無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的經(jīng)歷，總結(jié)都是不可或缺的一環(huán)。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞，需要對傳統(tǒng)文化的理解和對美的敏感。通過閱讀以下小編為大家整理的總結(jié)案例，相信你會對如何寫好總結(jié)有更深入的認(rèn)識。
別開生面的足球比賽篇一
下午，我懷著激動的心情來到多功能廳。一進(jìn)大廳，首先映入眼簾的是電子顯示屏上的一行顯眼大字：“解放路小學(xué)慶六一匯演活動。”臺下擺著一排排整齊的凳子，我們按老師的規(guī)定找了個座位坐了下來。抬頭看舞臺中央放著許多大大小小的鼓，“哇塞！這么大個架子鼓，打鼓的同學(xué)應(yīng)該會打得手忙腳亂吧！”
文藝匯演活動馬上開始了，只看見兩位主持人閃亮登場，匯報演出正式開始！節(jié)目精彩極了，其中，巫柯漩的架子鼓打得那叫一個好??！架子鼓聲一響起，全場觀眾的目光就齊刷刷的向舞臺上看去。他也因為看到這么多人在稱贊他而滿臉微笑，更有自信，越打越投入，我們聽了都向他投去了羨慕的.目光。我們班的“拉丁舞后”也不甘示落。她們在舞臺上做出了各種高難度動作，你看，她們時而舒展雙臂，時而牽手轉(zhuǎn)圈，時而彎身下蹲，配合得天衣無縫，看得我們?nèi)绨V如醉！成功的成為了舞臺的焦點(diǎn)！第三個貴冠到底該屬于誰呢？答案就是祝琦特的舞蹈《哈密姑娘》。她穿著漂亮的服裝，踏著輕盈的舞步，伴著美妙的歌聲翩翩起舞，那畫面美極了！
今年的“六一”文藝匯演節(jié)目精彩紛呈，我們?nèi)w師生都沉浸在一片歌聲與歡笑之中，忘了自我，多么快樂的匯演啊！真想下一次的六一節(jié)就在明天呀！
別開生面的足球比賽篇二
在一個月前我們上體育課時體育老師告訴我們下月有籃球賽大家一聽立刻沸騰了大約過了五分鐘才漸漸安靜下來。老師問到誰報名時，下面一片寂靜，忽然一個洪亮的聲音喊道：‘老師我報名?！ňσ豢丛瓉硎前嚅L有了榜樣我們紛紛報名。很快有五人報名成功。在開心中我們沒有想到迎接我們的是長達(dá)一個月的艱苦訓(xùn)練。
三天·兩天·一天。終于球賽來臨了。我們在前半截比賽毫不費(fèi)力?？稍跊Q賽中我們可遇到了難題——六班。六班在比賽時看我個子小就對我采用了針對性攻擊我心想一個月的努力終于可以發(fā)揮了。一個長傳把球傳給了班長，班長帶球突破的了2分在后面六班努力反擊最后我班以5：3險勝。
通過這次我明白了很多：團(tuán)隊協(xié)作、互相幫助等。
別開生面的足球比賽篇三
在我童年閃光的歲月里，我參加過許多活動，郊游、野炊等等，其中，最有趣的要算那別開生面的“擊鼓傳花”。
六一兒童節(jié)，同學(xué)們坐在座位上興奮極了，談笑風(fēng)生，教室里熱鬧非凡，大家都積極地議論著今天要搞什么活動。
過了一會兒，老師手中拿著一朵紅色的塑料花，笑容滿面地走進(jìn)來。同學(xué)們都丈二和尚??摸不著頭腦，不知道老師葫蘆里裝的什么藥。
老師讓我們把座位圍成一個圓形，然后對我們說：“同學(xué)們，今天我們來玩一個有趣的活動，叫擊鼓傳花。”哦，原來是這樣，同學(xué)們立刻歡呼起來。老師講完活動規(guī)則后，把花遞給她身旁的'那個同學(xué)，然后老師手拍桌面，那朵花便開始了“長途旅行”――從這個同學(xué)傳到那個同學(xué)……突然，拍桌的聲音嘎然而止，花正好落到我的手上。同學(xué)們不約而同地望著我，我快步走到圓圈中，清了清嗓子，洪亮地唱了一首歌，大家聽得津津有味，有的同學(xué)還和著節(jié)拍跺腳，有的同學(xué)跟著哼唱。唱完后，響起了同學(xué)們熱烈的掌聲。
“鼓”又“咚咚咚”地響了起來，同學(xué)們熱情高漲，傳得可迅速了。沒過多久，“鼓”聲又停了，花落到了一個膽小的同學(xué)手里，他臉漲得通紅，低下了頭。“快，快，快！”同學(xué)們大聲地叫道。他這才不好意思地走到中間，聲音又小又細(xì)地給我們講了一個小笑話，讓大家哈哈大笑。
拍桌的聲音一會兒有，一會兒停，同學(xué)們紛紛表演自己拿手的節(jié)目，有的講故事，有的表演舞蹈，甚至有的同學(xué)做了個鬼臉就回座位了，大家雖然表演得不算很好，但大家都非常開心。
最后，老師宣布游戲結(jié)束。我心里還意猶未盡，真想再來一次。這場別開生面的擊鼓傳花活動真讓我難忘！
……。
別開生面的足球比賽篇四
