難能可貴的品質(zhì)總是與艱辛和努力相伴。總結(jié)需要簡明扼要，避免冗長的敘述。最后，希望大家在寫總結(jié)時能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。
以開始為題賞析篇一
那位小姑娘叫婭茜，長得貌美如花，15歲。她放學(xué)走在路上，腦中不知怎么的，呈現(xiàn)出自己屋里發(fā)生火災(zāi)的情景。婭茜連忙跑回家，對媽媽說：“媽，你出來下!房子可能會著火?！庇谑菋I茜和她的媽媽躲到離家很遠的地方，并叫來救火車。救火車到之后，房子依然沒事。
那個開車的人生氣地說：“沒著火呀!以后別這樣了，浪費資源!”話剛說完，房子就著火了。開救火車的人驚訝得不得了，連忙去救火。沒燒傷任何人，因為屋子沒人。后來經(jīng)過調(diào)查，著火的原因是：鄰居小孩玩火，有火的東西一不小心扔在婭茜家的屋頂上，于是著火了。
后來，婭茜成名了。許多記者來找她。婭茜去學(xué)校，許多同學(xué)來巴結(jié)她。婭茜心想：當(dāng)初因為我的烏鴉嘴，你們不理我;現(xiàn)在我出名了，你們就來巴結(jié)我。這根本就是……于是婭茜不理他們。
預(yù)知能力有時好，有時壞。但是這都幫助了別人，讓他們免于幸難。
以開始為題賞析篇二
當(dāng)我搭乘的航班到達平鄉(xiāng)，一跨出站臺的時候，就被寒冷的北風(fēng)吹到手腳打顫，我已經(jīng)很多年都沒有回到我的故鄉(xiāng)了。
離開故鄉(xiāng)的這五六年，我努力找尋著以前的記憶，我把行李箱寄放在了以前租住的房東那里，那是一條又長又窄得到巷子，這條巷子也整整承載了我五年的記憶。
沿著巷子，觸摸著白墻，敲打著木門，我也在敲醒我自己沉睡了五年的過去，我還記得我跟我的好朋友一起手牽著手與太陽賽跑的快樂，小的時候，不懂得什么才是最珍貴的，隨心所欲的想干什么事情就干什么事情，也沒有太多的煩惱與顧慮，那個時候啊，我們喜歡爬去巷子對面的最高的山，一起對著天空大聲的呼喊，喊著，希望我們可以永遠永遠在一起，喊著我們各自的夢想。
現(xiàn)在過了多年再回來的時候，我想找到的人都不在這個地方了，王大姨早就三年前就搬家離開這里了，隔壁的趙叔叔也早已經(jīng)去世了，還有巷子里蠻橫生長的那棵樟樹也被人殘忍的砍掉了，還有對面的高山也變成了一棟一棟高樓，整個巷子在這個城市當(dāng)中顯得太渺小，太渺小了。
花了三小時候的時間，走走停停，終于到了我要找的地方，精致的大門是敞開著的，廟里的香還在燃燒著，前面還有幾人在零零散散的拿著香，準(zhǔn)備敬拜那個被平鄉(xiāng)人供奉了很多人的人。我也跟著前面的人，緊握著手里的香，一直默念著我的愿望，如果可以，希望時光可以倒流。
思緒是被手里的鈴聲打斷的，我看著手機上的號碼，“終于回來了啊!”那是我最好的朋友，我歡快的回答說道：“是啊，我想見你?！?/p>
我把香擺好，最后虔誠的許下了我最后一個愿望，“未來漫長，人生可期。”
我要去見我最好的朋友，回到最愛我的父母身邊，回到我一直念念不忘的家鄉(xiāng)，開始我的人生新生活。
以開始為題賞析篇三
現(xiàn)在，流行一個提問，“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”
如果你不仔細考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對立和矛盾的，其實，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識的能力，掌握知識的程度，更具體一點，大多指的是書本知識，還有就是指的過去學(xué)習(xí)知識掌握知識的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識的能力，還有處理社會問題的能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書本知識的能力重要得多。
