政治課程教案(實用17篇)

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政治課程教案(實用17篇)
時間:2023-11-15 04:25:11     小編:念青松

一個好的教案應(yīng)該具備邏輯性強(qiáng)、條理清晰、重點突出、具備可操作性等特點。編寫教案要充分了解教學(xué)內(nèi)容,把握教材的核心要點和難點。面對新課程改革,以下教案可以為大家提供一些思路和參考。

政治課程教案篇一

今年我任教初一年級3個班的政治課。據(jù)了解學(xué)生的基礎(chǔ)不是太差,只要教師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí),成績較差,但一般在嚴(yán)格的督促下都能改正。

初中一年級思想政治課,從一定的意義上說,是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由前言和五課組成,對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育,高尚道德情操教育,正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。

對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育,使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操,嚴(yán)格自律對個人成長的意義;引導(dǎo)他們正確對待社會,培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度,以適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的需要。

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)的育人要求和學(xué)會關(guān)心到21世紀(jì)教育主體,引導(dǎo)學(xué)生確立尊重、關(guān)愛、責(zé)任的基本價值目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活,適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命,正確、客觀地認(rèn)識自己,主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生品味生活、做情緒的主人,學(xué)會拒絕不良誘惑,了解自我保護(hù)的措施,提高自我保護(hù)能力,學(xué)做生活的主人。

1、根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案,備好每一節(jié)課。

2、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言,結(jié)合自身實際發(fā)表觀點。

4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛并鞏固知識。

5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時完成,獨(dú)立完成。

牐牭諞恢寥周完成前言及第一課教學(xué)任務(wù)牐牭謁鬧亮周完成第二課教學(xué)任務(wù)牐牭諂咧輛胖芡瓿傻諶課教學(xué)任務(wù)牐牭謔周期中考試。

牐牭謔一至十三周完成第四課教學(xué)任務(wù)牐牭謔四至十六周完成第五課教學(xué)任務(wù)牐牭謔七至十九周復(fù)習(xí)。

政治課程教案篇二

隨著對新課改教學(xué)的深化,適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí),作為一名高中的政治老師,對今后的教學(xué)工作計劃如下:

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn),傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“知識、能力、覺悟”升級為“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。這是一種超越,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標(biāo)落到實處。

(1)在備課過程中,把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo)。也就是把知道、了解、理解、運(yùn)用等動詞運(yùn)用到具體的知識點上,舉實例說明,變抽象為具體。

(2)在教學(xué)過程中,教師采用引導(dǎo)與鼓勵的方法讓學(xué)生針對某個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點,通過相互交流、討論并分享成果來落實這一知識點的情感性目標(biāo);而學(xué)生舉例的過程,又體現(xiàn)了過程與方法這一目標(biāo)。

課堂教學(xué)過程與活動是實施教學(xué)的一個最主要的環(huán)節(jié),因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?,高效活躍的課堂教學(xué)。做到這一點,就要落實課堂合作探究法。大家都知道,教師是教學(xué)的主導(dǎo),但教師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來體現(xiàn),所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要?!疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式,一定要運(yùn)用在教學(xué)實際中,運(yùn)用在課堂教學(xué)上。那么,如何在教學(xué)過程中有效地運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”呢?第一、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,更高一層的學(xué)習(xí)方式。這需要教師的引導(dǎo),讓學(xué)生們合作,分小組討論學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識。第二、培養(yǎng)幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教師要要求學(xué)生真正的去思考,認(rèn)真地去觀察和分析,留給學(xué)生廣闊的思考空間;對學(xué)生的新思想,不可盲目否定,要思考其思想根源,讓每一個學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要,調(diào)動學(xué)生的參與意識。第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間,通過共同的探討、交流而擴(kuò)大知識面、挖掘知識的深度,這是補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在交流之時,往往出現(xiàn)一些困惑。此時,教師應(yīng)及時地在操作方法、思維方式和思路延展上給以幫助,讓他們能夠通過自己的努力實現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的有效性。綜上所述,合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式。它的合理運(yùn)用可大大的提高教學(xué)效率,積極地推進(jìn)了有效教學(xué)。因此,在操作時,一定要放眼全體學(xué)生,盡力地放大合作的效應(yīng);一定要靈活的調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地延續(xù)。

政治課程教案篇三

1.知識與技能目標(biāo):懂得自信的含義;能區(qū)分自信、自負(fù)、自卑,能正確地評價自己。

2.過程與方法目標(biāo):幫助學(xué)生在活動體驗中找到自信的感受,調(diào)整心態(tài),形成新的自我認(rèn)識。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo):感受到“我能行”,肯定自我,悅納自我;在對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上,樹立自信的生活態(tài)度。

1.教學(xué)重點:自信的含義。

2.教學(xué)難點:自信、自負(fù)、自卑的區(qū)別。

活動法、角色體驗法。

教師準(zhǔn)備多媒體課件;學(xué)生搜集資料。

1.2008年,對于中國人來講是不平凡的一年,它因為哪些事而變得不平凡?(學(xué)生說出2008年的重大事件)。

2.在汶川地震中最感動你的人物是誰?請你介紹他的事跡。

3.教師出示林浩的圖片急事跡,并啟發(fā)學(xué)生思考:是什么力量推動林浩救出兩名同學(xué)?(學(xué)生自由發(fā)言)。

4.教師明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù):自信。

過渡:林浩一個10歲的孩子便擁有這么強(qiáng)的自信,比他小的孩子有沒有自信呢?帶著這個問題我們進(jìn)入下面的探究。

1.活動一:我有“我能行”

(1)多媒體出示小孩爬樓梯的材料并思考。

一個兩、三歲的孩子正努力在爬樓梯,他的肚子緊緊貼樓梯上,翹著小屁股,兩只小手使勁地忙乎著,兩條小腿兒使勁向上蹬,怎么也爬不上去,兩次、三次……他失敗了,他趴在那不動了,是累了?還是在想著什么?媽媽急忙跑過去,想幫幫他,可他推開媽媽的手,繼續(xù)爬,最后,他終于靠著自己爬上去了!

a.這個小孩為什么要推開媽媽的手?(因為他相信靠自己也能爬上樓梯,這就是自信)。

b.如果這個孩子會說話,當(dāng)媽媽幫她時,他會說哪一句話(三個字)?(快樂人生三句話-我能行)。

過渡:這個孩子有自信,其他孩子有沒有?

(2)多媒體出示孩子圖片組并引導(dǎo)學(xué)生感受他們都有“我能行”。

過渡:這些孩子都自信,都有“我能行”,跟他們相比,你有我能行嗎?

(3)我有“我能行”

a.寫出你的“我能行”

b.說出你的“我能行”

c.談?wù)勀阍谧觥拔夷苄小笔虑闀r的感受。

(4)總結(jié)自信的含義。

這種“我們行”的態(tài)度就是自信。自信是對人自身力量的確信,深信自己一定能做成某件事,實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。

過渡:自信真的有這么神奇的力量,能讓人實現(xiàn)自己所追求的目標(biāo)嗎?帶著這個問題我們進(jìn)行下面的探究:

2.活動二:自信人物故事會。

(1)多媒體出示魏敏芝的材料并思考:

有一天,偏僻的小山村突然開進(jìn)了一輛車,這可是件新鮮事,全村人都圍過來。從車上走下來幾個人。其中一個穿黑皮甲的中年男子問大家:“你們想不想演電影?誰想演請站出來?!币贿B問了好幾遍,村民都不敢吱聲,好多人只顧和身邊的人竊竊私語。這時一個十六七歲的女孩站了出來。

a.你認(rèn)為女孩會說一句什么話?(“我想演?!?。

b.女孩敢站出來,這說明女孩是一個什么樣的人?(充滿自信的人)。

(2)說出你心目中的自信者及事跡。

(3)多媒體展示自信者形象并引導(dǎo)學(xué)生討論:自信者應(yīng)有什么樣的風(fēng)采?

(4)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出自信的表現(xiàn):在思想上相信“我能行”,行為上表現(xiàn)“我能行”,情感上體驗“我能行”。

過渡:我們剛才看到、聽到并說到的人都是自信者,是不是生活中的人都是自信的人呢?他們之間的行為有什么差異呢?帶著這個問題我們進(jìn)入下一個活動。

3.活動三:請你來評價。

(1)多媒體出示情境材料并引導(dǎo)學(xué)生思考:

得知全市要開展英語口語競賽,某校英語教師在英語成績教好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽,這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動和結(jié)果。同學(xué)甲:我一定要拿個好名次,打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學(xué)習(xí),最終在比賽中取得了好成績。同學(xué)乙:在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟,不用復(fù)習(xí)就能拿到好名次。最終名落孫山,敗下陣來。同學(xué)丙:如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起,該怎么辦呢?對假裝生病,不去參加比賽。果然在比賽那天沒有看到丙的身影。

a.你認(rèn)為甲、乙、丙分別是什么樣的人?為什么?

b.請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果,并說明理由。

(2)教師小結(jié)。

自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)。自卑的人輕視自己的能力,即使做得很好,也不敢嘗試;自負(fù)的人自以為了不起,往往過高地估計自己,看不起別人,自以為是。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?,既能看到自己的?yōu)點,又能看到自己的缺點。自信為我們搭起了一個人生的平臺,使我們從容享受生活的樂趣。

(3)情境表演:在90分面前。

小品內(nèi)容:英語考試的試卷發(fā)下來之后,自信、自負(fù)、自卑的三個人都得了90分,這三個同學(xué)拿起了自己的試卷。

第一步:以小組為單位,各編一個小品進(jìn)行現(xiàn)場表演。

第二步:根據(jù)表演猜測所扮演的角色并說明理由。

第三步:說說自己想成為哪種人?

過渡:大家都已了解了自信的重要性,并愿意做自信的人,那么,你現(xiàn)在的自信度是多少?下面我們做一個小小的檢測:

4.活動四:自信檢驗。

(1)多媒體出示檢測題目,學(xué)生如實回答問題。

a.假如可以自愿調(diào)座位,你會選擇什么位置?

b.當(dāng)老師提出一個問題,答案你拿不準(zhǔn)時,你會怎么辦?

c.數(shù)學(xué)測驗后,在老師公布成績前,你會怎么樣?

