總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過去的成果和經(jīng)驗(yàn)。寫總結(jié)時(shí)要注意語氣平和穩(wěn)定，不要過于情緒化和主觀化。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士總結(jié)的成功經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有所啟示。
別開生面的足球賽篇一
噓噓――隨著一聲清脆響亮的哨聲我們的足球賽正式開始，我們的主力球員郭兄與陳宇，尤其是陳宇那個(gè)力氣十頭牛也拉不過來，被他一腳踢中，那叫一個(gè)痛啊。曾經(jīng)有無數(shù)人被他踢得哭天喊地。由我隊(duì)先發(fā)球，郭兄一個(gè)飛踢把球傳給了陳宇，陳宇帶球前進(jìn)，立馬沖到球門前，不料對方后備，一個(gè)鏟球，成功攔截了球，帶著球過五關(guān)斬六將，一腳踢進(jìn)去，差點(diǎn)就要進(jìn)球了，還好我們的守門員機(jī)靈，一個(gè)飛撲，順利接住了球。開大腳直接傳給了前鋒陳宇，陳宇又一次沖向球門用它熟練的技術(shù)繞開了所有守衛(wèi)，一個(gè)大腳，進(jìn)門啦。又回到開球的時(shí)候，沖鋒的郭兄，沖了過去，陳宇去搶球，搶到球，并且傳給郭兄，郭兄來到了球門前，大家都以為他要射門了可是他卻把球踢走了，這令我們百思不得其解原來是陳宇從后面沖了過來，接住了球，又開大腳，又進(jìn)球了又要開球，陳宇向前跑，用假動作進(jìn)了球，我們以5：1贏了。
后面的比賽也很精彩，比賽的過程是快樂的，結(jié)果更是快樂的。
別開生面的足球賽篇二
全場球迷都大聲喊“加油，加油……”叫個(gè)不停。
武漢隊(duì)前鋒5號在比賽進(jìn)行到6分鐘時(shí)受了小傷，下場休息了兩分鐘，當(dāng)時(shí)我想你一定要堅(jiān)持繼續(xù)參加比賽，做一名堅(jiān)強(qiáng)的球員。
時(shí)間一分分過去了，上半場比分還是1：0，武漢天龍黃鶴樓隊(duì)暫時(shí)落后一球。我在心里暗自為武漢隊(duì)加油，不要緊還有下半場呢，我們一定還有機(jī)會的。
下半場一開始武漢隊(duì)5號前鋒把球傳給8號，8號一個(gè)頭球讓球“沖”進(jìn)了球門，這是武漢隊(duì)本場比賽的第一個(gè)進(jìn)球，我們把比分扳平。
全場觀眾大聲歡呼起來，還放起了煙火！
不多久，武漢隊(duì)又進(jìn)了一球，真是好戲連臺呀。
武漢隊(duì)隊(duì)員中場犯規(guī)了，山東魯能隊(duì)罰進(jìn)了一個(gè)點(diǎn)球。
裁判的一聲哨響，比賽結(jié)束了，我們武漢天龍黃鶴樓隊(duì)終于反敗為勝，以3：2戰(zhàn)勝山東魯能隊(duì)，當(dāng)時(shí)我心里可得意了。
指導(dǎo)教師：秦怡。
想不到你還是一個(gè)＂小球迷＂呢！能夠結(jié)合比賽寫出自己的緊張心情，可讀性強(qiáng)．。
別開生面的足球賽篇三
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們都踏向了回家的路，但非同二班的同學(xué)們卻來到了一個(gè)小廣場上，進(jìn)行了一場別開生面、扣人心弦的足球賽。
“三——二——一，比賽開始！”裁判員小李同學(xué)大聲喊聲到。紅方5號球員一個(gè)高飛球就將球踢到了藍(lán)方境內(nèi)，藍(lán)方7號球員躍身一跳，用頭頂飛了球。隨后紅方2號球員帶著那個(gè)滾動的小精靈，左躲右閃，避過對方的圍、追、堵、截，沖破敵人防線，直奔對方球門，與此同時(shí)，藍(lán)方0號球員（守門員）雙手抱膝，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著足球，頭上直冒冷汗，生怕足球在自己的眼皮底下溜進(jìn)球門。這時(shí)紅方2號球員腳下一滑，球順勢滾到了藍(lán)方8號球員的腳下，藍(lán)方8號球員一路帶著球和7號球員密切配合，干凈利落把球踢進(jìn)了紅方球門?！耙 彼{(lán)方球員緊緊圍在一起，大聲歡呼著。而紅方球員卻唉聲嘆氣，急的抓耳撓腮。這時(shí)場外傳來一陣激烈的“啪啪啪”的掌聲，同學(xué)們不約而同地向觀眾席望去，發(fā)現(xiàn)場個(gè)已經(jīng)有近百人在觀看這場比賽了。
其中有一位身穿紅色衣服的小男孩一直盯著藍(lán)方守門員，估計(jì)是想學(xué)學(xué)他聚精會神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神吧！還有那位身穿禮服，頭戴禮帽的大叔，一直在凝神盯著那個(gè)來回滾動的小精靈，時(shí)而緊張，時(shí)而開懷大笑。還有那只雪白的京巴狗，也是他們忠實(shí)的觀眾呢，聽到藍(lán)隊(duì)的.歡呼聲，它也從睡夢中醒來，給藍(lán)方球員祝賀呢！
