一個(gè)好的教案應(yīng)該具備啟發(fā)性、針對(duì)性和可操作性，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)要符合課程要求和國(guó)家教育政策的指導(dǎo)思想。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，希望對(duì)大家編寫(xiě)教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實(shí)際教學(xué)需求。
小班花園里的花教案篇一
1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的方法裝飾裙子并注意畫(huà)面風(fēng)格。
2、能大膽選用自己喜歡的顏色作畫(huà)，注意畫(huà)面的布局。
3、保持桌面和衣服的整潔，體驗(yàn)親手為媽媽裝飾裙子的`快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、課件：花色與紙團(tuán)印花相似的媽媽裙子。
2、各色顏料、紙團(tuán)若干擦手巾抹布。
【活動(dòng)建議】。
一、參觀“裙子展覽會(huì)”，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，你喜歡哪一條裙子?看看媽媽裙子上的花紋和顏色是什么樣子的?二、幼兒學(xué)習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)的形式幫助媽媽裝飾裙子。
1、創(chuàng)設(shè)給媽媽裝飾漂亮的舞會(huì)裙子的情境，激發(fā)幼兒的制作興趣。
教師：媽媽要去參加一個(gè)重要的舞會(huì)，請(qǐng)你幫媽媽設(shè)計(jì)一條漂亮的花裙子吧!2、教師示范紙團(tuán)印畫(huà)的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用小手抓住紙團(tuán)上方，輕輕蘸一下，重重的印下去;用完的紙團(tuán)要放到小筐里。
3、幼兒嘗試練習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)。
教師請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙團(tuán)印畫(huà)，感受紙團(tuán)印花的樂(lè)趣和技巧。
4、幼兒印畫(huà)，教師提醒幼兒大膽選擇多種顏色進(jìn)行印畫(huà)，使裙子色彩繽紛。
(1)教師播放優(yōu)美舒緩的背景音樂(lè)，幼兒自由作畫(huà).
(2)巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒.
(3)提醒幼兒注意畫(huà)面的干凈整潔，注意畫(huà)面顏色的布局.三、作品展示：
將幼兒作品張貼在展板上，幼兒欣賞并交流教師：你喜歡哪一件裙子?為什么?
你的裙子送給媽媽的時(shí)候你想跟媽媽說(shuō)什么?
活動(dòng)延伸：
教師將美術(shù)作品材料填充到班級(jí)活動(dòng)區(qū)內(nèi)，供幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)媽媽的裙子或是設(shè)計(jì)送給小伙伴的裙子。
活動(dòng)反思：
當(dāng)然本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：在活動(dòng)可以整合更多的內(nèi)容。如在活動(dòng)中，可以讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán)，因?yàn)楝F(xiàn)在已是大班下學(xué)期了，幼兒已有團(tuán)紙團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)和能力。讓幼兒自己團(tuán)紙團(tuán)，而不用老師事先團(tuán)好。細(xì)節(jié)部分要處理更完善。如：工具的介紹、要求的交代，觀察等。評(píng)價(jià)部分還要更詳細(xì)一點(diǎn)。并讓幼兒自我評(píng)價(jià)，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的自主地位和作用?？傊?，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)大班幼兒的美術(shù)課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。
小班花園里的花教案篇二
教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）。
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的`時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
小班花園里的花教案篇三
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的小班體育游戲教案花園里的蝴蝶教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地
1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑
2.去花園采花四散跑
3.把小花送回家，定點(diǎn)跑
4.游戲：捉蝴蝶
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小班花園里的花教案篇四
2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？
（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）。
（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？
（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的`朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班花園里的花教案篇五
1、了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、ppt；
2、人手一份動(dòng)物腳印掛飾。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
二、分析判斷（了解小動(dòng)物不同的腳印特征）。
演示ppt。
1、雞的腳印。
提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是它來(lái)了呢？
幼兒自由講述。
師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎？如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。（xx你好?。?。
小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。
2、小鴨子的腳印。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀？它的腳印像什么呀？
小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。
3、小狗的腳印。
提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？
追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？它是幾條腿的動(dòng)物？
小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。
4、小馬的腳印。
提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳??？
追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？
小結(jié)：小馬的腳印像月亮。
總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的`腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。
三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。
1、現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動(dòng)物出來(lái)游戲。
2、集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。
1、背景的選擇。
教師的教具制作精美，ppt生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。
2、目標(biāo)的定位。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。
小班花園里的花教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小蜜蜂的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)青菜頭印畫(huà)，能大膽選擇色彩，表現(xiàn)各種顏色的花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂手偶若干個(gè)，自編《勤勞的小蜜蜂》故事。
2、青菜頭若干，顏料若干，淺綠色紙若干。月季花園的照片一張和視頻儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《蜜蜂做工》導(dǎo)入。
清早，勤勞的小蜜蜂就出門做工了。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，小蜜蜂來(lái)到了植物園，飛到桃樹(shù)林一看，桃花兒謝了，飛到梨樹(shù)林，梨花兒也謝了。小蜜蜂繼續(xù)向前飛，來(lái)到月季花園，哇！小蜜蜂驚呆了！好漂亮的月季花呀！
