教案是教師根據所教學科和教學內容，按照教學目標、教學內容和教學過程等要求，編寫的一種指導教師教學活動，并幫助學生學習達到教學目標的書面材料。教案編寫的好壞直接關系到教學質量的高低，所以我們需要認真對待教案的編寫工作。教案是一種規(guī)范教學行為的工具，它可以幫助教師合理安排教學步驟，提供教學參考，提高教學效果。因此，教案的編寫對于教師而言是非常重要的。如何編制一份優(yōu)秀的教案？這是每位教師都需要深入思考的問題?？纯聪旅孢@些教案范文，你可能會發(fā)現(xiàn)一些全新的教學思路和方法。
記一件小事教案篇一
閑來無事，與朋友閑話家常，朋友隨口講起一件事情，輕描淡寫，卻著實觸動了我心底的那根弦。
有天下午，朋友接放了學的兒子回家，一路上兒子興致不高：“爸爸，今天老師罵我了?！?/p>
朋友問：“為什么呀？你做錯事情了？”
“沒有，老師今天給小朋友們發(fā)水果，我沒吃，把葡萄藏在了口袋里。被一個同學發(fā)現(xiàn)了，告訴了老師，老師罵了我，讓我當時就吃了！”
朋友不禁啞然失笑：“兒子，那是為什么呀？你干嘛不吃，要藏起來呢？”
“因為那天媽媽說想吃葡萄，又沒買著，所以我想帶回家留給媽媽吃。”
回到家，朋友向妻說起兒子的事情，妻竟然被感動得落下淚來。
朋友的兒子我見過，今年五歲，上幼兒園，調皮又可愛，只是從小吃多了糖，滿口的蛀牙卻絲毫沒有影響到他的活潑機靈，渾身上下透著那么一股子靈氣，煞是惹人疼。
朋友說，那天晚上，大概已經十點多鐘的樣子，他們一家人閑坐著，妻說突然想吃葡萄了，便央求他去買。只是那個點對于我們這樣一個小縣城來說已經是很晚了，買點飲料零食或許還好，但是蔬菜水果店早已經打烊了。
無奈，妻只好咽咽口水：“明天再說吧?！?/p>
說話的當口，一旁的兒子專心玩著他的小汽車，似乎已經沉浸于他小小的游戲世界里了。沒成想，隨口說出的一句話，卻刻在了兒子小小的心上。
過了兩天，老師發(fā)水果的時候，兒子記起了母親，就出現(xiàn)了本文開頭的那一幕。
我不禁贊嘆：多好的兒子啊，才那么小一點，卻也懂得孝順母親，在他小小的腦袋里，也許還不能理解“孝”為何物，只是小小的一個細節(jié)，就無聲的詮釋了母親在他心里的分量。
生活中，處處可見愛的痕跡，只是人們缺少發(fā)現(xiàn)愛的眼睛，有人說過：“不要埋怨生活中的陰影，其實，陽光均勻地灑在了人間?！?/p>
不經意間，突如其來的感動會土崩瓦解我們毫無防備的冷漠的心墻，就如時光的罅隙里透出的那一縷陽光，照耀在貧瘠的土地上，和著雨露，再次長出葳蕤的草木，開出美麗的花。
記一件小事教案篇二
“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！闭缭娋渌f，雪花紛紛揚揚地從天上飄落下來，我和媽媽他們伴隨著這場大雪，來到了表爸家。
他們大人在一起其樂融融，有說有笑，妹妹又在阿婆懷里睡著了，就只有我一個小孩子，他們根本就沒有人理我。我覺得很孤單，很寂寞。我很傷心，心里想：你們都不搭理我，我回家去一個人玩兒。
于是，我趁他們不注意，溜走了。當時我一個人走在外面，一邊走，一邊玩著雪，我的身影在雪中穿梭著。我走到一個岔路口時，不知道該往哪走，不知所措。我隨便選擇了一條路，就向前走去。我走著走著，覺得又不對勁，不像來時的路，我便退回去走另外一條。在路途中，我遇見一只大狗，它用一雙兇神惡煞的眼睛瞪著我，還用一張長著尖利牙齒的嘴沖著我叫：汪汪汪。我害怕極了，淚水在眼眶里打轉。我順手在路邊抓起一把石子，一下子全扔了過去，砸向那條狗。然后，我撒腿就跑，可是那條狗又追上來了，我又在路邊抓起一把石子，向狗扔了過去。就這樣扔過幾次，狗就沒有追上來了。我一下子跑回家。
回到家后，我聽別人說媽媽很著急，到處打聽我。媽媽回來后，火冒三丈，一下子把我拉住，拽到公路上，生氣地說：“跑啊你，快跑啊你，你怎么不跑了呢？”我眼淚不停地往下掉。媽媽從地上撈起一根樹枝，就往我身上打。我被打得渾身傷痕累累，媽媽看在眼里疼在心里，又一把把我摟在懷里，幫我擦眼淚。這些傷痕也深深地烙在我的心里。
我以后再也不干蠢事了，不僅會讓大人擔驚受怕，還要受皮肉之苦。這件事留給我的是一次教訓，它教會了我遇事需要冷靜，需要理智，不可莽撞。
記一件小事教案篇三
1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。
1.作文題目：記一件小事
2.選材范圍：日常生活中的小事
3.習作要求：選材真實、內容具體、體現(xiàn)中心
教具準備
