編寫教案可以幫助教師合理組織教學內(nèi)容和時間，提高課堂教學效果。教案中的練習和作業(yè)要有針對性，既鞏固知識點，又激發(fā)學生的思考和探究能力。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典的教案范文，希望對大家的教學活動有所幫助。
發(fā)射火箭教案篇一
適合年齡：
4—5歲。
設(shè)計思路：
讓幼兒單純地定點投沙包，太枯燥無味，引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點，有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個活動，來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎(chǔ)上，通過游戲形式，結(jié)合其它動作進行練習，既鞏固了投擲動作技能，又可以復習鉆、爬及平衡動作技能，調(diào)節(jié)了運動負荷，并調(diào)動了幼兒的積極性。
一、活動目標。
（一）培養(yǎng)幼兒合作精神。
（二）鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。
二、活動準備。
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
三、活動過程。
（一）在電鋼琴伴奏下，幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作：打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
（二）讓幼兒分散練習鉆、爬、平衡、投擲等動作。
（三）游戲：勇炸碉堡。
1、教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。
2、、講解游戲的方法并示范：小戰(zhàn)士走過小橋，爬過草地，鉆過地道，跳過小洞，然后拿起“炸彈”（沙包）扔向敵人“碉堡”再從兩側(cè)跑回自己的隊伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊員走過小橋方可出發(fā)，依次循環(huán)。
3、游戲進行1—2遍，最后把碉堡推到（炸掉了）。
四、放松活動。
小結(jié)：今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢，把敵人的碉堡給炸掉了，我們勝利了（教師帶領(lǐng)幼兒一起歡呼）讓我們躺在墊子上放松一下吧。
發(fā)射火箭教案篇二
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
活動準備。
1、結(jié)合《火箭升空》的'內(nèi)容?；顒忧罢埣议L與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設(shè)計火箭升空墻面，將親子小報和有關(guān)航空知識布置場景。
活動過程。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎？
2、這架火箭的名稱是什么？它是幾月幾日發(fā)射升空的？
小結(jié)：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號塔架點火發(fā)射。
3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識？和大家分享一下吧！
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
活動結(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
活動反思。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流；觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗；在話題討論時氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
發(fā)射火箭教案篇三
活動目標：
練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗，對動物的動作進行正確的判斷。
活動準備：
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
活動準備――聽指令做動作。
――幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出“飛機飛飛”的指令時，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說：“飛飛飛！”當教師發(fā)出：“小魚游游”時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：“游游游！”當老師發(fā)出“小兔跳跳”時，幼兒邊說“跳跳跳”?！巴米佑斡巍被颉靶◆~飛飛”的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)?、“小猴飛飛”等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
游戲活動――火箭發(fā)射。
――投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進行，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可以進行3~4遍。
――火箭發(fā)射。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動――芭蕉扇。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
活動反思：
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
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發(fā)射火箭教案篇四
教學目標：
1、學會課文中的10個生字，會認“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。
2、通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道火箭發(fā)射的基本步驟。想象火箭發(fā)射時令人緊張、激動的場面。
3、有感情地朗讀課文。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的欲望。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發(fā)射的步驟，想象火箭發(fā)射時壯觀的場面。
教學準備：
學生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國內(nèi)外現(xiàn)代科學技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、由生活導入新課。
2、看來，大家對火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學習《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲！
3、看到這個題目，你想了解些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。
2、通讀全篇，說一說通過自學你知道了什么？
第二課時。
一、復習導入。
朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？
1、請同學們仔細研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個步驟，并試著畫一畫流程圖。
火箭發(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預定位置——滿足全部發(fā)射的條件——火箭發(fā)射出水——火箭升空、跟蹤監(jiān)視——火箭濺落在目標海域。
2、小組交流。說一說火箭發(fā)射的過程。（教師相機指導。）。
1、師：火箭發(fā)射時那壯觀、緊張、激動人心的場面吸引著，震撼著我們每一個人。請同學們在文中找出描寫火箭發(fā)射前后各種場面的句子，讀一讀。
2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場面，讀出感情，讀出氣勢，讀出自己獨特的感受。
教師要抓住重點的詞句進行朗讀指導。具體指導如下：
（1）“12日發(fā)射進入了最后時刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜。……操作人員密切注視著信號的一次閃亮。”
“……發(fā)射艙里的氣氛更加緊張了。”
“發(fā)射開始倒計時……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕?！?/p>
師：這是我國第一次作潛艇水下發(fā)射運載火箭的實驗，其中不僅包含著科學家們的辛苦勞動，而且也寄托著所有中國人的`希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時此刻，人們的心情該是多么的激動啊！如果此時此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會是怎樣的呢？請同學們想像著當時的情景，體會著讀讀二至四自然段。
（2）反復朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時的壯麗景象和壯美的身影，體會語言文字，讀出感情，讀出氣勢。試著并用自己的語言描述一下當時的情景。
（3）火箭發(fā)射成功后，實驗人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？
3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。
四、小結(jié)。
1、學了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？
發(fā)射火箭教案篇五
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計了本次活動。
活動目標。
1、認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
教學重點、難點。
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
活動準備。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
活動過程。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學反思。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
發(fā)射火箭教案篇六
1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。
2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，激發(fā)幼兒的科學興趣和探究欲望。
【活動準備】。
神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。
【活動過程】。
一、觀看升天扣人心弦。
1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。
2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”
(分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)。
二、探索原理動手操作。
1、在生活中找現(xiàn)象。
教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：
過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?
教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。
一起說一說：“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”
2、在操作中找答案。
給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)。
師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”
“當氣球噴完氣后會怎樣呢?”
(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現(xiàn)象，懂大道理。)。
三、滲透科學小小牛頓。
1、總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。
師生共同總結(jié)現(xiàn)象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
2、自制火箭，簡單演示。
提出質(zhì)疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?
