教案討論交流活動(dòng)大全（15篇）

良好的教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教案應(yīng)包含不同層次的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

教案討論交流活動(dòng)篇一

1、喜愛(ài)鳥(niǎo)，了解"愛(ài)鳥(niǎo)周"的意義。

2、感知鳥(niǎo)的多種多樣，認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、熱愛(ài)大自然的情感。

1、錄音機(jī)、鳥(niǎo)叫的磁帶。

2、教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥(niǎo)類的圖片并布置在活動(dòng)室內(nèi)。

3、教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥(niǎo)》。

1、出示小鳥(niǎo)。

教師：今天老師帶來(lái)了一種小動(dòng)物，它來(lái)和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰(shuí)？、

2、播放錄音，讓幼兒聆聽(tīng)清脆悅耳的鳥(niǎo)鳴聲。

教師：你聽(tīng)到小鳥(niǎo)在唱些什么嗎？

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述。

教師：你喜歡鳥(niǎo)嗎？為什么？你認(rèn)識(shí)哪些鳥(niǎo)？

2.幼兒自由觀察室內(nèi)鳥(niǎo)及其相應(yīng)活動(dòng)的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛(ài)的鳥(niǎo)。

教師：你喜歡什么鳥(niǎo)？為什么？

1、觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥(niǎo)對(duì)人類的用處。

教師：鳥(niǎo)能為人類做許多事，你知道哪些鳥(niǎo)能為我們做什么事呢？

2、介紹"愛(ài)鳥(niǎo)周"鳥(niǎo)類中大部分都對(duì)人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲(chóng)，有的可以捕殺鼠類。他們對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)森林和果園都有益處，所以鳥(niǎo)類是我們?nèi)祟惖暮门笥?。我們?guó)家在每年的4月底5月初的一周在全國(guó)開(kāi)展"愛(ài)鳥(niǎo)周"活動(dòng)，號(hào)召全國(guó)人民都來(lái)保護(hù)、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類。

3、小結(jié)。

教師：鳥(niǎo)類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教案討論交流活動(dòng)篇二

一、教學(xué)內(nèi)容：

p89~90。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。

3、發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的.能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）談話引入。

今天這節(jié)課我們將以討論的方式繼續(xù)深入認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表。

（二）探索新知。

課件顯示如下統(tǒng)計(jì)表和討論4個(gè)小問(wèn)題。

（1）身高和年齡有什么關(guān)系？

（2）什么年齡長(zhǎng)得最快？什么年齡長(zhǎng)得最慢？

（3）預(yù)測(cè)到8歲時(shí)，小軍可能有多高？

（4）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

1、讀懂統(tǒng)計(jì)表。

2、小組內(nèi)討論，交流以上（1）、（2）、（3）、（4）四個(gè)小問(wèn)題。

3、全班交流。

（1）小軍的身高隨年齡增長(zhǎng)而增高。

（3）預(yù)計(jì)8歲時(shí)高5cm，有117＋8=122cm。

（三）、鞏固練習(xí)。

書(shū)p89“練一練”練習(xí)題。

1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計(jì)圖。

2、討論以下三個(gè)問(wèn)題：

（1）哪天賣(mài)得多，哪天賣(mài)得少？

（2）一周內(nèi)大約賣(mài)了多少臺(tái)？

（3）預(yù)測(cè)接下來(lái)的周六、周日、周一可能賣(mài)多少臺(tái)？

3、全班交流。

（四）、統(tǒng)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

1、制成統(tǒng)計(jì)表。

2、制成統(tǒng)計(jì)圖。

3、展示學(xué)生填寫(xiě)的統(tǒng)計(jì)圖表。

5、質(zhì)疑、解惑。

（五）、全課總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)研究的很重要的途徑，科學(xué)家的許多發(fā)明、創(chuàng)造是從無(wú)數(shù)次的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中獲得的，所以我們從小要學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1、按實(shí)驗(yàn)要求認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，如定時(shí)觀察、定時(shí)記錄有關(guān)數(shù)據(jù)等。

2、要持之以恒，遇到困難不要泄氣，能虛心請(qǐng)教他人。

3、能靈活統(tǒng)計(jì)表示實(shí)驗(yàn)中的相關(guān)數(shù)據(jù)。

（六）作業(yè)。

選用隨堂練習(xí)作業(yè)。

教案討論交流活動(dòng)篇三

班級(jí)讀書(shū)會(huì)：“交流型”課型探究。

加拿大的帕瑞?諾德曼教授曾說(shuō)，閱讀兒童文學(xué)的最大樂(lè)趣就是“加入與他人溝通的行動(dòng)，回應(yīng)故事或圖畫(huà)就是在和表達(dá)不同人格或經(jīng)驗(yàn)的文本交流；而和他人討論我們體驗(yàn)過(guò)的文本，則是不同心靈的交流，我們靠閱讀文學(xué)來(lái)體驗(yàn)自己以前不知道或不熟悉的想法和經(jīng)驗(yàn)”?？梢?jiàn)，交流是閱讀過(guò)程中不可或缺的心靈對(duì)話。

“交流型”班級(jí)讀書(shū)會(huì)主要是針對(duì)孩子所閱讀的童書(shū)創(chuàng)設(shè)適宜的交流情境，確立開(kāi)闊思維空間的交流話題，讓孩子以開(kāi)放的心態(tài)自由參與討論，以豐厚、延展閱讀主題。毫無(wú)疑問(wèn)，情境體驗(yàn)與話題交流是“交流型”班級(jí)讀書(shū)會(huì)的兩翼。

那么，如何創(chuàng)設(shè)適合交流的情境呢？如何設(shè)置適合交流的話題呢？下面就是我們?cè)趯?shí)踐中形成的一些基本策略。

一、創(chuàng)設(shè)情境的策略。

1.披文人情。對(duì)于那些情感細(xì)膩的文學(xué)作品，對(duì)于那些語(yǔ)言有特色的文學(xué)作品，教師可以從書(shū)中精選帶有淡淡憂傷或濃濃親情的文字，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大聲朗讀走進(jìn)作者的情感世界，帶著自己的人生經(jīng)驗(yàn)去遭遇小說(shuō)里的世界，遭遇小說(shuō)里的人生。如曹文軒的純美之作《草房子》，無(wú)論是風(fēng)景的描寫(xiě)還是鄉(xiāng)情的敘說(shuō)，每一處都是如詩(shī)的文字，每一處都是純真的情感，在正式交流之前，從書(shū)中選取任意一段純凈的文字讓學(xué)生賞讀，都能激發(fā)學(xué)生交流對(duì)話的欲望。2.游戲入境。小學(xué)生都喜歡游戲和競(jìng)賽，教師可以根據(jù)作品的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)“人物競(jìng)猜”“知識(shí)搶答”等難度不大又容易操作的趣味游戲活動(dòng)，這樣既可以讓絕大多數(shù)學(xué)生獲得成就感，又能很好地幫學(xué)生梳理零散的閱讀感知。如古典名著《水滸傳》，書(shū)中108人，人有其性情，人有其氣質(zhì)，人有其形狀，人有其聲口，教師可信手從書(shū)中提取相關(guān)人物的特征，讓學(xué)生來(lái)玩“人物競(jìng)猜”的游戲，他們一定會(huì)興趣盎然地走近那群人，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代。

3.音樂(lè)渲染。在表達(dá)人類最復(fù)雜、最深刻而微妙的情感方面，沒(méi)有比音樂(lè)更直接、也更神奇的了。因此，讀書(shū)交流會(huì)也可以在蕩滌靈魂的樂(lè)曲中開(kāi)始，讓文學(xué)和音樂(lè)這對(duì)孿生姐妹相伴而行，讓音樂(lè)的意境來(lái)渲染文學(xué)的意境。如林海音的《城南舊事》，就可以讓學(xué)生在《送別》的歌聲中拉開(kāi)回憶的大幕，和英子一起走進(jìn)她的童年。

