在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
《臘八粥》閱讀理解 臘八粥閱讀理解題及答案篇一
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《短文兩篇》檢測(cè)
一.主題探究
1.《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,反映了。2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭(zhēng)奪帝位,共工失敗,發(fā)怒撞擊不周山,使天傾地陷的故事。二.重點(diǎn)字詞
1.夸父與日逐走: 2.入日: ....3.棄其杖: 4.怒而觸不周山: ..5.飲于河、渭: 6.地維絕: ....7.水潦塵埃歸焉: ......8.昔者: 9.北飲大澤: ....三.句子翻譯
1.夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲。
2.飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。
3.怒而觸不周之山,天柱折,地維絕。
4.地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。
5.天傾西北,故日月星辰移焉。
四.問題探究
1.文章出了一個(gè)什么成語?這成語是什么意思?如何理解這種行為?
2.《夸父逐日》文辭簡(jiǎn)約,卻給人豐富的想象。對(duì)于結(jié)尾“棄其杖,化為鄧林”這個(gè)情節(jié),你是如何理解的?
4.你如何看待這場(chǎng)共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)?
3.夸父和共工分別有什么性格特征?共同的特點(diǎn)又是什么? 班級(jí):
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《短文兩篇》復(fù)習(xí)資料
【主題探究】
1.《夸父逐日》表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,反映了古代人民探索、征服大自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)意志。
2.《共工怒觸不周山》敘述共工和顓頊爭(zhēng)奪帝位,共工失敗,發(fā)怒撞擊不周山,使天傾地陷的故事,曲折地反映了古代部落間的斗爭(zhēng),塑造了一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、具有挑戰(zhàn)精神的形象?!局攸c(diǎn)字詞】
1.夸父與日逐走: 競(jìng)跑、賽跑 2.入日: 追趕到太陽落下的地方 ....3.棄其杖: 遺棄 4.怒而觸不周山: 碰、撞 ..5.飲于河、渭: 即黃河、渭水 6.地維絕: 繩子斷了 ....7.水潦塵埃歸焉: 泛指江湖流水。潦,積水。塵土,這里指泥沙。......8.昔者: 從前 9.北飲大澤: 大湖 ....10.化為鄧林: 桃林 ..【句子翻譯】
1.夸父與日逐走,入日;渴,欲得飲。2.飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。3.未至,道渴而死。
4.怒而觸不周之山,天柱折,地維絕。5.地不滿東南,故水潦塵埃歸焉。
地的東南角陷塌了,所以江河泥沙朝東南方向流去。6.天傾西北,故日月星辰移焉。【問題探究】
1.文章出了一個(gè)什么成語?這成語是什么意思?如何理解這種行為?
答:夸父逐日,意思是夸父拼命追趕太陽,常用于比喻人類戰(zhàn)勝自然的決心和雄心壯志,2.《夸父逐日》文辭簡(jiǎn)約,卻給人豐富的想象。對(duì)于結(jié)尾“棄其杖,化為鄧林”這個(gè)情節(jié),你是如何理解的?
答:(1)更豐富了這個(gè)英雄的形象,表現(xiàn)他本領(lǐng)大;(2)表現(xiàn)了一種勇敢追求、死而后已、夸父與太陽競(jìng)跑,一直追到太陽落山的地方;他感到口渴,想要喝水。
到黃河、渭水喝水,黃河、渭水的水不夠,又去北方的大湖喝水。
還沒趕到大湖,就半路渴死了。
因?yàn)閼嵟陀妙^去撞擊不周山,支撐著天的柱子折了,系掛地的繩子也斷了。
天向西北傾斜,所以日、月、星辰都朝西北方向移動(dòng)。
或比喻自不量力。理解:夸父逐日說明他有遠(yuǎn)大的志向、堅(jiān)定的決心,但是也不自量力。
甘為人類造福的精神;(3)使整個(gè)神話更具有浪漫主義的魅力。
夸父是一個(gè)有膽量有決心、目標(biāo)遠(yuǎn)大、氣魄非凡、意志堅(jiān)強(qiáng)的神話人物,但做事不自量力;共工勇敢堅(jiān)強(qiáng),敢于挑戰(zhàn)權(quán)威;但性格暴躁、偏激任性,做事不計(jì)后果。兩者都很勇敢、4.你如何看待這場(chǎng)共工與顓頊之間的戰(zhàn)爭(zhēng)?
