總結(jié)是成長(zhǎng)的階段性記錄，每一個(gè)階段都值得被留存。在寫(xiě)總結(jié)之前，我們可以先進(jìn)行信息收集和整理，確保有全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和材料作為基礎(chǔ)。接下來(lái)是一些常見(jiàn)的總結(jié)表達(dá)方式，供大家參考借鑒。
以開(kāi)始為題賞析篇一
現(xiàn)在，流行一個(gè)提問(wèn)，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”
如果你不仔細(xì)考慮，直接就回答，學(xué)歷重要或者能力重要，這就陷入了一個(gè)“誤區(qū)”，好像學(xué)歷和能力在這里是對(duì)立和矛盾的，其實(shí)，不是這樣的。
首先，要搞清楚，學(xué)歷和能力的關(guān)系，它們并不是矛盾的，更不是對(duì)立的。學(xué)歷，應(yīng)該指的是學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，掌握知識(shí)的程度，更具體一點(diǎn)，大多指的是書(shū)本知識(shí)，還有就是指的過(guò)去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)的能力。而能力呢，不光是學(xué)知識(shí)的能力，還有處理社會(huì)問(wèn)題的能力，工作的能力，處理家庭關(guān)系的能力，等等等等，只要你還活著，甚至處理和交代自己身后事，也是一種很重要的能力，好多都比學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的能力重要得多。
造成“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”的問(wèn)題，主要是現(xiàn)在有很多人，學(xué)歷高，而其他方面的能力很差，甚至連基本的生活能力都沒(méi)有，而更多的人則把有學(xué)歷就看成有能力，對(duì)此現(xiàn)象弄不明白了，而反過(guò)來(lái)反思“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”
所以，“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”的問(wèn)題，如果真的一定要回答，那要看時(shí)間，地點(diǎn)，還要看你考慮問(wèn)題的角度，時(shí)時(shí)不同，地地不同，人人不同，答案也不同，有時(shí)學(xué)歷重要，有時(shí)能力重要，有時(shí)學(xué)歷和能力都重要。
最后，我們不應(yīng)該糾纏于“學(xué)歷和能力，哪個(gè)更重要?”一個(gè)“完整”的人，學(xué)歷和能力都該具備，而且是兩方面都強(qiáng)勢(shì)才好，不夠的話，都該學(xué)，該自己培養(yǎng)自己。
以開(kāi)始為題賞析篇二
散步于小學(xué)校園，正當(dāng)我在那熟悉的一草一木中尋找童年的回憶時(shí)，視線忽然間被那顆在靜靜地飄著黃葉的大梧桐樹(shù)牽住了。我被這富有詩(shī)意的情景吸引了，也是這一瞬間，我才意識(shí)到秋天來(lái)了。梧桐樹(shù)的葉子全黃了，而且也顯得很稀疏。但，奇怪的是，我看不到書(shū)上所說(shuō)的葉落的凄涼，見(jiàn)到的卻是落葉輕舞的美。我又著眼掃視整個(gè)校園，可找不到一個(gè)能讓我感受到秋天那種悲涼氣息的景物。反而，我看到的甚至是一個(gè)充滿朝氣的校園。是呀，開(kāi)學(xué)才幾天，再幾天就是全家團(tuán)圓的中秋節(jié)，不應(yīng)是凄愴的，而應(yīng)是喜悅的。
秋天雖是百花凋謝，落葉紛飛。但，花的凋零，不是死亡，是花期已過(guò)，再準(zhǔn)備下一次的開(kāi)放。樹(shù)葉的飄落，亦不是想象中的悲傷分離，而是落葉歸根，是為了幫助大樹(shù)下一次的發(fā)芽，詩(shī)云：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”是再恰當(dāng)不過(guò)了。這也正如秋天的碩果累累，稻谷豐收讓人們享受豐收的同時(shí)，也是為了即將來(lái)臨的冬天作準(zhǔn)備。
就在秋風(fēng)悄悄吹過(guò)，秋天靜靜到來(lái)之時(shí)，菊花開(kāi)了。在這草木枯黃的時(shí)候，它們以成千上萬(wàn)種品種，五顏六色的面容向大自然呈現(xiàn)它的不平凡。菊花是秋天的象征，是秋天美好一面的體現(xiàn)。當(dāng)我們呼吸著夾雜著清淡的菊香空氣時(shí)，作為學(xué)生的我們也在不知不覺(jué)中迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。在開(kāi)始的時(shí)候，有些同學(xué)圍著光環(huán)，有些同學(xué)帶著失意。但有著光環(huán)也好，帶著失意也罷，新的開(kāi)始誰(shuí)都必須以新的姿態(tài)去面對(duì)，畢竟好的開(kāi)始就是成功的一半。秋始，學(xué)子開(kāi)始新一輪耕耘，夏末，才有圓滿的收獲。
哦，秋，是開(kāi)始！
以開(kāi)始為題賞析篇三
艷陽(yáng)當(dāng)空照，知了唧唧叫著。佳佳與媽媽從公園出來(lái)了。佳佳邊走邊笑，嘴里還哼著兒歌。
這時(shí)，她們來(lái)到一家冷飲店門(mén)口。佳佳不肯走了，雙手拉著媽媽的衣服，說(shuō)：“媽媽，我要吃雪糕?！眿寢尠欀碱^說(shuō)：“剛從公園出來(lái)，又要吃雪糕，馬上就要到家了，走。”說(shuō)著，拽著佳佳就走，沒(méi)走多遠(yuǎn)，佳佳忽然停住了，她蹲下身，撿起了一張5角的紙幣，對(duì)著媽媽說(shuō)：“媽媽，我撿到了5毛錢?！眿寢屄?tīng)后，立即蹲下，笑瞇瞇地從佳佳手中抽過(guò)那張紙幣，走了。佳佳站在原地，瞪著眼睛，咧著嘴，望著漸漸遠(yuǎn)去的媽媽驚訝極了，想：媽媽是怎么了?她要做什么?啊，對(duì)了，一定是把錢交給警察叔叔去了，媽媽是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。想著想著，佳佳笑了，瞪圓的眼睛瞇成了一條縫。此時(shí)，媽媽一路小跑地向佳佳喊道：“佳佳，乖孩子，喏，這是買給你的雪糕。快，吃吧!就快化了?！闭f(shuō)著用手輕輕摸了摸佳佳的頭，可佳佳突然大哭起來(lái)，嚷道：“不嘛，不嘛!我不吃雪糕，我要5毛錢!”媽媽費(fèi)解地問(wèn)道：“你一個(gè)小孩子，要錢干什么?”佳佳邊哭邊說(shuō)：“昨天我在幼兒園剛學(xué)會(huì)了一首歌——‘我在馬路邊撿到一分錢，交到警察叔叔手里邊——’我要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，我要把錢交給警察叔叔，我不要學(xué)媽媽，媽媽不是好孩子!”聽(tīng)到此，媽媽的眼睛濕潤(rùn)了，吻了吻佳佳，將她緊緊摟在懷里，她的心靈震撼了，她感受到了孩子童心的純潔。
隨后，她們來(lái)到了崗?fù)ぃ鸭奄M(fèi)力地瞧著窗口，一個(gè)警察探出頭來(lái)，說(shuō)：“小朋友，有什么事呀?”“這是我撿到的，噢，不!這是用我撿到的錢，媽媽買的?！本煨α?，夸道：“好孩子，你自己吃吧。這是獎(jiǎng)勵(lì)?！奔鸭丫瓦@樣同媽媽回家了，在她嘴里的雪糕，成了有史以來(lái)最甜的。
此時(shí)太陽(yáng)更紅了，知了叫得更歡了，仿佛在唱一首歌——《童心無(wú)價(jià)》。
以開(kāi)始為題賞析篇四
疼是走向成功的墊腳石，踩著疼，向前走。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“黑暗無(wú)論怎樣悠長(zhǎng)，白晝總會(huì)到來(lái)?！苯?jīng)受疼的時(shí)刻就是黑夜，黑夜是漫長(zhǎng)的，但如果沒(méi)有黑夜的黑，就不會(huì)有白晝的白。
烈日炎炎的夏，太陽(yáng)撒射下耀眼的光芒，照射在一群群頂著金黃色光芒的十三歲孩童身上，瞧!他們踏著正步，迎著清晨溫柔的朝陽(yáng)，走進(jìn)了正午烈日的世界。
軍訓(xùn)的日子里，所有人都飽受疼，變得更加堅(jiān)強(qiáng)，贏得了成果的果實(shí)。
初一的軍訓(xùn)，是我第一次離開(kāi)家那么長(zhǎng)時(shí)間。我體質(zhì)一向很差，又吃不了苦。每天都是帶著全身的疼睡去，又帶著疼起來(lái)，好像是疼的小魔王緊緊的粘住了我，甩也甩不掉。也許是教練信任我吧，讓我站第一個(gè)帶頭，這給了我信心，因?yàn)槲覉?jiān)信“一朵自信的花兒，誰(shuí)還有理由說(shuō)她不美?”
