積極樂觀的心態(tài)是戰(zhàn)勝困難的法寶，它讓我們看到希望。寫總結(jié)時(shí)應(yīng)注重文字的流暢和邏輯的連貫性。以下是一些值得一讀的總結(jié)案例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)和提升。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇一
這一段時(shí)刻和小柯一齊觀看了cctv-10科教頻道舉辦的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，感觸個(gè)性深！
本次賽制是來自不一樣省市區(qū)的32支代表隊(duì)按地域交叉編為8組進(jìn)行初賽，產(chǎn)生進(jìn)入復(fù)賽的8強(qiáng)。8強(qiáng)進(jìn)行兩場(chǎng)復(fù)賽，產(chǎn)生進(jìn)入決賽的兩強(qiáng)。所有未進(jìn)入決賽的各隊(duì)中表現(xiàn)最佳的選手將進(jìn)行一場(chǎng)附加賽，附加賽獲勝選手也將進(jìn)入決賽。到此刻為止已經(jīng)是附加賽結(jié)束，只等待最后決賽的時(shí)刻了。
漢字是我們中華文化的載體，而正確的書寫又是漢字傳播的前提。這次漢字聽寫大會(huì)喚醒了深藏在炎黃子孫們心中，卻在鍵盤時(shí)代淡忘了的這種漢字情節(jié)。說實(shí)話看到學(xué)生們聽寫的那些詞，我是十分的汗顏，感覺自己就像是文盲，而我們的學(xué)生選手們太強(qiáng)悍了！真是值得我們豎起大拇指，給他們一個(gè)字“?！卑?！
漢字聽寫大會(huì)小柯同學(xué)也是看得津津有味，主考官每報(bào)一個(gè)詞之后他都告訴我他會(huì)，最開始我會(huì)十分詫異，覺得怎樣可能他都會(huì)？隨著他的演示我最后不得不承認(rèn)他確實(shí)“會(huì)”！雖然他并不認(rèn)識(shí)那些字，但是他已經(jīng)學(xué)了拼音，在主考官報(bào)出一個(gè)詞之后，他就會(huì)將這個(gè)詞的拼音跟著拼出來，這也就是他所謂的“會(huì)”了。當(dāng)然，雖然是這樣的“會(huì)”，但我依舊是高興的，至少感覺得到小柯是在自己的意愿下在快樂地學(xué)習(xí)著。
聽寫中，考官不但要報(bào)詞，還要解釋詞意，或是引用來源原文讀句，或是適當(dāng)予以造句，且有專家補(bǔ)充釋義，更是有場(chǎng)外評(píng)論員進(jìn)行詞語解說，場(chǎng)內(nèi)外是高手如云，這讓我們能更深入地對(duì)詞語進(jìn)行明白。漢字的魅力讓人折服，這群孩子的魅力更讓人傾倒，孩子們的涉略面之廣不得不讓人欽佩！一邊看我都會(huì)一邊和小柯聊聊，總結(jié)了下還是要多看、多練，也就是有了超多的閱讀及練習(xí)才最終成就了孩子們自己的個(gè)人魅力！因此閱讀是多么的重要！而且漢字作為中華民族的傳遞，這次聽寫大會(huì)是真正實(shí)踐了重視傳承傳統(tǒng)文化的呼喚，我是看得個(gè)性激動(dòng)的！
在那里我也個(gè)性向各位推薦能夠和孩子一齊觀看《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目，能夠讓孩子也感受感受中華文字的博大精深。還有最后的決賽沒開始，總之我是十分期盼的'！堅(jiān)信你也會(huì)期盼的！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇二
3橫寫豎寫，方塊是做人；讓古籍中的漢字活起來。
4書寫規(guī)范漢字傳承中華文明。
5規(guī)范語文寫作教育提高師生文明素質(zhì)。
6直截了當(dāng)?shù)貙懀\(chéng)實(shí)。
7規(guī)范漢字書寫弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
8建立語感規(guī)范，提高民族文化素質(zhì)，會(huì)說普通話，會(huì)寫標(biāo)準(zhǔn)字九州合一。
10說普通話，寫規(guī)范詞，讀經(jīng)典書，感恩。
11漢字英雄不是別人，正是我。
12發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，用文字育人。
13漢字運(yùn)行靈魂，伴隨著美好的文字成長(zhǎng)。
14說迷人的母語，寫標(biāo)準(zhǔn)漢字。
15推廣普通話中規(guī)范漢字的使用。
16規(guī)范漢字書寫傳承中華文明。
17寫漂亮的漢字，做一個(gè)健康的中國(guó)人。
18寫直話，保持正直。
19規(guī)范漢字書寫弘揚(yáng)優(yōu)秀文化。
20說普通話，寫標(biāo)準(zhǔn)字，做文明人。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇三
一、指導(dǎo)思想：面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
二、活動(dòng)目的：
1、通過比賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動(dòng)，使學(xué)生掌握漢字詞的識(shí)記方法。
4、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來的`快樂。
三、活動(dòng)組委會(huì)。
組長(zhǎng)：蘇建森。
副組長(zhǎng)：時(shí)小偉付向麗李英新王振虎。
成員：閆宗民李紅娥顧鳳敏李夢(mèng)瓊及全體班主任、語文教師。
四、參賽對(duì)象：七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)全體同學(xué)。
五、比賽內(nèi)容：
七年級(jí)：七年級(jí)語文課本（上冊(cè)）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
八年級(jí)：八年級(jí)語文課本（上冊(cè)）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
九年級(jí)：九年級(jí)語文課本（上冊(cè)）每課課后“讀一讀、寫一寫”的詞語及之前學(xué)過的字詞；
（各年級(jí)語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進(jìn)行總結(jié)整理，并保證學(xué)生人手一份。）。
六、活動(dòng)安排：
第一階段為準(zhǔn)備階段，11月1日至11月3日，由語文課老師按班級(jí)組織學(xué)生，公布所應(yīng)識(shí)記的知識(shí)范圍，并進(jìn)行識(shí)記方法指導(dǎo)，學(xué)生小組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二階段為加強(qiáng)階段，11月4日至11月15日，語文課老師可擇機(jī)督促檢查學(xué)生進(jìn)行有效識(shí)記，鞏固識(shí)記成果。（組織負(fù)責(zé)人：班主任和語文教師）。