為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。
1.表演導入
請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。
2.指導審題
（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3.明確選材
（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的.小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。
4.寫作指導
（1）出示幻燈，簡介內容。
（2）出示例文，師生評析。
a.例文
為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。
b.同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。
5.練習寫作
（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。
6.教師小結
今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。
反思：
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！币?、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
總之，萬事開頭難，我們只要認真了解學生真實水平，引導他們提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來，就上好了入門第一課。
記一件小事教案篇四
在我們生活中，每天都會發(fā)生許許多多的事，有時，小事就能讓我們悟出很多道理。那件事雖然已經過去了很長時間，但我還是久久不能忘懷。
一個中午，媽媽有事，要早走，所以不能送我上學，讓我自己騎電動車去。媽媽走時再三叮囑我一定要拿好鑰匙，我不耐煩地和媽媽說：“知道啦！”心想：不就拿鑰匙嗎，我怎么可能忘，忘了就得走著去上學，我才不想呢！
還沒到上學的時候，我看了一會兒書，躺著休息了一會兒。等到了上學的時間，我哼著歌穿上外套，拿好書本，走出了家門。隨著“嘭”的一聲門響，我忽然想到“呀，我真沒拿鑰匙”，于是趕緊轉過身想把門拉開，可惜已經晚了，門已經結結實實的關上了。天哪！我可怎么去上學呀，走去已經趕不上了。
我當時第一個想到的是姑姑，可姑姑已經搬走了。其次是媽媽的同事，我趕忙向離我家最近的阿姨家跑去，阿姨住在五樓，我兩步并一步地跑上樓梯，到阿姨家門口時已經上氣不接下氣，腿也已經酸的不行了?？晌腋绢櫜簧线@些，趕緊敲門，可敲了幾下也沒人答應。我只好又下了樓，去找別的人。我只能去另一位阿姨家，又一口氣跑上了四樓，可還是沒人答應。我當時的心情用熱鍋上的螞蟻已經不足以形容了。就在我著急得漫無方向的亂跑時，看到了對面樓的一個姨媽，姨媽正帶著外甥在外面玩兒，看到我著急地大汗淋漓，趕忙問我：“怎么了？”我把事情的經過簡單地告訴了她，她說：“姨媽開車送你去吧?！蔽疫B連向她道謝。在姨媽的護送下，我安全快速的抵達了學校，還好沒有遲到。
這實在是一件小的不能再小的小事，但卻給一向馬馬虎虎的我敲響了警鐘——凡事都要長記性，還要感謝那位好心的姨媽??！
記一件小事教案篇五
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非?？鄲腊?，以下是小編收集整理的語文 《記一件小事》作文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。
1.作文題目：記一件小事
2.選材范圍：日常生活中的小事
3.習作要求：選材真實、內容具體、體現(xiàn)中心
為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。
請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。
（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的.，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。
（1）出示幻燈，簡介內容。
（2）出示例文，師生評析。
