教案編寫是教師教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)質(zhì)量的重要保障。編寫教案可以幫助教師全面了解學(xué)科知識和教學(xué)要求，合理安排教學(xué)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教案編寫要注重教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)習(xí)任務(wù)的合理性，注意教學(xué)方法的靈活運用和教學(xué)資源的充分利用，提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。教案的設(shè)計要具有靈活性和可操作性，要根據(jù)不同學(xué)生的差異性進行個性化的調(diào)整和安排。對于第一次編寫教案的教師來說，這些范文會是一個重要的參考資料。
小花園教案篇一
1、請同學(xué)們自由地朗讀課文，爭取把課文讀得既流利又準(zhǔn)確。
2、檢查詞語的認(rèn)讀情況。
洋溢允許圍墻告示牌增添訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除。
凋謝喧鬧叱責(zé)火辣辣。
a先自己練習(xí)讀。
b師：接下來我們一起做個游戲好嗎？（小組開火車領(lǐng)讀詞語）。
師：這些詞語中你能理解哪些詞語的意思？用自己的話說一說。
你們真聰明，再這些詞語中還有一組近義詞看誰的眼睛亮最先找出來？（訓(xùn)斥和斥責(zé)）。
師：同學(xué)們真了不起！能在這么段的時間內(nèi)記住這么多的詞語，老師相信你們的課文一定回讀得更加精彩！
誰愿意來朗讀課文？
3（指名分段朗讀課文）其他同學(xué)思考這片課文主要寫什么？
師：你們把課文讀得既流利又準(zhǔn)確。那么誰來回答老師剛才提的問題？（反問老師剛才提了一個什么問題？指名回答）。
4指名回答這篇課文的主要內(nèi)容。
師：讀過課文以后你覺得巨人是一個什么樣的人？
指名回答（板書：自私、任性、冷酷、知錯就改）。
三精讀課文。
1從課文的哪些地方可以看出他的自私任性冷酷以及知錯就改的？默讀課文用筆勾畫圈點出有關(guān)的語句。
2小組交流討論。
3全班同學(xué)一起交流匯報。
a.巨人的自私任性冷酷（大屏幕出示有關(guān)語句）。
（1）他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”
師：我們一起讀巨人的話。體會一下此時巨人的心情是什么樣子的？（氣憤憤怒）。
師：閉上眼睛想象以下巨人會做出什么樣的表情和動作呢？（找同學(xué)表演并帶著這種表情與動作試著朗讀巨人的話）。
（2）指導(dǎo)朗讀（用更加強烈的語氣讀以下巨人的話）。
可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!
“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲叱責(zé)。
b.繼續(xù)匯報巨人知錯就改的一面。
“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心?。∫皇悄闾嵝?，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”
體會一下巨人此時的心情（懊悔、悔恨、幡然醒悟）指導(dǎo)朗讀。
4觀察屏幕上的四段文字，想一想：作者在刻畫巨人這一人物形象時是抓住人物的什么來進行描寫的？（語言）。
5那么，作者在描寫巨人態(tài)度轉(zhuǎn)變時又運用了什么寫作手法呢？（對比）老師希望大家能夠?qū)W以致用，把它也體現(xiàn)在你的作文當(dāng)中。
師：不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)在巨人態(tài)度變化的同時，課文中還有一個地方也發(fā)生了變化，是哪？（花園）。
6你能找出描寫花園變化的句子嗎？（邊讀邊找）。
7全班交流描寫花園變化的句子。
8誰能用自己的話概括一下是怎樣變化的？（美麗---荒涼----美麗）。
出示板書。
9你能看著板書說一說巨人與花園之間的聯(lián)系嗎？
（當(dāng)巨人自私、任性、冷酷的時候花園是荒涼的，當(dāng)巨人知錯就改時花園又變得美麗了。）。
師：同學(xué)們說得真好，是啊。春風(fēng)融化冰雪，暖語滋潤心田，當(dāng)巨人懂得與大家一起分享花園時，美麗的春天又回到了巨人的身邊。
師：你能想象一下，故事的結(jié)局是怎樣的嗎？（指名說）。
10同學(xué)們的想象力真豐富。要不，我們一起到巨人的花園去瞧一瞧好不好？（出示花園的圖片配樂欣賞）。
師：你們覺得此時的巨人他快樂嗎？他幸福嗎？讓我們帶著快樂與幸福,一起大聲朗讀課文的最后一自然段。