造成“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”的問題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對此現(xiàn)象弄不明白了，而反過來反思“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”
所以，“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”的問題，如果真的一定要回答，那要看時間，地點，還要看你考慮問題的角度，時時不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時學(xué)歷重要，有時能力重要，有時學(xué)歷和能力都重要。
最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個更重要?”一個“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強勢才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。
以開始為題賞析篇四
疼是走向成功的墊腳石，踩著疼，向前走。莎士比亞曾經(jīng)說過：“黑暗無論怎樣悠長，白晝總會到來?！苯?jīng)受疼的時刻就是黑夜，黑夜是漫長的，但如果沒有黑夜的黑，就不會有白晝的白。
烈日炎炎的夏，太陽撒射下耀眼的光芒，照射在一群群頂著金黃色光芒的十三歲孩童身上，瞧!他們踏著正步，迎著清晨溫柔的朝陽，走進了正午烈日的世界。
軍訓(xùn)的日子里，所有人都飽受疼，變得更加堅強，贏得了成果的果實。
初一的軍訓(xùn)，是我第一次離開家那么長時間。我體質(zhì)一向很差，又吃不了苦。每天都是帶著全身的疼睡去，又帶著疼起來，好像是疼的小魔王緊緊的粘住了我，甩也甩不掉。也許是教練信任我吧，讓我站第一個帶頭，這給了我信心，因為我堅信“一朵自信的花兒，誰還有理由說她不美?”
自第一天軍訓(xùn)完，就感到每走一步腳就會很疼，沒曾想是磨出了水泡，本來走路就不大穩(wěn)的我，再加上腳磨出了水泡，走路就更不穩(wěn)了……踏著正步，我堅持，因為現(xiàn)在我是小軍人，軍人是不會喊苦的，也不能喊苦。在烈日下瘋狂練習(xí)，在這段時間里忘記自己，把自己當(dāng)成機器人，忘記疼。帶著疼，望著堅強的我，笑著接受“優(yōu)秀標(biāo)兵”的稱號。
小小水泡磨呀磨，磨出了我的淚水，更磨出了堅強的我。
我走在疼鋪墊的道路上，含著淚，強笑著走過。沙粒還需貝殼來將它磨礪，成為耀眼的珍珠;鐵杵還需人來將它磨練，成為鋒利的針。人便需疼來將他磨練，成為堅強的人。
疼好比一個篩子，脆弱的人細小，很快就會被篩去，堅強的人則巨大，永遠地留在篩子中，一次又一次地被抖得很高，被重重地摔落，強忍疼，望著自己的瘡疤，笑著體驗成功。
以開始為題賞析篇五
多年前我不曾離去，多年后我不曾忘記。
坐在那刻滿記憶的石板椅上，空氣中仿佛傳來了你那時的哭泣。你靜靜地抹去眼淚，像個孩子一樣頭也不回地離去。然后，雨水滴落在了我的面頰。天空，也在哭泣。你會傷心嗎？其實，那時我比你更傷心。
你跑像那條我們走過無數(shù)遍的小路，你的眼淚打濕了你那模糊不清的腳印。你的背影夾雜著雨滴，都狠狠地敲打著我的心。不是說好不哭泣嗎？你就這樣走了，讓我去哪找你呢？然后天空放晴，你像是從未出現(xiàn)過，一切回憶都被埋葬在了那個雨季。那道我看不見的風(fēng)景，不再美麗，悄悄零落在了我死去的夢里。
我再沒遇見你。
