生活中有太多的偶然和必然，我們只是其中的過客。在寫總結(jié)之前，我們可以先回顧一下過去的一段時間，思考自己的成長和收獲。這些范文雖然僅供參考，但是它們展示了一個良好總結(jié)的形式和內(nèi)容，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
好玩的連詞成句游戲篇一
今天，林老師帶我們玩了一個游戲，叫做連詞成句。
連詞成句這個游戲規(guī)則是：要選四個人，分別寫時間、地點、人物、干什么，最后連在一起，句子寫的越有趣，就越好。
這個游戲我們玩了三輪，其中我覺得最有趣的那一輪就是第一輪，林老師把白紙都分給他們，我看到有的人剛拿到紙就爬到板凳上，手一邊蒙著紙，不讓別人看自己寫些什么，然后又爬到了地上，看到別人走了才坐回了自己的座位。
當(dāng)老師讓他們一起報，他們報的時間是“公元前111111111年的冬天”他的話剛落，音教室里就可以聽到一些咯咯咯咯的聲音。人物是“湯匙”這時，教室里的咯咯聲變成了嘻嘻聲。地點是“臭襪子”這個詞剛報完，教室里邊傳出連續(xù)不斷的哈哈聲，干什么是“在一邊扭動著肥肚，一邊賣萌。教室里像火山爆發(fā)一樣，被一聲哈哈哈哈哈的聲音劃破了，我看見有的人笑著笑著還爬到桌子上去了，教室里還有一些人酒窩都露了出來，老師講了一句話，可是笑聲太大了，我怎么也聽不見。
游戲結(jié)束了，我多想再玩幾次呀！
好玩的連詞成句游戲篇二
“哈哈哈”教室里傳來了像企鵝似的大笑聲，原來是在玩連詞成句的游戲。
連詞成句的規(guī)則是：有四個類型，時間、人物、地點和干什么。四位同學(xué)各自在紙條上寫下其中一個。最后連成一句話。
我們一共玩了三組，最好玩的就是第三組了。只見老師點了四位同學(xué)來選，等選好了后，老師給他們一張小紙，等十秒鐘后，四位同學(xué)已經(jīng)寫好了，并且把自己的答案給擋住了。老師報寫時間的人，有一位同學(xué)上來面帶微笑說：“原始人時代。”同學(xué)們小聲的笑了起來，接著又有一個人寫人物的同學(xué)興奮地說道：“人物是帽子哥哥！”所有的同學(xué)滿臉疑惑，便問帽子哥哥到底是誰呀？還有一個同學(xué)突然站了起來說：“地點是在雪花片上。”教室里所有人都稀里糊涂的議論紛紛，最后一個人大聲喊道：“在打飛機！”他站起來擺出姿勢，教室里頓時哄堂大笑起來，仿佛火一樣往上竄，有的笑得直不起腰，有的抱著肚子笑了起來，還有的笑得都躺地上了。同學(xué)們像企鵝一樣的樣子，還印在我的腦海中。
你們覺得這個游戲有不有趣呢？
好玩的連詞成句游戲篇三
“哈哈哈，嘻嘻嘻”教室里響起了炸雷一般大的笑聲，是我們在玩連詞成句的游戲。
規(guī)則是這樣的：四位同學(xué)在時間、人物、地點、干什么里選一個，不重復(fù)，想法有趣。然后把寫的詞連成一句話。
當(dāng)老師選的同學(xué)時，同學(xué)們爭先恐后的把手高高舉起，一個一個像只兔子跳了起來。選好了同學(xué)，沒有選上的同學(xué)的心情有一點失落，老師說：“寫時間的人大聲讀出來！”當(dāng)顧陸澤大聲報出來，同學(xué)們一愣后，一陣哄堂大笑。緊接著陳祁琪又爆了“帽子哥哥！”同學(xué)們都一頭霧水，然后劉思彤又爆“雪花片上！”我的眼前就浮現(xiàn)出一朵朵雪花片在空中飄，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。最后，周銘?zhàn)┱f出了“打飛機”我們一個一個都哈哈大笑，像只大笑的企鵝前仰后合，不停的搖擺。
最后，把句子連起來是：原始人時代，帽子哥哥在雪花片上打飛機。所有同學(xué)笑到了桌子下。
