讀后感是一種對自己閱讀能力和理解能力的檢驗和提升。那么如何寫一篇有深度、有價值、有觀點的讀后感呢？首先，我們可以先結(jié)合作品的主題和內(nèi)容，理清自己的思路，明確自己的觀點和感受。其次，可以多讀一些相關(guān)的資料和討論，擴大自己的視野，并從不同的角度來思考問題。同時，要用自己的語言來表達，展示自己獨特的思考和感悟。最后，要注意文筆流暢，語言準確，避免主觀臆斷和情緒化的評價。通過以上的步驟，我們可以寫出一篇較為完美的讀后感。以下是小編為大家整理的一些讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作時的靈感和思路。
讀春的消息讀后感篇一
梨花素潔，是生活中純潔、美好的事物的象征，文章描寫春雨中的梨花，表現(xiàn)了美麗圣潔的梨花留給人的永恒的美感；它不使人看到豐收的希望，享受到收獲的歡欣，激發(fā)人們對寬如梨花的真善美的向往與鐘愛，作者集中筆墨描繪了細雨中如煙如海的梨花，抒發(fā)觀花的感受和聯(lián)想，對梨花的贊美之情貫穿全文，每當梨花盛開的時候，梨鄉(xiāng)都要舉辦梨花節(jié)。每年的梨花節(jié)前，都會有一張素潔得如同梨花的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚，作者把梨花比得如此素潔，深切的表達了作者對梨花品潔的高尚贊美；撥開橫陳的枝丫，迎著甜絲絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇，或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的圣潔的美，這句話用了排比的修辭手法，寫了梨花長在枝頭上的樣子，讓人感受圣潔；越往深處，枝與花越稠密。不時拂時擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散球碎玉，懸墜欲滴，叢叢梨花，在風雨中相互相依，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢，這句話將梨花比喻成少女，寫出了梨花在雨中浸潤的情景；啊，這美麗而圣潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟味梨花的詩文，李重元的杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閑門，秦少游的梨花滿地不開門，還有洪升的天涯誰呂梨花雪等，這句話是作者觀賞梨花后的慨嘆，運用了古人的詩句來贊美梨花，使文章語言生動。這花與語，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的向往和鐘愛，雖年華暗替，終也不改。
讀春的消息讀后感篇二
讀春。
曾今聽過這樣一句話“一日之計在于晨，一年之計在于春”。春，春是什么！難道單單只是萬物復蘇的季節(jié)嗎？如果你去仔細品味它，它會給你一種全新的感覺。春像小姑娘春像小姑娘，一切都是那樣稚嫩和柔美。從第一場春雨降落的那一刻起，春就真正展開了她的笑顏。她的朋友們也漸漸活潑了起來。娃娃般的小草調(diào)皮地露出頭來，為大地披上綠色的衣裳，如翡翠一般；鳥兒們從北方飛回來了，在空中翩翩起舞，為春增添了一些生氣；曾在冬天凝結(jié)的湖水作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，在春風的輕拂下，泛起了微波，在春光的照耀下，波光粼粼。春天里的一切，就如小姑娘那憨厚的臉蛋兒，可愛極了，又美麗極了。
春像娃娃。
春像娃娃，從頭到腳都是新的。在冬天里抽去舊葉的大樹，又在春天到來之際，冒出了新葉。比起披著舊葉的大樹，披著新葉的大樹仿佛又“年輕”了許多。俗話說“小娃娃，長的快”。春天也不例外。你看，春筍寶寶們正蓄勢待發(fā)，準備做最后的拼搏呢！桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。各自都還散發(fā)著誘人的幽香，引來了一群群蜜蜂。恐怕這些也只有娃娃般的春天才有的朝氣吧！
春像母親。
春天像母親，是那樣的.任勞任怨。田里的莊稼，正值需要養(yǎng)料的時期，春天要為莊稼準備一日三餐；地上的小草，蓬勃生長，春天要為小草準備陽光。此時的一切，都需要她來照顧，也只有母親般的春天才會為她的孩子們付出一切。
我愛春，但更愛讀春。從讀春中，我感覺到了春天的美，春天的嫩和春天的情。我想社會上也會有一批如春的青年人為萬物付出一切。
讀春的消息讀后感篇三
《秋天的雨》讀后感：
品讀了《春的消息》之后，我仿佛又回到了兒童時十一的童話里。孩子的想象隨著文字的美好而展開。這首優(yōu)美的兒童詩詩孩子眼里閃爍的春色。
春的消息》中，文字特別優(yōu)美，多處采用了比喻和擬人的手法來寫春天的消息。最后的“啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……’’則以抒情的語氣召喚孩子們對春的喜悅與熱愛之情。詩歌中“捕捉”、“等待”、“瘙癢”等詞都勾出濃烈的感情。
除了感情沒之外，詩歌的節(jié)奏很輕快，兩處用到了“看到”、“第一”，反復的節(jié)奏使得詩歌富于飲料、音樂美。
音樂美和清情感美是這首詩歌的特點，另外還有繪畫美。兒童在學是詩歌的時候，總會幻想所接受的內(nèi)容，而此詩歌給我們展示了一副有“風”，有“綠樹”，有水，有鴨，也有蝴蝶和雛菊的春天。所以春天，所以春天在兒童的眼睛里自然是美麗的，自然美好的。這讓我明白了，兒童詩是為孩子而創(chuàng)作的，就要站在兒童的角度，培養(yǎng)兒童的情操。在教孩子的時候也要注重他們對情感的積累和感受。注重幾種美的教育，才能把真正的每傳遞給孩子們，從而讓他們感知自然地美好，對生活充滿熱愛。
09語文三班。
林清秀原文：
風，搖綠了樹的枝條，水，漂白了鴨的羽毛，盼望了整整一個冬天，你看，春天已經(jīng)來到！
讓我們換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛過樹林，飛上山崗，到處有春天的歡笑?？吹降谝恢缓w，它牽引著我的雙腳；我高興地捕捉住它，又愛憐地把它放掉。
看到第一朵雛菊開放，我會禁不住欣喜地雀躍，小花朵，你還認得我嗎？你看我又長高了多少！
來到去年葉落的枝頭，等待它吐出新的綠苞；再去喚醒沉睡的溪流，聽它唱歌，和你一起奔跑。
