學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃(精選24篇)

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學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃(精選24篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:19:57     小編:靈魂曲

制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織時(shí)間和資源,提高工作效率。我們需要根據(jù)自己的情況和實(shí)際情況進(jìn)行計(jì)劃的合理調(diào)整和優(yōu)化。- 計(jì)劃可以幫助我們更好地管理時(shí)間,有效應(yīng)對(duì)各種任務(wù)和工作。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇一

本屆高二文科選修共有五個(gè)班,每班45人左右,學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。高二年級(jí)歷史備課組共有教師3人。

二、教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中,全面貫徹素質(zhì)教育的'指導(dǎo)方針,落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識(shí)人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,從歷史中汲取智慧,提高人文素養(yǎng),形成正確的人生觀和價(jià)值觀?!迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。

三、主要教學(xué)措施。

1、全組老師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,更新教育思想,認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法,努力提高教學(xué)效度。

2、總的教學(xué)要求:配合各班班主任,狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),管理好自己的課堂,加強(qiáng)方法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;以高三第一輪復(fù)習(xí)的要求來進(jìn)行高二歷史教學(xué);真正做到常規(guī)教學(xué)落到實(shí)處。

3、關(guān)于考試:按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求,認(rèn)真組織好每一次階段考試,做到精心命題,細(xì)心閱卷,認(rèn)真講評(píng)。

4、關(guān)于作業(yè):要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料(優(yōu)化設(shè)計(jì));教師平時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督,按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

5、關(guān)于集體備課:。

(1)安排。

中心發(fā)言人。

內(nèi)容。

胡雪飛。

第一、二章。

華建明。

第三章。

張敏霞。

第四、五章。

(2)方式及內(nèi)容。

備課中心發(fā)言人提出每一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法、學(xué)法。其他老師補(bǔ)充、討論,做到備課組基本統(tǒng)一。

(3)時(shí)間:周三下午。

(4)地點(diǎn):4號(hào)樓四樓大辦公室。

四、教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度安排。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是《世界近代現(xiàn)代史》上冊(cè)。本學(xué)期每周四課時(shí)。

20xx年下期高二年級(jí)歷史教學(xué)進(jìn)度安排。

周次。

起止日期

教學(xué)進(jìn)度。

1

9月2日—9月8日。

序言、第一章第一節(jié)。

2

9月9日—9月15日。

第一章第二、三節(jié)。

3

9月16日—9月22日。

第一章第四節(jié)、第二章第一節(jié)。

4

9月23日—9月29日。

第二章第二、三、四節(jié)。

5

9月30日—10月6日。

國(guó)慶放假。

6

10月7日—10月13日。

階段考試事宜第二章第五節(jié)。

7

10月14日—10月20日。

第二章六、七節(jié)。

8

10月21日—10月27日。

第二章第八節(jié)、活動(dòng)課、第三章第一節(jié)。

9

10月28日—11月3日。

第三章第二、三節(jié)。

10。

11月4日—11月10日。

同步訓(xùn)練部分題目討論、期中考試事宜。

11。

11月11日—11月17日。

試卷講評(píng)、第三章第四節(jié)。

12。

11月18日—11月24日。

第三章第五、六節(jié)。

13。

11月25日—12月1日。

第四章第一、二節(jié)。

14。

12月2日—12月8日。

第四章第三、四節(jié)。

15。

12月9日—12月15日。

階段考試事宜。

16。

12月16日—12月22日。

第四章五節(jié);同步訓(xùn)練部分題目討論。

17。

12月23日—12月29日。

第五章。

18。

12月30日—1月5日。

本期教學(xué)內(nèi)容總結(jié)。

19。

1月6日—1月12日。

期末工作事宜。

20。

1月13日—1月19日。

期末考試、總結(jié)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇二

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,備課組組工作計(jì)劃,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整和完善。

2、著眼新課改,加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的研究。依據(jù)新課標(biāo)認(rèn)真上好每堂課,要認(rèn)真研究教材。

3、組織集體備課,提升備課組成員的整體水平。

4、認(rèn)真組織教師之間的聽課評(píng)課,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

5、搞好教科研,提高歷史備課組的教科研水平。

6、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

1、依據(jù)校歷制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,要切合學(xué)生實(shí)際,且有可操作性。

2、“三課活動(dòng)”安排:七年級(jí)馬亞運(yùn)老師公開課,八年級(jí)龔娟老師公開課。

1、組內(nèi)聽課、評(píng)課;馬亞運(yùn)老師七年級(jí)公開課,龔娟老師八年級(jí)公開課。

2、九年級(jí)教師做好中考范圍調(diào)整后新增內(nèi)容的知識(shí)梳理。

3、九年級(jí)準(zhǔn)備第一次模擬考試命卷、批卷工作。

1、七年級(jí)組織清明節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)。

2、組內(nèi)聽課、評(píng)課:依據(jù)教導(dǎo)處三課安排,開展組內(nèi)同課異構(gòu)活動(dòng)。

3、七、八年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)度,安排好期中考試復(fù)習(xí),以及命卷工作;九年級(jí)安排好第二次??汲鼍?、批卷工作。

1、各年級(jí)同課頭教師就期中考試成績(jī)進(jìn)行組內(nèi)分析,以方便下半學(xué)期教學(xué)。

2、開展“如何利用歷史地圖冊(cè)輔助教學(xué)”的教研活動(dòng)。

3、九年級(jí)教師組織第三次??汲鼍?、閱卷工作。

1、七、八年級(jí)完成教學(xué)任務(wù)并著手期末復(fù)習(xí)工作。

2、九年級(jí)統(tǒng)籌第四次模考工作,在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后梳理中考專題。

2、認(rèn)真做好本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇三

在不知不覺中,幾個(gè)月又過去了,自從高一開學(xué)劉校長(zhǎng)安排各備課組落實(shí)集體備課,創(chuàng)造各備課組的備課特色。我們化學(xué)組又作了一些改進(jìn):現(xiàn)在向領(lǐng)導(dǎo)及各位老師匯報(bào)一下工作:

1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。

找學(xué)生談心,是溝通師生情感的最主要的方式。要求是:談心不論時(shí)間長(zhǎng)短,路上遇到、課間十分鐘、早自修時(shí)間,只要有空,就找上一兩個(gè)學(xué)生談心,詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況,了解班級(jí)的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后,進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來,有不少學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣,學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友,都能實(shí)實(shí)在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們,甚而與我談及未來的夢(mèng)想,我欣悅他們的坦誠(chéng),也盡心幫助他們,解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會(huì)把這種做法一直堅(jiān)持下去。

2、研究得失,積累經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)取。

在大、小計(jì)劃之先,我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),然后確定切實(shí)可行的方案。在大、小考試之后,我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失,更成為我們教研常規(guī)。在這一個(gè)月我們所做的有:了解學(xué)情,有的放矢;鼓勵(lì)學(xué)生,提高興趣;及時(shí)反饋,及時(shí)強(qiáng)化;自制小卷,先是考試;合理安排,螺旋上升。以后要注意的地方有:在因材施教方面還應(yīng)多下工夫。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),課時(shí)比較少,因此我們把集體備課分為兩塊:星期三下午我們集中研究教材、教案;星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時(shí)我們大致按照如下步驟進(jìn)行:先由事先指定的一名老師對(duì)其中的一節(jié)課進(jìn)行試講,其他老師聽講做記錄,然后以抽簽的方式再選出兩名教師對(duì)其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講,其他老師認(rèn)真聽講做記錄,講完后由每一位聽講老師對(duì)所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出自己的意見,最后對(duì)提出的意見和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論,對(duì)于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理,然后進(jìn)行二次備課。

對(duì)于習(xí)題的研究,我們是這樣進(jìn)行的:事先安排好每位老師分別收集哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的高考題及典型的習(xí)題,到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來,然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去,然后再討論能用的題的答案,確定出標(biāo)準(zhǔn)答案,最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況,可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況,如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇四

學(xué)科備課組是學(xué)校教研組下設(shè)的教研組織,是落實(shí)校本研究中“同伴互助”的主要組織。以下是計(jì)劃網(wǎng)小編整理的“2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期備課組工作計(jì)劃表”,僅供參考!

一、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期英語(yǔ)教研組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想,認(rèn)真履行英語(yǔ)組新學(xué)期制定的工作要求,深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)真分析現(xiàn)有狀況,總結(jié)提升現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),增強(qiáng)英語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí),以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo),以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),不斷深化課堂教學(xué)改革,全面提高我校英語(yǔ)教研組教研工作水平。

二、基本情況:

本校共有三名英語(yǔ)教師,各年級(jí)英語(yǔ)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作相互學(xué)習(xí)督促,老師們教學(xué)形式多樣方法靈活,有一定的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),上課幽默風(fēng)趣,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性??傊?,這是一個(gè)有朝氣、有活力、團(tuán)結(jié)的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。

三、工作目標(biāo):

1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),提高教師理論素養(yǎng)。落實(shí)教研組各種計(jì)劃及本學(xué)期的教研重點(diǎn),以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”的基本形式開展英語(yǔ)教研。

2、提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。以區(qū)學(xué)生英語(yǔ)活動(dòng)為突破口,優(yōu)化課堂教學(xué),從傳統(tǒng)的教學(xué)中吸取他人先進(jìn)的教學(xué)方法,使傳統(tǒng)模式中教師為主體的課堂教學(xué)完全轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾黧w的教學(xué),在課堂中完全釋放學(xué)生的能量,使學(xué)生的語(yǔ)言交際能力得到更好的提升。

3、做好集體備課,認(rèn)真處理好目前難度較大的教材。

集中各組員進(jìn)行集體商討,對(duì)一些不太好處理的教材進(jìn)行討論,各抒己見,以求最佳方法處理教材,并提出修改意見與建議,進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)。

4、積極反思交流。

通過組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中碰到的問題及不足之處,進(jìn)行點(diǎn)評(píng),形成互動(dòng)、互助的氛圍,促進(jìn)教師間的共同提高。

