教案是教師按照教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際情況編制的一種指導(dǎo)教學(xué)的書(shū)面材料。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环莺玫慕贪改?？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確立教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，并進(jìn)行教學(xué)步驟和時(shí)間的安排。同時(shí)，還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同形式的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最后，要根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行不斷的反思和調(diào)整，不斷優(yōu)化教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。通過(guò)閱讀這些教案，您可以了解到不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。
裝扮我們的教室教案篇一
六一兒童節(jié)即將來(lái)臨了，小朋友們都興高采烈的等待節(jié)日到來(lái)，我們也迫不及待的裝扮我們的教室。有的`同學(xué)從家里帶來(lái)了彩帶，有的同學(xué)帶來(lái)了彩紙，有的同學(xué)帶來(lái)了窗花......
裝扮開(kāi)始了，首先。我們?cè)诤诎逯虚g寫(xiě)上兩行大字，上面寫(xiě)的是“節(jié)日快樂(lè)”，下面寫(xiě)的是“老師辛苦了”。我們又在黑板的兩邊兩朵紅花和一群小朋友高高興興的過(guò)著自己的節(jié)日。
然后，我們用彩帶把教室的四個(gè)角連起來(lái)，有的小朋友把窗花貼到窗戶(hù)上。終于裝扮完了，每個(gè)小朋友都累的滿(mǎn)頭大汗，但心里卻美滋滋的，因?yàn)檫@是我們自己的節(jié)日。
我多么希望我們每一天都象過(guò)節(jié)一樣快樂(lè)。
裝扮我們的教室教案篇二
六一兒童節(jié)馬上就要到了，這是我們的節(jié)日，我們都非常期盼這個(gè)節(jié)日的到來(lái)。為了迎接這天的到來(lái)，我們要把我們的教室裝扮的漂漂亮亮，讓我們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
六一兒童節(jié)的前一天，我們就開(kāi)始裝扮我們的教室，同學(xué)們有的掃地，有的擦黑板，還有的“小畫(huà)家們”在精心的畫(huà)畫(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)干的熱火朝天。不一會(huì)，同學(xué)們把教室掃的一塵不染，把黑板擦得干干凈凈，然后在黑板上畫(huà)上了美麗的圖案，把桌子凳子擺的整整齊齊，再把老師的講桌上擺上鮮花，窗戶(hù)上貼上我們剪得各種各樣的窗花。
看著我們漂亮的教室，我感覺(jué)現(xiàn)在的教室充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛。
裝扮我們的教室教案篇三
“六一”兒童節(jié)到了，我們準(zhǔn)備把教室裝扮得漂漂亮亮的。
首先，我們把教室打掃得干干凈凈，再把窗戶(hù)擦得亮亮的，在教室拴上兩條繩子，上面掛上燈籠和五顏六色的旗子。然后把彩紙剪成小動(dòng)物和小人的形狀，貼在干凈的窗戶(hù)上。最后在黑板上寫(xiě)：“六一”快樂(lè)！
我們就是這樣裝扮教室的。還有，我也祝你們“六一”節(jié)快樂(lè)！
裝扮我們的教室教案篇四
1、能?chē)@“裝扮我們的教室”這一話(huà)題大a膽設(shè)想，廣泛交流。
2、能專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的設(shè)想，積極詢(xún)問(wèn)、補(bǔ)充、評(píng)議，對(duì)裝扮教室有濃厚興趣。
3、交流中做到文明有禮，態(tài)度大方，表達(dá)清楚，形成良好的交際習(xí)慣。
積極陳述自己的設(shè)想，大膽評(píng)價(jià)別人的構(gòu)思。
教師：有關(guān)節(jié)日布置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)日的環(huán)境布置的圖片。
1課時(shí)
在《過(guò)新年》的樂(lè)曲中，出示慶祝元旦節(jié)的會(huì)議室場(chǎng)景布置錄像，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些地方能讓人感到節(jié)日的氣氛。
2、同桌同學(xué)相互欣賞課前收集的場(chǎng)景布置圖片，準(zhǔn)備說(shuō)出一個(gè)布置教室的金點(diǎn)子。
3、全班交流，老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言及時(shí)點(diǎn)評(píng)，對(duì)有創(chuàng)意的金點(diǎn)子給予肯定鼓勵(lì)。
1、分組討論布置教室的方案，選擇幾個(gè)能干的學(xué)生當(dāng)小組長(zhǎng)。
老師發(fā)給每個(gè)組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫(huà)出來(lái)，可以用文字標(biāo)注，也可以在下面的空白處寫(xiě)上說(shuō)明。比一比，看哪一組設(shè)計(jì)的方案最有創(chuàng)意，最有節(jié)日的氣氛。
提示學(xué)生：小組活動(dòng)時(shí)，要大膽說(shuō)出自己的想法，用心聽(tīng)取別人的建議，由組長(zhǎng)執(zhí)筆在圖紙上將創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)生分組活動(dòng)，老師巡視指導(dǎo)。
1、各小組推薦1~2名同學(xué)上臺(tái)展示設(shè)計(jì)圖紙，陳述本組設(shè)計(jì)意圖，然后將圖紙貼在黑板上，標(biāo)出小組序號(hào)。
其他同學(xué)用心聽(tīng)，聽(tīng)后可以向該組發(fā)問(wèn)，生生互動(dòng)，也可以提出更好的`建議。
2、評(píng)一評(píng)，看哪一組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意，哪一組的設(shè)計(jì)最有喜慶的氣氛。
3、頒發(fā)“創(chuàng)意獎(jiǎng)”、“喜慶獎(jiǎng)”。
人多力量大，人多智慧多。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案中有很多精妙的點(diǎn)子連老師也沒(méi)想出來(lái)。請(qǐng)各小組組長(zhǎng)組成“教室裝扮小組”，帶領(lǐng)同學(xué)們動(dòng)手布置教室。相信你們會(huì)合作得很愉快。祝我們的班隊(duì)活動(dòng)取得成功。
