小學(xué)四年級美術(shù)說課稿范文(19篇)

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小學(xué)四年級美術(shù)說課稿范文(19篇)
時間:2023-11-23 15:54:20     小編:影墨

通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的潛在能力和不足之處,為進一步發(fā)展提供指引。結(jié)合實際情況,將總結(jié)與可行的改進方案相結(jié)合。想要更好地了解這個主題,可以參考以下給出的相關(guān)范例。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇一

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《賀卡》一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

本節(jié)課要面對的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常豐富和活躍的時期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點,本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):(課件)。

思想目標(biāo):

體會賀卡的意義,形成加上的價值觀念和情感態(tài)度。

知識目標(biāo):

通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解賀卡,嘗試運用不同的表現(xiàn)形式設(shè)計和制作。

能力目標(biāo):

培養(yǎng)學(xué)生對生活情感的表達能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點就顯而易見了:(課件)。

教學(xué)重點是:

賀卡的結(jié)構(gòu)形式。學(xué)生認(rèn)識、了解各種個性賀卡,并能動手繪制一張。

教學(xué)難點是:

賀卡的設(shè)計構(gòu)思,材料運用的巧妙,作品有創(chuàng)意。

在教學(xué)中,為了更好地突出重點、突破難點,體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷,側(cè)重學(xué)生的體驗過程,針對小學(xué)四年級兒童的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生主動探究,體驗學(xué)習(xí)的過程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動探究的意識;通過評價激勵,引導(dǎo)學(xué)生積極互動,體會創(chuàng)作的快樂,發(fā)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

(一)向?qū)W生介紹為朋友、老師、長輩祝賀生日、新年等應(yīng)該怎樣做,送賀卡是一種最常用的方法,如果能自己設(shè)計制作一張賀卡則更有意義。

(二)展示課題:做賀卡。

說明:結(jié)合實際生活來引出課題,可使學(xué)生更有學(xué)習(xí)的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)以致用的愿望。

說明:

以實物展示,邊欣賞邊講解,讓學(xué)生有一個深刻的印象,同時也為以下的課堂作業(yè)做好準(zhǔn)備,增加學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

師生共同交流收集的各種賀卡,分析作品的材料運用及表現(xiàn)方法,激起創(chuàng)作的熱情。

(四)賀卡的設(shè)計方法及制作過程。

1、根據(jù)贈卡的目的的選定賀卡的類型。

2、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容。

3、裁取紙張,折疊成賀卡形狀。

4、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等。

5、上色,應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)。

6、修剪外形或開挖窗口等。

7、填寫賀詞、贈言。

說明:這些步驟是設(shè)計一張賀卡的一般方法,教師在講授時一定要邊示范邊講解,讓學(xué)生直觀地了解賀卡的制作過程。

(五)學(xué)生作業(yè),巡視指導(dǎo)。

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡,設(shè)計圖案色彩及外形。

3、每個學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,獨立完成賀卡的設(shè)計與制作。

4、在巡視過程中要重點幫助設(shè)計有困難的學(xué)生,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,從而順利完成作業(yè)。

說明:由于是要求學(xué)生獨立設(shè)計完成作業(yè),所以教師應(yīng)該著眼于輔導(dǎo)學(xué)生根據(jù)方法步驟,設(shè)計并制作完成作業(yè)。

(六)完成作業(yè),分析講評,總結(jié)本課教學(xué)情況。

1、選取3-4張好的作品,請作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心情等方面講解。學(xué)生評價,部分有代表性的作業(yè)展示評比。

2、分小組欣賞,每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上,介紹挑選原因。(要多分析每張賀卡的優(yōu)點,加以表揚。還可請小作者講述一下設(shè)計思想。)。

3、表揚學(xué)生的創(chuàng)造性勞動及成果,鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

(課件)根據(jù)教學(xué)活動的安排,板書設(shè)計分三部分:課題賀卡基本特征示意圖和展示區(qū)。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究,引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造,他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識,實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動、好說的特點,教學(xué)效果一定會事半功倍。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇二

教師要讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新,學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象,增強民族自豪感。以下是小編整理的小學(xué)四年級美術(shù)說課稿,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

教學(xué)目標(biāo):

教具準(zhǔn)備:編織工藝品\\彩條\\電教資料。

學(xué)具準(zhǔn)備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)教學(xué)過程:。

2.不同顏色彩條的搭配形成不同圖案3.圖案的組織。

五.立體紙帶的偏織,結(jié)合課文技巧圖例1.先編織底部。

2.放入形狀物體,向四邊往上編織3.收尾及綁帶。

64.完成。

5.回一,先編織底部,兩頭合攏,便成船形。

六.作業(yè)要求:學(xué)生根據(jù)所帶材料,編織成各種物品,發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng)新。

教學(xué)目標(biāo):

認(rèn)知目標(biāo):把名人名作用水墨或其他方式加上自己的想象畫出來操作目標(biāo):學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想象,參照藝術(shù)家的原作,用各種方式進行表現(xiàn)。

情感目標(biāo):借助名畫的形式畫出對生活的回憶和感受教學(xué)重難點:通過學(xué)習(xí),用各種工具臨摹改編名畫課時:2課時教學(xué)過程:

第一課時。

學(xué)生自學(xué),相互討論,全班交流四,作品評析:

欣賞書上的學(xué)生作品,與高更原作進行比較分析(主體物,構(gòu)圖的表現(xiàn)方式)。

討論:怎樣才能完成變體畫。五,嘗試練習(xí):

c,墨色的運用:焦,重,濃,淡,清。六,學(xué)生作業(yè)。

選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進行改編,方式不限七,作業(yè)展評。

學(xué)生介紹自己的作品師生共同評價。

第二課時。

一,復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

將上節(jié)課作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果二,欣賞:欣賞中國漢代畫像石,木版年畫三,討論交流:

a,欣賞書上的兒童畫作品。

教學(xué)目標(biāo)。

認(rèn)知目標(biāo):通過觀看各種花燈,引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日,回憶豐富多彩的燈會場景,抓住燈會活動中表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生回憶,想象,讓學(xué)生了解華燈這一種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察花燈,收集有關(guān)花燈的資料,著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受、表現(xiàn)花燈。

教學(xué)難點:回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈,抓住燈市活動中。

2有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮想像,表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。

1.觀看視頻、激發(fā)興趣:觀看具有代表性的不同花燈和燈市的有關(guān)視頻引導(dǎo)學(xué)生感受花燈節(jié)歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體課件展示)。

2.討論探究:組織學(xué)生討論所看過的花燈,并嘗試介紹這些花燈有什么特色。

教師:剛才看的花燈你最喜歡哪種花燈?為什么?還有誰來說一說?

學(xué)生:我喜歡走馬燈,因為走馬燈里貓和老鼠還會動,很奇怪,而且做得很精致。

教師:誰見過走馬燈?

學(xué)生:因為走馬燈里有一個火球,火球能散發(fā)出熱量,熱量帶動燈轉(zhuǎn)。教師:熱量帶動燈在轉(zhuǎn),你是怎么知道的?學(xué)生:我是自己想出來的。

3界,拓寬學(xué)生思維5.教師示范。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇三

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法,讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識,培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點與難點。

重點:牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點:牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學(xué)習(xí)材料。

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動:

組織教學(xué)。

導(dǎo)人新課。

提問:

分組研究。

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題:

1、書上的圖片里,你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?

討論與分析。

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題,根據(jù)問題明確每個人的分工。

(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)。

例如:blke,gme,

藝術(shù)實踐。

教師輔導(dǎo),學(xué)生制作。

課后展示。

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點,誰的設(shè)計看,還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇四

美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識,培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。以下是小編整理的小學(xué)四年級美術(shù)說課稿,希望可以提供給大家進行參考和借鑒。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。

2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細致的觀察習(xí)慣。

(二)教學(xué)重點與難點。

重點:學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征,能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。

難點:如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。

組織教學(xué)。

導(dǎo)人新課。

語言組織教學(xué)。

探究式學(xué)習(xí)活動。

討論:展示兒位本班同學(xué)背而頭像,請同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機照好。)。

板書課題。

提問:你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?

板書:頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。

引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。

引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問:你喜歡哪幅?為什么?

小組討論:

賞析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宮伎圖》。

賞析《未來世界》,時論:畫上的小朋發(fā)在干什么?怎么看出來的?