自第一天軍訓(xùn)完，就感到每走一步腳就會(huì)很疼，沒(méi)曾想是磨出了水泡，本來(lái)走路就不大穩(wěn)的我，再加上腳磨出了水泡，走路就更不穩(wěn)了……踏著正步，我堅(jiān)持，因?yàn)楝F(xiàn)在我是小軍人，軍人是不會(huì)喊苦的，也不能喊苦。在烈日下瘋狂練習(xí)，在這段時(shí)間里忘記自己，把自己當(dāng)成機(jī)器人，忘記疼。帶著疼，望著堅(jiān)強(qiáng)的我，笑著接受“優(yōu)秀標(biāo)兵”的稱號(hào)。
小小水泡磨呀磨，磨出了我的淚水，更磨出了堅(jiān)強(qiáng)的我。
我走在疼鋪墊的道路上，含著淚，強(qiáng)笑著走過(guò)。沙粒還需貝殼來(lái)將它磨礪，成為耀眼的珍珠;鐵杵還需人來(lái)將它磨練，成為鋒利的針。人便需疼來(lái)將他磨練，成為堅(jiān)強(qiáng)的人。
疼好比一個(gè)篩子，脆弱的人細(xì)小，很快就會(huì)被篩去，堅(jiān)強(qiáng)的人則巨大，永遠(yuǎn)地留在篩子中，一次又一次地被抖得很高，被重重地摔落，強(qiáng)忍疼，望著自己的瘡疤，笑著體驗(yàn)成功。
以開(kāi)始為題賞析篇五
細(xì)雨帶著愁緒敲打在點(diǎn)點(diǎn)深綠的屋瓦上，墨色瓦片熏染著斑駁的墻壁，青石小道上，蕩漾點(diǎn)點(diǎn)清波。倚在墻邊，看著那涓涓細(xì)流隨著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)。
我看見(jiàn)，時(shí)間從奶奶的身上流過(guò)，如同一雙手，靜靜地，卻又殘忍地?fù)崦棠?。她雙鬢的白發(fā)、眼角的皺紋、佝僂的背影，都在顯示著時(shí)間的痕跡。時(shí)間是公平的，卻讓人如此害怕。
那個(gè)夏夜，那么悶熱，四周一片寂靜，我與奶奶相依在門(mén)口的老樹(shù)下納涼，我半躺在奶奶的懷抱里，享受著她手中那把蒲扇輕輕搖曳帶來(lái)的絲絲涼風(fēng)。星星也像怕熱似的不知道躲哪兒去了，只有一輪圓月在我們頭頂，撒下皎潔的光。偶爾鄰居一兩聲低語(yǔ)夾雜著村口的犬吠，把整個(gè)夜晚襯得幽靜而曠遠(yuǎn)。夜色中，我看到了奶奶那滿頭銀發(fā)在隱約閃爍?！澳棠蹋愕念^發(fā)怎么跟月亮一樣白呢?”奶奶笑瞇瞇地說(shuō)：“因?yàn)槟棠淌菑脑铝辽蟻?lái)的?！蔽冶牬笱劬?wèn)：“月亮上有什么?”奶奶津津有味地說(shuō)：“有美麗的嫦娥、聰明的白兔……可好玩啦!”那一刻我感覺(jué)自己很幸福，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)來(lái)自月亮的奶奶，一直陪伴著我，呵護(hù)著我。奶奶的聲音在黑夜里慢慢地氤氳，就如同一朵開(kāi)在我心里的花，將內(nèi)心的愁緒與膽小一起消淡。
無(wú)數(shù)個(gè)夏夜就這樣過(guò)去了，雖然簡(jiǎn)單，但不乏味，那些美好的夏夜和奶奶那些奇幻的故事一直縈繞在我心頭，讓我的生命有了不一樣的美麗。
春去秋來(lái)，我上了初中，住?？嘧x，很少跟奶奶見(jiàn)面了。我總覺(jué)得自己是那樣的孤單，看著天邊的飛鳥(niǎo)，很是羨慕它們飛過(guò)天空時(shí)輕盈的姿態(tài)，多像自己跟隨奶奶到處行走一樣啊!在這里，我開(kāi)始懷念雨后土地的芬芳，懷念落日炊煙的景象，懷念我們夏夜相依的背影。
我的思緒戛然而止?；蛟S，該明白了。人生其實(shí)很短暫，從呱呱落地到滿頭白發(fā)，只是一眨眼的時(shí)光。歲月的馬車不緊不慢地轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，對(duì)每一個(gè)人都很公平，我們要做的，就是珍惜歲月帶給我們的親情。
深夜，月亮依舊明亮，月光依舊皎潔，只是那人白了發(fā)、彎了腰……。
珍惜，你帶給我的世界;珍惜，你我走過(guò)的日子。
看不厭，看不厭天邊的火燒云和熟透的稻田相融成一片。看不厭，看不厭飽滿的低著謙遜的頭顱，又時(shí)不時(shí)地在風(fēng)中舞起金浪?？床粎?，看不厭落葉滿天。
我愛(ài)秋，更愛(ài)校園里的秋，總是固執(zhí)地認(rèn)為秋是四季之最。春的百花，夏的涼風(fēng)，冬的飛雪。我愛(ài)大自然所賜予的每一樣美好的事物。但是對(duì)它們的喜愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及我對(duì)秋的如癡如醉。
我愛(ài)秋。在那些個(gè)落葉繽紛的日子里，踩著干枯的樹(shù)葉，聽(tīng)著樹(shù)葉發(fā)出的美妙聲音，手里那一本散文，就這樣，足矣。
我惋惜。
如今，原本不多的樹(shù)，只是零星的撒著黃葉，沒(méi)有了過(guò)去的紛紛揚(yáng)揚(yáng)。僅存的落葉在馬路上被車輛熏得發(fā)黑。人們開(kāi)始從電視上得知秋的到來(lái)，不再是從漫天的落葉里知曉。
我痛惜。
但我相信，一切都還來(lái)得及。
現(xiàn)在開(kāi)始，我們應(yīng)彌補(bǔ)對(duì)大自然的揮霍。在春不再有百花，夏不再有涼風(fēng)，冬不再有飛雪之前，一切都還來(lái)得及吧!