第三階段為預(yù)賽階段，11月18日至11月22日，以班級(jí)為單位，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。（組織負(fù)責(zé)人：班主任和語文教師）。
第四階段為決賽階段，11月25日至11月29日，班級(jí)選出優(yōu)秀的三個(gè)小組進(jìn)行決賽，班級(jí)評(píng)出最佳團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（組織負(fù)責(zé)人：教導(dǎo)處和語文教師）。
第五階段為頒獎(jiǎng)階段，12月2日升旗儀式上，向大賽獲勝者頒獎(jiǎng)。
七、活動(dòng)要求：
1、語文教師和班主任要充分認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的意義，做好學(xué)生指導(dǎo)和發(fā)動(dòng)工作。
2、小組內(nèi)互幫互助，進(jìn)行詞語的充分復(fù)習(xí)，采用組內(nèi)合作，組與組之間競(jìng)爭(zhēng)的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)觀念。
5、語文教師要精心組織小組競(jìng)賽，賽前要準(zhǔn)備好小組競(jìng)賽所用的試題（有編號(hào)、有內(nèi)容）。
八、比賽規(guī)則：
（一）預(yù)賽：備課組選取課本中有代表性100個(gè)詞語作為考題。語文教師統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行聽寫，學(xué)生寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對(duì)一個(gè)得1分，總分100分。以小組得分高低確定名次，選出優(yōu)秀小組三個(gè)。不得作弊，不得弄虛作假。
（二）決賽：
1、以三個(gè)小組競(jìng)賽的方式統(tǒng)一開展，進(jìn)行晉級(jí)淘汰。
2、三組組員按次序進(jìn)行抽題，并在規(guī)定時(shí)間（一分鐘）內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯(cuò)者將被淘汰。
3、小組成員最終晉級(jí)人數(shù)最多的小組為優(yōu)秀小組，在比賽中完成題目最多的為優(yōu)秀個(gè)人。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇四
昨晚8點(diǎn)看了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，很震撼。我欽佩這些和我們同齡的青少年，他們寫了這么多我從未見過的文字。
沒錯(cuò)，當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時(shí)代，很少有人刻意去記住這些傳承了5000年的漢字。沒有人有處處留心的好習(xí)慣，連大人面對(duì)這些漢字也是束手無策。
而且每次看一些課外書，總會(huì)碰到一些不熟悉的單詞。說不定會(huì)有人查字典想辦法知道。也許有人會(huì)像我一樣不同意這些話。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，理解就好。查字典不僅浪費(fèi)我的閱讀時(shí)間，而且麻煩很多。雖然我們都知道這種思維是錯(cuò)誤的，但我的慣性總會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。我知道你的理由和想法一定和我的差不多，但我告訴你，這是克服形成的，我會(huì)改進(jìn)的。
古今中外的很多名人，都是積累了好習(xí)慣才成功的。比如李時(shí)珍，每天周游世界收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他寫的一本書《本草綱目》里。正是因?yàn)樗姆e累，他被載入中國(guó)歷史，永遠(yuǎn)活在現(xiàn)代人的心中。
名人也需要積累，何況我們小學(xué)生。我們現(xiàn)在不應(yīng)該懶惰，而應(yīng)該善于積累。積累多了，自然什么事情都做的很輕松。《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》的冠軍一定積累了最多的知識(shí)。有些人找到了失敗的客觀原因。其實(shí)所有的錯(cuò)誤都是積累下來的。
看《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》讓我學(xué)會(huì)了積累，愛上了文字。讓我受益匪淺。建議你們一起去看《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。相信你也會(huì)有收獲。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇五
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開展聽寫比賽，聽寫范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過的所有詞語。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽寫范圍即詞庫(kù)，詞庫(kù)涵蓋小學(xué)階段所有詞語及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語。一年級(jí)20個(gè)詞語，二年級(jí)30個(gè)詞語，三年級(jí)40個(gè)詞語，五年級(jí)50個(gè)詞語，六年級(jí)60個(gè)詞語。一二年級(jí)用鉛筆書寫，三年級(jí)以上用鋼筆書寫。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽寫專用稿紙，每個(gè)詞語讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語解釋進(jìn)行說明，以便考生理解并進(jìn)行書寫。
各年級(jí)聽寫時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽寫完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽寫能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家城市語言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：xuexila。
日期：xx月xx日
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇六
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。下面是本站小編為你整理的漢字聽寫大會(huì)。
倡議書。
希望對(duì)你有用!
