制定計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高效率。與他人交流和分享計劃，以獲得反饋和建議，提升計劃的質(zhì)量。計劃是一個動態(tài)的過程，需要不斷適應變化和調(diào)整策略。
古箏教學計劃篇一
1、方瑋琪：你聰明伶俐，能較快學會所學內(nèi)容，有了初步的讀譜、視奏能力，對節(jié)奏和旋律也有正確的認識，彈奏時還須注意姿勢和手型，手心向下呈半握狀，自然、放松。望繼續(xù)努力。
2、余弘禧：你認真好學，彈奏姿勢好，一期的`訓練，你不僅掌握了古箏演奏的基本技巧，而且還學會了讀譜視奏，對節(jié)奏和旋律也有了正確地認識。望繼續(xù)努力，堅持練琴。
3、嚴欣煥：這期培訓，你讀譜視奏上有了較大的進步，學習新曲目時，接受能力快，彈奏時要注意右手的手型。望繼續(xù)努力，多加練習。
4、錢赫：這一期的訓練中你的表現(xiàn)不錯，上課時能積極主動的學習新內(nèi)容，雙手配合較為協(xié)調(diào)，彈奏時手型也好了很多，平時也能抽空進行練習，望繼續(xù)努力，再上新臺階。
古箏教學計劃篇二
1、學習趣味繪畫培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的興趣愛好，運用各種線條和色塊的組合大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫畫。
2、學習折紙方法，學習簡易的制作，并掌握幾種剪紙的方法及要領(lǐng)訓練幼兒手指靈活性，提高幼兒欣賞水平。
3、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的藝術(shù)作品，提高對美的欣賞力和個性品質(zhì)。
4、通過多種形式的藝術(shù)活，例如泥工的制作，使幼兒體驗到藝術(shù)活動的樂趣，提高幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
5、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣，并能運用自己制作的玩具、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。
略
油畫棒，水彩筆，蠟筆，橡皮泥等。
四、教學方法。
示范法、演示法、臨摹法、講授法、談話法、討論法。
五、教學要求。
學生每天至少要完成一幅作業(yè)，每班好的作業(yè)那出來作學習示樣。
古箏教學計劃篇三
古箏初級班：
1、讓兒童通過古箏演奏接觸與學習音樂。
2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機能的初步有序的訓練。
古箏中級班：
1、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。
2、讓學生能有自己理解的東西，用他的情感來演奏古箏樂曲。
古箏初級班：
（一）學習與掌握古箏演奏的基本指法。
1、左右手四指各自的撥弦動作。
2、左右手大食、大中、大食中、大食中無各手指的指法組合。
3、和音、和弦的演奏方法。
4、大指搖的演奏方法。
5、左手揉弦、按弦的演奏方法。
（二）音樂基礎(chǔ)知識的學習。
1、音高的識別。
2、節(jié)拍、節(jié)奏的.組合。
3、音色的識別。
4、音樂表現(xiàn)。
古箏中級班：
（一）學習彈奏樂曲《雪山春曉》、《戰(zhàn)臺風》。
（二）了解樂曲的風格和創(chuàng)作背景三、需要達到的程度：
古箏初級班：
從家長的意愿出發(fā)，學習內(nèi)容要與古箏考級曲目相聯(lián)，但是不能一味追求考級的東西，要彈好古箏，必須持之以恒，打好堅實的基礎(chǔ)。因此，暫設(shè)定第一年達到上海音樂學院一級到二級的考級曲目程度，這學期主要就是能通過學習，會彈奏簡單的古箏樂曲。
古箏中級班：古箏中級班學員基本已都考完五級，但是有些學生的基本功還不夠扎實，所以要彈好五到七級的樂曲，必須先把基礎(chǔ)打好，這學期會多練一些指法上的練習曲，然后在這個基礎(chǔ)上能熟練彈奏七級代表曲目《雪山春曉》和《戰(zhàn)臺風》。