從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們用我們的力量去保護(hù)自然;我相信，我會(huì)再次見(jiàn)到秋葉滿天。
人總是如此，失去了才追悔莫及，失去了才懂得珍惜。
我珍惜陽(yáng)光，因?yàn)樗o我溫暖;我珍惜朝陽(yáng)，因?yàn)樗o我希望;我珍惜小草，因?yàn)樗o我生機(jī);我珍惜夕陽(yáng)，因?yàn)樗o我這美好的一天畫(huà)上了完美的句點(diǎn)。
我更珍惜失敗，因?yàn)樗茏屛移床M(jìn)取。當(dāng)看到別人臉上那成功的笑容時(shí)，我心痛如割，但這失敗讓我更想擁有成功，更想品嘗成功果實(shí)的甘甜，更珍惜每一次成功的機(jī)遇。它能讓我變得堅(jiān)強(qiáng)，變得完美;讓我成長(zhǎng)，完善。俗語(yǔ)說(shuō)：失敗是成功之母我，正確對(duì)待失敗也是一種成功。懂得珍惜，失敗便是走向成功的階梯。
我更珍惜親情，因?yàn)樗潜╋L(fēng)雨中的一個(gè)寧?kù)o的港灣。聽(tīng)著父母那充滿溫暖的叮嚀，看著父母那日夜操勞的身影，想著他們那充滿希望的諄諄教誨，你會(huì)更珍惜這份充滿愛(ài)與溫暖的親情，更珍惜父母的良苦用心和親人的百般呵護(hù)。父母與親人是樹(shù)葉，我們是嫩芽，當(dāng)嫩芽逐漸變綠，綠葉就逐漸枯黃落入泥土?？粗垩吭絹?lái)越綠，它最終融入大地滋養(yǎng)嫩芽。人們總說(shuō)落葉無(wú)情，豈不知“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。這是綠葉的無(wú)私奉獻(xiàn)，是綠葉的情懷。珍惜親情，我們才會(huì)更好地?fù)碛幸磺小?/p>
我更珍惜友情。因?yàn)樗鞘б鈺r(shí)的一個(gè)依靠。相遇難，相識(shí)難，相知更難。蕓蕓眾生，萍水相逢本是一種緣分，有緣才能攜手共在一片蔚藍(lán)的天空下。我們游戲，我們嬉戲，我們侃侃而談，我們開(kāi)懷大笑。沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，沒(méi)有爾虞我詐，只有快樂(lè)，只有純真的放松。珍惜所擁有的，因?yàn)樘煜聼o(wú)不散的宴席。也許明天我們將各奔東西，如蒲公英一樣天各一方，當(dāng)我們分離的那一刻也不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀冋湎Я藫碛械囊磺校瑩碛辛嗣篮玫幕貞?。珍惜友誼，因?yàn)樗喾暧芯?，因?yàn)樗冋婵鞓?lè)。
那些痛與美好的回憶都落在了春天的泥土中，化為養(yǎng)料滋養(yǎng)大地，然后開(kāi)出下一個(gè)花季，開(kāi)滿我們的心靈，我給它取名叫做“惜”，讓我們學(xué)會(huì)珍惜吧，珍惜所擁有的一切。
一粒米飯?jiān)谀阊劾锘蛟S不算什么，可你曾想過(guò)它是農(nóng)民用汗水澆灌，用勤勞培育，才取得的巨大寶藏。它在每個(gè)農(nóng)民眼里不只是一粒米，而是每個(gè)農(nóng)民的生命，是每個(gè)農(nóng)民精心培育的豐碩果實(shí)。珍惜是善待生命，珍惜更是一種尊重。
珍惜生命。每一個(gè)人的人生都會(huì)有挫敗，那是理所當(dāng)然的。荊棘滿布才是人生之路，起伏跌宕才是精彩人生。每個(gè)人都希望自己的人生精彩不斷，可如果沒(méi)有昨日的崎嶇坎坷，哪來(lái)今日的燦爛輝煌。失敗了不要緊，重要的是如何爬起。上帝給予了你生命，不是希望你的生命之水波瀾不驚，而是希望你的生命之水驚濤澎湃，散發(fā)出傲人的氣息。生命中不能輕言放棄，失敗了可以從頭再來(lái)，成功不會(huì)在乎你有多少次失敗。生命不能重來(lái)，它只給每個(gè)人一次機(jī)會(huì)，珍惜生命，尊重生命，當(dāng)走到最后回想之前的失敗，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)，失敗并沒(méi)有給你任何傷害，反而更加激勵(lì)了你的斗志，是你生命的蒼穹中一道唯美的樂(lè)章。
珍惜眼淚。俗話說(shuō)“男兒有淚不輕彈”。眼淚是弱者的無(wú)底深淵。要想變?yōu)閺?qiáng)者，就要努力變得更樂(lè)觀、更堅(jiān)強(qiáng)。讓眼淚不再打濕你的眼眶，讓沮喪不再爬上你的眉頭。
珍惜時(shí)間?！耙淮绻怅幰淮缃?，寸金難買寸光陰。”時(shí)間如行云，越飄越遠(yuǎn);時(shí)間如流水，不會(huì)倒流;時(shí)間就像曇花一現(xiàn)，眨眼間就消失不見(jiàn)。時(shí)間很頑皮，會(huì)吹起你的發(fā)梢、碰碰你的足跟，在你不經(jīng)意間從你的指間溜走，抓也抓不住。正因?yàn)橛腥税褎e人喝咖啡的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上，才有了現(xiàn)代文學(xué)的天空中魯迅這顆璀璨的明星，才有了自然科學(xué)領(lǐng)域里牛頓這位傳奇的巨人。珍惜了多少也就意味著你擁有了多少。不要再羨慕別人的時(shí)間無(wú)限，不要再抱怨自己的精力有限。有一句話說(shuō)的好“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是會(huì)有的”。不是你擁有的比別人少，而是你珍惜的比別人少，你放棄的比別人多。
惜生、惜淚、惜時(shí)，珍惜你所擁有的世間萬(wàn)物、人間真情。莫追悔你早已失去的，莫遺憾你未曾擁有的。把握現(xiàn)在，把握今天。
珍惜，那如珍寶般的親情。
——題記。
惜·脊背·情。
夏日炎炎，陽(yáng)光如火一樣炙烤著大地，金色的光把云朵染成了黃色的金子，把鳥(niǎo)兒的羽毛染成了鳳凰的羽色。樹(shù)林里，陽(yáng)光一縷一縷的灑下，樹(shù)蔭下，陽(yáng)光變成了顆顆飽滿的珍珠，發(fā)出明亮的光輝。
我趴在姥爺?shù)谋成?，走在那回家的小路上。姥爺?shù)谋澈軐?，我卻感到絲絲的疼。我不安分地動(dòng)著，姥爺以為我快要掉了，便熟練的跳了一下，把我抓的更緊了。我也抱緊了姥爺?shù)牟弊?。?tīng)著姥爺?shù)男c地上石子摩擦的“沙沙”聲，感受著陽(yáng)光的溫?zé)崃鞅槿怼?/p>
我珍惜著，我和姥爺?shù)哪欠菅獫庥谒挠H情。
惜·餛飩·情。
日落綺麗，月亮漸漸地浮現(xiàn)在天空這個(gè)深藍(lán)色的海洋。那明亮、潔白的光像那深海中的引航燈般。星星稀少，月亮顯得格外耀眼。
“真香啊!”我尋著味道，到了廚房。外婆見(jiàn)了我，敲了一下我的鼻頭說(shuō)：“小饞貓，餛飩就好了，可以吃了?！蔽叶酥菭C手的瓷碗走向餐桌，迫不及待地吃了一口，好吃的手舞足蹈。外婆見(jiàn)了，開(kāi)心地笑了起來(lái)。
我珍惜著，我和外婆的那份滿是歡笑的親情。
惜·紐扣·情。
晨光熹微，天空還是深藍(lán)色，太陽(yáng)在地平線上不肯上升。窗外，只有一兩戶人家亮了燈。
我默默地看著這一切，媽媽坐在沙發(fā)上，手里拿著一根針和我的衣服。在昏黃的燈光下，媽媽在縫紐扣，她小心翼翼地收拾著，生怕吵醒我。我的淚早已落下打濕了袖口。
我珍惜著，我和媽媽那份不言而喻的親情。
如果時(shí)光倒流，我愿永遠(yuǎn)陪在他們身邊。
以開(kāi)始為題賞析篇六
當(dāng)我搭乘的航班到達(dá)平鄉(xiāng)，一跨出站臺(tái)的時(shí)候，就被寒冷的北風(fēng)吹到手腳打顫，我已經(jīng)很多年都沒(méi)有回到我的故鄉(xiāng)了。
離開(kāi)故鄉(xiāng)的這五六年，我努力找尋著以前的記憶，我把行李箱寄放在了以前租住的房東那里，那是一條又長(zhǎng)又窄得到巷子，這條巷子也整整承載了我五年的記憶。
沿著巷子，觸摸著白墻，敲打著木門(mén)，我也在敲醒我自己沉睡了五年的過(guò)去，我還記得我跟我的好朋友一起手牽著手與太陽(yáng)賽跑的快樂(lè)，小的時(shí)候，不懂得什么才是最珍貴的，隨心所欲的想干什么事情就干什么事情，也沒(méi)有太多的煩惱與顧慮，那個(gè)時(shí)候啊，我們喜歡爬去巷子對(duì)面的最高的山，一起對(duì)著天空大聲的呼喊，喊著，希望我們可以永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)在一起，喊著我們各自的夢(mèng)想。
現(xiàn)在過(guò)了多年再回來(lái)的時(shí)候，我想找到的人都不在這個(gè)地方了，王大姨早就三年前就搬家離開(kāi)這里了，隔壁的趙叔叔也早已經(jīng)去世了，還有巷子里蠻橫生長(zhǎng)的那棵樟樹(shù)也被人殘忍的砍掉了，還有對(duì)面的高山也變成了一棟一棟高樓，整個(gè)巷子在這個(gè)城市當(dāng)中顯得太渺小，太渺小了。
