教案是一門教育科學(xué)的重要組成部分，它可以有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。教案應(yīng)該注重知識點和技能的梳理和整合，確保教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性。小編為大家收集了一些教案模板，大家可以根據(jù)自己的實際情況進行修改和運用。
常見的酸和堿教案篇一
1．通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習小學(xué)數(shù)學(xué)中學(xué)過的計量單位，準確把握每種相鄰單位之間的進率，以及不同量的計量之間的聯(lián)系和區(qū)別。
2．進一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
師：我們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究中，經(jīng)常進行各種量的計量。每種量都有自己的計量單位，我國現(xiàn)在采用的法定計量單位與國際通用的計量單位是一致的。這節(jié)課我們來復(fù)習量的計量。（板書課題）。
復(fù)習各種量的.計量單位以及各自的進率。
舉例說說什么叫相鄰單位？
以上三種單位的進率有什么規(guī)律？
見教材118頁三種量的圖示，用尺量一量然后說說各表示什么？（1厘米、1平方厘米、1立方厘米）。
在括號里填上適當?shù)倪M率。
常用的重單位有哪些？
填寫教材118頁的表。說說它們的進率關(guān)系。
練習：6000千克=（）噸2千克=（）克。
按從大到小的順序排列下面的時間單位。
分、時、秒、月、日、年、世紀。
填寫教材119頁的時間單位表。說說各自的進率。
怎樣判斷某一年是閏年還是平年？
（年份能被4整除的是閏年，不能被4整除的是平年）。
（整百數(shù)年份能被400整除的才是閏年，如1900年雖能被4整除，但不是閏年）。
看教材119頁“名數(shù)”的示意圖，舉例說說什么叫名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)。
練習：先填寫教材119頁例題的空。再結(jié)合教材120頁說說填空的過程。
完成教材120頁的“做一做”
全課總結(jié)（略）。
常見的酸和堿教案篇二
通過活動使幼兒認識不同的標志，了解這些標志的具體含義，提高幼兒的社會認知能力。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合實際生活了解這些標志的具體含義。
培養(yǎng)幼兒遵守社會秩序，講究文明，遵守公共道德。
引導(dǎo)幼兒認識生活中常見的標志，了解這些標志的具體含義。
能結(jié)合實際生活了解這些標志的具體含義。
恐龍奇奇今天早上來鎮(zhèn)巴玩，但是一進城，它發(fā)現(xiàn)馬路上到處有著它不認識的標志，沒看見過，也不知道是什么意思。我們一起來幫幫他。
（1）出示紅十字標志，引導(dǎo)幼兒討論：在哪里見過這個標志？（醫(yī)院里、救護車上。）。
（2）如果爸爸媽媽開車是遇到了救護車，小朋友要提醒爸爸媽媽主動讓路，讓病人能早一點送到醫(yī)院。
（1）醫(yī)院里的病人很多，我們要出示手勢：輕輕說話。這個標志小朋友見過嗎？
（2）出示標志“靜”，不能大吵大鬧，要保持安靜，因為病人要好好休息，身體才能好得更快。
（1）出示垃圾分類投放的圖片。
（2）垃圾桶上都可以看到這個標志。他提醒我們垃圾要分類放，這樣我們的環(huán)境就會更美好了。
（1）出示“出租車”的圖片，認識它的外形。
（2）認識“出租車”標志，頭上有頂燈，它能方便我們出行。
（1）飛機場是人們乘坐飛機場所。
（2）小朋友要注意安靜，不大聲吵鬧，不打擾別人。
（1）小朋友，這個標志誰見過？在哪里見過？（在公安局、警車、警察叔叔的帽子、衣服上都見過。）。
（2）這是中國人民公安的標志，小朋友在公共場所看到這個標志，就知道警察叔叔時刻在保護我們的安全。
玩“送信”的游戲，告訴幼兒郵政局是幫助人們把書信、物品、錢等寄到自己想要送去的地方。
（1）出示漂亮的旋轉(zhuǎn)燈圖片。
（2）理發(fā)店的門口都有這樣的一個燈，大家一看，這是剪頭發(fā)的地方。
