教案可以幫助教師把握教學(xué)進(jìn)度，保證每一堂課的有序進(jìn)行。在編寫教案時(shí)，要多樣化教學(xué)手段和方法，使學(xué)生能夠全面發(fā)展和提升。通過閱讀范文，可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要點(diǎn)，提升自己的教案編寫能力。
裝扮我們的教室教案篇一
六一兒童節(jié)快到了，教師說要我們裝扮教室，慶祝自己的節(jié)日，同學(xué)們都開動(dòng)腦筋，七嘴八舌，構(gòu)思自己的想法。
我想先把教室打掃得干干凈凈，把窗戶和門都擦干凈，然后把彩色的氣球掛到教室門口，把窗戶上貼上漂亮的窗花；我們每個(gè)同學(xué)都要在黑板上留下自己的筆跡，可以寫“歡慶六一”等字，也可以畫小朋友，還可以畫樹木、花草。我們還要把講臺(tái)收拾整齊，放上幾盆美麗的花，把電視上掛上一些花邊，把電棒上掛上彩帶。
我們的教室裝扮得漂亮吧？盼望六一兒童節(jié)早日到來！
裝扮我們的教室教案篇二
“六一”兒童節(jié)到了，我們準(zhǔn)備把教室裝扮得漂漂亮亮的。
首先，我們把教室打掃得干干凈凈，再把窗戶擦得亮亮的，在教室拴上兩條繩子，上面掛上燈籠和五顏六色的旗子。然后把彩紙剪成小動(dòng)物和小人的形狀，貼在干凈的窗戶上。最后在黑板上寫：“六一”快樂！
我們就是這樣裝扮教室的。還有，我也祝你們“六一”節(jié)快樂！
裝扮我們的教室教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與愛校行為和“我給學(xué)校提建議”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“我是學(xué)校小主人”的校園責(zé)任感和“校興我榮、校衰我恥”“學(xué)校以我為榮”的自豪感和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生知道他們能為學(xué)校做些什么事情，并知道怎么去做。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己學(xué)校的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入。
了解名片，并讓同學(xué)們野試著為學(xué)校制作一張名品。
二、我們一起行動(dòng)。
1、自學(xué)感知。學(xué)生自己看圖，學(xué)習(xí)他人如何為學(xué)校做事。
學(xué)生看教科書中學(xué)生為學(xué)校掃地、澆樹、修掃把的圖，讀兒歌，讓學(xué)生自由說。
2、上升到理性。小組討論這些事情可以分成幾類？全班交流后，教師板書：
美化綠化。
打掃衛(wèi)生。
愛護(hù)公物。
3、小結(jié)過渡。這些事情你們都做過嗎？這些事情雖然很小，但是如果每個(gè)人都能從身邊的小事做起，將來就會(huì)做成大事。
5、情感升華，體驗(yàn)愛學(xué)校的情感。
小記者采訪，我們一起為學(xué)校做了這么多有意義的事，你們的心情怎樣呢？（讓4個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)小記者下位采訪）。
6、小結(jié)過渡。為了使學(xué)校更加美好，我們還應(yīng)該為學(xué)校做點(diǎn)什么呢？
三、我給學(xué)校提建議。
1、小組討論。先找學(xué)校有哪些不足之處，再給學(xué)校提好的建議，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄在紙上。全班交流，評(píng)出好的建議交給校長(zhǎng)看。老師可提一條：讓學(xué)校設(shè)建議箱方便同學(xué)們隨時(shí)提建議。
2、看書上的同學(xué)提的建議。
3、拓展。召開新聞發(fā)布會(huì)。讓學(xué)生扮演校長(zhǎng)，讓三名小記者采訪他。問，校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好？（可找三組）。
4、再拓展。找三名小記者采訪真正的校長(zhǎng)，看如何采納我們的建議。師：今天校長(zhǎng)也來到了我們的課堂上，小記者，幫我們采訪一下校長(zhǎng)吧！
四、描繪一下心中未來的學(xué)校。
1、想一想，有了這些建議，我們的學(xué)校將會(huì)變成怎樣？
2、小組合作各完成一幅畫。（小組長(zhǎng)執(zhí)筆）。
3、寫上一句最想對(duì)學(xué)校說的話。
五、總結(jié)升華。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，相信在同學(xué)們的努力下，我們的學(xué)校會(huì)越來越美好。
六、課外作業(yè)。
1、完成“你心中未來的學(xué)?！?。
2、每人為學(xué)校做兩件好事。
裝扮我們的教室教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2、體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人們?cè)傥ｋy中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入：
老師用用充滿激情的語調(diào)，講災(zāi)難后“一方有難，八方支援”。
1、學(xué)生看圖，看看人們?cè)跒?zāi)難面前是如何做的？
2、再仔細(xì)讀書，看看還有什么感人的事跡發(fā)生？
3、過渡：像這樣眾志成城，萬眾一心的場(chǎng)面，這種先人后己，把危險(xiǎn)留給自己的情景還有很多?？吹竭@些場(chǎng)景，聽到這些故事，心中一定有許多的感想，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳瞻滋幪顚懗鰜怼?/p>
二、學(xué)生主動(dòng)探索。
1、在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)人民還會(huì)遇到哪些困難？國(guó)家和社會(huì)給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助？
2、指導(dǎo)學(xué)生看圖。
3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點(diǎn)什么嗎？
三、升華主題：
1、請(qǐng)同學(xué)們看圖，災(zāi)后，在各方人們的努力下，災(zāi)區(qū)變成了什么模樣？
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、揭示主題：這就教災(zāi)害無情人有情。
四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難，并和他們交上“手拉手”的好朋友。
裝扮我們的教室教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1．增強(qiáng)主人翁意識(shí)，熱愛集體。
2．嘗試通過各種方法為班級(jí)建設(shè)出力，提高實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心集體，懂得怎樣讓教室美化起來。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自愿參與實(shí)踐，自覺形成為集體服務(wù)的責(zé)任意識(shí)。
活動(dòng)時(shí)間：
一課時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片。
2.學(xué)生調(diào)查、了解教室中設(shè)計(jì)布局不夠合理或不令人滿意的地方，準(zhǔn)備相關(guān)材料。
活動(dòng)過程：
2.討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察自己教室的班級(jí)文化建設(shè)，找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得較好的地方，并說一說。
3.結(jié)合課前調(diào)查，再找一找教室中設(shè)計(jì)、布置得不夠合理或不令人滿意的地方，說說原因，并記錄下來。
4.教師出示其他班級(jí)特色文化建設(shè)的照片，讓學(xué)生了解。
5.小組討論：我們能為班級(jí)做什么？
（1）各組為裝扮班級(jí)做前期籌劃，確立意向。如：辦生物角、設(shè)立開心角、為班級(jí)捐書、將平日里賣廢品積攢下來的錢資助貧困生等。
（2）“爭(zhēng)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師”。
6.全班交流，說一說想為班級(jí)做什么?