游戲結(jié)束了，但同學(xué)們的笑聲還在教室里回蕩。如果是你，會說出什么樣好玩的句子嗎？
好玩的連詞成句游戲篇四
1、假設(shè)是句號,則是陳述語句.陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。
2、假設(shè)是問號,則是疑惑語句.要先看是尤其疑惑句還是由情態(tài)動詞引導(dǎo)的疑惑句。
注意句式。
假設(shè)請求連陳述句，我們可以采用以下方法：
1、陳述句的基本結(jié)構(gòu)就是主語+謂語+賓語而構(gòu)成的。所以，第一找到人稱代詞，或者名詞，把這些詞放在句首。然后要找到動詞，這些動詞一般是：be(am,is,are),或?qū)嵰鈩釉~后。時間地點居最后，地點在前，時間在后。
2、假設(shè)是問號，則是疑惑語句。就要先看是尤其疑惑句還是由be動詞或情態(tài)動詞引導(dǎo)的疑惑句。
檢查糾錯。
注意句子是否完整羅列好后，仔細多讀幾遍，看看句子是否通順。
注意字母的大小寫。句子開頭首字母要大寫，應(yīng)該是不斷提及的話題。在英語中經(jīng)常需要的大寫的有每句話的`開頭字母、人名、專有名詞等。
答題步驟。
1、先明白每一個單詞的意思，再組合成一句話。
2、要注意英語句子和漢語句子的語序有時是不同的。
3、注意組合成的句子單詞數(shù)量不能多也不能少。有時粗心，會多出一個或少一個單詞。
4、抄寫時要異常注意不以抄錯單詞。
5、異常注意使用標(biāo)點符號要正確。
6、句子開頭的首字母一定要大寫。
好玩的連詞成句游戲篇五
今天，我在小桔燈趣味日記課堂里，玩了一個游戲，游戲的名字叫連詞成句。首先，孔老師叫我們拿出一張紙，平均分成四份。接著，孔老師叫我們拿筆，在四張小紙上分別寫時間、人物、地點、事情。我寫的是：在一個晴朗的日子里，我和媽媽去喂魚。然后孔老師把我們寫得句子收上去，孔老師先示范怎么玩，接下來就輪到我們玩了。有些人抽的句子很搞笑，我和唐心彤抽的是：一個上午，我和媽媽去公園玩。這個句子很正常。今天特別高興！
好玩的連詞成句游戲篇六
“哈哈哈哈……”一陣陣笑聲傳出了教室，沖上了云霄，原來是我們班在玩連詞成句的游戲。
游戲開始前，老師給我們說了一下規(guī)則：“先分成幾個組，每個人發(fā)四種顏色的紙，粉紙寫時間，黃紙寫地點，紅紙寫人物，藍紙寫事件，寫好后按事件、地點、人物、事件拼成一句?！薄崩蠋焼枺骸甭犆靼琢藛幔俊贝蠹耶惪谕暤鼗卮穑骸奥犆靼琢?。”
紙發(fā)到大家手里后，沒幾分鐘，就寫好了。我發(fā)到了藍紙，馬上寫了一句“開心地泡澡”高高舉起手，老師就把我們組的紙條收了上去，只見老師看了四張紙的內(nèi)容，努力控制著自己，不讓自己笑出聲來，同學(xué)們好奇地問：“上面寫了什么，給我們看看?！崩蠋煷舐暤啬盍似饋恚骸爸形鐘W特曼在十八層地獄開心的泡澡?！蓖瑢W(xué)們聽了，笑趴到了桌子底下。接下來老師又讀了其他幾組的句子，一個比一個奇葩，比如說“上午李白在幼兒園認真聽課?！毕奶欤浵佋趲r漿中有用……”
聽了這些話后，教室里頓時炸開了鍋，有的笑趴下了，有的捧腹大笑，有的嘖嘖稱奇，教室頓時成了一片笑的海洋。
游戲結(jié)束后，老師語重心長地說：“游戲不僅給我們帶來了知識與快樂，而且我們知道寫句子應(yīng)語句通順，連貫，負荷實際?！?/p>
“哈哈哈哈……”作文課上，從我班教室里不時傳出一陣陣同學(xué)們的歡笑聲。原來我們在玩一個有趣的游戲，叫“連詞成句”。
張老師笑瞇瞇地指著講臺上的四堆小紙條說：“瞧，這四堆紙條上分別寫著表示時間、地點、人物、事情的詞語。玩時，從中各抽出一張，把上面的詞語連成一句話大聲地讀出來。誰想上來玩？”話音剛落，同學(xué)們一個個都把手舉得高高的。
