總結(jié)可以幫助我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高記憶能力。如何發(fā)展自己的創(chuàng)造力和獨(dú)立思考能力?接下來是一些保持樂觀心態(tài)的秘訣,希望能給大家?guī)碚芰俊?/p>
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
老師是平凡而又偉大的職業(yè),是人類靈魂的工程師;老師不辭勞苦地教育著我們,讓我們一步步踏實(shí)而勇敢地向上攀登。
還記得剛剛踏入學(xué)校的第一天,老師說的第一句話:為人師表,教書育人。教書是為了育人,為了使孩子們健康的成長,成為祖國的有用之才。雖然話語很簡短,但十分真誠,我把他深深地藏在了心底。慢慢地理解著老師的諄諄教誨,慢慢地學(xué)著做一個(gè)老師心中的好學(xué)生,學(xué)著關(guān)心他人,愛護(hù)他人,學(xué)著懂得感恩和知恩圖報(bào)的人。
以前的我會(huì)亂扔垃圾,當(dāng)我看到老師一次又一次地彎腰撿起垃圾時(shí),我內(nèi)心感到十分羞愧,盡管這是一個(gè)小小的舉動(dòng),但卻很大程度地改變了我。每當(dāng)我上課開小差時(shí),學(xué)習(xí)上、生活中有小問題時(shí),老師總是會(huì)出現(xiàn),和我談心,幫助我解決這些問題。我的老師,在課堂上總是那么的嚴(yán)肅和認(rèn)真,但在下課的.時(shí)候,她總是露出很慈祥的笑容,陪我們玩耍,和我們聊天。
隨著年齡的增長,我們漸漸地長大,越來越成熟了,我們才慢慢理解了老師的良苦用心。十年樹木,百年樹人。平日里,一遍又一遍的重復(fù);考前,一聲又一聲地叮囑;考后,一次又一次地批改……是您,為了我們的未來和我們并肩戰(zhàn)斗;是您,為了我們的未來而一次又一次地放下家人來陪我們;是您,為了不耽誤我們的課程而在發(fā)高燒的狀態(tài)也要堅(jiān)持講課。
在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際,請?jiān)试S我向您們表示忠心地感謝和由衷地贊美。老師,您辛苦了!老師,您真的很偉大!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)剛毅的父親節(jié)。
這鮮艷的花束。
是兒女們最崇高的敬意。
是兒女們最真摯的牽掛。
獻(xiàn)上這束花。
兒女們從心底里。
深情地呼喚一聲“爸爸”
這平凡而又偉大的稱呼。
飽含了世間最美好的情感。
父親的所在。
是我們最向往的家。
當(dāng)我們端詳著父親。
讀著他額頭上的皺紋。
和那稀疏的白發(fā)。
讓我們想起。
那無數(shù)個(gè)承受父愛的日子。
有多少令人懷想的故事。
一幕幕就像過電影將銀幕拉。
昨天的我們。
還是呀呀學(xué)語的小娃娃。
今天的我們。
已茁壯成長起來。
往美好的'前景進(jìn)發(fā)。
怎能忘啊。
有多少生活的重?fù)?dān)。
父親全攬來往自己肩頭壓。
令人感恩啊。
那些操勞的日子。
帶走了父親寶貴的年華。
今天,我們將最真摯的愛。
寄寓在這束艷紅的鮮花。
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
我的曹姓語文老師是個(gè)很棒的老師。
這一天,曹小姐病了。她的臉變得蒼白,她有力的眼睛變得模糊。我不時(shí)咳嗽。開始上課!過去,溫柔的聲音消失了,一個(gè)嘶啞的`聲音從喉嚨底部傳來。站起來!好像所有的學(xué)生都知道老師生病了,就用很大的聲音說,然后開始上課。雖然老師病了,但他沒有說一句關(guān)于感冒的話。以前上課耍花招的同學(xué)都認(rèn)真聽了。老師問了一個(gè)問題,刷了一下,教室立刻變成了一片小樹林。以前干燥的教室變得溫暖起來。
第二天,我上了一節(jié)語文課。曹先生把課件做得很漂亮。讓我們在課堂上玩游戲,邊玩邊學(xué),在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。事后才知道曹老師熬夜做這個(gè)課件了。聽完,我仿佛看到曹小姐成了國寶。
她也很溫柔,從不罵人。這一天,我們班頭號(hào)搗蛋鬼趁老師不在開始了他的游戲。他東跑西走,讓全班人議論紛紛。不一會(huì)兒,整個(gè)教室變得像菜市場一樣,鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。事后,曹老師知道了,說:“哎呀,下次別把教室弄成菜市場了。我們不賣蔬菜。還有,下次不要再大驚小怪了。學(xué)生們聽了,都笑了。
我有這樣的老師。你覺得她很棒嗎?
