能更好地演繹出樂曲的思想和情感。在演奏技巧方面,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用指法、琴弦和音色切換等技巧,以表達(dá)出不同的音樂效果。除此之外,我還經(jīng)常參與合奏和與其他樂器的聯(lián)合演奏,通過與他人的互動(dòng),提高自己的演奏技藝,更好地感受音樂的魅力。
第三段:音樂欣賞與審美培養(yǎng)。
古箏是一種能夠表達(dá)豐富情感的樂器,而音樂欣賞是培養(yǎng)審美素養(yǎng)的重要一環(huán)。通過聽各類音樂作品,包括古典、現(xiàn)代以及民族等不同風(fēng)格的古箏音樂,我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)音樂的獨(dú)特感受力和審美鑒賞力。我會(huì)經(jīng)常去音樂廳或參加音樂會(huì),親身體驗(yàn)音樂的魅力。此外,我還嘗試學(xué)習(xí)其他樂器,如琵琶、二胡等,以豐富視聽感受,拓寬音樂領(lǐng)域。
第四段:堅(jiān)持、付出與成就。
學(xué)習(xí)任何樂器都需要堅(jiān)持和付出,古箏也不例外。在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我遇到了各種困難和挑戰(zhàn),但是我始終堅(jiān)持下來,從中獲得了很多的成就。作為一種復(fù)雜的樂器,古箏的技巧要求非常高,需要不斷地鉆研和練習(xí)才能達(dá)到熟練的水平。我每天都會(huì)留出專門的時(shí)間練習(xí)古箏,保持對(duì)這個(gè)樂器的熱愛和追求,同時(shí)也體驗(yàn)到了不斷進(jìn)步的喜悅。
通過古箏教學(xué)的體會(huì),我懂得了堅(jiān)持與付出的重要性。生活中的挫折和困難讓我更加懂得了面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇氣和決心。在古箏的樂聲中,我感受到了心靈的慰藉和釋放。學(xué)習(xí)古箏讓我積累了許多關(guān)于中國傳統(tǒng)文化和音樂的知識(shí),也培養(yǎng)了我的耐心和細(xì)致的品質(zhì)。通過古箏的學(xué)習(xí),我也結(jié)識(shí)了許多志同道合的樂友,我們一起分享音樂的喜悅和成長(zhǎng)的快樂。
通過古箏教學(xué)的體會(huì)和總結(jié),我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)一門樂器的過程充滿艱辛和美好。古箏不僅僅是一種樂器,更是我生活中不可分割的一部分。我將繼續(xù)保持對(duì)古箏的熱愛,不斷提升自己的技巧,用心和靈魂去演繹每一曲樂章。我相信,通過古箏的學(xué)習(xí)與演奏,我將會(huì)給自己帶來更多的快樂和成就。古箏教學(xué)的心得體會(huì)將伴隨我一生,成為我不斷追求自我完善的動(dòng)力。
古箏教學(xué)心得篇七
首先,古箏教學(xué)是一門藝術(shù),并不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)技巧,而是涉及到文化的傳承。在我的古箏教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)我們需要的不僅是動(dòng)手能力,還有耐心、專注力和自我修養(yǎng)。學(xué)習(xí)古箏需要一定的技巧,但首先是要有良好的修養(yǎng)和素養(yǎng)。在認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)后,我在教學(xué)中更加注重學(xué)生的心態(tài)和專注力,幫助他們建立起對(duì)古箏這門藝術(shù)的喜愛和熱愛,并在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)他們的自我修養(yǎng),這樣才能真正領(lǐng)略古箏的魅力。
其次,對(duì)于學(xué)生來說,掌握古箏的技巧同樣至關(guān)重要。在教學(xué)中,我采用了分層次,循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)技巧,如彈奏基本樂曲、掌握左右手的協(xié)調(diào)等。在這個(gè)過程中,我主要注重學(xué)生技巧訓(xùn)練的細(xì)節(jié)問題,例如指法的操作、演奏的速度等。實(shí)踐證明,不斷的練習(xí)和強(qiáng)化細(xì)節(jié)是學(xué)好古箏的理念之一。
第三,尊重學(xué)生的個(gè)性和需求是古箏教學(xué)的重要組成部分。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性才能和學(xué)習(xí)方式都不同,教師的任務(wù)是了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)個(gè)性化的需求,設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)中,我經(jīng)常會(huì)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),根據(jù)他們的反饋和學(xué)情進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于一些特別有天賦的學(xué)生,我會(huì)給予更高的要求和更多的挑戰(zhàn);而對(duì)于一些學(xué)生,我會(huì)采取可行的教學(xué)方法,逐步引導(dǎo)他掌握古箏基礎(chǔ)技巧,激發(fā)他們的樂器潛力,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)規(guī)劃。
第四,注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。古箏教學(xué)不僅要注重針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)踐操作與訓(xùn)練,還要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與傳授。教師需要傳授古箏的歷史和發(fā)展,讓學(xué)生了解古箏的文化背景和演奏的內(nèi)涵,擴(kuò)展古箏藝術(shù)的視野。這不僅能夠讓學(xué)生深入了解古箏這一門藝術(shù),同時(shí)能夠?qū)W(xué)生的古箏技巧、音樂素養(yǎng)、個(gè)性化特點(diǎn)等產(chǎn)生積極的影響。
最后,古箏教學(xué)中需要注重課外練習(xí)的推動(dòng)和輔導(dǎo)。學(xué)習(xí)古箏的學(xué)生應(yīng)該有足夠的自我練習(xí),并能夠在教師和同學(xué)的幫助下掌握古箏技巧。在這個(gè)過程中,需要教師督促學(xué)生,幫助他們解決練習(xí)中遇到的問題,鼓勵(lì)學(xué)生通過練習(xí)積累經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的技能水平。因此,教師在古箏教學(xué)中需要提供幫助和支持,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,建立起優(yōu)秀的課外練習(xí)習(xí)慣。
總之,古箏教學(xué)需要有良好的教學(xué)技巧和樂器技術(shù)基礎(chǔ),更需要有教師的自我修養(yǎng)、精神內(nèi)涵和細(xì)心耐心。教師應(yīng)當(dāng)把授課視為一種責(zé)任和使命,全方位教會(huì)學(xué)生知識(shí)和技藝,讓學(xué)生在古箏的藝術(shù)世界中學(xué)有所獲,得到提高和進(jìn)步。在這個(gè)過程中,教師和學(xué)生的合作、共同理解及交流互動(dòng),以及相互促進(jìn)和支持,將是古箏教學(xué)實(shí)現(xiàn)共贏的關(guān)鍵要素。
古箏教學(xué)心得篇八
古箏是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國傳統(tǒng)樂器,具有獨(dú)特的音色和韻味,因此廣受學(xué)生和音樂愛好者的喜愛。作為一名古箏教師,多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)古箏教學(xué)的一些總結(jié),并希望能夠幫助到其他老師和學(xué)生。
首先,我認(rèn)為在古箏教學(xué)中,學(xué)生的興趣至關(guān)重要。對(duì)于初學(xué)者來說,古箏是一種陌生的樂器,學(xué)習(xí)起來可能會(huì)有一定的困難。因此,我會(huì)通過讓學(xué)生了解古箏的歷史和文化,引導(dǎo)他們對(duì)古箏產(chǎn)生興趣。同時(shí),我會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和喜好,設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容。例如,如果學(xué)生喜歡流行音樂,我會(huì)嘗試將一些流行曲目改編成古箏演奏版本,這樣既能滿足學(xué)生的興趣,又能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到樂趣。
其次,重視基礎(chǔ)練習(xí)是古箏教學(xué)的關(guān)鍵。古箏的演奏技巧包括手指的協(xié)調(diào)、指法的靈活和音樂的表達(dá)等。為了培養(yǎng)學(xué)生的基本功,我會(huì)安排一定的練習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生每天練習(xí)固定的練習(xí)曲目。這些練習(xí)曲目既包括拇指滾動(dòng)、彈奏雙音等基本技巧,也包括一些經(jīng)典古箏曲目中的難點(diǎn)部分。通過反復(fù)的練習(xí),學(xué)生的技術(shù)水平會(huì)不斷提高,從而為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于古箏教學(xué)非常重要。學(xué)習(xí)一種樂器需要耐心和毅力,但也不能忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)。因此,在教學(xué)中,我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流,分享自己的進(jìn)展和困惑。有時(shí)候,我會(huì)組織學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生一起合作演奏和探討音樂理論。這樣不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和合作能力,還能夠讓他們相互鼓勵(lì)和激勵(lì),共同進(jìn)步。
