心得體會(huì)是一種自我反思和自我評(píng)價(jià)的方式，幫助人們發(fā)現(xiàn)自己潛在的能力和優(yōu)勢(shì)。提取關(guān)鍵信息是寫好總結(jié)的關(guān)鍵步驟之一。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。在這些范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的人們對(duì)于自己心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，它們或啟示人們的思考，或激勵(lì)人們的行動(dòng)，或引發(fā)人們的共鳴。希望大家能從中找到適合自己的啟示和借鑒，寫出真正有深度和內(nèi)涵的心得體會(huì)。
觀看家校共育心得體會(huì)篇一
家校共育是近幾年來(lái)越來(lái)越受到關(guān)注的一個(gè)教育話題，這種家庭與學(xué)校合作的教育模式，被廣泛視為是提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量和成長(zhǎng)素質(zhì)的有效途徑。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也積極參與和支持這種教育模式，一是因?yàn)閷W(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，二是因?yàn)榧彝ナ呛⒆映砷L(zhǎng)的重要道路，兩者相結(jié)合，才能真正幫助孩子健康成長(zhǎng)。在參與家校共育中，我有很多感悟和收獲，今天就讓我談?wù)勎业膫€(gè)人心得體會(huì)。
第二段：接著第一段，闡述學(xué)校對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義。
在學(xué)校，孩子能夠接受系統(tǒng)的、全面的教育，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)能力，掌握豐富的知識(shí)和技能，與同齡人交流和溝通，建立社會(huì)認(rèn)同感和自信心，也能夠接受不同的教育思想和理念，充分發(fā)揮自身潛能，把握個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)。而我作為家長(zhǎng)，則是學(xué)校成功實(shí)施家校共育的重要參與者之一。
第三段：介紹家庭對(duì)于孩子成長(zhǎng)的意義。
在家庭，孩子不僅能夠獲得家長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和關(guān)注，更能夠接受家長(zhǎng)的教育、指導(dǎo)、督促和關(guān)注，以家庭為基礎(chǔ)，孩子可以更好地適應(yīng)環(huán)境，建立積極的人生觀和價(jià)值觀，具備正確的行為習(xí)慣和處事能力。在家中，家長(zhǎng)不僅是孩子的保護(hù)者和照顧者，還是孩子的第一位老師和引路人，家庭的影響對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
正是因?yàn)榧彝ズ蛯W(xué)校在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中都具有重要的作用，我們才強(qiáng)調(diào)家庭和學(xué)校之間的協(xié)作和溝通，家校共育不僅能夠使家長(zhǎng)及時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和孩子的學(xué)習(xí)情況，更能夠促進(jìn)教育方式和理念的協(xié)調(diào)，共同制定孩子成長(zhǎng)的規(guī)劃和目標(biāo)，增強(qiáng)孩子的成長(zhǎng)動(dòng)力和目標(biāo)感。在家庭中，家長(zhǎng)能夠根據(jù)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和弱點(diǎn)，及時(shí)幫助孩子進(jìn)行針對(duì)性的補(bǔ)充和鞏固，在學(xué)校中，家長(zhǎng)也能夠?qū)蠋熖岢鲆庖?jiàn)和建議，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)課堂教學(xué)。
第五段：結(jié)論。
在家校共育中，我深刻地感受到了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系，也意識(shí)到家庭對(duì)于學(xué)校的支持和幫助的重要性。唯有當(dāng)家庭和學(xué)校之間建立了深入的溝通和協(xié)作關(guān)系，家長(zhǎng)才能夠更好地幫助孩子尋求突破和發(fā)展，學(xué)校才能夠更好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)。在家校共育的路上，我將繼續(xù)努力，為孩子的成長(zhǎng)盡最大的努力，與教師共同推動(dòng)教育發(fā)展，培養(yǎng)更多健康、快樂(lè)、有能力的未來(lái)人才。
觀看家校共育心得體會(huì)篇二
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過(guò)有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理?；畹轿覍W(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說(shuō)多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2～3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。現(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)。
(一)平等溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂(lè)意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問(wèn)題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今天數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92、5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂(lè)與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說(shuō)：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過(guò)，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
觀看家校共育心得體會(huì)篇三
隨著家校共育理念的逐漸深入人心，教師在家庭教育中的角色也日益凸顯。教師是學(xué)生的第二家長(zhǎng)，他們不僅要負(fù)責(zé)傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，更要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。近日，我作為一名教師觀看了一場(chǎng)家校共育活動(dòng)，深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我在這次觀看中獲得的心得體會(huì)。
首先，家校共育是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的有效途徑。觀看這次活動(dòng)，我深深感受到家庭對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)們積極參與學(xué)校組織的各種家庭教育講座、家長(zhǎng)會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生提供了一個(gè)更豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，家校共育的目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的品德、個(gè)性和創(chuàng)造力。通過(guò)家校共育的方式，可以將學(xué)校的教育與家庭的教育相結(jié)合，形成教育的合力，讓孩子們?cè)谳p松活潑的環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。
其次，家校共育需要教師起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用。教師是整個(gè)家校共育活動(dòng)的核心。在活動(dòng)中，教師們積極與家長(zhǎng)溝通交流，為他們提供關(guān)于教育的建議和方法，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)教育的信心和動(dòng)力。同時(shí)，教師還承擔(dān)起了培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要責(zé)任。他們通過(guò)教育孩子們做事的方式、處理問(wèn)題的方法等，讓他們?cè)诓粩嘟邮盏叫碌闹R(shí)和技能的同時(shí)，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
再次，家庭是培養(yǎng)學(xué)生能力、愛(ài)好的重要場(chǎng)所。觀看這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)家庭是一個(gè)孩子成長(zhǎng)的基石。孩子在家中能夠得到家人的陪伴、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。這種親密的關(guān)系為孩子提供了更加安全和舒適的環(huán)境，讓他們?cè)趯W(xué)校外的時(shí)間里也能繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展興趣愛(ài)好。同時(shí)，家庭也是孩子了解社會(huì)的窗口，通過(guò)家庭的引導(dǎo)，孩子在學(xué)校中能夠更好地融入集體，與同學(xué)進(jìn)行良好的互動(dòng)，發(fā)展自己的社交能力。
最后，家校共育需要形成合力，讓學(xué)生受益。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支持系統(tǒng)，只有他們互相配合，才能夠讓孩子的成長(zhǎng)更加全面。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的各種家庭教育活動(dòng)，了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，合理指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)和生活。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們應(yīng)該學(xué)會(huì)觀看和傾聽(tīng)，了解家長(zhǎng)的想法和意見(jiàn)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能夠形成合力，讓學(xué)生受益。
總之，家校共育是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，也是教師履行教育使命的有效方式。通過(guò)學(xué)校組織的家校共育活動(dòng)，家長(zhǎng)和教師可以達(dá)到良好的溝通與合作，為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，家校共育也需要教師起到引領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，家庭是培養(yǎng)學(xué)生能力、愛(ài)好的重要場(chǎng)所。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能夠形成合力，讓學(xué)生受益，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