2、出示圖片，觀看。
寶寶們來(lái)欣賞欣賞，有些什么顏色的月季花呀？（紅的月季花、紫色的月季花、黃色的月季花……）教師在紙上示范印畫(huà)。
漂亮的月季花讓小蜜蜂高興得跳起舞來(lái)，它要告訴它的同伴這里有正在開(kāi)放的月季花。
寶寶們，許許多多的蜜蜂都來(lái)采蜜的話，這些花兒就不夠了，怎么辦呢？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)幫助小蜜蜂的辦法，表?yè)P(yáng)他們有愛(ài)心。）。
我們讓月季花園變得更大些吧！
3、提出印畫(huà)的要求，幼兒操作。
（1）認(rèn)識(shí)今天的工具-青菜頭?？纯辞嗖祟^的'橫切面，老師示范印一印。（我們來(lái)幫助小蜜蜂，把月季花園變得更大，而且要有各種顏色的月季花。）。
（2）每個(gè)青菜頭只能蘸一種顏色，不能把顏色弄混了。（兒歌提示）。
（3）選用多種顏色印花朵。
（4）給花朵下面畫(huà)上莖和葉子。（兒歌提示）。
4、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。
把完成的作品貼在花柱上，說(shuō)說(shuō)自己的月季花有哪些顏色。
戴著小蜜蜂的手偶去找最漂亮的月季花。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)投放青菜頭、棉簽、瓶蓋等，讓幼兒嘗試用幾種材料組合畫(huà)。
小班花園里的花教案篇七
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了?
(4)討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色?有什么本領(lǐng)?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
(7)討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它?把它留下來(lái)嗎?
(學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
(1)出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。(放錄音)。
(2)誰(shuí)飛來(lái)了?它長(zhǎng)什么樣?(啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服?有沒(méi)有翅膀?有幾條腿?)。
(3)小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎?
(8)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
(1)小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢?
(3)(ppt5)蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么?
(4)聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)?
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)?好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子?
(學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng);一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多;還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、(ppt6)美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班花園里的花教案篇八
教學(xué)準(zhǔn)備：教具（自備教學(xué)畫(huà)，教案，課本）。
教學(xué)目的：
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí)，讓幼兒有明辨是非能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1教師提問(wèn)（公園里有什么？）幼兒回答（花，玩具，小動(dòng)物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽(tīng)老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。）。
小鳥(niǎo)，小羊都說(shuō)小猴子，小猴子紅著臉說(shuō)我以后再也不亂摘花了，太陽(yáng)公公聽(tīng)小猴子說(shuō)玩笑著對(duì)小猴子笑著說(shuō)：“這才是好孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，太陽(yáng)公公，花園）。
4教師提問(wèn)：a.圖片上都有什么？（太陽(yáng)公公，小羊，小猴子，小鳥(niǎo)，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么？（太陽(yáng)公公和小鳥(niǎo)還有白云）有幾只小鳥(niǎo)？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥(niǎo)為什么說(shuō)小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是不對(duì)的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì)，為什么要學(xué)小羊，保護(hù)環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書(shū)，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時(shí)要有良好的教態(tài)，講課時(shí)要有激情，讓幼兒融入故事當(dāng)中，教師講課時(shí)要面帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
教學(xué)反思：
整節(jié)課下來(lái)，我通過(guò)自己反思和指導(dǎo)老師給我的意見(jiàn)，我總結(jié)了幾點(diǎn)不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)在梳理知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，講的實(shí)在太多，因?yàn)榈谝槐橹v下來(lái)的時(shí)候，絕大部分幼兒都能夠比較順利地說(shuō)出句式：小貓?jiān)谀睦?小貓?jiān)诘首拥纳厦?。然后第二遍?qǐng)個(gè)別不積極、反應(yīng)比較慢的幼兒再來(lái)強(qiáng)調(diào)一下其實(shí)就可以了，說(shuō)的太多反倒把幼兒搞混了，也使很多幼兒失去了原有的興趣;2.老師沒(méi)有示范操作，導(dǎo)致幼兒操作的時(shí)候不知道到底要做些什么，表現(xiàn)得非常茫然;3.在幼兒激動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該采取一些措施使他們安靜下來(lái)，我卻一而再再而三的提高了音量，可能導(dǎo)致幼兒更加激動(dòng)，這是在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中需要注意的。體會(huì)、反思，我覺(jué)得作為青年教師一定要會(huì)反思，只有學(xué)會(huì)了反思你才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能在不足中有所進(jìn)步。
小班花園里的花教案篇九
1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2.通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3.游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
音樂(lè)(柔和的和快速的)、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。
一、活動(dòng)引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
三、基本部分。
1.聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。
3.把小花送回家，定點(diǎn)跑。
4.游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的'以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
1.創(chuàng)設(shè)“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情!
2.創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量;教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些;在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小班花園里的花教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1在游戲活動(dòng)中，激發(fā)幼兒說(shuō)話的愿望。
2鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。
3根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一導(dǎo)入活動(dòng)。
寶寶，媽媽帶你上幼兒園!
