閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康模ㄟ^閱讀文字材料獲取信息和知識(shí)的一種活動(dòng)。寫總結(jié)時(shí)要注重圍繞主題進(jìn)行，避免過多的細(xì)節(jié)和無關(guān)內(nèi)容。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式不同，可以根據(jù)具體情況選擇適合的寫作模式和方法。
第三只眼睛篇一
看到題目時(shí)，大家可能會(huì)疑惑吧。人一般只有兩只眼睛，哪里會(huì)有第三只眼睛，有些人就會(huì)說：“那不就成怪物了?！逼鋵?shí)，宇宙萬物都有靈性，第三只“眼睛”是用肉眼看不到的，因?yàn)樗灿徐`性。接下來，由我介紹神秘的第三只“眼睛"吧。
手
教室外面刮著冷咧咧的風(fēng)，我們陸陸續(xù)續(xù)的來到餐廳集合。也許帶著神秘或激動(dòng)，一進(jìn)餐廳，我們就在餐廳里熱火朝天的討論著。“同學(xué)們，安靜一下"，老師發(fā)話了，“我們今天來做個(gè)游戲，你們好好體會(huì)一下其中的道理，好不好？”“好”我們齊聲答道?！拔覀儊硖粢晃煌瑢W(xué)"?！拔?！”“我！”“好吧，就你啦！”
這位女同學(xué)緩緩的走到中央。老師拿了一個(gè)灰褐色的神秘袋子里，掏出一條極富有少女時(shí)代的粉紅色的毛巾，用它輕輕的遮住她的眼睛?！跋旅?，我來說說游戲的規(guī)則。就是不能告訴被蒙住眼的同學(xué)我拿的是什么東西，知道嗎？”“知道了?！蔽覀兇鸬健ｉ_始了，老師又從袋子里拿出來一個(gè)核桃、一個(gè)香蕉和一個(gè)橙子。依次放入她的手中，問她拿是什么。她摸了摸，快速的答了出來，并且全部答對(duì)了。
這時(shí)，老師開口了：“世界上的東西不一定用眼睛去看，用手去感受，也會(huì)知道那是什么。”
耳
接下來有游戲進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)。這次，老師叫了一位男同學(xué)。再次拿那條粉紅色的毛巾遮住她的眼睛。從袋子里拿出一個(gè)礦泉水瓶，遞給他，一會(huì)兒便問她手里拿的是什么？這個(gè)同學(xué)仔細(xì)的摸著，“是礦泉水瓶?！薄澳抢锩嫜b的是什么？”老師又問道。他拿著瓶子在耳邊輕輕地?fù)u晃著。里面裝的當(dāng)然不是石頭，而是瓜子。瓜子相互碰撞的聲音，嘩啦嘩啦的響，好似石頭的聲音。“是石頭?！蔽覀兇蠹液逄么笮ζ饋?，老師也跟著我們笑了。聽著大家的笑聲他很疑惑地摘下來毛巾。才發(fā)現(xiàn)那不是石頭，而是瓜子。
這時(shí)候，老師又說道：“我們只要用心去聽耳朵也會(huì)是我們的第三只‘眼睛’。”
鼻
游戲進(jìn)入了第三輪，這一次有位同學(xué)自告奮勇。老師讓他站在餐廳中央，給他蒙上那條粉紅色的毛巾。老師就從袋子里拿出一個(gè)礦泉水瓶，并遞給他。老師問：“他你手里拿的是什么？”那位同學(xué)仔細(xì)的摸了摸說到，“是礦泉水瓶。”“那里面裝的是什么？”老師問道。他拿著手里的瓶子搖晃著，好似水流的聲音。聽到這里，他便立刻回答的，“是水?！蔽覀?nèi)筷┤欢?，心里和他想的是一樣的。這時(shí)老師神秘地說道：“不對(duì)哦，你打開看看是什么？”我們十分驚訝，七嘴八舌的議論。她擰開了礦泉水瓶，一股刺鼻的味道進(jìn)到了鼻子里。他又仔細(xì)的聞到：“哦，原來是白酒?！蔽覀兓砣婚_朗。
“這也就是我們的第三只眼睛——鼻子。”
口
仍舊是那條毛巾，那個(gè)礦泉水瓶。只不過換了一個(gè)男同學(xué)，換了水瓶里的東西。老師問他：“你的手里拿的是什么？”他想了想，答道：“是礦泉水瓶?！薄澳抢锩娴臇|西呢？”老師又問道。他模仿著上一位同學(xué)，也是拿著瓶子在耳邊輕輕地?fù)u晃著，聽著里邊的聲音好似流水的聲音。他暗自高興的想著：會(huì)不會(huì)還是白酒？他猶豫了一下便答到：“應(yīng)該是酒吧?！薄澳悄愦蜷_嘗嘗看。”那位同學(xué)用疑惑的眼神看著老師，然后你擰開了瓶蓋，試著嘗了一小口。一股甜滋滋的味道流入了口中?！笆翘撬翘撬??！彼吲d的叫著。
接著，老師又說道：“當(dāng)然用口品嘗也會(huì)是我們的第三只‘眼睛`，我們只要好好利用他們會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)和感受哦?！?/p>
神秘的第三只眼睛，似乎真的很神秘。讓人發(fā)現(xiàn)不了它的奧秘，你知道嗎？
第三只眼睛篇二
我用我的眼睛看大自然，大自然多么美好，多么美麗。在我的眼睛里，大自然是人類的家園，動(dòng)物的搖籃。我用我的眼睛看大自然。我看見滾滾春潮帶著希望、帶著祝福向我迎面奔來。你看，春天來了，百花齊放，河流復(fù)活了。魚兒在自由自在地在清澈見底的水里游動(dòng)著，不時(shí)探出頭來，欣賞河面上美麗的景色。
岸邊的小草在向我們微笑，花兒在向我們點(diǎn)頭，太陽公公張開了笑臉。柳樹姑娘披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙。大地?zé)ㄈ灰恍麓┥狭舜汗媚餅樗椀牧司G衣、小河向著目標(biāo)，歡樂奔跑著，一會(huì)兒唱歌、一會(huì)兒跳舞，還時(shí)不時(shí)和岸邊的小動(dòng)物，小植物們竊竊私語我看見一個(gè)充滿光明的世界在夏季熠熠生輝。你看，夏日的晴空是燦爛的，天是那樣的藍(lán)，太陽公公越來越年輕了，散發(fā)出無窮的力量照耀著大地，大自然在一片耀眼的光明之中。公園有個(gè)水池，水涼爽極了！小朋友們追逐嬉戲著，時(shí)不時(shí)把腳放下去涼快一下。水姐姐似乎在親吻你的小腳丫似的，舒服極了！