觀看家校共育心得體會(huì)篇四
家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，家人之間的相親相愛(ài)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛(ài)，愛(ài)別人和愛(ài)自我。假如缺少家庭的關(guān)愛(ài)，孩子會(huì)變得越來(lái)越冷漠，越來(lái)越自私?？吹竭^(guò)許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問(wèn)題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?ài)，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛(ài)，她還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架，使得我缺乏安全感，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已，高高掛起的心態(tài)。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我25歲結(jié)婚以后，才慢慢的有所改善。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活，讓孩子快樂(lè)無(wú)憂的健康成長(zhǎng)。在這一點(diǎn)上，我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見(jiàn)成效，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí)，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué)，放學(xué)后，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說(shuō)話的同學(xué)，找班主任解決問(wèn)題，得到老師的一致好評(píng)。
(二)父母要以身作則。
在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長(zhǎng)回家后，坐下來(lái)就是玩手機(jī)，一家人很少溝通，甚至有的家長(zhǎng)覺(jué)得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦，讓他自己隨便玩，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè)，就開始暢游游戲中了，更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路，等你在想管教時(shí)，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行，對(duì)自我的一言一行都要三思而行。
(三)獎(jiǎng)罰有度，實(shí)事求是，孩子發(fā)脾氣冷處理。
孩子做對(duì)了，我們要專心的夸獎(jiǎng)，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正，獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng)，多贊美孩子，但是我覺(jué)得還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候，一張紙寫了半篇，我覺(jué)得孩子剛會(huì)寫字，寫的不錯(cuò)，就表?yè)P(yáng)她寫的工整清晰，那時(shí)沒(méi)有告訴她要把每張紙都要寫滿，從小不要浪費(fèi)東西，以至于后來(lái)看她的練習(xí)本，幾乎沒(méi)有一篇是寫滿的，后來(lái)上小學(xué)后，這種狀況才慢慢改正過(guò)來(lái)。這讓我想到，假如在她第一次寫的時(shí)候，我就給她糾正，后來(lái)也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面，還是要實(shí)事求是的，因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了，改正是很難的。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度，假如批評(píng)過(guò)度，甚至打孩子，慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆。由于我的脾氣比較急，說(shuō)話語(yǔ)氣比較重，有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主，后來(lái)慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑，回家很少和我們溝通，甚至在三年級(jí)時(shí)，她班主任反映，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)肅，懊悔自己的教育方式過(guò)于偏激。從此以后，我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下，都要想到我這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說(shuō)服，而且就事說(shuō)事，不能翻以前舊賬，最重要的是我們說(shuō)的話，要讓孩子聽(tīng)懂聽(tīng)進(jìn)去，而不是空泛的講大道理。而且，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說(shuō)任何道理她都聽(tīng)不進(jìn)去的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀，看她的反應(yīng)，等孩子覺(jué)得鬧也沒(méi)有意思，冷靜下來(lái)的時(shí)候，我在去跟她講道理，這樣反而更能讓她理解。
(四)讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子。有人會(huì)說(shuō)，這么小的孩子能有什么意見(jiàn)，其實(shí)不然，雖然孩子小，她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她也有獨(dú)立的思想，我們更要尊重她。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過(guò)來(lái)和她一起玩，看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候，我不假思量的把女兒玩具拿過(guò)來(lái)，給別的小孩，后來(lái)她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣，即使睡覺(jué)一拿下來(lái)就哭，我想那時(shí)候，我沒(méi)有考慮孩子的感受，傷害了她的自尊，我對(duì)她的不尊重，造成了嚴(yán)重的后果。逐漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思，不能強(qiáng)加大人的意愿。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料，我都會(huì)提前和孩子溝通好，就是去年上初中擇校的問(wèn)題，都是她自己決定的。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見(jiàn)，能獨(dú)立，從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境。
(五)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣。
觀看家校共育心得體會(huì)篇五
如今，家庭教育和學(xué)校教育成為了人們?cè)诮逃I(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。在家庭教育中，家長(zhǎng)以教育孩子為己任，但是未被重視的是家庭教育與學(xué)校教育的緊密聯(lián)系，這一點(diǎn)家校共育可以提供幫助。在這個(gè)困境的背景下，學(xué)生觀看家校共育是非常重要的，本文將從學(xué)生的角度出發(fā)，對(duì)家校共育的看法進(jìn)行探討。
第二段：體驗(yàn)與感悟。
在家校共育的過(guò)程中，學(xué)生們通過(guò)觀看生動(dòng)的教育視頻，可以感受到家長(zhǎng)與老師們對(duì)于他們教育的不懈努力。而生活中最重要的課程之一就是家庭教育，它需要家長(zhǎng)們以自己最好的方式來(lái)塑造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。通過(guò)理解家庭教育和學(xué)校教育的不同，學(xué)生們能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到彼此的重要性和必要性，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取優(yōu)點(diǎn)。
家庭教育和學(xué)校教育既各自獨(dú)立，又有極強(qiáng)的聯(lián)系。家長(zhǎng)和老師們都應(yīng)該能夠明確地認(rèn)識(shí)到各自所需要的理念，然后努力配合，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、幸福、有益和可持續(xù)性的成長(zhǎng)環(huán)境。家校共育可以提供多種方式來(lái)增進(jìn)雙方之間的合作和増強(qiáng)彼此的理解，如親子教育、學(xué)校親子門診、家庭和校園互動(dòng)等。
第四段：學(xué)生的角色。
學(xué)生也扮演著十分重要的角色，他們應(yīng)該能夠意識(shí)到自己的需要，并積極地主動(dòng)和家長(zhǎng)、老師進(jìn)行溝通。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加明確地認(rèn)識(shí)到自己想要什么，并被賦予了更好的機(jī)會(huì)去追求和實(shí)現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生積極參與到家校共育中來(lái)時(shí)，他們才會(huì)更加努力地為自己的教育奮斗，并成為一個(gè)更加有價(jià)值和有成就感的人。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
觀看家校共育，可以為學(xué)生提供更加廣闊的教育視野和思路。當(dāng)學(xué)生有了理解，積極參與，并將其視為自己的責(zé)任時(shí)，家庭和學(xué)校之間的合作也將更加緊密和合理。我們的責(zé)任，在于為未來(lái)的社會(huì)培養(yǎng)出一群擁有廣博視野、自信、積極和獨(dú)立思考能力的年輕人，這是家校共育的最終目標(biāo)。
觀看家校共育心得體會(huì)篇六
學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽(tīng)她說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我做不好等等，我就問(wèn)她你長(zhǎng)大了想做什么，她說(shuō)我想做醫(yī)生，我說(shuō)你有這個(gè)想法好樣的，但是做一個(gè)好醫(yī)生需要很多知識(shí)的，你現(xiàn)在學(xué)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都是基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有好好掌握，沒(méi)有一件事能做得好的，別說(shuō)是醫(yī)生了。于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)好現(xiàn)在的各門功課，才能實(shí)現(xiàn)愿望。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)他：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信你下次會(huì)做得更好，她也深知跌倒了就要馬上爬起來(lái)!
