教案是教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教材內(nèi)容編寫的一種教學(xué)設(shè)計文稿,它是教師教學(xué)的有機(jī)組成部分,具有指導(dǎo)教學(xué)、組織教學(xué)和管理教學(xué)的重要作用。教案應(yīng)注重情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感。每份教案范文都包含了詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)步驟,幫助教師合理安排教學(xué)時間和教學(xué)活動。
政治課程教案篇一
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識方面:
識記消費(fèi)心理的種類,學(xué)會評價各種消費(fèi)心理,理解四大消費(fèi)原則。
2、能力方面:
著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。
3、情感態(tài)度價值觀方面:
通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念,形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式,養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。
教學(xué)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn):
“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程。
(情境導(dǎo)入)。
上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加,人們的消費(fèi)水平不斷提高,但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外,還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手,通過樹立正確的消費(fèi)觀念,學(xué)會如何做到理性消費(fèi)。
(推進(jìn)新課)。
3-2.樹立正確的消費(fèi)觀(板書)。
組織學(xué)生看書,簡單的了解教材框架體系。
一。消費(fèi)心理面面觀(板書)。
幻燈片展示:情境(一)“人家穿什么,我也穿什么”
設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略。
教師歸納:這是一種從眾心理。
(幻燈片展示)1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度。
幻燈片展示:情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”
設(shè)置問題:這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略。
學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理。
教師歸納:這是一種求異心理。
(幻燈片展示)2.求異心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度。
幻燈片展示:情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”
設(shè)置問題:這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略。
教師歸納:這是一種攀比心理。
(幻燈片展示)3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度。
幻燈片展示:情境(四)“展示一個對話情景材料”
設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略。
教師歸納:這是一種求實心理。
(幻燈片展示)4.求實心理主導(dǎo)的消費(fèi):特點(diǎn)、評價及態(tài)度。
師生共同歸納總結(jié):
(過渡)通過以上學(xué)習(xí),大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理,其中有科學(xué)的,有非科學(xué)的,在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者,必須堅持科學(xué)的消費(fèi)心理,樹立正確的消費(fèi)觀,踐行正確的消費(fèi)原則。
二。做理智的消費(fèi)者(板書)。
(幻燈片展示)合作探究交流1。
學(xué)生回答略。
(幻燈片展示)1.量入為出適度消費(fèi)。
設(shè)置問題:提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?
學(xué)生回答略。
教師歸納:量入為出的“入”既指當(dāng)前收入,也包括未來預(yù)期收入,只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力,他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。
(幻燈片展示)合作探究交流2。
學(xué)生回答略。
(幻燈片展示)2.避免盲從理性消費(fèi)。
怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本p21一段話,堅持“三個避免”
過渡:我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等,實施了限塑令,
國家為什么這樣做呢?
(幻燈片展示):情境圖片:草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染。
請回答“在日常生活消費(fèi)中,我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”
學(xué)生回答略。
(幻燈片展示)3.保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)。
設(shè)置問題:什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本p22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點(diǎn))。
(幻燈片展示):情境圖片:“有錢我們就能這樣花嗎?”
學(xué)生討論回答略。
教師歸納:盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活逐漸的富裕起來,但是國家還不很發(fā)達(dá),還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來,我們自身要取得一定的成就,必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。
(幻燈片展示):4.勤儉節(jié)約艱苦奮斗。
板書。
板書設(shè)計。
3-2.樹立正確的消費(fèi)觀。
一。消費(fèi)心理面面觀。
1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。
2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)。
3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。
4、求實心理主導(dǎo)的消費(fèi)。
二。做理智的消費(fèi)者。
1、量入為出、適度消費(fèi)。
2、避免盲從、理性消費(fèi)。
3、保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)。
4、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。
政治課程教案篇二
(一)知識目標(biāo)。
1、識記四種消費(fèi)心理的含義。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費(fèi)心理。
3、理解四大消費(fèi)原則的內(nèi)涵。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。
5、根據(jù)理智消費(fèi)的原則,模擬一份家庭消費(fèi)計劃。并結(jié)合個人行為,說說怎樣才算應(yīng)該理智的消費(fèi)者。
(二)能力目標(biāo)。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
1、通過本框?qū)W習(xí),向?qū)W生進(jìn)行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育,從而使學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。
2、通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念,針對今天環(huán)境污染等問題,引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
3、通過本框?qū)W習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成適度消費(fèi)、量入為出等消費(fèi)觀念,成為理性的消費(fèi)者。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
做理智的消費(fèi)者,樹立正確的消費(fèi)觀。
教學(xué)難點(diǎn)。
適度消費(fèi)。
教學(xué)工具。
課件。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
二、進(jìn)行新課。
(一)樹立正確的消費(fèi)觀。
1、消費(fèi)心理面面觀。
教師點(diǎn)撥:我們的消費(fèi)往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費(fèi)過程中的心理活動,使消費(fèi)帶有復(fù)雜性。
(1)從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。
教師點(diǎn)評:有從眾心理的人,看到許多人在做同一件事情,便不由自主地加入,這種消費(fèi)會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理,往往能夠引發(fā)對某類、某種風(fēng)格的商品的追求,并形成流行趨勢。商家往往利用消費(fèi)者的這種心理來推銷總結(jié)的商品。所以,我們是否消費(fèi)應(yīng)該從實際出發(fā),不能盲目從眾。
(2)求異心理引發(fā)的消費(fèi)。
教師活動:我們應(yīng)該看待這種消費(fèi)行為?
教師點(diǎn)評:青年人應(yīng)該有自己的個性,個性的展示往往通過自己的消費(fèi)行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn),但展示個性要考慮社會的認(rèn)可,還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標(biāo)新立異,是不值得提倡的。
(3)攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。
(4)求實心理引發(fā)的消費(fèi)。
教師活動:即在消費(fèi)時綜合考慮商品的價格、質(zhì)量、售后服務(wù)等各方面情況,從實際出發(fā),而不是跟風(fēng)買,搞攀比。
總之,人們的消費(fèi)行為往往受到多種消費(fèi)心理的影響。當(dāng)然,不同的消費(fèi)心理既有區(qū)別又有聯(lián)系,它們常常共同影響人們的消費(fèi)行為。因此,我們在日常生活中要樹立正確的消費(fèi)心理,使我們的消費(fèi)向合理、健康、文明的方向發(fā)展,做一個理智的消費(fèi)者。
(二)做理智的消費(fèi)者。
(1)量入為出,適度消費(fèi)。
教師提問:什么是適度消費(fèi)?對量入為出,適度消費(fèi)如何理解?