當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)交流氛圍時(shí)不能為情境而情境，氛圍的營(yíng)造必須與作品的情感基調(diào)相吻合，否則就會(huì)事與愿違。

二、設(shè)置話題的策略。

1.從整體人手，提煉話題。把握整體，對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是一種需要進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練的閱讀方式。如《綠山墻的安妮》一書(shū)，教師可巧妙引導(dǎo)孩子提煉出“愛(ài)”的話題，在交流時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中解讀出“愛(ài)”，在“共賞優(yōu)美文字，感受愛(ài)的內(nèi)涵”中逐步引發(fā)深層討論。

2.從局部人手，引發(fā)話題。因?yàn)殚喿x的局限性，大部分孩子對(duì)整體的把握不足，所以更多會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)和局部。教師只要從那些能抓住學(xué)生心理的細(xì)節(jié)或局部人手，就一定能找到整本書(shū)閱讀的突破點(diǎn)。如著名特級(jí)教師周益民老師組織《烏丟丟的奇遇》一書(shū)的交流會(huì)，就從“逆風(fēng)的蝶”這一片段進(jìn)入，巧妙設(shè)計(jì)了“蝴蝶和狂風(fēng)，誰(shuí)更強(qiáng)大？”“這已經(jīng)不再是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的約定了，想一想，它已經(jīng)成了蝴蝶心中的什么了？”“蝴蝶和薔薇，它們誰(shuí)更幸福？”三個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生層層開(kāi)掘文章的詩(shī)意，使學(xué)生在閱讀、體會(huì)、冥想中進(jìn)入作品構(gòu)筑的語(yǔ)言天地和精神世界。

3.從沖突人手，組織話題。沖突是作品構(gòu)成情節(jié)的基礎(chǔ)，是展示人物性格的手段?！镀晾蠋熀蛪男∽印肪褪且徊刻N(yùn)涵著各種沖突的好作品，漂亮老師米蘭用她對(duì)學(xué)生“另類”的關(guān)愛(ài)與理解，使一個(gè)原本無(wú)人敢教、成績(jī)倒數(shù)的班級(jí)，成為受校長(zhǎng)夸贊、成績(jī)出色的`班級(jí)。在組織交流會(huì)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從米蘭老師的“另類”人手，圍繞“處理打架事件的‘另類’、家訪的‘另類’、課堂的‘另類’、家長(zhǎng)會(huì)的‘另類”’等多個(gè)話題展開(kāi)討論。與此同時(shí)，教師還可以適時(shí)拋出“米蘭老師真的‘另類’嗎”，“你認(rèn)為米蘭老師是好老師嗎”，“h4真的是壞小子嗎”等話題引發(fā)學(xué)生的思辨。這些包含沖突又貼近學(xué)生生活的話題，能讓孩子們知無(wú)不言，言無(wú)不盡，可以很好地實(shí)現(xiàn)以“討論”促“閱讀”的目的。

總之，話題的設(shè)定既要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)能力，又要能啟發(fā)學(xué)生的多元思考。為了讓討論目標(biāo)更明確，交流過(guò)程更清晰，教師也可以根據(jù)作品的特點(diǎn)與學(xué)生的閱讀興趣，有選擇地從一條線索出發(fā)設(shè)計(jì)話題，可以從內(nèi)容的角度，可以從人文的角度，也可以從人物的角度。如長(zhǎng)篇巨著《三國(guó)演義》，可以聊三國(guó)戰(zhàn)役，可以談三國(guó)猛將，可以賞三國(guó)詩(shī)詞，這些都是引起學(xué)生興趣的切入點(diǎn)。

當(dāng)然，因?yàn)閷W(xué)生閱讀整本書(shū)所需的時(shí)間比較長(zhǎng)，除了在閱讀完整本書(shū)之后進(jìn)行必不可少的深度交流之外，還可以適當(dāng)開(kāi)展不同層次的讀中交流，這樣既能提升學(xué)生的閱讀認(rèn)識(shí)，又為他們的后續(xù)閱讀提供動(dòng)力。

此外，教師還必須明確兩點(diǎn)：第一，交流不是檢測(cè)的手段，交流的形式也絕不止于討論。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和閱讀需要，盡可能做到讀說(shuō)結(jié)合、讀議結(jié)合、讀誦結(jié)合、讀寫(xiě)結(jié)合、讀編結(jié)合、讀畫(huà)結(jié)合、讀演結(jié)合，讓交流成為學(xué)生自我成長(zhǎng)、自信展示的快樂(lè)過(guò)程。在交流過(guò)程中，最好做到小組交流與集體交流相結(jié)合，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生都有交流展示的機(jī)會(huì)。第二，不要局限于交流一本書(shū)。除了對(duì)一本書(shū)的閱讀進(jìn)行交流與共享外，還可以拓展到某一專題（如作家專題、人物專題、語(yǔ)言專題等）的交流，這樣會(huì)更開(kāi)闊學(xué)生的視界。

班級(jí)讀書(shū)會(huì)是一種新興的課堂教學(xué)形式，前面所提到的幾種類型，既可單獨(dú)使用，也可結(jié)合使用。其實(shí)，班級(jí)讀書(shū)會(huì)沒(méi)有什么固定的程式，不同的閱讀材料，不同的班級(jí)，不同的學(xué)生，不同的老師，完全可以有不同的個(gè)性化設(shè)計(jì)。只要老師們有一顆童心，一顆愛(ài)學(xué)生的心，一顆愛(ài)兒童文學(xué)的心，就一定會(huì)有更多的靈感，創(chuàng)造出新穎、別致的課堂，帶領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)穿行在引人人勝的文學(xué)殿堂。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“要是童年的日子能重新回來(lái)，那我一定不再浪費(fèi)光陰，我要把每分每秒都用來(lái)讀書(shū)！”班級(jí)讀書(shū)會(huì)，就是在孩子最美好的童年時(shí)光里，在他們最純凈的心田上種植一片閱讀的高原。而作為種樹(shù)人的老師，只要堅(jiān)持不懈地播撒閱讀的種子，就一定能見(jiàn)證高原的蔥蘢和生機(jī)。

（作者單位：株洲市教科院）。

教案討論交流活動(dòng)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解自我，知道自己的姓名，性別，年齡和班級(jí)。

2、愿意在集體面前大膽介紹自己。

3、樂(lè)意認(rèn)識(shí)同伴，與同伴交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大的廢舊紙盒做成的“電視機(jī)”、手偶各一個(gè)。

2、幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示“電視機(jī)”，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

(1)、教師：我們班今天新添了一樣設(shè)備，瞧!是什么?

(2)、教師站到電視機(jī)后，露出上半身和頭部，模仿播音員向小朋友問(wèn)好。

2、教師示范通過(guò)電視屏幕向全班幼兒介紹自己。

(1)、教師：小朋友們好，我是×老師，今年××歲了，是一位女老師，我有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，我每天要和小×班的小朋友一起快樂(lè)地做游戲，所以我是小×班的老師。

(2)、教師：當(dāng)我向你們問(wèn)好的時(shí)候，你們也向我問(wèn)好，好嗎?(教師向全班幼兒?jiǎn)柡茫嘤變合蛟摾蠋焼?wèn)好，以鞏固對(duì)老師的記憶。)。

(3)、教師提問(wèn)全班幼兒自己是男老師還是女老師，是小幾班的老師，多少歲了?(這個(gè)問(wèn)題可以由配班老師帶著幼兒共同回答。)。

(4)、請(qǐng)配班老師以同樣的方式向幼兒介紹自己，鞏固幼兒對(duì)介紹內(nèi)容和介紹順序的了解。

(5)、教師小結(jié)：向別人介紹自己時(shí)，首先要告訴大家你叫什么名字，接著說(shuō)，你是男孩還是女孩，再說(shuō)你幾歲了，最后說(shuō)你上幾班了。這樣有順序地講，別人就能聽(tīng)得很清楚，就能把你記住了。