利用教材上的學(xué)生作業(yè).說一說自己喜歡哪幅,為什么。

與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。

邊觀察教師的示范邊思考。

教師請一位女同學(xué)到前面做模特,師生分析頭發(fā)的走向,演示如何用線進行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體,一些線條應(yīng)為弧線,并注意其方向的變化。

學(xué)生動手實踐。

布置作業(yè)。

巡視輔導(dǎo)。

學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。

欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作.提問:這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容?

你們各小組如何利用自己的作品進行創(chuàng)作?

學(xué)生發(fā)言,小組同學(xué)進行討論。

小組合作完成用人物。

引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。

小結(jié)。

教師組織學(xué)生小結(jié)、評價。

課后拓展。

展示幾幅家長背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

應(yīng)知:了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

應(yīng)會:用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)。

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中,了解我國特有的民間藝術(shù)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中,引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù),增強民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點與難點。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生的想像力,創(chuàng)新表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)學(xué)習(xí)材料。

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動。

課前準(zhǔn)備。

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票,剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課。

展示課件,提出問題:能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論,結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料,觀察實物,說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票,你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?

探究學(xué)習(xí)。

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合,得出結(jié)論:

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出,系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實踐。

提出要求:

1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評價。

l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2.組織學(xué)生評價,對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

棋牌樂——棋篇。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法,讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

(二)教學(xué)重點與難點。

重點:讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋,通過設(shè)計和制作得到快樂。

難點:棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學(xué)習(xí)材料。

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動:

組織教學(xué)。

導(dǎo)人新課。

提問:

同學(xué)們下過飛行棋嗎?這種棋怎么下?好玩嗎?

對棋的組成進行分析。

問:一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么?(如說明.畫面…)。

分組研究。

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題:

l、書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話,你還能做成什么樣的棋子?

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位,先看課本第16頁的問題,根據(jù)問題設(shè)計本組的。

棋,然后明確每個人的分工。

課后展示。

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。

還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)。

1顯性內(nèi)容與目標(biāo)。

通過觀察和分析牌的組成部分及牌的制作方法,讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的牌;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互的協(xié)作能力。

2隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)計意識,培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及熱愛生活的情感。

(二)教學(xué)重點與難點。

重點:牌的設(shè)計制作和玩的方法。

難點:牌的設(shè)計制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學(xué)習(xí)材料。

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動:

組織教學(xué)。

導(dǎo)人新課。

提問:

分組研究。

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題:

1、書上的圖片里,你最喜歡哪一副牌?哪兒最有特點?

2、就一副牌說說它的制作步驟。如果你制作這副牌會注意什么?

3、你們組成員認(rèn)為你們可以用什么用具制作“牌”?用什么方法制作更新穎、美觀?

討論與分析。

請同學(xué)們以小組為單位先看課本第18頁的小組討論問題,根據(jù)問題明確每個人的分工。

(每人設(shè)計兩套四個字母的牌。)。

例如:blke,gme,

藝術(shù)實踐。

教師輔導(dǎo),學(xué)生制作。

課后展示。

讓學(xué)生說說本組同學(xué)誰的設(shè)計最有特點,誰的設(shè)計看,還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇五

(1)大膽創(chuàng)作制作鐘表為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間,我設(shè)計了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生對自己的作品進行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過程中,我強調(diào)學(xué)生注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時,并播放兒童歌曲《時間像小馬車》,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造,體驗造型活動所帶來的樂趣。在學(xué)生創(chuàng)作作品時,會遇到各種各樣的問題,諸如:材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)學(xué)生相互討論,大膽發(fā)表自己的看法,學(xué)會解決問題。

(2)展示欣賞評價鐘表我接著設(shè)計了“展示欣賞——評價鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問題由學(xué)生提,方法由學(xué)生想,思路由學(xué)生講,從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作基本完成時,我讓學(xué)生采用自評為主,互評與教師簡評為輔的方法進行評價,從而學(xué)生參與到教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生自信心,體驗成功的喜悅。

(3)課堂小結(jié)擴展延伸科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時,問學(xué)生:“這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂?”學(xué)生學(xué)會從創(chuàng)作的快樂、成功的快樂、合作的快樂,甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評價中體會到快樂。這一環(huán)節(jié)對快樂的回顧,既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗,同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。

最后,我給學(xué)生留了一個拓展延伸的作業(yè):和家長共同創(chuàng)作一個更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來,把自己的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家共同分享。

2.互評:學(xué)生之間相互談?wù)勛约旱目捶?,讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。

3.教師評價:根據(jù)激勵性的原則,在學(xué)生互評的過程中,我相機結(jié)合學(xué)生作品的不同特點,肯定孩子們的各種表現(xiàn),保護他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識。點評時注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生學(xué)生更多的展示機會,找出其優(yōu)點,甚至擴大其優(yōu)點,并發(fā)自內(nèi)心贊揚他們,使他們擺脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究,引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造,他強調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學(xué)生積極思考,自行探究,培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識,實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給學(xué)生,滿足他們好奇、好動、好說的特點,教學(xué)效果一定會事半功倍。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇六

各位專家、各位評委:

大家好!

今天我說課的內(nèi)容是:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材人美版第八冊第二課《巧用對稱形》。我主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)過程和板書設(shè)計五個方面加以說明。

(一)說教學(xué)分析:

首先,我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《巧用對稱形》一課屬于“設(shè)計應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即嘗試從形狀與用選的關(guān)系,認(rèn)識設(shè)計和工藝的造型、色彩、媒材,學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理,甩手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計構(gòu)想,感受設(shè)計和工藝與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

《巧用對稱形》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的平面幾何圖形、初步形成空間觀念的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的;日常生活中有許多事物都具有對稱性,也為學(xué)生認(rèn)識對稱圖形提供了很好的素材。教材通過讓學(xué)生欣賞生活中的有關(guān)對稱形、借助實際操作讓學(xué)生了解對稱形,以及對稱形在生活中的廣泛運用,加深對所學(xué)平面圖形的認(rèn)識,讓學(xué)生感受對稱美。對四年級學(xué)生而言,雖然用剪刀剪出對稱圖案并不難,但是要把這種技巧服務(wù)于生活就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。

(二)說教學(xué)目標(biāo):

眾所周知,它是整個課堂教學(xué)的核心,是課堂教學(xué)的最終目的,也是課程評價的主要依據(jù)。根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》對本領(lǐng)域的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該達到的目標(biāo)要求,我對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了以下三點學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知識目標(biāo):掌握什么是對稱形,知道對稱形剪紙的折法。

2、能力目標(biāo):會剪對稱形,會運用對稱形裝飾生活中的物品。

3、情感目標(biāo):體驗設(shè)計活動的樂趣,激發(fā)美化生活的愿望,喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛,提高動手能力。

(三)說教學(xué)的重、難點:

我認(rèn)為藝術(shù)來源于生活,就應(yīng)該服務(wù)于生活,由于學(xué)生可能對如何設(shè)計美觀的對稱花紋需要一定的指導(dǎo)。因此根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo),我將本課的教學(xué)重難點確定如下:

重點:掌握對稱形的特點,并能用所學(xué)對稱知識服務(wù)于生活,美化生活。

難點:如何巧妙地運用對稱形,使其有美感。

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者、合作者,根據(jù)這一理念,在教學(xué)中采用了激勵—探究—實踐—評價的教學(xué)方法。根據(jù)本課學(xué)生的接受能力,我運用現(xiàn)場示范及多媒體演示結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率。并提問不同層次的學(xué)生來了解理解程度。這樣多法并用,既培養(yǎng)了他們分析理解作品的能力,又啟發(fā)了學(xué)生的思維。

新課標(biāo)要求:課堂中要以學(xué)生為主體,因此本課運用大量實物圖片、教具,在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,穿插學(xué)生都熟悉的生活中的對稱形圖片,增加直觀性,啟發(fā)創(chuàng)造思維。讓學(xué)生在“玩中學(xué)——學(xué)中玩”。

本課教學(xué)由課前激勵、欣賞感受、探究領(lǐng)會、實踐創(chuàng)作、展示評價、拓展思維六個環(huán)節(jié)組成。

(一)課前激勵。

教師出示各種自制對稱性紅雙喜字。其目的是通過教師祝福的傳遞,交流感情,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。