裝扮我們的教室教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生深深感受到家鄉(xiāng)的變化。
2、設(shè)想家鄉(xiāng)的明天，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活實(shí)際，設(shè)想家鄉(xiāng)的明天是什么樣子的。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
2、懂得如何做才是真正愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的變化，可以詢(xún)問(wèn)老人，也可以收集照片，圖片。
二、交流資料，談感受。
1、我們的家鄉(xiāng)有什么變化呢？大家簡(jiǎn)單的交流交流。
2、老師把學(xué)生收集的圖片、照片展示出來(lái)。
3、學(xué)生參觀圖片展片展，并配有解說(shuō)員。
4、家鄉(xiāng)變化怎么這么快呢？
5、我們的家鄉(xiāng)正在進(jìn)行哪些建設(shè)呢？
6、當(dāng)你看到這些情景時(shí)，你是什么感受呢？
三、大討論。
1、家鄉(xiāng)的變化真大呀！家鄉(xiāng)的明天會(huì)是什么樣子呢？
2、分小組說(shuō)說(shuō)。
3、指名說(shuō)。
四、實(shí)踐活動(dòng)。
1、你希望家鄉(xiāng)以后變得怎樣呢？請(qǐng)你設(shè)想一下吧。
2、小朋友想把這些設(shè)想寫(xiě)下來(lái)嗎？那我們趕快行動(dòng)吧！
3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)。老師巡視。
4、“家鄉(xiāng)的明天”大展示。
5、評(píng)出設(shè)計(jì)最好的學(xué)生。
五、課外拓展。
1、為家鄉(xiāng)的明天更美好，我們現(xiàn)在能做些什么？將來(lái)能做些什么？
2、同桌討論。
3、自由發(fā)言。
4、朗讀《在希望的田野上》。
5、音樂(lè)欣賞《在希望的田野上》，你有什么感受呢？
6、只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，我們就能為家鄉(xiāng)的明天獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)出自己的力量！我們的家鄉(xiāng)明天會(huì)更加美好！
裝扮我們的教室教案篇六
六一兒童節(jié)快到了，教師說(shuō)要我們裝扮教室，慶祝自己的節(jié)日，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，七嘴八舌，構(gòu)思自己的想法。
我想先把教室打掃得干干凈凈，把窗戶(hù)和門(mén)都擦干凈，然后把彩色的氣球掛到教室門(mén)口，把窗戶(hù)上貼上漂亮的窗花；我們每個(gè)同學(xué)都要在黑板上留下自己的筆跡，可以寫(xiě)“歡慶六一”等字，也可以畫(huà)小朋友，還可以畫(huà)樹(shù)木、花草。我們還要把講臺(tái)收拾整齊，放上幾盆美麗的花，把電視上掛上一些花邊，把電棒上掛上彩帶。
我們的教室裝扮得漂亮吧？盼望六一兒童節(jié)早日到來(lái)！
裝扮我們的教室教案篇七
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語(yǔ)的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。
4、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、理解課文第3段中比喻句的含義，
“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫(xiě)法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、啟發(fā)談話(huà)，揭題。
1、小朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們的教室是怎樣的嗎？（說(shuō)某一處）。
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說(shuō)課桌，一會(huì)兒說(shuō)日光燈，一會(huì)兒說(shuō)講臺(tái)，別人會(huì)聽(tīng)得糊里糊涂的`。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)19課《我們的教室》（出示課題），來(lái)學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、初讀課文。
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢？我們來(lái)聽(tīng)課文的錄音。聽(tīng)錄音，要求：
（1）邊聽(tīng)邊標(biāo)好小節(jié)。
（2）注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說(shuō)說(shuō)各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文,說(shuō)說(shuō)讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫(xiě)了哪一段，它是按什么順序?qū)懙模?/p>
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)呢？課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話(huà)，常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)，要注意寫(xiě)了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫(xiě)了些什么。
指名讀——說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)（明確有兩點(diǎn)）。
現(xiàn)在我們一起來(lái)研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來(lái)寫(xiě)的。
四、學(xué)習(xí)第3段。
1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。（課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方）。
2、嘗試作業(yè)。
什么地方。
有什么。
課桌前面的墻上。
黑板正上方。
黑板左上方。
黑板右上方。
（1）再讀課文，填表——反饋。
（2）拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