播放火箭升天現(xiàn)象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。
總結(jié)原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。
(分析：探索環(huán)節(jié)過后，最重要最關(guān)鍵的就是總結(jié)過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。
四、自制火箭體驗成功。
請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。
火箭。
頭頂尖尖本領(lǐng)大，
點火發(fā)射頂呱呱。
我做小小宇航員，
坐著火箭沖藍天。
五、活動延伸情感升華。
請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣!
(分析：在科學活動中加入了藝術(shù)成分，使科學教育和美術(shù)、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結(jié)合，幼兒在優(yōu)美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發(fā)展。)。
發(fā)射火箭教案篇七
1、練習肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量。
2、根據(jù)目標物的位置，改變投擲角度進行嘗試練習，增強目測判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。
3、根據(jù)自己的投擲水平，自選活動內(nèi)容，認真完成游戲任務(wù)。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神，有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干，長繩4根，墊子4個，平衡橋2個，手腕花環(huán)若干。
2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。
活動重點：練習肩上揮臂投擲動作，并能投擲一定的距離。
活動難點：瞄準投擲目標，需要目測距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量。
一、熱身游戲：
1、教師介紹玩法：今天，我請小朋友當小火箭，老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后，教師倒數(shù)：“54321”，小朋友雙手輪流揮臂，左輪五下，右輪五下，聽到“發(fā)射”時，就立即跳起，看誰跳的高。
2、根據(jù)幼兒興趣練習3-5次。
二、練習投擲，比比誰投得遠。
1、游戲“火箭飛的遠”。
師：出示果奶瓶，看，老師這里有一個小火箭，哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去?。空堄變河變簢L試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭。
3、交流討論：怎樣才能讓“火箭”飛的遠？
4、教師或幼兒示范，共同歸納動作要領(lǐng)：肩上用力揮臂，向前上方投擲。
教師引導幼兒投擲“火箭”過繩（繩位于距幼兒50－60厘米處前上方）。
5、幼兒分小組集體練習5-6次，比比誰投得遠。
三、練習瞄準投擲，比比誰投得準。
1、游戲“火箭飛的.準”。
師：小火箭飛的很遠，現(xiàn)在，它想進入軌道，請大家試試怎樣才能飛的準。
幼兒嘗試將“火箭”投入對面3－4米遠、懸掛于不同高度的圈里?；顒訑?shù)次。
師幼示范、討論，共同歸納動作要領(lǐng)：瞄準投擲目標，目測距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量，把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進行投擲入圈的活動，教師提醒幼兒站在投擲線處，對準目標，力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲“火箭游太空”。
1、教師交待游戲規(guī)則：
請小朋友自選“火箭”材料（果奶瓶、沙包或紙球），來到“發(fā)射區(qū)”，站在規(guī)定的投擲線后面，朝前上方揮臂將“火箭”投擲過繩，接著跑去拾起“火箭”，爬過地墊，來到“太空軌道區(qū)”，站在投擲線后，將“火箭”投入對面懸掛的高低不等的圈內(nèi)，再跑去拾起“火箭”走過平衡橋，來到“巨星區(qū)”，把“火箭”投向?qū)γ?－4米遠處懸掛的氣球，擊中表示“擊打巨星成功”，套一個手花環(huán)在腕上，返回“發(fā)射區(qū)”。
可選擇不同的“火箭”循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時進行游戲，比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多。
3、交流各自的花環(huán)個數(shù)，展示成果。
五、游戲“小飛機”。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側(cè)飛等動作的練習，調(diào)節(jié)身體各部位。
六、放松活動。
互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。收拾場地，結(jié)束活動。
發(fā)射火箭教案篇八
教學目標：
1、學會課文中的10個生字，會認“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語的意思。
2、通過閱讀，了解課文內(nèi)容，知道火箭發(fā)射的基本步驟。想象火箭發(fā)射時令人緊張、激動的場面。
3、有感情地朗讀課文。激發(fā)學生了解現(xiàn)代科學技術(shù)發(fā)展的欲望。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發(fā)射的步驟，想象火箭發(fā)射時壯觀的場面。
教學準備：
