讀后感是通過(guò)書寫的方式將自己的閱讀體驗(yàn)和感受傳遞給他人，以期引起共鳴和思考。寫讀后感時(shí)可以結(jié)合自身的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，加深對(duì)作品的理解，并增加文章的個(gè)人特色。通過(guò)閱讀別人的讀后感，我們可以拓寬自己的思路，獲得新的思考視角和領(lǐng)悟。
縮小差距讀后感篇一
縱觀的經(jīng)管書籍市場(chǎng)，大致有三個(gè)特點(diǎn)：一是偽書繼續(xù)謊言之旅，被揭發(fā)為偽書的《沒有任何借口》仍然大賣特賣，毒害讀者;二是“老字號(hào)”暢銷不衰，如《水煮三國(guó)》、《細(xì)節(jié)決定成敗》;三是新書、真書反而疲軟，不成氣候。
為什么會(huì)這樣?為什么財(cái)經(jīng)、管理類書籍如此貧瘠?中國(guó)的管理學(xué)者都干什么去了?究其原因，一方面是偽書傷透了學(xué)者的心——偽書抄襲原創(chuàng)者的觀點(diǎn)，甚至比原創(chuàng)書還賣得更好、更火;另一方面是，寫書是一件吃力不討好的事情，費(fèi)神費(fèi)力，遠(yuǎn)不如辦培訓(xùn)班、參加會(huì)議等效益高。
就商業(yè)利益而言，錫恩總裁姜博士應(yīng)該繼續(xù)制造“高端產(chǎn)品”。因?yàn)?，他策劃的《差距》、《榜樣》、《真正的?zhí)行》等好書受到業(yè)內(nèi)人士的高度認(rèn)可，據(jù)說(shuō)其授課出場(chǎng)費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了驚人的金額，同時(shí)他的公司——錫恩咨詢業(yè)務(wù)也蒸蒸日上，除了和萬(wàn)科、tcl等大型企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)期合作外，還針對(duì)成長(zhǎng)中的企業(yè)推出了一系列反饋良好的管理解決方案。
然而，姜汝祥卻說(shuō)：“我們不能只看重眼前利益，中國(guó)企業(yè)最需要的是管理啟蒙，別人不投入，我們必須投入，出書是最好的方式?！毖员匦校斜毓?。他最近推出的《請(qǐng)給我結(jié)果》，就是一本管理啟蒙的力作。
在打假過(guò)程中，姜汝祥一直在思考一個(gè)問題：為什么有人要做偽書?為什么很多“真書”在銷量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及偽書?這是因?yàn)槲覀兺幸环N誤解：既然我寫的是真書、好書，提供有價(jià)值的東西即可，何必再去追求優(yōu)美和生動(dòng)呢?其實(shí)，事物的形式和內(nèi)容之間是密不可分的，甚至有時(shí)是形式大于內(nèi)容的，因?yàn)橥ㄟ^(guò)形式減少了人們之間的交易成本。偽書正是抓住了這一點(diǎn)，它不會(huì)讓你讀起來(lái)不舒服(盡管它的思想不成系統(tǒng))，它很講客戶價(jià)值，從語(yǔ)言、裝幀、宣傳等各個(gè)方面都試圖抓住讀者的眼球。
于是，在很多學(xué)者對(duì)國(guó)內(nèi)的經(jīng)管書籍市場(chǎng)心灰意冷之時(shí)，姜汝祥又一次率先行動(dòng)，認(rèn)真研究偽書的運(yùn)作模式，研究偽書讓讀者看起來(lái)舒服的寫作技巧，然后撰寫了深入淺出、曉暢可讀的《請(qǐng)給我結(jié)果》。
這本書非常好讀，只需花3個(gè)小時(shí)就能一口氣讀完。書中沒有枯燥的數(shù)據(jù)，沒有似是而非的大道理，姜博士通過(guò)大量的案例、故事、寓言，圍繞一個(gè)命題——“結(jié)果”，回答了一直困擾人們的問題——“為什么無(wú)數(shù)的人都擁有卓越的智慧，卻只有少數(shù)人獲得成功?為什么無(wú)數(shù)的公司都擁有偉大的構(gòu)想，卻只有少數(shù)的公司獲得持續(xù)?”
縮小差距讀后感篇二
傳統(tǒng)的科學(xué)管理追求效率至上和“正確的做事”，“賦能”管理則更加強(qiáng)調(diào)敏捷性和“做正確的事”。其實(shí)兩者沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，只是適應(yīng)了不同時(shí)代的`需求。傳統(tǒng)的科學(xué)管理強(qiáng)調(diào)至上而下的集中控制和有序運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)調(diào)“英雄式的領(lǐng)袖”，把人物化為機(jī)器中的零部件和“棋子”，自然而然就形成了“深井”式組織結(jié)構(gòu)?！百x能”管理理念則是在信息化時(shí)代的伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)抗“基地”的組織過(guò)程中形成的，面對(duì)的是一個(gè)信息高度透明、信息量極速膨脹爆炸，領(lǐng)導(dǎo)難以全面掌握全部信息、年輕員工更加強(qiáng)調(diào)自我滿足感和成就感的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，必然要求組織結(jié)構(gòu)的重塑，構(gòu)建由彈性適應(yīng)的小團(tuán)隊(duì)組成的大團(tuán)隊(duì)，以高效應(yīng)對(duì)外部環(huán)境不確定性的變化。而此時(shí)，信息的共享，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的鏈接互動(dòng)以及領(lǐng)導(dǎo)作為新時(shí)代企業(yè)文化的締造者和培育者的角色將越來(lái)越成為企業(yè)能否持續(xù)發(fā)展，基業(yè)常青的不可或缺因子。
當(dāng)然，也要看到，此書作者作為美國(guó)陸軍四星上將、美國(guó)特遣部隊(duì)指揮官所處的環(huán)境與當(dāng)下中國(guó)的我們畢竟有所不同，我們既要面臨“賦能”時(shí)代諸多不確定性的新環(huán)境，又要同時(shí)應(yīng)對(duì)管理效率不高、產(chǎn)品從原料到生產(chǎn)、營(yíng)銷等全流程管控水平有待提升等痛點(diǎn)。總而言之，我們面臨的形勢(shì)更復(fù)雜、任務(wù)更艱巨，這對(duì)我們管理團(tuán)隊(duì)提出了更高的要求，不僅要“賦能”，同時(shí)也要“增能”，唯有秉持“至善、勤勉、簡(jiǎn)潔”的價(jià)值理念、堅(jiān)持“圍繞滿足患者健康需求，建成國(guó)際化品牌藥企”的情懷追求，唯有持續(xù)打造一支適應(yīng)市場(chǎng)變化的敏捷高效團(tuán)隊(duì)，方能以“不變”應(yīng)萬(wàn)“變”，實(shí)現(xiàn)基業(yè)常青，做成百年老店。
基于上述判斷，我以為金鴻的管理不是單純的“賦能”，而應(yīng)該結(jié)合行業(yè)和我們自身的實(shí)際來(lái)領(lǐng)導(dǎo)推動(dòng)并實(shí)施。具體來(lái)講可以分為兩個(gè)層面：一是在中高層領(lǐng)導(dǎo)和一線管理層培育“賦能”文化，通過(guò)信息的共享和部門的連接形成體系化思維和有效協(xié)作行動(dòng),達(dá)成共同目標(biāo)。二是在基層操作崗“賦能”提升工作滿意度的同時(shí)進(jìn)一步“增能”挖掘內(nèi)生潛力。金鴻的中高層和一線管理層應(yīng)該將金鴻文化“內(nèi)化于心、外化于行”，尤其是高層肩負(fù)著整合調(diào)集所有員工和資源力量，領(lǐng)導(dǎo)并推動(dòng)達(dá)成金鴻“國(guó)際化的品牌制藥企業(yè)”這一實(shí)業(yè)夢(mèng)想的重要責(zé)任。公司中層是推動(dòng)戰(zhàn)略落地的關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)，一線的管理層對(duì)一線的情況最為熟悉了解。因此，這三部分人如果都能時(shí)刻擁有“大局觀”，打破層級(jí)和部門壁壘，齊心協(xié)力解決不確定性環(huán)境中的問題和挑戰(zhàn)，相信“賦能”會(huì)有助于團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)能力的提升。
