讀后感帶給我們的不僅僅是審美的愉悅，更是思考和啟迪。那么我們怎樣寫一篇有深度和啟發(fā)性的讀后感呢？如何將自己的思考與所讀內(nèi)容結(jié)合起來，給予獨到的觀點和分析呢？在這里，我為大家整理了一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
縮小差距讀后感篇一
縱觀的經(jīng)管書籍市場，大致有三個特點：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號”暢銷不衰，如《水煮三國》、《細節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會這樣?為什么財經(jīng)、管理類書籍如此貧瘠?中國的管理學者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費神費力，遠不如辦培訓班、參加會議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因為，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的執(zhí)行》等好書受到業(yè)內(nèi)人士的高度認可，據(jù)說其授課出場費已經(jīng)達到了驚人的金額，同時他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬科、tcl等大型企業(yè)進行長期合作外，還針對成長中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說：“我們不能只看重眼前利益，中國企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦?，行必果。他最近推出的《請給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過程中，姜汝祥一直在思考一個問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠遠不及偽書?這是因為我們往往有一種誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動呢?其實，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時是形式大于內(nèi)容的，因為通過形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點，它不會讓你讀起來不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價值，從語言、裝幀、宣傳等各個方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學者對國內(nèi)的經(jīng)管書籍市場心灰意冷之時，姜汝祥又一次率先行動，認真研究偽書的運作模式，研究偽書讓讀者看起來舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請給我結(jié)果》。
這本書非常好讀，只需花3個小時就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數(shù)據(jù)，沒有似是而非的大道理，姜博士通過大量的案例、故事、寓言，圍繞一個命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇二
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書，讀后感觸很深。姜先生在書中用海爾與ge、聯(lián)想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪?shù)却罅渴吕齺韺Ρ确治隽酥袊涣髌髽I(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個問題：憑什么凝聚人心?憑什么指導自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?憑什么獲取競爭優(yōu)勢?憑什么擴張業(yè)務(wù)?通過讀《差距》，結(jié)合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質(zhì)、促進企業(yè)實現(xiàn)宏偉發(fā)展目標的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、增長業(yè)務(wù)和種業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點，并積極開展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護試點工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢?縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個微笑服務(wù)等點滴做起，以精細嚴實的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機關(guān)員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現(xiàn)出中國電信傳輸員工應(yīng)有的風采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細心和耐心來換得他們對我的信任。
縮小差距讀后感篇三
傳統(tǒng)的科學管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實兩者沒有絕對的對錯，只是適應(yīng)了不同時代的`需求。傳統(tǒng)的科學管理強調(diào)至上而下的集中控制和有序運轉(zhuǎn)，強調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時代的伊拉克戰(zhàn)場對抗“基地”的組織過程中形成的，面對的是一個信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團隊組成的大團隊，以高效應(yīng)對外部環(huán)境不確定性的變化。而此時，信息的共享，團隊內(nèi)部的鏈接互動以及領(lǐng)導作為新時代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當然，也要看到，此書作者作為美國陸軍四星上將、美國特遣部隊指揮官所處的環(huán)境與當下中國的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時應(yīng)對管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營銷等全流程管控水平有待提升等痛點。