幼兒聽故事教案(匯總20篇)

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幼兒聽故事教案(匯總20篇)
時(shí)間:2023-12-02 06:15:08     小編:書香墨

教案的編寫需要符合教學(xué)大綱和教學(xué)要求,同時(shí)也要根據(jù)教師的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行合理調(diào)整。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和問題解決,激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。以下是來自不同學(xué)科的一些經(jīng)典教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟示。

幼兒聽故事教案篇一

設(shè)計(jì)意圖:

在的中,當(dāng)們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)并不知道毛毛蟲最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),語言活動(dòng)《毛毛蟲的故事》就是活動(dòng)之一。我們?cè)噲D通過一個(gè)生動(dòng)的,幫助小班感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的,樂于參加文學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的'場(chǎng)景),紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

4、自制故事。

活動(dòng)過程:

師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。

(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)。

師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧?!?/p>

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動(dòng)邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。

幼兒聽故事教案篇二

1、能夠仔細(xì)觀察畫面,大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2、理解故事,知道不同的顏色能給人不同的感覺,并嘗試根據(jù)三原色混合圖譜續(xù)編故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

顏料、ppt、圖譜。

1、ppt2今天小猴子也帶來了三桶顏料,你們猜猜他是來干什么的?

2、ppt3“小兔子在說什么呢?”“小猴子會(huì)怎么做呢?”

ppt4“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”“這時(shí)候小兔又會(huì)說什么呢?”

3、ppt5“又有誰來了?”“小鹿又會(huì)請(qǐng)小猴給自己的房子刷什么顏色呢?”

ppt6“小鹿的`房子變成了什么顏色?”“它會(huì)對(duì)小猴說什么呢?”

1、你們猜的對(duì)不對(duì)呢?(教師講述故事1-4頁)提問“小兔對(duì)小猴子的設(shè)計(jì)滿意嗎?為什么?”(這里要突出房子朝北,冷。紅色暖和)“小鹿為什么也很滿意?”(綠色能讓人安靜。原來顏色還有這個(gè)神奇的作用?。?。

2、“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的地方?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴沒有綠色的顏料,幼兒猜測(cè)綠色是怎么來的)。

3、教師操作實(shí)驗(yàn)之后出示ppt7知道黃色加上藍(lán)色就能變出綠色。

1、引發(fā)仿編興趣“小猴的名氣越來越大,小動(dòng)物們都來請(qǐng)小猴子給自己的房子粉刷?他們想要什么顏色呢?小猴子能解決嗎?我們也來幫小猴子想想辦法吧!小猴子說誰編的故事更有趣就要請(qǐng)他變戲法哦!”

2、出示ppt8、9引導(dǎo)幼兒看圖譜續(xù)編故事。

“小猴子不僅樂于助人,還喜歡與人分享快樂。他想讓你們也來變變戲法,你們?cè)敢鈫??”幼兒探索三原色混合帶來的色彩變化?/p>

幼兒聽故事教案篇三

夜深了,月光把一些銀輝灑落下來。

西瓜地里靜悄悄的。瓜棚里,看瓜的張老漢抖擻了精神,警惕地注視著這里的一切。這幾天西瓜地里總是在少瓜,他不得不多加提防了。

突然,他看見瓜地里有兩個(gè)西瓜在緩緩地移動(dòng)。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看,一點(diǎn)兒也不錯(cuò),那兩個(gè)西瓜正緩緩地往遠(yuǎn)處走去。

張老漢胸有成竹地拎起魚叉,大步追到兩個(gè)西瓜前面,大喝一聲:“站住!”

兩個(gè)西瓜便一動(dòng)不動(dòng)地站住了。

靜極了,就像是剛經(jīng)歷了夢(mèng)幻一般。

張老漢卻不相信剛才是夢(mèng)幻,他對(duì)著兩個(gè)大西瓜又大喝一聲:“還不給我出來!”

這時(shí)兩個(gè)西瓜底下出來了刺猬兄弟。他們一個(gè)叫光光,另一個(gè)叫滑滑。他倆被嚇得傻傻的,他們不知所措地看著張老漢。

張老漢間:“你們?yōu)槭裁匆鲞@樣偷偷摸摸的事?不丑嗎?”

光光臉紅了,他低下腦袋說:“我們錯(cuò)了,做這樣的事,很丑,很丑。”

他的弟弟滑滑卻有些不服氣,說:“我們沒辦法,肚子餓得不行了。我們總得吃東西吧?!?/p>

張老漢說:“肚子餓了,就該偷了嗎?你這是什么混賬邏輯?”

滑滑看了看張老漢手里舉著明晃晃的魚叉,他不敢說話了。被這鐵叉子戳中了,小命可就難保了,滑滑心里想。

張老漢語氣緩和了,他表示愿意借西瓜給刺猬兄弟吃,但條件是他們必須和自己學(xué)會(huì)種瓜。光光立即答應(yīng)了,滑滑想了想,也答應(yīng)了。

張老漢給刺猬兄弟十個(gè)西瓜,一人五個(gè)。這兄弟倆開心極了,他們把西瓜抬回了家。

滑滑說:“這老頭子夠傻的了,不送我們?nèi)ゾ炀?,卻還給我們一人五個(gè)瓜,夠我吃十幾天的了?!?/p>

光光不同意弟弟的觀點(diǎn),說:“瓜是借給我們的,要還的。我覺得他是個(gè)好老頭兒,心地善良,他一點(diǎn)兒也不傻。”

滑滑不想再抬杠了,他急著要吃瓜了。

第二天,光光就喊滑滑一起去學(xué)習(xí)了?;桓桑f:“我才不干,我還想睡覺呢?!惫夤鉀]有辦法,他一人向張老漢學(xué)習(xí)種瓜技術(shù)去了。