教師事先將部分常見標志的卡片放入一個扮熊的盒子里，然讓幼兒從熊熊的身體里掏出寶物，快速認出是什么標志？是什么意思，看看誰反應(yīng)的快。
今天我們認識了許多標志，知道了每一種標志都有不一樣的意思。希望小朋友記住它們的名字。
常見的酸和堿教案篇三
中國戲曲音樂是中國傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分。
在中國戲曲音樂中，蘊含著豐富的中國傳統(tǒng)美學(xué)思想，是中國傳統(tǒng)音樂技術(shù)在唱法、音樂創(chuàng)作及伴奏藝術(shù)的集大成體。
戲曲音樂作為我國傳統(tǒng)戲曲表演中的重要支撐，通常以該去找那個的主要演奏樂器為核心，其他輔助樂器其補充作用，通過活靈活現(xiàn)的戲曲表演形式，為關(guān)注奉獻出一臺精彩的戲曲演出。
可以說，一場成功、出色的戲曲表演離不開戲曲音樂的重要作用，對戲曲音樂的研究也在不斷深化。
進入新時期以來，我國戲曲音樂在樂隊編制、音響造型、音樂表現(xiàn)力等多方面都在追求新發(fā)展，呈現(xiàn)出一種獨立化。
器樂化和交響化的藝術(shù)走向。
在這其中，隨著西洋樂器在我國音樂創(chuàng)作中的廣泛應(yīng)用，西洋樂器與中國戲曲音樂的結(jié)合也越來越多，在這種嘗試與融合中，西洋樂器與中國傳統(tǒng)戲曲音樂都迸發(fā)出新的藝術(shù)特點，凝造出新的藝術(shù)火花。
本文對西洋樂器在中國戲曲音樂中的應(yīng)用現(xiàn)狀、作用及融合原則進行分析，試為中國戲曲音樂與西洋樂器更好地有機融合提供一些思考和借鑒思路。
二、西洋樂器在中國戲曲音樂中的應(yīng)用現(xiàn)狀。
中國的傳統(tǒng)戲曲有300余種，其戲曲音樂和表演形式各不相同，每一個劇種都有其獨特的音樂表現(xiàn)形式。
在傳統(tǒng)戲曲音樂發(fā)展中，各個樂器的個性化應(yīng)用賦予了不同劇種不同的音樂風格和地域魅力，可以說，傳統(tǒng)中國樂器的使用是我國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)風格形成的關(guān)鍵。
但是，隨著時代的發(fā)展，西洋樂器的廣泛應(yīng)用對傳統(tǒng)戲曲音樂創(chuàng)作也造成一定影響和沖擊，傳統(tǒng)戲曲音樂也開始有意識地加入西洋樂器為整體音樂表現(xiàn)起到一定補償和完善作用。
根據(jù)可查到的資料顯示，戲曲音樂最早與西洋樂器融合的是越劇，1942年袁雪芬提出要改革越劇，在1945年雪聲劇團成立后，袁雪芬開始有意識地對戲曲音樂進行改革，她請來一批專業(yè)的音樂工作者，組成了一支多聲部的戲曲伴奏樂隊，其中大提琴作為一種低音伴奏樂器正式加入到戲曲音樂中來，自此以后，我國戲曲音樂中的西洋樂器開始呈現(xiàn)逐漸豐富的發(fā)展態(tài)勢。
目前，我國西洋樂器在戲曲音樂中的應(yīng)用主要以鋼琴、大提琴、小提琴及眾多管弦樂器為主。
在我國目前的戲曲音樂中，西洋管弦樂器，如雙簧管、銅管、長笛等都已經(jīng)成為一種非常常見的輔奏樂器，如近年來非常受歡迎的《夜深沉》、《白蛇傳》、《京郊行》等都可以看到西洋管弦樂器在其中發(fā)揮的重要作用。
大提琴也成為一種常規(guī)的低音樂器出現(xiàn)在戲曲音樂中，甚至一些傳統(tǒng)劇目的伴奏樂器也開始使用大提琴。
而鋼琴也在一些現(xiàn)代戲曲及交響戲曲作品中頻頻出現(xiàn)，如交響京劇《大唐貴妃》、現(xiàn)代京劇《紅燈記》、《智取威虎山》等等都能夠看到鋼琴的出現(xiàn)。
可以說，我國戲曲音樂中，西洋樂器已經(jīng)能夠與我國傳統(tǒng)戲曲樂器進行融合，在未來發(fā)展中，隨著兩者之間的有機融合更加深入，必能取得更好的藝術(shù)創(chuàng)作及表現(xiàn)效果。
三、西洋樂器在中國戲曲音樂中的作用。
(一)彌補傳統(tǒng)戲曲音樂中的不足。
中國傳統(tǒng)戲曲音樂中，傳統(tǒng)樂器的應(yīng)用能夠表現(xiàn)出中國戲曲獨特的藝術(shù)觀感，藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是一種符號象征。
有時一個典型的傳統(tǒng)樂器一響起，觀眾就能知道這是哪個劇種在進行表演。
在一些傳統(tǒng)劇目中，由于經(jīng)過了長時間的沉淀和積累，傳統(tǒng)樂器的使用已經(jīng)非常成熟，能夠發(fā)揮其風采。
