教案是教師教學(xué)的有力工具，能夠幫助教師合理安排時(shí)間，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的多樣性，適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和風(fēng)格。通過(guò)閱讀這些教案范例，你可以了解到不同教學(xué)情境下的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施方式。
記一件小事教案篇一
1、指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事。
2、教學(xué)生怎樣寫(xiě)身邊最有感觸的小事，能把事情的重點(diǎn)描寫(xiě)得生動(dòng)具體。
3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和體驗(yàn)生活的能力，在日常生活中積累素材，豐富經(jīng)驗(yàn)。
4、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，使學(xué)生找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內(nèi)容。
5、引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
教學(xué)重點(diǎn)：挖掘生活中最平常的小事，寫(xiě)清這件小事的經(jīng)過(guò)，寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把這件小事寫(xiě)完整，生動(dòng)具體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，卡片。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，我們今天這節(jié)課要來(lái)寫(xiě)作文，我看到很多同學(xué)的表情有點(diǎn)愁了，很多人是不是會(huì)覺(jué)得沒(méi)有材料可寫(xiě)?。课覀兘裉炀鸵黄饋?lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
2、小組討論，指名回答。
二、審題，明確本次作文的要求。
（一）板書(shū)課題：“一件小事”（內(nèi)容不限，題目自理）。
（二）、出示習(xí)作要求：
1、寫(xiě)身邊最有感觸的小事。
2、寫(xiě)符合自己身份、語(yǔ)言、符合實(shí)際的事。
3、寫(xiě)清楚記敘文的六要素。
（三）、自由讀本次的習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
（四）、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)：(寫(xiě)發(fā)生在自己身邊的真實(shí)的小事)。
三、引導(dǎo)學(xué)生選材，開(kāi)拓思路。
（一）、寫(xiě)身邊最有感觸的小事。
1、善于抓住身邊的小事來(lái)寫(xiě)。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
2、什么是有意義的事。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
3、把自己對(duì)此事的看法、感受加進(jìn)去。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
4、小結(jié)，發(fā)放《作文歌》卡片。
（一），生齊讀，明確寫(xiě)作要點(diǎn)。
（二）、寫(xiě)符合自己身份、語(yǔ)言、符合實(shí)際的事。
1、不要總是想著寫(xiě)大事，不要一開(kāi)口就是大人腔。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
2、要寫(xiě)出自己對(duì)這些小事的看法及真實(shí)感受，不要唱高調(diào)。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
3、小結(jié)，發(fā)放《作文歌》卡片，生齊讀，明確寫(xiě)作要點(diǎn)。
四、析例文，借鑒寫(xiě)法。
作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫(xiě)下來(lái)告訴大家呢？請(qǐng)先看例文：
1、（出示范文課件）《過(guò)關(guān)》《裝病》。
2、師點(diǎn)評(píng)，生感悟。
3、出示記敘文六要素，提醒學(xué)生交代清楚。（強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作順序---即起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。）。
五、總結(jié)，生習(xí)作。
1、同桌交流。
2生齊讀作文歌和記敘文六要素，鞏固寫(xiě)作要點(diǎn)。
3、師總結(jié)寫(xiě)作要點(diǎn)。
六、作業(yè)布置完成習(xí)作“一件小事”
七、板書(shū)設(shè)計(jì)：
一件小事。
記一件小事教案篇二
教學(xué)目的：
1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞“事小意義大”這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出這件小事。
的意義。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
教學(xué)重點(diǎn)：
寫(xiě)清這件小事的經(jīng)過(guò)，著重寫(xiě)出這件小事的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
請(qǐng)同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。
教學(xué)過(guò)程：
一．激發(fā)寫(xiě)做興趣。
1．師：講述生活中的一些小故事。
蒸汽機(jī)。
