政治課程教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-06 04:46:15
政治課程教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-12-06 04:46:15     小編:書(shū)香墨

計(jì)劃不僅是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑,也是自我管理和自我激勵(lì)的手段。計(jì)劃應(yīng)該具備可迭代性,可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。學(xué)習(xí)他人的計(jì)劃可以讓我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的空間。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇一

一、學(xué)生基本情況:

本人這個(gè)學(xué)期任教高一(1、3)班美術(shù)班,招生成績(jī)本來(lái)就低于正常招生的成績(jī),高一(2)是普通班,總體來(lái)說(shuō)學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握較差,而且學(xué)生水平不一,剛進(jìn)入高中一年,接觸《政治生活》,會(huì)感到陌生,不好理解。學(xué)生身上暴露的惰性也十分的明顯。學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,要加強(qiáng)引導(dǎo)。因此教學(xué)中將面向全體,搞好銜接;立足課本,注重規(guī)范;強(qiáng)化積累,拓展視野;注重基礎(chǔ),因材施教。

二、本學(xué)期教學(xué)要求:

以馬列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),把馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征統(tǒng)一起來(lái);針對(duì)高中生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn),循循善誘地進(jìn)行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的熏陶,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治生活在公民生活中是非常重要的,我們每個(gè)人都要積極參與政治生活當(dāng)中。

三、知識(shí)體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn):

全書(shū)分“公民的政治生活”、“為人民服務(wù)的政府”、“發(fā)展社會(huì)主義民主”和?當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”四個(gè)單元。通過(guò)對(duì)政治觀、國(guó)家觀、民主觀、政黨觀、政府觀、民族宗教觀、公民的權(quán)利義務(wù)觀等內(nèi)容的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的合理合法性,中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),感受到社會(huì)主義民主政治的意義和價(jià)值并逐步形成正確的政治觀點(diǎn),樹(shù)立社會(huì)主義政治方向。其次,強(qiáng)調(diào)了中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇,闡明發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義政治文明,最根本的是堅(jiān)持把黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)的思想,貫穿著黨的基本路線和四項(xiàng)基本原則,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想感情。聯(lián)系當(dāng)前國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展的要求和學(xué)生的思想實(shí)際,使所學(xué)的知識(shí)能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。

四、教研活動(dòng)及主要措施:

1、加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),了解考試評(píng)價(jià)方法,嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展課題研究活動(dòng),將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課,并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研究。

2、固定備課時(shí)間,明確自身職責(zé),提高備課效率,努力實(shí)現(xiàn)資源共享。備課組成員之間加強(qiáng)溝通,共同研究,尋找有效的教學(xué)方法。

3、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足課本,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),向課堂要效率,認(rèn)真做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);“兩法”即既要研究教法,又要研究學(xué)法)。

4、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己幫助自己提高,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

5、做好培優(yōu)工作,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。積極開(kāi)展輔差工作,努力提高差生轉(zhuǎn)優(yōu)率。

6、加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,互相聽(tīng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)交流風(fēng)氣。積極參加市教研室組織的各種活動(dòng),如公開(kāi)課,示范課,借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇二

結(jié)合九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì),健全人格,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育教質(zhì)量,培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。

九年級(jí)學(xué)生即將完成九年義務(wù)教育學(xué)業(yè),面臨著人生的一次重大選擇。大多數(shù)同學(xué)都能夠很好地把握自己的人生航標(biāo),對(duì)成才和擇業(yè)之路能做出正確的選擇,因而在學(xué)習(xí)上有一定的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦,經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)積累了豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),有了一定的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

但是通過(guò)上學(xué)期情況來(lái)看,學(xué)生會(huì)讀圖、識(shí)圖、漫畫(huà)分析的只有三分之二。許多學(xué)生還沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,他們停留在“上課記筆記,考試靠筆記,考后不理解”的應(yīng)試教育的一套。還是不會(huì)“注意觀察”、“思考理解”、“識(shí)記聯(lián)想”、“應(yīng)用遷移”。停留在“攙著走”,甚至“牽著走”或“推著走”的水平上,碰到不懂的問(wèn)題,任其自然。有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會(huì)查找材料,不能分析資料、運(yùn)用資料獨(dú)立完成布置的學(xué)習(xí)任務(wù),要靠老師指導(dǎo)才能完成。

教材遵循課程功能的多元化指向,十分關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活、關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的道德生活,使課堂不僅是知識(shí)傳授的殿堂,更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此,教材滲透著情感、態(tài)度、價(jià)值觀的內(nèi)容,為教師和學(xué)生提供了生動(dòng)豐富的道德、人文因素。為教師創(chuàng)造性地展示教學(xué)才能提供了平臺(tái),另一方面也為學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)和多渠道獲取知識(shí)提供了空間。教材十分關(guān)注教師與學(xué)生交往、互動(dòng),為師生相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充提供了時(shí)間與空間,從而使教師和學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享、教學(xué)相長(zhǎng),達(dá)到共同發(fā)展。

《思想品德》九年級(jí)(全一冊(cè))教材共分四單元十課,設(shè)計(jì)了28個(gè)框。從總的設(shè)計(jì)思路來(lái)看,第一單元“承擔(dān)責(zé)任,服務(wù)社會(huì)”開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上,感悟?qū)ψ约骸?duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)所應(yīng)負(fù)的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。第二單元“了解祖國(guó),愛(ài)我中華”,從作為一個(gè)中國(guó)公民所應(yīng)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和肩負(fù)的使命這一邏輯角度與第一單元相承接,引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā),了解我們偉大祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策、博大精深的文化和生生不息的民族精神,增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)之情。從大的邏輯來(lái)看,第三單元“融入社會(huì)肩負(fù)使命”也是從責(zé)任與使命這一角度切入的。如果說(shuō)第二單元主要是從宏觀的角度進(jìn)行概略性的描繪,第三單元?jiǎng)t從政治生活、經(jīng)濟(jì)生活與文化生活三個(gè)維度作具體的'介紹,幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、基本政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。第四單元“滿懷希望迎接明天”,從社會(huì)與個(gè)人兩個(gè)角度,引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,并為之艱苦奮斗、有所作為,把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái)。這樣,全書(shū)四個(gè)單元貫穿“責(zé)任與使命”這一核心價(jià)值觀,凸顯“承擔(dān)社會(huì)責(zé)任迎接希望明天”這一主題。九年級(jí)面臨著升學(xué)考試,最后要留出時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)。我打算在這學(xué)期把九年級(jí)全一冊(cè)上完,下學(xué)期進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

2、采用互動(dòng)式教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展,活躍課堂,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

3、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

4、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀的三維目標(biāo)的落實(shí)。

周次課題。

1—2第1課責(zé)任與角色同在。

3—4第2課在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)。

5—6第3課認(rèn)清基本國(guó)情。

7—8第4課了解基本國(guó)策與發(fā)展戰(zhàn)略。

9—10第5課中華文化與民族精神。

11期中考試。

12—13第6課參與政治生活。

14—15第7課關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

16第8課投身于精神文明建設(shè)。

17第9課實(shí)現(xiàn)我們的共同理想。

18第10課選擇希望人生。

19復(fù)習(xí)期末考試。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇三

為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,積極貫徹落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》),加強(qiáng)和改進(jìn)我校高中思想政治學(xué)科教育教學(xué)工作,本學(xué)期高一政治備課組將以新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹新課程理念。以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,以學(xué)校的工作計(jì)劃為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園為目標(biāo),大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,促使教學(xué)實(shí)效的提高。