小朋友們還各自朝臉蛋潑水，水姐姐又好似在撫摸你的小臉蛋一樣，讓你感到神清氣爽。你看，秋天來了，秋風(fēng)習(xí)習(xí)吹來，樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下來，隨風(fēng)飄舞。如同一個(gè)個(gè)快樂的小精靈，又如同輕飛曼舞的蝴蝶，人走在其中，如同置身于仙境一般，多美呀！農(nóng)田里，谷子笑彎了腰；高粱漲紅了臉；水稻更是沉甸甸的。向人們預(yù)報(bào)著豐收的喜悅。我看見的是一個(gè)豐收的季節(jié)，詩情畫意的季節(jié)。進(jìn)入十月，我看見一個(gè)積聚力量、厚積薄發(fā)的季節(jié)。你看，冬天來了，雪花姑娘在空中翩翩起舞，悠然而下，給人們鋪上了一條雪白大道，為莊稼蓋上一層暖暖的外套。光禿禿的樹干上，雪花姑娘安然入睡，給大樹阿姨披上了一層白紗。我用我的眼睛看大自然，大自然的萬物都擁有生命，充滿靈性。我用我的眼睛尋找大自然的神奇，發(fā)現(xiàn)大自然張開懷抱，將我擁抱。
第三只眼睛篇三
能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的.特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。
凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。
哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”。
――老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
――幼兒嘗試探索。
――討論：三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）
――用哪種鏡片看東西會(huì)變?。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會(huì)變?。?/p>
用哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）
用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西不變）
――什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。
――這些有趣的鏡片就像我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。
玩各種透鏡。
――剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家可以去試試看，等一會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
――幼兒自由玩各種鏡片。
――創(chuàng)設(shè)問題情景：到草原上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。
――交流各自觀察和使用鏡片的情況。
第三只眼睛篇四
1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不通透鏡的特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。
1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。
2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼睛若干。
1、發(fā)現(xiàn)我們的“第三只眼睛”
（1）老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
（2）幼兒嘗試探索。
（3）討論：三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）
（4）用哪種鏡片看東西會(huì)變小？（邊上厚中間薄的鏡片看東西會(huì)變?。┯媚姆N鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西不變）
（5）什么時(shí)候需要用著三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。
（6）這些有趣的鏡片就像我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。
2、玩各種透鏡。
（1）剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼睛）大家都可以去試試看，等一會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
（2）幼兒自由玩各種鏡片。
（3）創(chuàng)設(shè)問題情景“到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的”細(xì)菌“。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。