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
我們身邊也有許多這樣平凡的人,默默地?zé)o私奉獻(xiàn)。老師也是平凡的,不斷給孩子們輸送知識(shí),卻不計(jì)較報(bào)酬。
2020年是不平凡的一年,因?yàn)樾鹿诜窝滓咔?,我們遲遲沒能跨入校園。但是,我的張老師卻跟別的老師不一樣,依然堅(jiān)守崗位。每天早上八點(diǎn),老師就守著電腦,專心致志地給我們講課;晚上在班優(yōu)里批改作業(yè),經(jīng)常改到半夜十二點(diǎn)多。五一節(jié)后,隨著疫情的控制,我們也得以重返校園??墒翘鞖鉂u漸熱了,課堂上我們經(jīng)常會(huì)看到老師手中的粉筆在黑板上用心地一筆一劃地書寫著,臉上的汗珠卻來不及擦掉。
暑假了,這本該是您休息的時(shí)間,可您卻依舊在微信群的另一端孜孜不倦地指點(diǎn)著我們的古詩、漢字、日記、作文……有的同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱;有的閱讀理解差;有的則是寫作問題,您總能根據(jù)我們每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況做出不同的建議和指導(dǎo),我們提出問題您總能快速解答。您的無私,您的不求回報(bào),讓我們的假期很充實(shí),很溫暖。謝謝您!我敬愛的張老師!
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!崩蠋熅拖衲侨紵南灎T,不斷地散發(fā)著自己的光和熱,培育出一批又一批優(yōu)秀的人才,讓我們無比尊敬!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
今天是一個(gè)不普通的星期三。因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié),是我們偉大老師的節(jié)日。
下午上管理班的時(shí)候,班主任許老師的許多“弟子”來看望她。一句句關(guān)心的.話語飛到了許老師的心窩里。當(dāng)許老師進(jìn)班的時(shí)候,樓了一大堆的禮物。有鮮花、賀卡……老師把禮物放到講臺(tái)上和小柜上,對我們說:“我的上屆學(xué)生和上上屆學(xué)生都來看我了!他們說?。骸S老師,我現(xiàn)在可知道您要求我們嚴(yán)的好處了,中學(xué)這兩大篇筆記都記得特快。要不是您那時(shí)候那么要求我們,我們根本跟不上?!魄疲罏槭裁催@么嚴(yán)格要求你們了吧!”老師臉上露著笑容,顯得非常高興。
我直到今天才完全體會(huì)了老師對我們嚴(yán)格要求的好處。
再看看別的老師,不也是全心全意的為同學(xué)們付出嗎?同學(xué)們生了病,是老師不辭辛苦地帶同學(xué)看病。同學(xué)們忘了吃藥,是老師督促同學(xué)們吃藥。同學(xué)們中午飯吃不飽,是老師們把自己僅有的飯菜分給同學(xué)們吃,寧可自己吃不飽,也不讓同學(xué)們餓肚子。同學(xué)們犯了錯(cuò)誤,是老師給同學(xué)們講道理。同學(xué)們沒帶課本,是老師把自己僅有的一本課本借給同學(xué)。當(dāng)同學(xué)們熟睡時(shí),是老師還坐在暗淡的燈光下為同學(xué)們批改作業(yè)。
老師,您就是辛勤的園丁,我們就是被您培育的小花。您全心全意的為同學(xué)們著想,卻從沒想過自己,從沒有一句怨言。您是多么的默默無聞,多么的無私,多么的偉大呀!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
小學(xué)里教過我的老師很多,最使我難忘的是我初中一年級(jí)的語文老師吳玉瓊老師。
吳老師中等身材,長得很瘦。在我的記憶當(dāng)中她既是一個(gè)慈祥的老師,又是一個(gè)嚴(yán)厲的老師。
記得剛邁進(jìn)校門時(shí),我還小不懂事,才七歲。我第一次來到學(xué)校,感到一切都十分新鮮。當(dāng)爸爸讓我進(jìn)去上課時(shí),我死活都不愿意,經(jīng)號(hào)啕大哭起來。這是吳老師走了過來,她撫摸著我的小腦袋,掏出手帕擦了擦我腮邊的淚珠。笑瞇瞇的對我說道:“小朋友,走跟老師去上課,上課是很好玩的呢!”聽完我就裂嘴的笑了,她見我笑了!她也笑了。
我這才知道,吳老師是我的班主任,教語文課。以后我發(fā)現(xiàn)她的目光不只是吻合的,還帶有幾分嚴(yán)肅。她常常表揚(yáng)我。
我受了不少表揚(yáng),也挨過不少批評(píng)。記得那一節(jié)語文課。由于我已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,覺得簡單,就津津有味剛借來的小人書。由于看得太專心,連老師點(diǎn)我的名讓我回答問題都沒聽見。自然書被沒收了,還挨了一頓批評(píng)。吳老師嚴(yán)厲地說道:“你玩性太大才會(huì)考不好?!蔽蚁耄翰粫?huì)吧!于是我發(fā)誓再也不理她,不認(rèn)真聽她的課。于是一連幾天上語文課我總是懶洋洋的,下可見她走過來我就躲開。
吳老師覺察了我的心思,終于有一次,她把我叫到辦公室親自搬椅子讓我坐下,語重心長地對我說:“其實(shí)你是一個(gè)十分聰明的孩子,只要用心學(xué)習(xí),一定會(huì)有出息的。記不清她還說了什么,總之我哭了。她又輕輕撫摸著我的頭說:”別哭了,回去吧!未了,我止住了哭聲,含著淚對她作了保證。吳老師微笑著拿出上次沒收的小人書還給了我;在借書的那一剎那,我心想:吳老師真善解人意??!
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。我永遠(yuǎn)忘不了教育我關(guān)心我的恩師——吳玉瓊老師。
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
2008年5月12日14點(diǎn)28分,四川汶川發(fā)生了8級(jí)大地震。那一刻,發(fā)生了許許多多的感人故事;那一刻,許多生命在瞬間消失,卻綻放出最后的耀眼的光芒!
