教案應(yīng)該具備明確的教學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法。教案中的評(píng)估環(huán)節(jié)要科學(xué)準(zhǔn)確,能夠反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。下面列舉了一些教案示例,供教師們借鑒和參考,希望能夠激發(fā)更多的教學(xué)創(chuàng)意。
幼兒聽(tīng)故事教案篇一
掌握幼兒生活故事的特點(diǎn);以及幼兒生活故事的特點(diǎn)。
講授、分析、討論、練習(xí)、表演法。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了有關(guān)幼兒故事的類(lèi)型劃分,那么同學(xué)們還記得咱們將幼兒故事按照內(nèi)容來(lái)分,可以分成哪幾種類(lèi)型么?(學(xué)生們來(lái)回答:按內(nèi)容可以分為民間故事、動(dòng)物故事、歷史故事、人物故事、知識(shí)故事。)同學(xué)們回答的都很好,大家對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的東西掌握的都挺好,那么下來(lái)咱們來(lái)學(xué)習(xí)幼兒故事的另外一種類(lèi)型,幼兒生活故事。
二、新授:
幼兒生活故事幼兒生活故事雖然出現(xiàn)較晚,但數(shù)量最多,發(fā)展最快,影響也較大。那么什么是幼兒生活故事呢?文學(xué)界是怎么給它下定義的呢?(教師在多媒體上出示概念)幼兒生活故事是以現(xiàn)實(shí)的幼兒為主要角色,以他們的日常生活和活動(dòng)為題材的幼兒故事。
因其主人公常常是幼兒,講述的就是他們自己身邊的故事,所以,幼兒會(huì)產(chǎn)生一種真實(shí)感和親近感,因此,對(duì)幼兒產(chǎn)生的作用是其他幼兒文學(xué)作品樣式無(wú)法比擬的。其次,幼兒生活故事所要講述的通常是兒童的生活息息相關(guān)的事件,作品多幼兒園生活,幼兒與家長(zhǎng)的生活,幼兒與幼兒間的生活。
幼兒生活故事又可以分為寫(xiě)人的和寫(xiě)事的那么那咱們來(lái)看一段視頻,想一下這個(gè)視頻是寫(xiě)人的還是寫(xiě)事的`呢(播放司馬光砸缸的視頻)。
三、七嘴八舌來(lái)議論教師:
那么咱們看了這個(gè)視頻中講的這段故事大家來(lái)分析一下這故事有什么特點(diǎn)呢?
1、同學(xué)們分組討論。(學(xué)生會(huì)想到這樣的回答:語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)容通俗易懂,故事短小精煉,容易被幼兒接受;此時(shí),教師要適時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生像幼兒生活故事的特點(diǎn)前進(jìn)。)。
2、老師針對(duì)學(xué)生的回答給予總結(jié)(同時(shí),把以下內(nèi)容投到多媒體上。)教師:同學(xué)們回答的都很好,那么大家一定要注意這么一句話(huà):生活故事是幼兒生活的一面鏡子,能讓幼兒關(guān)注自己,正確的認(rèn)識(shí)自己,更好的接觸生活。(此處可趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育)。
3、教師總結(jié),幼兒生活故事的特點(diǎn):具有較強(qiáng)的針對(duì)性;幼兒文學(xué)創(chuàng)作意圖往往源于幼兒成長(zhǎng)教育中所需要解決的問(wèn)題;具有濃郁的生活氣息,幼兒故事的優(yōu)秀程度取決于生活氣息的濃郁。它是幼兒接受作品重要因素,也是幼兒能夠受到感染的重要條件。
四、美美品讀教師:
同學(xué)咱們剛剛已經(jīng)學(xué)習(xí)了幼兒生活故事的特點(diǎn)了,咱們現(xiàn)在就來(lái)考慮一下怎么樣來(lái)鑒賞幼兒生活故事呢?咱們都已經(jīng)在幼兒園見(jiàn)習(xí)過(guò)了那你能說(shuō)說(shuō),你在幼兒園是怎么給小朋友們上課語(yǔ)言課的么?(請(qǐng)學(xué)生回答,教師評(píng)價(jià))一)請(qǐng)學(xué)生閱讀第108頁(yè)的文本內(nèi)容。
(1)教師總結(jié)(并把步驟投在ppt上)首先,要引導(dǎo)幼兒尋找作者的敘事線索,理清思路。
其次,要理清故事的情節(jié),尋找故事的精彩地方,比如人物的刻畫(huà)、語(yǔ)言、行為、動(dòng)作的描寫(xiě)。
最后,體會(huì)作者的思想感情以幼兒的視角去看待問(wèn)題。
(2)小試牛刀,品鑒《藍(lán)色的樹(shù)葉》。
1、閱讀藍(lán)色樹(shù)葉。
通過(guò)與閱讀你能理清文章的結(jié)構(gòu)么?是以什么為線索的呢?
