教案能夠幫助教師合理規(guī)劃教學活動,有序推進課程進度,提高教學效果。教案的編寫需要注意學習目標的明確和達成度的評估。通過分析優(yōu)秀教案,我們可以總結出一些教學方法和策略的有效運用。
火箭教案大班篇一
1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力,動手能力和分析類推及判斷能力。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。
在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
1、幼兒人手1個氣球,每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
1、教師指導幼兒實驗,通過實驗引出活動內(nèi)容。
操作方法:小朋友將裝滿氣的氣球松開口,氣球向前飛去。
引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復操作、觀察,找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論:什么力量使氣球飛動起來了?
教師指導幼兒小結:往后流動的氣體形成氣流,氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗:小船是怎樣前進的?
操作方法:將小口瓶子裝滿水,蓋好,然后把它裝入木板船上的固定位置,要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后,拔掉瓶蓋,船就前進了。
引導發(fā)現(xiàn):鼓勵幼兒反復實驗,重點觀察船運動的方向和水流方向,找出船是靠什么力量前進的。
幼兒討論:船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗,引出活動內(nèi)容:
4、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況,運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。
(1)教師指點火箭部分,逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙,燃料箱,發(fā)動機和助推火箭。
小結:火箭分上下兩個部分,上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器,下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成,旁邊還有兩個助推火箭。
(2)引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況,并進行合理推斷。
小結:火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰,巨大的火焰向后高速噴射,形成了強大氣流,氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進,升入太空。
延伸活動:組織幼兒參觀少兒科技館,通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情,激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。
火箭教案大班篇二
1、練習肩上揮臂投擲動作,鍛煉手臂力量。
2、在傾聽的過程中,嘗試遷移自己的生活經(jīng)驗,對動物的動作進行正確的判斷。
3、樂意跟隨音樂進行韻律活動。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
音樂磁帶:《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動準備--聽指令做動作。
--幼兒四散地站在場地上,教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令,幼兒按口令做動作。如:當教師發(fā)出"飛機飛飛"的指令時,幼兒便雙臂側平舉,做飛機飛行的動作,并齊聲說:"飛飛飛!"當教師發(fā)出:"小魚游游"時,幼兒邊做小魚游水的動作,邊說:"游游游!"當老師發(fā)出"小兔跳跳"時,幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令,幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓?zhí)?、"小猴飛飛"等各種指令,幼兒進行分辨并學做動作。
--投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后,教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動作,然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部,右手屈肘于肩上,用力揮臂向前面懸掛的圈投去,再撿回火箭站到各隊的隊尾,游戲繼續(xù)進行,比比誰投進圈的次數(shù)多,游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,手拿折紙的火箭,站到起點線后,前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發(fā)射場。這時,幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲,并將折紙的火箭用力扔向天空,喊:"火箭上天了!"然后取回火箭,返回本隊,將火箭交給第二位幼兒,第二位幼兒繼續(xù)進行行進跳和投擲活動,具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動--芭蕉扇。
--教師帶領幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
此次活動以報紙球當作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練,活動準備比較簡單?;顒又形乙缘谝粋€基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習,在練習中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習,在第二次練習中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習,讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準練習在此活動中是難點,幼兒在練習過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運用了簡單的口令,如準備,發(fā)射,發(fā)生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
火箭教案大班篇三
設計思路:
新的`《綱要》指出,幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個小火箭的科學活動就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣,通過一個有趣的科學小實驗——火箭上天,讓幼兒通過親身活動,在獲得大量豐富、具體的實際經(jīng)驗及操作活動基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用,積極思考動腦,自主的加以歸納、概括,最終得以真正理解與掌握。
教學目標:
1、引導幼兒感知空氣的存在,以及空氣流動的力量,感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關系。
3、激發(fā)幼兒科學探索的興趣,培養(yǎng)幼兒科學探索的精神。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
教學準備:
1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備:小火箭及發(fā)射器人手一個;記錄表水彩筆人手一份。
教學過程:
一、探索小火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?
你最喜歡哪一個方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因。
1、提問引發(fā)幼兒思考:
為什么我們拍瓶子,小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時用力大小的關系。
1、請兩位幼兒比一比,誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問:為什么一樣的火箭,有的飛得高,有的飛得低呢?
