報(bào)告的寫作不僅需要準(zhǔn)確傳達(dá)信息,還需要考慮讀者的需求和背景,以便他們更好地理解和運(yùn)用。在寫報(bào)告之前,需要對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行充分的研究和調(diào)查。以下是小編為大家收集的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。從市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、年度工作報(bào)告到學(xué)術(shù)研究報(bào)告,涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的精彩內(nèi)容,希望對(duì)大家的報(bào)告寫作有所幫助。
藏戲教師反思報(bào)告篇一
課文中,維加和安娜雖然只是口頭上的詢問(wèn)、擔(dān)心,但是也是對(duì)瑪莎的關(guān)心。如果簡(jiǎn)單地褒貶,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)不公平。同時(shí),在生活中,這樣的關(guān)心也是存在的,必要的。
同時(shí)在教學(xué)中應(yīng)該傳達(dá)給孩子“這幾個(gè)小伙伴從不同的方面關(guān)心幫助自己的伙伴”這樣一個(gè)信息。然后讓孩子們通過(guò)閱讀、比較、感悟懂得其中的道理:要用實(shí)際行動(dòng)給予別人最需要的幫助。于是我以“三個(gè)小伙伴是怎么說(shuō)的,怎么做的?”這個(gè)問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)全文,引導(dǎo)孩子在讀中感受三個(gè)小伙伴對(duì)瑪莎的.關(guān)心。并且通過(guò)比較知道維加和安娜是通過(guò)“問(wèn)、說(shuō)”的形式表示對(duì)瑪莎的關(guān)心,而安東是通過(guò)行動(dòng)來(lái)表示對(duì)瑪莎的關(guān)心。雖然不一樣,但是都是關(guān)心,都值得肯定。在這個(gè)基礎(chǔ)上,再讓孩子通過(guò)各種形式體會(huì)到安東的幫助對(duì)于瑪莎來(lái)說(shuō)是最需要的。這樣讓孩子自然地懂得了課文中的道理。
藏戲教師反思報(bào)告篇二
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于教師作風(fēng)整頓工作的講話,如同經(jīng)歷了一次思想的洗禮,我深刻反思了自己思想行為方面的不足,查找出自身存在以下問(wèn)題與不足:
一、精神倦怠,理論學(xué)習(xí)較松懈。
其主要原因是思想認(rèn)識(shí)不深,認(rèn)為那些政治理論、教育理論對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),學(xué)不學(xué)無(wú)所謂,所以只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,其根源在于本人主觀的思想倦怠,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
二、業(yè)務(wù)水平有待提高,教研力度不夠。
和周圍同志及老教師比,自己的經(jīng)驗(yàn)匱乏,業(yè)務(wù)水平還有一定的差距,特別是對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入,不能及時(shí)動(dòng)態(tài)地了解新的教育理念,不能與時(shí)俱進(jìn),其根源是思想僵化。近年來(lái)雖然也認(rèn)真參加課題研究、集體備課等各項(xiàng)教研活動(dòng),但總覺得我校的教研氛圍不夠濃厚,成績(jī)不夠顯著。自己雖然在教學(xué)方法的研究上做出了一些努力,但是卻很少寫出質(zhì)量高的教研論文,總是以教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少等借口搪塞推脫,久而久之,導(dǎo)致自己的教育研究水平進(jìn)步不大。
三、履職不嚴(yán)。
工作方法簡(jiǎn)單,只安于表面,把自己份內(nèi)的事做好就可以了,處理事情方法比較簡(jiǎn)單,沒(méi)有創(chuàng)新精神,工作作風(fēng)還不夠扎實(shí),對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析,思考不深刻,有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān),未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。
四、師德有待提至新的高度。
工作中有時(shí)忽視學(xué)生的思想品德教育,只注重知識(shí)的教學(xué)。認(rèn)為知識(shí)的教學(xué)見效快,明顯,而學(xué)生的思想品德是要在長(zhǎng)期的耐心教育和黔移默化的影響下逐步形成的,還需要家庭、社會(huì)的配合,甚至有的學(xué)生還可能是頑固不化的“刁民”,要讓思想品德變好,難度大,工作又要細(xì)心,還要耐心。因此,也就很少對(duì)學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育。
有問(wèn)題就要改正,下面是我的整改措施:
一、積極參加政治學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),更新觀念。的教育理念,用科學(xué)的知識(shí)武裝頭腦,對(duì)待教育事業(yè)要忠誠(chéng)熱愛,把它當(dāng)做自己的理想去追求,做好教學(xué)中的每一件小事。
二、要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真研究教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,備課要認(rèn)真,努力提高課堂效率,增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)魅力,爭(zhēng)取教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