(二)欣賞感受。

這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生欣賞精美的對稱形圖片,帶領(lǐng)學(xué)生走進對稱的世界,感受生活中對稱的美。請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽⑴e例說出日常生活中常見的對稱圖形的例子,教師鼓勵有創(chuàng)意的回答。本環(huán)節(jié)教師充分利用課件資料,進一步拓寬學(xué)生視野。(教師板書課題)。

(三)探究領(lǐng)會。

1、情境創(chuàng)設(shè),歸納對稱形定義。

(1)通過猜圖游戲,找出對稱圖形的另外一半,組成整個圖形。

(2)觀察平面圖形,找出它們的共同特征??偨Y(jié)對稱圖形的定義。

(其目的是以美的作品感染學(xué)生,初步感受對稱形的美,利用作品創(chuàng)設(shè)情境。)。

2、自主探究,發(fā)現(xiàn)對稱形的制作方法。

本環(huán)節(jié)教師分發(fā)實物剪紙圖片,學(xué)生分小組探究,找出對稱形的制作方法。(其目的是讓學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)對稱形剪紙的制作方法。)。

(教師板書:折疊、畫線、剪裁)。

3、仿例制作“蝴蝶”剪紙。

本環(huán)節(jié)鼓勵學(xué)生按照折、畫、剪方法,仿例制作蝴蝶剪紙,體會對稱折和連續(xù)對稱折。(其目的是通過學(xué)生試剪,對上一個知識點進行鞏固和延伸,體驗剪紙的過程,激發(fā)了學(xué)生強烈的好奇心和求知欲。)。

(教師板書:對稱折、連續(xù)對稱折)。

4、質(zhì)疑再探,嘗試其他折法。

團花,團團相聚,花團錦簇,處處體現(xiàn)對稱之美。

本環(huán)節(jié)教師演示各種團花折法,學(xué)生試折。團花之美還在于信手而來的的驚喜,教師鼓勵學(xué)生在幾番折疊的紙上隨意剪裁,也可選擇自己喜歡的團花試剪。

(其目的是讓學(xué)生體驗不同類型的對稱形剪紙,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。)。

(教師板書:三角折、四角折、五角折、六角折)。

(四)實踐創(chuàng)作。

看看不如剪剪,動口不如動手。

本環(huán)節(jié)教師提出作業(yè)要求并對學(xué)生進行安全和衛(wèi)生教育。讓學(xué)生伴隨著美妙的音樂自由創(chuàng)作,同時教師以指導(dǎo)者的身份參與創(chuàng)作及時發(fā)現(xiàn)問題,幫助解決問題。(其目的是讓學(xué)生回顧對稱形制作的方法,體驗創(chuàng)作的樂趣。)。

(五)展示評價。

剪一剪千嬌百媚,賞一賞萬種風(fēng)情。

本環(huán)節(jié)主要是通過展示作品,讓學(xué)生在自評、互評的過程中,共同提高。鼓勵學(xué)生已童趣的語言向他人展示并描述自己的作品,鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法,教師耐心地聆聽他們的發(fā)言,找出不足,保護他們的自尊心和自信心,并隨時贊賞其富有個性的表達和創(chuàng)作,讓學(xué)生體會成功的快樂。

(六)拓展思維。

剪紙是中華民族的一顆璀璨明珠。教師通過展示剪紙藝術(shù)的其他用途,激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望,喚起學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛,并發(fā)動學(xué)生將其繼承和發(fā)揚。呼應(yīng)本課情感目標(biāo)。

第二課巧用對稱形。

對稱折;

1、折疊連續(xù)對稱折;

2、畫線三角折、四角折、五角折、六角折。

3、剪裁。

這樣的板書設(shè)計直觀明了、符合兒童的認(rèn)知特點,又體現(xiàn)本課教學(xué)內(nèi)容,突出重點,對本課教學(xué)也起到了很好的輔助作用。

以上是我對《巧用對稱形》一課的整體構(gòu)思,懇請各位專家指正。謝謝!

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇七

應(yīng)知:了解十二生肖的相關(guān)知識以及郵票的一般常識。

應(yīng)會:用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計、繪制郵票。

2隱形內(nèi)容與目標(biāo)。

(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中,了解我國特有的民間藝術(shù)文化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實、認(rèn)真的工作態(tài)度。

(2)在創(chuàng)作設(shè)計郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)在欣賞生肖動物作品中,引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨特的民族藝術(shù),增強民旅自豪感。

(二)教學(xué)重點與難點。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化,嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計之美。

教學(xué)難點:激發(fā)學(xué)生的想像力,創(chuàng)新表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

(三)學(xué)習(xí)材料。

鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。

教學(xué)活動。

課前準(zhǔn)備。

l、自制有關(guān)生肖動物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。

2、民間工藝品實物一組。

3、生肖郵票學(xué)生作品一組。

4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票,剪好外形的一組生肖動物、面值、中國郵票字樣。

講授新課。

展示課件,提出問題:能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?

分組研究、討論,結(jié)合生括經(jīng)驗及查找資料,觀察實物,說出自己對問題的理解。

研究十二生肖郵票,你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計中有哪些相同之處?

探究學(xué)習(xí)。

用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合,得出結(jié)論:

1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的絕大部分。

2、面值文字應(yīng)突出,系列郵票文字應(yīng)一致。

3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。

4、底色、邊框也應(yīng)成系列。

學(xué)生創(chuàng)新實踐。

提出要求:

1先進行十二生肖系列郵票的設(shè)計。

2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。

展示、評價。

l、展示學(xué)生的作業(yè)。

2.組織學(xué)生評價,對有創(chuàng)意、有個性的作業(yè)進行表揚、鼓勵、分析。

棋牌樂——棋篇。

通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法,讓學(xué)生有目的地設(shè)計自己的棋,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、設(shè)計能力以及相互協(xié)作能力。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生通過分析強化學(xué)生的設(shè)汁意識,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。

(二)教學(xué)重點與難點。

重點:讓學(xué)生有目的地設(shè)計一副棋,通過設(shè)計和制作得到快樂。

難點:棋的制作、材料的合理使用以及設(shè)計是否美觀、大方和實用。

(三)學(xué)習(xí)材料。

圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。

教學(xué)活動:

組織教學(xué)。

導(dǎo)人新課。

提問:

同學(xué)們下過飛行棋嗎?這種棋怎么下?好玩嗎?

對棋的組成進行分析。

問:一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么?(如說明.畫面…)。

分組研究。

讓學(xué)生以小組為單位分析以下幾類問題:

l、書上的圖片里.你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?

2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?

3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話,你還能做成什么樣的棋子?

以小組為單位分析不同的問題。

總結(jié)回答。

分析書上的作品。

組際交流。

討論與分清同學(xué)們以小組為單位,先看課本第16頁的問題,根據(jù)問題設(shè)計本組的。

棋,然后明確每個人的分工。

課后展示。

讓學(xué)生說說本組的設(shè)計最有特點的地方和最成功的地方。

還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓(xùn)需要吸取。

一起來玩完成的棋子。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇八

教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生動力操作能力。

教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

教學(xué)難點:取材新穎、獨特,構(gòu)圖完美,造型生動。

教學(xué)課時:1課時。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué)。

二、講授新課。

1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場玩過?你們都玩了些什么呢?