讀春的消息讀后感篇四
讀完冰心奶奶的《春水》后，我感觸最深的是：“墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了，?！?/p>
多好的一句話呀，說得既經(jīng)典又準確！
那時的我就像那朵墻角的花，只能看到自己的優(yōu)點而看不到自己的缺點，無形中我正在退步，最終導致我沒能考出理想的成績。
我又想起了《伊索寓言》中的兩只口袋的故事。這個故事講的是普羅米修斯創(chuàng)造了人，又在他們每人脖子上掛了兩只口袋，一只裝別人的缺點，另一只裝自己的。他把那只裝別人缺點的.口袋掛在胸前，另一只則掛在背后。因此，人們總是能夠很快地看見別人的缺點，而自己的卻總看不見?，F(xiàn)實中，我們總只能看到自己的優(yōu)點，而看不到自己的缺點。我們要時不時扭頭看看自己后面的口袋，找出自己的缺點并加以改正，這樣自己才會有進步。
無為三中704。
讀春的消息讀后感篇五
今天，我和爸爸帶著喜悅的心情，興高采烈地出去玩。
在路上，我看見了馬路兩旁的櫻花。白白的花瓣在綠葉的襯托下，顯得格外美麗。白白的花瓣被風一吹，就像蝴蝶似的，慢悠悠地飄落到地上。仿佛給大地披上了一件白色的小外套，又似乎想把春天變成冬天。
我們走到了西湖，西湖旁邊的柳樹，也想發(fā)布春天的消息呢！柳樹長出了碧綠的嫩芽，抽出了一條條柔軟的柳條。它又把翠綠的頭發(fā)垂到了湖面上，任由二月的春風，把它梳理得整整齊齊。
我們又走到吳山，吃了中飯，接著又開始了旅程。小草從土里探出頭來，給春天增添了不少生機。
桃花也綻放了花朵，那桃花粉紅粉紅的，像小姑娘的臉，引來一只只小蜜蜂在花枝間飛來飛去忙碌著采蜜。原看，桃花一簇簇、一團團的，像天邊的紅霞。這片桃樹，告訴我們春天來啦。
過了一會兒，我們就依依不舍地回家了。在回家的路上，我一直都在想著那些美麗的花兒和樹。
我喜歡在春天這個時候出去游玩，更喜歡這萬紫千紅、五彩繽紛、風景如畫的春天。
讀春的消息讀后感篇六
“陽春布德澤，萬物生光輝”，春天是我們非常熟悉的季節(jié)，但往往又會給人帶來煥然一新驚喜的。在描寫春天的文章長廊中，我最喜歡的就是朱自清寫的《春》了。他那栩栩如生、獨一無二的語句，像小河的流水般灌溉進我的心里，雖然現(xiàn)在是炎炎夏日，但我似乎感覺到了春天生機勃勃的氣息。眼前仿佛呈現(xiàn)出一幅鳥語花香的春景圖。
春天，是希望的種子、是生命的開始、是美麗的象征。我從朱自清寫的《春》中，看到了我們祖國美好的未來。人們在努力地工作著、奮斗著，從希望的春天開始，為我們的世界多添一份光彩。請大家就從現(xiàn)在做起，憧憬著我們的未來，一起來為明天而努力吧!
讀春的消息讀后感篇七
它不只是電影，而是源于一個真實的故事。電影《春雨沙沙》以20__年中國教育年度十大新聞人物、山東省道德模范、慶云縣教育局教研室原主任周主信為原型進行藝術(shù)創(chuàng)作，以一個鄉(xiāng)村少年谷雨的視角，講述了主人公周志誠，以幫助一個失學學生谷雨復學，乃至成才的故事。影片中周老師把谷雨看得比自己的孩子還親，從學習、生活上無微不至地照顧他，后來谷雨學成歸來，又走上了當年周老師的三尺講臺，繼續(xù)著他的路……看后，讓人受到心靈的洗禮和震撼。
看看周老師，為了在教師崗位上實現(xiàn)自我價值，放棄了優(yōu)越的縣教研室的工作，離開妻女，來到了連大門都沒有的鄉(xiāng)村中學，吃住都在學校里。第一堂物理課就用自己簡陋的教學用具把孩子們的心引到了多彩的物理世界，也把失學學生谷雨拉進了課堂，一節(jié)節(jié)生動的課，激發(fā)了谷雨的物理天分，從而走上了物理之路。學生喜不喜歡老師的課，全看老師的課有沒有趣味，能不能調(diào)動學生的積極性，老師與學生之間的距離有多大。我們平時在抱怨學生不好好聽課，學習效果差的時候，是否也該反思一下自己，是不是講課沉悶，沒意思，是否總是高高在上。教師“傳道授業(yè)解惑也”，“學生都是帶著美好的愿望來學習的”，周老師給我們做了最好的詮釋：課堂只有多為學生設想，善于激發(fā)學生興趣，才會有高效課堂。
要教育好學生，必須得用心去關(guān)愛呵護他們。周老師，用自己為數(shù)不多的工資為參加比賽的谷雨買復習資料，買蜂蜜;把妻子給他買的秋衣秋褲給了谷雨;給營養(yǎng)不良的谷雨燉肉吃，炒的紅燒肉大多被谷雨吃了……“親其師，信其道，受其術(shù)”，谷雨受到無微不至的照顧，他也用自己的言行來回報老師，讓老師享受到了作為一名老師的幸福：幫音樂老師修風琴，幫學校壘大門，幫助學習落后的同學，物理競賽得獎，大學畢業(yè)后背起老師的教具箱當了物理老師……老師只有用愛心，付出自己的真誠才能獲得學生的尊重。而我們的孩子時時刻刻都在受著老師的影響。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過：“不要以為只有你們在同孩子談話、教訓他、命令他的時候才是教育，你們在生活的每時、每刻，甚至你們不在場的時候，也在教育兒童他們怎樣穿戴，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，……”身教重于言教，教師對學生講十次道理所產(chǎn)生的正面影響也抵不上一次反面行為對學生產(chǎn)生的負面影響來的大。當學生出現(xiàn)問題的時候，做老師的就要多檢討自己，“教學相長”中也有這樣的道理。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”谷雨學成歸來，周老師卻因過度勞累，導致血管破裂去世，谷雨跪在老師的遺像前痛哭?？吹竭@里，老師們都淚如雨下，多么好的一位老師，為了學校的建設鞠躬盡瘁，為了孩子的成長，甘為人梯，任勞任怨，為教育事業(yè)奉獻出了自己的全部，他為老師們樹立了一個典范?！按河晟成场贝河隄櫸飬s無聲，是在呼喚我們做教師的那種默默為學生成長奉獻精神的回歸。把自己的工作放在第一位，把學生的終生發(fā)展放在第一位。堅持自己是一個有精神追求的人，一個積極樂觀上進的人，一個富有愛心的人，一個對工作始終有激情的人……眼中始終有學生，心里裝的是學生的未來。我們應該是學生的引路人，是學生的幫助者，是學生的同行者，師生之間有的應該是電影中演的那樣的真實樸素的情感，只有這些真實的東西才能永駐人們心間!多少年之后，當我們逐漸老去，慢慢回憶往事的時候，感受到的應該是為人師的幸福與快樂!