第四,注重藝術(shù)表達(dá)是古箏教學(xué)的重要內(nèi)容。古箏是一種能夠表達(dá)情感和故事的樂器,因此對(duì)于學(xué)生來說,即使是基礎(chǔ)的曲目也要注重藝術(shù)的表達(dá)。在教學(xué)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更好地理解曲目的含義和情感,并通過勤奮的練習(xí),讓他們能夠用自己的方式來演繹音樂。我還會(huì)給予學(xué)生自由發(fā)揮的空間,讓他們根據(jù)自己的理解和感受來演奏。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。
最后,持續(xù)學(xué)習(xí)和提升是古箏教學(xué)的基石。作為一名古箏教師,我自己也要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力。我會(huì)參加各種專業(yè)培訓(xùn)和研討會(huì),了解最新的教學(xué)方法和理論,不斷更新自己的知識(shí)和技能。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽和演出,給予他們展示自己的機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難,但只要持之以恒,并不斷追求進(jìn)步,就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)和藝術(shù)成就。
總之,古箏教學(xué)需要注重學(xué)生的興趣、基礎(chǔ)練習(xí)、良好的學(xué)習(xí)氛圍、藝術(shù)表達(dá)和持續(xù)學(xué)習(xí)。只有通過全面的教學(xué)和培養(yǎng),才能夠培養(yǎng)出更多熱愛古箏的學(xué)生,并使他們?cè)诠殴~演奏中展示自己的才華和潛力。作為一名古箏教師,我會(huì)一直努力繼續(xù)探索和實(shí)踐,為古箏教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
古箏教學(xué)心得篇九
古箏是中國民族音樂中最具代表性、最具特色的樂器之一,它不僅有著悠久的歷史和文化底蘊(yùn),更具有獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值和美感。作為一名古箏教學(xué)者,我有幸能夠從事古箏教學(xué)工作,探索古箏藝術(shù)的魅力和精髓,從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中,我想分享一下我在古箏教學(xué)中的思考和體驗(yàn),以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)質(zhì)量,傳承古箏文化。
第二段:教學(xué)理念。
在古箏教學(xué)中,我認(rèn)為重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和審美素養(yǎng)。古箏演奏需要技巧、藝術(shù)性和感性的體驗(yàn),而這些都要建立在強(qiáng)大的音樂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上。因此,我注重教學(xué)中灌輸音樂知識(shí)和理論,營造音樂氛圍,提高學(xué)生的樂感和音感。同時(shí),我也強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與理論相結(jié)合,注重音樂表達(dá)的感性藝術(shù)和技巧實(shí)戰(zhàn)的訓(xùn)練,使學(xué)生可以在演奏中真正體驗(yàn)古箏所蘊(yùn)含的美和哲學(xué)。
第三段:教學(xué)方法。
針對(duì)不同的學(xué)生和不同的課程,我采用不同的教學(xué)方法和手段。例如,對(duì)于初學(xué)者,我將注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,通過練習(xí)單音、雙音、連音等基本技巧,幫助學(xué)生熟悉古箏的結(jié)構(gòu)和音樂特征。對(duì)于進(jìn)階課程,我將注重教授曲目的技巧和藝術(shù)表達(dá),讓學(xué)生可以在彈奏中感受到古箏中的音樂魅力和內(nèi)在哲學(xué)。而對(duì)于高級(jí)課程,則需注重細(xì)節(jié)和審美表達(dá),引導(dǎo)學(xué)生深入探索古箏的藝術(shù)性和文化特色,從而達(dá)到更高層次的音樂創(chuàng)造和表達(dá)。
第四段:教學(xué)途徑。
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念和方法,我采用了多種教學(xué)途徑和手段。例如,我經(jīng)常使用現(xiàn)代化的音樂教學(xué)工具和授課技術(shù),如教學(xué)視頻、在線輔導(dǎo)、音樂軟件等,以得到更高效的教學(xué)效果。另外,我注重與學(xué)生交流和互動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生多參加音樂活動(dòng)和比賽,積累音樂經(jīng)驗(yàn)和提高表演水平,從而激發(fā)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步的動(dòng)力。
第五段:總結(jié)。
作為一名古箏教學(xué)者,我一直堅(jiān)持致力于傳承和弘揚(yáng)古箏文化,讓更多的人了解并喜歡古箏。我的教學(xué)理念和方法注重全面性、個(gè)性化、與時(shí)俱進(jìn)性和創(chuàng)意性,以便更好地滿足不同的學(xué)生需求和教學(xué)任務(wù)。在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力探索和提高古箏教學(xué)的質(zhì)量和水平,創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和藝術(shù)氛圍,讓更多的人愛上古箏、欣賞古箏,讓古箏這一文化瑰寶在現(xiàn)代社會(huì)中煥發(fā)新的光彩。
古箏教學(xué)心得篇十
古箏作為我國傳統(tǒng)的樂器之一,擁有悠久的歷史和深厚的文化內(nèi)涵,在我國古人心目中有著獨(dú)特的地位。作為一名學(xué)生,我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)古箏這一古老而又美妙的樂器。在學(xué)習(xí)的過程中,我收獲了許多,有喜悅也有挫折。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深地意識(shí)到了古箏教學(xué)的重要性,并且對(duì)學(xué)習(xí)古箏有了更深層次的理解。以下將分享我的個(gè)人心得和體會(huì)。
首先,學(xué)習(xí)古箏需要穩(wěn)定的持之以恒的毅力和耐心。古箏要求學(xué)習(xí)者使用雙手分別按弦,同時(shí)需要注意音的長(zhǎng)短和力度的加減,非常復(fù)雜。剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候,我經(jīng)常覺得手指亂了套,左右不分。但我一直保持了毅力,每天堅(jiān)持練習(xí),不斷糾正自己的錯(cuò)誤,嘗試不懈。慢慢地,在老師的指導(dǎo)下,我發(fā)現(xiàn)自己的手指逐漸熟練起來,琴聲也變得更加美妙。我意識(shí)到,只有堅(jiān)持不懈,才能在學(xué)習(xí)過程中取得進(jìn)步。
其次,學(xué)習(xí)古箏需要細(xì)心和耐心。在演奏古箏的過程中,學(xué)習(xí)者需要非常細(xì)心地注意每一個(gè)音符的演奏。例如,音符的長(zhǎng)短和音高的高低,都需要準(zhǔn)確無誤地把握。為了能夠更好地掌握每一節(jié)曲子,我經(jīng)常將自己的演奏錄下來并進(jìn)行回放,一邊聽一邊發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并加以改正。在這個(gè)過程中,我學(xué)會(huì)了更耐心地去聽音樂,細(xì)心地體會(huì)每一個(gè)音符所帶來的情緒和感覺。
另外,學(xué)習(xí)古箏需要培養(yǎng)自己的音樂素養(yǎng)。音樂素養(yǎng)是指對(duì)音樂的理解和欣賞能力。只有具備優(yōu)秀的音樂素養(yǎng),才能更好地演奏出古箏曲子的美妙。在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我經(jīng)常會(huì)聽一些古箏演奏的專輯,提升自己對(duì)音樂的敏感度和感受力。通過不斷地欣賞演奏家的表演,我學(xué)到了很多不同的演奏技巧和樂曲表達(dá)的方法。這些都對(duì)我在演奏古箏的過程中有著很大的幫助,使我能夠更好地理解和表達(dá)音樂。
古箏教學(xué)中,老師的指導(dǎo)也是非常重要的。老師在教學(xué)過程中給予了我很多的幫助和指導(dǎo),他不僅教我怎樣正確按弦,還教我如何將音樂表達(dá)得更加動(dòng)人。老師的耐心和細(xì)心讓我受益匪淺。我明白老師對(duì)我付出了許多心血,出于對(duì)老師的敬佩和感激之情,我更加用心地學(xué)習(xí)。老師的諄諄教導(dǎo)讓我意識(shí)到,在古箏教學(xué)中,與老師的互動(dòng)和交流是非常重要的,只有與老師保持良好的溝通,才能夠更好地理解音樂和學(xué)習(xí)古箏。
在學(xué)習(xí)古箏的過程中,我不僅僅是在學(xué)習(xí)一門樂器,更是在感受一種文化和傳統(tǒng)。古箏教學(xué)讓我受益匪淺,它教會(huì)了我如何堅(jiān)持、如何專注、如何感受音樂的美妙。通過不斷地練習(xí)和鉆研,我發(fā)現(xiàn)自己的音樂素養(yǎng)得到了提高,對(duì)音樂的理解也更加深入。同時(shí),古箏教學(xué)也讓我明白了教育的意義,只有在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,我們才能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能和才華。
總之,學(xué)習(xí)古箏是一項(xiàng)非常有意義的事情。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我不僅獲得了音樂方面的技能,更懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。古箏教學(xué)讓我發(fā)現(xiàn)了音樂的魅力和對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。我相信,通過持之以恒的努力,我會(huì)在學(xué)習(xí)古箏的道路上越走越遠(yuǎn),越玩越好!
