火箭教案大班(實(shí)用22篇)

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火箭教案大班(實(shí)用22篇)
時間:2023-11-18 07:59:05     小編:琴心月

編寫教案需要教師結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,不斷進(jìn)行反思和改進(jìn)。要寫一份完美的教案,首先需要對所教學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情有一個深入的了解。教案范例的使用不是一成不變的,你可以根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)行創(chuàng)新和調(diào)整。

火箭教案大班篇一

在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候,大部分孩子都能夠認(rèn)真的去尋找反作用力,只有極個別孩子只對某一樣?xùn)|西感興趣,所以就不太主動的去進(jìn)行其他的探索實(shí)驗(yàn),根據(jù)這個情況,我對這樣的孩子也進(jìn)行了正確的引導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時候,大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

我上的這節(jié)課是科學(xué)活動《火箭升空》這是整合課程《交通工具博覽會》主題中的一個活動。

下面我先說一下這節(jié)課的活動目標(biāo):

1、拓展幼兒的想像力及對科學(xué)的探索能力。

3、初步了解反作用力。

首先,我說一下這節(jié)課的設(shè)計意圖,在《交通工具博覽會》主題活動中,我們班的孩子對于火箭都非常好奇,感興趣,平時提到火箭孩子們也都很興奮,他們雖然知道火箭,喜歡火箭,但是火箭對于他們來說具體是一個什么樣的概念,他們還不是很了解。

這也正是《綱要》中所提出的:從生活或媒體以及幼兒熟悉的科技成果入手,引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣,和對科學(xué)家的崇敬,所以我就抓住了孩子們的這個興趣點(diǎn),來設(shè)計了《火箭升空》這節(jié)課。

根據(jù)目標(biāo):我把活動的重點(diǎn)定位于初步了解反作用力,難點(diǎn)定位于尋找反作用力。

在活動的開始,我就利用孩子們比較感興趣的太空課件,來讓幼兒展開想像,最后讓幼兒看火箭升空,使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過探索發(fā)現(xiàn),以及多媒體課件的`利用,使活動得到進(jìn)一步的深化。

這些內(nèi)容從形式上,內(nèi)容實(shí)質(zhì)上都深深的吸引了孩子,為了孩子更進(jìn)一步的了解反作用,我又做了“小小”游泳和滑旱冰的課件,因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)知都比較直觀,所以我在課件上,又設(shè)計了向上向下的箭頭,這樣孩子們就能夠很清楚的看到力的方向了。

在前面的幾個環(huán)節(jié)里,我們只是聽和看,對于反作用力只是一個思維上的理解,幼兒并沒有親自去實(shí)驗(yàn),去感覺反作用力的存在,對于孩子們來說:科學(xué)知識的獲得必須在親身活動,親身體驗(yàn),在獲得大量的,豐富具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得以真正的理解的,如果不讓幼兒親自去探索,去體驗(yàn),孩子是不會從真正意義上去理解的,所以我根據(jù)這一規(guī)律,也為了滿足幼兒好奇、好動的特點(diǎn),在第二環(huán)節(jié)安排了讓孩子去自由探索,在這一環(huán)節(jié)中,我為孩子們都提供了汽球、彈力球、彈簧、皮球、滑板車、裝水的大雪碧瓶、弓箭等等,讓孩子們在這些不同的物體中尋找反作用力。

在幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時候,大部分孩子都能夠認(rèn)真的去尋找反作用力,只有極個別孩子只對某一樣?xùn)|西感興趣,所以就不太主動的去進(jìn)行其他的探索實(shí)驗(yàn),根據(jù)這個情況,我對這樣的孩子也進(jìn)行了正確的引導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時候,大部分孩子都能夠在不同的物體中找到反作用力。

在這一過程中,孩子們獲得的經(jīng)驗(yàn)是零碎的,所以在自由探索后,通過幼兒介紹,集體講述的方式,對幼兒獲得不同東西中存在的反作用力進(jìn)行講評,讓幼兒的大腦里有了一個反作用力的概念。

在此過程中,教師是孩子們的引導(dǎo)者、支持者、合作者。

孩子們了解了反作用力,他們自然就會想到火箭升空的原理,所以,在活動的最后,我給他們準(zhǔn)備了皮筋,火箭圖標(biāo),弓箭等等,讓幼兒開動腦筋利用反作用力把自己的小火箭送上天空。

教學(xué)反思:

《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時,孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時,孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài),通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時氣氛活躍,充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

火箭教案大班篇二

1、練習(xí)肩上揮臂投擲動作,鍛煉手臂力量。

2、在傾聽的過程中,嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗(yàn),對動物的動作進(jìn)行正確的判斷。

3、樂意跟隨音樂進(jìn)行韻律活動。

4、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

音樂磁帶:《芭蕉扇》。

幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

活動準(zhǔn)備--聽指令做動作。

--幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛機(jī)飛飛"的指令時,幼兒便雙臂側(cè)平舉,做飛機(jī)飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛!"當(dāng)教師發(fā)出:"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游!"當(dāng)老師發(fā)出"小兔跳跳"時,幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令,幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令,幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動作。

--投火箭。

幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,游戲繼續(xù)進(jìn)行,比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多,游戲可以進(jìn)行3~4遍。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,手拿折紙的火箭,站到起點(diǎn)線后,前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算達(dá)到了火箭發(fā)射場。這時,幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將折紙的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,第二位幼兒繼續(xù)進(jìn)行行進(jìn)跳和投擲活動,具體方法如上。游戲可進(jìn)行3~4遍。