四、工作重點(diǎn)及工作措施:

三、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)要多運(yùn)用英語(yǔ)拼讀規(guī)則和兒歌教學(xué)法,幫助學(xué)生有規(guī)律地記憶單詞,注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度;五、六年級(jí)的教學(xué)要幫助學(xué)生在情景中進(jìn)行語(yǔ)言現(xiàn)象的教學(xué),采用重比較、勤歸納、多運(yùn)用的原則,使學(xué)生熟練掌握較復(fù)雜的語(yǔ)言現(xiàn)象。同時(shí),高年級(jí)也要注重閱讀教學(xué),要有計(jì)劃有步驟地提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀速度和能力。

1。繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究為切入口,深入開展教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方式的研究與培訓(xùn),促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的迅速提高。

2。加強(qiáng)學(xué)校校園英語(yǔ)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè),努力做好英語(yǔ)故事社團(tuán)。使學(xué)生在良好的語(yǔ)言環(huán)境中,開展豐富多彩的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

五、教研安排:

教研活動(dòng)時(shí)間:每周星期四上午第四節(jié)。

教研活動(dòng)地點(diǎn):教導(dǎo)處。

具體工作安排:

2、檢查各年級(jí)的英語(yǔ)備課,常規(guī)教學(xué)檢查。

3、第一次教研活動(dòng)。

4、集體備課。

1、學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并在組內(nèi)進(jìn)行交流。

2、三年級(jí)音標(biāo)教學(xué)研討。

3、組織教師組內(nèi)公開課,并及時(shí)進(jìn)行研討。

1、開展三、四年級(jí)英語(yǔ)書寫比賽。

2、期中考試。

3、觀看一節(jié)優(yōu)秀教師的錄像課,組織教師研討,談心得體會(huì)。

1、五、六年級(jí)閱讀比賽。

2、組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語(yǔ)教學(xué)教研的心得。

1、各年級(jí)期末復(fù)習(xí)。

2、各年級(jí)英語(yǔ)優(yōu)秀作業(yè)展覽觀摩活動(dòng)。

1、期末考試,期末考核期末質(zhì)量調(diào)研分析。

2、教學(xué)教研總結(jié)。

【指導(dǎo)思想】。

深入貫徹“以學(xué)生的'終身發(fā)展奠基”的理念,深入理會(huì)“345高效課堂”精髓。踐行“全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”新型科學(xué)教育觀,堅(jiān)持立德樹人,深化綜合改革,實(shí)施素質(zhì)教育,努力在全組推進(jìn)高效數(shù)學(xué)課堂,強(qiáng)化內(nèi)部管理,發(fā)揮學(xué)科特色,實(shí)現(xiàn)科研興教,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和品位。同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)教師隊(duì)伍的建設(shè),弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,嚴(yán)格執(zhí)行工作紀(jì)律,樹立教師的良好形象。

【重難點(diǎn)】。

在現(xiàn)行的高考下,把夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化規(guī)范,強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想,提升思維能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。把幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思?xì)w納作為工作抓手,所學(xué)知識(shí)體系中,函數(shù)、數(shù)列、解幾是高考中的壓軸題,也是復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)。

【實(shí)施要點(diǎn)】。

1.發(fā)揮備課組的作用,加強(qiáng)對(duì)年輕教師的指導(dǎo),促進(jìn)年輕教師規(guī)范入行、迅速成長(zhǎng)及早應(yīng)對(duì)學(xué)校教師老齡化斷層的情況,保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。

2.在高三復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持“345高效課堂”的教學(xué)模式,以學(xué)生為本,積極開展分層教學(xué)。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo),通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng),凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

3.注重主備課活動(dòng)的開展,注重進(jìn)行二次備課,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識(shí),保持教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先水平。。嚴(yán)格控制學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),控制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量,維護(hù)學(xué)生的身心健康。

4.突出學(xué)科基礎(chǔ),抓好學(xué)科競(jìng)賽。

5.拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源。積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),做到一學(xué)期每人至少開一節(jié)公開課,一學(xué)期每人至少聽15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量,進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議,實(shí)行命題實(shí)名制。

【教研專題】。

開展名師講座,以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組。

【時(shí)間安排】略。

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期我們以教育新理念“讓學(xué)引思”和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為指導(dǎo),以學(xué)校創(chuàng)建四星級(jí)學(xué)校的要求為標(biāo)準(zhǔn),以全面提高教學(xué)工作的實(shí)效性和進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的,以探究性學(xué)習(xí)為突破口,以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為指導(dǎo)思想,努力提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、學(xué)情分析。

本學(xué)期是學(xué)生由初中到高中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中考情況分析,學(xué)生對(duì)教材比較重視,在識(shí)記方面成績(jī)良好,對(duì)古代重要的詩(shī)文一般能加以背誦。所有這些都是很好的基礎(chǔ),為高中學(xué)習(xí)創(chuàng)造了好的條件。但是,也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差,連最基礎(chǔ)的知識(shí)都無法掌握,更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識(shí)解決閱讀問題。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這也會(huì)給教學(xué)帶來許多困難。

三、教育教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的感情,體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,能根據(jù)具體對(duì)象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對(duì)語(yǔ)文知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,切實(shí)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。

四、總體安排。

在完成課文教學(xué)任務(wù)的同時(shí),結(jié)合各個(gè)專題訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行初中基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),為高中階段的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);針對(duì)高考要求,在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

五、教學(xué)設(shè)想。

1、提高備課質(zhì)量。對(duì)每一個(gè)單元每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn),設(shè)計(jì)好課堂練習(xí),靈活處理教材。

2、教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,但又適當(dāng)超越教材。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。

3、“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自?shī)^其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。

4、明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng)。同時(shí),通過相互聽課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

5、課組每周二上午集體備課,研討并準(zhǔn)備下一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),內(nèi)容和方法,分工合作,資源共享;及時(shí)反饋學(xué)生意見和建議,并適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略。

六、提高質(zhì)量措施。

(一)充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識(shí),不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校的教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

(三)重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

計(jì)劃安排。

高一語(yǔ)文任務(wù)分工安排表略。

備注:

1、請(qǐng)注意學(xué)案、練習(xí)、早讀材料的編排格式要求。

2、請(qǐng)及時(shí)保質(zhì)保量完成各自的任務(wù)。

3、所有任務(wù)安排實(shí)行組長(zhǎng)審核制。

一、指導(dǎo)思想。

貫徹落實(shí)學(xué)校和教研組工作計(jì)劃,以“‘讓學(xué)引思’教學(xué)主張的‘三學(xué)六環(huán)’課堂改革”為工作主線,堅(jiān)持新的教學(xué)理念,加強(qiáng)教學(xué)研究,打造高效課堂,努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),切實(shí)提高教師素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校創(chuàng)建四星做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、具體工作及措施。

(一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(1)理論學(xué)習(xí)。不斷吸收新的教育教學(xué)理念,尤其是以學(xué)?!啊寣W(xué)引思’教學(xué)主張的‘三學(xué)六環(huán)’”為工作主線的教學(xué)方法和課堂教學(xué)模式,以課堂教學(xué)研討為重心,深入探究信息技術(shù)課程教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真研究信息技術(shù)的課程功能、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理,在研討中提升認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中擴(kuò)大視野。同時(shí)要緊跟形勢(shì),關(guān)注國(guó)家關(guān)于教育的方針、政策,以及社會(huì)熱點(diǎn)問題。

(2)專業(yè)學(xué)習(xí)。信息技術(shù)科學(xué)的發(fā)展十分迅速,信息技術(shù)教學(xué)要跟上技術(shù)的發(fā)展,必須關(guān)注本學(xué)科及行業(yè)的動(dòng)態(tài),把握軟硬件和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì),在了解大局的前提下各位老師可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng),選擇一兩個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。

2、學(xué)習(xí)方式。

以個(gè)人自學(xué)和組內(nèi)交流相結(jié)合,在每周備課組活動(dòng)中安排時(shí)間交流,讓主講老師介紹一個(gè)自己擅長(zhǎng)的技術(shù)領(lǐng)域的新信息,傳授一個(gè)操作技巧,促動(dòng)組內(nèi)成員共同發(fā)展。

(二)加大教研力度。

1、集體備課,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校每周一次的集體備課,輪流由組內(nèi)一位老師主題發(fā)言,主講人提出本周教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)、教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、上課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),全組展開討論,形成共識(shí),對(duì)教材各章節(jié)知識(shí)體系和線條要保持統(tǒng)一,基本內(nèi)容和要求盡量一致,個(gè)人再結(jié)合自己所教班級(jí)特點(diǎn),作適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充。

2、公開課研討。

(1)按照學(xué)校要求,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排,每周一位老師要在組內(nèi)上一堂公開課,供全組觀摩研討。

(2)積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各類校際教研交流和各類賽課活動(dòng)。

3、積極參加各級(jí)教研培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)省、市及學(xué)校組織的各類教研活動(dòng)(包括校際合作教研、教學(xué)競(jìng)賽、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等),要及時(shí)了解有關(guān)信息,積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加,及時(shí)與各級(jí)同行交流,才能發(fā)現(xiàn)我們存在的問題和不足并加以改進(jìn)。

(三)教學(xué)常規(guī)工作。

1、備課,遵行“‘讓學(xué)引思’教學(xué)主張的‘三學(xué)六環(huán)’”的教學(xué)思想,通過集體備課討論確定相對(duì)統(tǒng)一的教學(xué)思路和框架,個(gè)人再根據(jù)實(shí)際情況修改。備課時(shí)要注意逐步理解落實(shí)課程改革的思想方法,注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、教學(xué)重難點(diǎn)與突破方案、教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)導(dǎo)案設(shè)計(jì)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行全面的規(guī)劃設(shè)計(jì)。