四返顧整體。
1學(xué)習(xí)了這篇課文你懂得了什么道理？（指名說）。
2你愿意與大家一起分享快樂嗎？你是怎樣與大家分享快樂的？（自由說）。
師：對，正如你們所說的那樣，只要我們懂得與別人一起分享，那么每個人的心中都會擁有一座美麗的花園。與此同時，你會感受到無比的幸福與快樂。
3在這篇課文中有許多精彩的語句，找出自己喜歡的部分練習(xí)讀一讀。
師：誰愿意把自己喜歡的語句讀出來與大家分享？（指名讀、各種形式地讀）。
五布置作業(yè)：
a摘抄自己喜歡的語句。
b以自己喜歡的方式來表現(xiàn)課文的內(nèi)容。
小花園教案篇二
1.認(rèn)識8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。
3.明白快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，愿意和同學(xué)交流閱讀感受。
小花園教案篇三
活動背景：
早上發(fā)現(xiàn)很多小朋友聚集在一起，竊竊私語。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在比賽看誰摘的多，摘的快!我問：“你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子啊?你們不是很喜歡花的嗎?”一個小朋友告訴我：“我們不摘花，只摘葉子?！笨磥砗⒆觽冸m然喜歡花，但是對于如何保護花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計了第二單元的活動――《小花園》希望通過這次活動，讓孩子明白如何保護自己喜歡的花、植物，如何保護我們周圍的環(huán)境。
幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒能夠和大自然親密的對話，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂，在他們眼里，小草是親密的朋友，螞蟻是淘氣的伙伴，我們將充分認(rèn)識和利用幼兒這一特點，激發(fā)幼兒對于自然的熱愛之情，并將其成為幼兒園環(huán)境教育根本理念。
幼兒期是一個更多地依賴情感，而不是依賴?yán)碇巧畹臅r期，幼兒對世界的認(rèn)識要受到他的經(jīng)驗的局限，然而他的情感卻是最容易受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一發(fā)展特點，激發(fā)其探索周圍世界，了解周圍世界的愿望，使其在很小的時候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜歡這個世界，欣賞這個世界。
活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽故事，知道要愛護花草樹木。
2、知道老人勞動很辛苦，學(xué)習(xí)主動關(guān)心和幫助老人。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)一個美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
2、，木偶(熊貓奶奶與小象)。
3、幼兒用書和掛圖。
活動過程：
1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。
――熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。
聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦?它們該渴死了。
2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
――熊貓奶奶的小花園里有些什么花?
――熊貓奶奶每天一早干什么?她怎樣照看這些美麗的.花?
――熊貓奶奶突然生病了，為什么?
3、講述故事的后半段。
――那到底花怎么樣了呢?它們有沒有渴死呢?
教師講述故事的后半段，并設(shè)問：
4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。
教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場景。
活動延伸：
1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶(外公外婆)的事情。
2、開展韻律活動：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動作。
明明：老師昨天我回家?guī)湍棠棠醚坨R，讓她看報紙，她看到我這么做可高興了，表揚了我呢!
琳琳：我昨天回家后給爺爺端茶，還幫他捶背呢!媽媽表揚我說我長大了!