2、請幼兒操作,探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關系,填寫好記錄表。
3、小結:拍瓶子力氣用得大,火箭飛得高;力氣小,火箭也就飛得低。
活動反思:
此次健康活動以報紙球當作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練,活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習,在練習中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習,在第二次練習中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習,讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準練習在此活動中是難點,幼兒在練習過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習,此次活動由于時間關系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運用了簡單的口令,如準備,發(fā)射,發(fā)生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
火箭教案大班篇四
卡紙2張;膠棒一支;剪刀一把;尺子一把;彩筆一支;膠條一卷;塑料飲料瓶1個。
1、將長方形卡紙卷成一個略大于瓶口的圓筒、將邊粘好。
2、在卡紙上畫一個圓、并畫一條半徑。
3、用剪刀將圓剪下。
4、沿半徑的直線剪開。
5、用膠棒將圓錐的邊粘好。
6、用膠條將圓錐與圓筒粘在一起、“火箭”就做好了。
7、將做好的火箭套在瓶口上。
8、雙手用力擠壓瓶子。
9、“火箭”立刻飛上天空后又落到了地上。
這從一個側面反映出大班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的'活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
火箭教案大班篇五
作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的大班科學教案火箭為什么能上天,僅供參考,大家一起來看看吧。
9月25日,中國舉行了令全國人民舉世矚目的活動——“神州成功發(fā)射。借此,我班開展了系列主題活動《美麗的太空》——嫦娥奔月、神七升天、宇航服制作等,在活動中,孩子們會經(jīng)常提出疑問:“火箭為什么能上天?”對幼兒來說,這是一個很熟悉卻又難以理解的問題,帶著問題我們開展了本次科學教育教學活動。活動內(nèi)容通過以下五個環(huán)節(jié)展開:觀看升天扣人心弦——探索原理動手操作——實踐總結科學解答——自制火箭成功體驗——活動延伸情感升華。
通過這次活動讓幼兒在科學中探索,在操作中理解,在發(fā)現(xiàn)中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略,又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學”,充分激發(fā)了幼兒的科學興趣和探究欲望。
1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理,感受科學的神奇。
2、引導幼兒在簡單的操作中,初步了解物體的反作用力,體會操作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,激發(fā)幼兒的科學興趣和探究欲望。
神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。
一、觀看升天扣人心弦
1、師生一起觀看升天的動人場面,認真觀察神七的外形特點和發(fā)射方法。
2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”
(分析:導入開門見山,通過觀看神七升天,讓幼兒又自主性的提出了這個問題,更加激發(fā)了幼兒主動探究的興趣。)
二、探索原理動手操作
1、在生活中找現(xiàn)象
教師展示放煙花圖片,讓幼兒觀察,提出問題:
過新年時,小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?
教師戶外燃放穿天猴,請幼兒觀察穿天猴升天現(xiàn)象。
一起說一說:“此現(xiàn)象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”
2、在操作中找答案
給幼兒每人一個氣球,引導幼兒吹上氣,把口捏緊朝下,然后快速松手,氣球會發(fā)生什么現(xiàn)象?(氣球會一邊向后噴氣,一邊向天空飛去。)
師:“氣球吹的大和氣球吹的小,快速松手后,它們飛的一樣高嗎?”
“當氣球噴完氣后會怎樣呢?”
(分析:選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現(xiàn)象讓幼兒觀察,拉進了幼兒與科學的距離,讓幼兒覺得科學并不遙遠,非常親切。操作氣球飛天,簡單易行,讓幼兒看小現(xiàn)象,懂大道理。)
三、滲透科學小小牛頓
1、總結現(xiàn)象,找出原理。
師生共同總結現(xiàn)象,找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天,即反作用力。教師用簡單易懂的`語言給孩子們講解火箭上天的基本原理:把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產(chǎn)生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
2、自制火箭,簡單演示。
提出質疑:為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了,而火箭卻能飛到月球上去呢?
播放火箭升天現(xiàn)象,師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節(jié)現(xiàn)象,為了得到更進一步的認識,教師演示自制小火箭脫節(jié)飛行。
總結原理:要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當?shù)谝患壔鸺剂蠠旰?自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛(wèi)星,用多級火箭就能把人造衛(wèi)星送到天上去。
(分析:探索環(huán)節(jié)過后,最重要最關鍵的就是總結過程,使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭,使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)
四、自制火箭體驗成功
請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體,用透明膠粘貼在已吹好的氣球上,玩游戲《我的火箭上藍天》。
火箭
頭頂尖尖本領大,
點火發(fā)射頂呱呱。
我做小小宇航員,
坐著火箭沖藍天。
五、活動延伸情感升華
請幼兒穿上自制的宇航服,拿著小火箭,一起進行歌表演《我和星星打點話》,激發(fā)幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣!