張老漢教得認(rèn)真,刺猬光光學(xué)得刻苦。光光終于學(xué)會(huì)了全套的種瓜技術(shù)。

時(shí)間過得真快呀,一晃就是第二年了。

光光在山谷里辟了一塊地,種起了西瓜。

播種、整枝壓蔓、澆水及施肥,刺猬光光忙得要命,累得要死,但他感覺自己很充實(shí),很快樂。這是自己種的瓜呀。

功夫不負(fù)有心人,光光的瓜地里結(jié)了許多許多大西瓜。他開心極了,他想找弟弟滑滑來分享自己的成果,可滑滑卻已不知去哪兒了。

西瓜成熟了。那一個(gè)個(gè)碧綠的西瓜真的是很誘人呀。

光光挑著最大的西瓜去張老漢家,他一次挑兩個(gè)西瓜,一共挑了五次,才把欠張老漢的西瓜還完。張老漢說:“我只借給你五個(gè)西瓜呀,你為什么要還我十個(gè)?”

光光說另外五個(gè)是代弟弟滑滑還的。

張老漢嘆了一口氣,問:“你還不知道滑滑的事情?

光光連忙間滑滑在哪里,——年多未見面,他非常想立刻見到自己的弟弟。張老漢指了指不遠(yuǎn)處的一棵大樹,說:“你去看看吧?!?/p>

光光在那棵樹上看到了動(dòng)物國大法院貼的告示,告示上說刺猬滑滑犯偷竊罪并屢教不改,根據(jù)動(dòng)物國刑法第十一條和第二十八條,判處徒刑。

“天啦!弟弟,你如果跟著我一起學(xué)種瓜該多好啊。你不知道,吃自己種的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂著臉,大聲哭了起來。

故事啟示:無論如何不能做違法的事情,刺猬光依靠自己的本領(lǐng)吃飯,多好呀!

幼兒聽故事教案篇四

愛的快樂(故事)。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書,理解故事內(nèi)容。

2、嘗試使用小書簽,大膽說出自己內(nèi)心的感受。

3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒看圖講述故事大概內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)教學(xué)方法:講解演示法,觀察法。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,圖片、幼兒用書教學(xué)過程:

1、師幼問好。

1、出示課題《愛的快樂》。

2、引導(dǎo)幼兒跟著老師讀題目幾遍。

3、教師播放故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽故事一遍,教師提問。

4、教師提問:

5、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,同時(shí)按照?qǐng)D片順序講述故事內(nèi)容。

6、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述,教師引導(dǎo)。

7、師幼共同邊看圖片邊講述。

1、教師小結(jié)幼兒上課情況。

2、聽音樂出活動(dòng)室。

教學(xué)效果分析:

1、通過學(xué)習(xí),幼兒理解了故事含義,知道愛別人就要讓他快樂的道理。

2、大部分幼兒能針對(duì)愛的快樂發(fā)表自己的看法。

3、還需教育幼兒,要用心真正的去愛朋友和同伴。

幼兒聽故事教案篇五

1.學(xué)習(xí)按順序觀察每幅畫面,重點(diǎn)觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

2.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中動(dòng)物依次出現(xiàn)時(shí)說話語氣的不同。

3.知道有好的東西要和大家一起分享。

ppt、大頭飾(小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長(zhǎng)頸鹿)。

1.導(dǎo)入活動(dòng)。

今天,我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友,它是誰呢?(播放第一張圖片)看看,是小田鼠。小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小田鼠好像很開心的樣子,到底什么事讓小田鼠這么開心呢?(讓幼兒自由想象)。

小田鼠很開心,因?yàn)樾√锸蟮膵寢屗徒o小田鼠一件禮物,就是它身上穿著的這條背帶褲,你們覺得小田鼠穿這條背帶褲漂亮嗎?(漂亮)。

背帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好,挺合適的,可是后來背帶褲很神奇,會(huì)越變?cè)酱?,你們想知道背帶褲為什么?huì)這么神奇嗎?那現(xiàn)在黃老師就給你們講《小田鼠的背帶褲》的故事。

(1)仔細(xì)觀察每幅圖,觀察圖中各種動(dòng)物的動(dòng)作和表情。

(2)學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的動(dòng)作和話語。

(3)提問:小田鼠的背帶褲好看嗎?

看一看,野兔想干什么?小田鼠答應(yīng)了嗎?野兔穿上小田鼠的`背帶褲,大小合適嗎?

有哪些動(dòng)物穿上了小田鼠的背帶褲?

教師歸納,有一只野兔、一只小豬、一頭獅子、一只河馬、一頭長(zhǎng)頸鹿。邊說邊將動(dòng)物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動(dòng)物的體型特征有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察,得出這些動(dòng)物是一個(gè)比一個(gè)大的結(jié)論。)。

背帶褲有什么變化?最后變得像什么?如果是你,你會(huì)生氣嗎?你會(huì)怎么做呢?

小田鼠來了,它的表情是什么樣子?小田鼠生氣了嗎?它是怎么做的?

3.教師:雖然背帶褲最后變形了,不能穿了,可是小田鼠并沒有責(zé)怪伙伴們,而是把背帶褲當(dāng)做了秋千,開心地蕩起了秋千。小朋友,我們要樂意把自己的東西拿出來,和大家一起分享,小伙伴們開心了,自己才會(huì)更開心!

