人生是一本書，而總結(jié)就是書頁(yè)中的扉頁(yè)，記錄著我們走過(guò)的每一頁(yè)。如何欣賞文學(xué)作品是每個(gè)文學(xué)愛(ài)好者都需要思考的問(wèn)題，下面我來(lái)分享一些文學(xué)鑒賞的技巧。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟示。
老師真了不起篇一
人們都說(shuō)，老師是一盞油燈，燃燒了自己，照亮了每一位學(xué)生；老師是一位園丁，辛苦了自己，培育了每一個(gè)學(xué)生；老師是一塊路標(biāo)，指引我們前進(jìn)的方向。而我們的班主任江老師，就是這樣的一位老師。
我們班有一位非常調(diào)皮的同學(xué)叫余東嶺，他可是班上的搗蛋王，除了在同學(xué)之間調(diào)皮搗蛋外，還總喜歡與老師頂嘴。有一次老師當(dāng)著全班批評(píng)他時(shí)，他不僅沒(méi)有一點(diǎn)悔意，甚至偷偷地朝全班同學(xué)做了一個(gè)鬼臉。有這么一個(gè)頑皮的學(xué)生，老師們都很頭疼。但是我們的班主任江老師卻自有妙計(jì)。
一次在江老師主持評(píng)選班上“本周之星”的時(shí)候，全班的同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地看著大屏幕上自己的分?jǐn)?shù)，只有余東嶺一個(gè)人毫不在意，翹著二郎腿，手還搭在后面同學(xué)的桌子上，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?。江老師注意到了，?yán)肅地批評(píng)了他。余東嶺雖然立刻坐端正了，但是不一會(huì)兒，又犯老毛病了。
評(píng)選結(jié)果的宣布卻出乎所有人的意外?！斑@周的本周之星是余東嶺！”江老師大聲向全班宣布評(píng)選結(jié)果，“因?yàn)樗麑懙淖执笥羞M(jìn)步”。聽(tīng)到江老師宣布的結(jié)果，剛才還漫不經(jīng)心的余東嶺，一下子挺直了腰，臉上充滿了詫異。江老師將一張表?yè)P(yáng)信遞給了余東嶺，頓時(shí)全班響起了轟轟烈烈的掌聲。我們清楚的看到在接過(guò)表?yè)P(yáng)信的一剎那，余東嶺的眼角涌出了晶瑩的淚水。我們都知道，余東嶺是第一次得到表?yè)P(yáng)信。
“同學(xué)們，余東嶺同學(xué)的書寫在本周有很大的進(jìn)步。雖然他還有很多的缺點(diǎn)，但是每一個(gè)同學(xué)都有自己的閃光點(diǎn)，能在一個(gè)地方進(jìn)步，我們就能相信他能在更多的地方進(jìn)步！”江老師細(xì)心地向全班同學(xué)講解余東嶺當(dāng)選的理由。隨后全班又響起了熱烈的掌聲。
在這次本周之星的評(píng)選過(guò)后，余東嶺同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸變化了，在同學(xué)們心中的形象也徹底改變了。
全班的同學(xué)都見(jiàn)證了江老師通過(guò)一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)徹徹底底地改變了余東嶺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
江老師，因?yàn)槟念Ｖ呛蛯捜?，改變了一位調(diào)皮學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，也深深地讓我們佩服。
老師真了不起篇二
孫老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的輔導(dǎo)員。他有烏黑的亮發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下，微翹的鼻梁，不大不小的嘴，組成了一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，和藹可親的老師。
我們的孫老師是一個(gè)盡心盡力的人。寒假剛開(kāi)始，我們班幾個(gè)同學(xué)提前做完了語(yǔ)文那本寒假作業(yè)，給了孫老師。想不到，幾天之后的作文班里，老師竟然把作業(yè)還給了我們，我們打開(kāi)一看，里面密密麻麻的紅字，都是老師一筆一畫寫的。每一張的錯(cuò)嗚老師都給我們?nèi)Τ鰜?lái)了，可見(jiàn)我們的老師是多么認(rèn)真，多么辛苦呀。
我們孫老師是個(gè)平易近人，才華橫溢的人。有一次，老師給我們朗讀課文。到了悲傷的地方，老師就變的沉著；到了歡快的地方，老師就變得高興。老師的心情是根據(jù)主人公的遭遇而變化的。老師不但讀課文讀得很好，寫毛筆字也是有一手的。快到了畢業(yè)回報(bào)展示，老師挑了二十幾個(gè)人寫毛筆字。因?yàn)槲覀冇械腵在家根本沒(méi)練過(guò)，所以我們要經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)。老師十分耐心的教著我們。只見(jiàn)他大筆一揮，一個(gè)雄渾而有力的大字就出來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師辛勤指導(dǎo)，我們的字體上升的很快。
我們老師的優(yōu)點(diǎn)太多了太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。我真想發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“老師，您真了不起?！?/p>