鵬鵬：我昨天回家?guī)屯夤峭闲?，還剝桔子給他吃呢!……活動反思：通過本次活動我不僅讓孩子們明白了如何保護花草樹木，更讓孩子們知道要尊敬老人，從家長和孩子們反饋的言語中，在孩子中收到了一定的成效，這樣的活動要堅持下去，讓孩子們能夠持之以恒，讓他們成為自覺的行為，為以后的良好的習(xí)慣打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)反思：
一節(jié)活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂?；顒舆^程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調(diào)動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標(biāo)。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一些小的疏忽，也產(chǎn)生了一些不好的影響。由于過于強調(diào)幼兒的主體性而忽略了教師的主導(dǎo)性，教師知道要求不夠嚴(yán)格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應(yīng)該有不情愿的成分吧。
小花園教案篇四
1.自已讀課文，邊標(biāo)自然段，邊畫出生字新詞，自學(xué)生字詞。
2.小組互相交流解決不了的問題。
3.指名說說自已讀懂了什么?再指名提出不懂的詞句。重點解決：
洋溢(指情緒氣氛等充分流露)、
喧鬧(喧嘩熱鬧)、訓(xùn)斥(訓(xùn)誡、斥責(zé))、
叱責(zé)(用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯誤或罪行)。
這幾個詞在理解時可以讓學(xué)生聯(lián)系上下句子解決，如洋溢一詞，可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句子，孩子們在花園里玩時是什么樣子?使學(xué)生體會孩子們在玩時的快樂。再聯(lián)系生活，什么時候洋溢著歡聲笑語?然后讓學(xué)生自已說句子。
還有“隆冬、瑟瑟、冷酷”可能學(xué)生也有不懂，也可聯(lián)系句子，或是用換詞法，或讓學(xué)生想象、做一下動作，馬上就可以理解。
4.讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，再指名分段讀故事，思考故事講了一件什么事情?在學(xué)生讀的過程中糾正個別讀音如：“火辣辣”后兩個字讀平音。
5.指名說說課文的基本內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理清課文是圍繞花園的變化和巨人的變化還寫的。
小花園教案篇五
目標(biāo)：
1、能利用多種形式制作樹，花，草；
2、熱愛大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護它；
準(zhǔn)備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
過程：
1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；
3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；
生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)的夢想，通過繪畫表達出來，這是孩子內(nèi)心真實的夢，作為教師，我們應(yīng)該保護孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領(lǐng)幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經(jīng)驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經(jīng)驗；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見、摸得著的.東西，脫離幼兒實際生活經(jīng)驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
小花園教案篇六
1.同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎?為什么?你們都讀過誰寫的哪些童話呢?請你告訴大家。
2.今天我們再來學(xué)習(xí)一篇童話故事《巨人的花園》，讀了故事的名字，你最想知道什么呢?這篇文章將給我們帶來一個什么樣的故事呢?請小朋友們帶著思考進入故事。
小花園教案篇七
活動目標(biāo)：
1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張;。
2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。
活動過程：
(一)情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室。
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我的花園種滿了什么?(鮮花)。