學(xué)生活動:認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容并熱烈討論,回答自己不同的看法。
教師總結(jié):量入為出,適度消費(fèi)原則就是要求人們的消費(fèi)與自己的經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng)。
理解這一原則注意:一方面,消費(fèi)支出應(yīng)該與自己的收入相適應(yīng),自己的收入既包括當(dāng)前的收入水平,也包括對未來收入的預(yù)期,也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為,信貸消費(fèi)與人們對未來收入的預(yù)期有直接的關(guān)系。另一方面,在自己經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi),應(yīng)該提倡積極、合理的消費(fèi)而不能抑制消費(fèi),否則,一方面,會影響個人生活質(zhì)量,另一方面,也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展,特別是,當(dāng)前我們國家已經(jīng)形成買方市場,應(yīng)該充分發(fā)揮消費(fèi)對生產(chǎn)的帶動作用。
(2)避免盲從,理性消費(fèi)。
學(xué)生活動:學(xué)生就所提問題展開討論,并發(fā)表見解。
教師活動:針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評、總結(jié):
首先,在消費(fèi)中注意避免盲目從眾。
盲目從眾是消費(fèi)中常見的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象,也是對普通消費(fèi)者影響的一種消費(fèi)心理現(xiàn)象。因為,人們的消費(fèi)行為始終受到消費(fèi)心理的影響,例:從眾心理、攀比心理等,并且這些心理往往相互聯(lián)系,共同影響人們的消費(fèi)。因此,在消費(fèi)中我們要盡量避免一些不健康的消費(fèi)心理的影響,堅持從個人實際需要出發(fā),理性消費(fèi)。
其次,要盡量避免情緒化消費(fèi)。它是個人消費(fèi)受到情緒的影響,而做出不理智的的消費(fèi)選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜,事后發(fā)現(xiàn)這種消費(fèi)選擇并不適合自己的需要。因此,在消費(fèi)時,要注意保持冷靜。
最后,要避免重物質(zhì)消費(fèi),忽視精神消費(fèi)的傾向。因為,隨著生活水平的提高,人們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)是不斷變化與改善的,我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。
學(xué)生活動:學(xué)生就所提問題展開討論,并發(fā)表見解。
教師活動:針對學(xué)生的見解作點(diǎn)評、總結(jié):
(3)保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)。
綠色消費(fèi)就是指以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨,符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱,核心是可持續(xù)性消費(fèi)。因為,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,帶來了嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源的嚴(yán)重短缺,我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學(xué)發(fā)展觀”,大家也應(yīng)該從自身出發(fā),保持人與自然的和諧發(fā)展,去從事綠色消費(fèi),即:節(jié)約資源,減少污染;綠色生活,環(huán)保選購;重復(fù)使用,多次利用;分類回收,循環(huán)再生;保護(hù)自然,萬物共存。希望同學(xué)們能真正把所學(xué)理論運(yùn)用到實踐中,做個綠色消費(fèi)者。
教師活動:大家辯論:我們還應(yīng)該不應(yīng)該堅持艱苦奮斗?艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了?
學(xué)生活動:根據(jù)自己的觀點(diǎn)自動分為辯、反兩方,對上述問題展開激烈爭論。再次激發(fā)了學(xué)生的熱情與興趣。
教師活動:針對學(xué)生的辯論作點(diǎn)評、總結(jié):
(4)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德,是一種民族精神,而不是一種具體的消費(fèi)行為。作為精神,它是永遠(yuǎn)不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段,生產(chǎn)力水平還比較低,還面臨人口、資源等壓力,我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講,有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶,是有志者應(yīng)該具備的精神狀態(tài)。當(dāng)然,不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費(fèi)對立起來,勤儉節(jié)約不是抑制消費(fèi)而是說不要浪費(fèi)。
總之,以上四個原則,是科學(xué)消費(fèi)觀的具體要求,我們要理解和掌握這些原則,并用他們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為,既有益于個人,也有益于社會,將促進(jìn)個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。
三、課堂總結(jié)、點(diǎn)評。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。
四、實例探究。
[例1]目前,在歐美一些國家,人們崇尚綠色消費(fèi),對此認(rèn)識正確的是()。
a.綠色消費(fèi)是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi),具有仿效性和盲目性。
b.綠色消費(fèi)是一種攀比心理引發(fā)的消費(fèi),不利于個人生活和社會發(fā)展。
d.人們對綠色消費(fèi)的崇尚具有從眾性,不可能是基于對科學(xué)認(rèn)識的統(tǒng)一性而引發(fā)的。
答案:c。
[例2]有位準(zhǔn)備買汽車的消費(fèi)者說“新車一上牌就成了二手車,開始貶值。對我來說,汽車只是一種為我服務(wù)的工具,什么品牌無所謂,關(guān)鍵是質(zhì)量要好,價格要實在。”從消費(fèi)心理角度看,這是一種()。
a.攀比心理b.求實心理。
c.適度消費(fèi)d.盲目從眾。
答案:b。
[例3]近幾年來,青少年中肥胖者日益增多。這主要表明()。
a.生活消費(fèi)必須與經(jīng)濟(jì)承受能力相適應(yīng),提倡適度消費(fèi),反對鋪張浪費(fèi)。
b.物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
c.要改變不良生活習(xí)慣、方式、觀念,提高消費(fèi)合理性。
d.要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神,反對大吃大喝。
答案:c。
[例4]近幾年來,在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大,給自己充電蔚然成風(fēng),城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費(fèi)趨勢()。
a、是量入為出的適度消費(fèi)。
b、看到了知識就是力量,是發(fā)財致富的根本途徑。
c、是從眾心理的體現(xiàn),具有盲目性。
d、懂得物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展。
答案:d。
五、課余作業(yè)。
1、深入社會實際,寫調(diào)查報告:中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查。
2、撰寫小論文:艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時、適度消費(fèi)之我見等。
課后小結(jié)。
學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?
課后習(xí)題。
完成課后同步練習(xí)題。
板書。
樹立正確的消費(fèi)觀。
政治課程教案篇三
1、知識目標(biāo):了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型;了解自己在家庭中位置。
2、能力目標(biāo):在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。
3、情感目標(biāo):理解家的含義;理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、重點(diǎn):認(rèn)識和擺正自己在家庭中的位置,認(rèn)識家庭關(guān)系的情形。
2、難點(diǎn):進(jìn)一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)。
(一)情景預(yù)設(shè)。
板書課題:我知我家。
引言:(學(xué)生閱讀教材p3頁第一段后,教師引入本課教學(xué)。)。
每個人都有自己的家,每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員,我們要了解家庭,愛自己的家,愛自己的父母,孝敬父母長輩。
今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》,那么,你知道家是什么嗎?你想要一個什么樣的家呢?我們首先來閱讀p4兩幅圖片及文字說明。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p4頁圖:學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo)。
圖一:有房子——沒有家:家不只是房子。
圖二:沒房子——有家了:加中有親人、親情。
至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等,雖然與家庭有關(guān),
但都只能是家庭的一。
個側(cè)面,而不是家庭的實質(zhì)。那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來的?