“大災(zāi)有大愛”!通過這次的四川大地震,讓我小小的年紀(jì)懂得了什么叫崇高,什么叫偉大!
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角,一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而“雄鷹”已經(jīng)斷氣!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出—這是29歲的老師張米亞,在關(guān)鍵時(shí)刻用自己的血肉之軀為學(xué)生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽南壩小學(xué)廢墟下,一位死去多時(shí)的女老師趴在瓦礫里,頭朝著門的方向,雙手緊緊地各拉著一個(gè)年幼的孩子,胸前還護(hù)著三個(gè)幼小的生命。參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說,“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學(xué)樓,她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁?!彼?8歲的代課教師杜正香,在生死攸關(guān)的一剎那,用自己的無私無畏向世人展示著她對學(xué)生最深摯的愛。
連日來,電視上這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我淚流滿面!
這些可親可敬的老師雖然離我們遠(yuǎn)去了,但他們用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉,有如他們的最后一堂無聲之課,展示了老師的高尚情操,詮釋了老師光輝的靈魂,體現(xiàn)了老師的良知和勇敢,展現(xiàn)了生命的尊嚴(yán)與偉大,點(diǎn)亮了學(xué)生通往未來的希望之路。
地震摧毀了我們的校園,卻鑄造了不朽的師魂。在地震的廢墟上,已悄然立起了無數(shù)豐碑,這些豐碑上,鐫刻著一個(gè)又一個(gè)英雄老師的名字。他們保護(hù)學(xué)生的每一種“姿勢”,都將永遠(yuǎn)定格,鐫刻在千萬學(xué)生的腦海里,鐫刻在億萬人民的心中。
老師,您的名字叫“偉大”!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。
當(dāng)然,這部片子還可以從很多其他的角度去欣賞和剖析,可以給我們很多個(gè)維度的教育啟發(fā)。聯(lián)想到現(xiàn)在社會(huì)上常說的“中國不缺‘大師’,但缺老師”這句意味深長的話語,我突然明白了嗝嗝老師身上有好些需要我們學(xué)習(xí)的職業(yè)素養(yǎng)及閃光點(diǎn)。
每當(dāng)我注視孩子,腦海中常有這樣一幅畫面:天使將一顆小小的種子放在老師的手中,通過澆水、施肥、陽光、雨露以及精心的呵護(hù)和引導(dǎo),種子慢慢長大,直至枝葉繁茂。教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示,而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。自從踏入了幼教行業(yè),我就深知這個(gè)職業(yè)的特殊性,許多工作很難進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià),因而責(zé)任心便成為影響工作最重要的因素。強(qiáng)烈的責(zé)任心會(huì)促使我熱忱地、自覺地、積極地、認(rèn)真地投入工作?;仡欀昂同F(xiàn)在,幼兒園里也是會(huì)有不少“特別”的孩子,有著專屬于他們的獨(dú)特之處。
嗝嗝老師給了我啟發(fā):發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的天賦,教育他們做小小改變。當(dāng)她接受9f這個(gè)全校最差的班級(jí),被孩子們戲弄、嘲笑并試圖趕走她的時(shí)候,你看不到她臉上任何沮喪的情緒,看到的都是對孩子們充滿希望的眼神。她把平民窟的這些孩子都看成是靈性的、有各自天賦的、不可思議的孩子,她通過一只小小的粉筆在黑板上的細(xì)小改變來隱喻孩子們要改變自己。一只粉筆在黑板上畫直線發(fā)出刺耳的聲音,當(dāng)你掰掉粉筆發(fā)硬的筆頭,再去畫直線時(shí),那刺耳的聲音就馬上消失了。它告訴我們只要稍做改變,事情就會(huì)有所改觀,這就是“為什么”和“為什么不”的區(qū)別。
在后勤的崗位上,我堅(jiān)信沒有平凡的工作,只有平凡的態(tài)度。我經(jīng)常和大姐大叔說:讓我們調(diào)整好心態(tài),帶著愛去工作,用感恩的心去工作,在工作中體會(huì)樂趣。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為,決定了他對待工作是盡心盡力還是敷術(shù)了事,是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。你可以選擇維持"勉強(qiáng)說得過去"的工作狀態(tài),也可以選擇卓越的工作狀態(tài),這就取決于內(nèi)心有無繼續(xù)的進(jìn)取心。