拾起一片落葉，想起你曾在樹葉上刻下字跡，也許，已飄散到了我們從未去過的地方。拾起它們的人一定不會知道我們之間有過的戀情吧！雨放肆地打濕了那玻璃窗，讓等你的我看不見你，淚流兩行。那個孤獨而又悲傷的雨季，我們怎能忘記？而這個雨季，我在這里，你又在哪里？這么近，那么遠。那句誓言，叫永遠在一起。
你會想起我嗎？離開你后我又看過了那個多的花開花落?；ㄖx了，都能和根在一起。而我們呢，來不及說分手就已離去。
才發(fā)現(xiàn)，我不該遇見你。
親手埋葬我腦海中你的全部回憶，那個你，就像從未出現(xiàn)在我的生命里。呵，我會忘記你嗎？我和你的點點滴滴怎能被一場雨水沖洗干凈？你還是會出現(xiàn)在我的夢里，笑著在我面前走來走過，牽著我的手一起哭泣，背上行一起旅行?？墒?，這些都不會再出現(xiàn)了，至少在我青春的歲月里。拋棄一切，獨自到很遠的地方去。感謝我曾遇見你。只不過，我的夢總會讓我想起很多：
那個女孩曾經(jīng)握緊我的手說，永不分離，然后我才學(xué)會，怎樣去愛；那個女孩曾經(jīng)流著淚離去，一直孤寂，然后我才明白，要會放棄。
夢里那個你，也是，路過了雨季。
以開始為題賞析篇六
散步于小學(xué)校園，正當(dāng)我在那熟悉的一草一木中尋找童年的回憶時，視線忽然間被那顆在靜靜地飄著黃葉的大梧桐樹牽住了。我被這富有詩意的情景吸引了，也是這一瞬間，我才意識到秋天來了。梧桐樹的葉子全黃了，而且也顯得很稀疏。但，奇怪的是，我看不到書上所說的葉落的凄涼，見到的卻是落葉輕舞的美。我又著眼掃視整個校園，可找不到一個能讓我感受到秋天那種悲涼氣息的景物。反而，我看到的甚至是一個充滿朝氣的校園。是呀，開學(xué)才幾天，再幾天就是全家團圓的中秋節(jié)，不應(yīng)是凄愴的，而應(yīng)是喜悅的。
秋天雖是百花凋謝，落葉紛飛。但，花的凋零，不是死亡，是花期已過，再準(zhǔn)備下一次的開放。樹葉的飄落，亦不是想象中的悲傷分離，而是落葉歸根，是為了幫助大樹下一次的發(fā)芽，詩云：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是再恰當(dāng)不過了。這也正如秋天的碩果累累，稻谷豐收讓人們享受豐收的同時，也是為了即將來臨的冬天作準(zhǔn)備。
就在秋風(fēng)悄悄吹過，秋天靜靜到來之時，菊花開了。在這草木枯黃的時候，它們以成千上萬種品種，五顏六色的面容向大自然呈現(xiàn)它的不平凡。菊花是秋天的象征，是秋天美好一面的體現(xiàn)。當(dāng)我們呼吸著夾雜著清淡的菊香空氣時，作為學(xué)生的我們也在不知不覺中迎來了新學(xué)期的開始。在開始的時候，有些同學(xué)圍著光環(huán)，有些同學(xué)帶著失意。但有著光環(huán)也好，帶著失意也罷，新的開始誰都必須以新的姿態(tài)去面對，畢竟好的開始就是成功的一半。秋始，學(xué)子開始新一輪耕耘，夏末，才有圓滿的收獲。
哦，秋，是開始！
以開始為題賞析篇七
學(xué)習(xí)了臧克家先生寫的《說和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動了我。聞一多先生作為學(xué)者是：做了再說，做了也不說，作為革命家是：說了就做，言行一致。我認為生活中“行為主”、“言為輔”，我也想成為言行一致的人。
這一天，上英語課時，郜老師說：“先做一下練習(xí)?！贝蠹艺J認真真地寫，唯獨小曾在柜里找來找去。我看到小曾桌上沒有筆，“難道她的筆不見了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿著筆奮筆疾書起來。我也一言不發(fā)的快速寫題。