古箏教學(xué)心得篇十一
古箏的聲音很優(yōu)美。古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,它的音色優(yōu)美、典雅、飽滿,表現(xiàn)力極為豐富,具有濃厚的民族特色對(duì)幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。下面是本站帶來的古箏教學(xué)心得,歡迎大家閱讀。
古箏,這一古雅的民族樂器,因其音色優(yōu)美、容易上手,又獨(dú)具民族特色而深受學(xué)生及家長(zhǎng)的青睞。進(jìn)而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術(shù)情操、進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。那么怎樣通過合理的教學(xué),在培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的同時(shí),潛意識(shí)的提高學(xué)生的精神素質(zhì)、文化素質(zhì)和行為素質(zhì),并使他們?cè)谧杂?、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學(xué)習(xí)古箏。下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,談一談古箏教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
1.根據(jù)心理特點(diǎn),強(qiáng)化興趣、情感。要將啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生學(xué)箏興趣,提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學(xué)中,曾遇到這樣的情況:個(gè)別學(xué)生開始學(xué)古箏時(shí)很高興,但后來漸漸下降,甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長(zhǎng)喜歡古箏藝術(shù),很熱情地讓孩子來學(xué)習(xí),但不考慮學(xué)生心理,對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”,總是責(zé)備。誠然,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。教這樣的學(xué)生,我在上第一節(jié)課時(shí),先請(qǐng)程度深的學(xué)生表演幾手曲子,例如《漁舟唱晚》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》等,并做樂曲介紹,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的眼睛瞪得大大地看著、聽著,羨慕得不得了。這時(shí)我就告訴他:音樂就像語言一樣有其自己的文字,你必須會(huì)讀會(huì)看,才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識(shí)的教學(xué)就在不知不覺中開始了,但是下課時(shí),學(xué)生拉著我問:“老師,什么時(shí)候教我彈琴?”可見,學(xué)生對(duì)彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,學(xué)生即高興主動(dòng)的積極學(xué)習(xí),效果就比較好。
2.尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。在和學(xué)生們的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有極強(qiáng)的自尊心,只有尊重學(xué)生才能讓學(xué)生欣賞自己,從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識(shí)到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生,了解學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友。作一名“嚴(yán)師”固然回讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴,但也會(huì)引起一些學(xué)生的抵觸心理,相比較而言,耐心的講解、和藹的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生更樂意接受,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺,著無疑是一種成功的教育。同時(shí)兒童的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷激勵(lì)的過程。一句贊美的話語,一個(gè)贊許的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談都會(huì)激起學(xué)生學(xué)箏的熱情。這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng),卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的失敗和不足,只有這樣,賞識(shí)和鼓勵(lì)才更具目的性和針對(duì)性。鼓勵(lì)并不是不要批評(píng),而是應(yīng)將批評(píng)融于鼓勵(lì)之中,批評(píng)過程中要充滿著熱情的期待,要讓學(xué)生真切感覺到老師是他的知心朋友。
3.因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘。學(xué)生在學(xué)古箏的過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)手腕無法放松、按音不準(zhǔn)或不完成作業(yè)等情況。這時(shí)候老師應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生,將他們一開始由于對(duì)古箏感到新鮮、好奇而產(chǎn)生的外在興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的內(nèi)在興趣。一味地訓(xùn)斥和責(zé)罵只會(huì)是學(xué)生喪失自信心,同時(shí),自尊心也會(huì)受到傷害,產(chǎn)生自暴自棄的心理,很有可能導(dǎo)致厭學(xué)。當(dāng)然,僅僅靠語言引導(dǎo)是不夠的。在教學(xué)中,我采取多種方式來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的興趣。運(yùn)用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認(rèn)音時(shí)可將倍低音區(qū)12356比喻為穿兩只鞋子,即在音符下家兩點(diǎn);低音區(qū)12356比喻為穿一只鞋子,即在音符下加一點(diǎn);中音區(qū)12356比喻為不穿鞋不戴帽;高音區(qū)12356比喻為戴一頂帽子,即在音符上加一點(diǎn);倍高音區(qū)1比喻為戴兩頂帽子,即在1上家兩點(diǎn)。這樣,學(xué)生易于接受,而且印象深刻。又如在練習(xí)音階式勾拖練習(xí)時(shí)可想象爬樓梯,讓學(xué)生比比哪一個(gè)又穩(wěn)又好,這樣就將枯燥的練習(xí)形象化,學(xué)生的興趣增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)的效果也有了很大的提高。學(xué)生對(duì)掌握不同的節(jié)奏型往往會(huì)出現(xiàn)困難和混淆。因此我根據(jù)生活中的不同音響特點(diǎn)編寫了一些節(jié)奏歌謠進(jìn)行歸類比較,讓學(xué)生反復(fù)練唱、分析對(duì)比。例如:“二八”節(jié)奏像鐘擺:“滴答滴答”;“四個(gè)十六”節(jié)奏像打機(jī)槍:“噠噠噠噠”;“后附點(diǎn)”節(jié)奏像喇叭響“笛笛”;“八十六”節(jié)奏像敲鼓“咚噠噠”;“十六八”節(jié)奏像母雞叫“咯咯嗒”......這樣利用平時(shí)日常生活中可以接觸到的事物,幫助學(xué)生通過直觀的方法加深對(duì)音樂形象的理解,既消除了學(xué)生的緊張感,上課也顯得深動(dòng)有趣,而且對(duì)以后的聽音記譜也有明顯的促進(jìn)作用。
4.科學(xué)合理地布置作業(yè)。如何科學(xué)、合理地布置學(xué)生的課外作業(yè),也是教師能否教好學(xué)生的關(guān)鍵所在。每一個(gè)孩子的發(fā)展速度和開竅的早晚都是不一樣的,所教師應(yīng)該根據(jù)因材施教的原則,針對(duì)學(xué)生各自不同的情況布置適量適度的作業(yè),根據(jù)他們的個(gè)別差異提出不同的要求。只要學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就應(yīng)該加以肯定,讓每個(gè)層次的學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅和滿足,增強(qiáng)他們練箏的興趣。
5.合理評(píng)價(jià),相互切磋。每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù),對(duì)孩子們而言就是莫大的鼓勵(lì),高漲的練琴興趣就會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果。
總之,只要不斷了解學(xué)生、走近學(xué)生、與學(xué)生交朋友,才能探索出一套更為貼近學(xué)生心理的教學(xué)方法,才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)箏的持久興趣。在整個(gè)教學(xué)手段上、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和課堂布局上進(jìn)行精雕細(xì)刻,采用多種多樣生動(dòng)、通俗的方法進(jìn)行教學(xué),從而減少學(xué)生學(xué)箏的心理負(fù)擔(dān),讓他們輕裝上陣,從學(xué)習(xí)古箏中體會(huì)到無窮的樂趣。
近年來,人們?cè)絹碓蕉嗟卣J(rèn)識(shí)到音樂教育在素質(zhì)教學(xué)中的特殊作用,越來越多的少年兒童加入了學(xué)習(xí)的行列。如何讓學(xué)生在音樂的天地里體驗(yàn)、感知音樂的神奇,收獲學(xué)習(xí)的樂趣,是我們必須面對(duì)的課題,結(jié)合我的古箏教學(xué)談一些感言。
興趣是最好的老師。對(duì)此我深有體會(huì)。對(duì)孩子來說,興趣不是一成不變的。教學(xué)伊始,學(xué)生對(duì)古箏充滿了好奇心,這是因?yàn)槿藢?duì)陌生的事物要比熟悉的事物更有興趣,對(duì)陌生事物有征服感,“物以稀為貴”也是這個(gè)道理。但是我們所期待的以天然的興趣來學(xué)琴的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。隨著學(xué)習(xí)的深入,興趣會(huì)逐漸減弱。每天枯燥的基本功練習(xí),每天至少一個(gè)小時(shí)練習(xí)時(shí)間,在短時(shí)間內(nèi)興趣會(huì)被煩躁所代替。這時(shí)需要老師和家長(zhǎng)的共同努力,我會(huì)在教學(xué)過程中選擇一些貼近兒童生活的,較為熟悉的兒歌、電視劇主題曲等作為練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練,如在初級(jí)教學(xué)中選擇“笑傲江湖”、“找朋友”等樂曲,同時(shí)結(jié)合基本指法教學(xué)來激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)興趣,由淺入深,由易到難,掌握古箏的演奏技巧。
采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,我會(huì)定期集中同一水平的學(xué)生在一起上課,我還會(huì)在教學(xué)過程中舉行一些星期音樂會(huì),每一名學(xué)生彈一首最拿手的曲子,其他學(xué)生提出演奏過程中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高的目的,讓學(xué)生在表演中提高演奏水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)成功,享受成功,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)教學(xué)的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹,對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步,教師要及時(shí)加以鼓勵(lì),但是對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的失誤,教師必須嚴(yán)厲和堅(jiān)決地加以糾正,以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最好水平。與此同時(shí),要注重和家長(zhǎng)充分溝通,鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情,加強(qiáng)換位思考,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)心態(tài),畢竟,愛玩是孩子的天性,寓教于樂,勞逸結(jié)合,才會(huì)讓孩子們認(rèn)定學(xué)琴是一件快樂的事情。