學生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網(wǎng)的手段，搜集國內(nèi)外現(xiàn)代科學技術(shù)的有關(guān)信息、圖片，以豐富學生的積累，幫助理解課文內(nèi)容。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、由生活導入新課。
2、看來，大家對火箭發(fā)射已經(jīng)產(chǎn)生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節(jié)課，我們就學習《潛艇發(fā)射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲！
3、看到這個題目，你想了解些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。
2、通讀全篇，說一說通過自學你知道了什么？
第二課時。
一、復習導入。
朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內(nèi)容？
1、請同學們仔細研讀課文，想一想：潛艇發(fā)射火箭有哪幾個步驟，并試著畫一畫流程圖。
火箭發(fā)射的大致流程是：潛艇駛向預定位置――滿足全部發(fā)射的條件――火箭發(fā)射出水――火箭升空、跟蹤監(jiān)視――火箭濺落在目標海域。
2、小組交流。說一說火箭發(fā)射的過程。（教師相機指導。）。
1、師：火箭發(fā)射時那壯觀、緊張、激動人心的場面吸引著，震撼著我們每一個人。請同學們在文中找出描寫火箭發(fā)射前后各種場面的句子，讀一讀。
2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場面，讀出感情，讀出氣勢，讀出自己獨特的感受。
教師要抓住重點的詞句進行朗讀指導。具體指導如下：
（1）“12日發(fā)射進入了最后時刻。發(fā)射艙內(nèi)格外安靜?！僮魅藛T密切注視著信號的一次閃亮?！?/p>
“……發(fā)射艙里的氣氛更加緊張了?！?/p>
“發(fā)射開始倒計時……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕?！?/p>
師：這是我國第一次作潛艇水下發(fā)射運載火箭的實驗，其中不僅包含著科學家們的辛苦勞動，而且也寄托著所有中國人的希望。在發(fā)射成功前的這一剎那，此時此刻，人們的心情該是多么的激動??！如果此時此刻你就在這間發(fā)射艙內(nèi)，你的心情會是怎樣的呢？請同學們想像著當時的情景，體會著讀讀二至四自然段。
（2）反復朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時的壯麗景象和壯美的身影，體會語言文字，讀出感情，讀出氣勢。試著并用自己的語言描述一下當時的情景。
（3）火箭發(fā)射成功后，實驗人員和觀看發(fā)射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？
3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。
四、小結(jié)。
1、學了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？
2、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們的社會不斷地進步，我們的生活也發(fā)生了巨大的變化。請同學們根據(jù)自己搜集的資料，結(jié)合自己的理解，說一說你所了解的有關(guān)中外現(xiàn)代科學技術(shù)的知識。
發(fā)射火箭教案篇九
1、練習鑒賞揮臂擲遠動作，鍛煉上肢力量。
2、對投擲活動感興趣。
【活動準備】。
基礎(chǔ)單元磚8個、基礎(chǔ)單元橋8個、沙包10個、絨布球40個、百變繩12根。
【場地布置】。
【游戲玩法】。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿”導彈“迅速走過小橋，前往發(fā)射點，向敵方陣地發(fā)射”導彈“，然后從場地外側(cè)迅速跑回起點。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至所有幼兒發(fā)射完”導彈“。規(guī)定時間內(nèi)，投入”敵方陣地“”導彈“多的小組獲勝。
游戲規(guī)則：
1、幼兒投擲”導彈“時，腳不能邁過”發(fā)射點“。
【安全提示】。
1、在無風的天氣下開展此游戲。
2、”導彈“不能朝人投擲。
【活動反思】。
一個體育活動首先讓幼兒應(yīng)該掌握什么是這個活動的重點。然后在活動中讓孩子感到快樂的同時學會合作分享也很重要。但我個人認為，體育活動不僅如此，應(yīng)該在活動中讓幼兒感知或探索一些與體育有關(guān)的現(xiàn)象也很重要。因為大班幼兒隨著年齡的漸增，對一些常見的事情很感興趣，他們也樂于去探究，所以我把目標2作為難點也寫進了我的活動中。旨在通過活動培養(yǎng)孩子的探索意識。
發(fā)射火箭教案篇十
活動目標：
練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗，對動物的動作進行正確的判斷。
活動準備：
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動過程：
活動準備――聽指令做動作。
――幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出“飛飛”、“跳跳”的'指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出“飛機飛飛”的指令時，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說：“飛飛飛！”當教師發(fā)出：“小魚游游”時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說：“游游游！”當老師發(fā)出“小兔跳跳”時，幼兒邊說“跳跳跳”?！巴米佑斡巍被颉靶◆~飛飛”的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出“老鷹飛飛”、“蝴蝶飛飛”、“小貓?zhí)薄ⅰ靶『镲w飛”等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