花了三小時(shí)候的時(shí)間，走走停停，終于到了我要找的地方，精致的大門(mén)是敞開(kāi)著的，廟里的香還在燃燒著，前面還有幾人在零零散散的拿著香，準(zhǔn)備敬拜那個(gè)被平鄉(xiāng)人供奉了很多人的人。我也跟著前面的人，緊握著手里的香，一直默念著我的愿望，如果可以，希望時(shí)光可以倒流。
思緒是被手里的鈴聲打斷的，我看著手機(jī)上的號(hào)碼，“終于回來(lái)了啊!”那是我最好的朋友，我歡快的回答說(shuō)道：“是啊，我想見(jiàn)你?！?/p>
我把香擺好，最后虔誠(chéng)的許下了我最后一個(gè)愿望，“未來(lái)漫長(zhǎng)，人生可期?！?/p>
我要去見(jiàn)我最好的朋友，回到最愛(ài)我的父母身邊，回到我一直念念不忘的家鄉(xiāng)，開(kāi)始我的人生新生活。
以開(kāi)始為題賞析篇七
如果有人問(wèn)我，你最難忘的什么？我會(huì)告訴他，是一棵在我外公家池塘邊的樹(shù)，一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大柿子樹(shù)。
這棵大柿子樹(shù)枝繁葉茂，覆蓋出偌大的樹(shù)蔭。樹(shù)干粗壯而堅(jiān)硬。每年夏天，天氣炎熱時(shí)，知了在大柿子樹(shù)上“知了，知了”地叫個(gè)不停。外公就帶著弟弟、妹妹和我去樹(shù)下捉知了?！斑@兒，在這?！薄斑@還有，看，那有個(gè)大的。”“嘿嘿，我捉到了?！泵康竭@時(shí)，大柿子樹(shù)下總是一片歡聲笑語(yǔ)。坐在大柿子樹(shù)下，一片清涼。不時(shí)，會(huì)有一陣微風(fēng)拂過(guò)我們的臉頰，無(wú)比愜意。此時(shí)，我們的耳畔總會(huì)響起悅耳的“沙—沙—”的樹(shù)葉聲。秋天，大柿子樹(shù)上掛滿了紅通通、圓溜溜的大柿子。我們?cè)缇涂谒绷髁耍灾鹛?、軟軟的柿子真是舒服極了。飯后，外公總會(huì)端來(lái)椅子坐在大柿子樹(shù)下給我們講故事，關(guān)于這棵大柿子樹(shù)的故事?！斑@棵大柿子樹(shù)比你外公我歲數(shù)還大?！蓖夤攘艘豢诓?，又接著說(shuō)道，“當(dāng)年，我和你外婆就是在這棵柿子樹(shù)下認(rèn)識(shí)的呢?！庇质且魂嚒吧场场钡臉?shù)葉聲，外公摸著我們的頭高興地說(shuō)：“你們聽(tīng)，是老樹(shù)公在笑啊！”“啪啪”幾滴雨點(diǎn)拍打在樹(shù)葉上，外公拉著我們說(shuō)：“往里站站，有老樹(shù)公為我們遮風(fēng)擋雨呢?！庇忠魂囷L(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉又“沙—沙—”作響，“老樹(shù)公又笑了！”我們一起說(shuō)道。外公摸摸我們的腦袋，也笑了。
現(xiàn)在，那片池塘邊要修一條水泥路，大柿子樹(shù)只好被砍了。每次來(lái)到池塘邊，還總能聽(tīng)到外公對(duì)我們說(shuō)：“聽(tīng)，老樹(shù)公還在笑呢！”我總是忍不住地流下淚來(lái)。外公安慰我們說(shuō)：“物盡其美??！”弟弟妹妹聽(tīng)不懂但我聽(tīng)懂了。是啊，大柿子樹(shù)默默地奉獻(xiàn)了它的所有。
難忘那棵大柿子樹(shù)。
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以開(kāi)始為題賞析篇八
綿綿的春雨是大地播種的希望；抽動(dòng)的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鷹搏擊長(zhǎng)空的希望。只要內(nèi)心充滿希望，就不會(huì)擔(dān)心未來(lái)失去陽(yáng)光；只要內(nèi)心充滿希望，就會(huì)有永不言棄的動(dòng)力！
希望就是一種能夠克服困難的神奇力量。
一粒種子有了希望，就有伸向天空的動(dòng)力，無(wú)論是狂風(fēng)還是暴雨，都不能阻止它茁壯的成長(zhǎng)，螞蟻有了希望，才會(huì)有在火海中抱成一團(tuán)的勇氣，盡管大火燒得它們噼啪作響，但種族卻能夠得到繁衍和生息，一株梅有了希望，就有綻放花苞的渴望，即使寒風(fēng)刺骨，也不能妨礙它的開(kāi)放。正是因?yàn)檗r(nóng)民伯伯對(duì)春華秋實(shí)報(bào)以無(wú)盡的希望，才會(huì)得到豐收的碩果累累，正因?yàn)榭茖W(xué)家對(duì)自己的研究報(bào)以無(wú)限的希望，才會(huì)走出一個(gè)個(gè)思維的誤區(qū)。開(kāi)拓新的求知地帶。
大家都知道不能說(shuō)話，除了思想只能支配三根手指的科學(xué)巨人史蒂芬霍金吧，使他能夠有生活在輪椅上的動(dòng)力是什么？那就是對(duì)生活、對(duì)科學(xué)事業(yè)的希望，正是這種希望，這種動(dòng)力使他克服了常人難以想象的困難，走向了成功！唐僧更是家喻戶曉，婦孺皆知了吧。他去遙遠(yuǎn)的天竺國(guó)取經(jīng)，經(jīng)歷了許多的艱難險(xiǎn)阻，靠的就是希望！
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹！讓我們把希望作為動(dòng)力，奔向更美好的明天！
以開(kāi)始為題賞析篇九
幸福總是披著輕紗悄然而來(lái)，當(dāng)我們意識(shí)到的時(shí)候，她就已經(jīng)隨風(fēng)而逝。捕風(fēng)捉影似的`追，我們卻只抓住了她的尾巴。真追不到就不追了吧，如此這般淡然，也未必不是一種幸福。很多時(shí)候，其實(shí)我們已經(jīng)站在了幸福的門(mén)口，只需要輕輕的推開(kāi)，便會(huì)有意想不到的快樂(lè)。
是誰(shuí)在東籬邊伴著淡淡的菊香縱情的歌唱?是誰(shuí)躬耕隴畝，衣襟上還沾著露水和泥土的清香?門(mén)前的五棵柳樹(shù)的枝條是否已竄出新綠?東晉的陶公在那片田地上留下了最響亮的吟唱。在那個(gè)物欲橫流的年代里，他不為五斗米折腰，面對(duì)鄉(xiāng)吏束帶相迎的無(wú)理要求，他毅然把大印掛在彭澤縣的大堂上，扛起鋤頭，選擇了回歸黃發(fā)垂髫，怡然自樂(lè)的田園生活。雖然日日“躬耕于南畝”難免勞累，但“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的心靈閑適，無(wú)需阿諛?lè)畛械木褡杂?，與鄰居老翁暢飲話桑麻的真實(shí)生活，誰(shuí)又說(shuō)拒絕五斗米的誘惑不值得?他堅(jiān)定的走向了遠(yuǎn)方，一步又一步，在模糊的腳步聲中，分明透出了厚實(shí)的力量。他的身影在歲月的河流中漸漸遠(yuǎn)去，我卻分明聽(tīng)到渺遠(yuǎn)歌聲中的幸福。陶公，率性而為，淡然而活，輕易間便摘得了幸福這輪明月。
豪放曠達(dá)的“詩(shī)仙”李白又何嘗不幸福呢?面對(duì)滔滔黃河，洶涌澎湃，大聲高呼“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”字字句句，牽我心，動(dòng)我魄。那種寒風(fēng)吹不倒，冰雪壓不彎的孤冷與傲岸，叫人欽佩，看那如銀河瀉落九天的的廬山瀑布他高唱“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，何等瀟灑，何等豪邁!幸福之于李白，是一壺香醇的美酒，是賞不盡的奇山異水，是香飄十里的桃花他就好像站在幸福的門(mén)口，只要有一份閑看庭前花開(kāi)花落，坐觀天上云卷云舒的閑情雅致，一份淡泊寧?kù)o的心境，幸福就會(huì)遙不可及。
有些人正處于幸福之中卻感覺(jué)不到幸福，那是因?yàn)樽约航o自己設(shè)置了重重障礙，就如蟬是被自己吐的絲裹在其中的。我們需要真實(shí)的與世界溝通，也應(yīng)該始終都相信，自己處于幸福進(jìn)行時(shí)，自我身心的充實(shí)恰是幸福的投影。
幸福是一株殊異的四葉草，被包圍在繁蕪的草叢間，一顆露珠在上面慢慢凝成，摔下來(lái)，幸福了冬眠醒來(lái)的小蟲(chóng);一枚成熟的果實(shí)砸落其上，幸福了一只正欲果腹的動(dòng)物;一個(gè)趕路的人踩上去，幸福了他疲憊的雙腳幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，每個(gè)人都不曾缺少幸福。
茫?；êＶ?，你只能收獲一縷芬芳，擷取一抹笑容。你得到的，雖不是最鮮艷奪目，卻是最打動(dòng)你內(nèi)心的一朵小花，那是生活的沉淀，是屬于你的，微笑著的幸福。
何以尋得幸福的笑顏?自信，勇敢，從容的生活，等待幸福來(lái)敲門(mén)。
以開(kāi)始為題賞析篇十