（4）交流各自觀察和使用鏡片的情況。
第三只眼睛篇五
我看見過，兩個(gè)年事已高的奶奶在一條公園小徑上，緊牽對(duì)方的手，慢慢悠悠地溜達(dá)著，晃悠著各自的腦袋相視一笑，兩人中仿佛有個(gè)溫暖的磁場(chǎng)，吸引著我駐足、回望?？粗齻儩u行漸遠(yuǎn)的背影，我不禁莞爾一笑。原來，經(jīng)過歲月洗禮的友誼，竟如此醇厚感人。
我看見過，一個(gè)十分高冷且從不和人打招呼的男生，有一次遇到我時(shí)竟主動(dòng)和我微笑打招呼，那一瞬間我感到了驚喜和溫暖，心臟變得像棉花糖一樣柔軟。原來，有些人并不是孤傲，只是他們不習(xí)慣于和別人表達(dá)自己的情感。
我看見過，一個(gè)孩子獨(dú)自坐在角落哭泣，壓抑的哭泣聲從角落傳出，他孱弱的肩膀上似是擔(dān)負(fù)了什么沉重的東西，亦或是內(nèi)心儲(chǔ)存了太多的悲傷。我的心情隨著孩子的哭泣變得沉重。原來，快樂無憂的孩童，也有著他人無法知曉的傷痛。
第三只眼睛篇六
開學(xué)了，去學(xué)校報(bào)到，我們都在教室里亂蹦亂跳。這時(shí)，看見了一個(gè)新面孔老師，只見她穿著白色裙子、身材纖細(xì)，就像是一根棒子一樣瘦、個(gè)子中等的女子帶著微笑走進(jìn)了教室。我和同學(xué)們頓時(shí)安靜了。還是長(zhǎng)頭發(fā)，差不多頭發(fā)都及腰了，眼睛很大，像是隨時(shí)隨刻地看著我們呢。頭發(fā)后面好像還有一只眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像櫻桃一樣。
在她的外貌上，我看見了我們平常說的巴掌臉，我還以為她是那位同學(xué)的家長(zhǎng)，再看她受傷拿著一本數(shù)學(xué)書，“慘了，越漂亮的老師越兇！”我邊想，邊趕緊回到了座位上。
她開始給我們上課了。她講課非常幽默的。當(dāng)她轉(zhuǎn)過身子去寫黑板的時(shí)候，有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生課桌下做小動(dòng)作，有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發(fā)現(xiàn)的，沒想到的是，她手上拿的三顆粉筆，“嗖”地一下飛了出去，像火箭一樣，“砰”的一聲，那三位同學(xué)把糖給吐了出去。她轉(zhuǎn)過身說道：“別以為我看不見，我可是練標(biāo)槍的！”全班同學(xué)大笑起來，并給她取了個(gè)外號(hào)“第三只眼的二郎神”，她很喜歡我們給她的外號(hào)。
中午，我們?cè)摽荚嚵?。在考到一半的時(shí)候，大家聽到了廁所里我們班同學(xué)的呼叫聲，她立馬讓同學(xué)去給廁所里的那位同學(xué)送紙。等那位上廁所的同學(xué)回來時(shí)，老師說：“世界這么美好，何必要想不開呢？”
“哈哈哈……”我們的笑聲，把緊張的考試氣氛給淹沒了。我喜歡“三只眼的二郎神”，她就是我們的數(shù)學(xué)裔老師。
第三只眼睛篇七
不用說，我們每個(gè)人都有兩只眼睛，但今天的話題是“睜開你的第三只眼”。第三只眼睛是什么？學(xué)生們帶著困惑的心情開始了這門有趣的作文課。
劉某拿著毛巾，綁在王潤(rùn)的臉上，蒙上眼睛。我們都笑他成了“蒙面超人”。劉先生拿出一件東西，神秘地問王潤(rùn)：“你知道我手里拿著什么嗎？”當(dāng)然，王潤(rùn)不知道。不管誰蒙著眼睛，他都沒有任何暗示。憑空猜測(cè)是不可能的。果然，王潤(rùn)說不知道。這時(shí)，“叮當(dāng)。叮當(dāng)……”想起音樂，哦，手機(jī)響了。王潤(rùn)連忙說：“是手機(jī)?！眲⒗蠋熣f：“你確定這是手機(jī)嗎？”？可能是錄音機(jī)，mp4?。磕俏以倥鲆淮?。”王潤(rùn)明猶豫了一下，不確定。劉老師讓他摸了摸，王潤(rùn)毫不猶豫地摸了摸說：“這是手機(jī)?！边@真的是手機(jī)。王潤(rùn)知道老師拿出來的是一部用手觸摸的手機(jī)。劉先生讓我們總結(jié)一下這個(gè)過程。哦，我們知道第三只眼睛原來是手和耳朵。
第二個(gè)小游戲是李嘉潤(rùn)和劉先生合作制作的。他昂著頭走到站臺(tái)中央。劉先生戴上李嘉潤(rùn)的眼睛，拿出一個(gè)礦泉水瓶。他問李嘉潤(rùn)：“你知道我手里拿著什么嗎？”我不知道?！澳阍趺粗溃俊薄懊??！眲⑿〗阕尷罴螡?rùn)摸了一下礦泉水瓶。“你知道里面是什么嗎？”我不知道。“你怎么知道？”“我來嘗嘗。”李嘉潤(rùn)擰開瓶蓋喝了一杯“啊，鹽水?！睂W(xué)生們都笑了。第三只眼睛也可以是嘴。
學(xué)了這一課，我們心中的疑慮都解決了。第三只眼睛是耳朵，手，嘴和鼻子。哈哈，這么多“眼睛”生活在我們的身體里真是出乎意料。這些“眼睛”能讓我們從不同的角度理解事物。我們將來一定要把這些“眼睛”睜開。
第三只眼睛篇八
星期二有籃球賽的最后一場(chǎng)比賽，贏了就是第三名，輸了就是第四名。我們跟十一班大，希望這場(chǎng)比賽跟打十三班的那場(chǎng)比賽一樣順利。
中午，比賽開始了。球被地方搶走，敵方一眨眼工夫就沖到了籃筐底下，黃祖軒剛沖過去，敵方的球員就把球投了出去。球在空中劃過一條完美的弧線，然后進(jìn)了！我們發(fā)球，嚴(yán)雨嘯把球傳給了何霖杰，何霖杰沖刺，三步“進(jìn)！進(jìn)！進(jìn)！進(jìn)！”我們的觀眾大喊，熱血沸騰，比黃河的咆哮聲還要響。但老天爺不給力，球在籃筐下快速地滾了一圈，然后，奇怪的滾了出來，也許是離心力在作怪把。“天理何在呀！”我小聲喊了一句。
