大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案大全(14篇)

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大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案大全(14篇)
時(shí)間:2023-12-05 04:19:55     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)過(guò)程中的重要工具,它可以幫助教師組織教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教材教法和教學(xué)資源,最大程度地發(fā)揮教學(xué)效果。小編為大家分享了一些教育教學(xué)網(wǎng)站上的教案資源,供大家參考借鑒。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇一

樹(shù)葉書(shū)簽早上一起床我就跑到陽(yáng)臺(tái)上,準(zhǔn)備做樹(shù)葉書(shū)簽??墒牵坏疥?yáng)臺(tái)上,那盆外公放在那里的堿水不見(jiàn)了,我到處找,發(fā)現(xiàn)被放到下面的一層去了。我不管三七二十一,把盆子拿上來(lái),馬上開(kāi)始刷了。我首先按書(shū)上說(shuō)的,選幾片葉脈清晰的樹(shù)葉,慢慢地刷起來(lái)。這片葉子可真難刷,我再怎么用勁它也無(wú)動(dòng)于衷。我可沒(méi)時(shí)間這樣慢慢地刷,我想:既然這片葉子這么硬,用大點(diǎn)力氣肯定沒(méi)問(wèn)題。想著,我便把力氣加大了些,沒(méi)想到,居然刷爛了!沒(méi)辦法,我只好把它當(dāng)試驗(yàn)失敗的試驗(yàn)品,隨手仍到了一邊。咦?這個(gè)葉子怎么是圓的???拿來(lái)刷刷看!我順手拿起那張圓圓的葉子,輕輕的刷起來(lái)。這張葉子還不錯(cuò),挺好刷的`,就是太軟了。還不到一分鐘,這張葉子就被我刷爛了,沒(méi)辦法,它也只能成為我的試驗(yàn)品了。我用牙刷在堿水里弄上來(lái)一片樹(shù)葉,這片樹(shù)葉的右半部分已經(jīng)被外公刷掉了。我拿起牙刷,輕輕的刷起了起來(lái)。和第一次一樣,還是刷不掉葉肉。外公進(jìn)來(lái)了,他看見(jiàn)我半天刷不掉葉肉,就對(duì)我說(shuō):“你得把牙刷放到水里粘點(diǎn)堿水才好刷!”外公給我演示了一下,還真好刷一些?!澳惆讶~子拿到客廳里去刷吧?!蔽野堰@盆葉子拿到客廳里,外公早以準(zhǔn)備了一塊木板。我又認(rèn)真的刷起來(lái)。30分鐘后,所有用堿水泡的葉子已經(jīng)快刷完了,可沒(méi)有一片樹(shù)葉的葉肉可以很容易被刷掉的。沒(méi)辦法,我只好用“必殺”了!我把葉子平鋪在桌子上,用牙刷來(lái)回的刷,一下子就刷完了。刷完了,我小心翼翼的把我刷好的樹(shù)葉用餐巾紙平包起來(lái),夾在書(shū)里。就這樣,我完成了我的晶瑩剔透的樹(shù)葉書(shū)簽。四(1)黃文康樹(shù)葉書(shū)簽作文550字。

小學(xué)生作文(中國(guó)大學(xué)網(wǎng)chengyucidian/--詞典》來(lái),把它翻開(kāi),然后小心翼翼地將一片樹(shù)葉夾進(jìn)去。然后,再翻開(kāi)另一頁(yè),再把一片樹(shù)葉夾進(jìn)去……就這樣,我把樹(shù)葉夾完了。我高興地大喊:“我終于完成制作‘樹(shù)葉書(shū)簽’啦!我終于完成制作‘樹(shù)葉書(shū)簽’啦!”

今天早上,我小心地翻開(kāi)了那本詞典,把樹(shù)葉取了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn),這些樹(shù)葉兩面都成了紅色。一邊的深一點(diǎn),一邊的淺一些。而且,它們都薄的跟白紙一個(gè)樣兒,葉脈突出來(lái),真是漂亮極了!我還在葉柄上系上了一條漂亮的紅線。這樣,“樹(shù)葉書(shū)簽”就大功告成了。

同學(xué)們,在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,若能自己親手制做幾張葉脈書(shū)簽,豐富一下生活,那一定很有趣吧!

小學(xué)生作文大全。

材料都準(zhǔn)備好了,下來(lái)該制作了。首先,要進(jìn)行腐化處理。就是使葉片上的葉肉腐爛。若是把葉片浸在水中,使其自然腐化,需較長(zhǎng)的時(shí)間,所以可以選擇用化學(xué)藥劑催化。一般用氫氧化鉀4克或碳酸鈉3克溶于100毫升的水中,制成藥劑,把葉片浸入藥劑內(nèi),然后進(jìn)行加熱,把藥液煮沸10分鐘后,再把葉片取出,放入清水中漂洗。

接下來(lái)要進(jìn)行整個(gè)過(guò)程中最為關(guān)鍵的一步――去除葉肉。先把之前準(zhǔn)備好的舊牙刷拿出來(lái),再把已經(jīng)腐化了的葉肉刷去,然后把葉片翻過(guò)來(lái),用同樣的方法刷去葉片正面的葉肉。刷的時(shí)候要小心,寧可慢點(diǎn),也不要弄斷了葉脈,否則就前功盡棄了。刷完之后再用清水把葉脈漂洗干凈。