3、鼓勵(lì)幼兒在同伴面前大膽介紹自己。

(1)、教師：剛才全班小朋友認(rèn)識(shí)了兩位老師，現(xiàn)在我們每位小朋友也來(lái)通過(guò)“電視屏幕”讓大家認(rèn)識(shí)你吧。記得要有順序地介紹自己哦。

(2)、教師可以先請(qǐng)舉手的幼兒，如沒(méi)有幼兒舉手，教師可邀請(qǐng)一位幼兒上前向大家介紹自己。當(dāng)幼兒勇敢地介紹自己后，教師帶領(lǐng)全班幼兒熱烈鼓掌或發(fā)一朵小紅花，以鼓勵(lì)更多的幼兒大膽地在同伴面前介紹自己。

(3)、幼兒輪流上前介紹自己。

4、游戲：“猜猜我是誰(shuí)”。

(1)、教師：我們來(lái)玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲?，F(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友站到“屏幕”前或直接站在自己的.位置上說(shuō)，小×班的小朋友，猜猜我是誰(shuí)?當(dāng)全班猜出后，“屏幕”上的小朋友要說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，我就是×××。

(2)、教師請(qǐng)幼兒輪流到電視機(jī)屏幕前，讓其他幼兒猜。

5、打開(kāi)幼兒用書(shū)，介紹書(shū)上幼兒的姓名、性別、年齡，以及在哪個(gè)班級(jí)。

教案討論交流活動(dòng)篇五

第八屆臺(tái)兒莊區(qū)委員會(huì)第一次會(huì)議_、特邀組于xx年1月13日下午、1月14日下午和15日上午，分別對(duì)區(qū)委書(shū)記王廣金同志的重要講話、政協(xié)七屆常務(wù)委員會(huì)工作報(bào)告、提案工作報(bào)告、政府工作報(bào)告和其它報(bào)告進(jìn)行了集中討論。

_、特邀組與會(huì)委員踴躍發(fā)言，氣氛熱烈。區(qū)委書(shū)記王廣金同志的講話，在_、特邀委員中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響。全體委員一致認(rèn)擋為，王書(shū)記的講話充分痢肯定了七屆區(qū)政協(xié)為我友區(qū)發(fā)展做出的積極貢獻(xiàn)悲，體現(xiàn)了黨委對(duì)政協(xié)工序作的高度支持和重視，蜂并對(duì)八屆政協(xié)工作提出憊了四點(diǎn)希望，期待區(qū)政躍協(xié)在推進(jìn)轉(zhuǎn)型跨越、促解進(jìn)社會(huì)和協(xié)、民主政治蟻建設(shè)、政協(xié)自身建設(shè)等唾方面有新的作為。劉秀眾山、王軍、曹久超等委粟員認(rèn)為王書(shū)記的講話具首有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)浙性，特別是建設(shè)幸福臺(tái)浴兒莊這一提法更是溫暖勒人心、催人奮進(jìn)；高明全、路新生、孫聞武等委村員表示，王書(shū)記的講話氟重點(diǎn)突出、立意高遠(yuǎn)，閉特別是堅(jiān)定不移地將重拆建臺(tái)兒莊古城作為工作宣重點(diǎn)，十分符合臺(tái)兒莊或的實(shí)際和發(fā)展現(xiàn)狀，很檸有水平，各位委員要深這刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)。

發(fā)揮更大的作用。趙督慶軍、_、謝寶樂(lè)等諸委員同時(shí)建議，希望提秀案的辦理和后續(xù)監(jiān)督上鋼能跟上，爭(zhēng)取將提案反將映的問(wèn)題徹底辦理落實(shí)希。

準(zhǔn)，從總結(jié)工作到姻展望未來(lái)都做了充分表寅述。許華、趙慶軍、張僅。

琳等委員表示政府宿工作報(bào)告涉及的發(fā)展方蓬式的轉(zhuǎn)變是個(gè)重中之重繹，是未來(lái)臺(tái)兒莊發(fā)展的輛出路，對(duì)政府工作報(bào)告韓中所提到的有力措施充比滿希望。委員們對(duì)檢察湘院工作報(bào)告、法院工作弘報(bào)告等其他各項(xiàng)報(bào)告表磨示滿意。

委員們就麗如何做好新一年政協(xié)工野作，談了不少看法和打?qū)嬎?。如針?duì)新委員較多楷的實(shí)際情況，建議多加肢強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提魯高參政議政水平等。

委員們紛紛表示要學(xué)粱習(xí)貫徹好王書(shū)記講話和謀幾個(gè)報(bào)告，緊緊團(tuán)結(jié)在寢區(qū)委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，牢礎(chǔ)記崇高使命，在新一年箔履行職能的實(shí)踐中，適痘應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的需偶要，切實(shí)加強(qiáng)自身建設(shè)晝，解放思想，務(wù)實(shí)創(chuàng)新駭，提高履職成效，為全賊面建設(shè)幸福臺(tái)兒莊的而參努力奮斗。

政協(xié)委員進(jìn)鰓行分組討論綜合報(bào)道。

告進(jìn)行熱議，并針對(duì)廣休大群眾關(guān)注的社會(huì)民生過(guò)問(wèn)題展開(kāi)了熱烈討論。

委員們一致認(rèn)為趙倔布和的講話和徐長(zhǎng)春的筒《工作報(bào)告》求真務(wù)實(shí)蘆、數(shù)據(jù)詳實(shí)，不緊系統(tǒng)懂的回顧了過(guò)去一年所取窩得的成就，而且對(duì)xx訛?zāi)甑墓ぷ鹘o出了清晰的需思路，謀劃科學(xué)合理，屠措施扎實(shí)有力，令人振小奮，讓人期待。委員們缸紛紛表示，對(duì)未來(lái)全旗徽發(fā)展充滿了信心，今后藥會(huì)積極研究各項(xiàng)工作的幾新情況、新問(wèn)題，探索窮新方法、新途徑，在推尤進(jìn)全旗經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，串保障和改善民生等方面懾發(fā)揮重要作用，做出自貳己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

在稚分組討論現(xiàn)場(chǎng)，項(xiàng)目、瘍發(fā)展、民生等內(nèi)容也是繭委員們熱議的話題，委諧員們就我旗城鎮(zhèn)建設(shè)，晾新農(nóng)村建設(shè)、城鎮(zhèn)衛(wèi)生熒和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問(wèn)題鱗展開(kāi)討論。對(duì)廣場(chǎng)建設(shè)腰、民間藝術(shù)團(tuán)發(fā)展、工疵業(yè)和經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題展開(kāi)熱捍議。針對(duì)關(guān)心下一代、汛冬季取暖、道路交通等崩問(wèn)題進(jìn)行熱烈討論，并腰提出了自己的意見(jiàn)和建映議。

【題目】暢所欲言玄政協(xié)分組討論積極熱烈謝。

【記者】李正廷溫璐檢兵。

好服務(wù)于全區(qū)經(jīng)濟(jì)社性會(huì)發(fā)展暢所欲言。

具討論現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)自全區(qū)各捷界的委員們踴躍發(fā)言，巨各抒己見(jiàn)，以高度的政逐治責(zé)任感積極參政議政凈。委員們一致認(rèn)為，大轄會(huì)所作的兩個(gè)報(bào)告內(nèi)容澤詳實(shí)、主題鮮明、中心音突出，科學(xué)分析了當(dāng)前這全區(qū)面臨的形勢(shì)、機(jī)遇脖和挑戰(zhàn)，對(duì)做好新形勢(shì)范下政協(xié)工作提出了殷切主希望和明確要求，令人沛鼓舞，催人奮進(jìn)。

【同浸期聲：政協(xié)委員李子偉腰。

七屆三次政協(xié)會(huì)議器召開(kāi)，感到吹進(jìn)了一股洱新風(fēng)，從會(huì)議的形式上扛來(lái)講簡(jiǎn)潔、短小、務(wù)實(shí)蛇，響應(yīng)中央的號(hào)召，不肚搞文山會(huì)海，一切從實(shí)棉際出發(fā)，這個(gè)會(huì)議開(kāi)得殉是多少年來(lái)的第一次。