(2)師小結(jié):大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己的自信心還存在問題,我們就應(yīng)該在今后的學(xué)習(xí)生活中有意識地培養(yǎng)自信心。

1.你在本節(jié)課中最大的收獲是什么?

2.你覺得本節(jié)課中有哪些問題沒有清楚或者你又發(fā)現(xiàn)了什么新的問題?

自信是驚雷,是飛雪,是驟風(fēng),

橫掃一切拖沓、遲滯、猶豫與懶惰。

自信是戰(zhàn)鼓,是號角,是旌旗,

催人勇往直前,大膽挺進(jìn),日日精進(jìn)。

自信是陽光,是雨露,是瓊漿,

助人思維敏捷,精神抖擻,揮灑一切。

自信使?jié)撃茚尫?,使困難后退,使目標(biāo)逼近;。

自信的人生不一般,不一般的人生有自信。

政治課程教案篇四

1、知識目標(biāo):了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個類型;了解自己在家庭中位置。

2、能力目標(biāo):在日常生活中繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。

3、情感目標(biāo):理解家的含義;理解和體會親子之情不會因父母地位甚至父母缺陷而改變。初步形成為家庭作貢獻(xiàn)、為父母分憂的人生態(tài)度。

重點、難點。

1、重點:認(rèn)識和擺正自己在家庭中的位置,認(rèn)識家庭關(guān)系的情形。

2、難點:進(jìn)一步理解和體會親子之情以及繼承與發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)。教學(xué)過程預(yù)設(shè)。

(一)情景預(yù)設(shè)。

板書課題:我知我家。

引言:(學(xué)生閱讀教材p3頁第一段后,教師引入本課教學(xué)。)。

每個人都有自己的家,每個人都有父親和母親。人人都盼望有個溫暖的家。作為子女、家庭中的一員,我們要了解家庭,愛自己的家,愛自己的父母,孝敬父母長輩。

今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是《我知我家》,那么,你知道家是什么嗎?你想要一個什么樣的家呢?我們首先來閱讀p4兩幅圖片及文字說明。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p4頁圖:學(xué)生討論回答,教師引導(dǎo)。

圖一:有房子——沒有家:家不只是房子。

圖二:沒房子——有家了:加中有親人、親情。

至于地域、住所、人群集合體、好朋友、吃飯的地方等,雖然與家庭有關(guān),

但都只能是家庭的一。

個側(cè)面,而不是家庭的實質(zhì)。那么什么是家、家庭關(guān)系是怎樣建立起來的?

(二)教學(xué)活動過程。

1、家庭的含義。

活動一:

(1)想一想、寫一寫:

我們每個同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過的故事,然后寫出一句話“家是————”來表達(dá)你對家的理解。

(2)讀一讀、比一比:我們再來看看書本上寫的“家是什么”(指導(dǎo)學(xué)生討。

論回答)。

教師小結(jié):正如同學(xué)們所說,家是一個溫馨的港灣,讓我們休息與依靠,無論是遠(yuǎn)方的游子,還是白發(fā)蒼蒼的老人,家都是他們心中永遠(yuǎn)的牽掛,因為那里有著骨肉相連的親情,有著如山如水的父愛與母愛。

所以可以說:

家是有形的,也是無形的。

家是物質(zhì)的,也是精神的。

家有形式上的東西,更有豐富的內(nèi)涵。

(3)教師歸納:家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。(板書)。

過渡:前面我們從感性層面上了解了“家”,下面再讓我們從理性層面上認(rèn)識一下“家”活動二:

(1)想一想、說一說:

請大家來具體介紹一下自己家的情況(包括由哪些人、哪幾種關(guān)系),先寫在小紙條上,把他們的相互關(guān)系用線條表示出來。(學(xué)生討論回答,教師總結(jié))。

父親、母親、子女父親、母親——婚姻關(guān)系;

父母、子女——血緣關(guān)系(父母子女關(guān)系);

父母子女關(guān)系。

養(yǎng)(繼)父母、養(yǎng)(繼)子女——收養(yǎng)關(guān)系(父母子女關(guān)系)。

(2)教師歸納:家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。(板書)。

家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。那么家庭關(guān)系是怎樣建立起來的呢?(指導(dǎo)學(xué)生分析討論)。

2、家庭關(guān)系的確立有多種情形:

(1)結(jié)婚(2)子女出生(3)收養(yǎng)(4)隨父(母)再婚(5)非婚生。

3、現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的形式。

過去——三代、四代同堂的大家庭;

現(xiàn)在——核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。(板書)。

4、家庭的功能。

活動三:(學(xué)生閱讀教材p5頁——相關(guān)鏈接后討論)。

下列材料的中的內(nèi)容分別體現(xiàn)了什么樣的家庭功能?

早上跟爸爸一起打羽毛球,晚上,偶爾與爸爸下幾盤中國象棋(休息娛樂功能)。小明的爸爸是個會計師,收入很高,長大了小明也想當(dāng)一名會計師(物質(zhì)生產(chǎn)功能)。上個星期的雙休日,全家一起去普陀島玩了兩天(消費(fèi)功能)。后來又去奶奶家住了幾天,正好趕上叔叔的小孩滿月,于是歡天喜地地喝了喜酒(撫育和贍養(yǎng)功能)。暑假快結(jié)束了,小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂。

家庭功能:

人口生產(chǎn)消費(fèi)撫育贍養(yǎng)教育休息娛樂物質(zhì)生產(chǎn)具體表現(xiàn):(見教材p5—6頁圖表)。

活動四:暢所欲言。

通過前面的討論,我們已經(jīng)了解到,在家庭關(guān)系中,最主要的是與父母的關(guān)系。父母子女關(guān)系的確立,絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。

(1)請同學(xué)們說說,你喜歡“選擇什么樣的父母”?(學(xué)生暢所欲言)。

(2)子女與父母的親情,會因家境狀況、父母地位甚至父母缺陷而改變嗎?

(3)你是如何理解與父母的親情的?(指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p6頁——相關(guān)鏈接)教師歸納:

生命是父母給予的,這種關(guān)系無可選擇。我們與父母的感情,是天然生成的最自然的一種親情。

(三)做一做:填寫家庭樹,知道自己與家人、親戚的血緣關(guān)系。(p教材7頁)。

(四)效果評價(讓學(xué)生討論回答以下問題)。

(1)通過這節(jié)課我知道了什么?

(3)在你的家庭(或家族)中,有什么好的家風(fēng)和傳統(tǒng)?

(五)本課知識點。

(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。

(2)家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。

(3)家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式:結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父(母)再婚、非婚生。

(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式:核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

(六)課后作業(yè):

1、把下列知識點抄寫一次。

(1)家包括物質(zhì)的和精神的兩個方面的內(nèi)容。

(2)家庭關(guān)系——包括婚姻關(guān)系和父母子女關(guān)系。

(3)家庭——是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

(4)家庭關(guān)系確立的幾種形式:結(jié)婚、子女出生、收養(yǎng)、隨父(母)再婚、非婚生。

(5)現(xiàn)在家庭結(jié)構(gòu)的主要形式:核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。

2、閱讀家庭樹,分辨其中哪些屬于你的直系血親?哪些屬于三代以內(nèi)的旁系血親?

3、什么是家庭?家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形?

4、現(xiàn)在常見的家庭形式有哪幾種?你的家庭屬于其中的哪一中?

(2)想一想:你在自己家庭中都感受到了哪些溫暖和激勵?(試舉一、二例)。

(3)說說家人對自己家庭的主要貢獻(xiàn)有哪些?你自己對家庭都有哪些貢獻(xiàn)?

政治課程教案篇五

本學(xué)期本人擔(dān)任文科實驗班和理科重點班2個班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)習(xí)主動性也有所不同。文科班學(xué)生基礎(chǔ)較好,學(xué)生主動性強(qiáng),但哲學(xué)內(nèi)容比較抽象,學(xué)生的理解能力不高,解題能力有待提高;理科班學(xué)生的基礎(chǔ)差,政治科的學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),會考的壓力大,教學(xué)進(jìn)度緊張。針對這種形勢,根據(jù)會考要求與學(xué)生實際我制定一下教學(xué)計劃:

2、教學(xué)目標(biāo):文科班實驗班完成哲學(xué)內(nèi)容新課和選修模塊三的學(xué)習(xí),在狠抓基礎(chǔ)的同時,進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,為高考打下堅實的基礎(chǔ);理科班力爭會考平均達(dá)78分的優(yōu)良成績。

理科班:

1、營造會考氛圍,強(qiáng)化會考意識和會考緊迫感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性;。

2、幫助學(xué)生制定周密的會考復(fù)習(xí)計劃,監(jiān)督學(xué)生及時完成復(fù)習(xí)內(nèi)容,變被動為主動;。

3、提高課堂效率,精講多練,做到當(dāng)堂的內(nèi)容當(dāng)堂鞏固;。

5、加強(qiáng)弱科生的輔導(dǎo),避免弱科生拖后腿。

文科班:

2、選修模塊的內(nèi)容采取大課堂的形式完成,要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識就可以了;。

3、為進(jìn)一步提高學(xué)生的高考應(yīng)試能力,適當(dāng)加大習(xí)題訓(xùn)練,利用晚修時間每月進(jìn)行一次月考訓(xùn)練,可運(yùn)用本屆高三模擬題,也可以單獨(dú)命題。

政治課程教案篇六

[教學(xué)目標(biāo)]:

1、知識方面:理解哲學(xué)上的矛盾,對立、統(tǒng)一、基本含義。

2、能力方面:培養(yǎng)抽象思維能力,初步了解掌握“具體——抽象——具體”的科學(xué)方法。

3、覺悟方面:運(yùn)用矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的原理,認(rèn)識到無論個人成長,社會進(jìn)步,國家發(fā)展等都必須發(fā)揮主觀能動性,努力創(chuàng)造條件,促使矛盾向著有利的方向發(fā)展。