放松活動--芭蕉扇。

--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。

此次活動以報紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動準(zhǔn)備比較簡單?;顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

此次活動由于時間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。

火箭教案大班篇三

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案火箭為什么能上天,僅供參考,大家一起來看看吧。

9月25日,中國舉行了令全國人民舉世矚目的活動——“神州成功發(fā)射。借此,我班開展了系列主題活動《美麗的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等,在活動中,孩子們會經(jīng)常提出疑問:“火箭為什么能上天?”對幼兒來說,這是一個很熟悉卻又難以理解的問題,帶著問題我們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動。活動內(nèi)容通過以下五個環(huán)節(jié)展開:觀看升天扣人心弦——探索原理動手操作——實(shí)踐總結(jié)科學(xué)解答——自制火箭成功體驗(yàn)——活動延伸情感升華。

通過這次活動讓幼兒在科學(xué)中探索,在操作中理解,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略,又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”,充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中,初步了解物體的反作用力,體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

神七升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。

一、觀看升天扣人心弦

1、師生一起觀看升天的動人場面,認(rèn)真觀察神七的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”

(分析:導(dǎo)入開門見山,通過觀看神七升天,讓幼兒又自主性的提出了這個問題,更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)

二、探索原理動手操作

1、在生活中找現(xiàn)象

教師展示放煙花圖片,讓幼兒觀察,提出問題:

過新年時,小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?

教師戶外燃放穿天猴,請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說:“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”

2、在操作中找答案

給幼兒每人一個氣球,引導(dǎo)幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣,一邊向天空飛去。)

師:“氣球吹的大和氣球吹的小,快速松手后,它們飛的一樣高嗎?”

“當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢?”

(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)

三、滲透科學(xué)小小牛頓

1、總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天,即反作用力。教師用簡單易懂的`語言給孩子們講解火箭上天的基本原理:把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭,簡單演示。

提出質(zhì)疑:為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了,而火箭卻能飛到月球上去呢?

播放火箭升天現(xiàn)象,師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象,為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識,教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理:要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點(diǎn)燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個正確的認(rèn)識。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭,使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)

四、自制火箭體驗(yàn)成功

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體,用透明膠粘貼在已吹好的氣球上,玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭

頭頂尖尖本領(lǐng)大,

點(diǎn)火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員,

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動延伸情感升華

請幼兒穿上自制的宇航服,拿著小火箭,一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點(diǎn)話》,激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣!

(分析:在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,盡情的進(jìn)行科學(xué)探索,促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)

兒童是天生的科學(xué)家,他們有著無窮無盡的好奇。結(jié)合國家大事“神七升天”,帶著幼兒提出的問題,我選擇了這節(jié)具有時代氣息的綜合活動。整節(jié)活動的設(shè)計充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),充滿了游戲的愉悅性,真正體現(xiàn)了“玩中學(xué)”。

幼兒通過簡單的氣球吹氣操作,使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力,即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作,使幼兒得到了進(jìn)一步認(rèn)識。探究是無止境的,在短短的一次活動中,或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高,也不能獲取有關(guān)航天的所有知識,但如果能讓幼兒體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣,并且想繼續(xù)探究下去,就達(dá)到了科學(xué)教育的目的!

火箭教案大班篇四

1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科學(xué)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在簡單的操作中,初步了解物體的反作用力,體會操作的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

【活動準(zhǔn)備】。

神七升天實(shí)錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。

【活動過程】。

一、觀看升天扣人心弦。

1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面,認(rèn)真觀察神七的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”

(分析:導(dǎo)入開門見山,通過觀看神七升天,讓幼兒又自主性的提出了這個問題,更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)。

二、探索原理動手操作。

1、在生活中找現(xiàn)象。

教師展示放煙花圖片,讓幼兒觀察,提出問題:

過新年時,小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?

教師戶外燃放穿天猴,請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。

一起說一說:“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”

2、在操作中找答案。

給幼兒每人一個氣球,引導(dǎo)幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣,一邊向天空飛去。)。

師:“氣球吹的大和氣球吹的小,快速松手后,它們飛的一樣高嗎?”

“當(dāng)氣球噴完氣后會怎樣呢?”

(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)。

三、滲透科學(xué)小小牛頓。

1、總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。

師生共同總結(jié)現(xiàn)象,找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天,即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理:把氣球充滿氣,當(dāng)你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因?yàn)榛鸺镉腥剂?當(dāng)燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。

2、自制火箭,簡單演示。

提出質(zhì)疑:為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了,而火箭卻能飛到月球上去呢?

播放火箭升天現(xiàn)象,師生仔細(xì)觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象,為了得到更進(jìn)一步的認(rèn)識,教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。

總結(jié)原理:要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當(dāng)?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點(diǎn)燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。

(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個正確的認(rèn)識。進(jìn)一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭,使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。

四、自制火箭體驗(yàn)成功。

請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體,用透明膠粘貼在已吹好的氣球上,玩游戲《我的火箭上藍(lán)天》。

火箭。

頭頂尖尖本領(lǐng)大,

點(diǎn)火發(fā)射頂呱呱。

我做小小宇航員,

坐著火箭沖藍(lán)天。

五、活動延伸情感升華。

請幼兒穿上自制的宇航服,拿著小火箭,一起進(jìn)行歌表演《我和星星打點(diǎn)話》,激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學(xué)的興趣!