球又被蔡昕桓搶到了，但好景不長(zhǎng)，蔡昕桓被四個(gè)敵方球員包圍了。蔡昕桓看到球要被搶了就大叫一聲：“賀文澤接球！”說著就把球傳給了我。我接到秋后，轉(zhuǎn)身就一個(gè)投籃。球被我高高地投出，我的心就隨著球提了上去。球又落了下來，我的心也隨著它落了下去。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著球，只聽“唰”的一聲，球進(jìn)了！而且是空心籃！周圍的觀眾歡呼起來，隊(duì)員也激動(dòng)得擁抱在一起。這場(chǎng)面比開生日派對(duì)還要盛大，比手術(shù)成功時(shí)還要高興。大伙兒一群一群，有說有笑。
“還剩三十秒！”裁判員大聲說到。在最后的二十秒鐘內(nèi)蔡昕桓投球被敵方打手，得到罰球機(jī)會(huì)。蔡昕桓在最后的十幾秒內(nèi)沉著冷靜，兩球都罰進(jìn)！我們贏了！
在回教室的途中，我想：也許，只有大家團(tuán)結(jié)才能獲得勝利！
第三只眼睛篇九
我要用我的眼睛看大自然，因?yàn)榇笞匀皇敲利惖?、活潑的?/p>
我用我的'眼睛看春天。
春天來了。河流醒來了，河流唱著歌兒，好象在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹，每一株小草：“春天來了！春天來了！”小草也伸出了頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一片綠色的大地毯。小樹也披上了春姑娘為她編織的綠紗。五彩繽紛的小花在陽光的照耀下，也紛紛綻放了。蜜蜂在花叢中采蜂在花叢中采蜜，蝴蝶不時(shí)在花瓣上休息，小鳥在樹枝上唱著歡快的歌兒。
我用我的眼睛看夏天。
夏天來了，樹葉更加茂盛。如果你到山上一看，就會(huì)聽到“知了，知了”的歌聲，小草深綠，美麗極了。
秋天到了，樹葉落了下來，好象一只只黃色的蝴蝶翩翩起舞。田里，果實(shí)也熟了。農(nóng)民們也紛紛忙碌了起來，準(zhǔn)備把果實(shí)拿去出售，賣了就有收獲，秋天真是個(gè)收獲的季節(jié)呀！
我用我的眼睛看冬天。
冬天到了，雪紛紛落了下來，好似一個(gè)姑娘穿著六角裙在翩翩起舞，小朋友有的打雪仗，有的堆雪人，好玩極了。
你們看，四季是多么美麗，大自然多么活潑，讓我們一起來愛護(hù)大自然的美吧！
第三只眼睛篇十
今天，老師問張懿“你有幾只眼睛”張懿說：“我有兩只眼睛”老師說：“不正常”。我心里想為什么不正常呢？老師不也只有兩只眼睛嗎，這時(shí)老師吧李晟叫了上去，老師說李晟有三只眼睛?？墒俏覀儫o論怎么找都找不到，只見老師拿了個(gè)小袋子上來，讓李晟用手摸一摸里面是什么東西。但是不能用眼睛看，李晟摸了之后說：“這是一只鉛筆”。然后老師又問：“你從那摸出它是鉛筆？：”李晟說：“它筆頭子尖尖的?！敝罄蠋熥尷铌砂蜒劬Ρ犻_，拿出里面的鉛筆，現(xiàn)在我知道我們的第三只眼睛是手。
李晟下去之后老師問我們：“你們除了手還有什么能當(dāng)?shù)谌谎劬?？”劉加豪大聲說：“耳朵耳朵?！彼f完之后老師請(qǐng)他上去了，老師拿了兩個(gè)紙杯子上去了，老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發(fā)出沙沙的聲音，老師問這事什么，劉家豪說：“是大米。”老師拿了出來果真是大米。我又知道了我們的第三只眼睛是耳朵。
老師又問：“除了耳朵手還有什么能當(dāng)?shù)谌谎劬δ兀俊边@次是方鎮(zhèn)宇說：“鼻子?！崩蠋熡终?qǐng)方鎮(zhèn)宇上去了，老師這次拿的還是紙杯子讓方鎮(zhèn)宇聞了下問他是什么，方鎮(zhèn)宇說：“茶葉”我看了一眼真的是茶葉，原來我們的鼻子也是第三只眼睛。
我現(xiàn)在知道了人的第三只眼睛是什么了，謝謝老師。
第三只眼睛篇十一
1.(1)“我”拿走了鄰居老教授的白色小松樹后，老教授用另一種方式寬容了“我”;(2)“我”看姐姐制糖時(shí)，從凳子上摔下來并留下永久的“紀(jì)念”。
2.這里的“第三只眼睛”指的是看待孩子時(shí)應(yīng)該具有的體諒之心、寬容之心、呵護(hù)之心。(意對(duì)即可)。
3.示例：真是一個(gè)可愛的孩子!他一定是愛上這棵小松樹了!是不是家里的玩具太少不能滿足孩子的好奇心呢?干脆，明天再給他送幾樣玩具去。
4.教授的“寬容”表現(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)“我”偷偷拿了他的小松樹后，卻沒有怪罪“我”;他的“細(xì)心”表現(xiàn)在他覺察到了“我”缺少玩具、喜歡玩具，特意給“我”送來了玩具。
5.有必要進(jìn)行細(xì)致的描繪。強(qiáng)烈的好奇心，才導(dǎo)致“我”摔下來并留下了傷疤。因此，細(xì)致地描寫姐姐制糖的過程，可以表現(xiàn)“我”對(duì)制糖過程觀察之細(xì)致、記憶之深刻，能體現(xiàn)出“我”的好奇心之強(qiáng)烈。
6.示例：因?yàn)閺堉酚兄w諒孩子、觀察孩子的“第三只眼睛”，我想，他一定能用體諒之心來看待孩子，會(huì)以寬容之心來原諒孩子的過失，并且耐心地指導(dǎo)孩子如何正確對(duì)待類似的事情。
第三只眼睛篇十二
【中圖分類號(hào)】g【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a。