幼兒聽故事教案篇六

森林里住著小豬三姐妹。小豬三姐妹本來有一個(gè)幸福的家。小豬三姐妹分別是豬狀元、豬榜眼和豬探花。豬媽媽在生豬探花時(shí)難產(chǎn)去世了,半年之后豬爸爸又被大灰狼吃了??蓱z小豬三姐妹相依為命。

大灰狼吃了豬爸爸后,又惦記上小豬三姐妹了。大灰狼有三個(gè)兒子,分別叫灰太狼,灰二狼和灰三狼。它打算把小豬三姐妹弄到手,給三個(gè)兒子當(dāng)晚餐。一天早上,大灰狼來到了小豬三姐妹家的屋外。它的臉剛在窗口露面,屋里就傳來小豬三姐妹驚恐的叫聲,接著窗口就被床單從里面遮住了。大灰狼只好悻悻地離開了。

走著走著,大灰狼心有不甘了,它想到了家里餓得嗷嗷叫喚的三個(gè)兒子,大灰狼又折回身子往小豬三姐妹家走去。大灰狼一邊走一邊在心里盤算著怎樣才能捉到小豬三姐妹。大灰狼想到了它的鐵桿朋友金狐貍,金狐貍的鬼主意特別多,大灰狼想金狐貍準(zhǔn)有辦法。于是,大灰狼改變方向朝金狐貍家走去。不一會(huì)兒,大灰狼就來到了金狐貍家。

金狐貍把大灰狼熱情地迎進(jìn)了屋,大灰狼開門見山地說出了它此行的目的。金狐貍轉(zhuǎn)動(dòng)著眼珠說:“幫忙沒問題,但是事成之后豬皮得留給我,我要用豬皮做一雙長(zhǎng)筒靴?!贝蠡依窍胴i皮對(duì)自已沒什么用處,于是,大灰狼很爽快地答應(yīng)了。大灰狼叫金狐貍想出一個(gè)萬全之策,只能成功,不能失敗。金狐貍點(diǎn)了點(diǎn)它那保養(yǎng)的很好的頭說:“沒問題,包在我身上,我金狐貍還從來沒有失手過?!?/p>

金狐貍走到屋里的吊籃里坐下來,它的好主意都是在吊籃里產(chǎn)生的。只見金狐貍閉目養(yǎng)神了一會(huì)兒。有主意了,金狐貍睜開它那雙充滿魅惑的眼睛說。大灰狼連忙湊過身子討教。金狐貍把妙計(jì)一五一十地對(duì)大灰狼說了。依照金狐貍的計(jì)劃,大灰狼必須先化妝。金狐貍和大灰狼先來到斑馬開的理發(fā)店。一個(gè)小時(shí)后,一只花狐貍和金狐貍離開了理發(fā)店。

金狐貍和花狐貍來到了小豬三姐妹家。金狐貍敲了敲木頭門,用尖細(xì)的嗓音說:“快開門呀,我有好消息要告訴你們?!必i狀元在屋里問道:“是誰在門外呢?”

“我是你們最親愛的狐貍嬸嬸金狐貍呀,還有我的表妹花狐貍?!必i榜眼從窗戶往外看了看,不一會(huì)兒,木頭門開了。小豬三姐妹出現(xiàn)在門口,它們戒備地望著金狐貍和花狐貍。金狐貍看到小豬三姐妹沒把它們迎進(jìn)屋,心里有點(diǎn)尷尬和惱怒,但是當(dāng)它看到小豬三姐妹溜光水滑的皮毛時(shí),滿臉堆起了笑容。金狐貍討好地說:“瞧你們?nèi)忝玫乃`模樣,今兒個(gè)我真沒白來。”

“有什么話你就直說吧,別兜圈子了?!必i探花不耐煩地說。雖說豬探花年紀(jì)最小,城府卻是最深的。金狐貍怕惹惱了小豬三姐妹,連忙說:“我是來報(bào)喜的,明天,森林里舉行一年一度的選美比賽,你們?nèi)忝脳l件都符合,模樣又出眾,一定能在選美比賽中獲勝,冠軍獎(jiǎng)金10萬元呢?!?/p>

“我們憑什么相信你的話呢?”豬狀元到底年齡大些,它沉住氣問道。只見金狐貍舉起手中的羽毛說:“這就是憑據(jù),這根五彩繽紛的羽毛是去年選美大賽上頒發(fā)給冠軍的紀(jì)念品?!必i榜眼一把奪過羽毛,小豬三姐妹交換了一下眼色,它們相信了金狐貍的話。金狐貍看到目的達(dá)到了,掩飾住內(nèi)心的喜悅說:“明天上午十點(diǎn),在橡樹林旁邊的廣場(chǎng)上,我們?cè)谀莾号雒?。不見不散啊,一定要去啊?!?/p>

花狐貍實(shí)在憋不住了冒了一句,聲音又粗又啞。豬探花懷疑地問到:“你的聲音怎么這么難聽啊,一點(diǎn)也不象金狐貍?!苯鸷傄宦犨B忙打圓場(chǎng)說:“它,它感冒了,平時(shí)聲音不這樣的。”說完金狐貍連忙拉著花狐貍走了。看著花狐貍的背影,豬探花心里有點(diǎn)疑惑。豬狀元和豬榜眼顯然已被喜訊沖昏了頭腦,它們把還在傻站著的豬探花拉進(jìn)了屋。

幼兒聽故事教案篇七

1、對(duì)故事內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。

2、知道各種鳥類動(dòng)物各有所長(zhǎng)。

1、鳥類動(dòng)物圖片(如:大雁、小鴨、信鴿、小麻雀)。

2、《幼兒畫冊(cè)》第2冊(cè)第5頁。

一、提出主題,引發(fā)幼兒興趣。

1、教師出示信鴿圖片,引導(dǎo)幼兒思考。

師:小朋友,你們知道這個(gè)小動(dòng)物是誰嗎?

它是干什么的?

