方案的制定需要充分的調(diào)研和分析，以確保其有效性和可行性。確定方案的步驟和流程，制定詳細(xì)的計(jì)劃和任務(wù)分配?？偨Y(jié)是指針對特定問題或目標(biāo)所制定的一系列可行的解決途徑和操作步驟。在制定方案時，我們需要明確目標(biāo)，這有助于我們對問題的認(rèn)識和對策略的選擇。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟示。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇一
根據(jù)xxx鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知要求，為確保我鎮(zhèn)成功主辦、我校順利承辦鎮(zhèn)畢業(yè)班教學(xué)研討活動，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想：
2、明確目標(biāo)任務(wù)、構(gòu)建高效課堂、確保新復(fù)習(xí)課效果。
二、活動時間及對象：
1、活動時間：20xx年3月27日（星期四）7：20至15：30。
2、活動對象：中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、石家灣中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及會考科教師，三仙坳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及會考科老師、八、九年級全體學(xué)生。
三、人員分工安排及職責(zé)：
1、李寧校長負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本方案的各環(huán)節(jié)工作；
3、徐智校長負(fù)責(zé)聽課凳子等后勤安排準(zhǔn)備；李桓司務(wù)負(fù)責(zé)中餐（12：20開餐）。
5、教室聽課凳子準(zhǔn)備：請各班主任準(zhǔn)備至少10張凳子，找徐智校長領(lǐng)?。?/p>
6、資料準(zhǔn)備、發(fā)放：楊中華、黃志華。簽到時發(fā)放，一人一瓶水、一方案。
7、多媒體準(zhǔn)備：請楊舟總務(wù)調(diào)試相應(yīng)班級班班通，確保能正常使用。
8、攝影：、通訊：
四、注意事項(xiàng)：
1、所有分工負(fù)責(zé)人員必須在3月26日（星期三）完成相關(guān)準(zhǔn)備工作；
2、各位參加活動的老師按后面安排表中的安排進(jìn)行聽課及評課；
3、本校教師要根據(jù)實(shí)際情況積極主動地參加聽課、評課活動；
4、各評課組長負(fù)責(zé)組織本組成員認(rèn)真評課并安排人員對評課進(jìn)行記載。
5、所有發(fā)言人的發(fā)言稿在發(fā)言后均交給會議主持人備案。
6、所有與會人員下午的課程均請班主任組織安排自習(xí)。
五、活動具體流程：
序號時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人。
1、簽到。
2、授課。
3、分組評課。
4、中餐。
12：20在學(xué)校食堂就餐。
5、集中交流。
中心學(xué)校會議主持人（校長）。
校長表態(tài)發(fā)言：
會考科教師代表發(fā)言（）。
領(lǐng)導(dǎo)講話（書記）。
主持人總結(jié)（校長）。
（中心校成員如有公務(wù)不能主持評課，則主評人兼組長主持評課）。
六、聽課、評課分組安排：
聽評課。
分組。
主辦：xx鎮(zhèn)中心學(xué)校。
承辦：xx中學(xué)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇二
隨著經(jīng)濟(jì)和科技水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代化的教育體制中已經(jīng)呈現(xiàn)了不可替代的一面，而多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用更是展現(xiàn)了其重要性，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升了學(xué)習(xí)的氛圍，使教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。把多媒體技術(shù)和計(jì)算機(jī)教學(xué)緊密結(jié)合，也是教學(xué)技術(shù)上質(zhì)的飛躍。
多媒體是一種能夠把圖像、聲音、文本、視頻等通過計(jì)算機(jī)軟件合成的的技術(shù)，它通過融合計(jì)算機(jī)、文字、聲音、圖片和視頻等信息于一體，完成了多種信息的交互。目前，多媒體技術(shù)是信息技術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用最為廣泛的一種技術(shù)。具有多種特點(diǎn)：多樣性、交互性、數(shù)字化、實(shí)時性、集成性等。多媒體的這些特性，被廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)教學(xué)中，取締了傳統(tǒng)方式的黑板粉筆字的教學(xué)方式，通過生動的視頻、圖片和音頻等效果，更好地完成了教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生傳遞知識，也提高了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，為計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)揮了不可替代的作用。
1.能夠提供生動的圖畫效應(yīng)，使學(xué)生對于學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師給學(xué)生灌輸知識的填鴨式教學(xué)，無法使學(xué)生提起對學(xué)習(xí)知識的興趣，而多媒體通過直觀明艷的畫面和動聽的聲響，創(chuàng)造出完美的教學(xué)環(huán)境，能夠在視覺和聽覺上引發(fā)學(xué)生的共鳴，吸引學(xué)生的注意力，從而引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的濃厚興趣，入情入境地去學(xué)習(xí)，加深了學(xué)生對知識的理解，而且能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，不再是生硬的灌輸，而是能夠快樂地去學(xué)習(xí)，能夠從娛樂中獲得知識，充分發(fā)揮了寓教于樂的教學(xué)宗旨，讓抽象和概念化都形象起來，從而使學(xué)生對知識的認(rèn)知、理解和求知都體現(xiàn)在了教學(xué)中，提升了學(xué)習(xí)效率。
2.提供直觀的演示材料，使學(xué)生對于所學(xué)知識的注意力大大增加，增強(qiáng)了感性認(rèn)識。傳統(tǒng)的教學(xué)模式枯燥乏味，學(xué)生非常容易產(chǎn)生視覺疲勞、精神疲勞，進(jìn)而產(chǎn)生厭倦心理，而多媒體教學(xué)形式可以充分利用直觀的畫面影像等來提升學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)知識的感知度提升。把文字，圖像，聲音等融為一體，組成生動形象的影像更能激發(fā)學(xué)生的興趣，也比抽象的文字概念更容易理解和體會，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)事物的感性認(rèn)識。
3.真實(shí)客觀的操作，不僅提升了學(xué)生的視聽效果，而且能夠提高課堂教學(xué)的效率。書本上的知識都是比較抽象的，有些更是難以理解的，但是把課本上的知識通過多媒體的視頻音頻等把抽象的知識具像化，則大大提高了學(xué)生的視聽效果，增強(qiáng)了學(xué)生對知識的感知，既減少了在黑板上寫板書的時間，同時也避免了老師枯燥的講解、學(xué)生費(fèi)事地去聽講和理解，通過計(jì)算機(jī)的操作，演示出了生動的影像音頻畫面，使學(xué)生更能直觀地去學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效率。
4.通過觸類旁通相鄰學(xué)科知識，增長了學(xué)生的見識。計(jì)算機(jī)知識非常復(fù)雜，而且與相關(guān)學(xué)科能夠相互關(guān)聯(lián)，所以在教學(xué)中，教師不可以枯燥地講解，這很容易讓學(xué)生被動地接受，導(dǎo)致所學(xué)知識非常有限，遇到問題不能學(xué)以致用，不能夠觸類旁通，也不會嘗試用新的知識、新的工具來解決問題，所以多媒體技術(shù)的應(yīng)用，通過生動直觀的演示，讓學(xué)生在觀看中有所感悟，在學(xué)習(xí)中有所體會，進(jìn)而掌握所學(xué)知識并能反思相關(guān)知識，對問題能夠舉一反三地應(yīng)用新的方式解決，提升了學(xué)生的見識。
三、多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題。
1.對多媒體技術(shù)的應(yīng)用有一定的誤區(qū)，不加區(qū)分，過度依賴。多媒體技術(shù)是一種輔助性工具，是輔助計(jì)算機(jī)教學(xué)的一種手段，在學(xué)習(xí)過程中不能過分依賴。教師應(yīng)該努力提升自己的教學(xué)水平，總結(jié)新的教學(xué)方法，不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)多媒體的作用，認(rèn)為每節(jié)課都必須進(jìn)行多媒體教學(xué)。有些學(xué)校過多地投資設(shè)立多媒體教室，并鼓勵老師制作多媒體課件，許多教師不去管多媒體教學(xué)的效果怎樣，也不管學(xué)生的滿意度怎樣，只是一味地想要使用多媒體技術(shù)來進(jìn)行教學(xué)，擠占多媒體教室上課。
2.對多媒體課件的制作良莠不齊，特別是網(wǎng)絡(luò)課件的數(shù)量偏少?，F(xiàn)在，對于多媒體課件只是把教材里的內(nèi)容加以復(fù)制，而老師教學(xué)時也只是照本讀，使得整個教學(xué)根本沒有與學(xué)生很好的互動模式，導(dǎo)致多媒體教學(xué)的效果十分不好，不能很好地利用多媒體軟件來表現(xiàn)所要講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)課件主題不明確，層次不清晰。另外，網(wǎng)絡(luò)上的課件制作數(shù)量特別少，無法進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
3.在多媒體教學(xué)過程中場面死板，氣氛不活潑。多媒體的課件都是教師在教學(xué)之前準(zhǔn)備好的，教學(xué)的內(nèi)容和課程的進(jìn)度也都是按照所編寫課件的進(jìn)度來進(jìn)行。在教學(xué)中，教師只是在多媒體臺前通過屏幕上的課件照本宣科按順序講解，根本沒有師生間的互動和溝通，這導(dǎo)致課堂氣氛十分呆板、不活躍，使得教學(xué)效果很差。
4.多媒體教學(xué)導(dǎo)致教師的基本教學(xué)水平和教學(xué)能力明顯下降。多媒體教學(xué)的出現(xiàn)，導(dǎo)致很多教師過分依賴教學(xué)軟件，自身的教學(xué)水平難以提升，一旦軟件故障，就無法正常施教，而且只會對著課件照本宣科的讀一氣，使得課堂氣氛沉悶，毫無新意，更無法體現(xiàn)教師隨機(jī)應(yīng)變的教學(xué)能力。
四、對于多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的建議。
1.對多媒體教學(xué)要有明確的認(rèn)識，以免盲目使用。盡管多媒體教學(xué)十分先進(jìn)，但仍存在不足之處。在使用多媒體教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)先了解教學(xué)課程的性質(zhì)，合理設(shè)計(jì)課件，充分利用多媒體的直觀效果，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，鮮活有趣。
2.要加強(qiáng)制作多媒體課件的技術(shù)。多媒體課件要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展需要，添加一些新的內(nèi)容，這有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識水平，開拓學(xué)生的眼界。制作課件要突出內(nèi)容重點(diǎn)，要以教學(xué)實(shí)際效果為主，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多元化，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。