但是，在一些新劇目和新嘗試中，戲曲音樂開始吸收國際音樂創(chuàng)作中的新觀念，對于戲曲音樂具體表現(xiàn)形式的要求更多，對樂器的音樂表現(xiàn)力要求也更多，這就使得傳統(tǒng)樂器在音樂表現(xiàn)力方面出現(xiàn)了一些短板。
舉例來說，傳統(tǒng)樂器如二胡、板鼓等在演奏中重視技巧的表現(xiàn)形式，而在很少能表現(xiàn)出氣勢的宏大或藝術(shù)的'崇高，這時就需要適當使用西洋樂器，在其獨特音樂表現(xiàn)力和音色特點的幫助下，對中國戲曲音樂進行補充和完善，填補傳統(tǒng)樂器在音樂表現(xiàn)力方面的不足，促進我國戲曲音樂進一步發(fā)展。
(二)促進傳統(tǒng)戲曲音樂的發(fā)展和改革創(chuàng)新。
在我國戲曲的發(fā)展過程中，傳統(tǒng)戲曲音樂在幾百年的發(fā)展中已經(jīng)形成了獨特的藝術(shù)表現(xiàn)手法，但是隨著時代的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式也面臨著發(fā)展和變革。
面對中國傳統(tǒng)戲曲越來越狹窄的受眾群體，很多戲曲音樂家都在尋求新的改革發(fā)展途徑，這其中西洋樂器的使用是發(fā)展改革的一個大方向。
將西洋樂器與中國戲曲音樂完美結(jié)合，能夠在一定程度上為我國戲曲音樂帶來現(xiàn)代化的觀感，促進現(xiàn)代人們更好地理解傳統(tǒng)戲曲音樂，而且西洋樂器的使用能夠?qū)鹘y(tǒng)樂器的表現(xiàn)形式起到補充作用，彌補一些過去由于樂器限制而無法實現(xiàn)的戲曲創(chuàng)作。
(三)促進傳統(tǒng)戲曲音樂走向多元化發(fā)展。
隨著西洋樂器在戲曲音樂中應(yīng)用的加多，戲曲界的專家對此持有兩種截然不同的態(tài)度，一些戲曲界專家認為西洋樂器在戲曲音樂中的應(yīng)用損壞了中國戲曲中傳統(tǒng)的美感，傳統(tǒng)戲曲音樂加入西洋樂器使得整個音樂表現(xiàn)出一種不倫不類的感覺;另一些戲曲界專家則認為，西洋樂器加入到戲曲音樂中是戲曲音樂發(fā)展的必然趨勢，隨著兩者融合的加深中國戲曲音樂會出現(xiàn)新的藝術(shù)表現(xiàn)力。
這兩張說法的立場不同，但是兩種說法都有一定的道理。
不過可以肯定的一定是，西洋樂器加入到戲曲音樂中促進了戲曲音樂多元化的發(fā)展，為中國戲曲音樂的未來提供了更多的可能。
四、中國戲曲音樂與西洋樂器的融合方式與原則。
(一)立足本土文化的“兼容并包”
中國戲曲音樂與西洋樂器的融合第一個原則，也是最重要的原則就是立足于本土文化，采取“兼容并包”的態(tài)度，這其中，立足本土文化是關(guān)鍵。
在我國戲曲音樂發(fā)展中，雖然使用西洋樂器，但其音樂理論的根本出發(fā)點還是我國的戲曲文化，尤其是傳統(tǒng)文化。
中西方的文化背景、音樂背景都不相同，西洋樂器在中國戲曲音樂中的使用是對我國戲曲音樂起到補充的作用，而不能喧賓奪主，歸根結(jié)底，西洋樂器在戲曲中的運用是為我國戲曲增加藝術(shù)表現(xiàn)力，而不是破壞我國戲曲傳統(tǒng)的文化內(nèi)涵。
(二)優(yōu)秀戲曲音樂的相互借鑒。
中國戲曲音樂與西洋樂器的融合的另一個原則是優(yōu)秀戲曲音樂的相互借鑒。
世界上有很多優(yōu)秀的戲曲作品，其中很多作品的表現(xiàn)形式都值得我國戲曲創(chuàng)作著借鑒和參考。
通過對其中優(yōu)美的音樂表現(xiàn)形式進行學(xué)習，將其中西洋樂器的表現(xiàn)手法靈活運用到我國戲曲中，在這種借鑒與學(xué)習中，為我國戲曲音樂增添活力。
五、結(jié)語。
在戲曲音樂中，我們既要傳承歷史傳統(tǒng)，取其精華，也要堅持融會貫通，積極吸收當代音樂的新特點。
在中國傳統(tǒng)樂器與西洋樂器的有機融合中為我國戲曲音樂發(fā)展、乃至整個戲曲行業(yè)發(fā)展提供新的發(fā)展思路和改革路徑。
隨著中國傳統(tǒng)戲曲與西洋樂器的有機融合，一方面讓中國人民對傳統(tǒng)戲曲有新的了解，吸引我國人民，尤其是年輕人對于中國戲曲的喜愛，另一方面也讓中國戲曲文化更好地走出中國走向世界，讓世界人民更好地了解中國戲曲文化。
參考文獻：
[1]袁靜芳.中國傳統(tǒng)音樂概論[m].上海：上海音樂出版社，.