答:這是一場(chǎng)正義的戰(zhàn)爭(zhēng),共工用自己的犧牲喚醒了人民追求光明的覺悟;這是一場(chǎng)邪惡 3.夸父和共工分別有什么性格特征?共同的特點(diǎn)又是什么?
堅(jiān)強(qiáng),敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,都是神話傳說中的華夏民族的英雄。的戰(zhàn)爭(zhēng),給人民帶來了災(zāi)難:無論正義與邪惡,它只是古代人民征服大自然的信念。班級(jí):
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《臘八粥》閱讀理解 臘八粥閱讀理解題及答案篇二
臘八粥,是一種在臘八節(jié)用多種食材熬制的粥,也叫做七寶五味粥。吃臘八粥,以下是“《臘八粥》閱讀短文答案”,希望能夠幫助的到您!
《臘八粥》
從我能記事的日子起,我就記得每年農(nóng)歷十二月初八,母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各種豆子和芝麻之類,吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋,不但合家大小都吃到了,有多的還分送給鄰居和親友。
母親說:這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢,后來這風(fēng)俗便在民間通行,因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì),清理廚柜,把這些剩余雜果,煮給孩子吃,也是節(jié)約的好辦法。最后,她嘆一口氣說:“我的母親是臘八這一天逝世的,那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后,趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯,還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥,現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥,不是為了供佛,而是為了紀(jì)念我的母親,” 我的母親是1930年1月7日逝世的,正巧那天也是農(nóng)歷臘八!那時(shí)我已有了自己的家,為了紀(jì)念我的母親,我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果,但是孩子們也還是愛吃的??箲?zhàn)后南北遷徙,有時(shí)還在國外,尤其是最近的十年,我們幾乎連個(gè)“家”都沒有,也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨,我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌旁邊,在洗紅棗,剝花生??匆娢襾砹?,都抬起頭來說:“姥姥,以后我們每年還煮臘八粥吃吧!媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的?!蔽倚α?,心想這些孩子們真饞。我說:“那是你媽媽們小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候,難得吃到一點(diǎn)甜食,吃臘八粥就成了大典。現(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩?” 他們彼此對(duì)看了一下,低下頭去,一個(gè)孩子輕輕地說:“媽媽和姨媽說,您母親為了紀(jì)念她的母親,就每年煮臘八粥,您為了紀(jì)念您的母親,也每年煮臘八粥。
現(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理,周爺爺,我們也要每年煮臘八粥。這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子,不是代表十八羅漢,而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年,大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙,在一九七六年一月八日的下面,印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說:“您看,這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙剑褪桥D八!” 我沒有說什么,只泫然地低下頭去,和他們一同剝起花生來。
習(xí)題
1,這篇文章的內(nèi)容共涉及‘“我”家?guī)状耍繉懙降闹笈D八粥的有那些人?
2,找出與結(jié)尾斷相照應(yīng)的語句。
3,結(jié)合文章內(nèi)容,分析“泫然”所流露的心理。
臘八粥閱讀答案,僅供參考:
1、我,母親,我的奶奶,我的第三代。
2、今年“臘八”這一天早晨,我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌旁邊,在洗紅棗,剝花生。
3、體現(xiàn)了我對(duì)母親的懷念和對(duì)周恩來的紀(jì)念。寫了對(duì)周爺爺深深的喜愛,敬愛和懷念之情!
《臘八粥》閱讀理解 臘八粥閱讀理解題及答案篇三
22短文兩篇答案
《陋室銘》
1、《陋室銘》中能概括全篇主旨的句子是:斯是陋室,惟吾德馨。
2、文中寫陋室環(huán)境清幽寧靜的句子是:苔痕上階綠,草色入簾青。
3、課文中描寫陋室主人交友高雅不俗的句子是:談笑有鴻儒,往來無白丁。
4、文章最后幾句,總結(jié)全文,以南陽諸葛廬、西蜀子云亭作類比。反映了作者以古人自況的思想境界,暗示陋室不陋。又引用“何陋之有?”畫龍點(diǎn)睛,總結(jié)全文,與篇首的“惟吾德馨 ”遙相呼應(yīng),有力地表現(xiàn)了作者甘居陋室,不以為陋的高尚情操。
5、文章通過贊揚(yáng)簡(jiǎn)陋的居室,表達(dá)了作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和高潔傲岸、安貧樂道的生活情趣。
6、作者身居陋室,為什么借用孔子的話說“何陋之有”?