個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎。
2．聽(tīng)了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？
規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。
生：“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們，無(wú)論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。
是一篇好文章。
二．明確本次作文的要求。
我們的啟發(fā)或教育意義。
三．引導(dǎo)學(xué)生選材，開(kāi)拓思路。
什么道理？
生：講述“失敗是成功之母”的故事……。
生：講述“挫折是進(jìn)步的階梯”的故事……。
生：講述“正人先正己”的故事……。
生：講述“保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己”的故事……。
四．析例文，借鑒寫(xiě)法。
作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫(xiě)下來(lái)告訴大家呢？請(qǐng)先看例文：
一件小事。
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。
上
看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)了就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。
下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可--圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：“哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！”說(shuō)完背起書(shū)包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)?？是的，是我自己。是我不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。
師：1。這篇作文寫(xiě)了一件什么事？
2。哪些地方是寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，哪些地方是寫(xiě)這件小事給我的啟發(fā)？
3．作者是怎么安排材料的？
結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進(jìn)腳心（馬虎的報(bào)復(fù)）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）。
的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來(lái)安排作文材料。
五．學(xué)生先寫(xiě)好作文提綱，然后動(dòng)手寫(xiě)作文。
記一件小事教案篇三
1．指導(dǎo)學(xué)生圍繞事小意義大這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出這件小事的意義。
2．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
寫(xiě)清這件小事的經(jīng)過(guò)，著重寫(xiě)出這件小事的意義。
請(qǐng)同學(xué)們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的`啟發(fā)或得到的教育最大。
1．師：講述生活中的一些小故事。
a.瓦特，有一次燒開(kāi)水發(fā)現(xiàn)鍋蓋被水蒸氣沖得不停地往上跳。他看到這種自然現(xiàn)象后恍然大悟，明白了水燒開(kāi)后有一股強(qiáng)大的力量，于是，他想：如果能利用它來(lái)為我們做事，那該多好啊！后來(lái)，他經(jīng)過(guò)努力，終于發(fā)明了蒸汽機(jī)。
b.有一天，一個(gè)學(xué)生在教室里釘獎(jiǎng)狀，不小心掉了一顆圖釘。一顆圖釘微不足道，它懶得去撿它。到了放學(xué)時(shí)，他背起書(shū)包就往家走，突然，腳心被什么東西刺了一下，他連忙抬起腳來(lái)一看，原來(lái)就是自己掉的那一個(gè)圖釘扎進(jìn)了腳心。經(jīng)歷了這件小事之后，他深深地感到，無(wú)論做什么事都不能粗心和馬虎。
2．聽(tīng)了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說(shuō)些什么？
生：瓦特的故事啟發(fā)了我們，在生活中我們要多動(dòng)腦筋，只要肯動(dòng)腦筋我們就能有所發(fā)現(xiàn)，就能找出事物的規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務(wù)的。
生：被圖釘釘入腳心的故事告訴了我們，無(wú)論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。這些事情雖然很小，但它們卻給了我們?cè)S多啟發(fā)，使我們懂得了許多知識(shí)和做事、做人的道理。它們雖然事小，但意義卻很大。如果我們把這些小事以及它們留給我們的啟發(fā)和做人、做事的道理寫(xiě)下來(lái)，就是一篇好文章。
今天我們這次作文的要求就是：圍繞事小意義大這個(gè)重點(diǎn)寫(xiě)一件日常生活中的小事，著重寫(xiě)出件小事給我們的啟發(fā)或教育意義。
生：講述失敗是成功之母的故事。
生：講述挫折是進(jìn)步的階梯的故事。
生：講述正人先正己的故事。
生：講述保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)自己的故事。
作文的材料有了，我們?nèi)绾伟堰@件小事以及它的意義有條有理地寫(xiě)下來(lái)告訴大家呢？請(qǐng)先看例文：一件小事。
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。磚很硬，我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)了就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。