3.在多媒體教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。通過課堂教學(xué)，利用多媒體直觀生動的動畫來闡述一些和教學(xué)相關(guān)的知識，引導(dǎo)學(xué)生對問題的積極思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。同時應(yīng)改變傳統(tǒng)教學(xué)的填鴨式教學(xué)模式，讓教師由原來的授課者轉(zhuǎn)換為對學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者?？梢酝ㄟ^對當(dāng)前社會的發(fā)展，提出一些具有代表性的課題，來啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和思考。
4.在實(shí)行多媒體教學(xué)的同時，還要注重教師個人教學(xué)水平的提升。很多教師在教學(xué)過程中過分依賴多媒體教學(xué)，不能夠做到遵循教學(xué)規(guī)律，不能夠合理的組織語言，不能夠提升個人的綜合素質(zhì)，這對一個授業(yè)者的成長是非常不利的。因而，在利用多媒體教學(xué)的時候，教師也要不斷加強(qiáng)自身的教學(xué)基本功訓(xùn)練，來保證面對各種教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。
總結(jié)：
社會在進(jìn)步，技術(shù)在創(chuàng)新，信息技術(shù)已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的主導(dǎo)，多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用也會不斷完善。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中充分的利用多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更好地將其與課堂教學(xué)融會貫通，在精益求精的基礎(chǔ)上來提升自身的教學(xué)水平，才能夠正確應(yīng)用多媒體技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，讓多媒體技術(shù)更好地為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇三
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用三角形拼出長方形、正方形、大三角形、梯形。
2、在探索活動中，發(fā)展幼兒的動手能力和思維能力，體驗(yàn)活動中的成就感。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：磁性三角形12個。
2、學(xué)具：同樣大小的`三角形若干（每位幼兒4塊）。
活動過程：
1、集體活動。
師：小兔最喜歡三角形了，它覺得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來。老師給小朋友準(zhǔn)備了許多三角形，想請小朋友也來擺一擺、拼一拼，看看小兔說的是不是真的。
師：誰來告訴我你是怎樣拼的？（個別幼兒嘗試）師：老師有一個要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4塊三角形拼一個大的長方形。
2、操作活動。
（幼兒再次嘗試）師：你拼的是什么圖形？誰來拼給大家看一看？（請三位幼兒分別拼三種不同的圖形）師：請小朋友去拼一拼你沒拼過的圖形。
3、小結(jié)。
師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來玩拼圖游戲。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇四
為促進(jìn)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”工作的常態(tài)化開展，落實(shí)市教育局關(guān)于“比訪”活動相關(guān)文件精神，提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，我校決定在20xx年4月1日——4月30日開展為期一月的20xx年課內(nèi)比教學(xué)活動。具體方案如下：
一．指導(dǎo)思想：
以教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長在課堂為宗旨，通過多種形式的互相學(xué)習(xí)、交流、評比，達(dá)到教師與學(xué)生共同成長，教師與教師共同成長，教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐共同成長的目的；以信息技術(shù)推動課堂趣味性、高效性，提高教師使用信息技術(shù)的.能力，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化的發(fā)展。
二．組織保障：
活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組，具體名單如下：組長：楊利文副組長：盛群家。
成員：陳敏余金林董志群黃前進(jìn)。
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由陳敏負(fù)責(zé)辦公室相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)處理。
三．活動安排：
1、活動動員：
3月底通過教師會或?qū)W校qq群進(jìn)行活動的宣傳和動員，使每位教師明確活動的意義，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。
2、活動過程：
互聽互評4月1日——4月30日要求每位老師精心備課，隨時準(zhǔn)備迎接同事聽課。每位老師每天至少聽一節(jié)課，并做好記錄。講課教師與聽課教師真誠交換意見，互相學(xué)習(xí)，共同成長。
優(yōu)質(zhì)課評比4月14日——4月15日分學(xué)科進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課評比。語數(shù)兩科各評出一等獎兩名，二等獎三名。推薦1-2節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行打磨錄制，參加“全省特殊教育語文優(yōu)質(zhì)錄像課展評”活動。
整個活動期間，每位教師聽課不少于32節(jié)，活動期間，教務(wù)處對教師個人專業(yè)成長手冊記載情況進(jìn)行督察。
3、總結(jié)反思。
教師撰寫教學(xué)反思和活動總結(jié)。教務(wù)處召開教師會，對活動的情況進(jìn)行總結(jié)并頒獎。
四．宣傳總結(jié)。
1、撰寫活動報道，通過教育信息網(wǎng)、鄂州教育信息、鄂州日報等媒體進(jìn)行宣傳。
2、教務(wù)處對活動資料進(jìn)行整理。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇五
當(dāng)前，國家和社會對中等專業(yè)學(xué)校教育提出了更高要求，應(yīng)培養(yǎng)崗位性較強(qiáng)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的人才，讓學(xué)生在畢業(yè)以后，能夠在最短時間能適應(yīng)工作崗位。中等專業(yè)學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)引入項(xiàng)目教學(xué)法，提升教學(xué)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，這樣學(xué)生在畢業(yè)后才能輕松適應(yīng)就業(yè)崗位，滿足社會對人才的需求。
二、項(xiàng)目教學(xué)法的概念。
項(xiàng)目教學(xué)法是教師在開展教學(xué)活動期間，與學(xué)生共同實(shí)施的一個完整項(xiàng)目，這里的項(xiàng)目是指教師根據(jù)某個教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出學(xué)生可以獨(dú)立完成并能夠獲得較好教學(xué)效果的任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法是以項(xiàng)目活動為基礎(chǔ)的研究性學(xué)習(xí)，根本目的是解決某個較為復(fù)雜的操作問題，常見的有科技類項(xiàng)目設(shè)計(jì)、社會性活動設(shè)計(jì)兩種。項(xiàng)目教學(xué)法和課題研究不同，后者主要目的是認(rèn)識和解決某個問題，而前者側(cè)重于操作與實(shí)踐活動。教師在教學(xué)期間采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目活動情境，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)與知識技能，探討完成所設(shè)置的項(xiàng)目活動。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，利用掌握的技能與知識解決新情境中的問題，在參與項(xiàng)目活動中，能夠獲得知識與技能，分析與解決問題的能力也能得到提升，有利于對學(xué)生情感、態(tài)度等價值觀的培養(yǎng)。項(xiàng)目教學(xué)法下的活動都是真實(shí)的，可以反映出現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更具實(shí)用性與針對性，并掌握今后就業(yè)所需技能，如合作能力、交流能力、應(yīng)變能力、分析能力和實(shí)踐能力等。
第一，項(xiàng)目的選擇與優(yōu)化。計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，首先要確定項(xiàng)目任務(wù)，以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課堂中“word文檔處理”為例。初學(xué)word的時候，教師可為學(xué)生展示一些精美的小報，將學(xué)生的興趣調(diào)動起來，并提出多個項(xiàng)目任務(wù)設(shè)想，讓學(xué)生就此展開討論，最后將項(xiàng)目目標(biāo)與任務(wù)確定下來。通過word制作電子小報，其過程主要有編輯文本、建立表格、編輯表格和混排圖文等。小報內(nèi)容可以是當(dāng)前的熱門話題，如里約奧運(yùn)會、國慶節(jié)、中秋節(jié)、禁毒日活動等，教師應(yīng)要求學(xué)生負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)版面，具體素材在網(wǎng)絡(luò)中查找，讓學(xué)生自己動手操作，保持濃厚興趣。
第二，項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施。在將各自項(xiàng)目任務(wù)確定下來以后，教師應(yīng)要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)，根據(jù)遇到的疑惑學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)過程中也要根據(jù)學(xué)生的疑惑，將知識點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體任務(wù)，要求學(xué)生完成，每節(jié)課讓學(xué)生掌握幾個知識點(diǎn)，學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊完成設(shè)計(jì)制作。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，很多教師重視講解新的知識點(diǎn)，在將內(nèi)容精講結(jié)束后，還會多次強(qiáng)調(diào)其中容易被混淆和出錯的知識點(diǎn)，為學(xué)生傳授自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是通過項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生自己獨(dú)立完成項(xiàng)目，在此期間積累知識，并提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此對于容易被混淆和出錯的知識點(diǎn)，教師應(yīng)該讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，并非是教師灌輸。學(xué)生通過摸索與總結(jié)，得到的知識也更加牢固，教師采用項(xiàng)目教學(xué)法，只需要為學(xué)生講解重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，整個過程必須精煉，并為學(xué)生提供例子，讓學(xué)生自己操作解決，為學(xué)生獨(dú)立完成項(xiàng)目創(chuàng)造有利條件。例如：在“圖文”混排學(xué)習(xí)過程中，教師可以為學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自己解答以下問題：
(1)如何調(diào)整和插入藝術(shù)字?
