教案的編寫可以幫助教師提前進行教學反思，為課堂教學做好充分準備。教案的編寫要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范文，供大家參考和借鑒。
公民的基本義務教案篇一
識記：夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務；父母或子女未履行家庭關系中的法定義務要受到道德的譴責，要承擔法律責任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務。
理解：成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。
運用：收集現(xiàn)實生活當中的有關事例，談談對公民在家庭關系中履行義務的認識。
2、能力方面。
通過教學，使學生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺悟方面：
通過教學，使學生認識到人間處處有真情，從而增強他們關心社會、關心他人的意識，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好公民。
“父母與子女之間的義務”是本框的教學重點。因為這一問題最貼近學生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設和重要內(nèi)容，家庭內(nèi)部的狀況如何，關系到社會的穩(wěn)定。
“父母對子女有撫養(yǎng)的義務”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”是本框的教學難點。
注意問題。
1、本框講授重點是公民在家庭關系中的義務，對于權(quán)利讓學生了解即可。所以，對于權(quán)利的教學讓學生新聞記者教材就行。
2、啟發(fā)誘導為主，讓學生多讀、多想、多議，讓學生真正成為課堂的'主人。
3、以課本基礎知識為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學生認識能力和思想覺悟。
4、本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關系，所以在教學中要注重情感教育，以情激發(fā)學生，感化學生，從而提高學生的思想覺悟。
5、法律知識掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。
導入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認為怎樣才能做到家和？”學生討論，教師引導。
對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務”的教學。
1、學生自己閱讀課本，了解教材內(nèi)容。
2、教師播放小品，學生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務？為什么？
1、案例分析，學生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”
2、教師展示正機材料《愛，長明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學生談感受。
關于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學。
關于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”的教學。
1、教師播放歌曲《常回家看看》，請學生思考本歌曲反映的主題。
2、讓學生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、教師展示《真情如金》的材料，讓學生思想進一步得到升華。
課堂總結(jié)：教師展示知識結(jié)構(gòu)圖表。
計劃生育。
夫互相撫養(yǎng)妻。
老年人。
成年人。
自己。
未成年子女。
我們的行動：1、學生討論，作為仍未成年的我們，應該怎樣對待自己的父母？2、學生齊讀誓言。
課堂結(jié)尾：教師播放歌曲《家和萬事興》。
課堂教學設計模式圖。
新課導入（利用音樂，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣）。
1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務。
（利用小品、錄像直觀形象）。
2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務。
（正、反材料的運用，形成鮮明對比，說服力強）。
3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護子女的義務。
（利用現(xiàn)實生活中的典型事例，提高認識，培養(yǎng)能力）。
4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。
（利用音樂，感染力強，提高覺悟）。
課堂主體。
（讀讀、想想、議議、點點）。
課堂總結(jié)（展示知識結(jié)構(gòu)圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識）。
思想升華（談行動，讀誓言，提高學生的思想覺悟）。
結(jié)束教學（首尾呼應，余味無窮）。
公民的基本義務教案篇二
《公民有依法納稅的義務》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權(quán)利和義務》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務是平等的。這點是修訂后新增的。
依據(jù)《基礎教育課程綱要（試行）》強調(diào)：“教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務》教學設計中，要貫徹的指導思想是，學生在學科領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動。
1、確定主題，分組調(diào)查。
學生在自愿組合的基礎上分成若干小組，合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內(nèi)容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設或福州市政建設中的作用；（3）收集學校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅情況；（4）收集就近時期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；（6）設計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材，接受培訓。
學生運用社會調(diào)查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個性化的觀點和結(jié)論。教師在預見學生可能遇到的問題和困難的基礎上，有針對性地對學生進行相關培養(yǎng)。
3、形成成果，交流完善。
學生在依據(jù)研究方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時關注、適時指導，并積極提供條件，組織交流。
4、設計頁面，制作課件。
師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側(cè)重在教學難點、課堂流程、主菜單的設計制作；學生主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設計制作。
1、通過學習，學生在獲取知識的同時，獲取親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，養(yǎng)成探索問題實質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習慣。
2、可以充分發(fā)揮學生的個體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學生學會分享與合作，增強依法納稅的意識，培養(yǎng)對國家和社會的責任心和使命感。
基本環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動。
創(chuàng)設情境導入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標志物，引出稅收問題。學生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。
參與實踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農(nóng)行存折的利息，讓學生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導學生把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。
匯報成果經(jīng)驗共享稅收的用途，提高公民納稅意識的'建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的作用。2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個在稅務部門內(nèi)部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？3、設問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢？1、觀看電腦畫面，領悟、加深對“稅收”問題的理解。2、由三名學生主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內(nèi)容的匯報，及調(diào)出各小組自己設計的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗公享感悟增強納稅意識自覺履行納稅義務概括學生匯報成果，并進行歸納總結(jié)，肯定學生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學生現(xiàn)場交流學習這節(jié)課的體會及收獲。學生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學習，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務》這節(jié)課的體會及收獲。