下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲喔唷哇！我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！說(shuō)完背起書(shū)包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)鬼是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)幔渴堑?，是我自己。是我不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。
師：
1、這篇作文寫(xiě)了一件什么事？
2、哪些地方是寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，哪些地方是寫(xiě)這件小事給我的啟發(fā)？
3、作者是怎么安排材料的？
結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進(jìn)腳心（馬虎的報(bào)復(fù)）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）。
師：全文以圖釘為線索，又以時(shí)間順序早上下午晚上為線索，使文章寫(xiě)得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來(lái)安排作文材料。
記一件小事教案篇四
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來(lái)了。
磚很硬，我費(fèi)了很大的勁兒才釘好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w鐵的圖釘時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見(jiàn)了。我想，不見(jiàn)了就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。
下午，放學(xué)時(shí)，我沒(méi)走幾步，覺(jué)得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地時(shí)，覺(jué)得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來(lái)翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來(lái)一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可——圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無(wú)可奈何，只得自我解嘲地說(shuō)：“哎，倒霉！倒霉！真是活見(jiàn)鬼！”說(shuō)完背起書(shū)包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺(jué)時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰(shuí)呢？是我自己?jiǎn)?？是的，是我自己。是我不?jīng)心，沒(méi)把掉落的圖釘再撿起來(lái)。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能像這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了。
師：
1。這篇作文寫(xiě)了一件什么事？
2。哪些地方是寫(xiě)事情的經(jīng)過(guò)，哪些地方是寫(xiě)這件小事給我的啟發(fā)？
3．作者是怎么安排材料的？
結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：
弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進(jìn)腳心（馬虎的報(bào)復(fù)）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認(rèn)真）。
師：全文以圖釘為線索，又以時(shí)間順序“早上”——“下午”——“晚上”為線索，使文章寫(xiě)得有條有理，情節(jié)的發(fā)展交代得清清楚楚。文章最后點(diǎn)明經(jīng)歷這件事后懂得的道理，也就是這件小事意義。讀了這樣的文章真是讓我們受益非淺。同學(xué)們也可以以時(shí)間為線索、以物為線索或以其它線索來(lái)安排作文材料。
五．學(xué)生先寫(xiě)好作文提綱，然后動(dòng)手寫(xiě)作文。
記一件小事教案篇五
往事已經(jīng)過(guò)去，在飛速逝去的日子里，有時(shí)我們會(huì)停下腳步，回憶著過(guò)去的人和事。像一杯茶，沉淀了才會(huì)香。也許是一件小事，但那同樣令我難忘。
眾所周知，小孩兒七八歲，狗都嫌。在我七八歲的時(shí)候。小區(qū)里以我為首的熊孩子們到處惹事生非，今天踢踢東家的狗，明天踩踩西家的門;上樹(shù)摘桃，下地摸瓜。整個(gè)小區(qū)熱鬧極了。經(jīng)常傳來(lái)：這是哪個(gè)臭小子干的壞事??？有一次我們幾個(gè)小淘氣又有了新花招。往人家家門兒的鎖眼里塞東西?？粗鴦e人難堪的樣子，可以偷偷樂(lè)。就在快成功的時(shí)候，只見(jiàn)一聲大吼，胖大媽來(lái)了。說(shuō)到胖大媽，雖然她胖，但是她卻健步如飛，走起路來(lái)地動(dòng)山搖，聲勢(shì)浩大。胖大媽為人大方熱情。我們一看到她猶如豺狼虎豹，嚇得我們抱頭鼠竄，四處奔逃。我不幸被胖大媽抓了個(gè)正著。她把拎著拽著送到了我家，可想而知我倒大霉了，挨了一頓竹板炒肉片。因此我對(duì)胖大媽很有意見(jiàn)，誰(shuí)叫她多管閑事告狀來(lái)著。