驕】。

在各組討論中，蘆委員們圍繞中小企業(yè)、調(diào)農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、文化旅游幣、生態(tài)文明建設(shè)等事關(guān)雛全區(qū)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型及產(chǎn)業(yè)結(jié)行構(gòu)優(yōu)化升級(jí)過(guò)程中出現(xiàn)哪的一些困難和矛盾，以啃及廣大人民群眾關(guān)心、燭關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)軒問(wèn)題，建睿智之言，獻(xiàn)喻務(wù)實(shí)之策。

【同期聲：

獵政協(xié)委員趙阿農(nóng)。

梗】。

委員們表示，在縛今后的工作中，將切實(shí)焊發(fā)揮在本職工作中的表興率作用、在政協(xié)工作中掖的主體作用和在界別群殼眾中的代表作用，準(zhǔn)確科把握新形勢(shì)，認(rèn)真研究煙新情況，緊緊圍繞全區(qū)研重點(diǎn)工作和群眾關(guān)注的媽熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，深入卿開(kāi)展靈活多樣的調(diào)查研疹究，不斷提高提案工作騰的質(zhì)量和水平，為推動(dòng)瘴全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型跨越垂發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)直。

【同期聲：政協(xié)委員買(mǎi)王峰梅。

教案討論交流活動(dòng)篇六

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1．在操作、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2．發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3．為自己和同伴的成功而高興。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過(guò)轉(zhuǎn)椅、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn)；玩過(guò)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。

2．每組一份操作材料：筷子、輪子、塑料玩具、繩子、小碗、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子等。

3．學(xué)具：陀螺、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具、錄音機(jī)、磁帶、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1．通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

(1)師：“說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē)，風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么？”

幼：“我知道，是風(fēng)車(chē)?！?/p>

出示風(fēng)車(chē)。

師：“你是怎么猜出來(lái)的？”

幼：“我玩過(guò)風(fēng)車(chē)的，風(fēng)一吹，它會(huì)轉(zhuǎn)的。”

(2)幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象。

師：“除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

（幼兒操作時(shí)，幼兒顯得很興奮，許許多多奇特的'想法都是在“玩”中產(chǎn)生，他們想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等。）(3)交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興。

師：“你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？”

幼a：“我用筷子穿過(guò)木條，用手一撥，長(zhǎng)木條就轉(zhuǎn)了，上面的紅條變成了一個(gè)圓圈，真奇怪！”

幼b：“我用牙簽穿過(guò)紙條，一轉(zhuǎn)，紙條上的花紋和字，看不清、變糊涂了?！?/p>

幼c：“我用嘴用力吹大花片，轉(zhuǎn)得很快，變成了一個(gè)大圓盤(pán)，把原來(lái)斷的連了起來(lái)?！?/p>

(4)師：“小朋友真動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。”

2．通過(guò)游戲讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式。

（1）師：“你能不用籃子里的東西，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”

幼a：“身體能轉(zhuǎn)嗎？不成了玩具嗎？”

幼b：“會(huì)倒的！”

（2）師：“試一試，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友?！?/p>

（3）交流，師：“你讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)？請(qǐng)你上臺(tái)試一試?！?/p>

幼a：“我的舌頭也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

幼b：“我的手臂轉(zhuǎn)得圈可大了?！?/p>

幼c：“我的辮子也能轉(zhuǎn)動(dòng)?！?/p>

幼d：“我的屁股會(huì)轉(zhuǎn)的。”

(4)師：“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了，行不行？”

幼a：“不行。”

幼b：“頭不能轉(zhuǎn)了，看東西時(shí)和身體一起轉(zhuǎn)，那就成了木頭人了?！?/p>

(5師：“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活！”

3．游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

(1)師：“聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)，來(lái)方便我們的生活，今天，就請(qǐng)你到周?chē)フ乙徽夷男〇|西能轉(zhuǎn)動(dòng)，找到了，想一想，轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？”幼兒自由地尋找、探索、發(fā)現(xiàn)、交流。

(2)交流師：“你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”

幼a：“這張椅子會(huì)轉(zhuǎn)?！?/p>

幼b：“我知道那叫轉(zhuǎn)椅，我家里有的，坐著可舒服了！”

幼c：“這只卷筆器我家也有，是用來(lái)卷鉛筆的?！?/p>

幼d：“小電風(fēng)扇一按開(kāi)關(guān)就轉(zhuǎn)了，真風(fēng)涼！”

4．?dāng)U展。

師：“在我們的周?chē)钪?，還有哪些東西也能轉(zhuǎn)動(dòng)？”

幼a：“理發(fā)店外面有一個(gè)燈會(huì)轉(zhuǎn)的。”

幼b：“油煙機(jī)上有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的，象電風(fēng)扇一樣的東西。”

幼c：“洗衣機(jī)里面的桶會(huì)轉(zhuǎn)?！?/p>

師：“如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”

教案討論交流活動(dòng)篇七

教師交流制度作為國(guó)家政策推動(dòng)下的一次教育改革嘗試備受教育行政部門(mén)以及教育研究者的重視,雖然國(guó)家關(guān)于教師交流的相關(guān)政策已經(jīng)出臺(tái),但是教師交流的實(shí)踐尚待成熟。以下本站小編為你帶來(lái)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)討論交流活動(dòng)。

心得體會(huì)。

希望對(duì)你有所幫助!

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任。

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教?！?/p>

讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。

本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教案討論交流活動(dòng)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲，理解歌詞，學(xué)會(huì)聽(tīng)間奏，初步學(xué)唱歌曲。

2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗性格。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子頭飾1個(gè)：吹泡泡用具若干：吸管1支：場(chǎng)地上布置大小圓圈;錄音機(jī)及錄音磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一.練聲。

通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來(lái)練聲。

二.熟悉歌詞。

1.教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎(chǔ)。

2.教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

4.幼兒朗誦歌詞。

三.熟悉歌曲旋律。

1.在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。

2.完整地欣賞音樂(lè)。

教師依次在幼兒前面經(jīng)過(guò)，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。

3.在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。

游戲《裝泡泡》：幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊朗誦歌詞，走成一個(gè)大圈，音樂(lè)停，幼兒立即站到地上的圈圈里。

四.學(xué)唱歌曲。

1.幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。

2.教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。

3.分句練習(xí)，加深對(duì)歌詞的印象。

讓幼兒說(shuō)出自己喜歡哪一句，分句練習(xí)。

4.了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。

告訴幼兒歌曲中有兩個(gè)地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。

五.嘗試創(chuàng)編歌詞。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。

六.幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)打破了傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡(jiǎn)單、生活氣息濃，富有情趣的特點(diǎn)，采用游戲性的教學(xué)方法，讓幼兒在玩中理解和學(xué)習(xí)歌詞，隨著游戲活動(dòng)的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學(xué)唱歌曲。

幼兒自主地學(xué)習(xí)、活動(dòng)提供更大的空間。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應(yīng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，然后逐步退出引導(dǎo)者的位置，讓幼兒自主地游戲、學(xué)習(xí)、使幼兒在體驗(yàn)游戲活動(dòng)快樂(lè)的同時(shí)也感受到歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

教案討論交流活動(dòng)篇九

為全面提高教師專業(yè)素質(zhì)，更新教學(xué)觀念，增進(jìn)教師間的交流、合作及深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂。3月30日上午，西山鎮(zhèn)思靈小學(xué)一行10多人在唐國(guó)重校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到永培小學(xué)永楊分校開(kāi)展為期一天的校際教研交流活動(dòng)。

本次活動(dòng)得永培小學(xué)黎坤賢校長(zhǎng)、何偉立副校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱烈歡迎和積極配合，永楊分校黃英副主任親自安排教學(xué)班級(jí)，并組織永培小學(xué)各校點(diǎn)教師與思靈小學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)研討。