7.學(xué)生拿出畫筆設(shè)計(jì)，制定、交流方案。
8.方案完成后，各組展示，并說說創(chuàng)意。
9.評(píng)選最佳方案。
裝扮我們的教室教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣鳎J(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)。
1、理解課文第3段中比喻句的含義，
“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，揭題。
1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎？（說某一處）。
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人會(huì)聽得糊里糊涂的`。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19課《我們的教室》（出示課題），來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、初讀課文。
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：
（1）邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。
（2）注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語。
(2)說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說說各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文,說說讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘?？課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘⒁鈱懥四膸讉€(gè)方位，每個(gè)方位寫了些什么。
指名讀——說說應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）。
現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
四、學(xué)習(xí)第3段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）。
2、嘗試作業(yè)。
什么地方。
有什么。
課桌前面的墻上。
黑板正上方。
黑板左上方。
黑板右上方。
（1）再讀課文，填表——反饋。
（2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
（3）對(duì)照課件，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
（1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——。
生：有一塊常常的大黑板……。
（2）男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
（1）認(rèn)真讀讀這一段，說說哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。
（2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。）。
（3）讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的？
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線上工作。
（4）討論，理解句子。
長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟?、寫字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。
課件出示：（1）看看寫了哪幾個(gè)方位；
（2）每個(gè)方位寫了什么。
五、學(xué)習(xí)遷移。
a)接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。
c)指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。（板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）。
d)同桌互說，互相評(píng)議。
裝扮我們的教室教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。
2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、懂得如何做才是真正愛自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢問老人，也可以收集照片，圖片。
二、交流資料，談感受。
1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡(jiǎn)單的交流交流。
2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來。
3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說員。
4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？
5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？
6、當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你是什么感受呢？
三、大討論。
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會(huì)是什么樣子呢？
2、分小組說說。
3、指名說。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請(qǐng)你設(shè)想一下吧。
2、小朋友想把這些設(shè)想寫下來嗎？那我們趕快行動(dòng)吧！
3、學(xué)生獨(dú)立寫。老師巡視。
4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。
5、評(píng)出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。
五、課外拓展。
1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來能做些什么？
2、同桌討論。
3、自由發(fā)言。
4、朗讀《在希望的田野上》。
5、音樂欣賞《在希望的田野上》，你有什么感受呢？
6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好！
裝扮我們的教室教案篇八
（1）知道水的三態(tài)變化，知道冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)。
（2）通過對(duì)冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究，熟悉科學(xué)探究全過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。
（3）知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。
（4）學(xué)會(huì)對(duì)固體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。初步認(rèn)識(shí)常見晶體的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)。
（5）把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)和沸點(diǎn)聯(lián)系起來。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導(dǎo)。
2、“人造雨”實(shí)驗(yàn)，幫助我們掌握了哪些知識(shí)？
4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析，它們的區(qū)別是什么？
5、探究冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)后，你得出了怎樣的結(jié)論？
釋疑解難。
1、我知道雨就是水；到了春天，雪也會(huì)變成水。天上的云彩，難道也是水嗎？
天上的云彩也是由水蒸氣變成的，在陽光照射下，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外，霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱里為什么會(huì)結(jié)冰？