精誠所至,金石為開。影片中曾經(jīng)的最差班級(jí),成為了圣蒂克學(xué)校的驕傲,兩名學(xué)生獲得學(xué)校勛章,這是前所未有的,而且是平民窟的孩子,在嗝嗝老師寓教于樂的教育下,孩子們找回了自信,發(fā)揮出了巨大的不可思議的潛能。后勤人員一般年齡較大,思想有時(shí)候會(huì)落后于大家,很多時(shí)候他們對事情的`看法和做法都猶如孩子般天真簡單,從這里,我也深深地體會(huì)到鈞嵐老師經(jīng)常說的:“每一個(gè)孩子(大叔、大姐)都是不可思議的,都是無可限量”的含義了。
只要你努力,一切皆有可能!奇跡就會(huì)發(fā)生!我們也要有螞蟻筑高墻的精神!就像我們的電工大叔,確實(shí)配得上“能人巧匠”這一稱號(hào),走進(jìn)我們的幼兒園處處能夠感受到梁師傅的“走心”。如果一件事真的想要做,一定能找到一個(gè)方法,如果不想要做,借口一定能找到千千萬。
寬容是一種美德,包容是一種胸懷。奈娜老師對孩子們、同事和家人的寬容這正是她身上的閃光點(diǎn)。我曾看到一位老人的一首詩,他稱贊:寬容是鳶藍(lán)的大海,納百川而清澈明凈。學(xué)會(huì)寬容能使自己保持一種恬淡的心態(tài),去做自己應(yīng)該做的事情。整日為些閑言碎語、磕磕碰碰的事情郁悶、惱火、生氣,總?cè)フ胰嗽V說,與對方辯解,甚至總想變本加厲地去報(bào)復(fù),這樣會(huì)貽誤自己的事業(yè),失去更多更美好的東西。
生活讓人學(xué)會(huì)了寬容。寬容了別人,不為雞毛蒜皮的事去計(jì)較,等于善待了自已。它能使自己的生活變得輕松、快樂。經(jīng)歷過風(fēng)和雨,才能領(lǐng)悟到人生的苦和樂,才知道人生中應(yīng)該忘記什么,記憶什么,放棄什么,學(xué)會(huì)什么,那樣才是舉重若輕。
奈娜老師的閃光點(diǎn)之二是她的創(chuàng)新基因。她不像大多數(shù)老師那樣照搬教案,讓學(xué)生局限在教室中、浸泡在題海戰(zhàn)術(shù)中,相反她堅(jiān)信“生活即教育”,通過將生活中的常見場景引進(jìn)到教學(xué)中,通過一堂堂別開生面的“生活中的數(shù)課”“生活中的物理課”“生活中的化學(xué)課”,打開了這些社會(huì)底層孩子們走進(jìn)知識(shí)殿堂的心門。此外,她如何因勢利導(dǎo)學(xué)生的興趣轉(zhuǎn)移也是令人叫絕的。舉個(gè)栗子,有個(gè)學(xué)生很有計(jì)算天賦,但卻將這個(gè)小聰明用于了小賭上(可以賺些錢補(bǔ)貼家用),嗝嗝老師既沒有批評(píng)他,也沒有對他置之不理,相反用一番話點(diǎn)醒了這個(gè)夢中人“你可以在合法的情況下去‘賭博’,你可以去股市掌控?cái)?shù)據(jù),做一個(gè)股市銀行家”,結(jié)果既挽救了一個(gè)可能的“失足少年”,也為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)未來之才。這就是教育的力量,點(diǎn)醒、點(diǎn)亮和點(diǎn)燃孩子!
我想職業(yè)需要熱愛,熱愛是最好的老師。對教育,對幼兒園的熱愛是一種內(nèi)驅(qū)力,驅(qū)動(dòng)我們努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),隨時(shí)注意研究孩子行為(后勤工作),自覺地盡職盡責(zé)。熱愛還需和樂趣結(jié)伴同行。二幼的每一位教職工如果都熱愛幼兒園,熱愛崗位,熱愛幼兒,便會(huì)把自己的艱辛與美好的未來,與人類的憧憬聯(lián)系在一起,感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂趣。對本職工作深沉的熱愛會(huì)使教師勞而無怨,苦中作樂。保持對工作愉悅、專注的態(tài)度,兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍,以高度的責(zé)任心,去創(chuàng)造高水平的工作和高質(zhì)量的成果!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
在美麗的校園中,經(jīng)常出現(xiàn)一個(gè)熟悉身影,那,就是我們的老師。老師每天都要教我們一些知識(shí),到了晚上,老師還要不斷的批改學(xué)生們的作業(yè)。
是的,每個(gè)老師對待同學(xué)的態(tài)度都是一樣的,如果老師生氣了,那將說明老師用好的態(tài)度來對待我們,可是,我們卻沒有用好的態(tài)度去對待老師。
老師,他會(huì)陪著我們一起往上升,一直幫我們升到頂頭,那個(gè)時(shí)候,我們也就會(huì)自己慢慢的往上升了。老師,他會(huì)教我們許許多多的知識(shí),那些知識(shí)猶如數(shù)不清的春雨,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滋潤著我們,使我們健壯成長,慢慢地,知識(shí)越多,種子也就越長越高,到最后,我們就變成了一個(gè)健壯的大樹,會(huì)自己保護(hù)自己了,會(huì)自己……。
我曾經(jīng)看過一個(gè)故事,這個(gè)故事的名字叫《老師領(lǐng)進(jìn)門》。這個(gè)故事的主要意思是:有一個(gè)小朋友,到一個(gè)小學(xué)去讀書,老師姓田。這個(gè)老師每講完一個(gè)項(xiàng)目,就會(huì)編出一個(gè)故事來。
作者長大后,仍然忘不了老師的恩情,可老人卻說:這不過是無心插柳柳成陰。從這個(gè)故事中,我看到了老師的偉大,老師他猶如一個(gè)大樹,我們是一個(gè)種子,之后再慢慢長大。
老師的對我們的恩情猶如父母對我們的恩情,是不可以和錢相提并論的。無論你長大后付出的價(jià)錢再大,也買不回來父母、老師對我們的愛。
