總結(jié)是一種思維的訓(xùn)練，可以提高我們的分析和歸納能力。寫總結(jié)時(shí)，我們要結(jié)合實(shí)際情況，具體分析每個(gè)環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)和不足。希望大家可以從這些范文中學(xué)到一些寫好總結(jié)的技巧和方法，提升自己的寫作水平。
以開始為題賞析篇一
那位小姑娘叫婭茜，長得貌美如花，15歲。她放學(xué)走在路上，腦中不知怎么的，呈現(xiàn)出自己屋里發(fā)生火災(zāi)的情景。婭茜連忙跑回家，對媽媽說：“媽，你出來下!房子可能會(huì)著火。”于是婭茜和她的媽媽躲到離家很遠(yuǎn)的地方，并叫來救火車。救火車到之后，房子依然沒事。
那個(gè)開車的人生氣地說：“沒著火呀!以后別這樣了，浪費(fèi)資源!”話剛說完，房子就著火了。開救火車的人驚訝得不得了，連忙去救火。沒燒傷任何人，因?yàn)槲葑記]人。后來經(jīng)過調(diào)查，著火的原因是：鄰居小孩玩火，有火的東西一不小心扔在婭茜家的屋頂上，于是著火了。
后來，婭茜成名了。許多記者來找她。婭茜去學(xué)校，許多同學(xué)來巴結(jié)她。婭茜心想：當(dāng)初因?yàn)槲业臑貘f嘴，你們不理我;現(xiàn)在我出名了，你們就來巴結(jié)我。這根本就是……于是婭茜不理他們。
預(yù)知能力有時(shí)好，有時(shí)壞。但是這都幫助了別人，讓他們免于幸難。
以開始為題賞析篇二
新的學(xué)期開始了，我和同學(xué)們一起走進(jìn)了校門，討論著在假期里的開心事件，討論的熱火朝天，每個(gè)人仿佛都有說不完的歡樂，整個(gè)班級(jí)亂成了一鍋粥，老師走進(jìn)來說了幾聲安靜，可是仿佛沒有人帶了耳朵，沒有人聽從老師的話，繼續(xù)討論著自己的假期，于是，老師找到了幾個(gè)典型說話的同學(xué)，打了他們，使我們安靜了下來。
老師看我們安靜了下來說了重點(diǎn)：“今天我們來了一位新的語文老師，大家歡迎”！我們一起鼓掌歡迎新來的一位語文老師，可是在鼓掌后，我們的腦海中閃現(xiàn)一個(gè)念頭，我們的舊語文老師呢？他去哪了？他難道？不！不會(huì)的，我不敢相信語文老師離開了我們?nèi)ソ唐渌耐瑢W(xué)了，可是現(xiàn)實(shí)讓我不得不相信，有一天，我偷偷的去語文老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)不在那個(gè)辦公室了，怎么回事？難道語文老師真的走了？我哭了起來，我們的語文老師，我們多年的感情，怎能這樣就分開了？我不敢相信，我還是不敢相信，想起我們以前的語文老師，他長著中等的個(gè)子，每天都會(huì)用課下時(shí)間來陪我們一起做游戲，我們最喜歡那個(gè)語文老師了，可是現(xiàn)在，語文老師走了，我不斷的想各種可能，他是不是去其他的.地方了？他是不是暫時(shí)有事情沒有回來才讓這個(gè)老師來暫時(shí)頂替的？這是我所想到最好的想法了。
每天都想著語文老師，他會(huì)在哪？他會(huì)回來么？他還愛我們么？他是不是生病了？是什么愛你？我不敢想了，我怕我想的事情都變成了事實(shí)，我不敢再想。
可是過了幾個(gè)月我們的班主任再次宣布，我們出去學(xué)習(xí)的語文老師回來了，我聽到了出去學(xué)習(xí)，這幾個(gè)字，沒錯(cuò)，我聽的非常清楚，就是這樣，原來老師一切都很好，只是出去學(xué)習(xí)了，老師，我們的語文老師回來了！
以開始為題賞析篇三
幸?？偸桥p紗悄然而來，當(dāng)我們意識(shí)到的時(shí)候，她就已經(jīng)隨風(fēng)而逝。捕風(fēng)捉影似的`追，我們卻只抓住了她的尾巴。真追不到就不追了吧，如此這般淡然，也未必不是一種幸福。很多時(shí)候，其實(shí)我們已經(jīng)站在了幸福的門口，只需要輕輕的推開，便會(huì)有意想不到的快樂。
是誰在東籬邊伴著淡淡的菊香縱情的歌唱?是誰躬耕隴畝，衣襟上還沾著露水和泥土的清香?門前的五棵柳樹的枝條是否已竄出新綠?東晉的陶公在那片田地上留下了最響亮的吟唱。在那個(gè)物欲橫流的年代里，他不為五斗米折腰，面對鄉(xiāng)吏束帶相迎的無理要求，他毅然把大印掛在彭澤縣的大堂上，扛起鋤頭，選擇了回歸黃發(fā)垂髫，怡然自樂的田園生活。雖然日日“躬耕于南畝”難免勞累，但“采菊東籬下，悠然見南山”的心靈閑適，無需阿諛奉承的精神自由，與鄰居老翁暢飲話桑麻的真實(shí)生活，誰又說拒絕五斗米的誘惑不值得?他堅(jiān)定的走向了遠(yuǎn)方，一步又一步，在模糊的腳步聲中，分明透出了厚實(shí)的力量。他的身影在歲月的河流中漸漸遠(yuǎn)去，我卻分明聽到渺遠(yuǎn)歌聲中的幸福。陶公，率性而為，淡然而活，輕易間便摘得了幸福這輪明月。
豪放曠達(dá)的“詩仙”李白又何嘗不幸福呢?面對滔滔黃河，洶涌澎湃，大聲高呼“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！弊肿志渚洌瑺课倚?，動(dòng)我魄。那種寒風(fēng)吹不倒，冰雪壓不彎的孤冷與傲岸，叫人欽佩，看那如銀河瀉落九天的的廬山瀑布他高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，何等瀟灑，何等豪邁!幸福之于李白，是一壺香醇的美酒，是賞不盡的奇山異水，是香飄十里的桃花他就好像站在幸福的門口，只要有一份閑看庭前花開花落，坐觀天上云卷云舒的閑情雅致，一份淡泊寧靜的心境，幸福就會(huì)遙不可及。