葉脈制成了,可是讓它成為書(shū)簽還要進(jìn)一步加工。你可以根據(jù)自己的喜好,用顏料調(diào)制一些染色液,把葉脈浸在染色液內(nèi)(加熱更好)幾分鐘后取出。再用吸水紙吸出葉脈上多余的染料,把它放在玻璃板下壓平。

過(guò)些時(shí)候,你取出彩色的葉脈再為它配上一根美麗的彩帶,相信你一定會(huì)愛(ài)不釋手。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇二

2、樂(lè)于探索,敢于表達(dá)自己的想法。

一、幼兒探索,觀察、比較樹(shù)葉的多種外形。

1、師:"小朋友,今天這有許多樹(shù)葉寶寶,你們可以從中找出你喜歡的一片樹(shù)葉寶寶。"(幼兒探索,在教師提供的樹(shù)葉中找出自己喜歡的一片樹(shù)葉)。

2、說(shuō)說(shuō)你喜歡的樹(shù)葉。

師:"請(qǐng)你說(shuō)說(shuō),你為什么喜歡這片樹(shù)葉寶寶?"(幼兒自由講述可以從顏色、形狀、像什么講述。)。

師小結(jié):"原來(lái)我們的樹(shù)葉寶寶的形狀不同、顏色也不同。(以后我們要形容不同時(shí)可以用各種各樣來(lái)表示。拓展形容詞)。

二、幼兒按小組將樹(shù)葉進(jìn)行分類師:"現(xiàn)在我們小朋友可以自己選擇好朋友,四個(gè)人一組,幫我們桌上的樹(shù)葉寶寶找到朋友。"(幼兒四人一組,共四組進(jìn)行樹(shù)葉分類,可以從顏色、形狀或數(shù)量等分類。)師:"小朋友,說(shuō)說(shuō)看你們小組是怎么給樹(shù)葉寶寶找朋友的。"(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答,并將幼兒分類的樹(shù)葉展示出來(lái))。

三、延伸:出示ppt《小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了》。

師:"剛才,小朋友都給樹(shù)葉寶寶找到朋友,那唐老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,為什么有的樹(shù)葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹(shù)葉寶寶要穿綠色的外套呢?"(幼兒自由回答)師:"剛才,小朋友說(shuō)了這么多原因,那我們來(lái)看看小樹(shù)葉自己是怎么說(shuō)的吧?"(教師播放ppt,讓幼兒了解落葉是因?yàn)榍锾斓搅?,?shù)葉缺少了綠葉素,缺少了水分等原因才穿上了黃色的外套,并為了大樹(shù)媽媽來(lái)年能長(zhǎng)的更好就離開(kāi)了大樹(shù)媽媽的懷抱)。但最后可以小結(jié)一下:剛才我們知道了有些樹(shù)葉寶寶到了秋天、冬天就要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了,我們就叫他們"落葉樹(shù)",但不是所有的樹(shù)葉都會(huì)穿上黃外套,有些樹(shù)到了秋天和冬天依然是穿綠外套,我們就叫它常青樹(shù)。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇三

1、初步了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程。

2、親自動(dòng)手制作書(shū)簽,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水、書(shū)

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

師:我們平時(shí)看書(shū)的時(shí)候,如果還沒(méi)看完,那要怎么樣才能記得看到哪一頁(yè)呢?

(幼兒通過(guò)平時(shí)觀察爸爸媽媽看書(shū)的樣子,想到可以用書(shū)簽。)

師:那小朋友們平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)簽都是用什么做的呢?長(zhǎng)什么樣?

(幼兒通過(guò)生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書(shū)簽得出答案。)

師:那小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽嗎?想不想自己試一試呢?

二、制作樹(shù)葉書(shū)簽

師:請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹(shù)葉,看看它們有什么不同的地方。

師:小朋友觀察的.可真仔細(xì),那你們覺(jué)得做書(shū)簽要用哪一片樹(shù)葉呢?

(幼兒通過(guò)生生討論,研究出做書(shū)簽要用比較硬的樹(shù)葉,這樣做起來(lái)更有型。)

師:那要怎么樣才能讓這軟軟的樹(shù)葉變得干干的硬硬的呢?而且還不能弄皺弄破,不然書(shū)簽就不漂亮啦!

(幼兒通過(guò)思考,想到把樹(shù)葉夾在書(shū)里,壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。)

三、裝飾書(shū)簽

師:樹(shù)葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書(shū)簽啦,但是就這么光光的一片樹(shù)葉,做了書(shū)簽?zāi)芎每磫幔?/p>

(幼兒通過(guò)思考以及借鑒生活中所見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽,想到要對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾,才能成為一片真正的樹(shù)葉書(shū)簽。)

師:那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽都有什么樣的裝飾呢?