學(xué)生回答。

師導(dǎo)出課題:夢幻之國。

2、激發(fā)想象:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的設(shè)施最棒。

3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

先讓學(xué)生自己欣賞作品,再請個別學(xué)生說出對作品的理解,最后老師從作品的構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩、技法上進行補充和講解。

4、歸納作畫步驟:

a、思取材b、構(gòu)圖c、確定表現(xiàn)技法d、完成作品。

三、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場面。

四、課堂輔導(dǎo):巡回指導(dǎo),協(xié)助創(chuàng)作上的困難。

五、作品賞析:展示作品,并點評。

六、課堂小結(jié):師總結(jié)本堂課學(xué)生學(xué)習(xí)及掌握知識的情況,鼓勵學(xué)生不斷努力提高。

教學(xué)目的。

1、初步掌握有關(guān)的汽車知識及其構(gòu)造。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及動手制作能力。

3、從小樹立遠大理想、認(rèn)真科學(xué)。

教學(xué)重點、難點。

汽車的構(gòu)思及設(shè)計。

課前準(zhǔn)備:汽車圖片、彩色繪畫顏料。

課時安排:1課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

簡介人類交通工具的變化。

二、講授新課。

1、出示汽車圖片。

2、了解汽車的構(gòu)造。

3、談?wù)劕F(xiàn)有汽車的不足。

4、針對不足指出改進設(shè)想及理由。

三、學(xué)生練習(xí)。

1、定草圖。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作業(yè)展評。

1、展示作業(yè)。

2、作業(yè)欣賞。

3、教師小結(jié)。

五、課后拓展。

用廢棄的紙盒等材料做自己設(shè)計的汽車。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

我說課的內(nèi)容是人美版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第六冊第1課《我們的社區(qū)》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法及手段、學(xué)習(xí)過程、板書設(shè)計五個方面介紹本課的設(shè)計:

首先,我根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo),確定《我們的社區(qū)》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的欲望。

教材中以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析,回憶小區(qū)的環(huán)境、設(shè)施及人們在小區(qū)活動的情景。特別適合該年齡段的學(xué)生心理及生理特點。教材中選入了6幅形式各異的學(xué)生作業(yè),有的用線描,有的用彩墨,有的用刮畫和黑白畫的形式,各不相同;既有學(xué)生個人完成的,也由學(xué)生集體合作完成的長卷。學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生可以按要求自帶小區(qū)的圖片,豐富教學(xué)資源。

根據(jù)本課的指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來分析,結(jié)合三年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、知識與能力:

a、通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū),了解社區(qū)的特點。學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和兒童畫創(chuàng)作能力。

b、體會不同的學(xué)習(xí)方法,了解學(xué)習(xí)中的問題,體驗解決問題的有效方法,提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。

2、過程與方法:

a、在這節(jié)課的教學(xué)過程中,通過多媒體課件演示,采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,注重重點突出,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

b、在欣賞中,體驗作者對生活美的感受,體驗構(gòu)圖的美感;在探索中,體驗多種物體的前后遮擋畫法。

3、情感、態(tài)度、價值觀:

引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識;通過觀察、記憶、表現(xiàn)活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感,關(guān)注環(huán)保的意識,以及對造型活動的興趣;增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,促進學(xué)生的身心健康全面發(fā)展;激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,進行愛國主義教育。

本著三年級美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在知識與能力,情感、態(tài)度、價值觀等教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上,我確定了以下的學(xué)習(xí)重點和難點:

學(xué)習(xí)重點:通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū),了解社區(qū)的特點,學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)難點:人物動態(tài)及畫面的組織。

三年級學(xué)生已經(jīng)了解美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,會用線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?,F(xiàn)在的孩子以獨生子女居多,他們接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《我們的社區(qū)》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點。

教法:直觀教學(xué)法、演示教學(xué)法、合作探究教學(xué)法等。通過創(chuàng)設(shè)問題情景形式引導(dǎo)學(xué)生合作探究生成知識;以學(xué)生為主體,使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力。組織學(xué)生進行分組討論,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。

學(xué)法:因為本課的課程含量較大,四十分鐘內(nèi)要完成的教學(xué)任務(wù)較多,所以本課教學(xué)主要加強合作式學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)主人。另外本課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,在老師的指導(dǎo)下進行體驗、討論,然后進行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生對本課知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。并增強與人合作的意識,學(xué)會與人溝通與人合作。

教學(xué)手段:根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這種教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和三年級學(xué)生的生理、心理特點,我設(shè)計以下教學(xué)過程:

(一)、導(dǎo)入新課:(播放課件)。

在上課之前,播放一些小區(qū)片斷。(包括有該班學(xué)生居住的小區(qū)片斷)。

目的:讓學(xué)生在休息之余觀看大屏幕,并對屏幕中出現(xiàn)的小區(qū)片斷發(fā)生興趣,為后面的引入新課埋下伏筆。

提問:我們剛看到了這么多的小區(qū)。誰能談?wù)勛约杭易〉男^(qū)什么樣?給你印象最深的是哪兒?(學(xué)生:依次談出自己的印象。)。

好!這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)《我們的社區(qū)》一課。

出示課題《我們的社區(qū)》(播放課件)。

(二)、講授新課:(運用多媒體教學(xué)手段)。

在講授新課的過程中,我注重突出重點,破解難點,條理清晰,緊湊合理,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。設(shè)置了注重觀察、互動、交流的三個活動,最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性,有利于學(xué)生對知識的體驗、生成、內(nèi)化,從而培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識。

活動一:

首先,問學(xué)生:誰先做一做小區(qū)中人物的動態(tài)(角色體驗),其他同學(xué)猜一猜他們做的是什么動作?(鼓勵學(xué)生大膽參與活動,先讓基礎(chǔ)差的學(xué)生匯報,然再依次匯報……)。

目的':引導(dǎo)學(xué)生分析不同的動態(tài)特點,學(xué)會體驗認(rèn)真觀察的重要性,領(lǐng)會學(xué)習(xí)效果與學(xué)會觀察方法有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力,給每名學(xué)生參與活動的機會。

然后引導(dǎo)學(xué)生看美術(shù)教材2、3頁,根據(jù)自己的觀察,理解教材中作品的含義。我設(shè)置三個問題:

1、觀察小區(qū)環(huán)境、設(shè)施以及人物活動的特點;

2、小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動態(tài);

3、誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景物和任務(wù)的活動?

目的:引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第2、3頁上的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析黑板上學(xué)生畫的社區(qū)及人物,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力。

活動二:

問學(xué)生,那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點?(交流經(jīng)驗、資源共享)。

在活動一的基礎(chǔ)上,讓其他學(xué)生去體驗基礎(chǔ)較好同學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)生暢所欲言,要求:學(xué)生發(fā)言不全面時,其他同學(xué)可以做補充,學(xué)生初步產(chǎn)生互動。

分組討論:

1、這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)?

2、畫面上如何表現(xiàn)前后關(guān)系?

3、用了那些表現(xiàn)方法?

目的:把有價值的學(xué)習(xí)方法、觀察方法記下來,為以后的學(xué)習(xí)作為參考;及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,為合作探究做準(zhǔn)備;培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及合作的學(xué)習(xí)能力。

活動三:

教師組織小組內(nèi)交流,小組間交流,小組間合作完成作業(yè)(合作探究,動手實踐)。

學(xué)生已經(jīng)感到學(xué)習(xí)方法的重要性和了解了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方法后,為讓學(xué)生進一步了解科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,才設(shè)置了“合作學(xué)習(xí)”這個環(huán)節(jié)。

活動過程:布置作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。采用小組合作的辦法解決以下問題:

1、在合作學(xué)習(xí)中,小組內(nèi)準(zhǔn)備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題,有什么困惑?

2、構(gòu)圖不好,對你的作品會帶來什么影響?

3、畫面空洞,存在的問題的癥結(jié)在哪里?

學(xué)生回答:匯報自己組想要畫的主要內(nèi)容。存在問題的原因,一是沒有考慮整個畫面的全局;二是心中無數(shù),隨意性太大。

學(xué)生回答上述問題的同時,老師把自己的方法展示該同學(xué)們,供同學(xué)參考,學(xué)生完成作品。

目的:體驗學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈:?,探索科學(xué)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力,完成個性化作品。

六、說小結(jié)、評價、知識拓展(實物展臺展示學(xué)生作品。)。

教師總結(jié)、組織學(xué)生之間互相展示、介紹本組作品,相互評價。然后,展示幾幅學(xué)生在小區(qū)的寫生作品。提倡學(xué)生到小區(qū)中寫生,如描繪一個小區(qū)內(nèi)勞動、比賽、演出的場面等等。

提問:你喜歡這些寫生作品嗎?回家試一試。

目的:針對三年級學(xué)生素質(zhì)的差異,我進行了分層訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。通過課堂小結(jié),把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡明扼要的課堂評價,可使學(xué)生更深刻地理解美術(shù)在實際生活中的應(yīng)用;通過學(xué)生寫生作品展示,進行知識拓展,揭示了藝術(shù)來源于生活的真諦,培養(yǎng)學(xué)生大膽實踐的能力。

1、我們的社區(qū)。

新課程環(huán)境下的美術(shù)課堂,僅僅一塊黑板已遠遠不能滿足學(xué)生的需求,大量的圖片欣賞,感知探究,演示操作都可以通過多媒體課件為學(xué)生帶來異彩紛呈的視覺盛宴,因此本課的板書主要設(shè)計三部分:課題、板演區(qū)、獎勵區(qū),主要的目的是組織教學(xué)、學(xué)生開展探究活動、課堂的評價。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)三年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和教材特點,采用多媒體課件,運用角色體驗和活動探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,使通過觀察、回憶、表現(xiàn)社區(qū),了解社區(qū)的特點,學(xué)習(xí)兒童畫的表現(xiàn)方法,以學(xué)法為重心,放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),主動地參與到知識形成的整個思維過程,增強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神,促進學(xué)生的身心健康全面發(fā)展;激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,進行愛國主義教育;力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平,從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢,謝謝大家!