應(yīng),有力地表現(xiàn)了作者安貧樂道的生活情趣。
《愛蓮說》
1、“我”獨(dú)愛菊的原因是什么?(用原文來回答)答:出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
2、作者在篇末運(yùn)用感嘆的方式含蓄地表明了自己怎樣的人生態(tài)度?
答:他既不像陶淵明那樣消極避世,又不愿像世人那種追逐功名富貴,他要在污濁的世間獨(dú)立不移,永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。
3、文中對(duì)愛花人進(jìn)行品評(píng),點(diǎn)明題旨并最能概括蓮的高貴品質(zhì)的是哪一句? 蓮,花之君子者也。
4、作者為什么在最后顛倒了原來敘寫三種花的順序,把牡丹放在最后評(píng)述?答:突出了愛牡丹的人數(shù)之多,表達(dá)作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)世風(fēng)的鄙夷與厭惡。
5、“牡丹之愛,宜乎眾矣”諷刺當(dāng)時(shí)怎樣的世態(tài)?
答:追名逐利、趨炎附勢(shì)世風(fēng)
6、蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖
7、中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植
8、亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
9、蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖
10、蓮,花之君子者也
《臘八粥》閱讀理解 臘八粥閱讀理解題及答案篇四
導(dǎo)語:俗話說“臘七臘八凍掉下巴”,臘八節(jié)的習(xí)俗是喝臘八粥。臘八粥也叫“七寶五味粥”。我國喝臘八粥的歷史,已有一千多年。在喝臘八粥的同時(shí),我們一起來看看
冰心
是怎么描寫臘八粥的故事
。以下小編為大家介紹冰心臘八粥閱讀答案
文章,歡迎大家閱讀參考!民間故事:臘八粥的來歷>>>關(guān)于臘八節(jié)的古代
詩句
>>>兒時(shí)的臘八粥閱讀答案閱讀下文,回答問題。
臘八粥
從我能記事的日子起,我就記得每年農(nóng)歷十二月初八,母親給我們煮臘八粥。
這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等,小的有各種豆子和芝麻之類,吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋,不但合家大小都吃到了,有多的還分送給鄰居和親友。
母親說:這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢,后來這風(fēng)俗便在民間通行,因?yàn)榻璐藱C(jī)會(huì),清理櫥柜,把這些剩余雜果,煮給孩子吃,也是節(jié)約的好辦法。最后,她嘆一口氣說:“我的母親是臘八這一天逝世的,那時(shí)我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后,趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯,還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥,現(xiàn)在我每年還煮這臘八粥,不是為了供佛,而是為了紀(jì)念我的母親?!?/p>
我的母親是一九三零年一月七日逝世的,正巧那天也是農(nóng)歷臘八!那時(shí)我已有了自己的家,為了紀(jì)念我的母親,我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果,但是孩子們也還是愛吃的??箲?zhàn)后南北遷徙,有時(shí)還在國外,尤其是最近的十年,我們幾乎連個(gè)“家”都沒有,也就把“臘八”這個(gè)日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨,我偶然看見我的第三代幾個(gè)孩子,圍在桌旁邊,在洗紅棗,剝花生,看見我來了,都抬起頭來說:“()媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了,心想這些孩子們真饞。我說:“那是你們媽媽小時(shí)候的事情了。在抗戰(zhàn)的時(shí)候,難得吃到一點(diǎn)甜食,吃臘八粥就成了大典?,F(xiàn)在為什么還找這個(gè)麻煩?”
他們彼此對(duì)看了一下,低下頭去,一個(gè)孩子輕輕地說:“媽媽和姨媽說,您母親為了紀(jì)念她的母親,就每年煮臘八粥,您為了紀(jì)念您的母親,也每年煮臘八粥?,F(xiàn)在我們?yōu)榱思o(jì)念我們敬愛的周總理,周爺爺,我們也要每年煮臘八粥!這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子,不是代表十八羅漢,而是象征著我們這一代準(zhǔn)備走上各條戰(zhàn)線的中國少年,大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團(tuán)結(jié)在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙,在一九七六年一月八日的下面,印著“農(nóng)歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說:“您看,這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?,就是臘八!”
