周二，我們上語(yǔ)文課，老師給我們宣布了一個(gè)大消息：咱班要舉行辯論會(huì)啦！辯論會(huì)什么主題呢？那當(dāng)然是口語(yǔ)交際里的“讀書(shū)是否有益”問(wèn)題嘍。
聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們個(gè)個(gè)興奮不已，有的，甚至已經(jīng)開(kāi)始辯論。待我們興奮過(guò)后，老師又發(fā)話了：“鑒于消息突然，大家都沒(méi)有準(zhǔn)備，所以辯論會(huì)在周四舉行，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備?！卑Α着d奮了一場(chǎng)。然后，老師讓我們選擇正方、反方，我選擇了反方。千盼萬(wàn)盼，終于盼到周四辯論會(huì)啦！
上課后，同學(xué)早早地坐在座位上，等待辯論會(huì)開(kāi)始。老師講了規(guī)則以后，辯論會(huì)開(kāi)始了。首先發(fā)言的是正方的“巾幗英雄”惠子。只見(jiàn)她手拿資料紙，用標(biāo)準(zhǔn)讀書(shū)方法讀完了全文，最后，還總結(jié)了一句“所以說(shuō)，我認(rèn)為讀書(shū)有益?！被葑觿傋?，頌恩馬上站了起來(lái)。他仰著頭，手高舉著自己收集的兩頁(yè)資料紙，似乎在向別人炫耀：我的資料比惠子多一張呢！說(shuō)明我們的理由比他們充足！說(shuō)不定，我們這方能辨勝，還全靠我呢！但他讀得很吃力。辯論就這樣進(jìn)行著，老師可有意見(jiàn)了：“你們這樣不叫辯論！辯論，是要各方扣緊主題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出對(duì)方的漏洞，并駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)！”我們一聽(tīng)，都傻了眼。
我們找的可都是資料啊，沒(méi)想到什么扣緊主題之類(lèi)的，這可怎么辦呀！全班沉默了片刻。終于，有一個(gè)“巾幗英雄”倪瑞潔上場(chǎng)了，“小機(jī)靈”張晗又與她展開(kāi)了辯論。然后，正方的“男將”鮑鑫豪說(shuō)：“人看了壞書(shū)，不會(huì)變壞，即使變壞，責(zé)任也不在書(shū)上，就如一個(gè)人用刀殺了人，責(zé)任總不在刀上吧？”我略加思索，站起來(lái)說(shuō)：“這根本是兩碼子事！是沒(méi)有人天生要坐牢、被判刑的！”叫我這么一說(shuō)，反方同學(xué)都為我鼓起掌來(lái)，正方同學(xué)也絞盡腦汁，想如何能駁倒我。我們爭(zhēng)了半天，還爭(zhēng)不出個(gè)頭緒來(lái)，老師只好讓我們整理、歸納了。我方討論出兩條，正方六條。
下課后，同學(xué)們還是意猶未盡，還在辯論者，這次辯論真快樂(lè)！
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