用科學(xué)的'發(fā)展觀,以學(xué)生為本的新課程教育理念,全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以馬克思列寧主義、澤東思想、理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀思想為指導(dǎo),把馬克思主義基本觀點(diǎn)的教育與把握時(shí)代特征統(tǒng)一起來(lái);針對(duì)高中生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn),循循善誘地進(jìn)行思想教育;努力使學(xué)生在充滿教學(xué)民主的氣氛中受到知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面的熏陶。我校20屆高一新生共分5個(gè)教學(xué)班,學(xué)生水平不一,剛進(jìn)入高中一年,接觸《經(jīng)濟(jì)生活》,會(huì)感到陌生,不好理解。因此教學(xué)中將面向全體,搞好銜接;立足課本,注重規(guī)范;強(qiáng)化積累,拓展視野;注重基礎(chǔ),因材施教。

(一)加強(qiáng)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材的學(xué)習(xí)與研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),了解考試評(píng)價(jià)方法,嚴(yán)格按照新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入開(kāi)展課題研究活動(dòng),將學(xué)習(xí)和研究新課標(biāo)、新教材作為提高專業(yè)素質(zhì)的必修課,并與日常的教學(xué)教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái),重點(diǎn)是加強(qiáng)課程建設(shè)與教法改革研究。

共同研究,尋找有效的教學(xué)方法。

(三)結(jié)合學(xué)校實(shí)際,立足課本,注重夯實(shí)基礎(chǔ)。落實(shí)備、教、批、輔、考、評(píng)等各個(gè)環(huán)節(jié),向課堂要效率,認(rèn)真做好“四備”、“五點(diǎn)”、“兩法”(“四備”即備大綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí);“五點(diǎn)”即每堂課都要鉆透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn);“兩法”即既要研究教法,又要研究學(xué)法)。

(四)優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生盡快適應(yīng)高中政治學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的良好習(xí)慣,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,做到讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題、自己幫助自己提高,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

(五)組織開(kāi)展課外活動(dòng),成立政治研究性學(xué)習(xí)小組,開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政,挖掘?qū)W生的潛能。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇四

摘要:加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),是我國(guó)精神文明建設(shè)的重要組成部分,未成年人是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)與發(fā)展的重任。

本文對(duì)造成未成人思想道德缺失的原因進(jìn)行了分析,并提出了加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的幾點(diǎn)措施,以供大家探討。

關(guān)鍵詞:未成年人思想道德教育教育途徑。

一、形勢(shì)的發(fā)展使加強(qiáng)未成年人思想道德教育十分緊迫。

1.未成年人是祖國(guó)的未來(lái)接班人,也是社會(huì)的建設(shè)者,他們的思想道德素質(zhì)如何關(guān)系著國(guó)家的前途及民族的興衰和社會(huì)主義事業(yè)的成敗,為了將他們培養(yǎng)成“四有”新人,就必須要加強(qiáng)他們思想道德的教育。

對(duì)未成年人來(lái)說(shuō),思想道德教育的作用是十分有效的。

對(duì)于未成年人人品的養(yǎng)成及健康成長(zhǎng)具有非常重要的意義。

2.當(dāng)代未成年人,是跨世界的一代,要面對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的復(fù)雜變化,未成年人面臨一項(xiàng)緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù),未成年人思想道德建設(shè)也面臨嚴(yán)峻的形勢(shì),所以必須加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

現(xiàn)階段我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)并加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段,國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)已經(jīng)發(fā)生并正在發(fā)生深刻變化,未成年人思想道德建設(shè)面臨著許多新的情況。

他們今后的發(fā)展如何直接影響中華民族的整體素質(zhì),關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn),加強(qiáng)未成年人的思想道德教育關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

二、未成年人的思想道德存在問(wèn)題的原因。

(一)有學(xué)校教育的偏差。

學(xué)校為了提高升學(xué)率,許多教師只注重分?jǐn)?shù)的作用,就隨著高考或中考的指揮棒轉(zhuǎn),造成開(kāi)放的社會(huì)環(huán)境和學(xué)校德育相對(duì)封閉的教育方式之間存在強(qiáng)烈反差,對(duì)未成年人的教育目標(biāo)中存在著“重知輕能的”、“重智輕德”的現(xiàn)象,這是教育目標(biāo)上的偏頗,是教育理念的扭曲。

在學(xué)校德育工作中仍以大多硬性灌輸教育方式為主,忽視學(xué)生的主體性,生搬硬套的顯性教育多,“潤(rùn)物無(wú)聲”的隱性教育少,把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的“接收器”,導(dǎo)致學(xué)生的抵觸和形成逆反心理,學(xué)生道德主體性的缺失。

(二)父母的教育觀念和方法不能適應(yīng)形勢(shì)需要。

盡管大多數(shù)父母能夠做到科學(xué)教子,但還是有一些父母教育孩子時(shí)感到束手無(wú)策。

其實(shí)未成年人思想道德中存在的不少問(wèn)題是家長(zhǎng)存在問(wèn)題的反射。

一些三代同堂的家庭,存在著祖輩的溺愛(ài)與父母的嚴(yán)格教育形成矛盾沖突的現(xiàn)象,體現(xiàn)了孩子個(gè)性的膨脹,越來(lái)越難以教育。

司法界的代表指出,因婚姻家庭變故、不和諧,家庭教育不到位,家庭教育效果不好,導(dǎo)致未成年人走向街頭、流浪、乞討、最終犯罪比例很大。

(三)未成年人本身存在著一些原因。

一是自控力比較薄弱,比較貪玩,迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,喜歡追求新鮮的事物,跟著感覺(jué)走,更愿意接受新奇的、好玩的、時(shí)尚的、有趣的東西。

二是自身的學(xué)習(xí)興趣也不高,本身沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),僅僅為了應(yīng)付考試而被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

就算考試成績(jī)優(yōu)秀,也不是因?yàn)橄矚g學(xué)習(xí)而讀書(shū)。

三是分辨是非的能力弱,未成年的心里是稚嫩的,分不清楚是非黑白,容易上當(dāng)受騙。

三、解決未成年人思想道德教育問(wèn)題的對(duì)策。

(一)加強(qiáng)學(xué)校德育建設(shè),扎實(shí)未成年人的思想道德教育。

學(xué)校是未成年人生活的主要環(huán)境之一,對(duì)未成年人的影響可以說(shuō)起著導(dǎo)向標(biāo)的作用,是未成年人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的時(shí)期,也是關(guān)鍵時(shí)期。

首先,要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè),提高教師素質(zhì),建立良好的師生關(guān)系,作為教師不僅僅要傳授知識(shí)和技能,更重要的是要教學(xué)生怎樣做人,在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)讓學(xué)生明白做人的道理,遵守良好的道德規(guī)范,這就是所謂的“教書(shū)育人”。

加強(qiáng)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,發(fā)揮課堂教學(xué)主導(dǎo)作用,實(shí)施德育創(chuàng)新,全方位滲透德育教育。

教師應(yīng)在學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育,突出德育工作在課堂中的主陣地,在教學(xué)中主要渠道作用。

所有教師要努力挖掘教材的德育資源,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,通過(guò)師生互動(dòng),學(xué)生自主學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)真、善、美的品質(zhì)和情操,通過(guò)課堂教學(xué)使學(xué)生獲得知識(shí)和思想道德的雙贏。