就讓我們在這場心靈盛宴中找尋師愛的真諦!
讀春的消息讀后感篇八
教學。
目標。
1．認識、會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個多音字。
2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。
過程與方法目標。
1．繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。
2．通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀目標。
合作交流，讀中感悟。教學媒體。
學生準備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。
教師準備：多媒體課件、生字卡片。
教學時間2課時。
教學過程。
一、激發(fā)興趣導入新課。
教師先板書“消息”,指名學生讀。引導學生交流自己對“消息”的理解。
師：春姑娘就要來了，她想給小朋友們發(fā)一個春天到來的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個好消息呢？”（學生暢所欲言。）。
春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩人寫成了一首詩來傳達“春的消息”。我們來讀一讀，看看誰能收到這些消息。
設計意圖：創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習的興趣。讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗學習新知。
二、初讀課文，自學生字。
1．學生自由讀詩，遇到不認識的字可以用以前的方法來解決。
2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個多音字，漂白、漂亮。
開火車讀。
3．用各種形式理解文中詞語。
“漂白”、“牽引”、“愛憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語可以結(jié)合詩中的具體語境、生活經(jīng)驗和具體的動作來理解。
對于其他詞語可以相機解決。
4．檢查讀文情況。
教師指名學生按小節(jié)讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。
設計意圖：通過多種形式認讀、理解文中的詞語，既形象生動，教給了學生理解詞語的方法。
三、
師生對話、品悟詩情。
1．教師引導學生再讀詩歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？
2．引導學生交流讀后的感受。
3．引導學生抓住自己觀點的支撐點，通過感情朗讀來表達出來。
第一節(jié)中春的消息是指春風、春水、樹枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會孩子們渴望和欣喜的感情。
第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過”“飛上”表達了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。
第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛憐”體會孩子們對自然萬物的愛。
第四節(jié)中春的消息是指迎春花開放；抓住“雀躍”體會孩子長高的自豪和欣喜。
第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；
第六節(jié)中春的消息是指太陽照耀、被嫩草搔癢的面頰；
4．配樂朗誦詩歌，美讀中品位所蘊涵的情感。贊美春天！
設計意圖：通過抓住重點的詞句，來幫助孩子們?nèi)ヮI會詩歌中對春天的盼望、欣賞和感受，進而通過感情朗讀來贊美春天。
四、記憶字形，指導書寫。
1．認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。
2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3．指導重點字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實踐。
1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個細心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫春天的兒歌、古詩、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動手畫一畫，剪一剪美麗的春天。
2．積累詩歌中描寫的生動的詞語或句子。
第二課時。
一、走進春天——課前交流。
1．課前交流有關(guān)春的詩歌，歌曲。
2．播放春天在哪里的課件，讓學生一起唱。
二、尋找春天——尋春啟示。
2．出示廣告：是什么廣告呀？誰愿意來告訴大家？
尋春啟示。
春的朋友。
3．說春天、找春天（交流春天）。
1)哦，原來是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？
2)誰知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？
三、感受春天——品讀各小節(jié)。
１．導語：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細地找啊找?。∥覀儼嗟幕鹧劢鹁?，請擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩歌中找一找春的消息吧！請打開書152頁，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。
（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學生先說說看到了什么）。
１．枝條綠了。
1)誰能讓大家看到綠綠的樹葉、搖動的枝條。
2)你瞧，枝條綠了，還有誰的枝條比他更綠？
3)老師看到了綠綠的枝條在風中搖擺，還有哪些同學能讓你的枝條綠起來，搖起來了！
4)你瞧，這片樹葉綠了，這堆樹葉綠了，綠色越來越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當小詩人：風，搖綠了樹的枝條，風，————，３．鴨羽毛白了。
1)誰能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？
2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子啊！
3)老師看到春天來了，一只只雪白的鴨子都下水了。
４．當小詩人：水，染綠—————，水，映出—————，??。
５．盼望春天的到來。
1)導語：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來嗎？誰愿意來讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來表達出來！用你的朗讀把春姑娘叫出來！