2、總結(jié)。

師:這是信鴿,它的工作就是幫助森林里的動(dòng)物們送信的。

3、教師引導(dǎo)幼兒猜想。

二、分段欣賞故事。

1、師:小朋友們真聰明,那我們就來看看我們小朋友到底有沒有猜對(duì)呢?豎起你們的小耳朵聽好咯!

3、講述第三段,引導(dǎo)幼兒思考:大雁為什么能及格被錄???信鴿老師是怎么考大雁的?

三、角色扮演。

1、教師以角色扮演形式再次講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

師:小朋友們真棒,你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁,那我們還差那個(gè)動(dòng)物沒來呢?(幼兒自由回答)我告訴你們一個(gè)秘密,其實(shí)啊,信鴿老師也來我們班做客了我們來歡迎他吧!

2、教師扮演信鴿上場(chǎng)與幼兒打招呼。

信鴿:小朋友剛剛聽故事的時(shí)候真認(rèn)真?。〔恢佬∨笥褌冇袥]有記住故事內(nèi)容呢?(幼兒回答)。

3、教師組織幼兒扮演故事中報(bào)名的小動(dòng)物與"信鴿"互動(dòng)。

師:那小朋友們?cè)覆辉敢鈦肀硌萁o信鴿老師看?。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼?qǐng)聽的最認(rèn)真的小朋友上來扮演小動(dòng)物咯!

4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容。

四、活動(dòng)結(jié)束。

1、信鴿:小朋友們真棒,都有很認(rèn)真的聽老師講故事哦,那我就請(qǐng)你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧!

2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動(dòng)物郵局"。

幼兒聽故事教案篇八

活動(dòng)名稱:

續(xù)編故事《夠草帽》。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠根據(jù)圖片,續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。

2、愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)圖片續(xù)編故事。

活動(dòng)難點(diǎn):能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片《夠草帽》。

活動(dòng)過程:

1、教師出示圖片,提問:小猴子怎么啦?(滿頭大汗的)。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。

2、引導(dǎo)幼兒說說夠草帽的方法。

提問:小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧!

教師引導(dǎo)幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到,鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。

3、請(qǐng)幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的方法。

幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線索,并注意方法的合理性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。

(1)請(qǐng)幼兒將圖片上的內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽。鼓勵(lì)幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。

(2)引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。

(3)給幼兒提供畫筆和白紙,愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。

5、鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事,在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

活動(dòng)反思:

教師在組織語言活動(dòng)時(shí),應(yīng)注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范,給幼兒講述故事時(shí)要語言豐富、有情感;活動(dòng)中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息;本次語言活動(dòng),教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)每位幼兒的積極性,根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。

幼兒聽故事教案篇九

課件;禮物盒、紐扣。

過程】。

馬路上有一個(gè)紅紅的小東西,它高高興興地往前滾著。滾呀、滾呀,它遇見了一只小老鼠,小老鼠說:“你是誰呀?”小東西說:“我不知道。”小老鼠說:“你是一顆紅櫻桃,不然我就一口吃掉你?!毙|西繼續(xù)向前滾著,它遇見了一只小白兔,小白兔有兩只紅紅的眼睛,小東西說:“讓我做你的第三只眼睛吧!”小白兔說:“我才不要做妖怪呢!”小東西繼續(xù)向前滾著,它經(jīng)過了小熊的家,小熊要過四歲生日了,可是它的門前只有三盞紅燈籠,小東西想:“我是不是那第四盞紅燈籠呢?”小熊說:“你是假的,你不會(huì)發(fā)光?!毙|西又繼續(xù)向前滾著,她遇見了一只小貓,小貓今天很不高興,因?yàn)樗募t襯衫上掉了一顆紅紐扣,小東西明白了:“噢,我就是那顆紅紐扣呀!”

幼兒聽故事教案篇十

從幼兒的實(shí)際出發(fā),抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。活動(dòng)情節(jié)貫穿游戲的始終,促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng),并感受游戲帶來的樂趣。

2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢克服困難的品質(zhì)。

幼兒學(xué)習(xí)從20—25厘米高的地方雙腳并列地往下跳。

掌握雙腳落地時(shí)的屈膝緩沖。

橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花、手鼓、小紅帽、塑料塊。

由木偶劇《小紅帽》引入游戲,先給小朋友戴上小紅帽,使幼兒進(jìn)入情景中。隨著歌曲《小紅帽》的音樂,做熱身動(dòng)作?;緞?dòng)作練習(xí),學(xué)習(xí)從高處往下跳,教師講解,指導(dǎo)幼兒練習(xí)。最后帶幼兒進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)。

(一)進(jìn)場(chǎng)。

1、我們看了木偶劇——小紅帽,你喜歡小紅帽嗎?那么今天我們來做游戲,老師來當(dāng)小紅帽的媽媽,小朋友就是小紅帽。

2、這是我們的家,快快進(jìn)來,媽媽要給小紅帽帶上漂亮的紅帽子。(給幼兒帶上小紅帽)。

(二)熱身運(yùn)動(dòng)。

1、今天天氣真好,我們一起出去玩,先跟媽媽做做運(yùn)動(dòng)。(音樂起)。

2、幼兒跟隨老師做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng):伸伸臂、彎彎腰、抬抬腿、提提腿、跳跳跳、蹲蹲蹲等。

(三)基本動(dòng)作練習(xí),學(xué)習(xí)從高處往下跳。

1、教師示范:輕輕的站在小石頭上面,站穩(wěn)身子,小腿一彎輕輕跳。雙腳要同時(shí)的往下跳,跳下后,小腿要彎彎的`,這樣就不會(huì)摔倒。

2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

強(qiáng)調(diào)跳下大石頭的時(shí)候要屈膝(大石頭,我不怕,小腿一彎,往下跳)提醒幼兒不要碰到小山洞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第二遍。