(表演唱：我上幼兒園)。
寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。
二觀看木偶表演。
(1)小兔也要上幼兒園了，我們來(lái)看看它是怎么上幼兒園的。
學(xué)說(shuō)：小兔自己跳。
我們一起來(lái)學(xué)小兔自己跳上幼兒園。
(2)喵喵……誰(shuí)來(lái)了?小貓。
小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說(shuō)：小貓自己走。
我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園。
(3)還有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?幼兒自由猜猜。
看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說(shuō)：烏龜自己爬。
我們來(lái)學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.
(4)現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)了?寶寶。
寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說(shuō)說(shuō)。
小班花園里的花教案篇十一
春天天氣溫暖濕潤(rùn)，萬(wàn)物復(fù)蘇。草地上、大樹(shù)下、花叢中隨處可見(jiàn)螞蟻、蜜蜂等蟲(chóng)寶寶的蹤跡，小班幼兒對(duì)這些可愛(ài)的蟲(chóng)寶寶非常感興趣，他們經(jīng)常會(huì)趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談?wù)撓x(chóng)寶寶。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)大大滿足了幼兒對(duì)蟲(chóng)寶寶的好奇心，激發(fā)了他們探索大自然的興趣，在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)中自然地認(rèn)識(shí)花園、了解昆蟲(chóng)、知道昆蟲(chóng)的本領(lǐng)，感受到大自然的奇妙、有趣。
1.認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，了解它們的本領(lǐng)。
2.能認(rèn)真觀察蟲(chóng)寶寶的外形特征，并用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確地描述。
3.喜歡探究大自然中各種昆蟲(chóng)的秘密，感受昆蟲(chóng)世界的奇妙。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
課件《花園里的蟲(chóng)寶寶》、蟲(chóng)寶寶卡片、放大鏡人手一面，
幼兒用書(shū)3每人一本。
2.教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園里尋找蟲(chóng)寶寶，觀察蟲(chóng)寶寶。
小結(jié)：花園里有高高的樹(shù)、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲(chóng)寶寶都出現(xiàn)了，花園里有趣極了!
二、引導(dǎo)幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶的特征和本領(lǐng)1.觀察蚯蚓圖片，認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
提問(wèn)：今天，花園里要來(lái)許多小客人，看，誰(shuí)來(lái)了?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蚯蚓鉆土。
小結(jié)：蚯蚓長(zhǎng)長(zhǎng)的，鉆起土來(lái)身體一扭一扭的。它會(huì)松土，能讓花兒開(kāi)得更美麗。
2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
教師提問(wèn)：聽(tīng)，這是誰(shuí)?長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
教師啟發(fā)幼兒與小蜜蜂互動(dòng)，歡迎小蜜蜂到花園里來(lái)做客。
3.猜謎語(yǔ)引出小蜘蛛，幼兒認(rèn)識(shí)其外形特征和本領(lǐng)。
教師說(shuō)謎面：長(zhǎng)著八條腿，每天織網(wǎng)忙，專等蚊蟲(chóng)撞。引導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面的線索猜謎。
更多了，草兒長(zhǎng)得更綠更高了，來(lái)到花園里看花的人們更快樂(lè)了!
三、出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲(chóng)寶寶感受昆蟲(chóng)世界的奇妙。
(出示放大鏡，指導(dǎo)幼兒用放大鏡觀察蟲(chóng)寶寶卡片，感受昆蟲(chóng)世界的奇妙。)。
1.教師出示放大鏡，激發(fā)幼兒觀察的`興趣.