“叮叮叮！”下課了，同學(xué)們立即沖向操場，去踢足球比賽。
今天是對戰(zhàn)四（5）班，我們足球隊的興奮極了，“四（5）班算什么，以前連四（2）班都是我們的手下敗將”趙文煥說。
“對呀，他們不可能踢的過我們！”嚴(yán)正翔說道。
四（5）班的到場了，我們開始了比賽。我們隊隊長嚴(yán)正翔不管三七二十一，開了個大腳，可惜還是被四（5）班的接住了，這位xx同學(xué)因為被我們對重重包圍，被副隊長唐堯搶住，正要進(jìn)求門時卻被對戰(zhàn)班的xx同學(xué)一腳奪得，這位同學(xué)機(jī)智過人。繞過了我隊一號球員任泳奕，任泳奕加速搶球，唐堯見了，不讓他搶，唐堯一下獲得了足球，他帶球過人，可惜傳球不過人，被對戰(zhàn)班一個足球小子搶奪，開了個大腳，進(jìn)了我們的球門，我們氣憤不已，一會兒怪那個，一會兒怪這個。
下半場到了，我們與他們對換了位子，換了球門。開始下半場比賽了，李浩天終于可以上場了，他全神貫注地盯著對方的動靜，守門員趙文煥剛一來就開了個大腳，傳到了主力隊員蘭爽腳下，他一腳向?qū)Ψ角蜷T踢去，幫趙文煥接力，蘭爽這戲法早就被對方xx同學(xué)識破了，告訴了隊長。彭漢牛用九牛二虎之力踢了出去，好像自己的牛牛力量指數(shù)降低了幾倍，幾乎沒力氣似的`。主力隊員趙文嘉，也是我們班跑得第二快的，立即沖上來，幫助牛兒接力，狠狠地一腳踢了出去，可是被我們班隊自私的隊長嚴(yán)正翔搶去，不小心失守，被xxx隊員搶去，時間結(jié)束了，我們每個人幾乎都在說：“輸了，輸了！”
我覺得我們隊的輸是因為大家自私，所以引來的“輸”這一字。
別開生面的足球比賽篇五
今天語文課上，我們班召開了一次別開生面的有趣的班會，這次班會的主題是綠色食品。由于這是個新鮮的主題，所以在上課前大家就討論得像炸開了鍋。
上課了，大家從書包里拿出了早已準(zhǔn)備好的自制食品，不少人看著周圍的同學(xué)手中的“大餐”垂涎三尺，有的甚至都已經(jīng)和周圍的交換狼吞虎咽上了，可憐的'侯老師整頓了半天才使一群餓狼安頓下來。接著同學(xué)們拿著千奇百怪的自制食品上臺介紹。
上臺介紹的很多同學(xué)中給我印象最深的是小林和小明。
小明也是很搞笑，當(dāng)他被叫起發(fā)言時，他在書包里仔細(xì)翻了一陣，然后神秘的笑了笑，大家都以為他帶的東西一定很新奇。只見他緩慢的托起一個大紅球---一個蘋果，大家一下子被現(xiàn)實和理想之間的差距弄得，大笑不止，前仰后合。
就這樣一節(jié)，這場有趣的別開生面的班會結(jié)束了，講臺上那些食物的后果自然就被我們一掃而光啦。
別開生面的足球比賽篇六
新學(xué)年的第一次班會上，新來的班主任老師帶領(lǐng)孩子們做游戲。
他給每個孩子發(fā)了張紙條，他讓大家在上面寫上自己的名字，把這些寫著孩子們名字的紙條收上來后，他又一次發(fā)紙條，這一次，他讓孩子們寫下一些形容人優(yōu)點(diǎn)的褒義詞，諸如“美麗”、“健康”、“聰明”、“善良”之類，同時老師也沒忘記讓孩子們在這些形容詞前面加上“非常”、“特別”之類的副詞。
現(xiàn)在，他讓孩子們挨個上到講臺上來，從他手里那一摞寫有大家名字的紙條里隨意抽，然后跟抽出的名字組合成一個句子，當(dāng)著大家的面大聲朗讀出來。
于是所有的孩子們都聽到了這樣令人鼓舞的句子：“張偉非常聰明！”
“李眉特別善良！”
“宋燕十分可愛！”
“劉凡非常勤奮！”
“張亮很勇敢！”
……。
無一例外，所有的孩子都聽到了一句從未聽過的大聲贊美，所有的孩子都覺得這一天比過節(jié)還要幸福。
班主任說：“以后咱們的班會都這樣開?！?/p>
在下周來臨之前，孩子們天天都盼望著開班會，班會成了孩子們最喜歡上的一堂課。
由簡到難，由淺入深()，這樣的班會堅持了整整三年。最后結(jié)果可想而知，所有的孩子聽到了所有的贊美，所有的孩子學(xué)會了所有的褒義詞，并把它們用在所有的同學(xué)身上，所有的孩子都培養(yǎng)出了所有的優(yōu)點(diǎn)。
別開生面的足球比賽篇七
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的別開生面的考試作文，歡迎閱讀與收藏。
百獸之王獅子，為了檢測動物們的文化素質(zhì)，決定舉行一場別開生面的考試。考試內(nèi)容是各科、各屬的'動物必須用生動形象的語言描繪自己謀生的本領(lǐng)。這是筆試。