第三節(jié)就要上公開(kāi)課了.我還在看教材,因?yàn)槲疑钚?真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時(shí),我的目光定格在三個(gè)重點(diǎn)句上.也就是貓頭鷹說(shuō)的從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！袋鼠說(shuō)的從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！和小猴子說(shuō)的從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子。前兩句是！，而后一句是。一種新的教學(xué)思路在我腦中形成。
我請(qǐng)一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
師：貓頭鷹，你做了萬(wàn)獸之王，感覺(jué)如何？
生：很神氣。
師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒(méi)加！）
師：你們看，這句話中少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你能給它加上去嗎？經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語(yǔ)氣說(shuō)的，應(yīng)該用上！。
師：好的，你們誰(shuí)能用更神氣的語(yǔ)氣讀讀呢？
一學(xué)生再讀，比前有進(jìn)步。
師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的.語(yǔ)氣說(shuō)這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
學(xué)生找到了立刻下令
生：他還是帶著命令的語(yǔ)氣說(shuō)的。
師：你真會(huì)讀書(shū)，那你能用命令的語(yǔ)氣再讀讀這句話嗎？
師：是的，你真象一位國(guó)王在向你的臣民們下命令呢。
師：讀到這，你有什么想法？
生：貓頭鷹覺(jué)得自己很大，他是命令其他動(dòng)物的，要他們一定要按他的要求做。
生：貓頭鷹覺(jué)得自己比別人高級(jí)。
生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負(fù)別的動(dòng)物。
生：貓頭鷹感覺(jué)自己雄霸天下。
師：是雄霸森林吧。
學(xué)生笑。
師：是的，你看，一個(gè)小小的！不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動(dòng)物必須按照他的生活方式過(guò)日子。
第二個(gè)句子―――從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路
一出示，學(xué)生就說(shuō)，少了一標(biāo)點(diǎn)了。學(xué)生給它加上！。我問(wèn)他，你為什么加??？
生：袋鼠當(dāng)了萬(wàn)獸之王很高興，所以要加！
生：他是用命令的語(yǔ)氣對(duì)動(dòng)物們說(shuō)的。他很驕傲
生：他對(duì)動(dòng)物很兇，別的動(dòng)物都要聽(tīng)他的話。
在教學(xué)第三句話時(shí)，即―――小猴說(shuō)的，從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子
師：小猴當(dāng)了萬(wàn)獸之王心情怎樣？
生：他很高興
師：按你的說(shuō)法，小猴說(shuō)的那句話后面應(yīng)該加什么符號(hào)？
生：！
那你看看，課文上加的是什么號(hào)？
生：。
那你能體味到什么？
學(xué)生議論紛紛
生：他是用平常的語(yǔ)氣跟動(dòng)物們說(shuō)話的。
生：他沒(méi)有用命令的語(yǔ)氣跟動(dòng)物們說(shuō)的，他當(dāng)了萬(wàn)獸之王沒(méi)有覺(jué)得自己比別人大。
生：他輕輕地說(shuō)，很溫柔。
生：他跟他的臣民們是平等的。他沒(méi)有命令他們。
抓一個(gè)！和訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)中，也不凡試試以小見(jiàn)大，抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，去細(xì)細(xì)品讀課文，去體會(huì)課文中角色的內(nèi)心世界。
以開(kāi)始為題賞析篇十一
沐浴著陽(yáng)光。
從上一棵樹(shù)的種子。
飄落到空白的土壤；
于是有了生命的萌芽。
和好奇的張望；
后來(lái)，
樹(shù)在一處星空下生長(zhǎng)，
擁抱著幻想。
希望自己的枝干。
能夠伸向銀漢迢迢的遠(yuǎn)方；
祈禱自己的嫩葉。
可以撫去鴛鴦失伴的哀傷；
曾經(jīng)，
樹(shù)在一片濃霧里生長(zhǎng)，
籠罩著迷茫。
看見(jiàn)媚惑的蝴蝶。
和蜘蛛精心編制的網(wǎng)；
忘記了月光捎來(lái)的囑托。
失去了所有方向；
忽然，
一場(chǎng)大風(fēng)帶來(lái)甘露而降。
濃霧消散，生靈逃亡；
只剩下樹(shù)接受洗禮。
孤獨(dú)，卻不凄涼；
于是，
樹(shù)被風(fēng)雨拯救。
根旁成了一方凈土；
養(yǎng)育著樹(shù)生長(zhǎng)。
寧?kù)o，又安詳；
如今，
樹(shù)在一方凈土中生長(zhǎng)；
只是。
沾染了些風(fēng)霜。
以開(kāi)始為題賞析篇十二
第三節(jié)就要上公開(kāi)課了.我還在看教材,因?yàn)槲疑钚?真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時(shí),我的目光定格在三個(gè)重點(diǎn)句上.也就是貓頭鷹說(shuō)的“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！”袋鼠說(shuō)的“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！”和小猴子說(shuō)的“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！鼻皟删涫恰?！”，而后一句是“?！币环N新的教學(xué)思路在我腦中形成。
我請(qǐng)一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
師：貓頭鷹，你做了“萬(wàn)獸之王”，感覺(jué)如何？
生：很神氣。
師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒(méi)加?。?/p>
師：你們看，這句話中少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你能給它加上去嗎？經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語(yǔ)氣說(shuō)的，應(yīng)該用上“！”。
師：好的，你們誰(shuí)能用更神氣的語(yǔ)氣讀讀呢？
一學(xué)生再讀，比前有進(jìn)步。
師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的.語(yǔ)氣說(shuō)這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
學(xué)生找到了“立刻下令”
生：他還是帶著命令的語(yǔ)氣說(shuō)的。
師：你真會(huì)讀書(shū)，那你能用命令的語(yǔ)氣再讀讀這句話嗎？
師：是的，你真象一位國(guó)王在向你的臣民們下命令呢。
師：讀到這，你有什么想法？
生：貓頭鷹覺(jué)得自己很大，他是命令其他動(dòng)物的，要他們一定要按他的要求做。
生：貓頭鷹覺(jué)得自己比別人高級(jí)。
生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負(fù)別的動(dòng)物。
生：貓頭鷹感覺(jué)自己雄霸天下。
師：是雄霸森林吧。
學(xué)生笑。
師：是的，你看，一個(gè)小小的“！”不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動(dòng)物必須按照他的生活方式過(guò)日子。
第二個(gè)句子―――從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路
生：袋鼠當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”很高興，所以要加“！”
生：他是用命令的語(yǔ)氣對(duì)動(dòng)物們說(shuō)的。他很驕傲
生：他對(duì)動(dòng)物很兇，別的動(dòng)物都要聽(tīng)他的話。
在教學(xué)第三句話時(shí)，即―――小猴說(shuō)的，“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子”
師：小猴當(dāng)了萬(wàn)獸之王心情怎樣？