聯(lián)系實際推薦作業(yè)課后延續(xù)：20xx年4月是我國第十二個稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會?！睔w納學生的體驗及感悟，引導學生在現(xiàn)實生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個方案，幫助稅務部門進行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。
學生通過課前準備“稅收調(diào)查”小報告，可以擴大學生的知識面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調(diào)查過程中感受教學內(nèi)容。教師在課堂上，留給學生交流的時間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動、生生互動中，學生就會自覺養(yǎng)成平等、團結(jié)的團隊精神，自覺探究的鉆研精神。事實證明，學生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說服力。
像這樣上課，其實是每單元課后的實踐活動的要求。第一次上課學生可能會花較多時間準備，但第二次做，學生有經(jīng)驗就輕松多了。同時，可以把學生每次的論文報告當作單元成績，側(cè)重對學生“行”的考評。當然，教師平時也要花更多的時間去了解相關的知識，滿足教學的需要。
本課體現(xiàn)了新課改的教學理念，以及新課標所涉及的課程觀、教師觀、評價觀。學生能主動參與學習，通過師生互動，生生互動、交流，充分調(diào)動學生的積極性。讓學生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會調(diào)查、收集資料，設計頁面來展示學習成果，體驗探究的喜悅。在教學內(nèi)容的重組上，更多地重視教材內(nèi)容與社會生活、學生生活的聯(lián)系，以拓展學科的育人價值。
教法新穎，能應用多媒體手段（課件制作精彩）教學設計好，提高課堂教學效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會結(jié)合點，具有實效性與實用性。
寓德于教，通過討論，讓學生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學生懂得公民有依法納稅的義務。
公民的基本義務教案篇三
一、教學目標。
2、普及相關的法律知識。
3、提高學生法律意識，初步建立運用法律維護自身權(quán)益的意識。
二、教學重點。
三、教學難點。
四、教學過程。
1、故事導入。
師：《聞雞起舞》《中流擊楫》。
師：祖逖、劉琨的英勇行為讓我們敬佩不已。同學們，你們已經(jīng)年滿十周歲了，相對于一二年級的小弟弟、小妹妹，你們長大了，長高了，也更加懂事了。你們有自己的道德要求，讓“學法、知法、守法、用法”成為你們的習慣，因為法律就是無論做什么事情都必須遵守的行為規(guī)范。
看了課題你有什么疑問？結(jié)合生活實際談談你的理解。（引導理解概念）。
學生自由發(fā)言討論，師總結(jié)解釋概念。師：權(quán)利與義務的關系。
3、權(quán)利的范疇。
你們生活在家庭、社會和學校中，每一個成年人都有責任保護你們。了解自己的權(quán)利，知道權(quán)利被侵害后如何保護自己，是十分必要的，相信學習了本課之后同學們會有所收獲。
師：描述案例1情景。
課件演示《憲法》中密切聯(lián)系小學生的權(quán)利的條款。
4、義務的范疇。
說完了權(quán)利我們再來看看我們的義務。請先看案例2，課件出示案例2。
師：從中你了解了哪些信息？學生自由交流。師：義務是我們必須去做的事情，憲法中對公民的義務也做出了詳細的規(guī)定：（課件出示）指名讀。
5、知識拓展。
不僅我們國內(nèi)的法律對公民的權(quán)利和義務進行了明確的規(guī)定，就是國際上也出臺了許多法律法規(guī)來保護少年兒童的權(quán)利。
課件出示聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》，指名讀。
6、知識梳理本節(jié)課我們學習到了公民的基本權(quán)利和義務，知道了小學生也是公民，也具有和成年人一樣的法律賦予的權(quán)利，就是在聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》中都有明確的規(guī)定。涉及保護我們少年兒童的法律還有很多很多，如《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》《中華人民共和國民法通則》等等，我們會在今后的學習中慢慢接觸，希望法律改變你們的生活。
7、鞏固升華。
最后送給同學們幾首關于法律的小兒歌（課件出示）指名讀。
8、質(zhì)疑。
同學們還有什么不明白的地方嗎？學生質(zhì)疑——交流——疑難解惑（師）課后反思：
公民的基本義務教案篇四
一、引論。
公民政治權(quán)利無疑是政治學與法學所共同關心的，但是，學者們偏重于對具體政治權(quán)利的研究而很少從總體上對之加以論述。這使對公民政治權(quán)利的界定停留于表面，對公民政治權(quán)利的構(gòu)成理解含混、不合邏輯，更缺乏對公民政治權(quán)利的深刻把握。本文從二個方面討論公民政治權(quán)利：公民政治權(quán)利是什么和為什么要有公民政治權(quán)利（即公民政治權(quán)利存在的根據(jù)是什么）。這是關于公民政治權(quán)利的二個相關而基本的問題。本文的理論意圖在于從總體上把握公民政治權(quán)利并對之做較為深刻的闡述。
二、定義與結(jié)構(gòu)。
對公民政治權(quán)利，通行的定義是：“公民依法享有參與國家政治生活，管理國家以及在政治上表達個人見解和意見的權(quán)利”。[1]這僅僅是關于公民政治權(quán)利的形式定義，因為這一定義僅僅指明政治權(quán)利與作為一種政治行為的參與之間的關系，并沒有指明公民政治權(quán)利作為憲法上制度設計的功能與本質(zhì)所在。有的學者注意到了政治權(quán)利的功能而將其定義為：“參與政府管理與影響公共政策之權(quán)利”。[2]這一定義對政治權(quán)利的功能的'理解仍屬偏狹。另有學者把政治權(quán)利定義為：“社會成員實現(xiàn)利益分配的資格”。[3]這一定義正確地從利益出發(fā)把握政治權(quán)利，較為深入地指明了政治權(quán)利的功能，但是，否認政治權(quán)利屬于利益本身而僅視其為政治手段，更沒有揭示公民政治權(quán)利的本質(zhì)。
本文對公民政治權(quán)利的定義是：公民參與并影響政治生活從而得以在社會的政治生活領域達到自我實現(xiàn)的權(quán)利。這一定義包含了對政治權(quán)利的二項相關認定：第一，政治權(quán)利是公民參與政治生活的權(quán)利，以此區(qū)別于公民的人身權(quán)利、物質(zhì)權(quán)利、精神生活權(quán)利。由于政治生活在本質(zhì)上是主體間利益關系的特定形態(tài)（與公共權(quán)力相關的形態(tài)），因此，對政治生活的參與和影響是涉及利益分配及其實現(xiàn)的。在這一意義上，可以同意政治權(quán)利作為政治手段而存在。第二，在最終的意義上，政治權(quán)利是使公民在社會的政治生活領域達到自我實現(xiàn)的權(quán)利，參與并影響政治生活則是達到這一自我實現(xiàn)的必經(jīng)途徑。因此，政治權(quán)利還應被認為是利益本身。這是超越了參與并影響政治生活這一層面而對政治權(quán)利的理解。
[1][2][3]。
公民的基本義務教案篇五
課程類型：理論課。
學時：1學時。
授課教師：
授課班級：
教材名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎。
三維教學目標：
1、知識與技能目標：通過本節(jié)課與上節(jié)課內(nèi)容，掌握公民基本權(quán)利，公民基本義務。
2、過程與方法目標：通過社會事件的導入和講解，結(jié)合民航機場和航空公司的現(xiàn)狀及發(fā)展前景，深入淺出地講授知識。
3、情感與價值觀目標：通過知識的講解，讓學生樹立保護自身權(quán)利、遵守法定義務的理念；引導學生認同和遵守學校的軍事化、標準化管理模式，培養(yǎng)學生為標準的軍人；使學生認識到生命、健康的可貴，各民族同學之間互相尊重民族習慣和宗教信仰，和睦相處。
教學重點：公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)；人身自由；宗教信仰自由。
教學難點：人身自由的邊界，引導學生遵守軍事化、標準化管理模式。教學用具：多媒體教學設備，教學課件和教案，學生作業(yè)本，紙條等。
教學方法：使用多媒體設備進行課堂講解，以教師講解、學生互動探討知識、回答問題為主的方法；采用啟發(fā)的方法，結(jié)合實際案例和練習，鞏固知識。教材分析：
本學期教材為吉林大學出版社出版的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》，關于公民基本權(quán)利和義務的課程，是法律條文的照本宣科和空洞乏味的理論說教。我校是民航職業(yè)院校，培養(yǎng)學生為標準化的軍人、高端職業(yè)化民航員工；本課結(jié)合社會事例、民航發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展前景，積極引導學生了解民航知識和社會基本常識。