首先是思靈小學(xué)的徐映霞和王玉榮兩位教師分別獻(xiàn)上了兩堂精彩紛呈的語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。課上，授課教師以本校新的教學(xué)模式“先學(xué)后教、以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)展示，真正做到了把整個(gè)教學(xué)課堂還給了學(xué)生，學(xué)生們積極的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)活動(dòng)異常的精彩。聽(tīng)課教師認(rèn)真仔細(xì)，并不時(shí)露出會(huì)心笑臉。

課后授課教師進(jìn)行教學(xué)反思，各校點(diǎn)教師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行精彩的點(diǎn)評(píng)，一致認(rèn)為兩位教師的課教學(xué)目標(biāo)確定準(zhǔn)確、切合學(xué)生實(shí)際。每節(jié)課教學(xué)情境積極熱烈，備課全面、認(rèn)真細(xì)致，教師們?cè)谡n堂上積極貫徹新課程改革的理論原則，認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)行為方式;積極組織學(xué)生相互交流探討，積極主動(dòng)與學(xué)生互動(dòng)，課堂氣氛活躍，教態(tài)自然大方，表情和藹，語(yǔ)氣可親。教師的教學(xué)不僅組織引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、探究知識(shí)到位，而且注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高、學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中、參與度高。學(xué)生在課堂上還積極探討，相互交流，根據(jù)教師的引導(dǎo)時(shí)而自主學(xué)習(xí)、時(shí)而合作學(xué)習(xí)、時(shí)而探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著，取得了全面的進(jìn)步，達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo);同時(shí)也指出了不足，如教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)語(yǔ)言較少，數(shù)學(xué)學(xué)科的各環(huán)節(jié)時(shí)間分配欠合理等，希望授課教師在以后的教學(xué)中注意改正。授課教師虛心接受了教師的建議。

然后由思靈小學(xué)盧書(shū)蘭副主任及_副校長(zhǎng)分別就語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科如何備課、作業(yè)布置與批改的一些做法進(jìn)行簡(jiǎn)短的專題講座。她們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，聲情并茂的講座得到了永培小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師們高度贊揚(yáng)。

最后，永培小學(xué)黎校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作最后指導(dǎo)性總結(jié)。在總結(jié)中，黎校長(zhǎng)對(duì)教師們?cè)谏险n、聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中探討提出的教學(xué)有效性措施及思靈小學(xué)兩位領(lǐng)導(dǎo)的講座給予了充分的肯定，要求永培小學(xué)教師們?cè)谡n堂教學(xué)中要重視落實(shí)課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，將本次活動(dòng)探討總結(jié)得出的提高教學(xué)有效性的措施帶回各分校發(fā)揚(yáng)光大，并對(duì)各校今后探索提高教學(xué)有效措施指明了方向。

此次校際交流教研活動(dòng)，為深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂奠定了基礎(chǔ)，不僅加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流與合作，有力地促進(jìn)了兩校教師專業(yè)化的成長(zhǎng)，也增進(jìn)了兩校之間的友誼。

教案討論交流活動(dòng)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

語(yǔ)文教育的天地是廣闊的，社會(huì)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大課堂。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要拓展語(yǔ)文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實(shí)踐、去探索，在實(shí)踐和探索中感受生活、體驗(yàn)生活、關(guān)心生活、熱愛(ài)生活，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和參與意識(shí)。

一、情感目標(biāo)。

1、通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和社會(huì)參與意識(shí)。

2、通過(guò)參與此次實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，盡到環(huán)境保護(hù)的義務(wù)。

二、能力目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。

2、培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代信息技術(shù)的熟練應(yīng)用，通過(guò)與現(xiàn)代信息技術(shù)課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。

三、認(rèn)知目標(biāo)。

1、在小組合作中開(kāi)展共同意識(shí)，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強(qiáng)交流，在交流中實(shí)現(xiàn)資源共享，使雙方達(dá)到共贏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體教學(xué)設(shè)備。

2、照片、數(shù)據(jù)、文字資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ)。

（一）各小組成員在班上相互交流。

（二）教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言：同學(xué)們分小組采取了多種方式，有的在書(shū)海中盡情遨游；有的到網(wǎng)上盡情沖浪；有的到校園里實(shí)地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，到同學(xué)老師們中收集數(shù)據(jù).........這些方法都被同學(xué)們所利用起來(lái)。這節(jié)課，我們就請(qǐng)各小組來(lái)展示自己的調(diào)查結(jié)果。

二、小組匯報(bào)。

（一）攝影小組匯報(bào)。

偵察員向大家展示并交流：

（2）展示在學(xué)校垃圾箱里發(fā)現(xiàn)的大量廢紙（即作業(yè)本紙）及自己的感想。

（3）展示班級(jí)垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學(xué)生飲用奶盒，并談自己的感受。

（二）演藝小組匯報(bào)。

（1）情景再現(xiàn)：“殘存食物的形成”。

（2）情景再現(xiàn)：“廢紙山的形成”。

（3）情景再現(xiàn)：“垃圾箱在哭泣”。

（4）師隨機(jī)采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學(xué)習(xí)生活的環(huán)境中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的行為習(xí)慣。

（三）調(diào)查員小組匯報(bào)。

（1）調(diào)查a匯報(bào)作業(yè)本紙用紙調(diào)查情況。然后請(qǐng)同學(xué)結(jié)合實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

（2）調(diào)查員b匯報(bào)同學(xué)亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調(diào)查情況，并隨機(jī)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，向同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，驗(yàn)證調(diào)查數(shù)字的可信度。

（3）調(diào)查員c匯報(bào)同學(xué)食物殘存調(diào)查情況，從而謹(jǐn)請(qǐng)同學(xué)“愛(ài)惜糧食，不要浪費(fèi)”。

（4）調(diào)查員d匯報(bào)各班產(chǎn)生垃圾的調(diào)查情況，就調(diào)查報(bào)告里提到的“凈化校園，從我做起”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論。

（四）網(wǎng)絡(luò)小組匯報(bào)。

學(xué)生匯報(bào)以下相關(guān)資料（結(jié)合多媒體展示資料及圖片）。

（1）有關(guān)垃圾對(duì)地球危害的相關(guān)資料。

（2）有關(guān)垃圾回收的相關(guān)資料。

（3）有關(guān)如何處理垃圾的相關(guān)資料。

三、學(xué)生自由展示。

（一）提供機(jī)會(huì)：據(jù)我了解，在前一階段的活動(dòng)中取得成果的，不止以上四個(gè)小組，同學(xué)們肯定還有許多收獲與體會(huì)。下面，就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

（二）學(xué)生自由展示：說(shuō)說(shuō)自己還調(diào)查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。

（學(xué)生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。所以，在自由展示中從校內(nèi)說(shuō)到了校外，由現(xiàn)象說(shuō)到實(shí)質(zhì)；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫(huà)，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等。）。

四、小結(jié)延伸。

（一）談感受：聽(tīng)了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學(xué)們有何感想？

1、學(xué)生談。

2、教師談。

師生們都感受到了校園產(chǎn)生垃圾情況的嚴(yán)重性，而且，都意識(shí)到了垃圾對(duì)地球環(huán)境資源的嚴(yán)重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）獻(xiàn)計(jì)策：

1、請(qǐng)大家發(fā)揮智慧，獻(xiàn)出自己寶貴的金點(diǎn)子，讓我們的感受用盡快的時(shí)間變成行動(dòng)，并且爭(zhēng)取讓更多的人加入到我們的實(shí)踐隊(duì)伍中來(lái)。

2、由各小組到學(xué)校、社會(huì)上廣泛發(fā)放“金點(diǎn)子”調(diào)查表，征求大家有效減少垃圾的計(jì)策。以便做好環(huán)境保護(hù)工作。

1.小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

4.綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)。

6.小班課堂活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)。

7.心理活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

8.德育實(shí)踐活動(dòng)課《感恩在行動(dòng)》設(shè)計(jì)方案。

9.口語(yǔ)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

10.語(yǔ)文課《放小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教案討論交流活動(dòng)篇十一

活動(dòng)目的：

1、根據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲優(yōu)美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜歌曲情境圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