2、上課,在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,結(jié)合不同班級(jí)的特點(diǎn)認(rèn)真實(shí)施教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)過程既要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),又要靈活多樣,特別是對(duì)學(xué)生活動(dòng)的安排和實(shí)施,每個(gè)活動(dòng)都要體現(xiàn)在相應(yīng)的目標(biāo)任務(wù),而不能流于形式。我們組要特別注意對(duì)課堂的組織管理,除了對(duì)課堂的常規(guī)管理外,在學(xué)生開展任務(wù)活動(dòng)期間要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)和過程的調(diào)控,保證活動(dòng)有序進(jìn)行并取得既定的效果。

3、練習(xí)的設(shè)計(jì)、檢查,本學(xué)科可以把練習(xí)與任務(wù)活動(dòng)結(jié)合起來,讓學(xué)生通過一系列的活動(dòng)來完成相應(yīng)的練習(xí),每次練習(xí)(任務(wù)活動(dòng))都應(yīng)該檢查評(píng)價(jià),具體形式可以根據(jù)活動(dòng)的形式靈活進(jìn)行,但不能只練不查不評(píng)。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測(cè)評(píng)價(jià),高一年級(jí)本學(xué)期主要采用平時(shí)成績(jī)加信息加工的作品制作的形式來考核,平時(shí)成績(jī)利用教材各章后面的知識(shí)小結(jié)和自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),在各章教學(xué)完成后要求學(xué)生如實(shí)填寫,老師檢查記載。高二年級(jí)學(xué)生由于要面臨12月份江蘇省學(xué)業(yè)水平測(cè)試,要求組內(nèi)成員在每節(jié)課可以通過練習(xí)系統(tǒng)試卷測(cè)試等方式完成學(xué)生的考核,從而關(guān)注每位學(xué)生,爭(zhēng)取人人過關(guān)。

(四)開展豐富的第二課堂。

結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校的要求開展好社團(tuán)活動(dòng)和小本課程的開設(shè),做到每節(jié)課有計(jì)劃,有安排,每節(jié)課有記錄,有考核,強(qiáng)化活動(dòng)效果。同時(shí)還要積極準(zhǔn)備各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。

綜合實(shí)踐備課組周活動(dòng)安排表略。

周備課的活動(dòng)程序:

1、手語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)15個(gè)手語(yǔ),2個(gè)句子(根據(jù)時(shí)間長(zhǎng)短自己控制手語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)數(shù),最好是實(shí)用的詞語(yǔ)和句子)。

新課標(biāo)學(xué)習(xí)。

2、研課內(nèi)容。

3、組內(nèi)成員交流意見。

4、到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作。

5、活動(dòng)時(shí)間。

6、時(shí)長(zhǎng):40分鐘。

7、地點(diǎn):待定。

(誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)拍照,誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)包括手語(yǔ)全部下來。注意留存資料,每次研課完畢,交給我電子稿和紙質(zhì)稿。)。

具體工作安排。

第1周:

第2周:

第3周:推門公開課檢查超周備課、個(gè)人計(jì)劃、組計(jì)劃、年度成長(zhǎng)計(jì)劃。

第4周:大教研活動(dòng)。

第5周:常規(guī)檢查、備課教研活動(dòng),

第6周:上門對(duì)象、統(tǒng)計(jì)、對(duì)象。

第7周:調(diào)休。

第8周:高級(jí)教師示范課。

第9周:特教優(yōu)質(zhì)課、大教研組活動(dòng)。

第10周:教學(xué)研討會(huì)語(yǔ)文組常規(guī)檢查備課教研活動(dòng),

第11周:隨班就讀和送教上門教師會(huì)議做好評(píng)估診斷工作。

第12周:融合教育組開展送教上門活動(dòng)。

第13周:大教研組活動(dòng)16號(hào)期中考試。

第14周:備課教研活動(dòng),醫(yī)教結(jié)合組家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)。

第15周:教學(xué)研討會(huì)綜合組常規(guī)檢查。

第16周:中級(jí)教師觀摩課。

第17周:大教研組活動(dòng)、個(gè)案研討。

第18周:備課教研活動(dòng),教學(xué)研討會(huì)學(xué)前組、常規(guī)檢查。

第19周:醫(yī)教結(jié)合成果匯報(bào)。

第20周:初級(jí)教師匯報(bào)課。

第21周:教學(xué)教研總結(jié)工作。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇五

金秋送爽,碩果飄香,嶄新的20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期如約而至。為有序高效開展好本學(xué)期的初一歷史教學(xué)工作,特制定如下備課組工作計(jì)劃。

以學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo),以新課改精神為指針,以提高學(xué)生素質(zhì)為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的能力為目標(biāo),重視雙基,強(qiáng)化對(duì)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)以及多媒體教學(xué)的研究,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,打造高效歷史課堂。

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵和外延,最大限度落實(shí)課標(biāo)的要求。

2.全面系統(tǒng)研讀初中全部六冊(cè)歷史教材,提高備課組教師對(duì)教材的整體把握能力。

3.探索開展小學(xué)與初中銜接教育的研究,讓學(xué)生盡快接受并適應(yīng)初中生活,推動(dòng)學(xué)科教學(xué)工作的進(jìn)展。

4.探索"班班通"條件下的歷史課堂教學(xué)新模式,拓展歷史學(xué)科的課程資源。

5.整理下發(fā)《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)電子版教學(xué)案,在個(gè)性化修改的基礎(chǔ)上加以充分利用。

6.開展備課組內(nèi)觀課議課活動(dòng),藉此提升組內(nèi)成員對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力。

7.全面鋪開"一科一品"活動(dòng),在初一年級(jí)試點(diǎn)"課前說歷史"活動(dòng)。

1.組織本組教師商討備課組學(xué)期工作安排,并于開學(xué)一周內(nèi)形成書面的備課組和個(gè)人工作計(jì)劃。

2.組織本組教師抓住開學(xué)伊始的契機(jī),通過集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)等方式,進(jìn)一步吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》,用《課程標(biāo)準(zhǔn)》中蘊(yùn)含的先進(jìn)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的相關(guān)規(guī)定為起點(diǎn)和歸宿,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

3.搞好每周一次的集體備課。確定主題,明確分工,認(rèn)真鉆研教材,探討科學(xué)合理的教法和學(xué)法,從教與學(xué)的細(xì)節(jié)入手,運(yùn)用集體的智慧打好團(tuán)體戰(zhàn),提升備課組的整體水平。

4.配合協(xié)作組做好小學(xué)與初中的銜接教育,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)科意識(shí),逐步了解一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,盡快適應(yīng)初中生活。

5.開學(xué)一周內(nèi)下載整理凝結(jié)全市骨干教師智慧的《中國(guó)歷史》七年級(jí)上冊(cè)電子版教學(xué)案,并發(fā)至組內(nèi)每位教師的郵箱。教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,對(duì)教學(xué)案進(jìn)行個(gè)性化修改,并加以充分利用。

6.通過不定期的集體備課、專題研討、觀課議課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式,探尋"班班通"條件下歷史課堂教學(xué)的新模式,力求提升組內(nèi)教師對(duì)課堂教學(xué)的駕馭能力,拓展歷史學(xué)科的課程資源,豐富師生的學(xué)養(yǎng)、教養(yǎng),精心打造高效課堂。

7.落實(shí)好學(xué)校對(duì)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)規(guī)定。

初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響至關(guān)重要。我們初一歷史備課組一定會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)實(shí)踐,努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇六

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定,堅(jiān)持以德育為首,教學(xué)為中心。以政史地教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面貫徹落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求,按照新課程理念的要求,并以提高教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,以提高課堂效率為切入點(diǎn),達(dá)到提高教師專業(yè)素質(zhì)、改變教師的觀念、努力提高課堂教育教學(xué)水平的目的,加強(qiáng)歷史知識(shí)的綜合復(fù)習(xí),著重學(xué)生綜合、分析能力的培養(yǎng),直面中考,爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

1.作好學(xué)生思想工作,讓他們真正從心中了解歷史學(xué)科在中考中的地位,使他們能夠主動(dòng)參與到教學(xué)之中。

2.搞好常規(guī)教學(xué),向四十五分鐘要質(zhì)量,提高課堂效率。大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3.落實(shí)好集體備課制度,發(fā)揮集體智慧,提高教師教育教學(xué)水平。

4.搞好教研工作,繼續(xù)進(jìn)行“課前要預(yù)習(xí)、課后無作業(yè)、內(nèi)容當(dāng)堂清”的課題研究。

歷史教育是義務(wù)教育階段必修的公民素質(zhì)課程,它充分體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,基礎(chǔ)性原則,重點(diǎn)突出重要?dú)v史人物、重大歷史事件、主要?dú)v史概念、基本歷史線索和歷史結(jié)論,為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。本學(xué)期學(xué)習(xí)九年級(jí)下學(xué)期的歷史,為世界現(xiàn)代史的內(nèi)容,同時(shí)得復(fù)習(xí)七年級(jí)、八年級(jí)的所有內(nèi)容,為中考作準(zhǔn)備。

學(xué)生雖然對(duì)歷史學(xué)科感興趣,但是心里仍存有副科不重要的想法,不愿意進(jìn)行深入的研究,不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦,只是利用課堂學(xué)習(xí)一點(diǎn),使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),尤其是理解能力不高,綜合分析能力和解決問題的能力亟待提高,對(duì)于材料分析題,不會(huì)抓住重點(diǎn)去理解題意、分析問題、解決問題,致使問題回答準(zhǔn)確率不高,更有部分學(xué)生基本只做選擇題,不做材料題。

1.作好學(xué)生思想工作,讓他們真正了解歷史學(xué)科在中考中

地位,使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,真正學(xué)進(jìn)去。

3.認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作的.要求,尤其是在備課的“透”、講課“活”、作業(yè)“精”上下功夫,使每一節(jié)課有所收獲。課課都精彩。強(qiáng)化集體備課意識(shí),并且落實(shí)到實(shí)處,真正成為集體備課的的結(jié)晶。要確定考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),明確能力增長(zhǎng)點(diǎn),明確思維障礙點(diǎn)。