為正確引導(dǎo)學(xué)生感受中國(guó)語言文字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，加強(qiáng)漢字識(shí)記能力，我校決定開展小學(xué)生漢字聽寫大賽，方案如下：
一、活動(dòng)主題。
感悟漢字深厚底蘊(yùn)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明。
二、參加對(duì)象。
全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間。
四、活動(dòng)步驟。
(一)班級(jí)初賽階段(12月15日前)。
各班級(jí)利用午間寫字時(shí)間，根據(jù)學(xué)生實(shí)際掌握漢字詞語的情況，在班級(jí)內(nèi)組織開展聽寫比賽，聽寫范圍包括學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)過的所有詞語。在班級(jí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，每班評(píng)出5名優(yōu)秀選手，上報(bào)學(xué)校教研室。
(二)校級(jí)比賽階段(時(shí)間待定)。
由學(xué)校教研室統(tǒng)一選定聽寫范圍即詞庫(kù)，詞庫(kù)涵蓋小學(xué)階段所有詞語及部分小學(xué)生課外讀物中出現(xiàn)的詞語。一年級(jí)20個(gè)詞語，二年級(jí)30個(gè)詞語，三年級(jí)40個(gè)詞語，五年級(jí)50個(gè)詞語，六年級(jí)60個(gè)詞語。一二年級(jí)用鉛筆書寫，三年級(jí)以上用鋼筆書寫。
學(xué)校教研室統(tǒng)一為比賽學(xué)生提供聽寫專用稿紙，每個(gè)詞語讀題3遍，有特殊情況，學(xué)生可舉手示意，要求考官再次讀題或?qū)υ~語解釋進(jìn)行說明，以便考生理解并進(jìn)行書寫。
各年級(jí)聽寫時(shí)間由教研室統(tǒng)一安排。最終，根據(jù)學(xué)生聽寫完成情況，在各年級(jí)評(píng)選出1名“漢字聽寫能手”予以表彰。
五、活動(dòng)要求。
1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過此次活動(dòng)讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文明，向全社會(huì)倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護(hù)漢字的意識(shí)，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國(guó)文化的價(jià)值觀。
2.精心組織，抓好落實(shí)。要將此項(xiàng)活動(dòng)與推普周、迎接國(guó)家城市語言文字工作評(píng)估有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真組織，落實(shí)到位。
3.廣泛宣傳，做好保障。學(xué)校將此次活動(dòng)新聞及時(shí)發(fā)布到校園網(wǎng)站，并上報(bào)教育局網(wǎng)站。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
尊敬的教育局長(zhǎng)：
您好!
我是中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)學(xué)生周同，最近，我發(fā)現(xiàn)在大街小道上有許多錯(cuò)別字和不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，我為此感到非常憤怒。
為此，我向您提出以下建議：
一、建立檢查隊(duì)，每天都去大街小巷檢查，看看哪里有錯(cuò)別字，發(fā)現(xiàn)后要求對(duì)方改正。
二、在路邊豎立牌子，寫著醒目的標(biāo)語：“請(qǐng)規(guī)范使用漢字”。
三、教育小巷里的店主，讓他們不寫錯(cuò)別字。
俗話說，書語字體，字楷端莊。這些詞語時(shí)不時(shí)在我腦海里浮現(xiàn)，提醒著我不寫錯(cuò)別字，遇到不會(huì)的字記得查。
字典。
也要把字寫得美觀。同時(shí)也讓我提醒別人不寫錯(cuò)別字成為一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。為了我們的漢字請(qǐng)教育局長(zhǎng)采納我的小建議。
此致
敬禮!
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!
古老的中國(guó)漢字，方方正正、一點(diǎn)一橫、一撇一捺都蒼勁有力，氣貫長(zhǎng)虹。盡顯中華精神!隨著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，現(xiàn)在漢字在國(guó)際上占有越來越顯著的地位，當(dāng)今世界出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語的熱潮。同學(xué)們，我們作為使用漢語的主人，每天都在抑揚(yáng)頓挫的語音中享受漢語的魅力，每天都在橫平豎直的書寫中得到書法藝術(shù)的熏陶。寫好漢字不僅可以提高同學(xué)之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識(shí)、美化校園育人環(huán)境，更可以維護(hù)母語的尊嚴(yán)，培養(yǎng)同學(xué)們的愛國(guó)之情。因此，寫好規(guī)范漢字，是我們的責(zé)任。
漢字一個(gè)個(gè)飽含著作者真摯的情感;一行行透出了中華民族古老的氣息;漢字是世界上最古老的三大文字系統(tǒng)之一，也是僅存的流傳至今的文字。在他形象多變的字體中，蘊(yùn)含著我國(guó)勞動(dòng)人民無窮的智慧。為此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、堅(jiān)持一天一練，培養(yǎng)持之以恒的精神;。
2、培養(yǎng)提筆練字的好習(xí)慣，確保我們的作業(yè)、試卷、班級(jí)板報(bào)書寫規(guī)范、美觀;。
3、學(xué)習(xí)漢字書寫規(guī)范，認(rèn)真寫好一筆一畫，培養(yǎng)耐心、細(xì)心地品質(zhì);。