(幼兒通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下,你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾你的書(shū)簽?zāi)兀?/p>

(幼兒通過(guò)自主思考和生生討論,確定自己裝飾書(shū)簽的樣式和方法。)

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來(lái)裝飾自己的書(shū)簽吧。

(幼兒邊做邊思考,通過(guò)自己努力以及與小伙伴們合作,做出了自己滿意的書(shū)簽。)

師:小朋友們,你們的書(shū)簽都做好了嗎?展示給大家看一看吧。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解樹(shù)葉書(shū)簽的制作過(guò)程。

2、親自動(dòng)手制作書(shū)簽,體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)探索自然的興趣,提高幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

樹(shù)葉、彩紙、剪刀、膠水、書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、提問(wèn)導(dǎo)入。

師:我們平時(shí)看書(shū)的時(shí)候,如果還沒(méi)看完,那要怎么樣才能記得看到哪一頁(yè)呢?

(幼兒通過(guò)平時(shí)觀察爸爸媽媽看書(shū)的樣子,想到可以用書(shū)簽。)。

師:那小朋友們平時(shí)見(jiàn)到的書(shū)簽都是用什么做的呢?長(zhǎng)什么樣?

(幼兒通過(guò)生生討論和回憶平時(shí)所接觸到的書(shū)簽得出答案。)。

師:那小朋友見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉書(shū)簽嗎?想不想自己試一試呢?

師:請(qǐng)小朋友觀察下這兩片樹(shù)葉,看看它們有什么不同的地方。

師:小朋友觀察的可真仔細(xì),那你們覺(jué)得做書(shū)簽要用哪一片樹(shù)葉呢?

(幼兒通過(guò)生生討論,研究出做書(shū)簽要用比較硬的樹(shù)葉,這樣做起來(lái)更有型。)。

師:那要怎么樣才能讓這軟軟的樹(shù)葉變得干干的硬硬的呢?而且還不能弄皺弄破,不然書(shū)簽就不漂亮啦!

(幼兒通過(guò)思考,想到把樹(shù)葉夾在書(shū)里,壓一段時(shí)間后就可以變得干干的硬硬的了。)。

三、裝飾書(shū)簽。

師:樹(shù)葉已經(jīng)準(zhǔn)備好要做書(shū)簽啦,但是就這么光光的一片樹(shù)葉,做了書(shū)簽?zāi)芎每磫幔?/p>

(幼兒通過(guò)思考以及借鑒生活中所見(jiàn)過(guò)的書(shū)簽,想到要對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾,才能成為一片真正的樹(shù)葉書(shū)簽。)。

師:那你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的`書(shū)簽都有什么樣的裝飾呢?

(幼兒通過(guò)生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友互相討論一下,你準(zhǔn)備怎么樣來(lái)設(shè)計(jì)裝飾你的書(shū)簽?zāi)兀?/p>

(幼兒通過(guò)自主思考和生生討論,確定自己裝飾書(shū)簽的樣式和方法。)。

師:現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友動(dòng)手來(lái)裝飾自己的書(shū)簽吧。

(幼兒邊做邊思考,通過(guò)自己努力以及與小伙伴們合作,做出了自己滿意的書(shū)簽。)。

師:小朋友們,你們的書(shū)簽都做好了嗎?展示給大家看一看吧。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇五

活動(dòng)班級(jí):大班活動(dòng)時(shí)間:10月設(shè)計(jì)意圖:秋天的到來(lái)使得周?chē)臉?shù)木發(fā)生了一些變化,大班幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來(lái)總在談?wù)撚變簣@大門(mén)外一顆大樹(shù)的變化,他們已經(jīng)觀察到樹(shù)葉和樹(shù)枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同,因此,抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng),通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索,從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對(duì)周?chē)澜邕M(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)目的:

3、絕大部分幼兒能用語(yǔ)言正確表述自由落體現(xiàn)象,在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。

科學(xué)原理:

1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力,物體在只受重力作用下從相對(duì)靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義:物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度v=0;物體下落過(guò)程中,除受重力作用外,不再受其他任何外界的作用力(包括空氣阻力)或外力的合力為0;任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),下落時(shí)間相同。

2、空氣阻力--指空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力,是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中,自由落體也受空氣阻力的影響,其速度,接觸面積,空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

人手一份操作材料:樹(shù)葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。

活動(dòng)形式:集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過(guò)程:

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容安排時(shí)間形式準(zhǔn)備部分。

一、引發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

"說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)到樹(shù)葉落下的情形。"2分鐘集體。

2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹(shù)葉下落現(xiàn)象。

"樹(shù)葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開(kāi)展部分。

二、探索活動(dòng)一教師出示材料,引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象。

3分鐘個(gè)別。

2、請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。

"拋上去后都會(huì)掉下來(lái)。"。

2分鐘集體。

三、探索活動(dòng)二教師提供材料,引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時(shí)不同的狀況。

1、引導(dǎo)幼兒觀察2~3種物體落下時(shí)的情形,并記錄下來(lái)。

5分鐘個(gè)別。

2、引導(dǎo)幼兒分享和討論:你選用了什么材料?它是怎樣落下的?

小結(jié):不同物體因其形狀、重量不同,在空中受到的阻力不同,所以落下的情形不同。

3分鐘集體。

四、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn):哪個(gè)掉得快?