明天就是教師節(jié)了,同學(xué)們都一直向送給老師一個(gè)禮物,我們班的同學(xué)也不例外,但是,我覺得讓老師高興就是一種禮物。而且,這又是一種非常特別的禮物。
老師,他似乎每時(shí)每刻都陪伴著我們,要是沒有了老師,你將會(huì)往下降。要是沒有了老師,就等于沒有了上升的東西,將永遠(yuǎn)站在那個(gè)臺(tái)階,將永遠(yuǎn)不能學(xué)到知識(shí)。
老師,明天就是教師節(jié),但我現(xiàn)在嘴似乎想閉都閉不上,直想祝福您:老師,您辛苦了!教師節(jié)將要來到,你是否感覺到高興?到了教師節(jié),每個(gè)學(xué)生都將祝福您,使您開心,將不再惹您生氣。老師,你辛苦了!!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
人們都說,父
愛
如山,母愛似水,山水延續(xù)了生命,但是,還有一種是無私的愛,而這種不停的灑落在人間,那就是老師的愛。老師的愛,似水的靈秀給我以聰慧;老師的情,如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師的愛,躲在每個(gè)角落,我們隨時(shí)隨地都能找到它。記得那是
四年級(jí)
的一個(gè)晴空萬里的早晨。我急匆匆地來到學(xué)校,連早餐都沒吃。在路上買了個(gè)面包,隨手裝進(jìn)了書包里。便來到了學(xué)校。在學(xué)校我早讀的時(shí)候,肚子就餓得“咕咕”叫。根本沒法認(rèn)真讀書,上課的時(shí)候,頭昏昏沉沉的.,什么
都聽不進(jìn)。好不容易等到下課,我迫不及待的從書包里拿出面包,狼吞虎咽地吃起來。才吃了幾口,有一位
同學(xué)
看見了,說:“你還帶東西來學(xué)校吃,我要去告訴老師。”話沒說完,就轉(zhuǎn)過頭,準(zhǔn)備告訴老師。我前一腳,后一手拉住她,并向她說明了這件事,解釋完后,她并沒有要放過我的意思,說:“你早餐沒吃,那我就更要告訴老師了。”不論我怎樣
也阻止不了她,就只能等著老師批評(píng)我了。到了辦公室,我頭也不敢抬,老師說:“你怎么不吃早餐呢?這樣有害身體健康的而且上課也沒有精神……?!眹Z叨完后,老師給我泡了一杯炒米,親切地說:“把它吃了吧!吃了能充饑。”頓時(shí)我驚呆了,心里面的石頭終于掉下去,腦子里亂亂的,我拿起這杯帶有愛的炒米吃了下去,它剎時(shí)繚繞于舌尖,溫暖潤滑。咽入口中仿佛置身與愛的天堂里!
從這件事之后,我對“老師”這個(gè)名次有了新的看法。
老師的愛很偉大,這種愛是用金錢買不到的!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
我的語文教師姓曹,是個(gè)偉大的教師。
這天,曹教師生病了。她的臉色蒼白,以前有力的眼神變得黯然無光。還不時(shí)地咳嗽?!吧险n!”以往溫柔的聲音消失了,從嗓子底發(fā)出了沙啞的聲音。“起立!”同學(xué)們好像都明白教師生病似的,用極響亮的聲音說,之后,開始上課。教師雖然生病了,但對感冒的事一字未提。以前上課搞小動(dòng)作的同學(xué)都是認(rèn)真聽講,教師一個(gè)問題問出來,“刷刷刷”,教室里立馬變成了“小樹林”。以前干巴巴的課堂變得熱烈起來。
第二天,上語文課。曹教師把課件弄得很漂亮、美麗,讓我們在課堂中“做游戲”,邊學(xué)邊玩,在游戲中學(xué)知識(shí)。事后才明白,曹教師為了做這份課件,做到了深夜。聽了,我仿佛看見曹教師成了“國寶”。
她也很溫柔,從不罵人。這天,我們班的“頭號(hào)搗亂分子”趁教師不在的時(shí)候,開始了他的“游戲”,他東跑跑,西走走,惹得全班同學(xué)都講起話來。不一會(huì)兒,整個(gè)教室變得像菜市場,大吵大鬧。事后,曹教師明白了,說:“呵,下次別把教室搞得像菜市場一樣,我們可不是賣菜的哦。還有,下次可別再重演“大鬧天宮”了。同學(xué)們聽了,都笑了起來。”
我有一個(gè)這樣的教師,你認(rèn)為她偉大嗎?
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
人們都說,父愛如山,母愛似水,山水延續(xù)了生命,但是,還有一種是無私的愛,而這種不停的灑落在人間,那就是老師的'愛。老師的愛,似水的靈秀給我以聰慧;老師的情,如山的沉穩(wěn)給我以敦厚。老師的愛,躲在每個(gè)角落,我們隨時(shí)隨地都能找到它。
記得那是四年級(jí)的一個(gè)晴空萬里的早晨。我急匆匆地來到學(xué)校,連早餐都沒吃。在路上買了個(gè)面包,隨手裝進(jìn)了書包里。便來到了學(xué)校。在學(xué)校我早讀的時(shí)候,肚子就餓得“咕咕”叫。根本沒法認(rèn)真讀書,上課的時(shí)候,頭昏昏沉沉的,什么都聽不進(jìn)。好不容易等到下課,我迫不及待的從書包里拿出面包,狼吞虎咽地吃起來。
才吃了幾口,有一位同學(xué)看見了,說:“你還帶東西來學(xué)校吃,我要去告訴老師?!痹挍]說完,就轉(zhuǎn)過頭,準(zhǔn)備告訴老師。我前一腳,后一手拉住她,并向她說明了這件事,解釋完后,她并沒有要放過我的意思,說:“你早餐沒吃,那我就更要告訴老師了?!辈徽撐以鯓右沧柚共涣怂?,就只能等著老師批評(píng)我了。
到了辦公室,我頭也不敢抬,老師說:“你怎么不吃早餐呢?這樣有害身體健康的而且上課也沒有精神……。”嘮叨完后,老師給我泡了一杯炒米,親切地說:“把它吃了吧!吃了能充饑?!鳖D時(shí)我驚呆了,心里面的石頭終于掉下去,腦子里亂亂的,我拿起這杯帶有愛的炒米吃了下去,它剎時(shí)繚繞于舌尖,溫暖潤滑。咽入口中仿佛置身與愛的天堂里!
