總結(jié)不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒?？偨Y(jié)的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注并突出原文中的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)。不同范文中的觀點(diǎn)和見解可以幫助我們更全面地總結(jié)和概括。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇一
漢字是上古時(shí)期世界上各文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的.結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最的中國符號(hào)，是中國貢獻(xiàn)于人類文明的第五發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。特的方塊字形需要不斷記憶，復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。
二、活動(dòng)目的。
1、真正培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，傳承歷史文化。
2、保護(hù)漢字文化，提高提高聽寫能力。
3、推動(dòng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動(dòng)意義。
為了弘揚(yáng)中國博精深的漢字文化和魅力,提高同學(xué)們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)家對(duì)漢字文化的進(jìn)一步了解,避免提筆忘字、張冠李戴的現(xiàn)象。
四、主題。
書寫中華漢字，彰顯人文氣息。
五、主辦單位。
機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)自律部。
六、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年12月日至12月日。
七、活動(dòng)地點(diǎn)。
二號(hào)教學(xué)樓四層（待定）。
八、活動(dòng)對(duì)象。
機(jī)電工程系15級(jí)各班。
九、參賽形式。
每個(gè)班至少派一支隊(duì)伍（3人）參加初賽，最多可派兩支，選取初賽成績(jī)排名前二分之一的隊(duì)伍參加復(fù)賽。
初賽及復(fù)賽：團(tuán)體淘汰個(gè)人賽。
決賽：個(gè)人競(jìng)賽（個(gè)人成績(jī)計(jì)入團(tuán)體總分）。
十、報(bào)名方式。
20xx年月日，召集機(jī)電工程系各班學(xué)開會(huì)，交代活動(dòng)報(bào)名，環(huán)節(jié)與具體流程，征集報(bào)名。并于月日將參賽名單交與一號(hào)樓四層中廳。
十一、前期準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)部召開學(xué)會(huì)議，向?qū)W介紹本次比賽的意義，由各班學(xué)在本班宣傳，組織報(bào)名工作。
2、請(qǐng)宣傳部制作精美海報(bào)，將做好海報(bào)或者展板放在教學(xué)樓入口、宣傳欄、并于賽前進(jìn)行張貼海報(bào)。
3、向各班發(fā)送賽方案及報(bào)名表各一份。
4、統(tǒng)計(jì)比賽所需設(shè)備，列出清單，由學(xué)生會(huì)采購。
5、教室、多媒體的申請(qǐng)，以及嘉賓、裁判、主持人的邀請(qǐng)。
6、由學(xué)習(xí)部請(qǐng)系語文老師準(zhǔn)備初賽時(shí)需要的詞語（包括拼音和解釋）。
7、需使用器材：無線麥克風(fēng)、音響、黑板、字典。
1、學(xué)生會(huì)成員提前30分鐘到達(dá)比賽會(huì)場(chǎng)，組織人員布置場(chǎng)地，安裝比賽所需設(shè)備。
2、各參賽隊(duì)員提前20分鐘到場(chǎng)。
3、邀請(qǐng)比賽裁判及嘉賓入場(chǎng)。
4、比賽負(fù)責(zé)人核對(duì)各參賽人員是否到齊。
5、參賽人員就位，設(shè)備準(zhǔn)備就緒，開始比賽。
十三、參考詞匯。
1、本次賽所有聽寫詞匯均參考來自cctv-10《中國漢字聽寫會(huì)》節(jié)目組以及系語文老師提供。
2、所有聽寫詞匯漢語拼音均根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典校對(duì)。
十四、應(yīng)急方案。
1、若比賽前停電，比賽最多推遲半小時(shí)即17：00舉行，此間參賽選手自由處理自己的時(shí)間；如果17：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布改天舉辦。
2、在比賽前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會(huì)改天重新舉行；在比賽后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布比賽結(jié)束。
3、賽場(chǎng)應(yīng)配備滅火器。
4、賽場(chǎng)如果起火學(xué)生會(huì)自律部成員應(yīng)及時(shí)控制賽場(chǎng)人員情緒依次有順序疏散人員。
十五、后續(xù)工作。
1、做好賽事的播報(bào)。
2、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的通訊稿的撰寫和投遞，通過校內(nèi)媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，增強(qiáng)影響力。
3、每場(chǎng)比賽結(jié)束后由協(xié)會(huì)全體成員打掃教室。
十六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：
一等獎(jiǎng)名：證書。
二等獎(jiǎng)名：證書。
三等獎(jiǎng)名：證書。
優(yōu)秀獎(jiǎng)名：證書。
2、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：
一等獎(jiǎng)一個(gè)：獎(jiǎng)狀。
二等獎(jiǎng)一個(gè)：獎(jiǎng)狀。
三等獎(jiǎng)一個(gè)：獎(jiǎng)狀。
十七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)（元）總價(jià)（元）備注。
白紙海報(bào)。
信紙515。
打印0、5元/張。
總計(jì)。
十八、可行性報(bào)告。
附錄一：
同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆漢字聽寫賽競(jìng)賽規(guī)則。
本次賽出初賽外，復(fù)賽和決賽的詞匯均參考來自cctv-10《中國漢字聽寫會(huì)》節(jié)目組，同時(shí)所有聽寫詞匯漢語拼音均根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典進(jìn)行校對(duì)。
為使賽更加公平公正，比賽結(jié)果更具真實(shí)有效性，本次賽組會(huì)特制訂賽競(jìng)賽規(guī)則，望評(píng)及參賽選手均能自覺遵守。
第一章初賽。
一、考慮到參賽人數(shù)，初賽將采取團(tuán)體淘汰賽制；
二、比賽過程中將采取單人單坐，由主辦方同意提供紙張，但需參賽選手自帶鋼筆；
三、比賽過程中嚴(yán)禁抄襲、交頭接耳,否則取消參賽資格；
四、比賽過程中將手機(jī)等電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)；
六、主持人宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)。每位選手有20秒時(shí)間書寫答案。
十一、個(gè)人成績(jī)將計(jì)入團(tuán)體積分；
十二、將取參賽團(tuán)隊(duì)前百分之五十進(jìn)入復(fù)賽。
第二章復(fù)賽和決賽。
復(fù)賽參賽團(tuán)隊(duì)由初賽的前百分之五十組成，決賽由復(fù)。
賽進(jìn)入決賽的所有參賽選手組成。
團(tuán)隊(duì)序號(hào)班級(jí)姓名聯(lián)系方式分?jǐn)?shù)備注。
(注：團(tuán)隊(duì)序號(hào)待報(bào)名結(jié)束后由主辦方填寫，原則上團(tuán)隊(duì)第一人為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，分?jǐn)?shù)一欄由評(píng)填寫。)。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇二
這一段時(shí)刻和小柯一齊觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會(huì)》，感觸個(gè)性深！
本次賽制是來自不一樣省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到此刻為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說實(shí)話看到學(xué)生們聽寫的那些詞，我是十分的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“?！卑。?/p>