提問(wèn)：這是什么?它有什么用處?引導(dǎo)幼兒與同伴和教師交流自己對(duì)放大鏡的認(rèn)識(shí)。
小結(jié)：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。
2.幼兒觀察卡片上的蟲(chóng)寶寶和小伙伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、甲殼蟲(chóng)、螳螂等蟲(chóng)寶寶的名稱、外形特征，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴交流分享。
小結(jié)：科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了幾萬(wàn)種蟲(chóng)寶寶，知道了許多關(guān)于它們的秘密。引導(dǎo)幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū)、生活中細(xì)心觀察、到大自然中尋找等方式認(rèn)識(shí)更多的昆蟲(chóng)，感受昆蟲(chóng)世界的奇妙。
引導(dǎo)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)3第26頁(yè)，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲(chóng)寶寶的本領(lǐng)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班花園里的花教案篇十二
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
網(wǎng)一個(gè)、黃花、紅花、藍(lán)花各六個(gè)置于場(chǎng)地的四個(gè)邊角。
一、開(kāi)始部分“蝴蝶舞”
t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)跳個(gè)蝴蝶舞吧！
二、基本部分。
（1）蝴蝶四散飛。
t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會(huì)兒，找花的時(shí)候我們要仔細(xì)的找，誰(shuí)找到花，趕快回來(lái)告訴媽媽你找到什么顏色的花了。
t：剛才你們都找到了紅花、藍(lán)花、黃花的家，可媽媽沒(méi)有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍(lán)花在哪里？”
（2）向指定方向走同時(shí)熟悉跑動(dòng)的范圍。
t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來(lái)玩?zhèn)€游戲，我們一邊飛一邊說(shuō)：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說(shuō)“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說(shuō)什么呀？——紅花你好。
t：跟著媽媽一起飛，教師帶領(lǐng)幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來(lái)。（三遍）。
（3）討論“網(wǎng)蝴蝶”的規(guī)則。
t：捉蝴蝶人不來(lái)捉你時(shí)，你可以怎么樣？
t：跑的時(shí)候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。
t：好，那我們來(lái)試試，要小心捉蝴蝶的人哦！
（4）初次玩游戲。
（5）個(gè)別幼兒示范探索快速躲閃的方法。
t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？
t：剛才我為什么沒(méi)有捉住你們？（幼兒已經(jīng)知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗(yàn)自己的行為。）。
t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會(huì)摔交？
（6）再次游戲幼兒練習(xí)躲的方法。
t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來(lái)一次？
三、結(jié)束部分“游戲碰一碰”
t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來(lái)聞聞花香，
t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來(lái)邀請(qǐng)花兒來(lái)跟我們玩一個(gè)碰一碰的游戲吧！
孩子們非常喜歡這個(gè)活動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們都非常積極的游戲，準(zhǔn)備活動(dòng)和放松活動(dòng)都是孩子平時(shí)喜歡的音樂(lè)游戲。而準(zhǔn)備活動(dòng)“蝴蝶舞”正好是引入，整個(gè)活動(dòng)都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動(dòng)自己的身體對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常適合的，因?yàn)閹е环N快樂(lè)的情感來(lái)活動(dòng)，就會(huì)非常的投入和積極。一節(jié)好的或成功的活動(dòng)，真的需要在活動(dòng)前考慮到方方面面，哪怕一個(gè)看似很小的細(xì)節(jié)，如果你沒(méi)有考慮到，都會(huì)給你帶來(lái)意想不到的麻煩，并且很多細(xì)節(jié)還需要在不斷的實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)，用填充式、追問(wèn)式的提問(wèn)比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn)。
小班花園里的花教案篇十三
1、運(yùn)用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、嘗試積累認(rèn)識(shí)春天季節(jié)特征的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
一、感知、討論。
師：美麗的春天已經(jīng)來(lái)到了，花園里可真漂亮，現(xiàn)在我們一起來(lái)找一找花園里都有什么？
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫(huà)面討論述說(shuō)）
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來(lái)就能看到啦）
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽(tīng)到小鳥(niǎo)的叫聲）
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們?cè)诨▓@里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來(lái)畫(huà)一張自己的花園，你會(huì)怎么畫(huà)呢？
（可以畫(huà)上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽(yáng)光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）
三、幼兒繪畫(huà)。
幼兒繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫(huà)面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評(píng)價(jià)。
分組將紅花送給“最佳色彩獎(jiǎng)”、”最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。
教師在孩子互評(píng)后加以小結(jié)。
在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時(shí)候還應(yīng)該準(zhǔn)備的更加充分完整一些。
小班花園里的花教案篇十四
1、理解故事情節(jié)的發(fā)展，感知小姑娘情感變化的過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)同伴的方法，嘗試用故事中的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)油菜花的美好，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、喜愛(ài)同伴的情感。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：活動(dòng)前，收集關(guān)于油菜花的圖片，帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)油菜花，對(duì)油菜花有初步認(rèn)識(shí)。
物質(zhì)材料：多媒體課件—田野里的油菜花。
一、觀察畫(huà)面，感知故事的發(fā)展過(guò)程。
1、觀察課件一。