公司的基層操作崗需要在一線管理層適度“賦能”的基層上更好地認(rèn)清自己的工作在“大局”中的作用，從而獲得工作的滿足感和更大的工作動(dòng)力。與此同時(shí)，也要看到我們的管理效率與新形勢(shì)新任務(wù)的要求比還有較大的差距。金鴻經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展又處于轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，302車間的新建、定家灣項(xiàng)目的上馬將給公司的發(fā)展帶來(lái)新的機(jī)遇，也對(duì)我們的有效管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn)，運(yùn)用泰勒的科學(xué)管理為員工“增能”同樣不可或缺。
縮小差距讀后感篇三
擺脫恐懼的方法，是把別人也拖入恐懼之中嗎？一句話，說(shuō)的心里隱隱的疼，好像被抓到了小辮子。雖然不是在那個(gè)**的年代，沒有經(jīng)歷那些恐懼，不過(guò)人的本性是不受時(shí)間約束的，我想這句話探測(cè)到了人心陰暗的一面，就像一道陽(yáng)光突然射入經(jīng)年不見光的眼睛，瞳孔劇縮至無(wú)法承受，最終還是閉目。
沒有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，在那個(gè)年代，我革你的命，你抄我的家，每個(gè)人都是主。一直都不愿意接觸關(guān)于革命時(shí)期的故事，一個(gè)是我體會(huì)不了那個(gè)時(shí)期的背景和感情，再者是我害怕，害怕人在極端環(huán)境下的一切舉動(dòng)?？赡芩闶翘颖?，逃避一切血淋淋的陰暗的事實(shí)，逃避人的骨子里那種永遠(yuǎn)無(wú)法預(yù)料到的恐怖，因?yàn)槲乙彩沁@樣一個(gè)“人”。
1966年的上海，滿大街找不到一條狗，15歲的少年不懂了，不知道“狗崽子”到底長(zhǎng)什么樣，別人知道？應(yīng)該，不然怎么會(huì)說(shuō)他是狗崽子。想到《還念狼》里講到狼很聰明，善偽裝，能裝成人的模樣，穿人穿的`衣服，將耳朵藏在帽子里，戴墨鏡。難道狗也會(huì)嗎？只不過(guò)不是偽裝，是狗都轉(zhuǎn)化成人了吧，那個(gè)年代里的人。
狗會(huì)啃狗的骨頭，人也會(huì)吸干人的血。
和平年代里，是不是就不會(huì)有這種狗咬狗的必要了？不是，只是方式委婉了點(diǎn)，感情平靜了點(diǎn)，不會(huì)義憤填膺地說(shuō)：“你是反動(dòng)派，我來(lái)抄你家！”大概會(huì)一邊握著你的手一邊遞你根煙，虛寒兩聲，待你轉(zhuǎn)頭驀然發(fā)現(xiàn)“家”不是家了。
人和狗的差距有多大呢？現(xiàn)代的人啊。
一年級(jí):jsjjy。
縮小差距讀后感篇四
近日，我讀了姜汝祥先生的《差距》一書，讀后感觸很深。姜先生在書中用海爾與ge、聯(lián)想與戴爾、華為與思科、格蘭仕與沃爾瑪?shù)却罅渴吕齺?lái)對(duì)比分析了中國(guó)一流企業(yè)與世界一流企業(yè)的差距，解釋了企業(yè)永續(xù)經(jīng)營(yíng)的底線原則，并提出了企業(yè)要想持續(xù)發(fā)展，必須明白的4個(gè)問題：憑什么凝聚人心?憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)?通過(guò)讀《差距》，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)他提出的四個(gè)問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心?任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們?cè)谄髽I(yè)中都能獲得一種價(jià)值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值”的企業(yè)核心價(jià)值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動(dòng)力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展?通過(guò)《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、增長(zhǎng)業(yè)務(wù)和種業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個(gè)確保”的同時(shí)，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺(tái)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場(chǎng)”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺(tái)提供有力的支撐。
憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要樹立品牌意識(shí)，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修;每一個(gè)微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)打造優(yōu)秀的'傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹立品牌意識(shí)，一言一行都要體現(xiàn)出中國(guó)電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對(duì)基層員工的誠(chéng)心、細(xì)心和耐心來(lái)?yè)Q得他們對(duì)我的信任。
縮小差距讀后感篇五
這是一篇富有哲理性的故事，故事中的主人公布魯諾和阿諾德，他們有著同樣年輕的生命和經(jīng)歷，他們的起點(diǎn)都是相同的，但結(jié)局和命運(yùn)卻有著很大的差別，老板是掌握他們命運(yùn)的人，在那里老板就是他們所謂的神，一個(gè)是對(duì)工作對(duì)老板不滿意，甚至發(fā)牢騷，不思進(jìn)取;一個(gè)是對(duì)工作充滿激情，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)且善于思考，干勁十足;我不否認(rèn)阿諾德有討好老板之嫌，但是阿諾德的對(duì)工作的高效態(tài)度是很值得我們學(xué)習(xí)的。這樣我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
文章中的老板是個(gè)很睿智的人物，為了說(shuō)服布魯諾的煩躁不安自暴自棄的工作態(tài)度，叫他去探聽市場(chǎng)行情，實(shí)質(zhì)是考察他的工作能力，結(jié)果他先后去了三次，來(lái)來(lái)回回?fù)?dān)誤的時(shí)間不說(shuō)，來(lái)去的車費(fèi)也不說(shuō)，單單是日理萬(wàn)機(jī)的老板從心底里面也會(huì)覺得他很煩，腦袋不夠靈光，甚至老板還有將他炒魷魚的可能。老板怎么會(huì)放心用一個(gè)這樣的人呢，老板又怎么會(huì)把薪水加到他的頭上呢?相反阿諾德去探聽市場(chǎng)行情去了一次就將老板所要的信息和可能帶回來(lái)了，這就等于阿諾德的工作效率是布魯諾的三倍還有多，老板付給他三倍的薪水都愿意!