(分析:在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,盡情的進(jìn)行科學(xué)探索,促進(jìn)了多方面能力的發(fā)展。)。

火箭教案大班篇五

2.學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。

3.充分享受想象的樂趣,體驗(yàn)閱讀的快樂。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。

2.胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。

(一)唱響閱讀歌,進(jìn)入閱讀情境。

(二)超級變變變,引起閱讀興趣。

(出示胡蘿卜)這是什么?

你們看,變成了什么呀?(胡蘿卜火箭)。

(三)好書來推薦,了解圖書封面。

2.觀察畫面,猜測圖書內(nèi)容。

(四)幼兒自主閱讀,交流閱讀收獲。

1.幼兒自主閱讀。

2.交流閱讀感想。

你覺得這本書哪一頁最有趣?

你在看這本書的時候,還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情?

(五)創(chuàng)想對對碰,豐富閱讀內(nèi)容。

1.啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想,并作簡單記錄。

2.展示交流并共同閱讀。

(六)完整閱讀,體驗(yàn)快樂閱讀。

這本書太有趣了,一起來讀一讀,請注意讀出省略號、感嘆號的語調(diào)哦!

鼓勵幼兒閱讀課外書。

《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書,畫面內(nèi)容豐富,情節(jié)簡單生動,有趣,非常適合幼兒閱讀。活動選材新穎,符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺。想象力比知識更重要,因?yàn)橹R是有限的,而想象概括這世界上的一切。鼓勵幼兒大膽想象。畫面雖然寬松,但結(jié)構(gòu)設(shè)計上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在活動過程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律、教無定法。

火箭教案大班篇六

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

3、對科學(xué)探索活動感興趣,體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

1、重點(diǎn):在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點(diǎn):探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

活動準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神舟十一號升空》,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭,幼兒自由探索。

師:今天老師給小朋友們帶來了小火箭,試一試怎么樣讓小火箭動起來?

3、請個別幼兒示范。

師:你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動起來?

小結(jié):原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流,氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度,繼續(xù)嘗試。

師:如果不用手接觸火箭,誰有辦法讓火箭飛起來?

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作:讓火箭向上飛起來。

師幼交流:

(1)說說讓火箭飛起來的方法。

(2)提問:擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

2、幼兒操作后,分享交流。

3、幼兒第二次操作,出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏,拍的方法再次體驗(yàn)。

師:小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽,選用拍的.方法嘗試讓火箭飛更高。

(2)幼兒對比探究。

教師小結(jié):用的力氣大火箭飛得高,用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽:誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作,幼兒自由討論。

師:我們來比一比看誰的小火箭飛的最高,看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調(diào)整繩子高度,換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽,最高的為獲勝。

2、探討原因,感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

小結(jié):瓶子大小不同,里面的空氣多少不同;因?yàn)橛玫姆椒ú煌沟膭糯笮〔煌?/p>

3、實(shí)驗(yàn):瓶子吹氣球。

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系:大瓶子空氣多氣球吹的大,小瓶子空氣少,氣球吹的小。

總結(jié):大瓶子空氣多,用的力氣大,火箭就飛的更高。

四、活動結(jié)束。

師:今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,給棒棒的自己鼓鼓掌,我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運(yùn)載火箭,把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游,真了不起!火箭為什么要點(diǎn)火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究,相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

本次活動巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合,通過教師的支持和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等,運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作,探究讓火箭上天的不同方法,以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣,培養(yǎng)初步的探究能力。

整個活動層層推進(jìn),清晰流暢,幼兒興趣濃厚,積極參與,愿意開動腦筋想辦法,體驗(yàn)到成功的樂趣和對科學(xué)的興趣?;顒映浞煮w現(xiàn)出科學(xué)活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo),是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

火箭教案大班篇七

卡紙2張;膠棒一支;剪刀一把;尺子一把;彩筆一支;膠條一卷;塑料飲料瓶1個。

1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。

2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。

3、用剪刀將圓剪下。

4、沿半徑的直線剪開。

5、用膠棒將圓錐的邊粘好。

6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。

7、將做好的火箭套在瓶口上。

8、雙手用力擠壓瓶子。

9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。

這從一個側(cè)面反映出大班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的'活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

火箭教案大班篇八

學(xué)唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。

把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂。

活動前,幼兒已經(jīng)積累有關(guān)火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗(yàn)。

背景圖三張,分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍(lán)天白云場景(天藍(lán)色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍(lán)色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的.星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上,根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁,以象征場景的變化。

黃色、紅色皺紙帶分筐放置。

我是火箭。

你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?

請幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。

每個幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點(diǎn)火發(fā)射"下達(dá)后,幼兒扮演火箭一同"升空"。

火箭之歌。

模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲第一段,強(qiáng)調(diào)火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。

火箭飛到了藍(lán)天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學(xué)第二段歌詞。

火箭終于穿過云彩,穿過天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學(xué)唱第三段。

跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。

幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準(zhǔn)備。

火箭們準(zhǔn)備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時,10、9、8……2、1!嗖!嗖!