培養(yǎng)孩子們的樂感和表現(xiàn)力。我在教學(xué)中,會(huì)把音樂的語言放在重點(diǎn),盡量將無形的東西形象化具體化,以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品,體會(huì)音樂作品的內(nèi)在意境。如在學(xué)習(xí)樂曲“雪山春曉”中,在引子部分,我會(huì)給學(xué)生講解此曲描述的是西藏連綿起伏的雪山在春回大地時(shí)一派欣欣向榮的景象。在演奏上,我要求無論是搖指、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿,盡可能地表現(xiàn)出寬廣而遼闊的意境,搖指與刮奏不要帶音頭,每個(gè)音的音質(zhì)要明亮飽滿。更重要的是根據(jù)所給旋律的線條做出清晰的斷句,才能使旋律的層次更加清晰,并且根據(jù)樂句做強(qiáng)弱起伏,這樣才能把雪山的神秘晶瑩的感覺表現(xiàn)出來。在流水部分,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,水流是變換的,豐富多彩的,如何從冰川的融化到匯成小溪直至流入大海,在演奏上,要求旋律線條均由右手大指來體現(xiàn),因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清晰度,同樣隨樂句進(jìn)行強(qiáng)弱變化,左手下行琶音要注意均勻之外,還應(yīng)加強(qiáng)手指的連貫性,象一根繩子一樣將散落的珠子均勻地連在一起等等類似的教學(xué)讓學(xué)生感受到樂曲是有內(nèi)涵的,是有生命的,想要陶冶觀眾,首先要陶冶自己。
增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力。我認(rèn)為,在古箏教學(xué)中,想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識(shí)更為重要。要讓學(xué)生成為開拓型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,并且能高度發(fā)揮他們的想象力,讓學(xué)生完成從填鴨式教學(xué)到具有創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生進(jìn)入高級(jí)樂曲練習(xí)時(shí),就要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品嘗試的理解和表現(xiàn)力的培養(yǎng),讓其在演奏前了解作者的創(chuàng)作背景,感受作者的視角情懷,使他們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
責(zé)任重于泰山。我并且利用大量時(shí)間練習(xí),除了對(duì)古箏的熱愛,更在于強(qiáng)烈的責(zé)任感,想給學(xué)生一杯水,自身必須要具備一桶水,新的時(shí)代,需要教師作長(zhǎng)流水,努力學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念,最超前的技巧,把它們傳授給學(xué)生們,為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份微薄之力。
古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器,有著“國琴”的尊稱,它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛,早就有“國寶”的美譽(yù),外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,因?yàn)槊駱繁粦T稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”,從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對(duì)古箏有著特別的喜愛,因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操,進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,那么怎么合理的教學(xué),使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì),文化素質(zhì),藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí),也能在自由,輕松的氛圍下自覺,快樂的學(xué)習(xí)古箏,下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,淺談一下個(gè)人的教學(xué)。
心得體會(huì)。
一把握學(xué)生心態(tài),激發(fā)學(xué)箏熱情。
許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮酆枚鴣韺W(xué),而是因?yàn)榘謰屜矚g,所以送他們來學(xué)的,針對(duì)這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽,等他們來了興致以后,我會(huì)自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦,以及一些初級(jí)的基本指法,一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡(jiǎn)單的曲子,讓孩子覺得原來學(xué)古箏就是這么簡(jiǎn)單,那么這樣的開始已讓孩子對(duì)琴有了興趣及再彈下去的激情。
二遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律循序漸進(jìn)。
古箏本身是一件難練的樂器,教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深,由易到難的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功,科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,例:左右手要從基本手型,及大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展,在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂曲,意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡(jiǎn),如《瀏陽河》有雙手的配合時(shí),我們可以先練右手,再練左手,配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則,遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負(fù)擔(dān)。
三個(gè)別輔導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)相互交流,共同進(jìn)步。
通過近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于初學(xué)者效果比較好,因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)新授的內(nèi)容理解不夠,以致練習(xí)有難度,基本指法不規(guī)范等,這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門輔導(dǎo),通過個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過初級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初級(jí)階段的學(xué)習(xí)后,演奏已有所提高,指法也規(guī)范了,可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”,就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級(jí),利用相對(duì)“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級(jí)組織時(shí),建議6—8人,每次課一個(gè)半小時(shí)為宜,從指法訓(xùn)練開始,由淺入深,循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段,每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法,由老師帶著一起彈。其間,總會(huì)遇到一些差異,比如熟練程度的差異,有的學(xué)生演奏很熟練,那些速度慢的學(xué)生就會(huì)感覺自己技不如人,他們就會(huì)著急,有的會(huì)不求質(zhì)量而亂彈,有的會(huì)喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們,引導(dǎo)他們放慢速度,一步一個(gè)腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后,老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生輪番演奏,以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況,并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足,同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,當(dāng)然,上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。
第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂曲,我們采用口傳心授的方法為主,教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽,然后讓學(xué)生跟老師一起唱,大概三到五次以后,他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律,學(xué)習(xí)起來自然順暢得多。
四讓家長(zhǎng)做家庭教師,督促孩子練琴。
1、幫家長(zhǎng)樹立正確的觀點(diǎn)。
古箏教學(xué)初期,有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來影響學(xué)習(xí)文化課,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。因此對(duì)學(xué)生督促不力,沒有合理安排練琴時(shí)間,讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度,孩子也因在家沒有練習(xí)好,而怕被老師批評(píng),這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來越低,最終導(dǎo)致半途而廢。事實(shí)上,通過教學(xué)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開發(fā),增強(qiáng)記憶能力,二十一根弦彈奏出不同音響,不同節(jié)拍的樂曲,需要花一定的腦筋,音樂訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力和記憶力。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長(zhǎng)溝通,要耐心向家長(zhǎng)講解學(xué)習(xí)古箏的好處,讓家長(zhǎng)樹立正確的觀點(diǎn)。
2、讓家長(zhǎng)旁聽。
我們?cè)趯?duì)學(xué)生集體授課時(shí),可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)旁聽,即可讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法,以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。
3、讓家長(zhǎng)掌握孩子練琴的方法。
