編寫教案可以提前思考教學(xué)過程中的問題，有利于教師有效地組織課堂。教案的編寫需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，采用多樣化的教學(xué)策略。以下是小編整理的教案范文，希望可以為廣大教師提供一些借鑒和啟發(fā)。
幼兒聽故事教案篇一
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《夠草帽》。
1、教師出示圖片，提問：小猴子怎么啦？（滿頭大汗的）。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。
2、引導(dǎo)幼兒說說夠草帽的方法。
提問：小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧！
教師引導(dǎo)幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。
3、請(qǐng)幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的.方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
（1）請(qǐng)幼兒將圖片上的內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽。鼓勵(lì)幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
（2）引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。
（3）給幼兒提供畫筆和白紙，愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
教師在組織語言活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時(shí)要語言豐富、有情感；活動(dòng)中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息；本次語言活動(dòng)，教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒聽故事教案篇二
大森林里的雨滴是藍(lán)色的，雪花是綠色的。只是沒有誰知道這些，除了兩個(gè)參娃娃。
白胡子參爺爺有一百多歲了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只飲朝露。偶爾他也會(huì)坐在大椴樹下，和參娃娃們玩一會(huì)兒。有時(shí)候會(huì)坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷霧，飄過最高的山巒。
白胡子參爺爺高興的時(shí)候會(huì)帶著參娃娃們一塊去云游。他給參娃娃們安上翅膀，等到飛行結(jié)束，再把翅膀收回去。有時(shí)候他會(huì)忘記收回翅膀，因此有許多參娃娃擁有一雙秘密的翅膀，得以在大森林里到處玩耍。
有兩個(gè)參娃娃叫一葉和二葉。他們是白胡子參爺爺最喜愛的兩個(gè)娃娃。在還沒有翅膀以前，一葉和二葉生活在一棵大椴樹下。春天，椴樹生出了細(xì)嫩的葉子，像陽光一樣透明。夏天，兩場大雨的間隙，椴樹開滿了白中透綠的花朵。那是一年中椴樹叢最熱鬧的時(shí)光，無數(shù)的蜜蜂圍著椴樹飛舞。白胡子參爺爺說，蜜蜂用椴花釀的蜜是最好的蜜，像溪水一樣清澈，像愛情一樣甘甜。
愛情?當(dāng)一葉和二葉聽到這兩個(gè)字的時(shí)候，他們都迷惑了，然后毫無緣由地臉紅了。一葉是個(gè)男孩。二葉是個(gè)女孩。
愛情是什么?一葉和二葉不止一次思考過這個(gè)問題，然而白胡子參爺爺沒有回答。白胡子參爺爺只是在談到愛情的時(shí)候有點(diǎn)走神，完全不像他平時(shí)那樣沉穩(wěn)、安祥。
大森林里的時(shí)光有時(shí)候會(huì)很寂寞。在一葉和二葉還沒有學(xué)會(huì)自由飛行以前，一葉和二葉會(huì)相互呼喚、捉迷藏，然后是沒完沒了的游戲。
二葉會(huì)藏在一枝百合花里，一葉尋覓不見，就把百合花一枝一枝地?fù)u過去，惹得二葉忍不住哈哈大笑。一葉也會(huì)藏在大樹洞里，并在身上遮上干枯的樹葉，二葉就把樹洞一個(gè)一個(gè)地望過去，有時(shí)候會(huì)坐下來哭，淚水像露珠一樣飄成輕霧。
一葉和二葉在春天時(shí)會(huì)收集那些飄落的花瓣，然而卻不知道用這些花瓣來做什么。就叫它們“詩歌”吧，二葉說。
一葉和二葉在夏天時(shí)會(huì)收集那些圓潤的雨珠，然而卻找不到一條能串起雨珠的絲線，因此不能當(dāng)作項(xiàng)鏈戴在二葉的頸上。一葉說，二葉那么好的頸和腕，雪一樣白，該有一條純美的鏈子。一葉說，就叫它們“音樂”吧，來于風(fēng)歸于風(fēng)，風(fēng)才是音樂最好的家。
一葉和二葉在秋天時(shí)會(huì)撿拾鮮紅的樹葉。那一片片火苗，一團(tuán)團(tuán)火焰。更多的火焰燃燒在遠(yuǎn)處的森林里和天空中。紅色的秋葉不就是一幅畫么?他們想。
冬天，大森林又多了一位客人——雪。輕盈的綠雪花鋪天蓋地，也給參娃娃準(zhǔn)備了一床厚厚的被。一葉和二葉在被子下說話，甕聲甕氣的。所以他們有時(shí)候會(huì)鉆出雪被看風(fēng)景。森林睡著了，小動(dòng)物們睡著了，參娃娃們?nèi)?。參娃娃的夢里，花瓣、雨滴、紅葉，全化作了詩歌、音樂和畫。參娃娃睡在夢里不肯出來。
幼兒聽故事教案篇三
印有數(shù)字1～4的小貼片若干。
通過觀察圖畫書中的關(guān)鍵信息和非關(guān)鍵信息來理解故事內(nèi)容。
按不同順序讀圖，解讀不同的故事情節(jié)。
一、觀察圖畫書封面，產(chǎn)生閱讀興趣。
師：(出示ppt)今天我給大家?guī)砹艘槐緯?，書名是《武士和龍》?/p>
師：聽說過“武士”嗎?武士是干什么的?有什么本領(lǐng)?龍是怎么樣的?有什么本領(lǐng)?