a.例文
為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。
b.同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。
（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。
今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。
記一件小事教案篇六
教學目的：
1．指導學生圍繞“事小意義大”這個重點寫一件日常生活中的小事，著重寫出這件小事。
的意義。
2．引導學生認真觀察深入思考，從平凡的小事中去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。
教學重點：
寫清這件小事的經過，著重寫出這件小事的意義。
教學準備：
請同學們注意留心觀察周圍發(fā)生的一些小事，想一想那一件小事使你受到的啟發(fā)或得到的教育最大。
教學過程：
一．激發(fā)寫做興趣。
1．師：講述生活中的一些小故事。
蒸汽機。
個圖釘扎進了腳心。經歷了這件小事之后，他深深地感到，無論做什么事都不能粗心和馬虎。
2．聽了這些故事后，你們想到了一些什么？又想說些什么？
規(guī)律，大自然里的許多事物都可以為我們服務的。
生：“被圖釘釘入腳心的故事”告訴了我們，無論做什么事都不能隨隨便便馬馬虎虎。
是一篇好文章。
二．明確本次作文的要求。
我們的啟發(fā)或教育意義。
三．引導學生選材，開拓思路。
什么道理？
生：講述“失敗是成功之母”的故事……。
生：講述“挫折是進步的階梯”的故事……。
生：講述“正人先正己”的故事……。
生：講述“保護環(huán)境就是保護自己”的故事……。
四．析例文，借鑒寫法。
作文的材料有了，我們如何把這件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：
一件小事。
去年九月一天的早晨，老師讓我到教室釘一張獎狀。我拿了一盒圖釘走進教室，站在桌子上釘起獎狀來了。
上
看了一眼，圖釘不見了。我想，不見了就算了！于是，隨手又拿了一個圖釘，把獎狀給釘好了。
下午，放學時，我沒走幾步，覺得腳下有什么東西在著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當我的腳再一次著地時，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇！”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個圖釘！拔出來一看，唉，竟是我早上失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責備什么人，可--圖釘是我自己掉的，能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說：“哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！”說完背起書包，一瘸一拐地走出教室。
晚上，睡覺時我想得很多。我想，這個“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我不經心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對我是一個好的教訓，以后做什么事都得認認真真的，可不能像這次一樣，因為馬馬虎虎而自討苦吃了。
師：1。這篇作文寫了一件什么事？
2。哪些地方是寫事情的經過，哪些地方是寫這件小事給我的啟發(fā)？
3．作者是怎么安排材料的？
結合學生的回答板書：弄丟圖釘懶得撿（做事隨隨便便馬馬虎虎）。
圖釘扎進腳心（馬虎的報復）。
事后得到的啟發(fā)（做事要認真）。
的文章真是讓我們受益非淺。同學們也可以以時間為線索、以物為線索或以其它線索來安排作文材料。
五．學生先寫好作文提綱，然后動手寫作文。
記一件小事教案篇七
1、指導學生圍繞“事小意義大”這個重點寫一件日常生活中的小事。
2、教學生怎樣寫身邊最有感觸的小事，能把事情的重點描寫得生動具體。
3、培養(yǎng)學生細心觀察和體驗生活的能力，在日常生活中積累素材，豐富經驗。
4、激發(fā)學生習作興趣，使學生找到想寫、要寫的內容。