中場休息結(jié)束后，下半場的比賽拉開了帷幕。紅隊(duì)因?yàn)樯习雸龅氖д`，調(diào)整了戰(zhàn)術(shù)，想要扳回一局。但他們忽略了藍(lán)方的傳奇人物——3號球員，正當(dāng)紅方9號球員即將踢進(jìn)球門時(shí)，藍(lán)方3號球員一個(gè)鏟球，將球傳給了5號球員，5號球員帶著球，在6、7號球員的掩護(hù)下，“咚”的一聲，“耶，球進(jìn)了！”藍(lán)方球員再一次高呼著。這時(shí)場外傳來了“紅隊(duì)，加油！”的聲音，紅隊(duì)球員把大家的鼓勵(lì)融入到身體里，重整旗鼓，勢必要扳回比分。
……。
激烈的比賽仍在熱火朝天、如火如荼的進(jìn)行著！
別開生面的足球賽篇四
說到我的愛好，那可是數(shù)不勝數(shù)，特別是對球類最感興趣。有籃球、羽毛球、乒乓球、足球……但我最喜歡的是踢足球。
那天下午，我、小曹、小周、小鄭、小劉、小李聚在一起。經(jīng)過一番商議，我、小劉、小曹一隊(duì)，我們定好規(guī)矩，比賽就開始了。
我隊(duì)發(fā)球，只見對方三人全都圍著我，來了個(gè)“全方位攔截”，我頓時(shí)心生一計(jì)，用腳后跟將球傳給了小曹，而他又將球迅速傳給了小劉，把對手弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。對方好像很快摸清了我們的.目的，他們快速調(diào)整，使用了“人盯人戰(zhàn)術(shù)”。小周盯住我，小鄭盯住小劉。小曹見狀，急忙去支援小劉。小劉和小曹互相傳球，正要提腳射門，說時(shí)遲那時(shí)快，他們將球傳給了我，搞得對方措手不及。由于對手緊跟著他倆，根本就沒人防守我。我接住球，發(fā)現(xiàn)對手守門員的左邊有個(gè)空當(dāng)，于是我將球射向空當(dāng)，耶！球進(jìn)了！此時(shí)，該對手發(fā)門球。只見守門員一個(gè)大腳，雖然球彈的很遠(yuǎn)，可是還是出了邊界。小劉將球傳給了我，我一路“過關(guān)斬將”，發(fā)現(xiàn)小曹在對方的禁區(qū)內(nèi)，于是我做了一個(gè)假象，我假裝起腳射門，虛晃一招，蒙騙對方球員，卻將球傳給了小曹，小曹心領(lǐng)神會，一個(gè)轉(zhuǎn)身，提腳，球又進(jìn)了！我們隊(duì)最終以二比零戰(zhàn)勝了對方。
雖然我們隊(duì)贏了，可是這場比賽我們打得多么艱難呀！看來以后有空一定要多多練習(xí)才行啊！
別開生面的足球賽篇五
生面：新的面目。使原來已經(jīng)暗淡模糊的畫面重放光彩。比喻另創(chuàng)新局面、風(fēng)格或形式。
【出處】。
唐·杜甫《丹青引》。
唐代有個(gè)名氣很大的畫家，叫曹霸，他特別擅長人物、馬匹畫，并經(jīng)常被召進(jìn)宮去，為唐玄宗當(dāng)場作畫。長安城里的太極宮中，有一座著名的凌煙閣。凌煙閣四壁畫著幾幅唐朝開國功臣的肖像。這些肖像是唐初大畫家閻立本的作品，一幅幅惟妙惟肖，栩栩如生。
70多年過去了，凌煙閣中的功臣像大部分已經(jīng)剝落，色澤暗淡模糊，失去了原有的光彩。有一天玄宗想起了曹霸，就派人召他進(jìn)宮，讓他把全部功臣的肖像重新畫過。曹霸來到凌煙閣上，全神貫注地開始創(chuàng)作。幾天后，24幅功臣肖像就全部畫好了，其中畫得最生動逼真的是褒國公段志宏、鄂國公尉遲敬德，這兩位功臣都是著名的武將，曹霸把他們畫得神采飛揚(yáng)，英姿颯爽，似乎頭發(fā)須眉都在聳動，好像正要沖上陣去與敵人廝殺。唐玄宗非常滿意，給了曹霸很多賞賜，并且封他當(dāng)左武衛(wèi)將軍。
但是，好景不長，曹霸因一件小事被削職為民，再加上“安史之亂”，他顛沛流離，生活困苦，最后落得了給路人畫像謀生的地步。這時(shí)，著名的大詩人杜甫也避亂來到成都，住在城郊浣花溪畔的草堂里。有一天，杜甫在朋友家中看到曹霸的《九馬圖》，就進(jìn)城去四處尋訪他，終于在街頭見到了曹霸。杜甫十分同情他的不幸遭遇，就寫了一首《丹青引》送給他。杜甫在詩中高度評價(jià)了曹霸的藝術(shù)成就，稱頌他：凌煙功臣少顏色，將軍下筆開生面。
后來，“筆開生面”演化為成語“別開生面”。
別開生面的足球賽篇六
首先，是我方發(fā)球，只見前鋒（我）小跑著踢著球，來到球場中心，對方前鋒（陳宇航）急忙向我“踢來”，我急忙把球傳給我方中場（楊嫁宣），只見他一接到球，來了個(gè)“佛山無影腳”，頓時(shí)，足球像一個(gè)剛發(fā)出來的煙花，在空中旋轉(zhuǎn)起來，猶如一個(gè)搖滾球，沖向?qū)Ψ角蜷T，可惜被對方守門員的“如來神掌”給防住了。只見對方的前鋒――與我不相上下的陳宇航從對方守門員那“搶”回來，像在踢毽子一樣踮了兩下，然后奮力一踢，足球又像一只小鳥一樣“飛”到了我方守門員――楊p面前。我方的楊p也不是吃素的，只見楊p的腳像裝有彈簧一樣，蹦得高高的，一下子就把球給防住了。緊接著把球傳給了我，我把球傳給楊稼宣，他又傳回給我。就這樣，我倆一路邊跑邊踢地把球帶到了球場中心，緊接著，我把握時(shí)機(jī)腳下一發(fā)力，足球頓時(shí)像離弦的箭沖向?qū)Ψ角蜷T，由于速度太快，對方守門員沒反應(yīng)過來，足球暢通無阻地進(jìn)了球門。