老師真了不起篇三
自從我上了五年級(jí)，我們換了一名語(yǔ)文老師，她姓修。一名女老師，她的臉像雪那樣白，眉毛很黑，眼睛大而有神，經(jīng)常監(jiān)視我們的一舉一動(dòng)，一副金色圓框眼鏡夾在鼻梁上。她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，經(jīng)常用手摸一摸，生怕凌亂，所以她的頭發(fā)才那么光滑。她的手腕上戴著一只金黃色的手表，三個(gè)銀色手鐲，她的手白而修長(zhǎng)，脖子上戴著一條項(xiàng)鏈。
她有時(shí)是溫柔的。開(kāi)學(xué)第一天，她給我們布置的家庭作業(yè)很少很少，少到幾分鐘就能完成，放學(xué)回家以后，我輕輕松松的完成了作業(yè)，所以我玩了很長(zhǎng)時(shí)間。
她有時(shí)是嚴(yán)厲的。有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話，你們站起來(lái)”，他們就站了起來(lái)。“你看看你們?cè)谀莾赫f(shuō)的神采飛揚(yáng)，眼里還有老師嗎？”
就讓他們站了一節(jié)課。老師關(guān)心我們的冷暖饑渴，關(guān)心我們的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)，更關(guān)心我的身體健康。就在前兩個(gè)月，我那時(shí)發(fā)燒，頭昏想吐，是老師扶我去醫(yī)務(wù)室，再扶我去食堂吃飯，路上還幫我拎著藥。
我的老師還有特異功能呢。她有一雙像孫悟空一樣的火眼金睛，批改作業(yè)時(shí)，她總能把錯(cuò)別字找出來(lái)，哪怕是一處極小的錯(cuò)誤，她也能一眼揪出來(lái)，要是家長(zhǎng)檢查過(guò)了，她同樣能掃描到筆畫缺少的地方，比如“直接”的“直”、“嫂子”的“嫂”、“嫌棄”的“嫌”等等，這些不被人注意的細(xì)節(jié)，是瞞不過(guò)她的火眼金睛的；修老師還有特別靈敏的耳朵，有一次全班輪流讀課文，輪到我，我認(rèn)真的讀，但還是讀錯(cuò)了一個(gè)字，我都沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，但她聽(tīng)出來(lái)了，老師走到我跟前和我說(shuō)了，這件事兒我立馬改正了。
修老師，有您真好！
老師真了不起篇四
您是一個(gè)美麗的園丁;您是大地，遼闊的大地里長(zhǎng)著鮮艷的花朵兒、可愛(ài)的小草;聽(tīng)了這些你一定覺(jué)得她是園丁，她是遠(yuǎn)近聞名的神話，可是你猜錯(cuò)了，她正是一位嚴(yán)格卻不失可愛(ài)的好老師，一名普通的老師。
而最終老師的書法，已是全旗數(shù)一數(shù)二的—仔細(xì)認(rèn)真的語(yǔ)文老師?！岸ｂ忊彙钡谝还?jié)課，英語(yǔ)課，今天還是想往常一樣英語(yǔ)老師帶著一臉嚴(yán)肅的表情給我們上課，不久漫長(zhǎng)的英語(yǔ)課已經(jīng)下課了，語(yǔ)文老師老留作業(yè)，“自己出4、5單元的卷兒”英語(yǔ)老師敲好沒(méi)有走，見(jiàn)語(yǔ)文老師的這一筆好字，直贊揚(yáng)，接著就是一直盯著那橫字仿佛見(jiàn)了神仙似的看，連我們一直都在下面大聲喧嘩，都好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我們可真謂我們都一位這么好的老師而感到驕傲。
再看看老師寫字的樣子，那真是連專心致志、全神貫注，都不夠形容啊，從老師的第一筆字我就可以看出他認(rèn)真的申請(qǐng)，這時(shí)我明白了，世上無(wú)難事，只要肯登攀的道理，我終于領(lǐng)悟到了這句話的真實(shí)道理，在從老師的第一筆字我就可以看出字字句句都流露出了仔細(xì)的神態(tài)。
老師，您的字在我心中就是至高的位置，就是黑暗中的光芒，照亮我的前程!
老師真了不起篇五
孫老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的輔導(dǎo)員。他有烏黑的亮發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛下，微翹的鼻梁，不大不小的嘴，組成了一個(gè)能說(shuō)會(huì)道，和藹可親的老師。
我們打開(kāi)一看，里面密密麻麻的紅字，都是老師一筆一畫寫的。每一張的錯(cuò)嗚老師都給我們?nèi)Τ鰜?lái)了，可見(jiàn)我們的老師是多么認(rèn)真，多么辛苦呀。
我們孫老師是個(gè)平易近人，才華橫溢的人。有一次，老師給我們朗讀課文。到了悲傷的地方，老師就變的沉著；到了歡快的地方，老師就變得高興。老師的心情是根據(jù)主人公的遭遇而變化的。老師不但讀課文讀得很好，寫毛筆字也是有一手的?？斓搅水厴I(yè)回報(bào)展示，老師挑了二十幾個(gè)人寫毛筆字。因?yàn)槲覀冇械脑诩腋緵](méi)練過(guò)，所以我們要經(jīng)過(guò)老師的教導(dǎo)。老師十分耐心的教著我們。只見(jiàn)他大筆一揮，一個(gè)雄渾而有力的大字就出來(lái)了。經(jīng)過(guò)老師辛勤指導(dǎo)，我們的字體上升的很快。
我們老師的優(yōu)點(diǎn)太多了太多了，說(shuō)也說(shuō)不完。我真想發(fā)自內(nèi)心的說(shuō)一聲：“老師，您真了不起?！?/p>
老師真了不起篇六
我深感我們學(xué)校一位語(yǔ)文老師是了不起的人物。
曾看過(guò)韓寒的書。他書中說(shuō)，其實(shí)散文拆開(kāi)了就是詩(shī)。