――投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進行，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出“嗤”的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊：“火箭上天了！”然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動――芭蕉扇。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
活動反思：
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
發(fā)射火箭教案篇十一
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容，因此設(shè)計了本次活動。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
重點：認識火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
師生談話，觀看“天宮一號”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動。
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
幼兒閱讀課本。
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
發(fā)射火箭教案篇十二
1、練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
2、在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗，對動物的動作進行正確的判斷。
3、樂意跟隨音樂進行韻律活動。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動準備--聽指令做動作。
--幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出"飛機飛飛"的指令時，幼兒便雙臂側(cè)平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛!"當教師發(fā)出："小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游!"當老師發(fā)出"小兔跳跳"時，幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
--投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續(xù)進行，比比誰投進圈的次數(shù)多，游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動--芭蕉扇。
--教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單?；顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié)，對于基本動作加以練習，在練習中發(fā)現(xiàn)，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發(fā)射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數(shù)孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感，在最后的游戲環(huán)節(jié)中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關(guān)系，所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中，我運用了簡單的口令，如準備，發(fā)射，發(fā)生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節(jié)奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
發(fā)射火箭教案篇十三
點火可以采取多種途徑：火工裝藥，等離子體焰矩，電火花塞。一些燃料和氧化劑相遇燃燒，而對于非自燃燃料，可以在燃料管口填充自燃物質(zhì)(俄羅斯發(fā)動機常用)。
對液體和固液混合火箭來說，推進劑進入燃燒室都必須立刻點火。液體推進劑進入燃燒室后點火延遲毫秒級時間，都會導致過量液體進入，點燃后產(chǎn)生的高溫氣體會超過燃燒室設(shè)計最大壓力，從而引起災(zāi)難性后果。這叫做“硬啟動”。
氣體推進劑不會出現(xiàn)硬啟動，因為噴注口總面積小于噴管口面積，點火前即使燃燒室充滿氣體也不會形成高壓。固體推進劑通常使用一次性火工設(shè)備點燃。
點火后，燃燒室可以維持燃燒，點火器不再需要。發(fā)動機停機幾秒鐘后，燃燒室可以自動重點火。然而一旦燃燒室冷卻，許多發(fā)動機都不能再點火。
火箭發(fā)動機-羽流物理。
煤油的廢氣富含碳，根據(jù)其發(fā)射譜線羽流呈橙色。基于過氧化物氧化劑和氫燃料的火箭的羽流大部分是水蒸汽，肉眼幾乎不可見，但在紫外線和紅外線視野中呈亮色。固體火箭推進劑含有金屬元素如鋁，其燃燒發(fā)白光，因此其羽流高度可見。一些廢氣，尤其是酒精燃料的羽流呈鉆石型激波。
火箭的羽流形狀取決于設(shè)計高度，高度推力及其他因素。在高空所有火箭尾焰都呈超過度膨脹狀態(tài)，并在尾部收束。
發(fā)射火箭教案篇十四
火箭發(fā)射是軍事力量展示實力和威懾敵人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。作為一名軍人，參與火箭發(fā)射的過程讓我深刻地體會到了團結(jié)合作、嚴謹認真以及責任擔當?shù)闹匾浴Ｔ谶@次火箭發(fā)射的過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗與體會。
二、團結(jié)合作的重要性。
