公民的基本義務(wù)教案(熱門16篇)

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公民的基本義務(wù)教案(熱門16篇)
時間:2023-11-24 09:29:12     小編:雁落霞

教案應(yīng)該是教師教學(xué)思想和經(jīng)驗的反映,是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。編寫教案前,教師應(yīng)當(dāng)充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。它們的編寫思路和方法可以供大家參考和借鑒。

公民的基本義務(wù)教案篇一

知識目標(biāo):

能力目標(biāo):

增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標(biāo):

明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的'責(zé)任意識,做負(fù)責(zé)任的公民。

公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)?

課前調(diào)查法;情感激勵法;小品表演法;設(shè)疑討論法。

從活動“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識義務(wù)來自親情、道德、法律等各個方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)。

1、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料。

2、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對此發(fā)表自己的見解。

小結(jié):我們在社會中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利,還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強調(diào))。對于法定義務(wù),我們必須履行。

朗讀:《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題。

一、我們的法定義務(wù)(板書)。

(一)我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。

案例分析:小珊應(yīng)該納稅嗎?

1、小品表演。

2、在思考,小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅,這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上,在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學(xué)生加5分,參加辯論的加3分,獲勝團隊每人加1分)。

3、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)。

在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思(相關(guān)鏈接)。

(二)我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)?

1、學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù),教師作簡單分析。

2、除了上面談到的義務(wù),我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?

3、“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎?為什么?(學(xué)生討論,教師適時發(fā)表自己的見解)。

總結(jié)提問:

通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了我們要履行法定的義務(wù),為什么公民在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)呢?(三點見書)。

公民的基本義務(wù)教案篇二

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

接下來,我將以課改要求和“立德樹人”的新時代教育觀為導(dǎo)向,從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)及重難點、說教法學(xué)法,說教學(xué)過程,說教學(xué)板書六個方面來展開說課。

一、說教材

科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵?!豆窕玖x務(wù)》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的內(nèi)容,本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些,重點講述了遵守憲法法律、維護(hù)國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù),理解履行義務(wù)的重要意義。

二、說學(xué)情

學(xué)生在成長過程中,從家庭、社會中得到的較多,而付出的較少,受成長環(huán)境影響,學(xué)生的權(quán)利意識很強,但自覺履行義務(wù)的意識不強。尤其是對憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少,或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù),理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會循循善誘,為他們架起文本與生活的橋梁。

三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點

根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合教材和學(xué)情的分析,我制定了以下三維目標(biāo)

情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):增強義務(wù)意識和社會責(zé)任感,同時增進(jìn)對憲法的認(rèn)識。

能力目標(biāo):正確對待公民義務(wù),增強履行義務(wù)的能力。

知識目標(biāo):知道我國公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。

基于以上教學(xué)目標(biāo),我確定了如下教學(xué)重難點:

重點:了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容

難點:理解公民履行義務(wù)的意義

四、說教法學(xué)法

新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點,突破難點,本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),配合情境設(shè)置問題,采取小組討論法,分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí),從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn),接下來我將重點說說我的教學(xué)過程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。

(一)導(dǎo)入

課堂伊始,我展示一張漫畫,讓學(xué)生初步感知義務(wù),從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。

同學(xué)們,我們先來看這樣一幅漫畫(一塊蛋糕,“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上,而“權(quán)利”的部分被這人拿起),拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么?對,上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會經(jīng)濟與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕?顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢?這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律,真是一位守法的好公民。接下來,我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。

設(shè)計意圖在于通過漫畫導(dǎo)入的方式,吸引學(xué)生注意力,同時注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系,讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識,培養(yǎng)邏輯意識。

(二)新課講授

接下來,我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例,循序漸進(jìn),落實教學(xué)目標(biāo)。

活動:看圖說義務(wù)

課前,我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,梳理出來了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。

展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片,請同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果,一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項公民基本義務(wù)?然后整體呈現(xiàn)本課的知識框架,做到心中有數(shù)。

設(shè)計意圖:以搶答的方式檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)成果,能帶動課堂氣墊,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

接下來,具體講解五大主要的基本義務(wù)。

一是遵守憲法和法律。我會播放視頻《我是憲法守護(hù)者》,并布置任務(wù):根據(jù)視頻和教材46頁內(nèi)容,小組自學(xué)討論:我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头??遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)?如何遵守憲法和法律?然后請小組代表發(fā)言,如有歸納錯誤或者不足的地方,其他組員可補充。

從而總結(jié)歸納出:遵守憲法和法律這一義務(wù)的是,為,怎三方面知識點。

設(shè)計意圖:該部分知識學(xué)生理解起來并不困難,在視頻啟發(fā)下,小組討論自學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

二是維護(hù)國家利益。

活動:少數(shù)民族知識競賽

首先,進(jìn)行一個簡單的少數(shù)民族知識競答,題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等,在歡快熱烈的答題氛圍中,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到我國是一個多民族國家,每個民族都是不可分割的一部分,其獨特的語言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。

然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事,印度官兵悍然越線挑釁,我國士兵與其發(fā)生激烈沖突,5位官兵英勇犧牲。并提問:戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動容?從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國家安全、榮譽和利益。

設(shè)計意圖:以知識競賽的趣味方式,寓教于樂,真實的熱點故事,激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識和愛國情懷。

三是依法服兵役。

接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述,作為軍人,他們其實也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié):依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。

四是依法納稅。

接著就上述的軍人談到我國的國防力量,國防力量的逐漸強大也離不開國家的巨額的國防支出:2012年國防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。提問:你知道國家財政收入的主要來源是什么嗎?——稅收。我國的稅收有一個特點:取之于民,用之于民。

活動:案例分析,要or不要

請說出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納:依法納稅是公民的一項基本義務(wù)。

設(shè)計意圖:以上的兩個義務(wù)均從“維護(hù)國家利益”義務(wù)的案例展開,既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性,也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識。

(三)鞏固小結(jié)

教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機會,讓學(xué)生展示自己。我會請小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識,再點評總結(jié)。

此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合,便于教師了解學(xué)生的知識掌握情況,同時鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。

六、在拓展作業(yè)部分,我會讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象,并寫一份倡議書。

我這樣設(shè)計的目的是可以加深對知識的理解,學(xué)以致用。同時,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

七、最后我來談一談我的板書設(shè)計

板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點突出,加深學(xué)生對知識的理解。

以上就是我說課的全部內(nèi)容,再次感謝各位評委老師。

公民的基本義務(wù)教案篇三

憲法在第二章“公民基本權(quán)利和義務(wù)”中,對公民的各項基本權(quán)利作了詳盡的規(guī)定:

關(guān)于政治權(quán)利和自由。憲法規(guī)定:公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由;年滿18周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,除依照法律被剝奪政治權(quán)利的人以外,都有選舉權(quán)和被選舉權(quán);公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員有提出批評和建議的權(quán)利,對于任何國家機關(guān)和國家機關(guān)工作人員的違法失職行為有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利等。

關(guān)于人身權(quán)利和自由。憲法規(guī)定:公民的人身自由不受侵犯;任何公民非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)、決定或者人民法院決定,并由公安機關(guān)執(zhí)行,不受逮捕;禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身體;公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,禁止用任何方法對公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害;公民的住宅不受侵犯,禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅;公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。

關(guān)于宗教信仰自由。憲法規(guī)定:公民有宗教信仰自由,任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

關(guān)于經(jīng)濟、文化和社會權(quán)利。憲法規(guī)定:公民有勞動的權(quán)利和義務(wù);勞動者有休息的權(quán)利;公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利;公民有受教育的權(quán)利和義務(wù);公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動的自由;婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利;國家保護(hù)婚姻、家庭、母親和兒童;國家和社會幫助安排殘疾公民的勞動、生活和教育。

公民的基本義務(wù)教案篇四

識記:夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù);父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任;父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)。

理解:成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

運用:收集現(xiàn)實生活當(dāng)中的有關(guān)事例,談?wù)剬裨诩彝リP(guān)系中履行義務(wù)的認(rèn)識。

2、能力方面。

通過教學(xué),使學(xué)生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。

3、思想覺悟方面:

通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識到人間處處有真情,從而增強他們關(guān)心社會、關(guān)心他人的意識,銘記父母的養(yǎng)育之恩,做一個孝敬父母的好公民。

“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點。因為這一問題最貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容,家庭內(nèi)部的狀況如何,關(guān)系到社會的穩(wěn)定。

“父母對子女有撫養(yǎng)的義務(wù)”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點。

注意問題。

1、本框講授重點是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù),對于權(quán)利讓學(xué)生了解即可。所以,對于權(quán)利的教學(xué)讓學(xué)生新聞記者教材就行。

2、啟發(fā)誘導(dǎo)為主,讓學(xué)生多讀、多想、多議,讓學(xué)生真正成為課堂的'主人。

3、以課本基礎(chǔ)知識為載體,重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例,提高學(xué)生認(rèn)識能力和思想覺悟。

4、本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系,所以在教學(xué)中要注重情感教育,以情激發(fā)學(xué)生,感化學(xué)生,從而提高學(xué)生的思想覺悟。

5、法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。

導(dǎo)入新課:用歌曲《家和萬事興》引出如下問題,“你認(rèn)為怎樣才能做到家和?”學(xué)生討論,教師引導(dǎo)。

對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)”的教學(xué)。

1、學(xué)生自己閱讀課本,了解教材內(nèi)容。

2、教師播放小品,學(xué)生思考問題:小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)?為什么?

1、案例分析,學(xué)生讀材料,判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費?為什么?”

2、教師展示正機材料《愛,長明的燈塔》,與案例形成鮮明對比,讓學(xué)生談感受。

關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女”的教學(xué)。

關(guān)于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學(xué)。

1、教師播放歌曲《?;丶铱纯础?,請學(xué)生思考本歌曲反映的主題。

2、讓學(xué)生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。

3、教師展示《真情如金》的材料,讓學(xué)生思想進(jìn)一步得到升華。

課堂總結(jié):教師展示知識結(jié)構(gòu)圖表。

計劃生育。

夫互相撫養(yǎng)妻。

老年人。

成年人。

自己。

未成年子女。

我們的行動:1、學(xué)生討論,作為仍未成年的我們,應(yīng)該怎樣對待自己的父母?2、學(xué)生齊讀誓言。

課堂結(jié)尾:教師播放歌曲《家和萬事興》。

課堂教學(xué)設(shè)計模式圖。

新課導(dǎo)入(利用音樂,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣)。

1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務(wù)。

(利用小品、錄像直觀形象)。

2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)。

(正、反材料的運用,形成鮮明對比,說服力強)。

3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女的義務(wù)。

(利用現(xiàn)實生活中的典型事例,提高認(rèn)識,培養(yǎng)能力)。

4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

(利用音樂,感染力強,提高覺悟)。

課堂主體。

(讀讀、想想、議議、點點)。

課堂總結(jié)(展示知識結(jié)構(gòu)圖表,直觀系統(tǒng)地理解把握知識)。

思想升華(談行動,讀誓言,提高學(xué)生的思想覺悟)。

結(jié)束教學(xué)(首尾呼應(yīng),余味無窮)。

公民的基本義務(wù)教案篇五

一、教學(xué)目標(biāo)。

2、普及相關(guān)的法律知識。

3、提高學(xué)生法律意識,初步建立運用法律維護(hù)自身權(quán)益的意識。

二、教學(xué)重點。

三、教學(xué)難點。

四、教學(xué)過程。

1、故事導(dǎo)入。

師:《聞雞起舞》《中流擊楫》。

師:祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學(xué)們,你們已經(jīng)年滿十周歲了,相對于一二年級的小弟弟、小妹妹,你們長大了,長高了,也更加懂事了。你們有自己的道德要求,讓“學(xué)法、知法、守法、用法”成為你們的習(xí)慣,因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。

看了課題你有什么疑問?結(jié)合生活實際談?wù)勀愕睦斫?。(引?dǎo)理解概念)。

學(xué)生自由發(fā)言討論,師總結(jié)解釋概念。師:權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。

3、權(quán)利的范疇。

你們生活在家庭、社會和學(xué)校中,每一個成年人都有責(zé)任保護(hù)你們。了解自己的權(quán)利,知道權(quán)利被侵害后如何保護(hù)自己,是十分必要的,相信學(xué)習(xí)了本課之后同學(xué)們會有所收獲。

師:描述案例1情景。

課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學(xué)生的權(quán)利的條款。

4、義務(wù)的范疇。

說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務(wù)。請先看案例2,課件出示案例2。

師:從中你了解了哪些信息?學(xué)生自由交流。師:義務(wù)是我們必須去做的事情,憲法中對公民的義務(wù)也做出了詳細(xì)的規(guī)定:(課件出示)指名讀。

5、知識拓展。

不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務(wù)進(jìn)行了明確的規(guī)定,就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護(hù)少年兒童的權(quán)利。

課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》,指名讀。

6、知識梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)到了公民的基本權(quán)利和義務(wù),知道了小學(xué)生也是公民,也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利,就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護(hù)我們少年兒童的法律還有很多很多,如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等,我們會在今后的學(xué)習(xí)中慢慢接觸,希望法律改變你們的生活。

7、鞏固升華。

最后送給同學(xué)們幾首關(guān)于法律的小兒歌(課件出示)指名讀。

8、質(zhì)疑。

同學(xué)們還有什么不明白的地方嗎?學(xué)生質(zhì)疑——交流——疑難解惑(師)課后反思:

公民的基本義務(wù)教案篇六

一、引論。

公民政治權(quán)利無疑是政治學(xué)與法學(xué)所共同關(guān)心的,但是,學(xué)者們偏重于對具體政治權(quán)利的研究而很少從總體上對之加以論述。這使對公民政治權(quán)利的界定停留于表面,對公民政治權(quán)利的構(gòu)成理解含混、不合邏輯,更缺乏對公民政治權(quán)利的深刻把握。本文從二個方面討論公民政治權(quán)利:公民政治權(quán)利是什么和為什么要有公民政治權(quán)利(即公民政治權(quán)利存在的根據(jù)是什么)。這是關(guān)于公民政治權(quán)利的二個相關(guān)而基本的問題。本文的理論意圖在于從總體上把握公民政治權(quán)利并對之做較為深刻的闡述。

二、定義與結(jié)構(gòu)。

對公民政治權(quán)利,通行的定義是:“公民依法享有參與國家政治生活,管理國家以及在政治上表達(dá)個人見解和意見的權(quán)利”。[1]這僅僅是關(guān)于公民政治權(quán)利的形式定義,因為這一定義僅僅指明政治權(quán)利與作為一種政治行為的參與之間的關(guān)系,并沒有指明公民政治權(quán)利作為憲法上制度設(shè)計的功能與本質(zhì)所在。有的學(xué)者注意到了政治權(quán)利的功能而將其定義為:“參與政府管理與影響公共政策之權(quán)利”。[2]這一定義對政治權(quán)利的功能的'理解仍屬偏狹。另有學(xué)者把政治權(quán)利定義為:“社會成員實現(xiàn)利益分配的資格”。[3]這一定義正確地從利益出發(fā)把握政治權(quán)利,較為深入地指明了政治權(quán)利的功能,但是,否認(rèn)政治權(quán)利屬于利益本身而僅視其為政治手段,更沒有揭示公民政治權(quán)利的本質(zhì)。

本文對公民政治權(quán)利的定義是:公民參與并影響政治生活從而得以在社會的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實現(xiàn)的權(quán)利。這一定義包含了對政治權(quán)利的二項相關(guān)認(rèn)定:第一,政治權(quán)利是公民參與政治生活的權(quán)利,以此區(qū)別于公民的人身權(quán)利、物質(zhì)權(quán)利、精神生活權(quán)利。由于政治生活在本質(zhì)上是主體間利益關(guān)系的特定形態(tài)(與公共權(quán)力相關(guān)的形態(tài)),因此,對政治生活的參與和影響是涉及利益分配及其實現(xiàn)的。在這一意義上,可以同意政治權(quán)利作為政治手段而存在。第二,在最終的意義上,政治權(quán)利是使公民在社會的政治生活領(lǐng)域達(dá)到自我實現(xiàn)的權(quán)利,參與并影響政治生活則是達(dá)到這一自我實現(xiàn)的必經(jīng)途徑。因此,政治權(quán)利還應(yīng)被認(rèn)為是利益本身。這是超越了參與并影響政治生活這一層面而對政治權(quán)利的理解。

[1][2][3]。

公民的基本義務(wù)教案篇七

為進(jìn)一步落實政府職能轉(zhuǎn)變的要求,減輕企業(yè)和居民負(fù)擔(dān),財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知,決定自8月1日起,取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務(wù)。

湖南湘潭。

3月10日,湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務(wù)植樹綠化費”,希望更多的市民自覺自愿參與義務(wù)植樹。

湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內(nèi)共有近百個義務(wù)植樹基地,其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務(wù)植樹活動,綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務(wù)還在摸索階段,市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務(wù)植樹的履行情況進(jìn)行抽查。下階段,還將在規(guī)范義務(wù)植樹基地、完善義務(wù)植樹制度等方面下功夫。

廣東廣州。

20廣東義務(wù)植樹1.032億株,平均一人一株!203月12日是我國第36個植樹節(jié),廣東省各地普降春雨,在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園,市民代表組成的義務(wù)監(jiān)督員自發(fā)進(jìn)行國土綠化,種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示,年起,廣州市民無需繳納義務(wù)植樹綠化費10元了,要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為,廣州11區(qū)均有義務(wù)植樹計劃,市民咨詢各區(qū)綠委辦。

公民的基本義務(wù)教案篇八

1.公民指具有一國國籍的自然人。這里應(yīng)該注意的是確定一個自然人屬于何國公民的標(biāo)準(zhǔn)是國籍。

2我國國籍法關(guān)于國籍取得的規(guī)定。

(1)我國不承認(rèn)雙重國籍,一旦取得中國國籍,就不得保留外國國籍;一旦具有外國國籍,即不具有中國國籍。

(2)國籍的出生取得(《國籍法》第4-6條)。

父母雙方或一方為中國公民,本人出生在中國,具有中國國籍;父母雙方或一方為中國公民,本人出生在外國,具有中國國籍;但父母雙方或一方為中國公民并定居在外國,本人出生時即具有外國國籍的,不具有中國國籍。父母無國籍或國籍不明,定居在中國,本人出生在中國,具有中國國籍。

(3)注意國籍法第12條的規(guī)定,國家工作人員和現(xiàn)役軍人,不得退出中國國籍。

平等權(quán)是指公民平等地享有權(quán)利,不受任何差別對待,要求國家同等保護(hù)的權(quán)利。平等權(quán)首先表現(xiàn)為法律面前人人平等原則。

(一)選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

選舉權(quán)與被選舉權(quán)是指選民依法選舉或被選舉為代議機關(guān)代表和特定國家機關(guān)公職人員的權(quán)利。在我國,凡是年滿18周歲的公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產(chǎn)狀況、居住期限,都有選舉權(quán)與被選舉權(quán),但是依法被剝奪政治權(quán)利的人除外。

(二)言論自由。

1.言論自由是指公民有權(quán)通過各種語言形式,針對政治和社會中的各種問題表達(dá)其思想和見解的自由。言論自由不限于口頭形式,還包括書面形式、廣播電視等。

2.言論自由的限制:不得侮辱、誹謗、誣告陷害他人,不得泄露國家機密、商業(yè)秘密、他人隱私。

(三)出版自由。

1997年國務(wù)院通過的《出版管理條例》規(guī)定:反對憲法基本原則的、危害國家主權(quán)和統(tǒng)一的、危害國家安全的、破壞民族團結(jié)的、泄漏國家機密的、有黃色或暴力及不道德內(nèi)容的、侮辱誹謗的和其他有害出版物不屬于出版自由保護(hù)的范圍。

(四)結(jié)社自由。

《社會團體登記管理條例》主要內(nèi)容如下:

第一,社會團體的成立實行核準(zhǔn)登記制度。我國社會團體的登記管理機關(guān)是中華人民共和國民政部和縣級以上地方各級人民政府民政部門。

第二,社會團體必須遵守國家憲法、法律、法規(guī)和國家的有關(guān)政策。社會團體不得從事以營利為目的的經(jīng)營性活動。國家保護(hù)社會團體依照其登記的章程進(jìn)行活動,其他任何組織和個人不得干涉。

第三,登記管理機關(guān)、業(yè)務(wù)主管機關(guān)對社會團體的活動進(jìn)行監(jiān)督管理。

(五)集會、游行、示威自由。

注意《集會游行示威法》的下列條文:

第6條集會、游行、示威的主管機關(guān),是集會、游行、示威舉行地的市、縣公安局、城市公安分局;游行、示威路線經(jīng)過兩個以上區(qū)、縣的,主管機關(guān)為所經(jīng)過區(qū)、縣的公安機關(guān)的共同上一級公安機關(guān)。

第7條舉行集會、游行、示威,必須依照本法規(guī)定向主管機關(guān)提出申請并獲得許可。

三.監(jiān)督權(quán)和獲得賠償權(quán)。

第41條中華人民共和國公民對于任何國家機關(guān)和國家工作人員,有提出批評和建議的權(quán)利;對于任何國家機關(guān)和國家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國家機關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利,但是不得捏造或者歪曲事實進(jìn)行誣告陷害。

對于公民的申訴、控告或者檢舉,有關(guān)國家機關(guān)必須查清事實,負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報復(fù)。

第36條中華人民共和國公民有宗教信仰自由。任何國家機關(guān)、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教,不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。

國家保護(hù)正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進(jìn)行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。

宗教團體和宗教事務(wù)不受外國勢力的支配。五.人身自由。

(一)人身自由的概念。

第37條中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

任何公民,非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定,并由公安機關(guān)執(zhí)行,不受逮捕。

禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由,禁止非法搜查公民的身體。

(二)人格尊嚴(yán)不受侵犯。

(三)住宅不受侵犯。

(四)通信自由和通信秘密。

第40條中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪的需要,由公安機關(guān)或者檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外,任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。

六.社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)利。

社會經(jīng)濟、文化教育權(quán)利主要是一種積極受益權(quán)(財產(chǎn)權(quán)除外),即要求國家主動予以保障的權(quán)利。

(一)財產(chǎn)權(quán)。

第13條公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。

國家依照法律規(guī)定保護(hù)公民的私有財產(chǎn)權(quán)和繼承權(quán)。國家為了公共利益的需要,可以依照法律規(guī)定對公民的私有財產(chǎn)實行征收或者征用并給予補償。

(二)勞動權(quán)。

勞動權(quán)是指有勞動能力的公民有從事勞動并取得相應(yīng)報酬的權(quán)利。勞動既是公民的權(quán)利,也是公民的義務(wù)。

(三)休息權(quán)。

第43條中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。

國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)的設(shè)施,規(guī)定職工的工作時間和休假制度。

(四)生活保障權(quán)。

生活保障權(quán)是指企事業(yè)單位的職工和國家機關(guān)工作人員在達(dá)到一定年齡和一定工齡后離職休息,并依法享有相應(yīng)的生活待遇的權(quán)利。

(五)物質(zhì)幫助權(quán)。

第45條中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下,有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。國家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會保險、社會救濟和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。

國家和社會保障殘廢軍人的生活,撫恤烈士家屬,優(yōu)待軍人家屬。

國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育。

(六)受教育權(quán)。

受教育權(quán)是指公民平等地享受教育的權(quán)利。受教育既是公民的權(quán)利,也是公民的義務(wù)。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

(七)文化權(quán)利和自由。

(一)婦女權(quán)利。

第48條中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。

國家保護(hù)婦女的權(quán)利和利益,實行男女同工同酬,培養(yǎng)和選拔婦女干部。

(二)婚姻、家庭、母親、兒童、老人的權(quán)利。

第49條【婚姻家庭制度】婚姻、家庭、母親和兒童受國家的保護(hù)。夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)。

父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。禁止破壞婚姻自由,禁止虐待老人、婦女和兒童。

(三)華僑的正當(dāng)權(quán)益、歸僑和僑眷的合法權(quán)益。

第50條中華人民共和國保護(hù)華僑的正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益,保護(hù)歸僑和僑眷的合法的權(quán)利和利益。

(四)外國人和無國籍人。

第32條中華人民共和國保護(hù)在中國境內(nèi)的外國人的合法權(quán)利和利益,在中國境內(nèi)的外國人必須遵守中華人民共和國的法律。

中華人民共和國對于因為政治原因要求避難的外國人,可以給予受庇護(hù)的權(quán)利。

公民的基本義務(wù)教案篇九

標(biāo)要求:

“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|:“了解憲法與法律對公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,能夠正確行使權(quán)利,履行義務(wù)?!?/p>

教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):

了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容,懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性,知道公民履行義務(wù)的積極意義。

2、能力目標(biāo):

增強對公民行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)道理的理解能力,提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

教育學(xué)生自覺履行義務(wù),增強社會責(zé)任感,增強學(xué)生熱愛社會主義祖國的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。

教學(xué)重難點:、教學(xué)重點:公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)。

2、教學(xué)難點:在現(xiàn)實生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù)。

學(xué)情分析:

針對的問題:

八年級學(xué)生對公民的義務(wù)了解不多,對履行義務(wù)的意義知之甚少,雖然平時許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn),但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄,另外對公民道德義務(wù)的履行較易接受,而對法定義務(wù)會感覺比較遙遠(yuǎn),甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事,我年紀(jì)還小,履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。

2、學(xué)生的需要:

現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨生子女,從家庭、社會中得到的較多,而付出的較少,自覺履行義務(wù)的意識不強,所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù),樹立義務(wù)觀念非常必要。

教學(xué)方法:情感激勵法;討論法;案例分析法;辯論等。

教學(xué)過程設(shè)置:

一、導(dǎo)入新。

導(dǎo)入語:

“每個人都有他自己的一份權(quán)利,也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利,而且知道自己的義務(wù),這將有利于全人類的幸福?!狈傻摹按髲B”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的,權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離,履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要,是維護(hù)社會穩(wěn)定、促進(jìn)社會文明和進(jìn)步的需要,所以我們要忠實地履行義務(wù)。

二、講授新:

教師講述:

我們在社會生活中,不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利,還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。

活動一“說一說。

填一填”:

教學(xué)情景(見教材p14頁材料——小明的一天)。

活動設(shè)計:學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材,并關(guān)注生活,聯(lián)系生活實際。

(設(shè)計目的:讓學(xué)生在小組討論及探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé),義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個方面,并合作探究:不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。)。

教師總結(jié):

付出的根據(jù)。

付出的好處。

不這樣做的后果。

a

家庭親情。

融洽父子情感。

受到良心的譴責(zé)。

b

對人承諾。

贏得別人尊重和信任。

失去別人的信任。

(班級紀(jì)律)。

潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。

受到班級輿論譴責(zé)。

d

(游園守則)。

欣賞美景。

受到法律的制裁。

在社會生活中,我么不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。

活動二:“到底該不該納稅?”辯論會(見教材p1頁材料)。

活動設(shè)計:把學(xué)生分成兩個大組進(jìn)行辯論,作為未成年的小珊到底該不該納稅?