古箏初級班：
1、孫文妍等編寫的幼兒古箏教程。
2、上音考級曲目。
3、少年兒童古箏教程。
古箏中級班：
1、每日必彈古箏指法練習曲。
2、《古箏考級曲目》（上）。
古箏初級班：
寒假前約十六節(jié)課。
1、第一至第四次課程以熟悉古箏音位為主。
2、第五至第八次課程以確立演奏手型為主。
3、第九至第十二次課程以確立手腕擺動動作為主。
4、第十三至第十六次課程鞏固一至十二節(jié)課的內(nèi)容通過十六次課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。古箏中級班：
1、第一至第四次課程以彈奏典型的指法“勾托抹托”和“脫腕搖”
2、第五至第八次課程主要學習彈奏樂曲《雪山春曉》。
3、第九至第十二次課程主要一欣賞為主，演奏為輔，學習樂曲《山丹丹開花紅艷艷》、《戰(zhàn)臺風》。
4、第十三至第十六次課程著重學習聯(lián)系演奏《戰(zhàn)臺風》。
古箏教學計劃篇四
一、基本情況：
本學期我擔任七年級英語課。絕大多數(shù)學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學習的主動性和熱情，自覺性也較差，相應的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。
二、指導思想：
本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
3、突出學生主體，尊重個體差異；
4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
三、教材分析。
本套教材每個單元圍繞一個話題展開，讓學生通過參與、思考、討論、交流與合作等方式，學習和使用英語，教材內(nèi)容聯(lián)系社會生活，貼近學生生活實際，易于激發(fā)學生的學習積極性，本教材的教學主要體現(xiàn)以學生為主體，鼓勵學生采用探究式、發(fā)現(xiàn)式的學習方法、拓展思維，開闊視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
1、一般疑問句及回答；
3、名詞復數(shù)的變化；
4、方位介詞；
5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對劃線部分提問。
6、實義動詞的第三人稱單數(shù)及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現(xiàn)在時。
9、時間表達法；
五、教學方法與措施：
1、體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2、突出語言的實踐性，注重培養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。
3、盡量使用英語，適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據(jù)教學內(nèi)容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。
6、語言點講解要做到精講多練，舉一反三，使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閱讀量，一、增強語感，二、循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。
8、實行分層次教學。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學生都能有所提高。
9、合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。
古箏教學計劃篇五
b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
高級班：