我覺(jué)得那有意思。某日，我想了幾句話，試著把句子拆開(kāi)果然像模像樣，有詩(shī)的味兒。名為《篝火》。
相比之下，韓寒不過(guò)是在拆散文，我是試著拆句子。那老師厲害的讓我五體投地外加身體其他部位投地都不能表達(dá)佩服。他是語(yǔ)出成詩(shī)——確實(shí)超過(guò)了常人都不能達(dá)到的語(yǔ)出成章的境界。
我聽(tīng)他的課，腦子會(huì)發(fā)光，頭頂會(huì)多很多的星星和小鳥亂飛。老師太飄逸了，除了“下課”“下課交作業(yè)”“下課后全部作業(yè)交齊”和“那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)睡覺(jué)的滾出去睡”幾個(gè)單句說(shuō)的像句子外，別的每句話都說(shuō)得跟一節(jié)詩(shī)一樣，而且是那種難以理解的拿捏不準(zhǔn)是哪種風(fēng)格的。最離譜的是，最后他總能在說(shuō)完詩(shī)時(shí)，不失時(shí)機(jī)的添上一句“是不是”大煞風(fēng)景。
若蘇軾和*棄疾來(lái)聽(tīng)上一節(jié)，恐怕豪放派就會(huì)在*文學(xué)史上消失，婉約派也會(huì)因這倆人的加入而名聲大跌，以至于出現(xiàn)滅派危機(jī)。好在有李清照和柳永的牌子比較硬，支撐著婉約的風(fēng)格不倒！
我每每聽(tīng)他出口的詩(shī)都會(huì)欲哭無(wú)淚，只想大呼：勿言，please！汝甚深，吾欲睡也。
我寫出一小節(jié)，作為舉*。原詩(shī)。
表達(dá)了。
是不是。
我已欲說(shuō)無(wú)言。
只好感嘆。
是不是？
老師真了不起篇七
我深感我們學(xué)校一位語(yǔ)文老師是了不起的人物。
曾看過(guò)韓寒的書。他書中說(shuō)，其實(shí)散文拆開(kāi)了就是詩(shī)。
我覺(jué)得那有意思。某日，我想了幾句話，試著把句子拆開(kāi)果然像模像樣，有詩(shī)的味兒。名為《篝火》。
相比之下，韓寒不過(guò)是在拆散文，我是試著拆句子。那老師厲害的讓我五體投地外加身體其他部位投地都不能表達(dá)佩服。他是語(yǔ)出成詩(shī)——確實(shí)超過(guò)了常人都不能達(dá)到的語(yǔ)出成章的境界。
我聽(tīng)他的課，腦子會(huì)發(fā)光，頭頂會(huì)多很多的星星和小鳥亂飛。老師太飄逸了，除了“下課”“下課交作業(yè)”“下課后全部作業(yè)交齊”和“那誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)睡覺(jué)的滾出去睡”幾個(gè)單句說(shuō)的像句子外，別的每句話都說(shuō)得跟一節(jié)詩(shī)一樣，而且是那種難以理解的.拿捏不準(zhǔn)是哪種風(fēng)格的。最離譜的是，最后他總能在說(shuō)完詩(shī)時(shí)，不失時(shí)機(jī)的添上一句“是不是”大煞風(fēng)景。
若蘇軾和辛棄疾來(lái)聽(tīng)上一節(jié)，恐怕豪放派就會(huì)在中國(guó)文學(xué)史上消失，婉約派也會(huì)因這倆人的加入而名聲大跌，以至于出現(xiàn)滅派危機(jī)。好在有李清照和柳永的牌子比較硬，支撐著婉約的風(fēng)格不倒！
我每每聽(tīng)他出口的詩(shī)都會(huì)欲哭無(wú)淚，只想大呼：勿言，please！汝甚深，吾欲睡也。
我寫出一小節(jié)，作為舉證。原詩(shī)。
這
句子。
是
非常。
重要。
的
表達(dá)了。
中心。
是不是。
我已欲說(shuō)無(wú)言。
只好感嘆。
是不是？
老師真了不起篇八
張老師，你是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，是您，引領(lǐng)我走上了數(shù)學(xué)的道路，帶領(lǐng)我在數(shù)學(xué)的世界中遨游，讓我不斷地爬上了新的臺(tái)階。
張老師人長(zhǎng)得漂亮，大大的眼睛上戴著一副精巧的眼鏡，無(wú)論什么時(shí)候，她的臉上總是帶著淡淡的微笑，讓人感覺(jué)非常親切。記得在一次數(shù)學(xué)課上，張老師提出了一個(gè)問(wèn)題，我一聽(tīng)完就迫不及待地舉起了手，我心想：這個(gè)問(wèn)題剛剛在大練習(xí)冊(cè)上出現(xiàn)過(guò)，我也做對(duì)了，現(xiàn)在老師只不過(guò)巧妙的把數(shù)字和題型換一下而已，湊一下數(shù)字不就可以了。
張老師看見(jiàn)我信心滿滿的樣子，就請(qǐng)我來(lái)回答。我一站起來(lái)，匆忙之間報(bào)出了一個(gè)數(shù)字，沒(méi)想到這個(gè)數(shù)字竟然和正確答案相差了十萬(wàn)八千里。周圍的同學(xué)都笑了起來(lái)。我的臉一下子紅了，窘得不知怎么辦才好。心里也酸溜溜的，好像吃了一只沒(méi)有成熟的桔子。張老師輕輕向我走來(lái)，我以為張老師要批評(píng)我了，我趕緊把頭低了下去，很不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。沒(méi)想到張老師不僅沒(méi)有說(shuō)我，反而親切地對(duì)我說(shuō)：“不要著急，不要緊張，再想一想，老師相信這道題你肯定會(huì)的?！逼婀郑?tīng)了張老師的話，我就像吃了一顆定心丸，焦躁的心馬上平靜下來(lái)。我想了一下，馬上說(shuō)出了答案。
