無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
法院為企業(yè)保駕護(hù)航 送法進(jìn)企業(yè)篇一
一、維護(hù)職工權(quán)益，服務(wù)企業(yè)大局，達(dá)到人企和諧，為企業(yè)的發(fā)展提供穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
穩(wěn)定和諧的勞動(dòng)關(guān)系是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基石，是企業(yè)管理的核心內(nèi)容與工作重心；企業(yè)工會(huì)組織是國家法定的工人維權(quán)組織，在構(gòu)建和諧的勞資關(guān)系中起著關(guān)鍵的協(xié)調(diào)作用。
企業(yè)和員工之間是相互依存的關(guān)系，企業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，才能給職工帶來穩(wěn)定的收入和生活狀態(tài)，而員工的穩(wěn)定是企業(yè)的發(fā)展的重要保障。維護(hù)職工權(quán)益，必須加強(qiáng)工會(huì)組織建設(shè)，不斷提高工會(huì)干部自身素質(zhì)。各級工會(huì)干部是工會(huì)工作的主力軍，提高工會(huì)干部自身素質(zhì)，是提高工會(huì)工作水平的保證，工會(huì)可以通過舉辦工會(huì)干部培訓(xùn)班、對工會(huì)干部進(jìn)行考核、直選工會(huì)小組長、進(jìn)行工運(yùn)理論學(xué)習(xí)和研究等 方式，不斷提高工會(huì)干部素質(zhì)，為構(gòu)建和諧企業(yè)提供組織保證。維護(hù)職工權(quán)益，必須堅(jiān)持以人為本，關(guān)心職工群眾最關(guān)心的問題，為廣大職
工辦好事，辦實(shí)事，讓職工們充分感受到了組織的關(guān)心，增強(qiáng)職工的凝聚力，堅(jiān)定職工們?yōu)槠髽I(yè)做貢獻(xiàn)的決心。
二、圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中心工作，積極開展各種勞動(dòng)競賽和技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)，著力解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題，推動(dòng)職工技術(shù)水平和企業(yè)核心競爭力的提高。
現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，人才和技術(shù)是關(guān)鍵的因素，工會(huì)工作圍繞人才的培養(yǎng)和技術(shù)的提升，可以為企業(yè)提供強(qiáng)大的推動(dòng)力，從而提高企業(yè)的核心競爭力。首先，工會(huì)可以通過開展廣泛征集合理化建議、積極推廣先進(jìn)操作法活動(dòng)，著力解決生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的難題。其次，工會(huì)可以通過職工技能大賽，努力提高職工技術(shù)水平。第三，工會(huì)可以通過“指標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”競賽，提高公司生產(chǎn)運(yùn)營的質(zhì)量和效益，激發(fā)職工的工作和競賽熱情，通過競賽活動(dòng)，可以使企業(yè)精益求精，不斷追趕行業(yè)先進(jìn)指標(biāo)，從而提升企業(yè)在行業(yè)中的核心競爭力。
三、積極開展各種文體活動(dòng)，提高職工凝聚力，在社會(huì)上樹立企業(yè)最佳形象，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的外部發(fā)展氛圍。
開展各種文體活動(dòng)，不僅可以陶冶職工的情操，激發(fā)職工積極向上的熱情，提高職工的凝聚力，還可以在活動(dòng)中加強(qiáng)職工與職工，企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與社會(huì)之間的交流，用積極向上的精神風(fēng)貌作為一
張名片，向其他企業(yè)和社會(huì)展現(xiàn)企業(yè)的風(fēng)采，從而提高企業(yè)的知名度，為企業(yè)的發(fā)展提供良好的外部發(fā)展環(huán)境。
維護(hù)職工權(quán)益是工會(huì)的重要工作，引導(dǎo)職工服務(wù)大局，與企業(yè)和諧發(fā)展是工會(huì)工作努力的方向。只有企業(yè)發(fā)展了，工會(huì)的維權(quán)工作才是有本之木，有源之水。因此，工會(huì)工作要積極為企業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航，從而真正的起到維護(hù)職工權(quán)益的作用。（裴慶軍）