因為考的內(nèi)容都是動物們駕輕就熟的功夫，再加上事前都做了充分的準(zhǔn)備，所以，筆試很快就完成了。盡管文采各有不同，但它們都相信自己的答案是最好的。
于是開始第二場考試——“遇險逃生演練”。
首先出場的是威風(fēng)凜凜的老虎，它表皮上黑色垂直的花紋，在熱帶樹林里，使其很難被發(fā)現(xiàn)；因為炎日高照，竹葉與野草的影子，恰好造成老虎皮上相似的花紋。
盡管大家都被老虎嚇壞了，但感覺到它沒危險，也自然而然地放心起來，繼續(xù)觀看下面的演練。
下面出場的是小白兔，考官讓它蒙上眼睛，然后讓一只狐貍把它帶到一個荊棘從生的樹林里，才把蒙眼睛的黑布拿掉，并要求它半小時之內(nèi)回到考場。
沒想到狐貍做完這事后，就跑進(jìn)一戶人家偷雞吃。此時，遠(yuǎn)處傳來狼吼的聲音。小白兔趕緊躲進(jìn)一個樹叢里，等到狼的聲音遠(yuǎn)去了，它飛快地拿出指南針，對了一下方向，迅速往回跑，總算如期到達(dá)，通過了考試。只聽主考官問：“狐貍呢？”小白兔還來不及回答，就聽見附近一家人大喊：“快來看呀，雞被狐貍吃了！狐貍死在雞窩里了！”動物們聽了都很傷心。
動物們都說狐貍的逃生演練最精彩，大家都通過了考試，皆大歡喜。
別開生面的足球比賽篇八
今天的體育課是最后一課，本來我們認(rèn)為又要練操了，但老師說：“二班的進(jìn)度比較快，馬上跑完一圈后自由活動?！比嗤瑢W(xué)歡呼起來，跑完了，我跑了第二名。我才休息了半分鐘，王盛提議來一場踢足球比賽，以放學(xué)的鈴聲為結(jié)束時間，得到大家的響應(yīng)。我的隊伍里有紀(jì)星宇、郭金輝（個子特高）、趙晨陽、朱豪杰、高晗。我們編排了一下每個人的站位，我和紀(jì)星宇當(dāng)前鋒，郭金輝中鋒，高晗和朱豪杰后衛(wèi)、趙晨陽守門員。對方也是六個人，其中五個都是高個子。一開始球完全在對方的掌控之中，剛踢了幾分鐘，對方就進(jìn)了一個球。時間一長，有的隊員就退縮放棄了比賽，覺得他們又壯又高，我們沒有贏的機(jī)會，朱豪杰和郭金輝離場了?，F(xiàn)在只剩下我們四個人了，但我沒有放棄，我爆發(fā)了，開始全方位踢球。
我看到對方的前鋒王責(zé)希傳球給李澳時，李澳總是接不好，我認(rèn)為機(jī)會來了，于是我讓紀(jì)星宇攔住王責(zé)希。王責(zé)希果然將球傳給了李澳，我在他傳球給李澳的一瞬間，來了一個急速鏟球。攔住王責(zé)希的紀(jì)星宇立馬搶到了球向球門跑去，因為中途有王盛，所以記星宇踢了一個高難度的球。“哎呀”踢到球門門柱了，在這緊急關(guān)頭，我用我最大的力氣把彈出來的球又射進(jìn)了球門，大家歡呼起來，振奮起精神。目前比賽結(jié)果是1:1，過了二十分鐘，紀(jì)星宇也踢進(jìn)一個球，我們又得了一分！但我們?nèi)松伲?:1后，我們都累壞了，對方看到我們這樣的狀態(tài)發(fā)起了猛烈攻擊，結(jié)果讓對方得了一分，目前是2:2。雖然大家都累壞了，但看到對方又要得分了，我拼盡最后一口力氣終于搶到了球，拼命把球向球門帶。
剛要射門時下課鈴聲響了，比賽的時間也到了。我這時感覺人像要虛脫了一樣，嘴都出泡泡了。我倒在草地上，一點(diǎn)都不想動，過了好長時間，邁著沉重的步子到教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都放學(xué)了回家了。雖然這次比賽很累，但我還是非常開心，最終兩隊打成平局。
別開生面的足球比賽篇九
今天，老師在語文課上讓我們做木頭人游戲，一聽到做游戲，同學(xué)們既興奮又激動，教室里好像炸開了一鍋粥。
老師讓歐陽靈一說了游戲規(guī)則，說完規(guī)則游戲就開始了。首先，由我這個“逗笑人”出場了，我把雙手放在耳邊，露出長長的舌頭，像一只憨態(tài)可掬的哈巴狗。只見同學(xué)們一動不動，好像連魂都被勾走了，他們有的筆直的站在座位上，有的端正的坐在座位上，像一尊尊一動不動的雕像。過了一陣子，文茂蘇終于忍不住笑了出來。隨后，同學(xué)們接二連三的哈哈大笑起來，第一輪游戲就這樣結(jié)束了。
第二輪開始了，輪到我當(dāng)“木頭人”，我的心情一下子提到了嗓子眼，此時我們的教室無聲無息，仿佛一根針掉在地上都能聽得見。我緊緊的趴在桌子上有氣無力的像一堆泥，我把眼睛緊閉著，盡量避免“逗笑人”的誘惑。我在心里一直告誡自己不要笑，一分鐘時間終于熬過去了，第二輪游戲中我勝利了。
今天的語文課我們同學(xué)們個個臉上都洋溢著歡快的笑容，在笑聲中我們體會到：堅持就是勝利，今天的語文課真是令我們難忘!