火箭發(fā)射需要各部門之間的密切配合。沒有團結(jié)合作的團隊是無法順利完成任務(wù)的。我們團隊中的每個人都明白這一點，因此在整個發(fā)射過程中我們保持了高度的團結(jié)，相互幫助，互相支持。如果沒有團結(jié)合作的精神，我們就無法高效地完成各項任務(wù)，更無法發(fā)射出穩(wěn)定精準的火箭。
三、嚴謹認真的態(tài)度。
火箭發(fā)射是一項極為復雜的工作，需要我們對每一個環(huán)節(jié)都進行嚴密的檢查和仔細的操作。一點點的疏忽或者馬虎都可能導致災(zāi)難性的后果。因此，我們在整個工作過程中都要保持嚴謹認真的態(tài)度，時刻保持高度的警惕性。只有這樣，我們才能確?；鸺l(fā)射的安全和成功。
四、責任擔當?shù)囊饬x。
火箭發(fā)射是一項高風險的任務(wù)。任何一個細微的錯誤都可能帶來損失，甚至危及全隊成員的安全。在這種情況下，每個人都要對自己的崗位負起責任，嚴格要求自己，確保每一項任務(wù)都得以圓滿完成。責任擔當是一種意識，只有每個人都能自覺地履行自己的責任，才能確?；鸺l(fā)射的順利進行。
五、總結(jié)與展望。
通過這次火箭發(fā)射，我深刻認識到團結(jié)合作、嚴謹認真以及責任擔當?shù)闹匾?。只有在團隊的配合下，我們才能充分發(fā)揮自己的能力，圓滿完成任務(wù)。我們還應(yīng)當不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提高自己的技能水平。未來，我們將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，為保衛(wèi)國家和人民作出更大的貢獻。
以上是關(guān)于“火箭發(fā)射心得體會部隊”的連貫的五段式文章。在這篇文章中，我通過引言引出了話題，然后分別從團結(jié)合作、嚴謹認真和責任擔當三個方面展開討論，最后對這次火箭發(fā)射進行總結(jié)并展望未來。整篇文章條理清晰，邏輯連貫，旨在表達我在火箭發(fā)射中的心得體會，并強調(diào)團隊合作和個人責任的重要性。
發(fā)射火箭教案篇十五
近日，我有幸參觀了一次火箭發(fā)射現(xiàn)場，親身體驗了火箭發(fā)射的整個過程。這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，使我對航天事業(yè)的偉大和科技的進步有了更深的認識。在火箭發(fā)射中，我不僅感受到了宏偉的場面、壯麗的景觀，更重要的是領(lǐng)悟到了團隊合作的力量和科學精神的重要性。
首先，火箭發(fā)射給我留下的第一印象就是它的龐大和壯觀。當我第一次親身站在火箭發(fā)射現(xiàn)場時，我被眼前的景象所震撼。高聳入云的火箭如同一座巨大的塔樓，震撼人心。此時，在心中充滿了敬畏之情，不禁想起了歷史上眾多偉大的航天事業(yè)，那些科學家、航天員們與火箭并肩作戰(zhàn)，不屈不撓，戰(zhàn)勝重重困難。這讓我更加堅信，航天事業(yè)的背后需要無比的毅力、勇氣和智慧。
其次，火箭發(fā)射給我留下的第二印象則是其中的團隊合作。在火箭發(fā)射過程中，整個團隊默契地配合著完成各自的任務(wù)。從前期的準備工作到后期的實施階段，每個人都扮演著重要的角色，缺一不可。在這個過程中，我看到了各個崗位的工作人員相互攙扶、相互依靠的場景。航天事業(yè)中，沒有個人的英雄主義，只有團隊的奮斗精神。正是他們的努力和默契，火箭才能順利發(fā)射，航天事業(yè)才得以取得巨大的成就。
再次，火箭發(fā)射給我?guī)淼牡谌∠笫强茖W精神的重要性?；鸺l(fā)射需要科學精神的支撐，這是科學家們的聰明才智和付出所創(chuàng)造的航天事業(yè)。在火箭發(fā)射前，科學家們進行了大量的實驗和計算，精確控制著發(fā)射的時機、角度和速度。他們細致入微地檢測每一個細節(jié)，確?；鸺l(fā)射的安全和成功。正是因為有了這種科學精神，我們才能繼續(xù)往前邁進，不斷突破航天科技的邊界。
最后，這次火箭發(fā)射給我?guī)淼倪€有思考。站在發(fā)射現(xiàn)場，我不禁想起人類對宇宙的探索，人類對未知的渴望。每一次火箭發(fā)射，都是人類對宇宙的一次“呼吸”，一次與宇宙共舞的機會。而我如何能夠為人類的宇宙夢貢獻一份力量呢？面對這個問題，我決定要加強學習、拓寬自己的眼界，為航天事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
綜上所述，火箭發(fā)射給我?guī)砹嗽S多深刻的體會和感受。它不僅展示了科技的進步和人類的智慧，更重要的是讓我明白了團隊合作的力量和科學精神的重要性。只有信心和毅力，才能創(chuàng)造新的奇跡。我相信，在不久的將來，人類將探索出更多未知的宇宙奧秘，創(chuàng)造更加美好的明天。
發(fā)射火箭教案篇十六
火箭技術(shù)集合了高推力(百萬牛頓)，高排氣速度(海平面音速的10倍)，高推重比(100)以及能在大氣層外工作的能力。而且往往可以通過削弱一種性能而使另一種性能更高。
比沖。
衡量發(fā)動機性能的重要指標就是單位質(zhì)量的推進劑產(chǎn)生的沖量，即比沖(通常寫作isp)。比沖可用速度(ve米每秒或英尺每秒)或時間(秒)度量。比沖大的發(fā)動機往往是性能極佳的。
凈推力。
以下是發(fā)動機凈推力的近似值計算公式：
公式。
由于火箭發(fā)動機沒有噴氣式發(fā)動機的進風口，因此不需要從總推力中扣除沖壓阻力，因為凈推力就等于總推力(排除靜態(tài)反壓力)。
節(jié)流。
發(fā)動機可通過控制推進劑流量(通常以kg/s或lb/s計)來達到節(jié)流的目的。
原則上，發(fā)動機可通過節(jié)流使出口壓力降至圍壓的三分之一(噴嘴流動分離)而上限可至發(fā)動機機械強制允許的最大值。
實際上發(fā)動機可節(jié)流的范圍要出入很大，但大部分火箭都可以輕易達到其機械上限，主要的限制因素就是燃燒穩(wěn)定性。例如推進劑噴嘴需要一個最小壓力來避免引起破壞性振動(間歇性燃燒和燃燒不穩(wěn)定)，但噴嘴往往可以在更大的范圍內(nèi)進行調(diào)整和測試。而且有必要保證噴嘴出口壓力不會低于圍壓太多，以避免流動分離問題。
能量效率。
火箭發(fā)動機是一種效率極高的熱力發(fā)動機，產(chǎn)生高速射流，結(jié)果如同卡諾循環(huán)一樣產(chǎn)生高燃燒室溫度和高壓縮比。如果運載工具的速度達到或略微超過排氣速度(相對于運載器)，那么能量效率是很高的。而在零速度下，能量效率也為零。(所有噴氣推進都是如此)。