（3）對(duì)照課件，按方位說(shuō)說(shuō)什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
（1）師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——。
生：有一塊常常的大黑板……。
（2）男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
（1）認(rèn)真讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方最難理解？從本段中找出比喻句，讀一讀。（課件出示）指出這是個(gè)比喻句。
（2）思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么？（把老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽(tīng)寫(xiě)，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。）。
（3）讀讀句子，再看看圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的？
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象；另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線(xiàn)上工作。
（4）討論，理解句子。
長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟?、?xiě)字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話(huà)的。
課件出示：（1）看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位；
（2）每個(gè)方位寫(xiě)了什么。
五、學(xué)習(xí)遷移。
a)接下來(lái)，我們也來(lái)試一試，按方位順序說(shuō)說(shuō)我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說(shuō)。
c)指名優(yōu)等生說(shuō)，集體評(píng)議。（板書(shū)一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等）。
d)同桌互說(shuō)，互相評(píng)議。
裝扮我們的教室教案篇八
1、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，按書(shū)上的提示，參與對(duì)例文的評(píng)議。初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一是要有順序，二是要抓住重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察教室，確定寫(xiě)作的順序和重點(diǎn)，仿照例文，先說(shuō)后寫(xiě)。在此基礎(chǔ)上，按要求完成習(xí)作《我們的教室》。
1、讀懂例文《爸爸的書(shū)房》，了解主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序和重點(diǎn)。
2、按書(shū)上的提示，參與對(duì)例文《爸爸的書(shū)房》的評(píng)議，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3、明確本次作文要求，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，按要求，完成習(xí)作《我們的教室》。
重點(diǎn)：按照順序，連貫講述。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
1、掛圖
2、幻燈片。
3、在教室內(nèi)進(jìn)行有關(guān)布置（如提膠幾周在教室內(nèi)布置一個(gè)圖書(shū)角等）讓學(xué)生有東西寫(xiě)。
兩課時(shí)。
一、導(dǎo)入
1、（出示掛圖）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么
2、是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題），我們看看小作者是怎樣寫(xiě)他爸爸的書(shū)房的。
二、初讀例文1。學(xué)生自讀例文，思考：例文主要從哪幾個(gè)方面寫(xiě)書(shū)房的？重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面？2。討論交流。3。小結(jié)：小作者主要從大小，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)了爸爸的書(shū)房，重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)。介紹處所可以從大小，位置，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)，要注意抓住重點(diǎn)，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。
三、再讀例文，討論明法
1、過(guò)渡：作者著重寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)，我們來(lái)看看小作者是如何把書(shū)房的陳設(shè)寫(xiě)具體的。
（2）小結(jié)：例文寫(xiě)書(shū)房的陳設(shè)先寫(xiě)南墻和北墻，再寫(xiě)北面，最后寫(xiě)西邊。這種根據(jù)作者觀察的先后，按照物體的空間位置去寫(xiě)的順序叫做方法順序。介紹處所要注意按照順序?qū)憽?xiě)室內(nèi)陳設(shè)就可以按照方位順序?qū)憽?/p>
（3）東西南北這四個(gè)方位作者寫(xiě)得一樣具體嗎？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方位？
（4）我們先看寫(xiě)南墻和北墻的句子（用紅水彩筆在燈片上-------做記號(hào)）說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)重點(diǎn)寫(xiě)了什么，抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
（5）我們?cè)賮?lái)看西墻的句子（用紅彩水筆用波浪線(xiàn)做上記號(hào)）說(shuō)說(shuō)這幾句話(huà)重點(diǎn)寫(xiě)了什么？抓住書(shū)櫥的什么特點(diǎn)，為什么要重點(diǎn)寫(xiě)書(shū)櫥。討論交流。