但是后來(lái)一件事，我改變了對(duì)胖大媽的看法那天。爸媽都不在家，到了家門口，卻發(fā)現(xiàn)鑰匙不見(jiàn)了。怎么辦？離他們回來(lái)還有一個(gè)下午，我該去哪里？沒(méi)辦法，我只能蹲在門口，孤零零的坐著。越想越難受，不一會(huì)兒便抽抽搭搭地哭了起來(lái)。一陣腳步聲傳來(lái)，胖大媽從樓梯那走出來(lái)?？匆?jiàn)我連忙問(wèn)為什么在這里哭。聽(tīng)我說(shuō)完，胖大媽一拍手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你來(lái)我家吃飯吧。今天有特別好的菜呢?！苯o我盛了老大一碗香噴噴的米飯，還給我?jiàn)A了好多好吃的菜。我狼吞虎咽的吃下去，滿足的打了個(gè)嗝。
之后，看見(jiàn)胖大媽。覺(jué)得她是那么的慈祥。
記一件小事教案篇六
1.通過(guò)選擇辨析日常生活中的小事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)事物和分析事物的能力，加強(qiáng)德育滲透。
2.了解寫(xiě)一件小事要選材真實(shí)，內(nèi)容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立構(gòu)思和準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
在記敘一件事時(shí)，如何“把文章的內(nèi)容寫(xiě)具體”是這次習(xí)作的重點(diǎn)，同時(shí)也是難點(diǎn)。
1.作文題目：記一件小事
2.選材范圍：日常生活中的小事
3.習(xí)作要求：選材真實(shí)、內(nèi)容具體、體現(xiàn)中心
教具準(zhǔn)備
為了直觀形象地使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習(xí)作需準(zhǔn)備放像機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)等教具。
1.表演導(dǎo)入
請(qǐng)三位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演一個(gè)小節(jié)目，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納這個(gè)故事的主要內(nèi)容。
2.指導(dǎo)審題
（l）通過(guò)題目，同學(xué)們可以看出對(duì)文章所寫(xiě)的內(nèi)容有什么要求？（寫(xiě)一件事，必須是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明確選材
（l）指導(dǎo)選材：請(qǐng)同學(xué)們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時(shí)思考每段錄像的主要內(nèi)容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結(jié)：通過(guò)大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫(xiě)作范圍，既可以寫(xiě)發(fā)生在學(xué)校里的小事，又可以寫(xiě)發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫(xiě)發(fā)生在社會(huì)上的小事；不但可以寫(xiě)正面的，也就是好的方面的.小事，還可以寫(xiě)反面的，不好的事；能寫(xiě)自己親身經(jīng)歷的小事，也能寫(xiě)你看到的、聽(tīng)到的小事，但需要注意的一點(diǎn)是同學(xué)們選擇的材料一定要真實(shí)，希望同學(xué)們做到心中有事可說(shuō)，有事想說(shuō)，有事要說(shuō)，有事敢說(shuō)。
（3）討論發(fā)言，開(kāi)拓思路，指導(dǎo)選材。
4.寫(xiě)作指導(dǎo)
（1）出示幻燈，簡(jiǎn)介內(nèi)容。
（2）出示例文，師生評(píng)析。
a.例文
為了代表學(xué)校參加全市的足球比賽，放學(xué)后，兵兵在校園里練習(xí)射門動(dòng)作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來(lái)到學(xué)校后，老師問(wèn)兵兵是誰(shuí)打的，他說(shuō)不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認(rèn)了錯(cuò)誤。
b.同學(xué)們看了例文后覺(jué)得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導(dǎo)學(xué)生明確怎樣才能把文章內(nèi)容寫(xiě)具體的方法，記敘一件事，總離不開(kāi)一定的人物活動(dòng)、細(xì)致的人物描寫(xiě)，能通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理，使作文內(nèi)容更加具體。
5.練習(xí)寫(xiě)作
（1）給學(xué)生5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，運(yùn)用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來(lái)。
（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的一件小事，大家一起評(píng)析。
6.教師小結(jié)
今天，我們共同學(xué)習(xí)了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實(shí)，文章的內(nèi)容要寫(xiě)具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫(xiě)好自己的《記一件小事》。
反思：