(設(shè)計目的:通過辯論懂得在社會生活中,我么不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國憲法明確規(guī)定:“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)?!币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。

在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力,更主要的是可以讓他們可以有突破,突破自己的害羞和膽小的性格弱點。)。

教師導(dǎo)出:

“沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)?!痹谖覈?,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利,有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如,公民履行納稅義務(wù),享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如,父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

議一議:

※“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確嗎?為什么?

公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。

公民的基本義務(wù)——我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。

(1)什么是道德義務(wù)。

活動設(shè)計:師生共同分析材料,了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同,進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會成員依據(jù)社會道德規(guī)范,自覺自愿地承擔(dān)對他人、對社會的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系,從而自覺履行義務(wù),共建社會主義和諧社會。

(設(shè)計目的:通過大家的爭辯,明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德,弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無旁貸的責(zé)任,社會公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù),既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),還能夠促進(jìn)整個社會的文明進(jìn)步。)。

(2)我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容。

道德義務(wù)的范圍十分廣泛,履行道德義務(wù),每個公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實施綱要》,把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個字:“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”。這一基本道德規(guī)范的形成,是我們黨對建立與社會主義市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識成果,標(biāo)志著我國公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個新的發(fā)展階段。

公民基本道德規(guī)范:“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”

三、堂小結(jié)。

公民不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利,還要對他人、對社會履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點?!叭魏喂裣碛袘椃ê头梢?guī)定的權(quán)利,同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。”同時,我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)?!皭蹏胤ā⒚鞫Y誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。

公民的基本義務(wù)教案篇十

(1)繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系,豐富教學(xué)內(nèi)涵,最終促使知識的內(nèi)化,真正讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,而不是為了活動而活動。

(2)要繼續(xù)學(xué)會適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容,用正確的心態(tài)對待自己的教學(xué)設(shè)計,繼續(xù)研究好教材,學(xué)習(xí)對教材內(nèi)容的整合,認(rèn)真分析做好教學(xué)設(shè)計。并加強教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,在對教材的處理中,從學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生心理需要,一定要因材施教。

(3)繼續(xù)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),優(yōu)化教學(xué)過程與組織方法式,尤其要加強對教學(xué)方式的研究,充分利用好課堂40分鐘。

增強履行法定義務(wù)的自覺性,增強公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感,提高法律意識,有依的強烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性,并樹立權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一意識,增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中,關(guān)于權(quán)利義務(wù)一致性的`第一個方面,權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn),相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋得很清楚,沒有給與學(xué)生明確而淺顯易懂的答案,也沒有選取一個合適的事例,我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。

公民的基本義務(wù)教案篇十一

投影:青海一9歲女童成了家庭暴力的受害者。

2000年9月,陳瑾生父與胡生花由于感情原因離婚,陳瑾被判給母親撫養(yǎng)。2002年5月,胡生花與西寧市沈家寨村村民閻生福結(jié)婚,而當(dāng)時閻也有一個9歲的男孩。

今年3月17日19時許,年僅9歲的陳瑾從學(xué)校放學(xué)回家,與繼父之子冬冬到外面玩耍。晚飯時分,繼父閻生福與冬冬在套屋吃飯,母親胡生花由于剛生完小孩在坐月子,在臥室吃飯。母親的飯?zhí)?,欲分給小陳瑾一部分,遂叫小陳瑾去套屋拿碗準(zhǔn)備進(jìn)臥室時,繼父閻生福跟了過來,手里拿著碗砸向陳瑾面部。經(jīng)診斷,陳瑾右眼球破裂,右眼外部皮膚大面積裂傷,右眼眶周圍深達(dá)骨頭的裂縫有四、五處,從傷口、鼻子中取出的碗渣有數(shù)塊,全部傷口縫合104針。據(jù)調(diào)查,家庭暴力貫穿在陳瑾生母的全部婚姻過程中,而最終又使陳瑾成為受害者。

目前,閻生福已被公安機關(guān)依法刑拘。

――《中國青年報》2003年4月11日。

提問:你認(rèn)為這樣的家庭、這樣的遭遇會給陳瑾帶來什么樣的影響?

家庭,是每個人成長的重要環(huán)境,也是組成社會的細(xì)胞。家庭生活是否幸福和睦,不僅影響著成員的心理,也影響著社會的安定團結(jié)。因此,法律規(guī)定了公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利義務(wù),約束公民正確處理家庭關(guān)系。

家庭的含義:

家庭是建立在婚姻和血緣基礎(chǔ)上,以夫妻關(guān)系為核心,包括父母、子女及其他親屬關(guān)系所組成的共同生活單位。

(一)父母與子女之間權(quán)利義務(wù)關(guān)系的產(chǎn)生(板書)。

1、父母子女關(guān)系的產(chǎn)生(板書)。

血親――婚生和非婚生子女。

視同血親――如收養(yǎng)。

2、法律特征(板書)。

收養(yǎng)是公民依照法律規(guī)定領(lǐng)養(yǎng)他人子女為自己子女的法律行為。當(dāng)收養(yǎng)關(guān)系成立,生父母關(guān)系即消除。養(yǎng)父母、養(yǎng)子女的權(quán)利義務(wù)同血親子女與父母間的權(quán)利義務(wù)相同。法律上還對養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女予以保護(hù)。

(二)父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)(板書)。

1、父母對子女的撫養(yǎng)(板書)。

父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的,即使父母離婚后,這種義務(wù)仍然存在。直至子女能獨立生活。如果沒有勞動能力的成年子女,且不能獨立生活,父母也同樣要承擔(dān)一定的經(jīng)濟幫助。假如父母對未成年人和缺乏生活能力的子女沒有履行撫養(yǎng)義務(wù),子女可以用法律來保護(hù)自己。(引導(dǎo)學(xué)生看書上小薛的案例)。