對(duì)于未成年的兒童而言,從每天練什么,到今天怎么練,都是由家長(zhǎng)來掌握決定的,因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩?、好?dòng)的,積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒有家長(zhǎng)每天的循循善誘,小孩是堅(jiān)持不好的。所以先讓家長(zhǎng)掌握練琴的程序。其次,告訴家長(zhǎng)合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí)。再次,讓家長(zhǎng)尊重小孩,公平對(duì)待小孩,多用贊美的話語鼓勵(lì)他,激起孩子學(xué)箏的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。
總之“教”海無涯,教學(xué)的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程,積極探索科學(xué)的教學(xué)方法,讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè),是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。
古箏教學(xué)心得篇十二
本學(xué)期古箏班的教學(xué),我以培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、對(duì)古箏的興趣為指導(dǎo)思想,明確古箏教育發(fā)展的目標(biāo),全面貫徹新的教育觀念,主動(dòng)適應(yīng)時(shí)期的兒童古箏教學(xué)發(fā)展的新綱要。平時(shí)也通過古箏的學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),探討適應(yīng)初學(xué)者學(xué)習(xí)古箏的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)古箏的興趣,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過器樂教學(xué)陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中,主動(dòng)地去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。學(xué)好古箏,需要天賦,還需要勤奮。時(shí)間是學(xué)好古箏的有力保證,為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高,在師生的共同努力下,我們收獲頗豐。
“興趣是最好的老師”,為了使學(xué)生能輕松、愉快地上器樂課,努力發(fā)揮管理的激勵(lì)性作用。我們采取比一比,賽一賽的方式,由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)每次考評(píng)。經(jīng)過近半年的訓(xùn)練,由于每個(gè)孩子學(xué)習(xí)能力不同,所以一部分聰穎勤奮孩子進(jìn)步很快,她們就主動(dòng)承擔(dān)起“小老師”的任務(wù),幫助指導(dǎo)有困難的小伙伴。孩子們積極參與,互幫互學(xué),興致盎然,老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)古箏這一古老的民族樂器有了了解,彈琴姿勢(shì)比以前有很大的進(jìn)步。初學(xué),重點(diǎn)培養(yǎng)他們的節(jié)奏感,初學(xué)學(xué)生對(duì)樂曲的節(jié)奏掌握的不夠準(zhǔn)確,彈樂曲時(shí),常常出現(xiàn)節(jié)奏不穩(wěn)定,進(jìn)步不夠明顯,為了增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感,學(xué)習(xí)一首樂曲前,用多種形式讓他們感受樂曲的節(jié)奏,如:跟著老師讀的兒歌或音樂打拍子,讓他們接觸一些敲擊樂器,邊聽老師的節(jié)奏,邊用自己手上的樂器拍打節(jié)奏。找一些有趣的兒歌,讓他們通過朗誦兒歌來掌握樂曲的節(jié)奏,提高對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣。
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生的節(jié)奏感明顯增強(qiáng)了,根據(jù)他們一階段的學(xué)習(xí)情況,把其中學(xué)習(xí)的比較好,掌握技術(shù)比較好的一系列學(xué)生抽出來參加表演工作。
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生在節(jié)奏和基本樂理方面都有了很大的進(jìn)步,對(duì)于一些簡(jiǎn)單的練習(xí)曲,他們基本能做到曲譜到手可以大致的彈出,并且識(shí)譜能力明顯有了提高,對(duì)于音樂當(dāng)中一些常見的記號(hào)都能認(rèn)識(shí)和掌握,并能在曲子中進(jìn)行實(shí)踐。
這是古箏培訓(xùn)班,學(xué)生是對(duì)古箏有興趣才選報(bào)的。我作為一個(gè)古箏老師則希望孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷收獲著快樂,真正對(duì)古箏有興趣。因此在教學(xué)中,我以通俗、形象的語言,由淺入深的介紹學(xué)習(xí)古箏的各種技巧的方法和要領(lǐng),結(jié)合每種技巧的.訓(xùn)練,我又找了適合學(xué)生情趣的練習(xí)曲和樂曲,這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)生練琴的興趣,同時(shí)還能培養(yǎng)孩子們健康美好生活的性情。
1、因?yàn)楸旧碜约簩?duì)古箏這種樂器才剛接觸,不熟悉,導(dǎo)致指導(dǎo)起來有些力不從心。希望在下一屆教初級(jí)班的時(shí)候,能跟學(xué)生一起學(xué),一起成長(zhǎng)。
2、學(xué)生的程度差異太大,我們中的8位同學(xué),其中1位因家庭因素,每次參與活動(dòng)時(shí)連最起碼的指甲都沒有,家中也沒古箏,父母也不支持買,以至于跟其他同學(xué)漸行漸遠(yuǎn)。還有一位是這學(xué)期剛來學(xué)習(xí)的,雖在外面學(xué)習(xí),但是進(jìn)度跟我們有所差異,學(xué)習(xí)起來也有負(fù)擔(dān)。
3、學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),在家練習(xí)不夠勤,有些同學(xué)主動(dòng)練習(xí)的積極性也明顯不足。所以對(duì)老師所教知識(shí)的掌握不是很理想。這些情況希望引起家長(zhǎng)、教師、學(xué)校的重視。
學(xué)校的古箏隊(duì)我們還是一如既往的繼續(xù)下去,沒有什么太過于高的要求,只是想讓孩子們?cè)谵r(nóng)村也能學(xué)到真正的藝術(shù)。
古箏教學(xué)心得篇十三
1、讓學(xué)生通過古箏演奏接觸與學(xué)習(xí)音樂。
2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機(jī)能的初步有序的訓(xùn)練。
3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。
1、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位,固定彈奏手型,掌握三個(gè)手指的正確彈奏方法。
2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。
3、左右手八分音符的練習(xí)。
4、左右手“撮弦”奏法。大撮:中大指略微伸直,虎口張開,小關(guān)節(jié)主動(dòng)抓弦。
a左右手大、中指“撮弦”練習(xí)
5、學(xué)生能夠區(qū)分四分音符和八分音符的時(shí)值
a:左右手八分音符的訓(xùn)練
b:d調(diào)五聲音階練習(xí)
c:要求手型正確,節(jié)奏準(zhǔn)確,彈弦位置準(zhǔn)確。
6、掌握左手揉弦的彈奏技巧:
a、左手“揉弦”奏法(例24)
左手在弦段上的位置要準(zhǔn)確,并口數(shù)拍子,左手有規(guī)則上下顫動(dòng)。
1、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握課堂時(shí)間,充分做好課前準(zhǔn)備。
2、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)?shù)姆诺鸵?,放慢教學(xué)進(jìn)度,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的興趣。
3、多看多聽其他教師的課程,從中汲取經(jīng)驗(yàn)。
1、第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。
2、第二課程以左右手的撮奏,以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓(xùn)練
3、第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦
4、第四課程鞏固之前內(nèi)容
通過課程,使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型,以及良好的用力方式。
古箏教學(xué)心得篇十四
古箏這件歷史悠久古樸的民族樂器,有著“國琴”的尊稱,它因?yàn)闅v史上的輝煌和百姓的喜愛,早就有“國寶”的美譽(yù),外國朋友還稱古箏為“東方鋼琴”,因?yàn)槊駱繁粦T稱為“國樂”也被知音們賦予了“國魂”,從古代皇族國戚到今天的普通老百姓都對(duì)古箏有著特別的喜愛,因而日益成為人們豐富文化生活、陶冶情操,進(jìn)行藝術(shù)教育的重要內(nèi)容,那么怎么合理的教學(xué),使學(xué)生們能在提高精神素質(zhì),文化素質(zhì),藝術(shù)修養(yǎng)的同時(shí),也能在自由,輕松的氛圍下自覺,快樂的學(xué)習(xí)古箏,下面結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐,淺談一下個(gè)人的教學(xué)心得體會(huì)。
許多初學(xué)的孩子并不是因?yàn)樽约簮酆枚鴣韺W(xué),而是因?yàn)榘謰屜矚g,所以送他們來學(xué)的,針對(duì)這樣的情況我通常讓老學(xué)生彈一兩首曲子給他們聽,等他們來了興致以后,我會(huì)自己彈一曲她們耳熟能“唱”的童謠,繼而借機(jī)告訴他們認(rèn)弦,以及一些初級(jí)的基本指法,一節(jié)課下來她們能用基本指法彈奏《世上只有媽媽好》這樣簡(jiǎn)單的曲子,讓孩子覺得原來學(xué)古箏就是這么簡(jiǎn)單,那么這樣的開始已讓孩子對(duì)琴有了興趣及再彈下去的激情。
古箏本身是一件難練的樂器,教師要根據(jù)兒童年齡小這根本情況有計(jì)劃、有步驟的設(shè)計(jì)一些由淺入深,由易到難的教學(xué)內(nèi)容,這樣才能水到渠成的讓孩子們打下扎實(shí)的基本功,科學(xué)的掌握古箏演奏技巧,例:左右手要從基本手型,及大指、中指、食指的指法開始逐漸拓展,在練習(xí)指法的同時(shí)穿插與指法符合的樂曲,意在留住興趣的同時(shí)加強(qiáng)了指法的練習(xí)。在一些稍為復(fù)雜的樂曲教學(xué)時(shí)可化繁為簡(jiǎn),如《瀏陽河》有雙手的配合時(shí),我們可以先練右手,再練左手,配合的時(shí)候就容易多了。一個(gè)原則,遵循規(guī)律不要讓孩子們有過重的負(fù)擔(dān)。
通過近幾年古箏教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)于初學(xué)者效果比較好,因?yàn)槌鯇W(xué)者對(duì)新授的內(nèi)容理解不夠,以致練習(xí)有難度,基本指法不規(guī)范等,這就需要老師安排時(shí)間進(jìn)行專門輔導(dǎo),通過個(gè)別輔導(dǎo)便于及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正,使學(xué)生在老師的正確引導(dǎo)下順利通過初級(jí)基礎(chǔ)階段的學(xué)習(xí)。學(xué)生通過初級(jí)階段的學(xué)習(xí)后,演奏已有所提高,指法也規(guī)范了,可以進(jìn)行集體教學(xué)。所謂“集體”,就是將學(xué)琴進(jìn)度相同的孩子組成一個(gè)班級(jí),利用相對(duì)“集中”的一段時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。在班級(jí)組織時(shí),建議6—8人,每次課一個(gè)半小時(shí)為宜,從指法訓(xùn)練開始,由淺入深,循序漸進(jìn)。課堂教學(xué)可以分為三個(gè)時(shí)段,每半個(gè)小時(shí)為一個(gè)時(shí)段。第一個(gè)時(shí)段先練習(xí)基本指法,由老師帶著一起彈。其間,總會(huì)遇到一些差異,比如熟練程度的差異,有的學(xué)生演奏很熟練,那些速度慢的學(xué)生就會(huì)感覺自己技不如人,他們就會(huì)著急,有的會(huì)不求質(zhì)量而亂彈,有的會(huì)喪失信心而放棄。這時(shí)老師就要幫助他們,引導(dǎo)他們放慢速度,一步一個(gè)腳印地練習(xí)。幾套指法練習(xí)完后,老師要做適當(dāng)?shù)臋z查。第二個(gè)時(shí)段是檢查上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生輪番演奏,以了解學(xué)生這一個(gè)星期在家練習(xí)的情況,并讓學(xué)生相互指出各自和缺點(diǎn)和不足,同時(shí)糾正她們的指法毛病和其他不正確的彈奏方法,當(dāng)然,上課中在點(diǎn)出缺點(diǎn)的同時(shí)別忘了逐個(gè)肯定他們的優(yōu)點(diǎn)。