總而言之，我們面臨的形勢更復雜、任務(wù)更艱巨，這對我們管理團隊提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡潔”的價值理念、堅持“圍繞滿足患者健康需求，建成國際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場變化的敏捷高效團隊，方能以“不變”應(yīng)萬“變”，實現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實際來領(lǐng)導推動并實施。具體來講可以分為兩個層面：一是在中高層領(lǐng)導和一線管理層培育“賦能”文化，通過信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動,達成共同目標。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時進一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導并推動達成金鴻“國際化的品牌制藥企業(yè)”這一實業(yè)夢想的重要責任。公司中層是推動戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點，一線的管理層對一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時刻擁有“大局觀”，打破層級和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會有助于團隊應(yīng)對能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動力。與此同時，也要看到我們的管理效率與新形勢新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級的關(guān)鍵時期，302車間的新建、定家灣項目的上馬將給公司的發(fā)展帶來新的機遇，也對我們的有效管理帶來新的挑戰(zhàn)，運用泰勒的科學管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇四
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經(jīng)歷，他們的起點都是相同的，但結(jié)局和命運卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個是對工作對老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進取;一個是對工作充滿激情，工作認真負責且善于思考，干勁十足;我不否認阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對工作的高效態(tài)度是很值得我們學習的。這樣我們才能在激烈的競爭中立于不敗之地。
文章中的老板是個很睿智的人物，為了說服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽市場行情，實質(zhì)是考察他的工作能力，結(jié)果他先后去了三次，來來回回擔誤的時間不說，來去的車費也不說，單單是日理萬機的老板從心底里面也會覺得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚的可能。老板怎么會放心用一個這樣的人呢，老板又怎么會把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽市場行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時媽媽總是教育我，做任何事情都要動腦筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學習上，都要努力主動，不做無用功，不要怨天尤人，天下沒有免費的午餐。我以前看老師偏愛那些表現(xiàn)好的同學，就會妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應(yīng)該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級爭光了?我每天都有進步嗎?做事情是否開動腦筋了?有沒有把學習效率提高最高?通過這樣的捫心自問，我的心情忽然開朗，我將在學習上追求高效率，做一個有思想、有能力的新時代學生。
縮小差距讀后感篇五
"商業(yè)需要推動績效需要。換句話說，你們公司的客戶服務(wù)代表應(yīng)該怎樣更多、更好、更于眾不同的行動來幫助你實現(xiàn)商業(yè)目的。"正如我們常說的以結(jié)果導向的運營思維，即無論做什么工作都要先考慮希望實現(xiàn)什么樣的結(jié)果，為了這個結(jié)果而考慮該去使用什么資源并對該資源進行如何規(guī)劃，使所有的工作和規(guī)劃都是為了實現(xiàn)目標而做的。在實現(xiàn)目標的過程中，我們需要具備相應(yīng)的知識、能力和素養(yǎng)，個人和組織的能力提升是相輔相成的。
關(guān)于gaps戰(zhàn)略，就是通過科學的方法分析幫助找到正確解決方案。g:向"應(yīng)有水平"前進。a：分析"現(xiàn)實狀況"。p：弄清楚原因。s：選擇正確的解決方案。gaps戰(zhàn)略的運用，有效抓住客戶真正的需求，并提供行而有效的解決方案，從而取得成功的績效。相信在未來的工作中可以用gaps方法更好的為公司的人才培養(yǎng)服務(wù)，縮小公司員工"應(yīng)有水平"與"現(xiàn)實狀況"之間的差距，提高工作績效，優(yōu)化組織能力，并且可以循環(huán)不斷來審視現(xiàn)有的狀態(tài)，以達到不斷的優(yōu)化和進步。
隨著員工能力的不斷提升，hr部門的工作要圍繞為員工賦能和增值展開，從員工培訓、評價、發(fā)展、激勵以及企業(yè)文化五個方向提高人力資源運營質(zhì)量，實現(xiàn)人才質(zhì)量的提升。另外，員工自我需求的層次也在逐漸發(fā)生變化，個人的追求不僅限于單純的薪酬和物質(zhì)層面，員工越來越關(guān)注個人價值的實現(xiàn)、公平公正的環(huán)境、受到足夠的尊重等精神層面。因此，人力資源管理工作要創(chuàng)建更為公正透明、靈活開放的人力資源運營機制，讓員工樂于為工作付出，主動實現(xiàn)增值產(chǎn)出。
結(jié)合目前自身負責的培訓工作來說，通過gaps的解決方案方法去思考，可以運用在很多工作場景當中。例如：現(xiàn)階段計劃換版的e-learning在線了解平臺。通過前期的舊平臺運用分析，找到問題的關(guān)鍵點，造成差距的原因："應(yīng)有水平"是為員工提供一個自主性強、體驗度高、賦能的了解平臺，一方面可以滿足集團各地同事們的學習需求，另一方面也可以降低培訓成本，通過線上、線下的混合式學習模式，有效提升員工綜合能力。"現(xiàn)實狀況"是成人自主學習的持續(xù)度不高，如何持續(xù)有效的保持學員的熱情和參與度是需要解決的實際存在的問題，出現(xiàn)兩極分化的情況。
團隊內(nèi)部因素：項目的啟動和運營不夠成熟，學習完成率和學員績效沒有結(jié)合起來；
個人內(nèi)部原因：對于公司的戰(zhàn)略理解和線上了解平臺的功能以及各平臺的課程匹配度還需要進一步加強了解。
根據(jù)以上原因，改進思路如下：