4、勤學(xué)苦練寫好字，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)生。同學(xué)們!讓我們一起共同努力練好字、寫好字，爭(zhēng)做一名合格的中國(guó)人。
倡議人：
日期：20xx年xx月xx日
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇七
漢字是上古時(shí)期世界上各文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的.結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。特的方塊字形需要不斷記憶，復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在,越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的能力逐漸下降。
二、活動(dòng)目的。
1、真正培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)，傳承歷史文化。
2、保護(hù)漢字文化，提高提高聽寫能力。
3、推動(dòng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、活動(dòng)意義。
為了弘揚(yáng)中國(guó)博精深的漢字文化和魅力,提高同學(xué)們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)家對(duì)漢字文化的進(jìn)一步了解,避免提筆忘字、張冠李戴的現(xiàn)象。
四、主題。
書寫中華漢字，彰顯人文氣息。
五、主辦單位。
機(jī)電工程系學(xué)生會(huì)自律部。
六、活動(dòng)時(shí)間。
20xx年12月日至12月日。
七、活動(dòng)地點(diǎn)。
二號(hào)教學(xué)樓四層（待定）。
八、活動(dòng)對(duì)象。
機(jī)電工程系15級(jí)各班。
九、參賽形式。
每個(gè)班至少派一支隊(duì)伍（3人）參加初賽，最多可派兩支，選取初賽成績(jī)排名前二分之一的隊(duì)伍參加復(fù)賽。
初賽及復(fù)賽：團(tuán)體淘汰個(gè)人賽。
決賽：個(gè)人競(jìng)賽（個(gè)人成績(jī)計(jì)入團(tuán)體總分）。
十、報(bào)名方式。
20xx年月日，召集機(jī)電工程系各班學(xué)開會(huì)，交代活動(dòng)報(bào)名，環(huán)節(jié)與具體流程，征集報(bào)名。并于月日將參賽名單交與一號(hào)樓四層中廳。
十一、前期準(zhǔn)備。
1、學(xué)習(xí)部召開學(xué)會(huì)議，向?qū)W介紹本次比賽的意義，由各班學(xué)在本班宣傳，組織報(bào)名工作。
2、請(qǐng)宣傳部制作精美海報(bào)，將做好海報(bào)或者展板放在教學(xué)樓入口、宣傳欄、并于賽前進(jìn)行張貼海報(bào)。
3、向各班發(fā)送賽方案及報(bào)名表各一份。
4、統(tǒng)計(jì)比賽所需設(shè)備，列出清單，由學(xué)生會(huì)采購(gòu)。
5、教室、多媒體的申請(qǐng)，以及嘉賓、裁判、主持人的邀請(qǐng)。
6、由學(xué)習(xí)部請(qǐng)系語文老師準(zhǔn)備初賽時(shí)需要的詞語（包括拼音和解釋）。
7、需使用器材：無線麥克風(fēng)、音響、黑板、字典。
1、學(xué)生會(huì)成員提前30分鐘到達(dá)比賽會(huì)場(chǎng)，組織人員布置場(chǎng)地，安裝比賽所需設(shè)備。
2、各參賽隊(duì)員提前20分鐘到場(chǎng)。
3、邀請(qǐng)比賽裁判及嘉賓入場(chǎng)。
4、比賽負(fù)責(zé)人核對(duì)各參賽人員是否到齊。
5、參賽人員就位，設(shè)備準(zhǔn)備就緒，開始比賽。
十三、參考詞匯。
1、本次賽所有聽寫詞匯均參考來自cctv-10《中國(guó)漢字聽寫會(huì)》節(jié)目組以及系語文老師提供。
2、所有聽寫詞匯漢語拼音均根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典校對(duì)。
十四、應(yīng)急方案。
1、若比賽前停電，比賽最多推遲半小時(shí)即17：00舉行，此間參賽選手自由處理自己的時(shí)間；如果17：00仍沒有正常供電，則由主持人宣布改天舉辦。
2、在比賽前半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布晚會(huì)改天重新舉行；在比賽后半部分之間停電超過10分鐘后由主持人宣布比賽結(jié)束。
3、賽場(chǎng)應(yīng)配備滅火器。
4、賽場(chǎng)如果起火學(xué)生會(huì)自律部成員應(yīng)及時(shí)控制賽場(chǎng)人員情緒依次有順序疏散人員。
十五、后續(xù)工作。
1、做好賽事的播報(bào)。
2、學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的通訊稿的撰寫和投遞，通過校內(nèi)媒體對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，增強(qiáng)影響力。
3、每場(chǎng)比賽結(jié)束后由協(xié)會(huì)全體成員打掃教室。
十六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
1、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：
一等獎(jiǎng)名：證書。
二等獎(jiǎng)名：證書。
三等獎(jiǎng)名：證書。
優(yōu)秀獎(jiǎng)名：證書。
2、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：
一等獎(jiǎng)一個(gè)：獎(jiǎng)狀。
二等獎(jiǎng)一個(gè)：獎(jiǎng)狀。
三等獎(jiǎng)一個(gè)：獎(jiǎng)狀。
十七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
項(xiàng)目數(shù)量單價(jià)（元）總價(jià)（元）備注。
白紙海報(bào)。
信紙515。
打印0、5元/張。