漢字聽寫大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開始我會(huì)十分詫異，覺得怎樣可能他都會(huì)？隨著他的演示我最后不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”！雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學(xué)習(xí)著。
聽寫中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用來源原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語解說，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語進(jìn)行明白。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了超多的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力！因此閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得個(gè)性激動(dòng)的！
在那里我也個(gè)性向各位推薦能夠和孩子一齊觀看《中國漢字聽寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，能夠讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是十分期盼的'！堅(jiān)信你也會(huì)期盼的！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇三
3橫寫豎寫，方塊是做人；讓古籍中的漢字活起來。
4書寫規(guī)范漢字傳承中華文明。
5規(guī)范語文寫作教育提高師生文明素質(zhì)。
6直截了當(dāng)?shù)貙?，誠實(shí)。
7規(guī)范漢字書寫弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
8建立語感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)，會(huì)說普通話，會(huì)寫標(biāo)準(zhǔn)字九州合一。
10說普通話，寫規(guī)范詞，讀經(jīng)典書，感恩。
11漢字英雄不是別人，正是我。
12發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，用文字育人。
13漢字運(yùn)行靈魂，伴隨著美好的文字成長。
14說迷人的母語，寫標(biāo)準(zhǔn)漢字。
15推廣普通話中規(guī)范漢字的使用。
16規(guī)范漢字書寫傳承中華文明。
17寫漂亮的漢字，做一個(gè)健康的中國人。
18寫直話，保持正直。
19規(guī)范漢字書寫弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
20說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字，做文明人。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇四
一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
二、活動(dòng)目的：
1、通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。
4、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的`快樂。
三、活動(dòng)組委會(huì)。
組長：蘇建森。
副組長：時(shí)小偉付向麗李英新王振虎。
成員：閆宗民李紅娥顧鳳敏李夢(mèng)瓊及全體班主任、語文教師。
四、參賽對(duì)象：七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)全體同學(xué)。
五、比賽內(nèi)容：
七年級(jí)：七年級(jí)語文課本（上冊(cè)）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
八年級(jí)：八年級(jí)語文課本（上冊(cè)）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
九年級(jí)：九年級(jí)語文課本（上冊(cè)）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
（各年級(jí)語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進(jìn)行總結(jié)整理，并保證學(xué)生人手一份。）。
六、活動(dòng)安排：
第一階段為準(zhǔn)備階段，11月1日至11月3日，由語文課老師按班級(jí)組織學(xué)生，公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍，并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二階段為加強(qiáng)階段，11月4日至11月15日，語文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。（組織負(fù)責(zé)人：班主任和語文教師）。
第三階段為預(yù)賽階段，11月18日至11月22日，以班級(jí)為單位，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。（組織負(fù)責(zé)人：班主任和語文教師）。
第四階段為決賽階段，11月25日至11月29日，班級(jí)選出優(yōu)秀的三個(gè)小組進(jìn)行決賽，班級(jí)評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（組織負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處和語文教師）。
第五階段為頒獎(jiǎng)階段，12月2日升旗儀式上，向大賽獲勝者頒獎(jiǎng)。
七、活動(dòng)要求：
1、語文教師和班主任要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義，做好學(xué)生指導(dǎo)和發(fā)動(dòng)工作。
2、小組內(nèi)互幫互助，進(jìn)行詞語的充分復(fù)習(xí)，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
5、語文教師要精心組織小組競(jìng)賽，賽前要準(zhǔn)備好小組競(jìng)賽所用的試題（有編號(hào)、有內(nèi)容）。
八、比賽規(guī)則：
（一）預(yù)賽：備課組選取課本中有代表性100個(gè)詞語作為考題。語文教師統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行聽寫，學(xué)生寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得1分，總分100分。以小組得分高低確定名次，選出優(yōu)秀小組三個(gè)。不得作弊，不得弄虛作假。
（二）決賽：
1、以三個(gè)小組競(jìng)賽的方式統(tǒng)一開展，進(jìn)行晉級(jí)淘汰。
2、三組組員按次序進(jìn)行抽題，并在規(guī)定時(shí)間（一分鐘）內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯(cuò)者將被淘汰。
3、小組成員最終晉級(jí)人數(shù)最多的小組為優(yōu)秀小組，在比賽中完成題目最多的為優(yōu)秀個(gè)人。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇五
這段時(shí)間央視舉辦的“漢字聽寫大賽”，自始至終像磁石般吸引著我，我是每期必看，每次都號(hào)召家人討論書寫，看似常見的漢字書寫卻讓我們每個(gè)人都著了迷。不僅為選手鼓掌贊嘆，而且也為他們惋惜。這場(chǎng)“漢字聽寫大賽”既提升了人們傳承發(fā)揚(yáng)漢字文化的信心，同時(shí)有力地?cái)U(kuò)大漢字文化的影響。它是一場(chǎng)全民參與的文化大餐，更是一種可貴的開拓和創(chuàng)新。
現(xiàn)如今無紙化的辦公，鍵盤時(shí)代的天下。漢字離我們大家越來越遠(yuǎn)，一些耳熟能詳?shù)臐h字只能認(rèn)讀，不能書寫，提筆忘字，握著鼠標(biāo)忘了筆桿的現(xiàn)象，成為當(dāng)下的一種通病。這些不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種背離，更是一種拋棄。再看看我們這次參賽的選手，是他們撐起了傳承了發(fā)揚(yáng)了我們的傳統(tǒng)文化?？粗麄儠鴮懗瞿敲炊嗌О禎淖衷~，我為他們感到驕傲，而為自己汗顏。
漢字是一門藝術(shù)，如果用的好，會(huì)達(dá)到妙筆生花，會(huì)使文章更生動(dòng)，更形象；如果一個(gè)生僻字，說話時(shí)來幾個(gè)，寫作時(shí)來幾個(gè)，會(huì)讓生活更有趣；漢字都有表情，有的漂亮，有的丑陋，有的惡毒，每一部分都有自己的意義。所以，我們?cè)谧x書時(shí)，不能囫圇吞棗，只注重情節(jié)，多重復(fù)讀幾遍，多推敲一下字詞，會(huì)有更深層的體會(huì)和理解。
央視的`“漢字聽寫大賽”已經(jīng)掀起了“漢字書寫熱”，已經(jīng)讓中國人重新重視漢字，熱愛和弘揚(yáng)中國文化。同志們，趕快行動(dòng)起來吧！多讀好書，多寫漢字。
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漢字聽寫大會(huì)倡議書篇六
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。下面是本站小編為你整理的漢字聽寫大會(huì)。
倡議書。
希望對(duì)你有用!