發(fā)射火箭教案篇十七
一個嬰兒降生到這個世界，不知會跌倒多少次，才會最終站起身、開始行走，并最終成為一名堅強的人。一個民族，不知要歷經(jīng)多少“長征”，才能百折不撓地在民族振興之路上抵達目標。人類仰望天空、探索蒼穹的偉大歷程同樣充滿了未知、失敗、犧牲。六百多年前，明朝萬戶將自己綁在插滿火箭的座椅上，心中充滿對天空的向往和對粉身碎骨的無懼。四十多年前，東方紅一號發(fā)射成功，讓中國成為世界上第三個能夠自主發(fā)射衛(wèi)星的國家。這樣的成就同樣是在反復試驗、反復失敗，再試驗、再失敗的歷程中，一步步走向成功的。幾十年來，中國航天人一步一個腳印，在失敗中殺出血路，才有了今天中國航天事業(yè)的成就。
所謂“強者”，從不意味著“從未失敗”，而是“無懼失敗”!正是因為“無懼失敗”甚至“擁抱失敗”，人類文明才有了今天的高度。人們期待，中國航天人能夠從挫折中找尋原因，把失敗當做獲取下一次成功的砝碼。人們相信，有了國人從容自信的心態(tài)，中國航天事業(yè)一定會無懼失敗，從短暫的挫折中走出來，鯤鵬展翅，持續(xù)高飛!
發(fā)射火箭教案篇十八
近年來，隨著太空探索的不斷深入，火箭發(fā)射成為一個備受關(guān)注的話題。作為人類進入太空的重要手段，火箭的發(fā)射過程是一項極其復雜和精密的工作。作為參與其中的一員，我有幸親身參與了一次火箭發(fā)射，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。在這篇文章中，我將分享我在火箭發(fā)射中的心得體會，希望能夠與大家共同探討火箭發(fā)射的奧秘與魅力。
首先，火箭發(fā)射過程中給我留下最深刻的印象就是那種宏偉的氣勢。當火箭升空的那一刻，整個發(fā)射場都彌漫著一種激動人心的氣氛?；鸺龂娚涑龅募t色火焰和壓倒一切的轟鳴聲，讓人不禁為之動容。在那一刻，我感受到了人類智慧和勇氣的杰作，也對人類的技術(shù)能力有了更深刻的認識。這場壯麗的表演讓我明白，只要付出努力和執(zhí)著，我們是可以征服一切的。
其次，火箭發(fā)射中所需的精確計算和專業(yè)知識給我留下了深刻的啟示。在火箭發(fā)射的過程中，航天科學家和工程師們需要進行大量的計算和預測工作，以確保火箭能夠按計劃順利發(fā)射。每一次調(diào)整、每一個參數(shù)，都需要他們的精確計算和嚴謹?shù)耐魄谩＿@讓我意識到，科學精神和專業(yè)知識是火箭發(fā)射中不可或缺的組成部分。只有通過不斷的實踐和研究，我們才能不斷提高火箭發(fā)射的成功率和安全性。
再次，火箭發(fā)射過程中的團隊精神給我留下了深刻的印象。火箭發(fā)射是一個龐大的工程，需要多個部門和各個崗位緊密協(xié)作才能完成。在火箭發(fā)射的現(xiàn)場，我看到了航天科學家、工程師和技術(shù)人員們密切配合的場景。他們彼此信任、齊心協(xié)力，像一個緊密合作的戰(zhàn)斗團隊。這讓我明白，團隊合作是取得成功的關(guān)鍵。只有通過團結(jié)互助，才能在火箭發(fā)射中克服各種困難，確保任務(wù)成功完成。
最后，火箭發(fā)射中我也體會到了科技創(chuàng)新的力量。火箭發(fā)射是科技創(chuàng)新的集大成者，每一次發(fā)射都以前所未有的技術(shù)創(chuàng)新和突破為基礎(chǔ)。正是這些科技創(chuàng)新，才使得我們能夠不斷突破重力束縛，實現(xiàn)人類進入太空的愿望。作為一個參與者，我深深地感受到了科技創(chuàng)新的力量和重要性。只有通過科技創(chuàng)新的不斷推動，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)更高的目標和更大的夢想。
總結(jié)而言，火箭發(fā)射是一項充滿魅力和挑戰(zhàn)的任務(wù)，它需要我們付出巨大的努力和精力。通過參與一次火箭發(fā)射，我深刻地認識到，火箭發(fā)射不僅是一次科技壯舉，更是人類智慧和勇氣的結(jié)晶?；鸺l(fā)射讓我在宏偉的氣勢中感受到了科技的力量，在精確計算和專業(yè)知識中學到了謙虛與執(zhí)著，在團隊合作中領(lǐng)悟了團結(jié)和協(xié)作的重要性。同時，火箭發(fā)射也讓我深刻明白科技創(chuàng)新的力量和重要性。我相信，隨著科技的不斷進步和發(fā)展，火箭發(fā)射將會為人類帶來更多的驚喜和奇跡。
發(fā)射火箭教案篇十九
昨天晚上，我和周逸楠一起在我家做模型，我們想來想去也想不出來做什么，只好做周逸楠一本書上的火箭。
周逸楠自己帶了一個瓶子，我又在廚房里找了兩個瓶子，然后他拿出了《最受全球小學生喜愛的'科學實驗（金卷、銀卷）》，那本書中寫做火箭的材料是：剪刀、橡皮泥、吸管、瓶子，我們先在瓶子的瓶蓋上用燒熱的鉆尖燙出兩個洞來，等它冷卻后插入吸管用膠槍封住四周，再把吸管剪出合適的長短。好了！發(fā)射器做好了。就剩子彈了，可是我們家其他都有就是沒有橡皮泥，我思來想去，終于找到了用膠槍中的膠代替橡皮泥，我先塞了一小塊蠟進去再噴上膠，可是一按塑料瓶就漏氣了，我這么也想不出為什么會漏氣，結(jié)果在一次發(fā)射中那塊蠟飛了出來我這才知道原來是不應(yīng)該放蠟的，我重新做了一個彈頭，之后一口氣又做了2個，我高興極了，趕忙試了下，成功！
現(xiàn)在我們可以隨便命中目標了，發(fā)射！火箭！之后我們又多做了幾個彈頭多叫了幾個人，多做了幾個發(fā)射器，我們展開了一場別開生面的火箭大賽，比誰的命中率最高，結(jié)果當然是，周逸楠贏了！
發(fā)射火箭教案篇二十
國防事業(yè)是國家安全的重要保障，火箭發(fā)射作為軍隊中的關(guān)鍵任務(wù)，對于維護國家安全具有重要意義。近期，我有幸親身參與了火箭發(fā)射訓練，收獲了許多寶貴的心得體會。在這次訓練中，我深刻感受到了火箭發(fā)射所需要的團隊協(xié)作和個人能力，在這里記錄下我對于火箭發(fā)射的心得體會。
第一段：認識火箭發(fā)射的重要性。
火箭發(fā)射作為軍隊的核心任務(wù)之一，具有擁有戰(zhàn)略意義。參與火箭發(fā)射訓練的首要任務(wù)是明確火箭發(fā)射的重要性，樹立對國家安全的責任感。在火箭發(fā)射的過程中，我深刻意識到一發(fā)火箭的威力可以帶來巨大的破壞力，因此，在訓練中，每個人對于每個環(huán)節(jié)都必須嚴謹細致，任何一個環(huán)節(jié)的失誤都會對任務(wù)執(zhí)行造成嚴重后果。只有深刻認識到火箭發(fā)射的重要性，才能時刻保持高度的警覺，做好每一項準備工作，確保任務(wù)的順利完成。