學情分析：
難點分析及解決方法：
行等社會事例，使學生樹立權(quán)利和義務并舉的理念，防止權(quán)利的濫用而產(chǎn)生極大的破壞作用。
同時，通過課堂講解和作業(yè)題等形式讓學生引起持久和廣泛的討論，最好能夠形成全校性的大討論，從而讓學生從心底里接受對于搜查、沒收寢室違章物品的做法的合法性、合理性，盡量從根源上杜絕違章電器的使用，盡可能避免由于使用違章電器而觸發(fā)的火災事故。智者千慮必有一失，在學生的引導和管理過程中，更應該發(fā)起出現(xiàn)火災如何自救逃生、合理使用滅火器、發(fā)生事故時如何疏散人群等急救宣傳。通過事故前預防，發(fā)生事故中的積極合理處理，事故后的反思、學習，使火災事故發(fā)生的幾率盡可能接近零點。
教學內(nèi)容及過程：
課堂內(nèi)容導入：
回顧上節(jié)課公民權(quán)利和義務的內(nèi)容。（公民的權(quán)利和義務是一個統(tǒng)一的整體，在重點講授“選舉權(quán)和被選舉權(quán)”、“人身自由”、“宗教信仰自由”內(nèi)容之前，通過上節(jié)課知識的回顧，起到承上啟下和加深記憶知識的作用。）。
新課程講解：
一、公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
（一）通過圖片形式，展示中華人民共和國習近平在全國人大的選舉過程，引入公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
通過圖片的介紹，向同學們宣傳課堂外的知識，如莫言及其作品，諾貝爾獎文學獎，習近平的孝道，國家主席當選的條件等。
（二）選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律規(guī)定。
憲法規(guī)定：年滿18周歲的中國公民，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。
提問？
公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？（學習知識后，迅速讓學生總結(jié)）。
世界上沒有絕對的規(guī)則：留出思考題，并提問學生回答。
年滿18周歲精神病人，是否有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
答案：有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。但是沒有行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的能力。（隨著醫(yī)學的發(fā)展，精神病人被治愈后，依然有能力行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。）。
二、人身自由。
（一）憲法37規(guī)定：“任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法。
院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。
禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。”
提醒學生在課本的空白處記筆記，并思考：法律禁止非法搜查公民身體，合法搜查需要什么條件呢？（講解展示搜查證等）。
遇到緊急情況可以不用搜查證！
（１）身帶行兇、自殺器具的；
（２）可能隱藏爆炸、劇毒等危險品的；
（３）可能毀棄、轉(zhuǎn)移犯罪證據(jù)的。
（二）機場安檢搜身。
鏈接機場安檢小知識：
機場安檢三難。
（1）由于航班延誤而導致旅客第二次安檢。
（2）對于醉酒旅客安檢的苦惱。
（3）冬季由于旅客穿著厚重引起的安檢麻煩。
答案：個人的人身自由不足以對抗公共安全，因此不屬于侵犯公民人身自由。公民的權(quán)利和義務是相輔相成的，沒有只享受權(quán)利而不履行義務的公民。
（三）學校搜查學生寢室，收繳違禁物品，是否違法呢？
圖片展示之后，安排三分鐘的討論時間。分法紙條，讓學生書寫觀點，每一條觀點的背后寫上姓名，最后由學生收集后交到教師處，并由學生書寫至黑板。（只要言之有理，不論對錯，酌情作為平時成績）。
在學生書寫過程中，帶領學生講解成都“一環(huán)七縱”道路限行的規(guī)定和加油站抽煙可能引發(fā)的災難，并講述“過失縱火罪”，過失引起火災，可處三年以上七年以下有期徒刑；情節(jié)較輕的，處三年以下有期徒刑或者拘役。
回到學生板書，并公布正確答案。學校發(fā)起集中銷毀違禁電器做法的合理性。
三、宗教信仰自由。
1、憲法第36條之規(guī)定，“公民有宗教信仰自由?！?/p>
展示圖片，介紹幾個宗教常識，講解中介紹學生了解宗教常識，風景名勝，著名人物等。
2、介紹伊斯蘭教，轉(zhuǎn)而介紹清真飲食之南航的“新疆航食”。
我們學校新疆學生眾多，特別是有獨特民族習慣的回族和維吾爾族，他們禁。
食豬肉、血液，曾經(jīng)在四川有“豬是回族祖先”的錯誤說法，不同民族和宗教的學生住在一起，可能由于平時開玩笑而引起打斗事件，甚至上升為民族仇恨。穆斯林學生與漢族等其他民族同學共同生活學習，同學們應該互相尊重信仰、民族習慣，和平共處。
3、機場和航空公司為不同信仰人群提供禮拜、祈禱場所。
圖片展示：銀川機場、香港機場、迪拜機場建立禮拜或起到地點。
四、知識總結(jié)。
五、練習和鞏固。
單選7道，判斷題5道。
六、上次作業(yè)回顧。
高考狀元拒錄事件。
2009年，因重慶市高考文科狀元何川洋少數(shù)民族身份作假，北京大學決定放棄錄取。此前，由重慶市監(jiān)察局牽頭，公安局、重慶市民宗委、重慶市教委和重慶市招辦組成的聯(lián)合調(diào)查組在對事件進行調(diào)查的基礎上，糾正了包括何川洋在內(nèi)的31名考生的少數(shù)民族身份，31名考生被取消錄取資格。
點評：
七、作業(yè)（作業(yè)1必做，作業(yè)。
2、3中選做一題）。
作業(yè)1（必做）。
1、我國公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須具備什么條件呢？
2、憲法規(guī)定“執(zhí)行逮捕”的條件是什么？
4、公民權(quán)利與義務的關系是什么？
作業(yè)2。
夜里凌晨2點，寢室同學都在熟睡。突然附近寢室有人大聲疾呼，“著火了，趕快逃命??！”門外火勢兇猛，大煙彌漫。
住在六樓的你遇到火災，應該怎樣自救？
作業(yè)3。
你現(xiàn)在是一名首都機場安檢員，正在給即將登機的乘客進行安全檢查，這時走過來一名酒氣熏天的乘客。經(jīng)過多次提醒，但都拒絕接受安全檢查。
請想辦法說服醉酒乘客接受安全檢查。
要求：（把你的辦法詳細寫在作業(yè)本上，100字以上。
并與你的同桌分別扮演安檢員和醉酒乘客，下節(jié)課上課進行“情景模擬”演練。）。
八、教學反思。
高爾基說，“愛孩子是老母雞都會做的事情，可是要善于教育他們，這是國家的一樁大事，需要才能和全部的生活知識?！苯o學生講授知識，不僅僅只是傳授知識，更重要的是傳授做人的道理和如何正確生活的常識。
高校發(fā)生火災事故比較頻繁，多是學生偷用違禁物品造成的。除了學校每周的強制檢查之外，能夠使學生尊重自身的生命，尊重別人的生命，認識到由于自身使用違禁物品而產(chǎn)生危害的嚴重性。同時，通過宣傳、學習，能夠正確掌握自救或逃生的技能，這不僅僅是課堂上可以做到的事情，需要全體教師和同仁齊抓共管，安全責任無小事，一個微小的火災事故，毀掉的不僅僅是學生公寓，更重要的是花季少年對遠大理想的追求，以及家人刻骨銘心的傷痛！
公民的基本義務教案篇六
1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，是人民行使國家權(quán)力，管理國家事務的基礎，是公民基本的政治權(quán)利，是公民極為莊嚴的政治權(quán)利，是人民當家作主的表現(xiàn)。
我們應該選舉那些政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康條件和議政能力比較好的公民當人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使國家權(quán)力。因此，我們必須十分珍惜，認真對待，依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
2、言論、出版、結(jié)社、集會、游行、示威等政治自由。
政治自由是民主政治的.基礎。讓人民充分表達自己的意愿，參加國家政治生活，是人民行使當家作主權(quán)利的重要方式，是社會主義民主的具體表現(xiàn)。
自由和法律的關系：我國公民享有合法的政治自由必須在我國法律范圍內(nèi)進行。法律是自由的體現(xiàn)和保障，法律和自由統(tǒng)一的，脫離法律的絕對自由是不存在的。
3、監(jiān)督權(quán)。
監(jiān)督權(quán)包括批評和建議、申訴、控告、檢舉等形式。公民依法行使監(jiān)督權(quán)，有利于克服官僚主義和不正之風，改進國家機關及其工作人員的工作，有利于維護國家利益和公民的合法利益。
公民的基本義務教案篇七
由于一節(jié)課的時間有限，對于公民法定義務的具體內(nèi)容的部分我只是向?qū)W生做了簡單的介紹，對于有些義務學生未必能理解，若增設一個“學生提問”的環(huán)節(jié)，對于不理解的的那項義務提問，教師在作出適當?shù)慕忉?，我想這樣對于學生學習效果可能會更好。根據(jù)教材的編排，我主要從權(quán)利義務兩個內(nèi)容為中心展開教學，為了避免思想品德課出現(xiàn)枯燥現(xiàn)象，在教學方法上主要體現(xiàn)以下幾點：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