教師彈奏音樂,幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。

唱到第二段時,教師更換背景圖,火箭飛上天空,幼兒表演火箭正在加大火力的情形。唱第三段時,繼續(xù)更換背景圖,幼兒放慢運(yùn)動速度,蹲下,仿佛火箭飛入太空,最后降落到月球上。重復(fù)游戲數(shù)次。

火箭教案大班篇九

1、指導(dǎo)幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。

2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推出火箭上天的基本原理。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運(yùn)動的。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用科學(xué)的思維方式推斷火箭上天的基本原理。

1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。

2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。

3、已學(xué)會畫簡單的火箭。

1、教師指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)引出活動內(nèi)容。

操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。

幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?

教師指導(dǎo)幼兒小結(jié):往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。

2、實(shí)驗(yàn):小船是怎樣前進(jìn)的?

操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進(jìn)了。

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)觀察船運(yùn)動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進(jìn)的。

幼兒討論:船是靠什么力量前進(jìn)的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運(yùn)動的。

3、通過實(shí)驗(yàn),引出活動內(nèi)容:

4、觀察火箭結(jié)構(gòu)與火箭發(fā)射升空的實(shí)況,運(yùn)用實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行合理判斷。

(1)教師指點(diǎn)火箭部分,逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機(jī)和助推火箭。

小結(jié):火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動機(jī)組成,旁邊還有兩個助推火箭。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進(jìn)行合理推斷。

小結(jié):火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強(qiáng)大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力量就推動著火箭飛速前進(jìn),升入太空。

延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學(xué)習(xí)、再探索的欲望。

火箭教案大班篇十

2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;。

3、能繪畫或者折紙火箭。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點(diǎn):認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。

難點(diǎn):能繪畫或者折紙火箭。

我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙。

一、開始環(huán)節(jié):

師生談話觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動。

二、基本環(huán)節(jié):

1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進(jìn)行簡介,讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒愛國熱情。

3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

幼兒閱讀課本。

四、活動延伸:

幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。

1、課前對幼兒感興趣的.點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。

2、在活動中,師幼互動不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會。

3、幼兒活動時間不太充足。

火箭教案大班篇十一

設(shè)計意圖我國的系列運(yùn)載火箭上天和神舟十一號的成功發(fā)射舉世矚目,展示出科技的力量和科學(xué)的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學(xué)、好探究的種子,我借此設(shè)計了本節(jié)活動。火箭怎么上天,這是一個很熟悉卻又難以理解的問題,我們和孩子們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動?;顒油ㄟ^觀看視頻——探究實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)成功——活動延伸——情感升華五個環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究,在科學(xué)中探索,在操作中理解,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略,又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”,充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

3、對科學(xué)探索活動感興趣,體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

1、重點(diǎn):在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點(diǎn):探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的'高低有關(guān)。

活動準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神舟十一號升空》,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭,幼兒自由探索。

師:今天老師給小朋友們帶來了小火箭,試一試怎么樣讓小火箭動起來?

3、請個別幼兒示范。

師:你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動起來?

小結(jié):原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流,氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度,繼續(xù)嘗試。

師:如果不用手接觸火箭,誰有辦法讓火箭飛起來?

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作:讓火箭向上飛起來。

師幼交流:

(1)說說讓火箭飛起來的方法。

(2)提問:擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

2、幼兒操作后,分享交流。

3、幼兒第二次操作,出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏,拍的方法再次體驗(yàn)。

師:小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽,選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

(2)幼兒對比探究。

教師小結(jié):用的力氣大火箭飛得高,用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽:誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作,幼兒自由討論。

師:我們來比一比看誰的小火箭飛的最高,看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調(diào)整繩子高度,換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽,最高的為獲勝。

2、探討原因,感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

小結(jié):瓶子大小不同,里面的空氣多少不同;因?yàn)橛玫姆椒ú煌?,使的勁大小不同?/p>

3、實(shí)驗(yàn):瓶子吹氣球。

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系:大瓶子空氣多氣球吹的大,小瓶子空氣少,氣球吹的小。

總結(jié):大瓶子空氣多,用的力氣大,火箭就飛的更高。

四、活動結(jié)束。

師:今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,給棒棒的自己鼓鼓掌,我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運(yùn)載火箭,把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游,真了不起!火箭為什么要點(diǎn)火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究,相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

本次活動巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合,通過教師的支持和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等,運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作,探究讓火箭上天的不同方法,以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣,培養(yǎng)初步的探究能力。整個活動層層推進(jìn),清晰流暢,幼兒興趣濃厚,積極參與,愿意開動腦筋想辦法,體驗(yàn)到成功的樂趣和對科學(xué)的興趣?;顒映浞煮w現(xiàn)出科學(xué)活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo),是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

火箭教案大班篇十二

1、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

2、嘗試探索小火箭的高度與拍打瓶子時用力大小的關(guān)系。

幼兒課前一熟悉《小火箭進(jìn)行曲》;對空氣有一定的了解;小火箭人手一個;記錄表人手一份;可懸掛的太陽、月亮和云朵;錄音機(jī)、磁帶。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、幼兒演示小火箭上天的方法

3、幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

4、提問:你用什么方法讓小火箭上天?

你喜歡哪一種方法?為什么?

1、提問引發(fā)幼兒考慮。

2、為什么我們拍打瓶子小火箭就能飛起來?

3、讓幼兒把瓶蓋蓋起來,再用力拍打瓶子。

4、小火箭還能飛起來嗎?為什么?