5、引導學生把內容寫清楚，表達自己的真情實感。
教學重點：挖掘生活中最平常的小事，寫清這件小事的經過，寫出自己的內心體驗。
教學難點：指導學生把這件小事寫完整，生動具體。教學準備：多媒體課件，卡片。
教學課時：一課時。
教學過程：
一、談話導入。
1、同學們，我們今天這節(jié)課要來寫作文，我看到很多同學的表情有點愁了，很多人是不是會覺得沒有材料可寫?。课覀兘裉炀鸵黄饋斫鉀Q這個問題。
2、小組討論，指名回答。
二、審題，明確本次作文的要求。
（一）板書課題：“一件小事”（內容不限，題目自理）。
（二）、出示習作要求：
1、寫身邊最有感觸的小事。
2、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
3、寫清楚記敘文的六要素。
（三）、自由讀本次的習作要求，說說讀懂了什么？
（四）、學生匯報，教師隨機板書：(寫發(fā)生在自己身邊的真實的小事)。
三、引導學生選材，開拓思路。
（一）、寫身邊最有感觸的小事。
1、善于抓住身邊的小事來寫。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
2、什么是有意義的事。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
3、把自己對此事的看法、感受加進去。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
4、小結，發(fā)放《作文歌》卡片。
（一），生齊讀，明確寫作要點。
（二）、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
1、不要總是想著寫大事，不要一開口就是大人腔。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
2、要寫出自己對這些小事的看法及真實感受，不要唱高調。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）。
3、小結，發(fā)放《作文歌》卡片，生齊讀，明確寫作要點。
四、析例文，借鑒寫法。
作文的材料有了，我們如何把這件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：
1、（出示范文課件）《過關》《裝病》。
2、師點評，生感悟。
3、出示記敘文六要素，提醒學生交代清楚。（強調寫作順序---即起因、經過、結果。）。
五、總結，生習作。
1、同桌交流。
2生齊讀作文歌和記敘文六要素，鞏固寫作要點。
3、師總結寫作要點。
六、作業(yè)布置完成習作“一件小事”
七、板書設計：
一件小事。
記一件小事教案篇八
1.通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2.了解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現(xiàn)文章的中心。
3.培養(yǎng)學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。
2.選材范圍：日常生活中的小事。
3.習作要求：選材真實、內容具體、體現(xiàn)中心。
教具準備。
為了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。
1.表演導入。
請三位同學現(xiàn)場表演一個小節(jié)目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。
2.指導審題。
（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什么要求？（寫一件事，必須是小事）。
（2）理解什么叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）。
3.明確選材。
（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發(fā)生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什么，然后回答。