2)她有點想出來了，誰再來把她呼喚出來。她能聽到你這么希望她來，真高興！
3)我們一起把她帶到我們面前吧！（齊讀）。
６．欣賞美麗的春天。
1)你看，春天已經(jīng)來到?。ㄐ蕾p春天圖片）。
2)小朋友們，讓我們和清風流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）。
（二）第二小節(jié)。
１．我們像小鳥一樣還飛過什么地方？飛過——，飛過——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。
（三）第三小節(jié)。
１．感受蝴蝶飛。
1)誰想和這只美麗的蝴蝶交朋友？
2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰也想當蝴蝶的好朋友？
3)我感覺到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰也被蝴蝶吸引了？
4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。
２．保護小動物。
1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？
3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧！（齊讀第三小節(jié)）。
（四）第四小節(jié)。
１．走進美麗的雛菊。
1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？
2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。
3)剛出生的小鳥叫雛鳥，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？
4)還有雛什么呢？
２．感受欣喜，雀躍的心情。
1)導語：看到第一朵雛菊，你會怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？
2)把你的欣喜大膽地展示出來吧！
3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開放的雛菊，確實值得高興！
３．與小花朵對話。
1)見到這么可愛的小花朵，誰想和它打打招呼？還有誰想和它說說話？
2)練習句式：小花朵，——————？
４．比高擂臺。
1)誰再來親切地問候一下可愛的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長高了多少?。?。
2)我們來比一比高吧！誰長高了？3：
3)自豪極了，真羨慕你，又長高了！還有誰想長高的？
4)還有誰想和他們比一比的？
５．再次感受雛菊的美。
自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧！
（五）第五小節(jié)。
１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學生看圖片感受）。
２．為什么說是沉睡的溪流？（預設：冬天溪流結(jié)冰了，春天來了，溪水融化了。）。
（六）第六小節(jié)。
１．與小草的親密接觸。
1)誰想和小草來個親密接觸？
2)讓學生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說感覺，再讓他把這種感受讀出來。
3)還有誰也想試試??。
２．用朗讀表現(xiàn)不同的小草。
1)有的時候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草??）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會讓人看到不一樣的小草。誰想來試一試。
2)這根小草正偷偷地探出頭來呢（學生輕輕地讀）。
3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學生重重地讀）。
4)這真是一根調(diào)皮的小草（學生讀地快）。
5)看來這根小草可是費了好久的工夫才鉆出來的（學生讀的慢慢的）。
6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。
四．回味春天——配樂背誦全文。
１．導語：春天是這么美，使人這么快樂，讓我們再一次在優(yōu)美的音樂中，去體會快樂的春天吧！
２．媒體畫面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，引導學生背誦。
五．再找春天——閱讀課外春的文章。
１．導語：春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達春的消息。讓我們再找一找春還有哪些消息？請你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。
２．交流：你找到了哪些春的消息？（學生讀一讀橫的句子）。
六．寫寫春天——回信呼應。
１．導語：春天是無處不在的。讀書的時候，春天就藏在詩文里，唱歌的時候，春天就在音符上跳躍，畫畫的時候，春天就在畫筆下變得豐富多彩。
２．課外拓展：（回信）。
剛才在開始上課的時候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動筆寫一寫，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們在平時的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！
讀春的消息讀后感篇九
春種夏長，秋收冬藏，無論你喜歡與否，的春天已如約而至，來到了你的面前。在這個春寒料峭、乍暖還寒的季節(jié)里，集團公司尹家緒董事長以一篇《春天里，創(chuàng)新正當時》，為我們播種下新的希望，再次吹響了前進的號角。
在大自然的春天里，人類耕耘播種，萬物勃發(fā)生長，在經(jīng)濟社會里，我們每一個企業(yè)又何嘗不是在春天里規(guī)劃、籌謀，從而開啟新的征程呢？所以，每一個春天里，我們都應該遵循董事長在文中的教誨和叮嚀，充分運用創(chuàng)新的思路和方法，推動企業(yè)實現(xiàn)新的變化、創(chuàng)造新的業(yè)績?？梢哉f，在日新月異的新經(jīng)濟時代，企業(yè)如果不創(chuàng)新或原地不動，無異于坐以待斃，只有不斷創(chuàng)新才能適應時代、跟上時代，才能更好地生存和發(fā)展，成為時代的驕子。我們兵器工業(yè)集團，正是因為持續(xù)創(chuàng)新才得以由小到大、由弱到強發(fā)展到今天的規(guī)模和國際地位?？梢哉f創(chuàng)新力量無限，我們倍嘗創(chuàng)新的甜頭，我們有志在創(chuàng)新之路上繼往開來、勇往直前。
我們要勇于打破思維方式，如尹董事長要求的那樣，“敢闖敢試、敢為人先、敢于想象、敢于憧憬，讓一切創(chuàng)新源泉充分涌流?！蔽覀円掠诖蚱埔呀?jīng)習慣了的工作方式，秉持“沒有競爭對手，只有合作伙伴”的開放理念，兼收并蓄，博采眾長，唱好合作創(chuàng)新這臺大戲。我們還要勇于打破已經(jīng)習慣了的利益分配方式，建立一套尊重知識、尊重創(chuàng)新、尊重人才、體現(xiàn)價值創(chuàng)造的分配機制和激勵機制，讓科技人才能真正潛心科研，讓科技成果能真正在市場創(chuàng)造價值，讓創(chuàng)新團隊勇于競爭，讓高端人才四方輻輳。
抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，在我看來創(chuàng)新最主要的就是技術(shù)的創(chuàng)新。科技人員要唱響科技創(chuàng)新的主旋律。科技創(chuàng)新是集團公司發(fā)展的潛力所在、希望所在，是推進供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵所在，是實現(xiàn)有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)發(fā)展的根本出路。在創(chuàng)新的春天里，科研人員首先要把科學精神和工匠精神結(jié)合起來，秉持恒心、耐心、匠心，澆灌出絢麗多彩的創(chuàng)新之花。
企業(yè)是一個整體，不能只依賴于技術(shù)的創(chuàng)新，我們所有員工要擰成一股繩，一起謀發(fā)展。企業(yè)萬馬奔騰的創(chuàng)新局面，依賴于適應市場化要求的體制機制，依賴于組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革。作為中層領導，我們能做的就是做好帶頭作用，從生產(chǎn)中的每一件小事做起，靜下心來抓好一件件具體的“小事”.從橫向來講，科研不能放松，市場不能放松，“兩金”占用不能放松，質(zhì)量安全不能放松，精益管理亦不能放松?？此埔患摹靶∈隆?集合起來就是一個企業(yè)的方方面面。任何一個環(huán)節(jié)掉了鏈子，對企業(yè)都可能造成致命的一擊；從縱向來說，無論是“十二五”的轉(zhuǎn)型升級，還是日常的生產(chǎn)經(jīng)營，無論哪一項工作，不抓落實就一定會落空，再小的事，不抓落實就是難事。因此，我們要以真抓實干的心態(tài)，一步一個腳印地抓好各項目標和工作任務的落實。
最是一年春好處，創(chuàng)新求變正當時。抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是謀未來。只要我們每位兵器人，都能在自己的崗位上創(chuàng)新；只要我們每一位兵器人，都勇于、樂于、善于在自己的崗位上創(chuàng)新，我們才能迎來兵器工業(yè)發(fā)展的又一個春天！
讀春的消息讀后感篇十
我還是從前那個少年，沒有一絲絲改變，時間只不過是考驗，種在心中思念絲毫未減。
“媽媽，這首歌好聽嗎？”兒子打斷我繼續(xù)神游的思緒，盯著我問道。
“好聽。不僅唱的好，而且歌詞也寫的好?！蔽胰鐚嵒貜偷?。
“我們同學也喜歡，老師也喜歡，所以，最近學校經(jīng)常放這首歌?！眱鹤涌次腋信d趣，開心的跟我說。
“怪不得最近我來接送你，經(jīng)常會聽到這首歌呢?！蔽覍嵲拰嵲?。
“好聽的歌，誰會不喜歡呢？”兒子對我的回答超級滿意，裂開嘴，露出了白白的牙齒?？粗啻浩诘膬鹤?，臉上冒出來的青春美麗痘，再瞅瞅自己臉上日漸增加的皺紋，不由得感嘆：時間過得真快，一眨眼的時間，我就從孩子變成了孩子的媽媽，身份大逆轉(zhuǎn)啊。青春的印記已經(jīng)在自己的身上找不到半點的痕跡，只留下心底里那少的可憐的青春記憶。
兒子每天都會跟我嘰嘰喳喳的說上半天，他感興趣的話題，無非是在學校里發(fā)生了什么，同學、老師、家長是最常出現(xiàn)的話題，甚至于一些傳聞——某男同學和某女同學談戀愛了等等，這種小八卦也是津津樂道。
很多時候，我都想打斷他，都想告訴他，努力學習把成績搞上去，其他的事情，別在意?？煽粗_心的樣子，實在是不忍心打斷他的這點小八卦。后來想想自己在孩子這個年紀，好像也是如此，不由得任由他天天在我耳朵旁“呱呱呱呱”。
經(jīng)歷過青春的我，很好奇別的孩子是不是也是如此呢？《很久沒有你的消息》和《我不會給你寫信》給出了我想要的答案。聆聽新語系列《很久沒有你的消息》和《我不會給你寫信》作者龐婕蕾。
《很久沒有你的消息》講述的內(nèi)容是：在一次演唱會上，鄭小貝偶遇兒時的玩伴許博。多年不見，彼此的變化很大。沒想到小時候的“邋遢大王”竟然變成了高大上的f大學的學霸帥哥+樂隊主唱。
但是，生活怎么會永遠風平浪靜和一馬平川呢，平靜的背后是暗流涌動。小貝眼里的恩愛父母，也隨著小貝無意中的撞破，徹底撕開了偽裝的面具，最終走向了離婚。
小貝的閨蜜清清也因為誤會跟小貝心生嫌隙，讓小貝苦惱不已。而許博卻因為學歷造假，不得不主動退出決賽，敗在最后的關(guān)頭。看似幸福的少年背后，都藏著不為人知的苦澀，但是，他們卻從未想過放棄和追求夢想的腳步。許博如果一開始以真實的身份面對小貝和參加比賽，結(jié)果可能是另一個翻轉(zhuǎn)。
讀春的消息讀后感篇十一
幾年前我去昆明旅游。一天下午，我收到一條陌生號碼發(fā)來的短信，對方自稱是我的表姨，寒暄一番后，問我在干嘛。我的表姨們從來不給我發(fā)短信，找我有事兒都讓我媽轉(zhuǎn)達，我那腐爾摩斯的第六感告訴我：此事有詐，小心騙子。
我沒理會那條短信。到了晚上的時候，我又收到從同樣的號碼發(fā)來的同一條短信。當時我正跟新認識的朋友把酒聊天，興致不錯，便搭理了騙子一下，順手回復道：傻逼，你好。
我頓時一身冷汗。
聊了半天，我終于想起來了，我有個遠房表姨住在昆明，很久以前她來過我們家?guī)状?。她聽說我要來昆明，便問我媽要了我的手機號。她在電話里，邀請我第二天去她家吃午飯。掛掉電話后，我打電話給我媽，證實了表姨的說法。
第二天中午，我去了表姨家。姨夫在上班，表弟在上課，吃飯的時候就我跟表姨兩人。原以為會有點尷尬，但表姨是個比我還話嘮的人，完全沒給我留出尷尬的時間。我本來還納悶，為什么是邀我吃午飯，而不是晚飯，原來是趁著其他人不在好說閑話。
她把我認識和不認識的親戚都挨個兒跟我八卦了一遍，也包括她自己的老公和兒子。我不知道她跟我媽一直有聯(lián)系，不過就像她說的“你不知道的事情多著呢!”言談中，我能感覺到她對自己的老公不是很滿意，對自己的兒子更是不滿。“你說他怎么就繼承了他爸的缺點，胸無大志，將來準沒出息?！?/p>
她希望我?guī)兔逃逃约旱膬鹤?。在她眼里，我向來是個懂事的好孩子，希望我能影響一下她兒子。我對這個表弟，只有一個很模糊的印象，他貌似不太合群，很安靜，獨自跟泥巴也能玩上一整天。
我不知道姨媽覺得我是個好孩子的誤會源自哪里，也許是我媽在我背后說了很多我的好話。其實我從小就是個心理陰暗的人，那時候碰到大人吵架，恨不得在旁邊幫忙遞喇叭。
記得學習《我選我》那篇課文，男主站起來跟個傻逼似的說“我選我”時，我在心里直嘀咕：缺心眼吧!換了是我就塞給同桌兩塊糖，讓他站起來說“我選毛路”。長大后，當我頭一次聽到“腹黑”二字時，就覺得這個詞是為我發(fā)明的。
就算現(xiàn)在我走在街上看到有人吵架，也會暗自配上阿姆的調(diào)子，腦補為黑泡模式。心理陰暗的同學不妨也試試，當你們抱著說唱的態(tài)度去理解潑婦罵街時，就能理解為什么有人說“藝術(shù)源于生活”了。這樣說吧，我從來不是什么懂事的好孩子，我，只是演技出眾而已。
可憐的姨媽并不知道，教育他人并不是我的強項，誤人子弟倒還可以。如果有人想讓孩子學壞，我可以底氣十足地拍著胸脯說：“請給我三天時間，準給你帶壞!”
