教案的編寫應注重教學過程的設計和管理，以確保教學順利進行。教案應當符合教學大綱和教學要求，確保教學的有效性和連續(xù)性。以下是一些值得推薦的教案樣本，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。
常見的酸和堿教案篇一
2.知道熟石灰的生產過程。選擇題填空題氫氧化鈣和氫氧化鈉是兩種常見的堿，在中考中占5～10分。
重點：認識氫氧化鈣和氫氧化鈉;知道熟石灰的生產過程。
難點：氫氧化鈣和氫氧化鈉物理性質的探究。
知識點一：堿
1.定義：是指在溶液中電離時產生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，叫做堿。
2.常見的堿：氫氧化鈉(naoh)、氫氧化鈣[ca(oh)2]、氫氧化鉀(koh)、氨水(nh3?h2o)等。
【易錯提醒】在溶液中電離時產生的陰離子是氫氧根離子的化合物不一定是堿，例如cu2(oh)2co3，電離產生的陰離子有氫氧根離子和碳酸根離子，所以cu2(oh)2co3不是堿，而是鹽。
知識點二：氫氧化鈉(naoh)
1.俗名：苛性鈉、火堿、燒堿，這是因為它有強腐蝕性。
2.物理性質：naoh是一種可溶性強堿，白色固體，極易溶于水;暴露在空氣中易潮解，可用作堿性氣體(如nh3)或中性氣體(如h2、o2、co等)的干燥劑。
【重要提示】naoh易與空氣中的co2發(fā)生化學反應，需密封保存;化學反應方程式為2naoh+co2=na2co3+h2o，該反應常用于實驗過程中吸收co2;naoh溶液可以腐蝕玻璃，盛naoh溶液的試劑瓶不能用磨口的玻璃塞，只能用橡膠塞。
3.注意事項：由于氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，在使用時必須十分小心。防止眼睛、皮膚、衣服等被腐蝕。若不慎沾到皮膚上，要立即用大量的水沖洗，再涂上硼酸溶液。
知識點三：氫氧化鈣
1.俗名：熟石灰或消石灰，其水溶液稱為石灰水;
2.物理性質：氫氧化鈣[ca(oh)2]是白色粉末，微溶于水;
【重要提示】ca(oh)2也有腐蝕作用;
ca(oh)2還能跟na2co3反應生成naoh，用于制取naoh，反應方程式為：ca(oh)2+na2co3=caco3↓+2naoh。
知識點四：氫氧化鈉的意外處理
氫氧化鈉有強烈的腐蝕性，使用時必須十分小心，要防止沾到皮膚上或灑在衣服上。如果不慎將堿液沾到皮膚上，應立即用較多的水沖洗，再涂上硼酸溶液。
知識點五：氫氧化鈣的生產過程
第一步：工業(yè)上通過高溫煅燒石灰石來生產氧化鈣：;
第二步：由生石灰(主要成分是氧化鈣)和水反應生成熟石灰：cao+h2o=ca(oh)2。
【常見的溶于水放熱的有：濃硫酸、生石灰、氫氧化鈉固體，常見吸熱的有：硝酸銨。
北京在修繕長城時，使用了大量的氫氧化鈣。氫氧化鈣的俗稱是()
a.火堿
b.燒堿
c.熟石灰
d.小蘇打
思路分析：氫氧化鈣的俗稱是熟石灰、消石灰;氫氧化鈉俗稱是火堿、燒堿、苛性鈉;碳酸氫鈉俗稱“小蘇打”。
答案：c
例題1(山東濟寧中考)對下面一些實驗現(xiàn)象的描述，正確的是()
a.氫氣在空氣中點燃發(fā)出黃光、放出熱量
b.鐵絲在空氣中加熱劇烈燃燒、生成黑色固體
c.濃硫酸敞口放置溶液的顏色、質量不變
d.燒堿固體放入水中迅速溶解、溶液溫度升高
思路分析：a.氫氣在空氣中點燃，發(fā)出淡藍色火焰、放出熱量;
b.鐵絲在空氣中不能燃燒;
c.濃硫酸具有吸水性，敞口放置質量增加;
d.燒堿固體放入水中，迅速溶解、溶液溫度升高，故選項說法正確。
答案：d
例題2下列藥品中，不需要密閉保存的是( )
a.濃硫酸b.濃鹽酸c.氯化鈉固體d.燒堿
思路分析：a.濃硫酸有較強的吸水性，需要密閉保存，故不合題意;
b.濃鹽酸具有揮發(fā)性，需要密閉保存，故不合題意;
c.氯化鈉固體通常情況下，性質相對穩(wěn)定，不易發(fā)生變化，無需密閉保存故合題意;