到外婆家的路上,有只兇惡的大灰狼,跳過大石頭和鉆過小山洞的時(shí)候,不要碰到山洞,否則大灰狼就會(huì)跑出來,吃掉小紅帽的。

4、教師帶領(lǐng)幼兒游戲第三遍。大灰狼走了,趕緊去看外婆,把小花送給她。

(四)、整理放松。

1、到外婆家了,外婆讓小紅帽把花兒放到和花兒的顏色一樣的筐里。

2、數(shù)一數(shù),有幾朵小花。

3、放松整理活動(dòng):我們跳一個(gè)舞給外婆看看,幼兒隨教師做放松活動(dòng)(音樂)。

(五)活動(dòng)結(jié)束——帶領(lǐng)幼兒離開場(chǎng)地。

活動(dòng)分析本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際出發(fā),抓住幼兒愛玩游戲的興趣特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)——小紅帽。情節(jié)性、游戲性貫穿游戲的始終。

幼兒聽故事教案篇十一

1.嘗試向同伴清楚地表達(dá)出自己對(duì)于鄉(xiāng)下、城里的印象,想像故事的部分情節(jié)。

2.在游戲中初步感受鄉(xiāng)下生活的悠閑與城市生活的緊張節(jié)奏。

3.體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。增進(jìn)彼此關(guān)愛的情感。

1.背景圖兩幅:鄉(xiāng)下、城里。

2.小圖卡:大麥、小麥。面包、奶牛,田間、一串汽車。簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。

3.標(biāo)志牌:鄉(xiāng)下、城里。

4.場(chǎng)景布置:在活動(dòng)室空地上布置出一條寬闊的道路。

1.猜猜這是什么地方?

(1)、出示背景圖,教師:哪幅圖是城里?哪幅圖是鄉(xiāng)下?

(2)、教師:你從什么地方看出來的?

(3)、教師:你知道的城市與鄉(xiāng)下還有什么地方不一樣?

2.游戲“猜一猜,擺一擺”。

(1)、教師出示小圖卡:大麥、小麥,面包、奶牛,田間、一串汽車,簡(jiǎn)單的家居、豪華的家居。

(2)、請(qǐng)幼兒判斷這些是鄉(xiāng)下常見還是城市里常見的,并送到相應(yīng)的背景圖上。

(3)、請(qǐng)幼兒討論:城里與鄉(xiāng)下有什么不同?

4.教師啟發(fā)幼兒自由想像故事的部分情節(jié)。

(1)、教師:有一只鄉(xiāng)下老鼠和城里老鼠是好朋友。城里老鼠到鄉(xiāng)下做客,會(huì)是什么樣呢?它喜歡鄉(xiāng)下嗎?鄉(xiāng)下老鼠到城里做客,又會(huì)是什么樣呢?它喜歡城里嗎?你們猜一猜,跟朋友說一說。

(2)、教師:它們之間到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽個(gè)故事。

5、教師講述一遍故事,幫助幼兒初步熟悉故事內(nèi)容,理順兩個(gè)空間的關(guān)系及人物的性格特點(diǎn)。

(1)鄉(xiāng)下老鼠為什么請(qǐng)城里老鼠做客?

(2)鄉(xiāng)下老鼠是怎樣招待客人的?

(3)城里老鼠又為什么邀鄉(xiāng)下老鼠做客?

(4)在那兒發(fā)生了什么?

(5)鄉(xiāng)下老鼠為什么走了?

6.教師出示圖片讓幼兒邊聽邊看,以加深對(duì)童話的`印象。

(2)你喜歡城市還是鄉(xiāng)下,為什么?

附故事《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》。

很久以前有兩只老鼠,一只住在繁華的大都市里,還有一只住在偏僻的小山莊里。一天,鄉(xiāng)下的老鼠邀請(qǐng)城里的老鼠到他家去做客。

到鄉(xiāng)下要走很遠(yuǎn)的路,城里老鼠一直走到傍晚才到鄉(xiāng)下老鼠的家。城里老鼠一進(jìn)門就看見桌上擺著豌豆、玉米、大豆還有土豆,這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠熱情地說:“請(qǐng)快吃吧!城里老鼠便問:”你平時(shí)就吃這些?”鄉(xiāng)下老鼠回答道:“是呀!”

城里老鼠對(duì)鄉(xiāng)下老鼠說:“這些東西太難吃了,我看你還是跟我到城里去,我請(qǐng)你吃山珍海味,也好讓你見見世面?!庇谑牵抢锢鲜髱еl(xiāng)下老鼠進(jìn)城了。

鄉(xiāng)下老鼠第一次進(jìn)城,他剛躲過行人,又忙著躲馬車,一會(huì)兒又怕汽車部過來,好不容易到了城里老鼠的家,這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠才算松了口氣。

到家后,城里老鼠忙點(diǎn)燃蠟燭,搬出許多好吃的東西,有蛋糕、烤鴨、水果等等。鄉(xiāng)下老鼠忙跑過去,他剛要吃,可是這時(shí)女主人卻回來了。

女主人一回來看見兩只老鼠非常生氣,忙舉起掃帚打過來,并大聲罵道:“討厭的老鼠,今天我非打死你們不可。

兩只老鼠趕緊溜進(jìn)墻角的洞里,再等他們要出來吃時(shí),又有人來敲門,他們只好又回到洞里去。

這時(shí),鄉(xiāng)下老鼠對(duì)城里老鼠說:”我不想留在這里整天提心吊膽,我還是回鄉(xiāng)下過平淡的生活。說完,鄉(xiāng)下老鼠頭也不回地走了。

幼兒聽故事教案篇十二

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件,知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感,并喜歡大自然。

1、農(nóng)藥測(cè)試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像(幼兒拍攝)。

4、小實(shí)驗(yàn)用品。

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰。

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng),出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試,引出《蘿卜的故事》。

2、故事快樂多。

(1)看錄像聽故事:《蘿卜的故事》。

(2)教師:我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情?