默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來兩人都沒有帶傘，正好我和小曾撐著傘經(jīng)過那里，看到小龍和小林沒有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下。”小龍和小曾頂一把，我和小林也頂一把。我們便在雨中聊起來。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
互助的我們，有時會有語言沖突，甚至可能引起肢體沖突。
我是這樣說同學(xué)，我也是這樣做的。上課時，除了回答問題，老師講話時，我從不插嘴；下課時，與人見面我一定會主動問好?？匆娪腥穗S地扔垃圾我一定會隨手撿起；我從不讓我周邊的人說臟話，希望人人都文明。
言行一致，是做人的基本準(zhǔn)則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質(zhì)變，每個人的素質(zhì)提高了，那我們整個民族的素質(zhì)也就提高了。
以開始為題賞析篇八
孔子曾經(jīng)批評學(xué)生子貢“裝清高”，不受領(lǐng)金。在現(xiàn)在看來，救人一命勝造七級浮屠，而人心本善，助人是分內(nèi)之事?？煽鬃訁s說：“如果你開了先例，別人就以為救人領(lǐng)賞是個丟人的事情。魯國大多數(shù)都是窮人，贖得起人的人并不多，而又不肯領(lǐng)賞，還會有錢生計了嗎？從此贖人之風(fēng)氣，恐怕會散了！”
如此之慎，若是當(dāng)時有一國重用孔子，豈不能統(tǒng)一中國？了凡先生非常欣賞孔子，批了一句話“若所行似善，而其結(jié)果足以害人，則似善而實非善。若所行雖然不善，而其結(jié)果有益于大眾，則雖非善而實是善?！?/p>
一個瞌睡，丟掉了一個王位，這是拓跋順；一個勸諫，丟掉了自己的性命，這是高睿；一次劃船，丟掉了健康，這是朱由?！斞陨餍?，在我們看來，不過輕而易舉，只是注意一個個細節(jié)罷了；但是實際上卻是如登天之難，讓自己做每件事的結(jié)局都理想，要確保每一個動作都不會有差池，每一個動作都要經(jīng)過深思熟慮，實在如強迫自己十全十美一樣“明知不能而要為”。
謹言慎行，我們雖然不能做到完美，但是如果立志做得更好，便很少會發(fā)生像關(guān)羽那樣的悲劇了。
以開始為題賞析篇九
沐浴著陽光。
從上一棵樹的種子。
飄落到空白的土壤；
于是有了生命的萌芽。
和好奇的張望；
后來，
樹在一處星空下生長，
擁抱著幻想。
希望自己的枝干。
能夠伸向銀漢迢迢的遠方；
祈禱自己的嫩葉。
可以撫去鴛鴦失伴的哀傷；
曾經(jīng)，
樹在一片濃霧里生長，
籠罩著迷茫。
看見媚惑的蝴蝶。
和蜘蛛精心編制的網(wǎng)；
忘記了月光捎來的囑托。
失去了所有方向；
忽然，
一場大風(fēng)帶來甘露而降。
濃霧消散，生靈逃亡；
只剩下樹接受洗禮。
孤獨，卻不凄涼；
于是，
樹被風(fēng)雨拯救。
根旁成了一方凈土；
養(yǎng)育著樹生長。
寧靜，又安詳；
如今，
樹在一方凈土中生長；
只是。
沾染了些風(fēng)霜。
以開始為題賞析篇十
窗外的天空下，百合花開，雖有葉子枯萎，但真正花開不敗。開了就死了，但那株花的樣子，永遠不會忘記啊。
面對同學(xué)接二連三的考上了，別的家長為自己孩子的心急，自己的哥哥那優(yōu)異的成績。
我自然壓力很大吧。但是總沒有表達出來。我就等著，靜靜的坐著。望著樹葉在樹上微微搖曳，有一絲唯美。
完全不用擔(dān)心，不急不忙的等著，希望總會來到。陰霾哪不會過去呢?――起風(fēng)，驟然大雨急降，風(fēng)沙席卷大地窺視驟降的大雨，放松，清新，空氣清新。
大雨過后，陽關(guān)普照大地。一縷陽光映在水潭上，反射了五彩繽紛的光芒，起風(fēng)了，柔和優(yōu)雅光照在百合上，被雨水洗禮，沖刷，滋潤的百合，在絢麗的長虹下，開的越發(fā)蓬勃，開的越發(fā)茂盛，開的越發(fā)燦爛!