d.燒堿即氫氧化鈉易吸水發(fā)生潮解，需要密封保存，故不合題意。
答案：c
氫氧化鈉、氫氧化鈣的比較
俗名苛性鈉，火堿，燒堿熟石灰，消石灰
顏色、狀態(tài)白色，片狀固體白色，粉末狀固體
腐蝕性強烈較強
溶解性易溶于水，易潮解，溶解時放熱微溶于水，其水溶液俗稱“石灰水”
比較濃硫酸、氫氧化鈉和氧化鈣的異同點
共同點：
1.溶于水(或與水反應)放熱，使環(huán)境溫度升高;
2.都可以作為氣體的干燥劑。
不同點：作為氣體的干燥劑，濃硫酸只能干燥酸性氣體和中性氣體，而氫氧化鈉和氧化鈣固體只能干燥中性氣體和堿性氣體。
在廣大農村，豬舍、雞舍打掃后常撒一些熟石灰粉末來消毒。冬季公路兩邊樹木都刷上一米多高的石灰漿，來保護樹木，殺菌，防止春天樹木生病蟲。種植食用菌時，也需要用一定濃度的石灰水來給種植的土壤殺菌。
雞蛋是有生命的，它在不斷地進行呼吸，呼出二氧化碳、吸入氧氣。當把鮮雞蛋放入石灰水中，雞蛋殼上出現(xiàn)許多小氣泡，是雞蛋呼出的二氧化碳氣體，這時二氧化碳氣體與石灰水反應，生成碳酸鈣沉淀，落下來堵塞雞蛋殼上的小孔，使氧氣不能再進入雞蛋內，雞蛋就不能再進行呼吸作用了，沒有了氧氣，雞蛋內就不能進行緩慢氧化，它也就不容易變質成壞蛋，可以保存較長時間。
修建房屋時，要用到熟石灰與沙子混合，攪拌均勻后用來砌磚，這樣砌的磚較為牢固。房子修建好后，還要用石灰漿來粉刷墻壁，墻壁上的石灰漿會吸收空氣中的二氧化碳，發(fā)生化學反應，變成堅硬的碳酸鈣，使墻壁變得潔白堅硬。
在皮蛋的制作過程中，可用熟石灰作配方，一般皮蛋制作配方中含有的物質是：氫氧化鈉、食鹽、氫氧化鈣、茶葉、水等。
在土壤里，由于有機物分解會產生有機酸，礦物風化也可能產生酸性物質，使用硫酸銨、氯化銨化肥，也會使土壤呈酸性。農作物在土壤的生長環(huán)境是中性或接近中性的土壤，如果土壤顯酸性太強時，作物一般就難于生長了，這時可撒熟石灰來降低土壤酸性，使土壤適合農作物的生長，并促進微生物的繁殖。同時熟石灰中的鈣元素，還可作為植物生長所需的微量元素。
在化工廠生產過程中產生的污水，有的水體呈酸性，就可用撒入熟石灰在處理池中中和酸性物質。因為從經濟利益出發(fā)，熟石灰也較為便宜。
現(xiàn)在在公路修建中，我們?？吹接谜惩?、沙石和熟石灰混合，攪拌均勻后，鋪建路基，這樣，可使路基牢固，然后在路基上鋪上瀝清和小青石的混合物，修建成平整的柏油馬路。
農村在果樹除病蟲中，可用一定量的熟石灰和硫酸銅配成波爾多液來殺菌除蟲，波爾多液是一種天藍色的粘性液體，殺蟲效果好，而對農作物的藥害較小。
常見的酸和堿教案篇二
3、隨幼兒的回答，教師出示紅、綠燈、禁止通行及注意行人安全標記，每出示一個共同討論其作用。
4、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
5、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個安全標記。
6、討論：
生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢？
7、小組制作標記。
教師：這些標記為我們的生活帶來了很多方便，我們看到標記就知道什么可以做，什么不可以做，那我們今天也來設計一些標記。
幼兒討論：你想設計什么標記，這個標記要提醒人們什么事情。
8、展覽作品，幼兒講述、介紹。
每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
常見的酸和堿教案篇三
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖。
老師：小朋友們，你們看這是什么?你在什么地方見過這些標記?這個標記告訴我們什么?標記表示什么意思?然后分別出示其他標記，引導幼兒認識具體方法。
老師：下面呢，我們看幾幅圖片，看看圖片上的做法，對不對?為什么?