（6）小結(jié)：介紹處所要抓住重點(diǎn)。例文重點(diǎn)寫(xiě)了書(shū)房的陳設(shè)，在寫(xiě)陳設(shè)時(shí)寫(xiě)了南墻和北墻，西墻而寫(xiě)北墻只用了一句話(huà)。除了抓住重點(diǎn)外，還要抓住特點(diǎn)，比如小作者寫(xiě)書(shū)櫥抓住了書(shū)櫥多和書(shū)多的特點(diǎn)。這樣寫(xiě)出來(lái)才具體生動(dòng)。
3．結(jié)合書(shū)上對(duì)例文的分析總結(jié)寫(xiě)法（板書(shū)）。介紹處所：
（1）可以從大小，陳設(shè)，用處等方面寫(xiě)。
（2）要按順序?qū)憽?/p>
（3）要抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
四．遷移仿作。
1。明確習(xí)作要求。
（1）下面我們就用剛才學(xué)到的方法來(lái)寫(xiě)我們的教室。
（2）這次作文起個(gè)什么題目呢？（板書(shū)：我們的教室）
2。指導(dǎo)學(xué)生觀察教室。
（1）大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我們可以從哪幾個(gè)方面寫(xiě)我們的教室，重點(diǎn)應(yīng)寫(xiě)哪個(gè)方面。學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。教師小結(jié)：我們可以先寫(xiě)教室大小，再寫(xiě)陳設(shè)，最后寫(xiě)用處，重點(diǎn)寫(xiě)教室和的陳設(shè)。
（2）分步指導(dǎo)：
1、先寫(xiě)大小：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室大約多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？（面積很大，寬敞明亮）
2、起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
4、評(píng)議。
（3）再寫(xiě)陳設(shè)
1、確定寫(xiě)作順序。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到教室前門(mén)來(lái)，說(shuō)說(shuō)一進(jìn)教室，我們最先看到的是哪邊，進(jìn)了教室，接著看到哪邊，最后看到哪邊，中間的桌椅你準(zhǔn)備放在哪部分寫(xiě)。討論交流，教師小結(jié)。
2、確定寫(xiě)作重點(diǎn)。教室的陳設(shè)你準(zhǔn)備重點(diǎn)寫(xiě)什么？教師指導(dǎo)學(xué)生觀察教室陳設(shè)的重點(diǎn)部分（如黑板報(bào)，宣傳掛圖，標(biāo)語(yǔ)，圖書(shū)角等）口述觀察結(jié)果。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。
3、點(diǎn)名口述省寫(xiě)部分。評(píng)議。
4、按方位順序，有重點(diǎn)地連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)教室的陳設(shè)。分組說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。
（4）最后寫(xiě)用處。
1。我們?cè)诮淌依镒鍪裁?？能夠怎么樣?/p>
2。自己練說(shuō)，指名說(shuō)。
3。評(píng)議。
（5）剛才我們有順序，抓住重點(diǎn)地觀察了我們的教室，下面請(qǐng)同學(xué)們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。評(píng)議。
（6）練習(xí)寫(xiě)稿。教師巡視指導(dǎo)
（7）評(píng)議修改
裝扮我們的教室教案篇九
1、理解多少、一樣多。
2、喜歡數(shù)學(xué)游戲。
會(huì)對(duì)多的和少的進(jìn)行比較。
1、花朵10朵、花瓶5個(gè)、相同數(shù)量有蓋的杯子、系有回形針的絲帶、圣誕襪若干（普通的襪子內(nèi)裝有糖3―4顆）
教室內(nèi)布置有空花瓶、杯子、懸掛系有回形針的絲帶（高度以幼兒能碰到的為適宜）。
1、插花：
幼兒將花插入花瓶，進(jìn)行比較，說(shuō)出花和花瓶哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2、整理杯子：
我們來(lái)準(zhǔn)備客人用的杯子！（杯子和蓋子分開(kāi)放）
請(qǐng)大家把杯蓋子蓋好，看一看夠不夠？
幼兒操作并比較，說(shuō)出杯子和杯蓋一樣多。
3、掛圣誕襪子：
新年老爺爺要來(lái)給我們送禮物啦！我們趕快把禮物襪子掛好，迎接新年老爺爺來(lái)給我們送禮物！
幼兒將圣誕襪子掛在系有回形針的絲帶上，說(shuō)出絲帶和襪子哪個(gè)多，哪個(gè)少。
4、摸禮物：
用手摸一摸，襪子里的禮物有多少？
幼兒說(shuō)出自己摸到禮物的數(shù)量，感知比較禮物和襪子的多少。
操作幼兒用書(shū)《一樣多嗎》，進(jìn)一步理解多與少、一樣多。
裝扮我們的教室教案篇十
六一兒童節(jié)快到了，教師說(shuō)要我們裝扮教室，慶祝自己的節(jié)日，同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)腦筋，七嘴八舌，構(gòu)思自己的想法。
我想先把教室打掃得干干凈凈，把窗戶(hù)和門(mén)都擦干凈，然后把彩色的氣球掛到教室門(mén)口，把窗戶(hù)上貼上漂亮的窗花；我們每個(gè)同學(xué)都要在黑板上留下自己的筆跡，可以寫(xiě)“歡慶六一”等字，也可以畫(huà)小朋友，還可以畫(huà)樹(shù)木、花草。我們還要把講臺(tái)收拾整齊，放上幾盆美麗的花，把電視上掛上一些花邊，把電棒上掛上彩帶。
我們的教室裝扮得漂亮吧？盼望六一兒童節(jié)早日到來(lái)！
六一兒童節(jié)馬上就要到了，這是我們的節(jié)日，我們都非常期盼這個(gè)節(jié)日的到來(lái)。為了迎接這天的到來(lái)，我們要把我們的教室裝扮的漂漂亮亮，讓我們過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
六一兒童節(jié)的前一天，我們就開(kāi)始裝扮我們的教室，同學(xué)們有的掃地，有的擦黑板，還有的“小畫(huà)家們”在精心的畫(huà)畫(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)干的熱火朝天。不一會(huì)，同學(xué)們把教室掃的一塵不染，把黑板擦得干干凈凈，然后在黑板上畫(huà)上了美麗的圖案，把桌子凳子擺的整整齊齊，再把老師的講桌上擺上鮮花，窗戶(hù)上貼上我們剪得各種各樣的窗花。
看著我們漂亮的教室，我感覺(jué)現(xiàn)在的教室充滿(mǎn)了節(jié)日的氣氛。
六一兒童節(jié)即將來(lái)臨了，小朋友們都興高采烈的等待節(jié)日到來(lái)，我們也迫不及待的裝扮我們的教室。有的`同學(xué)從家里帶來(lái)了彩帶，有的同學(xué)帶來(lái)了彩紙，有的同學(xué)帶來(lái)了窗花......