大聲讀道：“放學(xué)后，王煒杰在大樹下梳頭。”“哈哈哈……”同學(xué)們大笑起來，有的抱著肚子笑，有的笑得前仰后合，有的笑得直不起腰。我邊笑邊想，王煒杰什么時候變得像女孩子那么愛美了，放學(xué)后還專門跑到樹下梳頭？
游戲繼續(xù)進行著。大家連成的句子真是五花八門，如“凌晨一點，老奶奶在廁所里照鏡子。”再如“上課時，孔子在大樹下睡覺?！庇秩纭笆旰螅囕W洋在窗臺上散步。”……教室里不時爆發(fā)出歡樂的笑聲。
這個游戲真有趣！它讓我們在笑聲中明白了遣詞造句時一定要注意合理搭配，不然是會鬧笑話的。
好玩的連詞成句游戲篇七
“哈哈哈哈”一陣恐怖的笑聲從教室傳了出來，同學(xué)們在干什么呢？原來同學(xué)們在玩連詞成句的游戲。
游戲規(guī)則是：林老師給四個人每人發(fā)一張紙，讓他們各寫上時間、人物、地點和干什么。寫完后報出來連成一句話，看哪句話最奇怪。
游戲前，老師給顧陸澤，陳祁琪，劉思彤和周銘?zhàn)┌l(fā)了一張紙，他們拿到紙，有的把頭埋下去，小心翼翼的寫。有的一只手寫，一只手把字捂住，有的人在抽屜里寫，有的在窗臺上寫。游戲開始，林老師讓寫時間的人站起來說，顧陸澤臉上帶著微笑，笑瞇瞇的說：“原始人時代?！蓖瑢W(xué)們聽后大笑了起來，而我已經(jīng)開始想象后面的結(jié)果了。下面林老師讓寫人物的人站起來說話，陳祁琪說：“帽子哥哥?！蓖瑢W(xué)們有的似乎不感興趣，呆呆的坐在那兒，有的都笑到桌子底下去了，有的笑得肚子都疼了。林老師讓寫地點的人站起來，劉思彤站起來說：“雪花片上！”同學(xué)們和我聽完，鬧哄哄的議論起來。林老師讓寫干什么的人站起來說，只見周銘?zhàn)┠弥執(zhí)似饋恚f：“打飛機！”全班同學(xué)一下子一下子沸騰起來，我開始把它們連起來組成一句話。
林老師開始說組成的一句話：帽子哥哥在原始人時代的.雪花片上打飛機。同學(xué)們聽見后笑聲直接把屋頂給掀翻了。
“帽子哥哥在原始人時代的雪花片上打飛機。”這句話一直出現(xiàn)在我的腦海中。
好玩的連詞成句游戲篇八
“哈哈哈哈”這天教室里傳來了打鼓似的笑聲，原來是同學(xué)們在玩連詞成句呀。
我們游戲有個規(guī)則，是：老師發(fā)四張紙給四人，寫時間、地點、人物、干什么中的一個，然后寫的時候不能讓人看見，老師說快讀出來時，就大聲的讀出自己寫的。
我們開始玩了，老師拿出四張紙，同學(xué)們興奮的舉起手來，我有點不敢，只舉起一點點手來，沒想到老師把紙給了我。我左手擋著前面右手，默默的寫，頭縮在手里，像一個縮頭烏龜，好多人圍過來看，我有點緊張地笑了起來。寫好了，我又把紙背過來，笑了笑。一個同學(xué)響亮的說：“未來?！蓖瑢W(xué)們愣住了，像木頭人一樣，教室里一片安靜。
同學(xué)們瞪大了眼睛。我說仙女姐姐，同學(xué)們有的撓著腦袋，仿佛想到了仙女姐姐的樣子。未來，仙女姐姐？我也有點疑惑，有個人說帽子里。未來仙女姐姐在帽子里？仙女姐姐多大呀，怎么可能在帽子里呢？同學(xué)們笑的笑前仰后合，最后一個人說抓九尾狐，未來仙女姐姐的帽子里抓九尾狐。哈哈哈，同學(xué)們有的笑的肚子疼，有的笑彎了腰，多好玩！
好玩的連詞成句游戲篇九
一個陽光明媚的早上，孫老師帶領(lǐng)同學(xué)們在作文班里玩連詞成句游戲。