從這件事之后,我對“老師”這個(gè)名次有了新的看法。
老師的愛很偉大,這種愛是用金錢買不到的!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
老師,是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,偉大的老師。
記得開學(xué)頭一天,您來教我們語文。第一節(jié)課,您問了我們一個(gè)問題,叫我們回答。我們都不敢舉手,生怕說錯(cuò)了,被您批評(píng)。有的同學(xué)遲疑地舉起了手,其他同學(xué)則默默地坐著。
這時(shí),您叫一位沒舉手的同學(xué)起來回答。那位同學(xué)低著頭,臉紅紅的,慢吞吞地站起來,然后,吞吞吐吐地、語無倫次地回答著您的問題。我們都笑了,那個(gè)同學(xué)的臉更紅了,紅得像一個(gè)紅蘋果。
這時(shí),您沒有責(zé)備他,卻用親切又和藹的口氣對他說:“聲音再大一點(diǎn),說錯(cuò)了沒關(guān)系,老師不會(huì)批評(píng)你的,好好回答問題。”那位同學(xué)聽了李老師的話,就鼓起勇氣,用流利又響亮的聲音回答了問題?!盎卮鸬谜婧?,我們把掌聲送給他。”
老師邊說邊帶頭鼓起了掌。頓時(shí),教室里掌聲雷動(dòng),那位同學(xué)高興極了,露出了開心的笑容。從那以后,在您的課上,我們都愛積極發(fā)言,因?yàn)槲覀冎?,即使我們回答錯(cuò)了,您也不會(huì)批評(píng)我們,只會(huì)鼓勵(lì)我們。
老師您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
【誨人不倦】誨:教導(dǎo).教導(dǎo)人特別耐心,從不厭倦,多用于贊美教師.
【學(xué)而不厭,誨人不倦】厭:滿足;誨:教導(dǎo).學(xué)習(xí)總感到不滿足,教導(dǎo)人從不厭倦.
【嘔心瀝血】嘔:吐;瀝:一滴一滴.比喻用盡心思.贊美教師為學(xué)生用心的艱苦.
【德高望重】德:品德;望:聲望.贊美教師道德高尚,名望很大.
【至圣先師】至:最.舊時(shí)特指孔子,現(xiàn)引申為形容教師德高望重.
【不悱不發(fā)】悱:心里想說而說不出來.發(fā):啟發(fā).指不到學(xué)生想說而說不出來時(shí),不去啟發(fā)他.這是孔子的教學(xué)方法.
【不憤不啟】憤:心里想弄明白而還不明白.啟:啟發(fā).指不到學(xué)生們想弄明白而還沒有弄明白時(shí),不去啟發(fā)他.這是孔子的教學(xué)方法.
【程門立雪】舊指學(xué)生恭敬受教.比喻尊師.
【得意門生】得意:稱心如意;門生:親授業(yè)的弟子或科舉中試者對座師的自稱.后泛指學(xué)生.最滿意的弟子或?qū)W生.
【公門桃李】公:對人的尊稱.尊稱老師引進(jìn)的后輩、栽培的學(xué)生.
【高業(yè)弟子】高業(yè):高才,對別人學(xué)生的敬稱.學(xué)業(yè)優(yōu)異的.學(xué)生.
【高足弟子】高足:高才,稱呼別人學(xué)生的敬辭.成績優(yōu)異的學(xué)生.
【滿城桃李】桃李:比喻學(xué)生.城中到處都有自己的學(xué)生.比喻學(xué)生很多.
【門墻桃李】門墻:指師長之門;桃李:比喻后進(jìn)者或?qū)W生.稱他人的學(xué)生.
【門生故舊】指學(xué)生和舊友.
【門生故吏】故吏:過去的吏屬.指學(xué)生和老部下.
【立雪程門】舊指學(xué)生恭敬受教.比喻尊師.
【入室弟子】入室:到家;弟子:學(xué)生,徒弟.指學(xué)問技能得師傳達(dá)到高深境地的學(xué)生或門徒.
【莘莘學(xué)子】莘莘:眾多的樣子.眾多的學(xué)生.
【桃李遍天下】桃李:桃樹和李樹,比喻培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生.比喻學(xué)生很多,各地都有.
【桃李春風(fēng)】比喻學(xué)生受到良師的諄諄教誨.
【桃李門墻】門墻:指師門.指他人的學(xué)生或所栽培的后輩.
【桃李滿天下】桃李:指培養(yǎng)的后輩或所教的學(xué)生.比喻學(xué)生很多,各地都有.