尊重和引導(dǎo)孩子的興趣，不斷鼓勵(lì)孩子，孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
2、積極配合學(xué)校，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
按照學(xué)校的有關(guān)要求，配合學(xué)校的安排。學(xué)校要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解學(xué)校的安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。因此我們都會(huì)嚴(yán)格監(jiān)督和協(xié)助孩子完成作業(yè)，并仔細(xì)檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補(bǔ)漏，對(duì)不懂的給她講解，對(duì)出錯(cuò)的讓她強(qiáng)化改正。與孩子一起分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴她為什么那樣做不好，以后該怎么做。
貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。
3、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面。
除學(xué)校的作業(yè)外，我們?yōu)楹⒆又朴喠藢W(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)劃，如在少年之家學(xué)的國(guó)畫、電子琴、寫字、寫作培訓(xùn)等內(nèi)容，按學(xué)期和周末交替進(jìn)行。剛開始她不喜歡電子琴了，其余三門都是挺喜歡的(她常對(duì)我說(shuō)：“媽媽，這三門我要學(xué)到少年之家沒(méi)有為止呀?！?。老實(shí)說(shuō)電子琴是挺難學(xué)的，一開始我也聽(tīng)不太懂，別說(shuō)是小孩子了，而且還要花好多時(shí)間，我常對(duì)女兒說(shuō)萬(wàn)事都是開頭難，但是只要肯下功夫，肯定能學(xué)會(huì)學(xué)好的。我就給她講鐵棒磨成針的故事，并堅(jiān)持每天練習(xí)半小時(shí)，有時(shí)她還不怎么肯練呀，我就要鼓勵(lì)她，你一旦學(xué)會(huì)了電子琴，你不就是多了一項(xiàng)本領(lǐng)，到時(shí)你就知道自己今天的辛苦沒(méi)有白費(fèi)。就這樣通過(guò)自己的努力，能慢慢地適應(yīng)了。老師的評(píng)語(yǔ)從開始的良好到現(xiàn)在的優(yōu)秀了，就在這期的署期掊訓(xùn)中還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的稱號(hào)了，她也高興的不得了，還對(duì)我說(shuō)：“我好像有這方面的天賦呀?！蔽艺f(shuō)肯定是有的了，不然怎么會(huì)得到獎(jiǎng)狀呢!我現(xiàn)在看她的品生書上的個(gè)人檔案中興趣愛(ài)好一欄里有電子琴了。
孩子還喜歡看書，家里有好多她的書，有童話故事書、寓言書、故事作文、我們愛(ài)科學(xué)、百科全書、十萬(wàn)個(gè)為什么、腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，對(duì)讀書表現(xiàn)得很感興趣，睡覺(jué)之前還要看半個(gè)小時(shí)的書，她說(shuō)如果不看的話我會(huì)睡不著的。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。
4、家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
教育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過(guò)程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無(wú)意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。
生而有涯，學(xué)而無(wú)涯，作為家長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，科學(xué)教子，且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
觀看家校共育心得體會(huì)篇七
寫在前面的話：孩子剛踏進(jìn)校園學(xué)期過(guò)半有余，應(yīng)班主老師的要求，家長(zhǎng)要提交教育意見(jiàn)建議和心得體會(huì)。作為家長(zhǎng)，深感當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)的壓力，每天都在完成作業(yè)中度過(guò)，而課堂甚少專門開設(shè)或教會(huì)孩子如何學(xué)會(huì)做人處事，注重德行的修為和品格的健全等知識(shí)課程，又談何全面發(fā)展能應(yīng)對(duì)未來(lái)復(fù)雜環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。對(duì)當(dāng)前教育存在的不足，甚為憂慮。故而即興略談點(diǎn)滴，以之共勉。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。
如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造。
教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)?！爱?dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式。
大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容的態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服威嚴(yán)、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)。
作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能。
興趣是孩子成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生的樂(lè)趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見(jiàn)的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。
五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶。
知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂(lè)、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如他在暢談古典音樂(lè)對(duì)人生的積極影響時(shí)說(shuō)到：音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。
六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理。
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素質(zhì)人才。
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上選擇盲從，_學(xué)跳舞，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去跳舞吧!_學(xué)小提琴，參加考級(jí)了，我們也學(xué)小提琴吧!總之，是看到了別人的光彩照人的一面，很少考慮孩子的感受。
我們家的孩子就是受害者之一，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不喜歡，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練。李怡萱很喜歡畫畫，我以沒(méi)時(shí)間為由一直沒(méi)給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半，在孩子的一再要求下，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友，非常喜歡畫畫，可是媽媽認(rèn)為跳舞可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí)，孩子不喜歡是一回事，在學(xué)習(xí)過(guò)程中孩子受到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難彌補(bǔ)的。在孩子班級(jí)排練舞蹈時(shí)，我看到很多學(xué)過(guò)舞蹈的孩子也不是特別出眾，相反有的動(dòng)作很不協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道。)我們?cè)诮o孩子選擇特長(zhǎng)發(fā)展時(shí)，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛(ài)好，絕不能盲從，只有愛(ài)好了，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的效果。