5、討論:為什么瓶蓋蓋起來就飛不起來?

1、請幼兒比一比,誰的小火箭飛得高。

2、提問引發(fā)幼兒考慮。

你的小火箭能飛到哪里?

為什么一樣的小火箭,有的飛得高而有的飛得低呢?

3、請幼兒用不同的力氣拍打瓶子,觀察小火箭發(fā)射的高度,并在表上加以記錄。

4、小結(jié):同樣條件下,拍打瓶子時力氣越大,小火箭就飛得越高。

火箭教案大班篇十三

科學(xué)概念:氣球里的氣體噴出時,會產(chǎn)生一個河噴出方向相反的推力,叫反沖力。

過程與方法:組裝氣球小車和研究小車的反沖運(yùn)動。

情感、態(tài)度、價值觀:體驗(yàn)合作的重要性和形成不怕苦難的積極態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】研究小車的反沖運(yùn)動。

【教學(xué)難點(diǎn)】對小車反沖運(yùn)動的解釋。

【教學(xué)準(zhǔn)備】小車反沖運(yùn)動實(shí)驗(yàn)套材、長線一根、噴氣式飛機(jī)等圖片。

【教學(xué)過程】。

1、玩氣球,教師把吹足氣的氣球放開,氣球會飛走,

引導(dǎo)語:玩過嗎?請你也來這樣玩一玩,想一想氣球?yàn)槭裁磿w出去。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、解釋。

你在哪些地方也看到這樣的現(xiàn)象?

3、揭題:能不能把這種力來驅(qū)動小車呢?這節(jié)課我們就來研究像火箭那樣驅(qū)動小車。

1、交流討論安裝方法。

2、出示小車安裝示意圖。

3、學(xué)生動手操作。

1、調(diào)試小車。

2、測量小車能行駛多遠(yuǎn)。

(1)討論測量方法。

(2)測量。

3、提問:如何讓小車行駛得更遠(yuǎn)?說說為什么?

4、實(shí)驗(yàn)。

5、出示反沖力的概念。

6、提問:你還知道哪些地方用到了反沖力?

(1)學(xué)生匯報。

(2)出示噴氣式飛機(jī)、火箭的圖片。

1、提問:怎樣才能使靜止的小車運(yùn)動起來?

2、提問:怎樣才能讓小車運(yùn)動得更快?

火箭教案大班篇十四

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

3、多媒體課件《火箭上天》

重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。

難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法

一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣

1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭

2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰的火箭飛得高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)

4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!

《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng),且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會,通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的.能力。

火箭教案大班篇十五

1、練習(xí)投擲,能投過一定的高度,練習(xí)投準(zhǔn),鍛煉幼兒手臂的力量。

2、能聽指令做游戲。

3、能愉快參與活動,體驗(yàn)快樂。

1、音樂磁帶《芭蕉扇》。

2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

1、準(zhǔn)備活動:-聽指令做動作。

-幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當(dāng)教師發(fā)出"飛飛"的指令時,幼兒便兩臂側(cè)平舉,做飛機(jī)飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛。"當(dāng)教師發(fā)出"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時,幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令,幼兒進(jìn)行分辨并學(xué)做動作。

2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭。

幼兒分成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上投擲火箭的動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,有二繼續(xù)機(jī)型,比比誰投進(jìn)圈的次數(shù)多,游戲可進(jìn)行3-4遍。

教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,手拿紙折的火箭,站在起點(diǎn)先后,教師發(fā)出指令后,前排的兩位幼兒按照圓圈標(biāo)號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當(dāng)跳到1圈時就算到達(dá)了火箭發(fā)射場。這時,幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將紙折的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,具體方法同上。游戲進(jìn)行3-4遍。

3、放松活動-《芭蕉扇》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展游戲活動。

火箭教案大班篇十六

隨著中國載人宇宙飛船的成功發(fā)射,人們關(guān)于國建的話題越來越多。我們班也開展了系列活動:《美麗的太空》,有:《太空暢想》、《設(shè)計宇航服》、《嫦娥奔月》等等。在活動中常常會有幼兒問:火箭為什么會飛上天?對于幼兒來說這是既熟悉又難以解答的問題,帶著問題,我設(shè)計了本次教學(xué)活動,讓幼兒在動手操作中了解火箭的基本原理即簡單構(gòu)造。

1、引導(dǎo)幼兒在拆拆、裝裝、玩玩的過程中,了解火箭的基本構(gòu)造,及簡單原理。

2、通過操作活動培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力和想象能力。

3、培養(yǎng)幼兒的現(xiàn)代科技意識,激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的求知欲和對科學(xué)的探索欲望。

在操作中探索火箭升天的原理,了解物體的反作用力及火箭的構(gòu)造。

1、火箭升天實(shí)錄、煙花課件、燃放穿天猴(鞭炮的一種)的實(shí)錄。

2、氣球、火箭模型落干。

3、制作火箭的廢舊物品、卡紙、剪刀等等。

一、觀看火箭升天實(shí)錄,再次感受激動的心情。

1、師生共同觀看火箭升天實(shí)錄,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的,又是怎么發(fā)射的?

“10、9、8、7、……你們再什么時候會聽到這樣的聲音?讓我們再看一次這激動人心的畫面,仔細(xì)看看火箭是什么樣子的?又是怎么發(fā)射的?”

2、自由討論“火箭為什么會升天?”