2、教師提供記錄表,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪個(gè)落得快。

【要求:幼兒選擇兩兩比較時(shí),要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。】。

五、總結(jié)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)自由落體現(xiàn)象。

六、活動(dòng)延伸。

1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體,不同速度的落下。

2、探討什么物體不會(huì)落下?3分鐘集體。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇六

1、親近自然,樂(lè)意探索大自然的奧秘。

2、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀、紋路。

3、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化,了解落葉的作用。

幼兒用書(shū)、電子大書(shū)。

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué)。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

二、戶外體驗(yàn)活動(dòng)。

——師:在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色,有的一年四季都是綠顏色的,而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,真是太漂亮了,現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。

1、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲。

——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。(例如:雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中、手拿葉子跳舞等)。

2、收集最美的樹(shù)葉。

——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。

——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色?(引導(dǎo)幼兒正確描述,例如:葉子是純黃色的、是紅色的、是半黃半綠的、邊緣是黃色中間是綠色的等等)。

3、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈。

——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。

——教師解釋“葉脈”的意思,加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。

4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室。

三、探索落葉的作用。

——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,現(xiàn)在大家想一想,為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落?

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,掉落的葉子有什么作用?

2、教師小結(jié)落葉的作用。

——為了度過(guò)寒冷的冬天,有些樹(shù)會(huì)掉落葉子,這樣可以減少水分的蒸發(fā),避免寒氣的侵襲。

——落葉慢慢腐爛,融入泥土,變成肥沃的土壤,給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分,幫助大樹(shù)成長(zhǎng)。

——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天,把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái),當(dāng)作冬天的食物。

——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家,把家弄得暖暖的,幫助躲過(guò)寒冷的冬天。

四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》。

重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路,活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整。

開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng)。

區(qū)角活動(dòng)。

1、美術(shù)區(qū):制作樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

2、科學(xué)區(qū):制作四季拼圖,讓幼兒嘗試配對(duì),感知四季的不同變化。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子,把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串,掛在教室。

家園同步。

1、制作樹(shù)葉書(shū)簽:引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中,制作書(shū)簽。

2、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽:落葉大變身diy。

隨機(jī)教育。

在散步時(shí),鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉,用落葉玩各種游戲。

相關(guān)鏈接。

欣賞香山紅葉的圖片,讓幼兒感受秋天的美景。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各種水果的特點(diǎn),嘗試歸納及區(qū)分。

2、知道水果與人類生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長(zhǎng)資源:事先聯(lián)系幼兒媽媽。

2、幼兒對(duì)水果的外形特征有一定的了解。

3、各種水果的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、說(shuō)說(shuō)水果。

(價(jià)值分析:對(duì)活動(dòng)感興趣,了解各種水果的名稱、功用以及與人類生活的關(guān)系。)。

1、孩子們,今天我?guī)?lái)了許多水果寶寶,看看都有誰(shuí)?

2、你最喜歡吃哪些水果,為什么?

小結(jié):原來(lái)不同的水果有不同的營(yíng)養(yǎng),外形也不一樣,可以補(bǔ)充我們身體需要的能量。

二、水果找家。

(價(jià)值分析:了解各種水果的營(yíng)養(yǎng)與特點(diǎn),嘗試歸納及區(qū)分。)。

1、這些水果寶寶離開(kāi)家已經(jīng)很多天了,他們都很想回家了。讓我們來(lái)把他們送回家吧。這里有三幢房子,第一幢房子是讓有柄無(wú)葉的水果住的,第二幢房子是讓有葉無(wú)柄的水果住的',第三幢房子是讓既有葉又有柄的水果住的。

2、請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,哪些水果應(yīng)該住在第一幢房子里?為什么?先跟自己好朋友說(shuō)說(shuō)。

3、哪些水果應(yīng)該住在第二幢房子里?為什么?

4、哪些水果應(yīng)該住在第三幢房子里?為什么?

5、你們是根據(jù)什么來(lái)幫他們找到家的?

小結(jié):小朋友們都幫這些水果找到了家,是根據(jù)它們對(duì)我們?nèi)祟惖牟煌淖饔脕?lái)找到他們的家的。我們還發(fā)現(xiàn)有些水果有兩個(gè)家,像琵琶既可以住在第一幢房子里,也可以住在第三幢房子里,因?yàn)樗扔腥~又【大班體育教案/daban/tiyu/】有柄。(其它的例子根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充。)。

三、畫(huà)畫(huà)找找。

(價(jià)值分析:進(jìn)一步拓展其他水果的特征并嘗試歸納與區(qū)分。)。

2、幼兒操作。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇八

2、學(xué)習(xí)、比較樹(shù)葉的異同,并進(jìn)行分類。

各種秋天的樹(shù)葉、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆。幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

一、回顧以前,聯(lián)系本課。

(2)幼兒回答老師的提問(wèn)。

二、幼兒觀察樹(shù)葉,大膽說(shuō)出它的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,認(rèn)識(shí)它們的名稱。

a、教師:你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

b、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)?

c、問(wèn)一問(wèn)有什么味道?

(2)幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師:這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣?

