教案的編寫(xiě)需要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)習(xí)內(nèi)容的有序展開(kāi)。編寫(xiě)教案的過(guò)程中要注重注重知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和延伸。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提高自己的教學(xué)水平。
小花園教案篇一
1.（神奇）童話里的人物都非常神奇，這個(gè)小男孩的神奇體現(xiàn)在哪些地方呢？請(qǐng)你用波浪線畫(huà)出來(lái)。
2.你覺(jué)得面對(duì)巨人的大聲斥責(zé)小男孩的眼睛會(huì)說(shuō)些什么呢？同桌討論。指名說(shuō)。
（生：沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天；巨人，你這樣是不對(duì)的；要是沒(méi)有我們就沒(méi)有春天；這里沒(méi)有我們，花園里就會(huì)是一直是白雪一片。）。
師：小男孩的眼睛多會(huì)說(shuō)話啊。巨人看著這樣的眼神，他的心里頭——（生：他的心里頭感到火辣辣的。）什么是火辣辣的？（生：心里很不舒服。慚愧。）巨人的心里感到火辣辣的，這也說(shuō)明巨人已經(jīng)知道——（自己錯(cuò)了。）。
2.小男孩除了用眼睛凝視著巨人，他還用了什么方式提醒巨人？（這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。）于是巨人明白了什么？（生：巨人明白沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。）。
出示巨人說(shuō)的話：“噢！是這么回事啊！”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天，他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性，冷酷的心??！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了，謝謝你！”（生齊讀）。
3.任性冷酷是貶義詞，巨人這樣評(píng)論自己表明巨人已經(jīng)怎么樣？（生：知道自己錯(cuò)了。)。
小花園教案篇二
）大家想想在生活中你聽(tīng)到過(guò)這樣的話嗎？（指名說(shuō)）請(qǐng)你們想象著巨人的動(dòng)作和表情來(lái)讀一讀這三個(gè)句子（指名讀）。
2.一連三個(gè)“滾出去”，說(shuō)明巨人非常的—（生氣）巨人為什么那么生氣，一定要把孩子們趕走呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（生：
小花園教案篇三
活動(dòng)背景：
早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語(yǔ)。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰(shuí)摘的多，摘的快!我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊?你們不是很喜歡花的嗎?”一個(gè)小朋友告訴我：“我們不摘花，只摘葉子?！笨磥?lái)孩子們雖然喜歡花，但是對(duì)于如何保護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計(jì)了第二單元的活動(dòng)――《小花園》希望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子明白如何保護(hù)自己喜歡的花、植物，如何保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境。
幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親密的對(duì)話，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)，在他們眼里，小草是親密的朋友，螞蟻是淘氣的伙伴，我們將充分認(rèn)識(shí)和利用幼兒這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)于自然的熱愛(ài)之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。
幼兒期是一個(gè)更多地依賴情感，而不是依賴?yán)碇巧畹臅r(shí)期，幼兒對(duì)世界的認(rèn)識(shí)要受到他的經(jīng)驗(yàn)的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點(diǎn)，激發(fā)其探索周?chē)澜?，了解周?chē)澜绲脑竿蛊湓诤苄〉臅r(shí)候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個(gè)世界，欣賞這個(gè)世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽(tīng)故事，知道要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
2、知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場(chǎng)景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、，木偶(熊貓奶奶與小象)。
3、幼兒用書(shū)和掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。
――熊貓奶奶在林子里新開(kāi)辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。
聽(tīng)故事的前半段，從開(kāi)始……她著急地在想：我不在花怎么辦?它們?cè)摽仕懒恕?/p>
2、提問(wèn)幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
――熊貓奶奶的小花園里有些什么花?
――熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的.花?
――熊貓奶奶突然生病了，為什么?
3、講述故事的后半段。
――那到底花怎么樣了呢?它們有沒(méi)有渴死呢?
教師講述故事的后半段，并設(shè)問(wèn)：
4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。
教師和幼兒共同布置場(chǎng)景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場(chǎng)景。
活動(dòng)延伸：
1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶(外公外婆)的事情。
2、開(kāi)展韻律活動(dòng)：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。
明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報(bào)紙，她看到我這么做可高興了，表?yè)P(yáng)了我呢!
琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢!媽媽表?yè)P(yáng)我說(shuō)我長(zhǎng)大了!
鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤峭闲?，還剝桔子給他吃呢!……活動(dòng)反思：通過(guò)本次活動(dòng)我不僅讓孩子們明白了如何保護(hù)花草樹(shù)木，更讓孩子們知道要尊敬老人，從家長(zhǎng)和孩子們反饋的言語(yǔ)中，在孩子中收到了一定的成效，這樣的活動(dòng)要堅(jiān)持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺(jué)的行為，為以后的良好的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
一節(jié)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中，我始終記得“幼兒才是活動(dòng)的主體”，盡量給予孩子們相對(duì)自由的想象與表達(dá)空間，讓大家動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，充分調(diào)動(dòng)其感官與肢體，促使孩子們積極主動(dòng)投入到活動(dòng)中來(lái)，自主自覺(jué)地完成教育目標(biāo)。從整體上來(lái)看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，體驗(yàn)到大家合作的快樂(lè)感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過(guò)于強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動(dòng)有些散，缺少依靠點(diǎn)。另外由于時(shí)間限制，在孩子們還意猶未盡的時(shí)候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小花園教案篇四
各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵(lì)幼兒大膽制作；
3、一起布置活動(dòng)室，將自己的小花園展示出來(lái)；
生成與反思：在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來(lái)，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫(huà)滿了蘋(píng)果樹(shù)，大大小小的有四、五棵，我有點(diǎn)好奇，就走過(guò)去問(wèn)她：“為什么你的小花園里都是蘋(píng)果樹(shù)呢？”她告訴我：“因?yàn)槲蚁矚g蘋(píng)果，我想我的花園里都是蘋(píng)果樹(shù)，我什么時(shí)候想吃就可以去摘，”多么天真可愛(ài)的想法，她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)，這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng)，作為教師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實(shí)施情況：由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的`過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所以，主題的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，或者太過(guò)深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開(kāi)展的。
小花園教案篇五
1、學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2、初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
正確的方法滑滑梯和自我安全意識(shí)，
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、兒歌《滑滑梯》準(zhǔn)備。
2、小雞頭飾數(shù)個(gè)，卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè)，2個(gè)滑滑梯。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演雞媽媽，小朋友們扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子，好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)。
雞媽媽：孩子們,你們看，這有一座山，草地在山的那邊，我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩，你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)。