2、強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導學生學以致用。
3、堅持內(nèi)容活動化與活動內(nèi)容化的統(tǒng)一，從學生實際出發(fā)，將問題融入活動。
4、落實互動探究，體現(xiàn)學生主體性和主動性，注重學生在學習中的主體地位，構(gòu)建學生自主學習、探究性學習的學習平臺，讓學生主動參與學習，獨立分析、解決問題，提高學生自主學習的能力，是學生真正明確權(quán)利與義務的關系，正確行使權(quán)利，自覺履行公民義務，做一個負責任的小公民，做一名知法、學法、用法的好公民。
不足之處是學生在日常生活中，不能很好的保護自己的權(quán)利，履行自己應盡的義務。在這節(jié)課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學生討論不是很熱烈。我今后在教學過程中要不斷改進，靈活使用多種教學方法調(diào)動學生學習的積極性，是課堂效率更高。
公民的基本義務教案篇八
6.(5分)進入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：
（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。
（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。（7）調(diào)解對法的安定有負面影響。（8）調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響。
==學員答案==。
1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。
2、調(diào)解常常犧牲公正。
3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。
4、調(diào)解并不經(jīng)濟。
5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。
6、調(diào)解對公民人格的不良影響。
7、調(diào)解對法的安定有負面影響。
8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：5分。
2、第2大題是非題18分1.(3分)我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強制性。對錯正確答案：否.(3分)法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。對錯正確答案：是.(3分)法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當時法官理想人格的最高境界。
1.(20分)進入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：
（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。
1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。
2、調(diào)解常常犧牲公正。
3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。
4、調(diào)解并不經(jīng)濟。
5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。
6、調(diào)解對公民人格的不良影響。
7、調(diào)解對法的安定有負面影響。
8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：20分2.(20分)刑事和解的副作用有哪些？參考答案或提示：第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。第二，違反法律面前人人平等原則。
教學服務信箱：jxfw@?站務信箱：webmaster@。
請運用平等權(quán)的相關理論來對這個材料進行分析。參考答案或提示：
平等權(quán)是我國憲法規(guī)定的基本權(quán)利體系的重要組成部分，是權(quán)利主體參與社會生活的前提和基本條件。其基本特點是：（1）從公民與國家的關系看，公民有權(quán)利要求國家給以平等的保護。不因公民的性別、年齡、職業(yè)、出身等原因給以差別對等。國家有義務無差別地保護每一個公民的平等地位。（2）平等權(quán)意味著公民平等地行使權(quán)利，平等地履行義務。權(quán)利與義務一致性的原則源于平等權(quán)的價值觀，平等權(quán)的觀念與理論原則要求權(quán)利與義務并重。平等權(quán)是公民基本權(quán)利的高度概括，它構(gòu)成了基本權(quán)利形成與運行的指導性原則。（3）平等權(quán)是實現(xiàn)其它權(quán)利的方法或手段。平等權(quán)是基本權(quán)利體系的一種，同時也是實現(xiàn)政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、社會權(quán)利與文化權(quán)利的手段，為這些權(quán)利的實現(xiàn)提供了基礎和環(huán)境。其憲法地位表現(xiàn)在：（1）平等權(quán)處于重要地位，有特殊性。平等權(quán)是作為一個人有尊嚴的生活中不可缺少的權(quán)利，與自由權(quán)、生命權(quán)價值相同。平等權(quán)的存在形式與其它權(quán)利不同，是不可替之、不具體的權(quán)利；（2）平等權(quán)具有基本權(quán)利和憲法原則的雙重性。它既是公民的基本權(quán)利，又是社會主義法治國家建設中必須堅持的憲法原則。
==學員答案==教育平等權(quán)可得分數(shù)：確定.(5分)平等就其含義來說有兩個基本的內(nèi)容：一是__________________，二是__________________。參考答案或提示：
規(guī)范的平等，事實的平等。
==學員答案==自由，平等可得分數(shù)：確定。
第2大題是非題27分1.(3分)只有在法律上規(guī)定且事實上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。
正確錯誤正確答案：正確.(3分)有憲法就一定有憲政。正確錯誤正確答案：錯誤3.(3分)公民就是人民。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)言論自由是指說正確的話。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護，沒有違反平等權(quán)。
正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)表達權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進稅率。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。正確錯誤正確答案：正確.(3分)任何法律的起點是自由而不是平等。正確錯誤正確答案：錯誤第3大題簡答題0分.(20分)公民有三種不可分離的屬性，是哪些？參考答案或提示：
（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認在人們當中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務，好像別人有權(quán)力把義務加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。==學員答案==1）憲法規(guī)定的自由，這是指每一個公民，除了必須服從他表示同意或認可的法律外，不服從任何其他法律；（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認在人們當中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務，好像別人有權(quán)力把義務加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。可得分數(shù)：確定.(20分)將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？參考答案或提示：
第一，自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識上的支持。
第二，自由的律師對權(quán)力的行使過程進行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進法治。
二是憲法應當是法律，或者憲法應當?shù)玫綄嵤?，憲法必須是社會中的憲法，而不僅僅是紙上的憲法。
6.(5分)進入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：
（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。
（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。（7）調(diào)解對法的安定有負面影響。（8）調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響。
==學員答案==。
1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。
2、調(diào)解常常犧牲公正。
3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。
4、調(diào)解并不經(jīng)濟。
5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。
6、調(diào)解對公民人格的不良影響。