總計(jì)。
十八、可行性報(bào)告。
附錄一：
同煤炭職業(yè)技術(shù)學(xué)院首屆漢字聽寫賽競(jìng)賽規(guī)則。
本次賽出初賽外，復(fù)賽和決賽的詞匯均參考來自cctv-10《中國(guó)漢字聽寫會(huì)》節(jié)目組，同時(shí)所有聽寫詞匯漢語拼音均根據(jù)現(xiàn)代漢語詞典進(jìn)行校對(duì)。
為使賽更加公平公正，比賽結(jié)果更具真實(shí)有效性，本次賽組會(huì)特制訂賽競(jìng)賽規(guī)則，望評(píng)及參賽選手均能自覺遵守。
第一章初賽。
一、考慮到參賽人數(shù)，初賽將采取團(tuán)體淘汰賽制；
二、比賽過程中將采取單人單坐，由主辦方同意提供紙張，但需參賽選手自帶鋼筆；
三、比賽過程中嚴(yán)禁抄襲、交頭接耳,否則取消參賽資格；
四、比賽過程中將手機(jī)等電子產(chǎn)品關(guān)機(jī)；
六、主持人宣讀考題詞匯、提供基本解釋之后，確定不再有疑問，則主計(jì)時(shí)員開始計(jì)時(shí)。每位選手有20秒時(shí)間書寫答案。
十一、個(gè)人成績(jī)將計(jì)入團(tuán)體積分；
十二、將取參賽團(tuán)隊(duì)前百分之五十進(jìn)入復(fù)賽。
第二章復(fù)賽和決賽。
復(fù)賽參賽團(tuán)隊(duì)由初賽的前百分之五十組成，決賽由復(fù)。
賽進(jìn)入決賽的所有參賽選手組成。
團(tuán)隊(duì)序號(hào)班級(jí)姓名聯(lián)系方式分?jǐn)?shù)備注。
(注：團(tuán)隊(duì)序號(hào)待報(bào)名結(jié)束后由主辦方填寫，原則上團(tuán)隊(duì)第一人為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，分?jǐn)?shù)一欄由評(píng)填寫。)。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇八
“規(guī)范漢字，展我風(fēng)采”
二、活動(dòng)意義。
漢字是上古時(shí)期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊(yùn)，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊(yùn)藏著不可侵犯的民族尊嚴(yán)、崇高強(qiáng)大的民族意識(shí)和自強(qiáng)不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國(guó)符號(hào)，是中國(guó)貢獻(xiàn)于人類文明的第五大發(fā)明。但漢字又是世界上最難書寫的文字。獨(dú)特的方塊字形需要不斷記憶，反復(fù)練習(xí)才能形成書寫能力?，F(xiàn)在越來越多的人依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的的機(jī)會(huì)，正確書寫漢字的功能逐漸下降。如果未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)就會(huì)形成缺損。為此，人文科學(xué)系特此策劃漢字聽寫大賽，旨在能夠讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)、理解漢字真正的內(nèi)涵。
三、活動(dòng)目的。
為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言的思想感情，改變目前學(xué)生們誤讀、誤用漢字的普遍現(xiàn)狀。在漢字聽寫大賽比賽過程中，學(xué)生們將會(huì)認(rèn)識(shí)到漢字的重要性，對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣會(huì)顯著提高。同時(shí)，還糾正了學(xué)生日常生活中的許多誤讀誤用漢字的現(xiàn)象。
四、指導(dǎo)老師。
劉國(guó)慶、林繼華、何躍飛、唐年青、陳紅媛、李翠芳、剛良、
李程勇、柳瓊、周慧、于奕、吳珍、覃正超、金華、
陳小勤、余貴賢、簡(jiǎn)賓、唐婷。
五、活動(dòng)時(shí)間。
4月1日下午2點(diǎn)30（決賽）學(xué)院如有重要會(huì)議將順延一周。
六、活動(dòng)地點(diǎn)。
馬坡嶺校區(qū)大禮堂。
七、參與對(duì)象。
各系（院）組織的漢字聽寫大賽初賽前三名選手。
八、活動(dòng)流程。
1。開場(chǎng)節(jié)目，漢語言文化展示。
2。主持人宣布比賽基本流程及注意事項(xiàng)。
3。正式比賽第一輪“字王”聽寫：由主考官以正常語速進(jìn)行聽寫，主考官將按照平時(shí)語速進(jìn)行聽寫，在一分半鐘內(nèi)，聽寫字?jǐn)?shù)最多的選手獲得“字王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
4第二輪“詞王”聽寫，由主考官進(jìn)行聽寫，主考官將按照正常語速進(jìn)行聽寫，在兩分鐘內(nèi)，聽寫出最多的選手獲得“詞語王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
5。第三輪“成語王”聽寫，由主考官進(jìn)行聽寫，主考官將按照正常語速進(jìn)行聽寫，在三分鐘內(nèi)，聽寫出成語最多的選手獲得“成語王”的稱號(hào)。答對(duì)一題加10分。
6。第四輪觀眾方言聽寫，由主持人或嘉賓說出一小段方言，請(qǐng)臺(tái)下的觀眾來答題，答對(duì)有紀(jì)念品作為獎(jiǎng)勵(lì)。
7。第五輪“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”風(fēng)險(xiǎn)題環(huán)節(jié)，每隊(duì)每一位隊(duì)員有一輪答題機(jī)會(huì)，題目分值為10分、20分、30分的風(fēng)險(xiǎn)題，由選手自己任選一相應(yīng)分值的題目做答，答對(duì)加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，答錯(cuò)則扣除該隊(duì)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，聽寫內(nèi)容80%為題庫(kù)內(nèi)容，20%為題庫(kù)外生詞。要求書寫時(shí)字跡清晰，間架結(jié)構(gòu)合理，大小勻稱，書寫規(guī)范。