[2]尹新春.中國戲曲與西洋音樂的雙向交匯——論鋼琴藝術(shù)與戲曲藝術(shù)的相互吸納[j].戲劇文學(xué)，2005，8(267)：84—87.
常見的酸和堿教案篇四
1、了解季節(jié)傳染病的相關(guān)知識。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強自身預(yù)防疾病的意識。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
5、了解健康的小常識。
1、教學(xué)掛圖
1、活動導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）
2、活動展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
（1）教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個傳染?。菏肿憧诓〉诙€：水痘剛才我們看到的這兩個傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）
3、活動展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）
（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴重時需要戴口罩。
小朋友又生活在集體生活中，非常有必要知道如果得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學(xué)中的突發(fā)事情，有些不知所措，我想在今后的教學(xué)中，一定要吸取經(jīng)驗，不斷學(xué)習，讓我的教學(xué)機智更加靈活。
常見的酸和堿教案篇五
1、握氫氧化鈉的物理及化學(xué)性質(zhì)，了解氫氧化鈉的用途。
2、掌通過實驗來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、觀察能力、分析能力及解決問題的能力。
（二）過程與方法目標。
1、通過實驗探討法，加深學(xué)生對氫氧化鈉的物理及化學(xué)性質(zhì)的理解。
2、通過學(xué)生共同合作來操作實驗，使學(xué)生能主動的進行交流和清楚的表達自己的觀點，逐步形成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標。
1、通過有趣的化學(xué)實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
2、發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和敢于實踐的科學(xué)精神。
3、使學(xué)生學(xué)習從個別到一般認識事物的規(guī)律，增強學(xué)生比較、分析及解決問題的能力。
教學(xué)重點：氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)。
教學(xué)難點：氫氧化鈉與酸、鹽及非金屬氧化物的化學(xué)反應(yīng)方程式的書寫。
黑板、小黑板、掛圖、實驗中用到的'實驗儀器及試劑，書本中的圖片。
實驗探討法。
【學(xué)生】堿就是指電離出的陰離子全部為oh-離子的化合物，生活中常見的堿都有naoh.ca(oh)2ba(oh)2等等。
同學(xué)想過，這是什么原因呢？為什么白紙上會出現(xiàn)寫有紅色字跡的naoh？通過這節(jié)課的學(xué)習我想每位同學(xué)都會知道老師是如何設(shè)計這個趣味實驗的。好！接下來就請同學(xué)們跟老師來學(xué)習一下今天的內(nèi)容—幾種常見堿中的氫氧化鈉。
常見的酸和堿教案篇六
在我們生活中，安全標記可提示和警告人們注意安全，因此認識安全標記可以訓(xùn)練幼兒的自我保護能力。活動中幼兒表現(xiàn)的很積極主動，也許時因為在中班時曾初步學(xué)過安全標記的原因吧，其中幼兒對紅綠燈、吸煙、急救電話等認識的最為清楚，總之，通過整個活動全班幼兒基本都認識了常風的交通標記、安全標記，并懂得了其主要作用。整個活動效果較好。
總的來說，對幼兒加強安全教育，培養(yǎng)幼兒保護能力是十分重要的，它關(guān)系到每個幼兒的安全和健康，關(guān)系到每個家庭的幸福平安。因此，我們每個保教工作者、家長都應(yīng)該做到防患于未然，打好這個持久戰(zhàn)，去除一切可能發(fā)生在幼兒身邊的危險因素，防止意外事故的發(fā)生！切記，時時刻刻都不能松懈安全這根弦。
常見的酸和堿教案篇七
1、初步認識了解一些簡單的交通標志，并了解這些標志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全的意識，并真正懂得珍惜生命。
活動準備】。
1、課前家長有意識的觀察馬路上的交通標志。
2、交通安全標志課件、交警指揮視頻。
3、歌曲《過馬路要看看燈》磁帶、故事《三顆星星》磁帶。
4、交警服飾。
活動流程】。
活動過程】。
一、導(dǎo)入：播放故事《三顆星星》的磁帶。