幼兒聽(tīng)故事教案篇二
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識(shí)正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我,評(píng)價(jià)自我。本設(shè)計(jì)以引導(dǎo)幼兒了解自己名字的與眾不同為切入點(diǎn),以蘊(yùn)含著對(duì)寶寶美好祝愿的照片為媒介展開(kāi)活動(dòng),通過(guò)大膽交流自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。準(zhǔn)確說(shuō)出名字的位置,意在提高幼兒正確表述空間方位的能力;通過(guò)尋找班級(jí)中姓氏的數(shù)量及同姓人,學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的不同方法及感知中國(guó)姓氏的豐富多樣;通過(guò)對(duì)自己和他人名字的探索,激發(fā)幼兒關(guān)心同伴及對(duì)認(rèn)識(shí)漢字的興趣,為幼小銜接做好準(zhǔn)備?;顒?dòng)以幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題為主線,輔以教師的引導(dǎo)、提升,幫助孩子樹(shù)立我能干、我能行的自強(qiáng)自立精神。
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名,對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng):與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x,讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。
2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫(huà)棒等。
一、照片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意,感受父母對(duì)孩子的美好祝愿,繼而激起講述自己名字故事的欲望。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己名字的故事。
引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義,感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時(shí),在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn),文字與含義對(duì)應(yīng),激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)點(diǎn)評(píng),如:幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí),教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子,明確學(xué)習(xí)方向,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事,引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。
3.知道中國(guó)姓名中,姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同,引發(fā)復(fù)姓。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論:關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。
四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。
1.把自己名字的故事畫(huà)下來(lái)與大家分享。
2.為自己未來(lái)的孩子取名字。
3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。
4.認(rèn)名字大賽,激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣,為幼小銜接做準(zhǔn)備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:
1.照片寓意的`提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)。
2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)??稍趨^(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫(huà)出來(lái)與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)。
活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
幼兒聽(tīng)故事教案篇三
1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物各有所長(zhǎng)。
1、鳥(niǎo)類(lèi)動(dòng)物圖片(如:大雁、小鴨、信鴿、小麻雀)。
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》第2冊(cè)第5頁(yè)。
一、提出主題,引發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示信鴿圖片,引導(dǎo)幼兒思考。
師:小朋友,你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)嗎?
它是干什么的?
2、總結(jié)。
師:這是信鴿,它的工作就是幫助森林里的動(dòng)物們送信的。
3、教師引導(dǎo)幼兒猜想。
二、分段欣賞故事。
1、師:小朋友們真聰明,那我們就來(lái)看看我們小朋友到底有沒(méi)有猜對(duì)呢?豎起你們的小耳朵聽(tīng)好咯!
3、講述第三段,引導(dǎo)幼兒思考:大雁為什么能及格被錄???信鴿老師是怎么考大雁的?
三、角色扮演。
1、教師以角色扮演形式再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。
師:小朋友們真棒,你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁,那我們還差那個(gè)動(dòng)物沒(méi)來(lái)呢?(幼兒自由回答)我告訴你們一個(gè)秘密,其實(shí)啊,信鴿老師也來(lái)我們班做客了我們來(lái)歡迎他吧!
2、教師扮演信鴿上場(chǎng)與幼兒打招呼。
信鴿:小朋友剛剛聽(tīng)故事的時(shí)候真認(rèn)真??!不知道小朋友們有沒(méi)有記住故事內(nèi)容呢?(幼兒回答)。
3、教師組織幼兒扮演故事中報(bào)名的小動(dòng)物與"信鴿"互動(dòng)。
師:那小朋友們?cè)覆辉敢鈦?lái)表演給信鴿老師看?。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼?qǐng)聽(tīng)的最認(rèn)真的小朋友上來(lái)扮演小動(dòng)物咯!
4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、信鴿:小朋友們真棒,都有很認(rèn)真的聽(tīng)老師講故事哦,那我就請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧!
2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動(dòng)物郵局"。
幼兒聽(tīng)故事教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
2、理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺(jué),并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
顏料、ppt、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入。
孩子們,你們喜歡什么顏色,為什么?哪些東西是這個(gè)顏色?
二、幼兒觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事情節(jié)。
1、ppt2今天小猴子也帶來(lái)了三桶顏料,你們猜猜他是來(lái)干什么的?
2、ppt3“小兔子在說(shuō)什么呢?”“小猴子會(huì)怎么做呢?”
ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時(shí)候小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?”
3、ppt5“又有誰(shuí)來(lái)了?”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”
ppt6“小鹿的房子變成了什么顏色?”“它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)什么呢?”