(分析:導(dǎo)入開門見山,通過觀看火箭升天,讓幼兒又自主性的提出了這個問題,更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)。

二、動手操作,探索火箭升天的原理。

(1)在生活中找現(xiàn)象。

1、“過年的時候都要放煙花,我們來看看煙花是怎么飛上天的?”

2、“說說和火箭升天有什么相似的地方。”(都需要點(diǎn)火,都會飛向天空、都會向后噴氣)。

(2)在操作中找答案。

1、幼兒人手一只氣球,讓幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,觀察現(xiàn)象。

2、提出問題:“怎么樣才能讓氣球飛得更高一點(diǎn)呢?”(吹得大飛的高,吹得小飛的低)。

3、師生共同總結(jié):把氣球吹上氣、捏緊、口朝下,然后松開手,氣球一邊向上飛,一邊向后冒氣,這就有一種相反的力量即反作用力,正是這種反作用力把氣球帶到了高空;這和火箭升天的道理一樣,火箭升天是因?yàn)榛鸺镉写罅康娜剂?,點(diǎn)燃燃料火箭就能產(chǎn)生巨大的反作用力,一邊向后噴氣一邊把整個火箭升向天空。(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程,使幼兒有一個正確的認(rèn)識。)。

(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進(jìn)了幼兒與科學(xué)的距離,讓幼兒覺得科學(xué)并不遙遠(yuǎn),非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)。

三、通過拆拆裝裝,了解火箭的基本構(gòu)造。

1、“老師這兒有許多火箭模型,我們拆開看看火箭是什么樣子的?有幾個部分組成?”

2、幼兒交流后教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識火箭的三個部分:箭頭、箭身、箭尾。

3、“我們能不能把自己拆下的火箭再裝起來呢?”

4、分別請幾個小朋友介紹自己的方法。

(分析:在這一活動環(huán)節(jié)中,教師鼓勵每個幼兒通過自己動手拆、裝火箭模型,來了解火箭的幾個組成部分。)。

四、設(shè)計未來的火箭。

1、提問:“如果讓你來設(shè)計火箭,你想讓它變成什么樣的呢?”

激發(fā)幼兒大膽想象:會下雨的火箭、會表演的火箭、各種卡通造型的火箭等等。

3、幼兒設(shè)計火箭,教師巡回指導(dǎo)。

(分析:通過設(shè)計未來的火箭,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力以及動手操作能力。

五、延伸活動:激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往和探索科學(xué)的興趣。

讓幼兒穿上自制宇航服,帶上小火箭一起進(jìn)行歌表演《我和星星打電話》。

(分析:在科學(xué)活動中加入了藝術(shù)成分,使科學(xué)教育和美術(shù)、音樂教學(xué)有機(jī)整合在一起,是有效合理的結(jié)合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,更能激起探索科學(xué)奧妙的興趣。)。

火箭教案大班篇十七

設(shè)計意圖我國的系列運(yùn)載火箭上天和神州十一號的成功發(fā)射舉世矚目,展示出科技的力量和科學(xué)的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學(xué)、好探究的種子,我借此設(shè)計了本節(jié)活動?;鸺趺瓷咸?,這是一個很熟悉卻又難以理解的問題,我們和孩子們開展了本次科學(xué)教育教學(xué)活動?;顒油ㄟ^觀看視頻——探究實(shí)驗(yàn)——體驗(yàn)成功——活動延伸——情感升華五個環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究,在科學(xué)中探索,在操作中理解,在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)。這既是科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中幼兒科學(xué)教育的主要教育策略,又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學(xué)”,充分激發(fā)了幼兒的科學(xué)興趣和探究欲望。

1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。

2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關(guān)系。

3、對科學(xué)探索活動感興趣,體驗(yàn)火箭升空的神奇和成就感。

1、重點(diǎn):在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。

2、難點(diǎn):探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關(guān)。

活動準(zhǔn)備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣,嘗試讓火箭動起來。

1、觀看視頻《神州十一號升空》,激發(fā)幼兒興趣。

2、教師出示自制紙工小火箭,幼兒自由探索。

師:今天老師給小朋友們帶來了小火箭,試一試怎么樣讓小火箭動起來?

3、請個別幼兒示范。

師:你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動起來?

小結(jié):原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流,氣流能讓火箭動起來。

4、提高難度,繼續(xù)嘗試。

師:如果不用手接觸火箭,誰有辦法讓火箭飛起來?

請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。

二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。

1、幼兒第一次探索操作:讓火箭向上飛起來。

師幼交流:

(1)說說讓火箭飛起來的方法。

(2)提問:擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?

2、幼兒操作后,分享交流。

3、幼兒第二次操作,出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏,拍的方法再次體驗(yàn)。

師:小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。

4、幼兒第三次小組合作比賽,選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。

(2)幼兒對比探究。

教師小結(jié):用的力氣大火箭飛得高,用的力氣小火箭飛得低。

三、小組比賽:誰的小火箭飛得高。

1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作,幼兒自由討論。

師:我們來比一比看誰的小火箭飛的最高,看看你的小火箭有沒有超過繩子。

調(diào)整繩子高度,換成同樣的大瓶子進(jìn)行比賽,最高的為獲勝。

2、探討原因,感知?dú)饬鞯淖饔谩?/p>

師:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?