師：仔細(xì)觀察一下畫面，你們覺得武士和龍誰厲害?
師：武士和龍究竟誰厲害?今天在《武士與龍》的故事書中就會(huì)有答案，讓我們一起來看看這本圖畫書吧。
說明：此環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察圖畫書的封面，引發(fā)幼兒對(duì)書中武士和龍這兩個(gè)主角的興趣，在談?wù)撐涫亢妄堈l厲害這一話題的過程中激發(fā)他們對(duì)閱讀這本圖畫書的熱情。
二、結(jié)伴閱讀圖畫書中比武前的部分。
1．結(jié)伴閱讀，與同伴一起找找武士和龍學(xué)到了什么秘訣。
師：武士和龍想干什么?為什么要比武?(證明自己的強(qiáng)大。)。
師：真正的秘訣就藏在這本書中，我們也來學(xué)武士和龍，兩個(gè)人一組，看看書，找找知識(shí)，找出武士和龍到底學(xué)到了什么秘訣。
2．交流分享，共同觀察畫面，梳理故事內(nèi)容。
讓幼兒兩人一組閱讀后集體觀看ppt，先呈現(xiàn)武士與龍背靠背的一張ppt，然后依次循環(huán)呈現(xiàn)“武士制作盔甲——龍甩尾巴——武士鑄造兵器——龍練習(xí)兇猛表情——武士練兵——龍練兵”這些畫面，并且將武士的圖片放在左側(cè)，將龍的圖片放在右側(cè)，成一一對(duì)比。
說明：此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過兩兩結(jié)伴閱讀來了解故事前半部分的內(nèi)容。幼兒獨(dú)自閱讀時(shí)會(huì)出現(xiàn)漏讀跳讀畫面內(nèi)容等現(xiàn)象，而與同伴結(jié)伴閱讀時(shí)，能相互商量，彼此學(xué)習(xí)。同時(shí)，孩子們結(jié)伴閱讀時(shí)會(huì)帶著問題來交流，可以分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、結(jié)伴閱讀有關(guān)比武過程的內(nèi)容。
1．引導(dǎo)幼兒帶著問題閱讀：他們比武比了幾次?結(jié)果怎樣?
師：(幼兒閱讀后)說說武士和龍比武的過程與結(jié)果。講講他們比武比了幾次，并用數(shù)字標(biāo)出讀圖順序。
2．引導(dǎo)幼兒通過不同的讀圖順序，講述不同的故事情節(jié)。
師：有的小朋友將這四幅圖片豎起來看，先看左面的兩幅，后看右面的兩幅，讀懂了圖片的內(nèi)容，認(rèn)為武士和龍進(jìn)行了一個(gè)回合的比武，以失敗告終。有的小朋友是橫著看這四幅圖片的，認(rèn)為武士和龍比武比了兩次，都以失敗告終。有的小朋友將四幅圖中的每一幅都看成一次比武，認(rèn)為武士和龍一共比了四個(gè)回合，但都以失敗告終。
師(小結(jié))：原來按不同順序閱讀圖片能講出不一樣的故事情節(jié)，這就是圖畫書的魅力。
3．引導(dǎo)幼兒討論：他們比武的結(jié)果怎樣?分出勝負(fù)了嗎?(兩敗俱傷。)。
說明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的'重點(diǎn)部分。孩子們通過自主閱讀圖片，得出了不同的故事內(nèi)容。教師重點(diǎn)分析為什么根據(jù)相同的圖片會(huì)得到不同的故事內(nèi)容，同時(shí)讓孩子們講講各自閱讀的順序，并按不同的閱讀順序講述不同的故事內(nèi)容。教師肯定了孩子們各自不同的想法，促使孩子們積極主動(dòng)地帶著創(chuàng)意去閱讀圖畫書。
四、自主閱讀。
幼兒看ppt，看比武之后的故事內(nèi)容。
師：他們最后怎樣了?