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國語言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開展聽寫比賽，聽寫范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過的所有詞語。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽寫范圍即詞庫，詞庫涵蓋小學(xué)階段所有詞語及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語。一年級(jí)20個(gè)詞語，二年級(jí)30個(gè)詞語，三年級(jí)40個(gè)詞語，五年級(jí)50個(gè)詞語，六年級(jí)60個(gè)詞語。一二年級(jí)用鉛筆書寫，三年級(jí)以上用鋼筆書寫。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽寫專用稿紙，每個(gè)詞語讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語解釋進(jìn)行說明，以便考生理解并進(jìn)行書寫。
各年級(jí)聽寫時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽寫完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽寫能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國家城市語言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
尊敬的教育局長：
您好!
我是中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生周同，最近，我發(fā)現(xiàn)在大街小道上有許多錯(cuò)別字和不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，我為此感到非常憤怒。
為此，我向您提出以下建議：
一、建立檢查隊(duì)，每天都去大街小巷檢查，看看哪里有錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)后要求對(duì)方改正。
二、在路邊豎立牌子，寫著醒目的標(biāo)語：“請(qǐng)規(guī)范使用漢字”。
三、教育小巷里的店主，讓他們不寫錯(cuò)別字。
俗話說，書語字體，字楷端莊。這些詞語時(shí)不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)，提醒著我不寫錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字記得查。
字典。
也要把字寫得美觀。同時(shí)也讓我提醒別人不寫錯(cuò)別字成為一個(gè)堂堂正正的中國人。為了我們的漢字請(qǐng)教育局長采納我的小建議。
此致
敬禮!
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!
古老的中國漢字，方方正正、一點(diǎn)一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長虹。盡顯中華精神!隨著中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在漢字在國際上占有越來越顯著的地位，當(dāng)今世界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。同學(xué)們，我們作為使用漢語的主人，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到書法藝術(shù)的熏陶。寫好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國之情。因此，寫好規(guī)范漢字，是我們的責(zé)任。
漢字一個(gè)個(gè)飽含著作者真摯的情感;一行行透出了中華民族古老的氣息;漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊(yùn)含著我國勞動(dòng)人民無窮的智慧。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、堅(jiān)持一天一練，培養(yǎng)持之以恒的精神;。
2、培養(yǎng)提筆練字的好習(xí)慣，確保我們的作業(yè)、試卷、班級(jí)板報(bào)書寫規(guī)范、美觀;。
3、學(xué)習(xí)漢字書寫規(guī)范，認(rèn)真寫好一筆一畫，培養(yǎng)耐心、細(xì)心地品質(zhì);。
4、勤學(xué)苦練寫好字，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同學(xué)們!讓我們一起共同努力練好字、寫好字，爭(zhēng)做一名合格的中國人。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇七
昨晚8點(diǎn)看了《中國漢字聽寫大會(huì)》，很震撼。我欽佩這些和我們同齡的青少年，他們寫了這么多我從未見過的文字。
沒錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，很少有人刻意去記住這些傳承了5000年的漢字。沒有人有處處留心的好習(xí)慣，連大人面對(duì)這些漢字也是束手無策。
而且每次看一些課外書，總會(huì)碰到一些不熟悉的單詞。說不定會(huì)有人查字典想辦法知道。也許有人會(huì)像我一樣不同意這些話。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，理解就好。查字典不僅浪費(fèi)我的閱讀時(shí)間，而且麻煩很多。雖然我們都知道這種思維是錯(cuò)誤的，但我的慣性總會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告訴你，這是克服形成的，我會(huì)改進(jìn)的。
古今中外的很多名人，都是積累了好習(xí)慣才成功的。比如李時(shí)珍，每天周游世界收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他寫的一本書《本草綱目》里。正是因?yàn)樗姆e累，他被載入中國歷史，永遠(yuǎn)活在現(xiàn)代人的心中。
名人也需要積累，何況我們小學(xué)生。我們現(xiàn)在不應(yīng)該懶惰，而應(yīng)該善于積累。積累多了，自然什么事情都做的很輕松。《中國漢字聽寫大會(huì)》的冠軍一定積累了最多的知識(shí)。有些人找到了失敗的客觀原因。其實(shí)所有的錯(cuò)誤都是積累下來的。
看《中國漢字聽寫大會(huì)》讓我學(xué)會(huì)了積累，愛上了文字。讓我受益匪淺。建議你們一起去看《中國漢字聽寫大會(huì)》。相信你也會(huì)有收獲。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇八