7、調(diào)解對法的安定有負面影響。
8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：5分。
2、第2大題是非題18分1.(3分)我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強制性。對錯正確答案：否.(3分)法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。對錯正確答案：是.(3分)法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當時法官理想人格的最高境界。
1.(20分)進入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？參考答案或提示：
（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。（2）調(diào)解常常犧牲公開。（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。
1、調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。
2、調(diào)解常常犧牲公正。
3、調(diào)解也存在執(zhí)行難。
4、調(diào)解并不經(jīng)濟。
5、調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。
6、調(diào)解對公民人格的不良影響。
7、調(diào)解對法的安定有負面影響。
8、調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響得分：20分2.(20分)刑事和解的副作用有哪些？參考答案或提示：第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。第二，違反法律面前人人平等原則。
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請運用平等權(quán)的相關理論來對這個材料進行分析。參考答案或提示：
平等權(quán)是我國憲法規(guī)定的基本權(quán)利體系的重要組成部分，是權(quán)利主體參與社會生活的前提和基本條件。其基本特點是：（1）從公民與國家的關系看，公民有權(quán)利要求國家給以平等的保護。不因公民的性別、年齡、職業(yè)、出身等原因給以差別對等。國家有義務無差別地保護每一個公民的平等地位。（2）平等權(quán)意味著公民平等地行使權(quán)利，平等地履行義務。權(quán)利與義務一致性的原則源于平等權(quán)的價值觀，平等權(quán)的觀念與理論原則要求權(quán)利與義務并重。平等權(quán)是公民基本權(quán)利的高度概括，它構(gòu)成了基本權(quán)利形成與運行的指導性原則。（3）平等權(quán)是實現(xiàn)其它權(quán)利的方法或手段。平等權(quán)是基本權(quán)利體系的一種，同時也是實現(xiàn)政治權(quán)利、經(jīng)濟權(quán)利、社會權(quán)利與文化權(quán)利的手段，為這些權(quán)利的實現(xiàn)提供了基礎和環(huán)境。其憲法地位表現(xiàn)在：（1）平等權(quán)處于重要地位，有特殊性。平等權(quán)是作為一個人有尊嚴的生活中不可缺少的權(quán)利，與自由權(quán)、生命權(quán)價值相同。平等權(quán)的存在形式與其它權(quán)利不同，是不可替之、不具體的權(quán)利；（2）平等權(quán)具有基本權(quán)利和憲法原則的雙重性。它既是公民的基本權(quán)利，又是社會主義法治國家建設中必須堅持的憲法原則。
==學員答案==教育平等權(quán)可得分數(shù)：確定.(5分)平等就其含義來說有兩個基本的內(nèi)容：一是__________________，二是__________________。參考答案或提示：
規(guī)范的平等，事實的平等。
==學員答案==自由，平等可得分數(shù)：確定。
第2大題是非題27分1.(3分)只有在法律上規(guī)定且事實上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。
正確錯誤正確答案：正確.(3分)有憲法就一定有憲政。正確錯誤正確答案：錯誤3.(3分)公民就是人民。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)言論自由是指說正確的話。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護，沒有違反平等權(quán)。
正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)表達權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進稅率。正確錯誤正確答案：錯誤.(3分)公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。正確錯誤正確答案：正確.(3分)任何法律的起點是自由而不是平等。正確錯誤正確答案：錯誤第3大題簡答題0分.(20分)公民有三種不可分離的屬性，是哪些？參考答案或提示：
（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認在人們當中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務，好像別人有權(quán)力把義務加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。==學員答案==1）憲法規(guī)定的自由，這是指每一個公民，除了必須服從他表示同意或認可的法律外，不服從任何其他法律；（2）公民的平等，這是指一個公民有權(quán)不承認在人們當中還有在他之上的人，除非是這樣一個人，處于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務，好像別人有權(quán)力把義務加于他；（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利?？傻梅謹?shù)：確定.(20分)將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？參考答案或提示：
第一，自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識上的支持。
第二，自由的律師對權(quán)力的行使過程進行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進法治。
3、在存在憲政的地方，要實現(xiàn)憲政還必須有兩個條件？一是憲法是符合憲政要求的憲法；二是憲法應當是法律，或者憲法應當?shù)玫綄嵤?，憲法必須是社會中的憲法，而不僅僅是紙上的憲法。
2011.10---（當代世界經(jīng)濟與政治）作業(yè)三答案。
正確答案：1,2,313.(3分)發(fā)展中國家的政治制度比較復雜，從政體上有（）。
公民的基本義務教案篇九
（1）繼續(xù)調(diào)整好知識與活動的關系，豐富教學內(nèi)涵，最終促使知識的內(nèi)化。真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是純粹為活動而活動。
（2）要繼續(xù)學會適當調(diào)整教材的內(nèi)容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設計。繼續(xù)研究好教材，學習對教材內(nèi)容的整合。認真分析，做好教學設計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生的心理需要，一定要因材施教。
（3）繼續(xù)加強學習方法的指導、優(yōu)化教學過程與組織方式。尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。
增強履行法定義務是自覺性，增強公民權(quán)利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權(quán)的強烈愿望和勇氣，有履行義務的積極性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權(quán)利與義務統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關于權(quán)利和義務關系的一致性的第一個方面，權(quán)利和義務互相促進，相輔相成的關系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。
公民的基本義務教案篇十
本節(jié)課的目標是讓學生明確作為公民應如何忠實履行義務。在學生自主學習小組討論掌握教材基礎知識之后，我又讓學生在組內(nèi)交流，說說哪些是法律鼓勵我們做的，哪些是法律要求我們做的，哪些是法律禁止我們做的。學生的積極性被調(diào)動了起來，都能把自己的看法說出來，說錯了，其他同學也能及時糾正。尤其是最后環(huán)節(jié)讓學生談作為一個公民，我們在日常生活中該做好哪些方面的事情?學生參與的積極性更高。本節(jié)課能夠尊重學生的主體地位，充分體現(xiàn)了學生的主體性和主動性，學生能夠主動參與學習，提高了學生自主學習和小組合作學習的能力。
本節(jié)課不足的地方是學生在參與合作的過程中存在溜號的現(xiàn)象，個別學生說一些與討論問題無關的話題，主要原因是對學生缺乏管理，這就要求在今后的教學中要在調(diào)動學生積極性的同時加強對學生的管理，發(fā)揮小組組長的作用及班級的獎懲機制，同時還要多做學生思想工作，不斷提高課堂教學效率。
公民的基本義務教案篇十一