生：他很高興
師：按你的說(shuō)法，小猴說(shuō)的那句話后面應(yīng)該加什么符號(hào)？
生：！
那你看看，課文上加的是什么號(hào)？
生：。
那你能體味到什么？
學(xué)生議論紛紛
生：他是用平常的語(yǔ)氣跟動(dòng)物們說(shuō)話的。
生：他沒(méi)有用命令的語(yǔ)氣跟動(dòng)物們說(shuō)的，他當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”沒(méi)有覺(jué)得自己比別人大。
生：他輕輕地說(shuō)，很溫柔。
生：他跟他的臣民們是平等的。他沒(méi)有命令他們。
師：從一個(gè)“?！敝心銈兡荏w會(huì)到這么多，真了不得，是的，小候當(dāng)了萬(wàn)獸之王后，他感覺(jué)自己和其他動(dòng)物是平等的。他尊重他們。尊重他們的生活方式，所以他得到了動(dòng)物們的擁戴。師：那你們憑自己的感覺(jué)讀讀小猴的話吧。
抓一個(gè)“！”和“?！?，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)中，也不凡試試“以小見(jiàn)大”，抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，去細(xì)細(xì)品讀課文，去體會(huì)課文中角色的內(nèi)心世界。
以開(kāi)始為題賞析篇十三
孔子曾經(jīng)批評(píng)學(xué)生子貢“裝清高”，不受領(lǐng)金。在現(xiàn)在看來(lái)，救人一命勝造七級(jí)浮屠，而人心本善，助人是分內(nèi)之事?？煽鬃訁s說(shuō)：“如果你開(kāi)了先例，別人就以為救人領(lǐng)賞是個(gè)丟人的事情。魯國(guó)大多數(shù)都是窮人，贖得起人的人并不多，而又不肯領(lǐng)賞，還會(huì)有錢生計(jì)了嗎？從此贖人之風(fēng)氣，恐怕會(huì)散了！”
如此之慎，若是當(dāng)時(shí)有一國(guó)重用孔子，豈不能統(tǒng)一中國(guó)？了凡先生非常欣賞孔子，批了一句話“若所行似善，而其結(jié)果足以害人，則似善而實(shí)非善。若所行雖然不善，而其結(jié)果有益于大眾，則雖非善而實(shí)是善?！?/p>
一個(gè)瞌睡，丟掉了一個(gè)王位，這是拓跋順；一個(gè)勸諫，丟掉了自己的性命，這是高睿；一次劃船，丟掉了健康，這是朱由?！?jǐn)言慎行，在我們看來(lái)，不過(guò)輕而易舉，只是注意一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)罷了；但是實(shí)際上卻是如登天之難，讓自己做每件事的結(jié)局都理想，要確保每一個(gè)動(dòng)作都不會(huì)有差池，每一個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)深思熟慮，實(shí)在如強(qiáng)迫自己十全十美一樣“明知不能而要為”。
謹(jǐn)言慎行，我們雖然不能做到完美，但是如果立志做得更好，便很少會(huì)發(fā)生像關(guān)羽那樣的悲劇了。
以開(kāi)始為題賞析篇十四
2002年夏天，當(dāng)他背起行囊離開(kāi)，奔赴象牙塔開(kāi)始新的的時(shí)候，心中充滿了好奇，卻也有無(wú)限的惆悵。原因在于錄取他的大學(xué)不是他想要的大學(xué)，盡管沒(méi)有一所大學(xué)是他的唯一。
厭煩了的說(shuō)教，也聽(tīng)膩了的嘮叨，早就想開(kāi)始自己獨(dú)立、自一由的生活，現(xiàn)在愿望是實(shí)現(xiàn)了，但卻要離家千里。第一次出遠(yuǎn)門(mén)，為是否陪伴他到校進(jìn)行了激烈的思想斗爭(zhēng)，但學(xué)費(fèi)幾乎耗盡了所有的積蓄，看出了的猶豫，他堅(jiān)稱一個(gè)人就可以，甚至豪言壯語(yǔ)，像個(gè)出征的壯士。
在火車站候車廳，與母親分別的那一刻，他看見(jiàn)了母親眼中噙著淚水，一再叮囑：“路上一定要小心啊，到了給家里來(lái)個(gè)電話?！彼难屎眍D時(shí)像被什么東西堵住了，有點(diǎn)哽咽，視線慢慢變的模糊，趕緊給母親道別，擰上行李通過(guò)檢票口，頭也不敢回的擠上火車，他怕一回頭讓母親看見(jiàn)我的脆弱，加劇她心中的不安。
火車慢慢地動(dòng)了起來(lái)，望著窗外送行的人們，站起來(lái)努力尋找著母親瘦小的身軀?；疖嚨霓Z隆聲越加急促，終究沒(méi)有尋見(jiàn)母親的身影，心中像是掉了什么似的，失落地坐下來(lái)，拿出紙巾偷偷地檫干淚水，警惕地觀察著四周的一切，試圖掩飾內(nèi)心的空虛。
這是一例慢車，車廂里坐滿了人，甚至有人將籮筐之類的大件物品堵在了中間的過(guò)道上，由于天氣炎熱，頭頂上的風(fēng)扇嗡嗡地拼命旋轉(zhuǎn)，但絲毫感覺(jué)不到一絲涼意。身邊坐著的是一位五十出頭的農(nóng)民大叔，正閉目養(yǎng)神，對(duì)周邊的一切充耳不聞，對(duì)面是一對(duì)情侶，談笑風(fēng)生，一副甜蜜的摸樣。他急忙將視線轉(zhuǎn)移到其他旅客，旅客中有的人干脆脫掉鞋子，將光腳伸進(jìn)了對(duì)面旅客的坐椅上，悠然自得；有的將帶上火車的鹵雞腿、鹵豬腳拿出來(lái)，呲牙咧齒地啃了起來(lái)，有的則嗑起瓜子，果皮隨意地扔在腳下，賣零食的商販來(lái)回在過(guò)道中叫嚷著，整個(gè)車廂里喧囂而夾雜著一股汗臭，讓人有點(diǎn)惡心。他心里突然想到一個(gè)詞——素質(zhì)。
在這樣一個(gè)喧囂而雜亂的環(huán)境中，他顯得百無(wú)聊賴，倚靠在座位上，微閉著雙眼，視線卻始終沒(méi)有離開(kāi)行李架上的行李。
火車到了一個(gè)小站，坐在身邊的大叔，拿起行李搖搖晃晃地下車去了。他感到有些無(wú)聊，拿出上車前買的報(bào)紙。一群乘客爭(zhēng)強(qiáng)上車的吵鬧聲打斷了他的閱讀，賴賴地抬起頭，一個(gè)二十歲左右的年輕姑娘出現(xiàn)在他的視野中，身材高挑，穿著白色*連衣裙，拖著一只皮箱，姑娘只顧腳下，偶爾抬頭看看前方。姑娘沿著過(guò)道向他的方向走來(lái)，他卻佯裝看報(bào)紙，極力克制住加速的心跳。
姑娘走到他面前，突然停了下來(lái)，將皮箱放在他身邊的空位上。
“這里有人嗎？”姑娘指著他身邊的位子詢問(wèn)道。
那一刻，他有點(diǎn)遲疑、有點(diǎn)緊張，也有一點(diǎn)驚喜，這是第一次和陌生的漂亮女生接觸。
“沒(méi)……，沒(méi)有?！彼@得有些急促。
“哦！”姑娘回了一聲，準(zhǔn)備把皮箱放到行李架上，向上舉了一下，沒(méi)有成功，可能是箱子太重的緣故。
“你能幫我一下嗎？”姑娘看著他問(wèn)道。
他像士兵聽(tīng)到“起立”的命令一樣，嗖地站了起來(lái)，用力舉起皮箱，可箱子并沒(méi)有他想的那么沉重，反倒“碰”的一聲撞到了車廂頂部，姑娘咯咯地笑了起來(lái)，引來(lái)了周圍旅客的張望。他的臉一下就紅了，有點(diǎn)不知所措地坐到座位上，拿起報(bào)紙胡亂地翻看了起來(lái)。
姑娘說(shuō)了一聲：“謝謝”，不慌不忙地坐了下來(lái)，從身邊的一個(gè)小袋子里拿出五六個(gè)橘子，并拿了一個(gè)遞向他，讓他嘗嘗。他顯得有點(diǎn)含羞，忙說(shuō)：“我有，我有……”。
姑娘把橘子放在了他面前的小桌上，自己剝起了橘子，像有心思一樣望著窗外匆匆掠過(guò)的。
火車又停了，他對(duì)面的情侶在相互的催促和慌忙中下了車。四個(gè)人的位子只剩下了他和身邊的姑娘，他主動(dòng)坐到了對(duì)面的空位上，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“人少，舒服?！?/p>
火車啟動(dòng)了，姑娘一邊玩一弄著手中的手機(jī)，一邊打量著面前的他。
“你到哪里去？”姑娘突然問(wèn)。
“我，我上學(xué)?！彼┝艘谎?，趕緊又盯著報(bào)紙。
“是在成都上學(xué)？”姑娘充滿了好奇心。
“不，我只是經(jīng)過(guò)成都”，他解釋到。
“哦！”姑娘對(duì)于這個(gè)答案好像有點(diǎn)失落。
為了不至于讓氣氛感到尷尬，他反問(wèn)道：“你呢？”
“我是到成都見(jiàn)網(wǎng)友的，是成都理工大學(xué)的。”姑娘顯得有點(diǎn)興奮。
“哦，是嗎？我也有同學(xué)是那個(gè)大學(xué)的啊?！彼坪鹾退业搅斯餐?/p>
“太好了，”姑娘簡(jiǎn)直就要高興地跳了起來(lái)。
“我是第一次去成都，我不知道怎么走，有你簡(jiǎn)直就太好了。”姑娘趕忙道出心聲。
“我，我也是第一次?！彼悬c(diǎn)難為情，好像犯了一個(gè)不小的錯(cuò)誤。
“哦！”姑娘再次感到失落。
也許是出于男人天生的'保護(hù)欲|望，他和她是毫不相干的兩個(gè)人，但他居然脫口而出，“我可以送你啊，我下一趟火車在明天。”