三、教師完整講述故事。
1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢?(教師講述故事1-4頁(yè))提問(wèn)“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿(mǎn)意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿(mǎn)意?”(綠色能讓人安靜。原來(lái)顏色還有這個(gè)神奇的作用??!)。
2、“你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒(méi)有綠色的顏料,幼兒猜測(cè)綠色是怎么來(lái)的)。
3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。
四、大膽想象續(xù)編故事。
1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來(lái)越大,小動(dòng)物們都來(lái)請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來(lái)幫小猴子想想辦法吧!小猴子說(shuō)誰(shuí)編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦!”
2、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。
五、結(jié)束部分。
“小猴子不僅樂(lè)于助人,還喜歡與人分享快樂(lè)。他想讓你們也來(lái)變變戲法,你們?cè)敢鈫幔俊庇變禾剿魅旌蠋?lái)的色彩變化。
幼兒聽(tīng)故事教案篇五
夜幕降臨,校園又恢復(fù)了平靜。教學(xué)樓后,農(nóng)科院的暖棚里卻熱鬧非凡,怎么回事呢?原來(lái),下午院長(zhǎng)媽媽領(lǐng)來(lái)了一位胖胖地,渾身長(zhǎng)刺地小男孩:這是咱“農(nóng)科院”的第一百位居民,名叫“米邦塔”,他遠(yuǎn)道而來(lái)……農(nóng)科院又添新居民,現(xiàn)在大家正圍著他問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’,多怪的名字呀!”“你從哪里來(lái)?”……急性子小辣椒連珠炮似地問(wèn)個(gè)不休。
“我屬于仙人掌科,因?yàn)槔霞以谀鞲缑装钏窍扇苏萍易逯械摹百F族”,身在異鄉(xiāng),因此大家都叫我‘米邦塔’?!?/p>
“‘貴族’!仙人掌我們見(jiàn)得多了,前些年農(nóng)科院墻角邊,不是有一大堆嗎?后來(lái)不是小院士們嫌他們刺多,老是弄傷幼兒班的小朋友,被趕出了農(nóng)科院,你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地說(shuō)。
還是一旁的蘆筍大哥見(jiàn)多識(shí)廣,忙向大家解釋道:“大家別誤會(huì),聽(tīng)我慢慢道來(lái)。‘米邦塔’和我一樣,是近幾年的新興作物。他和普通的仙人掌可不同,外觀比普通的仙人掌壯實(shí)的多,更重要的是他還具有許多特殊的本領(lǐng):他的莖不但具有食用價(jià)值,適合于涼拌、熱炒、作餡,燉食或作甜點(diǎn)、冷飲;還有很高的藥用價(jià)值,可加工成多種保健品,還是制作罐頭、飲料、釀酒的上等原料……”
“哦,原來(lái)……”農(nóng)科院的居民都驚呆了。‘米邦塔’一下子成了農(nóng)科院的大紅人。
幼兒小班語(yǔ)言教案故事2:鮮花、泥土和花盆。
在小明家陽(yáng)臺(tái)上有一盆美麗的鮮花,那花不僅好看,還散發(fā)著芬芳撲鼻的香味呢,真惹人喜愛(ài);花盆也不賴(lài),上面雕刻著非常精美的圖案,也很引人注目;可是里面的泥土又黑又臟,因此鮮花和花盆都看不起泥土,常常嘲笑它、奚落它。
有一天,鮮花和花盆對(duì)泥土說(shuō):“泥土啊泥土你怎么這么土呢,你有什么可以與我們比呢?”
“沒(méi)有,兩位高貴的小姐。”泥土小聲地說(shuō)。
“我就知道你沒(méi)有也不敢,懦弱的東西,哈哈?!滨r花和花盆更加高聲地說(shuō),明顯帶著輕蔑的語(yǔ)氣。
“我的確沒(méi)有什么可與你們相比,但是我并不是懦弱?!蹦嗤翣?zhēng)辯道,“鮮花小姐你如果離開(kāi)了我,你就不能生長(zhǎng),花盆小姐你如果沒(méi)有我,你也不能稱(chēng)為花盆,說(shuō)到種花你們似乎也離不開(kāi)我……”
“住嘴?!滨r花和花盆這下真的惱怒了,“你等著吧,你永遠(yuǎn)不會(huì)被小明喜歡,而人們將不斷稱(chēng)贊我們?!?/p>
“何必這樣說(shuō)呢?”泥土說(shuō),“我們還是別吵了吧!”