裝扮開(kāi)始了，首先。我們?cè)诤诎逯虚g寫(xiě)上兩行大字，上面寫(xiě)的是“節(jié)日快樂(lè)”，下面寫(xiě)的是“老師辛苦了”。我們又在黑板的兩邊兩朵紅花和一群小朋友高高興興的過(guò)著自己的節(jié)日。
然后，我們用彩帶把教室的四個(gè)角連起來(lái)，有的小朋友把窗花貼到窗戶(hù)上。終于裝扮完了，每個(gè)小朋友都累的滿(mǎn)頭大汗，但心里卻美滋滋的，因?yàn)檫@是我們自己的節(jié)日。
我多么希望我們每一天都象過(guò)節(jié)一樣快樂(lè)。
國(guó)慶節(jié)快到了，為了慶祝建國(guó)60周年，讓我們趕快行動(dòng)起來(lái)，把教室裝扮一下吧！
怎樣裝扮我們的教室呢？用我們的小手和智慧，剪一些窗花，粘在窗戶(hù)上，做一些拉花，掛在教室的上方；用我們平時(shí)學(xué)習(xí)老師獎(jiǎng)給我們的紅花、紅旗貼在墻上的學(xué)習(xí)園地里；在后面的墻上掛上我們最好的圖畫(huà)或作品；再用我們的小手，做一些大燈籠掛在教室的門(mén)上或教室里。這樣一來(lái)，把我們的教室裝扮的既明亮又美麗。
讓我們坐在裝扮后的教室里，好好學(xué)習(xí)，天天向上，以?xún)?yōu)異的成績(jī)報(bào)答老師，為60周年的國(guó)慶獻(xiàn)禮。
“六一”兒童節(jié)到了，我們準(zhǔn)備把教室裝扮得漂漂亮亮的。
首先，我們把教室打掃得干干凈凈，再把窗戶(hù)擦得亮亮的，在教室拴上兩條繩子，上面掛上燈籠和五顏六色的旗子。然后把彩紙剪成小動(dòng)物和小人的形狀，貼在干凈的窗戶(hù)上。最后在黑板上寫(xiě)：“六一”快樂(lè)！
我們就是這樣裝扮教室的。還有，我也祝你們“六一”節(jié)快樂(lè)！
裝扮我們的教室教案篇十一
我們的教室寬敞、明亮，一走進(jìn)去有種很舒服的感覺(jué)。
一走進(jìn)教室，便可以看見(jiàn)中間整整齊齊地?cái)[著四排桌椅，每排八張，共七排。桌面是黃色條紋，桌面擦得干干凈凈的，能照得見(jiàn)我們的人影，不用說(shuō)這可都是我們值日生的功勞喔！
課桌椅的前方是講臺(tái)。講臺(tái)的前面是一塊很大的黑板，長(zhǎng)約3米，寬約2.5米。黑板可是我們師生大展身手的好地方，有老師工整的板書(shū)，也有我們學(xué)生的練習(xí)，我們往講臺(tái)上一站，感覺(jué)自己就是小老師了，字不寫(xiě)好行嗎？講臺(tái)上方寫(xiě)著“入室即靜、入座即學(xué)”八個(gè)大字，老師們也是煞費(fèi)苦心，想讓我們一進(jìn)教室就安心、專(zhuān)心地學(xué)習(xí)呢。黑板左邊是公告欄，有時(shí)間表、課程表、班級(jí)公約、班干部值日表；黑板右邊貼著“書(shū)籍是我們?nèi)祟?lèi)進(jìn)步的階梯！”下面整齊地?cái)[放著兩排書(shū)，那可是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園，一有空書(shū)架旁就圍滿(mǎn)了小書(shū)蟲(chóng)。
教室兩邊有兩則名言：“知識(shí)改變命運(yùn)，智慧改變?nèi)松??！绷硪贿吺牵骸扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛勞一分才。”時(shí)時(shí)警醒我們要勤奮學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己的大腦。
教室后面的黑板是黑板報(bào)，每月更新一期。有“教師節(jié)”，“慶國(guó)慶”，“讀書(shū)節(jié)”，“慶元旦”?？梢兄x我們班的繪畫(huà)小能手和書(shū)畫(huà)小能手小萌、小香、小艷哦！黑板的左面是展示我們的優(yōu)秀作品和書(shū)畫(huà)，是我們教室的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)呢，里面也有我的優(yōu)秀作文喔，每當(dāng)看到我的作品展出了，我心里美著呢！
坐在教室里面，我就會(huì)想起老師繪聲繪色給我們上課的情景，讓我回味無(wú)窮。
我們的教室怎么樣？歡迎你有空來(lái)參觀參觀哦！
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裝扮我們的教室教案篇十二
1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是祖國(guó)媽媽的生日，是人特有的節(jié)日。
2、用自己的方式歡度國(guó)慶，同時(shí)用自己的小手裝扮教室迎接國(guó)慶。
激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手迎國(guó)慶的愿望！
錄像機(jī)、錄像帶、實(shí)物投影儀、圖畫(huà)、拉花、小紅旗圖案、小紅旗底稿、五角星、吸鐵石、彩筆。
一、錄像引入，激發(fā)興趣。
1、小朋友，老師請(qǐng)大家看一段錄像，大家說(shuō)好不好？
2、告訴老師，你看到了什么？（煙火、閱兵式、唱歌跳舞、升國(guó)旗......）。
3、你們看得很仔細(xì)，那么誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些場(chǎng)面你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)？（過(guò)年、國(guó)慶......）。
4、對(duì)呀，歡慶節(jié)日的時(shí)候，我們就能看見(jiàn)這些喜慶的場(chǎng)面。
二、初步感知，引出國(guó)慶。
1、小朋友，今天是幾月幾日？對(duì)呀，再過(guò)10天我們就要過(guò)什么節(jié)？（國(guó)慶節(jié)）。
3、我們外出旅游看到馬路上、商店里、汽車(chē)上是不是與平時(shí)不一樣？有什么不同？
4、我們?cè)谟變簣@里又是怎樣迎接國(guó)慶的？
5、：大家講得很好，原來(lái)全國(guó)人民都在以不同的方式慶祝祖國(guó)媽媽的生日。
三、結(jié)實(shí)課題，啟發(fā)動(dòng)腦。
2、那么，我們動(dòng)動(dòng)腦筋，可以怎么布置教室呢？大家來(lái)談一談。（圖畫(huà)、黑板報(bào)、張燈結(jié)彩、寫(xiě)毛筆字......）。
3、大家想了好多好多，老師也找了一寫(xiě)高年級(jí)大哥哥大姐姐的作品看一看，他們做得好不好？出示：圖畫(huà)、拉花、黑板報(bào)設(shè)計(jì)。
4、我們也可以把書(shū)打開(kāi)，翻到22頁(yè)。
今天啊，老師帶來(lái)一面小紅旗，大家看是不是很漂亮！大家想不想動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)！好，現(xiàn)在拿出老師發(fā)的國(guó)旗圖，給它上色，顏色要涂得仔細(xì)認(rèn)真。