(二)重視和發(fā)展家庭教育,提高家庭教育水平。

父母是孩子的第一任老師,家庭是子女受教育的第一個(gè)場(chǎng)所,父母的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)有著潛移默化的作用。

因此,教育首先從家庭開(kāi)始抓起。

家庭教育是指在家庭生活中,由家長(zhǎng)(主要是父母)對(duì)其子女實(shí)施的.教育和影響。

人在小時(shí)候如果在家庭中,受到了良好的教育,形成良好的思想品質(zhì)及行為習(xí)慣,將會(huì)終生受益,一生成長(zhǎng)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

正如古人所說(shuō):“少成若天性,習(xí)慣如自然”。

因此良好的家庭教育,是未成年人健康成長(zhǎng)的必要條件。

1.鞏固家長(zhǎng)自身素質(zhì)。

家長(zhǎng)應(yīng)該提高自身素質(zhì)并以身作則,成為孩子成長(zhǎng)路上的指路人。

家長(zhǎng)的素質(zhì)主要包括思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。

家長(zhǎng)的思想道德素質(zhì)是其人格的反映,家長(zhǎng)提高自身的思想品德是家庭德育環(huán)境優(yōu)化的關(guān)鍵,家庭的道德?tīng)顩r,尤其是家長(zhǎng)自身的品行修養(yǎng)對(duì)子女的健康成長(zhǎng)有著極大的影響。

決定了給子女樹(shù)立一個(gè)什么樣的榜樣,引導(dǎo)子女做一個(gè)什么樣的人,決定了家庭教育的指導(dǎo)思想,要把子女培養(yǎng)成什么樣的人,還決定了家長(zhǎng)在子女心中的形象,有沒(méi)有威信,能不能掌握子女教育的主動(dòng)權(quán)。

家長(zhǎng)不斷提高自己的思道想德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),對(duì)子女全面發(fā)展是有很大幫助的,也是搞好家庭教育的關(guān)鍵。

2.建立和諧的家庭,創(chuàng)造溫馨的家庭環(huán)境。

家庭是未成年人成長(zhǎng)的搖籃,和諧的家庭人際關(guān)系,會(huì)使未成年人形成良好的心境、樂(lè)觀的態(tài)度和積極向上的人生觀。

讓孩子充分感受到家庭的溫暖與幸福、親情與關(guān)愛(ài),良好的家庭人際關(guān)系,是孩子終生受用的寶貴財(cái)富。

家庭里總是充滿一種和睦溫馨的氣氛,成員之間平等相處、相互關(guān)心、相互尊重,建造一個(gè)充滿理解、信任和親情的幸福家庭,這種和諧、民主愉快的家庭生活有利于未成年人的健康成長(zhǎng)。

創(chuàng)造和諧的家庭生活環(huán)境,家長(zhǎng)是關(guān)鍵,全家人都要共同努力,弘揚(yáng)家庭美德,建立尊重、民主、和諧的家庭關(guān)系。

(三)積極營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境良好的社會(huì)環(huán)境,是未成年人思想道德建設(shè)的必要條件。

要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境,首先要營(yíng)造良好的文化環(huán)境,健康向上的社會(huì)風(fēng)氣能夠大大地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng),是對(duì)青少年進(jìn)行教育的最生動(dòng)活潑的課堂和教材。

通過(guò)減少道德污染源,凈化社會(huì)風(fēng)氣,培育健康向上的社會(huì)精神風(fēng)貌,使青少年通過(guò)耳濡目染,在心里對(duì)高尚的道德產(chǎn)生認(rèn)同感、并不斷通過(guò)行為實(shí)現(xiàn)內(nèi)化。

通過(guò)黨風(fēng)建設(shè)帶動(dòng)和優(yōu)化社會(huì)風(fēng)氣。

還要進(jìn)一步加大對(duì)違法犯罪活動(dòng)的打擊力度,優(yōu)化社會(huì)治安狀況。

其次要營(yíng)造良好的傳媒環(huán)境,各大眾傳媒都要增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,把推動(dòng)未成年人思想道德教育作為義不容辭的職責(zé),積極營(yíng)造有利于未成年人思想道德教育的輿論環(huán)境。

充分發(fā)揮廣播、電視、報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)等大眾媒體引導(dǎo)作用,繼續(xù)開(kāi)設(shè)和辦好少兒專欄或?qū)n}節(jié)目,多角度多、方面營(yíng)造聲勢(shì),共同推動(dòng)有利于青少年成長(zhǎng)的積極、健康、向上的良好社會(huì)環(huán)境的形成。

第三要營(yíng)造良好的法制環(huán)境。

重視法律教育,強(qiáng)化法律意識(shí),營(yíng)造法制氛圍。

保護(hù)未成年人的合法權(quán)益,培養(yǎng)青少年“知法、懂法、守法、用法”的法制觀念和意識(shí),自覺(jué)維護(hù)法律的尊嚴(yán)與權(quán)威。

(四)加強(qiáng)并重視體驗(yàn)教育,推進(jìn)未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)。

未成年人活潑好動(dòng),興趣廣泛,對(duì)任何新生事物都十分好奇,接受能力又很快,因此可塑性比較強(qiáng),將道德教育生活化和實(shí)踐化,讓未成年人在生活中去體驗(yàn)教育,去感悟,未成年人才能把社會(huì)主導(dǎo)的道德要求同自己內(nèi)在價(jià)值追求、與自己主體特性相結(jié)合,構(gòu)成自我身心價(jià)值的統(tǒng)一。

也可以利用我們身邊的資源,開(kāi)辟一些新渠道,一些重大的節(jié)日和紀(jì)念日是進(jìn)行思想道德教育最佳的時(shí)間,利用這樣時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命領(lǐng)袖、民族英雄、杰出人物、重大事件的知識(shí)講演,加深學(xué)生的民族意識(shí),引導(dǎo)未成年人弘揚(yáng)民族精神,可增進(jìn)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感,提高他們的道德素養(yǎng)。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期本人擔(dān)任文科實(shí)驗(yàn)班和理科重點(diǎn)班2個(gè)班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)主動(dòng)性也有所不同。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng),但哲學(xué)內(nèi)容比較抽象,學(xué)生的理解能力不高,解題能力有待提高;理科班學(xué)生的基礎(chǔ)差,政治科的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),會(huì)考的壓力大,教學(xué)進(jìn)度緊張。針對(duì)這種形勢(shì),根據(jù)會(huì)考要求與學(xué)生實(shí)際我制定一下教學(xué)計(jì)劃:

2、教學(xué)目標(biāo):文科班實(shí)驗(yàn)班完成哲學(xué)內(nèi)容新課和選修模塊三的學(xué)習(xí),在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí),進(jìn)一步提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);理科班力爭(zhēng)會(huì)考平均達(dá)78分的優(yōu)良成績(jī)。

理科班:

1、營(yíng)造會(huì)考氛圍,強(qiáng)化會(huì)考意識(shí)和會(huì)考緊迫感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;。

2、幫助學(xué)生制定周密的會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃,監(jiān)督學(xué)生及時(shí)完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,變被動(dòng)為主動(dòng);。

3、提高課堂效率,精講多練,做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固;。

5、加強(qiáng)弱科生的輔導(dǎo),避免弱科生拖后腿。

文科班:

2、選修模塊的內(nèi)容采取大課堂的形式完成,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)就可以了;。