[學(xué)生情況分析]。

哲學(xué)概念一般比較抽象,學(xué)生理解困難,并且學(xué)生容易把哲學(xué)上的矛盾與生活中的矛盾混同起來,要提高學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生學(xué)好這一知識應(yīng)該多舉學(xué)生身邊的例子,深入淺出,從具體到抽象,從特殊到一般,提高教學(xué)效益。

[教學(xué)重點]:

矛盾的含義。

[教學(xué)難點]:

矛盾概念的理解。

[教學(xué)方法]:

多媒體。

[教學(xué)過程]:

a、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:

1、先請幾位同學(xué)向全班介紹說明自己所找的關(guān)于矛盾的事例,教師簡單評述。

2、教師播放一段中國與阿曼足球隊世界杯小組賽的比賽錄像,并啟發(fā)設(shè)問:“誰來幫我分析一下,足球賽中包含了哪些矛盾現(xiàn)象?”學(xué)生討論回答,教師點評:“攻與守,強(qiáng)與弱,勝與負(fù),快與慢等。引出課題。

b、新授:

一、矛盾的定義。

師:我們先來學(xué)習(xí)矛盾的含義(屏幕顯示)。

讓我們一起看屏幕上顯示的這塊磁鐵。它包含著n極和s極,這是兩種相反方向,但是n和s卻又相互吸引著統(tǒng)一于磁體中。一切事物都包含著兩個方向,這兩個方向是不同的,相互對立的,同時又是相互依賴,相互統(tǒng)一的。磁鐵是一個矛盾統(tǒng)一體。在這個統(tǒng)一體內(nèi),存在著n、s兩極,n、s兩極相互排斥,相互斗爭,在哲學(xué)上叫對立;n、s兩極相互依存,雙方共處在一個統(tǒng)一中,在哲學(xué)上叫統(tǒng)一。

(1)對立。

師:下面我們先來了解哲學(xué)上的“對立”是什么?

對立:是指矛盾雙方互相排斥,相互斗爭的意思。

生物體的新陳代謝學(xué)校教學(xué)(屏幕顯示)。

先物體在新陳代謝過程中,同化作用貯存能量,異化作用釋放能量,它們是兩種相反的作用,是相互排斥的。在教學(xué)過程中教師的教是啟發(fā)與傳授,學(xué)生的。學(xué)是領(lǐng)悟與接受,兩個方面是相互區(qū)別的。

師:請同學(xué)們舉出身邊存在著哪些對立斗爭著的矛盾的雙方。

學(xué)生舉例略。

(2)統(tǒng)一。

“統(tǒng)一”指兩種情形。

第一,矛盾雙方在一定條件下相互依存,一方的存在以另一方的存在為前提。雙方共處于一個統(tǒng)一體中。(屏幕顯示)。

師:請同學(xué)看課本那幅漫畫,大家說她敢剪嗎?

啟發(fā)學(xué)生圍繞漫畫展開分析,然后針對學(xué)生分析教師進(jìn)行點評,講解,重點扣住:“不敢前的理由,”加深對第一種情形的理解。再引導(dǎo)學(xué)生討論“議一議”加深對第二種情形的理解。

二、理解矛盾概念的注意點。

1、矛盾的對立和統(tǒng)一,始終是不可分割的。

師:統(tǒng)一離不開對立。矛盾雙方的“依存”離不開對立?!耙来妗敝泻苤匾囊稽c是:一方的性質(zhì)依賴另一方的性質(zhì)規(guī)定,也就是通常說的相比較而存在。同化作用和異化作用對立,所以它們存在于新陳代謝過程中。矛盾雙方的“轉(zhuǎn)化”也離不開對立,轉(zhuǎn)化是矛盾雙方在一定條件下向自己的對立面轉(zhuǎn)化。然而對立也離不開統(tǒng)一。事物的排斥,對立、斗爭必須有一個共同的基礎(chǔ),有一個場所才能顯現(xiàn)出排斥的傾向,才能斗得起來。同化和異化的排斥,斗爭是生物體這一統(tǒng)一體中。離開了這一共同基礎(chǔ)、場所,是斗不起來的。

師:請同學(xué)們討論一下“要自由就不能有紀(jì)律,講紀(jì)律沒有自由。

學(xué)生討論(略)。

2、矛盾存在于事物內(nèi)部和事物之間。

學(xué)校教育社會經(jīng)濟(jì)學(xué)校教育社會經(jīng)濟(jì)。

3、不能把哲學(xué)上講的辯證矛盾和邏輯矛盾混為一談。

投影出示一幅自相矛盾的成語故事圖片,引導(dǎo)學(xué)生展開分析。

c、知識小結(jié):讓學(xué)生回憶知識提綱,教師整理。

d、課堂練習(xí)(投影出示)。

政治課程教案篇七

(1)識記。

〇價值和價值觀的基本含義。

〇價值觀的導(dǎo)向作用。

〇價值判斷的基本含義。

〇如何正確地進(jìn)行價值判斷和價值選擇。

〇如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。

(2)解。

〇人的價值是什么?如何評價人的價值。

〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

〇自覺站在最廣大人民的立場上進(jìn)行選擇。

〇勞動是人的存在方式。

〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。

〇實現(xiàn)人的價值的主觀條件。

(3)運(yùn)用。

〇運(yùn)用所學(xué)知識及相關(guān)哲學(xué)原理,分析物的價值和人的價值的不同,從中加深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻(xiàn),而不是索取了多少;評價一個人價值的大小,要看他對社會、為人民貢獻(xiàn)了多少,而不是為自己撈取了多少。

〇運(yùn)用所學(xué)知識及相關(guān)原理,剖析生活實例,說明人的社會地位不同、認(rèn)識事物的角度不同,時間、地點和條件不同,就會形成不同的價值判斷。討論分析為什么進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇,就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,走歷史發(fā)展的必由之路。

〇剖析生活中價值沖突的實際事例,如競爭與友情、關(guān)愛與懲罰、傳統(tǒng)與時尚等,運(yùn)用相關(guān)原理,分析說明為什么要把人民群眾的利益當(dāng)作是最高的價值標(biāo)準(zhǔn),從而牢固樹立為人民服務(wù)的思想。

〇列舉生活事例,運(yùn)用相關(guān)原理,分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn),討論分析追求個性發(fā)展和強(qiáng)調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。

2、能力目標(biāo)。

(1)通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生具有自覺運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的能力,樹立起崇高的理想和信念,初步形成正確的人生觀和價值觀。

(2)通過價值和價值觀的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步具有認(rèn)識和分析事物價值的能力,正確認(rèn)識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標(biāo),擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦,初步具有認(rèn)識和選擇正確價值觀的能力。

(3)通過學(xué)習(xí)價值判斷和價值選擇的原理,要求學(xué)生深刻領(lǐng)會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征,做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律,自覺站在廣大人民的立場上,走歷史發(fā)展的必由之路,初步具有進(jìn)行正確的價值判斷和價值選擇的能力。

(4)通過學(xué)習(xí)價值的創(chuàng)造與實現(xiàn),使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識實現(xiàn)人的價值的正確途徑,認(rèn)識到勞動和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式,也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式,形成勞動和奉獻(xiàn)的意識,具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。

(1)人和物的價值之不同,就在于人能夠創(chuàng)造價值,而且只有創(chuàng)造價值,只有在勞動和奉獻(xiàn)中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我,滿足自我需求,勞動構(gòu)成了人的存在方式。認(rèn)同勞動的觀念,承認(rèn)奉獻(xiàn)的價值,是學(xué)習(xí)這一課后應(yīng)有的重大收獲。勞動和奉獻(xiàn)著的人是幸福的,勞動和奉獻(xiàn)著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取,只是滿足自己的小利,走不出自我的人生是狹隘的,走不出自我天地的人永遠(yuǎn)找不到人生幸福的真諦。

(2)人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們生活在社會中,總是需要依靠人民群眾創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要,因此,我們必須牢固樹立群眾觀念,堅持群眾路線,對社會對群眾永遠(yuǎn)懷有感激之情,努力用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富,回報社會,回報他人。

(3)人的生存和發(fā)展所需要的一切條件都是由社會提供的,人一生下來,就具有社會性,就離不開社會,離不開他人,拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn),因此,把自己放在社會中,放在集體中,放在和他人交往的社會環(huán)境中,正確處理好個人與社會之間的關(guān)系,是我們成功的起點。

(4)砥礪自我是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗,不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件,別總在黑暗中孤影自憐,唉聲嘆氣,走出自我,勇敢地站出來,敢于對命運(yùn)說不,勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn),奮起沖擊生命的制高點,同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空,鑄就人生輝煌。

內(nèi)容目標(biāo):識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn),說明價值判斷的意義,理解價值觀對人們行為的導(dǎo)向作用。剖析生活實例,說明人們的社會地位不同、認(rèn)識事物的角度不同,時間、地點、條件不同,會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例;體驗價值比較、鑒別、選擇的過程;認(rèn)同人民的利益為最高價值標(biāo)準(zhǔn),樹立為人民服務(wù)的思想。

提示與建議:事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎(chǔ)。以校訓(xùn)、班徽的制定為例,可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論:報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。社會調(diào)查:了解不同的人對某項改革措施的不同反應(yīng),用哲學(xué)觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中,探究影響其價值判斷的因素。例如,競爭與友情,關(guān)愛與懲罰,傳統(tǒng)與時尚等。討論:選擇解決某項公共問題的不同方案,應(yīng)遵循的價值準(zhǔn)則,可采取的策略與方法。講評:一個自尊自信、自立自強(qiáng)的勞動者的生活軌跡。講演:面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進(jìn)、機(jī)遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生理想的實現(xiàn)與社會的發(fā)展密切相關(guān),實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去創(chuàng)造。撰寫學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的小論文。