有些人正處于幸福之中卻感覺不到幸福，那是因?yàn)樽约航o自己設(shè)置了重重障礙，就如蟬是被自己吐的絲裹在其中的。我們需要真實(shí)的與世界溝通，也應(yīng)該始終都相信，自己處于幸福進(jìn)行時(shí)，自我身心的充實(shí)恰是幸福的投影。
幸福是一株殊異的四葉草，被包圍在繁蕪的草叢間，一顆露珠在上面慢慢凝成，摔下來，幸福了冬眠醒來的小蟲;一枚成熟的果實(shí)砸落其上，幸福了一只正欲果腹的動(dòng)物;一個(gè)趕路的人踩上去，幸福了他疲憊的雙腳幸福其實(shí)很簡單，每個(gè)人都不曾缺少幸福。
茫?；êＶ?，你只能收獲一縷芬芳，擷取一抹笑容。你得到的，雖不是最鮮艷奪目，卻是最打動(dòng)你內(nèi)心的一朵小花，那是生活的沉淀，是屬于你的，微笑著的幸福。
何以尋得幸福的笑顏?自信，勇敢，從容的生活，等待幸福來敲門。
以開始為題賞析篇四
綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動(dòng)的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹搏擊長空的希望。只要內(nèi)心充滿希望，就不會(huì)擔(dān)心未來失去陽光；只要內(nèi)心充滿希望，就會(huì)有永不言棄的動(dòng)力！
希望就是一種能夠克服困難的神奇力量。
一粒種子有了希望，就有伸向天空的動(dòng)力，無論是狂風(fēng)還是暴雨，都不能阻止它茁壯的成長，螞蟻有了希望，才會(huì)有在火海中抱成一團(tuán)的勇氣，盡管大火燒得它們噼啪作響，但種族卻能夠得到繁衍和生息，一株梅有了希望，就有綻放花苞的渴望，即使寒風(fēng)刺骨，也不能妨礙它的開放。正是因?yàn)檗r(nóng)民伯伯對春華秋實(shí)報(bào)以無盡的希望，才會(huì)得到豐收的碩果累累，正因?yàn)榭茖W(xué)家對自己的研究報(bào)以無限的希望，才會(huì)走出一個(gè)個(gè)思維的誤區(qū)。開拓新的求知地帶。
大家都知道不能說話，除了思想只能支配三根手指的科學(xué)巨人史蒂芬霍金吧，使他能夠有生活在輪椅上的動(dòng)力是什么？那就是對生活、對科學(xué)事業(yè)的希望，正是這種希望，這種動(dòng)力使他克服了常人難以想象的困難，走向了成功！唐僧更是家喻戶曉，婦孺皆知了吧。他去遙遠(yuǎn)的天竺國取經(jīng)，經(jīng)歷了許多的艱難險(xiǎn)阻，靠的就是希望！
陽光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹！讓我們把希望作為動(dòng)力，奔向更美好的明天！
以開始為題賞析篇五
當(dāng)我搭乘的航班到達(dá)平鄉(xiāng)，一跨出站臺(tái)的時(shí)候，就被寒冷的北風(fēng)吹到手腳打顫，我已經(jīng)很多年都沒有回到我的故鄉(xiāng)了。
離開故鄉(xiāng)的這五六年，我努力找尋著以前的記憶，我把行李箱寄放在了以前租住的房東那里，那是一條又長又窄得到巷子，這條巷子也整整承載了我五年的記憶。
沿著巷子，觸摸著白墻，敲打著木門，我也在敲醒我自己沉睡了五年的過去，我還記得我跟我的好朋友一起手牽著手與太陽賽跑的快樂，小的時(shí)候，不懂得什么才是最珍貴的，隨心所欲的想干什么事情就干什么事情，也沒有太多的煩惱與顧慮，那個(gè)時(shí)候啊，我們喜歡爬去巷子對面的最高的山，一起對著天空大聲的呼喊，喊著，希望我們可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起，喊著我們各自的夢想。
現(xiàn)在過了多年再回來的時(shí)候，我想找到的人都不在這個(gè)地方了，王大姨早就三年前就搬家離開這里了，隔壁的趙叔叔也早已經(jīng)去世了，還有巷子里蠻橫生長的那棵樟樹也被人殘忍的砍掉了，還有對面的高山也變成了一棟一棟高樓，整個(gè)巷子在這個(gè)城市當(dāng)中顯得太渺小，太渺小了。
花了三小時(shí)候的時(shí)間，走走停停，終于到了我要找的地方，精致的大門是敞開著的，廟里的香還在燃燒著，前面還有幾人在零零散散的拿著香，準(zhǔn)備敬拜那個(gè)被平鄉(xiāng)人供奉了很多人的人。我也跟著前面的人，緊握著手里的香，一直默念著我的愿望，如果可以，希望時(shí)光可以倒流。
思緒是被手里的鈴聲打斷的，我看著手機(jī)上的號(hào)碼，“終于回來了啊!”那是我最好的朋友，我歡快的回答說道：“是啊，我想見你?！?/p>
我把香擺好，最后虔誠的許下了我最后一個(gè)愿望，“未來漫長，人生可期。”
我要去見我最好的朋友，回到最愛我的父母身邊，回到我一直念念不忘的家鄉(xiāng)，開始我的人生新生活。
以開始為題賞析篇六
細(xì)雨帶著愁緒敲打在點(diǎn)點(diǎn)深綠的屋瓦上，墨色瓦片熏染著斑駁的墻壁，青石小道上，蕩漾點(diǎn)點(diǎn)清波。倚在墻邊，看著那涓涓細(xì)流隨著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)。
我看見，時(shí)間從奶奶的身上流過，如同一雙手，靜靜地，卻又殘忍地?fù)崦棠?。她雙鬢的白發(fā)、眼角的皺紋、佝僂的背影，都在顯示著時(shí)間的痕跡。時(shí)間是公平的，卻讓人如此害怕。