鮮花和花盆就不再理會(huì)泥土了。
過(guò)了一天,小明的朋友小胖來(lái)他家玩,他忍不住把鮮花摘下來(lái),一瓣瓣撕下來(lái)玩。兩個(gè)男孩在家里打鬧不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后,小明小心翼翼地把鮮花和花盆的“尸體”掃進(jìn)垃圾桶。而把泥土仔細(xì)地收集起來(lái)放到另一個(gè)新花盆繼續(xù)種花。
這個(gè)故事告訴我們,每一個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不要拿自己的優(yōu)點(diǎn)與人家的缺點(diǎn)去比,要正確對(duì)待自己和他人。
幼兒小班語(yǔ)言教案故事3:賽爾號(hào)占領(lǐng)洛克王國(guó)以失敗告終。
某年某月某日賽爾號(hào)找不著事干,便想出去占領(lǐng)洛克王國(guó)。
沒(méi)想到占領(lǐng)洛克王國(guó)這么簡(jiǎn)單,賽爾號(hào)已經(jīng)占領(lǐng)了寵物園和商店街,洛克王國(guó)收到這個(gè)消息后,派火神、水靈、魔力貓去抵擋,賽爾號(hào)上來(lái)就是個(gè)大塊頭魔焰猩猩,玩過(guò)洛克的都知道,塊頭越大越好催眠滴,所以嘛魔焰猩猩上來(lái)就被魔力貓催眠了,魯斯王就對(duì)魔焰猩猩使用了清醒這個(gè)招。
魔力貓直接讓魯斯王睡著了。魔焰猩猩用了火焰漩渦讓魔力貓著火了,水靈一招水之神槍把魔力貓身上的火撲滅了?;鹕竦臒崃Ρ瑥棸邀惿ok。o了。魯斯王的高壓水槍也把火神打的半死不活的。賽爾號(hào)派來(lái)了雷伊,洛克王國(guó)見(jiàn)狀派了羅隱上。羅隱一招車(chē)裂,減雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能掛了。
蓋亞也來(lái)了,洛克王國(guó)用阿布把蓋亞也擊退了。這時(shí)羅杰船長(zhǎng)用了布萊克、卡修斯、瑞爾斯、譜尼這幾個(gè)大將一連勝了300回合。就在這時(shí),txdy和txwd帶著國(guó)王送的上古龍王下納和上古戰(zhàn)龍,紅蘿卜兔和白蘿卜兔出現(xiàn)了。
紅蘿卜兔一個(gè)生命對(duì)折一個(gè)龍珠快擊瑞爾斯、布萊克被k。o掉了。但紅蘿卜兔和白蘿卜兔都莫名其妙的死了。二對(duì)二公平,我們開(kāi)始了一場(chǎng)驚天地、泣鬼神的大戰(zhàn)上演了。我和好朋友一起用了上古龍王下納,不敬斬,不敬斬k。o。搞定。洛克王國(guó)為了感謝我們,送了我們80000洛克貝、20個(gè)國(guó)王球、30個(gè)十一紀(jì)念球、30個(gè)惡魔咕嚕球、十年vip。
哦耶!我們是拯救洛克王國(guó)的英雄!
幼兒聽(tīng)故事教案篇六
1、確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。
2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
1、掛圖。
2、故事磁帶。
一、認(rèn)識(shí)阿文。
1、教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。
二、聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。
1、教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。
2、阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊攤子嗎?
3、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?
4、后來(lái)阿文放下毯子了嗎?
三、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。
2、我們小朋友比阿文還能干,每天早上高高興興的和好朋友再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)。
1、幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的需要,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的.必要性。
2、幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物,會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。
幼兒聽(tīng)故事教案篇七
森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來(lái)有一個(gè)幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時(shí)難產(chǎn)去世了,半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了??蓱z小豬三姐妹相依為命。
大灰狼吃了豬爸爸后,又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個(gè)兒子,分別叫灰太狼,灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手,給三個(gè)兒子當(dāng)晚餐。一天早上,大灰狼來(lái)到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面,屋里就傳來(lái)小豬三姐妹驚恐的叫聲,接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開(kāi)了。
走著走著,大灰狼心有不甘了,它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個(gè)兒子,大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤(pán)算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍,金狐貍的鬼主意特別多,大灰狼想金狐貍準(zhǔn)有辦法。于是,大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會(huì)兒,大灰狼就來(lái)到了金狐貍家。
金狐貍把大灰狼熱情地迎進(jìn)了屋,大灰狼開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)出了它此行的目的。金狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠說(shuō):“幫忙沒(méi)問(wèn)題,但是事成之后豬皮得留給我,我要用豬皮做一雙長(zhǎng)筒靴?!贝蠡依窍胴i皮對(duì)自已沒(méi)什么用處,于是,大灰狼很爽快地答應(yīng)了。大灰狼叫金狐貍想出一個(gè)萬(wàn)全之策,只能成功,不能失敗。金狐貍點(diǎn)了點(diǎn)它那保養(yǎng)的很好的頭說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,包在我身上,我金狐貍還從來(lái)沒(méi)有失手過(guò)。”
金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來(lái),它的好主意都是在吊籃里產(chǎn)生的。只見(jiàn)金狐貍閉目養(yǎng)神了一會(huì)兒。有主意了,金狐貍睜開(kāi)它那雙充滿(mǎn)魅惑的眼睛說(shuō)。大灰狼連忙湊過(guò)身子討教。金狐貍把妙計(jì)一五一十地對(duì)大灰狼說(shuō)了。依照金狐貍的計(jì)劃,大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來(lái)到斑馬開(kāi)的理發(fā)店。一個(gè)小時(shí)后,一只花狐貍和金狐貍離開(kāi)了理發(fā)店。
金狐貍和花狐貍來(lái)到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門(mén),用尖細(xì)的嗓音說(shuō):“快開(kāi)門(mén)呀,我有好消息要告訴你們?!必i狀元在屋里問(wèn)道:“是誰(shuí)在門(mén)外呢?”