(一)教學(xué)提綱。

框題一:價值與價值觀。

1、人的價值。

(1)價值的基本含義。

(2)人的價值就在于創(chuàng)造價值。

(3)對人的價值評價。

2、價值觀的導(dǎo)向作用。

(1)價值觀的基本含義。

(2)價值觀的導(dǎo)向作用。

〇價值觀對人們認(rèn)識世界和改造世界的活動具有導(dǎo)向作用。

〇價值觀對人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用。

框題二:價值判斷與價值選擇。

1、自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。

(1)價值判斷的基本含義。

(2)正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。

(3)價值判斷和價值選擇的社會歷史性。

2、自覺站在最廣大人民的立場上。

(1)價值判斷和價值選擇的主體性。

〇價值判斷和價值選擇具有階級性。

〇價值判斷和價值選擇因人而已。

(2)人民群眾的利益是最高價值標(biāo)準(zhǔn)。

〇人民,只有人民,才是我們工作價值的最高裁決者。

〇必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。

〇理解和尊重他人的正當(dāng)選擇。

〇把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標(biāo)準(zhǔn)。

框題三:價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。

1、在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值。

(1)在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值。

(2)在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)和證明自己的價值。

(3)勞動是人的存在方式,是實現(xiàn)人生價值的必由之路。

2、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。

(1)社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎(chǔ)。

〇人的生存條件由社會提供。

〇人的發(fā)展條件由社會提供。

〇人的享受條件由社會提供。

〇人的工作條件由社會提供。

〇人創(chuàng)造價值的條件由社會提供。

(2)個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。

3、在砥礪自我中走向成功。

(1)發(fā)揮主觀能動性,頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息。

(2)發(fā)展自己的才能,全面提高個人素質(zhì)。

(3)堅定理想信念,堅持正確價值觀的指引。

(二)結(jié)構(gòu)分析及探究活動設(shè)計意圖。

相信大家對于上文為大家所推薦的高一下學(xué)期政治實現(xiàn)人生的價值教學(xué)計劃模板,一定仔細(xì)閱讀了吧,祝大家學(xué)習(xí)愉快。

政治課程教案篇八

為了保證教學(xué)活動有目的有計劃地進(jìn)行,使教學(xué)活動有針對性、時效性,根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合本學(xué)期學(xué)科特點、特制定本學(xué)期教學(xué)計劃如下:。

本期高一思想政治課教學(xué)活動,根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn),深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱,做到教學(xué)要有針對性,積極貫徹黨的教育方針,以調(diào)動學(xué)生積極性為出發(fā)點,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,全面落實素質(zhì)教育為目標(biāo),積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革,確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

本學(xué)期高一政治教學(xué)計劃高一年級思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1,根據(jù)學(xué)習(xí)行政歷的規(guī)定,本學(xué)期教學(xué)周21周,其中教學(xué)時間19周,復(fù)習(xí)兩周的工作計劃,分解細(xì)化教學(xué)進(jìn)度為:9月份完成教學(xué)計劃1-3課;10月份完成積極哦啊小計劃4-6課;期中考試完成后,11月份完成7-8課;12月份完成9-11課;元月份復(fù)習(xí)進(jìn)行期終考試。

高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié),每課每個單元的重點、難點、易混點的梳理工作,對重點難點、易混點講解清晰,備課要充分,講練要結(jié)合,多啟發(fā),多誘導(dǎo),使學(xué)生能學(xué)以致用,能用學(xué)習(xí)的理論解決時政問題;其次要加強(qiáng)思想政治教育工作。加強(qiáng)育人工作,是思想政治課的基本任務(wù),要用基本理論解決心理問題,為學(xué)校的德育工作開辟第二課堂,為此,在教學(xué)過程中,采取以下措施:。

1、備好每堂課。備課是上課的重要前提,只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu),領(lǐng)會教材編寫意圖,才能上好課,講好課。

2、積極參加教研活動,參加互聽課活動,教研活動和互聽課活動是借鑒學(xué)習(xí)他人長處彌補(bǔ)自己不足的最有效的方法,只有堅持才能修正自己。

3、積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論,閱讀的時政新聞,提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,給人一碗水,自己就應(yīng)有一桶水,只有博覽群書,才能提高自己的理論素養(yǎng),才能給學(xué)生解答、釋疑,才能真正做到學(xué)深為師。另一方面,政治課的時政性和時效性很強(qiáng),所以,每天要閱讀、收聽、收看大量的時政新聞,用新鮮的時政知識輔佐理論,用理論解決時政問題,只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4、采取多種教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫。授之以魚不如授之以漁,良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最佳途徑,在教學(xué)過程中,要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,采用啟發(fā)法、情境法、漫談法等多種方法,提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

5、改善師生關(guān)系,化解學(xué)生厭學(xué)情緒,興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師,要想使學(xué)生對本學(xué)科感興趣,除了學(xué)科本身的吸引力外,師生關(guān)系的好壞,也是導(dǎo)致學(xué)生對本學(xué)科失去興趣的最直接的根源,所以,要轉(zhuǎn)變觀念,變師生關(guān)系為朋友關(guān)系,多關(guān)心、多關(guān)懷學(xué)生,以自己的愛心感動學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心靈,讓學(xué)生喜歡你,他才會喜歡你的課,學(xué)習(xí)你的課,使課堂產(chǎn)生良好的效果。

6、因材施教,分類指導(dǎo)。對各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo),因材施教,才能取得最佳的效果,尤其是對學(xué)生,要分析成因,透析病理,這樣才能對癥下藥,克服學(xué)生厭學(xué)情緒,提高教學(xué)效率。

7、多考、多練。多考多練雖然是老生常談的方法,但仍不失為一種有效的方法,多考多練,才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,才能找出病因,對癥下藥,起成效。

政治課程教案篇九

1、識記價值規(guī)律的內(nèi)容及表現(xiàn)形式。

2、理解價值規(guī)律是怎樣發(fā)揮作用的。

3、能力運(yùn)用價值規(guī)律分析一些簡單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。

等價交換的原則是怎樣得到貫徹的。

一課時。

(略)。

我想我們作為消費(fèi)者在購買商品的時候,最關(guān)心的就是商品的價格。但是商品的價格總是捉摸不定,同樣一種商品在不同的時候有不同的價格,甚至在同一時間,同一種商品在不同地方的價格也時常是不一樣的。這些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象讓我們眼花繚亂。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)常識就是要透過現(xiàn)象看到其一些本質(zhì)性的東西。那么,這些錯綜復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中到底蘊(yùn)藏著那些規(guī)律性的東西呢?相信通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家會有一個大致地了解。下面,首先請同學(xué)們把書本翻到24頁,我們一起來學(xué)習(xí)一下有關(guān)價值規(guī)律的內(nèi)容。

課本上第一段小字部分中,一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過:“千規(guī)律,萬規(guī)律,價值規(guī)律第一條?!眱r值規(guī)律象一只看不見的手,支配著商品經(jīng)濟(jì)的變化和發(fā)展。那么價值規(guī)律的基本內(nèi)容是什么呢?大家看書,一起回答。價值規(guī)律的基本內(nèi)容:商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的,商品以價值量為基礎(chǔ),實行等價交換。其實這些內(nèi)容前面我們已經(jīng)學(xué)過了。

提問:我們知道商品經(jīng)濟(jì)包括兩個部分:商品生產(chǎn)和商品交換。那么請問價值規(guī)律的第一個內(nèi)容:商品的'價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的,是針對商品生產(chǎn)領(lǐng)域還是從商品交換的角度來講述的?(學(xué)生回答)。

教師:商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的,這是商品生產(chǎn)的規(guī)律。

提問:那么,價值規(guī)律的第二個內(nèi)容:商品以價值量為基礎(chǔ),實行等價交換,它又是從哪個角度去講述的呢?(學(xué)生回答)。

教師:很明顯,這第二個內(nèi)容自然是從商品交換的角度出發(fā)來講述的。綜上,我們可以看到價值規(guī)律其實講的是商品經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在聯(lián)系,是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律。我們可以這么講,只要存在商品經(jīng)濟(jì),就一定存在價值規(guī)律。當(dāng)然我們也要看到,價值規(guī)律并不是商品經(jīng)濟(jì)唯一的規(guī)律,商品經(jīng)濟(jì)中有許多經(jīng)濟(jì)規(guī)律存在和發(fā)生作用,價值規(guī)律是其基本規(guī)律。

提問:既然有商品經(jīng)濟(jì)就存在價值規(guī)律,那么在奴隸社會和封建社會是否存在著價值規(guī)律呢?(學(xué)生回答)。

教師:商品經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生于原始社會末期,奴隸社會和封建社會自然存在著商品經(jīng)濟(jì),所以,也就存在著價值規(guī)律。

提問:那么在奴隸社會,奴隸主占有奴隸本身以及他們的勞動果實;在封建社會,農(nóng)民要向地主交納各種地租。在這里是否存在價值規(guī)律呢?(學(xué)生回答)。

教師:雖然在奴隸社會和封建社會存在著價值規(guī)律,但是價值規(guī)律是存在于商品經(jīng)濟(jì)中的,在這里,體現(xiàn)了一種剝削與被剝削的關(guān)系,不是商品經(jīng)濟(jì),所以就不存在價值規(guī)律。大家一定要記住:價值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)所特有的規(guī)律,有商品經(jīng)濟(jì)才有價值規(guī)律。下面我們來看一下課本上的“想一想”:在貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是不是一種等價交換?為什么?(學(xué)生回答)。

教師:貨幣出現(xiàn)以前的物物交換是等價交換,物物交換就是商品交換,它的本質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間互相交換自己的勞動,物物交換要按照兩者的價值量進(jìn)行交換。比如,二把石斧=一只羊,在這個等式中二把石斧之所以能換到一只羊,是因為兩者所包含的價值量相等,即它們凝積了等量的無差別的人類勞動,所以這種交換是等價值量交換,即:等價交換。對此可以這樣理解(展示課件)商品交換要實行等價交換。

提示學(xué)生:貨幣出現(xiàn)以后,商品的價值就用貨幣來表現(xiàn),物物交換是商品交換。

結(jié)論:物物交換要實行等價交換。

提問:那么在貨幣出現(xiàn)以后,商品交換也要遵行等價交換的原則,大家想一想,在這里等價交換有什么要求呢?(學(xué)生回答)。

教師:貨幣出現(xiàn)以后,商品的價值就由貨幣來表現(xiàn)(價格),人們在進(jìn)行商品交換時,是按照商品的價格來進(jìn)行的,所以,這個時候就要求價格與價值相符合,這樣才符合等價交換的原則。