(分析:在科學活動中加入了藝術成分,使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起,是有效合理的結合,幼兒在優(yōu)美的情景表演中,盡情的進行科學探索,促進了多方面能力的發(fā)展。)
兒童是天生的科學家,他們有著無窮無盡的好奇。結合國家大事“神七升天”,帶著幼兒提出的問題,我選擇了這節(jié)具有時代氣息的綜合活動。整節(jié)活動的設計充分考慮了幼兒的年齡特點,充滿了游戲的愉悅性,真正體現(xiàn)了“玩中學”。
幼兒通過簡單的氣球吹氣操作,使幼兒簡單了解了牛頓第三定律——作用力與反作用力,即火箭升天的基本原理。再通過觀察錄像和自制小火箭操作,使幼兒得到了進一步認識。探究是無止境的,在短短的一次活動中,或許不能讓幼兒的探究能力有很大提高,也不能獲取有關航天的所有知識,但如果能讓幼兒體驗到科學探究的樂趣,并且想繼續(xù)探究下去,就達到了科學教育的目的!
火箭教案大班篇六
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《小火箭》大班健康教案,希望對大家有所幫助。
1、練習肩上揮臂投擲,發(fā)展手臂力量。
2、根據(jù)目標物的位置,改變投擲角度進行嘗試練習,增強目測判斷及手眼協(xié)調能力。
3、根據(jù)自己的投擲水平,自選活動內(nèi)容,認真完成游戲任務。
4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。
5、喜歡參與游戲,體驗。
1、帶有彩色尾巴的果奶瓶若干,長繩4根,墊子4個,平衡橋2個,手腕花環(huán)若干。
2、場地四周掛有高低不同的圈和氣球。
1、本次活動重點是練習肩上揮臂投擲動作,并能投擲一定的距離
2、本次活動難點是瞄準投擲目標,需要目測距離,調整投擲角度,控制投擲力量
一、熱身游戲
1、教師介紹玩法:今天,我請小朋友當小火箭,老師做發(fā)射員。聽到發(fā)射員發(fā)出“準備發(fā)射”的口令后,教師倒數(shù):“54321”,小朋友雙手輪流揮臂,左輪五下,右輪五下,聽到“發(fā)射”時,就立即跳起,看誰跳的高。
2、根據(jù)幼兒興趣練習3-5次。
二、練習投擲,比比誰投得遠
1、.游戲“火箭飛的遠”。
教師:出示果奶瓶,看,老師這里有一個小火箭,哪個發(fā)射員來試試看把它發(fā)射出去啊?請幼兒幼兒嘗試玩一玩。
2、幼兒嘗試玩火箭
3、交流討論:怎樣才能讓“火箭”飛的遠?
4、教師或幼兒示范,共同歸納動作要領:肩上用力揮臂,向前上方投擲。
5、幼兒分小組集體練習5-6次,比比誰投得遠。
三、練習瞄準投擲,比比誰投得準
1、游戲“火箭飛的準”。
教師:小火箭飛的很遠,現(xiàn)在,它想進入軌道,請大家試試怎樣才能飛的準。
幼兒嘗試將”火箭“投入對面3-4米遠、懸掛于不同高度的圈里?;顒訑?shù)次。
師幼示范、討論,共同歸納動作要領:瞄準投擲目標,目測距離,調整投擲角度,控制投擲力量,把”火箭“投入圈內(nèi)。再次進行投擲入圈的活動,教師提醒幼兒站在投擲線處,對準目標,力量適度的投擲。
四、循環(huán)游戲”火箭游太空“。
1、教師交待游戲規(guī)則:
請小朋友自選”火箭“材料(果奶瓶、沙包或紙球),來到”發(fā)射區(qū)“,站在規(guī)定的投擲線后面,朝前上方揮臂將”火箭“投擲過繩,接著跑去拾起”火箭“,爬過地墊,來到”太空軌道區(qū)“,站在投擲線后,將”火箭“投入對面懸掛的'高低不等的圈內(nèi),再跑去拾起”火箭“走過平衡橋,來到”巨星區(qū)“,把”火箭“投向對面3-4米遠處懸掛的氣球,擊中表示”擊打巨星成功“,套一個手花環(huán)在腕上,返回”發(fā)射區(qū)“。
可選擇不同的”火箭“循環(huán)游戲。
2、小組分成四組同時進行游戲,比比那組發(fā)射員得到的花環(huán)最多
3、交流各自的花環(huán)個數(shù),展示成果。
五、游戲”小飛機“。
幼兒隨教師口令做慢飛、快飛、上升、下降、側飛等動作的練習,調節(jié)身體各部位。
六、放松活動。
互相捏捏肩膀、手臂進行放松練習。
收拾場地,結束活動。
此次健康活動以報紙球當作火箭,比較安全,利用現(xiàn)成的教玩具開展投擲訓練,活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環(huán)節(jié)作為重點環(huán)節(jié),對于基本動作加以練習,在練習中發(fā)現(xiàn),幼兒腳的站位,左腳在前,右腳在后,容易搞錯,導致火箭發(fā)射很近,在活動中,我安排用繩子劃分了三個等級,投過第一個算成功,投過第三根繩子,就是非常棒,在第一次練習中,班級中有三分之一的孩子沒能成功,后來對動作又加以糾正練習,在第二次練習中,絕大多數(shù)孩子都獲得了成功,這種階梯式的練習,讓幼兒非常有挑戰(zhàn)感和成就感,在最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒都能以扔過第三根繩子為榮,投準練習在此活動中是難點,幼兒在練習過程中,效果不太好,以后可加強這方面的練習,此次活動由于時間關系,所以我在游戲環(huán)節(jié)就安排了火箭發(fā)射和火箭進入軌道兩個環(huán)節(jié)。但在整個活動環(huán)節(jié)中,我運用了簡單的口令,如準備,發(fā)射,發(fā)生成功,進入軌道等,語言簡煉,富有節(jié)奏,幼兒活動興趣高漲,活動效果良好。