“我是你們最親愛(ài)的狐貍嬸嬸金狐貍呀,還有我的表妹花狐貍?!必i榜眼從窗戶(hù)往外看了看,不一會(huì)兒,木頭門(mén)開(kāi)了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門(mén)口,它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒(méi)把它們迎進(jìn)屋,心里有點(diǎn)尷尬和惱怒,但是當(dāng)它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時(shí),滿(mǎn)臉堆起了笑容。金狐貍討好地說(shuō):“瞧你們?nèi)忝玫乃`模樣,今兒個(gè)我真沒(méi)白來(lái)。”
“有什么話(huà)你就直說(shuō)吧,別兜圈子了?!必i探花不耐煩地說(shuō)。雖說(shuō)豬探花年紀(jì)最小,城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹,連忙說(shuō):“我是來(lái)報(bào)喜的,明天,森林里舉行一年一度的選美比賽,你們?nèi)忝脳l件都符合,模樣又出眾,一定能在選美比賽中獲勝,冠軍獎(jiǎng)金10萬(wàn)元呢。”
“我們憑什么相信你的話(huà)呢?”豬狀元到底年齡大些,它沉住氣問(wèn)道。只見(jiàn)金狐貍舉起手中的羽毛說(shuō):“這就是憑據(jù),這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀(jì)念品?!必i榜眼一把奪過(guò)羽毛,小豬三姐妹交換了一下眼色,它們相信了金狐貍的話(huà)。金狐貍看到目的達(dá)到了,掩飾住內(nèi)心的喜悅說(shuō):“明天上午十點(diǎn),在橡樹(shù)林旁邊的廣場(chǎng)上,我們?cè)谀莾号雒妗2灰?jiàn)不散啊,一定要去啊?!?/p>
花狐貍實(shí)在憋不住了冒了一句,聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問(wèn)到:“你的聲音怎么這么難聽(tīng)啊,一點(diǎn)也不象金狐貍。”金狐貍一聽(tīng)連忙打圓場(chǎng)說(shuō):“它,它感冒了,平時(shí)聲音不這樣的?!闭f(shuō)完金狐貍連忙拉著花狐貍走了??粗ê偟谋秤?,豬探花心里有點(diǎn)疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦,它們把還在傻站著的豬探花拉進(jìn)了屋。
幼兒聽(tīng)故事教案篇八
使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣,敢于大膽想象。
科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
活動(dòng)(一)欣賞科幻故事。
1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機(jī)器貓”、“可賽號(hào)”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)(二)創(chuàng)編科幻故事。
1、續(xù)編故事:讓幼兒根據(jù)自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。
2、按主題編故事:讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì)變”等等。
3、自由編故事:讓幼兒自己出題目,自己編故事。
4、科幻故事會(huì):請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng),可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū):鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè),再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片:為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙,讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片??衫猛队捌?,讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。
幼兒聽(tīng)故事教案篇九
1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
提問(wèn):
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的'?
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):
孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非??蓯?ài)。
活動(dòng)延伸:以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒聽(tīng)故事教案篇十
(重點(diǎn)與難點(diǎn))
《小鼴鼠過(guò)生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單,形象鮮明、充滿(mǎn)童趣寓意深刻的童話(huà)故事,故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事,引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性,從有趣的故事中,讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容,知道在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)故事主要情節(jié)。
(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))
能力:大班幼兒不但對(duì)圖書(shū)的閱讀興趣濃厚,能較長(zhǎng)時(shí)專(zhuān)心地看書(shū),對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高,兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng),語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。
經(jīng)驗(yàn):幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志,比如:紅綠燈,知道紅燈停、綠燈行,但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類(lèi)和標(biāo)志的含義是不知道的。
情感:大班幼兒在相互交往過(guò)程中,逐漸形成合作、幫助的意識(shí),有一定的合作水平。
1。自主閱讀故事,能用較連貫的語(yǔ)言講述故事主要情節(jié)。
2。理解故事內(nèi)容,知道在路上開(kāi)車(chē)、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。
3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。
(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)
《幼兒畫(huà)冊(cè)1》p3―p6,ppt
提問(wèn):你們知道它是誰(shuí)嗎?