小結(jié):瓶子大小不同,里面的空氣多少不同;因?yàn)橛玫姆椒ú煌?,使的勁大小不同?/p>

3、實(shí)驗(yàn):瓶子吹氣球

再次驗(yàn)證瓶子大小跟空氣多少的關(guān)系:大瓶子空氣多氣球吹的大,小瓶子空氣少,氣球吹的小。

總結(jié):大瓶子空氣多,用的力氣大,火箭就飛的更高。

四、活動結(jié)束。

師:今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,給棒棒的自己鼓鼓掌,我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運(yùn)載火箭,把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游,真了不起!火箭為什么要點(diǎn)火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究,相信你們將來都是最偉大的科學(xué)家。你想給你的火箭起個什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!

本次活動巧妙運(yùn)用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結(jié)合,通過教師的支持和引導(dǎo),啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等,運(yùn)用各種感官和實(shí)際操作,探究讓火箭上天的不同方法,以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關(guān)系,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,激發(fā)幼兒對科學(xué)探究活動的興趣,培養(yǎng)初步的探究能力。整個活動層層推進(jìn),清晰流暢,幼兒興趣濃厚,積極參與,愿意開動腦筋想辦法,體驗(yàn)到成功的樂趣和對科學(xué)的興趣?;顒映浞煮w現(xiàn)出科學(xué)活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標(biāo),是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作”獲取知識經(jīng)驗(yàn)這一理念的成功踐行。

火箭教案大班篇十八

天宮一號成功上天,孩子們從電視上也知道這個信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學(xué)習(xí)課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設(shè)計了本次活動。

2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;。

3、能繪畫或者折紙火箭。

重點(diǎn):認(rèn)識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。

難點(diǎn):能繪畫或者折紙火箭。

我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙。

師生談話,觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動。

1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。

2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進(jìn)行簡介,讓幼兒感受祖國的強(qiáng)大,激發(fā)幼兒愛國熱情。

3、認(rèn)識著名航天員楊利偉。

幼兒閱讀課本。

幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。

1、課前對幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。

2、在活動中,師幼互動不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會。

3、幼兒活動時間不太充足。

火箭教案大班篇十九

初步知道火箭的工作原理,常識性了解三級火箭的結(jié)構(gòu),初步認(rèn)識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性.

提高從信息中學(xué)習(xí)的能力.

通過有關(guān)火箭發(fā)展史的介紹和火箭應(yīng)用方面的知識的學(xué)習(xí),受到良好的愛國主義和熱愛科學(xué)等方面的教育.

本節(jié)為選學(xué)內(nèi)容,建議提供有關(guān)的資料,學(xué)生閱讀自學(xué),列出學(xué)習(xí)提綱和思考題,主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:我國古代在火箭方面做的貢獻(xiàn)、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡單原理、能量轉(zhuǎn)化、火箭的種類及其特點(diǎn)、設(shè)計三級火箭的原因、三級火箭是如何提高效率的、我國的火箭發(fā)展?fàn)顩r、世界火箭的發(fā)展?fàn)顩r.

還可以采用學(xué)生利用信息學(xué)習(xí)的方法教學(xué),可以提出課題由學(xué)生設(shè)計研究方案,寫出可行性方案,實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐,查閱資料,對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評估等,教師可以組織學(xué)生小組活動,學(xué)生小組團(tuán)結(jié)協(xié)作完成設(shè)計的工作.

火箭。

火箭。

火箭的工作原理;設(shè)計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的.

方法1、教師提供材料,學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的內(nèi)容要有:我國火箭的歷史資料(要有關(guān)于神火飛鴉的資料);現(xiàn)代火箭的用途;火箭的原理;火箭的種類和各自的特點(diǎn);我國火箭的發(fā)展?fàn)顩r;世界火箭的發(fā)展情況.學(xué)生學(xué)習(xí)了資料,應(yīng)當(dāng)回答一些問題,問題可以有:歷史上最早的火箭是什么;簡單敘述火箭的原理;火箭工作過程中的能量轉(zhuǎn)化;火箭的種類;我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位.

方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級,可以采用的方法是實(shí)驗(yàn)探究和學(xué)生利用信息學(xué)習(xí).提高學(xué)生信息的采集、處理能力.具體可行的方法有,教師可以制訂多個課題,學(xué)生組織成小組選擇某個課題,進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究.參考課題如下:查閱我國古代和世界早期關(guān)于火箭發(fā)展的資料;探究火箭的原理(可以用設(shè)計實(shí)驗(yàn)的方法探究,具體方法可以參考火柴火箭查閱有關(guān)火箭的作用的資料.學(xué)生小組選擇了某個課題,可以自行設(shè)計探究計劃和實(shí)施方案,并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動.本教學(xué)方法應(yīng)用于教師有較高的背景知識和應(yīng)變能力.

二.三級火箭。

方法1、教師提供資料,學(xué)生自主學(xué)習(xí).提供的資料內(nèi)容主要是三級火箭的設(shè)計思想、三級火箭是怎樣工作的.學(xué)生通過學(xué)習(xí)回答一些問題:運(yùn)載火箭的任務(wù)是什么,三級火箭是如何適應(yīng)這種任務(wù)的,三級火箭的具體工作過程.