提問:但是在現(xiàn)實生活中商品的價格卻常常與價值不一致。比如:新上市的西瓜一斤要賣到幾塊錢,遠(yuǎn)高于它的價值,而等到西瓜大量上市后同樣一斤卻只賣幾毛錢,又低于它的價值,大家好好想想,這到底是什么原因造成的呢?(學(xué)生回答)。

教師:商品的價格與價值不相符,主要是由供求不平衡造成的。我們常講:“物以稀為貴”,西瓜在剛上市的時候供應(yīng)量比較少,相對來講處于一種供不應(yīng)求的狀態(tài),為了買到西瓜,買西瓜的人就會互相競爭,這樣賣西瓜的人就會抬高價格,使價格高于價值;相反,當(dāng)西瓜大量上市以后,相對來講就處于一種供大于求的狀態(tài),賣西瓜的人為了把西瓜賣出去,就會互相競爭,降低價格,從而使價格低于價值??梢?,供求關(guān)系的變化會影響價格,引起價格上下波動,使商品的價格常于價值不一致。

提問:剛才我們講到供求關(guān)系會影響商品的價格,那么反過來,價格的變動對供求有沒有影響呢?(學(xué)生回答)。

教師:當(dāng)然有影響。當(dāng)某種商品的價格高于價值時,會引起商品生產(chǎn)者增加該種商品的生產(chǎn),從而改變供求關(guān)系,導(dǎo)致價格下降;當(dāng)某種商品的價格低于價值時,會使商品生產(chǎn)者減少或停止該種商品的生產(chǎn),從而改變供求關(guān)系,導(dǎo)致價格提高。還有從消費(fèi)者的角度來看:在一般情況下,商品的價格過高會對消費(fèi)起到一定的抑制作用,這樣也會影響供求關(guān)系;同樣當(dāng)價格低到一定程度時,會刺激人們的購買欲,也會影響供求關(guān)系。所以供求關(guān)系與價格之間是一種相互制約的關(guān)系。

供求變化與價格變動之間的關(guān)系可用下圖表示:(展示課件)價格上漲獲利增加生產(chǎn)擴(kuò)大供過于求供不應(yīng)求生產(chǎn)縮小獲利減少價格下降。

提問:我們在現(xiàn)實生活中在進(jìn)行商品交換的時候是按照商品的價格來進(jìn)行的,而剛才我們又看到,商品的價格經(jīng)常與它的價值不相符,這樣的話,我們是不是就可以說現(xiàn)實生活中的商品交換沒有遵循等價交換的原則?(學(xué)生回答)。

教師:不可以這么講。雖然商品的價格與價值不相符,時而高于價值,時而又低于價值。但是,我們也可以看到價格不會離價值很遠(yuǎn),而總是圍繞價值這個軸心上下波動的(看課本25頁左下方的圖)就象地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)一樣,兩者的距離有時近一些,有時遠(yuǎn)一些,但地球的旋轉(zhuǎn)總是離不開太陽這個中心。比如,一輛自行車的價格再怎么漲也不會比一輛汽車的價格高。這說明,價格雖然受供求關(guān)系的影響,但價格仍由價值決定。再者,從單個交換過程來看,價格雖然時漲時落,與價值不相符,但從一個較長的時間來看,商品的平均價格還是與它的價值相符,因為從長遠(yuǎn)看,上漲部分和下跌部分可以相互抵消。這說明價值決定價格始終作為一種趨勢,所以從總體上看等價交換原則一直在商品交換中發(fā)揮作用。所以,我們可以看到等價交換的原則并不是存在于商品交換的每一場合,而是從整體上說的,要從商品交換的本質(zhì)上來理解。正是從這個意義上講,價格圍繞價值上下波動不但不違背價值規(guī)律,反而是價值規(guī)律的表現(xiàn)形式,而且是唯一可能的表現(xiàn)形式。

下面請大家討論這樣一個問題:名人字畫,珍貴郵票等價格遠(yuǎn)高于它的價值,你是怎樣認(rèn)識這種現(xiàn)象的,為什么它們的價格沒有圍繞價值上下波動?(學(xué)生討論回答)。

教師:這是因為價格圍繞價值上下波動要有一個條件,就是價格波動會影響供求,價格上漲會促使生產(chǎn)擴(kuò)大,從而影響供求,使價格下降。而文物、名人字畫、珍貴郵票等它們的數(shù)量往往是一定的,不會因為價格的上漲而增加,即使價格上漲到驚人的地步。也就是說,價格上漲不會促使這些商品擴(kuò)大生產(chǎn),增加供應(yīng)量,這樣就不能反過來抑制它們價格的上漲,在這里能夠抑制它們價格上漲的因素就是人們的購買力。但這是商品交換存在的某種特殊現(xiàn)象,我們不能因為存在著某些特殊現(xiàn)象,就否定價值規(guī)律的存在,無論是研究自然規(guī)律還是社會規(guī)律,都必須以大量的普遍存在的事實作為依據(jù)。另外,社會上還存在著以次充好、以假亂真、哄抬物價等現(xiàn)象,這些都是違法行為,應(yīng)該受到法律的制裁。

價值規(guī)律是客觀存在的,只要存在商品經(jīng)濟(jì)就一定會有價值規(guī)律在發(fā)揮作用,我們不能消滅和改變價值規(guī)律,但是我們可以認(rèn)識價值規(guī)律并利用它為我們服務(wù)。我們按照價值規(guī)律辦事,如果違背價值規(guī)律,就會受到價值規(guī)律的懲罰。比如,現(xiàn)在國內(nèi)市場上普通彩電可以講是嚴(yán)重的供大于求,如果這時彩電生產(chǎn)商仍大勢生產(chǎn)市場上常見的彩電,勢必會造成嚴(yán)重虧損。這個時候彩電的生產(chǎn)商應(yīng)該改進(jìn)技術(shù),開發(fā)新品,生產(chǎn)市場上有特色有競爭力的產(chǎn)品,這樣才能立足市場。課本27頁的“想一想”:有人認(rèn)為夏天購買皮衣冬天賣,冬天購買空調(diào)夏天賣可賺大錢,你認(rèn)為如何?這個問題大家課后去想一想。

做《伴你學(xué)》上的選擇題。

價值規(guī)律的基本內(nèi)容價值規(guī)律價值規(guī)律的表現(xiàn)形式認(rèn)識和利用價值規(guī)律。

政治課程教案篇十

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治1(必修)經(jīng)濟(jì)生活第一單元生活與消費(fèi)。

第一課神奇的貨幣。

揭開貨幣的神秘面紗。

信用工具和外匯。

第二課多變的價格。

影響價格的因素。

價格變動的影響。

第三課多彩的消費(fèi)。

消費(fèi)及其類型。

樹立正確的消費(fèi)觀。

綜合探究正確對待金錢第二單元生產(chǎn)、勞動與經(jīng)營。

第四課生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度。

發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)。

我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。

第五課企業(yè)與勞動者。

公司的經(jīng)營。

新時代的勞動者。

第六課投資理財?shù)倪x擇。

儲蓄存款和商業(yè)銀行。

股票、債券和保險。

綜合探究做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備第三單元收入與分配。

第七課個人收入的分配。

按勞分配為主體多種分配方式并存。

收入分配與社會公平。

第八課財政與稅收。

國家財政。

征稅和納稅。

綜合探究提高效率促進(jìn)公平第四單元發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)。

第九課走進(jìn)社會主義市場經(jīng)濟(jì)。

市場配置資源。

社會主義市場經(jīng)濟(jì)。

第十課社會發(fā)展觀和小康社會的經(jīng)濟(jì)建社全面建設(shè)小康社會的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)。

又好又快科學(xué)發(fā)展。

第十一課。

經(jīng)濟(jì)全球化與對外開放。

面對經(jīng)濟(jì)全球化。

積極參與國際經(jīng)濟(jì)競爭與合作。

第一課生活在人民當(dāng)家作主的國家。

人民民主專政:本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。

政治權(quán)利與義務(wù):參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則。

政治生活:有序參與。

第二課我國公民的政治參與。

民主選舉:投出理性一票。

民主決策:作出最佳選擇。

民主管理:共創(chuàng)幸福生活。

民主監(jiān)督:守望公共家園。

綜合探究有序與無序的政治參與第二單元為人民服務(wù)的政府。

第三課我們政府是人民的政府。

政府的職能:管理與服務(wù)。

政府的責(zé)任:對人民負(fù)責(zé)。

第四課我國政府受人民的監(jiān)督。

政府的權(quán)力:依法行使。

權(quán)力的行使:需要監(jiān)督。

綜合探究政府的權(quán)威從何而來第三單元發(fā)展社會主義民主政治。

第五課我國的人民代表大會制度。

人民代表大會:國家權(quán)力機(jī)關(guān)。

人民代表大會制度:我國的根本政治制度。

第六課我國的政黨制度。

中國共產(chǎn)黨執(zhí)政:歷史和人民的選擇。

中國共產(chǎn)黨:以人為本執(zhí)政為民。

共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度:中國特色的政黨制度。

第七課我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策。

處理民族關(guān)系的原則:平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮。

民族區(qū)域自治制度:適合國情的基本政治制度。

我國的宗教政策。

綜合探究社會主義民主政治的特點和優(yōu)勢第四單元當(dāng)代國際社會。

第八課走近國際社會。

國際社會的主要成員:主權(quán)國家和國際組織。

國際關(guān)系的決定性因素:國家利益。

第九課維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。

和平與發(fā)展:時代的主題。

世界多極化:不可逆轉(zhuǎn)。

我國外交政策的宗旨:維護(hù)世界和平促進(jìn)共同發(fā)展。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治3(必修)文化生活。