“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”
二、活動(dòng)意義。
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號(hào)，是中國貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力。現(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的功能逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。為此，人文科學(xué)系特此策劃漢字聽寫大賽，旨在能夠讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解漢字真正的內(nèi)涵。
三、活動(dòng)目的。
為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，改變目前學(xué)生們誤讀、誤用漢字的普遍現(xiàn)狀。在漢字聽寫大賽比賽過程中，學(xué)生們將會(huì)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣會(huì)顯著提高。同時(shí)，還糾正了學(xué)生日常生活中的許多誤讀誤用漢字的現(xiàn)象。
四、指導(dǎo)老師。
劉國慶、林繼華、何躍飛、唐年青、陳紅媛、李翠芳、剛良、
李程勇、柳瓊、周慧、于奕、吳珍、覃正超、金華、
陳小勤、余貴賢、簡(jiǎn)賓、唐婷。
五、活動(dòng)時(shí)間。
4月1日下午2點(diǎn)30（決賽）學(xué)院如有重要會(huì)議將順延一周。
六、活動(dòng)地點(diǎn)。
馬坡嶺校區(qū)大禮堂。
七、參與對(duì)象。
各系（院）組織的漢字聽寫大賽初賽前三名選手。
八、活動(dòng)流程。
1。開場(chǎng)節(jié)目，漢語言文化展示。
2。主持人宣布比賽基本流程及注意事項(xiàng)。
3。正式比賽第一輪“字王”聽寫：由主考官以正常語速進(jìn)行聽寫，主考官將按照平時(shí)語速進(jìn)行聽寫，在一分半鐘內(nèi)，聽寫字?jǐn)?shù)最多的選手獲得“字王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
4第二輪“詞王”聽寫，由主考官進(jìn)行聽寫，主考官將按照正常語速進(jìn)行聽寫，在兩分鐘內(nèi)，聽寫出最多的選手獲得“詞語王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
5。第三輪“成語王”聽寫，由主考官進(jìn)行聽寫，主考官將按照正常語速進(jìn)行聽寫，在三分鐘內(nèi)，聽寫出成語最多的選手獲得“成語王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
6。第四輪觀眾方言聽寫，由主持人或嘉賓說出一小段方言，請(qǐng)臺(tái)下的觀眾來答題，答對(duì)有紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
7。第五輪“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，每隊(duì)每一位隊(duì)員有一輪答題機(jī)會(huì)，題目分值為10分、20分、30分的風(fēng)險(xiǎn)題，由選手自己任選一相應(yīng)分值的題目做答，答對(duì)加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)則扣除該隊(duì)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聽寫內(nèi)容80%為題庫內(nèi)容，20%為題庫外生詞。要求書寫時(shí)字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。
前面三輪比賽各小組不能商議，僅第四輪比賽各小組成員才可以商議后作答，答題時(shí)間為1分鐘。前面三輪的得分計(jì)入總分。
九、參賽注意事項(xiàng)。
1。選手未聽清楚主考官念題可要求主考官重復(fù)一次念題，念題時(shí)間不記入答題時(shí)間。
2。計(jì)時(shí)人員在剩余十秒舉紅牌提醒選手。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
決賽團(tuán)體獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)1隊(duì)獎(jiǎng)金200元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
二等獎(jiǎng)2隊(duì)獎(jiǎng)金150元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
三等獎(jiǎng)3隊(duì)獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
決賽個(gè)人獎(jiǎng)。
最佳漢字聽寫“字”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
最佳漢字聽寫“詞”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
最佳漢字聽寫“成語”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
十一、活動(dòng)預(yù)算。
*****。
附加說明：
2。主考官一名，要求為省級(jí)以上普通話測(cè)試員擔(dān)任；
3。評(píng)委三名及三名以上，由語文教研室的老師擔(dān)任。
人文科學(xué)學(xué)院。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇九
大家早上好！
我很榮幸能代表我們學(xué)校參加“中國漢字聽寫大會(huì)”。上個(gè)星期四在信陽賓館舉行的“中國漢字聽寫大會(huì)”給我的印象非常深刻，特別是選手們?cè)谝惠営忠惠喖ち叶o張的角逐中鎮(zhèn)定的表現(xiàn)，寫下了一個(gè)又一個(gè)精彩、漂亮的詞語，無不令人嘆為觀止。這場(chǎng)比賽，讓我認(rèn)識(shí)和明白了很多東西，除了那些易錯(cuò)、偏難的詞語，我還懂得了漢字的重要性。漢字是我們中國古老的文字，從殷墟的甲骨文到小纂和大纂，再到今天的漢字，經(jīng)歷了曲折的演變。而掌握漢字，便成為了我們每個(gè)中國人所必須具備的條件。漢語是我們的母語，是每個(gè)中國人終生難忘的，然而現(xiàn)在很多人不會(huì)寫字，過于依賴現(xiàn)代科技文明產(chǎn)物的人們能夠很快地在電腦鍵盤和手機(jī)智能輸入法中選擇正確的字，卻寫不出那些字；還有很多人寫錯(cuò)別字，一小段文字，錯(cuò)字連篇，讓人啼笑皆非。
漢字的認(rèn)讀和書寫很重要，然而掌握好每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆順也是至關(guān)重要的。每一筆每一畫都要寫到位，要寫規(guī)范字。我們小學(xué)生除了要擴(kuò)大自己的詞匯量之外，還要寫規(guī)范字，體會(huì)漢字的魅力和精華。