方法2、對于基礎(chǔ)較好的班級,可以采用探究式學(xué)習(xí)方法,教師提供課題學(xué)生自行選擇,課題有:火箭設(shè)計的發(fā)展歷史;三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點(diǎn);火箭未來的發(fā)展前景預(yù)測.學(xué)生可以自行設(shè)計方案進(jìn)行探究.方法同第一內(nèi)容的方法2.

第四節(jié)火箭。

1.我國古代的火箭:神火飛鴉。

3.火箭工作的能量轉(zhuǎn)化:化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

二.三級火箭。

利用信息學(xué)習(xí):關(guān)于火箭的知識。

個人或自由結(jié)組。

制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關(guān)的材料;分析材料并得出一些結(jié)論;評估;交流與合作.

查閱火箭的有關(guān)歷史資料,火箭的應(yīng)用方面的知識,我國關(guān)于火箭的發(fā)展.

1、網(wǎng)上查找的資料要有學(xué)習(xí)的過程記錄.

2、和其他成員交流,發(fā)現(xiàn)共性和差異.

3、發(fā)現(xiàn)新問題.

火箭教案大班篇二十

新的《綱要》指出,幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究興趣。我設(shè)計的這個小火箭的科學(xué)活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。

1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強(qiáng)的作用。

2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。

4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)——對空氣有一定的了解。

2、材料準(zhǔn)備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。

1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。

2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?

你最喜歡哪一個方法?

3、幼兒再次探索、游戲。

1、提問引發(fā)幼兒思考:

為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?

2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?

1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。

啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?

2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系,填寫好記錄表。

3、小結(jié):拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。

此次健康活動以報紙球當(dāng)作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓(xùn)練,活動準(zhǔn)備比較簡單?;顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習(xí),在練習(xí)中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導(dǎo)致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習(xí)中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習(xí),在第二次練習(xí)中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習(xí),讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準(zhǔn)練習(xí)在此活動中是難點(diǎn),幼兒在練習(xí)過程中,效果不太好,以后可加強(qiáng)這方面的練習(xí),此次活動由于時間關(guān)系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進(jìn)入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運(yùn)用了簡單的口令,如準(zhǔn)備,發(fā)射,發(fā)生成功,進(jìn)入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。

火箭教案大班篇二十一

1、了解火箭的基本結(jié)構(gòu),探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關(guān)系。

2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。

2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。

重點(diǎn):探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。

難點(diǎn):火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法。

教學(xué)過程:

一、提問導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒興趣。

1、提問導(dǎo)入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察討論,探討制作方法,學(xué)習(xí)制作航天火箭。

2、教師示范制作,幼兒嘗試設(shè)計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。

3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點(diǎn)介紹火箭頭的制作方法。

4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼組合,制作火箭頭。重點(diǎn)幫助能力弱的孩子。

提醒幼兒注意良好的操作習(xí)慣及衛(wèi)生習(xí)慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚(yáng),適當(dāng)幫助有困難的幼兒。

三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。

1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。

2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),看看誰的火箭飛得高,進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)。

3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)。

4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設(shè)計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。

開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點(diǎn)火!

《綱要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物作為科學(xué)探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強(qiáng),且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),會用自己喜歡的方式表達(dá)自己的認(rèn)識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機(jī)會,通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。

火箭教案大班篇二十二

1.利用空氣推動的力量,探索“小火箭”飛起來的方法。

2.通過操作、記錄、比較,了解“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

3.激發(fā)科學(xué)探索的興趣和愿望。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解過有關(guān)火箭飛上天的相關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:高度參照梯5個;小火箭玩具若干個;大記錄表1份;小記錄表和筆人手1份。

一、觀看火箭升天場面,調(diào)動知識經(jīng)驗(yàn)。

師生一起觀看“神州九號”升天的動人場面,認(rèn)真觀察神九的外形特點(diǎn)和發(fā)射方法。

提問:你們知道“火箭有幾個部分組成嗎? 哪兩個部分?

二、探索火箭升天原理 ,動手探索操作。

1.觀賞玩具,了解制作“火箭”的材料。

師:今天,老師也給你們帶來了玩具火箭。

提問:它是什么材料做成的?雪碧瓶像火箭的哪個部分?紙帽子又像什么呢?

小結(jié):原來,玩具火箭是有雪碧瓶和紙帽子做成的,它們分別代表火箭的發(fā)射器和火箭頭。

2.自主操作,探索“火箭”飛起來的方法。

師:玩具火箭有個愿望,它也想飛起來,你們愿意幫助它嗎?

提問 :想一想怎樣才能讓玩具火箭飛起來呢?(幼兒自由猜想)玩一玩,想辦法讓火箭飛起來。

交流玩法。

3.交流討論,歸納“火箭”飛起來的原理。

師:你們認(rèn)為誰的方法好?為什么用這種方法“小火箭”會飛上天?(引發(fā)討論)通過演示,感知空氣的存在。

進(jìn)一步利用空氣推動的力量探索“小火箭”飛起來的方法(自由探索)集中交流(了解方法的多樣性)

三、深入思考再次探索,體會科學(xué)原理。

1.提出問題,引發(fā)思考。

2.邊操作邊記錄,教師巡回指導(dǎo)。

3.集中討論“小火箭”發(fā)射的高度與力度的關(guān)系。

四、活動小結(jié),情感升華。

你們真是一群聰明的中國娃,“小火箭”里還藏著很多科學(xué)秘密,等我們長大以后也像那些偉大的科學(xué)家一樣也去探索火箭的奧秘。

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