老師：在具體的認識了一些標記后，請小朋友們做連線的游戲，鞏固知識。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
出示馬路，電塔，風景區(qū)，建筑工地，火災現(xiàn)場的圖片。
老師：這是什么?我們在這些場所的時候應該注意什么呢?分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、討論：
1、老師：想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢?
讓幼兒分組討論，共同討論研究。
四、幼兒在自己制作安全標志幼兒自己動手，不僅鍛煉了畫圖能力，還加深了對安全標志的印象。
老師：今天呀，小朋友認識了很多標記，我們把它畫下來，好不好呢?適當展示幼兒的作品。
常見的酸和堿教案篇四
在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產生很大的興趣，在討論、交流中，把自己認識的標志介紹給別人，讓幼兒們認識更多地標志，對安全標志有了一個正確地認識，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
1、這節(jié)課層次清晰，環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，師幼互動性強，能使幼兒在活動過程中輕松愉快地學到知識。
2、活動過程整體效果較好，重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)：教師留給幼兒充分的活動空間，引導、鼓勵幼兒觀察、探索、討論，讓每個幼兒都有表達、設計的機會。在這樣的情境下，幼兒積極主動地參與其中，豐富了經驗，拓展了思維，提高了口語表達能力，較好地完成了活動目標。
3、活動提問較為簡單而有針對性，我為幼兒創(chuàng)設了一個廣闊的思維空間，一句“你還見過別的安全標志嗎?它是什么樣的?我們的教師和幼兒園里有哪些地方需要提醒大家的地方?”大大激發(fā)了幼兒回答的興趣，充分發(fā)揮了幼兒學習的主動性、積極性、創(chuàng)造性。
4、示范用的標志太小，另外，設計標志前交代不夠細致。
常見的酸和堿教案篇五
第二，《常識》教材對觀察方法作了比較明確的指導，要求學生運用看、刻、滴幾種方法了解巖石的特征，而科學課上，學生可以調動自己的各種感官去認識自己喜歡研究的巖石，還可以借助其他的工具，對巖石作更深入的了解，因此，學生的自主性能得到更充分的發(fā)揮，學生對巖石的探究也會產生更濃厚的興趣。
在教學中，我為學生提供了放大鏡、刻刀、盛水的燒杯、磁鐵等工具，要求大家選擇自己喜歡的巖石，盡可能多的用各種方法進行觀察，把觀察到的巖石特征作出記錄。學生觀察后的匯報真是精彩紛呈：
“我用眼睛看，知道我的這塊巖石是白色的，形狀不規(guī)則的?！?/p>
“我的巖石有花紋，里面的顆粒很細?！?/p>
“我聞了聞，感覺有點像泥土味?！?/p>
“我摸了一下，覺得很光滑?！?/p>
“我舔了一下，感覺沒有味道?！?/p>
“我用小刀刻了一下，有一道痕跡?！?/p>
“我把它放在水里，沉下去了?！?/p>
“我用放大鏡看，發(fā)現(xiàn)巖石里面的顆粒有的大，有的小?！?/p>
“我發(fā)現(xiàn)我的這塊巖石有像玻璃一樣的光澤?！?/p>
“我的巖石是不透明的?！?/p>
“我敲了一下，發(fā)現(xiàn)聲音很脆?！薄?。
常見的酸和堿教案篇六
1、握氫氧化鈉的物理及化學性質，了解氫氧化鈉的用途。
2、掌通過實驗來培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、分析能力及解決問題的能力。
（二）過程與方法目標。
1、通過實驗探討法，加深學生對氫氧化鈉的物理及化學性質的理解。
2、通過學生共同合作來操作實驗，使學生能主動的進行交流和清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標。