因?yàn)楸淅锩娴臏囟群艿?，水在低溫下?huì)結(jié)冰。
3、為什么有時(shí)在炎熱的夏天會(huì)從天上掉下冰雹呢？
夏天，太陽將地面曬的很熱，地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方（或高空）溫度卻是很低的，水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎！
4、怎樣認(rèn)識(shí)水在自然界的循環(huán)呢？
水蒸氣噴在冷的鋼勺（或其它金屬體）上，鋼勺上會(huì)有水珠滴下，這像不像“下雨”？
如果在北方的冬季，室外的溫度比較低，把水放在室外，水又會(huì)結(jié)成冰。
溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見的水是液態(tài)，溫度升高，可以使水變成氣態(tài)；溫度降低，可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。
6、冰的熔點(diǎn)和水的沸點(diǎn)是固定不變的嗎？
純凈水結(jié)成的冰，凝固點(diǎn)（即熔點(diǎn)）是0℃，水中如果含有雜質(zhì)，凝固點(diǎn)會(huì)變化。比如鹽水在低于0℃時(shí)仍然可以流動(dòng)，因?yàn)辂}水的熔點(diǎn)低于0℃。其它晶體的熔點(diǎn)也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強(qiáng)有關(guān)。
7、聽說在高原上不容易煮熟飯，如果我們到了高原上，是不是就只能吃生米飯？
高原上氣壓低，燒水的時(shí)候，水雖然沸騰了，溫度卻沒有達(dá)到100℃，不容易煮熟食物。
同學(xué)們別擔(dān)心，到了高原上還是不會(huì)吃生米飯的?？梢詫⒅箫堝伱芊馄饋?，增大液面上的氣壓，使沸點(diǎn)升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個(gè)道理制成的。
自我檢測(cè)。
1、將冰箱里的冰塊拿出，不久就熔化，冬季黃河結(jié)冰，到春天就解凍。這是為什么？
答：冰塊從冰箱中拿出后，從周圍空氣中吸收熱量，達(dá)到熔點(diǎn)后熔化；春天，氣溫升高后，冰塊吸熱熔化，黃河解凍。
答：表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地。
課外空間。
1、地球上的水地球上的水有97.2％在海洋中，不能飲用；2.15％是冰山和冰川；淡水約占0.65％。其次，空氣、土壤和巖石中含有水；動(dòng)、植物機(jī)體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水；蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2，占地球表面積的71％，海洋中的水約1.45×1018t。
我國(guó)是淡水資源匱缺的國(guó)家之一，淡水年總量約為26000億t，居世界第六位。人均占有水量約為2000t，只有世界人均水量的四分之一。
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住，就是懸浮在空中的云。在一定條件下，小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并，當(dāng)直徑超過幾百微米時(shí)，上升氣流不能在托住它們，這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發(fā)有余，即形成降水。
3、為什么有的溫度計(jì)里裝酒精，有的`裝水銀。
天氣冷了，溫度計(jì)里的液柱一天天在下降；天氣暖了，這個(gè)液柱又一天天回升，它能迅速告訴我們氣溫的變化。
原來酒精和水銀各有不同的職能，酒精是很“耐寒”的，它在－117℃才會(huì)凝固，就是在地球上溫度最低的南極洲，酒精溫度計(jì)也能用。水銀就不同了，在－39℃就凝固。水銀凝固后失去流動(dòng)性，即使周圍的溫度繼續(xù)下降，水銀也不能再指示溫度了。在我國(guó)東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在－40℃，因此這些地方只適宜用酒精溫度計(jì)。
酒精溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是讀數(shù)清楚。因?yàn)榫凭呐蛎浤芰Ρ人y要大幾十倍，在同樣的溫度變化下，酒精溫度計(jì)中的紅色酒精柱（加紅顏色）比水銀溫度計(jì)里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。
可是酒精也有個(gè)大缺點(diǎn)，就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀，要使它們都升高1℃所需的熱量，酒精比水銀多。使酒精升高（或降低）1℃的熱量大約可使水銀升高（或降低）20℃。對(duì)于同樣的溫度變化，水銀溫度計(jì)比酒精溫度計(jì)又靈敏的多。因此，做科學(xué)實(shí)驗(yàn)或測(cè)量人體溫度，一般都用水銀溫度計(jì)。水銀溫度計(jì)還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是能用來測(cè)量高溫，因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高達(dá)356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的溫度計(jì)外，還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計(jì)。
4、為什么水落在熱油鍋里會(huì)爆炸。
水一見濺入熱油鍋，馬上會(huì)產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上，還會(huì)燙起小泡，疼得很。
水落在熱油鍋里，為什么會(huì)爆炸呢？
這要從水受熱后的變化說起：水加熱到100℃，就達(dá)到了沸點(diǎn)，這時(shí)它從原來的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài)，成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進(jìn)了熱油鍋里，由于油的沸點(diǎn)一般都在200℃以上，加熱后的油即使沒有達(dá)到沸點(diǎn)，也早已超過100℃了，所以水滴的溫度立刻升到沸點(diǎn)，變成水蒸氣。水變成蒸氣以后，它的體積大約要加大1000多倍，這一個(gè)體積的變化進(jìn)行的很快，同時(shí)又由于水比油重，小水滴一進(jìn)入鍋里就沉入鍋底，而水蒸氣又比油輕，必然要上升越出油面，因此引起了劇烈的震動(dòng)，發(fā)出了響聲和爆炸，濺起了油花。
你懂得了這個(gè)道理，就知道燒菜時(shí)不能把熱油鍋弄進(jìn)水滴，連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物，要放進(jìn)油鍋去煎炸時(shí)，必須將食物順著鍋沿，小心的放入鍋里，以免油花濺到身上。
5、為什么高空飛行的飛機(jī)能防積水。
云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴，這就是過冷水滴。過冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動(dòng)，就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機(jī)在空中飛行時(shí)，特別是穿過云層和降雨區(qū)時(shí)，往往會(huì)遇到過冷水滴。由于飛機(jī)強(qiáng)烈擾動(dòng)，這種過冷水滴就會(huì)附著在機(jī)翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面，很快凝結(jié)成冰。如果飛機(jī)積水嚴(yán)重，就要影響飛行，甚至使飛行發(fā)生困難。例如機(jī)翼、尾翼上積冰，會(huì)使升力減小，阻力增大；螺旋槳上積冰，會(huì)使飛行速度大大降低；座艙玻璃上的積冰，會(huì)使飛行員觀察不到外面的情況；如果儀表上積冰，就會(huì)使儀表指示失真。
飛機(jī)上的積冰既然危害這樣大，就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機(jī)上容易積冰的部位加高溫度，這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。
另一種是把凝固點(diǎn)很低的液體，如酒精噴注于飛機(jī)容易積冰的部位，降低水的凝固點(diǎn)，來防止積冰，保護(hù)飛機(jī)的正常飛行。
裝扮我們的教室教案篇九
六一兒童節(jié)馬上就要到了，這是我們的節(jié)日，我們都非常期盼這個(gè)節(jié)日的到來。為了迎接這天的到來，我們要把我們的教室裝扮的漂漂亮亮，讓我們過一個(gè)快樂的節(jié)日。