(2)如何插入和修飾文本框?
(3)如何插入和設(shè)置圖片?
(4)按照自己小組的任務(wù)，應(yīng)該如何設(shè)計(jì)版面?教師提出項(xiàng)目后，要讓學(xué)生討論分析，制定詳細(xì)操作步驟，找到解決問題的方法。教師要讓學(xué)生在解決問題的過程中，大膽說出自己的意見，學(xué)生之間可以相互提示幫助。學(xué)生在遇到難以解決的問題后，教師先聽取學(xué)生發(fā)言，然后給予一定提醒或指導(dǎo)，并及時作出補(bǔ)充，指導(dǎo)學(xué)生逐步解決困難，讓學(xué)生深入理解每個知識點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生之間的基礎(chǔ)與理解能力不同，教師指導(dǎo)的深度也要有所差異，因材施教。教師采用項(xiàng)目教學(xué)法，主要是為了讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并在解決問題的過程中提升能力，所以教師需要將指導(dǎo)的尺度把握好。
第三，評價總結(jié)。在學(xué)生完成項(xiàng)目以后，教師應(yīng)及時作出評價與總結(jié)，制定出明確的評價方法，合理評價學(xué)生項(xiàng)目的完成情況。首先，教師可采取自我評價，讓學(xué)生評價自己小組的word電子小報，說說其優(yōu)缺點(diǎn)，并指出需要改進(jìn)的地方。然后，讓小組所有人員綜合評價本組的word電子小報，同時要指出其優(yōu)缺點(diǎn)及有待改進(jìn)的地方。最后，教師要逐一點(diǎn)評各小組的word電子小報，肯定其優(yōu)點(diǎn)，指出其缺點(diǎn)及改進(jìn)建議。教師要將這三種評價方法結(jié)合起來，客觀、公正評價學(xué)生創(chuàng)作的word電子小報，讓所有學(xué)生都可以享受到成功的樂趣。此外，教師還要讓學(xué)生總結(jié)思路、技巧，便于學(xué)生認(rèn)清自己理論上的不足，明確需要繼續(xù)鞏固學(xué)習(xí)的地方，并評價各種技巧的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍，這樣今后才能合理選擇應(yīng)用。
四、結(jié)束語。
總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，并體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣，智力潛能得到最大限度的挖掘。同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、分析解決問題能力、語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。因此教師要主動采用有效措施，將項(xiàng)目教學(xué)法更好應(yīng)用到計(jì)算機(jī)教學(xué)中，提升教學(xué)效率。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇六
生本教育指在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，教師服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生主動去獲取知識，歸根到底就是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，提出教育應(yīng)該由“師本教育”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧窘逃??！吧窘逃笔侨A南師范大學(xué)教授郭思樂教授提出的教育理念，是教育部的重點(diǎn)課題，在全國各地中小學(xué)、幼兒園、職中等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，取得了突破性的成果，讓我們認(rèn)識到傳統(tǒng)教育模式弊端的同時堅(jiān)定了實(shí)行生本教育的決心。
一、生本理念在職中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用的必要性。
首先，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教材內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、windowsxp操作系統(tǒng)、因特網(wǎng)應(yīng)用、辦公軟件應(yīng)用等，以“做中學(xué)、做中教”為教學(xué)理念，緊緊圍繞著“做”，而學(xué)生是“做”的主體，教師在教學(xué)過程中要充分引導(dǎo)學(xué)生去“做”，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。其次，學(xué)生在小學(xué)、初中階段已經(jīng)學(xué)過一些計(jì)算機(jī)方面的知識，根據(jù)職中學(xué)生的特點(diǎn)，如果采用傳統(tǒng)的教師為主體的教學(xué)方式，學(xué)生會覺得乏味，甚至厭倦，久而久之就會產(chǎn)生教師難以挽回的局面。我們要是能換種方式，把大部分的時間交給學(xué)生去“做”，讓他們在原有的基礎(chǔ)上溫故知新，有所突破，在不斷的實(shí)踐中更上一層樓，他們知道了自己之前學(xué)到的只是皮毛，原來還有更深層的東西可學(xué)，這樣他們就會不斷的去探索，去創(chuàng)新。這正是我們想要的結(jié)果：學(xué)生會學(xué)了，而不是學(xué)會了。
二、生本理念在職中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。
(一)讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
教師少講，甚至不講，把講臺讓給學(xué)生，讓講堂變成學(xué)堂。在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)硬件時，如果教師用傳統(tǒng)的講授法，或者學(xué)生之前沒這方面的基礎(chǔ)，只憑老師的講授是很難理解的，即使老師用電腦現(xiàn)場解說，學(xué)生也只能了解個大概，很難做到“過目不忘”，更別提知識技能的遷移了。生本理念要我們把講臺讓給學(xué)生，把更多的時間留給學(xué)生，那我們不如讓學(xué)生自己去認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件，把一臺電腦交給學(xué)生，讓他們?nèi)ゲ鹦丁⑷ビ^察、去探索，由他們來探究計(jì)算機(jī)硬件的組成。既然他們對計(jì)算機(jī)硬件都看過了、摸過了，那么對它們的認(rèn)識肯定會比單純地聽要深，甚至他們會讓我們驚訝：我的學(xué)生居然會組裝電腦了!在教學(xué)過程中不要總想著讓學(xué)生跟著自己走，而應(yīng)給他們盡可能多的自主性，把課堂交給學(xué)習(xí)的本體――學(xué)生，就會出現(xiàn)“此時無聲勝有聲”的美妙境界，學(xué)生的學(xué)習(xí)天性就會被激發(fā)出來，就會收到我們意想不到的教育效果。
(二)尊重學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，幫助學(xué)生充分發(fā)揮其潛能。
和諧的師生關(guān)系是教學(xué)活動的基礎(chǔ)，而尊重學(xué)生是師生關(guān)系和諧的核心，因此教師要尊重每一位學(xué)生，不能因?yàn)槟硞€學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好或者有很多缺點(diǎn)而歧視他，要公平地對待學(xué)生。尊重學(xué)生的個性差異是教育對教師基本要求，教師要注重學(xué)生的個性特點(diǎn)，因材施教，幫助學(xué)生充分發(fā)揮其潛能，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。在具體的教學(xué)中，比如在學(xué)習(xí)ppt幻燈片制作的時候，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制作個性化的幻燈片：幼師專業(yè)的學(xué)生制作一個教孩子們做游戲、唱歌、跳舞的幻燈片，汽修專業(yè)的學(xué)生制作一個展示汽車的幻燈片，旅管專業(yè)的學(xué)生制作一個展示旅游景點(diǎn)的幻燈片……好動外向喜歡體育運(yùn)動的學(xué)生制作一個關(guān)于體育運(yùn)動的幻燈片，內(nèi)向喜歡看小說的學(xué)生制作一個描述一個故事的幻燈片……這樣一來，學(xué)生做的都是自__己感興趣或者是自己擅長的事，他們會盡力而為并且樂此不疲，這也有效地解決了職中學(xué)生存在的普遍性問題：厭學(xué)。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生教師多給點(diǎn)輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)赝七t提交作品的時間，這會增強(qiáng)他們的自信心。
(三)注重小組合作。
小組合作是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的一種組織形式，每個學(xué)生在小組活動中互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步，不但取得良好的學(xué)習(xí)效果，還能建立和諧、友好、互助等良好的同學(xué)關(guān)系。例：在“我的主打歌――用flash制作mtv”這堂課中，分小組完成作品，教師可以把組分好，但是從一開始組內(nèi)成員的任務(wù)安排到最后作品的完成，教師盡量不插手，由小組長來組織安排任務(wù)，把素材的搜集、畫面的構(gòu)思、畫面動畫的制作、歌詞的制作等工作落實(shí)到每個組員。在制作過程中遇到問題組內(nèi)成員一起討論，如果遇到技術(shù)性的問題學(xué)生解決不了的時候教師可以給予提示，但是教師應(yīng)始終貫徹以學(xué)生為主體的原則，把問題留給學(xué)生自己去解決。從以往的教學(xué)實(shí)踐來看，小組活動是學(xué)生積極性最高、課堂的氣氛最好的時候，組內(nèi)成員互相交流，集思廣益，都為“咱們的創(chuàng)作”忙碌著。從教師的觀察以及最后小組提交的作品來看，學(xué)生掌握知識更加牢固，知識量也更大。