在記敘文寫(xiě)作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只要能把一件事說(shuō)得很清楚，他也就能把許多事都說(shuō)得清楚了?！币弧⒁淮宄虑榘l(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過(guò)、因果寫(xiě)明白。一件事，總離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫(xiě)清楚了，才能使別人明白你寫(xiě)了一件什么事。二、要把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫(xiě)得清楚、明白，在記敘中一定要寫(xiě)好事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過(guò)程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們只要認(rèn)真了解學(xué)生真實(shí)水平，引導(dǎo)他們提高自己的思想水平，對(duì)聽(tīng)到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫(xiě)，就能從小事中寫(xiě)出深意來(lái)，就上好了入門第一課。
記一件小事教案篇七
人人心中都有一個(gè)美的化身，你要激發(fā)它。人人身邊也有好多體現(xiàn)美的事物，你要去發(fā)現(xiàn)它。
“沙——沙——”風(fēng)吹得樹(shù)枝發(fā)出這聲音，天上也下著傾盆大雨，奏出了一曲動(dòng)（凍）人的樂(lè)章。“這怎么辦??？我們沒(méi)帶傘！”我對(duì)爸爸說(shuō)。我們現(xiàn)在還在超市門口糾結(jié)著。媽媽還在上班。我焦急地看了看手表，哎呀，都已經(jīng)8點(diǎn)多啦，這時(shí)我都該上床睡覺(jué)啦！爸爸見(jiàn)我那么著急，就提議說(shuō)：“我們沖回家去吧！反正也不遠(yuǎn)?！蔽蚁肓讼?，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吧！也只好這樣了!”于是，我們拎起手中的“大包小包“，向家的方向飛奔而去。跑到巷子里時(shí)，雨比原來(lái)大了好多，我們?cè)谝患业觊T口停了下來(lái)，“不行，雨太大了，就算跑回家也會(huì)被淋成‘落湯雞’的！再說(shuō)了我們沒(méi)事，袋子里的東西可就遭了殃?！卑职终f(shuō)，“要不，我把外套脫下來(lái)，我們頂著回去？”“也只好這樣了?！蔽页蠲疾徽埂０职掷鞯孛撓峦馓?，我們便頂著外套往家跑。回家路上，雨水淋濕了爸爸的衣服，我卻毫發(fā)無(wú)損。心中不由得激起碰撞?；氐郊?，雨竟然停了，早知就多等一會(huì)兒了?？戳艘谎郯职?，他正在將外套上的水?dāng)Q下來(lái)呢，地上一片濕潤(rùn)。
雨水讓我明白了人間真情，父親讓我懂得了什么是“愛(ài)”。
這雖然只是一件不起眼的小事，可它深深體現(xiàn)了人與人，父與女（子）之間珍貴的“愛(ài)”。有的人或許會(huì)覺(jué)得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模總€(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩。我們要對(duì)那些需要幫助的人伸出援助之手，讓我們一起說(shuō)“請(qǐng)讓我來(lái)幫助你！”
記一件小事教案篇八
今天在我的身上發(fā)生了，雖然事情雖小但是讓我明白了一個(gè)道理。
昨天晚上我換了一個(gè)新書(shū)包，在我收拾、整理書(shū)包的時(shí)候我忘記把我的作業(yè)本放到書(shū)包里了。今天上課了，老師要檢查作業(yè)，可是我翻開(kāi)我的書(shū)包怎么也找不到作業(yè)本呢？我昨天明明寫(xiě)完作業(yè)了，我怎么也想不出來(lái)我的作業(yè)本去哪里了？后來(lái)，媽媽在上班時(shí)收到學(xué)校的短信后，請(qǐng)假回家找到了我的作業(yè)本并來(lái)到學(xué)校找到我，我們一起把作業(yè)本交到了老師的手里面，這時(shí)我才想起來(lái)我把作業(yè)本放在家里了。
中午放學(xué)回家后，媽媽批評(píng)了我并嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：寶貝，今天你做錯(cuò)了一件事就是忘記帶作業(yè)本了，雖然這是但是不及時(shí)改正錯(cuò)誤也會(huì)造成不好的結(jié)果，以后做什么事情都要仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，每天睡覺(jué)前要養(yǎng)成檢查作業(yè)、檢查課本、檢查書(shū)包的好習(xí)慣。
通過(guò)這讓我明白了做什么事情都要有認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度，不能馬馬虎虎、粗心大意。
記一件小事教案篇九
（一）。
十一大假，大家大多數(shù)都會(huì)去逛街之類的，我也不例外。
10月7日，我坐上了公交車，準(zhǔn)備去買東西。氣溫回升，當(dāng)時(shí)車?yán)镆呀?jīng)有些熱，過(guò)了一站，上來(lái)了較多的人，整個(gè)車廂頓時(shí)擁擠不堪。不一會(huì)兒人們就熱得滿頭大汗。
車?yán)^續(xù)謙虛，里面的人早已大汗淋漓，窗外一絲絲熱風(fēng)吹在身上仍然感到清涼，“吱吱”一聲，車子來(lái)到了下一站，一個(gè)抱著孩子的婦女上了車。沒(méi)有座位，懷中的孩子睡得正香，只是上了車后，不安分的動(dòng)了動(dòng)，應(yīng)該是感覺(jué)到了車內(nèi)的高溫吧。
車子顫抖著開(kāi)動(dòng)了，應(yīng)該是在人過(guò)多，發(fā)出了一聲聲低沉的嘶吼。一個(gè)轉(zhuǎn)彎，車?yán)锏娜舜蠖鄶?shù)都快摔倒了，那個(gè)帶著孩子的婦女也不例外。孩子似乎受到了驚嚇。一下睜開(kāi)了明亮的雙眼，大聲哭了起來(lái)，本來(lái)就已經(jīng)躁動(dòng)不安的車廂此時(shí)更是混亂。
只見(jiàn)那位抱孩子的母親哄著小孩子，一邊對(duì)旁邊的人說(shuō)著道歉的話。但是無(wú)奈車廂太熱太擠，小孩子一直沒(méi)睡著。一聲聲嘹亮的啼哭撞擊著我的耳膜，敲擊著我的心。我相信其他熱也是如此?？墒且恢睕](méi)有人做出一個(gè)我所期待的舉動(dòng)——起身讓座。
沒(méi)有！始終沒(méi)有!我想直到全程走完恐怕也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓座。我慶幸我是站著的，我慶幸我所受的煎熬比那些“正襟危坐”的人要輕一些。