正當(dāng)對方準(zhǔn)備反擊時(shí)，中場時(shí)間到了，上半場結(jié)束了，陳宇航氣急敗壞地說：“下半場我一定會踢進(jìn)球的”。我聳聳肩膀說：“那咱們騎驢看唱本――走著瞧”。激烈的下半場就要開始了，我急忙叫來隊(duì)員，說：“我們已經(jīng)得1分了，下半場只要防住就可以了…?！?/p>
緊張的下半場開始了，我方球員全部防守內(nèi)場。只見對方陳宇航帶球過來，突然他集中所有力量用力一踢，球就像一頭獅子，向我們“撲”來，只見我方球員高高跳起，把這只兇猛的“獅子”轉(zhuǎn)移到楊稼宣那，楊稼宣又把球踢給了楊p，只見楊p輕松一跳，就把球接住了。就這樣，每當(dāng)對方進(jìn)攻一球過來我們就防一球，一直到比賽結(jié)束。最后我們1：0戰(zhàn)勝對方，我和我的隊(duì)員高興得擁抱起來，而對方陳宇航不但一球都沒進(jìn)，而且還累得筋疲力盡。
踢足球是我最喜歡的運(yùn)動，今天這場別開生面的'足球賽一定會讓我終身難忘！
別開生面的足球賽篇七
今天下午三時(shí)半，我準(zhǔn)時(shí)打開了電視，津津有味的觀看了一場別開生面的足球比賽。武漢天龍黃鶴樓隊(duì)迎戰(zhàn)山東魯能隊(duì)。等了好長時(shí)間終于聽到裁判一聲哨響，比賽拉開了戰(zhàn)幕，雙方隊(duì)員都十分謹(jǐn)慎。
全場球迷都大聲喊“加油，加油……”叫個(gè)不停。
武漢隊(duì)前鋒5號在比賽進(jìn)行到6分鐘時(shí)受了小傷，下場休息了兩分鐘，當(dāng)時(shí)我想你一定要堅(jiān)持繼續(xù)參加比賽，做一名堅(jiān)強(qiáng)的.球員。
20分種過去了，山東魯能隊(duì)把比分拉成了1：0，他們隊(duì)贏了一球，在這時(shí)我們的隊(duì)員心理壓力更大了，可隊(duì)員們還是放下了包袱努力打好每一個(gè)球。
時(shí)間一分分過去了，上半場比分還是1：0，武漢天龍黃鶴樓隊(duì)暫時(shí)落后一球。我在心里暗自為武漢隊(duì)加油，不要緊還有下半場呢，我們一定還有機(jī)會的。
下半場一開始武漢隊(duì)5號前鋒把球傳給8號，8號一個(gè)頭球讓球“沖”進(jìn)了球門，這是武漢隊(duì)本場比賽的第一個(gè)進(jìn)球，我們把比分扳平。
全場觀眾大聲歡呼起來，還放起了煙火！
10分鐘后武漢隊(duì)8號后位又進(jìn)了一球，離球門約有10米距離時(shí)一個(gè)直線球，進(jìn)了，當(dāng)時(shí)我身上嚇出一身冷汗。我想“武漢隊(duì)越來越團(tuán)結(jié)了，打得也越來越好了?！?/p>
不多久，武漢隊(duì)又進(jìn)了一球，真是好戲連臺呀。
武漢隊(duì)隊(duì)員中場犯規(guī)了，山東魯能隊(duì)罰進(jìn)了一個(gè)點(diǎn)球。
裁判的一聲哨響，比賽結(jié)束了，我們武漢天龍黃鶴樓隊(duì)終于反敗為勝，以3：2戰(zhàn)勝山東魯能隊(duì)，當(dāng)時(shí)我心里可得意了。
指導(dǎo)教師：秦怡。
簡評：想不到你還是一個(gè)＂小球迷＂呢！能夠結(jié)合比賽寫出自己的緊張心情，可讀性強(qiáng)．。
投稿:-6-1122:01:45。
別開生面的足球賽篇八
????語文科組蔣瑞鈿07.3.23。
第一年教三年級，因此該如何指導(dǎo)學(xué)生的作文，讓他們能在以后的學(xué)習(xí)中打下扎實(shí)的作文基本功，便成為了我首先要思考的問題。雖然有同年級的前輩們的悉心指導(dǎo)，但一直還是有些疑問在心頭，直到聽了張老師的作文課后，各種的疑問才迎刃而解。
一個(gè)平凡的紙圈，一把普通的小剪刀，一個(gè)簡單的動作，卻讓所有的學(xué)生為之瘋狂。先給學(xué)生一個(gè)難題：怎么讓一張白紙從兩面變成只有一面？然后出示莫比烏斯圈，讓學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)。如果說這是一節(jié)作文課，我要說它更象一節(jié)好玩的活動課。除了“玩”紙圈，還可以“玩”題目，“玩”正文。一般我們指導(dǎo)作文只會要求學(xué)生為自己的文章擬一個(gè)題目，而張老師卻給了學(xué)生一個(gè)任務(wù)：自擬三個(gè)或以上的題目，并標(biāo)出你最想寫的'一個(gè)題目。于是學(xué)生都發(fā)揮自己的想象，擬出了各種新穎的題目。動筆后一段時(shí)間，張老師又要求同學(xué)們互相找出別人作文中的好詞好句及閃亮點(diǎn)，讓學(xué)生懂得了發(fā)掘別人優(yōu)點(diǎn)。這樣一堂課下來，學(xué)生在“玩玩、說說、寫寫”中不知不覺的就完成了一篇作文。