4.加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系。初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

5.積極推進(jìn)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),每位教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)內(nèi)容鉆研教材,領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的內(nèi)容,多閱讀與專業(yè)書籍,深入挖掘教材,將知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)熟記于心使之貫徹在教學(xué)之中。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇七

二、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。

一、初一教材分工:

第一單元:孫國(guó)平。

第二單元:韋黎梅。

第三單元:翟桂芳。

第四單元:朱珍紅。

第五單元:孫艷。

第六單元:金芝。

二、初一補(bǔ)充內(nèi)容分工:

1、?????????????課外閱讀:趙娟。

3、?????????????。

作文。

:孫艷?。

4、周周清試卷:(兩周一次)翟、金、孫、解。

5、仿句、名著:朱鎮(zhèn)紅。

6、改病句、擬標(biāo)題:韋黎梅。

三、開課安排:

第一周:

第二周。

第三周。

第四周:孫國(guó)平?《端午日》星期五?第三節(jié)(姚橋公開課)。

第五周:翟桂芳?《往事依依》星期二第一節(jié)??。

金芝??星期四(評(píng)優(yōu)課時(shí)間待定)。

解紅明?《幼時(shí)記趣》星期五?第二節(jié)。

第六周:?。

第七周:趙娟《本命年的回想》星期四第二節(jié)。

第八周。

第九周:孫艷《中秋詠月》星期四第一節(jié)。

第十周:朱珍紅?《夏》星期二?第一節(jié)。

第十一周。

第十二周:韋黎梅??《三峽》星期五第二節(jié)。

第十三周:

第十四周:翟桂芳《春》星期二第一節(jié)。

解紅明內(nèi)容待定星期五?第二節(jié)。

第十五周:孫國(guó)平《濟(jì)南的冬天》星期三?第三節(jié)。

第十六周。

第十七周?朱曉白?《正確的答案不止一個(gè)》?星期四?第二節(jié)。

第十八周:金芝?《天上的街市》?星期二第二節(jié)。

第十九周:?。

第二十周:孫艷《七課鉆石》星期四第一節(jié)。

第二十一周。

第二十二周。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想。

二、工作目標(biāo)。

七年級(jí)??????????????八年級(jí)??????????????九年級(jí)。

11—12周???????????????復(fù)習(xí)及期中考試。

21—23周??????????????復(fù)習(xí)及期末考試。

四、具體措施與要求。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇九

備課要做到“五備”,備課標(biāo)、備三維教學(xué)目標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教后記,充分發(fā)揮備課組力量,加強(qiáng)集體備課。以下是七年級(jí)歷史備課組計(jì)劃,歡迎閱覽!

以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、歷史備課組工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照新課程目標(biāo)的要求,以提高課堂效率為切入點(diǎn),達(dá)到掌握基本歷史知識(shí),形成豐富的歷史想象力和知識(shí)遷移能力,逐步形成獨(dú)立思考的能力;初步了解人類社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學(xué)科的歷史觀,學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。

初一新生沒有“歷史”這門課程的概念,歷史對(duì)他們來說仍舊是一個(gè)新事物。而在各年段我們都可以看到歷史被作為副科而不受到學(xué)生的重視,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)歷史的目的,沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的功用即:讀史使人明志。如何在學(xué)生一接觸歷史就讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣并能夠內(nèi)化成一種習(xí)慣,這就對(duì)老師提出了更高的要求。

凡事預(yù)則立不預(yù)則廢,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際,為提高教學(xué)質(zhì)量,我們備課組提出了教學(xué)常規(guī)工作“七字”方針,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,教法要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”。具體措施如下:

1、定期召開備課組活動(dòng),共同研究教材、教法、導(dǎo)學(xué)案,做到導(dǎo)學(xué)案、課堂既有統(tǒng)一性又具有個(gè)性。加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體智慧,提高備課質(zhì)量。統(tǒng)一確定教材重、難點(diǎn),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,分工協(xié)作,確立每周的發(fā)言人制度,由發(fā)言人分析教材的重難點(diǎn)、教法和學(xué)法,并設(shè)計(jì)好相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)案,其他老師自由發(fā)表意見補(bǔ)充完善。同時(shí)積極聽課,博采眾人之長(zhǎng)。

2、主題教研:本學(xué)期圍繞還是圍繞導(dǎo)學(xué)案的編寫和應(yīng)用進(jìn)行精心計(jì)劃不同側(cè)重的活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校課改的精神,加強(qiáng)老師之間,師生之間的交流與互動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、公開課:立足組內(nèi)公開課,做到全員聽課、評(píng)課。對(duì)于初一年的歷史公開課,做到齊心協(xié)力,出謀獻(xiàn)策,使每一節(jié)公開課都能順利,保質(zhì)保量地完成,以此為契機(jī),提高彼此的教學(xué)水平。

4、歷史活動(dòng):針對(duì)初一古代史的趣味性、文化性,初步確定本學(xué)期在初一年段內(nèi)展開一場(chǎng)成語(yǔ)故事的比賽。希望以此為契機(jī),調(diào)動(dòng)組內(nèi)成員的默契及協(xié)調(diào)能力,并為學(xué)生制造一個(gè)展示自己的平臺(tái),在參與的同時(shí)提高對(duì)歷史的興趣和熱情。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十

一、教材分析:。

初一歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。主要以課為單位,敘述我國(guó)原始社會(huì)至魏晉南北朝時(shí)期的歷史,共22課,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

二、教學(xué)目標(biāo)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的措施。

1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透。

在把握教材時(shí),從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

4、抓好課堂40分鐘的效率。

在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

四、考核方式:

針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期考核方式主要采用考試。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分達(dá)到及格水平,優(yōu)良率和及格率能有所提高。

五、教學(xué)進(jìn)度。

新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課,從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一,每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo),以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共十八周,共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十一

本學(xué)期初二歷史備課組銜接上個(gè)學(xué)期繼續(xù)開展工作,備課組的老師們按照學(xué)校整體工作安排,結(jié)合歷史科組本學(xué)期工作計(jì)劃和年級(jí)組工作安排,團(tuán)結(jié)合作、齊心協(xié)力,完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下:

首先,備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

其次,認(rèn)真完成每一堂課,著力提高課堂效率,課堂上做到精講多練,課后及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)以及存在共性問題,認(rèn)真做補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。平時(shí)積極輔導(dǎo)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、獨(dú)立思考,教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科能力,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習(xí)效率。

第三,按時(shí)組織備課組活動(dòng),認(rèn)真落實(shí)備課方案,組織年輕教師上匯報(bào)課,所有備課組的老師都積極參與聽課評(píng)課,集體交流,共同探討,互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期期中考試后,備課組還認(rèn)真分析試卷及自己所教班級(jí)的考試情況,學(xué)生們大多數(shù)考試成績(jī)都很好,積極好學(xué),但是也存在個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真學(xué)習(xí),而且學(xué)生兩頭的差距比較大,有些學(xué)生成績(jī)很差,經(jīng)過分析并集體探討后我們備課組對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的安排,針對(duì)性開展下一階段的教學(xué)工作。

最后,充分開發(fā)利用教學(xué)資源,延展豐富歷史課堂,為了更好的呈現(xiàn)40分鐘的課堂,教師平時(shí)就應(yīng)該注重儲(chǔ)備,我們備課組的老師們經(jīng)常閱讀各種教育教學(xué)的相關(guān)書籍,多方擴(kuò)充信息,不斷充實(shí),完善備課資料,做到與時(shí)俱進(jìn)。每位教師都充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,使用多媒體課堂教學(xué),讓多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相得益彰,取得良好的教學(xué)效果。

總之,本學(xué)期我們初二歷史備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求,大家互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,齊心協(xié)力,順利開展教育教學(xué)工作,在我們的努力下,學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣提高,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改變,在夯實(shí)基礎(chǔ)上有所提升,為學(xué)生初三的歷史學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。我們相信,盡管工作中有不完善的地方,但是只要有信心,肯付出,一切都會(huì)越來越好,在今后的工作中,我們將一如既往用心努力,爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

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學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期八年級(jí)備課組以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以主體教學(xué)研究?jī)?yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),團(tuán)結(jié)合作,互相學(xué)習(xí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好每一節(jié)課,并結(jié)合新教材的特點(diǎn),開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),在教學(xué)中,抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),著重學(xué)生能力的培養(yǎng),打好基礎(chǔ)。

八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期對(duì)歷史科的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)歷史的技能,有一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)歷史事件有一定的分析能力,初步掌握了評(píng)價(jià)歷史人物的能力。但他們的偏科思想比較嚴(yán)重,對(duì)歷史科的學(xué)習(xí)不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。

1、著眼新課改,繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。

八年級(jí)要在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,研究新課標(biāo)教材。在課堂教學(xué)過程中,努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)觀念,用新的理念打造新的課堂,用新的思想塑造新的教師。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,總結(jié)課改心得和體會(huì),將新課改和課堂教學(xué)新模式結(jié)合起來,形成有本備課組特色的教學(xué)模式。

2、加強(qiáng)集體備課,提高備課組成員的整體水平。

備課組要認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)集體備課的相關(guān)要求,落實(shí)好集體備課制度。備課組確定集體備課的時(shí)間、主題、中心發(fā)言人,要保證落實(shí)每周一次集體備課。在集體備課的過程中,要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮集體的智慧和力量,促進(jìn)各位教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3、認(rèn)真組織好教師之間聽評(píng)課,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)教師多聽多評(píng),充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用,并對(duì)教學(xué)薄弱的教師重點(diǎn)幫扶,群策群力,使其盡快趕上,通過這兩項(xiàng)工作,形成組內(nèi)互幫互學(xué)的良好氛圍。