就是這樣一個(gè)理由！就為這一個(gè)不能稱之為理由的理由，他們安然自得的坐在座位上?？粗悄缸右恢闭驹谲嚿?。如風(fēng)中蘆葦般左右飄搖。
我感覺(jué)脊背又一陣涼意襲來(lái)，“這就是和諧社會(huì)嗎？”我不禁反問(wèn)自己。
“這不過(guò)一件小事！”很多人會(huì)這樣為自己辯護(hù)。沒(méi)錯(cuò)，這是一件小事。但是不積小流，何以成江海？一屋不掃，何以掃天下？小事也是事，諸多小事即成大事呀。
“行大事者，不拘小節(jié)?！辈恢悄奈皇ト说脑挘欢嗌偃四脕?lái)當(dāng)借口，被多少人曲解呀。
下車時(shí)，天氣正晴，但我卻覺(jué)烏云滿天。
（二）。
對(duì)著玻璃窗的另一邊的她揮手時(shí)，堆積了兩個(gè)月的思念自由灑落。下了車，她幫我拎著行李朝家走去，我們都是不善言辭的人，走了十三年的小巷顯得無(wú)比溫馨。
我習(xí)慣性的坐在電腦前，她習(xí)慣安坐左右，我盤腿與朋友聊著，她故作漫不經(jīng)心的告訴我她在小號(hào)上留了言。我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)有她在的號(hào)碼我已經(jīng)生疏。“大號(hào)你又不加我，小號(hào)你又總不登。”她有些埋怨的擺弄指甲。我沉默著打開(kāi)小號(hào)的空間，那里靜靜的躺著五句情真意切的話：
一樓：這周六又沒(méi)打電話回來(lái)，你在干什么呢？
二樓：聽(tīng)奶奶說(shuō)這周打了電話，我沒(méi)接到，真失望。
三樓：今天去外婆家的時(shí)候，看到你讀的初中里出來(lái)的那些穿著校服的學(xué)生，仿佛你就在里面，真懷念以前天天接你放學(xué)的日子。
四樓：真高興，明天就該回來(lái)了！
我平靜的關(guān)了網(wǎng)頁(yè)，繼續(xù)剛才的活，果然還是不習(xí)慣在她面前流眼淚，不習(xí)慣說(shuō)幾句好聽(tīng)的話哄她開(kāi)心，可我知道：媽媽她好想我。
現(xiàn)在，我用筆記下我對(duì)她的感情，對(duì)這件小事的看法。菲希爾說(shuō)過(guò)：母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。在長(zhǎng)沙的兩個(gè)多月，所有的不適應(yīng)，所有受的氣，所有在學(xué)習(xí)上的壓力與難題都在看到這五條留言時(shí)煙消云散。媽媽她讓我相信哪怕天崩地裂，家鄉(xiāng)這個(gè)小地方始終有一盞燈為我亮著，無(wú)論我多晚回家，始終有她候著。
歌里唱“思念使人疲憊?！?，看她在廚房里佝僂忙碌的樣子，看她把我?guī)Щ貋?lái)的臟鞋子刷的閃閃發(fā)亮，看她用溫暖的目光拉我陪她散步，我突然想到“子欲養(yǎng)而親不待”，莫名的恐慌讓我慌了手腳。我害怕也無(wú)奈，我能做的只有等，等這幾年把書(shū)念完便能好好報(bào)答她。
小事，濃情，“我愛(ài)你”三個(gè)字不足兮。
記一件小事教案篇十
七年前的一件事情經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海：那是一個(gè)夏季的下午，我和家人到蘋果園里去澆地，（澆地需用一些塑料制作的長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子）袋子橫跨了一條不寬的土路，這自然就會(huì)影響到行人的，特別是那些開(kāi)車的人，他們需用小心翼翼的把車停住，等我們把澆地的機(jī)器停一下方可以過(guò)去。澆地不久便見(jiàn)一輛非常漂亮的小轎車從遠(yuǎn)處駛來(lái)，等車慢慢地停下來(lái)，我便看到一位穿著非常氣派的先生從車?yán)镒叱鰜?lái)，頭臉油光可鑒，卻是滿臉不高興地樣子，嘴里不停地在嘟囔著什么：“怎么這么糟糕，哪有這樣澆地的，你們把路都給堵死了！”，我解釋道：“我們農(nóng)村人澆地都這樣的，我把機(jī)器的油門小一些就會(huì)好的”，這時(shí)車門又開(kāi)了，從車?yán)镒叱鲆晃挥袔追肿松虬绶浅ＱG的女人，她的臉白的怕人，臉上的那層粉馬上讓我想起二大爺種的冬瓜來(lái)，她穿著一件非常短的裙子，腳上那雙高跟鞋高的實(shí)在是令人擔(dān)心，仿佛一走路就要摔倒似的，這種打扮讓我們村的大爺、大娘看到會(huì)罵娘的，她從車?yán)飫傄怀鰜?lái)，嘴里便說(shuō)個(gè)不停，她的話語(yǔ)和她身上那一股刺鼻的味道一樣令我不舒服，不自在！我的感覺(jué)像嘴里飛進(jìn)去一只蒼蠅般惡心，我便減慢了行走的步伐，任憑他們?cè)谀睦镎f(shuō)著令人作嘔的話……終于他們的車開(kāi)走了，望著車后卷起的那一股股黃黃的泥土，我陷入深深地沉思……貌似漂亮、瀟灑的外表和昂貴的轎車沒(méi)有留給我任何美好的記憶！
小轎車走后不久，我又看到一位穿著樸實(shí)的中年男子騎著一輛現(xiàn)在已很少見(jiàn)到金路牌破舊自行車從遠(yuǎn)處慢慢走來(lái)，他騎車時(shí)的樣子是那樣的認(rèn)真、小心！走近才看到車后還坐著一位滿頭白發(fā)的老婦人。只見(jiàn)這位中年男子慢慢地把自行車停下來(lái)，小心翼翼的把車扎好，然后慢慢地把老婦人從車上攙下來(lái)，等老婦人站穩(wěn)后，這個(gè)中年男子便把自行車用手猛地抓起，然后快速地從澆地的袋子上邁過(guò)去，把車子扎好以后，他便又回轉(zhuǎn)身走向老婦人，等走到老人的跟前，他便蹲下身子，讓老婦人穩(wěn)穩(wěn)地趴在自己的'背上，然后小心翼翼地到、從容地、靜靜地把老婦人背到水溝的另一邊，仿佛自己背上背著一個(gè)稀世國(guó)寶似地，這位中年男子的形象霎時(shí)高大起來(lái)，同時(shí)我的內(nèi)心產(chǎn)生了一股股暖流，我感到非常的幸福，我看到了一種久違的美麗，這種美讓我想大聲疾呼！這種美麗的畫(huà)面瞬間永久的定格在我的記憶深處。
這件事已經(jīng)過(guò)去了七年，可是那輛轎車卷起的黃土卻一直沒(méi)有散去，那輛破舊的金路自行車和那個(gè)樸實(shí)、憨厚的中年男子的身影一直留在我的腦海里。
記一件小事教案篇十一
一天，我和姐姐去買早餐，在回來(lái)的路上，發(fā)生了一件小事。