三、多反思教學(xué)過(guò)程,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
向身邊的每一位同事學(xué)習(xí),變壓力為動(dòng)力,積極促進(jìn)自身能力的不斷提高,勤學(xué)習(xí),勤思考,多總結(jié),再將所得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
四、不以教謀私于工作中。
嚴(yán)于剖析自己,認(rèn)真進(jìn)行自我批評(píng),通過(guò)不斷反思來(lái)促進(jìn)自身成長(zhǎng)不有償辦班補(bǔ)課,不違規(guī)推銷教輔資料,不讓課堂不出力、課后亂補(bǔ)課的現(xiàn)象出現(xiàn)在自己身上,不違規(guī)收受禮品、禮金、有價(jià)證券,不接受家長(zhǎng)宴請(qǐng),不要求家長(zhǎng)為自己辦私事。
五、要樂(lè)于奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)自我。
作為一名教師要有志向,更要樂(lè)于奉獻(xiàn),通過(guò)奉獻(xiàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的志向。
總之,優(yōu)秀的師德,是做好教育工作之本。我對(duì)今后的工作充滿了信心,又增添了危機(jī)感,我將始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),不斷追求,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),從每一件小事做起,從現(xiàn)在做起,努力做一名無(wú)愧于心的教育工作者。
藏戲教師反思報(bào)告篇三
作為一名剛步入社會(huì)、進(jìn)入工作崗位的大學(xué)生,在這短短的半年里,我確實(shí)感到自己成長(zhǎng)了、進(jìn)步了。明確了奮斗的目標(biāo),擺正了工作學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)生活、對(duì)教學(xué)的熱情也愈發(fā)強(qiáng)烈。
反思一學(xué)期來(lái),自己在教學(xué)方面的情況,有成果也有相當(dāng)?shù)牟蛔?。幸運(yùn)的是,我在諸位老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,完成了本學(xué)習(xí)的教學(xué)任務(wù)。走上講臺(tái),給學(xué)生上課的時(shí)刻,讓我逐漸體會(huì)到了自己光榮的職責(zé),新體會(huì)到了一份自豪和驕傲。相對(duì)的,肩上的擔(dān)子也重了。逐漸強(qiáng)烈的責(zé)任感使我明確了自己需要奮斗的目標(biāo),做一名合格的人民教師,更要做一名優(yōu)秀的人民教師。
針對(duì)教學(xué)工作,以下簡(jiǎn)單地從上課前、上課時(shí)、上課后三方面談一談我對(duì)一學(xué)期來(lái)教學(xué)工作上的一些回顧、總結(jié)以及對(duì)未來(lái)的計(jì)劃。
一學(xué)期下來(lái),我又有了新的感悟:完整的教材是需要的,教學(xué)內(nèi)容卻是要有重點(diǎn)地教授和指導(dǎo),甚至是刪選。教學(xué)的內(nèi)容是為他們今后的工作打基礎(chǔ),不需要面面俱到,有重點(diǎn)、有難點(diǎn)的講解,太過(guò)復(fù)雜的點(diǎn)到為止,整體地把握好教材的內(nèi)容。但是,很多知識(shí)在我自己看來(lái)根本是可以一筆帶過(guò)或通過(guò)簡(jiǎn)單的閱讀就能掌握甚至是常識(shí)性的問(wèn)題,在班上的學(xué)生看來(lái)并不是那么一回事,許多學(xué)生連基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾經(jīng)在和一位同學(xué)單獨(dú)講解空間上兩個(gè)點(diǎn)的相對(duì)位置時(shí),我給他簡(jiǎn)單的折疊了三個(gè)投影面的紙模型。我認(rèn)為這原本就是很容易的問(wèn)題,何況做到這份上學(xué)生應(yīng)該能夠理解掌握了??墒沁m得其反,她更加困惑了,而且顯得焦急緊張。我再給他用實(shí)物舉例、用畫圖示意,最后他終于恍然大悟。我也明白了,很多看似簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn),確可能是教學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)。什么是難點(diǎn)?我想,學(xué)生覺得接受有困難的就是難點(diǎn),這考驗(yàn)了我對(duì)他們接受了知識(shí)后表現(xiàn)出反應(yīng)的觀察能力。因此,對(duì)于教材內(nèi)容的把握有待下學(xué)期深入的研究。
備課的熟練程度不夠,站在講臺(tái)上要多次要拿起教科書、教案再翻閱。細(xì)節(jié)方面注意不夠,時(shí)常寫錯(cuò)或看錯(cuò)。
教案的準(zhǔn)備還不夠充分。幾次寫教案,有些過(guò)于面面俱到,寫得太多太繁雜,不能夠突出重點(diǎn),造成授課時(shí)間不夠用。對(duì)于教學(xué)方法的設(shè)想也沒(méi)有充分的反映在教案上,沒(méi)有考慮充分某個(gè)知識(shí)點(diǎn)具體要用怎樣的方法講解更好,通常只是在教案上簡(jiǎn)單的羅列一下概念等。知識(shí)點(diǎn)的舉例有時(shí)不能充分反映在教案上,例子多是隨手拈來(lái),事后想想有時(shí)欠妥。教案的修改不夠及時(shí),對(duì)于需要補(bǔ)充、修正、增加的內(nèi)容,有時(shí)候沒(méi)有及時(shí)在原教案上做改動(dòng)。