三、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱。

(1)教師:你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎?楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子,松樹(shù)的葉子像針,白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心。

(2)游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字,幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉,說(shuō)出形狀。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇九

一、活動(dòng)名稱:

樹(shù)葉分類活動(dòng)領(lǐng)域:科學(xué)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

2、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套。

2、分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。

3、音樂(lè)《彩虹秋天》《找朋友》。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

教:孩子們今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了好多聽(tīng)課的老師,看還帶來(lái)了什么?

幼:樹(shù)葉……、。

教:是啊,秋天了,樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了自己的樹(shù)媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來(lái)了,我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,并發(fā)現(xiàn)它們的不同。

教:孩子們看這些“樹(shù)葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。

教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。

(教師小結(jié):對(duì)這些“樹(shù)葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。

3、出示“樹(shù)葉寶寶”,引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1)引導(dǎo)幼兒探索分類、(強(qiáng)調(diào)把話說(shuō)完整)。

教:現(xiàn)在“樹(shù)葉寶寶”想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,就是根據(jù)樹(shù)葉寶寶的這些特點(diǎn),把它們進(jìn)行一下分類,待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。

2)教師巡回,并為幼兒進(jìn)行照相,通過(guò)電視展現(xiàn)給其他孩子。

4、幼兒操作“樹(shù)葉”卡片進(jìn)行分類記錄。

1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂(lè),提醒幼兒音樂(lè)結(jié)束,記錄完成)。

2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3)教師講評(píng)記錄情況。

5、玩游戲“我的朋友在哪里”

1)教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

2)幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

6、找班內(nèi)有相同特征的物品,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,我選擇了一節(jié),以前從沒(méi)挑戰(zhàn)過(guò)的科學(xué)活動(dòng)“樹(shù)葉分類”,這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的`方法和結(jié)果,并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄,從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo),努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的建議當(dāng)中,我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足,以下我對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。

在開(kāi)始環(huán)節(jié),我以秋天為導(dǎo)入語(yǔ)從而引出樹(shù)葉,這一環(huán)節(jié)比較流暢,因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿?,再加上孩子?duì)這種科學(xué)活動(dòng)很感興趣,所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的時(shí)候,孩子能夠明確地說(shuō)出樹(shù)葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié),第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類,這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn),在讓孩子觀察完樹(shù)葉以后,我就讓孩子根據(jù)樹(shù)葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類,由于我對(duì)教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規(guī)律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了。

分類以后是記錄環(huán)節(jié),我以為大部分孩子會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字,這里我考慮得不夠周全,對(duì)于那些不會(huì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫(huà)圓點(diǎn)、畫(huà)符號(hào)等方法記錄,就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來(lái)的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛(ài)的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說(shuō)出和好朋友有相同特征的時(shí)候,孩子們能說(shuō)出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語(yǔ)言,孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。

總結(jié)了這么多最想說(shuō)的就是,自己還需要多多學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正,在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、器材:杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。

2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)感知空氣的存在及其特性。

1、小朋友,今天老師要和你們玩?zhèn)€變魔術(shù)的游戲(師示范)。

杯里除了手帕外還有其他東西,是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子,所以手帕才不會(huì)濕。

3、你們能看見(jiàn)杯子里的東西嗎?這東西手摸得到嗎?用鼻子聞得出嗎?,那么,杯里到底是一種什么東西呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么?是什么東西從杯子里跑出來(lái)吹出泡泡的?(學(xué)習(xí)詞:空氣)。

4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋,張開(kāi)袋口??纯创镉惺裁?請(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊,用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了?尼龍袋里有什么?(空氣)。

小結(jié):我們的周?chē)錆M著空氣。空氣是看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的氣體,因此,小朋友通常認(rèn)為我們周?chē)鷽](méi)有東西。

(二)認(rèn)識(shí)空氣的作用。

1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住,點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了?

2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)?

3、除了我們?nèi)诵枰諝馔猓€有誰(shuí)也需要空氣?

小結(jié):除了人類離不開(kāi)空氣外,動(dòng)物、植物也離不開(kāi)空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

(三)了解空氣遭受污染的情況及其危害性。

2、放映自攝錄像片,請(qǐng)幼兒觀看,鏡頭一:滿天飛揚(yáng)的塵土,對(duì)空氣的污染;鏡頭二:汽車(chē)排出的廢氣對(duì)空氣的污染;鏡頭三:燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧;鏡頭四:工廠煙囪排放的黑煙;鏡頭五:焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙;鏡頭六:正在公共場(chǎng)所吸煙的人。

3、討論:剛才我們看到了很多污染空氣的事,這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害?

小結(jié):如果我們吸入了被污染的空氣,就容易得感冒、氣管炎、哮喘病,嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌,對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。

4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢?

改善空氣質(zhì)量的辦法:如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙,不在生活區(qū)焚燒垃圾,不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。

(四)游戲《氣球火箭》。

1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走?

2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些?