(四)教學(xué)評價注重學(xué)生自評與互評。
教學(xué)評價是教學(xué)過程一個非常重要的環(huán)節(jié)，恰當(dāng)?shù)脑u價能讓學(xué)生做錯了的得到改正，做的好的得到升華，也可以給教師改進(jìn)教學(xué)提供參考。傳統(tǒng)的評價經(jīng)常忽略學(xué)生的自評與互評，一切以教師的評價或者一張?jiān)嚲碓u價一個學(xué)生，給很多學(xué)生造成了不良的影響。學(xué)生自評可以讓學(xué)生重新認(rèn)識自己，有錯則改。學(xué)生互評可以讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，吸取對方的優(yōu)點(diǎn)。而且學(xué)生自評與互評還鍛煉了他們的歸納總結(jié)能力，因此教師不容忽視。例：在上述的“我的主打歌――用flash制作mtv”作品完成后對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，先讓讓小組自評，覺得自己小組的作品完成的好的拿出來展示，展示過程中解說作品的亮點(diǎn)在哪里，創(chuàng)意是怎么想到的，我們是怎么完成的，也可以制定一個評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評比。這樣可以讓同學(xué)們都學(xué)習(xí)到優(yōu)秀作品的精華，也能使自己得到升華。自評后小組間再進(jìn)行互評，讓每位學(xué)生都挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)或者缺點(diǎn)，其實(shí)做“評委”的過程也是知識的鞏固、遷移的過程。
三、總結(jié)。
人對新鮮事物都是感興趣的，尤其是嬰兒，他們對外界事物有最大的興趣，為什么隨著年齡的增長他們的興趣會減弱?是因?yàn)槲覀儭白觥钡奶嗔?，以至于讓孩子們覺得“反正有大人的幫助，我沒必要做那么多”，慢慢的他們對很多事物發(fā)現(xiàn)不了，更不會有探索事物的興趣了。而生本理念會讓我們不斷有驚喜，因?yàn)槊總€學(xué)生都是潛在的發(fā)明家、創(chuàng)造家，生本理念只不過把他們挖出來而已?！敖逃呦蛏荆逃P(yáng)生命”，用生本教育開啟學(xué)生的精彩人生。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇七
通過開展教學(xué)大比武活動，提高我校教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，引導(dǎo)教師把精力集中到改進(jìn)課堂教學(xué)上，加強(qiáng)交流與合作，實(shí)現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
二、活動主題。
錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
三、組織機(jī)構(gòu)。
組長：xxx、
副組長：xxx、
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體由徐靜負(fù)責(zé)通知的傳達(dá)，信息表的收集與攝影等工作。
四、活動目標(biāo)任務(wù)。
通過開展教學(xué)大比武活動，引導(dǎo)教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教學(xué)問題，努力尋找解決問題的方法和策略。活動要以“積極參與、相互切磋、取長補(bǔ)短、共同進(jìn)步”為導(dǎo)向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高自身業(yè)務(wù)能力。
五、活動內(nèi)容：
教學(xué)比武。我校所有任課教師都可申報參與教學(xué)比武活動。教師教學(xué)比武活動重點(diǎn)是進(jìn)行教學(xué)基本功比武，主要形式：現(xiàn)場講課。講課重點(diǎn)展示教師的基本教學(xué)素養(yǎng)，包括教學(xué)觀念與知識功底、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)組織實(shí)施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實(shí)驗(yàn)操作等方面。
六、活動安排。
活動采取分學(xué)科講授完整課的形式，正式實(shí)施、總結(jié)表彰三個階段。
（一）組織發(fā)動階段（20xx年11月10日-11月13日）。
以教研組為單位組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師教學(xué)大比武活動方案》，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，明確目標(biāo)和任務(wù)，積極投入到活動中來。
（二）正式實(shí)施階段（20xx年11月15日—11月30日）。
1、開展語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地五個小組的組內(nèi)教學(xué)大比武。每位教師都參加課堂比武，課堂講授順序一旦確定，不能變更。
2、開展“師帶徒”活動。以青藍(lán)工程為依托，通過本次教學(xué)大比武活動深入扎實(shí)的開展提高青青教師的教學(xué)技藝和課堂掌控能力。
（四）活動總結(jié)表彰階段（20xx年12月）。
學(xué)校對于課堂教學(xué)評價結(jié)果優(yōu)秀老師進(jìn)行嘉獎，并通過經(jīng)驗(yàn)交流或研討會等多種形式為其他教師提供學(xué)習(xí)的平臺，以達(dá)到共同成長、共同提高的目的。
個人獎：根據(jù)評委打分，確定第一名1位老師，第二名2名老師，第三名3名老師獲得個人獎項(xiàng)。
集體獎：每個教研組3名老師的得分相加為該教研組最終總分，根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低確定優(yōu)勝教研組榮獲集體獎。
七、評委名單：
各級部主任和教研組長及本學(xué)科教師。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇八
為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作，以實(shí)施市教育局11234工程為載體，深化課堂教學(xué)改革，深入有效地開展域本教研，讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化，并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師專業(yè)成長，制定本方案。
二、活動對象。
全體教師。
三、活動目標(biāo)。
1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生為主體，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生學(xué)會自主、合作、快樂地學(xué)習(xí)，構(gòu)建教、學(xué)、練、評四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體，即：一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評課系列活動。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個教研組長以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人；講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺，創(chuàng)造條件，以提高課堂教學(xué)效率之我見為題，進(jìn)行交流研討。三計(jì)即組織在全市中小學(xué)教師中，廣泛開展導(dǎo)語設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的教學(xué)副校長教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課；國家及省、市級優(yōu)秀（骨干）教師、特級教師、中學(xué)高級教師每人上一節(jié)示范課；各教研組長（備課組長）及35歲以下每人上一節(jié)研討課；30歲以下教師每人上一節(jié)匯報課。同時提倡上錄像課，使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級教研共同體和域本教研四級網(wǎng)絡(luò)機(jī)制為依托，在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀念，強(qiáng)化域本教研，讓教師在教中提升，在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機(jī)，抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評課制度，讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。
四、活動要求。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評課制度，全校所有教師都要積極參與，人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。
2、分組進(jìn)行。按四級教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，分學(xué)科即：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個學(xué)科教研組開展活動。
3、團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)揮教研組，備課組集體力量，教師之間團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
4、考評機(jī)制。教師參與教研組活動情況（簽到冊、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、聽課筆記）記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門聽評課評分表，各教研組組長要注意記載、收起，期末統(tǒng)一按兩課工作要求進(jìn)行排序。