小結(jié):這是小鼴鼠,今天是它的生日。
提問(wèn):爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物?
小結(jié):教師講述故事第一段(小鼴鼠過(guò)生日了……一踩油門(mén)就沖了出去)。
過(guò)渡:接下來(lái)發(fā)生了什么?
答案就藏在書(shū)里。
1。提出自主閱讀要求:
(1)認(rèn)真看書(shū),從第3頁(yè)看到第5頁(yè)。
(2)邊看邊思考,小鼴鼠開(kāi)車(chē)出門(mén)發(fā)生了哪些事?
2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)(觀察指導(dǎo)重點(diǎn),幼兒的閱讀情況和講述情況)
3。組織幼兒進(jìn)行分享交流
提問(wèn):小鼴鼠開(kāi)車(chē)出門(mén)發(fā)生了哪些事?
老師根據(jù)幼兒的`回答(標(biāo)志,做法,結(jié)果)來(lái)進(jìn)行追問(wèn)與小結(jié),并請(qǐng)幼兒完整講述。
1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾,進(jìn)行價(jià)值判斷
提問(wèn):小烏龜和小青蛙聽(tīng)到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎?為什么?
過(guò)渡:老師講述故事最后一段。
小結(jié):我們也要像這些小動(dòng)物一樣,朋友之間要互相幫助,哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了,我們也要包容朋友,原諒朋友。
過(guò)渡:我們一起來(lái)完整的欣賞這個(gè)故事。
1。引導(dǎo)幼兒遷移自身,理解遵守交通規(guī)則
提問(wèn):學(xué)了今天的故事,我們以后該怎么做?
2。說(shuō)說(shuō)生活中的交通標(biāo)志
提問(wèn):生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志?
小結(jié):生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志,注意安全。
小結(jié):表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志,區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下!
幼兒聽(tīng)故事教案篇十一
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、幫忙幼兒理解故事主要資料,并能用響亮的聲音、較完整的語(yǔ)言講話(huà)。并有禮貌講話(huà)的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣,明白不能隨意打斷別人的談話(huà);發(fā)展他們的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解潛力和表現(xiàn)力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與故事相關(guān)的圖畫(huà)、頭飾、道具等。
2、本班幼兒排好的情景表演。
3、布置好的情景場(chǎng)地。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。
(1)幼兒欣賞故事,說(shuō)說(shuō)故事中的狐貍是怎樣樣的。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它說(shuō)話(huà)不算話(huà),只明白說(shuō)卻不做。并說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有光說(shuō)不做的時(shí)候。)。
(2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。
(3)先后出示三幅圖畫(huà),幫幼兒回憶故事中主角的對(duì)話(huà)、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。
3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中主角的情感。
指導(dǎo)語(yǔ):看了他們的表演,你們想不想也來(lái)玩一玩呀?
4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。
(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語(yǔ):大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺(jué)得能夠種什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō))。
(2)交代游戲玩法:說(shuō)完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語(yǔ)言請(qǐng)客人吃自己的東西。
5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。
附故事:光說(shuō)不做的狐貍。
春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。
離開(kāi)山羊的家,狐貍又來(lái)到小兔子家門(mén)口。小兔子正在家門(mén)口的地里撒種子。狐貍走過(guò)去問(wèn):”小兔子,你在種什么呀?“小兔子說(shuō):”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?“狐貍神氣的昂著頭說(shuō):”我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃?!捌鋵?shí)呀,狐貍根本什么都沒(méi)有做,只是嘴里說(shuō)說(shuō)罷了。
山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說(shuō):”小狐貍,光說(shuō)的好是不行的,還要真正做的好??!
幼兒聽(tīng)故事教案篇十二
2.內(nèi)容:
(2)模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。
在一個(gè)茂密的大森林里,有一群可愛(ài)又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象,他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。
聽(tīng)——。
小白兔大聲地喊著:“大伙兒來(lái)喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來(lái)了,大家快來(lái)喲.......”
許多動(dòng)物聽(tīng)見(jiàn)小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來(lái)了。
大花貓來(lái)了,小黃狗來(lái)了,小山羊來(lái)了,愛(ài)睡懶覺(jué)的小野豬也來(lái)了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā),開(kāi)開(kāi)心心回家時(shí),卻還有個(gè)小動(dòng)物,躲在草叢里睡覺(jué)呢,它是誰(shuí)?原來(lái)是小刺猬,他最怕理發(fā)了,每次理發(fā)他都悄悄地躲起來(lái).......
