讀后感可以幫助我們總結(jié)自己在閱讀過(guò)程中的成長(zhǎng)和收獲。怎樣才能寫(xiě)出一篇獨(dú)具個(gè)人風(fēng)格和深度的讀后感呢？讓我們共同分享經(jīng)驗(yàn)。以下是一些讀者對(duì)名著的讀后感，讓我們一起感受他們對(duì)經(jīng)典之作的心靈觸動(dòng)。
讀春的消息讀后感篇一
今天，我和爸爸帶著喜悅的心情，興高采烈地出去玩。
在路上，我看見(jiàn)了馬路兩旁的櫻花。白白的花瓣在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。白白的花瓣被風(fēng)一吹，就像蝴蝶似的，慢悠悠地飄落到地上。仿佛給大地披上了一件白色的小外套，又似乎想把春天變成冬天。
我們走到了西湖，西湖旁邊的柳樹(shù)，也想發(fā)布春天的消息呢！柳樹(shù)長(zhǎng)出了碧綠的嫩芽，抽出了一條條柔軟的柳條。它又把翠綠的頭發(fā)垂到了湖面上，任由二月的春風(fēng)，把它梳理得整整齊齊。
我們又走到吳山，吃了中飯，接著又開(kāi)始了旅程。小草從土里探出頭來(lái)，給春天增添了不少生機(jī)。
桃花也綻放了花朵，那桃花粉紅粉紅的，像小姑娘的臉，引來(lái)一只只小蜜蜂在花枝間飛來(lái)飛去忙碌著采蜜。原看，桃花一簇簇、一團(tuán)團(tuán)的，像天邊的紅霞。這片桃樹(shù)，告訴我們春天來(lái)啦。
過(guò)了一會(huì)兒，我們就依依不舍地回家了。在回家的路上，我一直都在想著那些美麗的花兒和樹(shù)。
我喜歡在春天這個(gè)時(shí)候出去游玩，更喜歡這萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛、風(fēng)景如畫(huà)的春天。
讀春的消息讀后感篇二
今天王靜萍來(lái)我家玩，她已經(jīng)是我們家的老顧客了，對(duì)我家已經(jīng)熟悉了，她來(lái)我家后，我們做了一會(huì)兒作業(yè)，然后又玩了一會(huì)，看了會(huì)電視，過(guò)了一會(huì)兒，王靜萍在做作業(yè)，媽媽就幫我們洗了一下頭，洗了一下澡。洗完澡后，簡(jiǎn)單梳理了一下，就和王靜萍興致勃勃的看起了《還珠格格》，我們之所以喜歡看這部重復(fù)放過(guò)了許多遍的電視劇，是因?yàn)槲覀冇X(jué)得這部電視劇能讓我們?cè)诳垂适碌耐瑫r(shí)，懂得許多道理?？葱」适?，收獲大道理!過(guò)了一會(huì)兒，倪欣來(lái)我家了，我們就一塊騎自行車(chē)，外去找同學(xué)玩了，我們先去了陳曦媛家，然后又去了我姨家，小二姨也在小干姨家，她們?cè)俳o斌斌、彤彤洗澡，倆個(gè)小寶寶坐在浴缸里打鬧著，玩耍著，可好玩了，我很喜歡小寶寶，尤其是我這兩個(gè)弟弟妹妹，她們都很小，都很天真，彤彤剛會(huì)爬，斌斌剛會(huì)走，我不知道用什么語(yǔ)言來(lái)形容我有多喜歡她們，他們多么可愛(ài)，多么調(diào)皮，看著他們，總有種親切感，畢竟我也是從這樣慢慢長(zhǎng)大的嘛。
這幾天我們總是隔三差五的外去轉(zhuǎn)悠，每次都會(huì)收獲許多不同的道理!
讀春的消息讀后感篇三
它不只是電影，而是源于一個(gè)真實(shí)的故事。電影《春雨沙沙》以20__年中國(guó)教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以一個(gè)鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠(chéng)，以幫助一個(gè)失學(xué)學(xué)生谷雨復(fù)學(xué)，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學(xué)習(xí)、生活上無(wú)微不至地照顧他，后來(lái)谷雨學(xué)成歸來(lái)，又走上了當(dāng)年周老師的三尺講臺(tái)，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。
看看周老師，為了在教師崗位上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開(kāi)妻女，來(lái)到了連大門(mén)都沒(méi)有的鄉(xiāng)村中學(xué)，吃住都在學(xué)校里。第一堂物理課就用自己簡(jiǎn)陋的教學(xué)用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學(xué)學(xué)生谷雨拉進(jìn)了課堂，一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學(xué)生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒(méi)有趣味，能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師與學(xué)生之間的距離有多大。我們平時(shí)在抱怨學(xué)生不好好聽(tīng)課，學(xué)習(xí)效果差的時(shí)候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒(méi)意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學(xué)生都是帶著美好的愿望來(lái)學(xué)習(xí)的”，周老師給我們做了最好的詮釋?zhuān)赫n堂只有多為學(xué)生設(shè)想，善于激發(fā)學(xué)生興趣，才會(huì)有高效課堂。
要教育好學(xué)生，必須得用心去關(guān)愛(ài)呵護(hù)他們。周老師，用自己為數(shù)不多的工資為參加比賽的谷雨買(mǎi)復(fù)習(xí)資料，買(mǎi)蜂蜜;把妻子給他買(mǎi)的秋衣秋褲給了谷雨;給營(yíng)養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術(shù)”，谷雨受到無(wú)微不至的照顧，他也用自己的言行來(lái)回報(bào)老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂(lè)老師修風(fēng)琴，幫學(xué)校壘大門(mén)，幫助學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，物理競(jìng)賽得獎(jiǎng)，大學(xué)畢業(yè)后背起老師的教具箱當(dāng)了物理老師……老師只有用愛(ài)心，付出自己的真誠(chéng)才能獲得學(xué)生的尊重。而我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“不要以為只有你們?cè)谕⒆诱勗?、教?xùn)他、命令他的時(shí)候才是教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)、每刻，甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童他們?cè)鯓哟┐?，怎樣?duì)待朋友和敵人，怎樣笑，……”身教重于言教，教師對(duì)學(xué)生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響來(lái)的大。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，做老師的就要多檢討自己，“教學(xué)相長(zhǎng)”中也有這樣的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學(xué)成歸來(lái)，周老師卻因過(guò)度勞累，導(dǎo)致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭?？吹竭@里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學(xué)校的建設(shè)鞠躬盡瘁，為了孩子的成長(zhǎng)，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)出了自己的全部，他為老師們樹(shù)立了一個(gè)典范。“春雨沙沙”春雨潤(rùn)物卻無(wú)聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學(xué)生成長(zhǎng)奉獻(xiàn)精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學(xué)生的終生發(fā)展放在第一位。堅(jiān)持自己是一個(gè)有精神追求的人，一個(gè)積極樂(lè)觀上進(jìn)的人，一個(gè)富有愛(ài)心的人，一個(gè)對(duì)工作始終有激情的人……眼中始終有學(xué)生，心里裝的是學(xué)生的未來(lái)。我們應(yīng)該是學(xué)生的引路人，是學(xué)生的幫助者，是學(xué)生的同行者，師生之間有的應(yīng)該是電影中演的那樣的真實(shí)樸素的情感，只有這些真實(shí)的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當(dāng)我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時(shí)候，感受到的應(yīng)該是為人師的幸福與快樂(lè)!