第三個(gè)時(shí)段就是教授新的樂曲,我們采用口傳心授的方法為主,教前先將樂譜按箏曲的韻味唱給他們聽,然后讓學(xué)生跟老師一起唱,大概三到五次以后,他們的腦子里就有了一個(gè)特定的旋律,學(xué)習(xí)起來自然順暢得多。
古箏教學(xué)初期,有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子學(xué)古箏將來影響學(xué)習(xí)文化課,學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)下降。因此對(duì)學(xué)生督促不力,沒有合理安排練琴時(shí)間,讓孩子在家里隨便練習(xí)幾下,這樣不僅嚴(yán)重的影響了老師的教學(xué)進(jìn)度,孩子也因在家沒有練習(xí)好,而怕被老師批評(píng),這樣下去的后果就是孩子學(xué)琴的興趣越來越低,最終導(dǎo)致半途而廢。事實(shí)上,通過教學(xué)的實(shí)踐,我們發(fā)現(xiàn)彈古箏能促進(jìn)少兒的智力開發(fā),增強(qiáng)記憶能力,二十一根弦彈奏出不同音響,不同節(jié)拍的樂曲,需要花一定的腦筋,音樂訓(xùn)練了學(xué)生的聽覺能力和記憶力。這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的。因此老師要多與家長(zhǎng)溝通,要耐心向家長(zhǎng)講解學(xué)習(xí)古箏的好處,讓家長(zhǎng)樹立正確的觀點(diǎn)。
我們?cè)趯?duì)學(xué)生集體授課時(shí),可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)旁聽,即可讓家長(zhǎng)掌握自己孩子的學(xué)習(xí)狀況還幫孩子記住上課的內(nèi)容及彈奏的方法,以便回家后更好的督促孩子認(rèn)真練習(xí)。
對(duì)于未成年的兒童而言,從每天練什么,到今天怎么練,都是由家長(zhǎng)來掌握決定的,因?yàn)楹⒆拥奶煨允秦澩?、好?dòng)的,積極主動(dòng)的學(xué)生畢竟是極少數(shù)。如果沒有家長(zhǎng)每天的循循善誘,小孩是堅(jiān)持不好的。所以先讓家長(zhǎng)掌握練琴的程序。其次,告訴家長(zhǎng)合理安排一個(gè)固定的時(shí)間給小孩堅(jiān)持練習(xí)。再次,讓家長(zhǎng)尊重小孩,公平對(duì)待小孩,多用贊美的話語鼓勵(lì)他,激起孩子學(xué)箏的積極性,變被動(dòng)為主動(dòng)。
總之“教”海無涯,教學(xué)的過程就是不斷學(xué)習(xí)的過程,積極探索科學(xué)的教學(xué)方法,讓孩子更好的繼承、發(fā)展、提高、繁榮古箏事業(yè),是每一個(gè)古箏老師應(yīng)盡的職責(zé),也是值得我們?yōu)橹畩^斗終身的光榮使命。
古箏教學(xué)心得篇十五
1.培養(yǎng)學(xué)生的毅力,注意力,想象力可以提高學(xué)生的智力,特別是,古箏音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù),其音符的表現(xiàn)背后蘊(yùn)藏著無限的意義,這便給孩子的想象力、、提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象力來詮釋自己心中的音樂,因此學(xué)習(xí)古箏對(duì)提高智力及大腦的各方面能力。
2.讓孩子全面發(fā)展古箏看似是一個(gè)孤立的樂器,其實(shí),它和很多其他東西都有關(guān)聯(lián)的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中,會(huì)接觸到很多的小知識(shí),這些小知識(shí)的豐富,會(huì)給孩子們奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這對(duì)孩子以后的文學(xué)、修養(yǎng)、和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。
3. 緩解壓力
學(xué)習(xí)古箏不僅可以練得一技之長(zhǎng),更重要的可以讓你修身養(yǎng)性,陶冶情操,特別是在工作壓力大的時(shí)候,心煩氣躁,練練古箏,更是能讓你靜下心來。還可以培養(yǎng)自信心,學(xué)古箏的時(shí)候,每天認(rèn)真學(xué),認(rèn)真堅(jiān)持,等到你完全學(xué)會(huì)一首曲子的時(shí)候,你就會(huì)很有自信心。潛移默化地,個(gè)人也會(huì)因?yàn)橐魳返难緯?huì)變得更加有氣質(zhì)、更加自信。
4. 提升氣質(zhì)修養(yǎng)
古箏是“仁者之器”是雅樂,常習(xí)者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅,古箏學(xué)習(xí)是需要有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)作為積墊和潤(rùn)養(yǎng)的,如此,才能各位能夠好的理解古箏這個(gè)樂器的根性,也 才能更好地理解曲目的內(nèi)涵,從彈奏出發(fā)動(dòng)聽的樂章,也能發(fā)達(dá)到更高的水平和境界,如此,潛移默化之中不斷提高自身的文化和。
5.對(duì)少兒和成人的不同好處
少兒學(xué)習(xí)古箏能夠開發(fā)智力、增強(qiáng)記憶力,培養(yǎng)耐心細(xì)致的,更是對(duì)急燥慌張的性格有所收斂。成年人學(xué)習(xí)古箏能夠陶冶情操、加強(qiáng)個(gè)人及藝術(shù)氣質(zhì),還能夠緩解壓力、放松心情;老年人學(xué)習(xí)古箏更能夠豐富晚年娛樂生活、使身體與大腦得到充分的鍛煉,非常有益于身心健康。
古箏教學(xué)心得篇十六
首先,啟發(fā)、引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是相當(dāng)重要的。在我的教學(xué)中,曾遇到這樣的情況:個(gè)別學(xué)生開始學(xué)琴時(shí)很高興,但后來興趣漸漸下降,甚至于坐在琴前愁眉苦臉。原因是雖然家長(zhǎng)喜歡古箏藝術(shù),很熱情地送孩子來學(xué)習(xí),但不考慮孩子的心理,對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”,總是責(zé)備。誠然,興趣不能替代意志力的培養(yǎng),更不能替代才能,但是有了興趣,就可以使學(xué)生的潛能最大限度地發(fā)揮出來。我是這樣教學(xué)生的,在上第一節(jié)課時(shí),先請(qǐng)有基礎(chǔ)的學(xué)生表演幾首曲子,例如《山丹丹花開紅艷艷》《我有一頭小毛驢》等,并做樂曲介紹,或讓學(xué)生們載歌載舞,我發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的眼睛瞪得大大地看著、聽著,羨慕得不得了。這時(shí)我就告訴他們:音樂就像語言一樣有其自己的文字,你必須會(huì)讀會(huì)看,才能學(xué)懂。這樣第一節(jié)課的樂理知識(shí)的教學(xué)就在不知不覺中開始了,下課時(shí),學(xué)生拉著我的衣角問:“老師,什么時(shí)候叫我彈琴?”可見,學(xué)生對(duì)彈琴產(chǎn)生了興趣。在這種狀態(tài)下開始學(xué)琴,學(xué)生偏會(huì)高興主動(dòng)地積極學(xué)習(xí),效果就比較好。
在和孩子們的接觸過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子都有極強(qiáng)的自尊心,只有尊重學(xué)生才能讓孩子欣賞自己,從而更好的要求和教育學(xué)生。許多優(yōu)秀的教師都深深地認(rèn)識(shí)到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學(xué)生”。教師應(yīng)該主動(dòng)去接近學(xué)生,了解學(xué)生的知心朋友。做一名“嚴(yán)師”固然會(huì)讓學(xué)生因?yàn)槲窇侄J(rèn)真練琴,但也會(huì)引起一些學(xué)生的抵觸心理,相比較而言,耐心的講解、和藹的態(tài)度會(huì)讓學(xué)生更樂意接受,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中絲毫沒有被強(qiáng)迫的感覺,這無疑使一種成功的教育。同時(shí)學(xué)生的年齡特征決定了古箏教學(xué)的過程應(yīng)該是一個(gè)不斷鼓勵(lì)的過程。一句贊美的話語,一個(gè)贊許的目光,課間與學(xué)生一段親切的交談都會(huì)激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這些看似簡(jiǎn)單的舉動(dòng),卻能體現(xiàn)出教師水平的高低。在對(duì)學(xué)生的賞識(shí)鼓勵(lì)中尤其要學(xué)會(huì)接納學(xué)生的失敗和不足,只有這樣,賞識(shí)和鼓勵(lì)才更具目的性和針對(duì)性。鼓勵(lì)并不是不要批評(píng),而是應(yīng)將批評(píng)融于鼓勵(lì)之中,批評(píng)過程中藥充滿著熱情的期待,要讓學(xué)生真切感受的老師是他的知心朋友。
監(jiān)聽—因?yàn)楣殴~演奏時(shí)的余音較長(zhǎng),指甲觸弦會(huì)有雜音出現(xiàn),所以手指觸弦時(shí)必須干凈、準(zhǔn)確才行。在每一曲練琴之前,演奏者必須憑靠自己敏銳的聽覺,對(duì)其所奏之音進(jìn)行嚴(yán)格的自然監(jiān)聽,務(wù)求所奏出的'每個(gè)音都做到出音清楚、干凈、準(zhǔn)確,稍有不準(zhǔn)立即糾正。
多想—當(dāng)聽到自己的演奏有錯(cuò)雜音時(shí),要立即開動(dòng)思想分析所發(fā)生錯(cuò)雜音的原因,即演奏所發(fā)生的實(shí)物屬于偏高或偏低、偏左或偏右,把實(shí)物原因判斷準(zhǔn)確之后,認(rèn)真地加以糾正。巧練—練琴時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)巧練而避免傻練,任何樂曲中其技術(shù)難度都是不平衡的,技術(shù)難度大需投入練琴的時(shí)間多,技術(shù)難度小所需練琴的時(shí)間少,練琴之始就需把技術(shù)難度大的樂段或樂句挑選出來,以突出練琴重點(diǎn),分配較多的練琴時(shí)間,其余部分一般的進(jìn)行練習(xí)即可,此為之巧練,而切記部分技術(shù)難易平均使用練琴時(shí)間的傻練。
快速樂段需慢練打好技術(shù)基礎(chǔ),再逐步加快到演奏速度,以保證快速樂段快而準(zhǔn)確,音符清楚,顆粒性強(qiáng),切勿急于求成一上手就快,這樣只有片面的速度,而沒有藝術(shù)質(zhì)量。
有的學(xué)生在練琴時(shí)有兩種傾向:一種是部分樂曲演奏技術(shù)的難易,沒有練習(xí)重點(diǎn),每遍都是從頭到尾正義貫連而練,這種練習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)是能加強(qiáng)對(duì)所練樂曲的整體觀念,但卻不能對(duì)技術(shù)難度較大的點(diǎn),予以特殊聯(lián)系重點(diǎn)攻克:另一種是練琴時(shí)一遇到技術(shù)難點(diǎn),便停下來集中多練,這種方法的有點(diǎn)事能把每一技術(shù)難點(diǎn)都深加工細(xì)磨練地仔細(xì)練過,但多屬零敲碎打。缺乏對(duì)全曲整體貫連的技術(shù)性練習(xí)和藝術(shù)上的領(lǐng)悟,久之則養(yǎng)成一種習(xí)慣性“停車”的壞毛病,到舞臺(tái)上演出時(shí),一遇到原來“停車”細(xì)練之處,很容易習(xí)慣性地“停車斷線”,造成演奏中不應(yīng)有的中斷。
為避免上述兩種練琴中的不良傾向,并由此總結(jié)出局部細(xì)練與整體貫練相結(jié)合的練琴方法,這種方法是在練琴之始,先整體試奏一遍,然后針對(duì)各技術(shù)難點(diǎn),分段細(xì)練,集中攻克技術(shù)難點(diǎn)后,在整體貫連練習(xí),做要到既能化整為零,也能化零為整,在化整為零分段細(xì)練時(shí),絕不放過任何一個(gè)技術(shù)難點(diǎn),在化零為整記性整體貫連練習(xí)時(shí),絕不任意中途“停車”。