六一兒童節(jié)的前一天，我們就開始裝扮我們的教室，同學(xué)們有的掃地，有的擦黑板，還有的“小畫家們”在精心的畫畫，同學(xué)們個(gè)個(gè)干的熱火朝天。不一會(huì)，同學(xué)們把教室掃的一塵不染，把黑板擦得干干凈凈，然后在黑板上畫上了美麗的圖案，把桌子凳子擺的整整齊齊，再把老師的講桌上擺上鮮花，窗戶上貼上我們剪得各種各樣的窗花。
看著我們漂亮的教室，我感覺現(xiàn)在的教室充滿了節(jié)日的氣氛。
裝扮我們的教室教案篇十
我們的教室寬敞、明亮，一走進(jìn)去有種很舒服的感覺。
一走進(jìn)教室，便可以看見中間整整齊齊地?cái)[著四排桌椅，每排八張，共七排。桌面是黃色條紋，桌面擦得干干凈凈的，能照得見我們的人影，不用說這可都是我們值日生的功勞喔！
課桌椅的前方是講臺(tái)。講臺(tái)的前面是一塊很大的黑板，長(zhǎng)約3米，寬約2.5米。黑板可是我們師生大展身手的好地方，有老師工整的板書，也有我們學(xué)生的練習(xí)，我們往講臺(tái)上一站，感覺自己就是小老師了，字不寫好行嗎？講臺(tái)上方寫著“入室即靜、入座即學(xué)”八個(gè)大字，老師們也是煞費(fèi)苦心，想讓我們一進(jìn)教室就安心、專心地學(xué)習(xí)呢。黑板左邊是公告欄，有時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約、班干部值日表；黑板右邊貼著“書籍是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯！”下面整齊地?cái)[放著兩排書，那可是我們學(xué)習(xí)的樂園，一有空書架旁就圍滿了小書蟲。
教室兩邊有兩則名言：“知識(shí)改變命運(yùn)，智慧改變?nèi)松??！绷硪贿吺牵骸扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一分才。”時(shí)時(shí)警醒我們要勤奮學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的大腦。
教室后面的黑板是黑板報(bào)，每月更新一期。有“教師節(jié)”，“慶國(guó)慶”，“讀書節(jié)”，“慶元旦”?？梢兄x我們班的繪畫小能手和書畫小能手小萌、小香、小艷哦！黑板的左面是展示我們的優(yōu)秀作品和書畫，是我們教室的一道亮麗的風(fēng)景線呢，里面也有我的優(yōu)秀作文喔，每當(dāng)看到我的作品展出了，我心里美著呢！
坐在教室里面，我就會(huì)想起老師繪聲繪色給我們上課的情景，讓我回味無窮。
我們的教室怎么樣？歡迎你有空來參觀參觀哦！
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裝扮我們的教室教案篇十一
1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設(shè)想，廣泛交流。
2、能專心聽同學(xué)的設(shè)想，積極詢問、補(bǔ)充、評(píng)議，對(duì)裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚，形成良好的交際習(xí)慣。
積極陳述自己的設(shè)想，大膽評(píng)價(jià)別人的構(gòu)思。
教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
1課時(shí)
在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會(huì)議室場(chǎng)景布置錄像，請(qǐng)學(xué)生說說哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場(chǎng)景布置圖片，準(zhǔn)備說出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。
3、全班交流，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵(lì)。
1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)。
老師發(fā)給每個(gè)組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標(biāo)注，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設(shè)計(jì)的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長(zhǎng)執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來。
2、學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。
1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺(tái)展示設(shè)計(jì)圖紙，陳述本組設(shè)計(jì)意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標(biāo)出小組序號(hào)。
其他同學(xué)用心聽，聽后可以向該組發(fā)問，生生互動(dòng)，也可以提出更好的建議。
2、評(píng)一評(píng)，看哪一組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計(jì)最有喜慶的氣氛。
3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”。
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案中有很多精妙的點(diǎn)子連老師也沒想出來。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置教室。相信你們會(huì)合作得很愉快。祝我們的班隊(duì)活動(dòng)取得成功。
裝扮我們的教室教案篇十二
1、理解多少、一樣多。
2、喜歡數(shù)學(xué)游戲。
會(huì)對(duì)多的和少的進(jìn)行比較。
1、花朵10朵、花瓶5個(gè)、相同數(shù)量有蓋的杯子、系有回形針的絲帶、圣誕襪若干（普通的襪子內(nèi)裝有糖3―4顆）
教室內(nèi)布置有空花瓶、杯子、懸掛系有回形針的絲帶（高度以幼兒能碰到的為適宜）。
1、插花：
幼兒將花插入花瓶，進(jìn)行比較，說出花和花瓶哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2、整理杯子：
我們來準(zhǔn)備客人用的杯子?。ū雍蜕w子分開放）
請(qǐng)大家把杯蓋子蓋好，看一看夠不夠？
幼兒操作并比較，說出杯子和杯蓋一樣多。
3、掛圣誕襪子：
新年老爺爺要來給我們送禮物啦！我們趕快把禮物襪子掛好，迎接新年老爺爺來給我們送禮物！
幼兒將圣誕襪子掛在系有回形針的絲帶上，說出絲帶和襪子哪個(gè)多，哪個(gè)少。
4、摸禮物：
用手摸一摸，襪子里的禮物有多少？
幼兒說出自己摸到禮物的數(shù)量，感知比較禮物和襪子的多少。
操作幼兒用書《一樣多嗎》，進(jìn)一步理解多與少、一樣多。
裝扮我們的教室教案篇十三
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
4、能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
1、理解課文第3段中比喻句的含義，“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
一、啟發(fā)談話，揭題。
1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎?(說某一處)
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人會(huì)聽得糊里糊涂的。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19課《我們的教室》(出示課題)，來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、初讀課文。
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢?我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：
(1)邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。
(2)注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語。
(2)說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說說各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文,說說讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙?