中央電視臺(tái)《中國漢字聽寫大會(huì)》節(jié)目總導(dǎo)演關(guān)正文是這樣解釋這個(gè)節(jié)目的：“漢字像是從宇宙大爆炸的時(shí)代就誕生了一樣，你永遠(yuǎn)說不清它的年齡。它的組合千變?nèi)f化，那種美是無可言喻的。文化是人類的基礎(chǔ)和靈魂，而文化需要差異性、獨(dú)特性和個(gè)性。漢字是獨(dú)特的，沒有任何一種其他文字可以代替；中國文化是獨(dú)特的，它會(huì)綿延下去，永遠(yuǎn)不會(huì)消失?！?/p>
同學(xué)們，讓我們一起行動(dòng)起來，一起感受書寫漢字的樂趣和學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂吧！將中華民族的傳統(tǒng)文化世代傳承。
謝謝大家！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國語言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開展聽寫比賽，聽寫范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過的所有詞語。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽寫范圍即詞庫，詞庫涵蓋小學(xué)階段所有詞語及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語。一年級(jí)20個(gè)詞語，二年級(jí)30個(gè)詞語，三年級(jí)40個(gè)詞語，五年級(jí)50個(gè)詞語，六年級(jí)60個(gè)詞語。一二年級(jí)用鉛筆書寫，三年級(jí)以上用鋼筆書寫。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽寫專用稿紙，每個(gè)詞語讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語解釋進(jìn)行說明，以便考生理解并進(jìn)行書寫。
各年級(jí)聽寫時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽寫完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽寫能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國家城市語言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十一
1寫好字，做一個(gè)好人。
2文字讓青春展翅，知識(shí)讓生命飛翔。
3寫字像人，寫字像人品。
4形成寫好漢字的良好氛圍。
5養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，促進(jìn)校園文化建設(shè)。
6把你的話一句一句寫出來，一輩子做一個(gè)真實(shí)的人。
7營造寫作氛圍，讓師生共同成長。
8用寫作來提高我們的讀寫能力。
9與寫作同行，與寫作為伴。
10知識(shí)改變命運(yùn)，智慧書寫人生。
11重視寫作教學(xué)，打好素質(zhì)基礎(chǔ)。
12規(guī)范語文寫作教育，提高師生文明素養(yǎng)。
13規(guī)范寫作快樂學(xué)習(xí)。
14規(guī)范寫作，寫出優(yōu)美的文字。
15書法芬芳，青春飛揚(yáng)。
16經(jīng)典同輩，寫人生。
17培養(yǎng)良好的性格，寫出優(yōu)美的文字。
18好好學(xué)習(xí)，毅力如鋼。
19輕松閱讀，快樂寫作。
20每個(gè)人都寫好字，每個(gè)人都寫好字。
21認(rèn)真寫，做一個(gè)踏實(shí)的人。
22認(rèn)真寫作，為人正直。
23認(rèn)真寫，踏實(shí)。
24書寫規(guī)范漢字，感受文字的魅力。
25寫標(biāo)準(zhǔn)文字，打下良好的生活背景。
26書寫規(guī)范的文字，樹立良好的人格。
27寫經(jīng)典文字，傳承中華文明。
28樹立規(guī)范的寫作意識(shí)，構(gòu)建和諧的書香校園。
29建立語感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)。
30，誰的.字好看，誰的字規(guī)范。
31說普通話，歡迎四面八方的客人；用文明的語言發(fā)一段真情。
32說普通話，寫規(guī)范詞，讀經(jīng)典書，感恩。
33說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字九州。
34童年夢(mèng)園，寫作的世界。
35我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步；我寫作，我快樂。
36寫出正確的文字，為人正直。
37寫標(biāo)準(zhǔn)字，做有根有據(jù)的人。
38寫標(biāo)準(zhǔn)字，做合格的小學(xué)生。
39寫方方正正的漢字，努力做一個(gè)正直的中國人。
40寫出漂亮的文字，文明一點(diǎn)。
41從小寫標(biāo)準(zhǔn)字，練好字就出名了。
42點(diǎn)燃寫作激情，建設(shè)書香校園。
43點(diǎn)燃一盞寫心的燈，擁有生命的日出。
44好好讀書，好好寫作，做一個(gè)有文化有智慧的人。
45讀書活動(dòng)，書之聲不絕于耳；寫作大賽，大賽精彩。
46讀書是精神的基礎(chǔ)，寫作是生活的基礎(chǔ)。
47讀書寫字讓生活更和諧。
48寫直，做人。
49感受文字之美，享受寫作。
50注意孩子的書寫習(xí)慣。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十二
聽寫水平差強(qiáng)人意，那么識(shí)讀水平又如何?我曾經(jīng)用《新華字典》自測(cè)過自己的漢字識(shí)讀水平。結(jié)果是更糟糕，比我自己估計(jì)的低許多。我隨機(jī)翻開《新華字典》某一頁，取該頁第一個(gè)字識(shí)讀。翻重復(fù)者不算重來，總共200次。結(jié)果是只有1/4的字是我掌握的。標(biāo)準(zhǔn)是能夠讀出全部正確發(fā)音、說出全部字義、搭配成2個(gè)詞。其他3/4的字，不是讀不準(zhǔn)，就是不知多種發(fā)音;要不就是字的意思只知其一不知其二。我發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)失分的字都是“認(rèn)識(shí)”的，知道它的意思，甚至平時(shí)經(jīng)常在用，卻是讀錯(cuò)發(fā)音。失分的'主要原因是三條：一是四聲不準(zhǔn);二是前鼻音與后鼻音混淆;三是分不清是否卷舌音。自己的強(qiáng)項(xiàng)則是繁體字都認(rèn)得并且寫得出;異體字也基本掌握。究其造成強(qiáng)弱項(xiàng)的原因，可以歸結(jié)為小時(shí)候?qū)W的是繁體字，而且當(dāng)時(shí)還沒有推廣普通話，所以沒有學(xué)過漢語拼音?？梢娦r(shí)候的語文學(xué)習(xí)關(guān)系到一輩子的漢語水平。成年以后再改就難了!