把基本功練習(xí)、重點(diǎn)新曲目的練習(xí)、舊曲目的復(fù)習(xí)等,都全面科學(xué)地給以分配,使基本功的訓(xùn)練能抓實(shí)地持之以恒,又在不斷學(xué)習(xí)新曲目的同時(shí),對(duì)醫(yī)學(xué)的舊曲目也能精益求精不斷提高。在時(shí)間分配上,不同學(xué)習(xí)階段的人所學(xué)各項(xiàng)內(nèi)容的比重不盡一樣,初學(xué)者基本功練習(xí)的時(shí)間要長(zhǎng)些,樂曲的練習(xí)時(shí)間相對(duì)短些,中高等成都的人則應(yīng)相反。
每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望,因此我們的學(xué)生要經(jīng)常參加各種演出。通過觀摩和交流,不盡豐富了孩子們的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),而且只要節(jié)目得到大家的肯定和贊譽(yù),對(duì)學(xué)生木而言就是莫大的鼓勵(lì),高漲的練琴興趣就會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間,達(dá)到事半功倍的效果。
古箏教學(xué)心得篇十七
古箏是我國的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)樂器,它的音色優(yōu)美、典雅、飽滿,表現(xiàn)力極為豐富,具有濃厚的民族特色對(duì)幼兒進(jìn)行古箏教育是一條發(fā)揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族音樂的好路子。
對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的年齡選擇是學(xué)習(xí)樂器演奏極為重要的根據(jù)心理學(xué)和教育學(xué)的論述,四歲前的幼兒由于其沖動(dòng)不能自制,注意力不集中,固此不宜培養(yǎng)。選拔學(xué)彈古箏的幼兒年齡,以5——6歲為好,這個(gè)年齡的幼兒一般自制力、注意力、記憶力、模仿力和求知欲望有明顯的發(fā)展,特別是他們具有一定的理解能力。從這個(gè)年齡段著手對(duì)幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育,好處在于早選苗,早育苗,如果錯(cuò)過這個(gè)年齡,要取得很理想的成績(jī),困難就大一些了。
幼兒古箏最大的困難是手型不易固定,教學(xué)時(shí),如果用簡(jiǎn)單的語言要求學(xué)生做到漫圓型手型是很難的。為防止學(xué)生摳弦,在講授要領(lǐng)時(shí)—讓學(xué)生在箏弦上用指頭向里撥唁,邊撥邊啟發(fā)他們,假如你的左手被蚊子叮了,你的右手指頭怎樣擊抓癢呢?學(xué)生會(huì)馬上用指關(guān)節(jié)帶動(dòng)指頭做出了抓癢的動(dòng)作,用這種通俗易懂的語言給予啟發(fā),學(xué)生會(huì)很快地理解和運(yùn)用。彈弦時(shí),根正確地做到了彈而不是摳。通過各種的訓(xùn)練,而后可教其大指和名指扎樁順勢(shì)而上下,最后達(dá)到各指配臺(tái)使用的套指指法。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,使每個(gè)學(xué)生都能掌握了正確的漫圓型手型。
箏是五聲音階樂器,這個(gè)特點(diǎn)十分適臺(tái)幼兒音樂教育。柯達(dá)伊教學(xué)法認(rèn)為:由小三度和大三度椅成的三音樂組,似乎是全世界兒童適用的音樂語匯。根據(jù)這一特點(diǎn),我把五聲音階中的任何一個(gè)八度分成為:123—321—56i,i65二個(gè)音組,再編些簡(jiǎn)單的小旋律。教學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜在練習(xí)中,告訴學(xué)生,一定要記住它的音名,在琴弦上的位置開始的時(shí)候,速度放慢一些,當(dāng)學(xué)生完全背熟樂譜,熟練掌握之后再進(jìn)行其它音域的同樣內(nèi)容的彈奏練習(xí)。
興趣是幼兒學(xué)箏的根本動(dòng)力,是最好的老師,幼兒的注意力容易分散,興趣也不能特久。在教學(xué)中,就需要時(shí)刻注意讓幼兒感興趣,從他們自身的特點(diǎn)出發(fā),利用各種形式,不斷地激發(fā)他們的學(xué)箏興趣。學(xué)生有了興趣就產(chǎn)生了動(dòng)力。
運(yùn)用幼兒易于理解的語言形象地比喻,也能引起學(xué)生的興趣。例如,在講授正確的觸弦方法時(shí),我把學(xué)生的雙手指關(guān)節(jié)比喻為一座座小山,讓他們自己時(shí)刻檢查小山是否立穩(wěn)了,歪倒了。凡教新箏曲時(shí),我用故事的形式,形象的介紹內(nèi)容,使學(xué)生的腦子里對(duì)這段箏曲的內(nèi)容有了具體的印象,這樣學(xué)下去,學(xué)生產(chǎn)生了興趣,彈奏起來才會(huì)繪聲繪色,有形有色。
根據(jù)幼兒特點(diǎn),在古箏教學(xué)時(shí)一定要適用由淺入深,由近及遠(yuǎn)從易到難,從具體到抽象一從部分到整體,由簡(jiǎn)到繁,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn)等教學(xué)原則和方法。每個(gè)幼兒都有其先天稟賦,有些學(xué)生理解力強(qiáng),反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生反應(yīng)敏銳;有些學(xué)生接受力差,表現(xiàn)遲鈍。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),學(xué)琴情況,因人施教,因材施教。
耐心、細(xì)致啟發(fā)、誘導(dǎo),切忌簡(jiǎn)單、急躁。這是我教幼兒學(xué)箏最深刻的體會(huì)。合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,本著示范與試彈相結(jié)合,課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,布置作業(yè)與回課檢查相結(jié)合,少批評(píng)多表揚(yáng)等方法鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)苦練,調(diào)動(dòng)學(xué)生彈箏學(xué)琴的積極性。
此外,幼兒學(xué)箏,一定要得到家長(zhǎng)的密切配臺(tái),尤其在初學(xué)階段,家長(zhǎng)陪伴幼兒上課,可以幫助老師管好孩子,盡快使孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境,而家長(zhǎng)昕課后回家也能輔導(dǎo)孩子。
古箏這一古老藝術(shù),在眾多的器樂中,將顯現(xiàn)出它的奇光異彩。
古箏教學(xué)心得篇十八
暑假一天一天過去了,眼看一大半都過完了,我也迎來了這個(gè)暑假最害怕的事――古箏考級(jí)。
我輪到下午考級(jí)。吃過中飯,我便早早地來到了考級(jí)等候室,只見所有人都在為考級(jí)做最后的準(zhǔn)備。這時(shí),我看見等候室里放著兩架古箏,心中暗自欣喜“還有琴可以練”我趕忙坐了下來試了一下音,“g調(diào)?!蔽以谛闹邢氲剑骸安皇俏铱技?jí)曲的調(diào)?!蔽矣謸Q了一架,“d調(diào)。”我內(nèi)心一陣不安,“完了,我的考級(jí)曲是c調(diào)。”我沮喪地找了一個(gè)空位子坐下來,好無聊啊,我只能坐在椅子上傻傻地發(fā)著呆,偶爾跟別人聊聊天。
“二十九,三十,三十一,三十二號(hào)準(zhǔn)備”。隨著一聲干脆響亮的聲音,我的心里好像有一只小兔子在亂跳,我雖然是三十三號(hào)卻也去門口排了隊(duì)。此時(shí)門開了,一個(gè)小姑娘走了出來,他的奶奶激動(dòng)地?fù)砩先?,問道:“考得怎么樣??/p>
小姑娘搖了搖頭不語。
“不好?沒通過是不是?”奶奶繼續(xù)問著。
小姑娘突然大聲說道:“通過了,通過了?!?/p>
“只有通過啊,要是優(yōu)秀么就好了?!蹦棠绦÷曕止局?/p>
聽到這話,小女孩的眼眶有些紅。不一會(huì)兒,又出來一個(gè)女孩,也只是通過而已,這也證明了我心中的想法,這個(gè)考官很嚴(yán)厲,以往的考官只要你能彈完整首曲子,指定給你個(gè)優(yōu)秀,不管怎樣良好總歸有的。
這時(shí)顧老師從里面出來,下一個(gè)該輪到我了。顧老師小聲說:“這個(gè)考官比以往的都要嚴(yán)格,拿出你們平時(shí)最好的技術(shù)來。c調(diào)已經(jīng)調(diào)好?!蔽疫咟c(diǎn)頭邊戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走了進(jìn)去。
一進(jìn)門,一股冷氣就迎面而來,讓人頓時(shí)覺得冷颼颼的,甚至都覺得有了一絲恐怖的氣氛??技?jí)官是一位優(yōu)雅的女士,長(zhǎng)發(fā)披散下來一直到腰上,穿著一襲白色長(zhǎng)裙,看著像一位天使,可是到目前為止我沒聽到過一個(gè)優(yōu)秀。正在我走神的時(shí)候,“下一個(gè)?!笨技?jí)官說道。我看了看前面已經(jīng)沒人了,天那!輪到我了,我深深地吸了一口氣,說不緊張都是騙人的,雖說這里的空調(diào)冷得讓人發(fā)顫,但我手心里盡然全是汗。
我坐了下來,把椅子調(diào)到了我認(rèn)為最舒適的位置。“開始吧!”考官微笑著說道。我腦子現(xiàn)在一片空白,真怕待會(huì)兒彈錯(cuò)了。我開始彈了起來,悠揚(yáng)的琴聲從我手指間流出,我時(shí)不時(shí)還會(huì)用眼睛瞟考官一兩下,只見她正靜心地傾聽著。越是見她認(rèn)真聽,我的心越安定不下來,剛開始還挺好的,到后半部分,手不聽使喚地越來越快,越來越快……快也就意味著節(jié)奏亂套了!我在心里對(duì)自己說:“鎮(zhèn)定些,都練了那么久,一定行!”但似乎已經(jīng)來不及了……“停,停!”考官用手示意我停下。我停了下來,深知自己完蛋了。她端正地坐著,用輕柔的語氣指出了我?guī)滋庡e(cuò)誤,告訴了我成績(jī):良好!
好吧,也不算太壞,我推門而出,可心中的那份戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢卻依舊還在。
這場(chǎng)古箏考級(jí)可真算是有史以來最可怕的一次了!但考官的嚴(yán)格也告訴我:以后不僅要好好練琴,更要調(diào)整好心態(tài),爭(zhēng)取在以后的考場(chǎng)中以過硬的琴技和沉穩(wěn)的心態(tài)贏得考官的認(rèn)可。
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古箏教學(xué)心得篇十九
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏,是中國漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器,屬于彈撥樂器。它是中國獨(dú)特的、重要的民族樂器之一。古箏結(jié)構(gòu)是由面板、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成的。形制為長(zhǎng)方形木質(zhì)音箱,弦架“箏碼”(即雁柱)可以自由移動(dòng),一弦一音,按五聲音階排列,最早以3、8弦箏為最多(分瑟·箏),唐宋時(shí)有弦十三根,后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等,最常用的規(guī)格為二十一弦;通常古箏的型號(hào)前用s21,s代表s形岳山,是王撰之與繆金林共同發(fā)明,163代表古箏長(zhǎng)度是163厘米左右,21代表古箏弦數(shù)21根。
古箏教學(xué)屬于器樂教學(xué)科目。古箏的學(xué)習(xí)要求演奏者在同一時(shí)間內(nèi)做到眼到(視譜)、口到。(唱譜)、手到(演奏)等一系列高難度動(dòng)作,從而使學(xué)習(xí)者的思維能力,聯(lián)想記憶反應(yīng)能力得到延伸和發(fā)展,促進(jìn)學(xué)習(xí)者智力的開發(fā)、情操的陶冶和古箏演奏能力的提高。
學(xué)習(xí)古箏課程主要傳授古箏演奏基礎(chǔ)知識(shí),讓同學(xué)們掌握古箏演奏的基本技能,提高音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂的創(chuàng)造能力。豐富生活,促進(jìn)身心健康。
古箏教學(xué)分初級(jí)班、提高班、加強(qiáng)班三個(gè)層次。
初級(jí)班、提高班、提高班。
每學(xué)年兩學(xué)期,每學(xué)期15個(gè)周,每周授課兩次,每次1小時(shí),共30學(xué)時(shí)左右(以實(shí)際上課課時(shí)為準(zhǔn))
1、初級(jí)班(第一學(xué)年)
(1)了解古箏的歷史淵源,認(rèn)識(shí)古箏各部位的名稱,了解古箏的護(hù)理和系弦方法。
(2)認(rèn)識(shí)古箏各部位的名稱,準(zhǔn)確掌握古箏的演奏姿勢(shì)。
(3)學(xué)習(xí)古箏基本演奏技法,能夠運(yùn)用正確的手型,學(xué)習(xí)常用指法(抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏、和音、揉弦),利用練習(xí)曲鞏固掌握指法。
(4)學(xué)習(xí)課本中的練習(xí)曲。
2、內(nèi)容