【悮人子弟】悮:耽誤.指因無才或不負(fù)責(zé)任而耽誤人家后輩學(xué)生.
【誤人子弟】誤:耽誤.指因無才或不負(fù)責(zé)任而耽誤人家后輩學(xué)生.
【百世之師】世世代代的老師,指才德高尚而永遠(yuǎn)可為人師表的人.
【宮墻重仞】宮:宮殿,古時(shí)也指一般房屋;仞:古代長度單位,一仞合七八尺.房屋的墻高達(dá)數(shù)仞.比喻老師學(xué)識(shí)淵博,不可能一下接觸到.
【減師半德】謂只學(xué)到老師的一半.
【經(jīng)師人師】經(jīng)師:研究或傳授儒家經(jīng)典的學(xué)者;人師:教人如何做人的師表.指教授經(jīng)典學(xué)術(shù)的學(xué)者和培養(yǎng)人才品德的老師.
【經(jīng)師易遇,人師難遭】經(jīng)師:古代教官;人師:為人師表的人;遭:遇到.單純傳授知識(shí)的老師容易遇到,為人師表的人不容易的人難遇到.
【教無常師】受教育不必有固定的老師.
【老手宿儒】宿儒:長期研究儒家經(jīng)典的人.指年輩大的老師或知識(shí)淵博的學(xué)者.
【良師益友】良:好;益:有幫助.使人得到教益和幫助的好老師和好朋友.
【良師諍友】良:好;諍:敢于直言.很好的老師,能夠直言相勸的朋友.
【能者為師】會(huì)的人就當(dāng)老師.即誰會(huì)就向誰學(xué)習(xí).
【青出于藍(lán)】青:靛青;藍(lán):蓼藍(lán)之類可作染料的草.青是從藍(lán)草里提煉出來的,但顏色比藍(lán)更深.比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人.
【青過于藍(lán)】青從藍(lán)草中提煉出來,但顏色比藍(lán)草更深.比喻學(xué)生勝過老師,或后人勝過前人.同“青出于藍(lán)”.
【冰寒于水】冰比水冷.指后來居上.比喻學(xué)生勝過老師.
【青藍(lán)冰水】“青出于藍(lán),冰寒于水”的略語.比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人.
【師道尊嚴(yán)】本指老師受到尊敬,他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重.后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán).
【圣人無常師】圣人:舊指品德高尚、智慧超群的人;常:永久的.圣人沒有固定不變的老師.比喻無論是誰,只要有長處,就向他學(xué)習(xí).
【三人行,必有我?guī)煛咳齻€(gè)人一起走路,其中必定有人可以作為我的老師.指應(yīng)該不恥下問,虛心向別人學(xué)習(xí).
【師嚴(yán)道尊】本指老師受到尊敬,他所傳授的道理、知識(shí)、技能才能得到尊重.后多指為師之道尊貴、莊嚴(yán).
【桃李之教】指老師的教誨.
【無師自通】沒有老師的傳授就能通曉.
【學(xué)無常師】求學(xué)沒有固定的老師.指凡有點(diǎn)學(xué)問、長處的人都是老師.
【學(xué)無師承】學(xué)業(yè)沒有得到老師的指點(diǎn)傳授或未經(jīng)名師傳授.多作自謙之辭.
【一瓣香】一瓣:即一炷香.用點(diǎn)燃的一炷香表達(dá)心中的虔誠.多用來表示對老師的崇敬之情.
【一瓣之香】一瓣:即一炷香.用點(diǎn)燃的一炷香表達(dá)心中的虔誠.多用來表示對老師的崇敬之情.
【一日為師,終身為父】哪怕只教過自己一天的老師,也要一輩子當(dāng)做父親看待.比喻十分尊重老師.
【嚴(yán)師畏友】嚴(yán):嚴(yán)格.要求嚴(yán)格的老師和朋友.
【研桑心計(jì)】研:計(jì)研,一名計(jì)然,春秋時(shí)越國范蠡的老師,善經(jīng)商;桑:桑弘羊,漢武帝時(shí)的御史大夫,長于理財(cái).形容善于經(jīng)商致富.
【嚴(yán)師益友】嚴(yán):嚴(yán)格;益:有幫助.使人得到教益和幫助的老師和朋友.
【一字師】指訂正一字之誤讀,即可為師.亦指更換詩文中一、二字的老師.
【一炷心香】心香:舊時(shí)稱中心虔誠,就能感通佛道,同焚香一樣.比喻十分真誠的心意.多用來表示對老師的崇敬之情.