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十

教學(xué)目標(biāo):。

知識與技能:通過了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線條造型的表現(xiàn)方法,提高學(xué)生的觀察能力和線造型能力。

過程與方法:通過學(xué)生小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識;采用課堂模擬寫生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

情感態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

教學(xué)重難點:。

1、了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用線造型的表現(xiàn)方法。

2、如何用線精細的表現(xiàn)自行車。

教具:實物自行車、圖片、圖畫紙、學(xué)生作品、記號筆。

教學(xué)過程:。

一、導(dǎo)入。

談話交流,引導(dǎo)出主題――自行車。

同學(xué)們,誰會騎自行車???誰騎過自行車???看來大家對自行車都非常熟悉。

了,今天我們的美術(shù)課就跟自行車有關(guān),板書課題:自行車局部寫生。

二、新授。

1、了解自行車的歷史。

哪些相同的結(jié)構(gòu)部件,又缺少哪些部件呢?

2、了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)。

(1)拼圖游戲(課件展示),初步了解現(xiàn)代自行車的基本結(jié)構(gòu)部件。

(2)每個部分還有一些小部件,比如:車身,車把,前后輪。課件展示舉例部分,引導(dǎo)學(xué)生說說有哪些小部件。

(3)欣賞不同類型的、新穎的自行車。

3、觀察引導(dǎo):各部分的線有什么不同?

(1)我們平常畫畫用到了哪些線條?(直線、曲線、折線、螺旋線、交叉線等等)。

(2)分析:自行車各部分的線有什么不同?(各部分有哪些線條?)。

三、教師示范畫。

(1)師展臺示范畫車身、輪胎、鏈條等。

四、讓學(xué)生討論:

你認(rèn)為這些畫為什么畫的好,哪些地方不足等等。對你有什么啟發(fā)?小朋友進行交流。

(他們觀察得很仔細、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富)。

五、臨摹自行車局部。

(要求只畫一個局部,構(gòu)圖飽滿,線條豐富、流暢。)。

教師巡視輔導(dǎo)。

六、與交流:

(1)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),師(2)師最后,我們要養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣,美就在我們的身邊。

課后反思:

教學(xué)中,我以問題的方式導(dǎo)入,同學(xué)們大部分都見過自行車,并能較完整的說行車的組成部分,但對于各部分采用的不同線條意識模糊,對于這一點,我采取兩種辦法解決。首先,我現(xiàn)場板畫并分析各部分線條的不同,然后又讓學(xué)生分組觀察教材中優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)是怎樣用不同的線條表現(xiàn)細節(jié)的。這也是我認(rèn)為本節(jié)課比較成功的地方。不足的是,從學(xué)生作品來看,我輸忽了自行車各部分的比例關(guān)系,學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)了各部分過于松散、緊湊、大小關(guān)系不能把握等情況,教學(xué)中我應(yīng)該在現(xiàn)場板畫得時候就注意引導(dǎo)學(xué)生多注意相互之間的比較,并加強在學(xué)生作畫中的指導(dǎo)。另外,由于平時類似的課程教學(xué)較少,部分學(xué)生都不知道如何下筆,這正反應(yīng)出線造型是學(xué)生的弱點,今后應(yīng)加強練習(xí)。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十一

大地分析本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。

本學(xué)期操作課較多,學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng),于是大地對本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動,材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同,看似有差異,實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺,點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化;如將點聚集又會形成面的感覺,點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化;線如果大量密集地使用,可形成面的感覺,線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。

活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現(xiàn)或同時使用,參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同:

采用紙團粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數(shù)量,要把握好時間,提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時,注意利用“小紙團一點點排成線,一點點連成片”的方法,使畫面形式美感增強。

采用紙繩粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細變化。

綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫,應(yīng)同時掌握紙團、紙繩的制作方法,并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式,巧妙利用材料進行設(shè)計。

1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。

2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點和難點

重點:能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。

難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。

1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料制作的?

2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶

3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。(師生共同探究)

4. 師生交流解決制作問題:

(1)怎樣使紙團的大小基本一致?

(2)怎樣搓紙繩不易松敢?

5. 教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。

6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價。

(1)紙團排列松散,形象不突出。

(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。

7. 教師講解制作方法步驟

(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。

(2)涂膠(貼雙面膠):注意點線面的不同運用。

(3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。

8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。

9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。

10. 小組合用材科,用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。

11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。

12. 拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。

《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、進一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。

2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。

3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。

教學(xué)過程:

(一)課前準(zhǔn)備。

1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。

2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。

(二)課堂教學(xué)。

1、引導(dǎo)階段。

請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請同學(xué)評一評這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。

(若沒有條請到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學(xué)生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。

2、發(fā)展階段。

根據(jù)班級學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動作。

引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來,然后,將畫稿舉到稍遠處,再對照模特兒,觀察、調(diào)整。

再進行細部刻畫。可以從頭部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進行仔細描繪。

全部寫生完之后,還有必要對畫面進行調(diào)整。

對于寫生速度較快的學(xué)生,可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。

(三)課后拓展。

參觀軍營,閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十三

1.知識與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計杯子的方法。

2.過程與方法:通過欣賞圖片,動手操作,體會杯子的設(shè)計理念。

3.情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞前人設(shè)計的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重難點。

1.重點:設(shè)計新穎獨特的杯子。

2.難點:如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。

三、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計。

(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。

(3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)。

(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。

(5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。

(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)。

3.設(shè)計要求:實用,美觀。

4.實踐展評:(評價圍繞要求,既說優(yōu)點,又要說不足,如何改進)。

5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十四

(三)教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人,并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫,拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。

3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國建設(shè)者的尊敬之情。

(四)教學(xué)重難點:

1、如何通過觀察,了解最受尊敬的`人的外貌特征。

2、在肖像有繪畫過程中,如何表現(xiàn)出人物的基本特征。

(五)教具學(xué)具:繪畫工具。

(六)教學(xué)過程:

一、課前準(zhǔn)備:檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、講授新課:

1、引導(dǎo)階段:

(1)談話引入:教師問:“同學(xué)們,我問大家一個問題,你們說說誰是最受尊敬的人?”

同學(xué)回答:“老師、醫(yī)生、工人、科學(xué)家…”

教師問:“同學(xué)們說了這么多,可見在大家心目中有許多值得我們尊敬的人,那么老師接著問問大家:在你們最受尊敬的人中,他們的外貌特征是什么樣的?現(xiàn)在請分小組來討論一下,一會老師請同學(xué)來回答?!?/p>

學(xué)生分成小組來討論。

教師請學(xué)生回答,學(xué)生答:“我最尊敬的人是醫(yī)生,他穿著白大褂,戴眼鏡…”

(2)打開幻燈片,教師為學(xué)生配樂播放幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

教師說:“好的,同學(xué)們描述的都很好,可見我們平時觀察都非常仔細。現(xiàn)在老師這里有幾幅肖像作品,請大家來欣賞一下,看看這些肖像畫畫得都是什么人,他為什么受到尊敬,他們的特征是怎么樣的?”

同學(xué)回答:“……”

教師總結(jié):“好的,同學(xué)們回答得很好,所以我們繪畫的時候要抓住人物的主要特征,比如他的職業(yè)特點、他的穿著長相、高矮胖瘦啊等等?!?/p>

2、發(fā)展階段。

老師說:“同學(xué)們,現(xiàn)在拿出你們的畫筆和紙,讓我們一起來畫一畫在我們心目中最受尊敬的人吧!”