在接下來的報(bào)告中，張老師的發(fā)言讓我感受頗深，我們知道，傳統(tǒng)意義上的作文教學(xué)，其取向大多在共性化的訓(xùn)練上?；谶@種取向的作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練目標(biāo)的統(tǒng)一、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練規(guī)格的標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練流程的預(yù)設(shè)、強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練結(jié)果的達(dá)成。最終導(dǎo)致作文教學(xué)中充塞著偽圣化的情感、功利化的思想、成人化的表達(dá)，惟獨(dú)喪失了學(xué)生自己的個(gè)性。有鑒于此，張化萬先生旗幟鮮明的主張“必須擯棄知識本位的傳統(tǒng)觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生自主發(fā)展的權(quán)利和個(gè)性差異，進(jìn)行認(rèn)真而有效的作文教學(xué)改革?！彼鲝堊魑慕虒W(xué)要減少對寫話和習(xí)作的種種束縛和限制，為學(xué)生提供廣闊的表達(dá)空間；他主張作文教學(xué)要特別重視學(xué)生的自由表達(dá)，在表達(dá)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；他主張作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生豐富的想像力，鼓勵(lì)學(xué)生寫想像作文。這些理念的弘揚(yáng)、策略的設(shè)計(jì)，集中反映了張老師主張“個(gè)性化發(fā)展”的作文教學(xué)取向。
張老師認(rèn)為：小學(xué)生作文是習(xí)作，不是創(chuàng)作。教學(xué)不是培養(yǎng)未來作家的，而是培養(yǎng)將來公民的語文素養(yǎng)的。小學(xué)生習(xí)作不要強(qiáng)調(diào)中心的思想性，不要強(qiáng)調(diào)立意的深刻性，不要強(qiáng)調(diào)選材的典型性，不要強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的精巧性，更不要誤導(dǎo)學(xué)生紀(jì)實(shí)習(xí)作“虛構(gòu)”，絕不為胡編亂造開綠燈。必須讓學(xué)生的作文有更多的讀者，更多的傾聽者欣賞者，讓學(xué)生得到情感滿足，在溝通中獲得成功的心理體現(xiàn)，懂得寫作文的意義，增強(qiáng)作文的社會責(zé)任感，明白習(xí)作要求。以成功促進(jìn)兒童的新的作文學(xué)習(xí)。要使學(xué)生作文有興趣，學(xué)生首先要玩得有趣，要盡可能地組織學(xué)生玩，把玩進(jìn)行到底。要學(xué)生作文有興趣，教師的課要上得有趣，要盡可能地貼近學(xué)生的心理。要學(xué)生對作文感興趣，作文評價(jià)交流的方式方法要有趣，并讓所有的學(xué)生都不同程度地獲得成功，獲得欣賞贊揚(yáng)。
張老師還告訴我們不但要關(guān)注學(xué)生寫作學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生在寫話和習(xí)作材料的準(zhǔn)備過程中的表現(xiàn)。在寫作材料準(zhǔn)備過程中，能生動具體地折射出學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀上的不同，可以尋找學(xué)生在寫作準(zhǔn)備的方法、習(xí)慣上的個(gè)性特點(diǎn)與優(yōu)劣，能夠更清晰地為學(xué)生寫作結(jié)果的差異找到答案，為提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)提出更有針對性、操作性的改進(jìn)措施。
聽了張老師的一番話，觀摩了他如何帶領(lǐng)著學(xué)生快樂的“玩”作文，讓我明白了以后在指導(dǎo)學(xué)生的作文時(shí)該從什么地方著手。
別開生面的足球賽篇九
公元20xx年春，一場別開生面的足球賽，在洞二小的操場上舉行。這場比賽匯集六一班的綠林好漢，引得眾人為之旁觀。
只見趙宇春風(fēng)滿面地帶球走在最前面，張鎮(zhèn)業(yè)急紅了眼，使出絕招“秋風(fēng)掃落葉”，把球斷了下來。不過，我們也非等閑之輩，不一會兒球場便硝煙彌漫、塵土飛揚(yáng)，經(jīng)過一陣亂戰(zhàn)，誰也沒能打破僵局。正當(dāng)大家體力消耗殆盡之時(shí)，半路殺出個(gè)程咬金dd沈龍忽然橫空出世，一腳漂亮的掃射，球應(yīng)聲而入。嘿，他不愧為我們班的高智商分子之一，連踢球也張弛有度，懂得勞逸結(jié)合。