師(小結(jié))：武士與龍知道合作能發(fā)揮更大的作用，對(duì)周圍的人更有意義，這樣遠(yuǎn)比戰(zhàn)勝別人來得快樂。
說明：活動(dòng)的結(jié)束部分以幼兒自主閱讀的形式進(jìn)行。幼兒對(duì)于故事結(jié)尾部分的烤肉餐廳產(chǎn)生了更濃的興趣，這為開展第二課時(shí)的活動(dòng)作了很好的鋪墊。
幼兒聽故事教案篇四
夜幕降臨，校園又恢復(fù)了平靜。教學(xué)樓后，農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡，怎么回事呢?原來，下午院長媽媽領(lǐng)來了一位胖胖地，渾身長刺地小男孩：這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他遠(yuǎn)道而來……農(nóng)科院又添新居民，現(xiàn)在大家正圍著他問長問短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你從哪里來?”……急性子小辣椒連珠炮似地問個(gè)不休。
“我屬于仙人掌科，因?yàn)槔霞以谀鞲缑装钏?，是仙人掌家族中的“貴族”，身在異鄉(xiāng)，因此大家都叫我‘米邦塔’?！?/p>
“‘貴族’!仙人掌我們見得多了，前些年農(nóng)科院墻角邊，不是有一大堆嗎?后來不是小院士們嫌他們刺多，老是弄傷幼兒班的小朋友，被趕出了農(nóng)科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說。
還是一旁的蘆筍大哥見多識(shí)廣，忙向大家解釋道：“大家別誤會(huì)，聽我慢慢道來。‘米邦塔’和我一樣，是近幾年的新興作物。他和普通的仙人掌可不同，外觀比普通的仙人掌壯實(shí)的多，更重要的是他還具有許多特殊的本領(lǐng)：他的莖不但具有食用價(jià)值，適合于涼拌、熱炒、作餡，燉食或作甜點(diǎn)、冷飲;還有很高的藥用價(jià)值，可加工成多種保健品，還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦，原來……”農(nóng)科院的居民都驚呆了?！装钏幌伦映闪宿r(nóng)科院的大紅人。
幼兒小班語言教案故事2:鮮花、泥土和花盆。
在小明家陽臺(tái)上有一盆美麗的鮮花，那花不僅好看，還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢，真惹人喜愛;花盆也不賴，上面雕刻著非常精美的圖案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟，因此鮮花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。
有一天，鮮花和花盆對(duì)泥土說：“泥土啊泥土你怎么這么土呢，你有什么可以與我們比呢?”
“沒有，兩位高貴的小姐?！蹦嗤列÷暤卣f。
“我就知道你沒有也不敢，懦弱的東西，哈哈?！滨r花和花盆更加高聲地說，明顯帶著輕蔑的語氣。
“我的確沒有什么可與你們相比，但是我并不是懦弱?！蹦嗤翣庌q道，“鮮花小姐你如果離開了我，你就不能生長，花盆小姐你如果沒有我，你也不能稱為花盆，說到種花你們似乎也離不開我……”
“住嘴?！滨r花和花盆這下真的惱怒了，“你等著吧，你永遠(yuǎn)不會(huì)被小明喜歡，而人們將不斷稱贊我們?！?/p>
“何必這樣說呢?”泥土說，“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會(huì)泥土了。
過了一天，小明的朋友小胖來他家玩，他忍不住把鮮花摘下來，一瓣瓣撕下來玩。兩個(gè)男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進(jìn)垃圾桶。而把泥土仔細(xì)地收集起來放到另一個(gè)新花盆繼續(xù)種花。
這個(gè)故事告訴我們，每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)與人家的缺點(diǎn)去比，要正確對(duì)待自己和他人。
幼兒小班語言教案故事3:賽爾號(hào)占領(lǐng)洛克王國以失敗告終。
某年某月某日賽爾號(hào)找不著事干，便想出去占領(lǐng)洛克王國。
沒想到占領(lǐng)洛克王國這么簡單，賽爾號(hào)已經(jīng)占領(lǐng)了寵物園和商店街，洛克王國收到這個(gè)消息后，派火神、水靈、魔力貓去抵擋，賽爾號(hào)上來就是個(gè)大塊頭魔焰猩猩，玩過洛克的都知道，塊頭越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上來就被魔力貓催眠了，魯斯王就對(duì)魔焰猩猩使用了清醒這個(gè)招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了，水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了。火神的熱力爆彈把麗莎給k。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號(hào)派來了雷伊，洛克王國見狀派了羅隱上。羅隱一招車裂，減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來了，洛克王國用阿布把蓋亞也擊退了。這時(shí)羅杰船長用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個(gè)大將一連勝了300回合。就在這時(shí)，txdy和txwd帶著國王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍，紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個(gè)生命對(duì)折一個(gè)龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對(duì)二公平，我們開始了一場驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納，不敬斬，不敬斬k。o。搞定。洛克王國為了感謝我們，送了我們80000洛克貝、20個(gè)國王球、30個(gè)十一紀(jì)念球、30個(gè)惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國的英雄!