a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色。
b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如、等。
古箏教學計劃篇六
1、讓學生通過古箏演奏接觸與學習音樂。
2、通過古箏演奏得到關(guān)于手部機能的初步有序的訓練。
3、通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來陶冶情操。
1、學習與掌握古箏演奏的基本指法。熟悉古箏音位，固定彈奏手型，掌握三個手指的正確彈奏方法。
2、鞏固右手大指“托”、“抹”、“勾”的奏法。
3、左右手八分音符的練習。
5、學生能夠區(qū)分四分音符和八分音符的時值。
a:左右手八分音符的訓練。
b:d調(diào)五聲音階練習。
c:要求手型正確，節(jié)奏準確，彈弦位置準確。
6、掌握左手揉弦的彈奏技巧：
a、左手“揉弦”奏法（例24）。
左手在弦段上的位置要準確，并口數(shù)拍子，左手有規(guī)則上下顫動。
三、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真執(zhí)行課時計劃，嚴格把握課堂時間，充分做好課前準備。
2、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當?shù)姆诺鸵?，放慢教學進度，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生學習古箏的興趣。
3、多看多聽其他教師的課程，從中汲取經(jīng)驗。
四、教學進度安排：
1．第一課程以鞏固托、抹、勾的奏法。
2．第二課程以左右手的撮奏，以及四分音符、八分音符的節(jié)奏訓練。
3．第三課程在以上的基礎(chǔ)上加上揉弦。
4．第四課程鞏固之前內(nèi)容。
通過課程，使兒童初步掌握到古箏演奏的基本指法和自然和諧的手型，以及良好的用力方式。
古箏教學計劃篇七
b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
高級班：
a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色。
b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如、等。
古箏教學計劃篇八
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。
古箏教學屬于器樂教學科目。古箏的學習要求演奏者在同一時間內(nèi)做到眼到（視譜）、口到。（唱譜）、手到（演奏）等一系列高難度動作，從而使學習者的思維能力，聯(lián)想記憶反應能力得到延伸和發(fā)展，促進學習者智力的開發(fā)、情操的陶冶和古箏演奏能力的提高。
學習古箏課程主要傳授古箏演奏基礎(chǔ)知識，讓同學們掌握古箏演奏的基本技能，提高音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂的創(chuàng)造能力。豐富生活，促進身心健康。
古箏教學分初級班、提高班、加強班三個層次。
每學年兩學期，每學期15個周，每周授課兩次，每次1小時，共30學時左右（以實際上課課時為準）。
1、初級班（第一學年）。
（1）了解古箏的歷史淵源，認識古箏各部位的.名稱，了解古箏的護理和系弦方法。
（2）認識古箏各部位的名稱，準確掌握古箏的演奏姿勢。
（3）學習古箏基本演奏技法，能夠運用正確的手型，學習常用指法（抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏、和音、揉弦），利用練習曲鞏固掌握指法。
（4）學習課本中的練習曲。
2、內(nèi)容。
（1）簡單介紹古箏的歷史淵源，通過實物了解古箏各部位的名稱與構(gòu)造，了解古箏基本的護理常識。
（2）學習古箏的彈奏姿勢，掌握正確手型。
（3）初步認識古箏（1根弦的音高、音位順序、唱名以及分組認弦規(guī)律。