就讓我們?cè)谶@場(chǎng)心靈盛宴中找尋師愛(ài)的真諦!
讀春的消息讀后感篇四
合肥的春天總是姍姍來(lái)遲。春風(fēng)吹過(guò)我們的臉龐，柔柔的，軟軟的，還略帶寒意，像母親的手輕輕地?fù)崦业哪橗?，是那樣的親切，那樣的柔軟，那樣的舒適。
我走在春雨中，撐著一把小花傘，任憑著春雨灑落在小花傘上。微風(fēng)輕輕地吹過(guò)，一股清新的，幽香的，淡雅的泥土氣息迎面而來(lái)。那一刻，我仿佛融入了大自然中，出神地看著淅淅瀝瀝的春雨。春雨像一位魔術(shù)師，把雨滴變得多姿多彩，如牛毛，似蠶絲，又像是斷了線的珠子……這春雨，像落葉那樣的悄無(wú)聲息，像針尖兒，一串串地落在我的傘上，落在大街上，落在我的心中。聽(tīng)，那雨聲落在每一片樹(shù)葉上，每一叢草上，每一把泥土里，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。無(wú)數(shù)的雨絲飄飄灑灑，輕捷柔軟，像手指演奏出優(yōu)雅歌曲中的每一個(gè)音符。
看，小草被春雨喚醒了，掀開(kāi)了厚厚的棉被，鉆出了黑黑的泥土，露出了小腦袋，貪婪地吮吸著甘露，享受著春風(fēng)的愛(ài)撫。我側(cè)耳傾聽(tīng)，小草“咕咚咕咚”的喝水聲十分可愛(ài)。瞧，小草變得多精神，多嬌嫩，多翠綠哇。小草高興的又蹦又跳，像調(diào)皮的孩子，任憑著春雨拍打，在雨中玩耍。柳樹(shù)也抽出了嫩嫩的枝條?？?，柳樹(shù)那細(xì)長(zhǎng)的柳枝多么像仙女那長(zhǎng)長(zhǎng)的，烏黑亮麗秀發(fā)隨風(fēng)飄揚(yáng)啊。那晶瑩剔透的小水珠就像一只只活潑可愛(ài)小精靈，它們跳躍著，歡呼著，在枝葉兒上打著滾，然后翻著跟頭。
大街上濕漉漉的，馬路上也閃閃發(fā)光。我仿佛看到了孩子們撐著小船，在河邊唱著歌兒，又仿佛看到了田野里，苗兒正貪婪地吮吸著雨水，農(nóng)民伯伯咧著嘴的笑容……街上的行人熙熙攘攘，空氣中充滿了孩子們爽朗的笑聲。
讀春的消息讀后感篇五
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時(shí)十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開(kāi)。這首優(yōu)美的兒童詩(shī)詩(shī)孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來(lái)寫(xiě)春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語(yǔ)氣召喚孩子們對(duì)春的喜悅與熱愛(ài)之情。詩(shī)歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒(méi)之外，詩(shī)歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復(fù)的節(jié)奏使得詩(shī)歌富于飲料、音樂(lè)美。
音樂(lè)美和清情感美是這首詩(shī)歌的特點(diǎn)，另外還有繪畫(huà)美。兒童在學(xué)是詩(shī)歌的時(shí)候，總會(huì)幻想所接受的內(nèi)容，而此詩(shī)歌給我們展示了一副有“風(fēng)”，有“綠樹(shù)”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩(shī)是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時(shí)候也要注重他們對(duì)情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對(duì)生活充滿熱愛(ài)。
09語(yǔ)文三班。
林清秀原文：
風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個(gè)冬天，你看，春天已經(jīng)來(lái)到！
讓我們換上春裝，像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開(kāi)放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少！
來(lái)到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽(tīng)它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇六
也學(xué)吧，一切都是浮云，但是誰(shuí)會(huì)離得開(kāi)誰(shuí)誰(shuí)又會(huì)離不開(kāi)誰(shuí)呢？我們是好朋友，有過(guò)爭(zhēng)吵，甚至還流過(guò)淚，也學(xué)流淚的只有我，以為可以做到很好，做到什么都不記得，但是隔閡總是有的，并且我不是一個(gè)善于忘記的人，所有的一切，爭(zhēng)吵、歡笑、淚水都記在心里，只是不像你那樣會(huì)拿出來(lái)表現(xiàn)，只是自己把石頭一個(gè)一個(gè)的都放在背包里，忘記了放下，背負(fù)著前進(jìn)。
讀春的消息讀后感篇七
水，漂白了鴨的羽毛，鴨的羽毛是水漂白的？
盼望了整整一個(gè)冬天，因?yàn)橛卸斓拇嬖?，春天?duì)于我們才更有價(jià)值你看，春天已經(jīng)到來(lái)！
春天來(lái)了怎么會(huì)不知道呢？
讓我們換上春裝，像小鳥(niǎo)換上新的羽毛，飛過(guò)樹(shù)林，飛上山岡，到處有春天的歡笑。
看到第一只蝴蝶飛，它牽引著我的雙腳；
我高興地捉住它，又愛(ài)憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開(kāi)放，我會(huì)禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認(rèn)得我嗎？
你看我又長(zhǎng)高了多少！
來(lái)到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；
再去喚醒沉睡的溪流，聽(tīng)它唱歌和它一起奔跑。
跑累了，我就躺在田野上，頭頂有明麗的太陽(yáng)照耀，是誰(shuí)瘙癢了我的面頰？
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草。
不換裝行不行？
沒(méi)有翅膀怎么飛？
誰(shuí)在歡笑？
怎么“牽引”的？
怎么會(huì)“高興”的？有多高興？
多辛苦的成果“放掉”是為什么？
“雀躍”是什么樣子的？
和小花怎么交流？
小花怎么知道“我”的生長(zhǎng)情況？
這樣的“等待”需要多大的耐心??？
怎么“喚醒”怎么“奔跑”呢？
現(xiàn)在的陽(yáng)光你要躺嗎？
小草敢和我捉迷藏了這得長(zhǎng)的多迅速啊，哪。
來(lái)的力量？。
2，自讀心得。
春天很美，令人向往，惹人憐愛(ài)，每每都要依依不舍地惋惜春光短暫，好景不常?？墒钱?dāng)我來(lái)到云南那個(gè)四季如春的“春城”，卻看不到欣欣向榮的新鮮氣氛，人們對(duì)季節(jié)的麻痹，穿著打扮顯得陳舊灰暗。我才明白，春天現(xiàn)有的價(jià)值，是因?yàn)槿藗兘?jīng)歷了冬天的漫長(zhǎng)等待。我們難忘期盼的痛苦，也就難忘春天到來(lái)時(shí)的激動(dòng)。所有的忍耐產(chǎn)生的毒素需要大量的沖動(dòng)又瘋狂的舉止來(lái)沖刷。
（二）教學(xué)教案（1），教材分析。
知識(shí)目標(biāo)：會(huì)讀陌生字詞。
注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮“漂白”、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來(lái)理解。
請(qǐng)同學(xué)朗讀交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題3，配樂(lè)朗讀，初步感受。
古代詩(shī)人對(duì)春天是那樣癡情，那樣狂放，那樣欣賞！真可謂把春天描摹得絢麗而又迷人，達(dá)到了絕妙的地步。古人贊美春天的詩(shī)詞很多，請(qǐng)同學(xué)們課下繼續(xù)收集整理。
讀春的消息讀后感篇八
梨花素潔，是生活中純潔、美好的事物的象征，文章描寫(xiě)春雨中的梨花，表現(xiàn)了美麗圣潔的梨花留給人的永恒的美感；它不使人看到豐收的希望，享受到收獲的歡欣，激發(fā)人們對(duì)寬如梨花的真善美的向往與鐘愛(ài)，作者集中筆墨描繪了細(xì)雨中如煙如海的梨花，抒發(fā)觀花的感受和聯(lián)想，對(duì)梨花的贊美之情貫穿全文，每當(dāng)梨花盛開(kāi)的時(shí)候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會(huì)有一張素潔得如同梨花的請(qǐng)柬飛到我的案頭，傳達(dá)著梨花對(duì)我的召喚，作者把梨花比得如此素潔，深切的表達(dá)了作者對(duì)梨花品潔的高尚贊美；撥開(kāi)橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細(xì)雨，我小心翼翼地走進(jìn)樹(shù)林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點(diǎn)點(diǎn)，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美，這句話用了排比的修辭手法，寫(xiě)了梨花長(zhǎng)在枝頭上的樣子，讓人感受圣潔；越往深處，枝與花越稠密。不時(shí)拂時(shí)擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛(ài)的梨花在雨中浸潤(rùn)著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散球碎玉，懸墜欲滴，叢叢梨花，在風(fēng)雨中相互相依，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動(dòng)了一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)，這句話將梨花比喻成少女，寫(xiě)出了梨花在雨中浸潤(rùn)的情景；啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會(huì)是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟味梨花的詩(shī)文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閑門(mén)，秦少游的梨花滿地不開(kāi)門(mén)，還有洪升的天涯誰(shuí)呂梨花雪等，這句話是作者觀賞梨花后的慨嘆，運(yùn)用了古人的詩(shī)句來(lái)贊美梨花，使文章語(yǔ)言生動(dòng)。這花與語(yǔ)，澆上這纏綿的細(xì)雨，營(yíng)造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類(lèi)古今相通的一種美好情感，那就是對(duì)真善美的向往和鐘愛(ài)，雖年華暗替，終也不改。