老師叫四位同學(xué)分別說時間、人物、地點、事件。張睿說：“一個陽光明媚的早上?！辟≡瞥空f：“偉大的毛主席?！饼R浩辰說：“在山洞里?！睆埵婧f：“開心地寫作業(yè)。”然后，同學(xué)們把句子連起來讀了一遍，便成了：一個陽光明媚的.早上，偉大的毛主席在山洞里開心地寫作業(yè)。同學(xué)們一聽到這個句子哈哈大笑起來。有的拍著桌子笑，有的捂著肚子笑得直不起腰來，還有的干脆就趴在了桌子上笑個夠。
接著我們又繼續(xù)做游戲，一個個有趣的句子接連涌現(xiàn)出來：公元小明在可怕的地獄里開心地唱歌。傍晚，王母娘娘在家里開心地跳繩……每當(dāng)說到這樣的句子，同學(xué)們都笑聲不斷，整個教室一片沸騰，我玩得非常開心。
通過這個游戲我明白了：寫句子不僅要通順，而且要符合實際情況，否則就會出笑話。
好玩的連詞成句游戲篇十
“哈哈哈”教室里傳來了我們的大笑聲，那是因為老師在帶我們玩連詞成句的游戲。
今天林老師說帶我們玩連詞成句的游戲，游戲規(guī)則是這樣的：林老師挑選四位同學(xué)，寫出時間、地點、人物、干什么中的隨意一個，然后說出來連成句子。
游戲開始前，林老師選人的時候，有的人端端正正的坐在座位上舉手，有的人站起來舉手，還有的同學(xué)站起來蹦噠著舉手。同學(xué)們的表情也各不相同，有的人高高興興的，有的人似乎對這個游戲有些不感興趣，可真是熱鬧非凡啊！
在寫的時候，我用左手護著紙，像一只母雞護著自己的小雞一樣，我看到同學(xué)們左顧右盼，似乎很想要知道答案，我立馬迅速的寫完，把紙給翻了過來，生怕別的同學(xué)看到我寫的東西。
他說：“我寫的人物是帽子哥哥?！苯淌依锪ⅠR又興奮又疑惑，當(dāng)老師讓劉思彤把地點說出來，她說：“我寫的地點是雪花片上！”教室里立馬又充滿了驚訝，我的腦子一下子亂了。原始人時代，帽子哥哥，雪花片上，這怎么連呀？最后老師讓周銘?zhàn)┌迅墒裁唇o報出來，他一下子蹦起來大叫著：“我寫的是打飛機！”教室里立馬響起了哈哈哈的大笑聲，這聲音如同一個又一個的浪花，又如同一大串炮竹爆炸了，真熱鬧啊。
我覺得這幾個詞一直回蕩在我的腦海里。
好玩的連詞成句游戲篇十一
“呵呵呵”大家笑的不亦樂乎，甚至有的人趴在了桌子上，同學(xué)們在干什么呢？原來他們在玩連詞成句的游戲。
這個游戲的規(guī)則是這樣的：老師請四位同學(xué)從時間、人物、地點、干什么中選一個，寫好了不能給人看見，最后四個人的詞連成句子。聽完了規(guī)則，同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，老師請了我，劉思彤，陳祁琪，顧陸澤。
游戲開始，我們拿到了紙，我一只手圍在一邊，不讓人看見，頭低的很低，我嘴角露出了微笑，我另一只手慢慢的在紙上寫上了答案。其他同學(xué)有的偷偷摸摸的看了看，有的就坐在座位上發(fā)呆，當(dāng)其他同學(xué)都寫好后，林老師便說：“時間！”顧陸澤便興奮的說：“原始人時代！”其他同學(xué)一聽，都張大嘴巴驚呆了。老師又說：“人物”陳祁琪便跳了起來說：“帽子哥哥！”她這么一說，同學(xué)們都在議論紛紛，老師又再次說：“地點”劉思彤高興而又激動的說：“雪花片上！”這時同學(xué)們又議論起來，當(dāng)老師說“干什么”我一下子從椅子上跳了起來，大聲說道：“打飛機！”當(dāng)我的這個詞剛落下，同學(xué)們便呵呵呵的大笑起來，有的趴在了桌子上，有的捂著肚子大笑，好像同學(xué)們看到了世界上最搞笑的事兒。
當(dāng)游戲結(jié)束了之后，我還在想那句話：原始時代，帽子擱哥哥在雪花片上打飛機！這句話可真奇怪。
好玩的連詞成句游戲篇十二
“這次要玩什么呢？”大家議論紛紛，林老師讓大家靜了靜，今天玩連詞成句。林老師又發(fā)話了。