當(dāng)我們走在大街上時(shí)，突然看見(jiàn)迎面的一個(gè)小男孩摔倒了。我剛想迎上去扶起那小男孩，卻見(jiàn)一個(gè)穿粉紅色衣服的小女孩從側(cè)面沖出來(lái)扶起了那個(gè)小男孩。這一切發(fā)生得這么突然，我慨嘆自己又喪失了一次做好事的機(jī)會(huì)。
只聽(tīng)粉紅色的小女孩親切地問(wèn)：“小朋友，摔疼了嗎？”小男孩用含淚的大眼睛望著小女孩并用小手指著膝蓋稚嫩地說(shuō)：“痛痛！痛痛！”小女孩拍了拍他身上的灰塵，輕輕地揉了揉小男孩的膝蓋，問(wèn)：“還痛嗎？”突然，小男孩沖著前面大聲叫了起來(lái)：“媽媽，媽媽！”
一個(gè)打扮得很時(shí)髦的女人蹬著高跟鞋跑了過(guò)來(lái)，一邊跑，一邊心痛問(wèn)：“怎么了，寶貝？”那女人一眼看見(jiàn)了旁邊的`粉紅色小女孩，不分青紅皂白地責(zé)備說(shuō)：“你這個(gè)人真是的，我寶貝就算是有什么地方得罪了你，你也不應(yīng)該推他呀！”小女孩委屈地說(shuō)：“我，我沒(méi)有推！”路人聽(tīng)了，紛紛說(shuō)：
“你推了人家，說(shuō)聲對(duì)不起嘛！”
“誰(shuí)家的小孩？真沒(méi)家教！”
“現(xiàn)在的孩子，真難教！”
在眾人的指責(zé)聲中，小女孩紅著眼，爭(zhēng)辯著說(shuō)：“是他自己摔倒的，我扶起他。為什么還要我道歉？”
但小女孩始終挨不過(guò)，抽咽著想道歉完事。我實(shí)在看不過(guò)眼，撥開(kāi)眾人，站前去大聲說(shuō)：“不能道歉！”路人問(wèn)：“為什么？”我說(shuō)：“因?yàn)槲矣H眼看見(jiàn)小男孩摔倒，是小女孩扶起了他的。你們沒(méi)看見(jiàn)就胡說(shuō)。法律上治人罪還得要講證據(jù)呢！”
那女人聽(tīng)了，忙說(shuō)：“對(duì)不起，是我的錯(cuò)?！便貛е∧泻⒆吡?。人群也在議論聲中散了。
望著飄然遠(yuǎn)去的粉紅，我想：為什么會(huì)這樣呢？做好事反而要遭受委屈。人們啊，勇敢地站出來(lái)維護(hù)正義吧！
記一件小事教案篇十二
有一直在我心中難以忘記，那件事發(fā)生在我小的時(shí)候。
爸爸媽媽以前開(kāi)面館，生意很興隆，每一次我到面館里面都是人，我都要擠著進(jìn)去。有一次我和我的朋友在店門口玩轉(zhuǎn)圈圈，我渴了，就自己去拿了一瓶可樂(lè)，喝了幾口后放在腳邊繼續(xù)玩。玩著玩著，我不小心被一塊石頭絆倒了，可樂(lè)瓶也掉到地上摔碎了，我去撿的時(shí)候，一塊玻璃劃傷了我的手指。一位常來(lái)我們店里的叔叔看到了，對(duì)媽媽說(shuō)：“老板娘，這是不是你家的小孩呀？”媽媽探出頭一看，連忙放下手里的活，把我背起來(lái)叫了一輛出租車去醫(yī)院。
我的手指流的血越來(lái)越多，媽媽一路上都捏著我的手指。終于到了醫(yī)院，人有點(diǎn)多，我們排著隊(duì)等了很久，終于到我們了。醫(yī)生用酒精給我消了毒，然后醫(yī)生拿來(lái)了一根針，一針一針把我的傷口縫了起來(lái)?？p的時(shí)候很疼，媽媽在我身邊安慰我說(shuō)：“別怕！馬上就好了。”這短短的一句話，此刻傳入我的'耳朵，讓我感到很溫暖，仿佛一下就不疼了。
中途爸爸還打了電話來(lái)，問(wèn)我們：“你們?nèi)ツ膬毫搜剑俊蔽掖舐曊f(shuō)：“醫(yī)院！”縫完后，媽媽問(wèn)我：“還疼嗎？”我說(shuō)不疼了，我想：“媽媽可真關(guān)心我呀?！?/p>
回到面館后，爸爸走上前來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“你怎么啦？”我說(shuō)：“沒(méi)什么。”當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有跟爸爸說(shuō)受傷縫針的事情，也許是不想讓爸爸擔(dān)心吧。
這本是件發(fā)生在童年時(shí)的小事，不知道為什么，在我的記憶里待了很久，或許因?yàn)閶寢尩膼?ài)就流淌在生活中的這些小事里吧。
記一件小事教案篇十三
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清晨,迎著和煦的春風(fēng),邁著嬌健的步法,,哼著歌曲,走在上學(xué)的路上,走著走著,突然看見(jiàn)路邊麥田里有一頭小牛，正在吃麥苗,我想：麥苗正是生長(zhǎng)的旺季,可不能被小牛糟蹋了,我趕緊跑過(guò)去,把小牛趕出麥田。可小牛還想著它的美餐,又跑到麥田里去吃麥苗了,我又跑過(guò)去,拽住牛繩,把它牽出麥田,站在路邊等小牛的主人,等啊等啊,眼看上課的時(shí)間就要到了,怎么辦呢？我正犯愁，這時(shí)，一個(gè)穿著灰色上衣，黑色褲子的老爺爺，急急忙忙的向我這邊跑來(lái)，上氣接不住下氣地說(shuō)：“可把它找到了，真謝謝你，小朋友﹗”我說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！闭f(shuō)完，我把牛繩遞給老爺爺，高高興興地向?qū)W校跑去。
雖然，我遲到了，但是，心里很高興高興。
（指導(dǎo)教師：敖曉凌）。
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記一件小事教案篇十四
在我記憶的長(zhǎng)河中，有很多舊事已經(jīng)隱沒(méi)，然而但有，在我的大腦中依舊那樣難以忘懷。還記得，這是在我五歲的那天，老媽帶著我去太陽(yáng)城玩，我們玩了一個(gè)又一個(gè)好玩兒的游戲，忽然間感覺(jué)非常熱，就去買了兩個(gè)奶糕，我拆開(kāi)袋子，把袋子扔了，難忘的作文-三年級(jí)作文800字（五）就和老媽去玩其他的好玩兒的游戲了，這個(gè)時(shí)候，太陽(yáng)城的負(fù)責(zé)人跑來(lái)喊，“等一等！
”在大庭廣眾下，我把垃圾撿起，丟在了垃圾桶里，老媽也沒(méi)有再爭(zhēng)論這事了，初中作文我又像剛剛一樣愉快起來(lái)了。這事雖然說(shuō)小，但是給我刻下的感覺(jué)很難以忘懷。這事叫我明白了不能夠隨隨便便扔垃圾，要珍視大家的努力結(jié)果，這同樣也是我兒時(shí)的開(kāi)心呀！
記一件小事教案篇十五
今天上午，我像往常一樣興致勃勃地閱讀起《。
作文。