松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他,說(shuō):“小刺猬啊,你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了,再不讓熊貓大叔給你剪剪,過(guò)些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?!笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng),無(wú)論松鼠大嬸怎么勸他,他都不聽(tīng)。就這樣一天天過(guò)去了,小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng),并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了,大家見(jiàn)到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,誰(shuí)也不跟他一塊兒玩。
從此,小刺猬從此只好在荒野里過(guò)著孤獨(dú)的生活。
3.基本要求。
要求:普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語(yǔ)速適當(dāng),有感染力。
(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系,模擬向幼兒提2個(gè)問(wèn)題。
提出的問(wèn)題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。
(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。
答辯題目:
1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開(kāi)展什么活動(dòng)。
二、考題解析。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。
大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不去理發(fā)的后果。
2.技能目標(biāo):能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。
3.情感目標(biāo):愿意參加故事活動(dòng),養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.活動(dòng)重點(diǎn):感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。
2.活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編并表演故事,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。
四、活動(dòng)過(guò)程。
(一)開(kāi)始部分—手指謠導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥(niǎo)和小白兔》。
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上,小白兔小白兔住在樹(shù)下,
喇叭花喇叭花往上爬,喇叭花喇叭花變成小電話(huà),
嘰嘰嘰喳喳喳,小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)悄悄話(huà)。
師:小鳥(niǎo)和小白兔在說(shuō)什么呢?讓我們聽(tīng)聽(tīng)《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。
(二)基本部分。
1.教師完整講述故事,幼兒整體感知故事內(nèi)容。
結(jié)合課件,教師聲情并茂的講述故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知,知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。
2.教師出示掛圖,幼兒深入理解故事內(nèi)容。
(3)第三段故事,出示小刺猬的圖片,鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。
教師小結(jié):原來(lái)是小刺猬害怕去理發(fā),最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿(mǎn)身的刺,沒(méi)有小伙伴愿意和它一起玩。
3.遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒分組交流討論。
(1)將幼兒分成不同的小組。
(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。
4.故事創(chuàng)編。
幼兒交流故事內(nèi)容,大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編,說(shuō)說(shuō)第二天森林里發(fā)生的有趣故事。
(三)結(jié)束部分。
教師分發(fā)頭飾,鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。
教師小結(jié):小朋友們,我們一定要定期理發(fā),定期洗發(fā),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
五、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶(hù)外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。
【答辯題目解析】。
1.請(qǐng)說(shuō)明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。
【參考答案】。
考官您好,下面開(kāi)始我的作答。
《指南》明確指出:“語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的敏感時(shí)期,應(yīng)抓住語(yǔ)言口語(yǔ)發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的迅速發(fā)展。
因此,在本次活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛(ài)理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過(guò)本次活動(dòng),教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,感受文學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言美。
謝謝考官。
2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開(kāi)展什么活動(dòng)。
【參考答案】。
蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?!惫试陂_(kāi)展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如:可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話(huà)的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開(kāi)展一次聽(tīng)音樂(lè),創(chuàng)編對(duì)話(huà)內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等。總之,只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。
謝謝考官。
幼兒聽(tīng)故事教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):
一、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽(tīng)故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過(guò)程:
介紹小蛇多多。
(出示小蛇)誰(shuí)知道,這是什么動(dòng)物?
這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽(tīng)了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
(一)欣賞教師講述故事的前半部分。
(二)欣賞后理解。
1.多多到外面去玩,為什么后來(lái)既不能向前走,也不能回家呢?
2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺(jué)呢?
(三)聽(tīng)故事,按情節(jié)順序粘水果圖。
1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽(tīng)故事一邊把小蛇吃的水果找出來(lái),按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。
2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字?
5.多多貪吃水果,會(huì)有什么感覺(jué)?不能回家了,怎么辦?
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
(一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
(二)故事后理解。
1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢?
2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?
3.如果你是多多的媽媽?zhuān)銜?huì)告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?
三、延伸活動(dòng)。
(一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁(yè)圖書(shū)。
(二)與老師、同伴交流自己制作的圖書(shū)故事。
附故事小蛇多多。
有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō):“我知道了!我知道了!”
走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想:香蕉軟軟了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想:蘋(píng)果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、樂(lè)于傾聽(tīng)故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。
3、感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。
2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》,引入情境。
引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
提問(wèn):
1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?
2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3、悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說(shuō)了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?
5、后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》,完整欣賞故事。
你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
教師小結(jié):孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。
八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非常可愛(ài)。
四、引導(dǎo)幼兒表演故事,請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具,進(jìn)行夸張幽默的表演。
活動(dòng)延伸:以快樂(lè)詩(shī)畫(huà)的形式,引導(dǎo)幼兒畫(huà)豬八戒吃西瓜的故事。
幼兒聽(tīng)故事教案篇十四
1、認(rèn)真傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。
2、懂得不要輕信陌生人的話(huà),保護(hù)自身安全的道理。
1、小紅帽一頂。
2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。
“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。
一、以“帽子”的形式引出。
教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。
二、傾聽(tīng)欣賞故事,播放課件,音畫(huà)結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。
1,整體播放。
教師問(wèn):你看到了什么?她要去干什么?