心若急，則事不成。
所以，好好享受每一天。陽光會驅(qū)散烏云。享受時光，享受生活。平淡的度過一天。過得有意義，有快樂。才不想回首，追憶惋惜那時光。
不用想那成績了，現(xiàn)在就忙忙現(xiàn)在的吧。
快七月了，向往著，蟬泣，蟲鳴。向往著綠葉，藍天。時光還很長啊。就算失敗，也有勇氣重來。
還是喜歡藍藍的天空，因為仰望星空，看得見希望。有夢的旅者，路才不顛簸，才有勇氣，走向未來!
以開始為題賞析篇十一
2002年夏天，當(dāng)他背起行囊離開，奔赴象牙塔開始新的的時候，心中充滿了好奇，卻也有無限的惆悵。原因在于錄取他的大學(xué)不是他想要的大學(xué)，盡管沒有一所大學(xué)是他的唯一。
厭煩了的說教，也聽膩了的嘮叨，早就想開始自己獨立、自一由的生活，現(xiàn)在愿望是實現(xiàn)了，但卻要離家千里。第一次出遠門，為是否陪伴他到校進行了激烈的思想斗爭，但學(xué)費幾乎耗盡了所有的積蓄，看出了的猶豫，他堅稱一個人就可以，甚至豪言壯語，像個出征的壯士。
在火車站候車廳，與母親分別的那一刻，他看見了母親眼中噙著淚水，一再叮囑：“路上一定要小心啊，到了給家里來個電話?！彼难屎眍D時像被什么東西堵住了，有點哽咽，視線慢慢變的模糊，趕緊給母親道別，擰上行李通過檢票口，頭也不敢回的擠上火車，他怕一回頭讓母親看見我的脆弱，加劇她心中的不安。
火車慢慢地動了起來，望著窗外送行的人們，站起來努力尋找著母親瘦小的身軀?；疖嚨霓Z隆聲越加急促，終究沒有尋見母親的身影，心中像是掉了什么似的，失落地坐下來，拿出紙巾偷偷地檫干淚水，警惕地觀察著四周的一切，試圖掩飾內(nèi)心的空虛。
這是一例慢車，車廂里坐滿了人，甚至有人將籮筐之類的大件物品堵在了中間的過道上，由于天氣炎熱，頭頂上的風(fēng)扇嗡嗡地拼命旋轉(zhuǎn)，但絲毫感覺不到一絲涼意。身邊坐著的是一位五十出頭的農(nóng)民大叔，正閉目養(yǎng)神，對周邊的一切充耳不聞，對面是一對情侶，談笑風(fēng)生，一副甜蜜的摸樣。他急忙將視線轉(zhuǎn)移到其他旅客，旅客中有的人干脆脫掉鞋子，將光腳伸進了對面旅客的坐椅上，悠然自得；有的將帶上火車的鹵雞腿、鹵豬腳拿出來，呲牙咧齒地啃了起來，有的則嗑起瓜子，果皮隨意地扔在腳下，賣零食的商販來回在過道中叫嚷著，整個車廂里喧囂而夾雜著一股汗臭，讓人有點惡心。他心里突然想到一個詞——素質(zhì)。
在這樣一個喧囂而雜亂的環(huán)境中，他顯得百無聊賴，倚靠在座位上，微閉著雙眼，視線卻始終沒有離開行李架上的行李。
火車到了一個小站，坐在身邊的大叔，拿起行李搖搖晃晃地下車去了。他感到有些無聊，拿出上車前買的報紙。一群乘客爭強上車的吵鬧聲打斷了他的閱讀，賴賴地抬起頭，一個二十歲左右的年輕姑娘出現(xiàn)在他的視野中，身材高挑，穿著白色*連衣裙，拖著一只皮箱，姑娘只顧腳下，偶爾抬頭看看前方。姑娘沿著過道向他的方向走來，他卻佯裝看報紙，極力克制住加速的心跳。
姑娘走到他面前，突然停了下來，將皮箱放在他身邊的空位上。
“這里有人嗎？”姑娘指著他身邊的位子詢問道。
那一刻，他有點遲疑、有點緊張，也有一點驚喜，這是第一次和陌生的漂亮女生接觸。
“沒……，沒有?！彼@得有些急促。
“哦！”姑娘回了一聲，準(zhǔn)備把皮箱放到行李架上，向上舉了一下，沒有成功，可能是箱子太重的緣故。
“你能幫我一下嗎？”姑娘看著他問道。
他像士兵聽到“起立”的命令一樣，嗖地站了起來，用力舉起皮箱，可箱子并沒有他想的那么沉重，反倒“碰”的一聲撞到了車廂頂部，姑娘咯咯地笑了起來，引來了周圍旅客的張望。他的臉一下就紅了，有點不知所措地坐到座位上，拿起報紙胡亂地翻看了起來。