這兩天，我以前的學(xué)生回到母校看我。其中一位學(xué)生很真誠地對(duì)我說：“梁老師，很感謝您初中三年在每一次日記作業(yè)中給我的旁批！讓我明白如何面對(duì)生活中的各種困難?！毖哉Z之間充滿了感激之情。是?。≡?jīng)內(nèi)向的他，有什么都寫在日記上，每次我改日記都在旁邊針對(duì)他所寫的內(nèi)容作了旁批，久而久之，日記就成了我們之間的獨(dú)特的交流方式。在他失敗時(shí)有我的鼓勵(lì)，在他成功時(shí)有我的掌聲，在他迷茫時(shí)有我的開導(dǎo)，不知不覺中他變成了一位上進(jìn)、有愛心的少年。我看著充滿陽光的他，覺得很高興，不由地想起了很多年前的一件事。有一次，一位即將畢業(yè)的學(xué)生拿出了一個(gè)私人日記本給我看，我看后感到很震驚。這幾篇日記不管是文采還是思想都與平時(shí)交給老師的日記相差甚遠(yuǎn)，簡(jiǎn)直不像同一個(gè)人寫的。很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我都在思考這個(gè)問題：假如我能早一點(diǎn)看到這個(gè)日記，對(duì)這位學(xué)生的教育方法肯定不同，也許他要比現(xiàn)在優(yōu)秀得多。從那以后，我一直都要求學(xué)生寫日記，除了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力外，最為重要的是從日記中看到學(xué)生的內(nèi)心世界。
日記是師生交流情感的一種特殊的形式，它就是老師觀察學(xué)生內(nèi)心的第三只眼睛?？吹綄W(xué)生的內(nèi)心，教育就成功了三分之二，這是一種不能低估的教育形式。
如何能從學(xué)生日記中接觸到學(xué)生內(nèi)心深處呢？
一、用平視的眼光批改學(xué)生的日記。
交給老師改的日記和學(xué)生的私人日記不同，私人日記會(huì)暴露心扉，不論是高尚的丑陋的都寫出來，而交給老師改的日記流露的心扉是半開甚至是閉合的。要學(xué)生敞開心扉寫日記，首先要注意引導(dǎo)學(xué)生寫真情實(shí)感的東西，其次改日記時(shí)要有一種平等、尊重、包涵、真摯的態(tài)度?，F(xiàn)在我教的班級(jí)學(xué)生在剛剛上初中時(shí)寫日記也像寫流水帳，自己的情感少。為了改變這種情況，我在班上讀了我的日記。那一篇日記是寫我誤批班上一位學(xué)生，我不但把整件事的前因后果寫了出來，而且把自己當(dāng)時(shí)是否要道歉的矛盾心理也詳細(xì)地寫了出來。讓學(xué)生明白寫日記就是把自己的快樂、憂傷、煩惱都寫了出來，這樣的日記才有血有肉；讓學(xué)生知道寫日記其實(shí)就是對(duì)思想情感的梳理、一種自我對(duì)話或傾訴。改日記時(shí)，寫旁批要注意保護(hù)好學(xué)生自尊心，盡可能用肯定、激勵(lì)的語言，絕不諷刺、挖苦學(xué)生。慢慢地，學(xué)生們?cè)谌沼浿械那楦辛髀毒投嗔似饋?。記得一位學(xué)生是這樣寫的：“這一周來學(xué)校的時(shí)候和母親吵了兩句，就匆匆地來了學(xué)校。平時(shí)我很少和她吵嘴，不知道她現(xiàn)在如何了?，F(xiàn)在想起是我錯(cuò)了。為了這事，我這兩天都無法集中精力學(xué)習(xí)。老師，請(qǐng)您幫幫我?！蔽业呐Z是這樣：“老師在你這個(gè)年齡時(shí)也有過同樣的經(jīng)歷。母愛是偉大的！你是一個(gè)懂事的孩子，下課后打個(gè)電話給媽媽，我相信沒事的?！毕麓稳沼浰沁@樣寫的：“謝謝老師！電話我打了，心情舒暢了很多，現(xiàn)在沒事了。”我認(rèn)為在改學(xué)生的日記時(shí)切忌以高高在上的說教者態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，應(yīng)以平視的目光看待學(xué)生，以平等的身份改學(xué)生的日記，學(xué)生的情感才會(huì)在老師的面前釋放。日記引導(dǎo)學(xué)生寫出了有情感的文章，讓陽光走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓學(xué)生的心靈得到洗禮，讓學(xué)生的人格得到一次自我完善；同時(shí)也給老師對(duì)學(xué)生思想或行為及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)、干預(yù)提供了基礎(chǔ)。
二、用凝視的目光改學(xué)生的日記。