火箭教案大班篇七
1、了解火箭的基本結構,探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
4、積極與同伴分享、交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
3、多媒體課件《火箭上天》
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法
一、提問導入主題,激發(fā)幼兒興趣
1、提問導入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學習制作航天火箭
2、教師示范制作,幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導,指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高,進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
《綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強,且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗,會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機會,通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的.能力。
火箭教案大班篇八
天宮一號成功上天,孩子們從電視上也知道這個信息,表現(xiàn)出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發(fā)射”的內(nèi)容,因此設計了本次活動。
2、初步了解我國衛(wèi)星發(fā)射水平,激發(fā)幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
重點:認識火箭,了解發(fā)射基本環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒愛國情感。
難點:能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛(wèi)星發(fā)射視頻,航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
師生談話,觀看“天宮一號”發(fā)射視頻,激發(fā)興趣,引入活動。
1、教師介紹“天宮一號”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻,教師進行簡介,讓幼兒感受祖國的強大,激發(fā)幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
幼兒閱讀課本。
幼兒進行繪畫或者折紙火箭,到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中,幼兒的興趣在與看視頻,對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中,師幼互動不足,教師講的過多,幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
火箭教案大班篇九
設計意圖我國的系列運載火箭上天和神州十一號的成功發(fā)射舉世矚目,展示出科技的力量和科學的無窮奧秘。為了給幼兒從小埋下一顆愛科學、好探究的種子,我借此設計了本節(jié)活動?;鸺趺瓷咸?,這是一個很熟悉卻又難以理解的問題,我們和孩子們開展了本次科學教育教學活動?;顒油ㄟ^觀看視頻——探究實驗——體驗成功——活動延伸——情感升華五個環(huán)節(jié)展開。充分讓幼兒自主操作探究,在科學中探索,在操作中理解,在發(fā)現(xiàn)中學習。這既是科學領域目標中幼兒科學教育的主要教育策略,又體現(xiàn)了新《綱要》精神——“即符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展”“即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性”。讓幼兒“做中學”,充分激發(fā)了幼兒的科學興趣和探究欲望。
1、在操作中探究發(fā)現(xiàn)能使火箭升空的方法。
2、探索擠壓瓶子力的大小、瓶子的大小和火箭升空的高低之間的關系。
3、對科學探索活動感興趣,體驗火箭升空的神奇和成就感。
1、重點:在操作中發(fā)現(xiàn)擠壓拍打瓶子能使火箭升空。
2、難點:探索擠壓瓶子的方式、力的大小等和火箭升空的高低有關。
活動準備小瓶子、大瓶子、發(fā)射臺、自制火箭、氣球、火箭發(fā)射視頻、火箭圖片
一、創(chuàng)設情境,激發(fā)興趣,嘗試讓火箭動起來。
1、觀看視頻《神州十一號升空》,激發(fā)幼兒興趣。
2、教師出示自制紙工小火箭,幼兒自由探索。
師:今天老師給小朋友們帶來了小火箭,試一試怎么樣讓小火箭動起來?