雞媽媽：孩子們，你們看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根據(jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo)，如果那個(gè)地方滑的不好，就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑，最后進(jìn)行總結(jié)。)。
雞媽媽總結(jié)：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上的時(shí)候，要雙手扶好樓梯的兩邊把手，眼鏡看著樓梯，一層一層的往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下，雙手扶著滑梯兩邊，兩腿并攏，在慢慢往下滑。
2、雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會(huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
3、雞媽媽：孩子們，我們安全的過(guò)了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4、雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家，路上有另一個(gè)滑梯)。
雞媽媽：孩子么們，你們看，回家的了上有、還有一座山呢，你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的.滑滑梯的方法)。
雞媽媽：看來(lái)，我的寶寶們都會(huì)爬山，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點(diǎn)觀察，適當(dāng)引導(dǎo)。)。
通過(guò)上這節(jié)活動(dòng)孩子們能很快的掌握正確的方法滑滑梯，除了極個(gè)別平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成動(dòng)作。，而且在老師的提示下孩子們都能一個(gè)一個(gè)的玩滑梯，做到不推、不擠、不爭(zhēng)。
小花園教案篇六
1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過(guò)誰(shuí)寫(xiě)的哪些童話呢?請(qǐng)你告訴大家。
2.今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來(lái)一個(gè)什么樣的故事呢?請(qǐng)小朋友們帶著思考進(jìn)入故事。
小花園教案篇七
1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了童話大王王爾德的一篇童話。同時(shí)也積累了這些詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們一起讀讀這些詞語(yǔ)。
陽(yáng)光明媚狂風(fēng)大作。
草翠花開(kāi)雪花飛舞。
綻出綠芽瑟瑟發(fā)抖。
鮮花盛開(kāi)鮮花凋謝。
綠樹(shù)成陰樹(shù)葉飄落。
鮮果飄香冰雪覆蓋。
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語(yǔ)排列特別有規(guī)律，你能分別用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括花園的景象嗎？（板書(shū)：花園--荒涼、美麗）。
2.那么，是誰(shuí)讓花園里美好的春天轉(zhuǎn)眼就變成漫長(zhǎng)的寒冬的？（板書(shū)：巨人）。
小花園教案篇八
1.請(qǐng)小朋友們自讀故事，分別畫(huà)出，巨人回來(lái)前，巨人回來(lái)后，巨人醒悟后花園里的情景。
2.交流巨人回來(lái)前和回來(lái)后的句子。指名分別讀這些句子。
a、指導(dǎo)回來(lái)前的句子。讀了以后你有什么感受呀?是呀，花園里多美呀，用你陶醉的樣子美美地讀一讀。指名讀，齊讀。
b、回來(lái)后呢?請(qǐng)同學(xué)們把慘狀突出出來(lái)，冷。指名讀，指名評(píng)，再指名讀，齊讀。
3.為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?巨人看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩，生氣地把孩子們趕跑了，請(qǐng)同學(xué)們找出巨人趕孩子們時(shí)說(shuō)的話。
4.讀一讀這三句話，聯(lián)系上下文想：巨人說(shuō)這些話時(shí)心里可能是怎么想的?他說(shuō)話時(shí)可能是什么樣子的，他的動(dòng)作、神情如何?根據(jù)學(xué)生的想象，指導(dǎo)學(xué)生分組比賽讀，再指名做動(dòng)作讀。
5.讀了這三句話有什么感受呢?
6.當(dāng)巨人把孩子們趕孩子們時(shí)，在桃樹(shù)下有一個(gè)小男孩卻沒(méi)有跑，下面請(qǐng)同學(xué)們默讀第八自然段想象一下：小男孩那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛可能會(huì)對(duì)巨人說(shuō)些什么?巨人聽(tīng)了小男孩的話會(huì)怎么想怎么做呢?(指導(dǎo)學(xué)生想象勸說(shuō)巨人回心轉(zhuǎn)意的語(yǔ)言技巧，例如開(kāi)始對(duì)巨人說(shuō)話要婉轉(zhuǎn)，然后再讓他醒悟)下面我們就來(lái)讀讀下面的部分，請(qǐng)劃出巨人醒悟后的句子，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)巨人這時(shí)說(shuō)的話，這時(shí)他的心情如何呢?該怎樣讀呢?讀好巨人的心情變化。