（4）學習古箏的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏，掌握技法符號。
（5）學習樂理知識：小節(jié)、拍子、拍號。準確視唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小節(jié)內(nèi)各拍的強弱音順序。
（6）分別學習和練習左右手彈奏，附以簡單的練習曲。
（7）培養(yǎng)學員的古箏學習興趣。
要求：
（1）在訓練時，要求彈奏姿勢放松，手型準確而放松，出弦方法到位。
（2）準確掌握d調(diào)21弦的音位排列順序，在識譜彈奏過程中做到“眼睛走在手前面”。
（3）掌握各種音符不同時值不同組合方式的準確彈奏。
（4）由易到難，先練習單手，再練習雙手配合。
（4）學習古箏演奏考級作品一級曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎達梅林》、《虞美人》、《關(guān)山月》、《小剪剪花》、《畫眉跳架》、《小鳥朝鳳》、《天下大同》、《小開手》、《自由花》、《穿花蜂》。
古箏教學計劃篇九
1、在培訓期間系統(tǒng)學習古箏的演奏技巧，達到較強的演奏能力。
2、樂曲演奏熟練、完整，音樂形象生動、鮮明，音樂風格基本準確，有較好的音樂表力和豐富的音樂理論修養(yǎng)。
3、通過學習古箏，訓練和提高學生的視譜、聽音和音樂記憶能力，啟發(fā)學習的智力、開發(fā)學生的思維能力和想象力，陶冶情操，豐富內(nèi)涵，提高素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)音樂教育與素質(zhì)教育接軌、融合、培養(yǎng)有優(yōu)秀的中華民族精神和時代精神的新人。實現(xiàn)學生畢業(yè)后勝任舞臺表演及專業(yè)課教學等工作目標。
1、在教師的指導下，使學生了解箏的歷史、箏的種類，形制及樂器的結(jié)構(gòu)性能及各部分名稱。
2、箏的定弦與轉(zhuǎn)調(diào)方法，認識演奏指法記譜符號一覽表。
3、初步掌握古箏的演奏姿勢和基本指法。
4、在進一步掌握基本演奏法的同時進行“左手按變音”，“左手食指輪抹”、“雙手花指”“刮奏”“琶音”“搖指”技巧的訓練。按變音注意音高要準確，曲目演奏注意左右手的配合，并盡可能按照樂曲要求的指法速度情緒演奏。
5、在繼續(xù)強化學生的訓練強度的同時，學習“撥弦”“反琶音”“雙手分指練習”“掃搖”等，中等難度技巧，以達到具備演奏一定難度的作品。
6、使學生能夠更為準確地理解和把握作品的風格，使其具備濃郁的地方音樂特色，既要在演奏作品時做到音準節(jié)奏的準確，還要在本次培訓教學中注意培養(yǎng)學生的舞臺表演意識和個性化的演奏氣質(zhì)。
7、本次培訓所選用的練習曲和曲目，一是要增加難度，二是增加數(shù)量，注重選取不同地域的、不同風格的不同時期的作品，傳統(tǒng)曲目6首。
1、指法學習：連托、連劈、連挑、連抹、連剔、連勾、四勾、游彈、掃搖、短搖小撮大撮
2、學習與掌握古箏演奏的基本指法（1）左右手四指各自的撥弦動作
4、學習彈奏樂曲《荷塘月色》 《琵琶語》
以學習一學期的學生，需要深一步了解古箏，開始演奏更高級別古箏曲目。
1、古箏專業(yè)課集體課（指“一對三”）為主。每課時90分。達標程度二樂曲演精熟，音樂表演完整，技巧無障礙。
2、密切注意先進教學思想及國內(nèi)各流派相互學習與交流的最新動態(tài)，在認真學習和不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用科學的教學手段和方法，使學生掌握一定的專業(yè)知識和技能。
3、貫徹思想性和科學性相結(jié)合的原則。注意在教學過程中選擇有權(quán)威的優(yōu)秀經(jīng)典作品為教材。
4、堅持理論與藝術(shù)實踐相結(jié)合的原則。注重對學生的理論與基本技能訓練的培養(yǎng)，又要注意對學生理解作品和表演作品能力的加強，培養(yǎng)學生正確表達作品思想內(nèi)容、情感等方面的能力。鼓勵學生加強和參加藝術(shù)實踐活動，積累舞臺經(jīng)驗，逐步走向成熟。