舉例:為降低撫育費父親竟?fàn)罡?2歲親生女。

人民網(wǎng)南京5月20日電現(xiàn)年46歲的李某原是南京一家公司的員工。去年9月他與第二任妻子經(jīng)鼓樓法院調(diào)解離婚,時年11歲的親生女兒由其母親撫養(yǎng),作為父親的李某每月支付女兒240元撫育費??汕安痪?,李某一紙訴狀遞到法院,狀告僅12歲的女兒敏敏(化名),要求法院減免其支付女兒的撫育費。對此,李某自己的理由是,現(xiàn)在病休在家,每月才400元生活費,還有與第一任妻子生的兒子需要撫養(yǎng),自己現(xiàn)在難以維持家庭生活。女兒敏敏對此更是委屈,說什么也不同意父親再減免。

對這起少見的案件,鼓樓法院展開認(rèn)真的調(diào)查了解,法庭發(fā)現(xiàn)李某是一名電工,今年2月底因考勤、定崗等問題與領(lǐng)導(dǎo)發(fā)生矛盾,遂以患病為由主動向單位提出病休申請,單位每月發(fā)放生活費。李某現(xiàn)在的生活狀況與離婚時并未發(fā)生很大變化,自動放棄工作崗位并不能說明喪失了勞動能力,現(xiàn)在經(jīng)濟負(fù)擔(dān)較重不能作為狀告女兒的理由,因此李某的減免請求被法庭當(dāng)場駁回。

――人民網(wǎng)。

2、父母對子女的教育(板書)。

青少年是祖國的未來,對他們的道德教育將決定我國21世紀(jì)的社會道德狀況。因此,教子弟立品行,家庭承擔(dān)更大的責(zé)任。古人云:“養(yǎng)不教,父之過”。問題是,許多家長在教育子女立身做人方面至今存在比較嚴(yán)重的認(rèn)識與行為脫節(jié):要么一味溺愛、嬌寵、庇護(hù);要么任其跋扈,一點不管;要么終日喝斥抑或教唆等等,到頭來,培養(yǎng)出來的孩子就如同魯迅先生說的:“在門內(nèi)門前是暴君,是霸王,但到外面,便如失去了網(wǎng)的'蜘蛛一般,立刻毫無能力”,或“如暫出樊籠的小禽,它決不會飛鳴,也不會跳躍?!?/p>

平時,家庭教育和學(xué)校教育的密切配合,對促進(jìn)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,也起著重要作用。

今年的高考,對剛剛恢復(fù)組考權(quán)的湖南嘉禾縣來說,具有特別的意義。痛定思痛之后,該縣走出了2000年高考舞弊事件的陰影,全縣上下為誠信而戰(zhàn),進(jìn)行了嚴(yán)格周密的組考工作,兩天的高考,全縣沒有出現(xiàn)一起違紀(jì)舞弊事件。高考前,每位家長都收到了縣招生辦《致考生家長的一封信》,要求教育子女遵守考試紀(jì)律,重塑嘉禾形象。

3、父母對子女的保護(hù)(板書)。

父母對子女的保護(hù)包括:(1)用法律和道德對子女進(jìn)行必要的行為約束。也就是說,教給子女應(yīng)該做什么,不能做什么,要學(xué)會做什么。(2)保護(hù)青少年的身心安全不受傷害,保護(hù)青少年的合法權(quán)益不受侵害。

舉例:天津:只顧試皮衣五歲女兒墜樓“馬虎”母親敗訴。

5歲女孩小雪隨母親到某商廈購物,玩耍過程中不慎從三樓扶梯旁跌落至一樓,嚴(yán)重摔傷。小雪的父母以商廈忽視購物安全為由,訴上法院索賠1萬4千余元。

2002年3月14日16時許,小雪和母親一起到某商廈購物。行至三樓時,小雪的母親在扶梯口旁的一柜臺試穿皮衣,小雪則獨自在三樓上行扶梯旁玩耍。母親試完衣服到銀臺交款時,好動的小雪鉆入三樓上行扶梯與扶梯南側(cè)扶手之間,并向東走出約1米多后,墜落于商廈一樓自動扶梯旁。小雪摔傷后,被送到兒童醫(yī)院搶救,進(jìn)行了40多天的住院治療。經(jīng)診斷,小雪頭部多處血腫,右橈尺骨折,右股骨干骨折。

和平區(qū)法院經(jīng)審理后認(rèn)為,小雪作為未成年人隨母購物,其母有義務(wù)照顧好小雪的安全。而其母只顧自己試衣、付款,完全忽視小雪作為5歲幼童在公共場所脫離監(jiān)護(hù)后可能產(chǎn)生的危險,致使小雪摔傷。小雪的父母雖提出其受傷是由于商廈的安全防范措施不當(dāng)造成,但卻未能提供證據(jù),且小雪并不是在使用扶梯的過程中摔傷,因此其摔傷后果應(yīng)由其法定監(jiān)護(hù)人母親來承擔(dān)。鑒于某商廈表示愿意給付小雪3千元的撫慰金,法院依法予以照準(zhǔn)。

――北方網(wǎng)2002年11月01日。

(三)子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)(板書)。

老年人是相對脆弱的群體,其合法權(quán)益容易受到侵害,諸如退休金不能按時足額發(fā)放甚至被無故停發(fā)或扣發(fā)幾年,不贍養(yǎng)老人,搶占老人住房,干涉老人再婚,打罵、侮辱、虐待老人等事件均時有發(fā)生。

我國憲法、婚姻法明確規(guī)定:成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。

1、要承擔(dān)父母必要的生活費(板書)。

無論父母有否經(jīng)濟收入,都應(yīng)當(dāng)表示自己的一份敬意。對于沒有經(jīng)濟來源和生活困難的父母,所給老人的生活費標(biāo)準(zhǔn),不能低于當(dāng)?shù)厣顦?biāo)準(zhǔn)。如;北京市210元到290元。

請同學(xué)們看看下面的案例,評析他們的行為:

本報渭南訊嫌兒子王海龍不贍養(yǎng)自己,富平縣曹村鎮(zhèn)陵前村62歲的老漢王慶林深夜掄起鐵耙砸向兒子一家4口,隨后喝下農(nóng)藥,用失效農(nóng)藥自殺未遂。昨日凌晨,犯罪嫌疑人王慶林已被警方控制。

昨日上午,記者在富平縣人民醫(yī)院見到受重傷的王海龍一家4口,4人均頭部受傷,王海龍的妻子傷勢最重,目前尚未脫離危險。10歲和7歲的兩個女兒滿臉淚水,驚恐萬分。而王海龍還不知道下毒手的竟是他的父親。

富平縣公安局曹村派出所所長劉建偉說,昨日凌晨1時許他們趕到現(xiàn)場后,一方面緊急將受傷的4人送往醫(yī)院救治;一方面展開偵查,在王慶林家的炕洞中搜出作案兇器―――農(nóng)用三齒鋼筋鐵耙。一個多小時后警方就將犯罪嫌疑人王慶林控制,通過連夜突審,王慶林交代了犯罪事實。