7.讀了這篇童話后小朋友們是否有什么體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)談一談。尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
小花園教案篇九
1.自已讀課文，邊標(biāo)自然段，邊畫(huà)出生字新詞，自學(xué)生字詞。
2.小組互相交流解決不了的問(wèn)題。
3.指名說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么?再指名提出不懂的詞句。重點(diǎn)解決：
洋溢(指情緒氣氛等充分流露)、
喧鬧(喧嘩熱鬧)、訓(xùn)斥(訓(xùn)誡、斥責(zé))、
叱責(zé)(用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行)。
這幾個(gè)詞在理解時(shí)可以讓學(xué)生聯(lián)系上下句子解決，如洋溢一詞，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，孩子們?cè)诨▓@里玩時(shí)是什么樣子?使學(xué)生體會(huì)孩子們?cè)谕鏁r(shí)的快樂(lè)。再聯(lián)系生活，什么時(shí)候洋溢著歡聲笑語(yǔ)?然后讓學(xué)生自已說(shuō)句子。
還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能學(xué)生也有不懂，也可聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓學(xué)生想象、做一下動(dòng)作，馬上就可以理解。
4.讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，思考故事講了一件什么事情?在學(xué)生讀的過(guò)程中糾正個(gè)別讀音如：“火辣辣”后兩個(gè)字讀平音。
5.指名說(shuō)說(shuō)課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫(xiě)的。
小花園教案篇十
1、體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的特點(diǎn)，能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法，在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標(biāo)志線：兩條綠色，中間二條紅色。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂(lè)，嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。
1、教師表演，出示圖片，猜測(cè)動(dòng)作。
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作的匹配。
3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂(lè)的匹配，再次傾聽(tīng)音樂(lè)。
4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。
二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，探索游戲的規(guī)則。
1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。
2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范游戲。
3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。
兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作？（商量好）。
4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂(lè)句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。
5、兩組幼兒隨樂(lè)游戲。
三、隨樂(lè)游戲，探索策略。
1、探索游戲中角色的變化：組長(zhǎng)的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢？
2、游戲中的隊(duì)形變化，由直線變?yōu)閳A圈。
商量好的結(jié)果，怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？
3、邀請(qǐng)客人老師游戲，生成高級(jí)榜樣。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的.掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