(二)教學(xué)活動過程。
1、家庭的含義。
活動一:
(1)想一想、寫一寫:
我們每個同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事,然后寫出一句話“家是————”來表達(dá)你對家的理解。
(2)讀一讀、比一比:我們再來看看書本上寫的“家是什么”(指導(dǎo)學(xué)生討。
論回答)。
教師小結(jié):正如同學(xué)們所說,家是一個溫馨的港灣,讓我們休息與依靠,無論是遠(yuǎn)方的游子,還是白發(fā)蒼蒼的老人,家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛,因為那里有著骨肉相連的親情,有著如山如水的父愛與母愛。
所以可以說:
家是有形的,也是無形的。
家是物質(zhì)的,也是精神的。
家有形式上的東西,更有豐富的內(nèi)涵。
(3)教師歸納:家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。(板書)。
過渡:前面我們從感性層面上了解了“家”,下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識一下“家”活動二:
(1)想一想、說一說:
請大家來具體介紹一下自己家的情況(包括由哪些人、哪幾種關(guān)系),先寫在小紙條上,把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。(學(xué)生討論回答,教師總結(jié))。
父親、母親、子女父親、母親——婚姻關(guān)系;
父母、子女——血緣關(guān)系(父母子女關(guān)系);
父母子女關(guān)系。
養(yǎng)(繼)父母、養(yǎng)(繼)子女——收養(yǎng)關(guān)系(父母子女關(guān)系)。
(2)教師歸納:家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。(板書)。
家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來的呢?(指導(dǎo)學(xué)生分析討論)。
2、家庭關(guān)系的確立有多種情形:
(1)結(jié)婚(2)子女出生(3)收養(yǎng)(4)隨父(母)再婚(5)非婚生。
3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式。
過去——三代、四代同堂的大家庭;
現(xiàn)在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。(板書)。
4、家庭的功能。
活動三:(學(xué)生閱讀教材p5頁——相關(guān)鏈接后討論)。
下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能?
早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶爾與爸爸下幾盤中國象棋(休息娛樂功能)。小明的爸爸是個會計師,收入很高,長大了小明也想當(dāng)一名會計師(物質(zhì)生產(chǎn)功能)。上個星期的雙休日,全家一起去普陀島玩了兩天(消費(fèi)功能)。后來又去奶奶家住了幾天,正好趕上叔叔的小孩滿月,于是歡天喜地地喝了喜酒(撫育和贍養(yǎng)功能)。暑假快結(jié)束了,小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。
家庭功能:
人口生產(chǎn)消費(fèi)撫育贍養(yǎng)教育休息娛樂物質(zhì)生產(chǎn)具體表現(xiàn):(見教材p5—6頁圖表)。
活動四:暢所欲言。
通過前面的討論,我們已經(jīng)了解到,在家庭關(guān)系中,最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立,絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。
(1)請同學(xué)們說說,你喜歡“選擇什么樣的父母”?(學(xué)生暢所欲言)。
(2)子女與父母的親情,會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?
(3)你是如何理解與父母的親情的?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p6頁——相關(guān)鏈接)教師歸納:
生命是父母給予的,這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情,是天然生成的最自然的一種親情。
(三)做一做:填寫家庭樹,知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。(p教材7頁)。
(四)效果評價(讓學(xué)生討論回答以下問題)。
(1)通過這節(jié)課我知道了什么?
(3)在你的家庭(或家族)中,有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)?
(五)本課知識點(diǎn)。
(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。
(2)家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。
(3)家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式:結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父(母)再婚、非婚生。
(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式:核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。
(六)課后作業(yè):
1、把下列知識點(diǎn)抄寫一次。
(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。
(2)家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。
(3)家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式:結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父(母)再婚、非婚生。
(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式:核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。
2、閱讀家庭樹,分辨其中哪些屬于你的直系血親?哪些屬于三代以內(nèi)的旁系血親?
3、什么是家庭?家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形?
4、現(xiàn)在常見的家庭形式有哪幾種?你的家庭屬于其中的哪一中?
(2)想一想:你在自己家庭中都感受到了哪些溫暖和激勵?(試舉一、二例)。
(3)說說家人對自己家庭的主要貢獻(xiàn)有哪些?你自己對家庭都有哪些貢獻(xiàn)?
政治課程教案篇四
本學(xué)期本人擔(dān)任文科實驗班和理科重點(diǎn)班2個班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)主動性也有所不同。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)生主動性強(qiáng),但哲學(xué)內(nèi)容比較抽象,學(xué)生的理解能力不高,解題能力有待提高;理科班學(xué)生的基礎(chǔ)差,政治科的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),會考的壓力大,教學(xué)進(jìn)度緊張。針對這種形勢,根據(jù)會考要求與學(xué)生實際我制定一下教學(xué)計劃:
2、教學(xué)目標(biāo):文科班實驗班完成哲學(xué)內(nèi)容新課和選修模塊三的學(xué)習(xí),在狠抓基礎(chǔ)的同時,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為高考打下堅實的基礎(chǔ);理科班力爭會考平均達(dá)78分的優(yōu)良成績。
理科班:
1、營造會考氛圍,強(qiáng)化會考意識和會考緊迫感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性;。
2、幫助學(xué)生制定周密的會考復(fù)習(xí)計劃,監(jiān)督學(xué)生及時完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,變被動為主動;。
3、提高課堂效率,精講多練,做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固;。
5、加強(qiáng)弱科生的輔導(dǎo),避免弱科生拖后腿。
文科班:
2、選修模塊的內(nèi)容采取大課堂的形式完成,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就可以了;。
3、為進(jìn)一步提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力,適當(dāng)加大習(xí)題訓(xùn)練,利用晚修時間每月進(jìn)行一次月考訓(xùn)練,可運(yùn)用本屆高三模擬題,也可以單獨(dú)命題。
政治課程教案篇五
(1)識記。
〇價值和價值觀的基本含義。
〇價值觀的導(dǎo)向作用。
〇價值判斷的基本含義。
〇如何正確地進(jìn)行價值判斷和價值選擇。
〇如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。
(2)解。
〇人的價值是什么?如何評價人的價值。
〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
〇自覺站在最廣大人民的立場上進(jìn)行選擇。
〇勞動是人的存在方式。
〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
〇實現(xiàn)人的價值的主觀條件。
(3)運(yùn)用。
〇運(yùn)用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理,分析物的價值和人的價值的不同,從中加深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻(xiàn),而不是索取了多少;評價一個人價值的大小,要看他對社會、為人民貢獻(xiàn)了多少,而不是為自己撈取了多少。
〇運(yùn)用所學(xué)知識及相關(guān)原理,剖析生活實例,說明人的社會地位不同、認(rèn)識事物的角度不同,時間、地點(diǎn)和條件不同,就會形成不同的價值判斷。討論分析為什么進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇,就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,走歷史發(fā)展的必由之路。
〇剖析生活中價值沖突的實際事例,如競爭與友情、關(guān)愛與懲罰、傳統(tǒng)與時尚等,運(yùn)用相關(guān)原理,分析說明為什么要把人民群眾的利益當(dāng)作是最高的價值標(biāo)準(zhǔn),從而牢固樹立為人民服務(wù)的思想。
〇列舉生活事例,運(yùn)用相關(guān)原理,分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn),討論分析追求個性發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。
2、能力目標(biāo)。
(1)通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有自覺運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點(diǎn)和方法正確分析和看待社會、人生的能力,樹立起崇高的理想和信念,初步形成正確的人生觀和價值觀。