在自測(cè)中我對(duì)漢語漢字的復(fù)雜也是感嘆不已。例如一音多字，一個(gè)“ying”的平聲讀音，竟有14個(gè)字與其對(duì)應(yīng);全部四聲，共有43個(gè)字與“ying”對(duì)應(yīng)!反之，一字多音，一個(gè)“和”字，共有6個(gè)讀音，不僅可以在不同語句里讀“he”的全部四個(gè)聲部，還讀“hu”(打麻將術(shù)語)和“huo”(和面，將面粉加水揉成面團(tuán))。唉!不下功夫還真學(xué)不好漢字，更不說聽讀說寫全面掌握漢語了。難怪連曹可凡這樣的資深電視主持人也要把《新華字典》隨身帶著隨時(shí)查對(duì)了。
至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字。這也許是正確的推理。但是我倒很少提筆忘字。我追究原因，一則是我平時(shí)造句作文多半是應(yīng)用文、論說文，使用的詞匯數(shù)量較小，范圍比較狹窄，所以不容易忘記。如果寫記述文，特別是描述較多的抒情散文就很可能“想得到、寫不出”了。二則，我有愛讀書和翻字典的好習(xí)慣。遇到提筆忘字就查。查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十三
昨天晚上，我觀看了《中國漢字聽寫大會(huì)》，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或未來得及答題者淘汰。
在比賽開始前，有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國在往民族復(fù)興的道路上走?！北荣愰_始了，只見甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。然后是江西隊(duì)的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。過了一會(huì)兒，是吉林省的宋佳麟答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的。一開始她寫對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫錯(cuò)了。我覺得我們?cè)跁鴮憹h字時(shí)，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會(huì)的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！然后是甘肅隊(duì)的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當(dāng)他寫完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經(jīng)淘汰了一員的甘肅隊(duì)帶來一些信心，希望能他們走到最后。
要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書籍，讓自己的知識(shí)面拓寬，認(rèn)識(shí)這些別人不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)別人問你這字怎么寫，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。
觀看一次《中國漢字聽寫大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語的寫法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
最近在鋪天蓋地的選秀活動(dòng)中，有檔節(jié)目很有意思，叫中國漢字聽寫大會(huì)。這乍一聽上去很容易，字誰不會(huì)寫啊，但就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。
不過回想近幾年，自從進(jìn)了大學(xué)，動(dòng)筆寫東西的時(shí)間和機(jī)會(huì)越來越少，要么是寫些公式或是劃重點(diǎn)，感覺考試周那么短短幾天，寫的字絕對(duì)超過了前幾月的字總和。有時(shí)侯上課記筆記突然又不會(huì)寫的字，輪廓就在腦海里，但就是寫不出來，就直接掏出手機(jī)輸入法查得了，在平時(shí)也是打字居多，什么難寫的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。有人說是因?yàn)槿缃翊罅康腻e(cuò)別字充斥在網(wǎng)上，浮躁和草率，造成了這點(diǎn)；有人說這是鍵盤打字留下的后遺癥，過度的依賴，字已無神。但我認(rèn)為是我們失去了對(duì)漢字的敬畏，不再去理解每個(gè)漢字的深層意思，而只是把其當(dāng)成一個(gè)符號(hào)，一個(gè)用來溝通表達(dá)的工具。其實(shí)，漢字，在神話傳說中誕生，天神授意，倉頡造字。從遠(yuǎn)古的大山里走來，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見當(dāng)年古老的祭祀，頂天的英豪，遠(yuǎn)古的傳說。
漢字，站著是一首首詩，躺著是一篇篇文。詩人填詞賦雅，歌以詠志；作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩情，書韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開闊了視野，給人以美的享受。一個(gè)字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。
《中國漢字聽寫大會(huì)》，書寫文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十四
20xx年12月13日晚上，我去田陽縣驗(yàn)中學(xué)觀摩了“中國漢字聽寫大會(huì)”，使我真正感受到了中國漢字的魅力。
來觀摩的學(xué)校很多，有實(shí)驗(yàn)小學(xué)、定律小學(xué)、三雷小學(xué)、田州鎮(zhèn)中心小學(xué)、田絹小學(xué)、度立小學(xué)和隆平小學(xué)。到7點(diǎn)鐘的時(shí)候，比賽開始了。首先是低年級(jí)組的比賽，現(xiàn)在上場(chǎng)的是實(shí)驗(yàn)小學(xué)，剛開始，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還挺順利的，可到了后面，實(shí)驗(yàn)小學(xué)還剩一二個(gè)人了，我不禁為她們捏一把汗。
低年級(jí)組的選手比完了之后，就到中年級(jí)組的選手比賽了。因?yàn)槭撬摹⑽?、六年?jí)的大哥哥大姐姐，所以都很厲害。她們這樣不分上下地比著，我的心也就一直“怦怦”的跳著，心想：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姐姐們能不能贏呢?真希望他們不要輸啊!比賽終于到了白熱化程度，有很多學(xué)校的選手都相續(xù)被淘汰了。看到這樣的場(chǎng)面，我心里又想：我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)還剩三個(gè)人，而田州鎮(zhèn)中心小學(xué)只剩一個(gè)人了，看來實(shí)驗(yàn)小學(xué)贏定了。果然不出我所料，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的姐姐們贏得了中年級(jí)組的比賽。后面還有高年級(jí)組的哥哥姐姐的比賽，可惜太晚了，我就戀戀不舍的離開了。