3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。

教學(xué)反思:

這次活動(dòng)的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動(dòng)手操作為核心的活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂(lè)的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過(guò)了預(yù)期效果。幼兒既體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè),也增強(qiáng)了自信心。同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇十一

1、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。

2、理解歌曲中兩段歌詞表達(dá)的不同情感,能用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、在演唱中嘗試創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

物質(zhì)準(zhǔn)備:兩片不同表情的樹(shù)葉,樹(shù)媽媽道具,小樹(shù)葉的頭飾若干,與幼兒人數(shù)相等。

幼兒活動(dòng)前觀察過(guò)落葉飄下的情形,有相應(yīng)的表演經(jīng)驗(yàn)。

一、欣賞歌曲:大樹(shù)媽媽,引出活動(dòng)內(nèi)容。

小朋友,剛才我們了一首什么歌曲?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出歌曲的名字),這首歌曲唱到了誰(shuí)?(大樹(shù)媽媽,小鳥(niǎo))大樹(shù)媽媽給小鳥(niǎo)唱歌謠,小鳥(niǎo)睡著了,大樹(shù)媽媽很開(kāi)心,可是今天呀大樹(shù)媽媽不開(kāi)心了,發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大樹(shù)媽媽的故事吧。教師把小樹(shù)葉的歌曲編成好聽(tīng)的故事講給幼兒聽(tīng),秋天到,秋風(fēng)輕輕吹來(lái)了,小樹(shù)葉一片片從大樹(shù)上飄落下來(lái),離開(kāi)了樹(shù)媽媽,大樹(shù)媽媽舍不得它的孩子,樹(shù)葉寶寶也舍不得離開(kāi)大樹(shù)媽媽他們非常傷心,小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你要飄向哪里?你可害怕?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō):春天會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽。

二、用不同形式學(xué)習(xí)歌曲。

1、教師范唱:大樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶的故事好聽(tīng)嗎?樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽,要飄向哪里?引導(dǎo)幼兒想象樹(shù)葉會(huì)飄落的地方,并嘗試做各種飄落的動(dòng)作。怎樣表現(xiàn)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽舍不得的感情?小樹(shù)葉沙沙沙,勇敢的說(shuō)什么?怎樣表現(xiàn)小樹(shù)葉的勇敢,找幼兒回答,老師也喜歡這個(gè)故事,尤其是勇敢的小樹(shù)葉,老師把樹(shù)媽媽的故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)小朋友一起來(lái)欣賞吧,教師范唱歌曲《小樹(shù)葉》。

2、幼兒理解兩段歌詞不同的感情,嘗試用不同的情感演唱歌曲。

剛才老師演唱歌曲時(shí)有什么變化?聲音又變化,速度有變化,第一段歌詞,演唱的是小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽,很難過(guò),我們演唱的速度要怎樣?聲音要怎樣?請(qǐng)小朋友一起來(lái)試一試,體會(huì)一下小樹(shù)葉的感情吧,幼兒跟唱第一段。第二段,小樹(shù)葉沙沙,勇敢的說(shuō)春天我會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽,小樹(shù)葉很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,我們演唱時(shí)聲音要怎樣變化(聲音要高)演唱速度要怎樣?(要快)請(qǐng)小朋友一起學(xué)唱第二段歌詞。

3、用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲完整學(xué)唱歌曲。

4、變化形式演唱:

(1)老師和幼兒以歌詞接龍形式演唱,老師唱前句,幼兒接下句。

(2)請(qǐng)女孩唱第一段,男孩唱第二段。

三、活動(dòng)擴(kuò)展:請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,隨樂(lè)表演。

《小樹(shù)葉》一首好聽(tīng)的歌曲還是一個(gè)好玩的游戲,現(xiàn)在老師就和小朋友一起來(lái)玩這好玩的游戲,教師介紹游戲規(guī)則,音樂(lè)開(kāi)始,小樹(shù)葉在樹(shù)媽媽周?chē)鰟?dòng)作,唱到小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽,飄呀飄,小樹(shù)葉做各種飄的動(dòng)作,第二遍音樂(lè),小樹(shù)葉做勇敢的動(dòng)作再回到媽媽身邊。

四、結(jié)束部分。

教師做撿落葉的動(dòng)作輕幼兒隨音樂(lè)排好隊(duì)走出活動(dòng)室。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇十二

目標(biāo):

1、感知秒、分、時(shí)等地時(shí)間單位,形成初步的時(shí)間概念。

2、能在給予的時(shí)間上大膽表達(dá)與演示。并能在鐘面上根據(jù)時(shí)間提示正確畫(huà)出時(shí)針和分針。

3、知道時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。

準(zhǔn)備:

掛圖鬧鐘日歷幼兒用書(shū)。

過(guò)程:

(二)感知不同的時(shí)間單位。

1、感知時(shí)間單位”秒“提問(wèn):

(2)聽(tīng)鬧鐘感知一秒的長(zhǎng)短,

(3)小結(jié):秒針走一步滴答一聲就是一秒。

(4)你能在一秒鐘的時(shí)間里做什么事呢?(幼兒自由回答后師進(jìn)行小結(jié))。

(1)讓幼兒知道60秒=1分鐘,看鬧鐘知道一分鐘有多久。

(2)請(qǐng)幼兒用一分鐘時(shí)間做自己喜歡的一件事。

3、感知時(shí)間單位”時(shí)“。

(1)提問(wèn):你知道一小時(shí)等于多少分鐘嗎?我們上幾節(jié)課是一小時(shí)呢?