小朋友，你們猜猜看，這三顆星星指的是什么呢？（紅綠燈，他是交通標志的一種）誰能告訴我紅綠燈是干什么用的呢？（指揮交通）它是怎么指揮交通的呢？（引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，并幫助進一步掌握紅綠燈的交通規(guī)則）。
二、認識交通標志。
馬路上除了紅綠燈這種交通標志，還有什么樣的交通標志在指揮交通呢？（出示課件幻燈片）。
a、（出示禁止機動車進入標志）看看上面畫了什么？猜猜會表示什么意思呢？引導(dǎo)幼兒回答，教師加以補充。
b、馬路上有好多好多這樣的標志，小朋友我們來一起認識他們吧！（出示課件幻燈片）（分別認識禁止行人通過標志、禁止卡車通行標志、禁止鳴笛標志、禁止摩托車通行標志、禁止停車標志、禁止摩托車通行標志）仿照第一個標志的學(xué)習，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由回答，教師加以補充。
c、我們一起認識了這么多的交通標志，小朋友你們在馬路上還見過什么樣的交通標志呢？（引導(dǎo)幼兒自由討論）。
三、交通標志作用大。
現(xiàn)在我們小朋友學(xué)習了這么多的交通標志那請你們想象一下，沒有這些交通標志馬路上會是什么樣子呢？（幼兒自由討論）。
教師小結(jié)：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；會影響人們的正常生活，所以交通標志是人們生活中比不缺少的一種標志，既然有了這么標志，我們要好好的遵守，執(zhí)行這些標志的含義，并要監(jiān)督你們的爸爸媽媽一起去遵守交通秩序。
四、我是小交警。
小朋友這節(jié)課我們認識了各種各樣的交通標志，請小朋友想一想，還有什么人在馬路上指揮交通，指揮我們的交通呢？（交警叔叔）交警叔叔在馬路中央指揮交通，真威風。我們也來模仿一下交警叔叔指揮交通吧！
（觀看課件）引導(dǎo)幼兒模仿交警叔叔指揮交通，老師出示交警的帽子戴在模仿得好的幼兒頭上。
五、活動延伸。
帶領(lǐng)幼兒到戶外模仿交警指揮交通。
常見的酸和堿教案篇八
使學(xué)生了解狂犬病的基本知識和狂犬病的危害，從而引起對本病防治工作的重視，以便認真做好防治工作。
教學(xué)重點：狂犬病的預(yù)防措施。
教學(xué)難點：狂犬及可疑狂犬的識別。
學(xué)生：搜集有關(guān)狂犬病的事例。
教師：制作課件。
一、猜謎語，引入：
1、師：老師這里有個謎語大家猜猜看。
師：喜歡小動物么？誰來給大家講一講你和小動物之間的趣事？（學(xué)生自由發(fā)言）。
二、交流自己的親身經(jīng)歷或搜集到的資料，感受貓、狗給我們帶來的危害。
1、學(xué)生交流搜集的'資料。
師：很多同學(xué)都和小動物之間的趣事。老師知道大家都非常有愛心，都能夠和小動物們和諧相處，老師非常高興。
師：那你和小動物之間有沒有發(fā)生過不快的事情？（學(xué)生交流）。
師：小動物們也有自己的習性，如果用不恰當?shù)姆绞胶退鼈兿嗵?，就有可能對我們造成傷害。，被貓、狗抓傷或咬傷以后，最容易引發(fā)的“狂犬病”就是最致命的一種危害。
師：誰來把你搜集到的被貓、狗抓、咬傷的事例講給大家聽。
2、看影片。
常見的酸和堿教案篇九
2.學(xué)生分組實驗與教師演示實驗相結(jié)合,突顯化學(xué)學(xué)科學(xué)習的特點---科學(xué)探究
情感態(tài)度與價值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生細心觀察、積極討論、客觀分析、認真歸納、注重反思的科學(xué)探究的習慣
2.引導(dǎo)學(xué)生感悟化學(xué)科學(xué)的魅力,感悟化學(xué)源于生活的真諦
3.引導(dǎo)學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)態(tài)度
學(xué)生已有分組實驗的基礎(chǔ),本節(jié)教學(xué)可進一步加強實驗指導(dǎo);學(xué)生在生活中對酸有一定的認識,但對堿相對陌生,應(yīng)從生活中常見物質(zhì)入手導(dǎo)入新課;學(xué)生動手操作能力有層次差異,應(yīng)分別對待。
紫色石蕊溶液和無色酚酞溶液這兩種酸堿指示劑鑒別酸和堿及其變色規(guī)律
一、師生互致問候
二、課題導(dǎo)入
從這節(jié)課開始,我們將進入初中化學(xué)非常重要的單元----第十單元《酸和堿》的學(xué)習之旅,希望同學(xué)們在接下來的科學(xué)探究中獲取更多的化學(xué)知識,收獲更多的快樂。好,下面我們一起開啟全新的學(xué)習:課題1 常見的酸和堿(、板書課題)
三、概述(第一階段)
“酸”對同學(xué)們來講一定不陌生。大家還記得在前面八單元《金屬和金屬材料》的學(xué)習中也接觸到了叫酸名的兩種物質(zhì),是什么呢 (稀鹽酸、稀硫酸)(板書稀鹽酸、稀硫酸)對,它們也是酸?！皦A”對大家來說可能沒有酸那么熟悉,其實你也遇到過。在我們以前的化學(xué)學(xué)習也接觸了堿,例如檢驗二氧化碳氣體使用的澄清的石灰水中的溶質(zhì)氫氧化鈣(板書氫氧化鈣),還有爐具清潔劑中含有的氫氧化鈉(板書氫氧化鈉),它們也都是堿。同學(xué)們又有誰知道“堿”(板書堿)“酸”和“堿”這兩個詞是怎么來的嗎 ()(閱讀一下)