前面三輪比賽各小組不能商議，僅第四輪比賽各小組成員才可以商議后作答，答題時(shí)間為1分鐘。前面三輪的得分計(jì)入總分。
九、參賽注意事項(xiàng)。
1。選手未聽清楚主考官念題可要求主考官重復(fù)一次念題，念題時(shí)間不記入答題時(shí)間。
2。計(jì)時(shí)人員在剩余十秒舉紅牌提醒選手。
十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
決賽團(tuán)體獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)1隊(duì)獎(jiǎng)金200元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
二等獎(jiǎng)2隊(duì)獎(jiǎng)金150元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
三等獎(jiǎng)3隊(duì)獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
決賽個(gè)人獎(jiǎng)。
最佳漢字聽寫“字”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
最佳漢字聽寫“詞”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
最佳漢字聽寫“成語”王獎(jiǎng)金100元、頒發(fā)榮譽(yù)證書。
十一、活動(dòng)預(yù)算。
*****。
附加說明：
2。主考官一名，要求為省級(jí)以上普通話測(cè)試員擔(dān)任；
3。評(píng)委三名及三名以上，由語文教研室的老師擔(dān)任。
人文科學(xué)學(xué)院。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇九
這半年，我看過了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》和《中國(guó)成語大會(huì)》，都令我十分震撼。這些和我們一樣年紀(jì)的青少年，竟然寫出這么多我見都沒見過的字詞真令我敬佩。
現(xiàn)在的社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)年代，很少有人再去留意這些傳承了許久的中國(guó)古典文學(xué)。也沒有一些人有著處處留心的好習(xí)慣，就連成人面對(duì)這些漢字也是束手無策。
而我每次在閱讀一些課外書籍時(shí)，也總是碰到一些不會(huì)的字，也許有人會(huì)查字典想辦法認(rèn)識(shí)它，也許有人會(huì)像我一樣對(duì)這些字不以為然。不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字又不會(huì)影響文章的主要內(nèi)容，反正主要理解就行。查字典既浪費(fèi)了我看書的時(shí)間，又很麻煩。盡管我們都知道這種思想是不對(duì)的，可我的惰性總是會(huì)戰(zhàn)勝我的理智。
古今中外的許多名人，就是有著積累的好習(xí)慣才成功的。例如說李時(shí)珍，他每天都會(huì)踏遍世界的各個(gè)角落來收集醫(yī)學(xué)知識(shí)，記載在他自己寫的一本書本草綱目里。正是因?yàn)樗姆e累，他才記入了中國(guó)的史冊(cè)，永遠(yuǎn)地活在現(xiàn)代人的心中。
就名人也需積累，更別說我們小學(xué)生了。我們現(xiàn)在不應(yīng)該再保持懶惰的性子，應(yīng)該善于積累，積累的多了，自然做什么事都得心應(yīng)手?！吨袊?guó)漢字聽寫大會(huì)》的冠軍一定是平常積累知識(shí)最多的，也有人為輸找客觀理由，其實(shí)都是錯(cuò)在積累罷了。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十
《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》是最近最火爆的節(jié)目，只在每周星期五晚上8點(diǎn)播出，因此8月23號(hào)舅媽就讓我們看了這個(gè)節(jié)目。
那天晚上，我、哥哥、妹妹坐在臥室里玩我們新捉到的蟋蟀。突然舅媽走了進(jìn)來對(duì)我們說：“走，別逗蟋蟀了，我給你們看一個(gè)好節(jié)目，快點(diǎn)出來。”我們便爭(zhēng)先恐后的沖了出去，坐在沙發(fā)上。舅媽遞給了我們每一張紙和一根鉛筆。這使我們都疑惑不解，只見這時(shí)舅媽打開電視機(jī)，好奇心使我們?cè)缫寻岩苫髵伒搅司畔鲈仆饬?。難不成是動(dòng)畫片之類的？可萬萬沒有想到竟是科教頻道的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，舅媽說：“上面的評(píng)委提出一個(gè)詞，你們要寫在我給你們紙上。”
就算是有一萬個(gè)不愿意也不行呀！只聽見評(píng)委說：“蒲扇”。舅媽便立刻讓我們低頭寫，不讓我們看。哥哥很快寫完，之后我也寫完了，可是三年級(jí)的妹妹卻沒有寫出來。第二個(gè)詞是“乾坤”，我們?nèi)藦奈磳戇^此字，都當(dāng)場(chǎng)愣住了。我亂寫一通，寫成了“前捆”。第三個(gè)詞是我們現(xiàn)在常用的詞語——電飯煲。一聽，我兩三下便寫完了，哥哥很快也寫完了，這次妹妹也寫出了出來，我們?nèi)齻€(gè)全都寫對(duì)了。
第四個(gè)詞讓我大丟臉面，那不詞是“稚嫩”，這個(gè)詞一看就很好寫，哥哥和妹妹都寫了出來，并且都寫對(duì)了，而我寫錯(cuò)了，寫成了“真嫩”，頓時(shí)引起了一陣笑聲。第五個(gè)次更讓我大丟臉面，那次就是“漕運(yùn)”。哥哥和妹妹都沒寫，唯獨(dú)我寫了，但寫錯(cuò)了，錯(cuò)在哪？就錯(cuò)在字，我寫成了“澡運(yùn)”，讀起來像“早孕”，因此這又哄堂大笑。這比上次聲音大多了，不光我一人引起了笑聲，妹妹也引起了笑聲，就在第六個(gè)詞語“手榴彈”中妹妹寫錯(cuò)了，手榴彈的.榴字沒寫出來也算了。
這次的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》讓我知道了自己的不足，以后一定會(huì)認(rèn)真的寫字！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十一