本學(xué)期主要要提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這是時(shí)代對(duì)青年學(xué)生提出的新要求。學(xué)習(xí)是學(xué)生而不是教師在學(xué)。因此,作為學(xué)生,一定要充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主體性,不要一味依賴教師,而應(yīng)該在教師的“教”中主動(dòng)構(gòu)建自己的“學(xué)”,取人所常,為己所用。學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣等,從而更好的來學(xué)習(xí)。

(略)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十三

1、認(rèn)真貫徹市、區(qū)教研室會(huì)議精神,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心,積極開展集體教研活動(dòng),以高考研究、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn),切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé),依靠全體歷史教師,群策群力,努力加強(qiáng)蘇苑高級(jí)中學(xué)高三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

2、以高考?xì)v史考試大綱為依據(jù),以加強(qiáng)課堂40分鐘效率為手段,以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和加強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力為核心,充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧與力量,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),堅(jiān)持有效的訓(xùn)練,使學(xué)生在2017年的高考中取得良好成績(jī)。

1、本屆高三歷史班共有5個(gè),高三(9)、高三(10)、高三(11)班、高三(12)、高三(13)班,共228人。11班是蘇星班,13班是重點(diǎn)班,史地合班,12班為地理班。

2、五個(gè)班無論平均分還是b率均有差距,高三(11)(13)班基礎(chǔ)好一些,高三(9)班(10)班差不多,但高三(12)班基礎(chǔ)相對(duì)差一些。各班內(nèi)部個(gè)體差距也較大,存在損耗人數(shù)。

3、本屆學(xué)生的情況不容樂觀,歷史基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí),理解運(yùn)用能力較差。在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,加強(qiáng)講與練的方法及效益,成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在一些問題,有待進(jìn)一步引導(dǎo)。

4、本屆高三備課組成員:薛麗蓉老師(9)班、薛鳳玉老師(10、12)班、史曉玲老師(11)班(備課組長(zhǎng)),袁旭東老師(13)班。

根據(jù)上學(xué)期高二教學(xué)后學(xué)生的知識(shí)掌握情況再進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí),鞏固各知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化知識(shí)體系;同時(shí)加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,實(shí)行每單元一考,全面加強(qiáng)學(xué)生的解題能力以及思考能力。

1、通過組織集體備課(每星期至少一次定時(shí)定地點(diǎn)的集體備課活動(dòng))、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力加強(qiáng)課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)驗(yàn)共享。

2、加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷加強(qiáng)高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三教師認(rèn)真分析各次考試的基本情況,依據(jù)抽測(cè)反映的問題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師分析新課改地區(qū)高考試卷,江蘇省高考考試方案和考試大綱,了解江蘇卷與全國(guó)卷及其他試卷的區(qū)別,關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià),從中探索江蘇命題的趨勢(shì)。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動(dòng),探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),收集高考信息并將高考信息進(jìn)行反饋;深入各歷史教師課堂,關(guān)注每個(gè)平行班級(jí)的歷史教學(xué)。

3、重視課題研究,提升教科研層次。集中時(shí)間和精力,通過調(diào)研,確定突出問題、典型問題,進(jìn)行深入系統(tǒng)的研究,不斷加強(qiáng)歷史教研活動(dòng)的水平。

4、加強(qiáng)和落實(shí)“培優(yōu)”和“抓重點(diǎn)”。對(duì)于能上好學(xué)校大學(xué)的學(xué)生要求達(dá)“a”,而在本二線上下的同學(xué)重點(diǎn)輔導(dǎo),促其達(dá)“b”。當(dāng)然,能上本三的也要上“b”。總之,要加強(qiáng)“b”率。對(duì)于其中一部分學(xué)生作業(yè)單獨(dú)面批,要求他們準(zhǔn)備錯(cuò)題集。同時(shí)生活上給予幫助,學(xué)習(xí)上培養(yǎng)樂觀的百折不撓的人生態(tài)度,要時(shí)時(shí)關(guān)心他們。

第一階段,即完成各知識(shí)點(diǎn)專題的教學(xué)和第一輪復(fù)習(xí)(“一模”之前),鞏固其考點(diǎn),并進(jìn)行針對(duì)性練習(xí);后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面加強(qiáng)學(xué)生的解題能力以及思維分析能力。第二階段,即第二輪復(fù)習(xí)(二模之前),主要是小專題+單元整合工作,并每周進(jìn)行模擬練習(xí)。第三階段,主要是查漏補(bǔ)缺,挖掘潛能,深化知識(shí)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十四

以備課組為單位,同個(gè)時(shí)間段內(nèi)開課,然后評(píng)課研討,有利于提高教研效果,有利于促進(jìn)備課組的建設(shè)。時(shí)間安排如下:

第7周八中高一備課組(zz)。

第11周八中高三備課組期中試卷分析(zz)。

第15周58中高一高二備課組(zz)。

王家躍老師自行安排時(shí)間和內(nèi)容,兩位新老師本學(xué)期在期中考前后各開一節(jié)課,時(shí)間由他們安排。

本學(xué)期的4次主題活動(dòng)計(jì)劃為兩個(gè)方面的內(nèi)容:

1、主題:“歷史通史教學(xué)研究”:重新編制中外歷史大事年表(近代現(xiàn)代),印發(fā)給學(xué)生幫助他們理清中外歷史大事線索,這有助于新課程的學(xué)習(xí)。

2、主題:“提高學(xué)生歷史素養(yǎng)系列主題活動(dòng)”

本主題計(jì)劃跨年度連續(xù)進(jìn)行,每位老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣,選取一個(gè)歷史素材,組織有關(guān)材料,準(zhǔn)備一節(jié)45分鐘的講課稿,先在教研組主題活動(dòng)時(shí)說課,經(jīng)大家討論修改后,申請(qǐng)成為學(xué)校的校本課程。計(jì)劃經(jīng)過兩年左右的上課和不斷完善,把講課稿整理成書,成為我組的特色成果。本學(xué)期安排三位老師準(zhǔn)備以下內(nèi)容,要求在期中考前把初稿拿出來。

活動(dòng)之一:中國(guó)古代人民的智慧——?dú)v史紀(jì)年法是如何使用的?(zz老師主講)。

活動(dòng)之二:天主教、基督教、東正教溯源(zz老師主講)。

活動(dòng)之三:俄國(guó)有關(guān)歷史(zz老師主講)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十五

歷史分析思維方法,是將歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史人物的活動(dòng)分成幾部分,找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此之間的關(guān)系,這是思維能力的重要構(gòu)成部分。高中歷史課注重培養(yǎng)學(xué)生掌握分析思維方法,是學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要,他是適應(yīng)高校選拔的需要。我有以下的幾點(diǎn)方法:

主要做法就是指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,提出問題和解決問題。把學(xué)生從背課文大段文字、把老師從繁瑣冗長(zhǎng)講述的“體力勞動(dòng)”中解放出來。要讓學(xué)生自己閱讀教材,歸納總論點(diǎn),找出分論點(diǎn),并尋找支撐論點(diǎn)的論據(jù),用自己的語(yǔ)言表達(dá)概念的含義及理解。使學(xué)生活增加了思維含量,學(xué)生不是背課本,而是思考和研究課本,不僅有利于知識(shí)的鞏固,而且只有這樣的學(xué)習(xí)。學(xué)生才會(huì)越來越有興趣,能力不斷提高,培養(yǎng)學(xué)生用客觀事實(shí)說話的科學(xué)精神。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)信息、培養(yǎng)和提高思維能力的`主渠道,教師的導(dǎo)向作用舉足輕重。捷克著名學(xué)者夸美紐斯說:“教師的當(dāng)務(wù)是用自己的榜樣來引導(dǎo)學(xué)生?!备鶕?jù)歷史學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,在高中歷史課教學(xué)中,應(yīng)充分利用教師的主導(dǎo)、示范作用。在傳授知識(shí)時(shí),不追求知識(shí)的數(shù)量,而追求知識(shí)的質(zhì)量;在培養(yǎng)學(xué)生歷史思維時(shí),不是只把結(jié)果給學(xué)生,而應(yīng)把得到結(jié)果的方法教給學(xué)生。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn),我們認(rèn)真鉆研教材,精心備課,處理好教材內(nèi)容,把握住教材結(jié)構(gòu)與基本知識(shí)、基本能力培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系,教學(xué)時(shí)注重傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性、傳授方法的實(shí)用性,讓學(xué)生容易接受和掌握。

教師的傳授能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的困難,但也可導(dǎo)致學(xué)生依賴性增強(qiáng),不利于他們主動(dòng)學(xué)習(xí),因而有必要讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考,并動(dòng)手實(shí)踐。瑞士教育家皮亞杰指出:“教師的任務(wù)應(yīng)該是一個(gè)良好的輔導(dǎo)者,激起學(xué)生的首創(chuàng)性和探索性?!蔽覈?guó)著名教育家蔡元培先生也告誡:“在學(xué)?!v堂功課固然重要;自動(dòng)學(xué)習(xí),隨時(shí)注意發(fā)現(xiàn)求學(xué)的門徑和學(xué)問的興趣,更為要緊?!睂W(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考?xì)v史問題,并將結(jié)果動(dòng)手寫出來,是歷史思維的最終結(jié)果,也是衡量學(xué)生歷史思維能力高低的主要尺度。在這點(diǎn)上教師無法包辦代替。因此教師應(yīng)開放課堂,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。如在講授“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”一節(jié)時(shí),教師布置了兩個(gè)思考題:(1)英國(guó)為什么要發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)?(2)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中,中國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么?讓學(xué)生帶著問題閱讀教材,而后回答。有的學(xué)生將戰(zhàn)前中國(guó)和世界的狀況對(duì)比,認(rèn)為英國(guó)等資本主義國(guó)家經(jīng)過工業(yè)革命生產(chǎn)發(fā)達(dá),而中國(guó)處于封建統(tǒng)治末期,危機(jī)四伏,分析得出“資本主義國(guó)家富于侵略和掠奪,是其本性”的認(rèn)識(shí);有的學(xué)生從中國(guó)落后的原因分析中,領(lǐng)悟到“落后就要挨打”的道理;有的學(xué)生從戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程中看到清政府的腐敗、無能是戰(zhàn)爭(zhēng)中中國(guó)失敗的主要原因;還有的學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了政治腐敗外,經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后、軍事指揮失誤等也是失敗的重要原因。這些認(rèn)識(shí)問題的角度雖不同,觀點(diǎn)也不盡一致,但是學(xué)生各抒己見,據(jù)理力爭(zhēng),調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生主動(dòng)性激發(fā)起來了,其創(chuàng)造思維能力就能得到充分發(fā)揮。