(2)通過價值和價值觀的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有認(rèn)識和分析事物價值的能力,正確認(rèn)識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標(biāo),擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦,初步具有認(rèn)識和選擇正確價值觀的能力。
(3)通過學(xué)習(xí)價值判斷和價值選擇的原理,要求學(xué)生深刻領(lǐng)會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征,做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,自覺站在廣大人民的立場上,走歷史發(fā)展的必由之路,初步具有進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇的能力。
(4)通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn),使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識實現(xiàn)人的價值的正確途徑,認(rèn)識到勞動和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式,也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式,形成勞動和奉獻(xiàn)的意識,具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
(1)人和物的價值之不同,就在于人能夠創(chuàng)造價值,而且只有創(chuàng)造價值,只有在勞動和奉獻(xiàn)中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我,滿足自我需求,勞動構(gòu)成了人的存在方式。認(rèn)同勞動的觀念,承認(rèn)奉獻(xiàn)的價值,是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲。勞動和奉獻(xiàn)著的人是幸福的,勞動和奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取,只是滿足自己的小利,走不出自我的人生是狹隘的,走不出自我天地的人永遠(yuǎn)找不到人生幸福的真諦。
(2)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們生活在社會中,總是需要依靠人民群眾創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要,因此,我們必須牢固樹立群眾觀念,堅持群眾路線,對社會對群眾永遠(yuǎn)懷有感激之情,努力用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,回報社會,回報他人。
(3)人的生存和發(fā)展所需要的一切條件都是由社會提供的,人一生下來,就具有社會性,就離不開社會,離不開他人,拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn),因此,把自己放在社會中,放在集體中,放在和他人交往的社會環(huán)境中,正確處理好個人與社會之間的關(guān)系,是我們成功的起點(diǎn)。
(4)砥礪自我是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗,不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件,別總在黑暗中孤影自憐,唉聲嘆氣,走出自我,勇敢地站出來,敢于對命運(yùn)說不,勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn),奮起沖擊生命的制高點(diǎn),同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空,鑄就人生輝煌。
內(nèi)容目標(biāo):識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn),說明價值判斷的意義,理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用。剖析生活實例,說明人們的社會地位不同、認(rèn)識事物的角度不同,時間、地點(diǎn)、條件不同,會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例;體驗價值比較、鑒別、選擇的過程;認(rèn)同人民的利益為最高價值標(biāo)準(zhǔn),樹立為人民服務(wù)的思想。
提示與建議:事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎(chǔ)。以校訓(xùn)、班徽的制定為例,可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論:報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點(diǎn)陳述的內(nèi)容。社會調(diào)查:了解不同的人對某項改革措施的不同反應(yīng),用哲學(xué)觀點(diǎn)探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中,探究影響其價值判斷的因素。例如,競爭與友情,關(guān)愛與懲罰,傳統(tǒng)與時尚等。討論:選擇解決某項公共問題的不同方案,應(yīng)遵循的價值準(zhǔn)則,可采取的策略與方法。講評:一個自尊自信、自立自強(qiáng)的勞動者的生活軌跡。講演:面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進(jìn)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生理想的實現(xiàn)與社會的發(fā)展密切相關(guān),實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去創(chuàng)造。撰寫學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的小論文。
(一)教學(xué)提綱。
框題一:價值與價值觀。
1、人的價值。
(1)價值的基本含義。
(2)人的價值就在于創(chuàng)造價值。
(3)對人的價值評價。
2、價值觀的導(dǎo)向作用。
(1)價值觀的基本含義。
(2)價值觀的導(dǎo)向作用。
〇價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有導(dǎo)向作用。
〇價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。
框題二:價值判斷與價值選擇。
1、自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
(1)價值判斷的基本含義。
(2)正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
(3)價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
2、自覺站在最廣大人民的立場上。
(1)價值判斷和價值選擇的主體性。
〇價值判斷和價值選擇具有階級性。
〇價值判斷和價值選擇因人而已。
(2)人民群眾的利益是最高價值標(biāo)準(zhǔn)。
〇人民,只有人民,才是我們工作價值的最高裁決者。
〇必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。
〇把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。
框題三:價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
1、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值。
(1)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值。
(2)在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)和證明自己的價值。
(3)勞動是人的存在方式,是實現(xiàn)人生價值的必由之路。
2、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
(1)社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。
〇人的生存條件由社會提供。
〇人的發(fā)展條件由社會提供。
〇人的享受條件由社會提供。
〇人的工作條件由社會提供。
〇人創(chuàng)造價值的條件由社會提供。
(2)個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。
3、在砥礪自我中走向成功。
(1)發(fā)揮主觀能動性,頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息。
(2)發(fā)展自己的才能,全面提高個人素質(zhì)。
(3)堅定理想信念,堅持正確價值觀的指引。
(二)結(jié)構(gòu)分析及探究活動設(shè)計意圖。
相信大家對于上文為大家所推薦的高一下學(xué)期政治實現(xiàn)人生的價值教學(xué)計劃模板,一定仔細(xì)閱讀了吧,祝大家學(xué)習(xí)愉快。
政治課程教案篇六
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治1(必修)經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)。
第一課神奇的貨幣。
揭開貨幣的神秘面紗。
信用工具和外匯。
第二課多變的價格。
影響價格的因素。
價格變動的影響。
第三課多彩的消費(fèi)。
消費(fèi)及其類型。
樹立正確的消費(fèi)觀。
綜合探究正確對待金錢第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營。
第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度。
發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)。
我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。
第五課企業(yè)與勞動者。
公司的經(jīng)營。
新時代的勞動者。
第六課投資理財?shù)倪x擇。
儲蓄存款和商業(yè)銀行。
股票、債券和保險。
綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備第三單元收入與分配。
第七課個人收入的分配。
按勞分配為主體多種分配方式并存。
收入分配與社會公平。
第八課財政與稅收。
國家財政。
征稅和納稅。
綜合探究提高效率促進(jìn)公平第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。
第九課走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)。
市場配置資源。
社會主義市場經(jīng)濟(jì)。
第十課社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建社全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。
又好又快科學(xué)發(fā)展。
第十一課。