五、活動時間。
語文學(xué)科：周三下午。
數(shù)學(xué)學(xué)科：周三上午。
綜合學(xué)科：單周周四（英語、思品、科學(xué)）；雙周周四（體育、音樂、美術(shù)、綜合）。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇九
全面貫徹份實(shí)“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，的辦學(xué)方針和學(xué)?！耙詫W(xué)生為關(guān)注焦點(diǎn)，時刻為學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備著的辦學(xué)思想面向市場，而向社會、面向企業(yè)辦學(xué)，牢固樹立“樹人”教學(xué)理念，讓學(xué)生通過系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識基礎(chǔ)、專業(yè)技能和做人基礎(chǔ)，獲冷終身學(xué)習(xí)和賴以生存的技能，將來成為一個人格健全、個性特長負(fù)責(zé)干鮮明、能適應(yīng)未來需要的“完全的人”，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。辦出計(jì)算機(jī)專業(yè)特色凸現(xiàn)發(fā)展前景，決心將專業(yè)組“辦精辦強(qiáng)”，“辦活力大”。
二、專業(yè)現(xiàn)狀分析。
我校計(jì)算機(jī)專業(yè)經(jīng)歷過發(fā)展的輝煌時期，近年來由于各種原因，招生人數(shù)減少，教學(xué)質(zhì)量下降，近兩年來雖有所發(fā)展，但與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)仍不適配。就全國及宜賓市來講，計(jì)算機(jī)專業(yè)招生人并不少，宜賓市區(qū)的初、高中畢業(yè)生，甚至大學(xué)畢業(yè)生，多到規(guī)模較大的、開設(shè)專業(yè)班齊全的成都學(xué)校就讀，如五月花計(jì)算機(jī)學(xué)校。不是學(xué)生不讀計(jì)算機(jī)，而是我校規(guī)模及設(shè)施跟不上。
要發(fā)展我校的計(jì)算機(jī)專業(yè)班，需要政策支持、加強(qiáng)宣傳、更新與增添專業(yè)設(shè)施、加強(qiáng)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)境、提高學(xué)生就業(yè)水平。
三、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
三年內(nèi)，通過多途徑將算機(jī)機(jī)專業(yè)打造成全市有影響力的專業(yè)，通過競賽平臺將更多的專業(yè)教師與優(yōu)秀學(xué)生推出，通過社會實(shí)踐活動提升專業(yè)和學(xué)生的知名度，為招生就業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動專業(yè)整體發(fā)展。
（一）積極穩(wěn)妥推進(jìn)專業(yè)課程改革，形成有特色的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程體系。根據(jù)社會發(fā)展和企業(yè)用人需求，進(jìn)一步修改專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，使其更適合學(xué)生畢習(xí)與就業(yè)需求。
由于計(jì)算機(jī)應(yīng)用已經(jīng)朝著絡(luò)化‘多元化’行業(yè)化方向發(fā)展，根據(jù)需要新增計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、動漫制作、多媒體技術(shù)等專業(yè)，托寬專業(yè)發(fā)展面，擴(kuò)大招生來源。實(shí)行模塊教學(xué)，其分為辦公、自動化網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用、多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、影社后期制作、電了商務(wù)、圖形圖像動漫、信息管理等教學(xué)模塊。
〔二〕推進(jìn)教學(xué)改革與實(shí)踐，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
1、以市場為導(dǎo)向，就業(yè)為目標(biāo)，構(gòu)理人才培養(yǎng)模式。
2、將就業(yè)教育貫穿到整個的教育當(dāng)中，開展多種形式的就業(yè)指導(dǎo)教育。讓學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前的形勢和自己的專業(yè)方向，在教學(xué)過程中使學(xué)生由被動性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動性、探求性和研究性學(xué)習(xí)。
3、理論與實(shí)脫相結(jié)合，初步形成了理論教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，各類實(shí)習(xí)，學(xué)生第二課堂活動，專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)踐能力考核為主線的實(shí)踐動手能力培養(yǎng)模式。在重點(diǎn)建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基地的同時，在校外建設(shè)一批實(shí)踐教學(xué)基地。這些校外實(shí)踐基地是學(xué)生和教師接觸社會、了解技術(shù)發(fā)展、就業(yè)形式和撐握人才需求信息以及對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)的重要場所。學(xué)生在校外實(shí)踐基地按照生產(chǎn)要求和不同崗位，分別受到橫向拓寬（接觸新的領(lǐng)域與環(huán)境）或縱向廷伸（專業(yè)深度）的培訓(xùn)，真正達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)養(yǎng)要求。
4、重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力，開設(shè)專業(yè)選修課程，選撥培養(yǎng)技能特長生。
5、改革考方法，推行教學(xué)分離，保障教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行，避免隨意性，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)。
6、技能型課程加大實(shí)驗(yàn)考核的分量，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐能力的考核，加強(qiáng)職業(yè)資格取證。
7、注重教材的選用，有必要自編教材，保障理論必須，夠用為度，突出實(shí)用，通俗趣味，內(nèi)容要新，緊貼應(yīng)用，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，及時增刪內(nèi)容。
（三）必善學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。
1、更新與增添專業(yè)設(shè)施，進(jìn)一步提高校園的檔次。為滿足專業(yè)技能訓(xùn)練，每2個專業(yè)班配備一個機(jī)房或?qū)嵱?xùn)室，專業(yè)發(fā)展需求的實(shí)訓(xùn)室包括：多媒體教室（能實(shí)現(xiàn)多媒體課程教學(xué)與編輯實(shí)踐）、計(jì)算機(jī)維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)訓(xùn)室、計(jì)算機(jī)綜合布線實(shí)訓(xùn)室、動漫實(shí)訓(xùn)室、語言實(shí)訓(xùn)室、辦公應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室等。既鍛煉了學(xué)生，又減輕了相關(guān)教師的工作量。
2、成立計(jì)算機(jī)服務(wù)中心，開展計(jì)算機(jī)硬件的維修及各方面的咨詢服務(wù)工作。即提高了學(xué)生的專來技術(shù)能力，又提高了學(xué)生的人際交往能力，為將來參加工作打下良好基礎(chǔ)。
3、條件允許，可開展校企合作，為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會。如為網(wǎng)吧提供管理服務(wù)，為企業(yè)提供網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理服務(wù)等。
（四）加強(qiáng)專業(yè)組教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
1、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
（1）利用假期讓教師參加培訓(xùn)，讓教師學(xué)到最新的、最前沿的專業(yè)技術(shù)知識，為培訓(xùn)學(xué)生打下基礎(chǔ)。
（2）培養(yǎng)出一批計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人和骨干教師，打造一支高素質(zhì)、高水平的師資團(tuán)隊(duì)。
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計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十
歡迎閱讀了解計(jì)算機(jī)硬件維護(hù)方案，在計(jì)算機(jī)的日程使用中，多注意一下計(jì)算機(jī)的軟硬件的維護(hù)，不但可以盡量地延長計(jì)算機(jī)的使用壽命，還能讓計(jì)算機(jī)工作在一個最佳狀態(tài)，為用戶正常的工作學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。
計(jì)算機(jī)常見故障中有一部分是內(nèi)部器件因?yàn)闇囟?、濕度、灰塵、電源等原因引起的。