有些教師在教學(xué)中遇到一些較為復(fù)雜的歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史問題或需要對(duì)較復(fù)雜的歷史事件、歷史問題和歷史結(jié)論進(jìn)行分析、闡釋和論證時(shí),往往用自己的勞動(dòng)代替了學(xué)生的實(shí)踐,生怕學(xué)生駕馭不了,解決不好。我在教學(xué)中,常鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,大膽想象,尤其是遇到復(fù)雜歷史問題時(shí),也放手讓學(xué)生自己去探索。“即使通過自己的努力而知道一半真理。也比人云亦云地知道全部真理還要好些”。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十六

以加強(qiáng)常規(guī)管理為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)理念,以校本研修為抓手,發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,培養(yǎng)青年教師,促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),立足課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理,以“高效課堂”為主題,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,努力創(chuàng)設(shè)提升教育教學(xué)質(zhì)量的和諧環(huán)境,全面提升歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)化教研組的指導(dǎo)功能、管理功能和服務(wù)功能,提升工作的力度和效率。充分發(fā)揮備課組的教研導(dǎo)向作用,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),通過自主學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn),強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合能力,培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤于思考、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍;強(qiáng)化以校為本的科研力度,扎實(shí)開展教研活動(dòng),提高教師的名師意識(shí)。繼續(xù)抓好學(xué)業(yè)水平考試,確保歷史教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度。

(1)進(jìn)一步健全和完善考評(píng)制度,增加對(duì)教學(xué)實(shí)施過程控制的介入點(diǎn),增強(qiáng)介入的深度。保證教研組、備課組,確立聽課預(yù)設(shè)和預(yù)先通知制度,確保每課都著眼解決一個(gè)實(shí)際問題;根據(jù)教學(xué)實(shí)施過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性,努力使評(píng)估制度科學(xué)化、規(guī)范化;教師在教學(xué)常規(guī)中必須做到:教學(xué)工作程序化、教學(xué)方法多樣化、教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)化、板書結(jié)構(gòu)條理化、教學(xué)手段現(xiàn)代化;進(jìn)一步推行學(xué)生、家長(zhǎng)評(píng)教制度.

(2)努力在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上下苦功夫。教師應(yīng)當(dāng)確定教學(xué)過程中的宏觀的(包括學(xué)期、學(xué)年教學(xué)與輔導(dǎo)等等)和微觀的(包括課堂教學(xué)、練習(xí)與測(cè)試、講評(píng)與調(diào)整等等)目標(biāo)要求;強(qiáng)力推進(jìn)當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成。教師把設(shè)計(jì)作業(yè)與設(shè)計(jì)過關(guān)試題寫入導(dǎo)學(xué)案,做為日常教學(xué)常規(guī)工作的重中之重來抓來做。

(3)、加強(qiáng)教師工作績(jī)效評(píng)價(jià),完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系。對(duì)“備講批輔研考做”等常規(guī)工作進(jìn)行項(xiàng)目式、過程式管理與評(píng)價(jià).

(4)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,重視教學(xué)時(shí)間管理,教研組把課堂有效時(shí)間的研究立為重要課題,組織研究實(shí)施,確保教師最大限度的提高課堂教學(xué)效率。

(5)備課繼續(xù)推行超周備課,備課可以采取電子備課的形式,但必須要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)、教學(xué)實(shí)際,對(duì)電子教案進(jìn)行認(rèn)真的修改,否則視為無備課上課。

(6)、繼續(xù)推行導(dǎo)學(xué)案,保證作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,要從題型、難度、覆蓋面等不同角度評(píng)價(jià)。

(7)、加強(qiáng)對(duì)隨堂練習(xí)使用的研究,確保用好用透,堅(jiān)決杜絕撒手不管或把難題留下的弊病,確保通過有限的資源提高學(xué)生成績(jī)。

2、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),切實(shí)將教師培訓(xùn)納入到常規(guī)管理與常規(guī)考核中來,使教師在學(xué)習(xí)上成為學(xué)生的表率。采取集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進(jìn)行培訓(xùn)。集中學(xué)習(xí),規(guī)定每周周二下午,由備課組組織教師進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí),備課組負(fù)責(zé)管理、考核。

3、加強(qiáng)教研組、備課組、課題組建設(shè),確保教研活動(dòng)常態(tài)化進(jìn)行。以“有效教研”為主題,開展校本教研。集體備課方面,要規(guī)定出具體的時(shí)間,由備課組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行集體備課。課例研討方面,要以高效課堂為主題,落實(shí)課例研討;主題研究要以解決實(shí)際問題為宗旨,以中心議題為主線;課題研究,要重點(diǎn)研究課堂教學(xué)的有效性和有效利用課堂的實(shí)用性,從問題入手、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,注重小課題研究的實(shí)效性,本學(xué)期申報(bào)結(jié)題的課題必須結(jié)題,形成科研成果,真正使校本教研成為教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。確保每周二的教研活動(dòng),真實(shí)、有效的開展。

4、加大聽課力度,教師的聽課每學(xué)期不得少于20節(jié).通過此活動(dòng),全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)水平,而且每周必須開展1-2次大型的觀摩課、示范課、或研討課,真正把教研活動(dòng)落到實(shí)處。通過學(xué)校開展各種形式的公開課、示范課、匯報(bào)課、驗(yàn)收課、展示課等形式,力促教師本學(xué)期課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

5、培優(yōu)、補(bǔ)差工作真抓實(shí)干。

(1)、教師都要做到思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活。重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法。

(2)、培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué)研究與實(shí)施外,備課組要統(tǒng)籌安排,責(zé)任到人,確保效果。尤其是畢業(yè)班級(jí),要確保優(yōu)生無差科,做好跟蹤輔導(dǎo)。

(3)、補(bǔ)差工作除了上好補(bǔ)差課外,教師更要重視個(gè)別輔導(dǎo),分類評(píng)價(jià),及時(shí)激勵(lì)。對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作要繼續(xù)有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)量測(cè)評(píng),及時(shí)通報(bào),及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。做好分層教學(xué)方式的研究與試點(diǎn)工作。

6、結(jié)業(yè)班工作要加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性。畢業(yè)班的教學(xué)工作要繼續(xù)貫徹落實(shí)“起點(diǎn)低、底面寬、要求嚴(yán)、訓(xùn)練實(shí)”的十二字方針,要突出強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練和思維訓(xùn)練。要對(duì)過去畢業(yè)班工作中的成績(jī)和不足進(jìn)行反思,從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要抓好優(yōu)生,確保中考完成指標(biāo)。

7、進(jìn)一步開發(fā)校本課程。深入開展校本教研,以集體備課為依托的課前教材研究,并強(qiáng)調(diào)備課之前的學(xué)生狀況研究;以關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)全面提高效率為目標(biāo)的課例研究,課例研究應(yīng)以重點(diǎn)解決學(xué)生難學(xué)的問題為主;以解決問題為宗旨的課后主題研究,主題研究要突出教學(xué)中存在的問題、學(xué)習(xí)中存在的問題。

8、做好本組名師培養(yǎng)工作,發(fā)揮名師帶動(dòng)作用,徹底改變教學(xué)管理窮于應(yīng)付的狀態(tài),培養(yǎng)一批本組的名師,必保每個(gè)學(xué)科都有叫得響的人和課。加強(qiáng)教師自我學(xué)習(xí)和同伴互助,繼續(xù)推進(jìn)互聽互評(píng)課。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十七

為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平,搞好高三歷史復(fù)習(xí),提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量,特制定運(yùn)城市高中歷史教學(xué)計(jì)劃(指導(dǎo)意見)。

以課程標(biāo)準(zhǔn),考試說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考,不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,探索高三教學(xué)模式,增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題和應(yīng)試能力,從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,讓學(xué)生加工教材,理解掌握基本的歷史概念,歷史現(xiàn)象,歷史事件,基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

2、改變教學(xué)觀念,大膽地進(jìn)行課堂改革,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)和提高學(xué)生概括,歸納,分析,綜合,比較,遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力。

3、采用多種多樣的方式方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律,從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心,增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國(guó)主義情感,理解國(guó)家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。

4、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用,精選習(xí)題。

5、進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí),把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道,及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)","單元過關(guān)"和"月清"。

6、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)秀率,平均成績(jī)和及格率上有明顯提升。

1、缺乏對(duì)高三教學(xué),復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施,對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度,對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮,這種計(jì)劃的盲目性,必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性,質(zhì)量提高的盲目性。

2、教師沒有對(duì)大綱,考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求,考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求,并有詳細(xì)的解讀說明,教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。

3、教學(xué)手段單一,課堂效率低下,對(duì)于新的教學(xué)方法,模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐,課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底,教師累,學(xué)生睡,效果差,成績(jī)低。

4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性,高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課,絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí),缺乏深層分析,只是知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列,對(duì)主干知識(shí)把握不到位;學(xué)生理解只偏留在表面上;不能把握歷史整體框架,歷史基本線索,學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的,無序的。

5、缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的,就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,解決問題能力,這就要求教師必須注重基礎(chǔ),以大綱,考綱為指導(dǎo),以課本為本,注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用,以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。

6、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),還習(xí)慣于只講知識(shí),不講方法,學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),結(jié)果教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。