四、重要知識講授-----酸、堿與指示劑的作用(第二階段)
其實,在我們?nèi)粘Ｉ罴肮まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教學(xué)科研方面都會經(jīng)常接觸并使用各種酸和堿的,那我們怎么區(qū)別它們嗎 原來很簡單,只要用一種叫酸堿指示劑的物質(zhì)就能區(qū)別開來。板書:酸、堿與指示劑作用，那么酸堿指示劑又是誰發(fā)現(xiàn)的呢 先讓我們重睹一下300多年前那個不經(jīng)意發(fā)生的真實的故事(播放視頻)觀看后,你從波義耳身上學(xué)到了什么 指定2名學(xué)生回答。做一個生活中有心人,細心人,你就會感受到,化學(xué)就在我們身邊,生活中處處有化學(xué),化學(xué)是那么神奇、那么富有魅力!
接下來,讓我們沿著前輩科學(xué)家們的足跡,繼續(xù)更有趣的化學(xué)科學(xué)探究-------再現(xiàn)波義耳當年的科學(xué)實驗吧。
指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。
再講解,然后并指導(dǎo)填表。
五、知識深化歸納(第三階段)
老師演示實驗并作結(jié)。
六、練習題鞏固(第四階段)
七、布置課外探究活動----自制酸堿指示劑第五階段)
八、化學(xué)歌曲欣賞
九、課后反思(第六階段)
社會主義核心價值觀教育:讓我們努力學(xué)好化學(xué),奠定良好扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ),長大以后報效祖國,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻自己的聰明才智!
常見的酸和堿教案篇十
使學(xué)生了解呼吸道傳染病的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
呼吸道傳染病和腮腺炎的`預(yù)防。
了解傳播途徑。
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染??？
（流感、白喉、腮腺炎等。）。
二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染?。?/p>
計劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受。
七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？
常見的酸和堿教案篇十一
了解常見傳染病及其危害、種類、傳播途徑和預(yù)防措施。
掌握傳染病預(yù)防的基本策略和常用技能。
培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)學(xué)生積極健康的生活態(tài)度。
傳染病的種類、傳播三環(huán)節(jié)。
（一）創(chuàng)設(shè)情境：“傳染病來了”
設(shè)置情境，激發(fā)興趣，巧妙導(dǎo)入。
2、展示人類歷史上出現(xiàn)的部分因傳染病致死人數(shù)以及部分傳染病的案例。
3、組織學(xué)生分組討論“什么是傳染病”。通過同學(xué)們已經(jīng)對一些疾病有了一定的了解，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流。
4、（根據(jù)學(xué)生的反饋，適時點題）這些能夠傳染的'疾病就是傳染病。這節(jié)課我們就來研究一下“傳染病的危害和種類”以及“怎樣預(yù)防常見傳染病”。
（二）創(chuàng)設(shè)情景：“病痛的痛苦”
1、讓學(xué)生分組探究傳染病的危害，學(xué)生代表總結(jié)，后教師最后總結(jié)。
一、對個人的危害。
二、對家庭的危害。
損害健康，危及生命。
傳染家人并損害其健康。
影響學(xué)習、生活。
耗費精力、金錢，加重家庭負擔，影響生長發(fā)育。
三、對社會的危害。
危害整個人類的健康。
消耗社會財富，影響社會發(fā)展。
導(dǎo)致社會恐慌。
教師講授，學(xué)生從中理解傳染病的危害。
2、種類。
（出示幻燈片）介紹傳染病的種類，并簡單分類。
（三）創(chuàng)設(shè)情景：“讓病魔現(xiàn)形”
提問：傳染病對人類健康產(chǎn)生巨大的危害，那它是怎樣傳播的呢？
1、明確目標：患病無疑是痛苦的，同學(xué)們想不想掌握預(yù)防傳染病的方法來保護自己呢？俗話說“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，讓我們首先弄清楚傳染病是怎樣傳播的，然后“對癥下藥”，找到“讓病魔現(xiàn)形”的方法。
2、引發(fā)探究欲望。
你知道流行性感冒病毒是怎么樣從一個人身上跑到另一個人身上去嗎？
3、展示幻燈片“傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)”：傳染源、傳播途徑、易感人群。