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘?課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙摹ｉ喿x按方位順序?qū)懙囊欢卧?，要注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫了些什么。
指名讀——說說應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)(明確有兩點(diǎn))
現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
四、學(xué)習(xí)第3段。
1、 1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。(課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方)
2、嘗試作業(yè)
什么地方有什么
課桌前面的墻上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
(1)再讀課文，填表——反饋。
(2)拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
(3)對(duì)照課件，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
(1)師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——
生：有一塊常常的大黑板……
(2)男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
(1)認(rèn)真讀讀這一段，說說哪個(gè)地方最難理解?從本段中找出比喻句，讀一讀。(課件出示)指出這是個(gè)比喻句。
(2)思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么?(把老師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。)
(3)讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的?
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象;另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線上工作。
(4)討論，理解句子。
長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟?、寫字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。
課件出示：(1)看看寫了哪幾個(gè)方位;
(2)每個(gè)方位寫了什么。
五、學(xué)習(xí)遷移。
a)接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。
c)指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。(板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等)
d)同桌互說，互相評(píng)議。
裝扮我們的教室教案篇十四
六一兒童節(jié)快到了，教師說要我們裝扮教室，慶祝自己的節(jié)日，同學(xué)們都開動(dòng)腦筋，七嘴八舌，構(gòu)思自己的想法。
我想先把教室打掃得干干凈凈，把窗戶和門都擦干凈，然后把彩色的氣球掛到教室門口，把窗戶上貼上漂亮的窗花；我們每個(gè)同學(xué)都要在黑板上留下自己的筆跡，可以寫“歡慶六一”等字，也可以畫小朋友，還可以畫樹木、花草。我們還要把講臺(tái)收拾整齊，放上幾盆美麗的花，把電視上掛上一些花邊，把電棒上掛上彩帶。
我們的教室裝扮得漂亮吧？盼望六一兒童節(jié)早日到來！
六一兒童節(jié)馬上就要到了，這是我們的節(jié)日，我們都非常期盼這個(gè)節(jié)日的到來。為了迎接這天的到來，我們要把我們的教室裝扮的漂漂亮亮，讓我們過一個(gè)快樂的節(jié)日。
六一兒童節(jié)的前一天，我們就開始裝扮我們的教室，同學(xué)們有的掃地，有的擦黑板，還有的“小畫家們”在精心的畫畫，同學(xué)們個(gè)個(gè)干的熱火朝天。不一會(huì)，同學(xué)們把教室掃的一塵不染，把黑板擦得干干凈凈，然后在黑板上畫上了美麗的圖案，把桌子凳子擺的整整齊齊，再把老師的講桌上擺上鮮花，窗戶上貼上我們剪得各種各樣的窗花。
看著我們漂亮的教室，我感覺現(xiàn)在的教室充滿了節(jié)日的氣氛。
六一兒童節(jié)即將來臨了，小朋友們都興高采烈的等待節(jié)日到來，我們也迫不及待的裝扮我們的教室。有的`同學(xué)從家里帶來了彩帶，有的同學(xué)帶來了彩紙，有的同學(xué)帶來了窗花......