說(shuō)完以后，張老師點(diǎn)點(diǎn)頭，向我投來(lái)了贊賞的目光，教室里也響起了一陣掌聲。接下來(lái)的課我上得異常專心，因?yàn)槲以缫驯粡埨蠋煹男θ菸粡埨蠋熅康恼n堂設(shè)計(jì)吸引。不知不覺(jué)中，下課鈴聲響了，張老師整理好東西，來(lái)到了我的身邊，淡淡地笑著，用她獨(dú)有的溫和的聲音對(duì)我說(shuō)：“陳笑，你是個(gè)聰明而又勇敢的孩子，要加油啊！”此時(shí)，我的心里暖暖的，覺(jué)得張老師的笑容就像春天里的太陽(yáng)。
老師真了不起篇九
了不起的職業(yè)有很多，有人覺(jué)得交警了不起，有人覺(jué)得軍人叔叔了不起。還有人覺(jué)得科學(xué)家了不起，但唯一讓我覺(jué)得了不起的職業(yè)是默默奉獻(xiàn)，而從不為求什么回報(bào)的老師。
我們的老師是一個(gè)既嚴(yán)厲又愛(ài)講一些自己親身經(jīng)歷的事情給我們聽(tīng)的老師，雖然嚴(yán)厲的時(shí)候讓我們有些害怕，但有時(shí)又總是會(huì)很以和藹的和我們說(shuō)話。老師對(duì)那些上課積極發(fā)言，而且回答正確的人都會(huì)給予微笑。如果舉了手卻回答錯(cuò)誤的同學(xué)，老師也不會(huì)批評(píng)的。但是要是上課不認(rèn)真聽(tīng)的同學(xué)又回答錯(cuò)誤，老師就會(huì)狠狠批評(píng)他。
老師，我想跟您說(shuō)：“您從一年級(jí)把懵懂無(wú)知的我們慢慢的教會(huì)我們知識(shí)，一開(kāi)始我們連abcd怎么發(fā)音都不會(huì)，也是，您無(wú)怨無(wú)悔地教會(huì)我們?cè)趺窗l(fā)音到拼音在讓我們寫出一面工工整整的字來(lái)。我現(xiàn)在終于明白了，是想蠟燭，燃燒自己，照亮別人，這句話了。老師，您現(xiàn)在也不正是這樣嗎？如果把我們比作小魚，那您就是讓我們遨游的大海，如果把我們給迷失在黑暗中的人們，那您就是那一盞最亮的燈，照亮了我們前進(jìn)的路。如果把我們比作一只只不會(huì)飛翔的小鳥，那就幫我嗎？那你就是教會(huì)我們?cè)谒{(lán)天白云下盡情翱翔的鳥媽媽。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們從一年級(jí)的懵懂無(wú)知的我們被您教到懂事的六年級(jí)，這些年來(lái)，您把所有的時(shí)間與精力都花在我們身上，在我眼中，老師這個(gè)職業(yè)比各種職業(yè)都了不起。
老師真了不起篇十
在我小學(xué)的生活里，我的每一位老師都充滿了愛(ài)心，富有責(zé)任感并且在教學(xué)上都有豐富的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我的每一位老師我都充滿了感激之情。這其中讓我最敬佩，最喜歡的，是我的語(yǔ)文老師——楊老師。
楊老師非常有愛(ài)心，很愛(ài)護(hù)我們，恐怕我們的心靈受到傷害。當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，她從來(lái)不“懲罰”我們，而是給我們講道理，既保全了我們的“面子”，維護(hù)了我們的自尊心，又改正了我們的錯(cuò)誤，讓我們心服口服！
楊老師有時(shí)像我們的媽媽，有時(shí)像我們的益友。我們每天住在學(xué)校，遠(yuǎn)離父母。有時(shí)會(huì)想家。楊老師們可以跟我們開(kāi)玩笑，陪我們玩，還可以“撒嬌”。讓我們有在家的感覺(jué)，得到了很多的快樂(lè)。有時(shí)我們身體不舒服時(shí)，她就像自己的孩子生病一樣的著急，會(huì)及時(shí)的帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室，如果有需要回家，她會(huì)馬上通知我們的家長(zhǎng)。這時(shí)候她就像我們的媽媽，給我們關(guān)愛(ài)，給我們溫暖。下課的時(shí)候我們有不會(huì)的問(wèn)題可以跟她一起討論，有煩心的事時(shí)，還可以跟老師傾訴，老師給我們安慰和理解，讓我們“煩躁”的心情得以緩解，而漸漸的安靜下來(lái)。這時(shí)，她就像我們最好的朋友。
上課的時(shí)候我們專心聽(tīng)講，吸取她教給我們的知識(shí)。在我們有進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)及時(shí)的給以鼓勵(lì)和肯定，讓我們更有信心，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)；在我們對(duì)學(xué)習(xí)有厭倦的情緒時(shí)，她會(huì)與我們談心，給我們講道理，讓我們?cè)俅蜗矚g上學(xué)習(xí)。
老師對(duì)我的好還有很多，很多……多得不可計(jì)數(shù)。我沒(méi)有什么辦法來(lái)回報(bào)老師，只能用我的成績(jī)和實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己不會(huì)辜負(fù)老師的期望。老師，你是我人生啟蒙中，最敬佩的人。長(zhǎng)大后，我也要向您那樣，做一個(gè)寬容，善良，有責(zé)任感的人，帶給周圍的人愛(ài)和快樂(lè)。
老師真了不起篇十一
在我們學(xué)校的籃球場(chǎng)上，常常會(huì)看見(jiàn)體育老師們?cè)诖蚧@球。
一天下午放學(xué)，我們的隊(duì)伍路過(guò)了籃球場(chǎng)，正巧看見(jiàn)一位體育老師打著籃球。