4、引領(lǐng)理解“傳染源、傳播途徑、易感人群”的概念；進一步理解、判斷關(guān)于流感、肝炎的傳染源、傳播途徑、易感人群。
（四）創(chuàng)設(shè)情境：“打敗傳染病”
1、提出探究問題：傳染病對人類這么恐怖，我們要怎樣預(yù)防傳染病呢？你們有預(yù)防傳染病的經(jīng)歷嗎？（建議從常見的傳染?。菏肿憧诓 ⒘鞲?、紅眼病、禽流感、狂犬病、手癬足癬等說明）。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象，讓學(xué)生學(xué)會提出問題，根據(jù)自己患感冒時的親身經(jīng)歷等。
學(xué)生活動：自主合作探究，得出初步結(jié)論。
同組（或同桌）相互合作，必要時求得老師的幫助。
實事求是地整理分析探究資料，得出初步結(jié)論（或看法）。
3、學(xué)生大膽陳述自己的觀點（包括可能是錯誤的觀點），相互交流、爭辯，激起思維共鳴。
4、師生互動交流成果，自主完善結(jié)論（幻燈片展示），進行知識整合。
5、及時引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳染病預(yù)防措施。
（五）：評價、盤點收獲。
1、完成幻燈片上的習題。
對學(xué)生個人或小組在探究過程中的表現(xiàn)作中肯的表揚。
2、通過這一節(jié)課的學(xué)習你有什么收獲？說出來和大家一塊分享！
3、完成一份宣傳作品。要求：
（1）內(nèi)容：與傳染病有關(guān)的基礎(chǔ)知識、防治方法或心理指導(dǎo)。
（2）形式：文字、圖畫、詩歌均可。
（3）與其他同學(xué)合作完成。
（4）作品中要注明學(xué)校、班級、制作人。
4、通過對傳染病的了解，我們要怎樣去關(guān)愛傳染病人，和他們相處？
常見的酸和堿教案篇十二
通過本課學(xué)習，使學(xué)生掌握狂犬病的傳播途徑及預(yù)防方法，并了解狂犬病的臨床表現(xiàn)。
重點：預(yù)防狂犬病的方法及關(guān)鍵措施。
難點：狂犬病是怎樣傳播的？
1、調(diào)查：哪些學(xué)生家養(yǎng)有小動物？
2、了解：養(yǎng)小動物的目的是什么？知道養(yǎng)小動物存在的危險在哪嗎？
3、導(dǎo)入本課課題：預(yù)防狂犬病。
4、學(xué)生分組對自行查找到的有關(guān)資料進行歸納整理。
5、請小組長介紹狂犬病的病因及傳染源、傳播途徑，教師補充。
狂犬病是狂犬病毒引起的一種急性的傳染病，多見于狗、貓、狼等肉食動物，人因被病獸咬傷或抓傷而被感染，所以又叫瘋狗病。
碰到了原來沒有完全愈合的傷口而感染，也可是剝病獸的.皮或吃病獸的肉而被感染。另外，狂犬病人的唾液中也含有病毒，因此狂犬病人也具有傳染性。
6、介紹狂犬病的臨床表現(xiàn)。
發(fā)病早期會出現(xiàn)低熱、頭痛、咽喉痛、疲倦、惡心等癥狀，跟感冒的癥狀非常相似，被咬傷或抓傷的傷口及其周圍有麻、癢、痛的感覺，四肢還會有螞蟻爬的感覺。
早期過后人會進入一個高度興奮狀態(tài)，出現(xiàn)恐懼不安，對聲音、光線、風、水等刺激非常敏感，喉部發(fā)緊，吞咽困難，恐水、怕風、多汗、流口水等現(xiàn)象。其中以恐水癥最典型，病人在非常渴的情況下也不敢飲水，因為一看見水或者聽到水聲甚至提到水字都會引起咽喉部嚴重的痙攣，進而不敢碰水及飲水。嚴重的會出現(xiàn)精神失常，幻視幻聽，沖撞嚎叫等狀況。這樣的興奮期一般會持續(xù)1~3天。
興奮期一過，人會慢慢的安靜下來，痙攣發(fā)作也會停止，但是會出現(xiàn)全身癱瘓的現(xiàn)象，呼吸開始變?nèi)醪⑶覜]有規(guī)律，血壓下降，昏迷，最后因為呼吸循環(huán)衰竭而死亡。
8、補充介紹預(yù)防措施。
最好不要養(yǎng)小動物，如果有必要養(yǎng)就要給小動物定期打預(yù)防針。
在被咬傷的時候，要立即擠壓傷口進行排血，用肥皂水或者新潔爾滅沖洗傷口至少半小時以上，然后再用燒酒或者酒精涂擦傷口，傷口千萬不要縫合或者包扎，最后及時到醫(yī)院接種狂犬疫苗。
常見的酸和堿教案篇十三
1、能說出氣團與鋒的概念，能夠判斷冷鋒和暖鋒。
2、會說明鋒面特征和鋒面移動對天氣的影響。
【過程與方法】。
1、通過讀圖分析冷鋒過境前、過境時和過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況，提高空間想象能力和分析地理問題的能力。
2、通過對鋒面系統(tǒng)的分析，學(xué)會分析現(xiàn)實生活中與鋒面有關(guān)的天氣變化。
【情感態(tài)度與價值觀】。
激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，養(yǎng)成求真、求實的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。聯(lián)系我國的天氣現(xiàn)象，能將所學(xué)知識用于實際，服務(wù)于社會。
重點：鋒的組成與分類。
難點：冷鋒特征及其對天氣的影響。
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課。