第一條為增強公民綠化意識，推動公民義務植樹活動的開展，保護和改善生態(tài)環(huán)境，根據(jù)國家有關法律、法規(guī)，結(jié)合本省實際，制定本條例。
第二條本條例所稱義務植樹，是指按照綠化委員會統(tǒng)一安排進行的無報酬的植樹、種花、種草及其管理撫育，或者其他與綠化有關的勞動。
第三條本省行政區(qū)域內(nèi)的適齡公民，除喪失勞動能力者外，應當參加義務植樹。
前款所稱適齡公民，是指男性年滿18周歲至60周歲，女性年滿18周歲至55周歲的公民。
年滿11周歲不滿18周歲的未成年人，根據(jù)實際情況，應當就近參加力所能及的義務植樹勞動。
第四條義務植樹工作應當以綠化宜林荒山荒坡、改造殘次林和疏林補植為重點，結(jié)合城鄉(xiāng)綠化工程，發(fā)展義務植樹基地和高效益的果木經(jīng)濟林;實行種植與管理撫育相結(jié)合，生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益相結(jié)合的原則。
第五條各級人民政府應當加強對義務植樹工作的領導，將義務植樹工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，實行領導干部任期綠化目標責任制。
第六條縣級以上人民政府綠化委員會(以下簡稱綠化委員會)負責指導、協(xié)調(diào)、監(jiān)督本行政區(qū)域內(nèi)的義務植樹工作。綠化委員會辦公室負責日常具體工作。
綠化委員會應當根據(jù)造林綠化總體規(guī)劃，組織林業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市園林、鐵路、公路、水利、煤炭、輕工等管理部門制定義務植樹規(guī)劃，確定義務植樹重點和義務植樹基地。
第七條廣播電視、新聞出版單位以及其他機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位應當開展義務植樹的宣傳教育，增強公民履行義務植樹的意識。中小學學校應當結(jié)合勞動課程，普及義務植樹常識。
第八條縣級人民政府綠化委員會每年應當根據(jù)義務植樹規(guī)劃和當?shù)貙嶋H情況，將義務植樹的任務下達到本行政區(qū)域內(nèi)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及其他機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位。
義務植樹任務采用《義務植樹通知書》的形式下達，并應當寫明植樹數(shù)量、品種、地點和完成時間以及其他要求。
機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位的職工由本單位負責組織參加義務植樹。城鎮(zhèn)個體工商經(jīng)營者和非農(nóng)業(yè)戶籍的待業(yè)公民，由鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處負責組織參加義務植樹。
農(nóng)民由其戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者村民委員會根據(jù)國家有關規(guī)定負責組織參加義務植樹。
第九條每個適齡公民每年應當義務植樹4棵，或者義務完成相當于一個勞動日的種花、種草、育苗、整地、施肥以及其他與綠化有關的勞動。
本系統(tǒng)、本行業(yè)有植樹造林生產(chǎn)任務的，不得免除綠化委員會下達的義務植樹任務。
第十條義務植樹的地點應當堅持就地就近原則，由綠化委員會指定，也可以由承擔義務植樹任務的單位自行選定，但應當報經(jīng)綠化委員會同意。
經(jīng)綠化委員會認可，工礦、林場、鐵路、公路以及大中型企業(yè)，可以在其管轄的場所建立義務植樹基地，開展義務植樹活動。
第十一條參加義務植樹的單位和個人，應當按照綠化委員會的要求，保質(zhì)保量完成義務植樹任務。
綠化委員會應當對本年度義務植樹任務的執(zhí)行情況進行檢查驗收，并建立義務植樹登記卡。
第十二條義務植樹所需的苗木、花草，由林權(quán)單位或者承包經(jīng)營者無償提供。
縣級以上人民政府有關部門應當根據(jù)義務植樹規(guī)劃和年度任務，辦好苗木基地，培育良種壯苗，保證義務植樹的需要。
第十三條在國有土地上義務栽植的樹木、花草，歸土地的使用單位所有，沒有明確土地使用單位的，由縣級以上人民政府依法確定。在集體土地上義務栽植的樹木、花草，歸集體土地所有者所有。另有合同約定的，從其約定。
林權(quán)確定后，由縣級以上人民政府發(fā)給權(quán)屬證書。
第十四條對義務栽植的樹木、花草，由林權(quán)單位負責管護，實行管護責任制。
采伐和更新義務栽植的林木的，應當按照《中華人民共和國森林法》和國家《城市綠化條例》的有關規(guī)定執(zhí)行。
第十五條每個公民應當愛護樹木花草，保護義務植樹成果;對破壞樹木、花草的行為，有權(quán)制止，并向綠化委員會及其有關部門舉報。
第十六條有下列成績之一的單位和個人，由縣級以上人民政府或者綠化委員會給予表彰、獎勵：
(一)在義務植樹或者綠化工作中成績顯著的;。
(二)保護綠化成果有突出貢獻的;。
(三)制止或者舉報破壞樹木、花草行為有功的。
第十七條未按時完成當年義務植樹任務的，由綠化委員會按每棵3元的標準向承擔義務植樹任務的單位收繳綠化費;逾期不繳納的，每日按應繳綠化費加收2‰的滯納金，并可由行政監(jiān)察機關對其主要負責人給予行政處分。
綠化委員會在收繳綠化費時，應當開具省財政部門統(tǒng)一印制的專用收費票據(jù)，否則當事人有權(quán)拒交。
綠化費由綠化委員會統(tǒng)一管理，必須用于與義務植樹有關的雇用植樹人員的勞動報酬和義務植樹宣傳教育，不得挪作他用。
第十八條有下列行為之一的，由所在單位或者有關主管部門給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任：
(一)在義務植樹工作中玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊的;。
(二)揮霍浪費、挪用、貪污義務植樹綠化資金的。
第十九條對侵占、毀壞、盜伐、濫伐、擅自砍伐樹木，或者哄搶、侵占、盜竊、毀壞綠化設施的單位和個人，依照有關法律、法規(guī)規(guī)定處罰。
第二十條駐本省行政區(qū)域內(nèi)的人民解放軍、武警部隊，按照國務院、中央軍委的有關規(guī)定參加義務植樹。
第二十一條本條例自10月1日起施行。1982年2月19日江西省第五屆人民代表大會常務委員會第十次會議通過的《江西省人民政府關于開展全民義務植樹的若干規(guī)定》同時廢止。
公民的基本義務教案篇十二
二、遵守憲法和法律，保守國家秘密，愛護公共財產(chǎn)，遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。
三、維護祖國的安全、榮譽和利益。
四、保衛(wèi)祖國、依法服兵役和參加民兵組織。
（1）不得服兵役：依法被剝奪政治權(quán)利的人沒有服兵役的資格。
（2）不征集服兵役：應征公民被羈押，正在受偵查、起訴、審判的，或被判處徒刑、拘役、管制在服刑的，不征集（被依法限制人身自由）。
（3）緩征：應征公民是維持家庭生活的唯一勞動力或是正在全日制學校就學的學生，可以緩征。
五、依法納稅。
六、其他方面的基本義務。
公民的基本義務教案篇十三
自由和平等是人類兩大基本價值。
e兒童權(quán)主要包括戶口權(quán)，受教育權(quán)和健康權(quán)。
f法官的理想人格是__公正_。
d大眾化司法有兩種形式：陪審制和人民法庭。
g“公民是一個共同體政治的概念，作為一項制度，它發(fā)源于古希臘。
l零上訪、零判決背后彰顯的是特殊的司法目標息訟。
p平等就其含義來說有兩個基本的內(nèi)容：一是__規(guī)范的平等___，二是__事實的平等__。
s世界上第一部現(xiàn)代成文憲法是美國1787年憲法。
司法當以公正為最高目標。
x憲法中的平等權(quán)與教育權(quán)的結(jié)合產(chǎn)生了一項重要的權(quán)利：教育平等權(quán)。
憲政是以憲法的存在為前提的。
z在中國古代，最早的法官叫理官。
二、判斷題。
b表達權(quán)就是說話權(quán)，就是言論自由的權(quán)利。（錯）。
f法律規(guī)定女性的退休年齡比男性早5年，這說明了法律賦予了女性特殊的保護，沒有違反平等權(quán)。（對）法院成為被告，在某些地方上說明司法的權(quán)威已經(jīng)蕩然無存。（對）。
法院在判案時定罪量刑應考慮民憤。（錯）。
法官公正最直接的體現(xiàn)在對法律的忠誠上，“以身殉法”當時法官理想人格的最高境界。（對）“法律黑戶”的存在，表明那些沒有戶口的兒童多方面的權(quán)利得不到保護。（對）。
g公民就是人民。（錯）。
公民與權(quán)利是密不可分的，沒有權(quán)利就沒有公民。（對）。
r任何法律的起點是自由而不是平等。（錯）。
t調(diào)解是東方社會特有的。（錯）。
調(diào)解是東方的優(yōu)秀訴訟文化。（錯）。
l立法的平等絕對排斥立法上區(qū)別對待。例如法律不可以規(guī)定高額累進稅率。（錯）。
w我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，所以我國的調(diào)解沒有強制性。（錯）。
我國法律規(guī)定了訴訟調(diào)解的自愿原則，這是非常正確與重要的。（對）。
我國的法律制度已賦予了公民環(huán)境訴權(quán)。（錯）。
我國教育經(jīng)費近些年快速增長，教育投入已經(jīng)趕上世界中、上等收入國家水平。（錯）。
y1791年法國憲法沒有人權(quán)的內(nèi)容。（錯）。
有憲法就一定有憲政。（錯）。
言論自由是指說正確的話。（錯）。
z只有在法律上規(guī)定且事實上人人都是法律的仆人，人人才是平等的公民。（對）。
三、簡答題（或填空題）。
1、法官吃“皇糧”的好處？第一，當然首先是有利于克服司法地方保護主義。
第二，有利于司法獨立。
第三，有利于實現(xiàn)司法公正。
第四，有利于發(fā)展行政訴訟。