難怪平時(shí)媽媽總是教育我，做任何事情都要?jiǎng)幽X筋，想辦法，不管是在生活中，還是在學(xué)習(xí)上，都要努力主動(dòng)，不做無(wú)用功，不要怨天尤人，天下沒有免費(fèi)的午餐。我以前看老師偏愛那些表現(xiàn)好的同學(xué)，就會(huì)妒忌別人，看了《差別》這篇文章后，我終于明白：應(yīng)該從自己身上找原因，看看自己是不是做得很棒：我為班級(jí)爭(zhēng)光了?我每天都有進(jìn)步嗎?做事情是否開動(dòng)腦筋了?有沒有把學(xué)習(xí)效率提高最高?通過(guò)這樣的捫心自問，我的心情忽然開朗，我將在學(xué)習(xí)上追求高效率，做一個(gè)有思想、有能力的新時(shí)代學(xué)生。
縮小差距讀后感篇六
一位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)高級(jí)教師曾經(jīng)分享過(guò)他的觀察結(jié)果。
這位教師每年都帶一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，再帶一個(gè)借讀班。
上課時(shí)，他注意到了兩個(gè)班學(xué)生的群體性差異：
實(shí)驗(yàn)班學(xué)生上課，大部分人都很專注。雖然他們專注學(xué)習(xí)的方式方法不同，如有的喜歡自己思考、看書、動(dòng)手做;有的喜歡和別人一起討論，但不管怎樣，他們都能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
另外一個(gè)班，只有上課的前幾鐘安靜認(rèn)真，專心致志。但是堅(jiān)持不了多久就狀況百出，注意力不集中，身子還在教室，而意識(shí)早已經(jīng)神游天際，無(wú)論教師怎樣管教，最多也只能起一時(shí)之效。
長(zhǎng)期觀察后他發(fā)現(xiàn)，能否定心專注于一件事，是造成學(xué)生學(xué)習(xí)差異的重要原因，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，大多能專注于某一件事。
有的人說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)和學(xué)習(xí)效率本就有差距，這樣比較并不合理。但是，我覺得最初使他們拉開差距的，就是這種學(xué)習(xí)的態(tài)度：專注的人更有可能獲得成功。
經(jīng)常有朋友抱怨，不想讓孩子輸在去跑線上，給他報(bào)了許多課業(yè)輔導(dǎo)班和興趣班，效果卻不如意。
朋友想要孩子既會(huì)彈鋼琴，又會(huì)繪畫，既要對(duì)文史了然于胸，又要精于數(shù)學(xué)物理;細(xì)膩感性不能少，理智邏輯更要強(qiáng)。
朋友期望太大，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子很難堅(jiān)持，也很難學(xué)下去。
似乎每樣都會(huì)一點(diǎn)，但是卻沒有一樣能拿得出手。
其實(shí)，這與孩子的專注力有極大的關(guān)系。孩子的精力和時(shí)間有限，又正是愛玩好動(dòng)的時(shí)候，本身注意力就很難集中，過(guò)多的輔導(dǎo)往往會(huì)讓他不知所措，不知道要把主要的心思撲在哪方面。
家長(zhǎng)想要孩子全方面精英化發(fā)展，卻容易忽視一個(gè)人的專注力到底有限，全神貫注在一件事情上，花功夫去研究，往往離成功就進(jìn)了一步。
什么都想學(xué)，而且都想學(xué)精學(xué)透，反而容易適得其反。好似什么都會(huì)，但是卻經(jīng)不住深刻的考驗(yàn)，可能會(huì)成為一個(gè)叮當(dāng)響“半罐子”。
不要把精力和時(shí)間分散地花在太多事情上。要正確認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的才能有限，時(shí)間有限，不要幻想做個(gè)十八般武藝樣樣精通的“絕世高手”，而是專注于發(fā)展某一方面的才能，發(fā)憤圖強(qiáng)，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地才能走向成功。
縮小差距讀后感篇七
用了三天時(shí)間，讀完這本書。第一個(gè)感覺就是，確實(shí)是好書。通俗易懂又深刻。在讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在生命動(dòng)力課堂中學(xué)到的，在教練口中聽到的，很多很多的知識(shí)和道理在書中都有寫到，在課堂上都有涉及，融會(huì)貫通。感覺好象是一種心態(tài)，生活的.心態(tài)，管理的心態(tài)，做事業(yè)的心態(tài)。也可以說(shuō)這本書是濃縮，濃縮就是精華。值得回味百遍。
思路決定出路，結(jié)果改變?nèi)松?。是的，這句話將的太好了。一只在海里失去方向的船，結(jié)果肯定是被暴風(fēng)雨吞噬，一個(gè)沒有結(jié)果的人生，終將郁郁而終。想想以前的自己和周圍的人，遇到一個(gè)問題，都是在給自己找借口，找退路，放水，走后門。慢慢的養(yǎng)成了一種習(xí)慣。但是問題還是問題，還在那里，心里是舒服了，欺騙自己了。但是對(duì)自己有什么好處呢?問題還在那里，不解決，它還是個(gè)問題，還是沒有結(jié)果。沒有結(jié)果，就不用談進(jìn)步。自己沒進(jìn)步，進(jìn)步的是忽悠自己的技術(shù)，自己忽悠自己不夠，有時(shí)候還請(qǐng)別人幫忙忽悠。說(shuō)來(lái)說(shuō)去，大多數(shù)人都活在一個(gè)忽悠的世界里。成功的人，是那些對(duì)自己負(fù)責(zé)任的人。如果一個(gè)人連自己都不負(fù)責(zé)任，那對(duì)別人或?qū)栴}負(fù)責(zé)任是天方夜談。那是大忽悠。使我們痛苦的，必使我們強(qiáng)大。就如生命動(dòng)力課程，這個(gè)過(guò)程讓我感到不舒服，越來(lái)越不舒服有時(shí)候甚至想逃跑。這就是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)面對(duì)并解決這些不舒服后，那感覺就不是舒服了，是爽!一種超脫自我的自信，其實(shí)我是能辦到的，其實(shí)我是有能力的，其實(shí)我可以這樣活，而不是聽天由命。慢慢的，我似乎已經(jīng)養(yǎng)成一種習(xí)慣，一種愿意向任何難度挑戰(zhàn)的習(xí)慣。喜歡挑戰(zhàn)會(huì)上癮的，當(dāng)你拿到結(jié)果屬于自己的那份感覺也是會(huì)上癮的。所以會(huì)愿意要更多的結(jié)果。而不是面對(duì)問題時(shí)繼續(xù)忽悠自己或跟自己說(shuō)我不行，我做不到。自己都跟自己說(shuō)不行，又有誰(shuí)會(huì)認(rèn)為你會(huì)行呢?所以，“想”是沒有結(jié)果的，“行動(dòng)”是通向成果的唯一途徑，“投入”，“耐心”，“永不言敗”是達(dá)到成果最有效的素質(zhì)。做到這些，離成果就不遠(yuǎn)了。
縮小差距讀后感篇八
姜汝祥先生的這本《差距》從當(dāng)今國(guó)外知名企業(yè)，如眾所周知的諾基亞，全世界人民都在喝的可口可樂等行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，加上如今中國(guó)的tcl，娃哈哈等國(guó)內(nèi)大牌企業(yè)為背景，分析闡述各自經(jīng)營(yíng)之道。
很有幸能收獲并拜讀這樣一本書。不同的人，讀完這樣一本書都有著不同的收獲與見解，做為一個(gè)有著很深民族情結(jié)的我很自豪，正因?yàn)橛辛讼裰T如，tcl,華為，聯(lián)想，海爾等這樣的民族工業(yè)做好了，走出去，才使得中國(guó)這樣一個(gè)幾千年來(lái)依賴農(nóng)業(yè)為命脈的國(guó)家終于在當(dāng)今世界有了引以為豪的工業(yè)品牌。