1.1溫度
1.2濕度
計(jì)算機(jī)工作的濕度不能太大，要保持良好的`通風(fēng)，否則計(jì)算機(jī)內(nèi)部的線路很容易腐蝕，使板卡老化。
1.3灰塵
計(jì)算機(jī)的各種器件都非常精密，如果灰塵太多的話，就有可能造成計(jì)算機(jī)接口堵塞，使計(jì)算機(jī)不能不能正常工作，最好定期清理計(jì)算機(jī)機(jī)箱內(nèi)部的灰塵，建議一個月為一個清理周期。
1.4電源
穩(wěn)定的電源是計(jì)算機(jī)正常工作的一個前提，比如突然停電就會造成數(shù)據(jù)丟失，電壓經(jīng)常波動的情況下就會造成器件的燒毀，建議電壓不穩(wěn)定的地方配備一個穩(wěn)壓器，以保證計(jì)算機(jī)穩(wěn)定正常的工作。
計(jì)算機(jī)主機(jī)通常要平穩(wěn)的放在一個通風(fēng)的位置，保留必要的工作空間，在計(jì)算機(jī)不用的情況下最好能蓋上防塵罩，防止灰塵對計(jì)算機(jī)的影響。
計(jì)算機(jī)主板的日常維護(hù)應(yīng)該做到防塵和防潮，cpu、主板、內(nèi)存條、磁盤、顯示器、光驅(qū)和鍵盤鼠標(biāo)等都是用戶維護(hù)的重點(diǎn)。
3.1cpu的維護(hù)
它是計(jì)算機(jī)的一個發(fā)熱較大的器件，如果cpu不能很好的散熱，會導(dǎo)致系統(tǒng)運(yùn)行不正常、機(jī)器重起、死機(jī)等，所以為cpu選擇一個好的風(fēng)扇是必不可少的。
3.2主板的維護(hù)
在使用的過程中，堅(jiān)決避免熱插拔，以免燒毀主板。
3.3內(nèi)存條的維護(hù)
對于內(nèi)存條來說，需要注意的是在升級內(nèi)存條的時候，盡量要選擇和以前品牌、外頻一樣的內(nèi)存條來和以前的內(nèi)存條來搭配使用，這樣可以避免系統(tǒng)運(yùn)行不正常等故障。
3.4磁盤的維護(hù)
現(xiàn)在的磁盤轉(zhuǎn)速很高，在硬盤進(jìn)行讀寫操作時，硬盤處于高速旋轉(zhuǎn)狀態(tài)，如遇突然斷電，會使磁頭與盤片之間發(fā)生猛烈磨擦而隨壞硬盤計(jì)算機(jī)軟硬件的日常維護(hù)硬件維護(hù)。在關(guān)機(jī)的時候一定要注意機(jī)箱面板上的硬盤指示燈是否還在閃爍，如果硬盤指示燈閃爍不止，說明硬盤的讀、寫操作還沒有完成，此時不宜馬上關(guān)閉電源，只有當(dāng)硬盤指示燈停止閃爍，硬盤完成讀、寫操作后方可關(guān)機(jī)。
3.5顯示器的維護(hù)
顯示器的屏幕常常會受到各種灰塵或者雜質(zhì)的影響，這不僅會在很大程度上降低其顯示效果，而且對于用戶的視力也有很大的影響，除塵過程不能使用酒精，最好使用專業(yè)的工具。
3.6光驅(qū)的維護(hù)
3.7鍵盤鼠標(biāo)的維護(hù)
鼠標(biāo)要避免摔碰和強(qiáng)力拉拽，而鍵盤要注意過多的灰塵會給電路正常工作帶來困難，有時造成誤操作，雜質(zhì)落入鍵位的縫隙中會卡住按鍵，甚至造成短路。在清潔鍵盤時，可用柔軟干凈的濕布來擦拭，按鍵縫隙間的污漬可用棉簽清潔，不要用醫(yī)用消毒酒精，以免對塑料部件產(chǎn)生不良影響。清潔鍵盤時一定要在關(guān)機(jī)狀態(tài)下進(jìn)行，濕布不宜過濕，以免鍵盤內(nèi)部進(jìn)水產(chǎn)生短路。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十一
將保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒參與體育活動的興趣，鍛煉幼兒體質(zhì)，推動"陽光體育運(yùn)動"，深化"陽光體育運(yùn)動"研究，落實(shí)"陽光體育運(yùn)動"在大班年級的開展。
1.安全性原則。
教師在體育活動的設(shè)計(jì)、組織過程中應(yīng)強(qiáng)化安全第一的.觀念。力求事先準(zhǔn)備工作想得周到一些，以便防患于未然。為確保安全，必須在所有的游戲道具的使用和裝備上考慮周全，使之在任何條件下都安全無虞。比如，整個的游戲空間、場所、環(huán)境沒有任何尖銳的棱角和堅(jiān)硬的器具，不會產(chǎn)生撞擊情況，不會因摔跤而造成傷害等等。
2.身體全面鍛煉原則。
幼兒參與體育活動形式和內(nèi)容應(yīng)該是多樣化和綜合化的，對各項(xiàng)體育活動加以科學(xué)的整合與綜合，避免形態(tài)指標(biāo)上出現(xiàn)不對稱、技術(shù)技能上表現(xiàn)不穩(wěn)定、基本動作和身體素質(zhì)上達(dá)不到全面的發(fā)展。
3.發(fā)展性原則。
幼兒體育活動的指導(dǎo)必須把著眼點(diǎn)放在促進(jìn)幼兒身心各方面的和諧發(fā)展和素質(zhì)的全面?zhèn)€幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點(diǎn)，因人施教，促進(jìn)每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。
4.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主動性相結(jié)合的原則。
因根據(jù)幼兒的發(fā)展需要、計(jì)劃、組織幼兒的體育活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用。
在各班隊(duì)列隊(duì)形表演之后，表演以下體操節(jié)目：
小班：《小手拍拍》、《小花貓》。
中班：《十二生肖》。
大班：《瘋狂跳跳跳》。
2017年10月18日(本周五下午)。
幼兒戶外活動場。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校《-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動的日程安排，嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)六個步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動，突出數(shù)學(xué)課精講多練，講練結(jié)合的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
(4)通過研究課去認(rèn)識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評價標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時間：xx年11月23日---12月29日。
五、作課教師：楊文國。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即重結(jié)果，更重過程的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。
(1)12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日，楊文國老師編寫教案與學(xué)案，其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。
(4)12月8日12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽課時使用。
(5)12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫出一份學(xué)案，作為書面交流(交電子稿)。
3、上課：公開講課分為一下三個步驟。
(1)12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日，面向全校公開教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后，及時進(jìn)行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美，但求突破的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日22日進(jìn)行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識水平，在反思中提高。
6、總結(jié)：12月25日29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十三
1、學(xué)唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。
2、利用生動有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識，并參與表演加強(qiáng)記憶。
3、通過表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布谷鳥的情感。同時，讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。
教學(xué)重點(diǎn)：會唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒體，琴。
一、激情導(dǎo)入(說春天)。
1、播放《小燕子》，師生律動。
2、用語言敘述春天(景色、動物、事物等)。
(1)師：春天來了，我們周圍的許多事物都發(fā)生了很大的變化，你能說一說春天嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用語言來描繪美麗的季節(jié)：花、草、樹木……)。
(2)觀看課件：春天景象。
3、模仿布谷鳥叫聲呼喚春天。
3/4530|530|212|1——‖。
布谷布谷春天來啦。
二、寓教于樂(扮演春天)。
1、導(dǎo)語：布谷鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室里一派生機(jī)勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。
2、音樂游戲：扮演春天。
方法：師生共同模仿布谷鳥的叫聲。
叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作(花、草、樹、動物等)隨著《布谷》旋律做動作，要求跟著音樂的節(jié)拍律動。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)。
1、聽錄音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有幾段?是幾拍子的?