幼兒聽故事教案篇五
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段，而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我。本設(shè)計(jì)以引導(dǎo)幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點(diǎn)，以蘊(yùn)含著對(duì)寶寶美好祝愿的照片為媒介展開活動(dòng)，通過大膽交流自己名字的故事，體會(huì)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。準(zhǔn)確說出名字的位置，意在提高幼兒正確表述空間方位的能力；通過尋找班級(jí)中姓氏的數(shù)量及同姓人，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的不同方法及感知中國姓氏的豐富多樣；通過對(duì)自己和他人名字的探索，激發(fā)幼兒關(guān)心同伴及對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。活動(dòng)以幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題為主線，輔以教師的引導(dǎo)、提升，幫助孩子樹立我能干、我能行的自強(qiáng)自立精神。
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名，對(duì)漢字感興趣；感受中國姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長對(duì)自己的期望，增強(qiáng)自信心和自豪感。
1.活動(dòng)前通知家長：與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。
2.多媒體照片4張；幼兒、教師名字卡；班級(jí)幼兒姓氏卡；《百家姓》錄音；油畫棒等。
一、照片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意，感受父母對(duì)孩子的美好祝愿，繼而激起講述自己名字故事的欲望。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己名字的故事。
引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義，感知自己名字的與眾不同，體會(huì)家長對(duì)自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時(shí)，在黑板上找出自己名字的位置（第幾行第幾個(gè)）。大家一起辨認(rèn)，文字與含義對(duì)應(yīng)，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況，適時(shí)點(diǎn)評(píng)，如：幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò)；幼兒講述不清時(shí)，教師適當(dāng)介入提醒、修正；及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子，明確學(xué)習(xí)方向，樹立學(xué)習(xí)榜樣，激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事，引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。
3.知道中國姓名中，姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。（根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整，可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行）。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同，引發(fā)復(fù)姓。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論：關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的；中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國姓氏的興趣。
四、活動(dòng)延伸（區(qū)角活動(dòng)）。
1.把自己名字的故事畫下來與大家分享。
2.為自己未來的孩子取名字。
3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏；每種姓氏有多少同姓的。
4.認(rèn)名字大賽，激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣，為幼小銜接做準(zhǔn)備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心，對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索，因此，對(duì)此我注意了以下方面的提升：
1.照片寓意的`提升：媽媽將祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、樂樂、大偉等，那你們的名字里藏著怎樣的故事呢？（照片與名字故事的結(jié)合，而不是脫節(jié)。）。
2.介紹自己名字的故事后，引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）?？稍趨^(qū)角里為自己未來的孩子取名字，或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后，教師要結(jié)合故事、名字，加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)（不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣）。
活動(dòng)過程中，在教師的引導(dǎo)下，幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣，找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí)，豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒聽故事教案篇六
夜深了，月光把一些銀輝灑落下來。
西瓜地里靜悄悄的。瓜棚里，看瓜的張老漢抖擻了精神，警惕地注視著這里的一切。這幾天西瓜地里總是在少瓜，他不得不多加提防了。
突然，他看見瓜地里有兩個(gè)西瓜在緩緩地移動(dòng)。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，那兩個(gè)西瓜正緩緩地往遠(yuǎn)處走去。
張老漢胸有成竹地拎起魚叉，大步追到兩個(gè)西瓜前面，大喝一聲：“站住!”
兩個(gè)西瓜便一動(dòng)不動(dòng)地站住了。
靜極了，就像是剛經(jīng)歷了夢幻一般。
張老漢卻不相信剛才是夢幻，他對(duì)著兩個(gè)大西瓜又大喝一聲：“還不給我出來!”
這時(shí)兩個(gè)西瓜底下出來了刺猬兄弟。他們一個(gè)叫光光，另一個(gè)叫滑滑。他倆被嚇得傻傻的，他們不知所措地看著張老漢。
張老漢間：“你們?yōu)槭裁匆鲞@樣偷偷摸摸的事?不丑嗎?”
光光臉紅了，他低下腦袋說：“我們錯(cuò)了，做這樣的事，很丑，很丑?！?/p>
他的弟弟滑滑卻有些不服氣，說：“我們沒辦法，肚子餓得不行了。我們總得吃東西吧。”
張老漢說：“肚子餓了，就該偷了嗎?你這是什么混賬邏輯?”