裝扮開始了，首先。我們?cè)诤诎逯虚g寫上兩行大字，上面寫的是“節(jié)日快樂”，下面寫的是“老師辛苦了”。我們又在黑板的兩邊兩朵紅花和一群小朋友高高興興的過著自己的節(jié)日。
然后，我們用彩帶把教室的四個(gè)角連起來，有的小朋友把窗花貼到窗戶上。終于裝扮完了，每個(gè)小朋友都累的滿頭大汗，但心里卻美滋滋的，因?yàn)檫@是我們自己的節(jié)日。
我多么希望我們每一天都象過節(jié)一樣快樂。
國(guó)慶節(jié)快到了，為了慶祝建國(guó)60周年，讓我們趕快行動(dòng)起來，把教室裝扮一下吧！
怎樣裝扮我們的教室呢？用我們的小手和智慧，剪一些窗花，粘在窗戶上，做一些拉花，掛在教室的上方；用我們平時(shí)學(xué)習(xí)老師獎(jiǎng)給我們的紅花、紅旗貼在墻上的學(xué)習(xí)園地里；在后面的墻上掛上我們最好的圖畫或作品；再用我們的小手，做一些大燈籠掛在教室的門上或教室里。這樣一來，把我們的教室裝扮的既明亮又美麗。
讓我們坐在裝扮后的教室里，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師，為60周年的國(guó)慶獻(xiàn)禮。
“六一”兒童節(jié)到了，我們準(zhǔn)備把教室裝扮得漂漂亮亮的。
首先，我們把教室打掃得干干凈凈，再把窗戶擦得亮亮的，在教室拴上兩條繩子，上面掛上燈籠和五顏六色的旗子。然后把彩紙剪成小動(dòng)物和小人的形狀，貼在干凈的窗戶上。最后在黑板上寫：“六一”快樂！
我們就是這樣裝扮教室的。還有，我也祝你們“六一”節(jié)快樂！
裝扮我們的教室教案篇十五
1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書房》，按書上的提示，參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說后寫。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
1、讀懂例文《爸爸的書房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。
2、按書上的提示，參與對(duì)例文《爸爸的書房》的評(píng)議，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。
重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)圖書角等）讓學(xué)生有東西寫。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入
1、（出示掛圖）誰來說說圖上畫了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題），我們看看小作者是怎樣寫他爸爸的書房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫書房的？重點(diǎn)寫了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫了爸爸的書房，重點(diǎn)寫了書房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過渡：作者著重寫了書房的陳設(shè)，我們來看看小作者是如何把書房的陳設(shè)寫具體的。
（2）小結(jié)：例文寫書房的陳設(shè)先寫南墻和北墻，再寫北面，最后寫西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)憽懯覂?nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?/p>
（3）東西南北這四個(gè)方位作者寫得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)方位？
（4）我們先看寫南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào)）說說這幾句話重點(diǎn)寫了什么，抓住書櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫書櫥。討論交流。
（5）我們?cè)賮砜次鲏Φ木渥樱ㄓ眉t彩水筆用波浪線做上記號(hào)）說說這幾句話重點(diǎn)寫了什么？抓住書櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫書櫥。討論交流。
（6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫了書房的陳設(shè)，在寫陳設(shè)時(shí)寫了南墻和北墻，西墻而寫北墻只用了一句話。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫書櫥抓住了書櫥多和書多的特點(diǎn)。這樣寫出來才具體生動(dòng)。
3．結(jié)合書上對(duì)例文的分析總結(jié)寫法（板書）。介紹處所：
（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫。
（2）要按順序?qū)憽?/p>
（3）要抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
四．遷移仿作。
1。明確習(xí)作要求。
（1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來寫我們的教室。
（2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書：我們的教室）
2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
（1）大家來說說我們可以從哪幾個(gè)方面寫我們的教室，重點(diǎn)應(yīng)寫哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫教室大小，再寫陳設(shè)，最后寫用處，重點(diǎn)寫教室和的陳設(shè)。
（2）分步指導(dǎo)：
1、先寫大小：誰來說說我們的教室大約多少平方米？讓人覺得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來說一說。
3、同桌互說，指名說。
4、評(píng)議。
（3）再寫陳設(shè)
1、確定寫作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門來，說說一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫。討論交流，教師小結(jié)。
2、確定寫作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分（如黑板報(bào)，宣傳掛圖，標(biāo)語，圖書角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說，指名說。評(píng)議。
3、點(diǎn)名口述省寫部分。評(píng)議。
4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來說一說教室的陳設(shè)。分組說，指名說。評(píng)議。
（4）最后寫用處。
1。我們?cè)诮淌依镒鍪裁?？能夠怎么樣?/p>
2。自己練說，指名說。
3。評(píng)議。
（5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室，下面請(qǐng)同學(xué)們連起來說一說。同桌互說，指名說。評(píng)議。
（6）練習(xí)寫稿。教師巡視指導(dǎo)
（7）評(píng)議修改
裝扮我們的教室教案篇十六
1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，是人特有的節(jié)日。
2、用自己的方式歡度國(guó)慶，同時(shí)用自己的小手裝扮教室迎接國(guó)慶。
激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手迎國(guó)慶的愿望！
錄像機(jī)、錄像帶、實(shí)物投影儀、圖畫、拉花、小紅旗圖案、小紅旗底稿、五角星、吸鐵石、彩筆。
一、錄像引入，激發(fā)興趣。
1、小朋友，老師請(qǐng)大家看一段錄像，大家說好不好？
2、告訴老師，你看到了什么？（煙火、閱兵式、唱歌跳舞、升國(guó)旗......）。
3、你們看得很仔細(xì)，那么誰來說一說這些場(chǎng)面你在什么時(shí)候見過？（過年、國(guó)慶......）。
4、對(duì)呀，歡慶節(jié)日的時(shí)候，我們就能看見這些喜慶的場(chǎng)面。
二、初步感知，引出國(guó)慶。
1、小朋友，今天是幾月幾日？對(duì)呀，再過10天我們就要過什么節(jié)？（國(guó)慶節(jié)）。
3、我們外出旅游看到馬路上、商店里、汽車上是不是與平時(shí)不一樣？有什么不同？
4、我們?cè)谟變簣@里又是怎樣迎接國(guó)慶的？
5、：大家講得很好，原來全國(guó)人民都在以不同的方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
三、結(jié)實(shí)課題，啟發(fā)動(dòng)腦。
2、那么，我們動(dòng)動(dòng)腦筋，可以怎么布置教室呢？大家來談一談。（圖畫、黑板報(bào)、張燈結(jié)彩、寫毛筆字......）。
3、大家想了好多好多，老師也找了一寫高年級(jí)大哥哥大姐姐的作品看一看，他們做得好不好？出示：圖畫、拉花、黑板報(bào)設(shè)計(jì)。
4、我們也可以把書打開，翻到22頁。
今天啊，老師帶來一面小紅旗，大家看是不是很漂亮！大家想不想動(dòng)手畫一畫！好，現(xiàn)在拿出老師發(fā)的國(guó)旗圖，給它上色，顏色要涂得仔細(xì)認(rèn)真。
五、，不止第二課時(shí)任務(wù)。
這節(jié)課我們畫了一面小紅旗，下節(jié)課把你所想裝扮教室用的材料帶來，我們一起繼續(xù)裝扮教室。
一、活動(dòng)引入。
1、上節(jié)課我們?yōu)榱擞訃?guó)慶，老師教我們做了什么？
2、這節(jié)課大家一看，你帶來了什么材料想做什么？想裝扮教事的哪一部分？
二、集體制作，分工合作。
1、制作。
2、交流。
三、。