姑娘再次看到了希望，忙著發(fā)了一條短信后，收起了手機(jī)。
可能大家都是第一次遠(yuǎn)門(mén)，也都一個(gè)人的緣故，話題越來(lái)越多，但始終沒(méi)有提及彼此的姓名或者更為詳細(xì)的信息。
經(jīng)過(guò)七小時(shí)的旅途奔波，火車終于停在了成都北站，兩人擰著行李，隨著成千的到站旅客涌一出站臺(tái)。走出火車站的那一刻，他感到了一些迷茫。陌生的城市，陌生的人群，車水馬龍，熙熙攘攘，讓這個(gè)小城來(lái)的準(zhǔn)大學(xué)生有點(diǎn)無(wú)所適從。身邊的姑娘卻沒(méi)有這樣的煩惱，她就是沖著成都，沖著網(wǎng)友而來(lái)，她馬上就會(huì)實(shí)現(xiàn)愿望。而成都對(duì)于他，只不過(guò)是一個(gè)中轉(zhuǎn)站，他的終點(diǎn)在千里之外的徐州。
天色*漸暗，招攬住宿的男一女拿著手中的傳單，詢問(wèn)著身邊過(guò)往的行人。他向姑娘解釋道：“我先找個(gè)旅館，把行李放下，我送你去見(jiàn)網(wǎng)友好嗎？“姑娘欣然答應(yīng)。
“住宿嗎？”一個(gè)胖操著地道的成都話。
“遠(yuǎn)嗎？多少錢一晚？”他詢問(wèn)道。
“就在這旁邊，六十塊錢一晚?！迸峙诉呎f(shuō)，邊指著火車站右側(cè)的一個(gè)賓館。
“行，你帶路吧?！彼麤](méi)有更多的來(lái)找旅館，他根本不知道成都理工在偌大城市的哪一端。
他們跟著胖女人來(lái)到賓館大廳，“請(qǐng)問(wèn)是需要兩間客房嗎？”服務(wù)臺(tái)小一姐問(wèn)道。
“不，我們不是一起的，就要一間?！彼杏X(jué)到被人誤會(huì)了，趕緊解釋。
“好的，請(qǐng)出示身份一證?！狈?wù)小一姐有點(diǎn)迷惑，看了看身邊的姑娘。
手續(xù)辦好了，來(lái)到賓館的十一樓，是一間標(biāo)間，陳設(shè)簡(jiǎn)單，兩張床，一個(gè)電視和一把椅子。
正當(dāng)他將行李放好，準(zhǔn)備送姑娘去見(jiàn)網(wǎng)友的那一刻。姑娘突然說(shuō)，“今晚，要我留下來(lái)陪你嗎？”
他遲疑了片刻，慌忙回到：“不需要，我，我們走吧?！?/p>
空氣一下子凝固了，再也找不回之前的和諧的氣氛。
擰上姑娘的皮箱下了電梯，他看了看辦理手續(xù)的服務(wù)小一姐，服務(wù)小一姐臉上明顯有種異樣的神情。
在公交站臺(tái)，他們?cè)诿苊苈槁榈男∽种袑ふ页啥祭砉ぁ＝K于找到了，36路公交，等了十多分鐘，公交姍姍來(lái)遲，上了公交，找了挨著的兩個(gè)座位坐了下來(lái)，但彼此之間什么也沒(méi)說(shuō)，姑娘始終低頭不語(yǔ)，他打量著公交經(jīng)過(guò)的每個(gè)顯眼的標(biāo)志，努力地記著，好像回頭要靠自己走回來(lái)。
對(duì)于她及她即將見(jiàn)面的網(wǎng)友，他心里猜忌著，是簡(jiǎn)單地遇到了不一良少女，還是原本就是一個(gè)設(shè)計(jì)好的溫柔陷阱。想想自己的，為了顏面，只能怪自己打落了牙齒往肚里咽。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，晚上八點(diǎn)，終于到了成都理工大學(xué)外的公交站臺(tái)，下了公交，三個(gè)男生迎了上來(lái)，和姑娘七嘴八舌的寒暄起來(lái)，而他靜靜地站在旁邊，姑娘突然指著他說(shuō)，這就是我給你們說(shuō)的那個(gè)愿意送我的人，三男生連忙道謝，并邀請(qǐng)他一同共進(jìn)晚餐。
他推脫時(shí)間太晚，想要逃脫迷一樣的情節(jié)，姑娘和三位男生極力地挽留了一番，最終還是送他上了返回的公交。
公交啟動(dòng)，透過(guò)玻璃窗看著車下?lián)]手的三男一女，他有些茫然?；氐劫e館，思緒萬(wàn)千，久久不能入睡，那姑娘是誰(shuí)？自己為什么這么簡(jiǎn)單的充當(dāng)“護(hù)花使者”？而那一句“我留下來(lái)陪你”又是何意？一連串的問(wèn)題撲面而來(lái)。
時(shí)至今日，他把這段充滿迷惑的際遇當(dāng)成一個(gè)秘密，永遠(yuǎn)的藏在了心底。
以開(kāi)始為題賞析篇十五
學(xué)習(xí)了臧克家先生寫(xiě)的《說(shuō)和做》，聞一多先生的“言”和“行”深深打動(dòng)了我。聞一多先生作為學(xué)者是：做了再說(shuō)，做了也不說(shuō)，作為革命家是：說(shuō)了就做，言行一致。我認(rèn)為生活中“行為主”、“言為輔”，我也想成為言行一致的人。
這一天，上英語(yǔ)課時(shí)，郜老師說(shuō)：“先做一下練習(xí)。”大家認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，唯獨(dú)小曾在柜里找來(lái)找去。我看到小曾桌上沒(méi)有筆，“難道她的筆不見(jiàn)了嗎？”我便拿起我的備用筆給小曾，小曾十分感激地拿著筆奮筆疾書(shū)起來(lái)。我也一言不發(fā)的快速寫(xiě)題。
默默幫助，不值一提。我這樣做，好友也是！前些天春雨綿綿細(xì)如絲，小龍和小林在雨中左顧右盼，原來(lái)兩人都沒(méi)有帶傘，正好我和小曾撐著傘經(jīng)過(guò)那里，看到小龍和小林沒(méi)有傘，立刻揮手招呼她們：“快、快、快躲到傘下?！毙↓埡托≡斠话?，我和小林也頂一把。我們便在雨中聊起來(lái)。漸漸地雨停了，大家各回自家、各找爸媽。
互助的我們，有時(shí)會(huì)有語(yǔ)言沖突，甚至可能引起肢體沖突。
我是這樣說(shuō)同學(xué)，我也是這樣做的。上課時(shí)，除了回答問(wèn)題，老師講話時(shí)，我從不插嘴；下課時(shí)，與人見(jiàn)面我一定會(huì)主動(dòng)問(wèn)好?？匆?jiàn)有人隨地扔垃圾我一定會(huì)隨手撿起；我從不讓我周邊的人說(shuō)臟話，希望人人都文明。
言行一致，是做人的基本準(zhǔn)則。從自己做起，影響他人，希望量變引起質(zhì)變，每個(gè)人的素質(zhì)提高了，那我們整個(gè)民族的素質(zhì)也就提高了。
以開(kāi)始為題賞析篇十六
夏天的夜晚，我躺在小溪邊靜靜地看月亮，月亮的倒影印在溪水上，蘋(píng)果樹(shù)那邊，一陣迷人的香味撲面而來(lái)。月光照在跳廣場(chǎng)舞的老奶奶身上，照在玩耍的小朋友身上，照在散步的大人身上，照著大自然，大家在月光的照耀下猶如在一片銀色的海洋里。
小花在月光的照耀下手舞足蹈，大樹(shù)顯得更加堅(jiān)強(qiáng)，就連平常紋絲不動(dòng)的小草都快樂(lè)地唱起歌來(lái)，大自然在月光的照耀和鼓勵(lì)下顯得生機(jī)勃勃。啊，八月的月色如此美麗。
以開(kāi)始為題賞析篇十七
第三節(jié)就要上公開(kāi)課了.我還在看教材,因?yàn)槲疑钚?真正吃透教材,讀透教材,才能真正上好一堂課.此時(shí),我的目光定格在三個(gè)重點(diǎn)句上.也就是貓頭鷹說(shuō)的“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事！”袋鼠說(shuō)的“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路！”和小猴子說(shuō)的“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子?！鼻皟删涫恰?！”，而后一句是“?！币环N新的教學(xué)思路在我腦中形成。
我請(qǐng)一學(xué)生扮演貓頭鷹，給他戴上貓頭鷹的頭飾。
師：貓頭鷹，你做了“萬(wàn)獸之王”，感覺(jué)如何？
生：很神氣。
師：那你神氣地讀一讀貓頭鷹的話吧。
生神氣地讀了。師出示句子―――從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要象我一樣，白天休息，夜里做事（沒(méi)加！）
師：你們看，這句話中少了個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，你能給它加上去嗎？經(jīng)過(guò)討論，學(xué)生認(rèn)為貓頭鷹用很神氣的語(yǔ)氣說(shuō)的，應(yīng)該用上“！”。
師：好的，你們誰(shuí)能用更神氣的語(yǔ)氣讀讀呢？
一學(xué)生再讀，比前有進(jìn)步。
師：貓頭鷹不僅神氣，他還是帶著怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話的呢？引導(dǎo)學(xué)生再讀這段。
學(xué)生找到了“立刻下令”
生：他還是帶著命令的語(yǔ)氣說(shuō)的。
師：你真會(huì)讀書(shū)，那你能用命令的語(yǔ)氣再讀讀這句話嗎？
師：是的，你真象一位國(guó)王在向你的臣民們下命令呢。
師：讀到這，你有什么想法？