3、為進(jìn)一步提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力,適當(dāng)加大習(xí)題訓(xùn)練,利用晚修時(shí)間每月進(jìn)行一次月考訓(xùn)練,可運(yùn)用本屆高三模擬題,也可以單獨(dú)命題。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇六

今年我任教初一年級(jí)3個(gè)班的政治課。據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差,只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī)較差,但一般在嚴(yán)格的督促下都能改正。

初中一年級(jí)思想政治課,從一定的意義上說(shuō),是一門(mén)德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門(mén)課程教材由前言和五課組成,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì),培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的育人要求和學(xué)會(huì)關(guān)心到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立尊重、關(guān)愛(ài)、責(zé)任的基本價(jià)值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛(ài)生命,正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己,主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑,了解自我保護(hù)的措施,提高自我保護(hù)能力,學(xué)做生活的主人。

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成,獨(dú)立完成。

牐牭諞恢寥周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)牐牭謁鬧亮周完成第二課教學(xué)任務(wù)牐牭諂咧輛胖芡瓿傻諶課教學(xué)任務(wù)牐牭謔周期中考試。

牐牭謔一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)牐牭謔四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)牐牭謔七至十九周復(fù)習(xí)。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇七

政治課程是中學(xué)和大學(xué)的必修課程之一,它的作用在于為學(xué)生提供了政治知識(shí)、法律知識(shí)、公民責(zé)任、馬克思主義等方面的學(xué)習(xí)。政治課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)思考、了解政治制度和社會(huì)制度的途徑,更使學(xué)生了解公民責(zé)任和社會(huì)公正,這些都是不可或缺的。

政治課程雖然包含了大量的理論知識(shí),但老師們?yōu)榱俗寣W(xué)生更好的理解政治概念,往往以生動(dòng)的方式來(lái)展示課程。比如我曾參加過(guò)一次模擬選舉,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我們模擬了真實(shí)的選舉過(guò)程,包括競(jìng)選宣言、候選人演講、競(jìng)選投票等,這對(duì)于提高我們的政治素養(yǎng)有很大的幫助。政治課程不僅是理論知識(shí),更是生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的沉淀,老師們會(huì)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題來(lái)與學(xué)生討論并分析。

政治課程的目的之一是讓學(xué)生了解國(guó)家的發(fā)展變化和國(guó)情,這不僅為建設(shè)和發(fā)展未來(lái)的國(guó)家貢獻(xiàn)了智慧和力量,還為學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)政治,學(xué)生可以更好的了解國(guó)內(nèi)和外交政策以及現(xiàn)代國(guó)家制度,從而提高國(guó)家綜合素質(zhì)以及個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展,為國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

第四段:國(guó)家治理和政治課。

政治課程是一種國(guó)家治理的方式。政治教育是通過(guò)教育提高公民的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng),培育高素質(zhì)的公民,從而提高國(guó)家整體素質(zhì)。政治課程是公民義務(wù)教育的一個(gè)重要組成部分,為學(xué)生注入公民責(zé)任感,使他們能夠積極參與社會(huì)發(fā)展,為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第五段:小結(jié)。

總之,政治課程的重要性不能被忽略。學(xué)習(xí)政治不僅可以使學(xué)生更好地了解社會(huì)制度、公民責(zé)任和國(guó)情,還可以為培養(yǎng)合格的公民、提高國(guó)家整體素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。在政治課堂上,學(xué)生不僅僅是接受知識(shí)的被動(dòng)者,更是探究、分析、研究這個(gè)知識(shí)的生動(dòng)主體。作為學(xué)生,我們應(yīng)該積極思考,在政治學(xué)科這個(gè)廣闊的領(lǐng)域中盡情發(fā)掘自己的潛力。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇八

4.對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)系及相關(guān)內(nèi)容的講解思路比較清晰,層次分明。

1.時(shí)間把握不夠合理。前半部分的內(nèi)容耗時(shí)過(guò)長(zhǎng),導(dǎo)致后半部分講解粗糙。好在后面的內(nèi)容條理非常清晰,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)也有所涉及,不難把握。

2.課文內(nèi)容取舍和課外知識(shí)補(bǔ)充的關(guān)系仍存在很大的問(wèn)題。大概是我的教學(xué)理念是:幫助學(xué)生多了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)必須運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中才具有說(shuō)服力,而且必須是結(jié)合實(shí)際去理解國(guó)家的基本經(jīng)濟(jì)制度、理念、策略、規(guī)劃、做法等等。因而,處理教學(xué)內(nèi)容這塊是我的弱項(xiàng)。

3.語(yǔ)言表達(dá)不夠簡(jiǎn)練。要把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言,不僅要思路清晰,而且要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有力。這對(duì)于我一個(gè)新教師而言,是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于當(dāng)班主任,又跨年級(jí)上課,備課時(shí)間并不充裕,更談不上課前演練,課堂表述能力亟需加強(qiáng)。

4.留給學(xué)生參與課堂的空間少。這個(gè)問(wèn)題除了時(shí)間處理不當(dāng)外,還主要是因?yàn)槲业慕虒W(xué)心態(tài)不夠從容??偸窍胪瓿山虒W(xué)內(nèi)容,多給學(xué)生補(bǔ)充知識(shí),而忽略了學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)和接受能力。尤其是留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間非常不夠,這點(diǎn)我感到非常愧疚。

5.沒(méi)有形成知識(shí)鞏固練習(xí)的習(xí)慣。授課過(guò)程時(shí)間緊迫,通常沒(méi)有節(jié)余時(shí)間做練習(xí)。備課的時(shí)候也常常忽略練習(xí)題的設(shè)計(jì),要做練習(xí)主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進(jìn)。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇九

第一段:引言(100字)。

在大學(xué)期間,我參加了一系列的思想政治課程講座。這些講座以不同的主題,涵蓋了政治、倫理、道德等方面的知識(shí)。通過(guò)參加這些講座,我對(duì)思想政治有了更深入的了解,也從中獲得了很多啟示和收獲。在本文中,我將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段:思想政治的重要性(200字)。

思想政治課程的開(kāi)設(shè)對(duì)于大學(xué)生的培養(yǎng)意義重大。這門(mén)課程不僅幫助我們擴(kuò)寬了知識(shí)面,更重要的是培養(yǎng)了我們的思辨能力和價(jià)值觀。在講座中,我學(xué)到了不同政治制度的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),了解了國(guó)家治理的不同模式,從而對(duì)社會(huì)政治狀況有更寬廣的視野。思想政治課程還教育我們具備對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考和判斷能力,培養(yǎng)了我們的公民意識(shí),讓我們明白自己的責(zé)任和義務(wù)。

第三段:政治倫理與道德觀念(300字)。

在思想政治課程的講座中,我對(duì)政治倫理和道德觀念有了更深入的了解。政治倫理是指政治行為中是否符合道德規(guī)范的問(wèn)題。講座中的案例分析和討論讓我認(rèn)識(shí)到,政治人物的道德水平對(duì)國(guó)家的發(fā)展起著重要的影響。政治人物應(yīng)該具備高尚的品格和道德修養(yǎng),以便為人民服務(wù)、推動(dòng)國(guó)家進(jìn)步。另外,講座中還涉及到了道德觀念的問(wèn)題。我深刻認(rèn)識(shí)到政治不應(yīng)違背道德底線,政治行為應(yīng)該以公正、廉潔和真實(shí)為準(zhǔn)則。只有在良好的道德觀念指引下,政治行為才能為社會(huì)帶來(lái)福祉。