我沒有說什么,只泫然(流淚的樣子,泫xuàn)地低下頭去,和他們一同剝起花生來。
1.這篇
散文
的內(nèi)容共涉及“我”家?guī)状??寫到的煮臘八粥的有哪些人?___________________________________________________
2.從下面四句話中選擇最恰當(dāng)?shù)囊痪涮钊说谖宥蔚睦ㄌ?hào)內(nèi)(只填序號(hào))。
a.姥姥,以后我們不煮臘八粥吃不行!
b.姥姥,以后我們每年不能不煮臘八粥吃。
c.姥佬,以后我們每年還煮臘八粥吃吧!
d.姥姥,難道我們以后不煮臘八粥吃了嗎?
3.下面語句寫出了什么人的怎樣的思想感情?
他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙,在一九七六年一月八日的下面,印著“農(nóng)歷乙卵年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說:“您看,這是媽媽保留下來的。周爺爺?shù)募沙?,就是臘八!”
___________________________________________________
4.聯(lián)系上文,分析作者“沒有說什么,只泫然地低下頭去,和他們一同剝起花生來”時(shí)的心理是怎樣的。
___________________________________________________
5.從組材的特點(diǎn)來看,文章中寫為紀(jì)念自己的母親而煮臘八粥的作用是什么?
___________________________________________________
參考答案:
1.文章涉及“我”家五代人。寫到的煮臘八粥的有:“我”的外祖母,“我”的母親,“我”,孩子們,“我”的第三代孩子。
2.c
3.孩子們和孩子的媽媽兩代人,對(duì)周總理的懷念之情。
4.對(duì)孩子們的紀(jì)念活動(dòng)表示認(rèn)同;被孩子們的誠摯感情感動(dòng);并由此觸發(fā)了對(duì)周總理的懷念。
5.為下文記敘孩子們?yōu)榱思o(jì)念周總理而煮臘八粥作鋪墊。
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模擬試題
(二)【模擬試題】(答題時(shí)間:30分鐘)
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1、拼音與識(shí)字
(1)按照漢語拼音字母表順序,“t”排在()位。
(2)“鼎”字共()畫,按音序查字法,應(yīng)查大寫字母();按部首查字法,應(yīng)先查()部,再查()畫,讀音()。
(3)讀下面的句子,根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。a、這些文件你應(yīng)tuǒ()善保管。
b、我們不應(yīng)nuè()殺野生動(dòng)物。
c、那位老人的書法蒼勁()有力。
d、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一葉扁()舟。
2、詞語和句子
(1)按要求寫成語和句子。
a、帶有反義詞的成語;大驚小怪、_________
b、帶有數(shù)字的成語;三心二意、_________
c、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語;山明水秀、_________ d、形容人品質(zhì)高尚的成語;舍己為人、_________
(2)請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”。(在原句上改)a、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通次序。
b、五年級(jí),使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
c、下大雨,我也要按時(shí)上學(xué)。
d、講究衛(wèi)生,就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,完成下列各題。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!边@句話最先是說(),意思是______________________________________________________。請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字________.
(2)“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴,原因是___________________,目的是__________________________.
(3)《七步詩》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩句是______________________________________。
二、閱讀
(1)在班上,作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了,然而就是這兩門課上,我也受到過申斥。
有一次,作文,題目是“記秋游”。在文章的開頭,我說:“星期天的早晨,我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩,忽然間聞到一陣花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了?!标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語的含義,就去問。先生板著面孔對(duì)我說:“棠下村離這有三里路,那里的桂花你們也聞得見,難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎?”這話有點(diǎn)刺傷我,不過我還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到花香,開頭那幾句是我憑想象編造出來的???
在我的印象里,只有對(duì)一門課,老師的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語課。即使逃課,老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某種道理。
a、這兩段話選自《
》。
b、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是_____________,“申斥”的近義詞是_____
c、“寬嚴(yán)之間”一詞中,“寬”指的是___________,“嚴(yán)”指的是______________.“某種道理”指的是_______________。
d、寫出第一自然段的主要內(nèi)容:___________________.文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問,說明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣?平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語的?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來。__________________________________________________________________________
(2)每個(gè)人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂,快樂何處尋呢?