經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放。
面對經(jīng)濟(jì)全球化。
積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作。
第一課生活在人民當(dāng)家作主的國家。
人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。
政治權(quán)利與義務(wù):參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則。
政治生活:有序參與。
第二課我國公民的政治參與。
民主選舉:投出理性一票。
民主決策:作出最佳選擇。
民主管理:共創(chuàng)幸福生活。
民主監(jiān)督:守望公共家園。
綜合探究有序與無序的政治參與第二單元為人民服務(wù)的政府。
第三課我們政府是人民的政府。
政府的職能:管理與服務(wù)。
政府的責(zé)任:對人民負(fù)責(zé)。
第四課我國政府受人民的監(jiān)督。
政府的權(quán)力:依法行使。
權(quán)力的行使:需要監(jiān)督。
綜合探究政府的權(quán)威從何而來第三單元發(fā)展社會主義民主政治。
第五課我國的人民代表大會制度。
人民代表大會:國家權(quán)力機(jī)關(guān)。
人民代表大會制度:我國的根本政治制度。
第六課我國的政黨制度。
中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇。
中國共產(chǎn)黨:以人為本執(zhí)政為民。
共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國特色的政黨制度。
第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。
處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。
民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度。
我國的宗教政策。
綜合探究社會主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢第四單元當(dāng)代國際社會。
第八課走近國際社會。
國際社會的主要成員:主權(quán)國家和國際組織。
國際關(guān)系的決定性因素:國家利益。
第九課維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。
和平與發(fā)展:時代的主題。
世界多極化:不可逆轉(zhuǎn)。
我國外交政策的宗旨:維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治3(必修)文化生活。
第一單元文化與生活第一課文化與社會。
體味文化。
文化與經(jīng)濟(jì)、政治第二課文化對人的影響。
感受文化影響。
文化塑造人生。
世界文化的多樣性。
文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。
傳統(tǒng)文化的繼承。
文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。
文化創(chuàng)新的源泉和作用。
文化創(chuàng)新的途徑。
源遠(yuǎn)流長的中華文化。
博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。
永恒的中華民族精神。
弘揚(yáng)中華民族精神。
色彩斑斕的文化生活。
在文化生活中選擇。
第九課推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。
建設(shè)社會主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。
加強(qiáng)思想道德建設(shè)。
思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。
綜合探究感悟當(dāng)代中國的先進(jìn)文化。
思想政治4(必修)生活與哲學(xué)第一單元生活智慧與時代精神。
第一課美好生活的向?qū)А?/p>
生活處處有哲學(xué)。
關(guān)于世界觀的學(xué)說。
第二課百舸爭流的思想。
哲學(xué)的基本問題。
唯物主義和唯心主義。
第三課時代精神的精華。
真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華。
哲學(xué)史上的偉大變革。
綜合探究走進(jìn)哲學(xué)問辯人生第二單元探索世界與追求真理。
第四課探究世界的本質(zhì)。
世界的物質(zhì)性。
認(rèn)識運(yùn)動把握規(guī)律。
第五課把握思維的奧妙。
意識的本質(zhì)。
意識的作用。
第六課求索真理的歷程。
人的認(rèn)識從何而來。
在實踐中追求和發(fā)展真理。
綜合探究求真務(wù)實與時俱進(jìn)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識。
第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。
世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。
第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。
世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題。
第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心。
矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。
用對立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題。
第十課創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步。
樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。
創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。
綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學(xué)第四單元認(rèn)識社會與價值選擇。
第十一課尋覓社會的真諦。
社會發(fā)展的規(guī)律。
社會歷史的主體。
第十二課實現(xiàn)人生的價值。
價值與價值觀。
價值判斷與價值選擇。
價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修1科學(xué)社會主義常識。
專題一社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展。
1科學(xué)社會主義的產(chǎn)生。
2資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3無產(chǎn)階級解放的必由之路。
4在科學(xué)社會主義的指引下走向未來專題二社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。
1資本主義發(fā)展到帝國主義階段。
2“一國首先勝利”論與十月革命。
3社會主義在曲折中前進(jìn)。
專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇。
1資本主義道路在中國走不通。
2新民主主義革命的理論和實踐。
3中國社會主義基本制度的確立。
4中國社會主義建設(shè)道路的探索專題四譜寫中國特色社會主義的新篇章。
1中國正處于社會主義初級階段。
2社會主義初級階段的基本路線。
3社會主義的本質(zhì)。
專題五高舉中國特色社會主義旗幟前進(jìn)。
1始終做到“三個代表”
2深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。
3為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗綜合探究科學(xué)社會主義的歷史命運(yùn)。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修2經(jīng)濟(jì)學(xué)常識。
專題一古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)。
1斯密的理論貢獻(xiàn)。
2斯密的政策主張。
3李嘉圖的理論貢獻(xiàn)。
4李嘉圖的政策主張。
專題二馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)。
1馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立。
2馬克思的勞動價值理論。
3馬克思的剩余價值理論。
4馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論。
專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的興起于主要模式。
1羅斯福新政。
2凱恩斯革命。
3新自由主義。
4西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)主要模式。
專題四社會主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討。
1列寧對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。
2斯大林對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。
3毛澤東對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論探索。
4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識專題五中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索。
1我國計劃經(jīng)濟(jì)體制的形成及其作用。
2對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的探索。
3建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。
4完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。
綜合探究堅定理想鑄就輝煌。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修3國家和國際組織。
專題一各具特色的國家和國際組織。
1國家的本質(zhì)。
2現(xiàn)代國家的管理形式。
3現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。
4國際組織概觀。
專題二君主立憲制和民主共和制:以英國和法國為例。
1英國國王與君主立憲制。
2英國的議會和政府。
3法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制。
4英法兩國政體的異同。
專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立:以美國為例。
1美國的聯(lián)邦制。
2美國的兩黨。
3美國的三權(quán)分立制。
4美國的利益集團(tuán)。
專題四民主集中制:我國人民代表大會制度的組織和活動原則。
1人民的選擇歷史的必然。
2按照民主集中制建立的新型政體。
3人民代表大會制度具有強(qiáng)大生命力。
4堅持和完善人民代表大會制度專題五日益重要的國際組織。
1聯(lián)合國:最具普遍性的國際組織。
2中國與聯(lián)合國。
3走進(jìn)世界貿(mào)易組織。