據(jù)王慶林交代,4月12日晚11時許,他悄悄起床把屋里保險絲拔掉,然后拿了鐵耙子先走進(jìn)王海龍的房子,照準(zhǔn)其頭部砸了兩下,接著又去兒媳和兩個孫女的房間砸傷母女3人。作案后他立即喝了早已準(zhǔn)備好的農(nóng)藥躺在炕上等死,誰知農(nóng)藥失效。這時兒子爬到他屋里讓他報案,他假裝去報案卻再次跳崖自殺,由于崖太低也未成功。

對于作案原因,王慶林說他膝下有三個兒子,王海龍是老大。1996年老伴去世后,王海龍雖與他共住一院,但一直不管他生活,不給他糧和錢,并種了分給他的田地,分家6年來,王海龍總共只給了他70元,兒媳還經(jīng)常對他破口大罵,兩個孫女也受父母的影響,對他很不好。他實在是不想活了,才做了這樣的傻事。

――《華商報》2003年4月14日。

(學(xué)生回答,教師歸納。)。

王海龍作為王慶林的兒子,卻未盡自己贍養(yǎng)老人的義務(wù),是違法行為;王慶林完全有權(quán)依照法律要求兒子付給贍養(yǎng)費,但他卻采用了非法手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。所以,他們的行為都是違法的。

2、在精神上給予父母必要的慰藉(板書)。

子女要幫助父母做一些家務(wù),帶父母散步、購物、逛公園等,使他們生活安逸?!罢l言寸草心,報得三春暉”。當(dāng)父母需要幫助的時候,我們給他們精神上的扶慰及物質(zhì)上的支持,這是中華民族代相傳的家庭美德,也是法律賦予社會成員的一項基本義務(wù)。

你們知道嗎?在世界其他國家,人們同樣珍重父母的養(yǎng)育之恩?!案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”,由來已久。聯(lián)合國自1990年起,把每年10月1日定為“國際老人節(jié)”,1999年為國際老人年。

以上是父母與子女間的權(quán)利義務(wù),夫妻間同樣有相互的權(quán)利義務(wù)。其中:

(四)夫妻雙方有實行計劃生育的義務(wù)(板書)。

1、計劃生育是我國調(diào)節(jié)人口再生產(chǎn)的具體措施。(板書)。

2、計劃生育的基本要求是:晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。(板書)。

回族聚居的寧夏南部西海固地區(qū)土地貧瘠,旱災(zāi)頻繁,是全國最貧困的地區(qū)之一。在西海固地區(qū),群眾中“多子多?!钡挠^念曾根深蒂固。

前些年,因人口過快增長,給當(dāng)?shù)亟?jīng)濟建設(shè)、生態(tài)保護(hù)以及民族教育等帶來不少問題。從2000年開始,寧夏回族自治區(qū)著意探索計劃生育工作新路子,在這個地區(qū)實施“少生快富”工程,以獎勵代替處罰的傳統(tǒng)做法:對少生戶一次性獎勵1000元到6000元致富資金,并多劃分責(zé)任田,優(yōu)先安排扶貧貼息貸款;免除獨生子女父母5年義務(wù)工、由政府出資為他們辦理農(nóng)村養(yǎng)老保險等優(yōu)惠政策,響應(yīng)婚育新風(fēng)的育齡農(nóng)村夫婦不斷增多。

據(jù)來自寧夏計劃生育部門的信息,實施“少生快富”工程3年間,包括西吉、海原、固原等8縣的西海固地區(qū)總共減少了2萬應(yīng)生人口。

小結(jié):

這節(jié)課我們了解了父母與子女之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系;了解了父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù);理解了子女怎樣做才符合法律規(guī)定的贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。了解了響應(yīng)國家號召,晚婚、晚育及計劃生育的要求。

鞏固新課:

請根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識發(fā)表你對下面這件事的看法:

廣東省肇慶市某鎮(zhèn)的陳老伯夫婦含辛茹苦地把兒子撫養(yǎng)成人,不料,兒子結(jié)婚后竟拒絕贍養(yǎng)父母。一日,兒子作了一首打油詩:“爹同志,娘同志,爹娘兩位老同志,新時代興新辦法,各人掙錢各人花?!睂Υ?,陳老伯很氣憤,“以牙還牙”地回贈了一首:“兒同志,媳同志,兒媳兩位少同志,生兒育女我有罪,二十年后你嘗味。”

公民的基本義務(wù)教案篇十二

教學(xué)目標(biāo):

2、培養(yǎng)學(xué)生主人翁的責(zé)任感,提高對自覺履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識。

教學(xué)重點:公民的基本義務(wù)。教學(xué)難點:公民權(quán)利和義務(wù)的一致性。

教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究、師生互動、討論、啟發(fā)。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

學(xué)生討論:小明分別履行哪方面的義務(wù)?哪些是法定義務(wù)?(討論后在班內(nèi)交流)。

二、講授新課。

提問:義務(wù)來自哪些方面?什么是法定義務(wù)?(學(xué)生回答)教師小結(jié):由此可以說明我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù),對于法定義務(wù),我們必須履行。

案例分析“小珊該不該納稅”如果是你,你會怎么做?(學(xué)生討論)教師小結(jié):未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅,是履行應(yīng)盡的義務(wù),是光榮的。相反,如果違反稅法不納稅,則要受到法律的追究。那么我們在享受權(quán)利的同時為什么還要必須履行義務(wù)呢?(學(xué)生回答)教師小結(jié):權(quán)利和義務(wù)具有一致性。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。我們每個人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。一個人的一生要盡各種法定義務(wù),那么憲法規(guī)定我國公民的基本義務(wù)有哪些?(學(xué)生回答)。

教師:除此之外,我們還應(yīng)依法履行哪些義務(wù)?

案例分析“小龔的故事”(教材)學(xué)生談感受,體現(xiàn)了什么美德?(道德高尚)。

提問:什么是道德義務(wù)?它有何意義?(學(xué)生回答)學(xué)生閱讀相關(guān)鏈接,了解法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。案例分析“單先生的故事”學(xué)生談感受。

三、小結(jié)。

履行道德義務(wù),我們每個人責(zé)無旁貸。我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德,積極履行方方面面的道德義務(wù)。

公民的基本義務(wù)教案篇十三

(1)繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關(guān)系,豐富教學(xué)內(nèi)涵,最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動,而不是純粹為活動而活動。

(2)要繼續(xù)學(xué)會適當(dāng)調(diào)整教材的內(nèi)容,用正確的心態(tài)對待自己的教學(xué)設(shè)計。繼續(xù)研究好教材,學(xué)習(xí)對教材內(nèi)容的整合。認(rèn)真分析,做好教學(xué)設(shè)計。并加強教與學(xué)的合作、創(chuàng)設(shè)激發(fā)興趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,在對教材的處理中,從學(xué)生出發(fā),尊重學(xué)生的心理需要,一定要因材施教。