導(dǎo)刊》，突然，一篇《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》的文章，吸引了我的眼球，細(xì)細(xì)品味之后，才發(fā)現(xiàn)這篇作文好像似曾相識(shí)……我憑借記憶力翻開(kāi)《作文大全》，才知道這篇文章根本不是陳雅君同學(xué)的原創(chuàng)作文，這篇《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》其實(shí)是江蘇的孫正宇同學(xué)在五年前就發(fā)表的優(yōu)秀作文，可現(xiàn)在卻被陳雅君同學(xué)改作者后成了自己的作文，還上了《作文導(dǎo)刊》，一一審核發(fā)現(xiàn)，有好幾篇作文都是抄襲的，我真想對(duì)她和那些抄襲作文的人說(shuō)：“，你們?cè)诳吹阶约撼u的作文上了報(bào)紙后，心里除了喜悅，難道就沒(méi)有一絲愧疚嗎？”
我認(rèn)為這種行為是可恥的，做法是錯(cuò)誤的。是，抄襲可以不費(fèi)吹灰之力，就得到老師的表?yè)P(yáng)，得到同學(xué)們的羨慕，但這并不是自己真正的實(shí)力，抄襲能提高作文水平嗎？抄襲可以學(xué)到知識(shí)嗎？答案是肯定的，不能。同學(xué)們，你們想過(guò)嗎？這樣一直下去，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成依賴性，最終害了自己，抄襲，就像是海市蜃樓，虛無(wú)縹緲，我希望大家睜亮自己的雙眼，判斷正誤。生活中，不僅是作文方面，學(xué)習(xí)方面更是如此，如今，老師和家長(zhǎng)最大的不放心就是怕孩子不自己動(dòng)腦經(jīng)，經(jīng)常抄作業(yè)，同學(xué)們都不以為然，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，我們要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，為自己的人生負(fù)責(zé)，，我相信，只要我們用自己的真實(shí)實(shí)力來(lái)學(xué)習(xí)，慢慢的，我們就會(huì)越來(lái)越好，寫(xiě)作水平也會(huì)越來(lái)越高，總有一天我們的作文會(huì)光明正大的登上作文報(bào)，而那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，耍小聰明的人，最終會(huì)原形畢露。
同學(xué)們，我們要對(duì)“抄襲”兩個(gè)字說(shuō)“拜拜”，用自己的真實(shí)才學(xué)來(lái)放飛自己的心中的夢(mèng)！
記一件小事教案篇十六
灶口的我是一個(gè)土生土長(zhǎng)的農(nóng)村孩子，從小吃著奶奶用大灶煮出來(lái)的香噴噴的大米飯，但說(shuō)來(lái)慚愧，前一陣子，我還不會(huì)在灶口燃草生火呢？以前，每次奶奶讓我在灶口燒火時(shí)，我都會(huì)讓奶奶先把開(kāi)頭的幾個(gè)草把燒完，把火燒旺后，我才接手。有人就會(huì)問(wèn)了這是為什么呢？這是因?yàn)榍皫讉€(gè)草把我總是點(diǎn)不著，就是好不容易點(diǎn)著了，也會(huì)很快熄滅，這讓我很是尷尬。一天，我又坐在了灶口前，無(wú)奈的望著第一個(gè)草把。這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備把他燃草生火的經(jīng)驗(yàn)傳授給我，于是我立即就像跳上枝頭的喜鵲一樣眉開(kāi)眼笑。爸爸首先拿起一個(gè)草把，并緊跟著擦著了一根火柴，然后把草把的草尖對(duì)著下面傾斜了起來(lái)，并用火柴點(diǎn)燃了草尖，爸爸說(shuō)草尖是最容易著的。接著爸爸保持草把的傾斜，利用火總是向上燃的現(xiàn)象把草把進(jìn)一步點(diǎn)燃，隨后使用火鉗把草把夾進(jìn)了灶洞，并用火鉗讓草把展開(kāi)，已讓草把獲得了最完全的燃燒，火燒大了，最后爸爸把火鉗交到了我手上，并告訴我今后做每一件事都要想想事情的道理，找對(duì)方法才有可能成功。
按過(guò)火鉗的我擺出一副輕松自在的樣子燒了起來(lái)，可燒了一會(huì)兒我就感著要扒灰，因?yàn)樵疃磧?nèi)看上去已經(jīng)滿了，草已經(jīng)塞不進(jìn)去了。此時(shí)，爸爸又走了過(guò)來(lái)，朝著灶洞內(nèi)看了一眼，讓我用火鉗在灶洞里拍上幾下，于是我就照著做了。沒(méi)想到，只是那輕輕幾下，灶洞內(nèi)的空間立即大了許多，灶洞中的火也旺了起來(lái)。正當(dāng)我感到驚喜時(shí)，爸爸說(shuō)：“遇到困難要多想辦法，巧妙地去解決，你看你只輕輕拍了幾下，不就免去麻煩的扒灰了嗎！”很快飯熟了，我吃著自己煮的飯，心里倍高興，更讓我沒(méi)想到的是灶口的竟能反應(yīng)出這么多人生哲理來(lái)，我真是受益良多啊！
記一件小事教案篇十七
在校園里，我們每天都會(huì)發(fā)生許多的事情，而這深深地印在了我的心上。
記得在一個(gè)星期五的下午，那天的第一節(jié)是美術(shù)課，這節(jié)美術(shù)課要用蠟筆畫(huà)畫(huà)，可我卻在收拾東西的時(shí)候忘記了帶蠟筆盒，我在書(shū)包里找來(lái)找去，希望蠟筆就在里面，可是怎么找始終都不見(jiàn)蠟筆盒的蹤影。
哎！這該怎么辦呀！打電話叫媽媽送？看看表，馬上就要上課了，這樣肯定來(lái)不及了。找同學(xué)借一個(gè)？同學(xué)們每人就帶了一個(gè)，找誰(shuí)借去呢？就在我著急的時(shí)候，小蔡走了過(guò)來(lái)，他問(wèn)我：“你在找什么呢？”我說(shuō)：“我忘記帶蠟筆了，你能借我用一下嗎？”小蔡爽快地答應(yīng)了：“好的，我們一起用吧！”
在美術(shù)課上，我和小蔡共用蠟筆，在認(rèn)真畫(huà)著自己的作品，用蠟筆仔細(xì)地調(diào)配著自己需要的顏色，認(rèn)真畫(huà)好每一筆，彼此互相學(xué)習(xí)對(duì)方畫(huà)畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己的作品更加優(yōu)秀，更加美觀。
這件事讓我懂得了：同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，團(tuán)結(jié)一心，這樣就能讓你在遇到困難時(shí)得到更多的幫助。
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