那個(gè)夏夜，那么悶熱，四周一片寂靜，我與奶奶相依在門口的老樹下納涼，我半躺在奶奶的懷抱里，享受著她手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲哪兒去了，只有一輪圓月在我們頭頂，撒下皎潔的光。偶爾鄰居一兩聲低語夾雜著村口的犬吠，把整個(gè)夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了奶奶那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍?！澳棠?，你的頭發(fā)怎么跟月亮一樣白呢?”奶奶笑瞇瞇地說：“因?yàn)槟棠淌菑脑铝辽蟻淼??！蔽冶牬笱劬枺骸霸铝辽嫌惺裁?”奶奶津津有味地說：“有美麗的嫦娥、聰明的白兔……可好玩啦!”那一刻我感覺自己很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)來自月亮的奶奶，一直陪伴著我，呵護(hù)著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢地氤氳，就如同一朵開在我心里的花，將內(nèi)心的愁緒與膽小一起消淡。
無數(shù)個(gè)夏夜就這樣過去了，雖然簡單，但不乏味，那些美好的夏夜和奶奶那些奇幻的故事一直縈繞在我心頭，讓我的生命有了不一樣的美麗。
春去秋來，我上了初中，住校苦讀，很少跟奶奶見面了。我總覺得自己是那樣的孤單，看著天邊的飛鳥，很是羨慕它們飛過天空時(shí)輕盈的姿態(tài)，多像自己跟隨奶奶到處行走一樣啊!在這里，我開始懷念雨后土地的芬芳，懷念落日炊煙的景象，懷念我們夏夜相依的背影。
我的思緒戛然而止。或許，該明白了。人生其實(shí)很短暫，從呱呱落地到滿頭白發(fā)，只是一眨眼的時(shí)光。歲月的馬車不緊不慢地轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，對每一個(gè)人都很公平，我們要做的，就是珍惜歲月帶給我們的親情。
深夜，月亮依舊明亮，月光依舊皎潔，只是那人白了發(fā)、彎了腰……。
珍惜，你帶給我的世界;珍惜，你我走過的日子。
看不厭，看不厭天邊的火燒云和熟透的稻田相融成一片?？床粎?，看不厭飽滿的低著謙遜的頭顱，又時(shí)不時(shí)地在風(fēng)中舞起金浪。看不厭，看不厭落葉滿天。
我愛秋，更愛校園里的秋，總是固執(zhí)地認(rèn)為秋是四季之最。春的百花，夏的涼風(fēng)，冬的飛雪。我愛大自然所賜予的每一樣美好的事物。但是對它們的喜愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我對秋的如癡如醉。
我愛秋。在那些個(gè)落葉繽紛的日子里，踩著干枯的樹葉，聽著樹葉發(fā)出的美妙聲音，手里那一本散文，就這樣，足矣。
我惋惜。
如今，原本不多的樹，只是零星的撒著黃葉，沒有了過去的紛紛揚(yáng)揚(yáng)。僅存的落葉在馬路上被車輛熏得發(fā)黑。人們開始從電視上得知秋的到來，不再是從漫天的落葉里知曉。
我痛惜。
但我相信，一切都還來得及。
現(xiàn)在開始，我們應(yīng)彌補(bǔ)對大自然的揮霍。在春不再有百花，夏不再有涼風(fēng)，冬不再有飛雪之前，一切都還來得及吧!
從現(xiàn)在開始，讓我們用我們的力量去保護(hù)自然;我相信，我會(huì)再次見到秋葉滿天。
人總是如此，失去了才追悔莫及，失去了才懂得珍惜。
我珍惜陽光，因?yàn)樗o我溫暖;我珍惜朝陽，因?yàn)樗o我希望;我珍惜小草，因?yàn)樗o我生機(jī);我珍惜夕陽，因?yàn)樗o我這美好的一天畫上了完美的句點(diǎn)。
我更珍惜失敗，因?yàn)樗茏屛移床M(jìn)取。當(dāng)看到別人臉上那成功的笑容時(shí)，我心痛如割，但這失敗讓我更想擁有成功，更想品嘗成功果實(shí)的甘甜，更珍惜每一次成功的機(jī)遇。它能讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得完美;讓我成長，完善。俗語說：失敗是成功之母我，正確對待失敗也是一種成功。懂得珍惜，失敗便是走向成功的階梯。
我更珍惜親情，因?yàn)樗潜╋L(fēng)雨中的一個(gè)寧靜的港灣。聽著父母那充滿溫暖的叮嚀，看著父母那日夜操勞的身影，想著他們那充滿希望的諄諄教誨，你會(huì)更珍惜這份充滿愛與溫暖的親情，更珍惜父母的良苦用心和親人的百般呵護(hù)。父母與親人是樹葉，我們是嫩芽，當(dāng)嫩芽逐漸變綠，綠葉就逐漸枯黃落入泥土?？粗垩吭絹碓骄G，它最終融入大地滋養(yǎng)嫩芽。人們總說落葉無情，豈不知“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。這是綠葉的無私奉獻(xiàn)，是綠葉的情懷。珍惜親情，我們才會(huì)更好地?fù)碛幸磺小?/p>
我更珍惜友情。因?yàn)樗鞘б鈺r(shí)的一個(gè)依靠。相遇難，相識(shí)難，相知更難。蕓蕓眾生，萍水相逢本是一種緣分，有緣才能攜手共在一片蔚藍(lán)的天空下。我們游戲，我們嬉戲，我們侃侃而談，我們開懷大笑。沒有煩惱，沒有憂愁，沒有爾虞我詐，只有快樂，只有純真的放松。珍惜所擁有的，因?yàn)樘煜聼o不散的宴席。也許明天我們將各奔東西，如蒲公英一樣天各一方，當(dāng)我們分離的那一刻也不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀冋湎Я藫碛械囊磺校瑩碛辛嗣篮玫幕貞?。珍惜友誼，因?yàn)樗喾暧芯?，因?yàn)樗冋婵鞓贰?/p>
那些痛與美好的回憶都落在了春天的泥土中，化為養(yǎng)料滋養(yǎng)大地，然后開出下一個(gè)花季，開滿我們的心靈，我給它取名叫做“惜”，讓我們學(xué)會(huì)珍惜吧，珍惜所擁有的一切。
一粒米飯?jiān)谀阊劾锘蛟S不算什么，可你曾想過它是農(nóng)民用汗水澆灌，用勤勞培育，才取得的巨大寶藏。它在每個(gè)農(nóng)民眼里不只是一粒米，而是每個(gè)農(nóng)民的生命，是每個(gè)農(nóng)民精心培育的豐碩果實(shí)。珍惜是善待生命，珍惜更是一種尊重。