二、出示情境圖片，理解歌詞含義。

教師：在故事里你聽(tīng)到了都有誰(shuí)吹出了什么樣的泡泡？

（引導(dǎo)幼兒用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行講述，理解故事含義）。

三、欣賞歌曲，使幼兒感受歌曲的優(yōu)美意境。

1、教師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情優(yōu)美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望。

3、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞。

4、聽(tīng)音樂(lè)，師生共同演唱歌曲。

第一遍：教師大聲，幼兒小聲。

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣（清吹泡泡）。

第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱。

四、活動(dòng)結(jié)束，教師講評(píng)。

表?yè)P(yáng)愛(ài)動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語(yǔ)：小朋友是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成快樂(lè)的泡泡輕輕的飛出教室。

教案討論交流活動(dòng)篇十二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

按照上級(jí)供銷社的統(tǒng)一部署，我們緊緊圍繞本市供銷系統(tǒng)的改革發(fā)展實(shí)際，在全市供銷系統(tǒng)廣泛開(kāi)展了“鄉(xiāng)村振興，供銷社怎么做”思想大討論活動(dòng)。通過(guò)大討論活動(dòng)集思廣益，為我市供銷系統(tǒng)積極投身鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力扶貧攻堅(jiān)理清了思路，指明了方向。

一、緊緊圍繞打造新農(nóng)村現(xiàn)代流通網(wǎng)絡(luò)，加快推進(jìn)供銷基層組織體系建設(shè)

（一）推進(jìn)基層社分類改造。基層社是供銷社服務(wù)三農(nóng)的前沿陣地，也是鄉(xiāng)村振興的排頭兵，就我市基層社基礎(chǔ)條件、資產(chǎn)狀況、經(jīng)營(yíng)能力、服務(wù)水平相對(duì)較為薄弱的客觀實(shí)際，通過(guò)資產(chǎn)、資本合作等多種途徑，因地制宜、分類施策的加以改造。發(fā)揮基層供銷社的

（二）創(chuàng)新專業(yè)社創(chuàng)辦方式。立足地區(qū)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，與涉農(nóng)龍頭企業(yè)合作，投資興辦農(nóng)民專業(yè)合作社和聯(lián)合社，吸納貧困戶、種植戶和各類新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體入社，提高零散農(nóng)戶的組織化程度，發(fā)揮資源聯(lián)合和規(guī)模優(yōu)勢(shì)，以規(guī)模降低成本，幫助農(nóng)戶解決資金困難、技術(shù)缺乏、銷售渠道不暢通等問(wèn)題。通過(guò)專業(yè)合作社的規(guī)范運(yùn)作和帶動(dòng)輻射，吸納更多的村民通過(guò)土地入社、土地托管、幫扶資金入社等靈活多樣的形式加入專業(yè)社。充分發(fā)揮社有資產(chǎn)公司、社有企業(yè)、基層社的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，投資創(chuàng)辦專業(yè)合作社，帶領(lǐng)農(nóng)戶實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展上層次、上水平。

（三）實(shí)施“村社共建”，加快推進(jìn)村級(jí)綜合服務(wù)社（站）建設(shè)。為適應(yīng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的新需要，結(jié)合供銷行業(yè)優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新村級(jí)綜合服務(wù)社建設(shè)新模式。我市xx區(qū)社通過(guò)兩年多的探索，以“黨建帶社建，村社共建”的方式積極組建村級(jí)綜合服務(wù)社，全區(qū)xxx個(gè)行政村實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。服務(wù)社開(kāi)展保險(xiǎn)代辦、代繳代存、房產(chǎn)中介、農(nóng)資供應(yīng)等十大類三十多項(xiàng)便民服務(wù)，受到農(nóng)民社員的歡迎。今年年初成功與高鐵物流簽約，徹底打通了農(nóng)村物流“最后一公里”。為推廣xx經(jīng)驗(yàn)，我們今年在xx縣社做好推開(kāi)工作，在積極協(xié)調(diào)組織部門(mén)贏得支持的前提下，在xx縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)選擇條件成熟的x個(gè)村開(kāi)展試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后再全面推開(kāi)。

二、緊緊圍繞新時(shí)代農(nóng)民的新需求，加快推進(jìn)農(nóng)合聯(lián)組織指導(dǎo)體系建設(shè)

我市xx縣供銷社充分發(fā)揮“三名”組織管理部門(mén)的職能優(yōu)勢(shì)，在黨委、政府的大力支持下成立了農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織聯(lián)合會(huì)，政府牽頭成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了農(nóng)合聯(lián)的職能，舉辦了本縣百名優(yōu)秀農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織管理人員培訓(xùn)班，制定出臺(tái)了農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織考評(píng)獎(jiǎng)補(bǔ)辦法，每年撥付獎(jiǎng)補(bǔ)資金xxx萬(wàn)元，對(duì)發(fā)展較快、經(jīng)濟(jì)效益好、行業(yè)信譽(yù)高、帶戶功能強(qiáng)、扶貧參與度高的給予一定的獎(jiǎng)補(bǔ)資金扶持。農(nóng)合聯(lián)成立了，平臺(tái)作用的發(fā)揮就顯得尤為重要。一是要加快推進(jìn)組織體系建設(shè)。為加強(qiáng)農(nóng)合聯(lián)建設(shè)，充分發(fā)揮農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織服務(wù)平臺(tái)的作用，抓好鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）組織體系建設(shè)，選擇2－3個(gè)合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展比較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)開(kāi)展鄉(xiāng)級(jí)農(nóng)合聯(lián)建設(shè)試點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后逐步推開(kāi)；二是要做好政府轉(zhuǎn)移職能的承接工作。完善農(nóng)合聯(lián)的服務(wù)功能，充分發(fā)揮政府轉(zhuǎn)移職能承接的平臺(tái)作用，突出抓好農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織的規(guī)范建設(shè)、獎(jiǎng)補(bǔ)資金發(fā)放、考核評(píng)比和新型農(nóng)民社員的培訓(xùn)工作；三是積極籌備適時(shí)組建農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織發(fā)展基金。為規(guī)范農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織建設(shè)，發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，做大做強(qiáng)特色產(chǎn)業(yè)，提供有效地資金扶持。

三、大力發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展

鄉(xiāng)村振興的核心是產(chǎn)業(yè)興旺，我們充分發(fā)揮社有企業(yè)、聯(lián)合社和基層社（專業(yè)社）的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)農(nóng)民社員開(kāi)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，降低生產(chǎn)成本、共享產(chǎn)業(yè)發(fā)展紅利，為建立長(zhǎng)效的脫貧增收致富提供產(chǎn)業(yè)支撐。一是加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧。立足區(qū)域特色，產(chǎn)業(yè)特色，依托社有企業(yè)組建專業(yè)社，實(shí)現(xiàn)土地集約，連片發(fā)展、機(jī)械化種植，示范引領(lǐng)農(nóng)民社員主動(dòng)融入到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的生產(chǎn)中來(lái)。去年我們?cè)趲头龅膞x縣向陽(yáng)街道辦事處xx村開(kāi)發(fā)試種藥材，在種肥保供、技術(shù)保會(huì)、回收保底的零風(fēng)險(xiǎn)扶持下，試種取得了成功，今年投資創(chuàng)辦專業(yè)社，我們爭(zhēng)取到省級(jí)服務(wù)業(yè)扶持資金xxx萬(wàn)元，縣政府配套資金xx萬(wàn)元，購(gòu)置翻、整、種、播、灌、防、收一條龍大型農(nóng)機(jī)設(shè)備xx臺(tái)套，發(fā)展規(guī)模面積種植xxx畝，帶動(dòng)xx戶農(nóng)戶，有力地支持了規(guī)模生產(chǎn)；二是加快推進(jìn)社有企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。為了適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要，社有企業(yè)要在產(chǎn)業(yè)鏈上做文章，在深加工上圖發(fā)展，圍繞特色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的需要，發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，圍繞提高農(nóng)產(chǎn)品的附加值做好農(nóng)產(chǎn)品的深加工，實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。我市社有企業(yè)xx公司圍繞產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)加工蒲公英保健茶，延伸產(chǎn)業(yè)鏈條。xx農(nóng)場(chǎng)今年在11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)xx個(gè)村開(kāi)展測(cè)土配方有機(jī)施肥，推廣面積達(dá)到2萬(wàn)畝，有效降低了土壤面源污染三是加快推進(jìn)社有品牌升級(jí)。實(shí)施品牌興社興企戰(zhàn)略，充分挖掘品牌農(nóng)業(yè)的市場(chǎng)效應(yīng)和價(jià)值效應(yīng)。社有企業(yè)xx公司已為加工產(chǎn)品注冊(cè)了4個(gè)地產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)，為進(jìn)入市場(chǎng)、發(fā)展電商創(chuàng)造了條件。