小結(jié)：房子里只有她一個(gè)人，沒(méi)有朋友，她覺(jué)得很……（孤單）。
2、觀察課件二。
教師播放ppt聲音：一只小刺猬跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來(lái)和我一起玩吧？”
提問(wèn)：小刺猬說(shuō)了什么？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次一定要聽(tīng)清楚哦！小姑娘出來(lái)了嗎？
講述故事：沒(méi)有，對(duì)了，小姑娘搖搖頭，關(guān)上了窗戶，小刺猬只好……。
3、觀察課件三。
提問(wèn)：第二天，小姑娘推開(kāi)窗戶一看，油菜花有什么變化？
小結(jié)：是啊，開(kāi)了一簇油菜花了?。▌?dòng)作）誰(shuí)又來(lái)了呢？
教師播放ppt聲音：一只小蝴蝶飛過(guò)來(lái)說(shuō)：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來(lái)和我一起玩吧？”
提問(wèn)：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小蝴蝶的話（一起學(xué)著蝴蝶飛的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)小蝴蝶的話）剛才我看到有的小朋友一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作呢，我們?cè)賮?lái)說(shuō)一遍吧！小姑娘答應(yīng)了嗎？小姑娘搖搖頭，關(guān)上了窗戶，小蝴蝶只好飛走了。
4、觀察課件四。
提問(wèn)：第三天，油菜花又有什么變化？呀，開(kāi)了一大片的油菜花，猜一猜還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？究竟誰(shuí)來(lái)了呢？小烏龜怎么來(lái)的`？（播放ppt）小烏龜會(huì)怎么說(shuō)？（播放ppt聲音）我們一起來(lái)學(xué)小烏龜說(shuō)一說(shuō)吧！
師幼一同學(xué)烏龜爬的動(dòng)作，學(xué)說(shuō)小烏龜?shù)脑挕?/p>
教師講述故事：小姑娘搖搖頭，關(guān)上了窗戶，小烏龜只好爬走了。
5、觀察課件五。
提問(wèn)：第四天，油菜花又發(fā)生了什么變化？到處都是油菜花了。
6、觀察課件二——課件五。
提問(wèn)：第一天開(kāi)了一朵油菜花，第二天開(kāi)了一簇油菜花，第三天油菜花又變成一大片了，油菜花越開(kāi)越多，越開(kāi)越漂亮，看到油菜花的變化，小朋友心里覺(jué)得怎么樣？那你用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)夸夸它！
7、觀察課件六。
請(qǐng)幼兒模仿一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，一起邀請(qǐng)小姑娘。
提問(wèn)：誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)小動(dòng)物邀請(qǐng)小姑娘呢？你喜歡什么小動(dòng)物？你會(huì)怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō)。小姑娘這次出來(lái)了嗎？我們來(lái)看一看。
8、觀察課件七。
提問(wèn)：這么多小動(dòng)物都來(lái)邀請(qǐng)她了，她的心里可高興了。（故事敘述完整）。
二、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂(lè)的友誼。
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我們一邊看圖，一邊和老師一起講一講這個(gè)故事把?。ㄌ嵝延變阂黄鹫f(shuō)一說(shuō)對(duì)話）。
教師小結(jié)：在這么漂亮的油菜花從里，和朋友一起玩，是一件多么開(kāi)心的事情呀！
三、角色游戲，嘗試運(yùn)用故事中的語(yǔ)句表達(dá)意愿。
2、講解游戲規(guī)則：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戲吧！
你們想不想邀請(qǐng)爸爸媽媽來(lái)跳舞？那我們一起去邀請(qǐng)爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧，也可以邀請(qǐng)叔叔阿姨。
3、幼兒游戲。
油菜花在靖江隨處可見(jiàn)，是春季的標(biāo)志性植物。它們點(diǎn)綴了大自然，給大地帶來(lái)了一抹生機(jī)盎然的亮色。小班幼兒好動(dòng)，愛(ài)玩，喜愛(ài)童話般的世界，常常把動(dòng)植物也當(dāng)成人，甚至覺(jué)得沒(méi)有生命的物體也會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)、會(huì)想，是他們的同類。因此，以油菜花為素材，創(chuàng)編生動(dòng)形象的故事，能使幼兒產(chǎn)生對(duì)大自然、對(duì)春天、對(duì)美好友誼的無(wú)限向往。
小班花園里的花教案篇十五
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
2、通過(guò)個(gè)別幼兒示范和追逐練習(xí)中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
音樂(lè)（柔和的和快速的）、場(chǎng)地布置、幼兒胸飾。
一、活動(dòng)引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場(chǎng)地。
二、熱身運(yùn)動(dòng)。
三、基本部分。
1、聽(tīng)不同的音樂(lè)四散跑。
3、把小花送回家，定點(diǎn)跑。
4、游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動(dòng)。
一、把握小班幼兒年齡特點(diǎn)，“趣”字當(dāng)先。
年齡小、動(dòng)作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經(jīng)驗(yàn)不豐富、對(duì)小動(dòng)物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動(dòng)……根據(jù)小班上學(xué)期幼兒的以上年齡特點(diǎn)，我把本次體育活動(dòng)的首先定位為“趣”?！叭ぁ钡睦砟钪饕ㄟ^(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動(dòng)物，在一邊學(xué)蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習(xí)四散跑。胸飾的應(yīng)用，讓幼兒很快地進(jìn)入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)是多么有趣的一件事情！
2、創(chuàng)設(shè)豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，創(chuàng)設(shè)了豐富有趣的游戲情境。如聽(tīng)音樂(lè)在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學(xué)習(xí)熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設(shè)的有趣游戲情節(jié)中。
二、對(duì)比鮮明的音樂(lè)，為活動(dòng)錦上添花。
在本次活動(dòng)幼兒第一次練習(xí)“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風(fēng)格的音樂(lè)，配合幼兒的跑動(dòng)。此時(shí)，音樂(lè)的合理應(yīng)用，把老師簡(jiǎn)單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂(lè)中告訴孩子，每個(gè)孩子都能根據(jù)音樂(lè)的旋律，適時(shí)地進(jìn)行快、慢速四散跑動(dòng)。在跑中聽(tīng)音樂(lè)，在音樂(lè)中四散跑，讓幼兒覺(jué)得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、不足之處。
上完整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，感覺(jué)活動(dòng)量有點(diǎn)偏大，自我覺(jué)得還可以編創(chuàng)相應(yīng)情境，減少一定的活動(dòng)量；教師的組織語(yǔ)言應(yīng)更精練些；在游戲中，還應(yīng)更注意幼兒的安全。
小班花園里的花教案篇十六
1．理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)。
2．嘗試?yán)m(xù)編散文詩(shī)。
3．運(yùn)用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
4．能簡(jiǎn)單復(fù)述散文詩(shī)。
5．理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