(2)出示掛圖:你覺(jué)得這些事能在一小時(shí)完成嗎?

(3)如果給你一小時(shí),你會(huì)做什么呢?

(三)理解”天“。

(2)看幼兒用書(shū)說(shuō)說(shuō)一天中小朋友會(huì)做什么,在什么時(shí)候?

(4)師結(jié)時(shí)間的一去不返,如何珍惜時(shí)間(用前面的謎語(yǔ)做小結(jié):最長(zhǎng)的莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗肋h(yuǎn)無(wú)窮無(wú)盡;最短的也莫過(guò)于時(shí)間,因?yàn)樗乖S多人的計(jì)劃都來(lái)不及完成;對(duì)于在等待的人,時(shí)間最慢;對(duì)于在作樂(lè)的人,時(shí)間最快;它可以無(wú)窮無(wú)盡地?cái)U(kuò)展,也可以無(wú)限地分割;當(dāng)時(shí)誰(shuí)都不加重視,過(guò)后誰(shuí)都表示惋惜;時(shí)間可以將一切不值得后世紀(jì)念的人和事從人們的心中抹去,時(shí)間能讓所有不平凡的人和事永垂青史?!?。

(四)操作活動(dòng):

看幼兒用書(shū)p3-4根據(jù)提示畫(huà)出時(shí)針和分針。

(1)看操作書(shū)說(shuō)說(shuō)少了什么?

(2)討論如何畫(huà)時(shí)針和分針。

(3)幼兒操作。

(4)講評(píng)。

活動(dòng)反思:

觀察記錄本次活動(dòng),我首先用謎語(yǔ)的方式引入,然后和小朋友探討鐘面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。大暴雨說(shuō):“鐘面有12個(gè)數(shù)字”,寶寶說(shuō):“鐘面有兩個(gè)指針(不要求掌握秒針),然后教小朋友認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。活動(dòng)的第一部分就結(jié)束了,接下來(lái)我們制定了丫二班的時(shí)間表,一起討論幾點(diǎn)起床、上學(xué)、上課、午睡、午餐,然后指定一個(gè)時(shí)間表,在制定時(shí)間表的時(shí)候鞏固小朋友對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí),活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是游戲活動(dòng)“滴答、滴答幾點(diǎn)鐘”,對(duì)于整點(diǎn)的學(xué)習(xí)小朋友基本都學(xué)會(huì)了。

調(diào)整思路:

1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來(lái)的游戲活動(dòng)時(shí)間中。

2、或者調(diào)整時(shí)間,減少開(kāi)始的鐘面結(jié)構(gòu)的探討時(shí)間。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇十三

1.能用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.通過(guò)拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法,表達(dá)對(duì)拼貼活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

3觀察各種樹(shù)葉,知道它們大小形狀不同。

4.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

前期有一些拼貼樹(shù)葉的經(jīng)驗(yàn),ppt,各種形狀的樹(shù)葉,畫(huà)紙,漿糊,記號(hào)筆。

一、觀看ppt,觀察各種樹(shù)葉,知道它們大小形狀不同,能組合成各種圖形。

——你們看,他們變成了什么?(金魚(yú),傘)。

——被你們猜出來(lái)了,樹(shù)葉又要變了,這回變成了什么?(小貓)。

——那如果把這片樹(shù)葉換一下呢,又變成了什么?(帆船)。

師小結(jié):樹(shù)葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形,……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形。

二、教師師范樹(shù)葉的組合,幼兒一起想象。

——那今天老師也想來(lái)變一變這個(gè)魔術(shù),把幾片樹(shù)葉放在一起,看看會(huì)變成什么。

——我們一起來(lái)幫老師想想看應(yīng)該怎么變,好嗎?

三、教師交代拼貼樹(shù)葉的方法和操作要求。

——小朋友可以先挑出樹(shù)葉,在畫(huà)紙上拼出圖形,拼圖時(shí)要注意,如果是拼一個(gè)物體,可以布置在畫(huà)紙的中間部位,如果是幾個(gè)圖形,就要想好每個(gè)圖形的位置,要有疏有密,這樣才好看。圖形拼好后,再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,貼在畫(huà)紙上,再用手壓一壓。最后,可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,但不能太多,但不要涂在樹(shù)葉上,要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

——幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

四、講評(píng),說(shuō)說(shuō)你的樹(shù)葉變成了什么。

——你的樹(shù)葉變成了什么?

——是由幾個(gè)樹(shù)葉在一起變成的?

——你是怎么變的?

——有沒(méi)有誰(shuí)也是變成了這個(gè)東西的,但是用了不用的樹(shù)葉變的呢?

小百科:樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。

大班科學(xué)樹(shù)葉飄落教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的濃厚興趣并喜歡探索自然奧秘。

2、進(jìn)一步加深對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí),能通過(guò)樹(shù)葉的不同區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察、比較、判斷能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵、樹(shù)葉若干《小樹(shù)葉》磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、音樂(lè)游戲《小樹(shù)葉》。

2、組織幼兒入座。師:“小樹(shù)葉飄呀飄,有點(diǎn)累了,它們都輕輕地飄到了小凳子上?!?/p>

3、師幼談話:“小樹(shù)葉為什么要離開(kāi)媽媽?”