五、，不止第二課時(shí)任務(wù)。
這節(jié)課我們畫(huà)了一面小紅旗，下節(jié)課把你所想裝扮教室用的材料帶來(lái)，我們一起繼續(xù)裝扮教室。
一、活動(dòng)引入。
1、上節(jié)課我們?yōu)榱擞訃?guó)慶，老師教我們做了什么？
2、這節(jié)課大家一看，你帶來(lái)了什么材料想做什么？想裝扮教事的哪一部分？
二、集體制作，分工合作。
1、制作。
2、交流。
三、。
5學(xué)校生活多愉快。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校生活的餓豐富多彩，知道在學(xué)校生活中能懂道理，練身體，交朋友。
2、體驗(yàn)學(xué)校生活的快樂(lè)，能與伙伴一起交流展示學(xué)校生活的收獲。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，領(lǐng)悟?qū)W校生活的豐富。
1、媒體創(chuàng)設(shè)開(kāi)學(xué)情景。
2、交流：作為一名小學(xué)生么天來(lái)學(xué)校參加的活動(dòng)。
（結(jié)合操作有關(guān)媒體，如：升旗、做操、上課、做眼保操）。
3、：這些都是我們學(xué)校生活的一部分。
（板書(shū)：學(xué)校生活）。
4、看看課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友在干什么。
5、結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约航?jīng)歷的學(xué)校生活。
（結(jié)合操作有關(guān)媒體）。
6、：聽(tīng)小朋友這么一說(shuō)，老師情不自禁地想說(shuō)：學(xué)校生活真豐富、真精彩。
二、體驗(yàn)情景，感受學(xué)校生活的快樂(lè)。
1、看高年級(jí)學(xué)生參加集體活動(dòng)的有關(guān)錄象。
2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的感受。
3、交流各自喜歡的學(xué)校生活，并講講理由。
4、結(jié)合板書(shū)：學(xué)本領(lǐng)。
懂道理。
煉身體。
交朋友。
6、揭示完整課題，齊讀課題。
三、進(jìn)入情景，展示學(xué)校生活的收獲。
1、學(xué)生自由找伙伴交流個(gè)人在學(xué)校生活中學(xué)到的本領(lǐng)。
（在背景音樂(lè)中，學(xué)生自由組合交流。）。
2、集體交流：學(xué)生自主在班中展示在學(xué)校生活中學(xué)到的本領(lǐng)。
3、：小朋友們真不容易，在短短的學(xué)校生活中，已經(jīng)有了這么多的收獲。相信在今后的學(xué)校生活中，小朋友的進(jìn)步會(huì)更大。
4、祝愿豐富精彩的學(xué)校生活能給小朋友帶來(lái)更多的快樂(lè)。
交朋友學(xué)本領(lǐng)煉身體。
學(xué)校生活多愉快。
裝扮我們的教室教案篇十三
“六。一”兒童節(jié)快到了，我們準(zhǔn)備把教室裝扮的漂亮一些。
我們把教室的黑板上畫(huà)上一些花朵和綠草，再用紅色粉筆寫(xiě)上“歡慶六。一”，再把教室的正中間掛上一個(gè)大紅燈籠，然后把拉花掛在燈上，又在幾扇窗戶(hù)上掛上五顏六色的氣球，最后把坐位擺成長(zhǎng)方形，中間空出來(lái)表演節(jié)目，再把講臺(tái)桌上擺幾盆花就好了。
我是不是把教室裝扮的很漂亮？
裝扮我們的教室教案篇十四
1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的敘述順序。
2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，完成習(xí)作。
掛圖、下水作
1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2．這是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題）我們來(lái)看看他是怎樣介紹這個(gè)書(shū)房的。
3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫(xiě)書(shū)房？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
4．交流討論。
5．師小結(jié)。
2．思考：作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方位。
3．為什么重點(diǎn)寫(xiě)它？
4．總結(jié)方法（板書(shū)）
介紹處所：
（1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫(xiě)。
（2）按一定順序?qū)憽?/p>
（3）抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
1．明確本次習(xí)作要求。
2．根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)觀察本班教室。
3．分步指導(dǎo)：
（1）先寫(xiě)“大小”：約有多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？
（2）再寫(xiě)陳設(shè)：確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。確定重點(diǎn)寫(xiě)什么。
（3）同桌互說(shuō)
（4）指名說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。
（5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。
窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊
平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落
齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)
開(kāi)闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱
（1）指名讀
（2）師生共同理解
（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法
（4）齊讀
a) 同桌先看圖口述
b) 指名連起來(lái)完整地說(shuō)
c) 師生點(diǎn)評(píng)
d) 學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。
裝扮我們的教室教案篇十五