教師指導(dǎo)學(xué)生作畫:放幻燈片,教繪畫步驟。

三、學(xué)生作畫。

四、作業(yè)完成后,分小組交流,選出每個小組最好的一幅畫,讓學(xué)生拿到講臺前展示,并說一說自己畫了什么人物,有什么特征。

五、展示完畢督促學(xué)生收好繪畫用品,把書桌收拾好。

六、課后拓展:

1、想象一下,還可以怎樣來畫肖像畫。

2、還有誰受尊敬,可以來畫一下。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十五

《編織美麗》是新版美術(shù)教材第八冊第十課的教學(xué)內(nèi)容。這一課的原題目是《編紙條》,非常直觀但我個人覺得標(biāo)題缺乏一定的趣味性,所以將它的名字改成了《編織美麗》,我想這樣的課題會更符合新課程的理念?!毒幙椕利悺肥且惶檬止ぶ谱髡n,學(xué)習(xí)采用傳統(tǒng)編織最基本的提壓技法,感受用紙條做原材料而編織成的有趣作品。這一課最重要的不是只讓孩子們掌握編織的技巧,而是尋找生活中與編織有關(guān)的物品,同時將生活的體驗與感受加入到自己的作品中來,培養(yǎng)孩子們觀察的習(xí)慣,用美裝點生活,用生活創(chuàng)造美。基于以上考慮我設(shè)計的本課教學(xué)目標(biāo)是:

(1)掌握編織一提一壓的基本技法。

(2)采用編織的基本技法制作一件作品。

(3)通過教材提示與自我觀察,掌握改變經(jīng)緯紙條的形狀或靈活變換提壓的制作方法。

(4)設(shè)計制作一件與生活息息相關(guān)的獨特作品,學(xué)會觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美是可以隨時隨地大膽創(chuàng)造的。

四年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),在美術(shù)課堂上,除了掌握基本的知識技法,最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,將在生活中觀察到的美經(jīng)過自己的再創(chuàng)造運用到生活中去,創(chuàng)造的靈感往往來源于生活,生活中的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造更多的美。本課的重點就是如何將生活的感受運用于作品。

在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的各種能力應(yīng)提到首位,要有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性意識的培養(yǎng),引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。本堂課教學(xué)中,我采用的是:情景創(chuàng)設(shè)——引導(dǎo)觀察——啟發(fā)點撥——歸納拓展四步教學(xué)法。為課堂創(chuàng)設(shè)出輕松、愉悅、自由、平等的教學(xué)氛圍,更輕松的完成教學(xué)任務(wù),孩子們在玩中學(xué),在快樂中體驗和探索,很好的促進了學(xué)生充分、全面和自由的發(fā)展。

情景的創(chuàng)設(shè)讓孩子們的思維積極、緊湊,放收自如,課堂效率非常高;引導(dǎo)和觀察主要利用多媒體教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容我在課堂教學(xué)中恰當(dāng)?shù)倪\用了多媒體,美麗的圖片、清晰的示范,大量的素材都給學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊與深刻的印象。啟發(fā)點撥時我采用的是游戲激趣法,有趣的游戲能吸引所有孩子的參與,讓他們更加積極的投入到體驗與發(fā)現(xiàn)中;歸納拓展是一堂課的精髓所在,它讓孩子們真正體會到美來源于生活,生活創(chuàng)造美的深刻內(nèi)涵,審美能力和美術(shù)素養(yǎng)在欣賞中不斷提高。

常言道:“授人以魚不如教人以漁”,科學(xué)的學(xué)習(xí)是一把開發(fā)學(xué)生智能的金鑰匙,也是學(xué)習(xí)取得成效的必要條件。教育要達到的目標(biāo)之一就是要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。在本課中,學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——觀察探究——大膽創(chuàng)新,都是通過自我的觀察、體驗、探索而完成最后作品的,這樣的過程是孩子一次快樂感受、探索、發(fā)現(xiàn)的過程,也是潛移默化培養(yǎng)自己各方面能力的過程。因此,在整個教學(xué)過程中,孩子們始終保持著積極、自主的態(tài)度,自由的觀察、欣賞、自主的嘗試、體驗、與伙伴一起討論、合作,創(chuàng)造力在不知不覺中被挖掘激發(fā),整個課堂氛圍活躍、輕松、平等。

(1)編織的基本方法很簡單,處理不好就容易讓學(xué)生覺得枯燥乏味,怎樣一開始就吸引孩子們的注意力呢?我設(shè)計了一個“送賀卡”的情境,事先我了解上課的班級最近過生日同學(xué)的名字,在課堂上,我宣布將有一件自己親手制作的特別禮物要送給他,接著我亮出賀卡,漂亮的賀卡吸引了所有孩子的目光,而賀卡主要就是運用了編織的技法制作而成。加上是送給本班的同學(xué),孩子們的興趣更是高漲了起來,我順勢向?qū)W生提問:美麗的賀卡的確不止老師的這一張,可我覺得我的最美、最獨特,你發(fā)現(xiàn)為什么了嗎?從而很快引出本課課題,并促使學(xué)生投入的觀察和發(fā)現(xiàn)。孩子們在濃郁的好奇心趨勢下自主觀察制作的方法,并嘗試著自己動手做一做。本課的知識點學(xué)生很快便掌握了。

(2)接下來如何制作出不同樣式的編織作品是本課的難點,為了增強趣味性,我設(shè)計了“火眼金睛”的游戲激趣法啟發(fā)學(xué)生的思維,學(xué)生任意選擇自己喜歡的一款點擊進入,將基本編織方法制作的作品與之對比,找找不同點,比比誰的眼力厲害,找到不同的制作方法之后,老師在投影儀下進行現(xiàn)場演示,并請同學(xué)上來做小老師,這樣,學(xué)生更容易理解也加深了學(xué)生的印象,同時積極參與的同學(xué)還可以得到老師親手制作的編織賀卡,更激起了學(xué)生思考的興趣,巧妙的活動、直觀的.演示與孩子們積極主動的參與很快解決了制作的難題。

(3)美來源于生活而融入生活,最后,如何啟發(fā)孩子們用美來裝點自己的世界,將本課與生活緊密聯(lián)系起來呢?這是整堂課的關(guān)鍵所在,我首先出示沒有主題的編織作品,提問:“你覺得它可以用來干什么?”接著利用媒體展示三種不同的方法:在外部添加、在內(nèi)部添加、改變外形三種方法,原作品進行了加工之后變成了一件美麗的藝術(shù)品,還可以給她取個名字。直觀的畫面不僅啟發(fā)了學(xué)生的思維,也給了孩子思考的方向。

(4)看,這些琳瑯滿目,美不勝收的作品,也許它還很稚嫩,也不夠精致,但每一件作品都閃爍著孩子們智慧的光輝,讓我們不得不為他們每一個奇妙的想法而折服。學(xué)生將自己的作品布置成了一個小小的作品展示會,通過拍賣的方法共同評出最具價值的藝術(shù)品。在這里,孩子們最可貴的品質(zhì)得到充分的體現(xiàn),給孩子一個舞臺,他會還你一份精彩。

(5)當(dāng)學(xué)生還陶醉在美麗作品中意猶未盡之時,我出示了生活中各具特色的編織品,讓孩子們充分領(lǐng)略到現(xiàn)實生活藝術(shù)的魅力,讓他們明白藝術(shù)與生活是多么的息息相關(guān),水乳交融。

在我們的美術(shù)術(shù)語中有一句用得最多的話:生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。我想:我們的孩子們?nèi)鄙俚牟皇怯掠诎l(fā)現(xiàn)與探索的精神,而是缺少一個更寬更大的世界。實踐告訴我們,所給予孩子們的不是單純的一種方法或一種知識,而是要讓他們明白,他現(xiàn)在所接觸到的知識只是這個世界很小的一部分,只要通過仔細的觀察、耐心的發(fā)現(xiàn)、勇敢的探索你將有能力發(fā)掘出更大、更奇妙的五彩世界。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十六

1、暢想未來的人事、物,讓學(xué)生對未來有一個初步的認(rèn)識。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

3、從小立志,樹立遠大理想。

教學(xué)重點、難點。

根據(jù)實際,對未來展開合理的想象。

課前準(zhǔn)備:彩色繪圖顏料、體現(xiàn)科技進步的圖片。

課時安排:1課時。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

談話:同學(xué)們,未來的你會是怎樣的?未來的世界又將如何?讓我們一起來暢想。

二、講授新課。

1、展示體現(xiàn)科技進步的圖片。

2、同學(xué)欣賞后談?wù)劯惺堋?/p>

3、分組暢談心中的未來。

4、指名談?wù)剺?gòu)思及原因。

三、學(xué)習(xí)練習(xí)(教師巡視輔導(dǎo))。

1、定草稿。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

四、作業(yè)展評。

1、展示作業(yè)。

2、欣賞評價。

3、教師總結(jié)。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十七

《色彩abc》一課是集繪畫、制作、審美、與游戲為一體的課業(yè)形式。教材中主要是通過讓學(xué)生利用生活中的小物體天然的色彩,粘貼成畫,讓學(xué)生們被自己設(shè)計的圖畫生動的情景,畫面,更能吧學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情景中,從而更好的激發(fā)學(xué)生的制作熱情。