規(guī)則是：選四個人，分別寫時間、地點、人物、干什么，最后連成一句話。有些開始了，寫的同學(xué)捂著林老師發(fā)下來的紙。右手拿著鉛筆。寫自己想到的。而同學(xué)們個個都伸長脖子，做賊似的偷竊答案。
林老師讓顧陸澤說他寫的時間，只見顧陸澤滿臉微笑的回答道：“原始人時代！”大家都驚訝不已。接下來到陳祁琪，祁琪也說道：“帽子哥哥！”真是驢頭不對馬嘴，我想下面輪到我了，我站起來說道：“雪花片上！”周銘?zhàn)┚o跟著，滿臉自信，而且蹦了起來大吼：“打飛機！”原本安靜的教室，突然被同學(xué)們的笑聲塞滿了，感覺屋頂都要被撐破了。
最后的句子是這樣的：原始人時代，帽子哥哥在雪花片上打飛機。這個句子又讓我們哄堂大笑了起來。就像海浪不停的涌動。
游戲結(jié)束了，我的腦子里不時出現(xiàn)游戲時的畫面。
好玩的連詞成句游戲篇十三
在今天的作文課上，我們的孫老師跟我們玩了一個有趣的游戲，這個游戲的名字是連詞成句。
老師先給我們講了記敘文的六要素：時間，地點，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后讓我們每人寫一個時間、地點、人物、事件，時間可以寫現(xiàn)在的、過去的、將來的。地點可以是天上的、地上的、空中的。人物也隨便寫，可以寫陌生的、熟悉的，既可以是現(xiàn)代的，也可以是古代的。事件可以寫大到飛船上天，小到螞蟻打架。
游戲開始了，老師讓四個人分別讀自己寫的時間、人物、地點、事件。于是這樣一個個有趣的句子就出現(xiàn)了：“公元前216年孟倬司琪在燈泡里開飛機?！薄敖裉焐衔琰S嘉運在女廁所里揀破爛。”……每一個句子一讀完，大家就都哄堂大笑，同學(xué)們都很興奮，故事的主人公也都很不好意思。
就這樣，在大家的歡聲笑語中，一節(jié)課很快就過去了。在這個游戲中，我得出這樣一個結(jié)論：說句子，寫句子，不僅要通順，還要符合實際情況，否則就會鬧出大笑話。
好玩的連詞成句游戲篇十四
今天，在小桔燈課堂上，孔老師教我們玩了一個小游戲，叫連詞成句。首先，老師先讓我們拿出一張紙，把它撕成四張，再在紙上寫一段通順的話。接著，老師把紙條收上去，分成四堆，分別從中抽出一張，叫我們讀，第一個同學(xué)，抽了四張是：早上李白在家里打羽毛球。是不是很搞笑，而我讀的，我讀的是一個很黑的夜晚，我和最好的朋友在家里看荷花，荷葉。從這個游戲中，我知道了寫句子，一定要符合實際。
好玩的連詞成句游戲篇十五
第一道題通常是“看拼音，寫漢字”，主要考察孩子識字寫字的能力，這是語文最基礎(chǔ)的知識，絕大多數(shù)的孩子都能夠輕松拿到滿分，如果孩子這里出現(xiàn)問題，那就是語文基礎(chǔ)不牢靠的體現(xiàn)，家長一定要高度重視。
第二道題通常是“根據(jù)漢字選擇拼音”，重點考察平翹舌、多音字和常讀錯的漢字，將要考察的漢字靈活的運用在句子中，既考察了孩子對漢字拼音的掌握程度，又考察了孩子對這些疑難字運用的理解。
第三道題通常是“辨字組詞”，將相似字放在一起考察，讓孩子進行分辨和組詞，例如“幻”和“幼”，需要孩子通過對比，分辨出兩個字的不同，然后再進行組詞，是對識字能力的進一步考察。
第四道題通常是“列舉題”，或者是考察詞義的“連線題”，這類題型的特點是考察孩子對詞的理解能力和舉一反三的能力。比如給出：尾巴長長的，然后填：月亮()、天空()，在識字組詞的基礎(chǔ)上開始強調(diào)靈活運用。
第五道題通常是“選詞填空”，所選的詞多半詞義接近，比如“搜集”、“搜查”、“搜索”，孩子在做這道題時，除了要分辨這些詞本身意思的不同，還要結(jié)合語境選擇最合適的詞，既考察了孩子對詞的理解深度，又考察了孩子的語感。