1、通過有趣的化學實驗激發(fā)學生學習化學的興趣。
2、發(fā)展學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和敢于實踐的科學精神。
3、使學生學習從個別到一般認識事物的規(guī)律，增強學生比較、分析及解決問題的能力。
教學重點：氫氧化鈉的化學性質。
教學難點：氫氧化鈉與酸、鹽及非金屬氧化物的化學反應方程式的書寫。
黑板、小黑板、掛圖、實驗中用到的'實驗儀器及試劑，書本中的圖片。
實驗探討法。
【學生】堿就是指電離出的陰離子全部為oh-離子的化合物，生活中常見的堿都有naoh.ca(oh)2ba(oh)2等等。
同學想過，這是什么原因呢？為什么白紙上會出現(xiàn)寫有紅色字跡的naoh？通過這節(jié)課的學習我想每位同學都會知道老師是如何設計這個趣味實驗的。好！接下來就請同學們跟老師來學習一下今天的內容—幾種常見堿中的氫氧化鈉。
常見的酸和堿教案篇七
本節(jié)課是初中化學的一個重點也是難點內容，與教材前后緊密聯(lián)系，初中化學將堿這部分內容安排在常見的酸之后，常見的鹽之前。對前面學習酸的知識可以進行鞏固，對后面學習鹽的知識的學習奠定基礎，具有承前啟后的作用。有關堿的這部分內容是中考命題的熱點。因此，在學習過程中讓學生一定要正確對待！學習好這部分內容，為中考打下堅實的基礎！
〈一〉 知識與技能目標
1、 掌握氫氧化鈉的物理及化學性質，了解氫氧化鈉的用途。
2、 通過實驗來培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、分析能力及解決問題的能力。
〈二〉 過程與方法目標
1、 通過實驗探討法，加深學生對氫氧化鈉的物理及化學性質的理解。
2、 通過學生共同合作來操作實驗，使學生能主動的進行交流和清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
〈三〉 情感態(tài)度與價值觀目標
1、 通過有趣的化學實驗激發(fā)學生學習化學的興趣。
2、 發(fā)展學生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和敢于實踐的科學精神。
3、 使學生學習從個別到一般認識事物的規(guī)律，增強學生比較、分析及解決問題的能力。
教學重點：氫氧化鈉的化學性質。
教學難點：氫氧化鈉與酸、鹽及非金屬氧化物的化學反應方程式的書寫。
1、 引導回憶法：我將通過回憶舊知識來引出新的知識，進而使學生對所學習的知識牢固掌握。
2、 演示法：我將通過演示法讓學生學習氫氧化鈉的物理性質及一些化學性質。
3、 實驗法：我將指導學生分組動手做實驗來學習一些氫氧化鈉的化學性質。
1、 使學生通過觀察的方法來記憶掌握。
2、 使學生學會對實驗現(xiàn)象進行分析，提高學生動手、動腦及動口能力。使學生學習過程和認知過程為統(tǒng)一整體。
1、 新課導入：我將通過聯(lián)系舊知識和演示實驗的方法導入新課。首先讓學生回憶堿的定義，一些常見的堿。然后給學生簡單的講解堿的電離方程式，最后用一個趣味小實驗來激發(fā)學生的學習新課的興趣。用時5min.
2、 講解氫氧化鈉的性質：首先我通過一個演示實驗為學生講解氫氧化鈉的物理性質，通過兩幅圖片給學生說明氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，給學生強調在使用氫氧化鈉時要小心，最后運用一個小口訣讓學生記住前面所學習的氫氧化鈉的知識。用時8min.接下來我從四個方面給學生講解了氫氧化鈉的化學性質。我通過一個演示實驗講解氫氧化鈉與非金屬氧化物的反應。通過學生自己動手做實驗讓學生學習氫氧化鈉與酸、鹽及酸堿指示劑的反應。用時15min.
3、 講解氫氧化鈉的用途：我通過閱讀資料為學生講解氫氧化鈉的用途。用時3min.
4、 結課：我事先用小黑板寫幾道與今天所學習的知識有關的練習，為學生講解進行我的結課。用時5min.
5、 布置作業(yè):p.58 1題〈2〉 2題 p.64 1題〈1〉〈2〉。用時1min.