第一單元文化與生活第一課文化與社會。

體味文化。

文化與經(jīng)濟(jì)、政治第二課文化對人的影響。

感受文化影響。

文化塑造人生。

世界文化的多樣性。

文化在交流中傳播第四課文化的繼承性與文化發(fā)展。

傳統(tǒng)文化的繼承。

文化在繼承中發(fā)展第五課文化創(chuàng)新。

文化創(chuàng)新的源泉和作用。

文化創(chuàng)新的途徑。

源遠(yuǎn)流長的中華文化。

博大精深的中華文化第七課我們的民族精神。

永恒的中華民族精神。

弘揚(yáng)中華民族精神。

色彩斑斕的文化生活。

在文化生活中選擇。

第九課推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。

堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。

建設(shè)社會主義精神文明第十課文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)。

加強(qiáng)思想道德建設(shè)。

思想道德修養(yǎng)與科學(xué)文化修養(yǎng)。

綜合探究感悟當(dāng)代中國的先進(jìn)文化。

思想政治4(必修)生活與哲學(xué)第一單元生活智慧與時代精神。

第一課美好生活的向?qū)А?/p>

生活處處有哲學(xué)。

關(guān)于世界觀的學(xué)說。

第二課百舸爭流的思想。

哲學(xué)的基本問題。

唯物主義和唯心主義。

第三課時代精神的精華。

真正的哲學(xué)都是自己時代的精神上的精華。

哲學(xué)史上的偉大變革。

綜合探究走進(jìn)哲學(xué)問辯人生第二單元探索世界與追求真理。

第四課探究世界的本質(zhì)。

世界的物質(zhì)性。

認(rèn)識運(yùn)動把握規(guī)律。

第五課把握思維的奧妙。

意識的本質(zhì)。

意識的作用。

第六課求索真理的歷程。

人的認(rèn)識從何而來。

在實踐中追求和發(fā)展真理。

綜合探究求真務(wù)實與時俱進(jìn)第三單元思想方法與創(chuàng)新意識。

第七課唯物辯證法的聯(lián)系觀。

世界是普遍聯(lián)系的用聯(lián)系的觀點看問題。

第八課唯物辯證法的發(fā)展觀。

世界是永恒發(fā)展的用發(fā)展的觀點看問題。

第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心。

矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。

用對立統(tǒng)一的觀點看問題。

第十課創(chuàng)新意識與社會進(jìn)步。

樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求。

創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。

綜合探究堅持唯物辯證法反對形而上學(xué)第四單元認(rèn)識社會與價值選擇。

第十一課尋覓社會的真諦。

社會發(fā)展的規(guī)律。

社會歷史的主體。

第十二課實現(xiàn)人生的價值。

價值與價值觀。

價值判斷與價值選擇。

價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修1科學(xué)社會主義常識。

專題一社會主義從空想到科學(xué)的發(fā)展。

1科學(xué)社會主義的產(chǎn)生。

2資產(chǎn)階級的滅亡和無產(chǎn)階級的勝利是同樣不可避免的3無產(chǎn)階級解放的必由之路。

4在科學(xué)社會主義的指引下走向未來專題二社會主義從理想到現(xiàn)實的轉(zhuǎn)變。

1資本主義發(fā)展到帝國主義階段。

2“一國首先勝利”論與十月革命。

3社會主義在曲折中前進(jìn)。

專題三社會主義是中國人民的歷史性選擇。

1資本主義道路在中國走不通。

2新民主主義革命的理論和實踐。

3中國社會主義基本制度的確立。

4中國社會主義建設(shè)道路的探索專題四譜寫中國特色社會主義的新篇章。

1中國正處于社會主義初級階段。

2社會主義初級階段的基本路線。

3社會主義的本質(zhì)。

專題五高舉中國特色社會主義旗幟前進(jìn)。

1始終做到“三個代表”

2深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。

3為實現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而奮斗綜合探究科學(xué)社會主義的歷史命運(yùn)。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修2經(jīng)濟(jì)學(xué)常識。

專題一古典經(jīng)濟(jì)學(xué)巨匠的理論遺產(chǎn)。

1斯密的理論貢獻(xiàn)。

2斯密的政策主張。

3李嘉圖的理論貢獻(xiàn)。

4李嘉圖的政策主張。

專題二馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的偉大貢獻(xiàn)。

1馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)立。

2馬克思的勞動價值理論。

3馬克思的剩余價值理論。

4馬克思的經(jīng)濟(jì)危機(jī)理論。

專題三西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的興起于主要模式。

1羅斯福新政。

2凱恩斯革命。

3新自由主義。

4西方國家現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)主要模式。

專題四社會主義經(jīng)濟(jì)理論的初期探討。

1列寧對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。

2斯大林對社會主義經(jīng)濟(jì)理論的探索。

3毛澤東對社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的理論探索。

4毛澤東對社會主義商品經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識專題五中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的探索。

1我國計劃經(jīng)濟(jì)體制的形成及其作用。

2對社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論的探索。

3建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

4完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。

綜合探究堅定理想鑄就輝煌。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修3國家和國際組織。

專題一各具特色的國家和國際組織。

1國家的本質(zhì)。

2現(xiàn)代國家的管理形式。

3現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式。

4國際組織概觀。

專題二君主立憲制和民主共和制:以英國和法國為例。

1英國國王與君主立憲制。

2英國的議會和政府。

3法國的民主共和制與半總統(tǒng)半議會制。

4英法兩國政體的異同。

專題三聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立:以美國為例。

1美國的聯(lián)邦制。

2美國的兩黨。

3美國的三權(quán)分立制。

4美國的利益集團(tuán)。

專題四民主集中制:我國人民代表大會制度的組織和活動原則。

1人民的選擇歷史的必然。

2按照民主集中制建立的新型政體。

3人民代表大會制度具有強(qiáng)大生命力。

4堅持和完善人民代表大會制度專題五日益重要的國際組織。

1聯(lián)合國:最具普遍性的國際組織。

2中國與聯(lián)合國。

3走進(jìn)世界貿(mào)易組織。

4亞太經(jīng)濟(jì)合作組織:區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作的新形式。

5歐盟:區(qū)域一體化組織的典型。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修4科學(xué)思維常識。

專題一樹立科學(xué)思維的觀念。

1探究思維奧秘。

2學(xué)會科學(xué)思維專題二遵循形式邏輯的要求。

1思維需要邏輯。

2準(zhǔn)確把握概念。

3恰當(dāng)運(yùn)用簡單判斷。

4學(xué)會運(yùn)用符合判斷。

5掌握演繹推理的方法(上)。

6掌握演繹推理的方法(下)。

7學(xué)會歸納推理的方法。

8學(xué)會類比推理的方法專題三運(yùn)用辯證思維的方法。

1思維應(yīng)該辯證。

2學(xué)會分析綜合3領(lǐng)會思維具體。

4推動認(rèn)識發(fā)展專題四結(jié)合實踐善于創(chuàng)新。

1思維力求創(chuàng)新。

2運(yùn)用發(fā)散思維。

3駕馭聚合思維。

4善用逆向思維。

5把握直覺、想象和靈感。

6鳥瞰思維研究。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書思想政治選修5生活中的法律常識。

專題一生活在社會主義法治國家。

1法的本質(zhì)、特點和作用。

2建設(shè)社會主義法治國家專題二民事權(quán)利和義務(wù)。

1認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù)。

2積極維護(hù)人身權(quán)。

3依法行使財產(chǎn)權(quán)。

4切實保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。

5民事權(quán)利的行使與界限專題三信守合同與違約。

1走近合同。

2訂立合同有學(xué)問。

3言而有信守合同。

4違約與違約責(zé)任專題四勞動就業(yè)與守法經(jīng)營。

1通往就業(yè)之路。

2就業(yè)維權(quán)之道。

3公平競爭與誠信經(jīng)營專題五家庭與婚姻。

1構(gòu)建和睦家庭。

2法律保護(hù)下的婚姻。

3夫妻間的人身和財產(chǎn)關(guān)系專題六法律救濟(jì)。

1不打官司解決糾紛。

2心中有數(shù)打官司。

3訴訟的基本程序。

4用證據(jù)說話。

5律師面面觀。

1學(xué)會做人道德為先。

2繼往開來綜合創(chuàng)新。

3社會主義榮辱觀。

4“八榮八恥”和公民道德建設(shè)的核心、原則。

專題二公民的道德生活。

1和諧社會里的社會公德。

2工作崗位上的職業(yè)道德。

3幸福生活中的家庭美德。

4健康成長中的個人品德專題三社會主義市場經(jīng)濟(jì)的倫理要求。

1經(jīng)濟(jì)生活與道德建設(shè)。

2經(jīng)濟(jì)秩序呼喚誠信倫理。

3經(jīng)濟(jì)活動中的競爭倫理。

4經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會和諧專題四面對科技進(jìn)步的倫理引導(dǎo)。

1科技發(fā)展:鋒利的雙刃劍。

2生命科技與生命倫理。

3網(wǎng)絡(luò)的倫理困惑。

4科技事業(yè)與人類福祉專題五對環(huán)境的倫理關(guān)懷。

1現(xiàn)代文明的環(huán)境危機(jī)。

2環(huán)境倫理的原則和規(guī)范。

3呵護(hù)人類共有的家園。

4走可持續(xù)發(fā)展之路。

政治課程教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識方面:

識記消費(fèi)心理的種類,學(xué)會評價各種消費(fèi)心理,理解四大消費(fèi)原則。

2、能力方面:

著重培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、概括能力和參與生活實踐的能力。

3、情感態(tài)度價值觀方面:

通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生樹立節(jié)約、環(huán)保和綠色消費(fèi)理念,形成科學(xué)合理的消費(fèi)模式,養(yǎng)成適度消費(fèi)、理性消費(fèi)等消費(fèi)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生成為理性的消費(fèi)者。

教學(xué)重難點。

重點難點:

“樹立正確的消費(fèi)觀”是本課的教學(xué)重點。

“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗原則”是本課的教學(xué)難點。

教學(xué)過程。

教學(xué)過程。

(情境導(dǎo)入)。

上一節(jié)課我們了解了影響消費(fèi)水平的主要因素是居民收入水平。隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入增加,人們的消費(fèi)水平不斷提高,但是影響人們消費(fèi)的除了客觀因素以外,還有消費(fèi)心理等主觀因素。今天我們就從認(rèn)識幾種常見的消費(fèi)心理入手,通過樹立正確的消費(fèi)觀念,學(xué)會如何做到理性消費(fèi)。

(推進(jìn)新課)。

3-2.樹立正確的消費(fèi)觀(板書)。

組織學(xué)生看書,簡單的了解教材框架體系。

一。消費(fèi)心理面面觀(板書)。

幻燈片展示:情境(一)“人家穿什么,我也穿什么”

設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略。

教師歸納:這是一種從眾心理。

(幻燈片展示)1.從眾心理引發(fā)的消費(fèi):特點、評價及態(tài)度。

幻燈片展示:情境(二)“看我的發(fā)型潮不潮?”