每一天，老師都要面對(duì)幾十位學(xué)生，這些學(xué)生有著不同的家庭背景、不同的個(gè)性、不同的思想。老師在第一時(shí)間通過學(xué)生交上來的日記了解他們思想動(dòng)向，這是一種很好的觀察方法。學(xué)生日記是觀察學(xué)生情感的一扇窗，它有獨(dú)特的功能。我們可以在日記里面看到學(xué)生細(xì)微的情感變化，這是其他交流方式不能代替的。因此，每一次改日記雖然工作量大，但我改得很仔細(xì)，一句句地改，因?yàn)楦娜沼浘褪窃趦A聽學(xué)生們?cè)V說，分享學(xué)生們的快樂，從而走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。記得今年“五一”放假前一天，我改了我們班李同學(xué)的一篇日記?！奥愤叺男〔菽愫伪嘏c偉岸的大樹比高大呢？你有你的青翠！天上的白云你何必與無盡的蒼穹比深邃呢？你有你的`灑脫！每一個(gè)生命都有閃耀的一面，你將來也是一道獨(dú)特的風(fēng)景！老師再見了！同學(xué)再見了，我會(huì)記住你們的?！蔽腋牡竭@，心里就“咯噔”了一下，總覺得味道怪怪??！“五一”這幾天假也沒有必要這樣告別??！這位同學(xué)平時(shí)雖然言語不多，但各個(gè)方面表現(xiàn)都不錯(cuò)啊。不行，我馬上得問問他！下課后我叫他來到了科室里，面帶微笑問他：“假期有什么打算?。俊彼皇峭掏掏峦?，我也不說話，只是用堅(jiān)定的目光看著他。他終于說出了原因：想輟學(xué)，五一期間就跟熟人出去打工來補(bǔ)貼家用。我到現(xiàn)在還覺得很慶幸，因?yàn)槲彝炝袅怂^續(xù)完成學(xué)業(yè)。還有一位女同學(xué)這個(gè)學(xué)期的一篇日記是這樣寫的：“我希望我能快樂的成長(zhǎng)，可現(xiàn)實(shí)總是與我背著走，說我壞話可以，但請(qǐng)別當(dāng)著我的面說，因?yàn)榕c其聽到后傷心，我寧愿做一個(gè)被蒙在鼓里的傻瓜。每個(gè)人都有每個(gè)人的生活方式，請(qǐng)別說得那么絕對(duì)！終有一天，老天爺會(huì)懲罰她們的?！蔽铱春蟾械剿屯瑢W(xué)鬧矛盾了，在日記旁邊寫上：“同學(xué)之間的友誼是珍貴的。你是一個(gè)聰明、有愛心的學(xué)生，老師相信你一定會(huì)平靜地處理好的?！背税参克酝?，還找了有關(guān)同學(xué)無聲無息地處理好這件事。初中生與小學(xué)生畢竟不同，小學(xué)生事無大小都會(huì)向老師報(bào)告，初中生就不同了，玩深沉了。老師要全面及時(shí)地了解學(xué)生，日記便是一個(gè)很好的平臺(tái)。在日記中，老師觀察到學(xué)生的煩惱、困惑、快樂、理想、信念以及人生觀、價(jià)值觀等，以便及時(shí)進(jìn)行“干預(yù)”。.
三、用遠(yuǎn)視的目光看待學(xué)生日記。
所謂“遠(yuǎn)視的目光”就是“發(fā)展的眼光”。用“發(fā)展的眼光看待學(xué)生”不是用來掛在嘴上的，應(yīng)該體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，通過日記觀察學(xué)生思想情感的發(fā)展。通過日記可以看出同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)期的思想變化，不同的學(xué)生在一定的時(shí)期的思想差異。在改日記時(shí)，我注意縱向觀察學(xué)生，常?；剡^頭來看學(xué)生前面所寫的日記，和現(xiàn)在的日記比較一下，對(duì)類似問題或事情前后看法有何不同，從而了解學(xué)生的思想是否有進(jìn)步。有時(shí)候，我橫向進(jìn)行比較，關(guān)注不同學(xué)生對(duì)同一個(gè)問題的不同看法。有必要時(shí)，老師統(tǒng)一布置日記題目，比如“期中試后”“老師我想對(duì)您說”等。這樣縱向和橫向進(jìn)行比較，既看到學(xué)生個(gè)人的思想發(fā)展變化，也能整體把握全班同學(xué)的思想動(dòng)向，讓每個(gè)學(xué)生的思想在初中三年里都得到健康的發(fā)展。例如，同寫“理想”這一話題的日記時(shí)，班上學(xué)生就有多種不同的思想。其中有兩個(gè)比較突出的代表，一個(gè)是這樣寫的：“小時(shí)候，同學(xué)們一心一意地學(xué)習(xí)，那支筆刷刷地寫下了‘我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后當(dāng)科學(xué)家’的豪情壯語。但現(xiàn)在看來，卻覺得何等幼稚，甚至很可笑。咦！我的思想怎么變得那么快？那些誓言居然如此不堪一擊，我以前的理想都跑得無影無蹤了?！绷硗庖粋€(gè)是這樣寫的：“我是一個(gè)平常得不能再平常、普通得不能再普通的學(xué)生，論成績(jī)只能算一般，論長(zhǎng)相我僅僅對(duì)得起觀眾的眼睛。我是如此平凡，卻有著屬于自己的快樂。同學(xué)們問我為何如此快樂，我抿嘴一笑――因?yàn)槲疑罾镉袎?mèng)想?！睆膬善沼浛闯觯行W(xué)生對(duì)理想表達(dá)了不同的看法。于是，我組織了一次以“理想”為主題的討論活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生樹立正確的人生理想。教師用發(fā)展目光看學(xué)生，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
總之，日記作為語文教學(xué)的一部分，它的思想性不應(yīng)被忽視。日記作為學(xué)生對(duì)老師敞開的一個(gè)窗口，老師應(yīng)多一個(gè)心眼、多一雙眼睛仔細(xì)地觀察學(xué)生，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生教育起到事半功倍的作用，可以促使學(xué)生的心靈健康地發(fā)展。愿老師們都有第三只“眼睛”觀察學(xué)生。
（責(zé)編李景和）。
第三只眼睛篇十三
在眾書當(dāng)中，我選擇了《第三只眼睛看中國》這本。究竟用第三只眼睛看到的中國是個(gè)什么樣的中國？這本書給了我詳盡的答案。