黑板、小黑板、掛圖、實驗中用到的實驗儀器及試劑，書本中的圖片。
1、 本節(jié)課運用實驗的方法使教學更加有趣，能豐富學生的感性認識，激發(fā)學生學習動機。
2、 本節(jié)課采用探究活動為主的啟發(fā)式教學，注重基礎，適當增加加教學內容，又不增加學生太多的負擔，使教師主導作用和學生主體作用有機結合。
3、 本節(jié)課體現(xiàn)了新課程理念下的學習方式，教為主導和學為主體相統(tǒng)一。
板書設計
本節(jié)課講的比較成功，教態(tài)大方，自然！為今后能夠成為一名好老師奠定基礎，導入很好后面又給學生解釋了導入時的實驗現(xiàn)象這一點做的很好。內容安排恰當，時間把握的也很好，能與學生積極互動！所設計的習題很好講解的也很清楚！就是內容上有些地方設計的不是很好，做實驗不是很規(guī)范，有些內容銜接的不是很好。
通過此次講課，給我最大的收獲就是我對今后即將成為一名化學老師的信念更加堅定，從中我真正的感到作為一名化學教師是非常好的。雖然在這次講課中自己講的不是很成功，也談不上精彩，但是給我的收獲卻是如此之大！從這次講課過程中我注意到了在講課過程中應該注意一些細節(jié)問題，比如在講課過程中不能慌，要給學生講明白所講的內容，給學生說明白本結課的重難點內容，在講課過程中最重要的是要教會學生的學習方法，而不是只教會只是就可以啦！這都是我應該在以后的教學過程中應該注意的問題。我相信只要我肯努力，在以后的講課過程中多注意一些細節(jié)問題，多看一些優(yōu)秀老師的講課視屏，多向老師及同學請教，認真傾聽他們的意見，我相信我肯定會成為一名優(yōu)秀的的化學老師。
常見的酸和堿教案篇八
使學生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預防方法。
呼吸道傳染病和腮腺炎的`預防。
了解傳播途徑。
一、導課：什么是呼吸道傳染??？
（流感、白喉、腮腺炎等。）。
二、讓學生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預防呼吸道傳染??？
計劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學。可煎服板蘭根等草藥預防。
六、觀看影片《學校呼吸道傳染病預防控制》并交流感受。
七、作業(yè)：預防呼吸道傳染病有那些方法？
常見的酸和堿教案篇九
使學生了解狂犬病的基本知識和狂犬病的危害，從而引起對本病防治工作的重視，以便認真做好防治工作。
教學重點：狂犬病的預防措施。
教學難點：狂犬及可疑狂犬的識別。
學生：搜集有關狂犬病的事例。
教師：制作課件。
一、猜謎語，引入：
1、師：老師這里有個謎語大家猜猜看。
師：喜歡小動物么？誰來給大家講一講你和小動物之間的趣事？（學生自由發(fā)言）。
二、交流自己的親身經歷或搜集到的資料，感受貓、狗給我們帶來的危害。
1、學生交流搜集的'資料。
師：很多同學都和小動物之間的趣事。老師知道大家都非常有愛心，都能夠和小動物們和諧相處，老師非常高興。
師：那你和小動物之間有沒有發(fā)生過不快的事情？（學生交流）。
師：小動物們也有自己的習性，如果用不恰當?shù)姆绞胶退鼈兿嗵帲陀锌赡軐ξ覀冊斐蓚?。，被貓、狗抓傷或咬傷以后，最容易引發(fā)的“狂犬病”就是最致命的一種危害。
師：誰來把你搜集到的被貓、狗抓、咬傷的事例講給大家聽。
2、看影片。
常見的酸和堿教案篇十
1、認識生活中的安全標志，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。
2、通過尋找生活中的安全標記，了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。
3、在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養(yǎng)一定的安全意識。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
常見的酸和堿教案篇十一
1、初步認識了解一些簡單的交通標志，并了解這些標志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識，并真正懂得珍惜生命。
活動準備】。
1、課前家長有意識的觀察馬路上的交通標志。
2、交通安全標志課件、交警指揮視頻。
3、歌曲《過馬路要看看燈》磁帶、故事《三顆星星》磁帶。
4、交警服飾。
活動流程】。
活動過程】。
一、導入：播放故事《三顆星星》的磁帶。
小朋友，你們猜猜看，這三顆星星指的是什么呢？（紅綠燈，他是交通標志的一種）誰能告訴我紅綠燈是干什么用的呢？（指揮交通）它是怎么指揮交通的呢？（引導幼兒熟悉兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，并幫助進一步掌握紅綠燈的交通規(guī)則）。
二、認識交通標志。
馬路上除了紅綠燈這種交通標志，還有什么樣的交通標志在指揮交通呢？（出示課件幻燈片）。
a、（出示禁止機動車進入標志）看看上面畫了什么？猜猜會表示什么意思呢？引導幼兒回答，教師加以補充。
b、馬路上有好多好多這樣的標志，小朋友我們來一起認識他們吧?。ǔ鍪菊n件幻燈片）（分別認識禁止行人通過標志、禁止卡車通行標志、禁止鳴笛標志、禁止摩托車通行標志、禁止停車標志、禁止摩托車通行標志）仿照第一個標志的學習，引導幼兒根據(jù)自己的生活經驗自由回答，教師加以補充。