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教案討論交流活動(dòng)篇十三

大家下午好！

首先感謝公司給了我這個(gè)展示自我的舞臺(tái)，一年來(lái)發(fā)生的那么多的事情讓人倍感溫暖、感動(dòng)?；厥走^(guò)去、對(duì)我們農(nóng)資人來(lái)說(shuō)這一年就要過(guò)去了，而我的思緒還在延伸。對(duì)xx易施特公司這種與生俱來(lái)的珍惜情結(jié)讓我又想起了許多。

我現(xiàn)在談?wù)剰氖聽(tīng)I(yíng)銷這么多年的深切感觸，對(duì)自己也算是個(gè)今年的總結(jié)吧！想當(dāng)年初次來(lái)到xx易施特公司時(shí)，對(duì)農(nóng)資這一行幾乎是一無(wú)所知，更談不上農(nóng)資營(yíng)銷了。雖然學(xué)習(xí)化工專業(yè)，有一定的基礎(chǔ)，但農(nóng)資銷售是截然不同的東西。實(shí)事求是的說(shuō)當(dāng)初的我并不喜歡做銷售，看到那么多營(yíng)銷人在他鄉(xiāng)頑強(qiáng)的打拼，心里很不是滋味。我的初衷是能有一個(gè)穩(wěn)定的工作。和許多初涉商海的營(yíng)銷人一樣，我經(jīng)歷了很多的困惑、彷徨、失敗與放棄，但幸運(yùn)、獲得、變化、堅(jiān)持卻讓我一直對(duì)生活、對(duì)營(yíng)銷充滿著感恩。

通過(guò)幾年的努力，認(rèn)識(shí)到了許多農(nóng)資界的朋友，有交流經(jīng)驗(yàn)的、有探討營(yíng)銷成長(zhǎng)的；有訴說(shuō)人生坎坷的；更多的則是鼓勵(lì)的話語(yǔ)。記得有人說(shuō)過(guò)銷售人要“走過(guò)千山萬(wàn)水，說(shuō)過(guò)千言外語(yǔ)，歷盡千辛萬(wàn)苦，用過(guò)千方百計(jì)”！這就是營(yíng)銷人的真實(shí)寫(xiě)照。

初進(jìn)xx易施特公司營(yíng)銷隊(duì)伍時(shí)，感覺(jué)到迷茫，很多時(shí)候不知道如何著手，心里實(shí)在沒(méi)底。我的優(yōu)勢(shì)在哪里?沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我在這支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中可能找到屬于自己的一席之地。思索代替沉默，行動(dòng)證明真理。幾年來(lái)在xx、xx等地的實(shí)戰(zhàn)讓我在公司里奠定了自己的位置，獲得了同事及領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

感謝xx易施特公司，幾年前讓我懂得了營(yíng)銷人在生活中還有比錢(qián)更重要的東西，開(kāi)始了自己真正意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃。

“做最有思想力的員工”是我給自己的目標(biāo)。喜歡讀《銷售與市場(chǎng)》，更喜歡在市場(chǎng)上學(xué)習(xí)一些思路、琢磨一些事情、思考一些問(wèn)題。透過(guò)表象的東西，經(jīng)過(guò)實(shí)練檢驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新體驗(yàn)并付諸行動(dòng)；慢慢提升了自己的綜合素質(zhì)和營(yíng)銷技能。其實(shí)，很多的時(shí)候我總認(rèn)為經(jīng)歷多少并不重要，重要的是我們?cè)诮?jīng)歷中思考些什么，做了什么。記得在以前讀過(guò)白巖松的《痛并快樂(lè)著》那本書(shū)，當(dāng)時(shí)很不不以為然，總以為是名人快嘴的為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。想不到現(xiàn)在竟成了我營(yíng)銷最大的感受。“痛”嗎?還真有點(diǎn)。銷售中得到了很多東西，但也失去了很多。為了工作我們放棄了學(xué)習(xí)，為了工作我們放棄了生活。一位同任戲言：營(yíng)銷是一門(mén)折騰人的學(xué)問(wèn)，我覺(jué)得頗有道理。是的，營(yíng)銷很累，生活很苦。如果沒(méi)有品嘗酸甜苦辣的精神，也許它每個(gè)環(huán)節(jié)都意味著挑戰(zhàn)。

有成功的經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)有灰色的記憶。讓我最刻骨銘心的就是：那是在07年，為了趕任務(wù)、沖銷量。在局部市場(chǎng)上賒帳太多，在沒(méi)有很好地考察市場(chǎng)、考察客戶的`前提下，把產(chǎn)品賒銷給了xx安慶的一個(gè)客戶，到最后客戶由于其他原因不能繼續(xù)經(jīng)營(yíng)，最終客戶潛逃。給區(qū)域及公司造成了損失。教訓(xùn)是深刻的、沉痛的。也許這就是思想放松付出的代價(jià)。

1）態(tài)度決定一切。積極心態(tài)是我們事業(yè)成功的金鑰匙“心態(tài)決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定未來(lái)”?！安ハ乱环N思想，收獲一種行為。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣，收獲一種性格。播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”因此做農(nóng)藥銷售這項(xiàng)工作，尤其在xx易施特公司這個(gè)上進(jìn)的組織里態(tài)度最重要。

2）學(xué)習(xí)成就將來(lái)。營(yíng)銷人需要廣袤的知識(shí)和專業(yè)的技能。只有不斷持續(xù)學(xué)習(xí)、總結(jié)、改進(jìn)，我們的源頭活水才不會(huì)枯竭。只有把工作中遇到的問(wèn)題總結(jié)和分析，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，以后才可能就會(huì)少犯一些類似的錯(cuò)誤。營(yíng)銷的水平才能不斷提高。才能不斷超越他人、在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

做一件事情，悟一個(gè)道理。每做一件事我們都要總結(jié)、創(chuàng)新。只有悟出道理來(lái)人才有可能進(jìn)步。

3）成功源于堅(jiān)持。堅(jiān)持是一種大德，成功是一種習(xí)慣。我們要經(jīng)常不斷地對(duì)營(yíng)銷的感悟做些總結(jié)。我的許多靈光一現(xiàn)的東西都要及時(shí)的記錄下來(lái)然后總結(jié)學(xué)習(xí)。許多的成功都是平時(shí)積累的結(jié)果。

生活總有太多的不如意，可這就是現(xiàn)實(shí)，你我誰(shuí)都無(wú)法改變！我最喜歡的一句話就是“心靜，思遠(yuǎn)，志在千里”。在這一年里有歡樂(lè)有榮譽(yù)，有淚水也有失敗，這些都成為過(guò)去。營(yíng)銷教會(huì)了我如何規(guī)劃人生、獲得機(jī)會(huì)、思考憂患?？傄詾?，人有時(shí)候需要一點(diǎn)堅(jiān)持，在銷售這條路上患得患失只能使我們固步自封。堅(jiān)持一下，等你走過(guò)了這個(gè)過(guò)程再回過(guò)頭看，我們也許得到的會(huì)更多。

公司要發(fā)展，員工要成長(zhǎng)！溫暖的20xx給我們留下了太多的感動(dòng)！新的一年在xx易施特公司前進(jìn)的征途中更會(huì)意氣風(fēng)發(fā)。我們期待著！