只見(jiàn)這位體育老師把籃球往背后一拍，又抱起籃球，縱身一跳。哇！籃球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐暨M(jìn)球框中，而且球幾乎沒(méi)有碰到球框的邊緣。他微笑了一下，再次把籃球抱起，運(yùn)著球，一直運(yùn)到三分球場(chǎng)地，他才轉(zhuǎn)過(guò)身，將身子一縮，再輕松地一投。球就像體育老師手臂的延伸，又掉進(jìn)框里。
我被體育老師精湛的球技給震住了，別的同學(xué)也瞠目結(jié)舌地看著。而那位體育老師卻很冷靜，一球一球都投得很準(zhǔn)。
次日，體育課快上完了，老師讓我們自由活動(dòng)一下。我那時(shí)沒(méi)事干，就在臺(tái)階上閑坐著。這時(shí)，我看見(jiàn)那位體育老師又在籃球場(chǎng)打球，只不過(guò)多了一個(gè)身材高大、皮膚黝黑的老師跟他對(duì)打。昨天的那位老師一邊運(yùn)球，一邊讓球從跨下跳過(guò)，真厲害！另一個(gè)老師也不甘示弱，趁對(duì)方不注意，一把將球搶走了。我看得津津有味，沉醉在籃球?qū)Υ虻膱?chǎng)景中。
老師真了不起篇十二
在你的心中，誰(shuí)是了不起的，是民族英雄，還是歷史偉人？是老師，還是同學(xué)？在我心中，老師是最了不起的。
當(dāng)我們還在丫丫學(xué)語(yǔ)，什么也不懂的時(shí)候遇見(jiàn)了老師；是我們?cè)谧钚枰獛椭鷷r(shí)遇見(jiàn)了老師；在我們最孤獨(dú)時(shí)，遇到了老師。老師不僅是一個(gè)給孩子傳授知識(shí)，也是孩子們不離不棄的伙伴。
我們有一次上課，老師遲遲沒(méi)有到，大家都焦急等待著，過(guò)了5分鐘，教師穿著大衣走進(jìn)來(lái)。她臉色蒼白，眼睛好像剛睡醒一樣，走路一起一伏的，老師費(fèi)勁走上講臺(tái)，說(shuō)：“我來(lái)晚了！”說(shuō)著，老師背過(guò)身，開(kāi)始講課。
大家都清楚看見(jiàn)，老師手揉太陽(yáng)穴，在黑板上寫一筆都難。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，豆大的汗珠從老師的臉上流下來(lái)，老師在費(fèi)力的呼吸，胸口一起一伏，但她還是保持微笑，老師的嗓子啞了，聽(tīng)起來(lái)像一只小鳥在叫。教室里安靜極了，從前淘氣的同學(xué)也不出聲了。
這堂課接近尾聲了，老師開(kāi)始看手表，1秒2秒的過(guò)去……。
“鈴鈴……”下課鈴響了，老師松了一口氣，輕輕說(shuō)了聲“下課！”，慢慢走出了教室?？粗蠋煹谋秤?，大家沉思了。
老師給學(xué)生傳授知識(shí)，老師成為了同學(xué)們的伙伴，老師是用自己的付出換來(lái)了孩子們的知識(shí)。
老師真了不起篇十三
在我們班，有一個(gè)與眾不同的杜老師。他雖臨近退休，可心一點(diǎn)也不老。是我們心中的“老頑童”。
杜老師最與常人不同的是，他認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)不是洪水猛獸，不是導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)退步的罪魁禍?zhǔn)?。杜老師常常說(shuō)：“酒不醉人人自醉，網(wǎng)絡(luò)亦如此，不是網(wǎng)絡(luò)使你們沉迷，使你們學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。我不反對(duì)大家玩游戲，但是要把握好一個(gè)度。現(xiàn)在這個(gè)年代，網(wǎng)絡(luò)拉近了人與人的距離，是我們了解時(shí)事、學(xué)習(xí)知識(shí)、相互交流的工具。我希望同學(xué)們要掌握好這個(gè)工具，利用這個(gè)工具好好學(xué)習(xí)。”杜老師的話恰好糾正了我們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，于是我們大膽走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，游歷于這個(gè)并非虛幻的世界。
杜老師在“作文網(wǎng)”上創(chuàng)建了一個(gè)作文專輯。他總是要求同學(xué)們把自己寫得好的作文在電腦上打好發(fā)給他，然后他利用自己的休息時(shí)間把同學(xué)們的一篇篇文章經(jīng)過(guò)精心修改，再上傳到“作文網(wǎng)”上。這樣就使我們的作文有機(jī)會(huì)與千千萬(wàn)萬(wàn)的網(wǎng)民見(jiàn)面。這可把我們高興死了。我們的作文能被那么多人看到，那么多人評(píng)價(jià)，這種感覺(jué)絕對(duì)是前所未有的。
杜老師不僅創(chuàng)建了一個(gè)作文專輯，還有新浪網(wǎng)創(chuàng)建了班級(jí)博客。班級(jí)博客這種新穎的形式，可是我們學(xué)校“前無(wú)古人”的“創(chuàng)舉”！杜老師成第一個(gè)敢吃螃蟹的人，也為我們學(xué)校在這種形式上開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)先河。
班級(jí)博客里，有同學(xué)們的美文；有語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)園地；有各種各樣的類題練習(xí)；有許多名著賞析；有各種文學(xué)知識(shí)……在班級(jí)博客里，同學(xué)們提高了寫作水平，增加了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界。更難能可貴的是：在同學(xué)們心中，網(wǎng)絡(luò)不再僅僅是游戲的天地，還是能給我們帶來(lái)我們課本上學(xué)不到的知識(shí)，我們也能“秀才不出門，盡知天下事?！?/p>