作者：王子涵。
別開生面的足球比賽篇十
“別開生面”？班會有什么別開生面的呢？無非總結(jié)一下上周的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后講一下該做什么嗎？我告訴你我們班可不是這樣呢。我們要舉行一個“卡拉ok”選拔賽一共有9名選手。（其中也包括我）。
看，第一位選手登場，他是誰？任昊xx是也。
任xx走上臺，然后站在講臺中間，清了清嗓子對評委們說：“各位評委好，我為大家演唱的是國歌——《義勇軍進(jìn)行曲》”。不止何方神圣說了一句“膽子太大了吧！”開始了，他用他那五音不全的嗓子唱起來了：“起來，不愿作奴隸的`人們，把……嗯嗯……”他不會唱了，自己很害羞低下頭卻偷偷笑起來。下面的評委也在笑，我笑得更是前俯后仰，眼淚都出來了。他又唱了起來，可惜跑調(diào)了。你知道他的調(diào)跑哪里去了。告訴你已經(jīng)跑到了千里之外了。終于唱完了，他以每秒一千米的速度跑了下來，趴在桌子上笑。（評論：請把歌詞記下以后再來，不能在跑調(diào)了，如果再跑掉的話就不要再來了。）。
看，快看，代xx開始演唱了。代xx是誰？你還不知道她是我們老師的寶貝女兒啊！
只見代xx不緊不慢的走上臺，然后用它那清脆的聲音開始唱起歌：“我家大門長大開，北京歡迎你……”她悅耳的聲音幾乎每個字都進(jìn)了評委的耳朵，評委們目不轉(zhuǎn)睛的看著、聽著沒有一點(diǎn)聲音，如果一根針掉在地上都能聽見。唱完了，評委們不停鼓掌。（評委：好、太好了?。?。
經(jīng)過激烈的競爭，終于評選出了優(yōu)秀三位同學(xué)分別是：代xx、尚xx、洪xx。
這次的班會讓我感受很深，我希望學(xué)校以后多舉行這樣的活動，應(yīng)為這樣可以培養(yǎng)我們的興趣愛好，這真是別開生面的班會??！
別開生面的足球比賽篇十一
這次比賽我們班的對手是五（1）班。說來慚愧，上學(xué)期我們也是同他們比賽，而且他們班還以領(lǐng)先3球的好成績戰(zhàn)勝了我們。這次我們能反敗為勝嗎？我充滿了好奇。
隨著“嘟”的一聲哨響，比賽正式開始了。雙方隊員在賽場上健步如飛，奮勇?lián)屒颍闱蛟谒麄兊哪_下飛來轉(zhuǎn)去。守門員楊晨曦嚴(yán)陣以待，全神貫注地盯著球，他手疾眼快，撲出去了好幾個險球。一班也不甘示弱，虎視耽耽地望著我們，他們的腳和我們隊員的腳纏在了一起，左一點(diǎn)，右一點(diǎn)，就是不留給我們可乘之機(jī)。大家踢得熱血沸騰，我們在一旁看得也激動不已，施老師更是拿著手機(jī)滿場飛跑，各種角度抓拍，時不時的為隊員們加油鼓勁兒。說時遲，那時快，正當(dāng)我們看得入迷時，只見對方一高個男生飛快地向球的方向沖去，并高高抬起右腳，使出全身力氣抽向球，球從地上彈起，快得像離弦的箭，在空中劃出一道曲線后，擦著門柱飛進(jìn)了球門的死角。最終經(jīng)過無數(shù)次的射門和守門，一班以2：0戰(zhàn)勝了我們。雖然我們輸了，但是在這場球賽中我們收獲了友誼與相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，已然也獲勝了。
球場如戰(zhàn)場，瞬息萬變、深不可測，這就是足球運(yùn)動的魅力。真是一場激烈的足球比賽??！
別開生面的足球比賽篇十二
我們?nèi)Ｉ傧汝犼爢T在大隊部的組織下，舉行了一次別開生面的愛心義賣活動。
活動前，少先隊員們?nèi)翰呷毫?，積極籌備，我們的教室都快成為書的海洋了。好不容易盼到了星期四的中午，我們班的小畫家和小書法家個個大顯身手。瞧，我們?nèi)?）班的宣傳版面終于出爐了，精美的.畫面，漂亮的字體，緊緊吸引著學(xué)們的眼球。終于盼到了下午的班隊課了，愛心義賣活動開始了！同學(xué)們像一群快樂的小鳥飛向操場。這時，操場上已是人山人海，同學(xué)們都在各班的攤位前爭先恐后地買著著自己喜愛的書。突然，我的眼前一亮，我發(fā)現(xiàn)書堆里有一本《綠色童話》，這可是我夢寐以求的一本書呀！我二話不說就把它買下來。買好這本書，我又開始尋找新的目標(biāo)。不一會兒，我又買了一本《小學(xué)生三年級起步新作文》?，F(xiàn)在還有一元錢了，還可以買什么呢？忽然，我看見一本《創(chuàng)新作文與閱讀》只有一元錢，還可以送一本筆記本，真是太劃算了！于是，我又高興地買下了……愛心義賣活動快接近尾聲了，可我們班還有不少書沒賣出去，這可怎么辦呢？我班的馬恒亮開了大嗓門：“走過路過，不要錯過！清倉處理，買一送一！……”這一招真靈，好多同學(xué)都圍過來了，搶著買我班的圖書，不一會兒，圖書就一掃而光。第二天早上，我們把義賣得到的二百十三元錢鄭重地投入了愛心捐款箱。
這次義賣活動真有意義呀！我們不但買到了自己喜愛的書，而且還奉獻(xiàn)了一份愛心，真是一舉兩得。
別開生面的足球比賽篇十三
今天我們要進(jìn)行踢毽子活動，我心里早就有底了，因為最近幾天我總是寫完作業(yè)趕忙去樓下練習(xí)踢毽子，所以今天的活動對于我來說是信心滿滿的。