教學(xué)方法單一,多是講解??傁M炎蠲恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解詳細(xì),總希望把每一個(gè)例題都分析透徹,可是總有那么多學(xué)生還是無(wú)精打采,睡覺打瞌睡。曾經(jīng)聽了章紅老師的一堂高分子化學(xué)課,我感覺受益頗深。學(xué)生幾乎個(gè)個(gè)都能聽得入神,課堂上有掌聲、有笑聲,十分的精彩!章老師一堂課上用的舉例不下十幾、二十個(gè),而且都是同學(xué)們身邊的事例,淺顯易懂,幽默風(fēng)趣,學(xué)生愿意聽。再說(shuō)與學(xué)生的互動(dòng),討論自然是恰到好處,更加閃光的是章老師對(duì)于定義的歸納方法。以往在我腦海中,學(xué)生對(duì)書本上定義的掌握,從小到大老師教授的方法不外乎是背、默、記。張老師對(duì)“定義、概念”的處理方法很有一套。她壓根不需要學(xué)生看書本,從舉例引入到實(shí)際與概念、定義相關(guān)的部分,讓學(xué)生自己總結(jié)或是串聯(lián)起歸納正確的知識(shí)片段,用自己的話完整的歸納了定義、概念,完全不是死記硬背。這樣對(duì)定義、概念的傳授實(shí)在巧妙,由引導(dǎo)——?dú)w納——串聯(lián)——得到概念。學(xué)生對(duì)于定義的識(shí)記避免了死記硬背,印象也深刻。十分值得學(xué)習(xí)。
一學(xué)期上下來(lái),曾聽學(xué)生反映說(shuō):“我們不是聽不懂,只是有時(shí)候不想聽”。章老師說(shuō),我們要想盡辦法要吸引到學(xué)生。我覺得很有道理,沒(méi)有好的教學(xué)方法,講得再倒地、再詳細(xì)、再重復(fù),沒(méi)有辦法吸引學(xué)生,學(xué)生不能聽進(jìn)去,課是失敗的。
這里我想到的是授課時(shí)候的板書。在之前的聽課總結(jié)上已經(jīng)有了很多的體會(huì),自己從最初雜亂的板書的板書也開始慢慢設(shè)計(jì)合理起來(lái)。我想要努力做到最好。值得一提的是,粉筆字有待勤加聯(lián)系。
學(xué)生對(duì)于知識(shí)掌握的程度到底如何,大凡我都是從作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況看,但是部分同學(xué)平時(shí)作業(yè)抄襲,問(wèn)題不能被暴露,一到考試成績(jī)就反映出來(lái),為時(shí)已晚。后來(lái)聽了多次教學(xué)優(yōu)秀的老師們的授課,我個(gè)人覺得,在課堂上就應(yīng)該對(duì)學(xué)生們就收程度作出判斷。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解完畢,多數(shù)學(xué)生不能正確地給予反饋,那么就出現(xiàn)問(wèn)題了,需要立刻通過(guò)其他途徑(例如舉例)再次講解。
對(duì)于學(xué)生的調(diào)皮早有耳聞,課堂上有時(shí)確有學(xué)生搗蛋,打斷了我的思緒也影響其他同學(xué)聽講,甚至能夠帶動(dòng)其他學(xué)生一起起哄。這方面我該跟我的帶教師傅楊立群老師多學(xué)習(xí)。楊老師的課紀(jì)律相當(dāng)好。多次向師傅討教,知道了怎樣對(duì)待搗蛋的學(xué)生,及時(shí)給予嚴(yán)肅的批評(píng);對(duì)于突發(fā)的事件,也應(yīng)該做及時(shí)合理的處理,包括學(xué)生曠課等,事后也需及時(shí)報(bào)告,避免教學(xué)事故。在學(xué)生心目中樹立教師的地位,不光能夠維持較好的課堂紀(jì)律,更加能夠提高部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
課后的作業(yè)應(yīng)該及時(shí)給予批改,即使再忙也應(yīng)給學(xué)生的作業(yè)以評(píng)價(jià),這是教師尊重學(xué)生的表現(xiàn)。如果學(xué)生覺得:“反正老師不批改,不做也可以”,我們得不到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的反饋,也不利于教學(xué),因此不能馬虎,不光要批改,我覺得還需要必要的評(píng)價(jià)或評(píng)語(yǔ)。
課后對(duì)于每節(jié)課的教學(xué)成果,都應(yīng)做詳細(xì)的總結(jié)和反思,這點(diǎn)上,我做的欠佳,沒(méi)有能做到及時(shí)。教學(xué)總結(jié)應(yīng)經(jīng)常,或許這可以使自己在教學(xué)方面的進(jìn)步事半功倍。
以上只是我個(gè)人對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的幾點(diǎn)反思,不足或錯(cuò)誤之處望各位老師批評(píng)指正,我將在今后的工作生活中,努力實(shí)踐,不斷完善自己教學(xué)工作,開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
藏戲教師反思報(bào)告篇四
師德是教師最重要的素質(zhì),加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,這使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,在此我就我個(gè)人在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做自我剖析:
1、政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
2、在教育。
教學(xué)。
過(guò)程中,我不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書育人。一直以來(lái)我都認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、在為人師表方面,作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以在平時(shí)的工作中,我時(shí)刻注重自己的言行舉止,能夠按照師德的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。做事堅(jiān)持原則,誠(chéng)實(shí)正直,以身作則,言行一致,具有良好的職業(yè)審美情感。遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。修飾打扮適合教師身份,做到了儀表端莊,整潔得體。