書中第一章就提到一句“目前中國(guó)成功的大部分企業(yè)，都不是戰(zhàn)略成功，而是機(jī)會(huì)性的成功”講的很精辟，改革開放時(shí)的中國(guó)的確造就了很多機(jī)會(huì)性的企業(yè)，后來(lái)通過(guò)適時(shí)的轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新，一些企業(yè)，生存了下來(lái)，也有一些因?yàn)閼?zhàn)略上的失策而退出了人們的視線。這讓我想到陜西曾經(jīng)叱咤一時(shí)的名酒“秦池酒業(yè)”因?yàn)樵趹?zhàn)略決策上的失誤，把在央視做廣告紅極一時(shí)的品牌很快送進(jìn)墳?zāi)?，現(xiàn)在很難再有人能想起來(lái)。
隨著時(shí)間的變遷與“地球村”的變化像剛提到的這種機(jī)會(huì)性的企業(yè)誕生與生存的空間將會(huì)越來(lái)越小。做為一個(gè)長(zhǎng)期在九龍工作的我來(lái)講，一龍選擇做殯葬業(yè)是一次成功的戰(zhàn)略選擇，而再后來(lái)進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，短短幾年間地產(chǎn)儼然已經(jīng)是一龍集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，這更是一次成功的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型。
看完這本書后面部分寫到it業(yè)，不僅讓人聯(lián)想到前不久往生的一代傳奇商業(yè)巨子喬布斯，蘋果公司現(xiàn)在市值已超越微軟位居世界第一。一款蘋果手機(jī)+本蘋果平板電腦，徹底顛覆了人們的一種觀念，更是奇跡般的改變了一個(gè)行業(yè)的思考方式。逝者已離我們遠(yuǎn)去，但他的一句：“我們不需要了解市場(chǎng)需求什么？我們只需要告訴市場(chǎng)現(xiàn)在流行什么?！蔽覅s一直記憶猶新?，F(xiàn)在我們姑且不論蘋果產(chǎn)品本身有哪些缺點(diǎn)，企業(yè)管理有哪些漏洞，單只講戰(zhàn)略決策它是極其成功的。
綜上所述戰(zhàn)略決策決定一個(gè)企業(yè)未來(lái)的出路，是成功與否的關(guān)鍵命脈。這是我從這本書收獲最深的一點(diǎn)，對(duì)九龍也產(chǎn)生了一些新的見解，在這個(gè)傳承了幾千年的殯葬業(yè)，九龍已經(jīng)在這一行業(yè)中走在了前面，如不斷創(chuàng)新，這不僅符合國(guó)家科技創(chuàng)新的思路，也更符合企業(yè)的發(fā)展。
金山責(zé)任區(qū)。
袁明進(jìn)。
縮小差距讀后感篇九
郵差弗雷德這本書最想體現(xiàn)的一點(diǎn)就是對(duì)于生活的一種積極樂觀并能引導(dǎo)別人他人快樂的精神，當(dāng)然工作就包含在生活里面。這就像飛亞達(dá)公司理念里以顧客為導(dǎo)向的價(jià)值觀一樣，我們要以積極的態(tài)度去滿足消費(fèi)者的需求，用高品質(zhì)的服務(wù)讓顧客覺得便利。
“沒有任何工作是卑微的、不足道的，只要做這項(xiàng)工作的人是杰出的、不同凡響的……人也能給工作以尊嚴(yán)！”《郵差弗雷德》所揭示的這一職業(yè)觀確實(shí)挺讓人欣賞敬佩。而這樣的人在武漢分公司實(shí)習(xí)期間我也碰到了。
所以說(shuō)，人人都有可能成為弗雷德，多一份為他人著想的心，多一份真誠(chéng)的微笑，就能多一點(diǎn)生活樂趣。弗雷德講述的是一個(gè)普通的人做著不平凡的事的故事。
縮小差距讀后感篇十
老板永遠(yuǎn)都喜歡那些能夠辦事主動(dòng)，考慮周全，具有創(chuàng)造性的員工。天才，就是主動(dòng)性的爆發(fā)。一個(gè)受人賞識(shí)的人才，往往不是那種上司叫你做什么你就做什么的簡(jiǎn)單執(zhí)行者，而是那種能夠在老板下達(dá)任務(wù)后，能夠考慮到做好這個(gè)事情的所有因素，并且提出相應(yīng)解決方案的人。比起那種吩咐什么做什么，完全沒有思想的簡(jiǎn)單執(zhí)行者，難道你不會(huì)更喜歡那種考慮周全、辦事主動(dòng)的下屬嗎?所以，要得到老板的賞識(shí)，請(qǐng)先努力提高自己的辦事能力，改善自己的處事方法吧，終日埋怨只會(huì)讓你自己在工作中更加的被動(dòng)。
這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，如果不加以改正，必將在日后的工作生活中帶給自己不良影響。時(shí)刻進(jìn)行自我反省，這才是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力。不但要反思自己的對(duì)錯(cuò)，更要反思自己是否可以做得更好，虛心的向他人學(xué)習(xí)，不斷的完善自己的辦事能力，處事方法。認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好。布魯諾針對(duì)老板吩咐的每件事情或許都很努力地去做了，但是他缺乏的是對(duì)事物的思考，沒有用心去做，所以他的結(jié)果就是老板吩咐什么做什么，但這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒辦法滿足老板要求的，因?yàn)樗皇前咽虑樽鰧?duì)了，卻沒有把事情做好。而阿諾德在接到老板的任務(wù)后，他是真的是用心在做事，他考慮到了老板想要知道的所有問題，并且做了合適的調(diào)查，所以他是把事情給做好了。這就是兩人的差別。要做阿諾德，不是三天兩頭就可以做到的，這是長(zhǎng)期不斷完善自我的'結(jié)果，需要時(shí)刻把心放在自己所從事的每件事上。所以，我仍需不斷的努力，不斷向阿諾德學(xué)習(xí)。
縮小差距讀后感篇十一
教育是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要基石，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要手段。然而，在當(dāng)前社會(huì)中，教育差距問題仍然存在，這給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)了諸多負(fù)面影響。為了縮小教育差距，我參加了社區(qū)志愿者活動(dòng)，通過(guò)親身參與和觀察，我深刻體會(huì)到了縮小教育差距的重要性，也得到了一些心得體會(huì)。
首先，理解教育差距是重要的。通過(guò)參與社區(qū)志愿者活動(dòng)，我深入了解到在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校和學(xué)生面臨的巨大困境。學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，師資力量不足，教學(xué)資源匱乏，學(xué)生家庭背景各異，這導(dǎo)致了教育差距的持續(xù)存在。因此，我們需要從根源上理解教育差距的形成原因，才能更好地制定相關(guān)政策和措施，推動(dòng)教育公平。
其次，堅(jiān)持以人為本的原則。雖然我們希望縮小教育差距，但不能僅僅關(guān)注教育資源的投入和硬件建設(shè)，更重要的是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和需求。在志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的差異是普遍存在的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、興趣愛好和家庭背景等方面存在差異。因此，我們應(yīng)該以人為本，根據(jù)不同學(xué)生的需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)和指導(dǎo)，全面促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。