2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
提問(wèn):
1)你知道這個(gè)可愛(ài)的`小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?
2)小紅帽要去誰(shuí)家?干什么去?媽媽說(shuō)了什么?
4)是誰(shuí)救了她們,他是怎么做的?
5)最后大灰狼怎么樣了?
3,通過(guò)這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?
三、幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。
四、結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。
幼兒聽(tīng)故事教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事,感受故事中小蝸??鞓?lè)與悲傷的不同情感。
2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。
3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。
2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫(huà),準(zhǔn)備的音樂(lè)。
3、幼兒人手一份畫(huà)紙,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入。
1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。
2、提問(wèn):小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺(jué)得怎樣?(不高興,傷心)。
后來(lái)小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂(lè))。
二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂(lè)與悲傷的情感。
1、什么時(shí)候你會(huì)很高興?什么時(shí)候你會(huì)很傷心?請(qǐng)你來(lái)告訴大家。
2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?
傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?
(請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。)。
3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。
(紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;
黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。)。
4、游戲:小蝸牛的表情。
根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。
三、介紹連環(huán)畫(huà)。
1、出示教師制作的連環(huán)畫(huà),再次講述小蝸牛找朋友的故事。
2、提出作畫(huà)要求,請(qǐng)幼兒連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。
四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
五、活動(dòng)評(píng)價(jià),展示作品。
請(qǐng)幼兒相互講述自己畫(huà)的小蝸牛的心情故事。
幼兒聽(tīng)故事教案篇十六
1.嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象,想像故事的部分情節(jié)。
2.在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。
3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。增進(jìn)彼此關(guān)愛(ài)的情感。
1.背景圖兩幅:鄉(xiāng)下、城里。
2.小圖卡:大麥、小麥。面包、奶牛,田間、一串汽車(chē)。簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。
3.標(biāo)志牌:鄉(xiāng)下、城里。
4.場(chǎng)景布置:在活動(dòng)室空地上布置出一條寬闊的道路。
1.猜猜這是什么地方?
(1)、出示背景圖,教師:哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?
(2)、教師:你從什么地方看出來(lái)的?
(3)、教師:你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?
2.游戲“猜一猜,擺一擺”。
(1)、教師出示小圖卡:大麥、小麥,面包、奶牛,田間、一串汽車(chē),簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。
(2)、請(qǐng)幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見(jiàn)還是城市里常見(jiàn)的,并送到相應(yīng)的背景圖上。
(3)、請(qǐng)幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?
4.教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。
(1)、教師:有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜,跟朋友說(shuō)一說(shuō)。
(2)、教師:它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。
5、教師講述一遍故事,幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。
(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?
(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?
(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?
(4)在那兒發(fā)生了什么?
(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?
6.教師出示圖片讓幼兒邊聽(tīng)邊看,以加深對(duì)童話(huà)的`印象。
(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?
附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。
很久以前有兩只老鼠,一只住在繁華的大都市里,還有一只住在偏僻的小山莊里。一天,鄉(xiāng)下的老鼠邀請(qǐng)城里的老鼠到他家去做客。
到鄉(xiāng)下要走很遠(yuǎn)的路,城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆,這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠熱情地說(shuō):“請(qǐng)快吃吧!城里老鼠便問(wèn):”你平時(shí)就吃這些?”鄉(xiāng)下老鼠回答道:“是呀!”
城里老鼠對(duì)鄉(xiāng)下老鼠說(shuō):“這些東西太難吃了,我看你還是跟我到城里去,我請(qǐng)你吃山珍海味,也好讓你見(jiàn)見(jiàn)世面?!庇谑?,城里老鼠帶著鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城了。
鄉(xiāng)下老鼠第一次進(jìn)城,他剛躲過(guò)行人,又忙著躲馬車(chē),一會(huì)兒又怕汽車(chē)部過(guò)來(lái),好不容易到了城里老鼠的家,這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。
到家后,城里老鼠忙點(diǎn)燃蠟燭,搬出許多好吃的東西,有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過(guò)去,他剛要吃,可是這時(shí)女主人卻回來(lái)了。
女主人一回來(lái)看見(jiàn)兩只老鼠非常生氣,忙舉起掃帚打過(guò)來(lái),并大聲罵道:“討厭的老鼠,今天我非打死你們不可。
兩只老鼠趕緊溜進(jìn)墻角的洞里,再等他們要出來(lái)吃時(shí),又有人來(lái)敲門(mén),他們只好又回到洞里去。
這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠對(duì)城里老鼠說(shuō):”我不想留在這里整天提心吊膽,我還是回鄉(xiāng)下過(guò)平淡的生活。說(shuō)完,鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。
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