1、根據(jù)公司發(fā)展戰(zhàn)略，確定培養(yǎng)人群、培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案；
2、以項目運營為開端，通過學習社群來營造學習氛圍；
3、根據(jù)職業(yè)發(fā)展路徑和勝任力要求，為培養(yǎng)目標人群定制進階式課程；
5、分級管理運營制，每月、每季度組織線上線下活動，以賽促學內(nèi)化于心，以學促用外化于行，從而達到企業(yè)在線了解平臺的價值。
以上，是讀了《縮小差距》的一點感想，讓自己更系統(tǒng)的去審視工作中的問題?？冃Ц倪M就是確認工作績效的不足和差距，查明產(chǎn)生的原因，制定并實施有針對性的改進計劃和策略，不斷提高競爭優(yōu)勢的過程。
縮小差距讀后感篇六
姜汝祥先生的這本《差距》從當今國外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂等行業(yè)的領(lǐng)導者，加上如今中國的tcl，娃哈哈等國內(nèi)大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經(jīng)營之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書。不同的人，讀完這樣一本書都有著不同的收獲與見解，做為一個有著很深民族情結(jié)的我很自豪，正因為有了像諸如，tcl,華為，聯(lián)想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國這樣一個幾千年來依賴農(nóng)業(yè)為命脈的國家終于在當今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書中第一章就提到一句“目前中國成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機會性的成功”講的很精辟，改革開放時的中國的確造就了很多機會性的企業(yè)，后來通過適時的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來，也有一些因為戰(zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經(jīng)叱咤一時的名酒“秦池酒業(yè)”因為在戰(zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時的品牌很快送進墳墓，現(xiàn)在很難再有人能想起來。
隨著時間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機會性的企業(yè)誕生與生存的空間將會越來越小。做為一個長期在九龍工作的我來講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來進軍房地產(chǎn)業(yè)，短短幾年間地產(chǎn)儼然已經(jīng)是一龍集團的支柱產(chǎn)業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
看完這本書后面部分寫到it業(yè)，不僅讓人聯(lián)想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋果公司現(xiàn)在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋果手機+本蘋果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠去，但他的一句：“我們不需要了解市場需求什么？我們只需要告訴市場現(xiàn)在流行什么。”我卻一直記憶猶新?，F(xiàn)在我們姑且不論蘋果產(chǎn)品本身有哪些缺點，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個企業(yè)未來的出路，是成功與否的關(guān)鍵命脈。這是我從這本書收獲最深的一點，對九龍也產(chǎn)生了一些新的見解，在這個傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經(jīng)在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責任區(qū)。
袁明進。
縮小差距讀后感篇七
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的首席學習官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學習績效改進，正式接受培訓之前，需要完成一些學習任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓前學習任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學習設(shè)計者，我和我的團隊小伙伴也同樣認為，安排訓前作業(yè)，是把學習項目與學員之間的互動前置，也讓學習體驗變得更完整；然而真的作為學員時，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓前的學習任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現(xiàn)更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達方式為人們?nèi)绾沃v好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內(nèi)容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學究。對比我所從事的培訓工作說，明確培訓目標和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應(yīng)了書中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進，a-分析"現(xiàn)實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓項目還未實施已經(jīng)勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
縮小差距讀后感篇八
郵差弗雷德這本書最想體現(xiàn)的一點就是對于生活的一種積極樂觀并能引導別人他人快樂的精神，當然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達公司理念里以顧客為導向的價值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費者的需求，用高品質(zhì)的服務(wù)讓顧客覺得便利。
“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實習期間我也碰到了。
所以說，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠的微笑，就能多一點生活樂趣。弗雷德講述的是一個普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇九