生：貓頭鷹覺(jué)得自己很大，他是命令其他動(dòng)物的，要他們一定要按他的要求做。
生：貓頭鷹覺(jué)得自己比別人高級(jí)。
生：貓頭鷹兇巴巴的，欺負(fù)別的動(dòng)物。
生：貓頭鷹感覺(jué)自己雄霸天下。
師：是雄霸森林吧。
學(xué)生笑。
師：是的，你看，一個(gè)小小的“！”不僅僅表現(xiàn)了貓頭鷹的神氣極了，還看出他是在命令其他的動(dòng)物必須按照他的生活方式過(guò)日子。
第二個(gè)句子―――從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都要跳著走路
生：袋鼠當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”很高興，所以要加“！”
生：他是用命令的語(yǔ)氣對(duì)動(dòng)物們說(shuō)的。他很驕傲
生：他對(duì)動(dòng)物很兇，別的動(dòng)物都要聽(tīng)他的話。
在教學(xué)第三句話時(shí)，即―――小猴說(shuō)的，“從現(xiàn)在開(kāi)始，你們都照自己習(xí)慣的方式過(guò)日子”
師：小猴當(dāng)了萬(wàn)獸之王心情怎樣？
生：他很高興
師：按你的說(shuō)法，小猴說(shuō)的`那句話后面應(yīng)該加什么符號(hào)？
生：！
那你看看，課文上加的是什么號(hào)？
生：。
那你能體味到什么？
學(xué)生議論紛紛
生：他是用平常的語(yǔ)氣跟動(dòng)物們說(shuō)話的。
生：他沒(méi)有用命令的語(yǔ)氣跟動(dòng)物們說(shuō)的，他當(dāng)了“萬(wàn)獸之王”沒(méi)有覺(jué)得自己比別人大。
生：他輕輕地說(shuō)，很溫柔。
生：他跟他的臣民們是平等的。他沒(méi)有命令他們。
抓一個(gè)“！”和“?！?，訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，理解了課文，突破了本課的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)中，也不凡試試“以小見(jiàn)大”，抓住一個(gè)細(xì)節(jié)，去細(xì)細(xì)品讀課文，去體會(huì)課文中角色的內(nèi)心世界。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)片段賞析三,從現(xiàn)在開(kāi)始，希望對(duì)你有幫助！
以開(kāi)始為題賞析篇十八
記得曾在周六教研時(shí)聽(tīng)過(guò)錄像課《從現(xiàn)在開(kāi)始》第二課時(shí)，正巧前幾天剛講過(guò)這課，回憶其中一些教學(xué)環(huán)節(jié)，頗有感觸。
（教師出示識(shí)字卡片，學(xué)生讀生字和詞語(yǔ)，教師引導(dǎo)學(xué)生用“激動(dòng)”說(shuō)話。）
評(píng)析：開(kāi)課就注重了語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)生詞，利用詞語(yǔ)造句，這些看似平淡的設(shè)計(jì)，能促進(jìn)學(xué)生的詞語(yǔ)積累，很好的體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的工具性。
師：上節(jié)課，小朋友們把字詞掌握得很好。獅子大王非常高興，他決定讓小動(dòng)物們接替大王，誰(shuí)做的最好，誰(shuí)就做大王。那么誰(shuí)做的最好呢？請(qǐng)小朋友們讀課文，注意語(yǔ)氣的停頓，讀明白問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等表達(dá)的感情，讀懂的地方相互交流一下，不懂的提出來(lái)，大家共同解決。
（學(xué)生自學(xué)，先個(gè)體自學(xué)，然后小組交流，教師巡視指導(dǎo)。）
師：下面就把你學(xué)到的交流一下吧！
（學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)點(diǎn)撥：學(xué)生讀貓頭鷹說(shuō)的話，一名學(xué)生評(píng)價(jià)后，再引導(dǎo)學(xué)生讀，要求讀出神氣的語(yǔ)氣，教師請(qǐng)求范讀，讓學(xué)生評(píng)價(jià)老師讀得怎么樣，再引導(dǎo)學(xué)生齊讀。）
………
評(píng)析：課文是一個(gè)整體，雖然分成了好幾個(gè)自然段，但是他們都是有內(nèi)在聯(lián)系的。在以上的教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師能巧妙的對(duì)課文進(jìn)行整體把握，提出了整體性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始自主學(xué)習(xí)，自主探究。
師：你們還有不懂的問(wèn)題嗎？
生：我們是白天活動(dòng)，晚上睡覺(jué)，那么貓頭鷹為什么白天睡覺(jué)，晚上活動(dòng)？
生：（根據(jù)自己的了解來(lái)回答，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么知道的。）
生：獅子大王為什么不再讓小動(dòng)物往下輪了，就讓猴子做大王了？（學(xué)生討論，各持己見(jiàn)）
師：假如你做班干部會(huì)怎么做？
生：假如我是班長(zhǎng)……
假如我是學(xué)習(xí)委員……
假如我是勞動(dòng)委員……
評(píng)析：利用學(xué)生質(zhì)疑這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。并注重了課內(nèi)向課外的延伸，把學(xué)生對(duì)課文的理解轉(zhuǎn)化成一種生活體驗(yàn)。
以開(kāi)始為題賞析篇十九
有人喜歡花，有人喜歡草，我卻喜歡樹(shù)，高大、粗壯又結(jié)實(shí)的樹(shù)木。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。枝頭開(kāi)滿了許多花兒，有紅的、白的、黃的等，五顏六色，五彩繽紛，春風(fēng)吹來(lái)，散發(fā)出陣陣沁人心脾的清香。樹(shù)在春風(fēng)中輕輕搖動(dòng)，好像在說(shuō)：“?。】諝庹嫘迈r，我要趁這美好的時(shí)光，快快長(zhǎng)大?！毕奶?，樹(shù)長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，像一把巨大的綠傘，過(guò)濾掉了千萬(wàn)縷像利箭一樣穿過(guò)樹(shù)梢的火辣辣的太陽(yáng)光。小鳥(niǎo)在枝頭歡蹦亂跳地唱歌、玩游戲，蟬悠然自得在樹(shù)上“嗞嗞”伴奏，小朋友踩著大自然音樂(lè)的節(jié)拍，有的在樹(shù)下跳著橡皮筋，有的在樹(shù)下踢足球，有的在樹(shù)下你追我趕。下午人們下班后紛紛趕來(lái)，一邊乘涼一邊高興地說(shuō)：“真涼快，有樹(shù)真好。”秋天，樹(shù)上掛滿黃澄澄的桔子、一串串紫色的葡萄、紅燦燦的大蘋(píng)果等各種各樣、味道鮮美的果實(shí)。
人們一邊品嘗果子，一邊享受大自然賜予人們豐收的福氣，一邊快活地說(shuō)：“啊，樹(shù)真好，獻(xiàn)出了這么鮮這么甜的果實(shí)。”樹(shù)葉漸漸變黃了，金色的樹(shù)葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落在地上，好像要投入大地母親的懷抱，變成肥料，來(lái)報(bào)答大樹(shù)媽媽的`愛(ài)。地上像鋪了一層金子，又像鋪了一層地毯，行走在上面,給人感覺(jué)又松又軟。冬天，白雪給樹(shù)披上了白白的“皮”大襖，好象他們什么也沒(méi)做，其實(shí)樹(shù)兒們正準(zhǔn)備為明年春天做準(zhǔn)備，在養(yǎng)精畜銳呢！
樹(shù)兒，春天你趁著美好的時(shí)光長(zhǎng)大，夏天你長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，帶給我們涼爽，秋天你獻(xiàn)給我們果實(shí)，冬天你為春天做準(zhǔn)備。我愛(ài)樹(shù)，我更愿意做一棵樹(shù)，永遠(yuǎn)裝扮著祖國(guó)的大地，永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在祖國(guó)最美的山河上，永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在祖國(guó)溫暖的懷抱里。
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