法院為企業(yè)保駕護(hù)航 送法進(jìn)企業(yè)篇二
“四步法”為有效課堂保駕護(hù)航
有效的課堂教學(xué),是學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有目的、有組織的獨(dú)立或半獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng),是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的主線。下面,筆者結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)“蘇教版”二年級上冊《有趣的七巧板》的聽課實(shí)踐談?wù)勛约旱乃伎肌?/p>
第一步:活用教材
教材只是知識的載體,學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開數(shù)學(xué)教材,但也不能只拘泥于教材。教師能把教材教下來是一種本事,能創(chuàng)造性地把教材教下來又是一種能耐,能把教材內(nèi)蘊(yùn)的理念和素材通過開發(fā)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐并取得成效,這更是一種功底。
在本節(jié)課中,教師就展示出自己創(chuàng)造性地整合教材的“功底”,增加了一些如“七巧板的由來”、“龜兔賽跑”等教材中沒有的內(nèi)容,使學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造的氣息。而要具備這種“功底”,就需要教師花時(shí)間去琢磨教材、挖掘教材,使課堂教學(xué)的有效性實(shí)現(xiàn)層次性的提高。
第二步:巧設(shè)情境
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性,首先,教師要在我們的數(shù)學(xué)課堂中,致力于創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力,同時(shí)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,挖掘?qū)W生的潛力,讓他們充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。在導(dǎo)入《有趣的七巧板》新課時(shí),教師就創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“哆來a夢變魔術(shù)”的情境,一下便牢牢吸引了所有學(xué)生的目光。見已達(dá)到自己預(yù)想效果的徐老師笑著問道:“你知道哆來a夢是用什么神奇寶貝來變魔術(shù)的嗎?”話音剛落,就有不少學(xué)生自信地?fù)尨鸬馈捌咔砂濉薄Ｓ谑?教師接著說“學(xué)會(huì)了七巧板:,你也能像哆來a夢一樣會(huì)變魔術(shù)啦!”從而,在學(xué)生期盼的目光中順理成章地引入新課的教學(xué)。
反思整個(gè)過程,教師只寥寥數(shù)語,卻何以使得所有學(xué)生兩眼放光、躍躍欲試,以興奮不已的心情開始新的學(xué)習(xí)呢?原因就在于教師巧妙地利用了這一年齡段的學(xué)生非常喜歡卡通人物這一心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)有趣的情境,一方面使學(xué)生有興趣地去進(jìn)行思考和探索,另一方面又使學(xué)生感受到自身已有的局限性,從而處于一種想知而未知,欲罷而不能的心理狀態(tài),引起強(qiáng)烈的探索欲。
第三步:精煉語言
在教學(xué)到七巧板中大小相同的三角形時(shí),學(xué)生通過動(dòng)手操作比較,都能找到一對或兩對大小相同的三角形,隨即教師指著其中的一對三角形問道“:你怎么知道它們是一樣大的?”許多學(xué)生欲言又止,雖然明白其中道理卻又不知道怎么用語言來表達(dá),后來有一學(xué)生舉手回答道:“把它們合在一起一比就知道了?！苯處熑粲兴?微笑著解釋道:“對了,只要把兩個(gè)三角形重疊在一起,如果它們的邊能重合,那就證明它們的大小完全相同。你能像老師這樣再完整地說一說嗎?”……眾所周知,數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)密而抽象的科學(xué),其表達(dá)形式的科學(xué)性和規(guī)范性是有目共睹的,從“動(dòng)手做”到“開口說”,這是一個(gè)使學(xué)生思維經(jīng)歷從具體到抽象的提升過程,也是我們教學(xué)中所追求的最重要的價(jià)值所在。而當(dāng)學(xué)生思維受阻時(shí),教師又要適時(shí)地提供學(xué)生模仿和練習(xí)語言的機(jī)會(huì),最終使每位學(xué)生都能 “有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)”。