7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究,很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,讓學(xué)生自己去做,結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力,效果也不是很好。

8、缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn),重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力,只是單講課本上的知識(shí),一遇到解決實(shí)際問題就無從下手,不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,評(píng)價(jià),時(shí)間安排,內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際,一般采用三輪復(fù)習(xí)法。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí),教師提出問題,學(xué)生詳讀課本,圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理,形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心,以專題的形式,對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工,走出課本,讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)單列出來放到一起,要重點(diǎn)分析,歸納出歷史發(fā)展規(guī)律,教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律,得出啟示,提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。

第三輪:依據(jù)考綱,重新梳理課本,查缺補(bǔ)漏,教師少講,讓學(xué)生自己進(jìn)行,并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。

3、要認(rèn)真研讀大綱,考綱和考試說明。應(yīng)該說,考試說明是依據(jù)大綱制定的,大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù),而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講,應(yīng)該以教材為依托,全面復(fù)習(xí),對(duì)考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分,一部分考查對(duì)基本知識(shí)的分解,另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密,但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容,后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此,依托教材不等于捆死在教材上。

4、提高課堂效率,做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來講,教師不必面面俱到,應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念,歷史現(xiàn)象和歷史事件,講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法,幫助學(xué)生加工整理知識(shí),發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,總結(jié)出基本的歷史規(guī)律,得出結(jié)論。知識(shí)落實(shí)要做到"四清",把課本知識(shí)的記憶放在課堂上,在習(xí)題練習(xí)上,注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。

5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí),但選題一定要注意層次性和代表性,切忌陷入題海戰(zhàn),在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問題去講解,并不是單純的就題講題,要舉一反三,融會(huì)貫通,讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。另外,選題盡量選一些新題,不要過于陳舊,學(xué)生會(huì)在新題新情境下愉快的做題,效果更好些。注意主觀題的檢查與落實(shí)。

6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系。不能在復(fù)習(xí)時(shí)一味單干,應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識(shí),適當(dāng)串串門,使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣,同時(shí)也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十八

一、指導(dǎo)思想:

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下,在教務(wù)處和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想,在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。

二、教育教學(xué)的要求:

1.教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括:必修二和必修三的教學(xué)任務(wù)。

2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮,新老合作, 取長(zhǎng)補(bǔ)短。 本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容,并在備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言,同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考,要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。

3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想,做到“起點(diǎn)要低,講解要透,因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課、作業(yè)、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累和提高。另外,在實(shí)驗(yàn)班和普通班教學(xué)上實(shí)行差別教學(xué),老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。

三、課堂教學(xué)要求:

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中,不停留在簡(jiǎn)單地傳授書本知識(shí),要對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的東西,實(shí)際生活中能碰到的情況,時(shí)事新聞等,引入到教學(xué)中,達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣,又能把書本中枯燥的理論,轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子,幫助學(xué)生更好的理解,樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)興趣。

2.注意從實(shí)例出發(fā),從感性到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法,對(duì)相近或不同的知識(shí)進(jìn)行比較,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的準(zhǔn)確掌握;注意教會(huì)學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。

3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、比較問題和歸納的能力,提高學(xué)生的自學(xué)能力。

四、組織開展有效的教研活動(dòng):

學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、 測(cè)試統(tǒng)一” 通過教師間的`合作探究,提高所教年級(jí)本學(xué)科的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。

2.組織教學(xué)研究課,加強(qiáng)集體聽課、評(píng)課,并積極向其他備課組學(xué)習(xí),努力提高教育教學(xué)水平,促進(jìn)新課程理念的落實(shí)和新教學(xué)模式的形成。

3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng),并努力完成教研室和年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

備課組成員:韓光輝、饒高旺、過清、吳志亮、楊麗萍、吳才興

一、指導(dǎo)思想

課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針,實(shí)現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,開拓能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天,我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新,我們歷史備課組將以學(xué)校的工作為中心,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,我們將大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,提高自身的業(yè)務(wù)水平,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

二、教材分析

高一下學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修2“經(jīng)濟(jì)史”,著重反映人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類社會(huì)生活重要組成部分。它與社會(huì)政治、文化活動(dòng)密切相關(guān),相互作用。了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、重大歷史事件及重要人物,了解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展歷程,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響。

三、學(xué)生現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱,缺乏學(xué)習(xí)興趣,基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成,而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”,所以教學(xué)將在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)中展開。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力:通過學(xué)習(xí),了解人類歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)等基本史實(shí),正確認(rèn)識(shí)人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展歷程和發(fā)展?fàn)顩r。

2.過程與方法:學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面的資料,并能進(jìn)行初步的歸納與分析;學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不同經(jīng)濟(jì)制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響,理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展是社會(huì)歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果,并能對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:理解人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的發(fā)展一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過程,樹立為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)而奮斗的人生理想。

五、工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2.在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真,注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。

六、具體措施與要求

1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的質(zhì),提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的水平 。針對(duì)前面分析的學(xué)生在知識(shí)遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.每周組織一次本組教師的集體備課活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),探討組內(nèi)教師備課情況和作業(yè)情況以及復(fù)習(xí)的有效方法,尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。

3.制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,提前分章節(jié)備課,落實(shí)集體備課時(shí)間,內(nèi)容 ,落實(shí)組內(nèi)教師具體任務(wù),積極交流,互通有無,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4.本備課組老師各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,主要圍繞著備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量檢測(cè)這五個(gè)環(huán)節(jié)來展開,注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對(duì)策,及時(shí)解決,確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高。

5.本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流,大膽提出自己的看法,提高課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

6.教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力撰寫教學(xué)反思。

七、教學(xué)研究進(jìn)度

一、重點(diǎn)工作及其目標(biāo)

本學(xué)期教學(xué)除了繼續(xù)貫徹《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和省《歷史學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》外,還要重點(diǎn)突出省證書會(huì)考工作。備課組要努力達(dá)成會(huì)考的對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本思維能力、解題能力的要求,力爭(zhēng)使我校高一歷史會(huì)考達(dá)到100%的合格率和50%的優(yōu)秀率。

二、主要策略

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo),曉之以理,督促學(xué)生,端正態(tài)度,重視過程落實(shí);

5.做到過程檢測(cè)的經(jīng)常性,尤其是對(duì)學(xué)困生的過程關(guān)注,確保平時(shí)的知識(shí)達(dá)成。

三、主要工作分工與備課組活動(dòng)行事歷

(一)學(xué)案編寫:

必修二專題五------專題九 謝根祥

必修三專題一------專題五 劉 美

必修三專題六------專題八 蔣春華

必修一------必修二專題四 鄭 怡 、謝根祥

學(xué)案審定: 謝根祥

(二)模塊測(cè)試

必修二模塊命題 王中文

必修三模塊 結(jié)合會(huì)考復(fù)習(xí)待定

2017.3

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇十九

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

2.完善檢查制度,抓好教學(xué)常規(guī)。

(1)加強(qiáng)每月常規(guī)的檢查力度。

(2)加強(qiáng)隨堂聽課的`檢查力度。協(xié)助上級(jí)主管部門、校教導(dǎo)處,將隨堂聽課做到經(jīng)?;?。

3.開展實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

(1)通過教師上課、聽課、評(píng)課等過程,幫助教師更新教學(xué)理念,尋找差距,分析困惑,改善教學(xué)環(huán)境。

(2)教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。

活動(dòng)安排:

1.制定通過思品組教研工作計(jì)劃。檢查年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃;

2.教研組長(zhǎng)會(huì)議。

3.備課組活動(dòng)。

1.市思想品德“精品百科”展示活動(dòng)。

2.教研組聽課評(píng)課活動(dòng)。

1、期中考試。

2.縣基地學(xué)?;顒?dòng)七年紀(jì)教研活動(dòng)。

3.教研組聽課評(píng)課活動(dòng)。

1.教研組聽課評(píng)課活動(dòng)。

2.期末教學(xué)常規(guī)檢查。

1、期末考試。

教案。

道德與法治。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇二十

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,開展小組合作學(xué)習(xí)的探討,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件、人物、現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)材料。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新意識(shí),自主學(xué)習(xí)與探究能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。

本學(xué)期所授的內(nèi)容是第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到的魏晉南北朝,各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,四個(gè)單元,共21課。對(duì)初一學(xué)生來說,歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,大部分學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,并可能掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí),但還沒有形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力還需要培養(yǎng)。

1、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)。要充分運(yùn)用多媒體,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、堅(jiān)持開展小組合作學(xué)習(xí)模式的.探索,以生為本,讓學(xué)生成為課堂的主人,培養(yǎng)學(xué)生的合作與探究能力。激發(fā)學(xué)生求知欲,提高課堂效率。

4、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、積極參加教研活動(dòng),反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以提高自身教學(xué)水平。

期中前:完成1~10課教學(xué);

期中后:完成11~21課教學(xué),期末復(fù)習(xí)。期末考試范圍為七上全冊(cè)。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇二十一

以黨的十七大和十七屆五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo),貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,依據(jù)市中學(xué)歷史學(xué)科教研工作計(jì)劃和紅星中學(xué)新學(xué)期工作綱要,緊緊圍繞“以人為本,激發(fā)潛能”這一教育理念,以有效教學(xué)為目標(biāo),組織本組教師圍繞課堂教學(xué)、集體備課、編制試卷等方面開展教研活動(dòng),引導(dǎo)教師在活動(dòng)中反思,在反思中提高,促進(jìn)本組教學(xué)教研質(zhì)量的提高,努力開創(chuàng)高三年級(jí)各項(xiàng)工作的新局面,為完成高考目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)紅星中學(xué)高考的新輝煌而努力奮斗!