另外，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子，或者聽(tīng)到別的家長(zhǎng)的教子經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常感覺(jué)好就趕緊用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點(diǎn)，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣，在教育方法上絕不能盲從，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念，絕不是別人的操作方法。
四、家庭教育中身教勝于言傳。
每一個(gè)孩子剛出生時(shí)，都沒(méi)有任何缺點(diǎn)。孩子的很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問(wèn)題。我很想提醒各位家長(zhǎng)，在你訓(xùn)斥、責(zé)備、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群、太內(nèi)向，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己喜歡的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問(wèn)題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí)，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說(shuō)臟話，你平時(shí)說(shuō)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)思考的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題是出在家長(zhǎng)身上，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問(wèn)題，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的，希望自己的孩子優(yōu)秀，首先自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)。
李怡萱參加了我的碩士論文答辯，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽(tīng)的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。孩子很驕傲，過(guò)后她問(wèn)我是怎么做的，我就給孩子說(shuō)了一句話：“不管干什么，都認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取做的?！焙⒆雍孟衤?tīng)懂了，也像沒(méi)懂，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認(rèn)真，很上進(jìn)。
為了孩子，我們的舉動(dòng)必須非常溫和而慎重馬克思。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)常提醒自己，做好孩子的榜樣，因?yàn)椋憬o孩子說(shuō)教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
觀看家校共育心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）。
家校共育是現(xiàn)代教育中重要的一環(huán)，而教師作為家校之間的橋梁，對(duì)于家校共育的觀察和反思尤為重要。作為一名教師，我深深體會(huì)到了家校共育的重要性，并通過(guò)觀察家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)，收獲了許多心得體會(huì)。本文將從家庭教育的責(zé)任、學(xué)校的教育方法、家庭與學(xué)校的互動(dòng)、共育的價(jià)值等方面，探討家校共育的實(shí)踐意義與困惑。
第二段：家庭教育的責(zé)任（250字）。
家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，而父母是孩子的第一任老師。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的責(zé)任是怎樣地重要。家長(zhǎng)不僅僅需要給予孩子物質(zhì)上的關(guān)懷，更需要陪伴在孩子的教育旅程中。孩子在家庭中培養(yǎng)起的習(xí)慣和價(jià)值觀將會(huì)影響他們的學(xué)校生活。因此，家長(zhǎng)需要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，參與到孩子的學(xué)習(xí)中，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，共同解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。通過(guò)家庭教育的責(zé)任，孩子才能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
第三段：學(xué)校的教育方法（250字）。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)校的教育方法對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著決定性的作用。作為一名教師，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校除了教授知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維方式以及行為習(xí)慣。因此，教師需要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教育方法。同時(shí)，學(xué)校還需要提供全面的教育資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)。只有學(xué)校的教育方法得當(dāng)，才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
第四段：家庭與學(xué)校的互動(dòng)（300字）。
家庭與學(xué)校之間的互動(dòng)是家校共育的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)和學(xué)校的互動(dòng)可以極大地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)可以參與家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者等活動(dòng)，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，與教師進(jìn)行交流。而學(xué)校也可以定期組織家長(zhǎng)培訓(xùn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭教育中的角色。同時(shí)，家庭與學(xué)校的互動(dòng)還能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情和積極性。學(xué)?？梢耘c家長(zhǎng)共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，協(xié)助孩子解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。只有家庭與學(xué)校形成良好的互動(dòng)，家校共育才能夠?qū)崿F(xiàn)最大化的效果。
第五段：共育的價(jià)值（200字）。