嘿，那不是……我揉揉眼，原來班主任唐老師也到場觀戰(zhàn)了。她放下了往日的嚴(yán)肅，為我們加油吶喊，一舉一止簡直與球迷無異。正當(dāng)大家觀望之際，一群人已經(jīng)在門前展開混戰(zhàn)，忽然，球滾到在一旁的劉苗欣腳下，他輕輕一推，球一躍飛入網(wǎng)底，2-0。這時(shí)，老師卻遭遇了飛來橫禍dd張子樂不知有意無意將球踢向老師，老師躲閃不及，哎，真尷尬??！
這次比賽沒有分出勝負(fù)，恰恰給下一場比賽留下了懸念，也更使我們期待下一場比賽的到來。
別開生面的足球賽篇十
原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面]的足球賽
這天，一群小朋友發(fā)現(xiàn)了一片空地，他們商量好，要在放學(xué)后在這踢足球，一決勝負(fù)。
武漢天龍黃鶴樓隊(duì)迎戰(zhàn)山東魯能隊(duì)等了好長。
全場球迷都大聲喊“加油，加油……”叫個(gè)不停。
武漢隊(duì)前鋒5號在比賽進(jìn)行到6分鐘時(shí)受了小傷，下場休息了兩分鐘，當(dāng)時(shí)我想你一定要堅(jiān)持繼續(xù)參加比賽，做一名堅(jiān)強(qiáng)的球員。
不多久，武漢隊(duì)又進(jìn)了一球，真是好戲連臺呀。
武漢隊(duì)隊(duì)員中場犯規(guī)了，山東魯能隊(duì)罰進(jìn)了一個(gè)點(diǎn)球。
裁判的一聲哨響，比賽結(jié)束了，我們武漢天龍黃鶴樓隊(duì)終于反敗為勝，以3：2戰(zhàn)勝山東魯能隊(duì)，當(dāng)時(shí)我心里可得意了。
指導(dǎo)教師：秦怡。
想不到你還是一個(gè)＂小球迷＂呢！能夠結(jié)合比賽寫出自己的緊張心情，可讀性強(qiáng)．。
別開生面的足球賽篇十一
在學(xué)校的后面有一塊空地，每天放學(xué)都會有一幫小孩子在踢足球，他們把書包和衣服疊在一起放在兩旁當(dāng)球門。比賽開始了，球員一個(gè)閃球進(jìn)了球門，那時(shí)守門員為了撲住閃球把皮給滑破了。他仍然不放棄，在書包里拿出創(chuàng)可貼，貼在傷口上，比賽仍然繼續(xù)。在此，一個(gè)大個(gè)子叔叔看見進(jìn)了球情不自禁地大喊：“好球！”原來，這場足球賽吸引來了大個(gè)子叔叔。然后又跑來了戴風(fēng)雪帽的小男孩還有抱著洋娃娃的小女孩、扎蝴蝶結(jié)的小女孩，有一位紅領(lǐng)巾在全神貫注地看球賽。
戴紅帽子的小女孩從人群中探出頭來生怕有什么東西會遮住她的視線，一位紅領(lǐng)巾帶著自己的弟弟匆匆忙忙跑過來害怕球賽會結(jié)束。也不知道是誰家的小狗跟著主人跑了過來但它并不在意球賽有多么激烈，它正在閉目養(yǎng)神呢！
忽然，從人群中跑來一個(gè)穿紅色衣服的小男孩站在守門員后面，好像想幫守門員撲幾個(gè)閃球。
別開生面的足球賽篇十二
原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面]一堂課
“嘻嘻哈哈！”教室里傳來一陣陣笑聲。這是怎么回事？喔！原來是我們班的同學(xué)要上一堂別開生面的作文課。這回，可把同學(xué)們給逗樂了。
只聽她說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)作押韻詩?！敝灰娝诤诎迳蠈懥恕凹亦l(xiāng)”、“綿羊”也出來了。然后，孫老師三個(gè)字、五個(gè)字地增加難度讓我們到黑板上寫，特別是要和“大家樂哈哈”的“哈”字押韻時(shí)，同學(xué)們一窩蜂[注:一個(gè)蜂巢里的蜂一下子都飛出來了。形容許多人亂哄哄地同時(shí)說話或行動。]擁到黑板前寫。什么“大家去栽花”、“我媽叫我爸”、“大家吃麻花”……我也。
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別開生面的足球賽篇十三
哎，又要上作文課了，我好想像孫悟空一樣一個(gè)跟頭翻回家呀!可惜，我不是孫悟空。
5、4、3、2、1，徐老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對我們神秘地一笑，我們一臉疑惑，都不知道老師葫蘆里究竟賣的什么藥。
徐老師轉(zhuǎn)過身：“我給你們每人發(fā)一張字條，然后你們上來想法讓其他同學(xué)猜你字條上的詞語或句子，注意，給同學(xué)猜時(shí)，不能說出詞語或句子中的字,否則就出局?！?/p>
輪到我了，略微緊張地走上臺：“我給大家猜的是個(gè)四字成語，第一個(gè)字是“進(jìn)”的反義詞，第四個(gè)字是“敗”的反義詞。”底下同學(xué)們議論著，很快大家報(bào)出了答案“出奇制勝”。也有同學(xué)由于違反了游戲規(guī)則，說出了字條里的字，而被罰出局，懊惱不已。
叮鈴鈴，下課了，時(shí)間過得真快，我們意猶未盡，徐老師讓我們用作文的形式記錄下剛才的事情，我不像以前提到作文就頭疼，奮筆疾書，像個(gè)上了發(fā)條的時(shí)鐘，想停筆都難呀!