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能養(yǎng)成衛(wèi)生保潔的習(xí)慣。
3、增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。
讓學(xué)生的集體意識(shí)和合作意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛(ài)護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個(gè)大家庭相親相愛(ài)在一起。
增進(jìn)對(duì)班級(jí)的歸屬感和喜愛(ài)之情。
2課時(shí)。
1、知道做值日時(shí)，只有分工合作好，才能做得又快又好。
2、學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。
3、關(guān)心集體，能主動(dòng)自覺(jué)地做好值日生。
每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格一）”和“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
我們一起來(lái)欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，大家可以跟著音樂(lè)唱唱跳跳。（點(diǎn)擊動(dòng)畫(huà)）。學(xué)生邊唱邊跳。
小朋友從這首歌中知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言。
總結(jié)：小朋友，勞動(dòng)是最光榮的，班級(jí)是我們的家，為了保持我們家園的整潔，在我們的班級(jí)中，也有光榮的值日生為我們做貢獻(xiàn)！讓我們請(qǐng)出他們吧！
播放動(dòng)畫(huà)“勞動(dòng)最光榮”。
1、我們來(lái)看一個(gè)做值日的錄像。（播放錄像）學(xué)生觀看錄像。
還有一組值日生也在勤勞地做值日呢，讓我們也去看一看吧?。úシ配浵瘢W(xué)生觀看錄像。
小朋友，你覺(jué)得哪一組的值日生做得更好??？為什么？學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，引出要分工合作做值日。
2、（點(diǎn)擊圖片）四人小組討論：我們做值日可以有哪些分工？小組討論。教師給每個(gè)小組發(fā)一張“我是光榮的值日生（表格一）”。小組將討論結(jié)果填寫(xiě)在“光榮的值日生”表格上，交流匯報(bào)。
3、（點(diǎn)擊表格）把學(xué)生的匯報(bào)結(jié)果統(tǒng)計(jì)成一張正式的值日生表。我是光榮的值日生（表格二）。
播放錄像：
“值日一”
值日生小組主動(dòng)但沒(méi)有合理安排分工做值日。
播放錄像：
“值日二”
值日生小組不僅主動(dòng)而且合理安排分工，又快又好地做好值日生。
點(diǎn)擊教科書(shū)插圖。
點(diǎn)擊“我是光榮的值日生（表格二）”。
1、有了這張?jiān)敿?xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來(lái)一定能又快又好，讓我們一起來(lái)讀首兒歌輕松一下吧！
2、有了詳細(xì)的值日生分工，我們還要來(lái)制定一張我們自己的'值日生表。請(qǐng)小朋友以每天的值日生小組為單位，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下給組員分工，每個(gè)人都要有一個(gè)值日生任務(wù)哦！
點(diǎn)擊“值日生（兒歌）”。
1、從今天開(kāi)始，我們要按照分工去做值日生，比一比誰(shuí)最勤勞，是我們這個(gè)大家庭中“勤勞的小蜜蜂”。
出示“勤勞的小蜜蜂”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
裝扮我們的教室教案篇十六
1、學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，理解“寬敞、嶄新、優(yōu)秀、苗圃”等詞語(yǔ)的意思。
2、能從課文中找出打比方的句子，并理解它的意思。
3、讀懂第3段，初步知道按方位順序?qū)懙亩蔚奶卣?，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。
4、能正確、流利地朗讀課文。
學(xué)習(xí)課文第3段，認(rèn)識(shí)方位詞，了解讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)的方法。
1、理解課文第3段中比喻句的含義，“大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子”，含義較深，學(xué)生難以理解。
2、能仿照第3段的寫(xiě)法，按方位順序介紹自己教室的某一地方的陳設(shè)。
一、啟發(fā)談話(huà)，揭題。
1、小朋友，你能說(shuō)說(shuō)我們的教室是怎樣的嗎?(說(shuō)某一處)
如果像剛才那樣介紹我們的教室：一會(huì)兒說(shuō)課桌，一會(huì)兒說(shuō)日光燈，一會(huì)兒說(shuō)講臺(tái)，別人會(huì)聽(tīng)得糊里糊涂的。
雖然我們幾乎天天坐在教室里，但要把教室有條理地介紹給別人，還是挺不容易的。
2、今天，我們要通過(guò)學(xué)習(xí)19課《我們的教室》(出示課題)，來(lái)學(xué)習(xí)怎樣按方位順序介紹一個(gè)地方，這也是我們這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
二、初讀課文。
1、那么，小作者是怎樣介紹他們的教室的呢?我們來(lái)聽(tīng)課文的錄音。聽(tīng)錄音，要求：
(1)邊聽(tīng)邊標(biāo)好小節(jié)。
(2)注意聽(tīng)準(zhǔn)生字的讀音，劃出新詞。
2、分小組自學(xué)，師指導(dǎo)。
a課件出示要求：
(1)一起讀讀生字、詞語(yǔ)。
(2)說(shuō)說(shuō)用什么好方法記住了哪些生字，提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行討論。
(3)分段讀通課文，說(shuō)說(shuō)各段介紹了什么。
讀讀單元提示，想想本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)是什么。
b小組學(xué)習(xí)，師巡回指導(dǎo)。
三、檢查自學(xué)，學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
1、分段選擇讀課文,說(shuō)說(shuō)讀的這一段介紹了什么。
2、重點(diǎn)寫(xiě)了哪一段，它是按什么順序?qū)懙?