滑滑看了看張老漢手里舉著明晃晃的魚叉，他不敢說話了。被這鐵叉子戳中了，小命可就難保了，滑滑心里想。
張老漢語氣緩和了，他表示愿意借西瓜給刺猬兄弟吃，但條件是他們必須和自己學(xué)會(huì)種瓜。光光立即答應(yīng)了，滑滑想了想，也答應(yīng)了。
張老漢給刺猬兄弟十個(gè)西瓜，一人五個(gè)。這兄弟倆開心極了，他們把西瓜抬回了家。
滑滑說：“這老頭子夠傻的了，不送我們?nèi)ゾ炀?，卻還給我們一人五個(gè)瓜，夠我吃十幾天的了。”
光光不同意弟弟的觀點(diǎn)，說：“瓜是借給我們的，要還的。我覺得他是個(gè)好老頭兒，心地善良，他一點(diǎn)兒也不傻?！?/p>
滑滑不想再抬杠了，他急著要吃瓜了。
第二天，光光就喊滑滑一起去學(xué)習(xí)了?；桓?，他說：“我才不干，我還想睡覺呢。”光光沒有辦法，他一人向張老漢學(xué)習(xí)種瓜技術(shù)去了。
張老漢教得認(rèn)真，刺猬光光學(xué)得刻苦。光光終于學(xué)會(huì)了全套的種瓜技術(shù)。
時(shí)間過得真快呀，一晃就是第二年了。
光光在山谷里辟了一塊地，種起了西瓜。
播種、整枝壓蔓、澆水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感覺自己很充實(shí)，很快樂。這是自己種的瓜呀。
功夫不負(fù)有心人，光光的瓜地里結(jié)了許多許多大西瓜。他開心極了，他想找弟弟滑滑來分享自己的成果，可滑滑卻已不知去哪兒了。
西瓜成熟了。那一個(gè)個(gè)碧綠的西瓜真的是很誘人呀。
光光挑著最大的西瓜去張老漢家，他一次挑兩個(gè)西瓜，一共挑了五次，才把欠張老漢的西瓜還完。張老漢說：“我只借給你五個(gè)西瓜呀，你為什么要還我十個(gè)?”
光光說另外五個(gè)是代弟弟滑滑還的。
張老漢嘆了一口氣，問：“你還不知道滑滑的事情?
光光連忙間滑滑在哪里，——年多未見面，他非常想立刻見到自己的弟弟。張老漢指了指不遠(yuǎn)處的一棵大樹，說：“你去看看吧?！?/p>
光光在那棵樹上看到了動(dòng)物國大法院貼的告示，告示上說刺猬滑滑犯偷竊罪并屢教不改，根據(jù)動(dòng)物國刑法第十一條和第二十八條，判處徒刑。
“天啦!弟弟，你如果跟著我一起學(xué)種瓜該多好啊。你不知道，吃自己種的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂著臉，大聲哭了起來。
故事啟示：無論如何不能做違法的事情，刺猬光依靠自己的本領(lǐng)吃飯，多好呀!
幼兒聽故事教案篇七
活動(dòng)名稱：
續(xù)編故事《夠草帽》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)圖片，續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。
2、愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖片續(xù)編故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片《夠草帽》。
活動(dòng)過程：
1、教師出示圖片，提問：小猴子怎么啦？（滿頭大汗的）。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。
2、引導(dǎo)幼兒說說夠草帽的方法。
提問：小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧！
教師引導(dǎo)幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到，鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。
3、請(qǐng)幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的方法。
幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí)，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線索，并注意方法的合理性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。
（1）請(qǐng)幼兒將圖片上的內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽。鼓勵(lì)幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。
（2）引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。
（3）給幼兒提供畫筆和白紙，愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。
5、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事，在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。
活動(dòng)反思：
教師在組織語言活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范，給幼兒講述故事時(shí)要語言豐富、有情感；活動(dòng)中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息；本次語言活動(dòng)，教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性，根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。
幼兒聽故事教案篇八
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥類動(dòng)物各有所長。
1、鳥類動(dòng)物圖片（如：大雁、小鴨、信鴿、小麻雀）。
2、《幼兒畫冊》第2冊第5頁。
一、提出主題，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示信鴿圖片，引導(dǎo)幼兒思考。
師：小朋友，你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰嗎？
它是干什么的？
2、總結(jié)。
師：這是信鴿，它的工作就是幫助森林里的動(dòng)物們送信的。
3、教師引導(dǎo)幼兒猜想。
二、分段欣賞故事。
1、師：小朋友們真聰明，那我們就來看看我們小朋友到底有沒有猜對(duì)呢？豎起你們的小耳朵聽好咯！
3、講述第三段，引導(dǎo)幼兒思考：大雁為什么能及格被錄取？信鴿老師是怎么考大雁的？
三、角色扮演。
1、教師以角色扮演形式再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師：小朋友們真棒，你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁，那我們還差那個(gè)動(dòng)物沒來呢？（幼兒自由回答）我告訴你們一個(gè)秘密，其實(shí)啊，信鴿老師也來我們班做客了我們來歡迎他吧！
2、教師扮演信鴿上場與幼兒打招呼。
信鴿：小朋友剛剛聽故事的時(shí)候真認(rèn)真?。〔恢佬∨笥褌冇袥]有記住故事內(nèi)容呢？（幼兒回答）。
3、教師組織幼兒扮演故事中報(bào)名的小動(dòng)物與"信鴿"互動(dòng)。
師：那小朋友們愿不愿意來表演給信鴿老師看?。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼?qǐng)聽的最認(rèn)真的小朋友上來扮演小動(dòng)物咯！
4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、信鴿：小朋友們真棒，都有很認(rèn)真的聽老師講故事哦，那我就請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧！
2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動(dòng)物郵局"。
幼兒聽故事教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用簡單的語言來描述圖中的內(nèi)容，并能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
2.感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.感受冬天的寒冷，知道恐龍有龐大的身體。
2.掛圖18號(hào)，故事磁帶，錄音機(jī)，大恐龍圖片。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)傾聽，嘗試用簡單的語言來描述圖中的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
感知各種抵御寒冷的辦法，能用簡短的句子來回答老師提出的問題。
活動(dòng)過程：
(一)討論幫助大恐龍的方法。
2.教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。
(二)出示圖一來請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問：我們看到了什么?它來到了哪里呢?