繪畫(huà)材料
1．說(shuō)一說(shuō)：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來(lái)了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩(shī)春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩(shī)。
3．續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽(tīng)到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的'花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的叫聲和小溪?dú)g快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵(lì)幼兒續(xù)編散文詩(shī)《春天，花園里有什么》。
4．畫(huà)一畫(huà)春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫(huà)出來(lái)吧！
讓幼兒繪畫(huà)出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩(shī)：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細(xì)去尋找，太陽(yáng)公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開(kāi)了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹(shù)姑娘長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子在微風(fēng)里飄來(lái)飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語(yǔ)言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩(shī)《春天，花園里有什么》為主，以畫(huà)畫(huà)作為延伸，其目標(biāo)有兩點(diǎn)：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的萬(wàn)物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動(dòng)我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過(guò)詢問(wèn)小任務(wù)的完成情況引出活動(dòng)主題。引出活動(dòng)主題后便開(kāi)始欣賞散文詩(shī)。第一遍是教師伴樂(lè)朗誦，請(qǐng)幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請(qǐng)幼兒觀看視頻欣賞散文詩(shī)。第三遍是請(qǐng)幼兒跟隨老師伴樂(lè)學(xué)說(shuō)散文詩(shī)。第四遍是請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。第五遍是請(qǐng)幼兒再次跟隨老師進(jìn)行伴樂(lè)朗誦。第六遍是請(qǐng)全班小朋友進(jìn)行表演。最后是請(qǐng)幼兒把自己所見(jiàn)到的或是想象到的美好事物畫(huà)下來(lái)。
在整個(gè)活動(dòng)中仍存在著一些問(wèn)題，比如說(shuō)在欣賞散文詩(shī)部分的第四遍，請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩(shī)歌中的語(yǔ)言了。所以第五遍的幼兒伴樂(lè)跟讀是我臨時(shí)加的。出現(xiàn)這種情況是因?yàn)樵?shī)歌中出現(xiàn)了八種事物，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)信息量比較大。同時(shí)，我沒(méi)有進(jìn)行分句欣賞，如果進(jìn)行了分句欣賞效果可能會(huì)好一些?？傊?，作為年輕教師我會(huì)認(rèn)真反思，不斷實(shí)踐，并在實(shí)踐中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，力爭(zhēng)越來(lái)越好。
小班花園里的花教案篇十七
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩(shī)的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來(lái)感知花園，感受濃濃的詩(shī)意美。
幼兒有“萬(wàn)物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們!”
中班幼兒語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)相對(duì)完整，但語(yǔ)言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說(shuō)出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動(dòng)中，我從幼兒的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
1．借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩(shī)意美，樂(lè)意親近大自然。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．根據(jù)散文自制大圖書(shū)。
2．會(huì)說(shuō)話的地毯(這是一個(gè)重要的道具，因此強(qiáng)調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見(jiàn)”“看不見(jiàn)”“還有，還有……”。
重點(diǎn)提問(wèn)：圖畫(huà)中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進(jìn)這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來(lái)尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見(jiàn)的綠綠的小草，高高的大樹(shù)，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
1．花園里藏起來(lái)的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)個(gè)別幼兒參與散文仿編。
討論片刻后，打開(kāi)泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開(kāi)小花，看見(jiàn)蝴蝶；打開(kāi)葉子，看見(jiàn)蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺(jué)到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒把自己的想法編到散文中。
重點(diǎn)提問(wèn)：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢? 玩游戲“會(huì)說(shuō)話的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說(shuō)說(shuō)自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時(shí)間，游戲時(shí)教師做邀請(qǐng)動(dòng)作提示幼兒自由上前)
小結(jié)：花園里的小可愛(ài)真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見(jiàn)的、看不見(jiàn)的小可愛(ài)們。
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書(shū)里，書(shū)里還告訴了我們?cè)S多花園里看得見(jiàn)、看不見(jiàn)的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
中班語(yǔ)言活動(dòng)“花園里有什么”是一個(gè)側(cè)重語(yǔ)言表達(dá)的活動(dòng)，考慮到中班幼兒有自主表達(dá)的需要和能力，我試圖通過(guò)幾個(gè)細(xì)節(jié)的預(yù)設(shè)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒敢于表達(dá)、樂(lè)于表達(dá)。