當(dāng)今世界呈現(xiàn)多極化格局，對(duì)此，我們國家的對(duì)外原則是不干預(yù)各國內(nèi)政。然而，現(xiàn)實(shí)并非如此理想。歷史以來，中國與西方國家之間存在著很深的誤解，除了政治家們出于意識(shí)形態(tài)的對(duì)立而完全不能相互信任之外，在社會(huì)一般公眾的心目中，對(duì)方的政治行為和思維方式也是明顯荒唐而不能理解的。西方國家對(duì)中國內(nèi)部事務(wù)的干預(yù)，被中國一般民眾和中國的政治領(lǐng)袖們看作是老牌帝國主義的侵略野心的表露，是與經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略并行的政治侵略。究其原因，其實(shí)就是實(shí)力不足——大魚吃小蝦。
分又是農(nóng)民。只有掌握了大多數(shù)人的力量，才能更好地動(dòng)員群眾干大事。李大釗在此顯露出了他的先見，他覺得，只有完成農(nóng)村的改造，新中國才能到來。中國的歷史反復(fù)證明，農(nóng)民是決定一切的。該如何解決農(nóng)民問題是個(gè)大問題，然而，善察毛澤東的意圖而又極富智慧的周恩來還是找到了解題的鑰匙。
“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”這個(gè)詞我是在小洲村的一座橋上看見的，如今在本書中再次見面，才真正了解了它的深層意義。不僅是庸俗狹隘的農(nóng)民理想具有了社會(huì)主義的光環(huán)，而且使這個(gè)“大家庭”還可以起到多方面的作用，凈化靈魂、提高農(nóng)民、由窮變富等。農(nóng)業(yè)學(xué)大寨運(yùn)動(dòng)最大的客觀效果是：賦與農(nóng)民以理想和希望，使他們甘心情愿地被牢牢禁錮在土地上。而這正達(dá)到了毛澤東約束農(nóng)民的目的。
農(nóng)民問題一直到今天仍然存在，是中國共產(chǎn)黨一向關(guān)注的對(duì)象。后來鄧小平推行的方案——釋放農(nóng)民的力量，即實(shí)行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。四川和安徽的試驗(yàn)獲得了預(yù)想的成功，農(nóng)民在改革初始表現(xiàn)出了巨大的熱情，如同當(dāng)年分地主的土地是一樣興高采烈。經(jīng)過改革，農(nóng)業(yè)的糧食總產(chǎn)有了提高，農(nóng)民的吃糧水平也有了顯著提高。更重要的事，生產(chǎn)隊(duì)解體，使農(nóng)民獲得了勞動(dòng)自由和人身自由。在農(nóng)民獲得的土地越來越少的今天，黨政府給予的政策支持大大減輕了農(nóng)民的生活負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和人民政府以人為本，一切為了人民的宗旨。
農(nóng)民生活越來越富裕，農(nóng)村建設(shè)越來越穩(wěn)健。農(nóng)民致富的神話也在上演，一條江蘇省江陰市長(zhǎng)江村分發(fā)“真金白銀”的消息轟動(dòng)全國?！?0年代造田、80年代造廠、90年代造城”的華西村就代表了無錫的高度——泥土里長(zhǎng)出中國“第八高樓”。
作為新時(shí)代的大學(xué)生，不得不說知識(shí)分子對(duì)中國的影響。還記得毛澤東說過“有些同志說些不聰明的話，說不要知識(shí)分子也行。這話不對(duì)！現(xiàn)在叫技術(shù)革命、文化革命，革愚魯無知的命。沒有他們是不行的，單靠我們老粗是不行的?！泵飨瘜?duì)中國知識(shí)分子的認(rèn)識(shí)還是很有先見的，可是在1957年的反右斗爭(zhēng)中，30萬知識(shí)分子被打成“敵人”而慘遭折磨，中國知識(shí)分子的處境從此不斷惡化。十年的文化大革命，知識(shí)分子的命運(yùn)就此改變。
黨的上層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)知識(shí)分子的不信任從他對(duì)知識(shí)分子的判斷可以看出——“中國的知識(shí)分子有兩個(gè)字可以概括，一是懶，平時(shí)不肯作自我檢查，還常常翹尾巴。二是賤，三天不打屁股，就自以為了不起。”但是毛澤東后來也承認(rèn)，打江山可以依靠工人和農(nóng)民，而坐江山絕不能沒有知識(shí)分子。他雖然為自己得出的這個(gè)結(jié)論感到苦惱和不快，但還是為此而采取了兩個(gè)措施。
雖然之前毛澤東犯了讓千萬知識(shí)分子受罪的事，但是在此他還是很有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的，沒有因?yàn)閭€(gè)人的不快而掩蓋了一些必要的措施，這不正是一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該有的素質(zhì)嗎？出錯(cuò)了毛澤東首先是做出自我批評(píng)，認(rèn)定癥結(jié)的主要責(zé)任者和該打板子的是自己一方，并且明確要求中共向適應(yīng)社會(huì)的方向轉(zhuǎn)變，這都是極為難得的。