中高段學(xué)生具備了不錯的色彩基礎(chǔ)和造型基礎(chǔ),感覺有意性和目的性也在逐步發(fā)展,但在注意力的持續(xù)性上還不夠,所以直觀鮮明而又精彩有趣的可見有助于本科的教學(xué)。本科以實物投影為主,可以很清晰的展現(xiàn)出技法、步驟、粘貼畫的制作。

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識領(lǐng)域:利用小物體天然的顏色,拼貼組合成畫;

3、情感領(lǐng)域:以敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的素材,引導(dǎo)兒童大膽想象和創(chuàng)造,技法學(xué)生熱愛生活的情感,養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣,體驗美術(shù)學(xué)習(xí)帶來的快樂!

教學(xué)重點:

1、粘貼畫的制作方法、步驟和要求:

(1)、粘貼畫的底圖繪畫;

(2)、粘貼畫的小物體粘貼方法;

(3)、粘貼畫要求畫面飽滿,色彩豐富,構(gòu)思精巧!

2、粘貼畫的創(chuàng)作方法、步驟。

教學(xué)難點:

如何鼓勵學(xué)生設(shè)計并粘貼制作出多種豐富、美麗的粘貼畫!

本課包含了天然材質(zhì),社會因素,自然環(huán)境等多個方面的相關(guān)知識,通過多媒體設(shè)備,師生共同欣賞,共同合作,共同游戲,建構(gòu)氣自主的平臺,主要體現(xiàn)在一下三個方面:

1、由靜變動,新穎活潑;

2、激趣引新,變幻無窮;

3、個性發(fā)展,啟迪創(chuàng)新。

1、充分考慮學(xué)生的興趣,通過小魔術(shù),吸引學(xué)生的注意力,并仔細觀察幾幅圖,在嘗試、分解等學(xué)生喜聞樂見的活動形式中,使他們在探索中發(fā)現(xiàn),在探索中創(chuàng)新。

2、在底圖的創(chuàng)作繪畫和粘貼畫的粘貼時,倡導(dǎo)合作,學(xué)會尊重別人的意見,體會到在與他人合作的重要性,能大膽表達自己的感受,相信自己“不但能做,而且能做的精彩!”

2、閉上眼睛,老師喊一二三,然后一起睜眼睛~~(大家眼睛閉上等待)~~~睜眼~。

3、為什么一睜眼睛,剛才那張紙就變樣了呢?為什么可以用一張紙變出那么多樣子來的畫呢?你們能不能也做出一個這樣的魔術(shù)道具來?并且讓學(xué)生觀察,“魔術(shù)道具”的特點。(學(xué)生現(xiàn)時體驗變臉的樂趣)。

4、讓學(xué)生先注意觀察“道具”的特點。(原來是由幾張相同的紙,畫上了相同的畫)然后思考為什么這件“道具”明明看起來圖是一樣的,但總覺得不一樣呢?(圖片相同,但使用的材料不同?)接下來就要求同學(xué)們思考,如何用自己準(zhǔn)備的材料制作一張好看的“道具”?(給學(xué)生時間,讓他們思考,結(jié)合自己的想法,暢談自己對“道具”的形式,色彩的不同感受,充分展現(xiàn)其個性進而暢所欲言。)用快樂的游戲開啟想象之門,學(xué)生的創(chuàng)作激情被喚起,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生運用剪、貼、等技法及色彩與“感覺”做了第一次的親密接觸。

5、揭示,點明課題:大自然鬼斧神工的神奇色彩abc。

1、老師提供給每個制作小組一個卡片(整幅圖片切開的),每小組一份。然后講授,毛線剪切,豆類拼鑲,糧食撒倒,零食等材料的粘貼方法!(師生合作),思考自己組內(nèi)的卡片,應(yīng)該使用什么合適的材料,用來粘貼。

學(xué)生總結(jié)。

2、想知道老師怎么做道具的嘛?請學(xué)生參與制作道具的過程,使用實物投影,讓學(xué)生們了解的更清楚。

(學(xué)生在教師指導(dǎo)下操作粘貼,教師提醒大家可以借助其他工具,并注意安全。)。

教師巡回指導(dǎo)時,放舒緩音樂可以使師生情感得到共鳴,活躍了課堂氣氛,這種跨學(xué)科的教學(xué)方式體現(xiàn)的新課標(biāo)的倡導(dǎo)理念,對于中高段學(xué)生有著示范的必要,同時也要注意對學(xué)生個性和創(chuàng)作精神的培養(yǎng)。這是學(xué)生的感覺由體表轉(zhuǎn)向了內(nèi)心,感覺的體驗得到了升華。

3、本課高潮:變一個大型魔術(shù)。孩子們大概10---15分鐘就可以制作完成領(lǐng)導(dǎo)的卡片,并粘貼好自己的材料。剩下的時間,讓孩子們分別吧自己制作的卡片貼在教師已經(jīng)準(zhǔn)備好,并且貼在黑板上的另一張大卡紙。原來,所有的紙片,粘貼好,是一個非常漂亮的圣誕老人。

1、自評、互評。

當(dāng)學(xué)生小組基本完成作品時,讓他們把自己貼的卡片給好朋友或者周圍同學(xué)看,并說明自己使用的是什么材料,說說比較經(jīng)典的地方。比如,使用的材料比較特殊,或者是材料使用非常得當(dāng)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是教師對自己的感覺多元素的展示,另一方面又是由制作方法和造型元素的粘貼畫給在場老師們的感覺,這又是一個互動交流的過程。

3、總結(jié)評價拓展:快圣誕節(jié)了,這幅同學(xué)們親手制作的圣誕老人,大家想送給誰?。浚▽W(xué)生說,送老師,送同學(xué),送爸爸媽媽等等。)老師提議這幅畫是4.2班所有同學(xué)的共同的心意,放在教室里,送給在場的每個老師。讓他們感覺到,不但能制作出漂亮的粘貼畫,還能表現(xiàn)的很美,很有藝術(shù)感,看這些作品非常夠味。

課后拓展讓學(xué)生積極的去體驗觀察身邊的事物,自主參與探索過程。

學(xué)生的自主創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng):

1、貼近生活、服務(wù)生活、美化生活;

2、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流;

3、移情聯(lián)想、張揚個性、創(chuàng)新實踐。

總之,課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),只要我們都多想一想,試一試,就一定會有收獲。

本課的設(shè)計體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以體驗為靈魂,讓學(xué)生在各種游戲中探索發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師,教學(xué)中,使用游戲調(diào)動學(xué)生的興趣,教師在教學(xué)中兩次合作嘗試制作的設(shè)計和引導(dǎo),由淺入深,潛移默化的展開教學(xué)游戲活動,使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識技能。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十八

教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。

教學(xué)目標(biāo):

顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點。

重點學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。

難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。

教學(xué)過程。

第一節(jié)。

一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課。

1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)。

2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?

比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試?yán)L畫)。

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?

1)觀察,分析。

2)嘗試表現(xiàn)。

3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。

4)觀察分析。

三、實踐與指導(dǎo)。

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

四、展評、評價、繼續(xù)修改。

第二節(jié)。

一、問題導(dǎo)入:

你喜歡什么魚?

它有什么特點?

它喜歡生活的地方生長著什么植物?