第四步:多元評價(jià)
學(xué)習(xí)評價(jià)是一把雙刃劍,它可以給學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,也可以使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心,要使之發(fā)揮正面的作用,最關(guān)鍵的是建立多元、動(dòng)態(tài)、科學(xué)的評價(jià)體系。學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生希望教師用發(fā)展的眼光看待自己,渴望教師準(zhǔn)確、得體、真誠的贊美,也期待同伴們不斷的鼓舞。學(xué)生在激勵(lì)、鼓舞下,才會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才會(huì)毫無遮掩地溝通,才會(huì)飽含激情地探索與創(chuàng)新,自然而然體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力。
在這位教師的課上,我們就可以聽到一些既真誠又恰如其分的評價(jià),諸如“期待你下次的精彩表現(xiàn)”、“你的作品真有創(chuàng)意”、“你的想象力真豐富”等等;我們還可以聽到學(xué)生之間的相互評價(jià),當(dāng)自己的組員表現(xiàn)精彩時(shí),自己為之祝賀;當(dāng)聽到其他同學(xué)的精彩發(fā)言時(shí),全體為之歡呼……學(xué)生在課堂中充分體驗(yàn)成功的喜悅,發(fā)展健全的自我意識,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
縱觀這整節(jié)課,筆者認(rèn)為提高課堂教學(xué)的有效性,教師在其中只起引導(dǎo)、點(diǎn)播作用,讓學(xué)生多感受成功所帶來的喜悅,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿信心。這樣學(xué)生才能感受得到自己的存在價(jià)值,才能愛學(xué)樂學(xué),從而促進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。
(責(zé)編杜華)
法院為企業(yè)保駕護(hù)航 送法進(jìn)企業(yè)篇三
“七步法”為企業(yè)保駕護(hù)航
面對公司基層單位存在的諸多熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，僅有1名人員的監(jiān)察室，充分利用有限的人力，聚焦部門內(nèi)部節(jié)能降耗控制虧損，解決當(dāng)面對嚴(yán)峻的形勢后分析問題。公司以“七步法”分步引導(dǎo)實(shí)施，創(chuàng)新性地開展部門效能監(jiān)察工作，為企業(yè)的良性發(fā)展保駕護(hù)航。
效能監(jiān)察現(xiàn)狀分析
公司黨群工作部與紀(jì)檢監(jiān)察室合署辦公，設(shè)臵主任一名、副主任一名（兼綜合管理部副主任）、專職紀(jì)檢監(jiān)察員一名，承擔(dān)分公司黨務(wù)工作和紀(jì)檢監(jiān)察工作。2006年底前，公司監(jiān)察室人員為2人； 2008年元月至今為3人。
工作職責(zé)范圍：受理信訪舉報(bào)、案件檢查，協(xié)助公司黨委和領(lǐng)導(dǎo)抓行業(yè)不正之風(fēng)，加強(qiáng)宣傳教育、落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，進(jìn)行調(diào)查研究，開展效能監(jiān)察，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手資料。
效能監(jiān)察實(shí)施情況：為改善管理，提高效能，促進(jìn)依法工作，保證政令暢通，2005年以來，公司先后自行立項(xiàng)并積極配合集團(tuán)公司開展了“ 管理”等效能監(jiān)察項(xiàng)目 個(gè)，并對所有實(shí)施的項(xiàng)目進(jìn)行了規(guī)范性評估和有效性評估。
2007年2季度，公司在認(rèn)真完成統(tǒng)一立項(xiàng)的效能監(jiān)察項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，把 立項(xiàng)進(jìn)行效能監(jiān)察，項(xiàng)目組成員深入生產(chǎn)一線 解情況，與基層員工一起找差距，想對策，破難題，共找出 個(gè) 和 方面的問題，提出了 條有針對性的建議，并下發(fā)了效能監(jiān)察建議書，各相關(guān)部門積極進(jìn)行整改，取得了明顯成效。通過開展效能監(jiān)察, 得到有效控制。