讀春的消息讀后感篇九
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了，?！?/p>
多好的一句話呀，說(shuō)得既經(jīng)典又準(zhǔn)確！
那時(shí)的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)而看不到自己的缺點(diǎn)，無(wú)形中我正在退步，最終導(dǎo)致我沒(méi)能考出理想的成績(jī)。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個(gè)故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點(diǎn)，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點(diǎn)的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見(jiàn)別人的缺點(diǎn)，而自己的卻總看不見(jiàn)?，F(xiàn)實(shí)中，我們總只能看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而看不到自己的缺點(diǎn)。我們要時(shí)不時(shí)扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點(diǎn)并加以改正，這樣自己才會(huì)有進(jìn)步。
無(wú)為三中704。
讀春的消息讀后感篇十
讀春。
曾今聽(tīng)過(guò)這樣一句話“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”。春，春是什么！難道單單只是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)嗎？如果你去仔細(xì)品味它，它會(huì)給你一種全新的感覺(jué)。春像小姑娘春像小姑娘，一切都是那樣稚嫩和柔美。從第一場(chǎng)春雨降落的那一刻起，春就真正展開(kāi)了她的笑顏。她的朋友們也漸漸活潑了起來(lái)。娃娃般的小草調(diào)皮地露出頭來(lái)，為大地披上綠色的衣裳，如翡翠一般；鳥(niǎo)兒們從北方飛回來(lái)了，在空中翩翩起舞，為春增添了一些生氣；曾在冬天凝結(jié)的湖水作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，在春風(fēng)的輕拂下，泛起了微波，在春光的照耀下，波光粼粼。春天里的一切，就如小姑娘那憨厚的臉蛋兒，可愛(ài)極了，又美麗極了。
春像娃娃。
春像娃娃，從頭到腳都是新的。在冬天里抽去舊葉的大樹(shù)，又在春天到來(lái)之際，冒出了新葉。比起披著舊葉的大樹(shù)，披著新葉的大樹(shù)仿佛又“年輕”了許多。俗話說(shuō)“小娃娃，長(zhǎng)的快”。春天也不例外。你看，春筍寶寶們正蓄勢(shì)待發(fā)，準(zhǔn)備做最后的拼搏呢！桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。各自都還散發(fā)著誘人的幽香，引來(lái)了一群群蜜蜂?？峙逻@些也只有娃娃般的春天才有的朝氣吧！
春像母親。
春天像母親，是那樣的.任勞任怨。田里的莊稼，正值需要養(yǎng)料的時(shí)期，春天要為莊稼準(zhǔn)備一日三餐；地上的小草，蓬勃生長(zhǎng)，春天要為小草準(zhǔn)備陽(yáng)光。此時(shí)的一切，都需要她來(lái)照顧，也只有母親般的春天才會(huì)為她的孩子們付出一切。
我愛(ài)春，但更愛(ài)讀春。從讀春中，我感覺(jué)到了春天的美，春天的嫩和春天的情。我想社會(huì)上也會(huì)有一批如春的青年人為萬(wàn)物付出一切。
讀春的消息讀后感篇十一
“陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會(huì)給人帶來(lái)煥然一新驚喜的。在描寫(xiě)春天的文章長(zhǎng)廊中，我最喜歡的就是朱自清寫(xiě)的《春》了。他那栩栩如生、獨(dú)一無(wú)二的語(yǔ)句，像小河的流水般灌溉進(jìn)我的心里，雖然現(xiàn)在是炎炎夏日，但我似乎感覺(jué)到了春天生機(jī)勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開(kāi)始、是美麗的象征。我從朱自清寫(xiě)的《春》中，看到了我們祖國(guó)美好的未來(lái)。人們?cè)谂Φ毓ぷ髦^斗著，從希望的春天開(kāi)始，為我們的世界多添一份光彩。請(qǐng)大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來(lái)，一起來(lái)為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇十二
教學(xué)。
目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
過(guò)程與方法目標(biāo)。
1．繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
合作交流，讀中感悟。教學(xué)媒體。
學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課。
教師先板書(shū)“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。
師：春姑娘就要來(lái)了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來(lái)的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢？”（學(xué)生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩(shī)人寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)“春的消息”。我們來(lái)讀一讀，看看誰(shuí)能收到這些消息。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1．學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮。
開(kāi)火車(chē)讀。
3．用各種形式理解文中詞語(yǔ)。
“漂白”、“牽引”、“愛(ài)憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來(lái)理解。
對(duì)于其他詞語(yǔ)可以相機(jī)解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語(yǔ)，既形象生動(dòng)，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。
三、
師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。
1．教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩(shī)歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。
3．引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過(guò)感情朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)。
第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過(guò)”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛(ài)憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬(wàn)物的愛(ài)。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開(kāi)放；抓住“雀躍”體會(huì)孩子長(zhǎng)高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中對(duì)春天的盼望、欣賞和感受，進(jìn)而通過(guò)感情朗讀來(lái)贊美春天。
四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1．認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。
3．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐。
1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩(shī)歌中描寫(xiě)的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。
第二課時(shí)。
一、走進(jìn)春天——課前交流。
1．課前交流有關(guān)春的詩(shī)歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學(xué)生一起唱。
二、尋找春天——尋春?jiǎn)⑹尽?/p>
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？
尋春?jiǎn)⑹尽?/p>
春的朋友。