一位具有豐富教學經(jīng)驗的中學高級教師曾經(jīng)分享過他的觀察結(jié)果。
這位教師每年都帶一個實驗班，再帶一個借讀班。
上課時，他注意到了兩個班學生的群體性差異：
實驗班學生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學習的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學習任務(wù)。
另外一個班，只有上課的前幾鐘安靜認真，專心致志。但是堅持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識早已經(jīng)神游天際，無論教師怎樣管教，最多也只能起一時之效。
長期觀察后他發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學生學習差異的重要原因，成績優(yōu)秀的學生，大多能專注于某一件事。
有的人說，兩個班的學生成績和學習效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺得最初使他們拉開差距的，就是這種學習的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經(jīng)常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報了許多課業(yè)輔導班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會彈鋼琴，又會繪畫，既要對文史了然于胸，又要精于數(shù)學物理;細膩感性不能少，理智邏輯更要強。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子很難堅持，也很難學下去。
似乎每樣都會一點，但是卻沒有一樣能拿得出手。
其實，這與孩子的專注力有極大的關(guān)系。孩子的精力和時間有限，又正是愛玩好動的時候，本身注意力就很難集中，過多的輔導往往會讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進了一步。
什么都想學，而且都想學精學透，反而容易適得其反。好似什么都會，但是卻經(jīng)不住深刻的考驗，可能會成為一個叮當響“半罐子”。
不要把精力和時間分散地花在太多事情上。要正確認識到每個人的才能有限，時間有限，不要幻想做個十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強，一步一個腳印，腳踏實地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇十
用了三天時間，讀完這本書。第一個感覺就是，確實是好書。通俗易懂又深刻。在讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動力課堂中學到的，在教練口中聽到的，很多很多的知識和道理在書中都有寫到，在課堂上都有涉及，融會貫通。感覺好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說這本書是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風雨吞噬，一個沒有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周圍的人，遇到一個問題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門。慢慢的養(yǎng)成了一種習慣。但是問題還是問題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對自己有什么好處呢?問題還在那里，不解決，它還是個問題，還是沒有結(jié)果。沒有結(jié)果，就不用談進步。自己沒進步，進步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時候還請別人幫忙忽悠。說來說去，大多數(shù)人都活在一個忽悠的世界里。成功的人，是那些對自己負責任的人。如果一個人連自己都不負責任，那對別人或?qū)栴}負責任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強大。就如生命動力課程，這個過程讓我感到不舒服，越來越不舒服有時候甚至想逃跑。這就是一個成長的過程。當面對并解決這些不舒服后，那感覺就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實我是能辦到的，其實我是有能力的，其實我可以這樣活，而不是聽天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習慣。喜歡挑戰(zhàn)會上癮的，當你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺也是會上癮的。所以會愿意要更多的結(jié)果。而不是面對問題時繼續(xù)忽悠自己或跟自己說我不行，我做不到。自己都跟自己說不行，又有誰會認為你會行呢?所以，“想”是沒有結(jié)果的，“行動”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠了。
縮小差距讀后感篇十一
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個**的年代，沒有經(jīng)歷那些恐懼，不過人的本性是不受時間約束的，我想這句話探測到了人心陰暗的一面，就像一道陽光突然射入經(jīng)年不見光的眼睛，瞳孔劇縮至無法承受，最終還是閉目。
沒有誰對誰錯，在那個年代，我革你的命，你抄我的家，每個人都是主。一直都不愿意接觸關(guān)于革命時期的故事，一個是我體會不了那個時期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動?？赡芩闶翘颖埽颖芤磺醒芰艿年幇档氖聦?，逃避人的骨子里那種永遠無法預料到的恐怖，因為我也是這樣一個“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長什么樣，別人知道？應(yīng)該，不然怎么會說他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會嗎？只不過不是偽裝，是狗都轉(zhuǎn)化成人了吧，那個年代里的人。
狗會啃狗的骨頭，人也會吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點，感情平靜了點，不會義憤填膺地說：“你是反動派，我來抄你家！”大概會一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉(zhuǎn)頭驀然發(fā)現(xiàn)“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現(xiàn)代的人啊。
一年級:jsjjy。
縮小差距讀后感篇十二