踢毽子比賽開始了，第一個走上場的是韓瑋同學(xué)。只見她眼睛睜得大大了，嘴角微微翹起，大搖大擺很自信地走上了賽場。老師一聲“準(zhǔn)備”，她單手捏著毽子，眼睛一直盯在毽子上，好像在說：“毽子啊，毽子，你一定要好好表現(xiàn)，千萬不要丟臉啊，要不就把我害慘啦！”緊接著老師又一聲“開始”，她用腳內(nèi)側(cè)踢著毽子，“1，2，3，4”一口氣踢了4個，就在她準(zhǔn)備踢第5個的時候，毽子好像故意和她做游戲，一下子踢到了2米遠(yuǎn)的課桌上，這下可急壞了韓瑋同學(xué)，這下沒法接住了，她“嗨”地嘆了口氣，逗得我們哈哈大笑。
終于輪到我上場了，我把椅子往后一推，拿著我心愛的五彩毽子，全身放松，也大搖大擺的.走上了賽場。眼睛緊盯著毽子，這時不知為什么我突然緊張了起來，毽子仿佛在對我說“李勁辰啊李勁辰，你可千萬不能打退堂鼓啊，大家都看著你呢?！笔前?，大家都看著呢，我要勇敢的接受挑戰(zhàn)，想到這兒，我不知道哪來的一股勇氣，“不就是踢個毽子嗎，有什么難的，簡直是小菜一碟。”就在這時，老師說“開始”，我一抬腳，毽子飛了出去，我趕緊往上一踢，毽子飛得比我都高，我接住了第一個毽子，接著是第二個，第三個，第四個，直到老師喊“?！蓖郏∥乙还蔡吡?個毽子，我摸了摸額頭，都踢出汗來啦，我趕忙擦擦頭上的汗水，雖然我沒有踢到5個，10個那么多，但我已經(jīng)盡力了，踢毽子踢得我腰酸腿疼，看來以后得加強(qiáng)體育鍛煉啦。
通過這次別開生面的踢毽子活動讓我明白了一個道理：看似很容易的一件事情真正做起來其實并不那么簡單。我要繼續(xù)堅持練習(xí)踢毽子，希望在下次的比賽中取得更好的成績。
別開生面的足球比賽篇十四
“叮零零……”清脆的上課鈴歡快地響了起來。王老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。只見她手里拿著一只白色袋子，笑著對大家說：“誰知道畫畫要用到什么材料？”大家爭先恐后地回答道：“我知道！要用毛筆、墨汁、宣紙和水……”王老師接著說：“我能不用任何一種筆，畫出一副畫！”頓時，同學(xué)們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥啊？”“就是嘛，寫作和畫畫是風(fēng)水牛馬不相及的??！”“同學(xué)們，請看好了！”王老師說道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊?，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗?？”一位同學(xué)插嘴道?！爱嫯嬕胁艢猓F(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點(diǎn)才氣！”說罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點(diǎn)，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點(diǎn)。王老師又將那根沾了“才氣”的.棉棒在小黑點(diǎn)上一點(diǎn)，霎時，小黑點(diǎn)散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的手下。
這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點(diǎn)在墨汁上，墨汁就會擴(kuò)散開來哦！
在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識，只要我們細(xì)心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的足球比賽篇十五
各位專家、評委，各位老師，你們好！
今天我要說的課文題目是《活板》。（1、介紹課題）《活板》是北宋科學(xué)家、政治家沈括的代表作《夢溪筆談》中的一篇說明性的文章。文章詳細(xì)介紹了北宋畢昇發(fā)明的活板印刷術(shù)，贊頌了我國古代勞動人民高度的智慧和創(chuàng)造精神。（2、介紹作者、文體特點(diǎn)、課文思想內(nèi)容）《活板》是九年義務(wù)教育三年制初級中學(xué)試用課本蘇教版第三冊第三單元中的一篇講讀課文。第三冊第三單元是學(xué)生進(jìn)入初中階段之后的第二個說明文單元?！痘畎濉肺挥谶@一單元的第三篇。在這一單元中，它前承《蘇州園林》、《中國石拱橋》，后接知識短文《談?wù)務(wù)f明文》，可以說它既是對前面所學(xué)知識的鞏固，又是從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的一個棋子；是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。（3、介紹課文位置、所在單元的特點(diǎn)、課文的地位）根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材編排意圖以及本課的特點(diǎn)，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：第一，基礎(chǔ)知識目標(biāo)。了解活板，認(rèn)識生字詞，看懂內(nèi)容，能夠順暢的朗讀課文。第二，能力目標(biāo)。通過對課文內(nèi)容的分析，能了解說明對象的特征，并理清說明順序，初步掌握程序說明的方法。