3．說(shuō)春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來(lái)是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰(shuí)知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導(dǎo)語(yǔ)：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細(xì)地找啊找??！我們班的火眼金睛們，請(qǐng)擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)152頁(yè)，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰(shuí)能讓大家看到綠綠的樹(shù)葉、搖動(dòng)的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰(shuí)的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺，還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來(lái)，搖起來(lái)了！
4)你瞧，這片樹(shù)葉綠了，這堆樹(shù)葉綠了，綠色越來(lái)越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當(dāng)小詩(shī)人：風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，風(fēng)，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰(shuí)能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！
3)老師看到春天來(lái)了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當(dāng)小詩(shī)人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來(lái)。
1)導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來(lái)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來(lái)表達(dá)出來(lái)！用你的朗讀把春姑娘叫出來(lái)！
2)她有點(diǎn)想出來(lái)了，誰(shuí)再來(lái)把她呼喚出來(lái)。她能聽(tīng)到你這么希望她來(lái)，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經(jīng)來(lái)到?。ㄐ蕾p春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥(niǎo)一樣還飛過(guò)什么地方？飛過(guò)——，飛過(guò)——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰(shuí)想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰(shuí)也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？
3)我感覺(jué)到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰(shuí)也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護(hù)小動(dòng)物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（齊讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進(jìn)美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥(niǎo)叫雛鳥(niǎo)，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導(dǎo)語(yǔ)：看到第一朵雛菊，你會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來(lái)吧！
3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開(kāi)放的雛菊，確實(shí)值得高興！
３．與小花朵對(duì)話。
1)見(jiàn)到這么可愛(ài)的小花朵，誰(shuí)想和它打打招呼？還有誰(shuí)想和它說(shuō)說(shuō)話？
2)練習(xí)句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺(tái)。
1)誰(shuí)再來(lái)親切地問(wèn)候一下可愛(ài)的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少?。?/p>
2)我們來(lái)比一比高吧！誰(shuí)長(zhǎng)高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長(zhǎng)高了！還有誰(shuí)想長(zhǎng)高的？
4)還有誰(shuí)想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）。
２．為什么說(shuō)是沉睡的溪流？（預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來(lái)了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰(shuí)想和小草來(lái)個(gè)親密接觸？
2)讓學(xué)生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說(shuō)感覺(jué)，再讓他把這種感受讀出來(lái)。
3)還有誰(shuí)也想試試??。
２．用朗讀表現(xiàn)不同的小草。
1)有的時(shí)候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺(jué)，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會(huì)讓人看到不一樣的小草。誰(shuí)想來(lái)試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來(lái)呢（學(xué)生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學(xué)生重重地讀）。
4)這真是一根調(diào)皮的小草（學(xué)生讀地快）。
5)看來(lái)這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來(lái)的（學(xué)生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂(lè)背誦全文。
１．導(dǎo)語(yǔ)：春天是這么美，使人這么快樂(lè)，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂(lè)中，去體會(huì)快樂(lè)的春天吧！
２．媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導(dǎo)語(yǔ)：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息？請(qǐng)你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來(lái)橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學(xué)生讀一讀橫的句子）。
六．寫(xiě)寫(xiě)春天——回信呼應(yīng)。
１．導(dǎo)語(yǔ)：春天是無(wú)處不在的。讀書(shū)的時(shí)候，春天就藏在詩(shī)文里，唱歌的時(shí)候，春天就在音符上跳躍，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，春天就在畫(huà)筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開(kāi)始上課的時(shí)候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇十三
想起上高中時(shí)，同學(xué)有一個(gè)舊的pp機(jī)，雖然已經(jīng)不能聯(lián)網(wǎng)，只能用作看時(shí)間，但同學(xué)們?nèi)允橇w慕不已，而老師使用的一款諾基亞藍(lán)屏手機(jī)，大家更是新奇不已。而如今，如果把這些電子產(chǎn)品放在現(xiàn)在使用，相信這些老古董只能是大家眼中的笑談。短短的十幾年的時(shí)間，人類(lèi)一次次的創(chuàng)新活動(dòng)，把之前的不可能、遐想、遙遠(yuǎn)變成了可能、現(xiàn)實(shí)和眼前；創(chuàng)新速度之快，讓人瞠目結(jié)舌。今天，再次拜讀尹老的《春天里，創(chuàng)業(yè)正當(dāng)時(shí)》，深有感觸；大到國(guó)家的發(fā)展，小到行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展，無(wú)不需要新的理念、新的技術(shù)、新的事物、新的管理方式。