4、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,我總是和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
郭廟中心校。
孫士芳。
2014年12月30日。
藏戲教師反思報(bào)告篇五
在課堂上,我提出問(wèn)題"那么,你的影子也是你的好朋友,你能找到它嗎?"話音剛落,很多學(xué)生紛紛舉手,想發(fā)表自己的看法。這說(shuō)明了把生活現(xiàn)象引入課堂,就能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在理解"影子常常跟著我,就像一條小黑狗"這句話時(shí),我說(shuō):"為什么不說(shuō)影子像只小黑熊?""哪位小朋友家喂過(guò)小狗,小狗是怎么跟你玩的?"親切的家常話題,喚起了學(xué)生的'生活體驗(yàn),學(xué)生很快地理解了這句話的意思。
"小組合作學(xué)習(xí)"是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)作用的一種有效方法。它不僅有利于發(fā)揮集體的智慧,解決學(xué)生個(gè)人不能解決的問(wèn)題,而且培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。如在教學(xué)過(guò)程中,讓同桌看圖互相討論:和影子在一起玩,小朋友快活嗎?從圖上哪兒看出來(lái)?在理解課文的重點(diǎn)句子影子"就像一條小黑狗""它是我的好朋友"時(shí),讓四人小組展開討論、交流,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流,學(xué)生解決了問(wèn)題,獲得了知識(shí),體驗(yàn)了成功。同時(shí),學(xué)生思維積極,思路開闊,互相啟發(fā)、互相激勵(lì),學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。
藏戲教師反思報(bào)告篇六
廊坊市第十八小學(xué)。
王兆然。
關(guān)于教師收受禮金的自查報(bào)告教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金問(wèn)題是人民群眾反映強(qiáng)烈、深惡痛絕的問(wèn)題,玷污教師行業(yè)形象、傷害家長(zhǎng)及學(xué)生感情,社會(huì)負(fù)面影響巨大。作為從教16年的教師,我早已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這種行為的危害性及專項(xiàng)治理工作的重要性和緊迫性,堅(jiān)決的旗幟鮮明的積極擁護(hù)并堅(jiān)守治理活動(dòng)的各項(xiàng)要求,本人從以下幾方面進(jìn)行嚴(yán)格要求。
一、是要從思想上預(yù)防。教師是人類靈魂的工程師,承擔(dān)著教書育人,培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,提高國(guó)民素質(zhì)的使命。教師要從思想上嚴(yán)格要求自己,要從實(shí)際行動(dòng)上杜絕接受家長(zhǎng)的禮品、禮金。教師要為人師表,要從思想上、行動(dòng)上管理自己。只有教師從思想上堅(jiān)決抵制收受禮品禮金行為,在行動(dòng)上才可以表現(xiàn)出來(lái)。
二、是要從監(jiān)督上控制。除了自身嚴(yán)格要求以外,各教師之間也可以進(jìn)行相互監(jiān)督??梢越o各家長(zhǎng)統(tǒng)一發(fā)放公告信函,明確告知自己以及學(xué)校以后關(guān)于收受禮金等的明確拒絕的態(tài)度,便于家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)精神,收斂送禮金行為,并且也可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。大家互相監(jiān)督,共同促進(jìn)良好的校園環(huán)境。
三、
是要從自身行為把控。
官道李鎮(zhèn)第二小學(xué)。
關(guān)于嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金。
自查自糾工作的情況匯報(bào)。
為全面落實(shí)教育部《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金等行為規(guī)定》的通知精神,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),規(guī)范教師廉潔從教行為,糾正教育行業(yè)不正之風(fēng),營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境,按照教體局工作布署,我校認(rèn)真開展了嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金專項(xiàng)檢查,現(xiàn)將工作開展情況匯報(bào)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立了嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確了校長(zhǎng)為此項(xiàng)工作的第一責(zé)任人,各部門分管領(lǐng)導(dǎo)為本部門責(zé)任人,形成了一級(jí)抓一級(jí),層層抓落實(shí)的責(zé)任體系,確保責(zé)任落實(shí)到位。
二、宣傳教育廣泛開展嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金的專題宣傳教育活動(dòng),學(xué)校認(rèn)真組織召開了全體教師會(huì)議、各班組織了學(xué)生及家長(zhǎng)會(huì)議,將《關(guān)于嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金的規(guī)定》和教體局相關(guān)精神,傳達(dá)到了每一位教師、每一位家長(zhǎng),確保了在學(xué)校、教師、學(xué)生家長(zhǎng)三個(gè)層面100%全覆蓋、全知曉。同時(shí)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),大力加強(qiáng)教師思想政治、職業(yè)道德、法律法規(guī)、社會(huì)公德等方面的教育,挖掘和宣傳師德師風(fēng)先進(jìn)典型,大力弘揚(yáng)高尚師德,積極營(yíng)造全社會(huì)尊師重教的良好氛圍,牢固樹立廉潔從教意識(shí),進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境。