第四段:思想政治的角色與使命(300字)。

思想政治課程的講座不僅提供了各種知識(shí)和素材,也讓我明白思想政治的角色與使命。講座中,我了解到思想政治作為一門(mén)學(xué)科,旨在培養(yǎng)有健全人格、高尚品德和豐富知識(shí)的公民。思想政治要求我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀,在日常生活中踐行公民責(zé)任和社會(huì)道德。思想政治還要求我們研究和思考國(guó)家的發(fā)展道路和制度安排,為國(guó)家治理和社會(huì)進(jìn)步提供智慧和倡議。思想政治還要求我們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題,積極參與社會(huì)公益事業(yè),促進(jìn)社會(huì)整體的進(jìn)步。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

通過(guò)參加思想政治課程的講座,我深刻體會(huì)到思想政治的重要性和使命。思想政治不僅是一門(mén)理論學(xué)科,更是培養(yǎng)優(yōu)秀公民和建設(shè)和諧社會(huì)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程,我們能夠提升自己的思辨能力和觀察能力,更好地參與社會(huì)生活和國(guó)家建設(shè)。我相信,通過(guò)思想政治的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我們將能夠成為具備高尚品德和卓越才能的新時(shí)代青年。希望以后更多的人能夠參與思想政治課程的講座,共同努力,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇十

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、知識(shí)方面:理解哲學(xué)上的矛盾,對(duì)立、統(tǒng)一、基本含義。

2、能力方面:培養(yǎng)抽象思維能力,初步了解掌握“具體——抽象——具體”的科學(xué)方法。

3、覺(jué)悟方面:運(yùn)用矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理,認(rèn)識(shí)到無(wú)論個(gè)人成長(zhǎng),社會(huì)進(jìn)步,國(guó)家發(fā)展等都必須發(fā)揮主觀能動(dòng)性,努力創(chuàng)造條件,促使矛盾向著有利的方向發(fā)展。

[學(xué)生情況分析]。

哲學(xué)概念一般比較抽象,學(xué)生理解困難,并且學(xué)生容易把哲學(xué)上的矛盾與生活中的矛盾混同起來(lái),要提高學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生學(xué)好這一知識(shí)應(yīng)該多舉學(xué)生身邊的例子,深入淺出,從具體到抽象,從特殊到一般,提高教學(xué)效益。

[教學(xué)重點(diǎn)]:

矛盾的含義。

[教學(xué)難點(diǎn)]:

矛盾概念的理解。

[教學(xué)方法]:

多媒體。

[教學(xué)過(guò)程]:

a、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

1、先請(qǐng)幾位同學(xué)向全班介紹說(shuō)明自己所找的關(guān)于矛盾的事例,教師簡(jiǎn)單評(píng)述。

2、教師播放一段中國(guó)與阿曼足球隊(duì)世界杯小組賽的比賽錄像,并啟發(fā)設(shè)問(wèn):“誰(shuí)來(lái)幫我分析一下,足球賽中包含了哪些矛盾現(xiàn)象?”學(xué)生討論回答,教師點(diǎn)評(píng):“攻與守,強(qiáng)與弱,勝與負(fù),快與慢等。引出課題。

b、新授:

一、矛盾的定義。

師:我們先來(lái)學(xué)習(xí)矛盾的含義(屏幕顯示)。

讓我們一起看屏幕上顯示的這塊磁鐵。它包含著n極和s極,這是兩種相反方向,但是n和s卻又相互吸引著統(tǒng)一于磁體中。一切事物都包含著兩個(gè)方向,這兩個(gè)方向是不同的,相互對(duì)立的,同時(shí)又是相互依賴,相互統(tǒng)一的。磁鐵是一個(gè)矛盾統(tǒng)一體。在這個(gè)統(tǒng)一體內(nèi),存在著n、s兩極,n、s兩極相互排斥,相互斗爭(zhēng),在哲學(xué)上叫對(duì)立;n、s兩極相互依存,雙方共處在一個(gè)統(tǒng)一中,在哲學(xué)上叫統(tǒng)一。

(1)對(duì)立。

師:下面我們先來(lái)了解哲學(xué)上的“對(duì)立”是什么?

對(duì)立:是指矛盾雙方互相排斥,相互斗爭(zhēng)的意思。

生物體的新陳代謝學(xué)校教學(xué)(屏幕顯示)。

先物體在新陳代謝過(guò)程中,同化作用貯存能量,異化作用釋放能量,它們是兩種相反的作用,是相互排斥的。在教學(xué)過(guò)程中教師的教是啟發(fā)與傳授,學(xué)生的。學(xué)是領(lǐng)悟與接受,兩個(gè)方面是相互區(qū)別的。

師:請(qǐng)同學(xué)們舉出身邊存在著哪些對(duì)立斗爭(zhēng)著的矛盾的雙方。

學(xué)生舉例略。

(2)統(tǒng)一。

“統(tǒng)一”指兩種情形。

第一,矛盾雙方在一定條件下相互依存,一方的存在以另一方的存在為前提。雙方共處于一個(gè)統(tǒng)一體中。(屏幕顯示)。

師:請(qǐng)同學(xué)看課本那幅漫畫(huà),大家說(shuō)她敢剪嗎?

啟發(fā)學(xué)生圍繞漫畫(huà)展開(kāi)分析,然后針對(duì)學(xué)生分析教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),講解,重點(diǎn)扣?。骸安桓仪暗睦碛桑奔由顚?duì)第一種情形的理解。再引導(dǎo)學(xué)生討論“議一議”加深對(duì)第二種情形的理解。

二、理解矛盾概念的注意點(diǎn)。

1、矛盾的對(duì)立和統(tǒng)一,始終是不可分割的。

師:統(tǒng)一離不開(kāi)對(duì)立。矛盾雙方的“依存”離不開(kāi)對(duì)立?!耙来妗敝泻苤匾囊稽c(diǎn)是:一方的性質(zhì)依賴另一方的性質(zhì)規(guī)定,也就是通常說(shuō)的相比較而存在。同化作用和異化作用對(duì)立,所以它們存在于新陳代謝過(guò)程中。矛盾雙方的“轉(zhuǎn)化”也離不開(kāi)對(duì)立,轉(zhuǎn)化是矛盾雙方在一定條件下向自己的對(duì)立面轉(zhuǎn)化。然而對(duì)立也離不開(kāi)統(tǒng)一。事物的排斥,對(duì)立、斗爭(zhēng)必須有一個(gè)共同的基礎(chǔ),有一個(gè)場(chǎng)所才能顯現(xiàn)出排斥的傾向,才能斗得起來(lái)。同化和異化的排斥,斗爭(zhēng)是生物體這一統(tǒng)一體中。離開(kāi)了這一共同基礎(chǔ)、場(chǎng)所,是斗不起來(lái)的。

師:請(qǐng)同學(xué)們討論一下“要自由就不能有紀(jì)律,講紀(jì)律沒(méi)有自由。

學(xué)生討論(略)。

2、矛盾存在于事物內(nèi)部和事物之間。

學(xué)校教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)校教育社會(huì)經(jīng)濟(jì)。

3、不能把哲學(xué)上講的辯證矛盾和邏輯矛盾混為一談。

投影出示一幅自相矛盾的成語(yǔ)故事圖片,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)分析。

c、知識(shí)小結(jié):讓學(xué)生回憶知識(shí)提綱,教師整理。

d、課堂練習(xí)(投影出示)。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇十一

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治1(必修)經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)。