家校共育的最終目的是培養(yǎng)出有德有才的學(xué)生。通過(guò)觀察，我深刻認(rèn)識(shí)到共育的價(jià)值。家庭與學(xué)校的合作可以實(shí)現(xiàn)資源的共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而提供更好的教育環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。孩子在家庭和學(xué)校共同的培養(yǎng)下，能夠形成全面發(fā)展的素質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，共育也能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互相理解和信任，形成共同育人的合力。家校共育不僅僅是為了孩子的成長(zhǎng)，也是家庭和學(xué)校協(xié)同發(fā)展的需要。
第六段：結(jié)尾（100字）。
總之，教師作為家校共育的重要角色，觀察家庭和學(xué)校的互動(dòng)是我們提高共育效果的重要方式之一。通過(guò)對(duì)家庭教育的責(zé)任、學(xué)校的教育方法、家庭與學(xué)校的互動(dòng)以及共育的價(jià)值的思考和總結(jié)，我們能夠更好地發(fā)揮教師的作用，為孩子的成長(zhǎng)和教育做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，也能夠促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的合作與共同發(fā)展。家校共育之路任重道遠(yuǎn)，但只要我們堅(jiān)持下去，共同努力，我們一定能夠收獲滿滿的成就。
觀看家校共育心得體會(huì)篇九
家庭是一個(gè)人一生中最為重要的羈絆，家庭的教育方式和家風(fēng)在一個(gè)人的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。而電視劇《家風(fēng)》正是以此為題材，講述了五個(gè)不同家庭的故事，強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。我最近觀看了這部劇集，深受觸動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)《家風(fēng)》的觀后心得，以及我從中獲得的啟示。
首先，電視劇《家風(fēng)》通過(guò)描繪五個(gè)不同的家庭生活，呈現(xiàn)了家庭教育的多樣性和復(fù)雜性。在這五個(gè)家庭中，每個(gè)都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和方式。有的注重孩子們的教育和品德培養(yǎng)，有的則過(guò)分關(guān)注名利和物質(zhì)，忽視了對(duì)孩子的愛(ài)和陪伴。通過(guò)這些案例，我們可以看到不同家庭教育方式對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。這讓我深思，家庭教育的重要性不可忽視，它對(duì)孩子的性格塑造、信仰價(jià)值觀的養(yǎng)成有著不可估量的影響力。
其次，我從《家風(fēng)》中看到了家庭教育最重要的一點(diǎn)是父母的榜樣作用。在劇中，每個(gè)家庭的父母形象各有特點(diǎn)，他們或慈愛(ài)、或嚴(yán)厲，或忽略、或溺愛(ài)。然而更為重要的是，他們的行為言傳身教對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。好的家庭教育，必須以身作則，父母應(yīng)該成為孩子學(xué)習(xí)和仿效的榜樣。沒(méi)有榜樣的教育是空洞和無(wú)力的，而在一個(gè)和諧、理智和尊重的家庭中成長(zhǎng)的孩子，通常會(huì)更加自律、有擔(dān)當(dāng)和獨(dú)立。
此外，《家風(fēng)》也提醒了我家庭教育的一個(gè)重要方面，那就是與孩子的溝通和理解。劇中的一些故事中展示了家庭成員之間的隔閡和誤解，而這些隔閡和誤解往往源于溝通的不足。父母需要耐心傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和煩惱，尊重他們的意見(jiàn)和選擇。而孩子則需要學(xué)會(huì)與父母進(jìn)行有效的溝通，表達(dá)自己的想法和感受。只有通過(guò)良好的溝通和理解，家庭才能建立起相互尊重和信任的關(guān)系，才能培養(yǎng)出具有良好品質(zhì)和健康心理的孩子。
最后，《家風(fēng)》給我留下了一個(gè)最重要的啟示：家庭是愛(ài)的溫床。無(wú)論家庭如何，無(wú)論是出現(xiàn)了什么困境和問(wèn)題，最終都需要愛(ài)來(lái)調(diào)和和解決。在劇中，一些家庭經(jīng)歷了種種破裂和沖突，但最終通過(guò)相互的理解和寬容，獲得了和解和團(tuán)結(jié)。這讓我明白到，無(wú)論發(fā)生什么，家庭成員之間的愛(ài)是最為寶貴的。對(duì)孩子的愛(ài)不僅僅是物質(zhì)的給予，更是精神上的扶持和關(guān)懷。家庭應(yīng)該是一個(gè)溫暖的避風(fēng)港，無(wú)論外界多么艱難，家人之間的愛(ài)應(yīng)該是孩子們追求幸福的源泉。
總之，《家風(fēng)》這部電視劇深刻揭示了家庭教育的重要性，通過(guò)五個(gè)家庭的故事，讓觀眾深思家庭教育的方式和原則。觀看這部劇集，讓我意識(shí)到家庭教育在一個(gè)人的成長(zhǎng)中扮演著至關(guān)重要的角色。好的家風(fēng)將孩子帶向正確的方向，塑造積極的人生態(tài)度和品質(zhì)。因此，我們應(yīng)該重視家庭教育，并從中學(xué)習(xí)如何成為更好的父母和家長(zhǎng)，以培養(yǎng)出獨(dú)立、自律、有擔(dān)當(dāng)?shù)南乱淮?/p>
觀看家校共育心得體會(huì)篇十
家風(fēng)是一個(gè)家庭所形成的行為規(guī)范和價(jià)值觀念，它在每個(gè)家庭中發(fā)揮著不可或缺的作用。近日，我觀看了一部名為《家風(fēng)》的電影，深入了解了家風(fēng)的重要性。通過(guò)觀影，我深刻體會(huì)到了家風(fēng)對(duì)于家庭和個(gè)人的影響，并且思考了如何在自己的家庭中發(fā)揚(yáng)好家風(fēng)，塑造和諧家庭。
首先，家風(fēng)對(duì)于家庭和個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)的?！都绎L(fēng)》這部電影通過(guò)多個(gè)家庭的故事，生動(dòng)地展現(xiàn)了家風(fēng)的表達(dá)形式和傳承方式。其中，有的家庭重視孝道，尊重長(zhǎng)輩，有的家庭注重教育培養(yǎng)，鼓勵(lì)子女良好的行為習(xí)慣，還有的家庭注重勤儉節(jié)約，讓每位家庭成員明白珍惜資源的重要性。這些家庭表現(xiàn)出的家風(fēng)，在不同程度上影響了他們的生活方式、行為準(zhǔn)則和價(jià)值觀念，并且在每個(gè)家庭成員身上留下了深刻的印記。因此，良好的家風(fēng)能夠促進(jìn)家庭成員的成長(zhǎng)和進(jìn)步，使家庭更加和諧穩(wěn)定。
其次，觀影后，我開始思考如何在自己的家庭中發(fā)揚(yáng)好家風(fēng)。一個(gè)好的家風(fēng)是由每個(gè)家庭成員共同培養(yǎng)和傳承的。作為家庭中的一員，我應(yīng)該以身作則，努力做到和睦相處，關(guān)心愛(ài)護(hù)家人，懂得孝敬父母。此外，我還應(yīng)該注意自己的言行舉止，尊重他人，注重公德和道德修養(yǎng)。這樣，我將以積極的榜樣感染他人，潛移默化地塑造出一個(gè)良好家風(fēng)。
另外，觀看《家風(fēng)》讓我更加意識(shí)到家庭教育的重要性。父母是孩子最好的老師，他們的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。從電影中，我看到了父母對(duì)子女的引導(dǎo)和教育，他們用溫暖的陪伴和正確的導(dǎo)向幫助孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。這使我認(rèn)識(shí)到只有家庭成員共同努力，注重心靈溝通，營(yíng)造和諧的家庭氛圍，才能使下一代成為優(yōu)秀的人才。
此外，觀看電影《家風(fēng)》不僅僅讓我對(duì)家風(fēng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還讓我意識(shí)到珍惜家庭的重要性。在電影中，許多家庭通過(guò)不同的方式強(qiáng)調(diào)家庭的重要性，表達(dá)了對(duì)家庭的感激和珍惜之情。這使我決定更加珍惜家庭和親人，不論工作多忙，要時(shí)刻保持與家人的聯(lián)系，盡量在精神和情感上給予他們更多的關(guān)愛(ài)和支持，讓家庭成為我溫暖的避風(fēng)港。