別開生面的足球賽篇十四
新學(xué)年的第一次班會上，新來的班主任老師帶領(lǐng)孩子們做游戲。
他給每個(gè)孩子發(fā)了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫著孩子們名字的紙條收上來后，他又一次發(fā)紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優(yōu)點(diǎn)的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時(shí)老師也沒忘記讓孩子們在這些形容詞前面加上“非?！?、“特別”之類的副詞。
現(xiàn)在，他讓孩子們挨個(gè)上到講臺上來，從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個(gè)句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來。
于是所有的孩子們都聽到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”
“李眉特別善良！”
“宋燕十分可愛！”
“劉凡非常勤奮！”
“張亮很勇敢！”
……。
無一例外，所有的孩子都聽到了一句從未聽過的大聲贊美，所有的孩子都覺得這一天比過節(jié)還要幸福。
班主任說：“以后咱們的班會都這樣開。”
在下周來臨之前，孩子們天天都盼望著開班會，班會成了孩子們最喜歡上的一堂課。
由簡到難，由淺入深()，這樣的班會堅(jiān)持了整整三年。最后結(jié)果可想而知，所有的孩子聽到了所有的贊美，所有的孩子學(xué)會了所有的褒義詞，并把它們用在所有的同學(xué)身上，所有的孩子都培養(yǎng)出了所有的優(yōu)點(diǎn)。
別開生面的足球賽篇十五
有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。
作文。
章”。因此，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風(fēng)似的“破門而出”，然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進(jìn)來，問我們：“誰知道我剛才進(jìn)來的時(shí)候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒有認(rèn)真看，哪里會知道老師剛才進(jìn)來時(shí)先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳。”“不對，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳?！崩蠋煋u了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個(gè)人的動作，一定要認(rèn)真細(xì)致的觀察。
我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！
別開生面的足球賽篇十六
今天，老師在語文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學(xué)們既興奮又激動，教室里好像炸開了一鍋粥。
老師讓歐陽靈一說了游戲規(guī)則，說完規(guī)則游戲就開始了。首先，由我這個(gè)“逗笑人”出場了，我把雙手放在耳邊，露出長長的舌頭，像一只憨態(tài)可掬的哈巴狗。只見同學(xué)們一動不動，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動不動的雕像。過了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來。隨后，同學(xué)們接二連三的哈哈大笑起來，第一輪游戲就這樣結(jié)束了。
第二輪開始了，輪到我當(dāng)“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時(shí)我們的教室無聲無息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時(shí)間終于熬過去了，第二輪游戲中我勝利了。
今天的語文課我們同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會到：堅(jiān)持就是勝利，今天的語文課真是令我們難忘!