（2）教師小結：通過大家的觀察、發(fā)言，我們明確了這次作文的寫作范圍，既可以寫發(fā)生在學校里的小事，又可以寫發(fā)生在家庭里的小事，還可以寫發(fā)生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的.、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發(fā)言，開拓思路，指導選材。
4.寫作指導。
（1）出示幻燈，簡介內容。
（2）出示例文，師生評析。
a.例文。
為了代表學校參加全市的足球比賽，放學后，兵兵在校園里練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校后，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。
b.同學們看了例文后覺得好不好？為什么？再加些什么就好了？
c.引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細致的人物描寫，能通過人物的神態(tài)、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。
5.練習寫作。
（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。
6.教師小結。
今天，我們共同學習了《記一件小事》這篇作文，要注意只能記一件并且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。
反思：
在記敘文寫作中，敘述好一件簡單的事，這是一項基本功。練好這個基本功，以后進行復雜的敘事，也就有了基礎。德國大作家歌德曾經說過：“一個人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了?！币?、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間；要把事情的經過、因果寫明白。一件事，總離不開時間、地點、人物、事件、原因、結果等六個方面的內容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。二、要把事情經過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內容中，起因、經過和結果，是構成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經過和結果，特別要把事情的經過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會清楚明白。
總之，萬事開頭難，我們只要認真了解學生真實水平，引導他們提高自己的思想水平，對聽到或看到的事深入地想一番，認識它的意義，鑒別它的價值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來，就上好了入門第一課。
記一件小事教案篇九
在我成長的過程中，有許許多多的事伴隨著我，多得像天空中的星星一樣數也數不清。記得今年的端午節(jié)中午，我吃完中午飯后，躺在陽臺上看天空上飄飛的云彩。
“璟涵，快過來幫媽媽包粽子?！眿寢尩慕袉韭暟盐覐拿利愬谙胫汹s了出來。心想：不就是包粽子嘛，這有什么難，soeasy，來了，來了。我匆匆洗完手，來到餐桌前拿起粽葉慢慢地包了起來，呀沒包緊，糯米從粽葉中漏出來了，一會兒餡多，一會兒餡少，餡多了拿不穩(wěn)，餡少了扁扁的“站”不穩(wěn)，看著那東倒西歪的樣子，我嘟著嘴：”哼，不包了“說完，便跑走了并鎖上門哭了起來。媽媽走過來安慰我：”寶貝，別哭了，做任何事情，都要耐著性子，掌握方法，多包幾次就成了，……“我聽了媽媽的話，擦干眼淚繼續(xù)包粽子。
首先，我看媽媽包，知道我錯在哪里，然后學著樣子跟著包，我先把粽葉弄好，往里裝好餡，掐緊粽葉扎好繩子，我一步一步的跟著媽媽完成了粽子的包裹。慢慢的我越包越好，越包越快，心里美滋滋的，果真功夫不負有心人，要不是媽媽鼓勵我包下去，我就不可能學會包粽子，也就少了一門技巧，也就不能體會到勞動的快樂與收獲。
讓我悟出一個道理，只要不放棄，努力去做，重復的，就一定會成功，就象我今天包粽子一樣。
記一件小事教案篇十
這是寒假的，讓我總是忘不掉。這件小事，使我從中受到教育，受到啟迪。
那是寒假的一天，吃早飯的時候，媽媽說：“今天天氣好，我們一會兒下樓逛逛去?！蔽衣牶蠛芨吲d，說：“那也帶點錢，順便去書店里買本書，作業(yè)快寫完了，讀點課外書吧?！?/p>