第三，思想教育目標(biāo)。通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，學(xué)習(xí)我國古代勞動人民的創(chuàng)造精神。（4、教學(xué)目標(biāo)及其確立的依據(jù)）《活板》是一篇文言說明文，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過《核舟記》、《愚公移山》、《詩六首》等古文，而《活板》一文從字詞上來講并沒有多大難度。學(xué)生通過看注釋、查字典基本上都能自行解決。因而我認(rèn)為，字詞教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在教會學(xué)生整理、教會學(xué)生整體把握字詞上面。相對于字詞教學(xué)來說，這篇文章的說明順序是教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因為從學(xué)生已學(xué)過的說明文章來看，《活板》是唯一的一篇以程序為說明順序的文章。教適應(yīng)幫助學(xué)生打開思路，自然求得。（5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的解釋）遵循學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的原則，根據(jù)課文本身的特點(diǎn)和學(xué)生的實際情況，我決定采取朗讀與練習(xí)、語言訓(xùn)練與思維訓(xùn)練相結(jié)合的方法。（6、教學(xué)方法及其確立的依據(jù)）語文教學(xué)應(yīng)重視整體教學(xué)，實現(xiàn)整體教學(xué)的最有效的手段就是朗讀。朗讀，可以讓學(xué)生把握文章字詞句的結(jié)構(gòu)，為進(jìn)一步理解課文打下基礎(chǔ)；而練習(xí)則是知識的應(yīng)用與鞏固。在練、讀當(dāng)中，讓45分鐘發(fā)揮最大的效益。我所借助的教學(xué)用具是投影儀和自制的幻燈片。新大綱明確指出，要貫徹啟發(fā)原則，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的主動性和積極性，引導(dǎo)他們動腦、動口、動手，培養(yǎng)自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。遵循這一原則，我決定引導(dǎo)學(xué)生掌握粗讀、精讀，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這篇課文，我準(zhǔn)備安排一課時完成。（7、對教法、教具、課時安排的解釋）首先是預(yù)習(xí)指導(dǎo)。通讀課文，圈點(diǎn)不認(rèn)識的字詞，然后查字典解決。第二，大致弄清文章內(nèi)容，能較流利的通讀全文。第三，在預(yù)習(xí)中如果有自己不能解決的問題，寫在小紙條上，交給課代表，交給我。第二步就是教學(xué)步驟。首先，由學(xué)生朗讀課文，整體把握課文，正字音，正字形。第二，教師范讀課文，使學(xué)生鞏固剛學(xué)的知識，同時掌握正確斷句，更好的了解課文。鑒于字詞并不難，學(xué)生完全能夠自行解決，所以首先采用自問自答的形式，然后再練習(xí)鞏固。第三，分析課文。從學(xué)生的實際出發(fā)，教學(xué)生換一個角度去思考，借助形象思維理清全文，找出說明順序、說明對象的特征。第四，在已講解的基礎(chǔ)上，快速閱讀課文，再進(jìn)行練習(xí)，檢查學(xué)習(xí)效果。最后一步是集體朗讀課文，再一次整體感知課文。最后的知識遷移訓(xùn)練我準(zhǔn)備讓學(xué)生作一篇口頭作文，向同學(xué)介紹一道菜的制作，要求按照程序順序進(jìn)行說明。（8、教學(xué)的具體步驟）好，這就是我對《活板》這篇文章的一個不太成熟的設(shè)想。
根據(jù)錄像帶聽記整理、評點(diǎn)。
趙秀成8月5日。
別開生面的足球比賽篇十六
有一次語文課是由我們的代課老師給我們上的，那節(jié)課老師給我們講的是“怎么寫好一篇動。
作文。
章”。因此，老師在未告知我們發(fā)生了什么的情況下，突然一陣風(fēng)似的“破門而出”，然后又風(fēng)風(fēng)火火的快步走了進(jìn)來，問我們：“誰知道我剛才進(jìn)來的時候，先邁的哪只腳？”我們剛才被老師的突發(fā)狀況給嚇傻了眼，根本沒有認(rèn)真看，哪里會知道老師剛才進(jìn)來時先邁的哪只腳。接下來，我們干脆猜了起來，班里議論紛紛，“左腳？”“不對，不對，是右腳。”“不對，就是左腳……”然后，不知哪位“英雄”站了起來，大聲說：“是左腳?！崩蠋煋u了搖頭，全班便一口同聲的大喊“是右腳！”老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師的這一舉動，讓我知道了：要想寫好一個人的動作，一定要認(rèn)真細(xì)致的觀察。