此外，強(qiáng)調(diào)教育均衡發(fā)展的重要性。在社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上迅速進(jìn)步，但在其他方面卻相對(duì)欠缺，如思維能力、邏輯思維和人際交往能力等。這是因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期缺乏全面的教育培養(yǎng)和素質(zhì)教育，只注重學(xué)術(shù)成績(jī)的追求。因此，我們?cè)诳s小教育差距的過(guò)程中，應(yīng)該重視全面發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的思維能力培養(yǎng)和其他非學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展，面對(duì)未來(lái)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。
最后，需要加強(qiáng)社會(huì)的共同努力。縮小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，需要政府、學(xué)校、家庭和社會(huì)各方共同努力。在參與社區(qū)志愿者活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有很多家庭對(duì)孩子的教育重視程度不夠，不重視教育的投入和引導(dǎo)，這使得教育差距進(jìn)一步擴(kuò)大。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)各方的教育意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，讓每個(gè)孩子都能享有優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
綜上所述，縮小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而龐大的任務(wù)，我們需要從理解教育差距、以人為本、促進(jìn)教育均衡發(fā)展以及加強(qiáng)社會(huì)共同努力等方面入手。通過(guò)社區(qū)志愿者活動(dòng)的親身參與和觀察，我對(duì)縮小教育差距的重要性有了更深刻的理解，也得到了一些寶貴的心得體會(huì)。希望我們能夠在實(shí)際行動(dòng)中，為縮小教育差距做出更多的貢獻(xiàn)。
縮小差距讀后感篇十二
差距是社會(huì)發(fā)展中不可避免的現(xiàn)象，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)、教育還是生活水平等方面，都存在著不同的差距。但是，這種差距如果過(guò)于明顯，就會(huì)帶來(lái)一系列問題，比如社會(huì)不公、貧富差距大、不平等的機(jī)會(huì)、失業(yè)率高等。因此，縮小差距成了現(xiàn)代社會(huì)的重要課題。
第二段：差距縮小的重要性。
縮小不同差距的重要性不容忽視。隨著技術(shù)和科學(xué)的不斷進(jìn)步，許多人擁有了追求更好生活的機(jī)會(huì)。但是，一些人因?yàn)榻?jīng)濟(jì)、教育等原因處于相對(duì)劣勢(shì)，不能享有同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)。由此，大家常常會(huì)感到社會(huì)的不公平。而差距縮小時(shí)，人們可以獲得更多機(jī)會(huì)，相互之間的相互協(xié)作也將變得更加順暢和準(zhǔn)確。
第三段：差距縮小的方法。
縮小差距的方法有很多種，包括政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人文教育等。首先，政府可以出臺(tái)一些扶持政策，加大社會(huì)救助和福利方面的支持，以穩(wěn)定弱勢(shì)群體的生活。其次，國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也可以帶動(dòng)發(fā)展的地區(qū)，推動(dòng)全民經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)，提高居民生活水平。此外，人文教育的推廣也能夠提升群眾的自我價(jià)值觀和自我認(rèn)知，激發(fā)個(gè)性和才華的潛力。
第四段：影響群體縮小差距的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在我國(guó)經(jīng)濟(jì)起飛的過(guò)程中，政策創(chuàng)新和發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變起到了積極的作用。從“發(fā)展第一”到“發(fā)展和公平并重”，這個(gè)轉(zhuǎn)變強(qiáng)調(diào)了發(fā)展和平等的雙重意義，而不是單獨(dú)地關(guān)注增長(zhǎng)。其次，教育在減少家庭經(jīng)濟(jì)壓力和促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)等方面，也起到了積極的作用。最后，公益項(xiàng)目和組織的發(fā)展，比如臨時(shí)救助、基金會(huì)等，也幫助弱勢(shì)群體獲得了更好的生活保障。
第五段：得出結(jié)論。
在不同的國(guó)家和地區(qū)，縮小差距的策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)會(huì)有所不同，但共同點(diǎn)是都需要加強(qiáng)政策制定、人文教育推廣和支持弱勢(shì)人群等。盡管差距的存在無(wú)法避免，但我們可以盡力縮小，以確保每個(gè)人都能在公平的環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該一起行動(dòng)起來(lái)，共同尋找適合自己的踐行之路，從而不斷縮小存在的差距，讓我們的社會(huì)更加和諧、穩(wěn)定和繁榮。
縮小差距讀后感篇十三
教育是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的基石，也是公平與正義的重要保障。然而，在我國(guó)的教育領(lǐng)域中，仍然存在著嚴(yán)重的教育差距問題，即富人家庭可以獲得更好的教育資源，而貧困家庭則面臨教育資源的匱乏。為了縮小教育差距，我參與了志愿者活動(dòng)和研究，從中獲得了許多啟示與收獲。
首先，縮小教育差距需要關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展。在我所參與的志愿者活動(dòng)中，我見證了農(nóng)村地區(qū)的教育資源匱乏，學(xué)校設(shè)施簡(jiǎn)陋，教師配備不足。然而，我也看到了這些地區(qū)的孩子們渴望學(xué)習(xí)，他們對(duì)知識(shí)的追求和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度令人欽佩。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要我們投入更多的教育資源，特別是在貧困地區(qū)，以確保每個(gè)孩子都有平等的接受教育的機(jī)會(huì)。