姑娘說了一聲：“謝謝”，不慌不忙地坐了下來，從身邊的一個小袋子里拿出五六個橘子，并拿了一個遞向他，讓他嘗嘗。他顯得有點含羞，忙說：“我有，我有……”。
姑娘把橘子放在了他面前的小桌上，自己剝起了橘子，像有心思一樣望著窗外匆匆掠過的。
火車又停了，他對面的情侶在相互的催促和慌忙中下了車。四個人的位子只剩下了他和身邊的姑娘，他主動坐到了對面的空位上，自言自語地說道：“人少，舒服?！?/p>
火車啟動了，姑娘一邊玩一弄著手中的手機，一邊打量著面前的他。
“你到哪里去？”姑娘突然問。
“我，我上學(xué)。”他瞟了一眼，趕緊又盯著報紙。
“是在成都上學(xué)？”姑娘充滿了好奇心。
“不，我只是經(jīng)過成都”，他解釋到。
“哦！”姑娘對于這個答案好像有點失落。
為了不至于讓氣氛感到尷尬，他反問道：“你呢？”
“我是到成都見網(wǎng)友的，是成都理工大學(xué)的。”姑娘顯得有點興奮。
“哦，是嗎？我也有同學(xué)是那個大學(xué)的啊?！彼坪鹾退业搅斯餐?。
“太好了，”姑娘簡直就要高興地跳了起來。
“我是第一次去成都，我不知道怎么走，有你簡直就太好了?！惫媚镖s忙道出心聲。
“我，我也是第一次?！彼悬c難為情，好像犯了一個不小的錯誤。
“哦！”姑娘再次感到失落。
也許是出于男人天生的'保護欲|望，他和她是毫不相干的兩個人，但他居然脫口而出，“我可以送你啊，我下一趟火車在明天?！?/p>
姑娘再次看到了希望，忙著發(fā)了一條短信后，收起了手機。
可能大家都是第一次遠門，也都一個人的緣故，話題越來越多，但始終沒有提及彼此的姓名或者更為詳細的信息。
經(jīng)過七小時的旅途奔波，火車終于停在了成都北站，兩人擰著行李，隨著成千的到站旅客涌一出站臺。走出火車站的那一刻，他感到了一些迷茫。陌生的城市，陌生的人群，車水馬龍，熙熙攘攘，讓這個小城來的準(zhǔn)大學(xué)生有點無所適從。身邊的姑娘卻沒有這樣的煩惱，她就是沖著成都，沖著網(wǎng)友而來，她馬上就會實現(xiàn)愿望。而成都對于他，只不過是一個中轉(zhuǎn)站，他的終點在千里之外的徐州。
天色*漸暗，招攬住宿的男一女拿著手中的傳單，詢問著身邊過往的行人。他向姑娘解釋道：“我先找個旅館，把行李放下，我送你去見網(wǎng)友好嗎？“姑娘欣然答應(yīng)。
“住宿嗎？”一個胖操著地道的成都話。
“遠嗎？多少錢一晚？”他詢問道。
“就在這旁邊，六十塊錢一晚?！迸峙诉呎f，邊指著火車站右側(cè)的一個賓館。
“行，你帶路吧?！彼麤]有更多的來找旅館，他根本不知道成都理工在偌大城市的哪一端。
他們跟著胖女人來到賓館大廳，“請問是需要兩間客房嗎？”服務(wù)臺小一姐問道。
“不，我們不是一起的，就要一間?！彼杏X到被人誤會了，趕緊解釋。
“好的，請出示身份一證?！狈?wù)小一姐有點迷惑，看了看身邊的姑娘。
手續(xù)辦好了，來到賓館的十一樓，是一間標(biāo)間，陳設(shè)簡單，兩張床，一個電視和一把椅子。
正當(dāng)他將行李放好，準(zhǔn)備送姑娘去見網(wǎng)友的那一刻。姑娘突然說，“今晚，要我留下來陪你嗎？”
他遲疑了片刻，慌忙回到：“不需要，我，我們走吧?！?/p>
空氣一下子凝固了，再也找不回之前的和諧的氣氛。
擰上姑娘的皮箱下了電梯，他看了看辦理手續(xù)的服務(wù)小一姐，服務(wù)小一姐臉上明顯有種異樣的神情。
在公交站臺，他們在密密麻麻的小字中尋找成都理工。終于找到了，36路公交，等了十多分鐘，公交姍姍來遲，上了公交，找了挨著的兩個座位坐了下來，但彼此之間什么也沒說，姑娘始終低頭不語，他打量著公交經(jīng)過的每個顯眼的標(biāo)志，努力地記著，好像回頭要靠自己走回來。