事物發(fā)展的道路是曲折的，前途是光明的。矛盾促進(jìn)事物的上升與發(fā)展。用第三只眼睛看到的中國讓我看到了中國更加深層更加立體的一面。作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)運(yùn)用先進(jìn)的理論知識(shí)武裝自己的頭腦，更加了解我們的祖國，更加了解我們敬愛的中國共產(chǎn)黨。以黨的最終目標(biāo)為信念，并堅(jiān)持不懈，提高自身的黨性修養(yǎng)，以先進(jìn)的思想克服腐朽思想所帶來的負(fù)面影響。時(shí)時(shí)關(guān)心時(shí)局，站在一定高度看問題，力爭(zhēng)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。善于學(xué)習(xí)，在任何時(shí)候都必須不斷地更新知識(shí)，豐富自己的專業(yè)技能和實(shí)踐本領(lǐng)。
第三只眼睛篇十四
你們現(xiàn)在應(yīng)該找到藏在自己身上的“第三只眼睛”了吧？它有一個(gè)響亮的名字----目標(biāo)！
肖曉就是這樣的人，他在為自己的夢(mèng)想而拼搏。肖曉的爸爸是個(gè)優(yōu)秀的海軍驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)，所以肖曉也好似一個(gè)軍人，做什么事都光明磊落。一年級(jí)的時(shí)候因?yàn)樾詡€(gè)子高，所以老師讓他當(dāng)了班長(zhǎng)。早讀時(shí)有位同學(xué)連頭也不抬，肖曉走過去猛踢了過去，事后肖曉降為副班長(zhǎng)。肖曉非常想當(dāng)一回升旗手，升旗手是多么光榮，可以站在鮮艷的五星紅旗下享受一縷縷陽光撒在臉上的溫暖。但是班長(zhǎng)才能當(dāng)升旗手，一次次機(jī)會(huì)與肖曉擦肩而過，但他并沒有放棄這個(gè)紅旗夢(mèng)還是走在了這一條走向成功的路上，這一路上他不會(huì)曲折而退縮。放棄是一個(gè)念頭，永不放棄是一種信念，一種精神。
一場(chǎng)場(chǎng)雷陣雨過后，肖曉又以春天的溫暖幫助別人。終于他在臨近小學(xué)畢業(yè)時(shí)如愿以償享受到了一縷陽光灑在臉上的溫暖。肖曉的付出與努力沒有白費(fèi)。古人說得好，有“志者事竟成”，只要有決心有一心事情終究會(huì)成功。
想想肖曉的“第三只眼睛”，我也擁有。記得二年級(jí)時(shí)，要參加學(xué)校的“十佳”比賽，我苦練鋼琴。每天中午回到家，便要爭(zhēng)分奪秒地練習(xí)，因?yàn)槔蠋熣f我的曲子很難駕馭，如果不勤加練習(xí)，多多體會(huì)，就沒法彈出歌曲所表達(dá)的那份感情。有時(shí)，手指都彈得通紅，有時(shí)起身時(shí)，雙腿已經(jīng)發(fā)麻……但是，從練習(xí)鋼琴開始前，老師就告訴我：怕累怕苦，是練不好鋼琴的。就為了證明我不是個(gè)會(huì)半途而廢的人，我克服了練琴路上的種種困難。
生活中，其實(shí)我們?nèi)巳硕夹枰@“第三只眼睛”，因?yàn)橛辛怂?，你就能看得更遠(yuǎn)，走得更遠(yuǎn)！
第三只眼睛篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)不同透鏡的特征及作用，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體會(huì)運(yùn)用工具觀察事物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、凹透鏡、凸透鏡、平面鏡人手一面，彩色透明紙。
2、哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡若干。
活動(dòng)過程：
――老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了三塊奇妙的鏡片和各種透明紙、圖書等，請(qǐng)你們用鏡片放在眼睛前看看。說說有什么發(fā)現(xiàn)。
――幼兒嘗試探索。
――三塊鏡片樣子一樣嗎？透過三塊奇妙的鏡片看到的東西一樣嗎？（不一樣，有的放大，有的縮小，有的不變；顏色不同的紙放在鏡片前看到東西也變顏色。）。
――用哪種鏡片看東西會(huì)變?。浚ㄟ吷虾裰虚g薄的鏡片看東西會(huì)變?。?。
用哪種鏡片看東西會(huì)變大？（邊上薄中間厚的鏡片看東西會(huì)變大）。
用哪種鏡片看東西不變？（邊上和中間厚薄都一樣的鏡片看東西會(huì)不變）。
――什么時(shí)候需要用這三種不同的鏡片？如：老人看書看報(bào)時(shí)會(huì)用放大的鏡片。
――這些有趣的`鏡片就象我們的第三只眼睛，能夠幫助我們更好地看東西。
2、玩各種透鏡。
――剛才我們發(fā)現(xiàn)了三種鏡片的秘密。老師還給大家準(zhǔn)備了幾種更奇妙的鏡片，你們看看這是什么。（哈哈鏡、望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）大家都可以去試試看，等會(huì)兒把你的新發(fā)現(xiàn)告訴大家。
――幼兒自由玩各種鏡片。
――創(chuàng)設(shè)問題情景：到草地上去觀察螞蟻；看遠(yuǎn)處的風(fēng)景；檢查手指甲里的“細(xì)菌”。根據(jù)不同的問題情景，幼兒自由選擇各種鏡片分組進(jìn)行觀察。
――交流各自觀察和使用鏡片的情況。
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