4亞太經(jīng)濟(jì)合作組織:區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式。
5歐盟:區(qū)域一體化組織的典型。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修4科學(xué)思維常識。
專題一樹立科學(xué)思維的觀念。
1探究思維奧秘。
2學(xué)會科學(xué)思維專題二遵循形式邏輯的要求。
1思維需要邏輯。
2準(zhǔn)確把握概念。
3恰當(dāng)運(yùn)用簡單判斷。
4學(xué)會運(yùn)用符合判斷。
5掌握演繹推理的方法(上)。
6掌握演繹推理的方法(下)。
7學(xué)會歸納推理的方法。
8學(xué)會類比推理的方法專題三運(yùn)用辯證思維的方法。
1思維應(yīng)該辯證。
2學(xué)會分析綜合3領(lǐng)會思維具體。
4推動認(rèn)識發(fā)展專題四結(jié)合實踐善于創(chuàng)新。
1思維力求創(chuàng)新。
2運(yùn)用發(fā)散思維。
3駕馭聚合思維。
4善用逆向思維。
5把握直覺、想象和靈感。
6鳥瞰思維研究。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修5生活中的法律常識。
專題一生活在社會主義法治國家。
1法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用。
2建設(shè)社會主義法治國家專題二民事權(quán)利和義務(wù)。
1認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù)。
2積極維護(hù)人身權(quán)。
3依法行使財產(chǎn)權(quán)。
4切實保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。
5民事權(quán)利的行使與界限專題三信守合同與違約。
1走近合同。
2訂立合同有學(xué)問。
3言而有信守合同。
4違約與違約責(zé)任專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營。
1通往就業(yè)之路。
2就業(yè)維權(quán)之道。
3公平競爭與誠信經(jīng)營專題五家庭與婚姻。
1構(gòu)建和睦家庭。
2法律保護(hù)下的婚姻。
3夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系專題六法律救濟(jì)。
1不打官司解決糾紛。
2心中有數(shù)打官司。
3訴訟的基本程序。
4用證據(jù)說話。
5律師面面觀。
1學(xué)會做人道德為先。
2繼往開來綜合創(chuàng)新。
3社會主義榮辱觀。
4“八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則。
專題二公民的道德生活。
1和諧社會里的社會公德。
2工作崗位上的職業(yè)道德。
3幸福生活中的家庭美德。
4健康成長中的個人品德專題三社會主義市場經(jīng)濟(jì)的倫理要求。
1經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)。
2經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理。
3經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理。
4經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧專題四面對科技進(jìn)步的倫理引導(dǎo)。
1科技發(fā)展:鋒利的雙刃劍。
2生命科技與生命倫理。
3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑。
4科技事業(yè)與人類福祉專題五對環(huán)境的倫理關(guān)懷。
1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)。
2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。
3呵護(hù)人類共有的家園。
4走可持續(xù)發(fā)展之路。
政治課程教案篇七
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):深刻認(rèn)識到文化對于社會發(fā)展的重要作用,增強(qiáng)民族使命感和社會責(zé)任意識。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn):文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯。
教學(xué)過程。
教學(xué)活動。
活動1【導(dǎo)入】電影城里話電影。
(以長春電影城為話題,播放視頻《變形金剛4》,輕松、自然地導(dǎo)入新課,同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),重難點(diǎn)交代清楚。)。
眾所周知,長春又叫做“電影之城”,因為長春有一個的文化標(biāo)志,那就是“長影”,作為影城的孩子,同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好,那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課,學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系,感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)。
教師:同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來,大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時還是很關(guān)注電影的。接下來,老師給大家播放一小段電影視頻,同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生:回答感受。教師:這是哪一部電影?
教師:這部電影帶給我們的是視覺上的震撼,那同學(xué)們在觀看欣賞之余,有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一,以小組的形式進(jìn)行討論。
(以長春電影城為話題,播放視頻《變形金剛4》,輕松、自然地導(dǎo)入新課,同時明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),重難點(diǎn)交代清楚。)。
眾所周知,長春又叫做“電影之城”,因為長春有一個的文化標(biāo)志,那就是“長影”,作為影城的孩子,同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好,那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課,學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系,感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用。(板書)。
教師:同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個話題上來,大家平時看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時還是很關(guān)注電影的。接下來,老師給大家播放一小段電影視頻,同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生:回答感受。教師:這是哪一部電影?
教師:這部電影帶給我們的是視覺上的震撼,那同學(xué)們在觀看欣賞之余,有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一,以小組的形式進(jìn)行討論。
活動2【活動】合作探究(有關(guān)話題)。
學(xué)生先提建議,后播放《長影集團(tuán)—雙輪驅(qū)動產(chǎn)業(yè)升級》,讓學(xué)生通過視頻回答長影集團(tuán)是如何實現(xiàn)發(fā)展的。
教師:?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟(jì)上的投入,同時也離不開政治上的支持,所以一定的經(jīng)濟(jì)政治決定一定的文化?!蹲冃谓饎偂肥且徊肯盗须娪?,從第一部到第三部它接連創(chuàng)造了票房神話,拿變形金剛3為例,它在中國至少卷走了10億元人民幣,全球票房更是突破了十億美元。同時,這部電影又把美國的價值觀念帶向全球,接下來同學(xué)們再思考:《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟(jì)有什么重要影響呢?同學(xué)們結(jié)合材料2,再次進(jìn)行小組討論。
學(xué)生:回答。
學(xué)生:
教師:也就是說一定的政治經(jīng)濟(jì)決定文化,同時文化也對一定的政治經(jīng)濟(jì)具有反作用??偨Y(jié)一下,我們大家通過合作討論,一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響的關(guān)系。(板書)寫完后放幻燈片,三者中,經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn),一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì)、政治所決定,同時對政治經(jīng)濟(jì)具有反作用。下面同學(xué)們把結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上。
我們說文化對政治經(jīng)濟(jì)具有反作用,那么文化都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎?請舉例回答。
學(xué)生:回答。
教師:非常好,有些問題啊,我們往往能夠通過舉例來論證,文化是具有兩重性的,有先進(jìn)與落后之分,先進(jìn)的文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,落后的文化則會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。那么經(jīng)濟(jì)相前發(fā)展,文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答。
學(xué)生:回答。
教師:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會,也存在一些不良的文化現(xiàn)象,所以我們不能說二者是同步的,文化具有相對獨(dú)立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映,值得期待,但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界,贏得世界影迷的青睞,接下來同學(xué)們再次思考,美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗,又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論。
教師:先說說經(jīng)驗吧。(板書)。
生:回答。
教師:其實同學(xué)們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)越來越分不開,就拿科技來說,鄧小平就說過:“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”,文化與經(jīng)濟(jì)相交融。(板書)再說說我們應(yīng)該警惕的問題。(板書)。
生:回答。