2.幼兒大膽講述自己所看到的'內(nèi)容，在同伴講述時(shí)，要安靜的傾聽喲，教師來總結(jié)(在寒冷的冬天，有一只恐龍來到了城里?！鞍⑻?，阿嚏!”)。
3.教師提問：恐龍?jiān)趺茨?請(qǐng)幼兒來回答，那我們一起來聽聽恐龍?jiān)趺凑f：(老師操作圖片講述：好冷呀!我要去暖和暖和)。
(三)出示圖二請(qǐng)幼兒觀察。
1.請(qǐng)幼兒來觀察看看他們到底用了什么辦法呢?
2.提問：有那些人在幫助它呢?他們都用了什么辦法?
3.教師來總結(jié)并講述這一段：小姑娘看見了急忙說：“恐龍，我家里有暖氣，快進(jìn)來暖和暖和吧!”恐龍伸長脖子把腦袋探進(jìn)去，可是身子還在外面，恐龍還是覺得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龍的噴嚏打得更厲害了。
(四)出示圖三請(qǐng)幼兒觀察。
1.教師提問：再看看他們還用了什么方法?
2.請(qǐng)2——3名幼兒來講講，教師來總結(jié)并講述。
3.教師提問：剛才我們聽到他們都用了什么辦法呢?和我們想的一樣嗎?那我們再想想還有沒有更多的辦法呢?提示幼兒再想出更多的辦法。教師進(jìn)行總結(jié)，并引出圖四。
(五)出示圖四，請(qǐng)幼兒來觀察。
2.請(qǐng)幼兒自由講述：幼兒拿著書講講恐龍的故事，可以給同伴講，也可以給老師講?？纯凑l講的最好聽及時(shí)鼓勵(lì)幼兒用的教好的語言。
活動(dòng)延伸：日?；顒?dòng)，多帶幼兒多做運(yùn)動(dòng)，使自己的身體變暖和。
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幼兒聽故事教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
在的中，當(dāng)們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)，語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們試圖通過一個(gè)生動(dòng)的，幫助小班感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說短句：第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的，樂于參加文學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的'場景），紗巾一條。
2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識(shí)。
3、錄音機(jī)、音樂磁帶。
4、自制故事。
活動(dòng)過程：
師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。
（師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。）。
師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個(gè)、支、片）。
幼兒聽故事教案篇十一
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書、故事等。
活動(dòng)（一）欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書。
活動(dòng)（二）創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。
6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒聽故事教案篇十二
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問：
(1)故事里說了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么
(2)后來，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上，我們也要扔到垃圾箱?