5、遵守循序漸進，因材施教，因人而宜的教學原則，一切從學生實際出發(fā)，根據(jù)學生不同的條件，不同的起點程序，制定具體的學期授課計劃，保證教學進度及教學質(zhì)量。
古箏教學計劃篇十
1.培養(yǎng)學生的毅力，注意力，想象力可以提高學生的智力，特別是，古箏音樂是聲音的表現(xiàn)藝術(shù)，其音符的表現(xiàn)背后蘊藏著無限的意義，這便給孩子的想象力、、提供了無限的空間。孩子可根據(jù)自己的想象力來詮釋自己心中的音樂，因此學習古箏對提高智力及大腦的各方面能力。
2.讓孩子全面發(fā)展古箏看似是一個孤立的樂器，其實，它和很多其他東西都有關(guān)聯(lián)的，孩子們在學習的過程中，會接觸到很多的小知識，這些小知識的豐富，會給孩子們奠定堅實的基礎(chǔ)，這對孩子以后的文學、修養(yǎng)、和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)都有益處。
3. 緩解壓力
學習古箏不僅可以練得一技之長，更重要的可以讓你修身養(yǎng)性，陶冶情操，特別是在工作壓力大的時候，心煩氣躁，練練古箏，更是能讓你靜下心來。還可以培養(yǎng)自信心，學古箏的時候，每天認真學，認真堅持，等到你完全學會一首曲子的時候，你就會很有自信心。潛移默化地，個人也會因為音樂的熏染會變得更加有氣質(zhì)、更加自信。
4. 提升氣質(zhì)修養(yǎng)
古箏是“仁者之器”是雅樂，常習者氣質(zhì)趨于古典優(yōu)雅，古箏學習是需要有傳統(tǒng)文化底蘊作為積墊和潤養(yǎng)的，如此，才能各位能夠好的理解古箏這個樂器的根性，也 才能更好地理解曲目的內(nèi)涵，從彈奏出發(fā)動聽的樂章，也能發(fā)達到更高的水平和境界，如此，潛移默化之中不斷提高自身的文化和。
5.對少兒和成人的不同好處
少兒學習古箏能夠開發(fā)智力、增強記憶力，培養(yǎng)耐心細致的,更是對急燥慌張的性格有所收斂。成年人學習古箏能夠陶冶情操、加強個人及藝術(shù)氣質(zhì)，還能夠緩解壓力、放松心情；老年人學習古箏更能夠豐富晚年娛樂生活、使身體與大腦得到充分的鍛煉，非常有益于身心健康。
古箏教學計劃篇十一
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功;5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、所教班級學生基本情況分析：
本學期我任教七年級兩個班教學，從新生入學成績來看，大部分學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學期的不懈努力，部分學生的基礎(chǔ)知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優(yōu)補差”。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
古箏教學計劃篇十二
1、學習古箏高級曲目，學習高考常用曲目，培養(yǎng)學生舞臺表演技能。
3、指法學習，通過古箏演奏得到關(guān)于手部機能的初步有序的訓練，通過演奏一些耳熟能詳?shù)墓殴~名曲來熟悉古箏 。
1、指法學習：連托、連劈、連挑、連抹、連剔、連勾、四勾、游彈、掃搖、短搖小撮大撮
2、搖指快四點雙食指點奏琶音
高級：
（二）了解樂曲的風格和創(chuàng)作背景
中級：
（二）了解樂曲的風格和創(chuàng)作背景
初級：
（一）學習與掌握古箏演奏的基本指法
1、左右手四指各自的撥弦動作
2、左右手大食、大中、大食中、大食中無各手指的指法組合
3、和音、和弦的演奏方法
4、大指搖的演奏方法
5、左手揉弦、按弦的演奏方法
（二）音樂基礎(chǔ)知識的學習
1、音高的識別
2、節(jié)拍、節(jié)奏的組合
3、音色的識別
4、音樂表現(xiàn)
（三）學習彈奏樂曲 《漁舟唱晚》 《瀏陽河》 《洞庭新歌》 《豐收鑼鼓》
高級學生已接近畢業(yè)，需要深一步了解古箏，開始演奏更高級別古箏曲目，學習古箏考學常用曲目，以待考學繼續(xù)深造，謀求更大的發(fā)展前途。