第二段：團隊合作的重要性。
在火箭發(fā)射的訓練中，團隊合作是重中之重。一個火箭發(fā)射的成功與否，不僅僅取決于個人的表現(xiàn)，更取決于整個小組的協(xié)同配合。在每個火箭發(fā)射小組中，各個成員扮演著不同的角色，有信號員、操作員、調(diào)度員等，只有充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢才能順利完成任務(wù)。在這次火箭發(fā)射訓練中，我參與了操作員的角色，負責對火箭進行準備和發(fā)射。通過與其他團隊成員的緊密配合，我深刻體會到了團隊合作的力量。只有相互信任，相互支持，分工合作，才能從容應(yīng)對各種情況，確保任務(wù)的圓滿完成。
第三段：科學的管理與決策。
火箭發(fā)射過程中的每個環(huán)節(jié)都需要科學的管理與決策。在訓練中，指揮官發(fā)出指令，然后執(zhí)行小組會議，合理安排每個人的任務(wù)，確保整個發(fā)射過程的順利進行。對于一次成功的火箭發(fā)射，需要在充分了解相關(guān)的數(shù)據(jù)和信息基礎(chǔ)上做出明智的決策。在訓練中，我學到了如何收集和分析數(shù)據(jù)，如何在壓力下做出正確決策。科學的管理與決策是火箭發(fā)射中不可或缺的一環(huán)，它關(guān)系到任務(wù)的成敗和官兵的安全。
第四段：追求卓越，不斷提高個人能力。
在火箭發(fā)射訓練中，我發(fā)現(xiàn)提高個人能力是關(guān)鍵。只有不斷學習新知識，不斷提高自己的技能水平，才能在任務(wù)中更好地發(fā)揮作用。訓練中，我不斷向指導員請教，虛心學習每個環(huán)節(jié)的技巧，通過不斷的實踐和自我反思不斷提高自己的技術(shù)水平。同時，我也鍛煉了自己的心理素質(zhì)，盡量保持冷靜、果斷，對于突發(fā)狀況做出最佳應(yīng)對。在火箭發(fā)射訓練中，我不僅僅是個體，更是整個團隊的一員，只有不斷的追求卓越，才能更好地完成任務(wù)，為國家的安全做出貢獻。
第五段：處事原則與價值觀的堅守。
火箭發(fā)射訓練中，我深刻體會到了處事原則和價值觀的重要性。作為一名軍人，我們要始終堅守正確的原則和價值觀，忠誠于祖國，忠于人民。在火箭發(fā)射訓練中，我們不能心存私利，需要將團隊利益和任務(wù)完成放在第一位，始終以全局的視野來考慮問題，做出正確的決策。同時，我們要時刻保持對國家安全的高度認識，堅守初心，保持軍人的榮譽與使命感。
總結(jié)：
通過這次火箭發(fā)射訓練，我對于火箭發(fā)射的重要性有了更深的認識，也發(fā)現(xiàn)了團隊合作、科學管理、個人能力的關(guān)鍵性，同時堅守處事原則和價值觀也是非常重要的。我深信只有通過不斷的學習和實踐，不斷提高自己的能力素質(zhì)，才能在國防事業(yè)中不斷發(fā)揮自己的作用，保衛(wèi)我們的祖國、人民的安全。
發(fā)射火箭教案篇二十一
第一段：引言（150字）。
火箭發(fā)射是一項高科技和高風險的任務(wù)，它展示了人類智慧和勇氣的結(jié)合。作為一個資深的火箭發(fā)射工程師，我參與了多次火箭發(fā)射任務(wù)，并積累了豐富的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對火箭發(fā)射的心得體會，探討火箭發(fā)射背后的科學原理和團隊合作的重要性。
第二段：事前準備（250字）。
在火箭發(fā)射前的準備工作中，需要我們做大量的科學計算、數(shù)據(jù)分析和系統(tǒng)檢測。這些工作的重要性不可忽視，它們直接關(guān)系到火箭發(fā)射的安全和成功。在過去的任務(wù)中，我們每次都進行了詳盡而細致的研究，包括環(huán)境因素、燃料計量和火箭結(jié)構(gòu)等方面。我們通過多個渠道獲取數(shù)據(jù)，確保所有的參數(shù)都準確無誤。這一系列的準備工作是確保我們的火箭發(fā)射任務(wù)成功的關(guān)鍵因素。
第三段：團隊合作（250字）。
火箭發(fā)射是一個極其復雜的過程，需要多個工作組的緊密配合和協(xié)同努力。作為一個團隊的一員，我們要時刻保持良好的溝通和協(xié)作。每一個組的任務(wù)都是相互依賴的，必須同步和配合。例如，發(fā)動機組需要準確了解航天器的負載，以便調(diào)整火箭的排水量。而控制組需要保持實時與發(fā)動機組的聯(lián)系，并掌握火箭的狀態(tài)。只有通過高效的團隊合作，才能確?；鸺樌l(fā)射。
第四段：心理素質(zhì)的重要性（250字）。
火箭發(fā)射是一項高風險的任務(wù)，盡管我們已經(jīng)做足了準備工作，但仍然無法完全預測和控制所有因素。在這樣的情況下，良好的心理素質(zhì)顯得尤為重要。作為火箭發(fā)射工程師，我們需要具備高度的自律和冷靜的思維能力。火箭一旦發(fā)射，就無法回頭。當面臨壓力和挑戰(zhàn)時，我們必須保持冷靜和專注，及時做出正確的決策。只有這樣，我們才能應(yīng)對突發(fā)情況，并確保任務(wù)的順利進行。
第五段：總結(jié)（300字）。
火箭發(fā)射是一項科學和技術(shù)的巨大成果，也是人類勇氣和智慧的結(jié)晶。通過這些年的實踐和體驗，我深刻認識到火箭發(fā)射是一項復雜而困難的工作，它需要團隊的合作、科學的準備和良好的心理素質(zhì)。只有在這樣的環(huán)境下，我們才能夠克服困難，完成任務(wù)。通過火箭發(fā)射，我們不僅向世界展示了現(xiàn)代科技的力量，更體現(xiàn)了人類不斷探索和追求進步的精神。因此，我們應(yīng)該倍加珍惜這個寶貴而偉大的使命，為人類的未來而努力奮斗。
在這篇文章中，我分享了我對火箭發(fā)射的心得和體會，強調(diào)了火箭發(fā)射的準備工作、團隊合作以及心理素質(zhì)的重要性。希望這些經(jīng)驗和體會能夠?qū)Υ蠹以诨鸺l(fā)射任務(wù)中有所幫助。無論是在科學實驗還是商業(yè)化利用上，火箭發(fā)射都是一項高風險和高技術(shù)的任務(wù)。通過不斷總結(jié)經(jīng)驗和持續(xù)創(chuàng)新，我們相信火箭發(fā)射技術(shù)會有更加卓越的發(fā)展，并為人類的探索和發(fā)展作出更大的貢獻。