珍惜生命。每一個(gè)人的人生都會(huì)有挫敗，那是理所當(dāng)然的。荊棘滿布才是人生之路，起伏跌宕才是精彩人生。每個(gè)人都希望自己的人生精彩不斷，可如果沒有昨日的崎嶇坎坷，哪來今日的燦爛輝煌。失敗了不要緊，重要的是如何爬起。上帝給予了你生命，不是希望你的生命之水波瀾不驚，而是希望你的生命之水驚濤澎湃，散發(fā)出傲人的氣息。生命中不能輕言放棄，失敗了可以從頭再來，成功不會(huì)在乎你有多少次失敗。生命不能重來，它只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，珍惜生命，尊重生命，當(dāng)走到最后回想之前的失敗，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，失敗并沒有給你任何傷害，反而更加激勵(lì)了你的斗志，是你生命的蒼穹中一道唯美的樂章。
珍惜眼淚。俗話說“男兒有淚不輕彈”。眼淚是弱者的無底深淵。要想變?yōu)閺?qiáng)者，就要努力變得更樂觀、更堅(jiān)強(qiáng)。讓眼淚不再打濕你的眼眶，讓沮喪不再爬上你的眉頭。
珍惜時(shí)間。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如行云，越飄越遠(yuǎn);時(shí)間如流水，不會(huì)倒流;時(shí)間就像曇花一現(xiàn)，眨眼間就消失不見。時(shí)間很頑皮，會(huì)吹起你的發(fā)梢、碰碰你的足跟，在你不經(jīng)意間從你的指間溜走，抓也抓不住。正因?yàn)橛腥税褎e人喝咖啡的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，才有了現(xiàn)代文學(xué)的天空中魯迅這顆璀璨的明星，才有了自然科學(xué)領(lǐng)域里牛頓這位傳奇的巨人。珍惜了多少也就意味著你擁有了多少。不要再羨慕別人的時(shí)間無限，不要再抱怨自己的精力有限。有一句話說的好“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是會(huì)有的”。不是你擁有的比別人少，而是你珍惜的比別人少，你放棄的比別人多。
惜生、惜淚、惜時(shí)，珍惜你所擁有的世間萬物、人間真情。莫追悔你早已失去的，莫遺憾你未曾擁有的。把握現(xiàn)在，把握今天。
珍惜，那如珍寶般的親情。
——題記。
惜·脊背·情。
夏日炎炎，陽光如火一樣炙烤著大地，金色的光把云朵染成了黃色的金子，把鳥兒的羽毛染成了鳳凰的羽色。樹林里，陽光一縷一縷的灑下，樹蔭下，陽光變成了顆顆飽滿的珍珠，發(fā)出明亮的光輝。
我趴在姥爺?shù)谋成?，走在那回家的小路上。姥爺?shù)谋澈軐?，我卻感到絲絲的疼。我不安分地動(dòng)著，姥爺以為我快要掉了，便熟練的跳了一下，把我抓的更緊了。我也抱緊了姥爺?shù)牟弊?。聽著姥爺?shù)男c地上石子摩擦的“沙沙”聲，感受著陽光的溫?zé)崃鞅槿怼?/p>
我珍惜著，我和姥爺?shù)哪欠菅獫庥谒挠H情。
惜·餛飩·情。
日落綺麗，月亮漸漸地浮現(xiàn)在天空這個(gè)深藍(lán)色的海洋。那明亮、潔白的光像那深海中的引航燈般。星星稀少，月亮顯得格外耀眼。
“真香啊!”我尋著味道，到了廚房。外婆見了我，敲了一下我的鼻頭說：“小饞貓，餛飩就好了，可以吃了。”我端著那燙手的瓷碗走向餐桌，迫不及待地吃了一口，好吃的手舞足蹈。外婆見了，開心地笑了起來。
我珍惜著，我和外婆的那份滿是歡笑的親情。
惜·紐扣·情。
晨光熹微，天空還是深藍(lán)色，太陽在地平線上不肯上升。窗外，只有一兩戶人家亮了燈。
我默默地看著這一切，媽媽坐在沙發(fā)上，手里拿著一根針和我的衣服。在昏黃的燈光下，媽媽在縫紐扣，她小心翼翼地收拾著，生怕吵醒我。我的淚早已落下打濕了袖口。
我珍惜著，我和媽媽那份不言而喻的親情。
如果時(shí)光倒流，我愿永遠(yuǎn)陪在他們身邊。
以開始為題賞析篇七
現(xiàn)在，流行一個(gè)提問，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”
如果你不仔細(xì)考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個(gè)“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對立和矛盾的，其實(shí)，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，掌握知識(shí)的程度，更具體一點(diǎn)，大多指的是書本知識(shí)，還有就是指的過去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識(shí)的能力，還有處理社會(huì)問題的能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書本知識(shí)的能力重要得多。
造成“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”的問題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對此現(xiàn)象弄不明白了，而反過來反思“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”