創(chuàng)新的重要性不言而喻，而眾多的創(chuàng)新內(nèi)容中，科技創(chuàng)新是發(fā)展最重要的驅(qū)動(dòng)力；文章匯總也指出“科技創(chuàng)新已經(jīng)成為加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心環(huán)節(jié)，無(wú)論是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地區(qū)，還是一個(gè)行業(yè)、一個(gè)企業(yè)，誰(shuí)牽住了創(chuàng)新這個(gè)“牛鼻子”，走好了創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展這步先手棋，誰(shuí)就能掌握戰(zhàn)略主動(dòng)，搶占未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)?！逼鋵?shí)對(duì)這句話我們并不難理解，亞大就是一個(gè)很鮮明的例子。亞大產(chǎn)品從無(wú)到有，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)第一根尼龍產(chǎn)品擠出，并逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)尼龍管產(chǎn)品的'領(lǐng)導(dǎo)者，亞大的科技創(chuàng)新我們有目共睹；從擠出產(chǎn)品的單層管到多層管開(kāi)發(fā)，從單層波紋管到多層波紋管創(chuàng)新，從熱氣成型到熱風(fēng)成型；從簡(jiǎn)單粗暴的壓裝設(shè)備到自動(dòng)化加工單元，從復(fù)雜的螺母連接到現(xiàn)在的快插連接。一個(gè)個(gè)的創(chuàng)新使得亞大產(chǎn)品深得客戶信任，使得亞大品牌在行業(yè)中迎風(fēng)而屹立。
尹老在文中還指出，企業(yè)要“堅(jiān)持雙輪驅(qū)動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新活力”。體現(xiàn)到企業(yè)中就是讓我們有一個(gè)創(chuàng)新的氛圍，人人有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新不只是公司領(lǐng)導(dǎo)的事情，也不只是某一部分、某一個(gè)部門(mén)的事情，要激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新的思維深入人心。對(duì)于一個(gè)部門(mén)，就是要有一個(gè)讓大家能夠爭(zhēng)先恐后創(chuàng)新和改變的氛圍，從一個(gè)產(chǎn)品、一個(gè)流程、一個(gè)設(shè)備做起；把每一件小事做起、做好。匯總到集團(tuán)公司就是一件大事。
尹老還為我們指出了我們要具有科學(xué)精神和工匠精神。創(chuàng)新需要人才，尤其是“敬業(yè)、耐心專(zhuān)注、一絲不茍、道技合一、永不滿足”的專(zhuān)業(yè)人才。作為一名技術(shù)人員，我深有同感，技術(shù)的開(kāi)發(fā)需要耐得住性子，開(kāi)發(fā)的過(guò)程中本身是枯燥的，甚至迷茫的，身上背負(fù)著巨大的不確定風(fēng)險(xiǎn)壓力，此時(shí)需要我們踏實(shí)、一絲不茍，去嘗試、去論證。過(guò)程是痛苦的，但當(dāng)成功的那一刻，喜悅與欣慰卻又成為了我們攻克下一個(gè)難題的動(dòng)力。
讀春的消息讀后感篇十四
初春時(shí)節(jié)，集團(tuán)公司董事長(zhǎng)、黨組書(shū)記尹家緒撰寫(xiě)的《春天里，創(chuàng)新正當(dāng)時(shí)》一經(jīng)刊發(fā)，引起全系統(tǒng)廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴(kuò)大）專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，黨委書(shū)記項(xiàng)舒年全文領(lǐng)學(xué)并解讀了尹家緒董事長(zhǎng)《春天里，創(chuàng)新正當(dāng)時(shí)》一文的深刻內(nèi)涵，并就學(xué)習(xí)宣傳，貫徹落實(shí)提出了具體的要求，公司黃總經(jīng)理結(jié)合公司實(shí)際談體會(huì)，并提出新的要求。
研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長(zhǎng)，耐人尋味之感。尹董事長(zhǎng)繼往開(kāi)來(lái)，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創(chuàng)新”這一時(shí)代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性，蘊(yùn)含的哲理發(fā)人深省、引人共鳴、催人奮進(jìn)。文章指出創(chuàng)新就是謀未來(lái)，呼吁廣大兵工人堅(jiān)持科學(xué)精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實(shí)際行動(dòng)激發(fā)創(chuàng)新活力，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。
正如文章所言，“早春是孕育生機(jī)的時(shí)節(jié)，是推陳出新的季節(jié)，它象征著活力、創(chuàng)造力、生命力。”縱觀公司發(fā)展歷程，在新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，公司也正在方方面面發(fā)生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！
文章充分肯定了科技創(chuàng)新的突出作用，為行業(yè)企業(yè)開(kāi)出了問(wèn)題“良方”,――要靠適應(yīng)市場(chǎng)化要求的體制機(jī)制，靠組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革，按市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求，圍繞科技創(chuàng)新能力提升，通過(guò)市場(chǎng)資源整合解決根本性問(wèn)題，要堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，培育創(chuàng)新沃土。這一良方，在公司當(dāng)前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關(guān)鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領(lǐng)導(dǎo)改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。
“創(chuàng)新是國(guó)家強(qiáng)盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發(fā)展之魂?！皠?chuàng)新涵蓋著科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面”.公司今年做出了重大組織機(jī)構(gòu)調(diào)整，不僅僅單純的管理創(chuàng)新，更是公司改革鏈條上重要一環(huán)，或許有眾多之人無(wú)法看穿個(gè)中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時(shí)”的哲理。
改革是一種創(chuàng)新，“改革的實(shí)質(zhì)是利益的重新調(diào)整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學(xué)方略，更有持之以恒的堅(jiān)持，亦有觸動(dòng)個(gè)別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無(wú)不迎難而上，所謂“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當(dāng)前的改革，也體現(xiàn)了這樣的歷程，勢(shì)必會(huì)遇到改革過(guò)程中的各種阻力，然不進(jìn)則退，改革領(lǐng)導(dǎo)者自然要咬定青山不放松，一張藍(lán)圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終?！弊鳛榛鶎硬块T(mén)，中層管理者，更要堅(jiān)定的站在發(fā)展的全局上看問(wèn)題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”,在自己崗位上改革創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，打破定勢(shì)、突破傳統(tǒng)，是亦為創(chuàng)新者也。
“創(chuàng)新是一個(gè)不斷試錯(cuò)的過(guò)程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風(fēng)順，需要我們包容，需要營(yíng)造寬容寬松的創(chuàng)新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費(fèi)力，面對(duì)重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進(jìn)，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時(shí)之?dāng)?，非一世之錯(cuò)，需要更多的理解與包容。
創(chuàng)新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術(shù)變革是創(chuàng)新、工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議是創(chuàng)新、小改小革是創(chuàng)新、小微小創(chuàng)是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角”.這些不正是我們身邊一直經(jīng)歷的事情和開(kāi)展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢(mèng)。
春歸萬(wàn)物蘇，創(chuàng)新正當(dāng)時(shí)，堅(jiān)持改革這一創(chuàng)新的法寶，保持定力，抓住創(chuàng)新發(fā)展，堅(jiān)持創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)，培育創(chuàng)新文化，相信“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”.