第五，有利于提高司法的權(quán)威與公信力。
2、公民有三種不可分離的屬性，是哪些？
于服從他自己的道德權(quán)利所加于他的義務，好像別人有權(quán)力把義務加于他；
（3）政治上的獨立（自主），這個權(quán)利使一個公民生活在社會中并繼續(xù)生活下去，并不是由于別人的專橫意志，而是由于他本人的權(quán)利以及作為這個共同體成員的權(quán)利。
3、進入訴訟的糾紛解決而言，調(diào)解與判決對比有哪些弱點？
（1）調(diào)解的非規(guī)則性與非程序性。
（2）調(diào)解常常犧牲公開。
（3）調(diào)解也存在執(zhí)行難。
（4）調(diào)解并不經(jīng)濟。
（5）調(diào)解切斷糾紛的功能被夸大。
（6）調(diào)解對公民人格的不良影響。
（7）調(diào)解對法的安定有負面影響。
（8）調(diào)解也可能對社會產(chǎn)生不良影響。
4、將自由的律師制度作為法治的必要條件有哪些理由？
第一、自由的律師制度為公民對抗政府提供法律知識上的支持。
第二、自由的律師對權(quán)力的行使過程進行監(jiān)督，有利于政府守法，也有利于公民權(quán)利保障，從而在根本上促進法治。
第三、自由的律師制度有利于對法官的制約。
5、哪些原因?qū)е骂愃茻o錫水危機之類的環(huán)境危機？
體系具有太多的地方性，使它成為地方大員中的工具。這一缺陷使得一旦環(huán)境利益與地方大員的利益發(fā)生沖突時，它便空轉(zhuǎn)。二是環(huán)保制度與其他制度缺少必要的制度分工與制約，使環(huán)保工作游離于主流制度以外，它就不免空轉(zhuǎn)。
第二個層面是環(huán)境權(quán)救濟方面的原因。
第三個層面是憲政方面的原因。
6、刑事和解的副作用有哪些？
第一，它損害了追訴犯罪的權(quán)力。
第二，違反法律面前人人平等原則。
第三，也可能侵犯刑事被告和刑事被害人的利益。
第四，有礙法的安定。
7、在存在憲政的地方，要實現(xiàn)憲政還必須有兩個條件？
一是憲法是符合憲政要求的憲法；
二是憲法應當是法律，或者憲法應當?shù)玫綄嵤瑧椃ū仨毷巧鐣械膽椃?，而不僅僅是紙上的憲法。
公民的基本義務教案篇十四
投影：青海一9歲女童成了家庭暴力的受害者。
2000年9月，陳瑾生父與胡生花由于感情原因離婚，陳瑾被判給母親撫養(yǎng)。2002年5月，胡生花與西寧市沈家寨村村民閻生福結(jié)婚，而當時閻也有一個9歲的男孩。
今年3月17日19時許，年僅9歲的陳瑾從學校放學回家，與繼父之子冬冬到外面玩耍。晚飯時分，繼父閻生福與冬冬在套屋吃飯，母親胡生花由于剛生完小孩在坐月子，在臥室吃飯。母親的飯?zhí)?，欲分給小陳瑾一部分，遂叫小陳瑾去套屋拿碗準備進臥室時，繼父閻生福跟了過來，手里拿著碗砸向陳瑾面部。經(jīng)診斷，陳瑾右眼球破裂，右眼外部皮膚大面積裂傷，右眼眶周圍深達骨頭的裂縫有四、五處，從傷口、鼻子中取出的碗渣有數(shù)塊，全部傷口縫合104針。據(jù)調(diào)查，家庭暴力貫穿在陳瑾生母的全部婚姻過程中，而最終又使陳瑾成為受害者。
目前，閻生福已被公安機關依法刑拘。
――《中國青年報》2003年4月11日。
提問：你認為這樣的家庭、這樣的遭遇會給陳瑾帶來什么樣的影響？
家庭，是每個人成長的重要環(huán)境，也是組成社會的細胞。家庭生活是否幸福和睦，不僅影響著成員的心理，也影響著社會的安定團結(jié)。因此，法律規(guī)定了公民在家庭關系中的權(quán)利義務，約束公民正確處理家庭關系。
家庭的含義：
家庭是建立在婚姻和血緣基礎上，以夫妻關系為核心，包括父母、子女及其他親屬關系所組成的共同生活單位。
（一）父母與子女之間權(quán)利義務關系的產(chǎn)生（板書）。
1、父母子女關系的產(chǎn)生（板書）。
血親――婚生和非婚生子女。
視同血親――如收養(yǎng)。
2、法律特征（板書）。
收養(yǎng)是公民依照法律規(guī)定領養(yǎng)他人子女為自己子女的法律行為。當收養(yǎng)關系成立，生父母關系即消除。養(yǎng)父母、養(yǎng)子女的權(quán)利義務同血親子女與父母間的權(quán)利義務相同。法律上還對養(yǎng)子女、非婚生子女、繼子女予以保護。
（二）父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務（板書）。
1、父母對子女的撫養(yǎng)（板書）。
父母對未成年子女的撫養(yǎng)是無條件的，即使父母離婚后，這種義務仍然存在。直至子女能獨立生活。如果沒有勞動能力的成年子女，且不能獨立生活，父母也同樣要承擔一定的經(jīng)濟幫助。假如父母對未成年人和缺乏生活能力的子女沒有履行撫養(yǎng)義務，子女可以用法律來保護自己。（引導學生看書上小薛的案例）。
舉例：為降低撫育費父親竟狀告12歲親生女。
人民網(wǎng)南京5月20日電現(xiàn)年46歲的李某原是南京一家公司的員工。去年9月他與第二任妻子經(jīng)鼓樓法院調(diào)解離婚，時年11歲的親生女兒由其母親撫養(yǎng)，作為父親的李某每月支付女兒240元撫育費?？汕安痪?，李某一紙訴狀遞到法院，狀告僅12歲的女兒敏敏（化名），要求法院減免其支付女兒的撫育費。對此，李某自己的理由是，現(xiàn)在病休在家，每月才400元生活費，還有與第一任妻子生的兒子需要撫養(yǎng)，自己現(xiàn)在難以維持家庭生活。女兒敏敏對此更是委屈，說什么也不同意父親再減免。
對這起少見的案件，鼓樓法院展開認真的調(diào)查了解，法庭發(fā)現(xiàn)李某是一名電工，今年2月底因考勤、定崗等問題與領導發(fā)生矛盾，遂以患病為由主動向單位提出病休申請，單位每月發(fā)放生活費。李某現(xiàn)在的生活狀況與離婚時并未發(fā)生很大變化，自動放棄工作崗位并不能說明喪失了勞動能力，現(xiàn)在經(jīng)濟負擔較重不能作為狀告女兒的理由，因此李某的減免請求被法庭當場駁回。
――人民網(wǎng)。
2、父母對子女的教育（板書）。
青少年是祖國的未來，對他們的道德教育將決定我國21世紀的社會道德狀況。因此，教子弟立品行，家庭承擔更大的責任。古人云：“養(yǎng)不教，父之過”。問題是，許多家長在教育子女立身做人方面至今存在比較嚴重的認識與行為脫節(jié)：要么一味溺愛、嬌寵、庇護；要么任其跋扈，一點不管；要么終日喝斥抑或教唆等等，到頭來，培養(yǎng)出來的孩子就如同魯迅先生說的：“在門內(nèi)門前是暴君，是霸王，但到外面，便如失去了網(wǎng)的'蜘蛛一般，立刻毫無能力”，或“如暫出樊籠的小禽，它決不會飛鳴，也不會跳躍。”
平時，家庭教育和學校教育的密切配合，對促進學生發(fā)展進步，提高學生的思想認識，也起著重要作用。
今年的高考，對剛剛恢復組考權(quán)的湖南嘉禾縣來說，具有特別的意義。痛定思痛之后，該縣走出了2000年高考舞弊事件的陰影，全縣上下為誠信而戰(zhàn)，進行了嚴格周密的組考工作，兩天的高考，全縣沒有出現(xiàn)一起違紀舞弊事件。高考前，每位家長都收到了縣招生辦《致考生家長的一封信》，要求教育子女遵守考試紀律，重塑嘉禾形象。
3、父母對子女的保護（板書）。
父母對子女的保護包括：（1）用法律和道德對子女進行必要的行為約束。也就是說，教給子女應該做什么，不能做什么，要學會做什么。（2）保護青少年的身心安全不受傷害，保護青少年的合法權(quán)益不受侵害。
舉例：天津：只顧試皮衣五歲女兒墜樓“馬虎”母親敗訴。
5歲女孩小雪隨母親到某商廈購物，玩耍過程中不慎從三樓扶梯旁跌落至一樓，嚴重摔傷。小雪的父母以商廈忽視購物安全為由，訴上法院索賠1萬4千余元。
2002年3月14日16時許，小雪和母親一起到某商廈購物。行至三樓時，小雪的母親在扶梯口旁的一柜臺試穿皮衣，小雪則獨自在三樓上行扶梯旁玩耍。母親試完衣服到銀臺交款時，好動的小雪鉆入三樓上行扶梯與扶梯南側(cè)扶手之間，并向東走出約1米多后，墜落于商廈一樓自動扶梯旁。小雪摔傷后，被送到兒童醫(yī)院搶救，進行了40多天的住院治療。經(jīng)診斷，小雪頭部多處血腫，右橈尺骨折，右股骨干骨折。
和平區(qū)法院經(jīng)審理后認為，小雪作為未成年人隨母購物，其母有義務照顧好小雪的安全。而其母只顧自己試衣、付款，完全忽視小雪作為5歲幼童在公共場所脫離監(jiān)護后可能產(chǎn)生的危險，致使小雪摔傷。小雪的父母雖提出其受傷是由于商廈的安全防范措施不當造成，但卻未能提供證據(jù)，且小雪并不是在使用扶梯的過程中摔傷，因此其摔傷后果應由其法定監(jiān)護人母親來承擔。鑒于某商廈表示愿意給付小雪3千元的撫慰金，法院依法予以照準。
――北方網(wǎng)2002年11月01日。
（三）子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務（板書）。
老年人是相對脆弱的群體，其合法權(quán)益容易受到侵害，諸如退休金不能按時足額發(fā)放甚至被無故停發(fā)或扣發(fā)幾年，不贍養(yǎng)老人，搶占老人住房，干涉老人再婚，打罵、侮辱、虐待老人等事件均時有發(fā)生。
我國憲法、婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務。
1、要承擔父母必要的生活費（板書）。
無論父母有否經(jīng)濟收入，都應當表示自己的一份敬意。對于沒有經(jīng)濟來源和生活困難的父母，所給老人的生活費標準，不能低于當?shù)厣顦藴?。如；北京?10元到290元。
請同學們看看下面的案例，評析他們的行為：
本報渭南訊嫌兒子王海龍不贍養(yǎng)自己，富平縣曹村鎮(zhèn)陵前村62歲的老漢王慶林深夜掄起鐵耙砸向兒子一家4口，隨后喝下農(nóng)藥，用失效農(nóng)藥自殺未遂。昨日凌晨，犯罪嫌疑人王慶林已被警方控制。
昨日上午，記者在富平縣人民醫(yī)院見到受重傷的王海龍一家4口，4人均頭部受傷，王海龍的妻子傷勢最重，目前尚未脫離危險。10歲和7歲的兩個女兒滿臉淚水，驚恐萬分。而王海龍還不知道下毒手的竟是他的父親。
富平縣公安局曹村派出所所長劉建偉說，昨日凌晨1時許他們趕到現(xiàn)場后，一方面緊急將受傷的4人送往醫(yī)院救治；一方面展開偵查，在王慶林家的炕洞中搜出作案兇器―――農(nóng)用三齒鋼筋鐵耙。一個多小時后警方就將犯罪嫌疑人王慶林控制，通過連夜突審，王慶林交代了犯罪事實。