對于她及她即將見面的網(wǎng)友，他心里猜忌著，是簡單地遇到了不一良少女，還是原本就是一個設(shè)計好的溫柔陷阱。想想自己的，為了顏面，只能怪自己打落了牙齒往肚里咽。
經(jīng)過了一個多小時，晚上八點，終于到了成都理工大學(xué)外的公交站臺，下了公交，三個男生迎了上來，和姑娘七嘴八舌的寒暄起來，而他靜靜地站在旁邊，姑娘突然指著他說，這就是我給你們說的那個愿意送我的人，三男生連忙道謝，并邀請他一同共進晚餐。
他推脫時間太晚，想要逃脫迷一樣的情節(jié)，姑娘和三位男生極力地挽留了一番，最終還是送他上了返回的公交。
公交啟動，透過玻璃窗看著車下?lián)]手的三男一女，他有些茫然。回到賓館，思緒萬千，久久不能入睡，那姑娘是誰？自己為什么這么簡單的充當(dāng)“護花使者”？而那一句“我留下來陪你”又是何意？一連串的問題撲面而來。
時至今日，他把這段充滿迷惑的際遇當(dāng)成一個秘密，永遠的藏在了心底。
以開始為題賞析篇十二
第三節(jié)就要上公開課了.我還在看教材,因為我深信,真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時,我的目光定格在三個重點句上.也就是貓頭鷹說的“從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！”袋鼠說的“從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路！”和小猴子說的“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子?！鼻皟删涫恰?！”，而后一句是“。”一種新的教學(xué)思路在我腦中形成。
我請一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
師：貓頭鷹，你做了“萬獸之王”，感覺如何？
生：很神氣。
師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒加！）
師：你們看，這句話中少了個標(biāo)點符號，你能給它加上去嗎？經(jīng)過討論，學(xué)生認為貓頭鷹用很神氣的語氣說的，應(yīng)該用上“！”。
師：好的，你們誰能用更神氣的語氣讀讀呢？
一學(xué)生再讀，比前有進步。
師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的.語氣說這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
學(xué)生找到了“立刻下令”
生：他還是帶著命令的語氣說的。
師：你真會讀書，那你能用命令的語氣再讀讀這句話嗎？
師：是的，你真象一位國王在向你的臣民們下命令呢。
師：讀到這，你有什么想法？
生：貓頭鷹覺得自己很大，他是命令其他動物的，要他們一定要按他的要求做。
生：貓頭鷹覺得自己比別人高級。
生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負別的動物。
生：貓頭鷹感覺自己雄霸天下。
師：是雄霸森林吧。
學(xué)生笑。
師：是的，你看，一個小小的“！”不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動物必須按照他的生活方式過日子。
第二個句子―――從現(xiàn)在開始，你們都要跳著走路