人有最基本,最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓,風(fēng)味小吃細(xì)嚼,固然快樂;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,盡情盡興,也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快樂;與好友消除分歧,重歸于好,不也是快樂嗎?
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路,幫孤寡老人做些事,把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民,這該是多么高尚的快樂。
擁有一顆愛心,時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂的人,他是快樂的使者,他自己也得到了永久的快樂。a、給短文加個(gè)題目《
》
b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了()和()兩方面。
c、聯(lián)系上下文說說詞語的意思。
分歧:____________________. 重歸于好: ___________________________.
d、用“――――”劃出文中前后照應(yīng)的句子。
e、你一定感受過“高層次的快樂”,請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說明。
____________________________________________________________________________
【試題答案】
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用
1、拼音與識(shí)字
(1)按照漢語拼音字母表順序,“t”排在(20)位。
(2)“鼎”字共(11)畫,按音序查字法,應(yīng)查大寫字母(d);按部首查字法,應(yīng)先查(目)部,再查(6)畫,讀音(dǐng)。
(3)讀下面的句子,根據(jù)拼音寫漢字,給加點(diǎn)的字注音。a、這些文件你應(yīng)tuǒ(妥)善保管。
b、我們不應(yīng)nüè(虐)殺野生動(dòng)物。
c、那位老人的書法蒼勁(jìn)有力。
d、在群星璀璨的宇宙中,地球就像一葉扁(piān)舟。
2、詞語和句子
(1)按要求寫成語和句子。a、帶有反義詞的成語;大驚小怪、東張西望 b、帶有數(shù)字的成語;三心二意、七上八下 c、形容風(fēng)景優(yōu)美的成語;山明水秀、鳥語花香 d、形容人品質(zhì)高尚的成語;舍己為人、大公無私(2)請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生給下面的句子“治病”。(在原句上改)a、少先隊(duì)員應(yīng)帶頭遵守交通秩序。
b、經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)使我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
c、就是下大雨,我也要按時(shí)上學(xué)。
d、只要講衛(wèi)生,就能預(yù)防疾病不會(huì)發(fā)生。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容,完成下列各題。
(1)“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!边@句話最先是說(人總會(huì)死),意思是(人總有一死,有的人的死比泰山還重,而有的人的死卻比鳥的羽毛還輕。)請(qǐng)你寫一個(gè)死得重于泰山的人的名字:張思德
(2)“賣火柴的小女孩”趕緊擦著了一大把火柴,原因是她想看清楚奶奶,目的是留住唯一愛她的親人奶奶
(3)《七步詩》中能夠直接抒發(fā)作者內(nèi)心悲憤的詩句是本是同根生,相煎何太急?
二、閱讀
(1)在班上,作文和寫字算是我的“強(qiáng)項(xiàng)”了,然而就是這兩門課上,我也受到過申斥。
有一次,作文,題目是“記秋游”。在文章的開頭,我說:“星期天的早晨,我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的草場(chǎng)上玩,忽然間聞到一陣花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了?!标愊壬喓笤谀┪才恕靶嵊X特長(zhǎng)”四個(gè)字。我不明白這批語的含義,就去問。先生板著面孔對(duì)我說:“棠下村離這有三里路,那里的桂花你們也聞得見,難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎?”這話有點(diǎn)刺傷我,不過我還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到花香,開頭那幾句是我憑想象編造出來的???
在我的印象里,只有對(duì)一門課,老師的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語課。即使逃課,老師們也是不管的。從這寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某種道理。
a、這兩段話選自《難忘的啟蒙》。
b、“強(qiáng)項(xiàng)”指的是作文和寫字,“申斥”的近義詞是斥責(zé) c、“寬嚴(yán)之間”一詞中,“寬”指的是那就是翻譯官上的日語課。即使逃課,老師們也是不管的,“嚴(yán)”指的是對(duì)“我”學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格?!澳撤N道理”指的是學(xué)習(xí)我們國家自己的語言,而不學(xué)日文。
d、寫出第一自然段的主要內(nèi)容:我的強(qiáng)項(xiàng)也受到過老師的批評(píng)。文中的“我”不明白老師批評(píng)的含義就去問,說明作者對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣?學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍,平時(shí)你是怎么對(duì)待作文批語的?請(qǐng)簡(jiǎn)要地寫出來。答案:略。
(2)每個(gè)人都希望自己快樂。追求快樂是人的本性。什么是快樂,快樂何處尋呢?