三、自查自糾。
我校就嚴(yán)禁教師收受學(xué)生及家長(zhǎng)收受禮品禮金情況深入開展了自查自糾工作,認(rèn)真開展了人人自查、簽訂承諾書、層層落實(shí)責(zé)任制等項(xiàng)工作,取得了較為明顯的效果。
四、加強(qiáng)監(jiān)督和預(yù)防。
1.今后我校要繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)。重點(diǎn)完善師德教育制度、培訓(xùn)制度、考核制度、獎(jiǎng)懲制度以及教師行為規(guī)范、遵紀(jì)守規(guī)制度、重點(diǎn)節(jié)慶專項(xiàng)治理制度等工作機(jī)制建設(shè),形成思想引領(lǐng)與激勵(lì)約束相結(jié)合、自律與他律相統(tǒng)一的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制,營(yíng)造廉潔和諧的校園環(huán)境。
2.在全體教師中大力開展正風(fēng)肅紀(jì)活動(dòng),重點(diǎn)開展師德師風(fēng)建設(shè)、廉政紀(jì)律建設(shè)和專項(xiàng)治理宣傳引導(dǎo)工作,努力提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),加強(qiáng)紀(jì)律教育和約束,教育引導(dǎo)教師堅(jiān)決抵制社會(huì)不良風(fēng)氣,牢固樹立廉潔從教意識(shí),形成健康向上的廉潔校園氛圍。
藏戲教師反思報(bào)告篇七
排調(diào)民族小學(xué)hpz自從開展“學(xué)楷模、修師德、做‘四有’好老師”活動(dòng)以來(lái),我校多次召開專題會(huì)議,部署學(xué)習(xí)、交流,使我校教師的“師德修養(yǎng)”意識(shí)不斷增強(qiáng),我也深刻地反思了自己的課堂教學(xué)行為及教育教學(xué)思想,自查如下:
一、關(guān)愛學(xué)生,注重學(xué)生全面發(fā)展的情況,關(guān)心學(xué)習(xí)困難生。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助。面對(duì)各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),做到因材施教,對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。注重培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹立起自強(qiáng)自立精神。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都享受到愛的陽(yáng)光。
二、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),勤奮鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真組織教學(xué)、批改作業(yè)。我時(shí)刻告誡自己:一定要忠于黨的特殊教育事業(yè)、一定要將自己全部的熱情和力量獻(xiàn)給學(xué)生,授業(yè)解惑、教好學(xué)生,因而幾十年來(lái),我始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),盡最大的努力去接觸、了解、認(rèn)識(shí),掌握新事物,積極投身到新一輪課改教學(xué)實(shí)踐中去,與學(xué)生朝夕相處,構(gòu)建和諧、平等、民主的師生關(guān)系我有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。在實(shí)際教學(xué)中,注重教書育人。讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)實(shí)踐,學(xué)會(huì)與人合作,學(xué)會(huì)發(fā)展自我三、查團(tuán)結(jié)協(xié)作,尊重同志,互相學(xué)習(xí)。尊重家長(zhǎng),通過(guò)家訪主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng),聽取意見、建議。
四、為人師表、廉潔從教,從不向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、也沒(méi)向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、亂收費(fèi)、等以教謀私問(wèn)題,模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德,用心育人。堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,絕不利用職責(zé)之便謀取私利,這是為人的根本。教師作為肩負(fù)社會(huì)育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世,為真為善為美。廉潔是師道之前提,師道是立教之根本,廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,是教師形象的魅力所在。教師作為培養(yǎng)人的專門工作者,其品德操行有著巨大的社會(huì)影響性和對(duì)學(xué)生的熏染性,教師的品德除了仁愛、真誠(chéng),還包括公正廉潔。
通過(guò)查找,在教育教學(xué)中我覺得自身還存在以下問(wèn)題以及存在這些問(wèn)題的原因:
一、思想解放不夠。擺脫不了傳統(tǒng)習(xí)慣的局限、條條框框的束縛,不敢想、不敢闖、不敢試;工作中缺乏工作激情和創(chuàng)新精神。上進(jìn)心不足,有待提高,仍存在不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想。