2、聽師范唱歌曲，生拍手用三拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲。
(1)有感情地朗讀歌詞。
(2)隨琴演唱歌曲。注意不要嚇跑小鳥，要輕聲唱。
(3)找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。
(4)師生接唱。講解歌唱姿勢。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
四、小結(jié)。
反思：學(xué)生們非常喜歡小動物，對歌曲很感興趣，演唱很有感情。大家的演唱姿勢沒有形成規(guī)律，不能保持，應(yīng)注意多提醒學(xué)生。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十四
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動作。
一塊寬敞的活動場地。
cd《圍個圓圈走走》。
三、示例活動：
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個圓圈，然后松開手，一邊大聲地、完整地念一遍歌詞，一邊沿著寶寶圍成的圓圈走，激發(fā)寶寶活動的興趣。
師：看！寶寶們圍成了一個大大的圓圈，讓老師走一走，看看這個圓圈圓不圓。
2、播放cd，請寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個圓圈。
師：我們要走成一個圓圈哦！
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲，引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動作。
——可用夸張的動作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走，以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動量適時結(jié)束活動。
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂。
（二）資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
（三）活動形式
活動的形式集體參加，個別指導(dǎo)。
（四）方法建議
建議在活動中多運(yùn)用觀察法、比較法。
（五）注意事項(xiàng)
活動時注意帶動寶寶參與活動的積極性。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十五
第二條凡依據(jù)條例第二條、第三條、第二十九條的規(guī)定應(yīng)當(dāng)繳納社會保險費(fèi)的單位，應(yīng)當(dāng)按照本辦法的`規(guī)定辦理社會保險登記，領(lǐng)取社會保險登記證。
第三條縣級以上勞動保障行政部門的社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)(以下簡稱社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu))主管社會保險登記。
第四條社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)與有關(guān)部門相互配合，加強(qiáng)對社會保險登記的管理。
第二章登記。
第五條從事生產(chǎn)經(jīng)營的繳費(fèi)單位自領(lǐng)取營業(yè)執(zhí)照之日起30日內(nèi)、非生產(chǎn)經(jīng)營性單位自成立之日起30日內(nèi)，應(yīng)當(dāng)向當(dāng)?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機(jī)構(gòu)申請辦理社會保險登記。條例施行前尚未參加社會保險的繳費(fèi)單位，應(yīng)當(dāng)依據(jù)條例第八條，持本辦法第七條規(guī)定的證件和資料到當(dāng)?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理社會保險登記。
條例施行前已經(jīng)參加社會保險的繳費(fèi)單位，應(yīng)當(dāng)按照前款規(guī)定到當(dāng)?shù)厣鐣ｋU經(jīng)辦機(jī)構(gòu)補(bǔ)辦社會保險登記。
第六條社會保險登記實(shí)行屬地管理。
跨地區(qū)的繳費(fèi)單位，其社會保險登記地由相關(guān)地區(qū)協(xié)商確定。意見不一致時，由上一級社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)確定登記地。
第七條繳費(fèi)單位申請辦理社會保險登記時，應(yīng)當(dāng)填寫社會保險登記表，并出示以下證件和資料：
(一)營業(yè)執(zhí)照、批準(zhǔn)成立證件或其他核準(zhǔn)執(zhí)業(yè)證件；
(二)國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門頒發(fā)的組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)一代碼證書；
(三)省、自治區(qū)、直轄市社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)規(guī)定的其他有關(guān)證件、資料。
第八條對繳費(fèi)單位填報的社會保險登記表、提供的證件和資料，社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)即時受理，并在自受理之日起10個工作日內(nèi)審核完畢；符合規(guī)定的，予以登記，發(fā)給社會保險登記證。
第三章變更登記。
第九條繳費(fèi)單位的以下社會保險登記事項(xiàng)之一發(fā)生變更時，應(yīng)當(dāng)依法向原社會保險登記機(jī)構(gòu)申請辦理變更社會保險登記：
(一)單位名稱；
(二)住所或地址；
(三)法定代表人或負(fù)責(zé)人；
(四)單位類型；
(五)組織機(jī)構(gòu)統(tǒng)一代碼；
(六)主管部門；
(七)隸屬關(guān)系；
(八)開戶銀行帳號；
(九)省、自治區(qū)、直轄市社會保險經(jīng)辦機(jī)構(gòu)規(guī)定的其他事項(xiàng)。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十六
為貫徹市教育局“關(guān)愛每一名學(xué)生、關(guān)心每一位教師、辦好每一所學(xué)?！钡木?，扎實(shí)地推進(jìn)教師全員崗位練兵，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長，深化對新課程的研究與實(shí)施，提高教育教學(xué)水平，結(jié)合南崗區(qū)開展的第二xx屆教學(xué)“百花獎”活動，我校決定于xx年9月中旬開展“建文小學(xué)校園百花獎”活動，特制定本方案。
以區(qū)“百花獎活動方案”為指導(dǎo)，以“改進(jìn)教學(xué)方法，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”為主題，以有效教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、策略與方法研究及各學(xué)科教學(xué)基本技能練兵為主要內(nèi)容，以學(xué)科教學(xué)展示為主要形式，搭建多樣化的崗位練兵平臺，為更多的教師創(chuàng)建改進(jìn)課堂教學(xué)和專業(yè)發(fā)展的機(jī)會，推動校本研修的有效開展，促進(jìn)教師對新課程的學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐。在活動中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)群眾性、層次性、校本性、研究性、過程性、實(shí)效性的原則。
（一）活動范圍。
全校所有學(xué)科（包括信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程、校本課程、地方課程等）任課教師。
（二）活動研究的主要內(nèi)容。
1.有效教學(xué)的內(nèi)涵；
2.有效教學(xué)的設(shè)計(jì)；
4.有效教學(xué)的策略與方法；
5.各學(xué)科教學(xué)基本能力練兵。
開展三級活動。一是以學(xué)年學(xué)科為單位，開展上“平行課”活動。二是在學(xué)年學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)?！鞍倩í劇苯虒W(xué)活動。三是以學(xué)年學(xué)科為單位選出優(yōu)秀課，再由領(lǐng)導(dǎo)小組在優(yōu)秀課中評選出一、二等獎，一等獎在全校做校級引領(lǐng)課，按要求選報參加區(qū)“百花獎”活動的教師。
本屆校級教學(xué)百花獎活動分三個階段，即動員階段、校級百花獎活動階段、經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。
（一）校級百花獎動員階段。
1.根據(jù)區(qū)百花獎活動的精神制定學(xué)校百花獎活動方案，召開學(xué)校動員大會；
2.各學(xué)年要按照校百花獎活動方案要求，結(jié)合實(shí)際情況，組織開展學(xué)校百花獎活動；
3.開展全員性、多樣化的教學(xué)研究活動，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在團(tuán)隊(duì)中組織學(xué)習(xí)，有效教學(xué)的內(nèi)涵，需求有效教學(xué)的實(shí)施與策略。
（二）校級百花獎活動階段（時間：9月13日——9月27日）。
以學(xué)年學(xué)科為單位開展本月常規(guī)“平行課”，結(jié)合出現(xiàn)的問題圍繞“有效教學(xué)的方式方法”展開討論。同學(xué)年學(xué)科的教師先定課，在集體備課中共同進(jìn)行教材解析，明確教學(xué)意圖的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)說明。在開展的.建文校園百花獎活動中，每位教師進(jìn)行公開教學(xué)展示，學(xué)年教師要進(jìn)行集體聽評課，并評選出優(yōu)秀課上報到校百花獎評委會，名額不限。評委會在此基礎(chǔ)上選出具有代表性，彰顯自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的優(yōu)秀課為一等獎，做校級觀摩課，全校教師觀摩。并選拔優(yōu)秀教師參加區(qū)百花獎教學(xué)活動，推出建文小學(xué)的優(yōu)秀教師，最終推出建文小學(xué)的名師鋪就一條成功的道路。
（三）經(jīng)驗(yàn)交流與總結(jié)階段。
百花獎結(jié)束后，教師要將成功的教學(xué)案例、反思、心得等在全校進(jìn)行交流，學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)表彰，評出等級，量化績效，學(xué)校要組織教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1.成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：董光琴。
副組長：姜明琳張艷。
組員：李媛媛江慧。
2.為了確保校園百花獎活動的公開、公平、公正及活動質(zhì)量，我們將組織由學(xué)校市、區(qū)骨干組成的校百花獎評委會，參與評審活動的全過程。
3.結(jié)合學(xué)校獎懲制度，對于在活動中表現(xiàn)出色的教師給予加分績效，對能總結(jié)恰當(dāng)方法又能形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師給予嘉獎。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十七
4.繼續(xù)致力于課程研究，以職業(yè)情境、任務(wù)驅(qū)動和案例教學(xué)為鮮明特色，開發(fā)編寫財經(jīng)商貿(mào)類學(xué)生的文化課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程，并進(jìn)一步了解一線教師教材使用中的問題。
5.了解中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育、公共素質(zhì)課程，以及教材使用、課堂教學(xué)和師資隊(duì)伍等情況。
3.隨著學(xué)校投資設(shè)備經(jīng)費(fèi)逐步到位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師交流，調(diào)查思考中職學(xué)校如何將有限的資金和空間，為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，發(fā)揮其最大效益。
《中職財會“任務(wù)——情境”范式下專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》。
注：以上計(jì)劃根據(jù)當(dāng)時實(shí)際，可能會做適當(dāng)調(diào)整。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十八
1、通過“春游”系列探索活動，培養(yǎng)幼兒積極動腦，大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機(jī)《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動“郊游”進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由找朋友。
（2）小朋友書包中裝什么？
（3）我們要用什么辦法告訴媽媽？
（4）春游我們要帶什么？
3、幼兒以小組討論的方法，讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述，，鼓勵幼兒用（1）繪畫（2）剪貼（3）掛電話（4）查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動情況與幼兒共同進(jìn)行講評。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料，3粒梨子，3快面包等。
（2）在活動中，由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境，幼兒的自主性較強(qiáng)，為教師觀察提供了良好的'觀察機(jī)會：楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng)，動手那能力較弱；陳佳維小朋友講述能力較好，但積極主動性不夠；鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活，但攻擊性行為較強(qiáng)等，教師在以后的教育活動中應(yīng)加強(qiáng)個別教育。
（3）活動中注意及時對幼兒進(jìn)行禮貌教育，利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號是不對的，引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇十九
1、通過卷紙、擠壓等動作，進(jìn)一步提高幼兒的動手與摹擬能力。
2、了解蠶寶寶的身體特征，培養(yǎng)幼兒對自然物的興趣。
導(dǎo)入：教師是宇宙神，幼兒是數(shù)碼寶貝。
一、提出問題。
1、猜謎。
2、蠶的樣子?