3、請個別幼兒示范。
師:你是怎么做的?為什么這些方法能讓火箭動起來?
小結:原來在做這些動作的時候能夠產(chǎn)生氣流,氣流能讓火箭動起來。
4、提高難度,繼續(xù)嘗試。
師:如果不用手接觸火箭,誰有辦法讓火箭飛起來?
請個別幼兒示范不用手怎么讓火箭動起來。
二、探索瓶子讓火箭飛起來的方法。
1、幼兒第一次探索操作:讓火箭向上飛起來。
師幼交流:
(1)說說讓火箭飛起來的方法。
(2)提問:擠壓(拍、捏等)瓶子為什么能讓火箭向上飛起來?
2、幼兒操作后,分享交流。
3、幼兒第二次操作,出示圖片讓幼兒猜想那種方法火箭飛的更高?用捏,拍的方法再次體驗。
師:小朋友們現(xiàn)在我們用捏、拍等擠壓的方法再次試一試哪一種方法可以讓火箭向上飛的更高。
4、幼兒第三次小組合作比賽,選用拍的方法嘗試讓火箭飛更高。
(2)幼兒對比探究。
教師小結:用的力氣大火箭飛得高,用的力氣小火箭飛得低。
三、小組比賽:誰的小火箭飛得高。
1、幼兒用大瓶子和小瓶子對比操作,幼兒自由討論。
師:我們來比一比看誰的小火箭飛的最高,看看你的小火箭有沒有超過繩子。
調整繩子高度,換成同樣的大瓶子進行比賽,最高的為獲勝。
2、探討原因,感知氣流的作用。
師:瓶子里使小火箭升空的神奇力量是什么?為什么大瓶子的火箭飛得更高?
小結:瓶子大小不同,里面的空氣多少不同;因為用的方法不同,使的勁大小不同。
3、實驗:瓶子吹氣球
再次驗證瓶子大小跟空氣多少的關系:大瓶子空氣多氣球吹的大,小瓶子空氣少,氣球吹的小。
總結:大瓶子空氣多,用的力氣大,火箭就飛的更高。
四、活動結束。
師:今天小朋友的火箭都發(fā)射成功了,給棒棒的自己鼓鼓掌,我國成功的發(fā)射了長征一號、長征二號等運載火箭,把衛(wèi)星、宇航員、飛船都送到太空遨游,真了不起!火箭為什么要點火?怎么升空的呢?還有很多秘密等你們長大了去探究,相信你們將來都是最偉大的科學家。你想給你的火箭起個什么名字呢?大家一起回去把小火箭裝飾一下吧!
本次活動巧妙運用雪碧飲料瓶和自制小火箭的結合,通過教師的支持和引導,啟發(fā)幼兒通過自主探究和小組合作等,運用各種感官和實際操作,探究讓火箭上天的不同方法,以及火箭飛出高度跟瓶子大小、用力大小等之間的關系,學會發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,激發(fā)幼兒對科學探究活動的興趣,培養(yǎng)初步的探究能力。整個活動層層推進,清晰流暢,幼兒興趣濃厚,積極參與,愿意開動腦筋想辦法,體驗到成功的樂趣和對科學的興趣?;顒映浞煮w現(xiàn)出科學活動的精髓內(nèi)涵和培養(yǎng)目標,是對《指南》中讓幼兒通過“直接感知、親身體驗和實際操作”獲取知識經(jīng)驗這一理念的成功踐行。
火箭教案大班篇十
初步知道火箭的工作原理,常識性了解三級火箭的結構,初步認識采用三級火箭發(fā)射的優(yōu)越性.
提高從信息中學習的能力.