二、教育教學(xué)理論水平不高,學(xué)習(xí)熱情還不夠。在教學(xué)方面盡管在教學(xué)中注意以新的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,力求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,但有時(shí)怕完不成教學(xué)任務(wù),難免出現(xiàn)急躁情緒,導(dǎo)致教學(xué)行為與新課改所倡導(dǎo)的理念有所偏差。
1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。一是在提高政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二是在業(yè)務(wù)上,勤練內(nèi)功,努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,早日成為讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生喜愛的一名優(yōu)秀教師,為教育作出新的貢獻(xiàn)。
藏戲教師反思報(bào)告篇八
作為一名新的青年教師,初入小學(xué)語(yǔ)文課堂,在向每一位優(yōu)秀骨干教師的借鑒學(xué)習(xí)中,真切地感受到了,一位位充滿活力的優(yōu)秀教師,一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。在這學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我收獲很多,有教訓(xùn)也有喜悅。
隨著這些次的教學(xué)示范課的結(jié)束,各位老師的點(diǎn)評(píng)與幫助,我在寫教案時(shí),能夠詳細(xì)的寫出教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)教師、教案、課堂這三者的結(jié)合,根據(jù)學(xué)生自身的知識(shí)基礎(chǔ)的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都參與到課堂中來(lái),掌握語(yǔ)文的基本知識(shí)。但是,其中也有很多不足之處,比如說(shuō),在課堂上,各個(gè)內(nèi)容的時(shí)間安排不是很合理。師生欠缺互動(dòng),沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。還有在課堂實(shí)踐中,沒(méi)有將教案中涉及到的活動(dòng)完全的體現(xiàn)出來(lái),出現(xiàn)理論與實(shí)踐相背的現(xiàn)象,就拿《松鼠》一課來(lái)說(shuō),在教案中,設(shè)計(jì)了很多關(guān)于本組課文的知識(shí)點(diǎn),介紹說(shuō)明文說(shuō)明方法的運(yùn)用等內(nèi)容寫的很詳細(xì),但是在課堂實(shí)踐中,只是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生了解說(shuō)明方法,朗讀了重點(diǎn)語(yǔ)句,沒(méi)有把這次學(xué)習(xí)所要達(dá)到的目的教授會(huì)給學(xué)生,沒(méi)有使學(xué)生在這節(jié)課當(dāng)中深刻領(lǐng)悟到松鼠的特征和一些寫得比較好的語(yǔ)句。
通過(guò)給位老師的點(diǎn)評(píng)與幫助,我深深的領(lǐng)悟到,教與學(xué)的區(qū)別,并知道了自己在教學(xué)中的不足,由于缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)的方法把握不準(zhǔn),課堂時(shí)間安排不夠合理。那么,就開學(xué)以來(lái)的具體教學(xué)情況總結(jié)出如下幾點(diǎn)自己的反思:
一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情”在語(yǔ)文課中,如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有激情的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展,使人人都有“成就感”,有利于學(xué)生進(jìn)行自己評(píng)價(jià),學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過(guò)程中的問(wèn)題加以總結(jié)反饋教學(xué)信息,使教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo),形成比較好的循環(huán)。在教學(xué)過(guò)程中,了解學(xué)生的愛好、學(xué)生喜歡的項(xiàng)目,激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的愛好充滿一種向上的心理。促使他們進(jìn)行思考,采用各種辦法去解決問(wèn)題,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。
學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題,教師就有問(wèn)題;學(xué)生提出問(wèn)題,教師不積極理睬,教師有問(wèn)題;學(xué)生提不出有價(jià)值的問(wèn)題,教師有問(wèn)題。有效的問(wèn)題:有一定的思維價(jià)值,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間,適當(dāng)?shù)奈恢?,用適宜的方式提出。讀應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)的主干,想象,思維,技能,方法以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等都是附著在這一主干上的,是融合于其中的。課堂是要放手讓學(xué)生思考問(wèn)題,給學(xué)生以自由思考的機(jī)會(huì)。學(xué)生一旦提出問(wèn)題,就應(yīng)該鼓勵(lì),并順著這一問(wèn)題去引導(dǎo)學(xué)生,給他從小種下探索思考的.種子。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課與活生生的生活實(shí)際的聯(lián)系,而不應(yīng)困于書本和教參的框框。我們不應(yīng)該帶有什么什么不是語(yǔ)文課要解決的問(wèn)題這種錯(cuò)誤觀念。我們只有打破學(xué)科分界,學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)才有廣闊的空間。而且所提問(wèn)題不一定當(dāng)堂都能澄清,更重要的是要留給學(xué)生一個(gè)善于思考的頭腦。教師要盡可能擴(kuò)大自己的知識(shí)面,要開闊學(xué)生的思維,先開闊自己的視野。