第一課神奇的貨幣。

揭開(kāi)貨幣的神秘面紗。

信用工具和外匯。

第二課多變的價(jià)格。

影響價(jià)格的因素。

價(jià)格變動(dòng)的影響。

第三課多彩的消費(fèi)。

消費(fèi)及其類型。

樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。

綜合探究正確對(duì)待金錢(qián)第二單元生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營(yíng)。

第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度。

發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)。

我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。

第五課企業(yè)與勞動(dòng)者。

公司的經(jīng)營(yíng)。

新時(shí)代的勞動(dòng)者。

第六課投資理財(cái)?shù)倪x擇。

儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行。

股票、債券和保險(xiǎn)。

綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備第三單元收入與分配。

第七課個(gè)人收入的分配。

按勞分配為主體多種分配方式并存。

收入分配與社會(huì)公平。

第八課財(cái)政與稅收。

國(guó)家財(cái)政。

征稅和納稅。

綜合探究提高效率促進(jìn)公平第四單元發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

第九課走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

市場(chǎng)配置資源。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

第十課社會(huì)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建社全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

又好又快科學(xué)發(fā)展。

第十一課。

經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放。

面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。

積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。

第一課生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家。

人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

政治權(quán)利與義務(wù):參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則。

政治生活:有序參與。

第二課我國(guó)公民的政治參與。

民主選舉:投出理性一票。

民主決策:作出最佳選擇。

民主管理:共創(chuàng)幸福生活。

民主監(jiān)督:守望公共家園。

綜合探究有序與無(wú)序的政治參與第二單元為人民服務(wù)的政府。

第三課我們政府是人民的政府。

政府的職能:管理與服務(wù)。

政府的責(zé)任:對(duì)人民負(fù)責(zé)。

第四課我國(guó)政府受人民的監(jiān)督。

政府的權(quán)力:依法行使。

權(quán)力的行使:需要監(jiān)督。

綜合探究政府的權(quán)威從何而來(lái)第三單元發(fā)展社會(huì)主義民主政治。

第五課我國(guó)的人民代表大會(huì)制度。

人民代表大會(huì):國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)。

人民代表大會(huì)制度:我國(guó)的根本政治制度。

第六課我國(guó)的政黨制度。

中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇。

中國(guó)共產(chǎn)黨:以人為本執(zhí)政為民。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國(guó)特色的政黨制度。

第七課我國(guó)的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。

處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。

民族區(qū)域自治制度:適合國(guó)情的基本政治制度。

我國(guó)的宗教政策。

綜合探究社會(huì)主義民主政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)第四單元當(dāng)代國(guó)際社會(huì)。

第八課走近國(guó)際社會(huì)。

國(guó)際社會(huì)的主要成員:主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織。

國(guó)際關(guān)系的決定性因素:國(guó)家利益。

第九課維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。

和平與發(fā)展:時(shí)代的主題。

世界多極化:不可逆轉(zhuǎn)。

我國(guó)外交政策的宗旨:維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治3(必修)文化生活。

第一單元文化與生活第一課文化與社會(huì)。

體味文化。

文化與經(jīng)濟(jì)、政治第二課文化對(duì)人的影響。

感受文化影響。

文化塑造人生。

世界文化的多樣性。

文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。

傳統(tǒng)文化的繼承。

文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。

文化創(chuàng)新的源泉和作用。

文化創(chuàng)新的途徑。

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。

博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。

永恒的中華民族精神。

弘揚(yáng)中華民族精神。

色彩斑斕的文化生活。

在文化生活中選擇。

第九課推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。

堅(jiān)持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

建設(shè)社會(huì)主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。

綜合探究感悟當(dāng)代中國(guó)的先進(jìn)文化。

思想政治4(必修)生活與哲學(xué)第一單元生活智慧與時(shí)代精神。

第一課美好生活的向?qū)А?/p>

生活處處有哲學(xué)。

關(guān)于世界觀的學(xué)說(shuō)。

第二課百舸爭(zhēng)流的思想。

哲學(xué)的基本問(wèn)題。

唯物主義和唯心主義。

第三課時(shí)代精神的精華。

真正的哲學(xué)都是自己時(shí)代的精神上的精華。

哲學(xué)史上的偉大變革。

綜合探究走進(jìn)哲學(xué)問(wèn)辯人生第二單元探索世界與追求真理。

第四課探究世界的本質(zhì)。

世界的物質(zhì)性。

認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)把握規(guī)律。

第五課把握思維的奧妙。

意識(shí)的本質(zhì)。

意識(shí)的作用。

第六課求索真理的歷程。

人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)。

在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理。

綜合探究求真務(wù)實(shí)與時(shí)俱進(jìn)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識(shí)。

第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。

世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。

世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

第九課唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心。

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。

用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問(wèn)題。

第十課創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步。

樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)是唯物辯證法的要求。

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。

綜合探究堅(jiān)持唯物辯證法反對(duì)形而上學(xué)第四單元認(rèn)識(shí)社會(huì)與價(jià)值選擇。

第十一課尋覓社會(huì)的真諦。

社會(huì)發(fā)展的規(guī)律。

社會(huì)歷史的主體。

第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

價(jià)值與價(jià)值觀。

價(jià)值判斷與價(jià)值選擇。

價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治選修1科學(xué)社會(huì)主義常識(shí)。

專題一社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展。

1科學(xué)社會(huì)主義的產(chǎn)生。

2資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的3無(wú)產(chǎn)階級(jí)解放的必由之路。

4在科學(xué)社會(huì)主義的指引下走向未來(lái)專題二社會(huì)主義從理想到現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)變。

1資本主義發(fā)展到帝國(guó)主義階段。

2“一國(guó)首先勝利”論與十月革命。

3社會(huì)主義在曲折中前進(jìn)。

專題三社會(huì)主義是中國(guó)人民的歷史性選擇。

1資本主義道路在中國(guó)走不通。

2新民主主義革命的理論和實(shí)踐。

3中國(guó)社會(huì)主義基本制度的確立。

4中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索專題四譜寫(xiě)中國(guó)特色社會(huì)主義的新篇章。

1中國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段。

2社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

3社會(huì)主義的本質(zhì)。

專題五高舉中國(guó)特色社會(huì)主義旗幟前進(jìn)。

1始終做到“三個(gè)代表”

2深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

3為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗綜合探究科學(xué)社會(huì)主義的歷史命運(yùn)。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治選修2經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。

專題一古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)。

1斯密的理論貢獻(xiàn)。

2斯密的政策主張。

3李嘉圖的理論貢獻(xiàn)。

4李嘉圖的政策主張。

專題二馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)。

1馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立。

2馬克思的勞動(dòng)價(jià)值理論。

3馬克思的剩余價(jià)值理論。

4馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論。

專題三西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的興起于主要模式。

1羅斯福新政。

2凱恩斯革命。

3新自由主義。

4西方國(guó)家現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主要模式。

專題四社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討。

1列寧對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。

2斯大林對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。

3毛澤東對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論探索。

4毛澤東對(duì)社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)專題五中國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的探索。

1我國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的形成及其作用。

2對(duì)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的探索。

3建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

4完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。

綜合探究堅(jiān)定理想鑄就輝煌。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治選修3國(guó)家和國(guó)際組織。