所以，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”的問題，如果真的一定要回答，那要看時(shí)間，地點(diǎn)，還要看你考慮問題的角度，時(shí)時(shí)不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時(shí)學(xué)歷重要，有時(shí)能力重要，有時(shí)學(xué)歷和能力都重要。
最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”一個(gè)“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強(qiáng)勢才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。
以開始為題賞析篇八
如果有人問我，你最難忘的什么？我會(huì)告訴他，是一棵在我外公家池塘邊的樹，一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大柿子樹。
這棵大柿子樹枝繁葉茂，覆蓋出偌大的樹蔭。樹干粗壯而堅(jiān)硬。每年夏天，天氣炎熱時(shí)，知了在大柿子樹上“知了，知了”地叫個(gè)不停。外公就帶著弟弟、妹妹和我去樹下捉知了?！斑@兒，在這?！薄斑@還有，看，那有個(gè)大的?！薄昂俸伲易降搅??！泵康竭@時(shí)，大柿子樹下總是一片歡聲笑語。坐在大柿子樹下，一片清涼。不時(shí)，會(huì)有一陣微風(fēng)拂過我們的臉頰，無比愜意。此時(shí)，我們的耳畔總會(huì)響起悅耳的“沙—沙—”的樹葉聲。秋天，大柿子樹上掛滿了紅通通、圓溜溜的大柿子。我們早就口水直流了，吃著甜甜、軟軟的柿子真是舒服極了。飯后，外公總會(huì)端來椅子坐在大柿子樹下給我們講故事，關(guān)于這棵大柿子樹的故事?！斑@棵大柿子樹比你外公我歲數(shù)還大?！蓖夤攘艘豢诓?，又接著說道，“當(dāng)年，我和你外婆就是在這棵柿子樹下認(rèn)識(shí)的呢?！庇质且魂嚒吧场场钡臉淙~聲，外公摸著我們的頭高興地說：“你們聽，是老樹公在笑??！”“啪啪”幾滴雨點(diǎn)拍打在樹葉上，外公拉著我們說：“往里站站，有老樹公為我們遮風(fēng)擋雨呢?！庇忠魂囷L(fēng)吹過，樹葉又“沙—沙—”作響，“老樹公又笑了！”我們一起說道。外公摸摸我們的腦袋，也笑了。
現(xiàn)在，那片池塘邊要修一條水泥路，大柿子樹只好被砍了。每次來到池塘邊，還總能聽到外公對我們說：“聽，老樹公還在笑呢！”我總是忍不住地流下淚來。外公安慰我們說：“物盡其美?。 钡艿苊妹寐牪欢衣牰?。是啊，大柿子樹默默地奉獻(xiàn)了它的所有。
難忘那棵大柿子樹。
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以開始為題賞析篇九
人生就是這樣。在漫漫人生長路上，我們常常會(huì)遭遇到不同程度的創(chuàng)傷，留下深淺不一的傷。有形的傷，有礙于外表，但容易恢復(fù);無形的傷，徹筋骨，且不易消散。
對于一個(gè)男子漢，沒有比受腐刑更令人感到恥辱的了。這份心靈與肉體上的雙重傷，深至極，很少有人能經(jīng)得住這種打擊。然而司馬遷做到了，他以其堅(jiān)強(qiáng)的毅力，笑對肉體和心靈上的傷，發(fā)憤圖強(qiáng)，著成了《史記》這一聞名古今中外的鴻篇巨志。
對于一個(gè)身患絕癥的學(xué)生來說，沒有比脫離校園和朝夕相處的朋友更苦的了。清華大學(xué)學(xué)生江濤在同癌魔搏斗的4年中，沒有怨天尤人，而是笑對疼，咬緊牙關(guān)握緊生命之繩，在病榻上完成一部中篇小說，一部長篇小說，還編制了一套用于服裝設(shè)計(jì)的軟件。
不會(huì)有人喜歡自己身上的傷，也不會(huì)有人能逃離疼的困擾。笑對疼，把疼化為經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力，把疼化為時(shí)時(shí)警策自己的“座右銘”，這是真正的強(qiáng)者;埋怨，詛咒，消沉，頹廢甚至輕生，這只是儒夫!
也許，你曾經(jīng)受過很大的傷：病魔纏身，雙親離異，高考失利……那么,何不笑對傷,擦去臉上的憂傷,驅(qū)散心靈上空彌漫的陰云慘霧,做生活中的強(qiáng)者。這樣你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，天空依然明朗，太陽仍舊燦爛!
勇敢的海燕經(jīng)得起暴風(fēng)雨的洗禮，怒放的臘梅耐得住嚴(yán)寒的考驗(yàn)，年輕的我們更可以笑對人生路上的種.種傷。
笑對疼，讓青春跳動(dòng)的音符更加舒暢和優(yōu)美;。
笑對疼，給洋溢著生命綠色的青春年華增添一抹亮麗;。
笑對疼，讓純凈的希望之光照亮我們激情澎湃的胸膛;。
笑對疼，讓圣潔的生命之水蕩滌我們疼的心靈!
以開始為題賞析篇十
窗外的天空下，百合花開，雖有葉子枯萎，但真正花開不敗。開了就死了，但那株花的樣子，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記啊。
面對同學(xué)接二連三的考上了，別的家長為自己孩子的心急，自己的哥哥那優(yōu)異的成績。
我自然壓力很大吧。但是總沒有表達(dá)出來。我就等著，靜靜的坐著。望著樹葉在樹上微微搖曳，有一絲唯美。
完全不用擔(dān)心，不急不忙的等著，希望總會(huì)來到。陰霾哪不會(huì)過去呢?――起風(fēng)，驟然大雨急降，風(fēng)沙席卷大地窺視驟降的大雨，放松，清新，空氣清新。
大雨過后，陽關(guān)普照大地。一縷陽光映在水潭上，反射了五彩繽紛的光芒，起風(fēng)了，柔和優(yōu)雅光照在百合上，被雨水洗禮，沖刷，滋潤的百合，在絢麗的長虹下，開的越發(fā)蓬勃，開的越發(fā)茂盛，開的越發(fā)燦爛!