c、我們一起認識了這么多的交通標志，小朋友你們在馬路上還見過什么樣的交通標志呢？（引導幼兒自由討論）。
三、交通標志作用大。
現(xiàn)在我們小朋友學習了這么多的交通標志那請你們想象一下，沒有這些交通標志馬路上會是什么樣子呢？（幼兒自由討論）。
教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；會影響人們的正常生活，所以交通標志是人們生活中比不缺少的一種標志，既然有了這么標志，我們要好好的遵守，執(zhí)行這些標志的含義，并要監(jiān)督你們的爸爸媽媽一起去遵守交通秩序。
四、我是小交警。
小朋友這節(jié)課我們認識了各種各樣的交通標志，請小朋友想一想，還有什么人在馬路上指揮交通，指揮我們的交通呢？（交警叔叔）交警叔叔在馬路中央指揮交通，真威風。我們也來模仿一下交警叔叔指揮交通吧！
（觀看課件）引導幼兒模仿交警叔叔指揮交通，老師出示交警的帽子戴在模仿得好的幼兒頭上。
五、活動延伸。
帶領幼兒到戶外模仿交警指揮交通。
常見的酸和堿教案篇十二
了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預防措施。
掌握傳染病預防的基本策略和常用技能。
培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度。
傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。
（一）創(chuàng)設情境：“傳染病來了”
設置情境，激發(fā)興趣，巧妙導入。
2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。
3、組織學生分組討論“什么是傳染病”。通過同學們已經對一些疾病有了一定的了解，請同學們在小組內交流。
4、（根據(jù)學生的反饋，適時點題）這些能夠傳染的'疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預防常見傳染病”。
（二）創(chuàng)設情景：“病痛的痛苦”
1、讓學生分組探究傳染病的危害，學生代表總結，后教師最后總結。
一、對個人的危害。
二、對家庭的危害。
損害健康，危及生命。
傳染家人并損害其健康。
影響學習、生活。
耗費精力、金錢，加重家庭負擔，影響生長發(fā)育。
三、對社會的危害。
危害整個人類的健康。
消耗社會財富，影響社會發(fā)展。
導致社會恐慌。
教師講授，學生從中理解傳染病的危害。
2、種類。
（出示幻燈片）介紹傳染病的種類，并簡單分類。
（三）創(chuàng)設情景：“讓病魔現(xiàn)形”
提問：傳染病對人類健康產生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？
1、明確目標：患病無疑是痛苦的，同學們想不想掌握預防傳染病的方法來保護自己呢？俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。
2、引發(fā)探究欲望。
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個人身上跑到另一個人身上去嗎？
3、展示幻燈片“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進一步理解、判斷關于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
（四）創(chuàng)設情境：“打敗傳染病”
1、提出探究問題：傳染病對人類這么恐怖，我們要怎樣預防傳染病呢？你們有預防傳染病的經歷嗎？（建議從常見的傳染?。菏肿憧诓 ⒘鞲?、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明）。
2、指導學生分析現(xiàn)象，讓學生學會提出問題，根據(jù)自己患感冒時的親身經歷等。
學生活動：自主合作探究，得出初步結論。
同組（或同桌）相互合作，必要時求得老師的幫助。
實事求是地整理分析探究資料，得出初步結論（或看法）。
3、學生大膽陳述自己的觀點（包括可能是錯誤的觀點），相互交流、爭辯，激起思維共鳴。
4、師生互動交流成果，自主完善結論（幻燈片展示），進行知識整合。
5、及時引導學生總結出傳染病預防措施。
（五）：評價、盤點收獲。
1、完成幻燈片上的習題。
對學生個人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表揚。
2、通過這一節(jié)課的學習你有什么收獲？說出來和大家一塊分享！
3、完成一份宣傳作品。要求：
（1）內容：與傳染病有關的基礎知識、防治方法或心理指導。
（2）形式：文字、圖畫、詩歌均可。
（3）與其他同學合作完成。
（4）作品中要注明學校、班級、制作人。
4、通過對傳染病的了解，我們要怎樣去關愛傳染病人，和他們相處？
常見的酸和堿教案篇十三
1、能說出氣團與鋒的概念，能夠判斷冷鋒和暖鋒。
2、會說明鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響。
【過程與方法】。
1、通過讀圖分析冷鋒過境前、過境時和過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況，提高空間想象能力和分析地理問題的能力。