《蘿卜的`故事》。

在一片綠油油的蔬菜地里,有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?/p>

"撲通"一聲。"哎喲,是誰呀?"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池??砂烟}卜兄弟給嗆死了,眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀?我怎么不能呼吸呀?是什么東西繞在我的身上呀?"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡!"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看!怎么這樣難聞呀!又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子,也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來,咬了一大口,覺得那些蘿卜似乎變了味,而且很難吃,為什么會(huì)變成這樣呢?蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說:"這些能怪我們嗎?"。

(3)提問:為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃?蘿卜兄弟遭遇了哪些事情?

(4)觀看幼兒用書,進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論:你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦?

(5)遷移思考:我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦?

(6)情景表演:蘿卜的故事。

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜,請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景,通過扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中,分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜,天天澆水施肥;一塊種上蘿卜后,每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融。

活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格,記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士。

6、活動(dòng)結(jié)束。

告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境,共同維護(hù)我們美麗的家園。

幼兒聽故事教案篇十三

2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。

變化的云朵形狀。

一、談話導(dǎo)入:

小朋友,不知道你有沒有發(fā)現(xiàn),藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹,它的形狀變了??矗贫浜孟袷裁??(引導(dǎo)用“好像”說話)(出示大象的鼻子)這回,云朵又會(huì)變成什么呢?(字卡:大象)。

二、感知故事。

1、大象身上光禿禿的,如果給大象穿褲子,你猜猜,大象想要穿什么褲子?

2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子,來看看,大象穿上后像什么。

(1)“給大象穿綠色的條紋褲”:小朋友,這種顏色,這種圖案你熟悉嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈,我看啊,大象穿的這條綠色的條紋褲,好像西瓜的瓜皮。

(2)換條別的再試試?!敖o大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”,你覺得像什么???

(3)我這還有幾條備用的褲子,誰來挑一條給大象穿上?不過,要說說像什么哦!

3、小朋友們的小腦筋可真靈活,大象真開心,穿了那么多的褲子,帥呆啦!

大象說,為了感謝小朋友,他要把一個(gè)好聽的故事推薦給大家,這個(gè)故事就藏在書里呢。一起來看看!

三、自由閱讀。

1、幼兒有序取書,鞏固翻頁習(xí)慣,自由閱讀故事,也可以和旁邊的小朋友一起讀。

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來嗎?

四、拓展延伸。

我這兒還有一條褲子,不過,還沒想好用什么顏色和圖案,這樣吧,我們來比一比,誰的創(chuàng)意好,我們就把它畫下來給大象穿上,好嗎?(鞏固比喻句)。

1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”

動(dòng)物是孩子們的朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子,在成人的眼里是一件多么不可思議的事??!可是在充滿童真的孩子眼中,這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢?穿上褲子后的大象又像什么呢?這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點(diǎn)。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想,運(yùn)用排比的句式,使故事清晰、易懂,配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩,有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望,在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境,給孩子們提供了無限的想象空間。

幼兒聽故事教案篇十四

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng),對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā),收到了較好的效果。

小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感,所以老師也可以抓住這個(gè)特征,用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí):“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽,范老師是小朋友幼兒園里的媽媽,我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們,關(guān)心你們,范媽媽肚子里有很多好聽的故事,有好多好玩的游戲呢,還有好多好多的新本領(lǐng)呢,你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如:“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉?,你們都是媽媽的好寶寶,你們可要一個(gè)跟好一個(gè),千萬不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬?,等?huì)把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求,也便于孩子能很好的做到,孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上,產(chǎn)生親近的感覺,能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。

動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一,讓孩子跟著動(dòng)物的形象來學(xué)學(xué)、做做,從而形成一定的規(guī)則。如:“每天幼兒早晨來園時(shí)要向大白鵝一樣,要向老師和小朋友點(diǎn)頭問好;我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí),要學(xué)小花貓,輕輕的;要向小烏龜一樣,慢慢的;上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的;吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣,大口大口吃”,讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣,產(chǎn)生追隨的感覺,規(guī)則就在無意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在,無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子,相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí),孩子們總是我行我素,而且慢吞吞的,還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲,讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊(duì)集合。(小汽車笛笛笛,紅燈亮了,停下來了;綠燈亮了,向前開)同時(shí)還可以變化角色,如:小飛機(jī)(我的飛機(jī)就要開,嗚嗚嗚嗚,飛到隊(duì)伍快集合,快快快;小鯉魚游啊游,快快游到媽媽旁,快快快)。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識(shí),這樣就能很好與老師和小朋友融為一體,從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無痕的,規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的,只有這樣,才能讓孩子輕松接受,樂于執(zhí)行,也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

幼兒聽故事教案篇十五

2.內(nèi)容:

(2)模擬向幼兒提2個(gè)問題。

在一個(gè)茂密的大森林里,有一群可愛又美麗的小動(dòng)物。為了保持自己最美麗的形象,他們每隔一段時(shí)間都會(huì)進(jìn)行一次理發(fā)活動(dòng)。

聽——。

小白兔大聲地喊著:“大伙兒來喲!熊貓大叔是有名的理發(fā)師,他給我們理發(fā)來了,大家快來喲.......”