但要讓我把孩子教好，我就不太會了。不過姨媽也挺聰明的，她說：“你不要直接教訓他，他不會聽的。這幾天，你多跟他一起玩玩，旁敲側(cè)擊，多方位刺激他，激勵他。對啰，你的奮斗目標是啥子嘛?”
“可能是我比較迷信，我總覺得理想這東西吧，說出來就多半沒戲了。還是等實現(xiàn)以后，我再告訴您吧?！?/p>
“不告訴我，我也知道你娃娃志向遠大。我們需要讓他明白，一個人得有點追求，才會有成就。他簡直是個完全沒有追求的人，就跟你姨夫一樣(此處省略五千字對姨夫的聲討)?！?/p>
我實在不想扮演“教育者”的角色，本來想找理由推掉姨媽的請求，但由于之前我罵了人家是傻逼，心里有點歉疚，所以決定幫她這個忙。
周末的時候，表弟來我住的旅館找我。當初的靦腆小正太，已經(jīng)成長為一個靦腆小帥哥了。之前我居然不知道自己有個表弟長得像周渝民。他說：“你在昆明人生地不熟的。我媽讓我陪你逛逛?！笨磥硪虌屢餐Α案购凇钡穆铩?/p>
我倆走在步行街上，因為心想著姨媽交給我的“重任”，說話的時候總覺得有些不自然，還好表弟比我更不自然。尷尬的時候腫么辦呢?我努力回想自己的尷尬交談經(jīng)歷以及解決之道，某個主意從一鍋漿糊的思緒中掙脫出來，越來越清晰，最后匯成兩個字——啤酒。
我在路邊的咖啡廳里點了兩瓶啤酒。當表弟把吸管插進啤酒瓶的時候，我才想起，他也許還沒到能喝酒的年紀。
當我快喝完自己那瓶時，氣氛仍舊很尷尬。面對尷尬氣氛，我還有一個絕招——自爆八卦。于是，我跟他講自己剛剛失戀，小子還挺會說話：“哪個不開眼的把你甩了?下回我?guī)湍阕崴活D?！?/p>
“失戀不代表被甩，你明白嗎?”
“不明白，對我來說，失戀就是被分手。”
“將來你就明白了?！蔽夜首鳒嫔５卣f。
“我覺得自己也快失戀了。”他郁悶地說。
“要我?guī)兔ψ崴活D嗎?”
兩人都笑了。然后大家終于可以像正常人一樣聊天了。我聽他講學校里的故事，他聽我講單位上的故事。末了，我想起姨媽交給我的任務，便問他：“你想考哪所大學?”
“還不知道呢。我現(xiàn)在才高一，想那么多干嘛?”
“有個目標，才好朝著那個方向努力呀。”
他“喔”了一聲，接著不說話了。
我第一次覺得，“喔”跟“呵呵”是一家的。
我繼續(xù)說：“你沒想過將來要干嘛嗎?”
“沒有。”
“難道你沒有任何理想嗎?”
“理想是什么?”
“就是你想要實現(xiàn)，但還沒有做到的事情，人生志向什么的?！?/p>
“這樣說的話，我還是有理想的?！?/p>
我乘勝追擊，連忙追問：“那你的理想是什么?”
他用吸管吸了口啤酒，“我想要自己這輩子天天都過得有點意思，哪怕每天只有十分鐘的時間有趣就好?！?/p>
“今天為止，你覺得自己每天都過得有意思嗎?”