心若急，則事不成。
所以，好好享受每一天。陽光會(huì)驅(qū)散烏云。享受時(shí)光，享受生活。平淡的度過一天。過得有意義，有快樂。才不想回首，追憶惋惜那時(shí)光。
不用想那成績了，現(xiàn)在就忙忙現(xiàn)在的吧。
快七月了，向往著，蟬泣，蟲鳴。向往著綠葉，藍(lán)天。時(shí)光還很長啊。就算失敗，也有勇氣重來。
還是喜歡藍(lán)藍(lán)的天空，因?yàn)檠鐾强?，看得見希望。有夢的旅者，路才不顛簸，才有勇氣，走向未?
以開始為題賞析篇十一
沐浴著陽光。
從上一棵樹的種子。
飄落到空白的土壤；
于是有了生命的萌芽。
和好奇的張望；
后來，
樹在一處星空下生長，
擁抱著幻想。
希望自己的枝干。
能夠伸向銀漢迢迢的遠(yuǎn)方；
祈禱自己的嫩葉。
可以撫去鴛鴦失伴的哀傷；
曾經(jīng)，
樹在一片濃霧里生長，
籠罩著迷茫。
看見媚惑的蝴蝶。
和蜘蛛精心編制的網(wǎng)；
忘記了月光捎來的囑托。
失去了所有方向；
忽然，
一場大風(fēng)帶來甘露而降。
濃霧消散，生靈逃亡；
只剩下樹接受洗禮。
孤獨(dú)，卻不凄涼；
于是，
樹被風(fēng)雨拯救。
根旁成了一方凈土；
養(yǎng)育著樹生長。
寧靜，又安詳；
如今，
樹在一方凈土中生長；
只是。
沾染了些風(fēng)霜。
以開始為題賞析篇十二
疼是走向成功的墊腳石，踩著疼，向前走。莎士比亞曾經(jīng)說過：“黑暗無論怎樣悠長，白晝總會(huì)到來?！苯?jīng)受疼的時(shí)刻就是黑夜，黑夜是漫長的，但如果沒有黑夜的黑，就不會(huì)有白晝的白。
烈日炎炎的夏，太陽撒射下耀眼的光芒，照射在一群群頂著金黃色光芒的十三歲孩童身上，瞧!他們踏著正步，迎著清晨溫柔的朝陽，走進(jìn)了正午烈日的世界。
軍訓(xùn)的日子里，所有人都飽受疼，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，贏得了成果的果實(shí)。
初一的軍訓(xùn)，是我第一次離開家那么長時(shí)間。我體質(zhì)一向很差，又吃不了苦。每天都是帶著全身的疼睡去，又帶著疼起來，好像是疼的小魔王緊緊的粘住了我，甩也甩不掉。也許是教練信任我吧，讓我站第一個(gè)帶頭，這給了我信心，因?yàn)槲覉?jiān)信“一朵自信的花兒，誰還有理由說她不美?”
自第一天軍訓(xùn)完，就感到每走一步腳就會(huì)很疼，沒曾想是磨出了水泡，本來走路就不大穩(wěn)的我，再加上腳磨出了水泡，走路就更不穩(wěn)了……踏著正步，我堅(jiān)持，因?yàn)楝F(xiàn)在我是小軍人，軍人是不會(huì)喊苦的，也不能喊苦。在烈日下瘋狂練習(xí)，在這段時(shí)間里忘記自己，把自己當(dāng)成機(jī)器人，忘記疼。帶著疼，望著堅(jiān)強(qiáng)的我，笑著接受“優(yōu)秀標(biāo)兵”的稱號(hào)。
小小水泡磨呀磨，磨出了我的淚水，更磨出了堅(jiān)強(qiáng)的我。
我走在疼鋪墊的道路上，含著淚，強(qiáng)笑著走過。沙粒還需貝殼來將它磨礪，成為耀眼的珍珠;鐵杵還需人來將它磨練，成為鋒利的針。人便需疼來將他磨練，成為堅(jiān)強(qiáng)的人。
疼好比一個(gè)篩子，脆弱的人細(xì)小，很快就會(huì)被篩去，堅(jiān)強(qiáng)的人則巨大，永遠(yuǎn)地留在篩子中，一次又一次地被抖得很高，被重重地摔落，強(qiáng)忍疼，望著自己的瘡疤，笑著體驗(yàn)成功。
以開始為題賞析篇十三
第三節(jié)就要上公開課了.我還在看教材,因?yàn)槲疑钚?真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時(shí),我的目光定格在三個(gè)重點(diǎn)句上.也就是貓頭鷹說的“從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！”袋鼠說的“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”和小猴子說的“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子?！鼻皟删涫恰?！”，而后一句是“?！币环N新的教學(xué)思路在我腦中形成。
我請一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
師：貓頭鷹，你做了“萬獸之王”，感覺如何？
生：很神氣。
師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒加?。?/p>
師：你們看，這句話中少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你能給它加上去嗎？經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語氣說的，應(yīng)該用上“！”。
師：好的，你們誰能用更神氣的語氣讀讀呢？
一學(xué)生再讀，比前有進(jìn)步。
師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的語氣說這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
學(xué)生找到了“立刻下令”
生：他還是帶著命令的語氣說的。
師：你真會(huì)讀書，那你能用命令的語氣再讀讀這句話嗎？
師：是的，你真象一位國王在向你的臣民們下命令呢。
師：讀到這，你有什么想法？
生：貓頭鷹覺得自己很大，他是命令其他動(dòng)物的，要他們一定要按他的要求做。
生：貓頭鷹覺得自己比別人高級(jí)。
生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負(fù)別的動(dòng)物。
生：貓頭鷹感覺自己雄霸天下。