許多動(dòng)物聽見小白兔那響亮的喊聲,都飛快地趕來了。

大花貓來了,小黃狗來了,小山羊來了,愛睡懶覺的小野豬也來了.......幾乎所有的動(dòng)物都理完發(fā),開開心心回家時(shí),卻還有個(gè)小動(dòng)物,躲在草叢里睡覺呢,它是誰?原來是小刺猬,他最怕理發(fā)了,每次理發(fā)他都悄悄地躲起來.......

松鼠大嬸發(fā)現(xiàn)了他,說:“小刺猬啊,你躲在這里是不是又怕理發(fā)了?你看你的頭發(fā)已經(jīng)是又長(zhǎng)又粗了,再不讓熊貓大叔給你剪剪,過些日子你的頭發(fā)會(huì)變得又粗又硬的?!笨墒切〈题划?dāng)作耳邊風(fēng),無論松鼠大嬸怎么勸他,他都不聽。就這樣一天天過去了,小刺猬的頭發(fā)慢慢地變得又粗又長(zhǎng),并且根根頭發(fā)都發(fā)硬。最后變得渾身都是刺了,大家見到他都離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,誰也不跟他一塊兒玩。

從此,小刺猬從此只好在荒野里過著孤獨(dú)的生活。

3.基本要求。

要求:普通話標(biāo)準(zhǔn),口齒清楚,語速適當(dāng),有感染力。

(2)怎么跟小朋友講這三者之間的關(guān)系,模擬向幼兒提2個(gè)問題。

提出的問題有助于幼兒理解故事或吸引幼兒注意力。

(3)以上活動(dòng)請(qǐng)?jiān)?0分鐘內(nèi)完成。

答辯題目:

1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。

二、考題解析。

【活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)】。

大班故事活動(dòng)《怕理發(fā)的小刺猬》。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1.認(rèn)知目標(biāo):理解故事內(nèi)容,知道小刺猬不去理發(fā)的后果。

2.技能目標(biāo):能夠流暢的復(fù)述故事內(nèi)容并根據(jù)情節(jié)進(jìn)行故事內(nèi)容的大膽創(chuàng)編。

3.情感目標(biāo):愿意參加故事活動(dòng),養(yǎng)成良好的理發(fā)習(xí)慣。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)。

1.活動(dòng)重點(diǎn):感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。

2.活動(dòng)難點(diǎn):創(chuàng)編并表演故事,提高語言表達(dá)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小刺猬、小白兔、松鼠大嬸、熊貓等圖片、課件《怕理發(fā)的小刺猬》。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編故事的能力。

四、活動(dòng)過程。

(一)開始部分—手指謠導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指謠《小鳥和小白兔》。

小鳥小鳥住在大樹上,小白兔小白兔住在樹下,

喇叭花喇叭花往上爬,喇叭花喇叭花變成小電話,

嘰嘰嘰喳喳喳,小鳥和小白兔在說悄悄話。

師:小鳥和小白兔在說什么呢?讓我們聽聽《不理發(fā)的小刺猬》的故事大家就知道了。

(二)基本部分。

1.教師完整講述故事,幼兒整體感知故事內(nèi)容。

結(jié)合課件,教師聲情并茂的講述故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)于故事內(nèi)容整體感知,知道故事中先后出現(xiàn)的小動(dòng)物名字以及發(fā)生的事情。

2.教師出示掛圖,幼兒深入理解故事內(nèi)容。

(3)第三段故事,出示小刺猬的圖片,鼓勵(lì)幼兒猜想為什么森林里的小動(dòng)物都不和小刺猬一起玩了?。

教師小結(jié):原來是小刺猬害怕去理發(fā),最后它的頭發(fā)又粗又硬變成了滿身的刺,沒有小伙伴愿意和它一起玩。

3.遷移經(jīng)驗(yàn),幼兒分組交流討論。

(1)將幼兒分成不同的小組。

(2)請(qǐng)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),交流怎樣保持頭發(fā)干凈的方法。

4.故事創(chuàng)編。

幼兒交流故事內(nèi)容,大膽進(jìn)行故事的創(chuàng)編,說說第二天森林里發(fā)生的有趣故事。

(三)結(jié)束部分。

教師分發(fā)頭飾,鼓勵(lì)幼兒將故事內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,既深化故事的情感目標(biāo)同時(shí)可以鍛煉幼兒對(duì)于故事的表現(xiàn)力。

教師小結(jié):小朋友們,我們一定要定期理發(fā),定期洗發(fā),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、活動(dòng)延伸。

活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)小朋友到戶外一起運(yùn)動(dòng)做健康操。

【答辯題目解析】。

1.請(qǐng)說明本次活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

【參考答案】。

考官您好,下面開始我的作答。

《指南》明確指出:“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒正處于語言發(fā)展的敏感時(shí)期,應(yīng)抓住語言口語發(fā)展關(guān)鍵期的有利時(shí)機(jī),促進(jìn)幼兒語言的迅速發(fā)展。

因此,在本次活動(dòng)中,重點(diǎn)是讓幼兒感知故事情節(jié),學(xué)習(xí)故事中其他小動(dòng)物愛理發(fā)的良好生活衛(wèi)生行為。難點(diǎn)是通過本次活動(dòng),教會(huì)幼兒創(chuàng)編并表演故事,提高幼兒的語言表達(dá)能力,感受文學(xué)活動(dòng)的語言美。

謝謝考官。

2.關(guān)于這個(gè)故事內(nèi)容還可以開展什么活動(dòng)。

【參考答案】。

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為:“兒童對(duì)于活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更為強(qiáng)烈?!惫试陂_展故事活動(dòng)時(shí)應(yīng)該更加多維度、多樣化的活動(dòng)呈現(xiàn)于其中。如:可以組織一次故事情節(jié)或者故事對(duì)話的角色接龍游戲或者是角色表演游戲;可以開展一次聽音樂,創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容的游戲;可以根據(jù)故事的角色進(jìn)行相應(yīng)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編等。總之,只要是符合幼兒年齡特點(diǎn)以及是幼兒感興趣的活動(dòng)都是可行的。