“當然啦。不然我早上爬起來干嘛?”他嘿嘿地笑了笑說，“啤酒真難喝!不過嘗嘗也挺有意思的。”
笑容在他臉上停留了一會兒。我不知道這個孩子將來會不會取得世俗意義上的成功，但我有種感覺，他很快樂，就算以后經(jīng)歷再多的失戀和挫折，傷痛之后，他也總會快樂起來的。幸福不是目標，而是種能力，這孩子多半已經(jīng)具備此種能力了。
突然覺得自己的遠大志向，在這個孩子面前簡直弱爆了。有時候教育者才是最該被教育的對象吧?！懊刻於加悬c意思”，看似稀松平常，實際上是一件多么艱難的事情。其實生活本身就可以是理想，生活本身就能鼓舞生活。
為什么我不能容忍自己理想破滅，卻放任自己麻木地度過一天又一天?我需要好好想一想。
讀春的消息讀后感篇十二
每天上課伊始，就會有幾個學生悄悄地趴在我耳朵邊說：“解老師，告訴你一個好消息，今天我。。。?！笨粗⒆涌蓯鄣男δ槨M臉洋溢著興奮的表情，我也禁不住心花怒放。
這是我每天嘗試進行的“好消息”愉快心情教育。因為每個孩子都渴望被關(guān)注，老師的一個眼神、一個動作、一句親切的話語都可能引起孩子心靈的波動。孩子需要關(guān)注，需要被肯定，需要激勵，需要被賞識。
首先，“好消息“無處不在。上課精力集中了，作業(yè)進步了，能主動幫媽媽干家務了，和同學又和好了，今天小草發(fā)芽了，小貓咪今天變乖了。。。。等等。只要你用心，總能找到好消息。然后把“好消息”告訴老師、同學和父母，和他們一起分享這快樂。我的目的是培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度，健全的人格，積極向上的奮發(fā)精神。生活中的不如意比比皆是，如果以悲觀失望的態(tài)度對待，看到什么都不會以欣賞的眼光看待，生活一片黑暗。對于生活中的磨難和挫折、不如意，要讓學生了解這只是大海中的一朵小浪花而已，生活本質(zhì)是美好的。對生活不抱怨，對快樂，要學會欣賞。當你為沒有鞋子穿而哭泣時，就想想還有沒有腳的人吧。那么孩子的心境自然快樂。把快樂分享給別人，一個快樂變成了大家的快樂，心情自然一天快樂。
其次，把“好消息”傳遞給別人，把歡樂送給周圍的人，這樣做的最終目的是讓孩子用賞識的目光看待整個世界，對整個人生抱一種感恩的態(tài)度。熱愛生命，關(guān)愛他人?？吹锦r花開了，他會對自然感恩。看到生活的美好，對父母感恩。這樣，孩子會對生活充滿愛心，對他人關(guān)愛。
再次，每天一個好消息，能改變師生關(guān)系。師生能經(jīng)?；Q角色，把學生當做朋友來看，有時效果可能更好。我在上課前也經(jīng)常對學生說“同學們，告訴你們一個好消息，今天小紅的寫字得了兩朵紅花”“今天老師也被表揚了”等等。。。把我的喜怒哀樂告訴學生，讓他們和老師一起分擔，我發(fā)覺孩子更懂事了。我快樂，學生也高興。
我情緒不高，孩子會來安慰我。在孩子眼中，老師和他們一樣，而不在神秘，不再高高在上，學生樂于敞開心扉。師生間互相信任?！坝H其師，才能信其理”這樣學生才相信老師的話，也樂于按老師的要求去做，師生關(guān)系和諧發(fā)展。
同時，每天一個好消息，溝通了孩子和父母之間的親情。中華民族是一個含蓄的民族，對于自己的感情不外露。我們常聽到父母抱怨說：“孩子什么事也不愿和我們講?！倍⒆訁s訴苦說“父母不理解我們的需要，他想說的說個沒完，而我想說的他卻心不在焉。”這種情況比較普遍。其實孩子是有許多事情、感受，很想和父母說的，而父母對他們的苦惱、意見沒有給予充分重視，沒有認真聽或不善于傾聽。我開展這個活動，目的是改善這種狀況。讓孩子有話對父母說，每天告訴父母自己的感受、快樂，與父母分享成功和喜悅，家長高興了，孩子的學習勁頭更足了。這種教育，遠比空洞的說教有力多。
“老師，今天我作業(yè)進步了。。?！?/p>
“媽媽，今天老師有表揚我寫字進步了。。?！?/p>
讓“每天一個好消息”激勵孩子天天進步，讓這個活動在孩子幼小的心靈上播下希望的種子。
“孩子什么樣的教育，就意味給孩子一種什么樣的生活”，讓我們都來尊重孩子，理解孩子吧，讓孩子健康快樂的成長。
作者郵箱：xiecui1971@。
讀春的消息讀后感篇十三
初春時節(jié)，集團公司董事長、黨組書記尹家緒撰寫的《春天里，創(chuàng)新正當時》一經(jīng)刊發(fā)，引起全系統(tǒng)廣大干部員工熱烈反響，迅速掀起了學習貫徹的熱潮。2月16日，公司黨委組織黨委中心組（擴大）專題學習研討，黨委書記項舒年全文領學并解讀了尹家緒董事長《春天里，創(chuàng)新正當時》一文的深刻內(nèi)涵，并就學習宣傳，貫徹落實提出了具體的要求，公司黃總經(jīng)理結(jié)合公司實際談體會，并提出新的要求。
研讀文章，總有高屋建瓴，意味深長，耐人尋味之感。尹董事長繼往開來，再妙筆生花春天系列第四部，目光聚焦“創(chuàng)新”這一時代主旋律，一脈相承前三部，但又提出了一系列新思想、新理念、具有現(xiàn)實性、針對性，蘊含的哲理發(fā)人深省、引人共鳴、催人奮進。文章指出創(chuàng)新就是謀未來，呼吁廣大兵工人堅持科學精神和工匠精神，既要捺得住浮躁、耐得住寂寞，又要擼起袖子加油干，用實際行動激發(fā)創(chuàng)新活力，推動企業(yè)發(fā)展。
正如文章所言，“早春是孕育生機的時節(jié)，是推陳出新的季節(jié)，它象征著活力、創(chuàng)造力、生命力?！笨v觀公司發(fā)展歷程，在新一屆領導班子帶領下，公司也正在方方面面發(fā)生著改變，推陳出新，改革步伐方興未艾，不正是展示著歷史的春天？！
文章充分肯定了科技創(chuàng)新的突出作用，為行業(yè)企業(yè)開出了問題“良方”,――要靠適應市場化要求的體制機制，靠組織結(jié)構(gòu)和管理方式的不斷變革，按市場競爭要求，圍繞科技創(chuàng)新能力提升，通過市場資源整合解決根本性問題，要堅持創(chuàng)新驅(qū)動，培育創(chuàng)新沃土。這一良方，在公司當前仍然“羸弱多病”情形下，未嘗不是一劑良藥？！但關(guān)鍵仍在于廣大職工是否真正悟透“良藥苦口”,是否理解公司領導改革的決心和意志，是否能夠同心同德，砥礪前行。