專題一各具特色的國(guó)家和國(guó)際組織。

1國(guó)家的本質(zhì)。

2現(xiàn)代國(guó)家的管理形式。

3現(xiàn)代國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式。

4國(guó)際組織概觀。

專題二君主立憲制和民主共和制:以英國(guó)和法國(guó)為例。

1英國(guó)國(guó)王與君主立憲制。

2英國(guó)的議會(huì)和政府。

3法國(guó)的民主共和制與半總統(tǒng)半議會(huì)制。

4英法兩國(guó)政體的異同。

專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立:以美國(guó)為例。

1美國(guó)的聯(lián)邦制。

2美國(guó)的兩黨。

3美國(guó)的三權(quán)分立制。

4美國(guó)的利益集團(tuán)。

專題四民主集中制:我國(guó)人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則。

1人民的選擇歷史的必然。

2按照民主集中制建立的新型政體。

3人民代表大會(huì)制度具有強(qiáng)大生命力。

4堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度專題五日益重要的國(guó)際組織。

1聯(lián)合國(guó):最具普遍性的國(guó)際組織。

2中國(guó)與聯(lián)合國(guó)。

3走進(jìn)世界貿(mào)易組織。

4亞太經(jīng)濟(jì)合作組織:區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式。

5歐盟:區(qū)域一體化組織的典型。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治選修4科學(xué)思維常識(shí)。

專題一樹(shù)立科學(xué)思維的觀念。

1探究思維奧秘。

2學(xué)會(huì)科學(xué)思維專題二遵循形式邏輯的要求。

1思維需要邏輯。

2準(zhǔn)確把握概念。

3恰當(dāng)運(yùn)用簡(jiǎn)單判斷。

4學(xué)會(huì)運(yùn)用符合判斷。

5掌握演繹推理的方法(上)。

6掌握演繹推理的方法(下)。

7學(xué)會(huì)歸納推理的方法。

8學(xué)會(huì)類比推理的方法專題三運(yùn)用辯證思維的方法。

1思維應(yīng)該辯證。

2學(xué)會(huì)分析綜合3領(lǐng)會(huì)思維具體。

4推動(dòng)認(rèn)識(shí)發(fā)展專題四結(jié)合實(shí)踐善于創(chuàng)新。

1思維力求創(chuàng)新。

2運(yùn)用發(fā)散思維。

3駕馭聚合思維。

4善用逆向思維。

5把握直覺(jué)、想象和靈感。

6鳥(niǎo)瞰思維研究。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)思想政治選修5生活中的法律常識(shí)。

專題一生活在社會(huì)主義法治國(guó)家。

1法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用。

2建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家專題二民事權(quán)利和義務(wù)。

1認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)。

2積極維護(hù)人身權(quán)。

3依法行使財(cái)產(chǎn)權(quán)。

4切實(shí)保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

5民事權(quán)利的行使與界限專題三信守合同與違約。

1走近合同。

2訂立合同有學(xué)問(wèn)。

3言而有信守合同。

4違約與違約責(zé)任專題四勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)。

1通往就業(yè)之路。

2就業(yè)維權(quán)之道。

3公平競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)專題五家庭與婚姻。

1構(gòu)建和睦家庭。

2法律保護(hù)下的婚姻。

3夫妻間的人身和財(cái)產(chǎn)關(guān)系專題六法律救濟(jì)。

1不打官司解決糾紛。

2心中有數(shù)打官司。

3訴訟的基本程序。

4用證據(jù)說(shuō)話。

5律師面面觀。

1學(xué)會(huì)做人道德為先。

2繼往開(kāi)來(lái)綜合創(chuàng)新。

3社會(huì)主義榮辱觀。

4“八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則。

專題二公民的道德生活。

1和諧社會(huì)里的社會(huì)公德。

2工作崗位上的職業(yè)道德。

3幸福生活中的家庭美德。

4健康成長(zhǎng)中的個(gè)人品德專題三社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的倫理要求。

1經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)。

2經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠(chéng)信倫理。

3經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)倫理。

4經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)和諧專題四面對(duì)科技進(jìn)步的倫理引導(dǎo)。

1科技發(fā)展:鋒利的雙刃劍。

2生命科技與生命倫理。

3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑。

4科技事業(yè)與人類福祉專題五對(duì)環(huán)境的倫理關(guān)懷。

1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)。

2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。

3呵護(hù)人類共有的家園。

4走可持續(xù)發(fā)展之路。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇十二

第一段:引言(100字)。

思想政治課程是大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要組成部分,近些年來(lái)引起了廣泛的關(guān)注和討論。在我大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯中,我也有幸參加了這一課程的學(xué)習(xí),并從中收獲頗多。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和思考對(duì)這門(mén)課程進(jìn)行整理和總結(jié)。

第二段:課程的重要性(200字)。

思想政治課程的重要性不言而喻。它不僅是思想道德修養(yǎng)的重要基礎(chǔ),也是大學(xué)生培養(yǎng)正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要途徑。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我們可以更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,了解國(guó)家的發(fā)展道路和發(fā)展戰(zhàn)略,掌握馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義的基本理論,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想。這對(duì)于我們?nèi)姘l(fā)展個(gè)人素質(zhì),提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的作用。

第三段:師資力量的重要性(300字)。

一個(gè)好的思想政治課程離不開(kāi)教師的重視與培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師是培養(yǎng)學(xué)生良好思想政治素質(zhì)的重要保障。他們承載著授課、講解、引導(dǎo)以及啟發(fā)的責(zé)任,能夠用生動(dòng)的案例和實(shí)際問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生思考、分析和解決問(wèn)題。另外,教師還能夠從自己的閱歷和經(jīng)驗(yàn)中為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀。

第四段:案例教學(xué)與應(yīng)用能力培養(yǎng)(400字)。

課程的教學(xué)方式至關(guān)重要,一種被廣泛探索和應(yīng)用的方式是案例教學(xué)。案例教學(xué)能夠讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí),進(jìn)行實(shí)際操作,更好地掌握并理解所學(xué)的內(nèi)容。通過(guò)案例教學(xué),學(xué)生能夠了解和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,而不僅僅局限于理論知識(shí)。此外,思想政治課程還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,使他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí),發(fā)揮積極作用,并且更好地為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。

思想政治課程是培養(yǎng)大學(xué)生良好思想政治素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)四年的學(xué)習(xí),我深切感受到思想政治課程的重要性以及教師和課程設(shè)計(jì)的重要性。我相信,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐課程中所提到的核心價(jià)值觀和思想精髓,為建設(shè)和諧社會(huì)作出自己的努力。希望我國(guó)的思想政治課程能夠在不斷改進(jìn)和優(yōu)化中為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

(總字?jǐn)?shù):1200字)。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇十三

學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要前提。對(duì)于學(xué)校教師來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí),是加強(qiáng)思想政治建設(shè),運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷提高政治素養(yǎng)的重要形式,是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務(wù)水平的重要途徑。在政治理論學(xué)習(xí)活動(dòng)中,結(jié)合單位工作實(shí)際,明確加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改善作風(fēng)的重要性、必要性和緊迫性。學(xué)習(xí)政治理論,提高思想素質(zhì)。要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)黨委政府的有關(guān)方針政策,深刻把握重要思想和精神實(shí)質(zhì),深刻理解各種理論品質(zhì),努力提高自己的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提升專業(yè)素質(zhì)。