現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上的辛勤耕耘，杜老師終于取得了豐收。“作文網(wǎng)”上，“杜聰老師指導(dǎo)作文集”已經(jīng)有了近400篇文章，班級(jí)博客也變得有聲有色：有圖片、有美文、有音樂(lè)……訪問(wèn)游客也大大增加，來(lái)自五湖四海的網(wǎng)民訪問(wèn)了我們的班級(jí)博客，并對(duì)我們班級(jí)博客贊不絕口。
除了對(duì)網(wǎng)絡(luò)利用得很好，杜老師還寫得一手好字。記得杜老師教我們寫字時(shí)，在黑板上寫出了一個(gè)個(gè)端正、規(guī)范的楷書，那一筆一劃，都充滿了美感。我不得不暗暗佩服杜老師了。杜老師是一個(gè)極其熱愛(ài)書法的人，他的家中掛滿了字畫。杜老師精通各種字體，隸書、行書、草書……他的書法作品或清秀端莊、或大氣磅礴、或龍飛鳳舞、或蒼勁有力、或行云流水……令人眼花繚亂，一向?qū)ú惶信d趣的我，看了杜老師的字，不知不覺(jué)萌生了學(xué)習(xí)書法的念頭。
這便是我班與眾不同的杜老師。我真想對(duì)杜老師說(shuō)：“杜老師，你真了不起！”
老師真了不起篇十四
榜樣的力量是無(wú)窮的，我有這樣一個(gè)值得我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，他可貴的精神令我敬佩。
他的身材高挑，鼻梁堅(jiān)挺，給人一種“冷”的感覺(jué)，一雙大眼，一對(duì)彎眉和兩扇朝鳳耳卻體現(xiàn)了“熱”。他不愛(ài)說(shuō)話但愛(ài)助人，這一個(gè)人讓我敬佩。
一次我們一同放學(xué)，他去我家，母親為我們做了香噴噴的晚飯，我們每個(gè)人肚子都吃不下了，剛剛倒在沙發(fā)上，不久后他起身對(duì)要開(kāi)電視的我說(shuō)：“我要學(xué)習(xí)了”，“作業(yè)那么少一會(huì)兒再寫”我說(shuō)，他沒(méi)說(shuō)話，只是把門輕輕關(guān)上，我好奇，透過(guò)玻璃看他，只見(jiàn)他從書包里拿出一疊一疊的卷子，然后他轉(zhuǎn)頭兇狠的看向我，之后我借著種種理由要進(jìn)屋但他都一一拒絕了。最后，我直接推門進(jìn)入，看一看他到底在干什么，那一剎那我感覺(jué)屋里靜極了，連呼吸聲都聽(tīng)得到，他頭上的臺(tái)燈散發(fā)著黃韻的光，給人十分冷靜溫柔的感覺(jué)。他打了個(gè)哈欠，對(duì)我說(shuō)：“歇會(huì)兒走吧”。他把我抱了起來(lái)，我看到他本兒上密密麻麻的字，我感到一陣心酸！我們坐在沙發(fā)上我問(wèn)他：你作業(yè)那么多，沒(méi)想過(guò)放棄嗎？作業(yè)也許很多，但如果不寫，永遠(yuǎn)都是那么多，他眉頭緊皺表情嚴(yán)肅，像是在敘述他的親身體會(huì)一樣，聽(tīng)了他的話，我對(duì)我之后的學(xué)習(xí)道路也釋然了！
這樣一個(gè)人可以把他的樂(lè)觀，對(duì)玩耍至之度外的“冷”的精神傳給別人，令我敬佩。
有一天，他最好的朋友忘記帶書，急的滿頭大汗，而他猜出朋友的心思，而后，他毅然決然的將書借給了朋友，自己卻說(shuō)沒(méi)事，我預(yù)習(xí)過(guò)了，他的那個(gè)朋友熱淚盈眶。從這件事中，我們知道，這樣的人又怎么會(huì)不被別人所愛(ài)呢？他幾乎幫助過(guò)他所有的同學(xué)，而且是滿腔熱忱的幫，對(duì)其而然，助人比游戲更快樂(lè)，但他的一些同學(xué)卻不以為然，不愿幫助他人，對(duì)人冷淡，不是滿腔熱忱，是清清冷冷，莫不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是學(xué)生，至少不能算是一個(gè)純粹的學(xué)生，凡是被或看到我的那個(gè)朋友幫的人無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)學(xué)生一定要學(xué)習(xí)他這種“熱”的精神。
他“冷”了，冷的徹底、冷的樸實(shí)。
他“熱”了，熱的體貼、熱的關(guān)懷。
我認(rèn)為不僅我要敬佩他，大家都學(xué)習(xí)他，學(xué)習(xí)他的“冷”與“熱”的精神。
老師真了不起篇十五
說(shuō)到了不起的人，許多人會(huì)說(shuō)作家了不起，偉人了不起，歌星了不起，了不起的劉老師。但在我眼里，最了不起的人是我們的班主任：劉老師。劉老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬的，顯得很有知識(shí)。他還是我們學(xué)校的教導(dǎo)主任，那可是很聰明的??！
我為什么說(shuō)劉老師了不起呢？首bsp;首先，他能把我們亂糟糟的班管理得井井有條。原來(lái)上課的時(shí)候，我們班的課堂紀(jì)律很亂，為改變這種狀況，劉老師就想了個(gè)辦法，那就是讓我們跑步。如果課堂紀(jì)律不好，亂說(shuō)話，就全體去操場(chǎng)跑步，什么時(shí)候不說(shuō)話了，什么時(shí)候停下來(lái)。我想，這不僅能使我們受到教育，而且還能鍛煉身體呢！劉老師可真聰明！領(lǐng)會(huì)到跑圈的滋味后，同學(xué)們不敢再像以前大吵大鬧了，課堂紀(jì)律就會(huì)好起來(lái).