發(fā)射火箭教案篇二十二
其實火箭在起飛的一剎那要減輕火箭的重量，而且飛行過程中還要減少空氣阻力。人們總是希望只消耗較少的能量便能使火箭平穩(wěn)的起飛，并獲得非常大的飛行速度。
發(fā)射臺上的火箭起飛之后，如果推力大于重力，火箭才會慢慢且平穩(wěn)地垂直上升，并逐漸快速飛向空中。假設(shè)不是垂直發(fā)射而是傾斜發(fā)射的，那幺火箭就一定在傾斜的發(fā)射架上滑行非常長的距離才能獲得足夠的起飛力量，以免很快掉到地上來;這不但要多消耗能量，并且要有很長的發(fā)射架。彈道式火箭的推力比其重力大不了多少。一般采用垂直發(fā)射較為合適?；鸺w行中所受的空氣阻力和大氣的密度、壓力、溫度有直接聯(lián)系，而空氣的因素又隨高度的不一樣而顯著變化，所以，垂直發(fā)射能夠使火箭盡快地穿過濃密的大氣層而進入高空飛行，以降低能量的消耗。
如此可知，垂直發(fā)射火箭是最合理的發(fā)射方法。
發(fā)射火箭教案篇二十三
反應(yīng)物料在燃燒室的反應(yīng)溫度可達約3500k(~5800°f)。這個溫度遠超出噴嘴和燃燒室材料的熔點(石墨和鎢除外)。的確在某些材料自身承受范圍內(nèi)能找到合適的推進劑，但要保證這些材料不會燃燒，熔化或沸騰也很重要。材料工藝決定了化學火箭尾氣溫度的上限。
延長燃燒室和噴嘴的壽命。這些技術(shù)可以保證氣體的熱邊界層在接觸材料時溫度不會影響材料的安全性。
火箭中的熱流通量往往在工程學上是最高的，其變化范圍在1-200mw/m2。而噴口處熱流通量又是最高的，通常是燃燒室和噴嘴處的兩倍。這是由于噴口處尾氣的高速(導致邊界層很薄)和高溫造成的。
大部分其他的噴氣式發(fā)動機的燃氣輪機運轉(zhuǎn)在高溫下，但由于其表面積過大，難以冷卻，因此不得不降低溫度，損失了效率。
常用的冷卻方式。
不冷卻：用于短時運行或測試。
燒蝕壁：室壁有燒蝕材料，可不斷吸熱脫落。
輻射冷卻：使室壁達到白熱狀態(tài)以輻射熱量。
熱沉式冷卻：將一種推進劑(通常是液氫)沿室壁倒下。
再生冷卻：推進劑在燃燒前先流經(jīng)室壁內(nèi)的冷卻套管。
水幕冷卻：推進劑噴射器被特殊安置，以使室壁周圍的燃氣溫度降低。
薄膜冷卻：室壁被液體推進劑浸濕，液體蒸發(fā)吸熱使之冷卻。
所有的冷卻措施都是要在室壁形成一層比室內(nèi)溫度低的隔離層(邊界。
層)，只要這層隔離層不被破壞，室壁就不會出問題。而燃燒不穩(wěn)定或冷卻系統(tǒng)故障常常會導致邊界層的保護中斷，隨后導致室壁被破壞。
再生冷卻系統(tǒng)還有第二層邊界層，就是圍繞室壁的冷卻管道壁。由于這層邊界層充作室壁和冷卻劑的隔離層，因此其厚度要盡可能地薄，這可以通過加快冷卻劑流速來實現(xiàn)。
發(fā)射火箭教案篇二十四
火箭發(fā)射是一項復雜且危險的任務(wù)，需要充分的前期準備工作。首先是對火箭性能特點的熟悉和掌握。這項任務(wù)需要我們深入了解每一款火箭的特點，確定它的射程、射高、飛行速度等參數(shù)，以便能夠準確地進行火箭發(fā)射。其次是對發(fā)射場地的實地考察和選擇。選擇安全的發(fā)射場地是保障火箭發(fā)射順利進行的前提條件。而在選擇發(fā)射場地時，我們還需要綜合考慮多個因素，如地形地貌、大氣環(huán)境、交通條件等。最后，我們要進行火箭發(fā)射器材和設(shè)備的檢查和保養(yǎng)。只有確保這些設(shè)備的完好無損，我們才能夠順利地進行火箭發(fā)射。
二、團隊合作。
火箭發(fā)射是一項需要多人合作的任務(wù)，需要團隊中的每一位成員都發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。在火箭發(fā)射前，我們會進行多次的演練和訓練，以提高整個團隊的配合能力。每個人都有自己的分工和職責，大家緊密地配合和協(xié)調(diào)，確保每一步操作都能夠順利進行。此外，我們還注重團隊的溝通和協(xié)商，及時解決出現(xiàn)的問題和意見分歧，確保任務(wù)的順利進行。團隊合作的重要性在火箭發(fā)射過程中得到了充分的體現(xiàn)，這讓我深刻認識到團隊的力量是無可取代的。
三、緊張刺激。
火箭發(fā)射是一項緊張刺激的任務(wù)，對我們的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)都有很高的要求。在火箭發(fā)射前，我感受到了前所未有的緊張和壓力。準備工作完成后，火箭發(fā)射的一剎那，我感受到了來自火箭傳來的巨大聲響和氣勢磅礴的火光，這讓我心情激動得難以言喻。在整個火箭發(fā)射過程中，我全身心地投入到任務(wù)中，體驗到了無比的刺激和快感。雖然任務(wù)時間很短，但對于我來說，這是一次寶貴的經(jīng)歷和體驗。
四、技巧總結(jié)。
火箭發(fā)射是一項需要技巧和經(jīng)驗的任務(wù)，每一次發(fā)射都能夠讓我們不斷積累和總結(jié)。在火箭發(fā)射過程中，我逐漸學會了掌握火箭的飛行軌跡和飛行速度，以便能夠更準確地進行射擊。同時，我也深刻認識到火箭發(fā)射不僅僅是單純的技術(shù)活動，更需要我們理性思考和冷靜分析，因為稍有不慎可能會引發(fā)嚴重后果。因此，技巧總結(jié)和經(jīng)驗積累對于我們提高火箭發(fā)射水平至關(guān)重要。
五、安全意識。
火箭發(fā)射是一項具有較高風險的任務(wù)，我們時刻都要保持高度的安全意識。在火箭發(fā)射過程中，我們要遵循嚴格的操作規(guī)程，確保每一個動作都符合安全要求。同時，我們需要時刻關(guān)注火箭的飛行狀態(tài)和下落位置，以便及時采取措施防止發(fā)生不可控的意外。在整個任務(wù)過程中，我深刻認識到安全意識的重要性，只有時刻保持高度警惕，才能夠確保任務(wù)的安全完成。
通過火箭發(fā)射的經(jīng)歷，我深刻認識到了火箭發(fā)射的重要性和復雜性。它需要我們進行充分的準備和團隊的緊密配合，才能夠順利完成。同時，它也讓我感受到了前所未有的緊張和刺激。通過總結(jié)經(jīng)驗和總結(jié)技巧，我對火箭發(fā)射的理解更加深入，對于安全意識的重視也更加強烈。我相信，通過不斷的學習和訓練，我能夠在今后的火箭發(fā)射任務(wù)中不斷提高自己的水平，為部隊的任務(wù)順利完成貢獻自己的力量。
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