五花八門的教學(xué)內(nèi)容和名目繁多的作業(yè)任務(wù)也兼顧到學(xué)生的興趣、愛好與理想,并常以自主活動(dòng)的方式進(jìn)行。為了解決自己熱衷的問(wèn)題,學(xué)生要做很多的工作,如到搜集資料、到社會(huì)上做調(diào)查等等。由于這些活動(dòng)多是學(xué)生自己選擇的,所以在培養(yǎng)學(xué)生思維能力和獨(dú)立解決問(wèn)題能力的同時(shí),也帶給學(xué)生由衷的快樂(lè)。對(duì)問(wèn)題的答案教師并不做統(tǒng)一要求,而重在有自己的思考觀點(diǎn)。學(xué)生可以探索,可以懷疑,可以批判,也可以標(biāo)新立異。也許正是這種自主的精神,孕育出創(chuàng)新的火花,也使語(yǔ)文對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了巨大吸引力。
總之,作為一節(jié)好的語(yǔ)文課,它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)積極性。使每個(gè)學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中,充分愉悅的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)和體驗(yàn);使每一個(gè)學(xué)生的知識(shí)與技能切實(shí)有提高;對(duì)教學(xué)內(nèi)容在認(rèn)識(shí)上有新的發(fā)現(xiàn);師與生之間、生生之間和睦相處。
以上,是作為一名新語(yǔ)文教師的我在這段時(shí)間的教學(xué)當(dāng)中的反思,當(dāng)然還有很多地方存在著不足,我將在以后的工作中不斷努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能夠做的更好。
藏戲教師反思報(bào)告篇九
最近,學(xué)校開展做四有教師主題活動(dòng),深刻反思自己的課堂教學(xué)行為及教育教學(xué)思想,自查如下:
一、愛崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。
做為一名人民教師,重要任務(wù)是教學(xué)工作。我認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)要求落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié),課前精備、課上精講、課后精練。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)學(xué)生的不同愛好,鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。有些學(xué)生的接受能力強(qiáng),在他們學(xué)有余力的基礎(chǔ)上對(duì)他們提出更高的要求;對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師的工作耐心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)給予更多的幫助,讓學(xué)生在各自不同的程度都得到發(fā)展。一直以來(lái)我都盡心盡力地對(duì)待自己的工作,認(rèn)真地對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,我都時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,努力使自己成為學(xué)生的良師益友。
二、熱愛學(xué)生,因材施教。
沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?!皭邸笔抢碇呛透星榈娜诤?,它體現(xiàn)著對(duì)學(xué)生的尊重,更體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。我既愛“優(yōu)秀”的學(xué)生,更愛“后進(jìn)生”。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生予以更大的支持,對(duì)成績(jī)或生活情況較差的有自卑心理的學(xué)生予以鼓勵(lì)和幫助。面對(duì)各種差異的學(xué)生,我詳細(xì)了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),深入了解每位學(xué)生的心理特點(diǎn),做到因材施教,對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生采用不同的方法。我提出的“抬頭做人埋頭學(xué)習(xí)”的要求,就是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,樹立起自強(qiáng)自立精神。對(duì)學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對(duì)于“后進(jìn)生”我總是用發(fā)展的眼光來(lái)看,用“放大鏡”來(lái)看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都享受到愛的陽(yáng)光。
三、以身作則,為人師表。