謝謝考官。

幼兒聽故事教案篇十六

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、幫忙幼兒理解故事主要資料,并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣,明白不能隨意打斷別人的談話;發(fā)展他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解潛力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過程:

1、導(dǎo)入活動(dòng),吸引幼兒。

(1)幼兒欣賞故事,說說故事中的狐貍是怎樣樣的。(引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話,只明白說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。)。

(2)幼兒觀看情景表演,初步理解故事。

(3)先后出示三幅圖畫,幫幼兒回憶故事中主角的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演,體驗(yàn)故事中主角的情感。

指導(dǎo)語:看了他們的表演,你們想不想也來玩一玩呀?

4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語:大象伯伯家有很大一片的菜地,是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他,讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得能夠種什么呢?(幼兒說說)。

(2)交代游戲玩法:說完自己想種什么后,去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地,再澆水,最后撒種子。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了,小動(dòng)物去收獲果實(shí),用禮貌的語言請(qǐng)客人吃自己的東西。

5、活動(dòng)結(jié)束,收拾場(chǎng)地。

附故事:光說不做的狐貍。

春天到啦,小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛,什么事情也不愿意做。

離開山羊的家,狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問:”小兔子,你在種什么呀?“小兔子說:”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀?“狐貍神氣的昂著頭說:”我想種草莓,又酸又甜真好吃,到時(shí)候我送你一籃。“其實(shí)呀,狐貍根本什么都沒有做,只是嘴里說說罷了。

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說:”小狐貍,光說的好是不行的,還要真正做的好??!

幼兒聽故事教案篇十七

1、樂于傾聽故事,感知故事中豬八戒,孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具:頭飾、金箍棒、大耙等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子,說一說為什么會(huì)肚子疼。

提問:

1、八戒和悟空一起去摘果子,但是最后八戒去了嗎?為什么?

2、悟空走了之后,八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜,他是怎么說的?怎么做的?為什么?

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次,他分別都說了什么?最后一次摔倒八戒是怎么說的?

5、后來大家知道真相了嗎?八戒是怎么說的'?

你喜歡故事中的誰?為什么?

教師小結(jié):

孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變,還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶,但他有時(shí)很勇敢,知錯(cuò)能改,非??蓯?。

活動(dòng)延伸:以快樂詩畫的形式,引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒聽故事教案篇十八

1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容,能講出故事的主要情節(jié)。

2.提高語言表達(dá)能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾,培養(yǎng)良好的`生活可慣和行為。

西瓜圖片,故事《瓜瓜吃瓜》。

1.猜謎語導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣:

小朋友,我們來猜個(gè)謎語(有個(gè)綠衣郎,肌膚紅又亮,生出小寶寶,個(gè)個(gè)黑臉膛),猜猜是什么?對(duì),是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友,叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個(gè)小故事。

2.教師完整地講述故事一遍,提問:

(1)故事里說了些什么?

(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后,他怎么做?

(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?

3.教師結(jié)合圖片,再次講述故事:

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?為什么

(2)后來,外婆摔了一跤后,瓜瓜怎么想,他又怎么做?

4.討論:

(1)故事講完了,你喜歡瓜瓜嗎?為什么?

(2)如果你是瓜瓜,你會(huì)怎么做?

5.總結(jié):

剛才小朋友們都聽了這個(gè)故事,這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里,不能亂扔,看到果皮廢紙?jiān)诘厣?、路上,我們也要扔到垃圾箱?

幼兒聽故事教案篇十九

1、認(rèn)真傾聽故事,理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話,保護(hù)自身安全的道理。

1、小紅帽一頂。

2、課件:幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提,是所有發(fā)展的基礎(chǔ),也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性,但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法,冷靜地處理問題,增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng),引出故事。

二、傾聽欣賞故事,播放課件,音畫結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放。

教師問:你看到了什么?她要去干什么?

2、分段欣賞,只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問:

1)你知道這個(gè)可愛的`小姑娘叫什名字嗎?她為什么叫小紅帽?

2)小紅帽要去誰家?干什么去?媽媽說了什么?

4)是誰救了她們,他是怎么做的?

5)最后大灰狼怎么樣了?

3,通過這個(gè)故事,我們懂得了什么道理?

三、幼兒大膽講述故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四、結(jié)合實(shí)際討論:如果面對(duì)陌生人,你應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法,增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒聽故事教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞故事,感受故事中小蝸??鞓放c悲傷的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例:小蝸牛找朋友的連環(huán)畫,準(zhǔn)備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙,蠟筆。

活動(dòng)過程:

一、故事導(dǎo)入。

1、教師操作指偶教具,講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問:小蝸牛一個(gè)人玩時(shí),心里覺得怎樣?(不高興,傷心)。

后來小蝸牛找到了朋友,心情又怎樣了?(高興,快樂)。

二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

1、什么時(shí)候你會(huì)很高興?什么時(shí)候你會(huì)很傷心?請(qǐng)你來告訴大家。

2、高興時(shí),你的表情是怎樣的?

傷心時(shí),你的表情又是怎樣的?

(請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。)。

3、出示不同的顏色,根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

(紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情;

黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。)。

4、游戲:小蝸牛的表情。

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色,分辨蝸牛的心情,并匹配相應(yīng)的表情(高興和傷心)。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示教師制作的連環(huán)畫,再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求,請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià),展示作品。

請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

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