“創(chuàng)新是國家強盛之基，民族之魂”,同樣是公司興盛之基，發(fā)展之魂?！皠?chuàng)新涵蓋著科技創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等多方面”.公司今年做出了重大組織機構(gòu)調(diào)整，不僅僅單純的管理創(chuàng)新，更是公司改革鏈條上重要一環(huán)，或許有眾多之人無法看穿個中緣由，()或許需要明白“不謀全局者，不足謀一域，不謀一世者，不足謀一時”的哲理。
改革是一種創(chuàng)新，“改革的實質(zhì)是利益的重新調(diào)整”.縱觀歷史重大改革成功者皆因科學方略，更有持之以恒的堅持，亦有觸動個別階層核心利益的抵觸和陣痛，但凡成功者無不迎難而上，所謂“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”.公司當前的改革，也體現(xiàn)了這樣的歷程，勢必會遇到改革過程中的各種阻力，然不進則退，改革領導者自然要咬定青山不放松，一張藍圖繪到底，防止“靡不有初，鮮克有終”,做到“不忘初心，方得始終?！弊鳛榛鶎硬块T，中層管理者，更要堅定的站在發(fā)展的全局上看問題，不能人云亦云，畏難退縮，“天下難事必作于易，天下大事必作于細”,在自己崗位上改革創(chuàng)新，銳意進取，打破定勢、突破傳統(tǒng)，是亦為創(chuàng)新者也。
“創(chuàng)新是一個不斷試錯的過程”,改革之路一向崎嶇坎坷，不可能都是一番風順，需要我們包容，需要營造寬容寬松的創(chuàng)新氣氛。公司的改革同樣如此，走上坡路，自然比下坡路費力，面對重重困難，本需要抽絲剝繭，循序漸進，不可能一蹴而就，更不可急于求成。一時之敗，非一世之錯，需要更多的理解與包容。
創(chuàng)新不是什么高大上，高不可攀的事情，“技術(shù)變革是創(chuàng)新、工藝優(yōu)化是創(chuàng)新，合理化建議是創(chuàng)新、小改小革是創(chuàng)新、小微小創(chuàng)是創(chuàng)新，人人都能做創(chuàng)新的主角”.這些不正是我們身邊一直經(jīng)歷的事情和開展的工作？愿集眾人之智，籌眾人之力，圓眾人之夢。
春歸萬物蘇，創(chuàng)新正當時，堅持改革這一創(chuàng)新的法寶，保持定力，抓住創(chuàng)新發(fā)展，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，培育創(chuàng)新文化，相信“待到山花爛漫時，她在叢中笑”.
讀春的消息讀后感篇十四
想起上高中時，同學有一個舊的pp機，雖然已經(jīng)不能聯(lián)網(wǎng)，只能用作看時間，但同學們?nèi)允橇w慕不已，而老師使用的一款諾基亞藍屏手機，大家更是新奇不已。而如今，如果把這些電子產(chǎn)品放在現(xiàn)在使用，相信這些老古董只能是大家眼中的笑談。短短的十幾年的時間，人類一次次的創(chuàng)新活動，把之前的不可能、遐想、遙遠變成了可能、現(xiàn)實和眼前；創(chuàng)新速度之快，讓人瞠目結(jié)舌。今天，再次拜讀尹老的《春天里，創(chuàng)業(yè)正當時》，深有感觸；大到國家的發(fā)展，小到行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展，無不需要新的理念、新的技術(shù)、新的事物、新的管理方式。
創(chuàng)新的重要性不言而喻，而眾多的創(chuàng)新內(nèi)容中，科技創(chuàng)新是發(fā)展最重要的驅(qū)動力；文章匯總也指出“科技創(chuàng)新已經(jīng)成為加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、推進結(jié)構(gòu)調(diào)整、促進轉(zhuǎn)型升級的核心環(huán)節(jié)，無論是一個國家、一個地區(qū)，還是一個行業(yè)、一個企業(yè)，誰牽住了創(chuàng)新這個“牛鼻子”，走好了創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展這步先手棋，誰就能掌握戰(zhàn)略主動，搶占未來發(fā)展制高點。”其實對這句話我們并不難理解，亞大就是一個很鮮明的例子。亞大產(chǎn)品從無到有，實現(xiàn)國內(nèi)第一根尼龍產(chǎn)品擠出，并逐步實現(xiàn)國內(nèi)尼龍管產(chǎn)品的'領導者，亞大的科技創(chuàng)新我們有目共睹；從擠出產(chǎn)品的單層管到多層管開發(fā)，從單層波紋管到多層波紋管創(chuàng)新，從熱氣成型到熱風成型；從簡單粗暴的壓裝設備到自動化加工單元，從復雜的螺母連接到現(xiàn)在的快插連接。一個個的創(chuàng)新使得亞大產(chǎn)品深得客戶信任，使得亞大品牌在行業(yè)中迎風而屹立。
尹老在文中還指出，企業(yè)要“堅持雙輪驅(qū)動激發(fā)創(chuàng)新活力”。體現(xiàn)到企業(yè)中就是讓我們有一個創(chuàng)新的氛圍，人人有創(chuàng)新精神。創(chuàng)新不只是公司領導的事情，也不只是某一部分、某一個部門的事情，要激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，讓創(chuàng)新的思維深入人心。對于一個部門，就是要有一個讓大家能夠爭先恐后創(chuàng)新和改變的氛圍，從一個產(chǎn)品、一個流程、一個設備做起；把每一件小事做起、做好。匯總到集團公司就是一件大事。
尹老還為我們指出了我們要具有科學精神和工匠精神。創(chuàng)新需要人才，尤其是“敬業(yè)、耐心專注、一絲不茍、道技合一、永不滿足”的專業(yè)人才。作為一名技術(shù)人員，我深有同感，技術(shù)的開發(fā)需要耐得住性子，開發(fā)的過程中本身是枯燥的，甚至迷茫的，身上背負著巨大的不確定風險壓力，此時需要我們踏實、一絲不茍，去嘗試、去論證。過程是痛苦的，但當成功的那一刻，喜悅與欣慰卻又成為了我們攻克下一個難題的動力。
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