中級學生通過學習，已基本掌握古箏演奏技法，開始演奏高一級古箏曲目，增加演奏技巧與表演技能。
初級學生主要就是能通過學習，會彈奏簡單的古箏樂曲，學習指法，以待學習更高級別曲目。有基礎(chǔ)的部分學生按照個人已有水平，因人而異。
古箏教學計劃篇十三
古箏又名漢箏、秦箏、瑤箏、鸞箏，是中國漢民族傳統(tǒng)樂器中的箏樂器，屬于彈撥樂器。它是中國獨特的、重要的民族樂器之一。古箏結(jié)構(gòu)是由面板、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成的。形制為長方形木質(zhì)音箱，弦架“箏碼”（即雁柱）可以自由移動，一弦一音，按五聲音階排列，最早以3、8弦箏為最多（分瑟·箏），唐宋時有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦、二十五弦等，最常用的規(guī)格為二十一弦；通常古箏的型號前用s21，s代表s形岳山，是王撰之與繆金林共同發(fā)明，163代表古箏長度是163厘米左右，21代表古箏弦數(shù)21根。
古箏教學屬于器樂教學科目。古箏的學習要求演奏者在同一時間內(nèi)做到眼到（視譜）、口到。（唱譜）、手到（演奏）等一系列高難度動作，從而使學習者的思維能力，聯(lián)想記憶反應能力得到延伸和發(fā)展，促進學習者智力的開發(fā)、情操的陶冶和古箏演奏能力的'提高。
學習古箏課程主要傳授古箏演奏基礎(chǔ)知識，讓同學們掌握古箏演奏的基本技能，提高音樂審美能力、音樂表現(xiàn)能力和音樂的創(chuàng)造能力。豐富生活，促進身心健康。
古箏教學分初級班、提高班、加強班三個層次。
初級班、提高班、提高班。
每學年兩學期，每學期15個周，每周授課兩次，每次1小時，共30學時左右（以實際上課課時為準）。
1、初級班（第一學年）。
（1）了解古箏的歷史淵源，認識古箏各部位的名稱，了解古箏的護理和系弦方法。
（2）認識古箏各部位的名稱，準確掌握古箏的演奏姿勢。
（3）學習古箏基本演奏技法，能夠運用正確的手型，學習常用指法（抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏、和音、揉弦），利用練習曲鞏固掌握指法。
（4）學習課本中的練習曲。
2、內(nèi)容。
（1）簡單介紹古箏的歷史淵源，通過實物了解古箏各部位的名稱與構(gòu)造，了解古箏基本的護理常識。
（2）學習古箏的彈奏姿勢，掌握正確手型。
（3）初步認識古箏（1根弦的音高、音位順序、唱名以及分組認弦規(guī)律。
（4）學習古箏的基本演奏技法：抹指、托指、勾指、連抹、連托、連勾、刮奏，掌握技法符號。
（5）學習樂理知識：小節(jié)、拍子、拍號。準確視唱二分、四分、八分、十六分音符，了解每小節(jié)內(nèi)各拍的強弱音順序。
（6）分別學習和練習左右手彈奏，附以簡單的練習曲。
（7）培養(yǎng)學員的古箏學習興趣。
要求：
（1）在訓練時，要求彈奏姿勢放松，手型準確而放松，出弦方法到位。
（2）準確掌握d調(diào)21弦的音位排列順序，在識譜彈奏過程中做到“眼睛走在手前面”。
（3）掌握各種音符不同時值不同組合方式的準確彈奏。
（4）由易到難，先練習單手，再練習雙手配合。
（4）學習古箏演奏考級作品一級曲目：《北京的金山上》、《孟姜女》、《嘎達梅林》、《虞美人》、《關(guān)山月》、《小剪剪花》、《畫眉跳架》、《小鳥朝鳳》、《天下大同》、《小開手》、《自由花》、《穿花蜂》。
教材在遵循大綱要求的前提下，李萌老師編訂的《古箏基礎(chǔ)教程》和王中山老師編訂的《全國古箏演奏作品集》。
古箏教學計劃篇十四
（3）能用較正確手型和指法完整演奏規(guī)定練習曲目；
（6）熟悉d調(diào)各音素和弦位；
（9）適當提高樂曲的音樂表現(xiàn)技巧，并使之與樂曲中的提示相符；
（11）正確掌握搖指的基本奏法，注意點的均勻和肯定統(tǒng)一，注意樂曲中力度、速度的變化，掌握了各種指法和技法的同時，我們就會學到一些曲目和考級曲目如：一級《虞美人》、二級《金蛇狂舞》、《胡茄十八拍》、三級曲目《小影》、《快樂的啰嗦》、《紡織忙》、《南泥灣》、四級曲目《漁舟唱晚》《勞動最光榮》《娃哈哈》《瀏陽河》等。