去書店要過個交叉道口，在交叉道口，我看見行人都在自覺地等候綠燈。這時候，一個爺爺領著他的孫子出現(xiàn)在行人隊伍的前面。小孫子有十二三歲，小孫子對爺爺說：“沒幾秒就是綠燈了，咱們走吧。”沒等爺爺答話，小孫子就向前走了。正在這時候，一輛車駛過來，因躲他停在了路上。隨后有十幾輛車都來個急剎車，弄得道路上塵土飛。在人們的擔心中，交警跑了過來，他先是護住小孩子，又指揮疏通車輛。
等一切如初，交警批評了爺爺，說：“萬幸沒有造成交通事故，但違反了交通規(guī)則，交罰款吧?！睜敔旊m有苦難言，但看了看臉都嚇變了色的孫子，還是交了罰款，說：“花錢買個教訓吧。”
我們一直看著爺孫倆離去才離開。媽媽說：“走在路上，一定要遵守交通規(guī)則，不然交罰款是小事，撞到人，那事就大了?！?/p>
我點頭說：“是?！庇终f：“這兩人也沒心思玩了，一定回家去了，到家還會挨教訓，多合不來呀?！?/p>
在學校里，我曾多次跟同學說起過，同學們說，咱們可應當引以為戒，不犯這樣的錯誤。
記一件小事教案篇十一
幾天前，我在學校里做了一件事。事情的經過是這樣的：那天中午，當我正在玩的時候，覺得自己好象被誰踢了一腳，扭頭一看，是同班的女同學楊晨露，原來是她在踢我。她可是我們班最厲害的女生，最喜歡跟男生玩，有時甚至還要跟男生打架，班中許多男生都有點怕她，有的時候甚至逃到男廁所里去躲著她。雖然我不喜歡打架，但別人欺負我的時候我也會還手的，不管是男生還是女生，于是我就上去找她論理，可她卻說：“你別上來，不然我就踢死你！”于是我火了，立即沖上前去向她肚子上用力踢了三腳，她哭著就去告訴老師了。結果，我被老師狠狠地批評了一頓，老師嚴厲地責問我：“男孩子生下來是干什么的？是保護女孩子的.。女孩子生下來是干什么的？是受男孩子保護的。”
晚上爸爸回家了，我把這件事情告訴了他，他細細地聽了我的訴說，然后對我說：“小馬，爸爸知道了。一個勇敢的男生是怎么樣的呢？就是碰到壞人壞事的時候能勇敢地站出來作斗爭，但是與同學之間發(fā)生一些小的不愉快就應該找老師去解決問題，而不是通過武力解決，尤其對女生更不應該這樣。你想想，爸爸為什么要你去學跆拳道，是因為小的時候你的身體太差了，為了讓你強身健體，所以就讓你去學跆拳道，難道你學來的是來對付女生的嗎？以后對別人應該多寬容一點，當別人侵犯你的時候，首先要想一想自己有什么不對，千萬不要隨意報復，這樣只會把事情搞得更糟，多寬容一下別人，別人也會對你好的。你想想看，以后你走在大街上，碰到同學都能親熱地和你打招呼，感覺多美?。 ?/p>
聽了爸爸的話，我感到非常慚愧，覺得爸爸媽媽的話都是對的，老師批評得也很對，是我還沒有完全理解媽媽的意思。其實，小事不小，它提醒我做一個勇敢誠實而富有正義感的好孩子。
記一件小事教案篇十二
今天在我的身上發(fā)生了，雖然事情雖小但是讓我明白了一個道理。
昨天晚上我換了一個新書包，在我收拾、整理書包的時候我忘記把我的作業(yè)本放到書包里了。今天上課了，老師要檢查作業(yè)，可是我翻開我的書包怎么也找不到作業(yè)本呢？我昨天明明寫完作業(yè)了，我怎么也想不出來我的作業(yè)本去哪里了？后來，媽媽在上班時收到學校的短信后，請假回家找到了我的作業(yè)本并來到學校找到我，我們一起把作業(yè)本交到了老師的手里面，這時我才想起來我把作業(yè)本放在家里了。
中午放學回家后，媽媽批評了我并嚴肅的對我說：寶貝，今天你做錯了一件事就是忘記帶作業(yè)本了，雖然這是但是不及時改正錯誤也會造成不好的結果，以后做什么事情都要仔細、認真、負責任，每天睡覺前要養(yǎng)成檢查作業(yè)、檢查課本、檢查書包的好習慣。
通過這讓我明白了做什么事情都要有認真、負責的態(tài)度，不能馬馬虎虎、粗心大意。
記一件小事教案篇十三
（一）。
十一大假，大家大多數都會去逛街之類的，我也不例外。
10月7日，我坐上了公交車，準備去買東西。氣溫回升，當時車里已經有些熱，過了一站，上來了較多的人，整個車廂頓時擁擠不堪。不一會兒人們就熱得滿頭大汗。
車繼續(xù)謙虛，里面的人早已大汗淋漓，窗外一絲絲熱風吹在身上仍然感到清涼，“吱吱”一聲，車子來到了下一站，一個抱著孩子的婦女上了車。沒有座位，懷中的孩子睡得正香，只是上了車后，不安分的動了動，應該是感覺到了車內的高溫吧。
車子顫抖著開動了，應該是在人過多，發(fā)出了一聲聲低沉的嘶吼。一個轉彎，車里的人大多數都快摔倒了，那個帶著孩子的婦女也不例外。孩子似乎受到了驚嚇。一下睜開了明亮的雙眼，大聲哭了起來，本來就已經躁動不安的車廂此時更是混亂。