通過有關火箭發(fā)展史的介紹和火箭應用方面的知識的學習,受到良好的愛國主義和熱愛科學等方面的教育.
本節(jié)為選學內(nèi)容,建議提供有關的資料,學生閱讀自學,列出學習提綱和思考題,主要學習的內(nèi)容是:我國古代在火箭方面做的貢獻、現(xiàn)代火箭的用途、火箭工作的簡單原理、能量轉化、火箭的種類及其特點、設計三級火箭的原因、三級火箭是如何提高效率的、我國的火箭發(fā)展狀況、世界火箭的發(fā)展狀況.
還可以采用學生利用信息學習的方法教學,可以提出課題由學生設計研究方案,寫出可行性方案,實驗和實踐,查閱資料,對學習過程進行評估等,教師可以組織學生小組活動,學生小組團結協(xié)作完成設計的工作.
火箭。
火箭。
火箭的工作原理;設計三級火箭的原因和三級火箭是如何提高效率的.
方法1、教師提供材料,學生自主學習.提供的內(nèi)容要有:我國火箭的歷史資料(要有關于神火飛鴉的資料);現(xiàn)代火箭的用途;火箭的原理;火箭的種類和各自的特點;我國火箭的發(fā)展狀況;世界火箭的發(fā)展情況.學生學習了資料,應當回答一些問題,問題可以有:歷史上最早的火箭是什么;簡單敘述火箭的原理;火箭工作過程中的能量轉化;火箭的種類;我國火箭的發(fā)展在世界上處于什么地位.
方法2、對于基礎較好的班級,可以采用的方法是實驗探究和學生利用信息學習.提高學生信息的采集、處理能力.具體可行的方法有,教師可以制訂多個課題,學生組織成小組選擇某個課題,進行學習和研究.參考課題如下:查閱我國古代和世界早期關于火箭發(fā)展的資料;探究火箭的原理(可以用設計實驗的方法探究,具體方法可以參考火柴火箭查閱有關火箭的作用的資料.學生小組選擇了某個課題,可以自行設計探究計劃和實施方案,并在教師的指導下進行探究活動.本教學方法應用于教師有較高的背景知識和應變能力.
二.三級火箭。
方法1、教師提供資料,學生自主學習.提供的資料內(nèi)容主要是三級火箭的設計思想、三級火箭是怎樣工作的.學生通過學習回答一些問題:運載火箭的任務是什么,三級火箭是如何適應這種任務的,三級火箭的具體工作過程.
方法2、對于基礎較好的班級,可以采用探究式學習方法,教師提供課題學生自行選擇,課題有:火箭設計的發(fā)展歷史;三級和多級火箭的工作原理和優(yōu)點;火箭未來的發(fā)展前景預測.學生可以自行設計方案進行探究.方法同第一內(nèi)容的方法2.
第四節(jié)火箭。
1.我國古代的火箭:神火飛鴉。
3.火箭工作的能量轉化:化學能轉化為機械能。
二.三級火箭。
利用信息學習:關于火箭的知識。
個人或自由結組。
制訂子課題;制訂查閱和查找方式;收集相關的材料;分析材料并得出一些結論;評估;交流與合作.
查閱火箭的有關歷史資料,火箭的應用方面的知識,我國關于火箭的發(fā)展.
1、網(wǎng)上查找的資料要有學習的過程記錄.
2、和其他成員交流,發(fā)現(xiàn)共性和差異.
3、發(fā)現(xiàn)新問題.