其次，改革教育體制是縮小教育差距的關(guān)鍵。當(dāng)前，我國(guó)教育體制中存在著應(yīng)試教育的問題，導(dǎo)致學(xué)生只注重應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，而忽視了創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)。這種教育體制在一定程度上加劇了教育差距。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要對(duì)教育體制進(jìn)行深化改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，打破以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)真正的教育公平。
再次，提高教師素質(zhì)是縮小教育差距的重要途徑。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力決定了教育的質(zhì)量。然而，當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著素質(zhì)不高、培訓(xùn)不足的問題。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高他們的教學(xué)能力和專業(yè)素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠接受到優(yōu)質(zhì)的教育。
最后，家庭教育對(duì)于縮小教育差距也起著重要作用。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭教育的質(zhì)量直接影響到孩子的發(fā)展。然而，當(dāng)前一些貧困家庭由于經(jīng)濟(jì)困難或文化水平低，無(wú)法提供良好的家庭教育。因此，我認(rèn)為，要縮小教育差距，需要加強(qiáng)對(duì)貧困家庭的家庭教育指導(dǎo)，提高他們的育兒能力和教育意識(shí)，讓每個(gè)孩子都能夠在家庭中獲得更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
總而言之，縮小教育差距是重要的社會(huì)任務(wù)，需要我們?nèi)σ愿?。我通過(guò)參與志愿者活動(dòng)和研究，深刻體會(huì)到了縮小教育差距的重要性，也明白了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的必要條件。只有通過(guò)關(guān)注貧困地區(qū)的教育發(fā)展、改革教育體制、提高教師素質(zhì)和加強(qiáng)家庭教育，才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育公平，讓每個(gè)孩子都有平等的機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育。
縮小差距讀后感篇十四
有時(shí)候我們難免會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己和別人之間存在著巨大的差距。這種差距或許是來(lái)自于資歷、知識(shí)、社交能力等方面的不同，但無(wú)論哪種形式的差距，都可能在某個(gè)時(shí)刻成為我們前進(jìn)的絆腳石。如何縮小這些差距呢？在我的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，有著一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，或許能為你帶來(lái)一些啟示。
首先，縮小差距的最直接方法是學(xué)習(xí)。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)領(lǐng)域不如別人時(shí)，努力學(xué)習(xí)是最有效的途徑。也許你需要花更多的時(shí)間學(xué)習(xí)、閱讀，與更多的人交流溝通，獲取更多的信息和經(jīng)驗(yàn)。在我對(duì)自己的不足之處有所察覺時(shí)，我總是嘗試著花更多的時(shí)間在相關(guān)領(lǐng)域上，刻意提升自己。學(xué)習(xí)是一個(gè)持久的過(guò)程，雖然會(huì)遇到了很多挑戰(zhàn)和瓶頸，但如果保持著一顆恒心，就肯定會(huì)得到以及成功的機(jī)會(huì)。
第三段：縮小差距需要認(rèn)清自己。
除了學(xué)習(xí)，另一個(gè)非常關(guān)鍵的方面，在于認(rèn)清自己的能力和不足?？梢酝ㄟ^(guò)自我評(píng)價(jià)、朋友給予的意見或者是心理醫(yī)師的幫助來(lái)了解自己。當(dāng)我們知道自己在某些方面不如別人后，也許會(huì)感到一些挫敗和沮喪。但事實(shí)上，知道自己的不足之處才能更加清晰自己目標(biāo)，努力去彌補(bǔ)這個(gè)差距。因此，在縮小差距的過(guò)程中，保持高度的自我認(rèn)知十分重要。
第四段：打破原有的思維定式。
另外一個(gè)縮小差距的方法是打破原有的思維模式。也許我們?cè)谀承╊I(lǐng)域上的優(yōu)點(diǎn)，正是我們固有的思維模式所限制的。當(dāng)我們?cè)絹?lái)越加的關(guān)注某個(gè)領(lǐng)域時(shí)，我們的腦海就會(huì)孕育出一些獨(dú)特的思維模式，所以要想縮小自己和別人之間的差距，就需要學(xué)會(huì)與他人交流，了解他人的思維方式，也許可以在他人的思維模式上，獲得新的思路和想法。需要注意的是，思維模式的轉(zhuǎn)變是需要時(shí)間的，也需要不斷地強(qiáng)化，才可能做到短時(shí)間內(nèi)打破原有的思維定式。
第五段：總結(jié)。
說(shuō)到底，縮小差距的方法有很多，但其中最關(guān)鍵的就是付出。只有踏實(shí)扎實(shí)的付出，在不斷努力中，才能與別人拉近距離，縮小差距。這個(gè)過(guò)程雖然辛苦，但卻永遠(yuǎn)不會(huì)讓我們感到孤單和苦悶。只要我們繼續(xù)努力，不斷提高自己，終有一天，差距就會(huì)慢慢縮小，我們也能走到跟別人平起平坐的位置。
縮小差距讀后感篇十五
教育是每個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中至關(guān)重要的一環(huán)，而教育差距的存在卻是一個(gè)普遍存在的問題?？s小教育差距已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代一個(gè)迫切需要解決的問題。通過(guò)對(duì)教育差距的深入研究和實(shí)際行動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了縮小教育差距的必要性和重要性。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于縮小教育差距的心得和體會(huì)。
首先，了解和認(rèn)識(shí)教育差距是解決這個(gè)問題的第一步。在許多地區(qū)和社會(huì)中，教育資源的分配并不均衡。有些地區(qū)擁有先進(jìn)的教育設(shè)施和師資力量，而另一些地區(qū)則存在著教育資源匱乏的問題。同時(shí)，經(jīng)濟(jì)條件較差的家庭也難以提供高質(zhì)量的教育資源給他們的子女。這些問題都導(dǎo)致了教育差距的存在。因此，我們需要深入研究教育差距的成因和影響，為縮小教育差距提供有力的理論依據(jù)。
其次，改革現(xiàn)有的教育制度和政策是縮小教育差距的關(guān)鍵。教育制度和政策的改革是解決教育差距問題的重要手段。對(duì)于地區(qū)教育資源分配不均衡的問題，需要改變政府對(duì)教育的投入，并制定針對(duì)性的政策來(lái)提供更多的教育資源。而對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)條件較差的學(xué)生，需要建立更多的教育資助機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目，以確保他們能夠接受到高質(zhì)量的教育。此外，還需要提高教育質(zhì)量和水平，確保每個(gè)學(xué)生都能享有平等的教育機(jī)會(huì)。