最后，觀影后，我對(duì)于家風(fēng)的重要性有了更加深入的理解。良好的家風(fēng)是一個(gè)家庭的靈魂，對(duì)家庭和個(gè)人的發(fā)展起著重要的指導(dǎo)作用。作為家庭的一員，我們應(yīng)該以良好的家風(fēng)為準(zhǔn)繩，向上向善，傳承家族優(yōu)良的傳統(tǒng)。只有通過(guò)日常的關(guān)心和教育，我們才能共同打造和諧的家庭，讓家庭成為每個(gè)人的溫暖港灣。
總之，在觀看電影《家風(fēng)》后，我對(duì)于家風(fēng)有了更為深刻的理解和體會(huì)。家庭的和諧與穩(wěn)定離不開良好的家風(fēng)，每個(gè)家庭成員都應(yīng)該付出努力，共同營(yíng)造一個(gè)和睦的家庭氛圍。通過(guò)觀影，我明白了如何在自己的家庭中發(fā)揚(yáng)好家風(fēng)，并且更加珍惜家庭和親人。只有以良好的家風(fēng)為指引，我們才能更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步，建設(shè)一個(gè)美滿幸福的家庭。
觀看家校共育心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（200字）。
《家風(fēng)》是一部一直備受好評(píng)的電視劇，通過(guò)展現(xiàn)不同家庭的家風(fēng)，深入探討了家庭倫理、傳統(tǒng)文化以及人與人之間的情感關(guān)系。最近，我有幸觀看了這部劇，并從中獲得了一些啟示和思考。在這篇文章中，我將分享我的個(gè)人觀點(diǎn)和心得體會(huì)。
第二段：家風(fēng)的重要性與影響（200字）。
《家風(fēng)》通過(guò)展示不同家庭的故事，深刻地呈現(xiàn)出家風(fēng)對(duì)家庭成員的影響力。一個(gè)良好的家風(fēng)可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的后代，激勵(lì)他們成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。相反，一個(gè)不良的家風(fēng)則容易導(dǎo)致家庭成員失去道德底線和家庭責(zé)任感。觀看《家風(fēng)》使我深刻認(rèn)識(shí)到，家風(fēng)塑造了家庭成員的價(jià)值觀和品德，對(duì)一個(gè)家庭的發(fā)展至關(guān)重要。
第三段：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價(jià)值觀的碰撞（200字）。
《家風(fēng)》通過(guò)比較傳統(tǒng)家庭觀念和現(xiàn)代價(jià)值觀之間的沖突，揭示了家庭關(guān)系中的矛盾和問(wèn)題。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著社會(huì)變革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀發(fā)生了改變。觀看《家風(fēng)》使我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)家庭觀念與現(xiàn)代價(jià)值觀之間的碰撞是不可避免的，然而，我們不能單純地拋棄傳統(tǒng)，而是要加以審視、消化，取其精華并與時(shí)俱進(jìn)。
第四段：家庭成員間的情感關(guān)系（200字）。
觀看《家風(fēng)》讓我意識(shí)到，在家庭中，人們之間的情感關(guān)系至關(guān)重要。正如劇中所展現(xiàn)的，一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境可以帶給家庭成員安全感、親情和愛(ài)的滋潤(rùn)。而冷漠和矛盾的關(guān)系則會(huì)導(dǎo)致家庭成員之間的隔閡和疏遠(yuǎn)。觀看《家風(fēng)》使我明白了家庭成員之間的理解、支持和寬容是維系家庭和諧的重要因素。
第五段：個(gè)人反思與展望（200字）。
通過(guò)觀看《家風(fēng)》，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，家庭的健康與幸福不僅關(guān)系到每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該努力培養(yǎng)良好的家風(fēng)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，與時(shí)俱進(jìn)地塑造家庭的價(jià)值觀和文化品格。同時(shí)，我們也要注重家庭成員間的情感關(guān)系，培養(yǎng)家庭成員之間的和諧與關(guān)愛(ài)。只有這樣，我們的家庭才能成為溫暖的港灣，為我們營(yíng)造一個(gè)和諧、幸福的生活環(huán)境。
總結(jié)（100字）。
通過(guò)觀看《家風(fēng)》，我深刻認(rèn)識(shí)到家風(fēng)對(duì)每個(gè)家庭成員的重要影響，以及傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代價(jià)值觀之間的碰撞。家庭成員間的情感關(guān)系也是家庭和諧的重要保障。觀看這部劇給了我很多啟發(fā)和思考，我打算將這些體會(huì)運(yùn)用到我的日常生活中，努力培養(yǎng)良好的家風(fēng)，并通過(guò)自己的努力，為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會(huì)盡一份力量。
觀看家校共育心得體會(huì)篇十二
我最近觀看了一部紀(jì)錄片《家風(fēng)》，激發(fā)了我對(duì)家庭價(jià)值觀的思考和反思。紀(jì)錄片采訪了不同家庭的故事，探索了家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的重要性。通過(guò)觀看《家風(fēng)》，我深刻體會(huì)到了家庭的力量和如何培養(yǎng)和傳承正面的家庭價(jià)值觀。接下來(lái)，我將從家庭關(guān)愛(ài)、家庭責(zé)任、家庭教育、家庭互助以及家庭和諧等方面分享一下我的心得體會(huì)。
首先，我們不能忽視家庭對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性?！都绎L(fēng)》中的故事給予了我深刻的啟示，那就是家庭是我們成長(zhǎng)道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。在困難和挫折面前，家庭成員的鼓勵(lì)和支持是我們最大的動(dòng)力和信心源泉。他們的關(guān)愛(ài)使我們感到溫暖和安全，讓我們有勇氣面對(duì)困境?！都绎L(fēng)》通過(guò)多個(gè)家庭的故事向我展示了家庭關(guān)愛(ài)的力量，這讓我更加珍惜和感恩自己的家庭。
其次，家庭教育在塑造個(gè)人價(jià)值觀方面起著至關(guān)重要的作用。在紀(jì)錄片中，有這樣一個(gè)故事深深觸動(dòng)了我：一對(duì)夫妻在工作繁忙的情況下，教育起兩個(gè)孩子來(lái)可謂是不易。然而，他們依然保持良好家庭教育，教育并培養(yǎng)孩子們樹立正確的價(jià)值觀。無(wú)論是追求自己的夢(mèng)想，還是關(guān)心周圍的人，他們家庭中的教育都起到了積極的影響。這讓我深感家庭教育的重要性，它能幫助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
此外，家庭責(zé)任也是家庭價(jià)值觀的重要組成部分。在《家風(fēng)》中，有一家人用自己的切身行動(dòng)證明了這一點(diǎn)。他們妻子因病喪失了行動(dòng)能力，需要家人的照顧和支持。丈夫和兒子都主動(dòng)放棄了自己的事業(yè)發(fā)展，毅然決然地選擇了照顧家庭成員。他們用無(wú)私的愛(ài)心和堅(jiān)定的責(zé)任感，讓家庭重新煥發(fā)了希望與力量。這個(gè)故事告訴我家庭責(zé)任的重要性，無(wú)論遇到什么困境和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該相互扶持和支持。
另外，家庭互助也是培養(yǎng)正面家庭價(jià)值觀的重要環(huán)節(jié)。在《家風(fēng)》中，我看到了許多互助的故事。無(wú)論是在家庭經(jīng)濟(jì)困難時(shí)相互攙扶，還是在個(gè)人困境中給予支持，家庭成員之間的互助是展現(xiàn)家庭價(jià)值觀的重要方面。通過(guò)家庭互助，我們懂得了相互關(guān)懷和包容的重要性。只有家庭成員之間真心相助，才能建立起一個(gè)和諧的家庭。
最后，家庭和諧是培養(yǎng)正面家庭價(jià)值觀的必要條件。在紀(jì)錄片中，我見(jiàn)證了許多家庭和睦相處的場(chǎng)景。他們相互尊重、理解和寬容，這使得家庭成員之間獲得了更多的關(guān)愛(ài)和滿足感。而那些家庭出現(xiàn)問(wèn)題的情節(jié)也讓我認(rèn)識(shí)到了和諧的重要性。家庭和諧不僅可以帶來(lái)幸福和成就感，也能給我們帶來(lái)心靈的安寧和平靜。