讀春的消息讀后感篇十五
成功一定有方法！
如果有件事情你不想做，你一定能找到借口；如果有件事情你想做，那么你一定能找到方法！不為失敗找理由，要為成功找方法，不值得做的事情，也不值得做正確。俞敏洪說(shuō)，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。我們經(jīng)常能聽(tīng)到，看到關(guān)于提高記憶力的方法，可是很少有關(guān)于提高分析力的方法，這里我要和大家分享的是一種叫“行停法”的方法，它是奧斯本提出的。它通過(guò)行－發(fā)散思維（提出創(chuàng)造性設(shè)想）也停－－收縮思維（對(duì)創(chuàng)造性設(shè)想進(jìn)行冷靜的分析）的反復(fù)交叉來(lái)進(jìn)行，逐步接進(jìn)所需要解決的問(wèn)題。行停法的步驟如下：
第一，行，想出也所需要解決的問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的地方；停，對(duì)此進(jìn)行詳細(xì)的分析和比較。
第二，行，尋找對(duì)解決問(wèn)題有哪些可能用得上的資料；停，如何方便到得到這些資料。
第三，行，提出解決問(wèn)題的所有關(guān)鍵處；停，決定最好解決方法。
第四，行，盡量找出試驗(yàn)的方法；停，選擇最佳試驗(yàn)方案，直至發(fā)明成功。
每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
相信自己能成功，不一定能成功，因?yàn)槌晒H靠信念是不行的，路是靠自己走出來(lái)的。如果你留意自己上學(xué)時(shí)候的.同學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，基本上成績(jī)好的，一般會(huì)有兩種人，一種是每天踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的人，雖然平時(shí)看上去很暗淡，但是他知道堅(jiān)持，知道學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過(guò)程，或許他的成績(jī)不是一下子能考得很好的人，但是一旦他考得很好之后，你會(huì)發(fā)下你很難再超過(guò)他。還有一種人就是，突擊性的，平時(shí)不一定很努力，然而腦子很活，每次考試前能好好的突擊一下，想通過(guò)抓住重點(diǎn)，理順要點(diǎn)來(lái)達(dá)到對(duì)知識(shí)的吃透，這種人你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有得時(shí)候成績(jī)考得也很不錯(cuò)，只是經(jīng)常排名會(huì)忽上忽下，因?yàn)樗幸粋€(gè)致命的弱點(diǎn)，就是一點(diǎn)要抓住重點(diǎn)，那什么是重點(diǎn)呢？重點(diǎn)就是當(dāng)你知道所有的知識(shí)點(diǎn)之后，發(fā)現(xiàn)哪些是相對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)，而不是憑感覺(jué)。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。
讀春的消息讀后感篇十六
孔子曰：學(xué)不可以已。學(xué)習(xí)是我們黨員干部永恒的主題。拜讀《鐘聲?shū)Q響正當(dāng)時(shí)》，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，而且提高了對(duì)反腐倡廉工作重要性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)和理解中感受黨的溫暖。觀看影片，讓我感慨萬(wàn)千，心潮澎湃，充分認(rèn)識(shí)到：我們殫精竭慮，調(diào)查研究，總結(jié)提高，大膽探索，創(chuàng)新廉政教育工作，提出的“四會(huì)一課”廉政教育理念，有利于提高黨的隊(duì)伍純潔度，有利于增強(qiáng)黨的組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于提升執(zhí)政為民的能力，樹(shù)立我黨勤政廉政的良好形象，使黨旗更加鮮艷奪目了。“四會(huì)一課”教育制度的實(shí)行，盡最大努力愛(ài)護(hù)每一個(gè)黨員，在廣大黨員干部中間引起了強(qiáng)烈的反響，彰顯以人為本的執(zhí)政理念，為高高飄揚(yáng)的黨旗描繪了鮮紅的一筆。
翻開(kāi)當(dāng)前的腐敗案例，多少觸目驚心的事實(shí)讓人扼腕嘆息，可嘆、可悲、可恨的感覺(jué)一起涌上心頭，震撼心靈，發(fā)人深思。仔細(xì)研究這些警示性的案例就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有多少陷入腐敗深淵的人，從政之初也都有崇高的理想，都有遠(yuǎn)大的志向，也都曾經(jīng)為了社會(huì)發(fā)展做出過(guò)自己積極的努力，甚至更有一些人為一方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，獲得過(guò)諸多的榮譽(yù)。然而，在眾多的鮮花和掌聲面前，有些人經(jīng)不起金錢(qián)的誘惑，最終身敗名裂，落到可悲的下場(chǎng)。面對(duì)這些曾經(jīng)做出貢獻(xiàn)的黨員干部，面對(duì)黨的機(jī)體出現(xiàn)的`腐敗腫瘤，我們不但深?lèi)和唇^，而且也感到沉痛不已，剜肉療傷畢竟讓人痛心。在這種情況下，我們鄭州是貫徹落實(shí)“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”方針，加強(qiáng)反腐倡廉教育，創(chuàng)建出嶄新的“四會(huì)一課廉政”教育制度，以領(lǐng)導(dǎo)教育干部為重點(diǎn)，以談話教育為主要形式，以解決問(wèn)題為根本目標(biāo)，尤其是將教育關(guān)口前移，牢牢把握住干部容易犯規(guī)的四個(gè)關(guān)鍵期，開(kāi)展重大節(jié)假日廉政教育談話會(huì)、()職務(wù)變動(dòng)廉政教育談話會(huì)、個(gè)人重要事項(xiàng)廉政教育談話會(huì)和輕微違紀(jì)廉政教育談話會(huì)，實(shí)現(xiàn)了提前教育、提前提醒、提前警示和提前預(yù)防，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地開(kāi)展教育活動(dòng)，同時(shí)將短期教育與長(zhǎng)期教育結(jié)合起來(lái)，將個(gè)別教育與群體教育向結(jié)合，同時(shí)實(shí)行“一課”教育，即每季度開(kāi)展一次反腐倡廉專(zhuān)題教育課，建立了廉政教育長(zhǎng)效機(jī)制，使反腐倡廉警鐘長(zhǎng)鳴。腐敗現(xiàn)象害人害己還國(guó)家，為有效預(yù)防腐敗，我們的黨組織可謂煞費(fèi)苦心，不斷創(chuàng)新教育方式與形式，關(guān)心愛(ài)護(hù)黨員干部的健康成長(zhǎng)。這對(duì)干部來(lái)講，是一種無(wú)疆的大愛(ài)，一種真誠(chéng)的愛(ài)護(hù)。
亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)已晚。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而后進(jìn)行懲罰，是一種不得已而為之的后續(xù)教育，黨員干部的政治生命已無(wú)法挽回，國(guó)家的損失也無(wú)法挽回。四會(huì)一課有效地將教育工作前移，做到了防患于未然，能夠及時(shí)地將腐敗隱患消除在萌芽狀態(tài)，從而保證黨員干部沿著正確的政治方向和人生方向前進(jìn)，具有明顯的創(chuàng)新性。四會(huì)一課科學(xué)地把握住了教育時(shí)機(jī)，一是選擇在人情往來(lái)頻繁重大節(jié)日進(jìn)行勸誡，二是職務(wù)變動(dòng)和個(gè)人重要事項(xiàng)時(shí)期進(jìn)行談心教育，三是選擇在黨員干部輕微違紀(jì)時(shí)期，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)提醒，防止誤入歧途，越陷越深。良好的教育時(shí)機(jī)，選擇在黨員干部容易出現(xiàn)問(wèn)題的節(jié)假日，選擇在職位變動(dòng)的十字路口，選擇在廉政思想防線容易麻痹大意的關(guān)鍵期，教育及時(shí)，為黨員干部考慮周到，提高了教育的成效。四會(huì)一課教育活動(dòng)實(shí)踐證明，它能夠使廣大黨員干部接愛(ài)的教育，能夠使有違紀(jì)傾向者澄清認(rèn)識(shí)，能夠使有違紀(jì)苗頭者懸崖勒馬，能夠使有違紀(jì)行為者主動(dòng)交代問(wèn)題，是建立健全和預(yù)防腐敗體系中一項(xiàng)科學(xué)的行之有效的廉政教育制度。古人云，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，作為民政系統(tǒng)的一名黨員干部，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)四會(huì)一課重大意義和豐富內(nèi)涵，從小事做起，從細(xì)節(jié)入手，自覺(jué)貫徹執(zhí)行廉政教育的各項(xiàng)要求。
學(xué)習(xí)《鐘聲?shū)Q響正當(dāng)時(shí)》，讓我收獲頗豐，對(duì)黨的廉政建設(shè)有了更高的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨加強(qiáng)自身建設(shè)、創(chuàng)新教育方式、提高執(zhí)政能力和執(zhí)政水平的做法深感欽佩，感受到了黨的溫暖?！疤煨薪ǎ幼詮?qiáng)不息”，在四會(huì)一課廉政教育制度的逐步推行的今天，我們的機(jī)關(guān)面貌將會(huì)煥然一新，更加廉潔、高效的運(yùn)轉(zhuǎn)；我們黨的隊(duì)伍將會(huì)精神抖擻，發(fā)展成為戰(zhàn)斗力強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)的和諧集體；我們的黨組織將更加純潔與崇高，成為帶領(lǐng)全市人民踐行科學(xué)發(fā)展觀的戰(zhàn)斗堡壘；我們的黨旗將更加鮮艷，高高飄揚(yáng)在中國(guó)的上空！
讀春的消息讀后感篇十七
《每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)》這篇文章我讀完后，收獲了很多，我把我這些收獲分享給大家吧！
1、在文章里，子翔媽媽聽(tīng)到兒子打算買(mǎi)較便宜的水，馬上能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)兒子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊揚(yáng)，并延伸加入新的知識(shí)點(diǎn)――水的好處。孩子受到了表?yè)P(yáng)很開(kāi)心，媽媽教的新知識(shí)也更容易接受。平時(shí)我們?cè)诮毯⒆幼鍪虑闀r(shí)，也要從快樂(lè)出發(fā)，這就是所謂的“寓教于樂(lè)”。
2、在子翔提出要自己管理自己的財(cái)物時(shí)，媽媽首先做出了肯定的鼓勵(lì)，然后面對(duì)自己的擔(dān)心采取跟孩子平等的角度，用商量的語(yǔ)氣引導(dǎo)孩子考慮各種可能性，并讓他自己拿主意。這既鍛煉了孩子的思考能力，也給了孩子充分的自主性，讓孩子學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。我們?cè)谏钪?，?yīng)該充分提供孩子自己做決定的機(jī)會(huì)，當(dāng)不危及生命安全的時(shí)候，我們都可以讓還自己去試。這樣他的印象才更為深刻，即時(shí)失敗了他也能從中吸取教訓(xùn)。
我想起原先教女兒認(rèn)字，是在跟女兒逛街的時(shí)候，從她最喜歡的蛋糕店或是冰淇淋店招牌的名字開(kāi)始，我每次路過(guò)的時(shí)候都告訴她這是什么店，等下一次只要女兒說(shuō)得出店名的一個(gè)字，馬上就表?yè)P(yáng)她，她就很得意，并有意識(shí)的多記住幾個(gè)字，這樣當(dāng)她能記住滿大街的招牌時(shí)，學(xué)會(huì)的字足夠她獨(dú)自看一本書(shū)了。我發(fā)現(xiàn)，孩子在得到表?yè)P(yáng)后，會(huì)有一種原始的欲望，就是想要做得更好，這樣就會(huì)繼續(xù)得到表?yè)P(yáng)，便會(huì)自覺(jué)地往更好的方向去做。這里子翔對(duì)媽媽賞識(shí)肯定后的表現(xiàn)，就是主動(dòng)過(guò)來(lái)幫媽媽推車(chē)。這時(shí)，媽媽又及時(shí)表?yè)P(yáng)，這就剛好印證了孩子的想法，原來(lái)這么做是好的，他就會(huì)繼續(xù)按這個(gè)思路去做。在這里我想到，媽媽的表?yè)P(yáng)真的能夠影響孩子，這個(gè)時(shí)候媽媽怎么說(shuō)怎么做很重要，如果媽媽的想法錯(cuò)誤，孩子也會(huì)朝著錯(cuò)誤的方向走。自己還是要不斷學(xué)習(xí)才行，讓自己首先成為那個(gè)想要孩子成為的人。
我們也要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
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讀春的消息讀后感篇十八
人到中年，過(guò)分釋放的激情已經(jīng)慢慢消散，取而代之的是日積月累的冷靜。隨著對(duì)越來(lái)越多社會(huì)萬(wàn)象的閱覽，大腦似乎愈發(fā)麻木了，真正感興趣的事情與日減少，但自身的感受卻持續(xù)地多了起來(lái)。有人說(shuō)這是多愁善感，可我說(shuō)，這也許是一種感情感悟的自然提升吧。
對(duì)于人來(lái)說(shuō)，有一句話最能表達(dá)，那就是少要輕狂老要穩(wěn)。激情是人生每個(gè)階段都要保持的精神狀態(tài)，只不過(guò)在年輕時(shí)更要把這種狀態(tài)發(fā)揮到極致，上了年齡的多多少少要三思而行，不能隨心所欲。這是因?yàn)殡S著歲月的流逝，見(jiàn)多了，想多了，必定對(duì)自己的行為有所約束。即使是有激情迸發(fā)，那也是性情的`所致，不受理性限制罷了。
有人說(shuō)，中年沒(méi)有歡樂(lè)。這樣的結(jié)論對(duì)錯(cuò)與否，沒(méi)有深切的感悟。但是中年的負(fù)擔(dān)確實(shí)有目共睹的。最近，有一些事情發(fā)生，讓這種感受的特別強(qiáng)烈。在同學(xué)同事朋友當(dāng)中，嫁女娶媳的事情逐漸增多。有些比較低調(diào)，有些卻是大操大辦，結(jié)果引得周?chē)囊恍┤俗h論紛紛。且不說(shuō)這些議論是否貼切，單說(shuō)這樣的事也是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，如果有這個(gè)交情，去祝賀一下，絕對(duì)是無(wú)可厚非。但是只是一面之交，就奉送上大紅的請(qǐng)貼，讓一些著時(shí)為難。碰到這樣的事，我總是按時(shí)到場(chǎng)，在送上禮金的同時(shí)，送上一份祝福。畢竟，人是社會(huì)中人，不能總在這樣的事中斤斤計(jì)較。相信每個(gè)人都是有感情的，偏激也好，中庸也罷，這份祝福比禮金還要重要。如果僅僅是抱怨一面之交，那么，一生中還有多少可以交往的朋友哪？估計(jì)會(huì)很少。
這份感受雖不能說(shuō)明人生的所有問(wèn)題，但是細(xì)想想，象這樣的感受，我們每天會(huì)遇到很多，有開(kāi)心，有郁悶，有痛苦，有煩惱。不能因?yàn)椴粷M意就抱怨，也不能因?yàn)楦吲d開(kāi)心而忘形。平靜地對(duì)待生活中的一切，是保持健康心態(tài)的關(guān)鍵。有了不快之事，是對(duì)我們的考驗(yàn)。同樣，有了開(kāi)心的事，也是對(duì)我們生活的考驗(yàn)。高興之余，不快之后，是不是會(huì)有感受哪？其實(shí)，這種感受就是無(wú)形的精神財(cái)富。
每當(dāng)一天過(guò)去，我們是否進(jìn)行了認(rèn)真的思考，這種感受對(duì)我們的身心會(huì)大有益處？生活如此，人生也是如此，不同的感受組成了我們的生活和人生，一天天過(guò)下去，直到生命的最盡頭。
讀春的消息讀后感篇十九