在社會經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，貧富差距越來越大，越來越多的人生活在貧困線以下，社會不平等現(xiàn)象日益嚴重。為了縮小差距，許多組織和團體，特別是政府，正在實施各種措施，包括貧困救助、稅收改革和公共服務(wù)增加等，來幫助受惠者改善生活水平，從而實現(xiàn)“縮小差距”的目標。在這個過程中，我們也可以從個人層面考慮，如何利用自己的資源和能力來幫助人們渡過難關(guān)，爭取更平等的社會環(huán)境。
第二段：闡述個人體會。
作為一名普通人，我認為要縮小差距，需要從自我做起，去善待別人，正視身邊的貧困現(xiàn)象，在自己力所能及的范圍內(nèi)盡力去幫助他人。比如，在餐廳遇到老人或孩子，在超市遇到搬不動東西的人，我們可以主動去幫助他們，這種小小的舉動不僅可以幫助需要幫助的人，也會讓社會更加溫暖。同時，我們還可以通過支持慈善組織、贊助孤兒、為鄰居帶去食物等方式來表達自己的善意，用自己的力量去縮小貧富差距。
第三段：探究社會實踐。
除了善待他人外，我們還可以通過參與社會實踐來發(fā)揮積極作用。社會實踐可以是參加義工活動，去關(guān)愛貧困山區(qū)的孩子，幫助他們充實自己的生活，也可以是參加儀式等活動，表達自己的態(tài)度。通過這些社會實踐，我們可以感受到別人的需要，了解到現(xiàn)實存在的貧困現(xiàn)象，更有機會去幫助他人，真正落實縮小差距的企圖心。
第四段：倡導社會理念。
縮小差距的關(guān)鍵所在不僅僅是在個人層面，還包括了倡導和傳遞社會理念。我們需要用心去宣傳、調(diào)查社會問題，挖掘不公平的問題，統(tǒng)一公眾意見，使其呈現(xiàn)出更具有公正性和平等性。比如，對于城市中存在的貧困人口歧視問題，我們可以通過各種傳播手段，向公眾傳遞關(guān)于他們的宣傳信息，從而提高普通公眾對貧困人口的關(guān)注和了解。通過這種方式，我們可以讓更多的人關(guān)注到貧富之間的差距，從而逐漸改善社會發(fā)展現(xiàn)狀。
第五段：總結(jié)。
在當今社會，貧富差距巨大，公平和公正已經(jīng)成為社會建設(shè)的基本需求，因此縮小差距愈加重要。我們每個人都可以用自己的方式和力量來促進社會的公正，善待他人，去探究社會實踐，倡導社會理念，都是本文提出的有效的方法。通過這些方法，我們可以讓相信到任何事情都頗有希望，讓個人信仰的禮物相連，一步一個腳印地走到實現(xiàn)縮小貧困差距的目標。
縮小差距讀后感篇十三
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，收入差距問題逐漸突顯。為了實現(xiàn)社會公平和人的全面發(fā)展，我們應(yīng)該努力縮小收入差距。通過深入研究和探索，我認為縮小收入差距的核心是加強教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進稅收制度改革。以下是我對這些方面的一些心得體會。
首先，教育公平是縮小收入差距的關(guān)鍵。教育是人才培養(yǎng)的重要途徑，也是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)。為了使每個人都有公平的受教育機會，我們應(yīng)該加強對農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的教育支持，提供充足的教育資源，改善教育設(shè)施和師資力量。另外，我們還應(yīng)該重視技能教育和職業(yè)培訓，培養(yǎng)更多的技術(shù)工人和高技能人才，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
其次，改善就業(yè)環(huán)境也是縮小收入差距的重要途徑。當前，就業(yè)形勢不容樂觀，特別是在年輕人中更加突出。為了創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，我們應(yīng)該加大對中小微企業(yè)的政策支持，降低創(chuàng)業(yè)門檻，促進創(chuàng)業(yè)就業(yè)。此外，我們還應(yīng)該加強職業(yè)培訓，提高勞動者的技能水平，提供更多的職業(yè)發(fā)展機會。通過改善就業(yè)環(huán)境，我們可以確保每個人都有一個合理的收入來源，從而縮小收入差距。
第三，建立良好的社會保障體系是縮小收入差距的保障。社會保障是國家對公民的基本保障，也是實現(xiàn)社會公平的重要方式。我們應(yīng)該完善社會保障制度，加大對低收入群體的保障力度，提高社會救助覆蓋面和標準。另外，我們還應(yīng)該加強養(yǎng)老、醫(yī)療、失業(yè)等方面的保障，讓每個人都能享受到基本的福利和權(quán)益。通過建立良好的社會保障體系，我們可以減少收入差距的產(chǎn)生，保障人民群眾的基本生活需求。
最后，稅收制度改革也是縮小收入差距的重要手段。稅收是國家財政的重要來源，通過稅收制度改革，可以確保稅收具有公平性和合理性。我們應(yīng)該加大對高收入群體的稅收征收力度，推行累進稅制，減少財富的不平等分配。同時，我們還應(yīng)該加大對中小微企業(yè)和低收入群體的減稅支持，促進經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)增長。通過稅收制度改革，我們可以有效地調(diào)節(jié)收入分配，實現(xiàn)收入差距的縮小。
綜上所述，縮小收入差距是實現(xiàn)社會公平和人的全面發(fā)展的重要任務(wù)。通過加強教育公平、改善就業(yè)環(huán)境、建立良好的社會保障體系和推進稅收制度改革，我們可以有效地縮小收入差距，創(chuàng)造一個更加公平和有活力的社會。作為每個公民，我們應(yīng)該關(guān)注收入差距問題，積極參與到縮小收入差距的實踐中，為實現(xiàn)社會的可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。
縮小差距讀后感篇十四
通過讀《差距》，結(jié)合自己的工作實際，我對他提出的四個問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心任何一個優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們在企業(yè)中都能獲得一種價值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競爭力、提升員工整體素質(zhì)、促進企業(yè)實現(xiàn)宏偉發(fā)展目標的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來指導自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實、以人為本、共創(chuàng)價值”的企業(yè)核心價值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動力。
憑什么指導自己的業(yè)務(wù)發(fā)展？通過《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個確?！钡耐瑫r，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場”作為我們一切工作的出發(fā)點，并積極開展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護試點工作，為前臺提供有力的支撐。