設(shè)置問題:這是一種什么心理引發(fā)的消費(fèi)?學(xué)生回答略。

學(xué)生分三組分別討論爸爸、小明和媽媽的消費(fèi)心理。

教師歸納:這是一種求異心理。

(幻燈片展示)2.求異心理引發(fā)的消費(fèi):特點、評價及態(tài)度。

幻燈片展示:情境(三)“展示明星們的豪華婚禮”

設(shè)置問題:這是一種什么消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略。

教師歸納:這是一種攀比心理。

(幻燈片展示)3.攀比心理引發(fā)的消費(fèi):特點、評價及態(tài)度。

幻燈片展示:情境(四)“展示一個對話情景材料”

設(shè)置問題:這是一種怎樣的消費(fèi)心理呢?學(xué)生回答略。

教師歸納:這是一種求實心理。

(幻燈片展示)4.求實心理主導(dǎo)的消費(fèi):特點、評價及態(tài)度。

師生共同歸納總結(jié):

(過渡)通過以上學(xué)習(xí),大家已經(jīng)了解了影響消費(fèi)行為的幾種常見的消費(fèi)心理,其中有科學(xué)的,有非科學(xué)的,在生活消費(fèi)中要做一名理智的消費(fèi)者,必須堅持科學(xué)的消費(fèi)心理,樹立正確的消費(fèi)觀,踐行正確的消費(fèi)原則。

二。做理智的消費(fèi)者(板書)。

(幻燈片展示)合作探究交流1。

學(xué)生回答略。

(幻燈片展示)1.量入為出適度消費(fèi)。

設(shè)置問題:提倡貸款消費(fèi)與量入為出、適度消費(fèi)矛盾嗎?為什么?

學(xué)生回答略。

教師歸納:量入為出的“入”既指當(dāng)前收入,也包括未來預(yù)期收入,只要一個人當(dāng)前的貸款數(shù)量不超過自己的償還能力,他的消費(fèi)就依然是量入為出、適度消費(fèi)。所以貸款消費(fèi)與適度消費(fèi)不矛盾。

(幻燈片展示)合作探究交流2。

學(xué)生回答略。

(幻燈片展示)2.避免盲從理性消費(fèi)。

怎樣做到理性消費(fèi)?師生共讀課本p21一段話,堅持“三個避免”

過渡:我國早就禁止生產(chǎn)不可降解塑料袋、餐盒等,實施了限塑令,

國家為什么這樣做呢?

(幻燈片展示):情境圖片:草原退化、白色垃圾、煙塵等造成的污染。

請回答“在日常生活消費(fèi)中,我們可以為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境做些什么?”

學(xué)生回答略。

(幻燈片展示)3.保護(hù)環(huán)境綠色消費(fèi)。

設(shè)置問題:什么是綠色消費(fèi)?有哪些要求?(師生共讀課本p22總結(jié)綠色消費(fèi)的含義及特點)。

(幻燈片展示):情境圖片:“有錢我們就能這樣花嗎?”

學(xué)生討論回答略。

教師歸納:盡管我們國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活逐漸的富裕起來,但是國家還不很發(fā)達(dá),還有一些地區(qū)和家庭處于貧困狀態(tài)。所以我們國家要富強(qiáng)起來,我們自身要取得一定的成就,必須勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

(幻燈片展示):4.勤儉節(jié)約艱苦奮斗。

板書。

板書設(shè)計。

3-2.樹立正確的消費(fèi)觀。

一。消費(fèi)心理面面觀。

1、從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。

2、求異心理引發(fā)的消費(fèi)。

3、攀比心理引發(fā)的消費(fèi)。

4、求實心理主導(dǎo)的消費(fèi)。

二。做理智的消費(fèi)者。

1、量入為出、適度消費(fèi)。

2、避免盲從、理性消費(fèi)。

3、保護(hù)環(huán)境,綠色消費(fèi)。

4、勤儉節(jié)約,艱苦奮斗。

政治課程教案篇十二

下面是本站推薦的學(xué)習(xí)。

范文供您參考:

根據(jù)江油市教育體育局暑期政治學(xué)習(xí)安排,江油市教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真組織,出臺了具體的實施意見,安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還給每拉教師發(fā)了一個專用的“2019年暑期政治學(xué)習(xí)專用筆記”本,要求把集中學(xué)習(xí)、專題講座、分組討論及自學(xué)的有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真做好筆記。

第一天的政治學(xué)習(xí)由尚春梅書記主持,學(xué)習(xí)了江油市教育體育局《關(guān)于2019年暑期政治學(xué)習(xí)的安排意見》,宣讀講解了我校的政治學(xué)習(xí)安排。

在集中學(xué)習(xí)部分,由尚春梅書記主持學(xué)習(xí)了《江油市教育體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的意見》,《意見》主要有四大點,一是要求充分認(rèn)識加強(qiáng)強(qiáng)師德師建設(shè)的緊迫性和重要性。二是分析提出了我市當(dāng)前要著力解決的在師德師風(fēng)建設(shè)中相存在的五個主要問題,三是提出了進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的七個主要措施,最后要求切實加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)。此后,大家再次學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》:1、愛國守法,熱愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。2、愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè)。3、關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格。4、教書育人,實施素質(zhì)教育。5、為人師表,嚴(yán)以律己,廉潔奉公。6、終身學(xué)習(xí),拓寬知識視野。

在專題講座部分,首先由葉碧金校長做了《四川省第十次黨代會精神》的報告,盡管有關(guān)會議內(nèi)容早已經(jīng)學(xué)習(xí)過,但大家還是聽得非常認(rèn)真,并希望四川省的“十二.五”奮斗目標(biāo)早日實現(xiàn)。其次是由羅瑛教師主講了《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國教師法》,由王麗君教師主講了《中華人民共和國會同法》。對其內(nèi)容,特別是與我校功能有關(guān)的內(nèi)容做了詳細(xì)的介紹。

我校的分組學(xué)習(xí)討論主題是“結(jié)合自身工作,討論師德師風(fēng)”,我所在的學(xué)歷職培組由毛軍主席主持,討論前學(xué)習(xí)了兩個先進(jìn)事例:分別是桑棗中學(xué)前校長葉志平同志和最美女教師張麗莉同志的感人事跡。從他們身上我們感受到了一種對學(xué)生、對他人的大愛。葉校長把對學(xué)生的關(guān)愛落實到“居安思危、防患于未然”上,才能假造5.12中的奇跡,張老師正是由于平時對學(xué)生的無私關(guān)愛,才能在危險一刻奮力一推,正如張米亞老師的雙臂“摘下我的翅膀,送給你飛翔”。

在以上學(xué)習(xí)中,讓我體會到,要做一名好老師,首先要做到一個有大愛的人,并把這種愛傳遞給學(xué)生和他人,再傳遞給這個社會,共建一個和諧的社會主義國家。其次是愛崗敬業(yè),愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)。第三,積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。

政治課程教案篇十三

以學(xué)校的工作計劃為指南,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),主動適應(yīng)時代的發(fā)展的需要,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,促使教學(xué)實效的提高。

完成《政治生活》的教學(xué)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),用科學(xué)的理念指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),真誠地關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個學(xué)生,實現(xiàn)其人格健康發(fā)展。

2、為貫徹落實新課改、素質(zhì)教育出謀劃策,圍繞“減負(fù)擔(dān)、增效果、提質(zhì)量”促進(jìn)本組教師深鉆教材和教法,提高課堂效率。

3、抓好備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評講五個環(huán)節(jié)。其中備課和上課為重中之重,注意把握以下幾點:

(1)備課做到知教材、知學(xué)生、知教法。講究教學(xué)策略,形成動態(tài)的課堂教學(xué)。集體備課中,要聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際、聯(lián)系高考動向,做到既備教材又備學(xué)生。既要了解學(xué)生思想動態(tài),又要走近學(xué)生生活。

(2)上課要有詳細(xì)的教案,課堂上做到有的放矢,思路清晰,重難點突出,同時要把自己十足的精力投入教學(xué),把自己的情感融入課堂,并且做到關(guān)注和愛護(hù)每一位學(xué)生,既要注重基礎(chǔ)知識的傳授,也要注重知識應(yīng)用能力的訓(xùn)練,既要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,更要教會學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。教無定法要探索有效的課堂教學(xué)形式,并做出一定的嘗試。

4、按學(xué)校要求開展備課組活動,認(rèn)真參加教科室和教研組組織的各項活動,并認(rèn)真做好記錄,積極參加校際學(xué)習(xí)交流活動,學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。

5、及時研究解決教學(xué)中所遇到的各種問題。

1、抓好教學(xué)常規(guī),立足雙基教學(xué),強(qiáng)化學(xué)生基本知識和基本技能的掌握。

2、加強(qiáng)對教材新變動地方的研究,領(lǐng)會教材設(shè)計的新思路。

3、配合學(xué)校開展的高一同課異構(gòu)活動,提升本組教師同課異構(gòu)的意識與能力,同時做好聽課評課工作。

4、完成本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案的修訂工作,積極要求本組教師撰寫教育教學(xué)反思及論文。

5、安排好期中期末考試的命題、批改與分析工作。

政治課程教案篇十四

4.對全面建設(shè)小康社會目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)目標(biāo)的關(guān)系及相關(guān)內(nèi)容的講解思路比較清晰,層次分明。

1.時間把握不夠合理。前半部分的內(nèi)容耗時過長,導(dǎo)致后半部分講解粗糙。好在后面的內(nèi)容條理非常清晰,學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)也有所涉及,不難把握。

2.課文內(nèi)容取舍和課外知識補(bǔ)充的關(guān)系仍存在很大的問題。大概是我的教學(xué)理念是:幫助學(xué)生多了解現(xiàn)實社會。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識必須運(yùn)用到現(xiàn)實的社會實踐當(dāng)中才具有說服力,而且必須是結(jié)合實際去理解國家的基本經(jīng)濟(jì)制度、理念、策略、規(guī)劃、做法等等。因而,處理教學(xué)內(nèi)容這塊是我的弱項。