老師真了不起篇十六
老師是辛勤的園丁，培育著桃李；老師是紅燭，燃燒自己，照亮我們；老師是春蠶，默默無(wú)聞，無(wú)私無(wú)畏；老師是一盞燈，為我們照亮前方的道路。沒(méi)有遇到你，我就感覺(jué)自己像一只無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞。
直到遇見(jiàn)了羨老師，是您改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，讓我對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上您那時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而幽默的授課方式，給我?guī)?lái)無(wú)窮的快樂(lè)，您那諄諄教誨總是引領(lǐng)著我的思緒遨游知識(shí)的海洋。
學(xué)習(xí)上，您是一支點(diǎn)亮的蠟燭，照亮了我前進(jìn)的方向;生活中，您是我傾訴心聲的摯友，給予我陽(yáng)光般的自信;委屈時(shí)，您像一泓清泉，化作及時(shí)的雨，滋潤(rùn)我的心田。
是您，用加減乘除把我?guī)胫R(shí)的殿堂，讓我盡情地吮吸知識(shí)的甘露;是您，用一句句生動(dòng)的話語(yǔ)把我引入了數(shù)學(xué)的海洋，讓我像魚兒一樣在學(xué)海里暢游;是您，為我插上了騰飛的翅膀，任我在湛藍(lán)的天空下自由地翱翔，那芳飛的感覺(jué)讓我永生難忘。
您用蠟燭的風(fēng)尚，孺子牛的精神，人梯的品德，托起了我新的`希望!
老師真了不起篇十七
門“吱呀”一聲推開(kāi)了，教室里43位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課表望了望：數(shù)學(xué)課，這不，神氣十足的mathsteacher已經(jīng)站在了門口，用習(xí)慣的挑剔的目光掃視著教室。頭顱上那度數(shù)不詳?shù)难坨R泛著怕人的光，難怪上過(guò)他課的高一姐姐們會(huì)藝術(shù)性的形容他：望星空。只見(jiàn)他拿著一根“寶貝教鞭”慢吞吞地走上講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里吐出幾個(gè)字：“上課。”
“想必我今天要上的課你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了吧！”雷老師話音剛落，傳來(lái)了同學(xué)們無(wú)可奈何的回答：“是——的——”“寂然會(huì)了，那我就不講了，下面大家自習(xí)。”什么什么，你不講了，你這叫什么老師呀！要知道，我昨晚可忘了預(yù)習(xí)呀，我飛快的拿起書，想“臨時(shí)抱佛腳”，但既看不進(jìn)，又看不懂，我悄悄向四周瞄了一眼，嗬，難友真不少！再看看雷老師，他在一邊樂(lè)的正歡。
“看完了？我來(lái)講講重點(diǎn)”雷老師講的滔滔不絕，眉飛色舞，末了還得意洋洋地說(shuō)道：“這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力哩！”下面，有是老規(guī)矩，上黑板演算，甭說(shuō)，我心里肯定上是：十五個(gè)吊桶打水——七上八下。還好雷老師沒(méi)有教到我，總算“混”過(guò)一節(jié)課，不過(guò)，也算“吃一塹，長(zhǎng)一智”哼，這個(gè)老雷！
說(shuō)也怪，全班經(jīng)過(guò)他這么一“折騰”數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高，而雷老師卻擺著手說(shuō)：“小ks，這只是你們的第一步…”
隨著“吱呀”一聲，門又一次開(kāi)了，雷老師又一次站在了門口，愛(ài)再一次在教室里洋溢，我們?cè)谛睦锷钌畹睾魡荆骸袄蠋煟覑?ài)你！”
雷老師，你真了不起，是你讓我們盡情在知識(shí)的海洋里遨游，數(shù)學(xué)課不再是乏味的“x+y=？”是你讓我們最任何事物都有了新的理解！
老師真了不起篇十八
在旁人眼中，他只是一個(gè)普通人?？墒窃谖倚睦铮粌H是我最要好的同學(xué)，還是我打心底最敬佩的人。
讀小學(xué)的時(shí)候，每當(dāng)放學(xué)鈴聲一響，他總是迅速整理好書包，趕忙奔了出去。誰(shuí)也不知道他在忙什么，誰(shuí)也沒(méi)在意。
一日，我碰巧值日。等我忙完后，以為所有人都走光了，我關(guān)上教室的門離開(kāi)。突然，一陣砰砰砰的聲音從我耳邊急速流過(guò)。我疑惑了：這種時(shí)候，還有人在學(xué)校打球?我從三樓遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望向操場(chǎng)，熟悉的身影出現(xiàn)在我視野之內(nèi)。周某，沒(méi)錯(cuò)是他!他正在籃球場(chǎng)上磨煉自己的球技：運(yùn)球、轉(zhuǎn)身、上籃他是個(gè)很有打籃球天賦的人，籃球仿佛是上天賜予他的禮物。但他一點(diǎn)兒也不驕傲，訓(xùn)練依舊認(rèn)真執(zhí)著，就像他對(duì)待學(xué)習(xí)那般用心，一點(diǎn)兒也不馬虎。
我迅速下了樓梯，來(lái)到籃球場(chǎng)。他也遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)我了，朝我招呼：這邊!我應(yīng)聲過(guò)去。只見(jiàn)他胳膊下夾著一個(gè)籃球，額頭上滿是汗水，臉因劇烈運(yùn)動(dòng)后漲得通紅，嘴巴大大地張開(kāi)吁吁喘氣。我走近他，本想問(wèn)他這么遲了干嘛不回家?？蛇€沒(méi)來(lái)得及發(fā)話，他倒先說(shuō)了：快，陪我練球，沒(méi)人陪練無(wú)聊死了。我看著他充滿期待的眼神，不忍拒絕。