小百科：熊出沒(méi)：《熊出沒(méi)》是深圳華強(qiáng)數(shù)字動(dòng)漫有限公司出品的系列動(dòng)畫(huà)片中的第一部，丁亮、邢旭輝導(dǎo)演，武斌、侯喆編劇。該片主要講述了森林保護(hù)者熊兄弟與破壞森林、采伐原木、占領(lǐng)土地開(kāi)發(fā)創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)田的光頭強(qiáng)之間上演的一幕幕搞笑對(duì)決的故事。
小花園教案篇十一
走進(jìn)我們的學(xué)校，走過(guò)漫畫(huà)長(zhǎng)廊，往北看就是一個(gè)漂亮的。
的周?chē)鷩蝗Σ畈欢辔迨迕赘叩狞S楊樹(shù)。初春剛到。黃楊樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，像堅(jiān)兵似的守著我們的校園。
黃楊樹(shù)的后面有三棵紫玉蘭，紫玉蘭的花朵像荷花的花瓣，紫中帶白，非常漂亮。還有的雖然沒(méi)有盛開(kāi)，但是已經(jīng)結(jié)花苞了。
紫玉蘭的旁邊有一棵山玉蘭，山玉蘭的枝上赤裸裸的，我知道，山玉蘭的身上會(huì)長(zhǎng)滿葉子和花朵。
山玉蘭的后面有一座小“山坡”，那座小山坡很矮小，“山頂”有一棵桂花樹(shù)，桂花樹(shù)現(xiàn)在只有葉子，并沒(méi)有開(kāi)花。每當(dāng)秋天，桂花樹(shù)陪著我上學(xué)，放學(xué)。上學(xué)時(shí)，桂花似乎朝我笑了笑，歡迎我的到來(lái)。放學(xué)時(shí)，它看著我，好像有點(diǎn)舍不得我。我也舍不得桂花，因?yàn)楣鸹òl(fā)出的陣陣香味常常使我陶醉在香海中。
顏色最鮮艷的，當(dāng)然屬于迎春花了。它的一根根枝條上有許多黃色的而又細(xì)小的花，常常引起我美好的遐想。
紫荊花跟紫玉蘭的顏色差不多，也是紫中帶白，但是它比紫荊花更加渺小。
那里的草坪非常寬闊，現(xiàn)在雖然還是黃的，但不久就會(huì)變成綠的，草坪變綠后，大地像是鋪上了綠綠的地毯。
給我們的校園增添了春意。
春天，微笑地看著我們上學(xué)，依依不舍地看著我們放學(xué)。
夏天，非常寂靜，因?yàn)闆](méi)有了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，就有點(diǎn)寂寞。
秋天，因?yàn)橛X(jué)得太寂寞，就鉆到地里去了，準(zhǔn)備冬眠。
冬天，進(jìn)入了冬眠，雪就變成了的被子，覆蓋在上。
忘了說(shuō)了，的草坪上還有幾塊牌子，如：你的呵護(hù)將換來(lái)翠綠一片。還有宣傳牌。
聽(tīng)到這兒，你應(yīng)該知道了我們校園的了吧。有機(jī)會(huì)，你來(lái)細(xì)細(xì)觀賞觀賞吧。
小花園教案篇十二
我們學(xué)校有一個(gè)，它在操場(chǎng)的旁邊，往那里望去嫩綠。新綠。碧綠。一片清新明艷。
剛進(jìn)入時(shí)，可以看見(jiàn)走道兩邊有幾棵小樹(shù)苗和一棵大榕樹(shù)，它們都低著頭，似乎在歡迎著我們這批訪客。再往里走幾步酒會(huì)有一個(gè)像蛋糕一樣的花壇，這個(gè)花壇分為3層。
第一層是無(wú)論什么時(shí)候。什么季節(jié)蚪成訥訥率的葉子；第2層的葉子又小有綠，綠得讓人感覺(jué)那葉子的綠色不是真的，而是用用油漆刷上去的綠。第三層是一棵鐵樹(shù)，只露出了葉子，但是也算是幫這個(gè)綠色的大蛋糕封頂了。
走到的最里面就可以看見(jiàn)很多盆栽，盆栽里種的都是花，在這里還經(jīng)常會(huì)有蝴蝶和蜜蜂出現(xiàn)。往盆栽右邊走幾步就可以看見(jiàn)一條"隧道"。這里本來(lái)也是放盆栽的，但是后來(lái)不知道為什么移走了。這天"隧道"里的泥土是整個(gè)學(xué)校里最好的。以前的植樹(shù)節(jié)搞活動(dòng)是時(shí)泥土就來(lái)原于這里。
現(xiàn)在因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展，人們?cè)絹?lái)越不重視環(huán)保了，像這樣的綠色地帶也越來(lái)越少了。
小花園教案篇十三
走進(jìn)我們的學(xué)校，就會(huì)看到一個(gè)。它長(zhǎng)的雖然很小卻非常的美，簡(jiǎn)直就是大公園的縮小版，散發(fā)著洋溢的氣息，為學(xué)校增添了一絲絲美意。
進(jìn)了，呈現(xiàn)在我們眼前的是一條用鵝卵石鋪設(shè)的小路，細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的小路如彩帶一般美麗。鵝卵石路很窄，如果兩個(gè)人并行的話將會(huì)使一人跌下去。在交叉路口的旁邊還擺放著石桌、石凳供我們休息；路邊漂亮的梅花樹(shù)姑娘彎下腰來(lái)向我們問(wèn)好。在鵝卵石路上必不可少的就是這五顏六色的鵝卵石寶寶了，它色彩繽紛，姿態(tài)不一，樣子十分可愛(ài)。如果你撿到其中一塊石頭，天底下你再也找不到另一塊和它相同的石頭了，它們也像人一樣，沒(méi)有一模一樣的，即使是雙胞胎在長(zhǎng)像和性格上也會(huì)有所差別。