師：是雄霸森林吧。
學(xué)生笑。
師：是的，你看，一個(gè)小小的“！”不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動(dòng)物必須按照他的生活方式過日子。
第二個(gè)句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路
生：袋鼠當(dāng)了“萬獸之王”很高興，所以要加“！”
生：他是用命令的語氣對動(dòng)物們說的。他很驕傲
生：他對動(dòng)物很兇，別的動(dòng)物都要聽他的話。
在教學(xué)第三句話時(shí)，即―――小猴說的，“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子”
師：小猴當(dāng)了萬獸之王心情怎樣？
生：他很高興
師：按你的說法，小猴說的`那句話后面應(yīng)該加什么符號(hào)？
生：！
那你看看，課文上加的是什么號(hào)？
生：。
那你能體味到什么？
學(xué)生議論紛紛
生：他是用平常的語氣跟動(dòng)物們說話的。
生：他沒有用命令的語氣跟動(dòng)物們說的，他當(dāng)了“萬獸之王”沒有覺得自己比別人大。
生：他輕輕地說，很溫柔。
生：他跟他的臣民們是平等的。他沒有命令他們。
抓一個(gè)“！”和“。”，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)中，也不凡試試“以小見大”，抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，去細(xì)細(xì)品讀課文，去體會(huì)課文中角色的內(nèi)心世界。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《從現(xiàn)在開始》教學(xué)片段賞析三,從現(xiàn)在開始，希望對你有幫助！
以開始為題賞析篇十四
夏天的夜晚，我躺在小溪邊靜靜地看月亮，月亮的倒影印在溪水上，蘋果樹那邊，一陣迷人的香味撲面而來。月光照在跳廣場舞的老奶奶身上，照在玩耍的小朋友身上，照在散步的大人身上，照著大自然，大家在月光的照耀下猶如在一片銀色的海洋里。
小花在月光的照耀下手舞足蹈，大樹顯得更加堅(jiān)強(qiáng)，就連平常紋絲不動(dòng)的小草都快樂地唱起歌來，大自然在月光的照耀和鼓勵(lì)下顯得生機(jī)勃勃。啊，八月的月色如此美麗。
以開始為題賞析篇十五
春風(fēng)夏日，金秋寒冬，它們奇妙的表情總呈現(xiàn)在一株株莽蒼的大樹之中，而當(dāng)我們面對棵棵奇樹的時(shí)候，又會(huì)怎樣呢？春天，樹雖然才從冬季中蘇醒，但又堅(jiān)強(qiáng)地抽去新芽，來迎接新的生機(jī)，我們面對他們，能看到一道道深深的刻痕，也許是哪個(gè)壞孩子；也許是那些“熱愛”大樹的伐木工；也許是歲月流逝的見證。青的草，綠的葉，紅色的小花，樹木傲然挺立，張開翠綠的雙手，迎接春天的甘露。春天的樹，生產(chǎn)昂然。夏日，樹從春天的滋潤中出來，但又被炎炎的夏日灸烤。那原來水靈靈的嫩葉，也被烤得碧綠，我們在夜晚面對它們，能發(fā)現(xiàn)情調(diào)高昂的知了和單調(diào)低落的青蛙，還有令人厭煩的蚊子。樹木的年輪一圈圈增長，樹木上的一片片綠葉，也會(huì)隨之落入芬芳的泥土里，將為大樹再一次提供新鮮的血液。將火辣的陽光擋住，為我們帶來一席陰涼之地。金秋，樹從夏日的爐中出離又被習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹拂，原本滋潤的身軀，已變得干癟，也許我們在金色的谷海中面對它們，能看到一片片黃色的枯葉打著旋兒，向下落。也許能成為螞蟻的小舟；也許能成為毛毛蟲的降落傘；也許能再次被大樹母親摟入懷抱中。
黃的草、殘的葉、光禿禿的樹枝在風(fēng)中搖晃，冷冷的秋風(fēng)，穿梭整個(gè)樹林。秋天的樹，萬木凋謝。寒冬，樹從悲傷的回憶中出來，又被蓋上了一層厚厚的雪被。光禿禿的被雪壓斷，載著沉甸甸的雪兒落到地上。也許我們靠近可以看到躺在樹洞里的狗熊；躺在樹杈上的松鼠，以及各種冬眠的昆蟲。白茫茫的一片，銀色的樹，在冬天中安靜地睡了。冬天的樹，冷靜安詳。面對一棵樹，就像面對人生，從小孩到老人。樹，也可以是一生的縮影。
以開始為題賞析篇十六
我的心碎了，淚流著。忽然間，我聽見生命輕輕的告訴我，它是如此的脆弱，那么的不堪一擊。原來,死亡離我那么的近。我很，心著，我終于理解那些失去親人而哭泣的人們的悲哀，那是無法用語言形容的，那時(shí)只有真正經(jīng)歷的人才會(huì)明白的楚。于是，在我此后的人生中，每當(dāng)看到有花圈安靜的哭泣，我會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)凝視，心中多一分對生命的敬畏。
因?yàn)樘郏页砷L。
我想，我要珍惜生命了，用我畢生的力量去年愛我身邊的每一個(gè)可愛的生命。因?yàn)樘?，所以?jiān)強(qiáng)。
但是，他們卻獲得了堅(jiān)強(qiáng)!他們從小擔(dān)起生活的重?fù)?dān)，迎著風(fēng)雨向前努力的走著，走著?；蛟S有時(shí)風(fēng)雨太大，會(huì)打倒他們，但從不淚流，爬起來繼續(xù)走。用一雙小手，撐起一片藍(lán)天。
因?yàn)樘?，他們收獲堅(jiān)強(qiáng)。
因?yàn)樘?，所以輝煌?！睹\(yùn)》，書寫的正是他的命運(yùn)。貝多芬在失聰之后，寫成了《命運(yùn)》，震撼了千百萬人，振動(dòng)了世界樂壇，擊破了命運(yùn)的束縛?！拔乙蜃∶\(yùn)的喉嚨”成為了《命運(yùn)》中最動(dòng)人的音符。在失聰之后，貝多芬又何嘗不深受打擊。他苦，卻未沉淪。在苦中，他磨練意志;在苦中，他堅(jiān)強(qiáng)向上;在苦中，他用心歌唱!