20xx年的成績(jī)即將成為歷史，20xx年又是充滿希望和美好的一年。從xx易施特公司未來(lái)的發(fā)展藍(lán)圖上，大家可以看到，我們將發(fā)展成一個(gè)注重研發(fā)和營(yíng)銷的、多元化的大公司。我相信，只要我們大家眾志成城，群策群力，我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，我們的夢(mèng)想總有一天也將變成現(xiàn)實(shí)。

展望未來(lái)，我深信xx易施特公司在王總、荊總的帶動(dòng)下，發(fā)展道路會(huì)越走越寬廣，越走越燦爛！我們將以全新的工作態(tài)度來(lái)安排工作，讓我們共同努力，共創(chuàng)xx易施特公司輝煌的明天。

再次感謝大家！并祝此行愉快！身體健康！家庭幸福！萬(wàn)事如意。

教案討論交流活動(dòng)篇十四

(林永矛)區(qū)政協(xié)召開(kāi)委處主任會(huì)議4月2日，區(qū)政協(xié)在五樓會(huì)議室召開(kāi)委處主任會(huì)議。副主席葉振杉主持會(huì)議。會(huì)議主要議程：

一、專委辦主任李水躍布置20**年委處工作。圍繞委員管理，抓好學(xué)習(xí)，搞好調(diào)研，組織好視察活動(dòng)，搞好對(duì)口協(xié)商，反映社情民意等工作進(jìn)行布置。

二、秘書(shū)長(zhǎng)、辦公室主任陳錦輝，提案文史辦主任葉其昌，研究室主任張國(guó)濱分別就各辦工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

三、各委處主任就今年委處工作進(jìn)行座談，提出一些意見(jiàn)和建議。

四、副主席朱藝芬、葉振杉、洪祖溢、趙建明就委員管理、學(xué)習(xí)、履職進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。最后，黃小林主席對(duì)抓好委處工作進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：

1、搭建管理平臺(tái)。各委處要強(qiáng)化對(duì)委員的管理，采取一定措施加強(qiáng)對(duì)委員隊(duì)伍的管理，形成激勵(lì)和約束機(jī)制，增強(qiáng)委員的自律意識(shí)。各委處要一手抓服務(wù)、一手抓管理，提高委員參加活動(dòng)的出席率和履職水平。

2、搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)。各委處要開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，提高政治把握能力，提高調(diào)查研究能力，提高聯(lián)系群眾能力，提高合作共事能力。

3、搭建履職平臺(tái)。各委處積極探索履職的新思路、新方法和新舉措，勇于實(shí)踐，敢于發(fā)現(xiàn)，勤于總結(jié)，精于提煉，改進(jìn)履職方式，提高履職能力，增強(qiáng)履職實(shí)效。各委處要緊扣改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，圍繞全面推進(jìn)依法治區(qū)獻(xiàn)計(jì)出力，切實(shí)強(qiáng)化民主監(jiān)督職能。

4、搭建聯(lián)誼平臺(tái)。各委處要經(jīng)常組織豐富多彩、健康有益的活動(dòng)，增進(jìn)委員聯(lián)誼交流，做到感情上貼近、工作上支持、生活上關(guān)心，使委員感受到政協(xié)的號(hào)召力、凝聚力和親和力。

(陳江城)區(qū)政協(xié)教育委視察同安第一中學(xué)4月10日下午，區(qū)政協(xié)教育委全體委員在曾國(guó)棉主任帶領(lǐng)下，到福建省同安第一中學(xué)視察。在參觀了同安一中校園后，委員們聽(tīng)取了校長(zhǎng)_榮關(guān)于辦學(xué)情況的工作匯報(bào)，肯定了該校近年來(lái)所取得的一系列成績(jī)。

步，學(xué)校各個(gè)方面工作均有長(zhǎng)足發(fā)展，同安一中已是享譽(yù)八閩的名校，作為同安人，我為一中的成績(jī)感到由衷的高興和自豪。同安一中的發(fā)展歷程，蘊(yùn)含著先進(jìn)的辦學(xué)理念和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)委員們今后到我區(qū)其他學(xué)校視察指導(dǎo)大有幫助。最后，葉副主席鼓勵(lì)全體委員積極參政議政，把委處工作開(kāi)展得更好。

經(jīng)營(yíng)難題。最后，區(qū)政協(xié)專委辦主任李水躍對(duì)委員履行參政議政職能提出兩點(diǎn)希望：一是希望委員增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，自覺(jué)遵守委員管理制度，積極參加委處活動(dòng)。二是希望委員深入基層，全方位地關(guān)注經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，傾聽(tīng)民聲，匯集民智，積極為黨委政府建言獻(xiàn)策，為同安的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦，貢獻(xiàn)力量。

(柯雅蓮)區(qū)政協(xié)社會(huì)事務(wù)委員會(huì)開(kāi)展活動(dòng)4月15日，區(qū)政協(xié)社會(huì)事務(wù)委員會(huì)組織委員在梵天寺開(kāi)展活動(dòng)。首先，林少斌主任向委員傳達(dá)了區(qū)政協(xié)常委會(huì)的會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)委處活動(dòng)按年初制定的書(shū)面活動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行，各位委員盡量參加委處組織的各項(xiàng)活動(dòng)。然后，委員們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《區(qū)政協(xié)委員管理服務(wù)暫行辦法》，詳細(xì)學(xué)習(xí)了委員的職責(zé)、考評(píng)、資格管理的有關(guān)規(guī)定和內(nèi)容。

之后，大家圍繞年度工作計(jì)劃詳細(xì)討論了社會(huì)事務(wù)委今年的具體工作內(nèi)容，并初步確定了今年的調(diào)研課題。區(qū)政協(xié)副主席朱藝芬在百忙之中參加了此次活動(dòng)，她要求各位委員要積極參加政協(xié)和委處組織的各項(xiàng)活動(dòng)，遵守有關(guān)規(guī)定要求;要求委員在提提案時(shí)要更加注重提案的質(zhì)量，注重改善或解決問(wèn)題的可操作性。

教案討論交流活動(dòng)篇十五

實(shí)踐作業(yè)一（網(wǎng)上讀新聞）。

2、

3、

閱讀自己感興趣的新聞，并按以下步驟回答交流：

1、你所選擇的網(wǎng)站是哪個(gè)？（不一定是推薦網(wǎng)站，可自定）。

2、你所閱讀的新聞標(biāo)題是什么？

3、你所閱讀的新聞內(nèi)容是什么？

實(shí)踐作業(yè)二：（利用電子郵件來(lái)撰寫(xiě)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)）。

明天就是清明節(jié)（4月5日）了，大家知道，清明節(jié)是中華民族傳統(tǒng)的祭掃日。在清明節(jié)期間廣泛開(kāi)展悼念和褒揚(yáng)革命先烈活動(dòng)，對(duì)于發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，振奮民族精神，凝聚民族力量，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，具有十分重要的意義。為搞好學(xué)校今年的清明祭掃悼念活動(dòng)，請(qǐng)為吳江革命先輩先烈們，寫(xiě)一段紀(jì)念性的文字。利用電子郵箱，把文章發(fā)給老師。

寫(xiě)作步驟提示：

1、利用網(wǎng)絡(luò)搜索，關(guān)鍵詞：吳江革命烈士。

2、確定寫(xiě)作對(duì)象，即你寫(xiě)哪個(gè)革命烈士。

3、利用網(wǎng)絡(luò)，搜尋你所選定的革命烈士的資料。

4、確定文體，并根據(jù)掌握的資料情況，進(jìn)行寫(xiě)作。

課后作業(yè)：（任選一個(gè)）。

1、把對(duì)這次活動(dòng)的感受用電子郵件的形式與同學(xué)或老師交流。

2、利用網(wǎng)絡(luò)，圖書(shū)館等信息渠道獲取你喜歡的一種名著或一個(gè)作家的資料，把它們保存下來(lái)，嘗試寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的研究文章。

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