春種夏長(zhǎng)，秋收冬藏，無(wú)論你喜歡與否，的春天已如約而至，來(lái)到了你的面前。在這個(gè)春寒料峭、乍暖還寒的季節(jié)里，集團(tuán)公司尹家緒董事長(zhǎng)以一篇《春天里，創(chuàng)新正當(dāng)時(shí)》，為我們播種下新的希望，再次吹響了前進(jìn)的號(hào)角。
在大自然的春天里，人類(lèi)耕耘播種，萬(wàn)物勃發(fā)生長(zhǎng)，在經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，我們每一個(gè)企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀，從而開(kāi)啟新的征程呢？所以，每一個(gè)春天里，我們都應(yīng)該遵循董事長(zhǎng)在文中的教誨和叮嚀，充分運(yùn)用創(chuàng)新的思路和方法，推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)新的變化、創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)?？梢哉f(shuō)，在日新月異的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)如果不創(chuàng)新或原地不動(dòng)，無(wú)異于坐以待斃，只有不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)時(shí)代、跟上時(shí)代，才能更好地生存和發(fā)展，成為時(shí)代的驕子。我們兵器工業(yè)集團(tuán)，正是因?yàn)槌掷m(xù)創(chuàng)新才得以由小到大、由弱到強(qiáng)發(fā)展到今天的規(guī)模和國(guó)際地位。可以說(shuō)創(chuàng)新力量無(wú)限，我們倍嘗創(chuàng)新的甜頭，我們有志在創(chuàng)新之路上繼往開(kāi)來(lái)、勇往直前。
我們要勇于打破思維方式，如尹董事長(zhǎng)要求的那樣，“敢闖敢試、敢為人先、敢于想象、敢于憧憬，讓一切創(chuàng)新源泉充分涌流。”我們要勇于打破已經(jīng)習(xí)慣了的工作方式，秉持“沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，只有合作伙伴”的開(kāi)放理念，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)，唱好合作創(chuàng)新這臺(tái)大戲。我們還要勇于打破已經(jīng)習(xí)慣了的利益分配方式，建立一套尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)新、尊重人才、體現(xiàn)價(jià)值創(chuàng)造的分配機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，讓科技人才能真正潛心科研，讓科技成果能真正在市場(chǎng)創(chuàng)造價(jià)值，讓創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)勇于競(jìng)爭(zhēng)，讓高端人才四方輻輳。
抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，在我看來(lái)創(chuàng)新最主要的就是技術(shù)的創(chuàng)新?？萍既藛T要唱響科技創(chuàng)新的主旋律。科技創(chuàng)新是集團(tuán)公司發(fā)展的潛力所在、希望所在，是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵所在，是實(shí)現(xiàn)有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。在創(chuàng)新的春天里，科研人員首先要把科學(xué)精神和工匠精神結(jié)合起來(lái)，秉持恒心、耐心、匠心，澆灌出絢麗多彩的創(chuàng)新之花。
企業(yè)是一個(gè)整體，不能只依賴于技術(shù)的創(chuàng)新，我們所有員工要擰成一股繩，一起謀發(fā)展。企業(yè)萬(wàn)馬奔騰的創(chuàng)新局面，依賴于適應(yīng)市場(chǎng)化要求的體制機(jī)制，依賴于組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，我們能做的就是做好帶頭作用，從生產(chǎn)中的每一件小事做起，靜下心來(lái)抓好一件件具體的“小事”.從橫向來(lái)講，科研不能放松，市場(chǎng)不能放松，“兩金”占用不能放松，質(zhì)量安全不能放松，精益管理亦不能放松。看似一件件的“小事”,集合起來(lái)就是一個(gè)企業(yè)的方方面面。任何一個(gè)環(huán)節(jié)掉了鏈子，對(duì)企業(yè)都可能造成致命的一擊；從縱向來(lái)說(shuō)，無(wú)論是“十二五”的轉(zhuǎn)型升級(jí)，還是日常的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，無(wú)論哪一項(xiàng)工作，不抓落實(shí)就一定會(huì)落空，再小的事，不抓落實(shí)就是難事。因此，我們要以真抓實(shí)干的心態(tài)，一步一個(gè)腳印地抓好各項(xiàng)目標(biāo)和工作任務(wù)的落實(shí)。
最是一年春好處，創(chuàng)新求變正當(dāng)時(shí)。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來(lái)。只要我們每位兵器人，都能在自己的崗位上創(chuàng)新；只要我們每一位兵器人，都勇于、樂(lè)于、善于在自己的崗位上創(chuàng)新，我們才能迎來(lái)兵器工業(yè)發(fā)展的又一個(gè)春天！
讀春的消息讀后感篇二十
一、長(zhǎng)期堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)。
你應(yīng)該每天至少?gòu)氖乱环N體育活動(dòng)，時(shí)間不少于半小時(shí);最好還能在家里擁有一塊能徹底不受打擾的地方，每天去那里呆上一刻鐘，在這段時(shí)間里，只想積極的、讓你開(kāi)心的事情。這種短時(shí)間的充電對(duì)你的情緒會(huì)大有幫助。
二、凡事講求秩序。
有秩序的生活會(huì)使你每天頭腦清醒，心情舒暢。每天下班前整理好辦公桌，定期清理電腦中的文件和電子郵件都是必要的。光是看見(jiàn)桌上堆滿了報(bào)告、備忘錄和要回的信就已足以讓你產(chǎn)生混亂、緊張和憂慮的情緒。
另外，千萬(wàn)不要小看家庭生活。事業(yè)的成功與否往往與家庭生活有直接關(guān)系。一個(gè)從容的早晨，一頓豐富的早餐也許就決定了你一天的心情和工作效率。沒(méi)有人會(huì)覺(jué)得蓬頭垢面、饑腸轆轆地趕去上班會(huì)讓一天都有好心情。
三、在工作中尋找樂(lè)趣。
一定要弄清楚自己最想要的到底是什么？金錢(qián)、富于變換的生活、挑戰(zhàn)的刺激還是不斷超越自我？然后想想現(xiàn)在的工作能不能給你提供這些物質(zhì)條件或精神上的感受。如果兩者相去甚遠(yuǎn)，你就應(yīng)該考慮變換一下工作了。
四、注重心理調(diào)節(jié)。
英語(yǔ)里有句諺語(yǔ)，叫“不要為打翻的牛奶哭泣”。生活中，誰(shuí)都會(huì)遇到令人不偷快的事：辛辛苦苦做出的投標(biāo)書(shū)沒(méi)有得到批準(zhǔn);本該得到的升職卻因你的一時(shí)疏忽而與你失之交臂，與其讓這些無(wú)可挽回的事實(shí)破壞我們的情緒，毀壞我們的生活，還不如坦然接受這些事情，并加以適應(yīng)。掌握適度的心理調(diào)節(jié)術(shù)，你就擁有了致勝的一張王牌。
五、運(yùn)用心理暗示，樂(lè)觀應(yīng)對(duì)一切。
如果你是一名腦力勞動(dòng)者，使你疲勞的原因很少是由于你的工作過(guò)量，而是因?yàn)閼n慮、緊張或不快的情緒。請(qǐng)嘗試著“假裝”對(duì)工作充滿熱情和興趣，微笑著去接每一個(gè)電話，在上司通知周末加班時(shí)從內(nèi)心叫一聲“太好了”，每天早上都給自己打打氣……千萬(wàn)不要認(rèn)為這是很膚淺的事。這是心理學(xué)上非常重要的“心理暗示”。
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