據(jù)王慶林交代，4月12日晚11時許，他悄悄起床把屋里保險絲拔掉，然后拿了鐵耙子先走進王海龍的房子，照準其頭部砸了兩下，接著又去兒媳和兩個孫女的房間砸傷母女3人。作案后他立即喝了早已準備好的農(nóng)藥躺在炕上等死，誰知農(nóng)藥失效。這時兒子爬到他屋里讓他報案，他假裝去報案卻再次跳崖自殺，由于崖太低也未成功。
對于作案原因，王慶林說他膝下有三個兒子，王海龍是老大。1996年老伴去世后，王海龍雖與他共住一院，但一直不管他生活，不給他糧和錢，并種了分給他的田地，分家6年來，王海龍總共只給了他70元，兒媳還經(jīng)常對他破口大罵，兩個孫女也受父母的影響，對他很不好。他實在是不想活了，才做了這樣的傻事。
――《華商報》2003年4月14日。
（學生回答，教師歸納。）。
王海龍作為王慶林的兒子，卻未盡自己贍養(yǎng)老人的義務，是違法行為；王慶林完全有權(quán)依照法律要求兒子付給贍養(yǎng)費，但他卻采用了非法手段來維護自己的合法權(quán)益。所以，他們的行為都是違法的。
2、在精神上給予父母必要的慰藉（板書）。
子女要幫助父母做一些家務，帶父母散步、購物、逛公園等，使他們生活安逸?！罢l言寸草心，報得三春暉”。當父母需要幫助的時候，我們給他們精神上的扶慰及物質(zhì)上的支持，這是中華民族代相傳的家庭美德，也是法律賦予社會成員的一項基本義務。
你們知道嗎？在世界其他國家，人們同樣珍重父母的養(yǎng)育之恩?！案赣H節(jié)”、“母親節(jié)”，由來已久。聯(lián)合國自1990年起，把每年10月1日定為“國際老人節(jié)”，1999年為國際老人年。
以上是父母與子女間的權(quán)利義務，夫妻間同樣有相互的權(quán)利義務。其中：
（四）夫妻雙方有實行計劃生育的義務（板書）。
1、計劃生育是我國調(diào)節(jié)人口再生產(chǎn)的具體措施。（板書）。
2、計劃生育的基本要求是：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。（板書）。
回族聚居的寧夏南部西海固地區(qū)土地貧瘠，旱災頻繁，是全國最貧困的地區(qū)之一。在西海固地區(qū)，群眾中“多子多?！钡挠^念曾根深蒂固。
前些年，因人口過快增長，給當?shù)亟?jīng)濟建設、生態(tài)保護以及民族教育等帶來不少問題。從2000年開始，寧夏回族自治區(qū)著意探索計劃生育工作新路子，在這個地區(qū)實施“少生快富”工程，以獎勵代替處罰的傳統(tǒng)做法：對少生戶一次性獎勵1000元到6000元致富資金，并多劃分責任田，優(yōu)先安排扶貧貼息貸款；免除獨生子女父母5年義務工、由政府出資為他們辦理農(nóng)村養(yǎng)老保險等優(yōu)惠政策，響應婚育新風的育齡農(nóng)村夫婦不斷增多。
據(jù)來自寧夏計劃生育部門的信息，實施“少生快富”工程3年間，包括西吉、海原、固原等8縣的西海固地區(qū)總共減少了2萬應生人口。
小結(jié)：
這節(jié)課我們了解了父母與子女之間的權(quán)利義務關系；了解了父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務；理解了子女怎樣做才符合法律規(guī)定的贍養(yǎng)扶助父母的義務。了解了響應國家號召，晚婚、晚育及計劃生育的要求。
鞏固新課：
請根據(jù)這節(jié)課所學的知識發(fā)表你對下面這件事的看法：
廣東省肇慶市某鎮(zhèn)的陳老伯夫婦含辛茹苦地把兒子撫養(yǎng)成人，不料，兒子結(jié)婚后竟拒絕贍養(yǎng)父母。一日，兒子作了一首打油詩：“爹同志，娘同志，爹娘兩位老同志，新時代興新辦法，各人掙錢各人花?！睂Υ耍惱喜軞鈶?，“以牙還牙”地回贈了一首：“兒同志，媳同志，兒媳兩位少同志，生兒育女我有罪，二十年后你嘗味。”
公民的基本義務教案篇十五
一、課標要求：
本課所依據(jù)課程標準的相應部分是“我與他人的關系”之“權(quán)利和義務”。該部分的課程目標是“了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行自己的義務”具體對應的內(nèi)容標準是“理解權(quán)利和義務的關系，學會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務”。
二、教學目標：
2、能力目標：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求;增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
三、教學重點：
公民在享受權(quán)利是必須履行義務。
四、教學難點：
1、公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務?
2、沒有無權(quán)利的義務，也沒有義務的權(quán)利。
五、學情分析：
本課的主題是公民的義務。對此，學生面臨著三個要解決的問題：一是對履行義務的意義知之不多;二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權(quán)利少履行義務;三是對履行義務在認識上存在誤區(qū)，認為履行義務是大人的事，與小孩子無關。這些問題有必要讓學生通過學習及時予以解決。由于本框設計中設置了學生需要討論的.問題，因此討論積極性比較高，學生之間相互評價、提問的互動氛圍濃烈。
六、教學方法：
自學指導法、設疑討論法、小組合作學習法。
七、授課過程。
(一)情景導入：一個作家曾經(jīng)說過：“每個人都有他自己的一份權(quán)利也有他應盡的義務。如果每個人不僅知道自己的權(quán)利，而且知道自己的義務，這將有利于全人類的幸福。”法的大廈是由權(quán)利、義務共同構(gòu)筑的，權(quán)利與義務相互依存、不可分離，履行義務時享受權(quán)利的需要，是維護社會穩(wěn)定、促進社會文明和進步的需要，所以我們要做到忠實地履行義務。那么，作為公民，我們必須履行哪些義務呢?今天我們就一起來學習這些內(nèi)容。
(二)展示目標：同上。
活動一：請學生仔細閱讀圖文資料，完成下列任務：
(1)、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內(nèi)容分別填在表格中。
(2)、幾個學生介紹自己填寫的內(nèi)容后，其他同學對此發(fā)表自己的見解。
(3)、小明的上述活動，哪一項義務是我們必須履行的?
小組交流成果后教師小結(jié)：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權(quán)利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。(設計意圖：讓學生學會基本的文本閱讀，從書本中尋找有關知識的能力)。
學生討論后教師總結(jié)(見相關鏈接)：未成年人該交稅時也要交稅。如果納稅人不交稅，國家就沒錢發(fā)展教育、國防和公益事業(yè)了。未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應盡的義務，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。
所以，我們不能只獲得而不付出，不能只享受權(quán)利而不履行義務(強調(diào))。對于法定義務，我們必須履行。(設計意圖：通過閱讀引發(fā)學生思考，幫助學生認識“每個人即是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體，從而增強義務觀念;增強學生納稅意識使之自覺履行依法納稅的義務。)。
活動二：朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務?！R克思。
學生交流成果：在我國，公民的權(quán)利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權(quán)利觀念，依法行使權(quán)利、維護權(quán)利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。
活動三：理解權(quán)利與義務的一致性，下列有關權(quán)利與義務的法律規(guī)定說明了什么?
1、憲法第42條規(guī)定：公民有受教育的權(quán)利和義務。第46條規(guī)定：公民有勞動的權(quán)利和義務。
學生交流后教師總結(jié)為：公民的某些權(quán)利和義務是相互結(jié)合的。
2、憲法第49條規(guī)定：“父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務”
學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務是相互依存、密不可分的。二者在法律關系上是相對應而存在的。有權(quán)利就有義務，有義務就有權(quán)利。每個公民既是權(quán)利的享有者，也是義務的承擔者。不能只享有權(quán)利不履行義務，也不能只承擔義務而不享有權(quán)利。
3、公民履行納稅義務，享有國家把稅款用之于民的福利。
學生交流后教師總結(jié)為：公民的權(quán)利與義務是相輔相成、互相促進的。公民正確地行使權(quán)利，忠誠地履行義務，作出更多的貢獻，國家才能更加富強，才能提高更好的條件來保障公民的權(quán)利。
活動四：閱讀教材16頁正文部分，完成下列任務：
1、我國公民應履行哪些基本義務?(學生大聲朗讀并熟記憲法規(guī)定的義務)。
教師歸納：公民的基本義務主要有幾類：第一類是公民對國家履行的義務。第二類是公民對社會履行的義務。第三類是公民的其他義務，如夫妻雙方有實行計劃生育的義務、上面的規(guī)定。重點強調(diào)：我國憲法規(guī)定的公民的義務是公民的基本義務。(設計意圖：加深對基本義務的理解，從而自覺履行應盡的義務)。
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