生：袋鼠當(dāng)了“萬獸之王”很高興，所以要加“！”
生：他是用命令的語氣對動物們說的。他很驕傲
生：他對動物很兇，別的動物都要聽他的話。
在教學(xué)第三句話時，即―――小猴說的，“從現(xiàn)在開始，你們都照自己習(xí)慣的方式過日子”
師：小猴當(dāng)了萬獸之王心情怎樣？
生：他很高興
師：按你的說法，小猴說的那句話后面應(yīng)該加什么符號？
生：！
那你看看，課文上加的是什么號？
生：。
那你能體味到什么？
學(xué)生議論紛紛
生：他是用平常的語氣跟動物們說話的。
生：他沒有用命令的語氣跟動物們說的，他當(dāng)了“萬獸之王”沒有覺得自己比別人大。
生：他輕輕地說，很溫柔。
生：他跟他的臣民們是平等的。他沒有命令他們。
師：從一個“?！敝心銈兡荏w會到這么多，真了不得，是的，小候當(dāng)了萬獸之王后，他感覺自己和其他動物是平等的。他尊重他們。尊重他們的生活方式，所以他得到了動物們的擁戴。師：那你們憑自己的感覺讀讀小猴的話吧。
抓一個“！”和“?！?，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點難點。教學(xué)中，也不凡試試“以小見大”，抓住一個細節(jié)，去細細品讀課文，去體會課文中角色的內(nèi)心世界。
以開始為題賞析篇十三
春風(fēng)夏日，金秋寒冬，它們奇妙的表情總呈現(xiàn)在一株株莽蒼的大樹之中，而當(dāng)我們面對棵棵奇樹的時候，又會怎樣呢？春天，樹雖然才從冬季中蘇醒，但又堅強地抽去新芽，來迎接新的生機，我們面對他們，能看到一道道深深的刻痕，也許是哪個壞孩子；也許是那些“熱愛”大樹的伐木工；也許是歲月流逝的見證。青的草，綠的葉，紅色的小花，樹木傲然挺立，張開翠綠的雙手，迎接春天的甘露。春天的樹，生產(chǎn)昂然。夏日，樹從春天的滋潤中出來，但又被炎炎的夏日灸烤。那原來水靈靈的嫩葉，也被烤得碧綠，我們在夜晚面對它們，能發(fā)現(xiàn)情調(diào)高昂的知了和單調(diào)低落的青蛙，還有令人厭煩的蚊子。樹木的年輪一圈圈增長，樹木上的一片片綠葉，也會隨之落入芬芳的泥土里，將為大樹再一次提供新鮮的血液。將火辣的陽光擋住，為我們帶來一席陰涼之地。金秋，樹從夏日的爐中出離又被習(xí)習(xí)秋風(fēng)吹拂，原本滋潤的身軀，已變得干癟，也許我們在金色的谷海中面對它們，能看到一片片黃色的枯葉打著旋兒，向下落。也許能成為螞蟻的小舟；也許能成為毛毛蟲的降落傘；也許能再次被大樹母親摟入懷抱中。
黃的草、殘的葉、光禿禿的樹枝在風(fēng)中搖晃，冷冷的秋風(fēng)，穿梭整個樹林。秋天的樹，萬木凋謝。寒冬，樹從悲傷的回憶中出來，又被蓋上了一層厚厚的雪被。光禿禿的被雪壓斷，載著沉甸甸的雪兒落到地上。也許我們靠近可以看到躺在樹洞里的狗熊；躺在樹杈上的松鼠，以及各種冬眠的昆蟲。白茫茫的一片，銀色的樹，在冬天中安靜地睡了。冬天的樹，冷靜安詳。面對一棵樹，就像面對人生，從小孩到老人。樹，也可以是一生的縮影。
以開始為題賞析篇十四
夏天的夜晚，我躺在小溪邊靜靜地看月亮，月亮的倒影印在溪水上，蘋果樹那邊，一陣迷人的香味撲面而來。月光照在跳廣場舞的老奶奶身上，照在玩耍的小朋友身上，照在散步的大人身上，照著大自然，大家在月光的照耀下猶如在一片銀色的海洋里。
小花在月光的照耀下手舞足蹈，大樹顯得更加堅強，就連平常紋絲不動的小草都快樂地唱起歌來，大自然在月光的照耀和鼓勵下顯得生機勃勃。啊，八月的月色如此美麗。
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