對已實(shí)施的效能監(jiān)察進(jìn)行成效評估：公司采取了“效能監(jiān)察”回頭看這一舉措，對已實(shí)施的效能監(jiān)察進(jìn)行規(guī)范性評估和有效性評估，旨在防止反彈，進(jìn)一步完善內(nèi)控體系，建章立制，優(yōu)化流程，堵塞漏洞，促進(jìn)內(nèi)控制度的有效執(zhí)行，實(shí)現(xiàn)有效益地經(jīng)營。
2007年至2008年，公司先后對已開展的“ 管理”等 項(xiàng)效能監(jiān)察實(shí)施了回頭看。在公司組織的兩次效能監(jiān)察成果評選中，款和 管理效能監(jiān)察項(xiàng)目獲得 獎(jiǎng)，和 管理效能監(jiān)察項(xiàng)目獲得 等獎(jiǎng)。
2007～2008年1～9月份節(jié)約或挽回直接經(jīng)濟(jì)損失示意圖：
效能監(jiān)察中存在的問題
一是監(jiān)察室人員少，其他事務(wù)性工作較多，對公司人財(cái)物管理及各專業(yè)業(yè)務(wù)流程了解不夠，對一些關(guān)鍵控制點(diǎn)查找不深入。二是個(gè)別監(jiān)察項(xiàng)目選題過大，立項(xiàng)不準(zhǔn)，造成效能監(jiān)察在實(shí)施過程中難以落實(shí)，如2007年該公司立項(xiàng)開展的“ 成本管理”效能監(jiān)察。三是個(gè)別部門負(fù)責(zé)人沒有把效能監(jiān)察看作是矯錯(cuò)糾偏、規(guī)范行為的重要手段，導(dǎo)致效能監(jiān)察的作用和地位被淡化。四是個(gè)別部門我行我素，對效能監(jiān)察建議書、整改通知書不執(zhí)行、假執(zhí)行或淺執(zhí)行，導(dǎo)致效能監(jiān)察大打折扣。五是個(gè)別被監(jiān)察對象思想認(rèn)識不到位，認(rèn)為效能監(jiān)察是“找麻煩”、“惹是非”、“捅婁子”，擔(dān)心管理上存在的問題通過監(jiān)察暴露出來，會(huì)影響個(gè)人形象和政績，害怕監(jiān)督。
分步實(shí)施“七步法”
面對層部門單位內(nèi)部存在的諸多熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，如何以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，把職工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、管理工作的難點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的流失點(diǎn)作為效能監(jiān)察的重點(diǎn)？監(jiān)察室人員經(jīng)過深思熟慮，向公司領(lǐng)導(dǎo)提出了一個(gè)大膽的建議：嘗試推進(jìn)“部門”效能監(jiān)察，以“七步法”分步引導(dǎo)實(shí)施。
一是敢于揭短，查找各部門存在問題的癥結(jié)。2008年，公司通過對人、財(cái)、物、工程項(xiàng)目、物資采購等 個(gè)部門開展專項(xiàng)整治自查自糾工作，有針對性地對 項(xiàng)工作進(jìn)行逐項(xiàng)排查，共發(fā)現(xiàn)不足 處，及時(shí)整改 處。
二是嘗試探索，找出部門效能監(jiān)察的新路子。2009年2月，公司出臺了《部門效能監(jiān)察暫行辦法》，明確了獎(jiǎng)懲辦法，實(shí)行“部門負(fù)責(zé)人掛帥、公司監(jiān)察室指導(dǎo)協(xié)調(diào)、相關(guān)部門配合、各部門的兼職紀(jì)檢監(jiān)察聯(lián)絡(luò)員具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施、員工積極參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。
明確監(jiān)察的目的：加強(qiáng)部門內(nèi)部管理和監(jiān)督，保證政令暢通，強(qiáng)化員工的凝聚力、向心力和工作責(zé)任感，進(jìn)一步提高部門的工作效率和經(jīng)濟(jì)效益；明確監(jiān)察的對象：前端、后端、管控、公司各部門內(nèi)部管理工作；班組長及以上管理人員。明確監(jiān)察的內(nèi)容：部門內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營、科研攻關(guān)、技和擴(kuò)建、環(huán)保治理等工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，責(zé)任事故以及不良風(fēng)氣等。
三是加強(qiáng)宣傳，大力營造效能監(jiān)察的工作氛圍。通過各種途徑，加大宣傳力度，使更多的人了解效能監(jiān)察，為開展效能監(jiān)察創(chuàng)造良好的環(huán)境。