0//0/。
dddddd。
0x/xxxx/x0。
dddddd。
這里有什么顏色的花?(白花)。
0//0。
dddd。
0x/xxx/x0。
dddd。
那里有什么顏色的話?(紅花)。
0//0/。
dddddd。
0x/xxxx/x0。
dddddd。
(二)結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺?你好象看到了什么?
(三)學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。
3、認(rèn)識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的.方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
活動反思：
歌唱活動是幼兒園藝術(shù)表現(xiàn)中最通俗、最普及、最容易讓幼兒所理解和喜愛的，也是最富有感染力的一種表現(xiàn)形式，設(shè)計這次音樂活動的目的是引導(dǎo)幼兒認(rèn)識音符，體驗作品中的幽默的情趣，從而激發(fā)幼兒樂唱、會唱、自主唱的意識、并熱愛音樂，熱愛生活。
小花園教案篇八
巨人明白他的任性、冷酷的趕走了孩子，孩子們離開花園，花園就變得荒涼；他變得善良、寬容，把花園給了孩子，孩子又回到了花園，花園又變得美麗。
1.你們覺得作者在寫作時用到了什么樣的方法？（對比）。
小結(jié)：這種對比有花園不同景色的對比，有巨人不同行為的對比，還有巨人不同感受的對比。作者就是在這樣的對比中，將一個神奇的童話故事呈現(xiàn)在了我們眼前，與此同時讓我們也感到了童話的奇妙。
小花園教案篇九
我家有一個，無論在哪一角看，它都是那么的美麗。清晨，我推開門，只見一只只美麗的蝴蝶在花叢中飛舞，我家養(yǎng)的兩只小鸚鵡正在籠子里歡快地跳著、唱著，好像在說：“新的一天又開始了，你可要好好學(xué)習(xí)噢！”在花園的右邊，有一個蓮花池，蓮花池里還有幾座假山，可愛的小鯉魚們正在蓮花池里歡快地嬉戲著，小烏龜們也在水里游著，一條條小小的尾巴搖來搖去，可愛極了。
小花園教案篇十
早春的校園，就像是初升的太陽，是那樣的生機勃勃。最富有春的氣息的，要數(shù)教學(xué)樓后面的那個古色古香江南庭院風(fēng)格的了。
我沿著幽雅的鵝卵石小路一直向前走，穿過木質(zhì)的拱門，迎面撲來的就是蝴蝶花的絢麗。它的葉子長而寬，顏色是深綠的，夜子的邊緣是波浪形的。因為是早春，有的才展開兩三片花瓣，有的花瓣全展開了，更多的還是花瓣緊緊地包裹在一起的花骨朵。展開的花朵是黃色的，每朵有四個花瓣，兩瓣大，兩瓣小，真像蝴蝶的翅膀。一簇簇艷麗的花朵聚集在葉片下，猶如一只只蝴蝶，如果這時吹來一陣風(fēng)，這片花猶如無數(shù)的蝴蝶，展開翅膀翩翩起舞?；ㄏ碌男〔菀惨呀?jīng)鉆出了硬土皮，露出嫩黃色的小芽，淡淡的，淺淺的，就像給大地披上了綠紗。
沿著小徑繼續(xù)往前走，一陣“沙沙沙”的聲音傳入耳內(nèi)，我抬頭一看，幾根挺拔的竹子映入眼簾?？墒撬臀覀兤綍r看到的竹子不太一樣。我詢問了老師，老師仔細(xì)地看了看，告訴我，這是紫竹，因它的竿是紫色的而得名。我輕輕剝開那尖尖的，像小刀似的葉子，果然是紫色的。我四處張望，想尋找筍芽兒的身影，但也許是因為太早了，又或許它躲在竹林里和我們捉迷藏，我并沒有看見它。
竹林的旁邊是一個青花瓷的陶瓷大魚缸。魚缸里養(yǎng)著許多的銅錢草，綠綠的葉子或站在水面，或躺在水面，大的比銅錢大，小的如指甲蓋一般。缸里的幾條紅色小魚活潑極了，時而潛在水底，時而躍出水面，時而在水草間捉迷藏。
再往前走，撲入眼簾的是一棵高大的玉蘭樹，足有三層樓那么高，光禿禿的樹枝上已經(jīng)冒出了無數(shù)像音符似的花苞?？梢韵胂笠恢芎螅賮砜此鼤r，一定是像天邊的白云一樣雪白一片，又像一個個白云雕成的小酒杯。而現(xiàn)在的它就像一位挺拔的戰(zhàn)士，守護者校園，每天伸長它的小耳朵，偷聽我們的瑯瑯書聲。
春天來了，花園里的花草樹木都蔥冬眠中蘇醒了，它們讓校園充滿了生機和無邊無際的春意。我愛這美麗的。
小花園教案篇十一
我們學(xué)校有個美麗的，一年四季都很美。
花園的東邊有一棵梧桐樹，梧桐樹可高大了，比四層教學(xué)樓還要高，往梧桐樹上一看，仿佛快要升到天空中去了。梧桐樹不僅高大，而且還很粗壯，要三個小朋友手拉著手才能把樹圍成一圈。春天的時候，梧桐樹上長滿了嫩綠的葉子；夏天的時候，葉子繁茂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，如同一把撐開的綠色大傘，我們在梧桐樹下看書、嬉戲；秋天的時候，葉子全都黃了，一陣涼爽的風(fēng)飛過，樹葉紛紛飄落，像一只只黃蝴蝶在飛舞，又像一個個演員旋轉(zhuǎn)，美極了。
花園西邊有一棵蔥綠的桂花樹。秋天，樹上開滿了淡黃色的桂花，它是那么的香，那么的艷。我走到桂花樹下，香味更加的濃，我用手輕輕地?fù)u擺著樹枝，天上頓時下起了桂花雨，弄的我滿頭滿身都是香味，讓我久久不忍離開。
桂花樹下開滿許多不知名而又潔白如玉的小花，一陣陣風(fēng)吹過，它們隨風(fēng)搖擺，像是在向我們點頭。
花園的中間有一座美麗的小亭子，亭子四周是一條樹木織成的綠色鑲邊，“鑲邊”中還夾著許多小花。
我們的真美呀！
小花園教案篇十二
我的可美啦！
我的就是我家陽臺的'一個小角落。我在花盆里分別種了白菜，紫蘇，土豆，還有映山紅......