通過觀摩這次比賽，我明白了古人是多么偉大，他們?cè)斐隽艘粋€(gè)個(gè)字。就比如說“孝”這個(gè)字，它的結(jié)構(gòu)是“老”在上，“子”在下，就說明兒女要孝敬父母，尊敬長輩。同時(shí)，我也很佩服能去參加“中國漢字聽寫大會(huì)”的哥哥姐姐們。因?yàn)椋綍r(shí)媽媽三申五令地叫我復(fù)習(xí)。我卻把媽媽的話當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，去找其它的小朋友玩，到了現(xiàn)在，我才后悔沒有聽媽媽的話。不過這不要緊，因?yàn)樽钪匾氖俏覅⒓舆^了，而且我以后也不會(huì)光想著玩，還要多聽媽媽的話。所以，我現(xiàn)在一定要好好復(fù)習(xí)，多聽媽媽的話，爭(zhēng)取以后被入選“中國漢字聽寫大會(huì)”。
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漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十五
持續(xù)了兩個(gè)半月的“中國漢字聽寫大會(huì)”進(jìn)入最后只有15人的冠軍爭(zhēng)奪賽。前面的很多場(chǎng)我們都看過，無不為場(chǎng)上的每一位學(xué)生的精彩表現(xiàn)叫好。
他們也極有可能遇到?jīng)]有見過的字，沒有寫過的詞，但是在主持人的詳盡的描述中，能發(fā)揮自己的才智和想象力，憑借自己所掌握的詞匯，去盡心盡力地書寫出正確的答案。
最讓人佩服的是有好多難字難詞連場(chǎng)上的觀眾或志愿者都沒有一個(gè)人能寫出來，而比賽的學(xué)生居然能寫對(duì)，我相信他們一定更加熱愛中國文化，也非常的熱愛這些方正、端莊、大氣的中國漢字，因?yàn)樗麄兊臅鴮懯值恼J(rèn)真、規(guī)范和漂亮。
在星期五的冠軍總決賽上，他們雖然遇到了沒見過的字，深?yuàn)W的詞，但是他們毫不后退，一直勇往直前，猶如不會(huì)彎腰的竹子和在冬天開花的臘梅。他們遇到不好寫的字時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真、嚴(yán)肅地想著對(duì)策，他們?cè)谙氲臅r(shí)候屏息凝氣，大腦在飛速的旋轉(zhuǎn)，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍。有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)沒想起來而流淚啼哭或者把這傷心的事埋在心里。
我最敬佩的是劉浥塵這位學(xué)生，雖然他的身子還有些晃，表情有些樂觀，但他的大腦總是在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，所以以他的聰明才智寫下了很多字，如“犖犖大端”、“擷英”等。雖然他沒有得到那個(gè)金燦燦的大獎(jiǎng)杯，但是他很有大將風(fēng)范，他對(duì)著那個(gè)大獎(jiǎng)杯鞠了一躬，然后才出場(chǎng)，出場(chǎng)后他說：“我認(rèn)為我離那個(gè)獎(jiǎng)杯還很遠(yuǎn)?！?/p>
我一定要向優(yōu)秀的學(xué)長們學(xué)習(xí)，寫好中國字，做好中國人。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十六
假期看了幾期央視十套應(yīng)該是重播的中國漢字聽寫大賽，感觸頗多。
第一個(gè)感觸是認(rèn)字。說來也很慚愧，作為一名中國人，作為一名自認(rèn)為還看過不少書的中國成年人，但當(dāng)聽到主持人字正腔圓的發(fā)音后，卻并不都能讓對(duì)應(yīng)的漢字在我腦海中涌現(xiàn)，甚至有些字只有被小同學(xué)們寫出后才發(fā)現(xiàn)“哦，原來是你!”。我不敢說，我能代表其他人，但至少對(duì)我而言，這個(gè)節(jié)目讓我知道，在這個(gè)通過五筆和搜狗拼音就能完成漢字輸入的時(shí)代，越來越多曾信手拈來的字，已經(jīng)被我的大腦選擇性地遺忘了，因?yàn)殡娔X或輸入法會(huì)幫我記住這些字。
英語能學(xué)好，自然說明了學(xué)習(xí)者的刻苦水平。但為何對(duì)英語的學(xué)習(xí)成為“顯學(xué)”，而對(duì)母語學(xué)習(xí)卻只是淡淡而已呢。
我們可以看到，大學(xué)中的確有《大學(xué)語文》這樣一門基礎(chǔ)課，但能否畢業(yè)卻取決與你是否通過了英語四級(jí)的考試。我們可以看到，畢業(yè)求職，所有單位都會(huì)詢問你的外語熟練掌握程度，但卻幾乎沒有單位考慮過你漢語的表達(dá)和理解能力。我們可以看到，即使你有評(píng)高工的資格前，也必須先通過外語考試，即使你的專長或許是修補(bǔ)中國古籍。
謝謝央視組織的漢字聽寫比賽，讓我能重新評(píng)估一下對(duì)自己母語的態(tài)度和自己掌握母語的能力。甚至我都想把這個(gè)作為自己沒學(xué)好外文的理由，只不過可惜的是我漢字聽寫的水平似乎也不怎么樣。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十七
《中國漢字聽寫大會(huì)》是最近最火爆的節(jié)目，只在每周星期五晚上8點(diǎn)播出，因此8月23號(hào)舅媽就讓我們看了這個(gè)節(jié)目。
那天晚上，我、哥哥、妹妹坐在臥室里玩我們新捉到的蟋蟀。突然舅媽走了進(jìn)來對(duì)我們說：“走，別逗蟋蟀了，我給你們看一個(gè)好節(jié)目，快點(diǎn)出來。”我們便爭(zhēng)先恐后的沖了出去，坐在沙發(fā)上。舅媽遞給了我們每一張紙和一根鉛筆。這使我們都疑惑不解，只見這時(shí)舅媽打開電視機(jī)，好奇心使我們?cè)缫寻岩苫髵伒搅司畔鲈仆饬恕ｋy不成是動(dòng)畫片之類的？可萬萬沒有想到竟是科教頻道的《中國漢字聽寫大會(huì)》，舅媽說：“上面的評(píng)委提出一個(gè)詞，你們要寫在我給你們紙上?！?/p>
就算是有一萬個(gè)不愿意也不行呀！只聽見評(píng)委說：“蒲扇”。舅媽便立刻讓我們低頭寫，不讓我們看。哥哥很快寫完，之后我也寫完了，可是三年級(jí)的妹妹卻沒有寫出來。第二個(gè)詞是“乾坤”，我們?nèi)藦奈磳戇^此字，都當(dāng)場(chǎng)愣住了。我亂寫一通，寫成了“前捆”。第三個(gè)詞是我們現(xiàn)在常用的詞語——電飯煲。一聽，我兩三下便寫完了，哥哥很快也寫完了，這次妹妹也寫出了出來，我們?nèi)齻€(gè)全都寫對(duì)了。
第四個(gè)詞讓我大丟臉面，那不詞是“稚嫩”，這個(gè)詞一看就很好寫，哥哥和妹妹都寫了出來，并且都寫對(duì)了，而我寫錯(cuò)了，寫成了“真嫩”，頓時(shí)引起了一陣笑聲。第五個(gè)次更讓我大丟臉面，那次就是“漕運(yùn)”。哥哥和妹妹都沒寫，唯獨(dú)我寫了，但寫錯(cuò)了，錯(cuò)在哪？就錯(cuò)在字，我寫成了“澡運(yùn)”，讀起來像“早孕”，因此這又哄堂大笑。這比上次聲音大多了，不光我一人引起了笑聲，妹妹也引起了笑聲，就在第六個(gè)詞語“手榴彈”中妹妹寫錯(cuò)了，手榴彈的.榴字沒寫出來也算了。