5學(xué)校生活多愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校生活的餓豐富多彩，知道在學(xué)校生活中能懂道理，練身體，交朋友。
2、體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂，能與伙伴一起交流展示學(xué)校生活的收獲。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)悟?qū)W校生活的豐富。
1、媒體創(chuàng)設(shè)開學(xué)情景。
2、交流：作為一名小學(xué)生么天來學(xué)校參加的活動(dòng)。
（結(jié)合操作有關(guān)媒體，如：升旗、做操、上課、做眼保操）。
3、：這些都是我們學(xué)校生活的一部分。
（板書：學(xué)校生活）。
4、看看課文插圖，說說圖中小朋友在干什么。
5、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约航?jīng)歷的學(xué)校生活。
（結(jié)合操作有關(guān)媒體）。
6、：聽小朋友這么一說，老師情不自禁地想說：學(xué)校生活真豐富、真精彩。
二、體驗(yàn)情景，感受學(xué)校生活的快樂。
1、看高年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)的有關(guān)錄象。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的感受。
3、交流各自喜歡的學(xué)校生活，并講講理由。
4、結(jié)合板書：學(xué)本領(lǐng)。
懂道理。
煉身體。
交朋友。
6、揭示完整課題，齊讀課題。
三、進(jìn)入情景，展示學(xué)校生活的收獲。
1、學(xué)生自由找伙伴交流個(gè)人在學(xué)校生活中學(xué)到的本領(lǐng)。
（在背景音樂中，學(xué)生自由組合交流。）。
2、集體交流：學(xué)生自主在班中展示在學(xué)校生活中學(xué)到的本領(lǐng)。
3、：小朋友們真不容易，在短短的學(xué)校生活中，已經(jīng)有了這么多的收獲。相信在今后的學(xué)校生活中，小朋友的進(jìn)步會(huì)更大。
4、祝愿豐富精彩的學(xué)校生活能給小朋友帶來更多的快樂。
交朋友學(xué)本領(lǐng)煉身體。
學(xué)校生活多愉快。
裝扮我們的教室教案篇十七
1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的.敘述順序。
2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫作順序，完成習(xí)作。
掛圖、下水作。
1．誰來說說圖上畫了什么？
2．這是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題）我們來看看他是怎樣介紹這個(gè)書房的。
3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫書房？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)方面？
4．交流討論。
5．師小結(jié)。
2．思考：作者重點(diǎn)寫了哪個(gè)方位。
3．為什么重點(diǎn)寫它？
4．總結(jié)方法（板書）。
介紹處所：
（1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫。
（2）按一定順序?qū)憽?/p>
（3）抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
1．明確本次習(xí)作要求。
2．根據(jù)板書，指導(dǎo)觀察本班教室。
3．分步指導(dǎo)：
（1）先寫“大小”：約有多少平方米？讓人覺得怎樣？
（2）再寫陳設(shè)：確定先寫什么，后寫什么。確定重點(diǎn)寫什么。
（3）同桌互說。
（4）指名說，師生點(diǎn)評(píng)。
（5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。
窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊。
平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落。
齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)。
開闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱。
（1）指名讀。
（2）師生共同理解。
（3）指名說說這些詞的意思或用法。
（4）齊讀。
a)同桌先看圖口述。
b)指名連起來完整地說。
c)師生點(diǎn)評(píng)。
d)學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。
裝扮我們的教室教案篇十八
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。
3、增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。
讓學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個(gè)大家庭相親相愛在一起。
增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛之情。
2課時(shí)。
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、關(guān)心集體，能主動(dòng)自覺地做好值日生。
每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
我們一起來欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，大家可以跟著音樂唱唱跳跳。（點(diǎn)擊動(dòng)畫）。學(xué)生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
總結(jié)：小朋友，勞動(dòng)是最光榮的，班級(jí)是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級(jí)中，也有光榮的值日生為我們做貢獻(xiàn)！讓我們請(qǐng)出他們吧！
播放動(dòng)畫“勞動(dòng)最光榮”。
1、我們來看一個(gè)做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧?。úシ配浵瘢W(xué)生觀看錄像。
小朋友，你覺得哪一組的值日生做得更好啊？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見，引出要分工合作做值日。
2、（點(diǎn)擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個(gè)小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結(jié)果填寫在“光榮的值日生”表格上，交流匯報(bào)。
3、（點(diǎn)擊表格）把學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果統(tǒng)計(jì)成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）。
播放錄像：
“值日一”
值日生小組主動(dòng)但沒有合理安排分工做值日。
播放錄像：
“值日二”
值日生小組不僅主動(dòng)而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
點(diǎn)擊教科書插圖。
點(diǎn)擊“我是光榮的值日生（表格二）”。
1、有了這張?jiān)敿?xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，讓我們一起來讀首兒歌輕松一下吧！
2、有了詳細(xì)的值日生分工，我們還要來制定一張我們自己的'值日生表。請(qǐng)小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給組員分工，每個(gè)人都要有一個(gè)值日生任務(wù)哦！
點(diǎn)擊“值日生（兒歌）”。
1、從今天開始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰最勤勞，是我們這個(gè)大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
裝扮我們的教室教案篇十九
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
教學(xué)難點(diǎn)。
1、理解課文第3段中比喻句的含義，
“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
教學(xué)過程。
一、啟發(fā)談話，揭題。
1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎？（說某一處）。
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人會(huì)聽得糊里糊涂的`。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19課《我們的教室》（出示課題），來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、初讀課文。
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：
（1）邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。
（2）注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語。