第六道題通常是“句型改造”，有幾種形式的考察，一是“把”字句和“被”字句的改動，二是“擴句”和“縮句”，三是打亂詞組的重新組合。三種形式都是考察孩子對語法的理解，主謂賓的搭配以及對句型的熟練掌握。
第七道題通常是“修改標(biāo)點符號”或者是“分句”，考察孩子對于標(biāo)點符號的掌握以及語感。熟悉句子的結(jié)構(gòu)，并且能夠把口語化的句型書面化，這種類型的題目在高考仍然涉及，難度較大，不易掌握。
第八道題通常是“默寫”，多為古詩詞填空，考察孩子的記憶力，對于課本重點內(nèi)容的背誦和默寫能力，孩子在這里出錯大多是不夠細心，能夠熟練背誦，但是默寫會出錯，有些古今意思不同的字很容易寫錯。這種類型的題會伴隨孩子整個語文學(xué)習(xí)生涯，也是高考的必考題。
第九題通常是“句子排序”，這是在識字、組詞、造句的基礎(chǔ)上進一步的深化，對于孩子而言，難度較大，容易出錯。家長可以通過讓孩子多閱讀，來培養(yǎng)孩子的語感，對于解決這類題型以及整個語文的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。
前九道題分別從識字、組詞、造句入手，由易到難，層層遞進，全方面的考察孩子語文學(xué)習(xí)情況，通過分析孩子的語文試卷，家長能夠輕易發(fā)現(xiàn)孩子在語文學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，找到解決問題的方法，提高孩子的語文學(xué)習(xí)成績。
第二部分閱讀。
第二部分是閱讀能力的考察，通常是一篇簡短的課外文章閱讀。
考察的內(nèi)容包括：在文章中填寫符合上下文的句子，找到文章中描寫_的句子，這篇文章所要表達的意思等，也就是我們通常所說的“閱讀理解”。
閱讀理解，顧名思義就是閱讀文章后，對文章的理解，主要是考察孩子的理解能力。這道題失分多的孩子，平時的閱讀量都特別少。家長要多帶著孩子讀一些課外書，既能豐富孩子的知識量，培養(yǎng)閱讀的良好習(xí)慣，也能鍛煉孩子的理解能力，當(dāng)孩子讀的文章足夠多，這類型的題目就等于送分題。
第三部分寫作。
在小學(xué)的語文試卷里，寫作的分值相對較低，小學(xué)生寫作多是流水賬式的記敘文。寫作其實是語文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的實踐運用，基礎(chǔ)知識的那九道題所考察的內(nèi)容都匯集在寫作里。一篇出色的作文能夠反映出孩子語文的真實水平。
提高孩子的語文寫作能力，首先是牢固孩子的語文基礎(chǔ)，有了好的根基才能夠蓋高樓。如果孩子的語文基礎(chǔ)差，第一部分失分多，那家長要先幫助孩子牢固語文基礎(chǔ)，才能去考慮提高寫作能力。
其次是增加孩子的閱讀量，多讀書才能夠積累素材，增長見識，寫出好的作文。另外家長也可以為孩子挑選合適的出色作文書，好的作文能給孩子更多的靈感和啟發(fā)。
孩子語文成績差，不要再盲目的為孩子找方法了，不如抽時間看一遍孩子的語文試卷，那里也許有你想要的答案。
好玩的連詞成句游戲篇十六
周昱程突然像猴子一樣從椅子上跳起來，說：“殺豬。”同學(xué)們哄堂大笑，原來我們在玩連詞成句的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的：4個同學(xué)各拿一張白紙，一個人寫時間，一個人寫地點，另外兩個人一個人寫人物，一個人寫干什么，最后連成一句話。