細(xì)節(jié)一：會(huì)說(shuō)話的地毯——通過(guò)環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動(dòng)中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會(huì)說(shuō)話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個(gè)助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說(shuō)出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時(shí)，我配合語(yǔ)言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭(zhēng)搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動(dòng)的鼓勵(lì)，也有規(guī)則上的約束。
細(xì)節(jié)二：一個(gè)表情一份默契——通過(guò)表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當(dāng)問(wèn)到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺(jué)還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會(huì)是什么呢”時(shí)，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開(kāi)他們的思路，我做出了一個(gè)夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說(shuō)：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥(niǎo)的叫聲。對(duì)活動(dòng)的細(xì)節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動(dòng)。
小班花園里的花教案篇十八
1、認(rèn)識(shí)花園里常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂(lè)的事。
3、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的蟲(chóng)寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點(diǎn)：知道蟲(chóng)寶寶與春天植物的關(guān)系。
一、看看說(shuō)說(shuō)——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個(gè)美麗的花園里有綠綠的草、高高的`樹(shù)、還有五顏六色的花，真是個(gè)美麗的花園。
二、認(rèn)識(shí)蟲(chóng)寶寶——說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)。
1、認(rèn)識(shí)蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來(lái)看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰(shuí)來(lái)了？
（4）討論：蚯蚓長(zhǎng)的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動(dòng)作。
（7）討論：你們覺(jué)得花園姐姐會(huì)喜歡它？把它留下來(lái)嗎？
（學(xué)說(shuō)：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認(rèn)識(shí)蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來(lái)了第二位朋友，聽(tīng)，它唱著歌來(lái)了。（放錄音）。
（2）誰(shuí)飛來(lái)了？它長(zhǎng)什么樣？（啟發(fā)提問(wèn)：穿什么顏色的衣服？有沒(méi)有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結(jié)：原來(lái)長(zhǎng)著2對(duì)翅膀、6條腿，飛起來(lái)的時(shí)候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來(lái)采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個(gè)本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說(shuō)：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認(rèn)識(shí)蜘蛛。
（1）小蚯蚓來(lái)了，小蜜蜂來(lái)了，花園姐姐還會(huì)歡迎誰(shuí)來(lái)呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來(lái)了，你覺(jué)得花園姐姐會(huì)留下它么？
（4）聽(tīng)聽(tīng)蜘蛛的介紹。提問(wèn)：它有什么本領(lǐng)？
追問(wèn)：捉的是什么樣的蟲(chóng)？好蟲(chóng)子還是壞蟲(chóng)子？
（學(xué)說(shuō)：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來(lái)的朋友，他們一個(gè)在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營(yíng)養(yǎng)；一個(gè)會(huì)飛，傳播花粉，讓花長(zhǎng)的更多；還有一個(gè)會(huì)織網(wǎng)，保護(hù)我們的小花園。
三、拓展延伸——認(rèn)識(shí)更多的蟲(chóng)寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來(lái)了更多的朋友，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說(shuō)：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得對(duì)幼兒分小組活動(dòng)，很有好處，便于教師指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象，進(jìn)行設(shè)計(jì)，制作活動(dòng)。但是我覺(jué)得由于幼兒人數(shù)多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會(huì)更有成就感，還為幼兒提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
小班花園里的花教案篇十九
每次帶孩子們?nèi)ビ變簣@的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹(shù)的小果實(shí)，喜歡靜靜地站在櫻花樹(shù)前仔細(xì)地看著櫻花。孩子們發(fā)現(xiàn)了春天花園的變化，他們都覺(jué)得非常的美麗，這些和文學(xué)作品的內(nèi)容相宜陳章，以此作為活動(dòng)的主線，幼兒的興趣一定是相當(dāng)濃厚的。本次活動(dòng)中也運(yùn)用了看、聽(tīng)、聞、感受的多種感官方式來(lái)發(fā)現(xiàn)花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂(lè)意探索身邊自然奧秘的興趣。
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
2、感受文學(xué)作品中大自然的美，體驗(yàn)探索自然奧秘的快樂(lè)。
樂(lè)意用各種感官去發(fā)現(xiàn)花園里的秘密。
能夠感受到文學(xué)作品中大自然的美。
動(dòng)畫(huà)課件，ppt。
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動(dòng)導(dǎo)入，對(duì)美麗花園已有經(jīng)驗(yàn)的回顧，用歌曲小結(jié)春天花園的美麗）。
小結(jié)：還有一首好聽(tīng)的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)兒對(duì)著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過(guò)渡：有個(gè)小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學(xué)作品的內(nèi)容，用各種感官探索發(fā)現(xiàn)自然的秘密）。
1、封面。
（附：詩(shī)歌內(nèi)容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的樹(shù)，還有，還有，哎呀！太多啦?。?/p>
2、畫(huà)面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹(shù)，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細(xì)找找！
（讓孩子來(lái)觀察2頁(yè)畫(huà)面）。