在練球的過(guò)程中，他是那么投入，那么全神貫注?；蛟S他不僅僅將籃球看成一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，更是看成一種競(jìng)技。休息時(shí)，我終于忍不住問(wèn)他：為什么這么拼命?他用手撓了撓頭，說(shuō)：這不明擺著嗎，訓(xùn)練唄!我說(shuō)：你的球技已經(jīng)不錯(cuò)了沒(méi)等我說(shuō)完，他就收起笑臉，眉頭一皺，表情十分嚴(yán)肅，說(shuō)：你知道科比為什么能成為籃球界的明星嗎?我搖了搖頭。他繼續(xù)說(shuō)：他已經(jīng)成為nba正選隊(duì)員之后，依舊每天訓(xùn)練十二個(gè)小時(shí)，每天投籃一萬(wàn)個(gè)球。而凱文﹒杜蘭特常說(shuō)，當(dāng)上帝給你的天賦不足，只要你肯努力，你就可以超越天才?，F(xiàn)在我的天賦不錯(cuò)，如果我繼續(xù)努力，豈不是可以超越那些強(qiáng)手，或許將來(lái)有一天我也可以是nba賽場(chǎng)上的明星呢。他的眼神透露出一種堅(jiān)定、執(zhí)著的神氣。他說(shuō)的話深深地印在我的心里。
現(xiàn)在我們都上了初中，我和他彼此分開(kāi)，但他一直是我最敬佩的人。他說(shuō)的那番話也時(shí)常回響在我耳畔，好似一個(gè)人生指向標(biāo)，為我指明了前進(jìn)的方向。
老師真了不起篇十九
（一）。
門“吱呀”一聲推開(kāi)了，教室里43位同學(xué)都挺起了身子，不約而同地向課表望了望：數(shù)學(xué)課，這不，神氣十足的mathsteacher已經(jīng)站在了門口，用習(xí)慣的挑剔的目光掃視著教室。頭顱上那度數(shù)不詳?shù)难坨R泛著怕人的光，難怪上過(guò)他課的高一姐姐們會(huì)藝術(shù)性的形容他：望星空。只見(jiàn)他拿著一根“寶貝教鞭”慢吞吞地走上講臺(tái)，磨蹭了好一會(huì)兒，才從嘴里吐出幾個(gè)字：“上課?！?/p>
“想必我今天要上的課你們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)了吧！”雷老師話音剛落，傳來(lái)了同學(xué)們無(wú)可奈何的回答：“是——的——”“寂然會(huì)了，那我就不講了，下面大家自習(xí)?！笔裁词裁?，你不講了，你這叫什么老師呀！要知道，我昨晚可忘了預(yù)習(xí)呀，我飛快的拿起書，想“臨時(shí)抱佛腳”，但既看不進(jìn)，又看不懂，我悄悄向四周瞄了一眼，嗬，難友真不少！再看看雷老師，他在一邊樂(lè)的正歡。
“看完了？我來(lái)講講重點(diǎn)”雷老師講的滔滔不絕，眉飛色舞，末了還得意洋洋地說(shuō)道：“這是在考驗(yàn)?zāi)銈兊淖詫W(xué)能力哩！”下面，有是老規(guī)矩，上黑板演算，甭說(shuō)，我心里肯定上是：十五個(gè)吊桶打水——七上八下。還好雷老師沒(méi)有教到我，總算“混”過(guò)一節(jié)課，不過(guò)，也算“吃一塹，長(zhǎng)一智”哼，這個(gè)老雷！
（二）。
說(shuō)也怪，全班經(jīng)過(guò)他這么一“折騰”數(shù)學(xué)成績(jī)明顯提高，而雷老師卻擺著手說(shuō)：“小ks，這只是你們的第一步…”
隨著“吱呀”一聲，門又一次開(kāi)了，雷老師又一次站在了門口，愛(ài)再一次在教室里洋溢，我們?cè)谛睦锷钌畹睾魡荆骸袄蠋煟覑?ài)你！”
雷老師，你真了不起，是你讓我們盡情在知識(shí)的海洋里遨游，數(shù)學(xué)課不再是乏味的“x+y=？”是你讓我們最任何事物都有了新的理解！！
老師真了不起篇二十
有人說(shuō)，老師像一支蠟燭，點(diǎn)燃自已，照亮他人。有人說(shuō)，老師像辛勤的園丁，默默地奉獻(xiàn)。而我覺(jué)得，千言萬(wàn)語(yǔ)還不如匯成一句話——老師真了不起！
老師像生命的源泉，注入孩子們的心靈。每一次，老師在黑板上寫下的“知識(shí)”，不就正映照了這句話。我們的老師喜歡多上一會(huì)兒課，同學(xué)們每次都不耐煩。可我覺(jué)得，老師這是為我們好。老師他不怕辛苦，犧牲了自已的休息的時(shí)間，只為多給我們一些知識(shí)。老師用自已的青春來(lái)教學(xué)，不也是為我們嗎？為什么我們還會(huì)叫苦呢！老師呀，您真了不起呀！我真敬佩您！
老師的辛勤付出，總是默默的奉獻(xiàn)！我真希望全班同學(xué)都能體會(huì)到老師的良苦用心。老師真了不起?。∷虒?dǎo)了祖國(guó)的幼苗，讓他們長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁之材，為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)?？墒?，那個(gè)時(shí)候，老師卻又已經(jīng)年老了，有接班人了。但我們會(huì)永遠(yuǎn)記住您的，偉大的老師！
每當(dāng)寂靜的深夜，星星已經(jīng)閉上了它困倦的雙眼?？衫蠋熌€在明亮的臺(tái)燈下批改著我們的作業(yè)，您一定很累吧！老師我想說(shuō)，您休息一下吧，別再為我們過(guò)分操勞了！
我們的貪玩總是浪費(fèi)了您的青春，我們已經(jīng)懂事了，不會(huì)再這樣了！
老師，我一定會(huì)珍惜現(xiàn)在的時(shí)間，來(lái)好好學(xué)習(xí)的。我會(huì)記住您的，您永遠(yuǎn)是我們的老師。曾經(jīng)給予我無(wú)限知識(shí)的老師，長(zhǎng)大之后，我會(huì)認(rèn)真工作，牢記您的諄諄教誨的！
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