人有最基本,最原始的快樂。
豐盛的筵席飽餐一頓,風(fēng)味小吃細(xì)嚼,固然快樂;打打排球,踢踢足球,或三五成群捉迷藏,盡情盡興,也是快樂。
人還有特有的快樂。
與朋友共聚談天說地,默契融洽,陶醉于友情之中,固然快樂;與好友消除分歧,重歸于好,不也是快樂嗎?
人更需要精神上高層次的快樂。
扶盲人過馬路,幫孤寡老人做些事,把儲(chǔ)存的零用錢捐給災(zāi)區(qū)人民,這該是多么高尚的快樂。
擁有一顆愛心,時(shí)刻不忘給周圍的人送去快樂的人,他是快樂的使者,他自己也得到了永久的快樂。
a、給短文加個(gè)題目《快樂不同》
(答案不統(tǒng)一)
b、作者談最基本、最原始的快樂抓住了(吃)和(玩)兩方面。c、聯(lián)系上下文說說詞語的意思。
分歧:對(duì)某事不同的看法。重歸于好:又像原來那樣好了。
d、用“――――”劃出文中前后照應(yīng)的句子。
e、你一定感受過“高層次的快樂”,請(qǐng)舉例簡(jiǎn)要說明。答案:略。
(一)生命的問句 文/田彩虹
一棵有毒的樹矗立在路旁。
第一種人大老遠(yuǎn)看見了,趕緊繞路而行,他們一點(diǎn)也不愿接近,深怕不小心會(huì)中毒。
第二種人,來到了樹邊,看見這棵樹,馬上就想到它的毒素,急著要砍除它,以免有人受害。
第三種人有著不同的心態(tài),愿意帶著慈悲心去思索:這棵樹也有生命,不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆,注明有毒,以此避免危害到路人。
至于第四種人在看見這棵樹的時(shí)候,會(huì)說:“喔!一棵有毒的樹,太好了,這正是我要的!”他們開始研究樹的毒性,提煉了毒素,與其它成分混合,制成了可以救人的藥材。
你認(rèn)為人生是什么呢?如果有一個(gè)造句,“人生是……”或“人生像……”,你會(huì)怎么完成這個(gè)句子呢?用直覺,就是腦海里直接浮現(xiàn)出來的答案,我們不是在寫作文或進(jìn)行造句,不需要修飾成優(yōu)美的語句?!拔业拇鸢甘侨松鐟颉?,一位看起來吊兒郎當(dāng),凡事不在乎的男士可能會(huì)這樣說。
“從小我看著爸爸媽媽為這個(gè)家打拼,一直認(rèn)為人生是很艱辛的?!奔词惯@位女學(xué)員沒有說出來,從她愁眉不展的神情,也可以猜想得到答案。“人生是一場(chǎng)無休止的競(jìng)賽”,這位學(xué)員有著非常明顯的“寧為雞首,不為牛后”以及“只有第一,沒有第二”的剛毅性格。難怪他說自己當(dāng)年沒有考上第一志愿的高中,就放棄已考上的第二志愿,毅然去當(dāng)兵。
還有人說“人生是來還債”,這樣的想法,雖然寬慰了受到創(chuàng)傷或不平待遇時(shí)的悵惘,但回答這個(gè)問題的學(xué)員,似乎有著很深的無奈。
人生到底像什么?這的確是個(gè)見仁見智的問題,然而也正是因?yàn)橛羞@么多種對(duì)人生不同的態(tài)度,形成了各不相同的生命劇本。我們對(duì)人生的詮釋,其實(shí)也就是內(nèi)在潛意識(shí)的外在表現(xiàn),自然也就活出那種形態(tài)的生命形式。
于是我們看到,有些人終其一生,始終扮演著苦情哀怨的主角;有些人雖然會(huì)賺錢,但卻始終留不住錢;有些人最擅長(zhǎng)演出的就是悲劇英雄。
還有一位學(xué)員在課堂上赫然發(fā)現(xiàn),自己不論在婚前、婚后,在家庭、公司,雖然是有女兒、太太、媳婦、職員等各種不同稱呼,但總括而言,結(jié)果只有一個(gè)──為別人活,完全沒有自我?!叭松肋h(yuǎn)是朝向你所思考的方向前進(jìn)”,就像開頭故事中的那棵樹,你用不同的方式對(duì)待,就會(huì)導(dǎo)致不同的結(jié)果。
1.第1自然段中“一棵有毒的樹”比喻什么?倒數(shù)第3自然段中“完全沒有自我”的含義是什么?