昨晚看了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》。競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。有四個(gè)小組，每個(gè)小組都按順序回答問題。主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)的進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或不及時(shí)的淘汰。
比賽開始前，一位嘉賓評(píng)論員說：“漢字終于再次受到重視，不僅作為傳播的載體，也在復(fù)興中國(guó)名人的道路上?！北荣愰_始的時(shí)候，我看到甘肅隊(duì)的張瓊先回答了問題。考官報(bào)的題目是“言外之意”，但她寫的是“意”?？上疱e(cuò)了。比賽一開始就有人答錯(cuò)了，我真的很擔(dān)心別人。然后是江西隊(duì)的王亞芝。她的問題是“后悔”，她的回答完全正確。
過了一會(huì)兒，回答問題的是吉林省的宋嘉林。考官報(bào)“渾天儀”的時(shí)候，我覺得挺簡(jiǎn)單的。一開始她寫的沒錯(cuò)，但是把“渾”字改了。對(duì)她來說很遺憾。她能正確回答，但是因?yàn)橐粋€(gè)顧慮，她犯了一個(gè)錯(cuò)誤。我覺得寫漢字要相信自己的第一感覺，往往是對(duì)的。我們應(yīng)該多讀書，多練習(xí)，多讀書。如果不行，就查字典了解一下，多看幾遍，背一背，這樣可以多寫幾個(gè)漢字！
然后是甘肅隊(duì)的王偉光。他的稱號(hào)是“蚯蚓”。當(dāng)他寫完又檢查了一遍，就把題目交上來了，完全正確。這給已經(jīng)淘汰一人的甘肅隊(duì)帶來了一些信心，希望他們走到最后。
想多學(xué)單詞，光上課上學(xué)是不夠的。課后要積極學(xué)習(xí)，多看書，拓寬知識(shí)面，認(rèn)識(shí)這些別人不知道的單詞。別人問你單詞怎么寫怎么讀，你可以自豪的回答。也去大自然探索一下，好奇的話回家咨詢一下，這樣可以多學(xué)學(xué)漢字。
看一個(gè)次《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語的寫法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十二
時(shí)針滴答、滴答地走到了八點(diǎn)，我打開電視，調(diào)到cctv來觀看每周五晚播出的中國(guó)漢字聽寫大會(huì)。
這天，播放的是中國(guó)漢字聽寫大會(huì)晉級(jí)半決賽的比賽，各位選手輪番上陣。其中，讓我印象最深的是，浙江杭州外國(guó)語學(xué)院代表隊(duì)的大師劉浥塵。在激烈的比賽中，劉浥塵的隊(duì)友相繼離場(chǎng)，但是他的對(duì)手還有7個(gè)，其中安徽代表隊(duì)和廣東代表隊(duì)還剩3個(gè)人，只有湖南代表隊(duì)和他一樣，僅剩1人。
在如此大的差距下，面對(duì)7個(gè)學(xué)霸級(jí)的對(duì)手，劉浥塵神態(tài)自若、鎮(zhèn)定自如，一點(diǎn)也沒有因?yàn)楣萝妸^戰(zhàn)而慌了陣腳。在答題的過程中，劉浥塵顯得泰然自若，一副胸有成竹的樣子。如果遇到自己一下子就能想出來的題目，他就會(huì)做一個(gè)鬼臉，瀟灑自如、準(zhǔn)確無誤地寫出那些生字；如果面對(duì)一下子想不起來的字，他就會(huì)皺著眉頭，手托著下巴，開始沉思，當(dāng)他想出來時(shí)，額頭上緊皺著的三字紋就會(huì)豁然開朗，他的臉上便露出笑容。最后，劉浥塵頂住壓力，打敗強(qiáng)敵，終于帶領(lǐng)浙江杭州外國(guó)語學(xué)院代表隊(duì)殺入了決賽。
通過這次中國(guó)漢字聽寫大會(huì)，看到這些選手在場(chǎng)上的精彩表現(xiàn)，特別是劉浥塵，我不由得心生感慨。想想我平時(shí)讀書時(shí)，只看故事情節(jié)，并不在意難寫的生僻字，遇到不認(rèn)識(shí)的字，多數(shù)是一帶而過，不會(huì)去查字典。我知道自己掌握的知識(shí)還不夠，以后，我要好好向他們學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)到更多的知識(shí)。
學(xué)無止境，知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不完，讓我們大家一起來傳承中華幾千年的文化遺產(chǎn)吧！
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十三
昨天晚上，我觀看了《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，比賽十分激烈，有四個(gè)參賽隊(duì)，每隊(duì)按照順序上前答題，當(dāng)主持人報(bào)完題，選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答題，答對(duì)者進(jìn)入下一輪，答錯(cuò)或未來得及答題者淘汰。
在比賽開始前，有一位點(diǎn)評(píng)嘉賓說：“漢字終又得到了重視，不僅僅是一個(gè)交流的載體更是中國(guó)在往民族復(fù)興的道路上走?！北荣愰_始了，只見甘肅隊(duì)的張瓊同學(xué)首先答題，主考官報(bào)出題目“意蘊(yùn)”，而她卻寫成了“意韻”，很遺憾，她答錯(cuò)了。比賽一開始就有人答錯(cuò)題，我真為其他人擔(dān)心。然后是江西隊(duì)的王雅芝，她的題是“扼腕”，回答完全正確。過了一會(huì)兒，是吉林省的宋佳麟答題，當(dāng)主考官報(bào)出“渾天儀”時(shí)，我認(rèn)為挺簡(jiǎn)單的。一開始她寫對(duì)了，卻又把“渾”給改了，真為她感到可惜，她完全可以回答正確，卻因?yàn)橐粋€(gè)顧慮而寫錯(cuò)了。我覺得我們?cè)跁鴮憹h字時(shí)，要相信自己的第一感覺，第一感覺往往是正確的，也要多讀，多練，多看一些書籍，遇上不會(huì)的要查字典理解，多讀幾遍，背出，這樣才可以寫更多漢字！然后是甘肅隊(duì)的王偉廣，他的題是“蚯蚓”，當(dāng)他寫完檢查一遍后，交了題目，完全正確。這給已經(jīng)淘汰了一員的甘肅隊(duì)帶來一些信心，希望能他們走到最后。