因?yàn)樘郏惗喾矣眯臅鴮戄x煌。
“因?yàn)樘?，我成長了，堅(jiān)強(qiáng)了，我也終將創(chuàng)造自己人生的輝煌!”我望著那支被我削得尖尖的鉛筆，微笑。耳邊，流淌著一串美麗的聲音，那是鉛筆久不消散的話語：“因?yàn)樘?，我成為一支更好的鉛筆……”
以開始為題賞析篇十七
孔子曾經(jīng)批評(píng)學(xué)生子貢“裝清高”，不受領(lǐng)金。在現(xiàn)在看來，救人一命勝造七級(jí)浮屠，而人心本善，助人是分內(nèi)之事?？煽鬃訁s說：“如果你開了先例，別人就以為救人領(lǐng)賞是個(gè)丟人的事情。魯國大多數(shù)都是窮人，贖得起人的人并不多，而又不肯領(lǐng)賞，還會(huì)有錢生計(jì)了嗎？從此贖人之風(fēng)氣，恐怕會(huì)散了！”
如此之慎，若是當(dāng)時(shí)有一國重用孔子，豈不能統(tǒng)一中國？了凡先生非常欣賞孔子，批了一句話“若所行似善，而其結(jié)果足以害人，則似善而實(shí)非善。若所行雖然不善，而其結(jié)果有益于大眾，則雖非善而實(shí)是善?！?/p>
一個(gè)瞌睡，丟掉了一個(gè)王位，這是拓跋順；一個(gè)勸諫，丟掉了自己的性命，這是高睿；一次劃船，丟掉了健康，這是朱由?！?jǐn)言慎行，在我們看來，不過輕而易舉，只是注意一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)罷了；但是實(shí)際上卻是如登天之難，讓自己做每件事的結(jié)局都理想，要確保每一個(gè)動(dòng)作都不會(huì)有差池，每一個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過深思熟慮，實(shí)在如強(qiáng)迫自己十全十美一樣“明知不能而要為”。
謹(jǐn)言慎行，我們雖然不能做到完美，但是如果立志做得更好，便很少會(huì)發(fā)生像關(guān)羽那樣的悲劇了。
以開始為題賞析篇十八
學(xué)習(xí)了臧克家先生寫的《說和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動(dòng)了我。聞一多先生作為學(xué)者是：做了再說，做了也不說，作為革命家是：說了就做，言行一致。我認(rèn)為生活中“行為主”、“言為輔”，我也想成為言行一致的人。
這一天，上英語課時(shí)，郜老師說：“先做一下練習(xí)?！贝蠹艺J(rèn)認(rèn)真真地寫，唯獨(dú)小曾在柜里找來找去。我看到小曾桌上沒有筆，“難道她的筆不見了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿著筆奮筆疾書起來。我也一言不發(fā)的快速寫題。
默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細(xì)如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來兩人都沒有帶傘，正好我和小曾撐著傘經(jīng)過那里，看到小龍和小林沒有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下?！毙↓埡托≡斠话?，我和小林也頂一把。我們便在雨中聊起來。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
互助的我們，有時(shí)會(huì)有語言沖突，甚至可能引起肢體沖突。
我是這樣說同學(xué)，我也是這樣做的。上課時(shí)，除了回答問題，老師講話時(shí)，我從不插嘴；下課時(shí)，與人見面我一定會(huì)主動(dòng)問好?？匆娪腥穗S地扔垃圾我一定會(huì)隨手撿起；我從不讓我周邊的人說臟話，希望人人都文明。
言行一致，是做人的基本準(zhǔn)則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質(zhì)變，每個(gè)人的素質(zhì)提高了，那我們整個(gè)民族的素質(zhì)也就提高了。
以開始為題賞析篇十九
第三節(jié)就要上公開課了.我還在看教材,因?yàn)槲疑钚?真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時(shí),我的目光定格在三個(gè)重點(diǎn)句上.也就是貓頭鷹說的從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！袋鼠說的從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！和小猴子說的從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子。前兩句是！，而后一句是。一種新的教學(xué)思路在我腦中形成。
我請一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
師：貓頭鷹，你做了萬獸之王，感覺如何？
生：很神氣。
師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒加！）
師：你們看，這句話中少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你能給它加上去嗎？經(jīng)過討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語氣說的，應(yīng)該用上！。
師：好的，你們誰能用更神氣的語氣讀讀呢？
一學(xué)生再讀，比前有進(jìn)步。
師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的.語氣說這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
學(xué)生找到了立刻下令
生：他還是帶著命令的語氣說的。
師：你真會(huì)讀書，那你能用命令的語氣再讀讀這句話嗎？
師：是的，你真象一位國王在向你的臣民們下命令呢。
師：讀到這，你有什么想法？
生：貓頭鷹覺得自己很大，他是命令其他動(dòng)物的，要他們一定要按他的要求做。
生：貓頭鷹覺得自己比別人高級(jí)。
生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負(fù)別的動(dòng)物。
生：貓頭鷹感覺自己雄霸天下。
師：是雄霸森林吧。
學(xué)生笑。
師：是的，你看，一個(gè)小小的！不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動(dòng)物必須按照他的生活方式過日子。
第二個(gè)句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路
一出示，學(xué)生就說，少了一標(biāo)點(diǎn)了。學(xué)生給它加上！。我問他，你為什么加??？
生：袋鼠當(dāng)了萬獸之王很高興，所以要加！
生：他是用命令的語氣對動(dòng)物們說的。他很驕傲
生：他對動(dòng)物很兇，別的動(dòng)物都要聽他的話。
在教學(xué)第三句話時(shí)，即―――小猴說的，從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子
師：小猴當(dāng)了萬獸之王心情怎樣？
生：他很高興
師：按你的說法，小猴說的那句話后面應(yīng)該加什么符號(hào)？
生：！
那你看看，課文上加的是什么號(hào)？
生：。
那你能體味到什么？
學(xué)生議論紛紛
生：他是用平常的語氣跟動(dòng)物們說話的。
生：他沒有用命令的語氣跟動(dòng)物們說的，他當(dāng)了萬獸之王沒有覺得自己比別人大。
生：他輕輕地說，很溫柔。
生：他跟他的臣民們是平等的。他沒有命令他們。
抓一個(gè)！和訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)中，也不凡試試以小見大，抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，去細(xì)細(xì)品讀課文，去體會(huì)課文中角色的內(nèi)心世界。
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