二、勇于探索,與時(shí)俱進(jìn)。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn),因此,教師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,要敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),開(kāi)拓進(jìn)取,更新觀念,始終站在時(shí)代的潮頭,才能“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng),作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實(shí)事,在思想上和行動(dòng)上要做到知行合一。

為了避免政治理論學(xué)習(xí)中“空對(duì)空”不著邊際地泛泛而談,避免“照搬照讀”宣言式地說(shuō)教,避免腳踩西瓜皮,滑到哪里算哪里搞應(yīng)付等現(xiàn)象,要著眼于解決實(shí)際問(wèn)題,確定學(xué)習(xí)資料,注重突出了“三個(gè)結(jié)合”。一是注重學(xué)習(xí)與了解黨的知識(shí)相結(jié)合。二是注重學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合。避免學(xué)習(xí)時(shí)帶著兩只耳朵聽(tīng),無(wú)事一身輕現(xiàn)象。三是注重學(xué)習(xí)與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。圍繞轉(zhuǎn)變干部作風(fēng),創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,促進(jìn)了單位工作的有序開(kāi)展。

三、努力奮斗,實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)。

首先,要樹(shù)立高尚的理想信念,樹(shù)立科學(xué)的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)拒腐防變的潛力,不斷提高自己的修養(yǎng)和對(duì)外界的辨別潛力?!爸袊?guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)首先需要教師自身潛力的提高,才能為實(shí)現(xiàn)它帶給強(qiáng)有力的先鋒力量基礎(chǔ)。

其次,把個(gè)人理想與“中國(guó)夢(mèng)”結(jié)合起來(lái),時(shí)時(shí)刻刻在思想上要有為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗終身的準(zhǔn)備。“中國(guó)夢(mèng)”是整個(gè)中華民族的夢(mèng)想,個(gè)人的理想不應(yīng)與“中國(guó)夢(mèng)”相沖突,而是為“中國(guó)夢(mèng)”服務(wù)。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

最后,務(wù)必實(shí)事求是,從自身的工作實(shí)際出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)工作,發(fā)揮好“螺絲釘”的作用,相信在不久的將來(lái),“中國(guó)夢(mèng)”會(huì)很快得到實(shí)現(xiàn)。

總之,領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷學(xué)習(xí)。作為一線教師,要做好教書(shū)育人工作,務(wù)必要掌握最新、最有效的群眾工作方法。教師要時(shí)刻持續(xù)努力學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)作為一種良好的生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中不斷的提高自己與群眾打交道的潛力和綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),這樣才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能始終成為引領(lǐng)廣大教師努力工作,提升教育質(zhì)量的有生力量。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇十四

今天,我與全國(guó)大學(xué)生共同上了一節(jié)疫情防控思政大課,最令我有所感悟的是中央財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授馮秀軍老師的講課主題:戰(zhàn)“疫”里的最美青春——談中國(guó)青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

90后00后的我們,應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書(shū)記的在致全國(guó)青聯(lián)學(xué)聯(lián)中講到,“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。國(guó)家的前途,民族的命運(yùn),人民的幸福,是當(dāng)代中國(guó)青年必須和必將承擔(dān)的重任?!?/p>

在馮秀軍老師給我們的照片中看到了。當(dāng)年在父輩在父輩的護(hù)佑之下的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人,他們今天學(xué)著父輩的樣子沖上前線,成為了我們中國(guó)又一代最勇敢的人。

在課程中講到,這次支援湖北武漢的醫(yī)護(hù)人員之中,90后00后就有1.2萬(wàn)人,占了整個(gè)隊(duì)伍的將近1/3,顯然他們已經(jīng)成為這場(chǎng)戰(zhàn)役的主力群,就像前兩天我們剛剛從中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》當(dāng)中所看到的一名90后的護(hù)士,在給媽媽的家書(shū)當(dāng)中,她說(shuō):“曾經(jīng)是你,今天是我?!边@話非常的簡(jiǎn)短,但是又意味深長(zhǎng),今天疫情來(lái)臨,我們90后00后,選擇了挺身而出擋在了我們的身前。

在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)場(chǎng),處處可見(jiàn)到這樣年輕的身影。在這場(chǎng)堪稱是史詩(shī)級(jí)的武漢保衛(wèi)戰(zhàn)中國(guó)保衛(wèi)戰(zhàn)之中,我們欣喜的看到了又一代青年人奔赴前線保家衛(wèi)國(guó)的樣子。

這些年在我們90后00后的身上,也有不少的標(biāo)簽。例如:撒嬌賣(mài)萌發(fā)嗲,會(huì)享受、愛(ài)睡懶覺(jué)、貪美食。有時(shí)候任性,沖動(dòng)、脆弱、經(jīng)常會(huì)崩潰,以及自我中心,精致利己主義,還有佛系、道系,以及喪文化??墒蔷驮诮裉爝@場(chǎng)看不到敵人看不到硝煙但卻要直面生死的戰(zhàn)場(chǎng)之上,我們驚奇的發(fā)現(xiàn)原來(lái)撒嬌賣(mài)萌并不影響我的年輕人沖鋒,恐懼也不能影響他們勇敢,他們能夠崩潰完馬上又投入了戰(zhàn)場(chǎng),我們也看不到,我們也能看得到。防護(hù)服也擋不住他們年輕的心,我們也都注意到了,由護(hù)士跳出了那個(gè)防護(hù)版的小天鵝,還有方艙版的火紅的薩日朗,這就是我們90后00后的非典型青春。

是什么讓他們從一個(gè)標(biāo)簽少年變成了今天最勇敢的人,有人說(shuō)出征那天他們一夜長(zhǎng)大,抗疫征途,他們一路成長(zhǎng)。在揮汗如雨中,他們脫胎換骨,在逆境挑戰(zhàn)當(dāng)中,他們頂天而立。其實(shí)這個(gè)世界上從來(lái)也沒(méi)有什么天生的蓋世英雄。是責(zé)任,是擔(dān)當(dāng)是對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。讓他們?cè)谝贿吙只乓贿呌赂抑衅评O成蝶、淬煉成鋼。

這些真實(shí)故事,都是我值得敬佩的榜樣。他們,是的精神培育了后人,感染了他人,號(hào)召了大家。在疫情當(dāng)前,我們要做到萬(wàn)眾一心,共同戰(zhàn)疫!不畏艱險(xiǎn),勇敢面對(duì)!

青春是一個(gè)個(gè)破繭成蝶的故事。我深知現(xiàn)在的我還是一個(gè)任性的少年,我希望能盡快像他們一樣,在一次次的磨礪中成長(zhǎng),不撒嬌、不貪圖享受,做一個(gè)面對(duì)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)候,能夠擔(dān)得起重任的驕傲少年。以自己的方式,給自己的家給予幫助,拼盡全力,保護(hù)自己的國(guó)家。我愿站成一棵樹(shù),堅(jiān)守?zé)釔?ài)的位置,守護(hù)足下的熱土。

政治課程教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(jí)(2)班的思想政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開(kāi)始能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)。

作為政治課老師,為了把課上好,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到多方面去搜集相關(guān)資料,為提高課堂教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除研究教材,把握基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用多媒體教學(xué)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量使講解有條理,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

本人在課堂教學(xué)中,盡量根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間談話,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,今天的差生,不一定明天還是差生。而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。做好課后輔導(dǎo)工作,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂(lè)趣的,從而自覺(jué)的把全身心投放到學(xué)習(xí)中去。

總之,這學(xué)期來(lái),我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!我也相信有耕耘就會(huì)有收獲!

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