教師:這個問題同學(xué)們回答的比較好。某些奉行霸權(quán)主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價值觀念傳播出去,這實質(zhì)上是文化霸權(quán)主義。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開,與政治相交融。(板書)。
我們來總結(jié)一下,我們通過合作探究得出的結(jié)論是:文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融(板書),與經(jīng)濟(jì)相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù)、勞動者素質(zhì)、文化產(chǎn)業(yè)在推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融,其實不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權(quán)主義,還體現(xiàn)為國內(nèi),公民要參與政治生活,必須具備較高的文化素養(yǎng)。(同學(xué)們將結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上)。
(三)文化在綜合國力的競爭中。
教師:當(dāng)前有一個熱詞叫做文化軟實力,其實每一個國家都很重視自身文化的發(fā)展,對于我們中國來說,要想實現(xiàn)社會主義文化強(qiáng)國夢就必須重視文化,但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn),拿電影來講,面對實力強(qiáng)打的好萊塢電影,你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧。
教師:哪個小組能和大家分享一下你們小組的觀點(diǎn)。
學(xué)生:回答。教師板書:(建議)。
學(xué)生:回答。
學(xué)生:可以。
教師:所以我們說,文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個國家的綜合國力。(板書)好,我們進(jìn)行課堂總結(jié),我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,相互影響更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互作用,相互交融更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)政治誰也離不開誰。本節(jié)課,我們看似在研究美國電影與長影,其實,老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國電影的問題,我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系,其實,老師更希望同學(xué)們理解文化對國家、對社會的巨大作用,進(jìn)而提升增強(qiáng)文化軟實力的自信。同學(xué)們,你們能從自身做起關(guān)注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好,今天的課就上到這里,下課。
政治課程教案篇八
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。
二、教學(xué)目的和任務(wù)。
通過高二政治的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。拓展學(xué)生的知識視野,學(xué)會辨證看問題的能力。了解,認(rèn)識,分析日常生活中的政治現(xiàn)象和其中包含的政治道理,提高學(xué)生參與政治生活的積極性和能力。
本學(xué)期主要完成政治生活教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。
三、學(xué)生情況分析。
這屆一共有四個文科班,我承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好;學(xué)風(fēng)好、學(xué)生獨(dú)立思考的能力強(qiáng)。因此,在教學(xué)過程中一定得充分準(zhǔn)備,提高學(xué)生的成績。
四、具體教學(xué)措施。
1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂教學(xué)要按照縣教育局下發(fā)的課程改革實施方案為指導(dǎo),采用和完善問題導(dǎo)入——學(xué)生自主探究——教師精講——檢測反饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識的地方而不是灌輸知識的地方。
2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案,有效的預(yù)習(xí),并要把難點(diǎn),重點(diǎn),疑點(diǎn)記載下來。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測來完成知識的整合,遷移,運(yùn)用。
3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作,尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心,而且會對其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動作用。
5、加強(qiáng)集體備課。同一年級的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材,教法,以及學(xué)生的實際情況,尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,滲透新課改的理念,為新一輪課改做好探索工作。
6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗型教師成長為。
學(xué)習(xí)型教師,必須要加強(qiáng)研究,通過訂閱各種資料,了解教改動態(tài)。撰寫論文,反思,教學(xué)案例,不斷積累經(jīng)驗,化解教學(xué)中的難題,提高教學(xué)質(zhì)量。
7、加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),及時解決學(xué)生不明白的問題,避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。
政治課程教案篇九
上學(xué)期在全體三年級師生的共同努力下,政治成績有了很大的提高;本人的業(yè)務(wù)水平也有了必須的進(jìn)步,能夠完成學(xué)校下達(dá)的各項任務(wù);教育教學(xué)方法有了改善,但是也存在一些不足之處:
1、本人的業(yè)務(wù)理論水平?jīng)]有較大的提高,還不能迅速使學(xué)生的成績有較大的提高。
2、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有構(gòu)成。
3、差生的轉(zhuǎn)化工作不到位。
4、學(xué)生的理想前途教育沒有落到實處。
改革教育教學(xué)方法;加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育;狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量;面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項潛力,不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。
1、不斷改革教育教學(xué)方法。在課堂中一改以往的以知識傳授為主的教學(xué)方法,代之以案例法,活動法,實踐探究法等一些先進(jìn)的教育教學(xué)方法來使學(xué)生提高他們的分析問題解決問題的潛力,增強(qiáng)學(xué)生的生活體驗潛力,把教條的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生的感同身受。提高學(xué)生的思想道德水平。
2、加強(qiáng)學(xué)生的理想前途教育。針對學(xué)生的實際狀況,從每個學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),讓每個學(xué)生都制定貼合自己的思想、學(xué)習(xí)等人生目標(biāo)。利用本地的人文資源對學(xué)生進(jìn)行鎮(zhèn)情教育,如家鄉(xiāng)的狀況讓學(xué)生以建設(shè)家鄉(xiāng)為己任,利用家鄉(xiāng)的'先進(jìn)人物,身邊的在校大學(xué)生等對學(xué)生進(jìn)行人生目標(biāo)的教育。
3、狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè),做好復(fù)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量有計劃、有目的的逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)政治課的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)的成就感,學(xué)習(xí)潛力的提高促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣的提高。
做好復(fù)習(xí)工作,本學(xué)期是學(xué)生升學(xué)最關(guān)鍵的一學(xué)期教師能否做好復(fù)習(xí)決定著學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)。因此教師要制定貼合學(xué)生實際的復(fù)習(xí)計劃有計劃、有目的,分期、分批的逐步提高學(xué)生的成績。制定學(xué)期、單元、每個月的復(fù)習(xí)目標(biāo)。
全面提高教學(xué)質(zhì)量,教學(xué)質(zhì)量的提高是在課堂教學(xué)中全面的反映出來,針對上學(xué)期學(xué)生的實際狀況,優(yōu)秀生較少,同時各項潛力較弱,學(xué)困生偏多,以及觀察、分析生活的.潛力欠缺等,針對此教師首先要加強(qiáng)備課,備教材教法及備好例題和練習(xí)提前備課2節(jié)。教案的設(shè)計力爭設(shè)計成學(xué)生的學(xué)案,才能更好的實施新的教育教學(xué)理念。以及培養(yǎng)學(xué)生的潛力,備教學(xué)的生活化,逐步的增強(qiáng)學(xué)生的體驗感悟生活的潛力。
為更好的上課,本學(xué)期要做到一周一次的自學(xué)業(yè)務(wù)理論知識并做好筆記,嚴(yán)格要求自己,并思考如何運(yùn)用并做好筆記本來設(shè)計教學(xué),力爭做到學(xué)有所用,同時認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和本教研組組織的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),從兄弟教師身上學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論與經(jīng)驗。
為了使我校的“兩級三關(guān)”能夠達(dá)標(biāo),教師在加強(qiáng)理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時也要用心的參加各級各類的培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)校同行教師的先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗理論,不斷的提高自身的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)。本學(xué)期由于學(xué)生考試加入了時事政治。因此,教師要學(xué)習(xí)國內(nèi)國際時政,做好學(xué)習(xí)并與學(xué)生及時的溝通,使自己始終了解國家的大政方針,及時的在課堂上與學(xué)生共同探討分析,更好的服務(wù)于社會,服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于教學(xué),持續(xù)政治教學(xué)的先進(jìn)性。