我從來沒有遇見過性格這么火爆的老師。這是我從一年級以來上過的最生動、最有趣的一節(jié)課，這節(jié)課發(fā)生了太多太多我沒有想到的事情，如：我沒想到老師會親自“上陣”為我們做動作，會讓我們即興說口頭作文等等。課上發(fā)生的這一系列的事，都太讓我驚訝了，這真是“有史以來”我上的最別開生面的一堂課呀！
別開生面的足球比賽篇十七
一堂別開生面的課頓時，同學(xué)們開始竊竊私語：“寫作課怎么搞起試驗了？王老師葫蘆里賣的是什么藥??？”“就是嘛，寫作和畫畫是風(fēng)水牛馬不相及的??！”“同學(xué)們，請看好了！”王老師說道。
只見王老師拿出一只小杯子和一捆棉簽、半盆清水和一瓶墨汁?！笆紫鹊谝徊?，把少量墨汁倒入杯中，然后拿出一根棉簽?！薄澳妹藓灨墒裁窗?？”一位同學(xué)插嘴道。“畫畫要有才氣，現(xiàn)在我要在各位同學(xué)身上沾點(diǎn)才氣！”說罷，在各位同學(xué)頭發(fā)上用棉棒劃了劃，然后在拿出另一根沒沾“才氣”的棉棒，蘸上墨汁在清水里一點(diǎn)，清水里出現(xiàn)了一顆小黑點(diǎn)。王老師又將那根沾了“才氣”的棉棒在小黑點(diǎn)上一點(diǎn)，霎時，小黑點(diǎn)散開來了。接著王老師又弄了十滴，最后，王老師拿出一張宣紙蓋上去，哇！宣紙上立刻出現(xiàn)了一副山水畫，像十片葉子，像一座假山。把它烘干，一副神奇的畫就誕生在王老師的'手下。
這其中有什么樣的科學(xué)道理呢？原來，用棉棒在頭上劃一劃，并不是劃我們的“才氣”，而是我們每個人的頭上都有油脂，油脂點(diǎn)在墨汁上，墨汁就會擴(kuò)散開來哦！
在我們生活中，有許許多多的科學(xué)知識，只要我們細(xì)心觀察，就能探索到許多奧妙！
別開生面的足球比賽篇十八
真是太緊張了，馬上就要到那一堂語文課了。
知道我為什么會如此緊張嗎？因為我們要上一節(jié)不一樣的語文課，而在這節(jié)語文課上我們還要展示一些關(guān)于思鄉(xiāng)的節(jié)目，我之所以緊張是因為我怕我準(zhǔn)備的不充分，其實在幾天前我就已經(jīng)開始努力準(zhǔn)備了，可這會的我還是好緊張。
就在這樣思鄉(xiāng)的陶醉中中，下課鈴響了，我們結(jié)束了這堂不一樣的語文課，感謝王老師給我們創(chuàng)造了這樣展示的機(jī)會，我們期待下次的到來。
別開生面的足球比賽篇十九
這個星期三下午第二節(jié)的隊活動課，給我留下了難忘的印象。
這節(jié)隊活動課的內(nèi)容是“故事會”，整個活動由鐘斯斯主持，張開瑩、李掠老師也參加了這次活動。當(dāng)主持人宣布這次活動的.內(nèi)容和規(guī)則后，同學(xué)們以飽滿的熱情參加活動。劉首能第一個走向講臺，以動聽的聲音講述了《貓和老鼠》的童話故事，講得繪聲繪色，大家聽得得津津有味，講完后獲得陣陣掌聲；接著何志誠舉手，經(jīng)主持人同意后，他演講了一個精彩的新編童話故事《皇帝的新裝》，講得出神入化，生動幽默，逗得大家哄堂大笑。
我認(rèn)為這是一次自我展示的好機(jī)會，因此不甘落后鼓起勇氣舉起右手，得到主持人的同意后，我快步走向講臺，講了《獅子和鹿》的童話故事，站在講臺上雖然心情有些緊張，但是由于故事情節(jié)熟悉，演講得心應(yīng)手，得到了程老師和同學(xué)們的認(rèn)同，我的心里甜滋滋的。
接著又有許多同學(xué)爭先恐后上臺演講，一個比一個精彩，掌聲一陣高過一陣。
當(dāng)主持人宣布這次隊活課結(jié)束時，梁老師和程老師臉上露出了欣慰的笑容，同學(xué)們才戀戀不舍的離開教室，這次活動形式新鮮，內(nèi)容豐富，深得同學(xué)們的喜愛。我真的非常羨幕那些講得比我好的同學(xué)，下次搞這樣的活動我一定再接再厲趕上他們，使我的表述能力有所提高，我還要感謝這次別開生面的隊活課，鍛練了我們的膽子，提高了我們的口才表述能力。
我真是非常喜歡這項活動，希望多組織這樣的活動，因為這種形式促使我們更多更好的去接觸課外書，使得我們了解更多知識，成長就會更快。
別開生面的足球比賽篇二十
今天封控在家的我有幸在云上和其他學(xué)校的同學(xué)們一起觀看了“六一”主題隊課。
這不禁讓我想起了我第一次戴上紅領(lǐng)巾的那一天。雖然那天烈日炎炎，但是我和同學(xué)們穿著干凈整齊的校服，在隊旗下莊嚴(yán)宣誓，至今仍歷歷在目。
我們宣誓不僅要好好學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，更要養(yǎng)成良好的品德行為，為祖國的未來而努力。胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾不僅僅是少先隊員的標(biāo)志，更是我們立下志向的見證。在少先隊這個大家庭里，我們要不斷“立志向，修品行，練本領(lǐng)”，做好現(xiàn)在的自己，為早日加入共青團(tuán)而時刻準(zhǔn)備著。
在這次疫情當(dāng)中有720000個黨員志愿者，我的`爸爸作為其中的一員也報名參加了小區(qū)里的抗疫志愿者，在這兩個多月間每天都為小區(qū)的抗疫默默奉獻(xiàn)著。爸爸為我樹立了良好的榜樣。
入團(tuán)，入黨，已經(jīng)成為我的人生目標(biāo)，我會為此而努力奮發(fā)，時刻準(zhǔn)備著，奏響這人生三部曲，做一名合格的時代接班人。