再次，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展。教師是教育差距問題中的關(guān)鍵因素之一。優(yōu)秀的教師能夠提供高質(zhì)量的教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)能力是縮小教育差距的重要任務(wù)。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要提供多樣化的培訓(xùn)項(xiàng)目，幫助教師掌握教學(xué)技巧和教育方法。同時(shí)，學(xué)校和政府也應(yīng)該為教師提供專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作。家庭和社區(qū)對(duì)于學(xué)生的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。與家庭和社區(qū)的合作可以促進(jìn)家?；?dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。通過(guò)與家庭和社區(qū)合作，可以建立起學(xué)生與教師、學(xué)校及家庭之間的緊密聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)，家庭和社區(qū)也可以提供更多的支持和資源，幫助解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種困難和問題。
綜上所述，縮小教育差距是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的任務(wù)，需要從多個(gè)方面進(jìn)行全面的努力。了解教育差距、改革教育制度和政策、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展、加強(qiáng)與家庭和社區(qū)的合作，這些都是縮小教育差距的關(guān)鍵所在。只有通過(guò)共同努力，才能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供平等的教育機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)教育公平和社會(huì)進(jìn)步。
縮小差距讀后感篇十六
第一段：引言（100字）。
收入差距是當(dāng)今社會(huì)普遍存在的一個(gè)問題，不同人之間的經(jīng)濟(jì)差距越來(lái)越大，給社會(huì)帶來(lái)了許多不平等和不穩(wěn)定因素。因此，縮小收入差距成為了一個(gè)重要的議題。通過(guò)對(duì)此問題的思考和實(shí)踐，我深深體會(huì)到了縮小收入差距的重要性和必要性。
首先，巨大的收入差距會(huì)導(dǎo)致社會(huì)不平等的加劇。在相同努力情況下，有些人因?yàn)榉N種原因，如教育水平、社會(huì)身份等，獲得了更高的收入，而另一部分人只能靠勉力維持生活。這樣的不平等現(xiàn)象會(huì)引發(fā)社會(huì)矛盾和不滿，甚至威脅到社會(huì)的穩(wěn)定。另外，較大的收入差距也會(huì)導(dǎo)致資源分配不均。富人獲得了大量的財(cái)富和機(jī)會(huì)，而底層群體難以獲得良好的教育、醫(yī)療等基本公共服務(wù)，從而加深了貧富之間的鴻溝。
縮小收入差距需要政府和社會(huì)共同努力。首先，政府可以通過(guò)合理的稅制來(lái)減少收入差距。提高富人的稅收比例，增加對(duì)高收入群體的稅收調(diào)節(jié)，將更多的財(cái)富回流到社會(huì)，以滿足低收入群體的需求，縮小收入差距。其次，政府應(yīng)加大對(duì)教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的投入，提供免費(fèi)甚至補(bǔ)貼服務(wù)，幫助底層群體享有公平的機(jī)會(huì)。此外，政府還要加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體的扶持和幫助，縮小貧富地區(qū)之間的差距。社會(huì)也應(yīng)該加強(qiáng)組織力量，推動(dòng)社會(huì)公正和平等的價(jià)值觀得到廣泛傳播，呼吁與參與縮小收入差距的行動(dòng)。
縮小收入差距有利于社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和發(fā)展。首先，當(dāng)收入差距減小時(shí)，社會(huì)的邊際消費(fèi)傾向也會(huì)增加，帶動(dòng)消費(fèi)市場(chǎng)的發(fā)展。這有利于經(jīng)濟(jì)的良性循環(huán)，促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)繁榮和就業(yè)機(jī)會(huì)的增加。其次，較小的收入差距可以減少社會(huì)矛盾和不滿情緒，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。這有利于社會(huì)的穩(wěn)定，提高人們的幸福感和生活質(zhì)量。最后，縮小收入差距有助于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公正和平等的價(jià)值追求，提升社會(huì)的道德水平和社會(huì)文明程度。
第五段：個(gè)人的體會(huì)和行動(dòng)（250字）。
在思考縮小收入差距的問題時(shí)，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該為此負(fù)責(zé)。作為一個(gè)普通的社會(huì)成員，我首先要樹立正確的價(jià)值觀，尊重他人的努力和付出。不盲目崇拜財(cái)富，而是追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)公正的平衡。其次，我要努力學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和改變自己及家庭的經(jīng)濟(jì)境遇。最后，我會(huì)積極參與到社會(huì)公益和志愿服務(wù)活動(dòng)中，為縮小收入差距和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）。
縮小收入差距是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要議題，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響。政府和社會(huì)都應(yīng)該加強(qiáng)合作，采取有效的措施，推動(dòng)收入差距的縮小。作為一個(gè)社會(huì)成員，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)參與其中，樹立正確的價(jià)值觀，并通過(guò)自身的努力和行動(dòng)，為縮小收入差距和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
縮小差距讀后感篇十七
保持好奇，繼續(xù)期待，做自己的.首席學(xué)習(xí)官，這里是易喜聊成長(zhǎng)。
最近易喜在學(xué)習(xí)績(jī)效改進(jìn)，正式接受培訓(xùn)之前，需要完成一些學(xué)習(xí)任務(wù)，其中就包含了要閱讀一本叫做《縮小差距》的書，并且要提交讀后感。