憑什么獲取競爭優(yōu)勢？縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競爭優(yōu)勢就是要樹立品牌意識，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修；每一個微笑服務(wù)等點滴做起，以精細嚴實的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來打造優(yōu)秀的傳輸品牌。我作為局機關(guān)員工，更要牢固樹立品牌意識，一言一行都要體現(xiàn)出中國電信傳輸員工應(yīng)有的風采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對基層員工的誠心、細心和耐心來換得他們對我的信任。
憑什么擴張業(yè)務(wù)？這就需要提升企業(yè)的核心競爭力。面臨日益激烈的市場競爭和殘酷的市場擠壓，我們傳輸企業(yè)拿什么來迎戰(zhàn)，如何與它們抗衡，這是我們面臨的現(xiàn)實問題。通過對標，我們已清醒地認識到，傳輸企業(yè)要想生存和發(fā)展，必須認真貫徹“三高一低”的方針，只有不斷強化“三個觀念”，堅定不移地走規(guī)模維護之路，變面向網(wǎng)絡(luò)的維護為面向市場的維護，成功實現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，湖北傳輸就一定能抓住機遇，迎來湖北傳輸大步發(fā)展的美好明天。
《差距》一書中有句話說得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已經(jīng)是巨人。只有認清差距、揚長避短，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。在湖北傳輸改革與發(fā)展的新形勢下，我們每個人都應(yīng)該從自身找差距，從不同角度找出存在的短板，為開創(chuàng)湖北電信傳輸事業(yè)的新局面而奮斗。
縮小差距讀后感篇十五
張中南教授說人本位醫(yī)療，要求護士對病人實行整體護理，護士要完成四大護理任務(wù)：
一、治療處置，二、生活護理，三、教育指導，四、心理護理。如果我們能很好的完成這四大護理任務(wù)，那么我們的患者一定會受益匪淺，一定能在醫(yī)院驅(qū)去“寒冬”，感受“春天”。我們醫(yī)院也已經(jīng)在開展優(yōu)質(zhì)護理，今年10月份開始全院所有臨床科室都開展了優(yōu)質(zhì)護理，有些科室也已經(jīng)卓有成效，可是是否已經(jīng)達到了張教授所說的護理要求了呢？我不知道別的科室做得怎么樣，可我知道至少我們科室還相差甚遠。
一、護士的護理理念有待徹底轉(zhuǎn)變一個受了高等教育的護士要去給病人梳頭、洗臉、剪指甲、甚至端屎端尿，這讓很多護士都很難接受，尤其現(xiàn)在的年輕護士多數(shù)是家中的獨生子女，更是難以接受。而這些活是一個初中、小學文化的人、甚至是一個文盲的農(nóng)村婦女都可以完成的，為什么要讓一個專科生、本科生去完成呢？這不是浪費人才、浪費資源嗎？很多人會這么想。曾經(jīng)我也對領(lǐng)導的這種規(guī)定非常的不理解，但是讀了《喚醒醫(yī)療》后，我明白了他的目的與用意。我們可以通過生活護理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化；可以通過生活護理為病人帶來舒適感、安心感、被關(guān)懷感；我們還可以通過生活護理為醫(yī)院帶來社會效益。而飽受疾病折磨的病人，更是需要我們的愛心、耐心、關(guān)心、善心。我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護理理念，從細節(jié)做起，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變主動服務(wù)為感動服務(wù)。
二、過度治療，使護士忙于治療處置過度治療是現(xiàn)在中國醫(yī)療。
體系的普遍現(xiàn)象，無需輸液的給予輸液、無需使用抗生素的連續(xù)給予抗生素使用、無需補充營養(yǎng)的在輸注維生素、氨基酸等等，我們科室也不例外，每天的輸液量200瓶左右，外加肌肉注射、靜脈推注、皮下注射等，還有每日三餐前、餐中、餐后、睡前的口服藥，由于神經(jīng)內(nèi)科多數(shù)是老年人，合并癥、并發(fā)癥都比較多，所以病人的口服藥少的一兩種，多的有十幾種，甚至有二十種左右。每日查對、執(zhí)行這些治療就花費了護士大量的工作時間。我們護士的時間是有限、精力也是有限的，我們希望完成治療處置外，能有更多的時間讓我們?nèi)ソo病人做生活護理、教育指導、心理護理，可是現(xiàn)在我們能用于此的時間很少，我們希望自己能有分身術(shù)，可是我們沒有，我們只能呼吁盡可能的給病人必須的治療，不要過度，這樣才能真正“把時間還給護士，把護士還給病人”。
三、護士的知識水平有待不斷的拓展與深化護士完成治療處置必需掌握藥物作用、用法、副作用及操作的注意事項，可能并發(fā)癥等；要給病人做教育指導，首先自己要掌握相關(guān)的知識；要給病人做好心理護理，除了要善于洞悉病人的心理變化外，必須掌握溝通技巧、語言藝術(shù)以及心理學的相關(guān)理論知識??要做好優(yōu)質(zhì)護理，我們需要不斷的學習，不斷的拓展我們的知識面，并在各個知識面上不斷的深化，才能更好的將理論與實踐相結(jié)合，更好的完成護理任務(wù)。我們的工作是平凡的，我們的力量是有限的，我們的任務(wù)卻是沉重的，相信我們的付出也是值得的。
四、我們的護理收費標準也需要改革目前我們浙江省制定的護。
理收費標準是相當?shù)偷?，不管是護理費還是護士技能操作收費都是相當?shù)偷模行┳o理操作收費甚至是虧損的。就說護理費吧，一個特級護理病人96元/天，而家屬請一個保姆照顧是120元/天，一個一級、二級、三級護理的病人，我們的護理費只有8元/天，而家屬請保姆照顧需要90-110元/天。而現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)護理要求無陪護，或者是陪而不護，那么就意味著我們要完成家人或保姆要完成的所有生活照顧，然而我們目前的收費標準依然如故。如此這般，護士的專業(yè)價值何在？為什么江蘇那邊實行優(yōu)質(zhì)護理的醫(yī)院能有那么高的收費標準，而我們只能如此？這也讓我們感到很是困惑。
??。
我們科室是今年10月份剛剛開展優(yōu)質(zhì)護理的，由于經(jīng)驗不足，以及很多現(xiàn)存的困難，我們與人本位醫(yī)療的護理要求還存在著很大的差距，我們的生活護理、教育指導、心理護理都做得還不盡人意，以后我們將以病人的感受為指導，以病人的滿意為服務(wù)宗旨，盡我們最大的努力為病人提供優(yōu)質(zhì)護理。我們相信通過我們不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的努力，不斷的改進后，我們將會做得越來越好，我們的病人、家屬、醫(yī)院、社會也會對我們越來越滿意的。
縮小差距讀后感篇十六
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的.首席學習官，這里是易喜聊成長。