作者：王子涵。
別開生面的足球賽篇十七
今天下午，我觀看了浦東新區(qū)“六一”少先隊(duì)主題云隊(duì)課—“奏響人生三部曲，做好時(shí)代接班人”?？赐旰?，我想到了胸前紅領(lǐng)巾。它是紅旗的一角，是無數(shù)的革命先烈用鮮血染紅了。
我要繼承他們的遺愿，要有自己的“三部曲”。我做到了第一步，但是在今后的生活和學(xué)習(xí)中要以更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，來奏響屬于自己的“三部曲”。
別開生面的足球賽篇十八
“別開生面”？班會有什么別開生面的呢？無非總結(jié)一下上周的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個(gè)“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。
看，第一位選手登場，他是誰？任昊xx是也。
任xx走上臺，然后站在講臺中間，清了清嗓子對評委們說：“各位評委好，我為大家演唱的是國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》”。不止何方神圣說了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來了：“起來，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來。下面的評委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來了。他又唱了起來，可惜跑調(diào)了。你知道他的調(diào)跑哪里去了。告訴你已經(jīng)跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來，趴在桌子上笑。（評論：請把歌詞記下以后再來，不能在跑調(diào)了，如果再跑掉的話就不要再來了。）。
看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒?。?/p>
只見代xx不緊不慢的走上臺，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個(gè)字都進(jìn)了評委的耳朵，評委們目不轉(zhuǎn)睛的看著、聽著沒有一點(diǎn)聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評委們不停鼓掌。（評委：好、太好了！）。
經(jīng)過激烈的競爭，終于評選出了優(yōu)秀三位同學(xué)分別是：代xx、尚xx、洪xx。
這次的班會讓我感受很深，我希望學(xué)校以后多舉行這樣的活動，應(yīng)為這樣可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會?。?/p>
別開生面的足球賽篇十九
今天封控在家的我有幸在云上和其他學(xué)校的同學(xué)們一起觀看了“六一”主題隊(duì)課。
這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學(xué)們穿著干凈整齊的校服，在隊(duì)旗下莊嚴(yán)宣誓，至今仍歷歷在目。
我們宣誓不僅要好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，更要養(yǎng)成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾不僅僅是少先隊(duì)員的標(biāo)志，更是我們立下志向的見證。在少先隊(duì)這個(gè)大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領(lǐng)”，做好現(xiàn)在的自己，為早日加入共青團(tuán)而時(shí)刻準(zhǔn)備著。
在這次疫情當(dāng)中有720000個(gè)黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報(bào)名參加了小區(qū)里的抗疫志愿者，在這兩個(gè)多月間每天都為小區(qū)的抗疫默默奉獻(xiàn)著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。
入團(tuán)，入黨，已經(jīng)成為我的人生目標(biāo)，我會為此而努力奮發(fā)，時(shí)刻準(zhǔn)備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時(shí)代接班人。
入隊(duì)、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養(yǎng)成為好隊(duì)員，為明天成為好團(tuán)員、長大成為好黨員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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別開生面的足球賽篇二十
“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時(shí)，同學(xué)們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗(yàn)了？王老師葫蘆里賣的是什么藥??？”“就是嘛，寫作和畫畫是風(fēng)水牛馬不相及的啊！”“同學(xué)們，請看好了！”王老師說道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊剑焉倭磕谷氡?，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗。俊币晃煌瑢W(xué)插嘴道?！爱嫯嬕胁艢?，現(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點(diǎn)才氣！”說罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點(diǎn)，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點(diǎn)。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點(diǎn)上一點(diǎn)，霎時(shí)，小黑點(diǎn)散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。
這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個(gè)人的頭上都有油脂，油脂點(diǎn)在墨汁上，墨汁就會擴(kuò)散開來哦！
在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識，只要我們細(xì)心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的足球賽篇二十一
今天我們要進(jìn)行踢毽子活動，我心里早就有底了，因?yàn)樽罱鼛滋煳铱偸菍懲曜鳂I(yè)趕忙去樓下練習(xí)踢毽子，所以今天的活動對于我來說是信心滿滿的。
踢毽子比賽開始了，第一個(gè)走上場的是韓瑋同學(xué)。只見她眼睛睜得大大了，嘴角微微翹起，大搖大擺很自信地走上了賽場。老師一聲“準(zhǔn)備”，她單手捏著毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在說：“毽子啊，毽子，你一定要好好表現(xiàn)，千萬不要丟臉啊，要不就把我害慘啦！”緊接著老師又一聲“開始”，她用腳內(nèi)側(cè)踢著毽子，“1，2，3，4”一口氣踢了4個(gè)，就在她準(zhǔn)備踢第5個(gè)的時(shí)候，毽子好像故意和她做游戲，一下子踢到了2米遠(yuǎn)的課桌上，這下可急壞了韓瑋同學(xué)，這下沒法接住了，她“嗨”地嘆了口氣，逗得我們哈哈大笑。