(1)簡(jiǎn)單介紹古箏的歷史淵源,通過實(shí)物了解古箏各部位的名稱與構(gòu)造,了解古箏基本的護(hù)理常識(shí)。
(2)學(xué)習(xí)古箏的彈奏姿勢(shì),掌握正確手型。
(3)初步認(rèn)識(shí)古箏(1根弦的音高、音位順序、唱名以及分組認(rèn)弦規(guī)律。
(4)學(xué)習(xí)古箏的基本演奏技法:抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏,掌握技法符號(hào)。
(5)學(xué)習(xí)樂理知識(shí):小節(jié)、拍子、拍號(hào)。準(zhǔn)確視唱二分、四分、八分、十六分音符,了解每小節(jié)內(nèi)各拍的強(qiáng)弱音順序。
(6)分別學(xué)習(xí)和練習(xí)左右手彈奏,附以簡(jiǎn)單的練習(xí)曲。
(7)培養(yǎng)學(xué)員的古箏學(xué)習(xí)興趣。
要求:
(1)在訓(xùn)練時(shí),要求彈奏姿勢(shì)放松,手型準(zhǔn)確而放松,出弦方法到位。
(2)準(zhǔn)確掌握d調(diào)21弦的音位排列順序,在識(shí)譜彈奏過程中做到“眼睛走在手前面”。
(3)掌握各種音符不同時(shí)值不同組合方式的準(zhǔn)確彈奏。
(4)由易到難,先練習(xí)單手,再練習(xí)雙手配合。
(4)學(xué)習(xí)古箏演奏考級(jí)作品一級(jí)曲目:《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎達(dá)梅林》、《虞美人》、《關(guān)山月》、《小剪剪花》、《畫眉跳架》、《小鳥朝鳳》 、《天下大同》、《小開手》、《自由花》、《穿花蜂》。
教材在遵循大綱要求的前提下,李萌老師編訂的《古箏基礎(chǔ)教程》和王中山老師編訂的《全國古箏演奏作品集》。
古箏教學(xué)心得篇二十
1、在培訓(xùn)期間系統(tǒng)學(xué)習(xí)古箏的演奏技巧,達(dá)到較強(qiáng)的演奏能力。
2、樂曲演奏熟練、完整,音樂形象生動(dòng)、鮮明,音樂風(fēng)格基本準(zhǔn)確,有較好的音樂表力和豐富的音樂理論修養(yǎng)。
3、通過學(xué)習(xí)古箏,訓(xùn)練和提高學(xué)生的視譜、聽音和音樂記憶能力,啟發(fā)學(xué)習(xí)的智力、開發(fā)學(xué)生的思維能力和想象力,陶冶情操,豐富內(nèi)涵,提高素質(zhì),實(shí)現(xiàn)專業(yè)音樂教育與素質(zhì)教育接軌、融合、培養(yǎng)有優(yōu)秀的中華民族精神和時(shí)代精神的新人。實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后勝任舞臺(tái)表演及專業(yè)課教學(xué)等工作目標(biāo)。
1、在教師的指導(dǎo)下,使學(xué)生了解箏的歷史、箏的種類,形制及樂器的結(jié)構(gòu)性能及各部分名稱。
2、箏的定弦與轉(zhuǎn)調(diào)方法,認(rèn)識(shí)演奏指法記譜符號(hào)一覽表。
3、初步掌握古箏的演奏姿勢(shì)和基本指法。
4、在進(jìn)一步掌握基本演奏法的同時(shí)進(jìn)行“左手按變音”,“左手食指輪抹”、“雙手花指”“刮奏”“琶音”“搖指”技巧的訓(xùn)練。按變音注意音高要準(zhǔn)確,曲目演奏注意左右手的配合,并盡可能按照樂曲要求的指法速度情緒演奏。
5、在繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度的同時(shí),學(xué)習(xí)“撥弦”“反琶音”“雙手分指練習(xí)”“掃搖”等,中等難度技巧,以達(dá)到具備演奏一定難度的作品。
6、使學(xué)生能夠更為準(zhǔn)確地理解和把握作品的風(fēng)格,使其具備濃郁的地方音樂特色,既要在演奏作品時(shí)做到音準(zhǔn)節(jié)奏的準(zhǔn)確,還要在本次培訓(xùn)教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的舞臺(tái)表演意識(shí)和個(gè)性化的演奏氣質(zhì)。
7、本次培訓(xùn)所選用的練習(xí)曲和曲目,一是要增加難度,二是增加數(shù)量,注重選取不同地域的、不同風(fēng)格的不同時(shí)期的作品,傳統(tǒng)曲目6首。
1、指法學(xué)習(xí):連托、連劈、連挑、連抹、連剔、連勾、四勾、游彈、掃搖、短搖小撮大撮
2、學(xué)習(xí)與掌握古箏演奏的基本指法(1)左右手四指各自的撥弦動(dòng)作
4、學(xué)習(xí)彈奏樂曲《荷塘月色》 《琵琶語》
以學(xué)習(xí)一學(xué)期的學(xué)生,需要深一步了解古箏,開始演奏更高級(jí)別古箏曲目。
1、古箏專業(yè)課集體課(指“一對(duì)三”)為主。每課時(shí)90分。達(dá)標(biāo)程度二樂曲演精熟,音樂表演完整,技巧無障礙。
2、密切注意先進(jìn)教學(xué)思想及國內(nèi)各流派相互學(xué)習(xí)與交流的最新動(dòng)態(tài),在認(rèn)真學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,利用科學(xué)的教學(xué)手段和方法,使學(xué)生掌握一定的專業(yè)知識(shí)和技能。
3、貫徹思想性和科學(xué)性相結(jié)合的原則。注意在教學(xué)過程中選擇有權(quán)威的優(yōu)秀經(jīng)典作品為教材。
4、堅(jiān)持理論與藝術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的原則。注重對(duì)學(xué)生的理論與基本技能訓(xùn)練的培養(yǎng),又要注意對(duì)學(xué)生理解作品和表演作品能力的加強(qiáng),培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)作品思想內(nèi)容、情感等方面的能力。鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)和參加藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),積累舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),逐步走向成熟。
5、遵守循序漸進(jìn),因材施教,因人而宜的教學(xué)原則,一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生不同的條件,不同的起點(diǎn)程序,制定具體的學(xué)期授課計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)質(zhì)量。
古箏教學(xué)心得篇二十一
近年來,人們?cè)絹碓蕉嗟卣J(rèn)識(shí)到音樂教育在素質(zhì)教學(xué)中的特殊作用,越來越多的少年兒童加入了學(xué)習(xí)的行列。如何讓學(xué)生在音樂的天地里體驗(yàn)、感知音樂的神奇,收獲學(xué)習(xí)的樂趣,是我們必須面對(duì)的課題,結(jié)合我的古箏教學(xué)談一些感言。
興趣是最好的老師。對(duì)此我深有體會(huì)。對(duì)孩子來說,興趣不是一成不變的。教學(xué)伊始,學(xué)生對(duì)古箏充滿了好奇心,這是因?yàn)槿藢?duì)陌生的事物要比熟悉的事物更有興趣,對(duì)陌生事物有征服感,“物以稀為貴”也是這個(gè)道理。但是我們所期待的以天然的興趣來學(xué)琴的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。隨著學(xué)習(xí)的深入,興趣會(huì)逐漸減弱。每天枯燥的基本功練習(xí),每天至少一個(gè)小時(shí)練習(xí)時(shí)間,在短時(shí)間內(nèi)興趣會(huì)被煩躁所代替。這時(shí)需要老師和家長(zhǎng)的共同努力,我會(huì)在教學(xué)過程中選擇一些貼近兒童生活的,較為熟悉的兒歌、電視劇主題曲等作為練習(xí)曲進(jìn)行訓(xùn)練,如在初級(jí)教學(xué)中選擇“笑傲江湖”、“找朋友”等樂曲,同時(shí)結(jié)合基本指法教學(xué)來激發(fā)鞏固學(xué)習(xí)興趣,由淺入深,由易到難,掌握古箏的演奏技巧。
采用演奏和表演相結(jié)合的教學(xué)方法。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,我會(huì)定期集中同一水平的學(xué)生在一起上課,我還會(huì)在教學(xué)過程中舉行一些星期音樂會(huì),每一名學(xué)生彈一首最拿手的曲子,其他學(xué)生提出演奏過程中的不足,取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高的目的,讓學(xué)生在表演中提高演奏水平和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)成功,享受成功,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)教學(xué)的感染力,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的態(tài)度要和藹,對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步,教師要及時(shí)加以鼓勵(lì),但是對(duì)待學(xué)習(xí)過程中的失誤,教師必須嚴(yán)厲和堅(jiān)決地加以糾正,以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的最好水平。與此同時(shí),要注重和家長(zhǎng)充分溝通,鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)熱情,加強(qiáng)換位思考,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)心態(tài),畢竟,愛玩是孩子的天性,寓教于樂,勞逸結(jié)合,才會(huì)讓孩子們認(rèn)定學(xué)琴是一件快樂的事情。
培養(yǎng)孩子們的樂感和表現(xiàn)力。我在教學(xué)中,會(huì)把音樂的語言放在重點(diǎn),盡量將無形的東西形象化具體化,以幫助學(xué)生更好地理解音樂作品,體會(huì)音樂作品的內(nèi)在意境。如在學(xué)習(xí)樂曲“雪山春曉”中,在引子部分,我會(huì)給學(xué)生講解此曲描述的是西藏連綿起伏的雪山在春回大地時(shí)一派欣欣向榮的景象。在演奏上,我要求無論是搖指、琶音還是刮奏都應(yīng)盡可能地連貫飽滿,盡可能地表現(xiàn)出寬廣而遼闊的意境,搖指與刮奏不要帶音頭,每個(gè)音的音質(zhì)要明亮飽滿。更重要的是根據(jù)所給旋律的線條做出清晰的斷句,才能使旋律的層次更加清晰,并且根據(jù)樂句做強(qiáng)弱起伏,這樣才能把雪山的神秘晶瑩的感覺表現(xiàn)出來。在流水部分,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,水流是變換的,豐富多彩的,如何從冰川的融化到匯成小溪直至流入大海,在演奏上,要求旋律線條均由右手大指來體現(xiàn),因此右手大指應(yīng)保證飽滿的清晰度,同樣隨樂句進(jìn)行強(qiáng)弱變化,左手下行琶音要注意均勻之外,還應(yīng)加強(qiáng)手指的連貫性,象一根繩子一樣將散落的珠子均勻地連在一起等等類似的教學(xué)讓學(xué)生感受到樂曲是有內(nèi)涵的,是有生命的,想要陶冶觀眾,首先要陶冶自己。
增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力。我認(rèn)為,在古箏教學(xué)中,想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)比傳授知識(shí)更為重要。要讓學(xué)生成為開拓型、創(chuàng)新型、創(chuàng)造型的新一代,就要培養(yǎng)他們從小具有豐富的想象力,并且能高度發(fā)揮他們的想象力,讓學(xué)生完成從填鴨式教學(xué)到具有創(chuàng)造性思維的轉(zhuǎn)變。在學(xué)生進(jìn)入高級(jí)樂曲練習(xí)時(shí),就要注重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂作品嘗試的理解和表現(xiàn)力的培養(yǎng),讓其在演奏前了解作者的創(chuàng)作背景,感受作者的視角情懷,使他們?cè)谥鲃?dòng)參與中展現(xiàn)他們的個(gè)性和創(chuàng)造才能,使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分發(fā)揮。
責(zé)任重于泰山。我并且利用大量時(shí)間練習(xí),除了對(duì)古箏的熱愛,更在于強(qiáng)烈的責(zé)任感,想給學(xué)生一杯水,自身必須要具備一桶水,新的時(shí)代,需要教師作長(zhǎng)流水,努力學(xué)習(xí)最先進(jìn)的理念,最超前的技巧,把它們傳授給學(xué)生們,為學(xué)生的成長(zhǎng)盡自己的一份微薄之力。
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