要想學(xué)得更多字，光在課堂上學(xué)可不夠，要在課后積極的學(xué)習(xí)，多讀書籍，讓自己的知識(shí)面拓寬，認(rèn)識(shí)這些別人不認(rèn)識(shí)的字，當(dāng)別人問你這字怎么寫，怎么讀時(shí)，你才能驕傲地回答出。也要去大自然中探索，有什么好奇的，回家查閱，這樣也能學(xué)習(xí)更多漢字。
觀看一次《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，不僅能學(xué)會(huì)一些詞語的寫法，更能知道人生學(xué)習(xí)道路上的道理，可謂是兩全其美。
最近在鋪天蓋地的選秀活動(dòng)中，有檔節(jié)目很有意思，叫中國(guó)漢字聽寫大會(huì)。這乍一聽上去很容易，字誰不會(huì)寫啊，但就這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的方塊字難倒了眾多英雄豪杰。
不過回想近幾年，自從進(jìn)了大學(xué)，動(dòng)筆寫東西的時(shí)間和機(jī)會(huì)越來越少，要么是寫些公式或是劃重點(diǎn)，感覺考試周那么短短幾天，寫的字絕對(duì)超過了前幾月的字總和。有時(shí)侯上課記筆記突然又不會(huì)寫的字，輪廓就在腦海里，但就是寫不出來，就直接掏出手機(jī)輸入法查得了，在平時(shí)也是打字居多，什么難寫的'字打下拼音就一目了然，字典什么的早就積上一層灰了。有人說是因?yàn)槿缃翊罅康腻e(cuò)別字充斥在網(wǎng)上，浮躁和草率，造成了這點(diǎn)；有人說這是鍵盤打字留下的后遺癥，過度的依賴，字已無神。但我認(rèn)為是我們失去了對(duì)漢字的敬畏，不再去理解每個(gè)漢字的深層意思，而只是把其當(dāng)成一個(gè)符號(hào)，一個(gè)用來溝通表達(dá)的工具。其實(shí)，漢字，在神話傳說中誕生，天神授意，倉(cāng)頡造字。從遠(yuǎn)古的大山里走來，山河為骨，日月為魂。從那些穿越歷史長(zhǎng)河的石頭，獸骨，彩陶之上，依稀可見當(dāng)年古老的祭祀，頂天的英豪，遠(yuǎn)古的傳說。
漢字，站著是一首首詩(shī)，躺著是一篇篇文。詩(shī)人填詞賦雅，歌以詠志；作家抒情詠志，揮斥方遒。漢字的美，醉倒了多少文人騷客，癡迷了多少紅粉知己。
詩(shī)情，書韻，文美，在漢字的承載上相互輝映，升華了精神，開闊了視野，給人以美的享受。一個(gè)字一方天地，民族的精神，文化的源根，中華血脈的魂。
《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》，書寫文明的傳遞，民族的未雨綢繆。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十四
持續(xù)了兩個(gè)半月的“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”進(jìn)入最后只有15人的冠軍爭(zhēng)奪賽。前面的很多場(chǎng)我們都看過，無不為場(chǎng)上的每一位學(xué)生的精彩表現(xiàn)叫好。
他們也極有可能遇到?jīng)]有見過的字，沒有寫過的詞，但是在主持人的詳盡的描述中，能發(fā)揮自己的才智和想象力，憑借自己所掌握的詞匯，去盡心盡力地書寫出正確的答案。
最讓人佩服的是有好多難字難詞連場(chǎng)上的觀眾或志愿者都沒有一個(gè)人能寫出來，而比賽的學(xué)生居然能寫對(duì)，我相信他們一定更加熱愛中國(guó)文化，也非常的熱愛這些方正、端莊、大氣的中國(guó)漢字，因?yàn)樗麄兊臅鴮懯值恼J(rèn)真、規(guī)范和漂亮。
在星期五的冠軍總決賽上，他們雖然遇到了沒見過的字，深?yuàn)W的詞，但是他們毫不后退，一直勇往直前，猶如不會(huì)彎腰的竹子和在冬天開花的臘梅。他們遇到不好寫的字時(shí)，他們會(huì)更加認(rèn)真、嚴(yán)肅地想著對(duì)策，他們?cè)谙氲臅r(shí)候屏息凝氣，大腦在飛速的旋轉(zhuǎn)，像一名身經(jīng)百戰(zhàn)的大將軍。有時(shí)候因?yàn)橐粫r(shí)沒想起來而流淚啼哭或者把這傷心的事埋在心里。
我最敬佩的是劉浥塵這位學(xué)生，雖然他的身子還有些晃，表情有些樂觀，但他的大腦總是在飛速地轉(zhuǎn)動(dòng)，所以以他的聰明才智寫下了很多字，如“犖犖大端”、“擷英”等。雖然他沒有得到那個(gè)金燦燦的大獎(jiǎng)杯，但是他很有大將風(fēng)范，他對(duì)著那個(gè)大獎(jiǎng)杯鞠了一躬，然后才出場(chǎng)，出場(chǎng)后他說：“我認(rèn)為我離那個(gè)獎(jiǎng)杯還很遠(yuǎn)?！?/p>
我一定要向優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。
漢字聽寫大會(huì)倡議書篇十五
假期看了幾期央視十套應(yīng)該是重播的中國(guó)漢字聽寫大賽，感觸頗多。
第一個(gè)感觸是認(rèn)字。說來也很慚愧，作為一名中國(guó)人，作為一名自認(rèn)為還看過不少書的中國(guó)成年人，但當(dāng)聽到主持人字正腔圓的發(fā)音后，卻并不都能讓對(duì)應(yīng)的漢字在我腦海中涌現(xiàn)，甚至有些字只有被小同學(xué)們寫出后才發(fā)現(xiàn)“哦，原來是你!”。我不敢說，我能代表其他人，但至少對(duì)我而言，這個(gè)節(jié)目讓我知道，在這個(gè)通過五筆和搜狗拼音就能完成漢字輸入的時(shí)代，越來越多曾信手拈來的字，已經(jīng)被我的大腦選擇性地遺忘了，因?yàn)殡娔X或輸入法會(huì)幫我記住這些字。
英語能學(xué)好，自然說明了學(xué)習(xí)者的刻苦水平。但為何對(duì)英語的學(xué)習(xí)成為“顯學(xué)”，而對(duì)母語學(xué)習(xí)卻只是淡淡而已呢。
我們可以看到，大學(xué)中的確有《大學(xué)語文》這樣一門基礎(chǔ)課，但能否畢業(yè)卻取決與你是否通過了英語四級(jí)的考試。我們可以看到，畢業(yè)求職，所有單位都會(huì)詢問你的外語熟練掌握程度，但卻幾乎沒有單位考慮過你漢語的表達(dá)和理解能力。我們可以看到，即使你有評(píng)高工的資格前，也必須先通過外語考試，即使你的專長(zhǎng)或許是修補(bǔ)中國(guó)古籍。
謝謝央視組織的漢字聽寫比賽，讓我能重新評(píng)估一下對(duì)自己母語的態(tài)度和自己掌握母語的能力。甚至我都想把這個(gè)作為自己沒學(xué)好外文的理由，只不過可惜的是我漢字聽寫的水平似乎也不怎么樣。
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