運用設(shè)置情境導(dǎo)入法，通過分享“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”讓學(xué)生描述該詩句描繪了怎樣的場景，通過學(xué)生的不同描述，引導(dǎo)學(xué)生思考“為何會在一夜之間白雪皚皚？這種天氣現(xiàn)象是怎么形成的呢？”讓學(xué)生帶著問題進入新課。
環(huán)節(jié)二：新課講授。
1、鋒面的定義。
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，提問學(xué)生。
【問題】。
（1）什么是氣團？根據(jù)溫度的差異可以分為哪兩種？
（2）什么是“鋒面”、“鋒線”、“鋒”？
（3）回憶冷暖氣團的性質(zhì)，想想冷暖氣團相遇時會怎樣運動？
【學(xué)生活動】大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。
【教師總結(jié)】。
（1）水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣叫做氣團。根據(jù)溫度的差異可以分為冷氣團和暖氣團。
（2）鋒面就是冷暖氣團的交界面，鋒面與地面的相交的線叫鋒線，鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。
（3）冷氣團密度大而重，在鋒面的下面；暖氣團密度小而輕，在鋒面的上面。
2、鋒的分類。
【問題】按照氣團主導(dǎo)地位的不同，鋒有哪些分類？（在鋒面移動過程中，根據(jù)冷暖氣團所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒、準靜止鋒等類型）。
【過渡】那冷鋒又有什么特點，我們接下來重點探討。
3、冷鋒。
通過畫示意圖，講解冷鋒的鋒面天氣及對我國天氣的影響。
【問題】什么是冷鋒？
【學(xué)生回答】冷鋒是冷氣團主動向暖氣團移動的鋒。當冷氣團主動移向暖氣團時，較重的冷氣團插入暖氣團下面，暖氣團被迫沿鋒面抬升，暖氣團在被迫抬升過程中不斷冷卻，水汽易成云致雨。
【教師總結(jié)】冷鋒在天氣圖上用直線加三角符號表示。鋒面前進的方向是鋒前，反之為鋒后。
【過渡】冷鋒過境對天氣有什么影響呢？
【問題】。
（1）過境前本地區(qū)受什么氣團控制？氣壓、氣溫是怎樣的？形成怎樣的天氣？
（2）過境時有哪些天氣現(xiàn)象？
（3）過境后本地區(qū)本地區(qū)受什么氣團控制？氣壓、氣溫是怎樣的？形成怎樣的天氣？
【學(xué)生回答】。
（1）過境前暖氣團控制當?shù)?，氣溫高，氣壓低，天氣溫暖晴朗?/p>
（3）過境后當?shù)厥芾錃鈭F控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。
【教師總結(jié)】冷鋒過境會導(dǎo)致氣溫降低，氣壓升高，帶來雨雪天氣。過境后氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣轉(zhuǎn)晴。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高。
【問題】冷鋒在我國一年四季都有，大家能說說有哪些影響嗎？
【教師總結(jié)】北方夏季的暴雨；北方冬春季節(jié)的大風或沙暴天氣；冬季爆發(fā)的寒潮；一場秋雨一場寒。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)。
根據(jù)冷鋒的學(xué)習思路預(yù)習暖鋒。
常見的酸和堿教案篇十四
一、教師首先出示紅、綠燈的安全標記圖，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告訴我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導(dǎo)幼兒認識具體方法。
二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。
提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。
分別請每組幼兒介紹自己小組講述的標記，全班交流小朋友見過的標記。
三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的安全標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設(shè)計或見過的兩個安全標記。
四、討論：
1、生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？
2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也需要有安全標記呢？
讓幼兒分組討論，并記錄，教師匯集幼兒的記錄結(jié)果，共同討論研究，選擇一致的安全標記。
五、小組制作標記。
幼兒分組討論時，表現(xiàn)的很熱烈，小朋友說了很多，并且小朋友記錄的也很認真。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/15139965.html】