最近易喜在學習績效改進，正式接受培訓之前，需要完成一些學習任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓前學習任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學習設(shè)計者，我和我的團隊小伙伴也同樣認為，安排訓前作業(yè)，是把學習項目與學員之間的互動前置，也讓學習體驗變得更完整；然而真的作為學員時，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓前的學習任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實現(xiàn)更高績效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁，讀起壓力很小，我是用2個小時讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個長故事講解了一個方法論。有人物，有情節(jié)，有場景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達方式為人們?nèi)绾沃v好一個方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營銷全攻略》，前者講的是家庭理財，后者講的營銷策略。
內(nèi)容上這本書直奔主題，沒有過多的理論溯，不湊字、不學究。對比我所從事的培訓工作說，明確培訓目標和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對方法這四個步驟分別對應(yīng)了書中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進，a-分析"現(xiàn)實狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓需求診斷在過程中做了對的事，那么培訓項目還未實施已經(jīng)勝了七成。
無論如何，這本書為我打開了績效改進的大門，在此也推薦給所有"聊成長"的小伙伴。
關(guān)于《縮小差距》的應(yīng)用，你是否還有更多好的案例和建議，請在下方留言。
縮小差距讀后感篇十七
教育是一個國家發(fā)展的重要基石，也是實現(xiàn)社會公平的重要手段。然而，在當前社會中，教育差距問題仍然存在，這給個人和社會帶來了諸多負面影響。為了縮小教育差距，我參加了社區(qū)志愿者活動，通過親身參與和觀察，我深刻體會到了縮小教育差距的重要性，也得到了一些心得體會。
首先，理解教育差距是重要的。通過參與社區(qū)志愿者活動，我深入了解到在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的學校和學生面臨的巨大困境。學校設(shè)施簡陋，師資力量不足，教學資源匱乏，學生家庭背景各異，這導致了教育差距的持續(xù)存在。因此，我們需要從根源上理解教育差距的形成原因，才能更好地制定相關(guān)政策和措施，推動教育公平。
其次，堅持以人為本的原則。雖然我們希望縮小教育差距，但不能僅僅關(guān)注教育資源的投入和硬件建設(shè)，更重要的是關(guān)注學生的個性和需求。在志愿者活動中，我發(fā)現(xiàn)學生之間的差異是普遍存在的，他們在學習能力、興趣愛好和家庭背景等方面存在差異。因此，我們應(yīng)該以人為本，根據(jù)不同學生的需求，提供個性化的教育服務(wù)和指導，全面促進學生成長和發(fā)展。
此外，強調(diào)教育均衡發(fā)展的重要性。在社區(qū)志愿者活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在學習上迅速進步，但在其他方面卻相對欠缺，如思維能力、邏輯思維和人際交往能力等。這是因為他們長期缺乏全面的教育培養(yǎng)和素質(zhì)教育，只注重學術(shù)成績的追求。因此，我們在縮小教育差距的過程中，應(yīng)該重視全面發(fā)展，加強學生的思維能力培養(yǎng)和其他非學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生能夠全面發(fā)展，面對未來社會的各種挑戰(zhàn)。
最后，需要加強社會的共同努力?？s小教育差距是一個復雜而長期的過程，需要政府、學校、家庭和社會各方共同努力。在參與社區(qū)志愿者活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多家庭對孩子的教育重視程度不夠，不重視教育的投入和引導，這使得教育差距進一步擴大。因此，我們應(yīng)該加強社會各方的教育意識和責任意識，讓每個孩子都能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，實現(xiàn)真正的教育公平。
綜上所述，縮小教育差距是一個復雜而龐大的任務(wù)，我們需要從理解教育差距、以人為本、促進教育均衡發(fā)展以及加強社會共同努力等方面入手。通過社區(qū)志愿者活動的親身參與和觀察，我對縮小教育差距的重要性有了更深刻的理解，也得到了一些寶貴的心得體會。希望我們能夠在實際行動中，為縮小教育差距做出更多的貢獻。
縮小差距讀后感篇十八
有時候我們難免會發(fā)現(xiàn)，自己和別人之間存在著巨大的差距。這種差距或許是來自于資歷、知識、社交能力等方面的不同，但無論哪種形式的差距，都可能在某個時刻成為我們前進的絆腳石。如何縮小這些差距呢？在我的成長經(jīng)歷中，有著一些經(jīng)驗和體會，或許能為你帶來一些啟示。
首先，縮小差距的最直接方法是學習。當你發(fā)現(xiàn)自己在某個領(lǐng)域不如別人時，努力學習是最有效的途徑。也許你需要花更多的時間學習、閱讀，與更多的人交流溝通，獲取更多的信息和經(jīng)驗。在我對自己的不足之處有所察覺時，我總是嘗試著花更多的時間在相關(guān)領(lǐng)域上，刻意提升自己。學習是一個持久的過程，雖然會遇到了很多挑戰(zhàn)和瓶頸，但如果保持著一顆恒心，就肯定會得到以及成功的機會。
第三段：縮小差距需要認清自己。
除了學習，另一個非常關(guān)鍵的方面，在于認清自己的能力和不足?？梢酝ㄟ^自我評價、朋友給予的意見或者是心理醫(yī)師的幫助來了解自己。當我們知道自己在某些方面不如別人后，也許會感到一些挫敗和沮喪。但事實上，知道自己的不足之處才能更加清晰自己目標，努力去彌補這個差距。因此，在縮小差距的過程中，保持高度的自我認知十分重要。
第四段：打破原有的思維定式。
另外一個縮小差距的方法是打破原有的思維模式。也許我們在某些領(lǐng)域上的優(yōu)點，正是我們固有的思維模式所限制的。當我們越來越加的關(guān)注某個領(lǐng)域時，我們的腦海就會孕育出一些獨特的思維模式，所以要想縮小自己和別人之間的差距，就需要學會與他人交流，了解他人的思維方式，也許可以在他人的思維模式上，獲得新的思路和想法。需要注意的是，思維模式的轉(zhuǎn)變是需要時間的，也需要不斷地強化，才可能做到短時間內(nèi)打破原有的思維定式。
第五段：總結(jié)。