通過(guò)觀看《家風(fēng)》，我深深地感受到了家庭的力量和對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。它讓我更加重視家庭關(guān)愛(ài)、家庭責(zé)任、家庭教育、家庭互助以及家庭和諧。家庭是我們成長(zhǎng)的港灣，它承載著我們的夢(mèng)想和希望。只有我們從這些方面下功夫，才能在家庭中培養(yǎng)和傳承正面的家庭價(jià)值觀，讓我們的家庭更加溫暖和美滿。
觀看家校共育心得體會(huì)篇十三
觀看電影《家園》，我被其深深打動(dòng)，思考了許多有關(guān)家庭和人際關(guān)系的問(wèn)題。這部電影以一個(gè)普通家庭為背景，通過(guò)細(xì)膩的描繪和深刻的情感展示了現(xiàn)代社會(huì)中諸多的家庭困境。下面我將就劇中所展現(xiàn)的家庭問(wèn)題、父子關(guān)系、女性選擇以及親情與友情之間的角力展開論述。
其次，電影中父子關(guān)系的描寫也相當(dāng)深刻。在《家園》中，父親是一個(gè)苦心經(jīng)營(yíng)的公司的老板，他對(duì)自己所經(jīng)營(yíng)的事業(yè)抱有追求和希望，但他過(guò)于專注于工作，忽略了對(duì)孩子的陪伴和關(guān)心。而兒子則對(duì)此感到困惑和痛苦，他希望得到父親的認(rèn)可和關(guān)注，但卻總是被忽視。這種父子之間的疏離感是許多現(xiàn)代家庭所面臨的問(wèn)題。父母應(yīng)該更加關(guān)注孩子的內(nèi)心需求，不僅要給予他們物質(zhì)上的支持，更要在精神上給予他們鼓勵(lì)和理解。
最后，電影中親情與友情之間的角力也給了我很大的啟示。在《家園》中，主人公發(fā)現(xiàn)自己身邊的朋友其實(shí)并不是真正的朋友，他們只是利用他和他的家庭。而在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，父母和兄弟姐妹之間的親情展露出來(lái)，讓我感受到親情的偉大和無(wú)私。親情是一種彼此相互依賴和支持的紐帶，而真正的友情應(yīng)該是建立在互相信任和關(guān)心之上的。
通過(guò)觀看《家園》，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)重要的社會(huì)基石，而現(xiàn)代社會(huì)中的家庭問(wèn)題需要我們共同關(guān)注和思考。我們應(yīng)該更加注重家庭關(guān)系的培養(yǎng)，也應(yīng)該關(guān)注父母與子女之間的溝通和理解。同時(shí)，女性應(yīng)該有權(quán)利去追求自己的夢(mèng)想，而不僅僅是為了家庭和子女而犧牲。最后，親情與友情是我們生活中最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)這種關(guān)系。
在生活中，我們每個(gè)人都有自己的家庭和人際關(guān)系，觀看《家園》讓我更加明確了這些關(guān)系對(duì)我們的重要性。我會(huì)更加關(guān)注家庭，關(guān)心父母和兄弟姐妹，努力營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭環(huán)境。同時(shí)，我也會(huì)更加關(guān)心和理解身邊的朋友，幫助他們解決困難，共同面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。這部電影讓我意識(shí)到家庭的重要性和人際關(guān)系的復(fù)雜性，我會(huì)在日后的生活中更加珍惜這些珍貴的財(cái)富。
觀看家校共育心得體會(huì)篇十四
家風(fēng)是一部反映傳統(tǒng)家庭文化與時(shí)代進(jìn)步的電視劇，該劇展示了中國(guó)家庭在現(xiàn)代社會(huì)中如何面對(duì)矛盾和挑戰(zhàn)，在我觀看這部劇后，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)。本文將從人物形象、情感表達(dá)、價(jià)值觀傳遞、社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及對(duì)我的啟示五個(gè)方面，來(lái)分享我在觀看《家風(fēng)》后的心得體會(huì)。
首先，在角色刻畫方面，《家風(fēng)》展現(xiàn)了豐富多樣的人物形象。無(wú)論是貝貝的乖巧可愛(ài)，還是大哥的穩(wěn)重成熟，每個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)和發(fā)展軌跡。其中最讓我印象深刻的是，不同年齡層次的人物都在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)表現(xiàn)出不同的心態(tài)和態(tài)度。比如祖母一家作為老一輩所代表的傳統(tǒng)價(jià)值觀，他們追求家庭和諧、尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心子孫等等，而后輩則更加注重自我價(jià)值和個(gè)人發(fā)展。這些角色形象的塑造給觀眾提供了一個(gè)多樣化的視角，更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。
其次，在情感表達(dá)方面，《家風(fēng)》描繪了家庭成員之間的沖突和矛盾，展示了家庭中常見(jiàn)的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。它真實(shí)地展現(xiàn)了不同人之間的誤會(huì)、爭(zhēng)執(zhí)和彼此的包容與理解。無(wú)論是夫妻之間的矛盾，還是父母與子女之間的摩擦，劇中的情感都感人至深。通過(guò)情感的渲染，觀眾能夠更好地深入了解每個(gè)角色的內(nèi)心世界，也更能體會(huì)到家庭的重要性和親情的可貴。
第三，價(jià)值觀的傳遞是《家風(fēng)》的核心。這一點(diǎn)在劇中體現(xiàn)得尤為明顯。無(wú)論是新舊家風(fēng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代觀念的碰撞，還是家庭中的責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，劇中每一個(gè)細(xì)節(jié)都在傳遞著價(jià)值觀的思考。例如，主人公貝貝不滿足于現(xiàn)狀，勇敢追尋自己的夢(mèng)想，而不是因?yàn)榧彝サ钠谕讌f(xié)。其他角色也在他們的選擇和行動(dòng)中傳遞著家庭的重要原則和追求，如忠誠(chéng)、堅(jiān)韌不拔、傳承與創(chuàng)新等等。這些價(jià)值觀的傳遞不僅是對(duì)觀眾的啟示，也是對(duì)現(xiàn)代家庭的思考與借鑒。
第四，在呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)方面，《家風(fēng)》不僅展示了家庭內(nèi)部的問(wèn)題，也緊緊圍繞現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展做了深入的思考。比如，在劇中，家庭成員之間對(duì)婚戀觀、職業(yè)規(guī)劃、教育觀等問(wèn)題的看法都不盡相同，這正是現(xiàn)代社會(huì)中家庭存在的困境。劇中人物經(jīng)歷的痛苦和放棄，都使得觀眾思考家庭在社會(huì)發(fā)展中所面臨的問(wèn)題，并反思現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于家庭的認(rèn)知與支持。
最后，在對(duì)我個(gè)人的啟示方面，《家風(fēng)》深刻地教會(huì)了我對(duì)家庭的重視和關(guān)懷，并勉勵(lì)我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中堅(jiān)守家庭價(jià)值觀。劇中每個(gè)人物都各自承擔(dān)著家庭的使命和責(zé)任，他們的行為激勵(lì)著我更加珍視家人之間的情感和團(tuán)結(jié)，更加理解家中的每個(gè)人所做的每一個(gè)決定。同時(shí)，劇中還提醒我們?cè)诿鎸?duì)矛盾和挑戰(zhàn)時(shí)要保持冷靜和理智，理解和包容他人的選擇，并努力尋找解決問(wèn)題的方法和途徑。
綜上所述，《家風(fēng)》這部電視劇通過(guò)豐富的人物形象、情感表達(dá)、價(jià)值觀傳遞、社會(huì)現(xiàn)實(shí)以及個(gè)人啟示等方面的展示，向觀眾傳遞了許多有價(jià)值的信息和思考。無(wú)論是對(duì)家庭文化的傳承，還是現(xiàn)代家庭所面臨的挑戰(zhàn)，該劇給予了觀眾深刻的思索與感悟。通過(guò)觀看《家風(fēng)》，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，也更加堅(jiān)信家庭構(gòu)建了一個(gè)人最基本的幸福與歸屬感。