這次的《中國漢字聽寫大會(huì)》讓我知道了自己的不足，以后一定會(huì)認(rèn)真的寫字！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十八
這一段時(shí)間和小柯一起觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國漢字聽寫大會(huì)》，感觸特別深！
本次賽制是來自不同省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到現(xiàn)在為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說實(shí)話看到學(xué)生們聽寫的那些詞，我是非常的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“?！卑?！
漢字聽寫大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開始我會(huì)非常詫異，覺得怎么可能他都會(huì)？隨著他的演示我終于不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”！雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學(xué)習(xí)著。
聽寫中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用出處原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語解說，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語進(jìn)行理解。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了大量的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力！所以閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得特別激動(dòng)的！
在這里我也特別向各位推薦可以和孩子一起觀看《中國漢字聽寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，可以讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是非常期待的！相信你也會(huì)期待的！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十九
昨晚看了《中國漢字聽寫大會(huì)》。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。有四個(gè)小組，每個(gè)小組都按順序回答問題。主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)的進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或不及時(shí)的淘汰。
比賽開始前，一位嘉賓評(píng)論員說：“漢字終于再次受到重視，不僅作為傳播的載體，也在復(fù)興中國名人的道路上?！北荣愰_始的時(shí)候，我看到甘肅隊(duì)的張瓊先回答了問題?？脊賵?bào)的題目是“言外之意”，但她寫的是“意”?？上疱e(cuò)了。比賽一開始就有人答錯(cuò)了，我真的很擔(dān)心別人。然后是江西隊(duì)的王亞芝。她的問題是“后悔”，她的回答完全正確。
過了一會(huì)兒，回答問題的是吉林省的宋嘉林?？脊賵?bào)“渾天儀”的時(shí)候，我覺得挺簡(jiǎn)單的。一開始她寫的沒錯(cuò)，但是把“渾”字改了。對(duì)她來說很遺憾。她能正確回答，但是因?yàn)橐粋€(gè)顧慮，她犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我覺得寫漢字要相信自己的第一感覺，往往是對(duì)的。我們應(yīng)該多讀書，多練習(xí)，多讀書。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫幾個(gè)漢字！
然后是甘肅隊(duì)的王偉光。他的稱號(hào)是“蚯蚓”。當(dāng)他寫完又檢查了一遍，就把題目交上來了，完全正確。這給已經(jīng)淘汰一人的甘肅隊(duì)帶來了一些信心，希望他們走到最后。
想多學(xué)單詞，光上課上學(xué)是不夠的。課后要積極學(xué)習(xí)，多看書，拓寬知識(shí)面，認(rèn)識(shí)這些別人不知道的單詞。別人問你單詞怎么寫怎么讀，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的話回家咨詢一下，這樣可以多學(xué)學(xué)漢字。
看一個(gè)次《中國漢字聽寫大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語的寫法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇二十
持續(xù)了兩個(gè)半月的“中國漢字聽寫大會(huì)”進(jìn)入最后只有15人的冠軍爭(zhēng)奪賽。前面的很多場(chǎng)我們都看過，無不為場(chǎng)上的每一位學(xué)生的精彩表現(xiàn)叫好。
他們也極有可能遇到?jīng)]有見過的字，沒有寫過的詞，但是在主持人的詳盡的描述中，能發(fā)揮自己的才智和想象力，憑借自己所掌握的詞匯，去盡心盡力地書寫出正確的答案。
最讓人佩服的是有好多難字難詞連場(chǎng)上的觀眾或志愿者都沒有一個(gè)人能寫出來，而比賽的學(xué)生居然能寫對(duì)，我相信他們一定更加熱愛中國文化，也非常的熱愛這些方正、端莊、大氣的中國漢字，因?yàn)樗麄兊臅鴮懯值恼J(rèn)真、規(guī)范和漂亮。
在星期五的冠軍總決賽上，他們雖然遇到了沒見過的字，深?yuàn)W的詞，但是他們毫不后退，一直勇往直前，猶如不會(huì)彎腰的竹子和在冬天開花的臘梅。他們遇到不好寫的字時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真、嚴(yán)肅地想著對(duì)策，他們?cè)谙氲臅r(shí)候屏息凝氣，大腦在飛速的旋轉(zhuǎn)，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍。有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)沒想起來而流淚啼哭或者把這傷心的事埋在心里。
我最敬佩的是劉懦菊馕謊生，雖然他的身子還有些晃，表情有些樂觀，但他的大腦總是在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，所以以他的聰明才智寫下了很多字，如“犖犖大端”、“擷英”等。雖然他沒有得到那個(gè)金燦燦的大獎(jiǎng)杯，但是他很有大將風(fēng)范，他對(duì)著那個(gè)大獎(jiǎng)杯鞠了一躬，然后才出場(chǎng)，出場(chǎng)后他說：“我認(rèn)為我離那個(gè)獎(jiǎng)杯還很遠(yuǎn)?！?/p>
我一定要向優(yōu)秀的學(xué)長們學(xué)習(xí)，寫好中國字，做好中國人。
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