二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

三、實踐與指導(dǎo)。

請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

指導(dǎo)重點:應(yīng):筆斷意連下筆有力。

忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。

板書設(shè)計頭用彩墨畫魚。

身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。

札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。

小學(xué)四年級美術(shù)說課稿篇十九

尊重每一位受教育者的主體地位,“教”始終圍繞“學(xué)”來開展,以最大限度地開啟學(xué)生的內(nèi)在潛力與學(xué)習(xí)動力,使教育過程成為學(xué)生自主自覺的活動和自我建構(gòu)過程。

教學(xué)中既要啟發(fā)學(xué)生思維,又要考慮到學(xué)生年齡特點,將新型的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”與傳統(tǒng)的“接受學(xué)習(xí)”有機的結(jié)合起來,作為教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)。在設(shè)計教學(xué)時教師呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料,采取的是間接提供方式,讓學(xué)生依據(jù)提供的事實或線索去獨立發(fā)現(xiàn)事物的意義,從而解決所面臨的問題。

(一)教材分析。

《我們身邊的植物》是北京市二十一世紀(jì)教材小學(xué)美術(shù)第八冊的內(nèi)容,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。它與本冊《我的老師》形成一個單元,本課目的是通過對植物的寫生,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)精細的觀察物象的方法,培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣,并讓學(xué)生學(xué)會用線表現(xiàn)植物葉片間的遮擋關(guān)系,以及疏密、朝向、翻轉(zhuǎn)等變化,體會植物帶給人的美。為五年級《精細的描寫》跟《奇異的組合》做了鋪墊,它在教材中起到了承上啟下的作用。

(二)學(xué)情分析。

四年級的學(xué)生已學(xué)會了用簡單的線條表現(xiàn)物象,例如他們從學(xué)過廚房的一角,學(xué)會用線表現(xiàn)物體的前后關(guān)系與遮擋,但是在刻畫細節(jié)或者物體前后穿差上還存在一些問題,并且他們觀察方法也需要老師的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題:

1.由于學(xué)生不大會用線表現(xiàn)復(fù)雜的物象,應(yīng)通過對植物的`觀察、分析,引導(dǎo)學(xué)生細致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征。

2.學(xué)生在作業(yè)中往往把線條畫得比較死板,植物的葉子千篇1律、缺乏變化,教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子的變化,引導(dǎo)學(xué)生多進行相互之間的比較,把植物畫得更生動。

3.學(xué)生不會表現(xiàn)葉子的翻轉(zhuǎn)變化,而且枝葉的穿插畫的不好,前后關(guān)系表現(xiàn)不出來。教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo)——觀察植物生長特點,學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系,并學(xué)習(xí)用線造型的方法表現(xiàn)植物。

能力目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生觀察、線造型和審美能力。

情感目標(biāo)——觀察植物生長產(chǎn)生的美和美術(shù)作品中植物的美,了解植物與人類的密切關(guān)系。

教學(xué)重點:

植物的生長特點及表現(xiàn)。(通過學(xué)生觀察、分析,欣賞課件解決。)。

教學(xué)難點:

用線造型的方法表現(xiàn)植物的葉片不同姿態(tài)、翻轉(zhuǎn)變化以及葉子間的遮擋穿插。(通過學(xué)生實踐、研究及分析作品解決)。

(一)引導(dǎo)認(rèn)知階段。

通過了解植物的作用、認(rèn)識身邊的植物的小游戲,調(diào)動學(xué)生融入課堂教學(xué),促使教與學(xué)的共鳴。利用白板輔助課堂教學(xué)環(huán)節(jié)能促使教與學(xué)的共鳴,使教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”得到最佳結(jié)合。

在這一環(huán)節(jié)中,利用白板的基礎(chǔ)功能:借助電子白板拖拽、克隆、批注等功能設(shè)計活動。選擇相應(yīng)的詞語對號入座,學(xué)生興趣盎然,主動參與意識大大增加,吸引了學(xué)生跟隨著老師一步步走進植物的世界里。

(二)審美感受階段。

美術(shù)教學(xué)中關(guān)注學(xué)生審美能力的培養(yǎng)是不容忽視的,本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,結(jié)合學(xué)生的實際,我通過以下兩個環(huán)節(jié),逐步引導(dǎo)學(xué)生觀察感受身邊植物的姿態(tài)美,學(xué)習(xí)運用美術(shù)語言來判斷藝術(shù)作品,以此來引導(dǎo)學(xué)生的審美感受。

1.學(xué)科整合——用語言描繪植物的特點。

老師有一句描寫植物的句子,你們猜猜看,我說的像哪盆植物?

“彎曲延伸的枝條,柔軟碧綠的枝葉,像一個個小精靈在跳著歡快的舞蹈?!鄙骸G蘿。

生:我們這組植物可以用粗粗壯壯,像伸開的寬大手掌來形容。

作家用語言描繪出植物豐富的美感,也表達了對植物的喜愛,咱們看看畫家是如何表現(xiàn)的。

2.嘗試用美術(shù)語言欣賞評價藝術(shù)作品。

老師這有一些平時評價美術(shù)作品的語言,看看他們能不能表達出你對作品的感受?……。

通過這個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程,學(xué)生們對于身邊司空見慣的植物有了更加細致的觀察,并在老師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)植物的美感,理解藝術(shù)表現(xiàn)需要將自己的感情融入其中,才更具有藝術(shù)美的價值。

(三)自主探究階段。

游戲——連連看,讓學(xué)生觀察判斷哪種線條更適合表現(xiàn)葉子的外形特點,在利用白板直線連線的過程中,學(xué)生本著有趣、好玩的心態(tài)主動參與,積極主動的思考,尋找正確的答案。通過連線引導(dǎo)學(xué)生細致、認(rèn)真地觀察、感悟植物的形態(tài)特征和葉片的變化,讓學(xué)生通過比較葉片外形變化的差異,體會如何表現(xiàn)不同植物的方法。

借助電子白板的放大鏡功能,在預(yù)設(shè)的葉子世界里,請學(xué)生找出葉脈的變化,并作深入細致的觀察,它們的排列方式是怎樣的等等。白板發(fā)揮了它的巨大魅力,使學(xué)生體會到一種探究,一種嘗試,一種發(fā)現(xiàn),一種創(chuàng)新的樂趣,使美術(shù)課堂充滿活力與創(chuàng)意。

(四)實踐解惑階段。

在課前預(yù)習(xí)中同學(xué)們尋找了自己在畫植物時的一些問題與疑惑,學(xué)生提出:

1.怎么畫出植物的立體感?

2.反面的葉子怎么畫?側(cè)面的葉子怎么畫?其實,這也是本課的難點。

依據(jù)學(xué)生的實際問題,借助錄像引導(dǎo)學(xué)生觀察一片葉子在變化角度時,它的外形發(fā)生了翻轉(zhuǎn)變化。學(xué)生初步體驗表現(xiàn)方法,再由師生共同示范的環(huán)節(jié),重點解決根據(jù)葉片的外形變化,線描穿插轉(zhuǎn)折的表現(xiàn)方法。

在教師示范時,我利用白板筆直接操作進行構(gòu)成方式的排列。這一切在紙上演示時則是一個相當(dāng)煩瑣的示范過程,而在白板的強大功能的支持下顯得那么的迅速那么的神奇。學(xué)生躍躍欲試,紛紛舉手上來進行嘗試。這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)由教師示范時的靜變?yōu)閷W(xué)生參與性的動,突破了理解構(gòu)成方式的難點,既節(jié)省了時間,他們的思維立刻活躍起來,真是一舉兩得。

白板的回溯和重現(xiàn)操作過程功能,可以邊重現(xiàn)操作,用畫筆修改,添加的功能,讓學(xué)生直觀了解畫植物的方法,并解決了葉子間的遮擋與穿插。由于課件與白板的有機整合,使得本課的教學(xué)重難點得到較好的落實,而學(xué)生的思維也較好地被調(diào)動起來,大大地提高了課堂效率。

(五)拓展評價階段。

新的教學(xué)理念要求美術(shù)課重視培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),賞析、評價美術(shù)作品是重要的美術(shù)素養(yǎng)之一。我設(shè)計了這樣一個作業(yè)評價環(huán)節(jié)“給我一個小笑臉”,以“尊重學(xué)生的選擇權(quán)”為先,“人人參與”為主要目的。請學(xué)生將自己手中的三顆小笑臉?biāo)徒o自己認(rèn)為畫得很好的小朋友。在活動過程中學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿做出選擇,使學(xué)生在互動點評中尋找分享點,相互學(xué)習(xí)、相互欣賞、共同進步,體驗成功的樂趣。

同學(xué)們都畫完了,現(xiàn)在我組織一個“送我一張小笑臉的活動”,請你看看你的作品以及你組里同學(xué)的作品,把你認(rèn)為符合以下要素的作品貼上小笑臉。

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