四是強(qiáng)化培訓(xùn)，提高部門對效能監(jiān)察的正確認(rèn)識。加強(qiáng)部門領(lǐng)導(dǎo)和兼職紀(jì)檢監(jiān)察聯(lián)絡(luò)員對效能監(jiān)察知識的學(xué)習(xí)，讓其理解和接受效能監(jiān)察“管理中的再管理，監(jiān)督中的再監(jiān)督”的作用，提高對效能監(jiān)察的正確認(rèn)識，把效能監(jiān)察當(dāng)作提升部門自身管理水平的有效手段。
五是實(shí)戰(zhàn)閱兵，讓事實(shí)來檢閱自身的管理水平。2008年5月，公司嘗試在安定鎳礦和甘莊精煉廠創(chuàng)新開展部門效能監(jiān)察，從選題立項(xiàng)、制定方案、下發(fā)通知、組織實(shí)施、診斷分析、全面整改、跟蹤反饋、分析評估、總結(jié)上報(bào)到立卷歸檔等，監(jiān)察室人員全過程給予指導(dǎo)協(xié)調(diào)。
公司立項(xiàng)“ 管理效能監(jiān)察”，從中找出 個(gè)方面的不足。公司通過診斷分析，及時(shí)下發(fā)了 條建議，并積極進(jìn)行整改，進(jìn)一步完善了 管理辦法，優(yōu)化了管理流程。立項(xiàng)“ 管理效能監(jiān)察”，從中找出 個(gè)方面的問題，下發(fā)了 條建議，完善了 管理辦法，制定了管理流程。
通過實(shí)施部門效能監(jiān)察，2個(gè)部門從自身內(nèi)部找出了諸多方面的不足，以自身整改為主，建章立制，補(bǔ)缺納優(yōu)，優(yōu)化流程。通過開展效能監(jiān)察，部門負(fù)責(zé)人、兼職紀(jì)檢監(jiān)察聯(lián)絡(luò)員以及部門內(nèi)部員工的認(rèn)識均有較大的提高，達(dá)到了預(yù)期效果。
2008年，通過對2個(gè)部門效能監(jiān)察工作“回頭看”，各項(xiàng)工作均得到進(jìn)一步規(guī)范，特別是公司立項(xiàng)“ 管理效能監(jiān)察”，堵塞了跑冒滴漏現(xiàn)象的發(fā)生，在提升服務(wù)、做好維護(hù)工作的同時(shí)，2008年上半年 消耗比上年同期下降 ％以上，大大節(jié)約了可控成本，取得了顯著成效。
六是放大效果，效應(yīng)引導(dǎo)效能監(jiān)察良性拓展。2個(gè)部門效能監(jiān)察的成功開展，極大地調(diào)動(dòng)了各部門的積極性。各部門由原來抵制監(jiān)督變?yōu)橹鲃?dòng)要求監(jiān)督，從部門內(nèi)部主動(dòng)查找“ ”，并找到監(jiān)察室要求開展效能監(jiān)察。
七是找準(zhǔn)支點(diǎn)，形成部門效能監(jiān)察的長效機(jī)制。公司重點(diǎn)在“三個(gè)支撐點(diǎn)”上下工夫，使部門效能監(jiān)察成為企業(yè)紀(jì)檢監(jiān)察與經(jīng)營管理工作的最佳契合點(diǎn)。
1．抓住“切入點(diǎn)”，注重部門效能監(jiān)察工作的針對性和程序性，明確選題的著眼點(diǎn)。以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，把職工普遍關(guān)注的熱點(diǎn)、管理工作的難點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的流失點(diǎn)作為效能監(jiān)察的重點(diǎn)。
2．抓住“關(guān)鍵點(diǎn)、重點(diǎn)”，增強(qiáng)部門效能監(jiān)察工作的規(guī)范性和穩(wěn)定性，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，確保每一步工作都能規(guī)范運(yùn)作，真抓實(shí)查。
3．抓住“伸展點(diǎn)”，確保效能監(jiān)察工作的連續(xù)性和有序性。實(shí)施部門效能監(jiān)察是一項(xiàng)專業(yè)性、理論性和系統(tǒng)性較強(qiáng)的工作，不能簡單地認(rèn)為經(jīng)過檢查階段、實(shí)施了必要的獎(jiǎng)懲、提出了整改建議，整個(gè)工作就可以結(jié)束了。要真正體現(xiàn)在參與中監(jiān)督、在監(jiān)督中服務(wù)，在服務(wù)中管理，確保該項(xiàng)工作形成“長效機(jī)制”。
紀(jì)檢監(jiān)察工作是一項(xiàng)長期、艱巨且復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。當(dāng)效能監(jiān)察工作開展到無力解決所有問題的“極點(diǎn)”時(shí)，必須另辟蹊徑。面對基層管理的問題，創(chuàng)新性地開展部門效能監(jiān)察是唯一的出路。有效緩解紀(jì)檢監(jiān)察人員力量不足的壓力、積極引導(dǎo)基層部門運(yùn)用效能監(jiān)察手段和方法，通過查找熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，達(dá)到整改糾偏的效果，提高基層整體管理水平。
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