3.語言表達(dá)不夠簡練。要把書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,不僅要思路清晰,而且要簡潔、生動、有力。這對于我一個新教師而言,是非常具有挑戰(zhàn)性的。由于當(dāng)班主任,又跨年級上課,備課時間并不充裕,更談不上課前演練,課堂表述能力亟需加強(qiáng)。

4.留給學(xué)生參與課堂的空間少。這個問題除了時間處理不當(dāng)外,還主要是因為我的教學(xué)心態(tài)不夠從容??偸窍胪瓿山虒W(xué)內(nèi)容,多給學(xué)生補(bǔ)充知識,而忽略了學(xué)生的聽課狀態(tài)和接受能力。尤其是留給學(xué)生思考的時間和空間非常不夠,這點我感到非常愧疚。

5.沒有形成知識鞏固練習(xí)的習(xí)慣。授課過程時間緊迫,通常沒有節(jié)余時間做練習(xí)。備課的時候也常常忽略練習(xí)題的設(shè)計,要做練習(xí)主要依靠教輔資料。這方面也亟需改進(jìn)。

政治課程教案篇十五

滿分100分。

一、簡答題(每小題8分,共24分)1.簡述教學(xué)目標(biāo)的涵義。

(2)了解實際。

3.簡述思想政治教學(xué)過程的本質(zhì)。

答:(1)教學(xué)過程是教師和學(xué)生實踐的活動;

(2)教學(xué)過程是教師和學(xué)生繼承和創(chuàng)造的活動過程。

二、論述題(每小題18分,共36分)1.論述教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的形成過程。

(2)熟練教學(xué)階段;

(3)創(chuàng)造教學(xué)階段;

(4)風(fēng)格形成階段。

形成教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的基本要求:(1)要對事業(yè)充滿愛;

(2)要提高理論修養(yǎng);

(3)要把繼承與發(fā)展、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新結(jié)合起來;

(4)要有執(zhí)著追求的精神。2.對于教師和學(xué)生誰是教學(xué)過程的主體問題,仁者見仁智者見智,根據(jù)你的理解來論述思想政治學(xué)科教學(xué)過程中的主體問題。

答:(1)教學(xué)過程要以教師為主導(dǎo)。思想政治學(xué)科教學(xué)過程,是教師和學(xué)生共同參與的教與學(xué)的活動過程。沒有教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動,不是教學(xué)活動。學(xué)生在教學(xué)過程中,無論是認(rèn)識活動還是實踐活動,都離不開教師的有效指導(dǎo)。在教學(xué)過程中學(xué)生要服從教師的教育和領(lǐng)導(dǎo)。教師從事的活動是一種社會實踐活動,他在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和實踐活動中起主導(dǎo)作用。

(2)教學(xué)活動以學(xué)生為主體。教學(xué)活動,是培養(yǎng)教育學(xué)生的活動,學(xué)生是受教育者,學(xué)生是教學(xué)過程的主體。學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性,主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)立性、自覺性和主動性上。既然學(xué)生是教學(xué)過程的主體,在教學(xué)原則上就要確立學(xué)生民主參與的原則:在教學(xué)方法上,就要確立學(xué)生主體作用的教學(xué)方法,實行啟發(fā)式教學(xué),廢止注入式教學(xué);在教學(xué)評估上,必須改革單一的以分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評價模式,深入教學(xué)改革。

三、情景題(共20分)。

(3)要盡快圓滿解答學(xué)生提出的問題,對當(dāng)堂不能解答的,可課上說明,再課后查閱資料,盡快回答學(xué)生。

四、實際應(yīng)用題(共20分)。

1、如果讓你做一個關(guān)于某節(jié)課的教學(xué)設(shè)計,你將從哪幾方面進(jìn)行設(shè)計?

答:(1)教材簡析。教材是教學(xué)的根據(jù)和基礎(chǔ),設(shè)計教學(xué)必須要對教材情況作出簡單介紹和分析。(2)學(xué)情分析。學(xué)生是教學(xué)設(shè)計的對象,教師要對學(xué)生的整體情況有所了解。

(3)教育目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的指針,是教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析。

(4)教學(xué)的重點和難點。在教案中寫出教學(xué)重點和難點,目的是使教師在教學(xué)過程中能把握住教學(xué)的主要方面和關(guān)鍵問題。(5)教法選擇。設(shè)計教學(xué)過程主要是選好恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使它與教學(xué)內(nèi)容相統(tǒng)一。(6)設(shè)計板書。黑板是目前教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)工具,板書則是為教學(xué)服務(wù)的好方式。(7)教學(xué)資源。課堂所用的教學(xué)資源要在教學(xué)設(shè)計時事先考慮好并在上課前準(zhǔn)備好。

(8)教學(xué)設(shè)計理念。教學(xué)設(shè)計是教學(xué)設(shè)計的理論依據(jù)。教學(xué)設(shè)計所用觀念,主要是以下教育觀念的運(yùn)用:課程觀、教材觀、知識觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀、人才觀、現(xiàn)代教學(xué)觀等。

(9)教學(xué)流程。教學(xué)流程設(shè)計的主要內(nèi)容有:組織教學(xué)、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入新課、講授新知識、鞏固新知識、布置作業(yè)等。各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接要合理、緊湊,有一定密度,不要出現(xiàn)漏洞,也不要安排的太滿,在實踐安排上要留有余地,在課堂節(jié)奏上要給人輕松、和諧的感覺。

(10)教學(xué)效果訓(xùn)練。教學(xué)效果訓(xùn)練是教學(xué)信息反饋和為了克服遺忘、強(qiáng)化理解、鞏固教學(xué)效果的教學(xué)環(huán)節(jié)。在訓(xùn)練中也可以是學(xué)到新知識,獲得新態(tài)度。

(11)教學(xué)資料拓展。教學(xué)資料拓展是在課程進(jìn)行結(jié)束后補(bǔ)充一些與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的課外資料給學(xué)生,讓學(xué)會在閱讀學(xué)習(xí)補(bǔ)充拓展的資料中有更大收獲。

(12)教學(xué)反思。教學(xué)反思是一個總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗和檢查反思教學(xué)問題的過程。反思主要是對自己的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行科學(xué)分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時補(bǔ)救。

思想政治教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容要根據(jù)教學(xué)實際來確定,不要整齊劃一,但設(shè)計得要合理。教學(xué)設(shè)計除上述內(nèi)容外,也有提出“教學(xué)建議”的,這要根據(jù)自己需要而定。另外教學(xué)設(shè)計可貴之處在于創(chuàng)新。

政治課程教案篇十六

本學(xué)期,本人擔(dān)任七年級(2)班的思想政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。

為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服不足,促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并認(rèn)真搜集每課書的知識要點,課后及時對該課作出總結(jié)。作為科任老師,學(xué)期開始能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動。

作為政治課老師,為了把課上好,避免枯燥、機(jī)械,本人在課前做到多方面去搜集相關(guān)資料,為提高課堂教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量,本人除研究教材,把握基礎(chǔ)、重點難點外,還采用多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡量使講解有條理,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

本人在課堂教學(xué)中,盡量根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),對于個別差生,利用課間談話,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,今天的差生,不一定明天還是差生。而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。做好課后輔導(dǎo)工作,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把全身心投放到學(xué)習(xí)中去。

總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),不斷總結(jié)經(jīng)驗,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長避短,繼續(xù)努力,力爭更上一層樓!我也相信有耕耘就會有收獲!

政治課程教案篇十七

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃與安排,緊跟高中課程改革的步伐,以新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),確保高中政治教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)。

二、教學(xué)目的和任務(wù)。

通過高二政治的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。拓展學(xué)生的知識視野,學(xué)會辨證看問題的能力。了解,認(rèn)識,分析日常生活中的政治現(xiàn)象和其中包含的政治道理,提高學(xué)生參與政治生活的積極性和能力。

本學(xué)期主要完成政治生活教學(xué)任務(wù);強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題方法的訓(xùn)練,特別加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握。

三、學(xué)生情況分析。

這屆一共有四個文科班,我承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù),學(xué)生基礎(chǔ)相對比較好;學(xué)風(fēng)好、學(xué)生獨(dú)立思考的能力強(qiáng)。因此,在教學(xué)過程中一定得充分準(zhǔn)備,提高學(xué)生的成績。

四、具體教學(xué)措施。

1、提高課堂教學(xué)效率。充分發(fā)揮多媒體的輔助作用,課堂爭取做到有形式有內(nèi)容,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又能很好掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂教學(xué)要按照縣教育局下發(fā)的課程改革實施方案為指導(dǎo),采用和完善問題導(dǎo)入——學(xué)生自主探究——教師精講——檢測反饋這一教學(xué)模式。使課堂變成生成知識的地方而不是灌輸知識的地方。

2、讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)。課前要依托學(xué)案,有效的預(yù)習(xí),并要把難點,重點,疑點記載下來。課堂上要求學(xué)生積極參與到釋疑解惑的過程中。課后通過作業(yè)和檢測來完成知識的整合,遷移,運(yùn)用。

3、強(qiáng)化培優(yōu)工作。抓好尖子生的培養(yǎng)工作,尖子生的出現(xiàn)不但能增強(qiáng)老師教學(xué)的信心,而且會對其他學(xué)生起到引導(dǎo)和帶動作用。

5、加強(qiáng)集體備課。同一年級的兩位任課教師要認(rèn)真研究教材,教法,以及學(xué)生的實際情況,尤其要探討教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變,滲透新課改的理念,為新一輪課改做好探索工作。

6、加強(qiáng)教育教學(xué)研究。要想由經(jīng)驗型教師成長為。

學(xué)習(xí)型教師,必須要加強(qiáng)研究,通過訂閱各種資料,了解教改動態(tài)。撰寫論文,反思,教學(xué)案例,不斷積累經(jīng)驗,化解教學(xué)中的難題,提高教學(xué)質(zhì)量。

7、加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),及時解決學(xué)生不明白的問題,避免因累積而厭學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

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