1.全面落實(shí)新課程理念,切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,全面體現(xiàn)“三環(huán)五步四優(yōu)化”的教學(xué)理念,加強(qiáng)高三年級(jí)歷史復(fù)習(xí)教學(xué)研究,努力探索歷史高效課堂教學(xué)的途徑,提高課堂教學(xué)的有效性,向高效課堂邁進(jìn)。

2.加強(qiáng)對(duì)《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《安徽省高中歷史課程教學(xué)要求》的學(xué)習(xí)與研討,力爭(zhēng)在高三歷史教學(xué)復(fù)習(xí)中少走彎路,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有更多的時(shí)間合理復(fù)習(xí)各科,確保我校高考二本達(dá)線率不低于58%。

1.從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等方面著手,加強(qiáng)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理。

(1)明確備課面向全體學(xué)生的指導(dǎo)思想,因材施教,注重差異;熟練把握備課的每個(gè)環(huán)節(jié);重視教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教學(xué)反思、教育教學(xué)敘事等并積極參加市級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)。

(2)提高課堂效率,堅(jiān)持“以學(xué)定教”的原則,防止華而不實(shí)。

(3)為集思廣益、相互合作,積極以備課組為單位開展集體備課活動(dòng)。以備課組長(zhǎng)牽頭,認(rèn)真落實(shí)集體備課。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制,需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等,嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度,要求每一位教師做好教學(xué)反思工作,教師之間相互交流。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高教師自身素養(yǎng)。

(1)不斷充實(shí)和提高自身專業(yè)知識(shí),多讀專業(yè)書籍、報(bào)刊雜志,及時(shí)理解學(xué)科研究和發(fā)展的新動(dòng)向。本學(xué)期,每人至少讀一本專業(yè)書,上交讀書心得并在組內(nèi)交流。

(2)在設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂、語(yǔ)言表達(dá)、板書設(shè)計(jì)、課件運(yùn)用等方面注重學(xué)習(xí)積累并積極實(shí)踐。要求在組內(nèi)提倡相互聽課,跨學(xué)科聽課、評(píng)課,虛心求教,共同探索,充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)驗(yàn)共享,促進(jìn)青年教師成長(zhǎng),發(fā)揮骨干教師的示范作用。

(3)通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。

3.強(qiáng)化考試研究,發(fā)揮導(dǎo)向作用。

(1)教師在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,因此要重視教學(xué)質(zhì)量的分析。以備課組為單位,通過教學(xué)及測(cè)試及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題,力爭(zhēng)做到堂堂清、天天清、月月清,不留死角。全面落實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),重視效率。

(2)加強(qiáng)高考研究、重視信息交流、不斷提高高三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織高三歷史教師認(rèn)真分析相關(guān)高考?xì)v史試卷,積極關(guān)注考試動(dòng)態(tài),關(guān)注各方對(duì)試卷的評(píng)價(jià),分析研究考試改革的發(fā)展趨勢(shì),從中探索命題的趨勢(shì),力爭(zhēng)使考試更具針對(duì)性和實(shí)效性。組織高三教師認(rèn)真分析每次月考、聯(lián)考情況,依據(jù)抽測(cè)反映的問題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇二十二

以學(xué)校、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組的工作計(jì)劃為指導(dǎo),提高備課組教學(xué)質(zhì)量。宏觀上以新課程實(shí)驗(yàn)為中心,以人文主義

學(xué)習(xí)

理論為指導(dǎo),促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點(diǎn)。

具體教學(xué)過程中,以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn),全面發(fā)揮歷史教育的功能,在掌握基本歷史知識(shí)的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合,使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過程,一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí),弘揚(yáng)

國(guó)主義精神,陶冶關(guān)愛人類的情操,使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí),汲取歷史智慧,開闊視野,了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì),增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。

高一年級(jí)組有歷史教師共四位:袁序球 丁方毅 李振賢 鄭永紅 他們均有較高的學(xué)識(shí)水平和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),有些還長(zhǎng)期執(zhí)教于高三,可以說是漢壽歷史學(xué)科的帶頭人和漢壽一中的.歷史學(xué)科的把關(guān)老師。因此這是一支有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

3.對(duì)學(xué)科不重視,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

(三)教材分析:本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材,教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2,是經(jīng)濟(jì)專題史,主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的發(fā)展過程中,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),與社會(huì)

生活

息息相關(guān),且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上,探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng),學(xué)習(xí)的難度增大。

按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚(yáng)中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新課程的理念,推動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力,具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。

要堅(jiān)持做到每節(jié)課前,都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè),提出具體的問題,學(xué)生自己通過看書預(yù)習(xí),解決部分知識(shí)性的問題,把不懂的知識(shí)找出來,第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識(shí),并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,相應(yīng)給以肯定,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)放在平時(shí)。

3.教師注重積累,使綜合素質(zhì)提高。

就歷史學(xué)科而言,知識(shí)編排較難,所以對(duì)于教師也在不斷的豐富自己的知識(shí),不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài),還是涉及

其他

學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識(shí),我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)集體的力量,優(yōu)化備課。

備課組全體成員定期或不定期的集中在一起,對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,如:教學(xué)目標(biāo)如何制定;本課重點(diǎn)是

什么

,如何突破;難點(diǎn)是什么,如何排除;本課

怎樣

設(shè)計(jì)效果較好,能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣,并提高課上效率;課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫,怎樣做到精講精練,編寫哪些類型的題等。做到備課組目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一。通過教師間的合作探究,提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇二十三

通過組織歷史學(xué)科的集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平,充分發(fā)揮備課組、教師的作用。你知道具體的。

工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想。

認(rèn)真貫徹新課程改革精神,以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心,以中考研究、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn),切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé),依靠全體歷史教師,群策群力,努力提高我校初三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作。

1、通過組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng),不斷更新教師的教育教學(xué)理念,努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用,引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐,引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)驗(yàn)共享。

2、加強(qiáng)中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織初三教師認(rèn)真分析月考情況,依據(jù)抽測(cè)反映的問題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師近兩年中考試題,探索新課程命題的趨勢(shì)。開展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動(dòng),探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。

3、強(qiáng)化訓(xùn)練,增強(qiáng)適應(yīng)性。

在抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力的同時(shí),組織好文綜訓(xùn)練,提高中考的適應(yīng)性。

三、具體措施如下。

1、深入研究中考考綱與教材,注重中考的科學(xué)性和實(shí)效性。

我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材,在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,分析教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)重難點(diǎn),逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題,并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當(dāng)前熱點(diǎn),設(shè)計(jì)新穎的思考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,并對(duì)其進(jìn)行了整理與歸納,努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實(shí)效性。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮利用備課組的集體力量,構(gòu)造和諧團(tuán)隊(duì)。

在平時(shí)的教學(xué)中,備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通,資源共享,相互聽課,互通情況,共通商討,出謀劃策。開學(xué)初,備課組老師共同商討制定詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及初三年級(jí)歷史備課組教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度,做好分工合作和交流,精心備好每一堂課。堅(jiān)持無論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動(dòng),都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),集眾人智慧,展個(gè)人才華,大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里,大家毫無保留,彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短,要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。

3、教學(xué)常規(guī)規(guī)范,不斷追求教學(xué)創(chuàng)新。

教學(xué)上我們要嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作,大到每一節(jié)上課,小到一分鐘到位,時(shí)刻都要嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及中考的要求,在作業(yè)批改上,我們要認(rèn)真及時(shí),做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本學(xué)期要進(jìn)行二次月考,每次考試后,我們都要進(jìn)行認(rèn)真的分析和統(tǒng)計(jì),找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn),以提高工作的實(shí)效性。除此以外,備課組三位老師還要積極參與本學(xué)期學(xué)校組織的公開課,并及時(shí)組織老師進(jìn)行評(píng)課和總結(jié)。

4、積極做好教學(xué)反思與總結(jié),及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài),分析學(xué)情。

我們組三位老師平時(shí)也很注意教學(xué)積累,積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思,以便更好的為下面的教學(xué)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生的不同情況,我們對(duì)他們作出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練,努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績(jī)與效果。

一、指導(dǎo)思想。

課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針,實(shí)現(xiàn)教育的目的,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,開拓能力,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天,我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新,為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年,我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神,以學(xué)校的工作為中心,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,我們將大力開展教學(xué)教研,豐富教學(xué)理論水平,提高自身的業(yè)務(wù)水平,向課堂45分鐘要質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問題,結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真,注重基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí),以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作,努力優(yōu)化教學(xué)方法,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。

(略)。

四、具體措施與要求。

1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量,加強(qiáng)集體備課。每?jī)芍芗w備課一次,討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí),設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案,學(xué)生的活動(dòng)組織形式,學(xué)具的制作等),交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過程中存在的問題,查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想,繼續(xù)抓好雙基,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力,空間想象能力,分析問題、解決問題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、本備課組的教師不定期互相聽課和經(jīng)驗(yàn)交流,大膽提出自己的看法,提高課堂教學(xué)的效率,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,努力撰寫教學(xué)反思。

4、上好公開課。上公開課的教師要寫好。

教案。

做好。

課件。

用普通話上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng),要求每位教師說出自己的看法和建議,在區(qū)級(jí)以上的公開課,先由備課組備課,再試講,修改不足的地方,再上公開課。

5、做好兩類邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類邊緣生名單,在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。

6、針對(duì)小學(xué)課時(shí)間緊、課時(shí)少的現(xiàn)狀,我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿,以提高課堂容量和效率。

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學(xué)年度第一學(xué)期歷史備課組工作計(jì)劃篇二十四

初一歷史第一冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程,思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng),圖文并茂,趣味性較強(qiáng)。主要以課為單位,敘述我國(guó)原始社會(huì)至魏晉南北朝時(shí)期的歷史,共22課,每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí),活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手制作能力。

在把握教材時(shí),從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

倡導(dǎo)立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”,有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

針對(duì)以上幾點(diǎn),本學(xué)期考核方式主要采用考試。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分達(dá)到及格水平,優(yōu)良率和及格率能有所提高。

新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課,從隋朝的統(tǒng)一講到清朝的統(tǒng)一,每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)、能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo),以歷史發(fā)展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共十八周,共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),單元復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。

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