(3)繼續(xù)加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)、優(yōu)化教學(xué)過程與組織方式。尤其要加強對教學(xué)方式的研究,充分利用好課堂的45分鐘。

增強履行法定義務(wù)是自覺性,增強公民權(quán)利意識和社會責(zé)任感,提高法律意識,有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣,有履行義務(wù)的積極性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一意識,增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學(xué)過程中,關(guān)于權(quán)利和義務(wù)關(guān)系的一致性的第一個方面,權(quán)利和義務(wù)互相促進(jìn),相輔相成的關(guān)系沒能夠解釋的很清楚,沒有給予學(xué)生明確而淺顯易懂的答案,也沒有選取一個合適的事例,我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。

公民的基本義務(wù)教案篇十四

1.公民在法律面前一律平等是指司法平等(適用法律平等)和守法平等,而不包括立法上的平等。另外,法律面前的平等只是法律范圍內(nèi)的平等,而不是事實上的平等。

公民平等權(quán)主要包括三方面的含義:

第一,任何公民的合法權(quán)利都受法律保護(hù);

第二,任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利和平等地承擔(dān)憲法和法律規(guī)定的義務(wù);

第三,任何公民的違法行為都要受到法律制裁。

2.沒有附加剝奪權(quán)利的犯罪分子在服刑期間仍然可以行使選舉權(quán),只是法律對其選舉權(quán)行使的地點(即在服刑監(jiān)獄或者指定地方投票)以及被選舉權(quán)有所限制。

3.公民行使集會、游行、抗議權(quán)利的主管機關(guān)是公安機關(guān)。

4.公民的人身自由包括狹義和廣義兩個方面,狹義的人身自由主要指公民的身體不受非法侵犯;廣義的人身自由則還包括與狹義人身自由相關(guān)聯(lián)的人格尊嚴(yán)、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密等與公民個人生活有關(guān)的權(quán)利和自由。

對公民通信進(jìn)行檢查的條件有三:一是因國家安全或者追查刑事犯罪的需要,即涉及刑事案件。除此,無論是民事、行政或者治安案件,都不能要求檢查公民通信。二是檢查主體是公安機關(guān)或檢察機關(guān),其他機關(guān)無權(quán)進(jìn)行。三是依照法律規(guī)定的程序。

公民人身自由權(quán)包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、住宅不受侵犯權(quán)與通信自由和通信秘密受法律保護(hù)權(quán)。

5.國家保護(hù)是華僑的`正當(dāng)?shù)臋?quán)利和利益,而保護(hù)歸僑和僑眷的則是合法的權(quán)利和利益。

6.公民的基本義務(wù):公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利的義務(wù);維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團結(jié)的義務(wù);遵守勞動紀(jì)律,遵守勞動紀(jì)律,遵守公共秩序,尊重社會公德的義務(wù),不得有危害祖國的安全、榮譽和利益的行為;保衛(wèi)祖國、抵抗侵略和依照法律服兵役和參加民兵組織的義務(wù);依照法律納稅的義務(wù)。

公民的基本義務(wù)教案篇十五

這節(jié)課的導(dǎo)入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手,學(xué)生迅速集中注意力,課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學(xué)生的未成年人身份,所以能夠迅速引起關(guān)注。這說明,政治課教學(xué)中,素材的選取非常重要,要貼近學(xué)生的生活才能夠吸引他們的注意力。

本課的內(nèi)容由四大主要義務(wù)和其他多個生活義務(wù)構(gòu)成,對學(xué)生而言接受起來更加容易。

從生活中選取素材,同時拓展學(xué)生自己的思維,“你知道哪些例子是……”,然后讓學(xué)生從生活中總結(jié)概括出理論知識,最后再回歸生活。在這之中,糾正學(xué)生的一些有偏差的認(rèn)識,鼓勵表揚深刻正確的認(rèn)識,課堂效果更好。

需要改進(jìn)的地方:加強課堂管理;語言的生動幽默,吸引學(xué)生。

公民的基本義務(wù)教案篇十六

義務(wù)消防隊基本情況匯報。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

民兵義務(wù)消防隊于2008年9月16日正式建立,經(jīng)過體能、理論等多方面的考試形式,最后確定7名人員為***民兵義務(wù)消防隊隊員。***領(lǐng)導(dǎo)非常重視民兵義務(wù)消防隊的建設(shè),在***的領(lǐng)導(dǎo)下,為規(guī)范民兵義務(wù)消防隊,聯(lián)系***消防中隊請來了教練員,對民兵義務(wù)消防隊進(jìn)行了消防知識和技能的專業(yè)培訓(xùn)。

在***消防中隊教練員為期兩個月每周采取兩天(每星期二、四)的強化訓(xùn)練下,該隊伍以基本掌握救活技能,能對火情進(jìn)行正確的判斷和處理。之后每周必須利用兩個半天的.時間進(jìn)行消防理論學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練,現(xiàn)已能熟練掌握基本救火技能,能夠達(dá)到小火撲滅、中火遏制、大火協(xié)助的水平。

自2008年5月1日《中華人民共和國消防法》頒布之后,***領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為考核民兵義務(wù)消防隊伍的訓(xùn)練成果,對***消防工作的推進(jìn)和宣傳。通過一個月的時間準(zhǔn)備,特邀請了***、***、武警***消防大隊的領(lǐng)導(dǎo),將演習(xí)和消防知識普及消防知識競賽有機的結(jié)合起來,還邀請了***電視臺,活動成功的開展并且制作了***民兵義務(wù)消防工作宣傳片和***消防安全手冊。

因**領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心重視此隊伍的長期建設(shè),于2009年7月16日專門為民兵義務(wù)消防隊裝了火災(zāi)報警協(xié)助電話(****),并且電話配備了手機與座機聯(lián)機一體的功能,()民兵義務(wù)消防隊制定了值班制度,24小時能夠在接到報警電話時召集人員以最快的速度到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場,保護(hù)人民的生命財產(chǎn)和安全。

民兵義務(wù)消防隊隊員平時工作分布在***和***,工作主要以**和**為主。在接到消防指揮中心協(xié)助任務(wù)后,經(jīng)請示領(lǐng)導(dǎo)之后主要以完成上級任務(wù)為主,目前出動有20多次成功的完成了上級下達(dá)的任務(wù)。

以后我們還會繼續(xù)在**政府的領(lǐng)導(dǎo)下認(rèn)真的做好消防工作,近段時間由于義務(wù)消防隊員調(diào)整中,工作開展存在一定的困難,需要上級領(lǐng)導(dǎo)的多關(guān)心和支持,另外我們的裝備較落后,出勤和訓(xùn)練經(jīng)費保障上還存在一定的困難,請領(lǐng)導(dǎo)幫助完善存在問題。

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