二、認(rèn)識(shí)落葉樹(shù)。

1、引導(dǎo)孩子回憶對(duì)落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)?!扒锾?,天氣漸漸變冷了,小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?會(huì)慢慢變黃,冬天一到,小樹(shù)葉會(huì)怎么樣?紛紛離開(kāi)了媽媽。樹(shù)媽媽變成什么樣子了?一直是這樣嗎?什么時(shí)候不是?會(huì)變成什么樣?”

2、教師小結(jié):“冬天過(guò)去,天氣會(huì)漸漸變得暖和起來(lái),春天來(lái)了,樹(shù)媽媽就會(huì)長(zhǎng)出新的葉子來(lái)。像這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽,秋天樹(shù)葉變黃,冬天樹(shù)葉全部落光的樹(shù),我們給它起了一個(gè)名字,你猜一猜叫什么?叫它——落葉樹(shù)?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒回憶自己見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)。“想一想,你見(jiàn)過(guò)的落葉樹(shù)叫什么名字?”(柳樹(shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)、法桐、石榴樹(shù)、柿子樹(shù)、合歡、蓮子樹(shù)、玉蘭、槐樹(shù)、銀杏樹(shù)、櫻花樹(shù)……)。

三、認(rèn)識(shí)常綠樹(shù)。

1、師:“小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的落葉樹(shù),是不是所有的樹(shù)都是落葉樹(shù)呢?你知道什么樹(shù)不是?(冬青、松樹(shù)、柏樹(shù)……)”

2、教師小結(jié):“對(duì)!除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)一年四季都有綠葉,它在落葉的同時(shí)長(zhǎng)新葉子。人們也給它起了一個(gè)名字,你知道嗎?對(duì)!叫——常綠樹(shù)?!?/p>

四、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉的不同。

1、引導(dǎo)孩子觀察樹(shù)葉的不同。師:“在寒冷的冬天,為什么落葉樹(shù)的樹(shù)葉全部落下來(lái),常綠樹(shù)的樹(shù)葉不全落下來(lái)呢?它們的樹(shù)葉一樣嗎?落葉樹(shù)的葉子是什么樣子的?常綠樹(shù)的葉子是什么樣子的?老師收集了這兩種樹(shù)的葉子,我們來(lái)仔細(xì)的看一看、摸一摸它們有什么不一樣?”(常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的'、薄薄的、沒(méi)有水分)。

2、教師小結(jié):無(wú)論我們?cè)隈R路邊看到哪些樹(shù),即使我們不知道它的名字,但我們可以根據(jù)它的樹(shù)葉的樣子來(lái)判斷它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。請(qǐng)小朋友讓你的樹(shù)葉寶寶躺在小桌子上睡一小覺(jué)。

3、出示魔術(shù)盒(各種葉子),引導(dǎo)孩子判斷它是什么樹(shù)上的葉子,是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。

五、游戲:《樹(shù)葉找家》。

(聲音:小樹(shù)葉,你在哪里呀?)。

(1)、出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干,“我是落葉樹(shù),我的樹(shù)葉寶寶又大又薄,表面沒(méi)有蠟質(zhì),天氣變冷了,北風(fēng)把小樹(shù)葉都吹跑了,我只剩下光禿禿的樹(shù)枝了。我的腳好冷??!小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎?(音樂(lè)響起,幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。)“”

(2)、出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干,“謝謝小朋友。我還有一個(gè)好朋友,它是常綠樹(shù),它的樹(shù)葉寶寶有的很厚,有的像針一樣細(xì),上面都有一層蠟質(zhì),保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬,也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是油亮亮的。小朋友你能幫它找到樹(shù)葉寶寶嗎?(音樂(lè)再次響起,幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。)。

六、根據(jù)樹(shù)葉的特征區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。

1、師:“謝謝你們!小朋友真厲害,幫樹(shù)媽媽把寶寶都找到了。不知道樹(shù)媽媽高興嗎?你問(wèn)問(wèn)她。樹(shù)媽媽說(shuō)很高興,謝謝小朋友,我還有很多朋友呢,不過(guò)我不知道它是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù),請(qǐng)小朋友幫我判斷一下吧”

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察判斷?!斑@是什么樹(shù)?它是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)?為什么?”

七、了解樹(shù)葉的用處。

師:“小朋友現(xiàn)在能根據(jù)樹(shù)葉的不同來(lái)判斷見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)了。樹(shù)葉的用處不小呢!你知道樹(shù)葉還有什么用處嗎?(樹(shù)葉為大樹(shù)制作養(yǎng)分,為人類釋放氧氣、提供食物、擋風(fēng)遮陽(yáng)、做樹(shù)葉面具、燒火、書(shū)簽……)”

八、欣賞樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

1、師:“原來(lái)樹(shù)葉的用處這么多呀!我知道它還能變成非常有趣的圖案呢!我們一起來(lái)欣賞一下吧?!?/p>

2、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà),引導(dǎo)孩子欣賞。

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