(2)說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說說各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文,說說讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘?？課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧挘⒁鈱懥四膸讉€(gè)方位，每個(gè)方位寫了些什么。
指名讀——說說應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）。
現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
四、學(xué)習(xí)第3段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）。
2、嘗試作業(yè)。
什么地方。
有什么。
課桌前面的墻上。
黑板正上方。
黑板左上方。
黑板右上方。
（1）再讀課文，填表——反饋。
（2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
（3）對(duì)照課件，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
（1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——。
生：有一塊常常的大黑板……。
（2）男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
（1）認(rèn)真讀讀這一段，說說哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。
（2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。）。
（3）讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的？
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線上工作。
（4）討論，理解句子。
長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟?、寫字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。
課件出示：（1）看看寫了哪幾個(gè)方位；
（2）每個(gè)方位寫了什么。
五、學(xué)習(xí)遷移。
a)接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。
c)指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。（板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）。
d)同桌互說，互相評(píng)議。
裝扮我們的教室教案篇二十
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
4、能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒ā?/p>
1、理解課文第3段中比喻句的含義，
“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
1、小朋友，你能說說我們的教室是怎樣的嗎？（說某一處）
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說課桌，一會(huì)兒說日光燈，一會(huì)兒說講臺(tái)，別人會(huì)聽得糊里糊涂的。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的`。
2、今天，我們要通過學(xué)習(xí)19課《我們的教室》（出示課題），來學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來聽課文的錄音。聽錄音，要求：
（1）邊聽邊標(biāo)好小節(jié)。
（2）注意聽準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語。
(2)說說用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說說各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
1、分段選擇讀課文,說說讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧捘?？課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話，常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?，要注意寫了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫了些什么。
指名讀——說說應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）
現(xiàn)在我們一起來研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來寫的。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）
2、嘗試作業(yè)
什么地方
有什么
課桌前面的墻上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
（1）再讀課文，填表——反饋。
（2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
（3）對(duì)照課件，按方位說說什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
（1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——
生：有一塊常常的大黑板……
（2）男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
（1）認(rèn)真讀讀這一段，說說哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。
（2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫字、畫圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽寫，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。）
（3）讀讀句子，再看看圖，說說你是怎么理解這句話的？
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線上工作。
（4）討論，理解句子。
長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫字、畫圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟?、寫字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話的。
課件出示：（1）看看寫了哪幾個(gè)方位；
（2）每個(gè)方位寫了什么。
a)接下來，我們也來試一試，按方位順序說說我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說。
c)指名優(yōu)等生說，集體評(píng)議。（板書一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）
d)同桌互說，互相評(píng)議。
裝扮我們的教室教案篇二十一
1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序。
2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫作順序，完成習(xí)作。
掛圖、下水作
1．誰來說說圖上畫了什么？
2．這是一位同學(xué)爸爸的書房（板書課題）我們來看看他是怎樣介紹這個(gè)書房的。
3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫書房？重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)方面？
4．交流討論。
5．師小結(jié)。
2．思考：作者重點(diǎn)寫了哪個(gè)方位。
3．為什么重點(diǎn)寫它？
4．總結(jié)方法（板書）
介紹處所：
（1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫。
（2）按一定順序?qū)憽?/p>
（3）抓住重點(diǎn)，寫出特點(diǎn)。
1．明確本次習(xí)作要求。
2．根據(jù)板書，指導(dǎo)觀察本班教室。
3．分步指導(dǎo)：
（1）先寫“大小”：約有多少平方米？讓人覺得怎樣？
（2）再寫陳設(shè)：確定先寫什么，后寫什么。確定重點(diǎn)寫什么。
（3）同桌互說
（4）指名說，師生點(diǎn)評(píng)。
（5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。
窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊
平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落
齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)
開闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱
（1）指名讀
（2）師生共同理解
（3）指名說說這些詞的意思或用法
（4）齊讀
a) 同桌先看圖口述
b) 指名連起來完整地說
c) 師生點(diǎn)評(píng)
d) 學(xué)生練寫，師指導(dǎo)。
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