自由說(shuō)說(shuō)看到的植物和動(dòng)物——（老師引導(dǎo)孩子說(shuō)出好聽(tīng)的句子：我找到了一只可愛(ài)的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現(xiàn)的？
小結(jié)：對(duì)！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫(huà)面。
小哥哥說(shuō)我還要去找？他說(shuō)現(xiàn)在要我們遮住眼去找，讓我們先來(lái)遮住眼睛！
想想會(huì)找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫(huà)面2（放背景音樂(lè)風(fēng)）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩(shī)歌小結(jié)：花園里，看不到的.是——輕輕的微風(fēng)。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風(fēng)吹著，他覺(jué)得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫(huà)面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個(gè)小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風(fēng)也吹到我們這來(lái)了，感覺(jué)一下微風(fēng)吹在身上的感覺(jué)。（老師扇風(fēng)）——引導(dǎo)孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)風(fēng)吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫(huà)面4（直接播放聲音，你們聽(tīng)到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽(tīng)聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音呀？（幼兒把聽(tīng)到的聲音說(shuō)出來(lái)）。
小結(jié)：原來(lái)耳朵也能發(fā)現(xiàn)秘密的，那耳朵還能聽(tīng)到誰(shuí)的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫(huà)面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導(dǎo)看畫(huà)面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香??！再來(lái)聞一聞！
這個(gè)香味是我們?cè)趺凑业降模?/p>
小結(jié)：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經(jīng)驗(yàn)回顧，激發(fā)引導(dǎo)孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
小班花園里的花教案篇二十
1、了解幾種小動(dòng)物的腳印特征，喜歡小動(dòng)物。
2、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察，愿意大膽地表達(dá)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、ppt；
2、人手一份動(dòng)物腳印掛飾。
一、語(yǔ)言導(dǎo)入。
二、分析判斷（了解小動(dòng)物不同的腳印特征）。
演示ppt。
1、雞的腳印。
提問(wèn)：咦，誰(shuí)來(lái)了？你怎么知道是它來(lái)了呢？
幼兒自由講述。
師：我們一起和它打個(gè)招呼好嗎？如果我們猜對(duì)了，那么它會(huì)出來(lái)和我們做游戲的。（xx你好?。?/p>
小結(jié)：唧唧唧，我的腳印像竹葉。
2、小鴨子的腳印。
提問(wèn)：這是誰(shuí)在往前走呀？它的腳印像什么呀？
小結(jié)：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。
3、小狗的腳印。
提問(wèn)：這里怎么會(huì)開(kāi)出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？
追問(wèn)：它又會(huì)是誰(shuí)的腳印呢？它是幾條腿的動(dòng)物？
小結(jié)：汪汪汪，我的腳印像梅花。
4、小馬的腳印。
提問(wèn)：看看這是誰(shuí)的腳?。?/p>
追問(wèn)：它會(huì)是幾條腿的動(dòng)物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？
小結(jié)：小馬的腳印像月亮。
總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。
三、強(qiáng)化鞏固——游戲：《我愛(ài)我的'小動(dòng)物》。
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們游戲，它們送給我們每個(gè)寶寶一個(gè)小腳印，那么我們來(lái)扮演小動(dòng)物吧。
1、現(xiàn)在請(qǐng)兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動(dòng)物出來(lái)游戲。
2、集體游戲，并且檢驗(yàn)幼兒是否符合游戲規(guī)則，如果錯(cuò)了，集體幫助他糾正。
1、背景的選擇。
教師的教具制作精美，ppt生動(dòng)形象，但是背景是草地，在現(xiàn)實(shí)生活中，草地上不一定能猜出腳印來(lái)，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動(dòng)。
2、目標(biāo)的定位。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標(biāo)可以改成“愿意大膽表達(dá)自己的意愿”等，提升難度。
小班花園里的花教案篇二十一
晨間活動(dòng)：
1、桌面玩具。
2、晨會(huì)：點(diǎn)名。
活動(dòng)之二：《和哥哥姐姐一起玩》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得上課的基本規(guī)則，能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
2、養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
懂得上課的基本規(guī)則。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能集中注意力，認(rèn)真參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生問(wèn)好！
2、組織幼兒參觀。
師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看中班、大班的哥哥姐姐是怎樣上課的？”
（坐正仔細(xì)聽(tīng)老師講，不插嘴，勇敢地舉手發(fā)言）。
3、談話活動(dòng)：
師：“大班哥哥姐姐是怎樣上課的？我們來(lái)學(xué)一學(xué)?！?/p>
“小朋友喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？為什么？”
（提醒幼兒發(fā)言先舉手，學(xué)習(xí)講普通話。）。
4、衛(wèi)生教育：
教育幼兒注意穿干凈的衣服，養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。
5、教師總結(jié)：
師：“大家要做個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的好孩子。”
下午活動(dòng)：
活動(dòng)之一：《我會(huì)自己入廁》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，禮貌教育。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的上廁所和洗手的方法。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的坐和站的`姿勢(shì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種玩具、鈴鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
1、穩(wěn)定幼兒的情緒。
2、使用禮貌用語(yǔ)，師生互相問(wèn)好。
3、復(fù)習(xí)站與坐的姿勢(shì)，提醒幼兒站的時(shí)候手放在褲子的旁邊，要抬頭挺胸。
4、教育幼兒玩玩具時(shí)不與同伴之間爭(zhēng)搶玩具，要有好相處。
活動(dòng)之二：組織幼兒到圖書(shū)室學(xué)看圖書(shū)，重點(diǎn)教會(huì)翻閱圖書(shū)的技能。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機(jī)會(huì)，并使他們體會(huì)到"有所發(fā)現(xiàn)"的喜悅。
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