2、通過對鋒面系統(tǒng)的分析，學會分析現(xiàn)實生活中與鋒面有關的天氣變化。
【情感態(tài)度與價值觀】。
激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象，能將所學知識用于實際，服務于社會。
重點：鋒的組成與分類。
難點：冷鋒特征及其對天氣的影響。
環(huán)節(jié)一：導入新課。
運用設置情境導入法，通過分享“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓學生描述該詩句描繪了怎樣的場景，通過學生的不同描述，引導學生思考“為何會在一夜之間白雪皚皚？這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢？”讓學生帶著問題進入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1、鋒面的定義。
教師指導學生閱讀教材，提問學生。
【問題】。
（1）什么是氣團？根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種？
（2）什么是“鋒面”、“鋒線”、“鋒”？
（3）回憶冷暖氣團的性質，想想冷暖氣團相遇時會怎樣運動？
【學生活動】大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。
【教師總結】。
（1）水平方向上溫度、濕度等物理性質分布比較均一的大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。
（2）鋒面就是冷暖氣團的交界面，鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。
（3）冷氣團密度大而重，在鋒面的下面；暖氣團密度小而輕，在鋒面的上面。
2、鋒的分類。
【問題】按照氣團主導地位的不同，鋒有哪些分類？（在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型）。
【過渡】那冷鋒又有什么特點，我們接下來重點探討。
3、冷鋒。
通過畫示意圖，講解冷鋒的鋒面天氣及對我國天氣的影響。
【問題】什么是冷鋒？
【學生回答】冷鋒是冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。當冷氣團主動移向暖氣團時，較重的冷氣團插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。
【教師總結】冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號表示。鋒面前進的方向是鋒前，反之為鋒后。
【過渡】冷鋒過境對天氣有什么影響呢？
【問題】。
（1）過境前本地區(qū)受什么氣團控制？氣壓、氣溫是怎樣的？形成怎樣的天氣？
（2）過境時有哪些天氣現(xiàn)象？
（3）過境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團控制？氣壓、氣溫是怎樣的？形成怎樣的天氣？
【學生回答】。
（1）過境前暖氣團控制當?shù)兀瑲鉁馗?，氣壓低，天氣溫暖晴朗?/p>
（3）過境后當?shù)厥芾錃鈭F控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉晴。
【教師總結】冷鋒過境會導致氣溫降低，氣壓升高，帶來雨雪天氣。過境后氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉晴。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
【問題】冷鋒在我國一年四季都有，大家能說說有哪些影響嗎？
【教師總結】北方夏季的暴雨；北方冬春季節(jié)的大風或沙暴天氣；冬季爆發(fā)的寒潮；一場秋雨一場寒。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)。
根據(jù)冷鋒的學習思路預習暖鋒。
常見的酸和堿教案篇十四
2.學生分組實驗與教師演示實驗相結合,突顯化學學科學習的特點---科學探究
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學生細心觀察、積極討論、客觀分析、認真歸納、注重反思的科學探究的習慣
2.引導學生感悟化學科學的魅力,感悟化學源于生活的真諦
3.引導學生樹立實事求是的科學態(tài)度
學生已有分組實驗的基礎,本節(jié)教學可進一步加強實驗指導;學生在生活中對酸有一定的認識,但對堿相對陌生,應從生活中常見物質入手導入新課;學生動手操作能力有層次差異,應分別對待。
紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液這兩種酸堿指示劑鑒別酸和堿及其變色規(guī)律
一、師生互致問候
二、課題導入
從這節(jié)課開始,我們將進入初中化學非常重要的單元----第十單元《酸和堿》的學習之旅,希望同學們在接下來的科學探究中獲取更多的化學知識,收獲更多的快樂。好,下面我們一起開啟全新的學習:課題1 常見的酸和堿(、板書課題)
三、概述(第一階段)