幼兒聽故事教案篇十三
（重點(diǎn)與難點(diǎn)）
《小鼴鼠過生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語言表達(dá)故事主要情節(jié)。
（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）
能力：大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚，能較長時(shí)專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識(shí)，有一定的合作水平。
1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）
《幼兒畫冊1》p3―p6，ppt
提問：你們知道它是誰嗎？
小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。
提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？
小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。
過渡：接下來發(fā)生了什么？
答案就藏在書里。
1。提出自主閱讀要求：
（1）認(rèn)真看書，從第3頁看到第5頁。
（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？
老師根據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來進(jìn)行追問與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述。
1。引導(dǎo)幼兒猜測故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷
提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？
過渡：老師講述故事最后一段。
小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。
過渡：我們一起來完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則
提問：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？
2。說說生活中的交通標(biāo)志
提問：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？
小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。
小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！
幼兒聽故事教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中小蝸?？鞓放c悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準(zhǔn)備的音樂。
3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。
活動(dòng)過程：
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）。
后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）。
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興？什么時(shí)候你會(huì)很傷心？請(qǐng)你來告訴大家。
2、高興時(shí)，你的表情是怎樣的？
傷心時(shí)，你的表情又是怎樣的？
（請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。）。
3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。）。
4、游戲：小蝸牛的表情。
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。
三、介紹連環(huán)畫。
1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。
幼兒聽故事教案篇十五
剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，收到了較好的效果。
小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個(gè)特征，用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí)：“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉?，你們都是媽媽的好寶寶，你們可要一個(gè)跟好一個(gè)，千萬不能走丟。寶寶們在散步的路途中可要睜大眼睛，等會(huì)把你看到的來告訴媽媽?！边@樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。
動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動(dòng)物的形象來學(xué)學(xué)、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時(shí)要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問好；我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí)，要學(xué)小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時(shí)要學(xué)長頸鹿脖子伸的長長的；吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣，大口大口吃”，讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。
生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí)，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊(duì)集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時(shí)還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊(duì)伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識(shí)，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。
教育是無痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。
幼兒聽故事教案篇十六
2.內(nèi)容：
(2)模擬向幼兒提2個(gè)問題。
在一個(gè)茂密的大森林里，有一群可愛又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象，他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。
聽——。
小白兔大聲地喊著：“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師，他給我們理發(fā)來了，大家快來喲.......”
許多動(dòng)物聽見小白兔那響亮的喊聲，都飛快地趕來了。
大花貓來了，小黃狗來了，小山羊來了，愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā)，開開心心回家時(shí)，卻還有個(gè)小動(dòng)物，躲在草叢里睡覺呢，它是誰?原來是小刺猬，他最怕理發(fā)了，每次理發(fā)他都悄悄地躲起來.......
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他，說：“小刺猬啊，你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長又粗了，再不讓熊貓大叔給你剪剪，過些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?！笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng)，無論松鼠大嬸怎么勸他，他都不聽。就這樣一天天過去了，小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長，并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了，大家見到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，誰也不跟他一塊兒玩。
從此，小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨(dú)的生活。
3.基本要求。
要求：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，語速適當(dāng)，有感染力。
(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系，模擬向幼兒提2個(gè)問題。
提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。
答辯題目：
1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
二、考題解析。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。
大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，知道小刺猬不去理發(fā)的后果。
2.技能目標(biāo)：能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo)：愿意參加故事活動(dòng)，養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編并表演故事，提高語言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。
四、活動(dòng)過程。
(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。
小鳥小鳥住在大樹上，小白兔小白兔住在樹下，
喇叭花喇叭花往上爬，喇叭花喇叭花變成小電話，
嘰嘰嘰喳喳喳，小鳥和小白兔在說悄悄話。
師：小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分。
1.教師完整講述故事，幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結(jié)合課件，教師聲情并茂的講述故事，引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知，知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖，幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(3)第三段故事，出示小刺猬的圖片，鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結(jié)：原來是小刺猬害怕去理發(fā)，最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺，沒有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。
4.故事創(chuàng)編。
幼兒交流故事內(nèi)容，大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編，說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。
(三)結(jié)束部分。
教師分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。
教師小結(jié)：小朋友們，我們一定要定期理發(fā)，定期洗發(fā)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。
【答辯題目解析】。
1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
【參考答案】。
考官您好，下面開始我的作答。
《指南》明確指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時(shí)期，應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒語言的迅速發(fā)展。
因此，在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過本次活動(dòng)，教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事，提高幼兒的語言表達(dá)能力，感受文學(xué)活動(dòng)的語言美。
謝謝考官。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。
【參考答案】。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?！惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如：可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂，創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等。總之，只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。
謝謝考官。
幼兒聽故事教案篇十七
1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2、懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。
1、小紅帽一頂。
2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場，引出故事。
二、傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1，整體播放。
教師問：你看到了什么？她要去干什么？
2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問：
1）你知道這個(gè)可愛的`小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽？
2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？
4）是誰救了她們，他是怎么做的？
5）最后大灰狼怎么樣了？
3，通過這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？
三、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四、結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒聽故事教案篇十八
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫忙幼兒理解故事主要資料，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，明白不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解潛力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場地。
三、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。
（1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎樣樣的。（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只明白說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。）。
（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。
（3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中主角的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中主角的情感。
指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？
4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得能夠種什么呢？（幼兒說說）。
(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場地。
附故事：光說不做的狐貍。
春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。
離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：”小兔子，你在種什么呀？“小兔子說：”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。“其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好??！
幼兒聽故事教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣賞教師講述故事的前半部分。
（二）欣賞后理解。
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)。
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過程】。
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說的?
5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰?為什么?