火箭教案大班篇十一
1、了解火箭的基本結構,探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小關系。
2、感知火箭升空的原因,能大膽嘗試并分析火箭升高的各種因素。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
1、孩子對火箭的興趣及初步的了解。
2、火箭模型,幼兒收集的各種瓶子、卡紙、鉛畫紙、蠟筆、即時貼、剪刀、膠水、雙面膠等。
重點:探索圓柱體箭體與圓錐體火箭頭接口的大小,嘗試自制小火箭。
難點:火箭頭的制作和各部分的粘貼,探索讓小火箭飛高的方法。
教學過程:
一、提問導入主題,激發(fā)幼兒興趣。
1、提問導入:你見到過火箭嗎?在什么地方見過?你見到過的火箭是什么樣子的?激發(fā)幼兒學習興趣。
二、觀察討論,探討制作方法,學習制作航天火箭。
2、教師示范制作,幼兒嘗試設計制作。老師這里也有一個小火箭,看看它是怎么做成的?教師將正方形紙變成圓柱體的箭體,把半圓形紙變成圓錐體的火箭頭;讓箭體和火箭頭相親相愛在一起。
3、誰來試試怎么做圓柱體的箭體,圓錐體的火箭頭?請個別幼兒嘗試。重點介紹火箭頭的制作方法。
4、幼兒按意愿選擇材料制作,教師作巡回指導,指導幼兒進行粘貼組合,制作火箭頭。重點幫助能力弱的孩子。
提醒幼兒注意良好的操作習慣及衛(wèi)生習慣。對有創(chuàng)意的幼兒及時表揚,適當幫助有困難的幼兒。
三、展現(xiàn)交流,探索讓小火箭飛高的方法。
1、幼兒展示自制火箭,共同參觀并請個別幼兒介紹。先完成的小朋友去外面,借助發(fā)射器,試試怎樣讓小火箭發(fā)射上天。
2、回教室,請個別幼兒介紹經(jīng)驗,看看誰的火箭飛得高,進一步激發(fā)幼兒探索航空知識的興趣。師:你是怎樣讓小火箭發(fā)射上天的呢?(用手用力一拍)。為什么用力一拍,小火箭就能飛上天?剛才玩的時候,你還發(fā)現(xiàn)了什么?(有時飛得高,有時飛得低)。
3、我們小朋友想不想再去玩一玩,這次你可以和好朋友一起,比一比什么時候飛得高,什么時候飛得低?為什么?(用力,瓶子大,拍發(fā)射器的底部,卡紙做的火箭飛得高)。
4、集體發(fā)射小火箭,讓幼兒體驗成功的快樂。
我們一起去發(fā)射臺發(fā)射,看誰設計的小火箭載著的神舟號飛船飛得最高。
開始倒計時:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,點火!
《綱要》中指出,科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物作為科學探索的對象。因此,我選擇了《火箭上天》,作為幼兒科學教育內(nèi)容。大班幼兒探究欲望增強,且喜歡動手樂于思考敢于猜測,同時對空氣的感知已積累了一定的經(jīng)驗,會用自己喜歡的方式表達自己的認識和情感,為此我為幼兒提供了充分的探索機會,通過引導幼兒預測、探索、記錄、驗證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀錄的能力。
火箭教案大班篇十二
學唱歌曲,嘗試用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài)。
把自己想像為火箭,感受飛向太空的快樂。
活動前,幼兒已經(jīng)積累有關火箭、衛(wèi)星等航天器發(fā)射上天的經(jīng)驗。
背景圖三張,分別是地面場景(地面、樹木、房屋等景象)、藍天白云場景(天藍色的天空上,白云朵朵)、宇宙星空場景(紙上涂藍色或黑色背景,上面畫金黃色、銀色的星星、星球等)。將三張背景圖依次夾在活動黑板上,根據(jù)樂曲和情景變化的需要來翻頁,以象征場景的變化。
黃色、紅色皺紙帶分筐放置
我是火箭
你在電視里看到過火箭上天嗎?火箭是怎么上天的?
請幼兒想像自己的身體是一艘火箭,正在向太空發(fā)射,鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)火箭上升的狀態(tài),如手臂向上伸,成三角狀,踮起腳等。
每個幼兒都是火箭,在"發(fā)射"口令"10、9、8、7……2、1,點火發(fā)射"下達后,幼兒扮演火箭一同"升空"。
火箭之歌
模擬"火箭"發(fā)射狀態(tài)后,幼兒跟隨老師學唱歌曲第一段,強調火箭正在沖天升空,幫助幼兒記憶第一段歌詞。
火箭飛到了藍天中,火力繼續(xù)加大。教師變換背景圖,幼兒跟學第二段歌詞。
火箭終于穿過云彩,穿過天空,飛到太空中了。教師變換背景圖,幼兒學唱第三段。
跟隨教師完整地哼唱整首歌曲。
乘火箭上天
幼兒在身后衣服邊上用回形針別上紅黃皺紙的"火箭焰火",蹲在地上做好發(fā)射的準備。
火箭們準備好發(fā)射了嗎?大家一起倒計時,10、9、8……2、1!嗖!嗖!
教師彈奏音樂,幼兒邊唱火箭之歌,邊表演火箭升空情形。
重復游戲數(shù)次。
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