游戲前，同學(xué)們都非常激動，有的左手扶著地面，右手伸直，身體側(cè)著，眼睛瞇成一條縫，有的在那端正的舉手，有的人都從椅子上彈了起來，就像一個發(fā)射器。游戲開始了，老師發(fā)給4個人每人一張紙，他們有的在桌子上面寫，有的在墻角寫，還有的趴在地上寫，怕被別人看到，但還是有人在那里靜悄悄的走過去偷看。
幽靈是不是有點太可怕了，又聽見韓沐晨站起來說：“在白云里！”我感覺一頭霧水，最后周昱程像猴子一樣從椅子上跳出來，說：“殺豬！”那時同學(xué)們有的敲著桌子笑，有的跑到地上笑了，還有的拍著肚皮笑，反正怎么笑都有，像是在游樂場玩一樣。
最后把連詞在一起就成了：凌晨一點，幽靈在白云殺豬。
這次的連詞成句實在太好玩了。要是能再玩一會兒就更好了。
好玩的連詞成句游戲篇十七
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，首先，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀好出色的課外作品。其次，教師在教學(xué)中要注意課內(nèi)和課外知識的有機結(jié)合，鼓勵他們?nèi)ジ嗟亓私庥嘘P(guān)知識。再次，教師可以通過開展如“講故事”、“詩歌朗誦比賽”、“展評出色的讀書筆記”等生動活潑、形式多樣的課外活動激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
二、讓學(xué)生學(xué)會閱讀方法。
為提高閱讀能力，學(xué)生僅有閱讀興趣是遠遠不夠的，還必須學(xué)會掌握靈活多變的、科學(xué)合理的閱讀方法。其中包括略讀法、精讀法、默讀法、摘抄評價法、寫讀書筆記，有了好的方法才能事半功倍哦。
三、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的閱讀條件。
為了提高學(xué)生的閱讀能力，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，利用各種機會，加強對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進行閱讀交流。比如，充分利用學(xué)校的圖書室、班級辦圖書角、家庭配合創(chuàng)設(shè)閱讀條件等，當(dāng)看到孩子們拿到了書如獲至寶一樣欣喜若狂、愛不釋手的時候，你一定會無比欣慰。
四、讀練結(jié)合，培養(yǎng)能力。
閱讀能力的提高既要靠大量的讀，也要靠足夠的練，練習(xí)的方式應(yīng)該多種多樣。在閱讀教學(xué)中還可以讓聽、說、讀、寫貫穿全課堂，進行適時適量的練習(xí)，此方法有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容，有利于培養(yǎng)他們的表達能力。
我們要持之以恒，循序漸進，扎實基礎(chǔ)，穩(wěn)抓常抓不懈，讓每個孩子都愛上閱讀，使小學(xué)生的語文閱讀能力不斷提高。
好玩的連詞成句游戲篇十八
今天，孔老師和我們玩了一個游戲叫連詞成句。首先拿出一張紙，平均分成四份。接著，在四張紙上分別寫上時間、地點、人物和事情。我寫的是：在一個晴朗的一天，我和姐姐在人民公園放風(fēng)箏。然后，老師把我們的紙條都收上去。打亂以后讓我們隨便鸞儔，有抽到很好笑的，而我的同桌抽好了我讀，可沒想到我讀到的也是那么好笑，我抽到的是：一天，我和小王在公園游泳。我們都知道那是不可能的。這次活動，告訴我們寫日記要把話寫通順。
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