教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒聽故事教案篇二十
1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。
提問：
1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？
2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？
3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？最后一次摔倒八戒是怎么說的？
5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的'？
你喜歡故事中的誰？為什么？
教師小結(jié)：
孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。
活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒聽故事教案篇二十一
1．嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象，想像故事的部分情節(jié)。
2．在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3．體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。增進(jìn)彼此關(guān)愛的情感。
1．背景圖兩幅：鄉(xiāng)下、城里。
2．小圖卡：大麥、小麥。面包、奶牛，田間、一串汽車。簡單的家居、豪華的家居。
3．標(biāo)志牌：鄉(xiāng)下、城里。
4．場景布置：在活動(dòng)室空地上布置出一條寬闊的道路。
1．猜猜這是什么地方?
（1）、出示背景圖，教師：哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?
（2）、教師：你從什么地方看出來的?
（3）、教師：你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?
2．游戲“猜一猜，擺一擺”。
（1）、教師出示小圖卡：大麥、小麥，面包、奶牛，田間、一串汽車，簡單的家居、豪華的家居。
（2）、請(qǐng)幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見還是城市里常見的，并送到相應(yīng)的背景圖上。
（3）、請(qǐng)幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?
4．教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。
（1）、教師：有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客，會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客，又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜，跟朋友說一說。
（2）、教師：它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽個(gè)故事。
5、教師講述一遍故事，幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
（1）鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客？
（2）鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的？
（3）城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客？
（4）在那兒發(fā)生了什么？
（5）鄉(xiāng)下老鼠為什么走了？
6.教師出示圖片讓幼兒邊聽邊看，以加深對(duì)童話的`印象。
(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?
附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
很久以前有兩只老鼠，一只住在繁華的大都市里，還有一只住在偏僻的小山莊里。一天，鄉(xiāng)下的老鼠邀請(qǐng)城里的老鼠到他家去做客。
到鄉(xiāng)下要走很遠(yuǎn)的路，城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進(jìn)門就看見桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆，這時(shí)，鄉(xiāng)下老鼠熱情地說：“請(qǐng)快吃吧！城里老鼠便問：”你平時(shí)就吃這些？”鄉(xiāng)下老鼠回答道：“是呀！”
城里老鼠對(duì)鄉(xiāng)下老鼠說：“這些東西太難吃了，我看你還是跟我到城里去，我請(qǐng)你吃山珍海味，也好讓你見見世面。”于是，城里老鼠帶著鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城了。
鄉(xiāng)下老鼠第一次進(jìn)城，他剛躲過行人，又忙著躲馬車，一會(huì)兒又怕汽車部過來，好不容易到了城里老鼠的家，這時(shí)，鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。
到家后，城里老鼠忙點(diǎn)燃蠟燭，搬出許多好吃的東西，有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過去，他剛要吃，可是這時(shí)女主人卻回來了。
女主人一回來看見兩只老鼠非常生氣，忙舉起掃帚打過來，并大聲罵道：“討厭的老鼠，今天我非打死你們不可。
兩只老鼠趕緊溜進(jìn)墻角的洞里，再等他們要出來吃時(shí)，又有人來敲門，他們只好又回到洞里去。
這時(shí)，鄉(xiāng)下老鼠對(duì)城里老鼠說：”我不想留在這里整天提心吊膽，我還是回鄉(xiāng)下過平淡的生活。說完，鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。
幼兒聽故事教案篇二十二
1、讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長。
2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。
1、農(nóng)藥測試卡。
2、幼兒用書。
3、故事錄像（幼兒拍攝）。
4、小實(shí)驗(yàn)用品。
1、測試對(duì)對(duì)碰。
以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測試，引出《蘿卜的故事》。
2、故事快樂多。
（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。
（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？
《蘿卜的`故事》。
在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池?？砂烟}卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"。
（3）提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？
（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？
（6）情景表演：蘿卜的故事。
請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實(shí)驗(yàn)abc。
純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。
在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。
4、親子樂融融。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長與幼兒一起對(duì)蘿卜生長進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
5、環(huán)保小衛(wèi)士。
6、活動(dòng)結(jié)束。
告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。
幼兒聽故事教案篇二十三
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。
變化的云朵形狀。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦！風(fēng)一吹，它的形狀變了?？?，云朵好像什么？（引導(dǎo)用“好像”說話）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會(huì)變成什么呢？（字卡：大象）。
二、感知故事。
1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子？
2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。
（1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。
（2）換條別的再試試?！敖o大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”，你覺得像什么??？
（3）我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上？不過，要說說像什么哦！
3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！
大象說，為了感謝小朋友，他要把一個(gè)好聽的故事推薦給大家，這個(gè)故事就藏在書里呢。一起來看看！
三、自由閱讀。
1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。
2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？能讀出來嗎？
四、拓展延伸。
我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎？（鞏固比喻句）。
1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子。
2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”
動(dòng)物是孩子們的朋友，當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí)，自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事??！可是在充滿童真的孩子眼中，這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢？穿上褲子后的大象又像什么呢？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點(diǎn)。
故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想，運(yùn)用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
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