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師是多么的偉大?。?/p>
當(dāng)我看了關(guān)于葉嘉瑩老師的故事后,十分地感慨萬千,一個(gè)89歲高齡的老人,竟然站著上完了一節(jié)長達(dá)2小時(shí)的課,而且竟沒喝上一口水,為了好的教學(xué)質(zhì)量,珍惜課堂上的每一分鐘,她不顧自己的口干舌燥,不愿浪費(fèi)學(xué)生的一分一秒,她寧可在這幾秒內(nèi)多教給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)。
我們的老師又何嘗不是這樣呢?我們總是埋怨老師布置的作業(yè)太多了,當(dāng)老師太幸福了,但是你有沒有想過,你們每人一本的作業(yè)本子,加起來就是幾十本,你還覺得幸福嗎?多少個(gè)假日,老師在改作業(yè)中度過,多少個(gè)日日夜夜,在你酣睡時(shí),老師在燈下含辛茹苦地為明天的課做好準(zhǔn)備。生病時(shí),老師還帶病上課。不管你是好是差,他們都還是要教你知識(shí)。
老師總是無私的,他們不求名利,他們不會(huì)因?yàn)閯诶鄄簧险n,他們是偉大的,即使在你看不見的地方,他們也在默默努力著,默默奉獻(xiàn)著他們那寶貴的青春,他們把所知道的知識(shí)全部交給你,帶你在書海中拾貝,帶你在書海中翱翔,讓你從天真無邪變得成熟穩(wěn)重,把你一步步帶上人生的正軌。
人們總是說:“老師是你的第二個(gè)父親?!彪m與你無情無緣,但勝似父親,不求回報(bào),只求你的成功。
偉大的老師們!希望在我的有生之年,能感激你們對我孜孜不倦的教誨。
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
世上無奇不有,有人喜歡那嬌艷的鮮花,有人喜歡頑強(qiáng)的小草。而我,卻喜歡那普普通通的小草,因?yàn)樵谖倚闹兴瞧椒捕鴤ゴ蟮摹?/p>
如果說無私奉獻(xiàn)的蠟燭可以被我們贊揚(yáng)的話,那么像蠟燭一樣的園丁——老師,不該值得贊揚(yáng)嗎?老師哺育了一批又一批的祖國的花朵。老師每天都起早貪黑,在學(xué)??偸浅灾酃P灰,直到自己交教的學(xué)生考上了好的學(xué)校的時(shí)候,老師才松了一口氣。接著,有教另一批祖國的花朵,看著自己的學(xué)生走向成功的時(shí)候,老師退休了,只靠一點(diǎn)微薄的退休工資生活著。這時(shí),人們早已把他/她忘記了,可是他們無怨無悔。春蠶到死絲方盡,蠟炬成泣淚始干。這難道不是老師的寫照嗎?老師真是偉大??!
我喜歡無私奉獻(xiàn)的蠟燭,更喜歡和蠟燭一樣可親可敬的人民教師!
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老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
今日是星期六。一大早,媽媽就拿著一份報(bào)紙對我說:“來,你來看看這份報(bào)紙!
”我一邊打哈欠,一邊懶洋洋地走過來,說:“什么東東呀?一大早就把我吵醒了?”“這是有用的東西,你看看!
”說著,就將一份“珠江晚報(bào)”塞在我手里。只見標(biāo)題寫著“曾躲過納粹大屠殺,為救全班學(xué)生76歲老講師舍身堵槍眼”,我咽了一口口水,繼續(xù)往下看:
由這件事件,讓我想起了發(fā)生在我身邊的一件永遠(yuǎn)忘不了的事:
有一次,我數(shù)學(xué)沒有考好。李教師便把我叫到了辦公室,我以為李教師肯定會(huì)罵我,沒想到,教師不僅僅沒罵我,還給我講解了我做錯(cuò)的題!
我望著教師那熟系的面孔,我看見了什么?我看見了日日夜夜為我們操勞的園丁的白頭發(fā)又多了不少,臉上的皺紋也多了不少。我心里一陣感動(dòng),下意識(shí)輕輕的走出了教師的辦公室。
自我的錯(cuò)誤和失敗呀!
第二天,李教師仍然象往常一樣繼續(xù)講著新課。
經(jīng)過這兩件事,我就明白了教師是最無私,也是最偉大的。她們就是這樣讓我們在一點(diǎn)一滴的關(guān)愛中茁壯成長!
老師真?zhèn)ゴ笃?/h3>
老師,這個(gè)美好的詞語永遠(yuǎn)印在人們心間。老師是平凡而又偉大的老師,所以,我敬佩的人,理所當(dāng)然地成為了班主任張老師。
您平凡,平凡在您的生活。開水一樣平淡的生活,似乎又透著孩子們的歡笑與朗朗書聲;您偉大,偉大在您時(shí)刻都把我們放在第一位,好像我們就是您的親人,您為我們操碎了心,無私地把知識(shí)與做人的道理教給我們,就像太陽不住地散發(fā)出光和熱,照耀人間。
鐘老師,如果讓我用幾句歌詞來形容你,那么請聽這樣一首歌:《長大后我就成了你》?!伴L大后我就成了你,才知道那間教室放飛的是希望,守巢的總是你;長大后我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利……”
是呀,對于歌詞的含義,我深有體會(huì)。
那次,我們上音樂課不遵守紀(jì)律,該說話的說話,該打鬧的打鬧,音樂老師不停地用黑板擦敲桌子,大聲維持紀(jì)律,可我們還在各自干各自的,音樂老師氣得直哭,無可奈何。當(dāng)您進(jìn)來時(shí),全班剎那間安靜下來,您已經(jīng)猜到了八、九分,于是上前語重心長地教導(dǎo)我們。同學(xué)們的眼睛都濕潤了,深深地為自己的行為感動(dòng)慚愧。您的諄諄教導(dǎo)使我們心明眼亮,讓我們更加成熟。
鐘老師,您無私奉獻(xiàn),不求回報(bào),把自己的學(xué)生看得那么重要,您平凡、無私、負(fù)責(zé)、偉大,值得每一個(gè)人學(xué)習(xí),每一個(gè)人感恩,每一個(gè)人敬佩!
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