觀看家校共育心得體會(huì)篇十五
家風(fēng)，是家庭的靈魂，是一代人對(duì)待生活和他人的態(tài)度和行為方式的總稱。觀看電視劇《家風(fēng)》給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)于家庭的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。下面我將結(jié)合劇中的情節(jié)和我的個(gè)人體會(huì)，從家庭紐帶、相互支持、傳承與創(chuàng)新、愛(ài)與責(zé)任以及教育方式五個(gè)方面展開論述。
首先，家庭是親情的紐帶。在電視劇《家風(fēng)》中，各個(gè)家庭都以親情作為家庭的中心。其中，一家人對(duì)待彼此的真誠(chéng)和包容是強(qiáng)烈的，每一個(gè)角色都注重家庭的和睦和團(tuán)結(jié)。這使我深深地體會(huì)到，家庭要想和睦和諧，需要家庭成員之間互相關(guān)愛(ài)和互相理解。只有有著濃厚親情作為紐帶，家庭成員才能在困難和挫折面前保持團(tuán)結(jié)和合作。
其次，家庭是相互支持的場(chǎng)所。在劇中，每一個(gè)家庭成員都為了其他人的幸福和夢(mèng)想付出了很多。在生活中，家庭成員之間的相互支持起到了相當(dāng)重要的作用。只有家庭成員相互鼓勵(lì)和幫助，才能共同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，共同度過(guò)生活的起伏。無(wú)論是父母對(duì)子女的支持，還是兄弟姐妹的互相扶持，都體現(xiàn)出了家庭的凝聚力和力量。
第三，家庭傳承與創(chuàng)新并重。在電視劇中，傳統(tǒng)家風(fēng)與現(xiàn)代生活相結(jié)合，呈現(xiàn)出了新的家庭教育的方式。傳統(tǒng)的家風(fēng)有諸如孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、重視家訓(xùn)等等，而同時(shí)也注重了培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。這使我認(rèn)識(shí)到，傳承和創(chuàng)新是家庭教育中同等重要的兩個(gè)方面。傳統(tǒng)的家風(fēng)是家庭的精髓，是家庭文化的根基，但同時(shí)也要適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。
第四，愛(ài)與責(zé)任相輔相成。在劇中，愛(ài)是家庭的核心，而責(zé)任是愛(ài)的自覺(jué)行為。家庭成員之間的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)條件的。他們?yōu)榱思胰嗽敢飧冻鲆磺?，無(wú)私的愛(ài)是家庭的動(dòng)力源泉，是家庭成員之間的情感紐帶。而責(zé)任則是愛(ài)的體現(xiàn)，每個(gè)家庭成員都要對(duì)家庭的發(fā)展和幸福負(fù)有責(zé)任，只有履行自己的責(zé)任，才能使家庭更加和諧和幸福。
最后，家庭教育是關(guān)鍵。在劇中，家庭教育起到了至關(guān)重要的作用。父母通過(guò)嚴(yán)格的家庭教育方式培養(yǎng)孩子們的優(yōu)良品質(zhì)和道德觀念，并為他們樹立了正確的價(jià)值觀。這啟示我，家庭教育是塑造下一代人的關(guān)鍵，也是保持家庭持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此，我要時(shí)刻注意自己的言行舉止，不僅要做到對(duì)家人和睦相處，更要注重對(duì)孩子的培養(yǎng)教育，時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，觀看電視劇《家風(fēng)》讓我對(duì)家庭有了更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。家庭不僅是親情的紐帶，更是相互支持、傳承與創(chuàng)新、愛(ài)與責(zé)任以及教育方式的綜合體現(xiàn)。只有在和諧相處、互相關(guān)愛(ài)、相互支持和共同進(jìn)步的家庭氛圍中，我們才能獲得更多的幸福和快樂(lè)。因此，我們應(yīng)該重視家庭教育，注重培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，從而使家庭成為我們成長(zhǎng)和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)后盾。
觀看家校共育心得體會(huì)篇十六
近日，我有幸觀看到了一部名為《家園》的紀(jì)錄片。該片以真實(shí)獨(dú)特的視角展現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)村的發(fā)展變化和鄉(xiāng)村振興的探索實(shí)踐。觀看完《家園》，我深思熟慮地產(chǎn)生了許多感悟和思考。
首先，該片以真實(shí)的畫面和真摯的民眾聲音，真實(shí)地反映了中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)狀和困境。影片展示了農(nóng)村貧困、環(huán)境污染以及學(xué)校匱乏等問(wèn)題，令人為農(nóng)民的辛勞與付出所感動(dòng)。同時(shí)，該片還展示了一些先進(jìn)村落的鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗(yàn)，使我深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)農(nóng)村工作取得的巨大成就。
其次，該片通過(guò)農(nóng)民的自述，向觀眾展現(xiàn)了他們對(duì)家園的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的向往。無(wú)論是在辛勤的農(nóng)田，還是在祖輩世代居住的土地上，農(nóng)民們都表達(dá)了對(duì)家園的深深眷戀和留戀之情。他們心田之中種植的，不僅是糧食，更是家鄉(xiāng)深深的情感。
此外，影片中描繪的一些先進(jìn)村落的鄉(xiāng)村振興經(jīng)驗(yàn)給予了我極大的啟示。那些開展農(nóng)村旅游、特色農(nóng)產(chǎn)品加工、民宿經(jīng)營(yíng)等項(xiàng)目的農(nóng)民，通過(guò)創(chuàng)新，發(fā)展出一條具有可持續(xù)性和良好生態(tài)環(huán)境的發(fā)展道路。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村振興的核心是要發(fā)掘和保護(hù)當(dāng)?shù)氐奶厣Y源，培養(yǎng)農(nóng)民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，并加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的支持和引導(dǎo)。
另外，該片還展示了一些基層干部帶領(lǐng)農(nóng)民群眾脫貧致富的感人故事。他們以鄉(xiāng)親們的需求為導(dǎo)向，采取了針對(duì)性的措施，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。他們不僅是農(nóng)田的管理者，更是熱血時(shí)代的推動(dòng)者。他們的奉獻(xiàn)和付出讓我深受感動(dòng)，也讓我更加堅(jiān)定了服務(wù)人民的理念。
最后，《家園》讓我深切認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)村振興需要全社會(huì)的共同參與和支持。不僅需要政府相關(guān)政策的傾力發(fā)展，還需要企業(yè)和公眾的廣泛參與。無(wú)論是農(nóng)村文化傳承，還是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，都需要各方攜手合作，共同營(yíng)造一個(gè)有溫度有生機(jī)的家園。
通過(guò)觀看《家園》，我感受到了中國(guó)農(nóng)村的振興和發(fā)展的廣闊前景。我們應(yīng)該珍惜家園，保護(hù)家園，也要為家園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。作為一位年輕人，我將以鄉(xiāng)村振興為己任，關(guān)注并關(guān)心鄉(xiāng)村發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
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