關(guān)于訓(xùn)前學(xué)習(xí)任務(wù)這事我要插播一條感想，作為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)者，我和我的團(tuán)隊(duì)小伙伴也同樣認(rèn)為，安排訓(xùn)前作業(yè)，是把學(xué)習(xí)項(xiàng)目與學(xué)員之間的互動(dòng)前置，也讓學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更完整；然而真的作為學(xué)員時(shí)，在一大堆繁雜的事務(wù)中還要不得不去執(zhí)行這種訓(xùn)前的學(xué)習(xí)任務(wù)，心里還是奔騰了好多小動(dòng)物，也許這就是痛并快樂著吧。
書的全名是《縮小差距！企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)更高績(jī)效的四步曲》，它的作者是暢銷書作家肯·布蘭查德，他之前還寫過(guò)《一分鐘管理人》也很有趣。全書一共118頁(yè)，讀起壓力很小，我是用2個(gè)小時(shí)讀完的。
下面我從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面談一談讀后感。
形式上這本書用一個(gè)長(zhǎng)故事講解了一個(gè)方法論。有人物，有情節(jié)，有場(chǎng)景，有沖突，讓讀者隨著主人公比爾一起經(jīng)歷了矛盾、困惑，一起得到啟發(fā)，不斷嘗試，并最終看著他讓自己的客戶服務(wù)部起死回生。
這種表達(dá)方式為人們?nèi)绾沃v好一個(gè)方法論做了很好的示范，與這種形式相似的書還有《小狗錢錢》和《p2p線上營(yíng)銷全攻略》，前者講的是家庭理財(cái)，后者講的營(yíng)銷策略。
內(nèi)容上這本書直奔主題，沒有過(guò)多的理論溯，不湊字、不學(xué)究。對(duì)比我所從事的培訓(xùn)工作說(shuō)，明確培訓(xùn)目標(biāo)和期望、分析現(xiàn)狀、搞清原因、找對(duì)方法這四個(gè)步驟分別對(duì)應(yīng)了書中的gaps（g-向"應(yīng)有水平"前進(jìn)，a-分析"現(xiàn)實(shí)狀況",p-弄清楚原因，s-選擇正確的解決方案）。搞定了這幾步，就是在培訓(xùn)需求診斷在過(guò)程中做了對(duì)的事，那么培訓(xùn)項(xiàng)目還未實(shí)施已經(jīng)勝了七成。
無(wú)論如何，這本書為我打開了績(jī)效改進(jìn)的大門，在此也推薦給所有"聊成長(zhǎng)"的小伙伴。
關(guān)于《縮小差距》的應(yīng)用，你是否還有更多好的案例和建議，請(qǐng)?jiān)谙路搅粞浴?/p>
縮小差距讀后感篇十八
通過(guò)讀《差距》，結(jié)合自己的工作實(shí)際，我對(duì)他提出的四個(gè)問題也有了自己的些思考。憑什么凝聚人心任何一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)凝聚人心的要點(diǎn)都是將良好的企業(yè)文化理念深入到每位員工心中，讓他們?cè)谄髽I(yè)中都能獲得一種價(jià)值感。的確，良好的企業(yè)文化是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、提升員工整體素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)實(shí)現(xiàn)宏偉發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)。因此我們每一位電信傳輸人，都應(yīng)該將湖北電信傳輸文化理念深入到心中并以此來(lái)指導(dǎo)自己的工作，樹立“全面創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、以人為本、共創(chuàng)價(jià)值”的企業(yè)核心價(jià)值觀，為湖北傳輸?shù)母母锇l(fā)展提供有力的精神支持和思想動(dòng)力。
憑什么指導(dǎo)自己的業(yè)務(wù)發(fā)展？通過(guò)《差距》一書中大量的事例論證了只有精心安排兼顧核心業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)這三層業(yè)務(wù)鏈，企業(yè)才能長(zhǎng)盛不衰。作為傳輸事業(yè)而言，要想持續(xù)發(fā)展，必須在“三個(gè)確?！钡耐瑫r(shí)，將“優(yōu)質(zhì)服務(wù)于企業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于前臺(tái)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)于市場(chǎng)”作為我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)，并積極開展本地網(wǎng)光纜專業(yè)化維護(hù)、phs網(wǎng)優(yōu)和接入網(wǎng)光纜、phs基站的維護(hù)試點(diǎn)工作，為前臺(tái)提供有力的支撐。
憑什么獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)？縱觀海爾、可口可樂等眾多成功的企業(yè)不難看出要想獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是要樹立品牌意識(shí)，而我們的傳輸品牌就是傳輸質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量。這就要求我們從每一次巡回、每一次搶修；每一個(gè)微笑服務(wù)等點(diǎn)滴做起，以精細(xì)嚴(yán)實(shí)的工作態(tài)度和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)來(lái)打造優(yōu)秀的傳輸品牌。我作為局機(jī)關(guān)員工，更要牢固樹立品牌意識(shí)，一言一行都要體現(xiàn)出中國(guó)電信傳輸員工應(yīng)有的風(fēng)采，在工作中深入貫徹“管理到位，服務(wù)基層”的宗旨，以對(duì)基層員工的誠(chéng)心、細(xì)心和耐心來(lái)?yè)Q得他們對(duì)我的信任。
憑什么擴(kuò)張業(yè)務(wù)？這就需要提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和殘酷的市場(chǎng)擠壓，我們傳輸企業(yè)拿什么來(lái)迎戰(zhàn)，如何與它們抗衡，這是我們面臨的現(xiàn)實(shí)問題。通過(guò)對(duì)標(biāo)，我們已清醒地認(rèn)識(shí)到，傳輸企業(yè)要想生存和發(fā)展，必須認(rèn)真貫徹“三高一低”的方針，只有不斷強(qiáng)化“三個(gè)觀念”，堅(jiān)定不移地走規(guī)模維護(hù)之路，變面向網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)為面向市場(chǎng)的維護(hù)，成功實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，湖北傳輸就一定能抓住機(jī)遇，迎來(lái)湖北傳輸大步發(fā)展的美好明天。
《差距》一書中有句話說(shuō)得好：有差距并不可怕，可怕的是自己蒙起眼睛夸耀自己已經(jīng)是巨人。只有認(rèn)清差距、揚(yáng)長(zhǎng)避短，企業(yè)才能持續(xù)發(fā)展。在湖北傳輸改革與發(fā)展的新形勢(shì)下，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身找差距，從不同角度找出存在的短板，為開創(chuàng)湖北電信傳輸事業(yè)的新局面而奮斗。
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