走著走著就來(lái)到了我們里獨(dú)一無(wú)二的鏡池了，鏡池的池面真靜??！靜得像一面鏡子，也因此名為“鏡池”。鏡池的水真清?。∏宓脹](méi)有一條魚(yú)，這也印證了“水清則無(wú)魚(yú)”的道理。鏡池里建有一座假山，從任何角度看展現(xiàn)出的樣子都不一樣，這便使我們起蘇軾的詩(shī)句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！奔偕降呐赃呥€有一塊脫離它的巖石，為什么這塊巖石脫離了假山呢？同學(xué)們有的說(shuō)可能是天斧劈成的吧，還有的說(shuō)可能是清潔工不小心弄爛的，可是都沒(méi)有證據(jù)來(lái)證明。
走過(guò)鏡池，就到了“文化館”，在“文化館”的西墻上有136塊木板鋪成的《弟子規(guī)》，地上也有16塊石板鋪成的經(jīng)典故事。我最喜歡的故事就是其中的《刻舟求劍》，它描述了一個(gè)人行船時(shí)不小心把劍掉入了江河中，可他卻不慌不忙地在落水處對(duì)應(yīng)的'船舷上刻了個(gè)記號(hào)，當(dāng)船到岸后，他就下船在刻有記號(hào)的地方找劍，可是怎么也找不到了。我喜歡它的原因是因?yàn)檫@個(gè)故事告訴我們不能用靜止的眼光看待會(huì)變化的事物。
走過(guò)“文化館”便是一叢竹，這些竹子惟妙惟肖，可愛(ài)至極，它們四季長(zhǎng)綠，十分鮮明。如果這些竹子是畫(huà)出來(lái)的話，那畫(huà)家可比文與可還了不起。
這個(gè)時(shí)候，上課預(yù)備鈴響了，我便依依不舍得回到了教室。里的美景說(shuō)也說(shuō)不盡，它使我流漣忘返。希望大家能有機(jī)會(huì)能去細(xì)細(xì)游賞。
小花園教案篇十四
我家住在31樓，頂樓有一個(gè)空地，爺爺看了看，覺(jué)得不錯(cuò)，就搭建起了。
他從花市買(mǎi)了幾十盆漂亮的花，澆水、施肥、除草，像一只勤勞的蜜蜂一樣照料著這些花。我常常去看看，哇！有鮮紅的海棠、翠綠的含羞草、才剛發(fā)芽的小西紅柿，還有很多不知名的花。
在花園的旁邊，有一個(gè)小房子，專門(mén)放爺爺?shù)膱@藝工具。我看見(jiàn)墻壁上空蕩蕩的，于是就掛上了一些我從幼兒園到現(xiàn)在畫(huà)的美術(shù)作品，有公主的、風(fēng)景的、還有小兔子的——真是豐富多彩??！
我到頂樓花園玩，東瞧瞧，西看看，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)含苞待放的花骨朵，色澤鮮艷，我聞了聞，真是香氣撲鼻。我挑了一朵最好看的，塞進(jìn)口袋里。突然，我又在角落里發(fā)現(xiàn)了一株小藍(lán)莓，忍不住摘了一粒又一粒?？粗慌匝┌椎膲Γ倚南耄鹤屛倚‘?huà)家好好發(fā)揮吧！于是，我將藍(lán)莓?dāng)D破，用汁水充當(dāng)顏料，在墻上畫(huà)了一只小蜜蜂，可是“杰作”并不完美，我趕緊用水沖掉，但還是留下了藍(lán)莓汁的痕跡?，F(xiàn)在看看仿佛“蜜蜂”依然還在花叢中飛舞。
不但是我的樂(lè)園，也是爸爸媽媽的“林家燒烤”，他們有時(shí)會(huì)請(qǐng)一些親朋好友聚會(huì)，在樓頂上吃吃燒烤，看看風(fēng)景，多么愜意呀！
獨(dú)特的，我喜歡。
小花園教案篇十五
秋天的非常好看。
我來(lái)到秋天的觀賞美景。
我先到花園的東面，看見(jiàn)一簇簇蝴蝶花爭(zhēng)奇斗艷，顏色各異，有紅白相間的、黃紫相間的，真是好看極了。一陣秋風(fēng)吹來(lái)，蝴蝶花散發(fā)出陣陣清香，引來(lái)了一群蝴蝶，在花叢中翩翩起舞，好像在和蝴蝶花比美，又好像在說(shuō)：“我們長(zhǎng)得一模一樣，不如來(lái)交個(gè)朋友吧！”蝴蝶花在風(fēng)中搖擺，好像在回答說(shuō)：“好的，好的。”
再往遠(yuǎn)處看，那是什么花呀？火紅火紅哦一大片，哦，原來(lái)是一朵朵雞冠花，那么多的雞冠花圍在一起，就像一只只大公雞在嗷嗷地叫，好像在催人早早起床。
我再走到花園的西面，是一條小河，小河清澈見(jiàn)底，又如一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的湖面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
啊！秋天的可真美?。?/p>
小花園教案篇十六
我的可美啦！
我的就是我家陽(yáng)臺(tái)的'一個(gè)小角落。我在花盆里分別種了白菜，紫蘇，土豆，還有映山紅......
我每天給我種的白菜澆水、施肥。春天到了，它開(kāi)出了小巧玲瓏的小黃花。紫蘇的種子是奶奶從鄉(xiāng)下給我寄來(lái)的，春天到了，我把它們種在花盆里，它們很快就發(fā)出了嫩芽，天晴的那幾天長(zhǎng)得特快，現(xiàn)在都有3厘米高了。土豆是我20xx冬天從媽媽買(mǎi)的土豆里切下一點(diǎn)種的。當(dāng)春天來(lái)臨了，土豆發(fā)芽了，它長(zhǎng)得飛快，在最開(kāi)始的10來(lái)天里，大約每天長(zhǎng)了1厘米，讓我高興壞了。映山紅是學(xué)校苗圃的伯伯送給我的，我把它重新移栽在花盆里，還給它澆水，天天陪它說(shuō)話，現(xiàn)在，映山紅在我的精心培育下也開(kāi)出了紅艷艷的花，漂亮極了。
我望著青青的大白菜，悠香的小紫蘇，綠油油的土豆和鮮花怒放的映山紅，心里甜滋滋的，因?yàn)檫@是我的勞動(dòng)成果啊！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16732663.html】