答:⑴“一棵有毒的樹”比喻__________________
⑵“完全沒有自我”的含義是__________________ 2.分別用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語概括四種人的特點(diǎn)。
⑴第一種人:__________________⑵第二種人:__________________ ⑶第三種人:__________________⑷第四種人:__________________ 3.文章中人們回答:“人生是什么”的問題,為什么會(huì)出現(xiàn)不同的答案?
答:____________________________________ 4.下列對(duì)文章的賞析,錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是()()
a.本文對(duì)“生命”問題進(jìn)行探索,內(nèi)容大膽而又有吸引力,表現(xiàn)出作者博大的胸襟。
b.作者寫“生命”這樣抽象的命題,以樹為載體,借助生活中常見的生命現(xiàn)象,使這一抽象命題具體化。
c.本文開頭描述四種人對(duì)有毒的樹的不同心態(tài)是為了鋪墊下文對(duì)“生命”問題的設(shè)問。
d.文章開頭提到四種人,作者顯然否定前三種人的作法而肯定第四種人的作法。
e.本文告訴我們,面對(duì)“生命的問句”,無論給出多少種回答,人們都會(huì)有完全不同的感悟。參考答案
1.生命中的困難或危機(jī);沒有自己的個(gè)性和自我價(jià)值。2.逃避;抗掙;慈悲;創(chuàng)造發(fā)明。
3.不同的觀點(diǎn)都有真切的生活經(jīng)歷作為明證。4.d、e。
(二)平分生命
①男孩與他的妹妹相依為命。父母早逝,她是他惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。
(2)然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病,需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴,男孩沒有錢支付任何費(fèi)用,盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi) 但不輸血妹妹就會(huì)死去。
③作為妹妹惟一的親人,男孩的血型和妹妹相符。醫(yī)生問男孩是否勇敢,是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫,10歲的大腦經(jīng)過一番思考,終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。
④抽血時(shí),男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響,只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后,男孩聲音顫抖地問:“醫(yī)生,我還能活多長(zhǎng)時(shí)間?
⑤醫(yī)生想笑男孩的無知,但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了。在男孩10歲的大腦中,他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命,但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間,男孩作出的決定是付出一生的勇敢,并下定了死亡的決心。
(6)醫(yī)生的手心滲出了汗,他緊握了男孩的手說“放心吧,你不會(huì)死的,輸血不會(huì)丟掉生命。(7)男孩眼中放出了光彩:“真的?那我還能活多少年?(8)醫(yī)生微笑著,充滿愛心地說:“你能活到100歲,小伙子,你很健康!”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí),就又挽起了胳膊----剛才被抽血的胳膊,昂起頭,鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說,“那就把我的血抽一半給妹妹吧,我們兩個(gè)每人活30年!”。
(9)所有的人都震驚了,這不是孩子無心的承諾,這是人類最無私純真的諾言。
l.從全文看,“男孩愛妹妹勝過愛自己”主要表現(xiàn)在哪兩件事上?
請(qǐng)概括回答。
第一件事:_______________________ 第二件事:_______________________ 2.第(1)段中畫線句子運(yùn)用了_____的描寫方法,“男孩”眼中會(huì)“放出光彩”是因?yàn)開____。
3.文中的“男孩”具有_____的品質(zhì)。(用自己的話回答)4.第(3)段中說,男孩“經(jīng)過一番思考”,根據(jù)上下文,發(fā)揮合理想象,具體描寫男孩的“一番思考”,不超過100字。答:____________________________________ 參考答案
1.第一件事:給妹妹輸血第二件事:和妹妹平分生命 2.神態(tài)(描寫)男孩聽到醫(yī)生的話后十分驚喜,覺得抽血后不但不會(huì)死,而且妹妹也有救了。3.勇敢、無私、富有愛心及獻(xiàn)身精神
4.想像要合理,符合人物的身份及年齡特點(diǎn),能圍繞男孩愛妹妹勝過愛自己,想救妹妹的命去發(fā)揮即可。
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