3、蠶喜歡吃什么東西?
二、出示圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識蠶寶寶。
白白的、長長的'，圓形身體，身體有環(huán)節(jié)，身體兩側(cè)有黑色氣孔，有一小尖尾巴，有許多腳，頭部有黑灰紋路等。
三、示范操作。
1、取一張長7x8厘米，寬5厘米的白色皺紋紙以長邊靠攏在鉛筆的側(cè)部，卷動鉛筆，將髖厘米的紙全部卷上。
2、雙手食指與拇指有力將紙兩頭向中心擠壓，使之皺曲。
3、稍后，將鉛筆從中抽去。
4、白色皺紋紙即成立體而有紋節(jié)的蠶寶寶了。
5、用水彩筆畫上小氣孔，頭部花紋和眼睛。
6、用剪刀在尾部剪一小刀，作為尾部小突起。
7、一只漂亮的蠶寶寶就做成了，放到準(zhǔn)備好的桑葉里還挺像呢!
四、幼兒分享制作的喜悅，把蠶寶寶放到大蠶葉上展示誰做的最棒。
——活動結(jié)束——。
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇二十
設(shè)計(jì)思路：
我女兒已經(jīng)讀大班了，即將邁入小學(xué)，面臨的是進(jìn)入一個陌生的環(huán)境學(xué)習(xí)，同時要結(jié)識新同伴，認(rèn)識新老師，那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的，在結(jié)識新同伴以前，我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的，于是我想到了邀請小朋友到家中做客;另外，我的孩子都是由爺爺奶奶接送的，使我很少有機(jī)會與其他家長接觸、溝通，那么把家長一起請到家中，既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀，又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會，于是我想到了請家長們也到家中做客，為了孩子在社會性交往方面得到更好的發(fā)展，我想到了讓孩子做小主人，我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會，于是有了以下的活動方案。
活動名稱：今天我做小主人。
活動主持：大(2)班班主任、家委會成員。
活動對象：大(2)班部分幼兒及家長。
活動時間：####年##月##日。
活動地點(diǎn)：大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具，能與同伴友好地相處。
2.能主動與長輩問好，有禮貌待人的意識，并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動、制作，具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1.請孩子自己預(yù)設(shè)，想請哪些好朋友到家中做客，并協(xié)助孩子一起制作邀請卡。
2.請班主任老師出面與其他受邀家長溝通，介紹本次活動。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識，并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動，并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放，便于同伴拿取與物還原樣。
活動過程：
一、有客人來。
1.今天你邀請的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了，你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子：把吃的東西放在茶幾上，把飲料準(zhǔn)備好，客人來了給他們倒。
2.客人來的時候你該對他們說什么?
孩子：我會跟小朋友問好，還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后，你該做些什么?
孩子：請叔叔阿姨坐下來，讓他們喝茶，吃東西。
4.那小朋友呢，你會讓他們做什么?
孩子：我先帶他們參觀我的房間，看看我的玩具房，然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫：提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動腦筋：提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動：提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了，我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子：恩，我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的，所以在做之前要做一件什么事?
孩子：把手洗干凈。
4.請孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下，想想看，吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子：吃些水果。
6.這個想法不錯，那我們再一起來制作水果沙拉吧，等會兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn)，并以鼓勵、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請其他小朋友和家長一起談?wù)剬裉旎顒拥南敕ɑ蚋惺?，或者通過今天的活動學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動，為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺。
4.讓孩子禮貌地與客人道別，互換禮物。(活動結(jié)束)。
優(yōu)勢：
1.活動得到了其他家長的支持與配合，得以順利開展，為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請書等前期準(zhǔn)備工作，還是在活動中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動、勤動腦的意識，以及活動后的點(diǎn)評，都為本次活動的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動內(nèi)容健康向上，動靜交替，既有技能知識的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心)，又有鍛煉身體的器械，既有游戲活動如小醫(yī)院、娃娃家，又有常識認(rèn)知如：面粉是怎樣變成面團(tuán)的，吃好飯馬上運(yùn)動好不好等。
4.整個活動體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性，做到活動前有方案，活動中有實(shí)錄(照片與錄象)，活動后有反思，可以為今后類似活動的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動對孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識，家長之間通過交流與互動就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識，對幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解，大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人，與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié)，為今后的社會性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時候，每個孩子都感受到了動手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。
不足：
1.由于時間調(diào)整，孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的，時間比較倉促，預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施，在一定程度上影響了活動效果。
2.活動中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象，表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異，在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們在室外玩運(yùn)動游戲，女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲，出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象，孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力，表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考：
計(jì)算機(jī)教學(xué)活動方案篇二十一
陽春三月，春寒料峭，但是對于我們今天在座的每個人來說，心里卻是暖融融的。我校的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動圓滿結(jié)束，主題教研月活動如期進(jìn)行。特別是今天有幸邀請到局領(lǐng)導(dǎo)來為我們頒獎，做專家講座，使活動更有意義。代表全體師生對局領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！
回顧半年多來，我們開展了一系列計(jì)算機(jī)發(fā)展方面的探尋活動，共分為三個階段。第一階段，我們充分做好了活動的前測工作。下發(fā)了計(jì)算機(jī)發(fā)展史不同方面問卷調(diào)查，對學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)發(fā)展方面的培訓(xùn)，再接著各班學(xué)生對所分到的課題進(jìn)行搜集資料，為課題研究做好準(zhǔn)備。第二階段為實(shí)踐考察階段，學(xué)校先后帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了百腦匯、**市科技館、中國科技大學(xué)參觀、考察、交流、學(xué)習(xí)。要求同學(xué)們認(rèn)真填寫考察記錄表、撰寫心得體會，并在班級進(jìn)行交流。同學(xué)們還在計(jì)算機(jī)老師的指導(dǎo)下親自動手體驗(yàn)拆解電腦、分類可回收與不可回收的電腦配件，分別采用不同的處理方法，受到了科技環(huán)保教育。第三階段宣傳擴(kuò)展階段，五年級學(xué)生結(jié)合各自的研究課題，開展了計(jì)算機(jī)發(fā)展史圖片展、“暢想未來計(jì)算機(jī)”征文與繪畫比賽，以及學(xué)生教家長應(yīng)用計(jì)算機(jī)新技能，如網(wǎng)上購物、發(fā)微博、發(fā)微信、加qq好友等。學(xué)校還邀請了中科大計(jì)算機(jī)專業(yè)的`大學(xué)生與同學(xué)們互動交流計(jì)算機(jī)發(fā)展史方面的知識。同時學(xué)校還創(chuàng)辦校園計(jì)算機(jī)博物館，使本次實(shí)踐活動具有長效教育影響作用。
總之，通過科技實(shí)踐活動，極大的豐富了同學(xué)們的課余生活，學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、參與社會實(shí)踐能力得到明顯提高；教師團(tuán)隊(duì)也收獲頗多：豐富了教師學(xué)科知識，也進(jìn)一步提升教師的科研能力，把科學(xué)知識寓教于樂，創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍和方式，達(dá)到了實(shí)踐活動的預(yù)期效果。
在活動中，我們的學(xué)生在成長，同樣教師也需要成長。為了進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師的專業(yè)化發(fā)展，打造高效課堂，落實(shí)減負(fù)增效。()本學(xué)期開學(xué)初期，經(jīng)過校務(wù)會研究，我校的校本教研活動要在形式上創(chuàng)新，內(nèi)容上更加豐富，決定開展主題教研月系列活動。從3月7至4月7日，為期一個月的時間，主要圍繞“打造高效課堂，落實(shí)減負(fù)增效”開展“五個一”活動，分別為：一次專家講座、一次主題研討、一次分學(xué)科的課例研討，語文組是結(jié)合學(xué)校研究課題進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)課研究，數(shù)學(xué)組電子白板應(yīng)用研討課，結(jié)合教師讀書活動開展一次特色展示活動、一次教師基本功大賽。那么怎樣才能真正落實(shí)減負(fù)增效，這是一個當(dāng)今熱門的話題，所以我們想通過五個一校本教研活動的開展，能夠使我們的教師切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，改變教學(xué)方式，徹底地進(jìn)行一場教學(xué)革命。相信在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在追尋高效課堂的過程中，在全體教師的努力下，我們香小的教研之花會更加芬芳，絢麗多姿！我們老師們會看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育的春天！
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