3、學(xué)習(xí)單元重點(diǎn)。
那么，怎樣讀懂按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)呢?課件出示單元提示：
介紹一個(gè)地方或一件物品的一段話(huà)，常常是按方位順序?qū)懙?。閱讀按方位順序?qū)懙囊欢卧?huà)，要注意寫(xiě)了哪幾個(gè)方位，每個(gè)方位寫(xiě)了些什么。
指名讀——說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣讀懂——標(biāo)一標(biāo)(明確有兩點(diǎn))
現(xiàn)在我們一起來(lái)研究第3段，看看作者是怎樣按方位順序來(lái)寫(xiě)的。
四、學(xué)習(xí)第3段。
1、 1、自由讀課文，劃出本段中的方位詞。
指名回答，師生共同訂正。(課桌前面的墻上、黑板正上方、黑板左上方、黑板右上方)
2、嘗試作業(yè)
什么地方有什么
課桌前面的墻上
黑板正上方
黑板左上方
黑板右上方
(1)再讀課文，填表——反饋。
(2)拿出學(xué)具，按方位順序把物品貼到圖中相應(yīng)的位置。
指名上前，結(jié)合課件把物品放到準(zhǔn)確的位置。
(3)對(duì)照課件，按方位說(shuō)說(shuō)什么地方有什么。
3、感情朗讀，加深對(duì)方位詞的印象。
(1)師生對(duì)讀：教師讀表示方位的部分，學(xué)生接著讀。如：
師：課桌前面雪白的墻上——
生：有一塊常常的大黑板……
(2)男、女生對(duì)讀。
4、理解比喻句：大黑板就像一方土地，老師帶我們?cè)谶@里播撒著希望的種子。
(1)認(rèn)真讀讀這一段，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)地方最難理解?從本段中找出比喻句，讀一讀。(課件出示)指出這是個(gè)比喻句。
(2)思考：這個(gè)比喻句把什么比作什么?(把老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，教學(xué)生學(xué)知識(shí)和學(xué)生在黑板上演算、聽(tīng)寫(xiě)，比做農(nóng)民在土地上播撒種子。)
(3)讀讀句子，再看看圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解這句話(huà)的?
課件出示兩幅圖：一張是農(nóng)民在田里播種，邊上是一片豐收的景象;另一張是老師在黑板前上課，學(xué)生在黑板上演算，邊上是學(xué)生長(zhǎng)大后在各條戰(zhàn)線(xiàn)上工作。
(4)討論，理解句子。
長(zhǎng)長(zhǎng)的大黑板就像一方土地，農(nóng)民伯伯播撒下的種子會(huì)發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果，所以他播下的是希望的種子。老師在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖，帶著同學(xué)們?cè)诤诎迳涎菟恪?xiě)字，這就是在播撒知識(shí)的種子，等同學(xué)們學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)就能為建設(shè)祖國(guó)作貢獻(xiàn)，所以，老師播下的也是希望的種子。
5、回顧學(xué)習(xí)方法。
齊讀第3段，想想剛才是怎樣讀懂按方位順序?qū)懙倪@段話(huà)的。
課件出示：(1)看看寫(xiě)了哪幾個(gè)方位;
(2)每個(gè)方位寫(xiě)了什么。
五、學(xué)習(xí)遷移。
a)接下來(lái)，我們也來(lái)試一試，按方位順序說(shuō)說(shuō)我們自己教室的陳設(shè)。
b)明確要求：選擇教室的前面或后面按方位順序有條理地說(shuō)。
c)指名優(yōu)等生說(shuō)，集體評(píng)議。(板書(shū)一些方位詞：如正中、右邊、左上、左下等)
d)同桌互說(shuō)，互相評(píng)議。
裝扮我們的教室教案篇十七
1．看例圖，讀例文，了解圖文的主要內(nèi)容，初步感知例文的.敘述順序。
2．閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”，初步懂得寫(xiě)介紹處所的文章一要有順序，二要抓住重點(diǎn)。
3．根據(jù)“習(xí)作要求”，觀察教室，確定寫(xiě)作順序，完成習(xí)作。
掛圖、下水作。
1．誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
2．這是一位同學(xué)爸爸的書(shū)房（板書(shū)課題）我們來(lái)看看他是怎樣介紹這個(gè)書(shū)房的。
3．生自讀思考，例文主要從哪幾方面寫(xiě)書(shū)房？重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)方面？
4．交流討論。
5．師小結(jié)。
2．思考：作者重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方位。
3．為什么重點(diǎn)寫(xiě)它？
4．總結(jié)方法（板書(shū)）。
介紹處所：
（1）可以從大小、陳設(shè)、用處等方面寫(xiě)。
（2）按一定順序?qū)憽?/p>
（3）抓住重點(diǎn)，寫(xiě)出特點(diǎn)。
1．明確本次習(xí)作要求。
2．根據(jù)板書(shū)，指導(dǎo)觀察本班教室。
3．分步指導(dǎo)：
（1）先寫(xiě)“大小”：約有多少平方米？讓人覺(jué)得怎樣？
（2）再寫(xiě)陳設(shè)：確定先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。確定重點(diǎn)寫(xiě)什么。
（3）同桌互說(shuō)。
（4）指名說(shuō)，師生點(diǎn)評(píng)。
（5）別忘記每個(gè)陳設(shè)的作用。
窗明幾凈引人注目井井有條有條不紊。
平坦光滑別具一格造型新穎干凈利落。
齊心協(xié)力煥然一新養(yǎng)精蓄銳增長(zhǎng)知識(shí)。
開(kāi)闊眼界神清氣爽精神抖擻等待檢閱。
（1）指名讀。
（2）師生共同理解。
（3）指名說(shuō)說(shuō)這些詞的意思或用法。
（4）齊讀。
a)同桌先看圖口述。
b)指名連起來(lái)完整地說(shuō)。
c)師生點(diǎn)評(píng)。
d)學(xué)生練寫(xiě)，師指導(dǎo)。
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