3、除加強指法練習外，注意我們左手按壓技法并對基本掌握樂曲中具有的地方音樂特點；
4、我們會學到的考級曲目《山丹丹花開紅艷艷》、《豐收鑼鼓》《香山射鼓》《瑤族舞曲》等。
1、指法強化練習；
2、學習考級曲目七級《戰(zhàn)臺風》《秦桑曲》，加強速度和力度的練習《春到拉薩》等等。
3、掌握g調(diào)的音位變化，并熟知各調(diào)之間的相互關(guān)系；
4、對較為復雜的結(jié)構(gòu)，要有一定的解讀能力；
5、對篇幅長的樂曲中的使用復調(diào)
3、對位等手法，應在樂曲中適當、合理的展現(xiàn)；
6、掌握各種高難度技法；
7、能使左、右手具備獨立表達音樂能力，突出旋律展現(xiàn)層次、線條和特點，同時會學到八級考級曲目：《雪山春曉》《將軍令》《茉莉芬芳》《井崗山上太陽紅》《幸福渠水到俺村》等等曲目。
1、學習c、f調(diào)并能熟練掌握各種特殊音階，調(diào)式、并對樂曲有一定的解讀能力；
2、能獨立的合理編排指法，并在不同作品中表現(xiàn)；
3、學習九級考級曲目《林沖夜奔》《倚秋》等。
4、學習a調(diào)，并且熟練掌握調(diào)式與弦位；
5、對作品有獨到見解并掌握音樂的走向能力；
6、學習十級考級曲目《草原英雄小姐妹》《彝族舞曲》《春到湘江》等。
古箏教學計劃篇十五
我第一次見到古箏是在麗都公園。那時候，春天踏上這片樸素的土地，帶來綿綿細雨。當雨不停的時候，我和我的家人會去麗都公園玩和放松。公園籠罩在雨中，似乎戴著面紗遮住她潔白的皮膚，展現(xiàn)出無裝飾的自然美。正是在這個充滿樸素色彩的芳香花園里，古箏的聲音在我耳邊回蕩，讓我不自覺地尋找著古箏聲音的地方。
在我不想到處玩耍的地方，我發(fā)現(xiàn)了一個藏在竹林后面的小亭子，下面坐著一個人，彈著古箏。它是一種以木為樂器，以絲為弦，以枝為支的樂器。很簡單但是很優(yōu)雅。在霧和竹林環(huán)繞的環(huán)境中，顯得和諧和諧。他用手撫摸琴弦，然后發(fā)出悅耳的聲音。如果說根絲穿過了他的心，那么“耳邊層層的音樂”和“細細的琴弦”也滲透到了這里。是的，我愛上了中國藝術(shù)的精髓――古箏。
后來，我打算學一種樂器來陶冶情操。毫無疑問是古箏。從那以后，家里又出現(xiàn)了一個古箏。這把古箏大約有一米長，右邊有點寬，左邊有點窄。拱形的琴面給人一種慷慨的感覺。兩邊的實木上寫著“明月松，清泉石涌”、“海抱萬河，可大可綠，可高可立，無欲是正”等26個字。當時，我只覺得它很好看，并沒有仔細猜測它的魅力。我很高興。我決心學它。不過，學古箏可不容易！整天面對二十一根琴弦，手指不停地在琴弦上轉(zhuǎn)來跳去，練習無聊的基本技能。不過，我還是堅持，因為我欣賞古箏的魅力。雖然我在學習過程中流了很多眼淚和汗水，但作為回報，古箏教會了我堅強，讓我更加堅定、耐心和執(zhí)著。
慢慢地，我開始用mp3聽那優(yōu)美的古箏音樂，從忙碌的紡紗到春江，花月之夜，從漁舟之夜到高山河流，從中透出的輕柔的古箏聲，詮釋著高山、山谷、溪流、浪濤、飛瀑，平靜的湖面我有一種朦朧的感覺，古箏的魅力似乎離不開水。無論播放什么音調(diào)，水都是相連的。水是萬物之源，古箏是養(yǎng)心之源。正因為如此，我覺得原來莫名其妙的浮躁和焦慮，已經(jīng)被鄭和的聲音融化，取而代之的是一種沉穩(wěn)的心態(tài)。在彈琴聽歌的過程中，我對古箏上的兩首詩也有了更深的理解――“清泉石上，月松上”是要彈出的境界，“海納百川”是要彈出的心態(tài)。這樣，我有了更多的寬容與和平。
漸漸地，我感覺到了鄭和的另一種魅力――它的名字。為什么叫“古箏”？這是因為古箏的音質(zhì)是“古箏”，而不是取“比賽”的意思“箏”而不是“比賽”是一種完美的古箏演奏狀態(tài)。這是一種超越自然的感覺，包括對一切事物的贊美和愛，看似矛盾，但并不矛盾。古箏的潛移默化給我?guī)砹似胶团c犧牲，這是五千年中華智慧的沉淀。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15479226.html】