只見那位抱孩子的母親哄著小孩子，一邊對旁邊的人說著道歉的話。但是無奈車廂太熱太擠，小孩子一直沒睡著。一聲聲嘹亮的啼哭撞擊著我的耳膜，敲擊著我的心。我相信其他熱也是如此?？墒且恢睕]有人做出一個我所期待的舉動——起身讓座。
沒有！始終沒有!我想直到全程走完恐怕也沒有一個人會讓座。我慶幸我是站著的，我慶幸我所受的煎熬比那些“正襟危坐”的人要輕一些。
就是這樣一個理由！就為這一個不能稱之為理由的理由，他們安然自得的坐在座位上。看著那母子一直站在車上。如風中蘆葦般左右飄搖。
我感覺脊背又一陣涼意襲來，“這就是和諧社會嗎？”我不禁反問自己。
“這不過一件小事！”很多人會這樣為自己辯護。沒錯，這是一件小事。但是不積小流，何以成江海？一屋不掃，何以掃天下？小事也是事，諸多小事即成大事呀。
“行大事者，不拘小節(jié)?！辈恢悄奈皇ト说脑?，被多少人拿來當借口，被多少人曲解呀。
下車時，天氣正晴，但我卻覺烏云滿天。
（二）。
對著玻璃窗的另一邊的她揮手時，堆積了兩個月的思念自由灑落。下了車，她幫我拎著行李朝家走去，我們都是不善言辭的人，走了十三年的小巷顯得無比溫馨。
我習慣性的坐在電腦前，她習慣安坐左右，我盤腿與朋友聊著，她故作漫不經心的告訴我她在小號上留了言。我才發(fā)現(xiàn)那個有她在的號碼我已經生疏?！按筇柲阌植患游?，小號你又總不登?！彼行┞裨沟臄[弄指甲。我沉默著打開小號的空間，那里靜靜的躺著五句情真意切的話：
一樓：這周六又沒打電話回來，你在干什么呢？
二樓：聽奶奶說這周打了電話，我沒接到，真失望。
三樓：今天去外婆家的時候，看到你讀的初中里出來的那些穿著校服的學生，仿佛你就在里面，真懷念以前天天接你放學的日子。
四樓：真高興，明天就該回來了！
我平靜的關了網頁，繼續(xù)剛才的活，果然還是不習慣在她面前流眼淚，不習慣說幾句好聽的話哄她開心，可我知道：媽媽她好想我。
現(xiàn)在，我用筆記下我對她的感情，對這件小事的看法。菲希爾說過：母親不是賴以依靠的人，而是使依靠成為不必要的人。在長沙的兩個多月，所有的不適應，所有受的氣，所有在學習上的壓力與難題都在看到這五條留言時煙消云散。媽媽她讓我相信哪怕天崩地裂，家鄉(xiāng)這個小地方始終有一盞燈為我亮著，無論我多晚回家，始終有她候著。
歌里唱“思念使人疲憊?！保此趶N房里佝僂忙碌的樣子，看她把我?guī)Щ貋淼呐K鞋子刷的閃閃發(fā)亮，看她用溫暖的目光拉我陪她散步，我突然想到“子欲養(yǎng)而親不待”，莫名的恐慌讓我慌了手腳。我害怕也無奈，我能做的只有等，等這幾年把書念完便能好好報答她。
小事，濃情，“我愛你”三個字不足兮。
記一件小事教案篇十四
這學期，五.四班發(fā)生了。
下午，大家在“小操場”上玩耍，玩溜溜球、追逐、跳繩……突然，“啪”的一聲，引起了大家的注意。
原來，王鑫宇同學在抓別人時，別人躲開了，而王鑫宇的手卻有力地砸向玻璃！一時間，玻璃碎了。王鑫宇害怕極了，呆呆地站在那，不知所措。校長在第一時間趕來了，看到了破碎的玻璃，怒氣沖沖地說：“你難道不知道這是教學樓，不是操場！能太放縱自己嗎!”。不一會，王鑫宇的家長來了，處理了此事。
在生活中，無論你在什么地方，都必須去適應環(huán)境，才能不出意外。在各種環(huán)境下，都不能放縱自己，提高警覺，遵守規(guī)則。不要時時刻刻想著玩，忽視了安全。我們還要閱讀一些關于安全問題的書、電影，這樣才能使我們遇事前有防護意識。
通過這件小事，我不僅學到了課本上的知識，還知道了許多安全類的知識，收獲了許多。我要多讀書，知道更多知識，讓我在人生的道路上少走彎路。
記一件小事教案篇十五
在我記憶的長河中，有很多舊事已經隱沒，然而但有，在我的大腦中依舊那樣難以忘懷。還記得，這是在我五歲的那天，老媽帶著我去太陽城玩，我們玩了一個又一個好玩兒的游戲，忽然間感覺非常熱，就去買了兩個奶糕，我拆開袋子，把袋子扔了，難忘的作文-三年級作文800字（五）就和老媽去玩其他的好玩兒的游戲了，這個時候，太陽城的負責人跑來喊，“等一等！
”在大庭廣眾下，我把垃圾撿起，丟在了垃圾桶里，老媽也沒有再爭論這事了，初中作文我又像剛剛一樣愉快起來了。這事雖然說小，但是給我刻下的感覺很難以忘懷。這事叫我明白了不能夠隨隨便便扔垃圾，要珍視大家的努力結果，這同樣也是我兒時的開心呀！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16863462.html】