4、面向全體提高“學(xué)優(yōu)生”的各項潛力,不斷提高“學(xué)困生”的成績使每個學(xué)生都有所提高。教師先充分的了解學(xué)生,建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案進(jìn)行輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)。深化教研教改,提高教研水平,做到表達(dá)準(zhǔn)確,板書簡潔,教法創(chuàng)新,使自己的備課、教課、說課、寫作等水平不斷提高,適應(yīng)教育發(fā)展。樹立教研意識,用心參與群眾備課活動和學(xué)校的教研活動。力爭在本學(xué)期出一節(jié)匯報課。
在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,在教學(xué)中逐步實施,并進(jìn)行課題研究,逐步提高自身的研究潛力。
政治課程教案篇十
學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對于學(xué)校教師來說,學(xué)習(xí),是加強(qiáng)思想政治建設(shè),運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐,不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式,是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動中,結(jié)合單位工作實際,明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會上級黨委政府的有關(guān)方針政策,深刻把握重要思想和精神實質(zhì),深刻理解各種理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識,提升專業(yè)素質(zhì)。
二、勇于探索,與時俱進(jìn)。
時代的日新月異就是對教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動地、迫切地學(xué)習(xí)新知識,開拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢,作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事,在思想上和行動上要做到知行合一。
為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對空”不著邊際地泛泛而談,避免“照搬照讀”宣言式地說教,避免腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象,要著眼于解決實際問題,確定學(xué)習(xí)資料,注重突出了“三個結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時帶著兩只耳朵聽,無事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實際問題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,促進(jìn)了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗,實現(xiàn)偉大中國夢。
首先,要樹立高尚的理想信念,樹立科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀,增強(qiáng)拒腐防變的潛力,不斷提高自己的修養(yǎng)和對外界的辨別潛力。“中國夢”的實現(xiàn)首先需要教師自身潛力的提高,才能為實現(xiàn)它帶給強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。
其次,把個人理想與“中國夢”結(jié)合起來,時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準(zhǔn)備?!爸袊鴫簟笔钦麄€中華民族的夢想,個人的理想不應(yīng)與“中國夢”相沖突,而是為“中國夢”服務(wù)。只有這樣才能真正實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
最后,務(wù)必實事求是,從自身的工作實際出發(fā),踏踏實實工作,發(fā)揮好“螺絲釘”的作用,相信在不久的將來,“中國夢”會很快得到實現(xiàn)。
總之,領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)。作為一線教師,要做好教書育人工作,務(wù)必要掌握最新、最有效的群眾工作方法。教師要時刻持續(xù)努力學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與群眾打交道的潛力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),這樣才能做到與時俱進(jìn),才能始終成為引領(lǐng)廣大教師努力工作,提升教育質(zhì)量的有生力量。
政治課程教案篇十一
4.對全面建設(shè)小康社會目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)系及相關(guān)內(nèi)容的講解思路比較清晰,層次分明。
1.時間把握不夠合理。前半部分的內(nèi)容耗時過長,導(dǎo)致后半部分講解粗糙。好在后面的內(nèi)容條理非常清晰,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)也有所涉及,不難把握。
2.課文內(nèi)容取舍和課外知識補(bǔ)充的關(guān)系仍存在很大的問題。大概是我的教學(xué)理念是:幫助學(xué)生多了解現(xiàn)實社會。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識必須運(yùn)用到現(xiàn)實的社會實踐當(dāng)中才具有說服力,而且必須是結(jié)合實際去理解國家的基本經(jīng)濟(jì)制度、理念、策略、規(guī)劃、做法等等。因而,處理教學(xué)內(nèi)容這塊是我的弱項。
3.語言表達(dá)不夠簡練。要把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,不僅要思路清晰,而且要簡潔、生動、有力。這對于我一個新教師而言,是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于當(dāng)班主任,又跨年級上課,備課時間并不充裕,更談不上課前演練,課堂表述能力亟需加強(qiáng)。
4.留給學(xué)生參與課堂的空間少。這個問題除了時間處理不當(dāng)外,還主要是因為我的教學(xué)心態(tài)不夠從容??偸窍胪瓿山虒W(xué)內(nèi)容,多給學(xué)生補(bǔ)充知識,而忽略了學(xué)生的聽課狀態(tài)和接受能力。尤其是留給學(xué)生思考的時間和空間非常不夠,這點(diǎn)我感到非常愧疚。
5.沒有形成知識鞏固練習(xí)的習(xí)慣。授課過程時間緊迫,通常沒有節(jié)余時間做練習(xí)。備課的時候也常常忽略練習(xí)題的設(shè)計,要做練習(xí)主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進(jìn)。
政治課程教案篇十二
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根據(jù)江油市教育體育局暑期政治學(xué)習(xí)安排,江油市教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真組織,出臺了具體的實施意見,安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還給每拉教師發(fā)了一個專用的“2019年暑期政治學(xué)習(xí)專用筆記”本,要求把集中學(xué)習(xí)、專題講座、分組討論及自學(xué)的有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真做好筆記。
第一天的政治學(xué)習(xí)由尚春梅書記主持,學(xué)習(xí)了江油市教育體育局《關(guān)于2019年暑期政治學(xué)習(xí)的安排意見》,宣讀講解了我校的政治學(xué)習(xí)安排。
在集中學(xué)習(xí)部分,由尚春梅書記主持學(xué)習(xí)了《江油市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,《意見》主要有四大點(diǎn),一是要求充分認(rèn)識加強(qiáng)強(qiáng)師德師建設(shè)的緊迫性和重要性。二是分析提出了我市當(dāng)前要著力解決的在師德師風(fēng)建設(shè)中相存在的五個主要問題,三是提出了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的七個主要措施,最后要求切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。此后,大家再次學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》:1、愛國守法,熱愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2、愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè)。3、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格。4、教書育人,實施素質(zhì)教育。5、為人師表,嚴(yán)以律己,廉潔奉公。6、終身學(xué)習(xí),拓寬知識視野。
在專題講座部分,首先由葉碧金校長做了《四川省第十次黨代會精神》的報告,盡管有關(guān)會議內(nèi)容早已經(jīng)學(xué)習(xí)過,但大家還是聽得非常認(rèn)真,并希望四川省的“十二.五”奮斗目標(biāo)早日實現(xiàn)。其次是由羅瑛教師主講了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》,由王麗君教師主講了《中華人民共和國會同法》。對其內(nèi)容,特別是與我校功能有關(guān)的內(nèi)容做了詳細(xì)的介紹。
我校的分組學(xué)習(xí)討論主題是“結(jié)合自身工作,討論師德師風(fēng)”,我所在的學(xué)歷職培組由毛軍主席主持,討論前學(xué)習(xí)了兩個先進(jìn)事例:分別是桑棗中學(xué)前校長葉志平同志和最美女教師張麗莉同志的感人事跡。從他們身上我們感受到了一種對學(xué)生、對他人的大愛。葉校長把對學(xué)生的關(guān)愛落實到“居安思危、防患于未然”上,才能假造5.12中的奇跡,張老師正是由于平時對學(xué)生的無私關(guān)愛,才能在危險一刻奮力一推,正如張米亞老師的雙臂“摘下我的翅膀,送給你飛翔”。
在以上學(xué)習(xí)中,讓我體會到,要做一名好老師,首先要做到一個有大愛的人,并把這種愛傳遞給學(xué)生和他人,再傳遞給這個社會,共建一個和諧的社會主義國家。其次是愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。第三,積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。
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