入隊、入團(tuán)、入黨，是青年追求政治進(jìn)步的“人生三部曲”。作為少年兒童的我們正處在人生的起步階段，我們一定要在這一階段把自己培養(yǎng)成為好隊員，為明天成為好團(tuán)員、長大成為好黨員奠定堅實的基礎(chǔ)。
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別開生面的足球比賽篇二十一
語文課需要教“活”，這已成為語文教師的共識。只有活，教學(xué)氣氛才不會沉悶，學(xué)生的思維訓(xùn)練才會加強(qiáng)，能力才會得到很好的培養(yǎng)，正如呂叔湘先生所說：“成功的教師之所以成功，是因為他把課教活了?！蹦敲慈绾尾艜獭盎睢?，抑或說如何才能算真正的“活”？筆者認(rèn)為需要做到“四見”。
一、活中見實。
“活”應(yīng)建立在實的基礎(chǔ)上，即扎扎實實。不實的語文課，即便如何“活”也只是一種表象?，F(xiàn)在有些語文課追求表面的熱烈，活而不實的'情況比較普遍。該理解的沒有理解，該掌握的沒有掌握。例如《白楊禮贊》，寫白楊樹為何要宕開一筆寫高原，寫白楊樹如何具體地從形與神之美寫其“力爭上游”，又如何由樹及人，聯(lián)想到抗日軍民的斗爭精神。如果這些不落實，不理解，課豈能“活”起來。教學(xué)要實，大致為：一是詞語落實，扣住關(guān)鍵詞語、主旨句，理解詞句的隱含義；二是篇章落實，能明確線索，理清思路，把握層次結(jié)構(gòu)；三是內(nèi)容落實，能對內(nèi)容加以概括和表述；四是形式落實，了解其表現(xiàn)形式的獨(dú)持和精妙。一句話，通過信息感知而加以獲取和篩眩因之，只有實，“活”才有基礎(chǔ)。
二、活中見法。
真正的“活”要體現(xiàn)出教法的藝術(shù)性和學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的科學(xué)性，“教與學(xué)雙方做到和諧的交流（劉國正語）”。如閱讀來說，情文并茂的散文就不宜采用速讀的方法，而應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、精讀，細(xì)細(xì)品味體驗。又如有情節(jié)的長文，就無需步步推進(jìn)，而讓學(xué)生學(xué)會速讀，培養(yǎng)感知能力，迅速抓住要領(lǐng)。
皮亞杰曾說：“一切真理都要學(xué)生自己去獲得?！比绻顫娭锌床坏浇處煂谭ǖ闹O熟，看不到“授人以漁”，那么這樣的“活”也不是真正的活。
三、活中見密。
為了提高課堂效率，教學(xué)要有一定的密度，即“活中見密。
有些課上得雖“活”，講解、啟發(fā)、討論，但細(xì)細(xì)察之，沒有多少內(nèi)容，一堂課下來，并未傳授多少知識，訓(xùn)練多少技能，這樣的“活”也算不上真正的活。
四、活中見效。
語文課的“活”歸根到底是要有效。比如學(xué)生討論，有無必要，有無效果？有的課不是從頭道來，而是中間突破，效果何在？等等，要加以研究。有的語文課上搞一些搶答題出一些選擇題，因為沒有編制好，看似熱烈，其實學(xué)生能力未得到培養(yǎng)。因之，從厭學(xué)到樂學(xué)，從學(xué)會到會學(xué)會用，這都體現(xiàn)出活中有效。
當(dāng)然，真正把語文課教“活”，需要教師深入把握教材的系統(tǒng)性和編寫意圖，進(jìn)行新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計和具有良好的教學(xué)機(jī)智，使教學(xué)過程趨向優(yōu)化，使教學(xué)和諧、高效地進(jìn)行。
別開生面的足球比賽篇二十二
今年的端午節(jié)即將來臨，這讓我想起了去年的端午節(jié)，那天，老師為我們組織了一個別開生面的端午節(jié)。
記得端午節(jié)的前兩天，老師說，端午節(jié)當(dāng)天，請家長來包粽子，一起過端午節(jié)。聽了這個消息，我十分開心，回家告訴了媽媽，媽媽說這是一次難得的鍛煉機(jī)會。
經(jīng)過兩個不眠之夜，我終于盼來了這個學(xué)期最期望的日子——端午節(jié)。上午，我們上完課之后，取出了特殊的“學(xué)習(xí)工具”，有電飯鍋、粽葉、糯米餡兒的，我們還別出心裁地帶了50個花繩的線。
沒一會兒，我們就都會了，因為有媽媽呀，媽媽手把手地教我，我由剛開始的手腦不協(xié)調(diào)，也能熟練地包了，而且，我還連包了五個呢！
二十分鐘后，放眼望去，每個小組已經(jīng)包了不少粽子了，教室里彌漫著一股粽葉的味道。老師下令：“開火，蒸粽子?！蔽覀儼€把粽子放進(jìn)11個蒸鍋中，現(xiàn)在，我們就等著粽子熟了，大飽口福呢！
這時候，我們開始搓花繩，老師先為我們演示，用五根顏色不同的繩放在一起搓，搓好再打個結(jié)即可。然后，一個個“手工藝人”上崗了。
剛搓完，一股清香撲鼻而來，哇，真香！是粽子熟了。我們每個人都分到了兩個粽子，粽子的香氣直往我鼻子鉆，再澆上一勺蜂蜜，我咬了一口，糯米又香又甜，真是太好吃了。
在大家的歡聲笑語中，我度過了一個難忘的端午節(jié)。
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