我每天給我種的白菜澆水、施肥。春天到了，它開出了小巧玲瓏的小黃花。紫蘇的種子是奶奶從鄉(xiāng)下給我寄來的，春天到了，我把它們種在花盆里，它們很快就發(fā)出了嫩芽，天晴的那幾天長得特快，現(xiàn)在都有3厘米高了。土豆是我20xx冬天從媽媽買的土豆里切下一點種的。當(dāng)春天來臨了，土豆發(fā)芽了，它長得飛快，在最開始的10來天里，大約每天長了1厘米，讓我高興壞了。映山紅是學(xué)校苗圃的伯伯送給我的，我把它重新移栽在花盆里，還給它澆水，天天陪它說話，現(xiàn)在，映山紅在我的精心培育下也開出了紅艷艷的花，漂亮極了。
我望著青青的大白菜，悠香的小紫蘇，綠油油的土豆和鮮花怒放的映山紅，心里甜滋滋的，因為這是我的勞動成果啊！
小花園教案篇十三
我們學(xué)校有一個，它在操場的旁邊，往那里望去嫩綠。新綠。碧綠。一片清新明艷。
剛進入時，可以看見走道兩邊有幾棵小樹苗和一棵大榕樹，它們都低著頭，似乎在歡迎著我們這批訪客。再往里走幾步酒會有一個像蛋糕一樣的花壇，這個花壇分為3層。
第一層是無論什么時候。什么季節(jié)蚪成訥訥率的葉子；第2層的葉子又小有綠，綠得讓人感覺那葉子的綠色不是真的，而是用用油漆刷上去的綠。第三層是一棵鐵樹，只露出了葉子，但是也算是幫這個綠色的大蛋糕封頂了。
走到的最里面就可以看見很多盆栽，盆栽里種的都是花，在這里還經(jīng)常會有蝴蝶和蜜蜂出現(xiàn)。往盆栽右邊走幾步就可以看見一條"隧道"。這里本來也是放盆栽的，但是后來不知道為什么移走了。這天"隧道"里的泥土是整個學(xué)校里最好的。以前的植樹節(jié)搞活動是時泥土就來原于這里。
現(xiàn)在因為科技的發(fā)展，人們越來越不重視環(huán)保了，像這樣的綠色地帶也越來越少了。
小花園教案篇十四
走進我們的學(xué)校，走過漫畫長廊，往北看就是一個漂亮的。
的周圍圍著一圈差不多五十厘米高的黃楊樹。初春剛到。黃楊樹的葉子已經(jīng)長出了嫩綠的葉子，像堅兵似的守著我們的校園。
黃楊樹的后面有三棵紫玉蘭，紫玉蘭的花朵像荷花的花瓣，紫中帶白，非常漂亮。還有的雖然沒有盛開，但是已經(jīng)結(jié)花苞了。
紫玉蘭的旁邊有一棵山玉蘭，山玉蘭的枝上赤裸裸的，我知道，山玉蘭的身上會長滿葉子和花朵。
山玉蘭的后面有一座小“山坡”，那座小山坡很矮小，“山頂”有一棵桂花樹，桂花樹現(xiàn)在只有葉子，并沒有開花。每當(dāng)秋天，桂花樹陪著我上學(xué)，放學(xué)。上學(xué)時，桂花似乎朝我笑了笑，歡迎我的到來。放學(xué)時，它看著我，好像有點舍不得我。我也舍不得桂花，因為桂花發(fā)出的陣陣香味常常使我陶醉在香海中。
顏色最鮮艷的，當(dāng)然屬于迎春花了。它的一根根枝條上有許多黃色的而又細(xì)小的花，常常引起我美好的遐想。
紫荊花跟紫玉蘭的顏色差不多，也是紫中帶白，但是它比紫荊花更加渺小。
那里的草坪非常寬闊，現(xiàn)在雖然還是黃的，但不久就會變成綠的，草坪變綠后，大地像是鋪上了綠綠的地毯。
給我們的校園增添了春意。
春天，微笑地看著我們上學(xué)，依依不舍地看著我們放學(xué)。
夏天，非常寂靜，因為沒有了同學(xué)們的歡聲笑語，就有點寂寞。
秋天，因為覺得太寂寞，就鉆到地里去了，準(zhǔn)備冬眠。
冬天，進入了冬眠，雪就變成了的被子，覆蓋在上。
忘了說了，的草坪上還有幾塊牌子，如：你的呵護將換來翠綠一片。還有宣傳牌。
聽到這兒，你應(yīng)該知道了我們校園的了吧。有機會，你來細(xì)細(xì)觀賞觀賞吧。
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