“酸”對同學們來講一定不陌生。大家還記得在前面八單元《金屬和金屬材料》的學習中也接觸到了叫酸名的兩種物質,是什么呢 (稀鹽酸、稀硫酸)(板書稀鹽酸、稀硫酸)對,它們也是酸。“堿”對大家來說可能沒有酸那么熟悉,其實你也遇到過。在我們以前的化學學習也接觸了堿,例如檢驗二氧化碳氣體使用的澄清的石灰水中的溶質氫氧化鈣(板書氫氧化鈣),還有爐具清潔劑中含有的氫氧化鈉(板書氫氧化鈉),它們也都是堿。同學們又有誰知道“堿”(板書堿)“酸”和“堿”這兩個詞是怎么來的嗎 ()(閱讀一下)
四、重要知識講授-----酸、堿與指示劑的作用(第二階段)
其實,在我們日常生活及工農業(yè)生產、教學科研方面都會經常接觸并使用各種酸和堿的,那我們怎么區(qū)別它們嗎 原來很簡單,只要用一種叫酸堿指示劑的物質就能區(qū)別開來。板書:酸、堿與指示劑作用，那么酸堿指示劑又是誰發(fā)現(xiàn)的呢 先讓我們重睹一下300多年前那個不經意發(fā)生的真實的故事(播放視頻)觀看后,你從波義耳身上學到了什么 指定2名學生回答。做一個生活中有心人,細心人,你就會感受到,化學就在我們身邊,生活中處處有化學,化學是那么神奇、那么富有魅力!
接下來,讓我們沿著前輩科學家們的足跡,繼續(xù)更有趣的化學科學探究-------再現(xiàn)波義耳當年的科學實驗吧。
指導學生分組實驗。
再講解,然后并指導填表。
五、知識深化歸納(第三階段)
老師演示實驗并作結。
六、練習題鞏固(第四階段)
七、布置課外探究活動----自制酸堿指示劑第五階段)
八、化學歌曲欣賞
九、課后反思(第六階段)
社會主義核心價值觀教育:讓我們努力學好化學,奠定良好扎實的自然科學基礎,長大以后報效祖國,為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奉獻自己的聰明才智!
常見的酸和堿教案篇十五
一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖，引導幼兒觀察：這是什么，你在什么地方見到過這些標記？這個標記告訴我們什么？然后分別出示其它標記，引導幼兒認識具體方法同上。
二、結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
1、提問：生活中，你還在什么地方見到過什么標記？
它們是什么樣子的.？
你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
2、請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒觀察圖片，說一說圖上的安全標記，請幼兒在小紙片上自己設計安全標記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
五、小組制作標記每組選擇一個標記主題，自由分配任務，合作完成。
常見的酸和堿教案篇十六
通過本課學習，使學生掌握狂犬病的傳播途徑及預防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。
重點：預防狂犬病的方法及關鍵措施。
難點：狂犬病是怎樣傳播的？
1、調查：哪些學生家養(yǎng)有小動物？
2、了解：養(yǎng)小動物的目的是什么？知道養(yǎng)小動物存在的危險在哪嗎？
3、導入本課課題：預防狂犬病。
4、學生分組對自行查找到的有關資料進行歸納整理。
5、請小組長介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補充。
狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性的傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。
碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的.皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。
6、介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)。
發(fā)病早期會出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會有螞蟻爬的感覺。
早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對聲音、光線、風、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非常渴的情況下也不敢飲水，因為一看見水或者聽到水聲甚至提到水字都會引起咽喉部嚴重的痙攣，進而不敢碰水及飲水。嚴重的會出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會持續(xù)1~3天。
興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變弱并且沒有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。
8、補充介紹預防措施。
最好不要養(yǎng)小動物，如果有必要養(yǎng)就要給小動物定期打預防針。
在被咬傷的時候，要立即擠壓傷口進行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時到醫(yī)院接種狂犬疫苗。
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