說到底，縮小差距的方法有很多，但其中最關(guān)鍵的就是付出。只有踏實扎實的付出，在不斷努力中，才能與別人拉近距離，縮小差距。這個過程雖然辛苦，但卻永遠不會讓我們感到孤單和苦悶。只要我們繼續(xù)努力，不斷提高自己，終有一天，差距就會慢慢縮小，我們也能走到跟別人平起平坐的位置。
縮小差距讀后感篇十九
《差距》讀后感：《差距》小故事敘述、《差距》小故事讀后感。
《差距》小故事敘述：
甲、乙兩個人同時雇傭于一家店鋪，他們拿同樣的薪水。一段時間以后，不知道怎么回事，甲青云直上，又是升職又是加薪，而乙卻仍在原地踏步。乙不滿老板的不公正待遇，終于有一天他到老板那發(fā)牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和甲之間的差別。
“乙”，老板開口說話了，“你現(xiàn)在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的？”一會兒功夫，乙便從集市上回來向老板匯報：今早集市上只有一農(nóng)民拉了一車土豆在賣?！坝卸嗌?？”，老板又問。乙說沒問，于是趕緊戴上帽子又跑到集市上，然后回來告訴老板：一共40袋土豆?！皟r格呢？”老板繼續(xù)問他。您沒有叫我打聽價格，乙委屈地申明。
星期左右就可以全部賣掉，所以我把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等您回話呢？此時老板轉(zhuǎn)向乙說：“現(xiàn)在可知道為什么甲的薪水比你高了吧”乙無語。
尋找差距縮小差距。
炎炎烈日下，2013年的高考終于落幕，高考成績也陸續(xù)公布，網(wǎng)絡(luò)上、報刊上充斥著各種高考信息，幾家歡喜幾家憂——這是自古至今、從科舉到高考亙古不變的情形。
高考結(jié)束后，2013年的七月也已經(jīng)到來，在這分手的季節(jié)，高等院校的畢業(yè)生拉著行李各奔東西，有的滿懷信心、斗志昂揚的奔赴新的前程，有的灰心喪氣、萎靡不振的繼續(xù)尋找出路。
工作后，他們會和往屆師兄師姐一樣奮斗在各自的崗位上，在忙忙碌碌的工作中，有的人滿臉笑容、激情澎湃的奮斗在崗位的第一線，被領(lǐng)導重任或已成為領(lǐng)導，有的則哀聲嘆氣、心灰意冷的蜷縮在一角，被領(lǐng)導放棄或自我放棄。
在生活和工作中，無論是金榜題名、功成名就之人，還是名落孫山、一事無成之輩，無不顯示出人與人的差距。差距，字面意思是事物之間的差別程度，那造成差距的原因是什么，就值得人們深思。
點積極性和主動性；甲則是充分體現(xiàn)出做事的自主性，在領(lǐng)導拋出問題時，他能舉一反三，將一件事的各個方面都考慮到，這樣，老板放心，自己也輕松。從中我們可以看到，造成差距最重要的一個原因就是人的思維模式和自主性的不同。在故事中，甲找老板理論，并在甲完成工作后，乙表現(xiàn)出的無語說明甲并不是故意這樣做的，他只是還未反應(yīng)過來自己差在哪里，或者說他的觀察力不夠，再深層次剖析的話，就是他的主動性不強。我們反過來思考問題，當乙發(fā)現(xiàn)甲又是升職又是加薪時，首要的是不是找老板理論，而是要學會觀察，觀察甲為何一再升職又加薪，在發(fā)現(xiàn)不同后，對比自身找出差距，并在往后工作中一步一步縮小差距，若老板還是以前在態(tài)度，再找他理論不遲。所以，縮小差距的前提條件就是學會善于觀察。
史邁爾曾經(jīng)說過：對微小事物的仔細觀察，就是事業(yè)、藝術(shù)、科學及生命各方面的成功秘訣。從古至今，從中國到外國，善于觀察并最終取得成就的例子很多。
如果牛頓不善于觀察，就不會思考蘋果為何會掉在地上，進而不會進行縝密的研究，最終就不會出現(xiàn)萬有引力。古今中外，幾乎所有軍事學家在作戰(zhàn)前都要對敵方情報做精密刺探，而刺探的首要工作就是觀察，觀察敵方作戰(zhàn)地形、人文環(huán)境、政治形勢等，所謂“知己知彼百戰(zhàn)百勝”就是這個道理。
自身缺點，也許過程需要時間，但最終會縮小與他人差距或趕超他人。
有時，能否縮小差距只在自己一念之間，在《差距》小故事中，大部分人讀完會覺得應(yīng)該向乙學習，但仍有一小部分人會覺得甲考慮的太多了，這就是思維模式有問題，這一小部分人在覺得甲多事的時候，有沒有站在老板的角度考慮，在一個企業(yè)中老板是不會想要一個什么事都要自己操心的員工。
一點小差距，會造成一場大不同。生活中的差距隨處可見，不同的時間段尋找差距的對象不同，只有學會善于觀察，尋找與他人的差距，提高自身積極主動性，才能做讓老板放心的“甲”。
縮小差距讀后感篇二十
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。相信有很多考生在備考申論時都會面臨一大難點--綜合分析題型，小編為您答疑解惑，帶著大家一起揭開關(guān)于綜合分析題的神秘面紗。
綜合分析大體的思路是“是什么、為什么、怎么辦”，這是眾所周知的一個宏觀性的答題思路，但是漸漸的你會發(fā)現(xiàn)，只是知道這九個字，仍然無從下手，大海撈針卻沒有繩索，下面，我們將對這三個步驟進行拆解，給你切實可行的操作方案：
以2016年國考申論副省綜合分析為例：‘給定資料6中說中國的教育技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了’，請根據(jù)給定資料6，指出這句話的含義。
那么問題來了怎么亮明?既然題干問道指出這句話的含義，很明顯是一個解釋型綜合分析題，亮明觀點是指解釋這句話的直接意思“技術(shù)層面走的太快了，靈魂跟不上了”具體怎么解釋：1、抓句子中的關(guān)鍵詞2、把被修飾性的詞匯替換掉。3、連成一句話。對于此題，句子中的關(guān)鍵詞是：
1、中國的教育技術(shù)、走、靈魂這個三個詞。
中國的教育技術(shù)是主體;。
太快了修飾---走;。
跟不上修飾---靈魂;。
2、回到原文我們發(fā)現(xiàn)原文中走指的是教育的技術(shù)層面改革速度太快了，靈魂則是指代的教育規(guī)律，所以把走換成改革，把靈魂用教育規(guī)律替換掉。
3、連成一句話：這句話的含義是，中國的教育技術(shù)層面改革的太快了，教育規(guī)律跟不上了。(解釋完畢)。
結(jié)合材料邏輯進行分析?？忌诜治稣撟C的過程中找相關(guān)的要點，這樣的表述你可能理解上有難度，但是如果讓你到原文中去找原因詞，影響詞，重要性和必要性的表述是不是相對來說容易的多呢?也就是說分析部分實際上是在梳理材料過程中去尋找原因、影響等，類似于歸納概括的做題方法了，這樣來看就是把綜合分析分成三個部分來進行書寫了。也就是需要細看材料，注意要點句之間的銜接就可以了，比如說原因的答案要點，我就在前面加上究其原因，后面接材料中的相關(guān)答案要點，如果是影響，就加有益于，有助于，危害了，造成了等詞匯。
1、如果材料中有結(jié)論直接抄結(jié)論(尋找總結(jié)性詞匯及專家學者領(lǐng)導人的講話)。
2、如果材料中有對策直接抄對策(尋找到材料中對策詞或者對策的相關(guān)表述)。
3、如果材料中兩者都有，就都抄。
4、如果材料中都沒有，那么自己寫一句話作為結(jié)論即可。
解釋型綜合分析題型是難點也是歷年申論考試的一個重點。小編希望大家認真?zhèn)淇迹谏暾摽荚囍腥〉脙?yōu)異成績。
申論貫徹執(zhí)行題中的那些邏輯你弄懂了嗎?
申論備考：正確把握邏輯關(guān)系告別佛系定位要點。
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