終于輪到我上場了，我把椅子往后一推，拿著我心愛的五彩毽子，全身放松，也大搖大擺的.走上了賽場。眼睛緊盯著毽子，這時(shí)不知為什么我突然緊張了起來，毽子仿佛在對我說“李勁辰啊李勁辰，你可千萬不能打退堂鼓啊，大家都看著你呢?！笔前?，大家都看著呢，我要勇敢的接受挑戰(zhàn)，想到這兒，我不知道哪來的一股勇氣，“不就是踢個(gè)毽子嗎，有什么難的，簡直是小菜一碟?！本驮谶@時(shí)，老師說“開始”，我一抬腳，毽子飛了出去，我趕緊往上一踢，毽子飛得比我都高，我接住了第一個(gè)毽子，接著是第二個(gè)，第三個(gè)，第四個(gè)，直到老師喊“?！蓖?！我一共踢了4個(gè)毽子，我摸了摸額頭，都踢出汗來啦，我趕忙擦擦頭上的汗水，雖然我沒有踢到5個(gè)，10個(gè)那么多，但我已經(jīng)盡力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看來以后得加強(qiáng)體育鍛煉啦。
通過這次別開生面的踢毽子活動讓我明白了一個(gè)道理：看似很容易的一件事情真正做起來其實(shí)并不那么簡單。我要繼續(xù)堅(jiān)持練習(xí)踢毽子，希望在下次的比賽中取得更好的成績。
別開生面的足球賽篇二十二
今天語文課上，我們班召開了一次別開生面的有趣的班會，這次班會的主題是綠色食品。由于這是個(gè)新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開了鍋。
上課了，大家從書包里拿出了早已準(zhǔn)備好的自制食品，不少人看著周圍的同學(xué)手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經(jīng)和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來。接著同學(xué)們拿著千奇百怪的自制食品上臺介紹。
上臺介紹的很多同學(xué)中給我印象最深的是小林和小明。
小明也是很搞笑，當(dāng)他被叫起發(fā)言時(shí)，他在書包里仔細(xì)翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見他緩慢的托起一個(gè)大紅球---一個(gè)蘋果，大家一下子被現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。
就這樣一節(jié)，這場有趣的別開生面的班會結(jié)束了，講臺上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。
別開生面的足球賽篇二十三
一、說背景：
我們生活在一個(gè)多民族的地區(qū)，每個(gè)民族都有著燦爛的文化，悠久的歷史和壯麗的故事。然而作為小學(xué)生，我們卻對少數(shù)民族了解甚少。新疆的7、15事件更讓我們領(lǐng)會到了民族團(tuán)結(jié)的重要性。盼望通過本次主題隊(duì)會，讓同學(xué)們了解民族的差別，親熱各個(gè)民族，體會民族的文化，了解民族融會與民族團(tuán)結(jié)的重要性。
二、說目標(biāo)：
1、意識目標(biāo)：學(xué)習(xí)民族知識、了解民族風(fēng)情，民族政策，準(zhǔn)確對待民族抵觸，從而進(jìn)一步加強(qiáng)作為當(dāng)代中學(xué)生咱們該為民族發(fā)展，祖國的富強(qiáng)盡本人應(yīng)盡的義務(wù)的意識。
2、行為目的：學(xué)生能自發(fā)保護(hù)民族團(tuán)結(jié)，酷愛國度，不做有損民族團(tuán)結(jié)的行動。
3、感情目標(biāo)：對學(xué)生進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生對民族常識的懂得有所進(jìn)步。
懂得尊重民族風(fēng)氣，學(xué)習(xí)一種民族代表行的.文明情勢，親自體驗(yàn)民族文化的魅力。培育學(xué)生民族友愛的情緒。
三、說籌備：
1、召開會議闡明舉行這次班會的目標(biāo)及意思，主持人男女各一名、文藝委員組織編排歌曲、舞蹈、口風(fēng)琴演奏、詩歌朗誦。
2、收集少數(shù)民族服飾，民族歌曲，民族舞蹈，民族政策的材料。
3、老師準(zhǔn)備好課件。
四、說流程：
各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)出旗唱隊(duì)歌活動正式開始。
一、導(dǎo)入：
賴雨欣：在浩瀚的歷史長河中，中華民族五千年文明，書寫著她永不停息的對美。
好幸福的追求，展示著她永不磨滅的對民主富強(qiáng)的探尋。
賴雨欣：偉大祖國的56個(gè)兄弟民族，在漫長的歷史發(fā)展中和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，用自己辛勤的勞動，共同開拓了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化，推動了人類社會的進(jìn)步。
合：我們大鎮(zhèn)二小也是一所民漢合校的學(xué)校，在這里，我們各民族同學(xué)，互尊互愛，互幫互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步。
二、活動開始：
賴雨欣：你們誰能說說我們國家有多少個(gè)民族？（指名回答）謝向陽：這五十六個(gè)民族分布在祖國的960萬平方公里的土地上，每個(gè)民族都有不同的民族習(xí)慣。
賴雨欣：有句名言說得好“一堆沙子是松散的，可它和水泥和石子、水混合在一起，它比花崗巖還堅(jiān)韌”。
謝向陽：讓民族團(tuán)結(jié)之路永不停息，愛心的浸潤，攻無不克。團(tuán)結(jié)的力量無往不勝。
合：我們來自不同的地域、不同的民族。但我們心連心，血濃于水，我們堅(jiān)信誰都離不開誰，誰都需要幫助和關(guān)心。賴雨欣：無論現(xiàn)在還是將來，我們都是團(tuán)結(jié)互助、相親相愛、其樂融融的一家人。合：同學(xué)們，行動起來吧，擰在一起我們就是一道閃電，一束火炮；聚在一起，我們就是整個(gè)太陽，整個(gè)星空；站在一處，我們就用心靈結(jié)成信念不倒的墻。讓我們凝聚一心，攜手并進(jìn)，共創(chuàng)我們美好的明天！同學(xué)們，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們的友誼，讓我們互相交朋友吧！
謝向陽：下面讓我們來共同唱響《和諧新疆》（合唱）來結(jié)束這次愉快的隊(duì)會。
下面請中隊(duì)輔導(dǎo)員，為這次主題隊(duì)會作總結(jié)。
活動結(jié)束。
三、說后果：
通過《民族團(tuán)結(jié)手拉手》的主題隊(duì)會活動到達(dá)教育目標(biāo)，提高學(xué)生們團(tuán)結(jié)友愛的意識，共同學(xué)習(xí)，共同幫助，增強(qiáng)各族學(xué)生的向心力和凝聚力。增進(jìn)各民族學(xué)生的友誼。
四、說創(chuàng)意：
整個(gè)活動以“民族團(tuán)結(jié)”為基調(diào)，民族歌舞大家唱（演），民族政策大家談等程序，包括歌曲、詩歌、舞蹈，口風(fēng)琴演奏等活動，旨在引起學(xué)生興致、樹立學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)的意識。整個(gè)活動力求人人參加，每一位學(xué)生都能夠積極參加表演，踴躍思考問題并建立民族團(tuán)結(jié)意識。
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