作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,模范地對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校,能注意自己的形象,不參加任何賭博活動(dòng)和其他對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
在對(duì)自己的工作做了認(rèn)真的剖析之后,我覺得我還存在著以下的不足:
1、缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動(dòng)性。在工作中忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有做到長(zhǎng)期堅(jiān)持,總是給自己找借口,由此導(dǎo)致了一些工作原地踏步。
2、對(duì)自己的要求不高。在工作中對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格,安排工作缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃,因此影響了工作效率。
3、開拓精神不強(qiáng)。在工作中安于現(xiàn)狀,存在著等、靠的思想,總是被動(dòng)接受安排的工作,不能主動(dòng)創(chuàng)新。
整改措施。
1、加強(qiáng)自身建設(shè),提高素質(zhì)。一是在提高政治理論素養(yǎng)上下工夫,加強(qiáng)學(xué)習(xí)。二是在業(yè)務(wù)上,勤練內(nèi)功,努力提高自己的服務(wù)能力和服務(wù)水平,做到理論聯(lián)系實(shí)際,全面發(fā)展。
2、強(qiáng)化責(zé)任,提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦,樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀,促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。
3、開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。在工作中勤觀察、勤思考,想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想,急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急,全心全意做好教育教學(xué)各項(xiàng)工作,爭(zhēng)做讓學(xué)生喜愛、讓家長(zhǎng)放心的老師。
藏戲教師反思報(bào)告篇十
今天的午餐是豆芽炒肉,還有木耳雞蛋湯。飯菜聞起來(lái)很香,但是很多孩子看到湯里的木耳都直搖頭。有的說(shuō):“老師,木耳黑,太臟,我不吃?!庇械恼f(shuō):“木耳難聞,我不吃?!?/p>
還有的說(shuō):“木耳滑滑的,吃了惡心”……。
我給小朋友講起了道理:“巧克力也黑,可是小朋友最愛吃,小朋友的頭發(fā)也很黑,可是一點(diǎn)都不臟。”任憑我說(shuō)得“天花亂墜”,可是一點(diǎn)作用不起,孩子們都拿著小勺眼巴巴地看著我。
我靈機(jī)一動(dòng),說(shuō):“木耳咯吱會(huì)唱歌,你們信嗎?它唱歌聲音很小,你們沒(méi)聽過(guò)吧?不信你們把它放進(jìn)嘴里嚼嚼,要用牙不停地嚼,就聽到它唱歌的聲音了,‘咯吱、咯吱’地可好聽了?!?/p>
這時(shí)我發(fā)現(xiàn)不吃木耳的幾個(gè)孩子都開始試著將木耳放進(jìn)了嘴里,并不停地在咀嚼著。我鼓勵(lì)他們:“聽見木耳為你們唱好聽的歌了嗎?它們可喜歡你們了,快獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)它們?!?/p>
孩子們都好奇地看著我,我接著說(shuō):“快讓木耳從你嘴里的滑梯滑到肚子里,讓它們?cè)谀愣亲永镉斡景伞!?/p>
孩子們都把木耳咽了下去,還一個(gè)勁兒地說(shuō):“真好玩,我還想讓它唱歌、滑滑梯。”
以后,每當(dāng)吃木耳的時(shí)候,原來(lái)不愛吃木耳的孩子都會(huì)高興地說(shuō):“木耳咯吱會(huì)唱歌。”接著就把木耳放到嘴里。
藏戲教師反思報(bào)告篇十一
如今,“教學(xué)反思”這個(gè)詞匯在教育教學(xué)界非常時(shí)髦,可以說(shuō)是遍地開花。為了不使自己“落伍”,更重要的是讓自己了解掌握更多的教育教學(xué)理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)方法,我也趕緊找了一些相關(guān)的書籍來(lái)閱讀。因此有了以下的感受和思考。:“面對(duì)變化不居的課堂,面對(duì)課堂上發(fā)生的教學(xué)事件,需要用反思來(lái)提升我們的教育智慧,這也是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。”葉瀾教授也說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師?!笨梢姡瑢?duì)于教師來(lái)說(shuō),反思至關(guān)重要。隨著社會(huì)變化的加快,隨著學(xué)生身心發(fā)展的急劇變化,許多老師慨嘆:教師不好當(dāng)了?教學(xué)工作不好做了?這種本領(lǐng)恐慌或者說(shuō)職業(yè)生存方式的危機(jī)感,是教師面對(duì)形形色色沖擊時(shí)的一種反應(yīng)機(jī)制,是對(duì)自身教育教學(xué)行為當(dāng)今狀態(tài)的一種情感宣泄。可以把以下的五個(gè)方面的問(wèn)題作為反思對(duì)象,一是教學(xué)定位問(wèn)題;二是課堂中動(dòng)態(tài)生成的.問(wèn)題;三是教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題;四是教學(xué)效果問(wèn)題,五是教學(xué)資源問(wèn)題。當(dāng)然教學(xué)過(guò)程最大的特點(diǎn)就是紛繁復(fù)雜,千變?nèi)f化。因此,教學(xué)反思的內(nèi)容并不局限于以上五個(gè)方面?!敖虒W(xué)中任何疑難問(wèn)題都可以作為反思的對(duì)象,對(duì)任何教學(xué)困惑的思考都有可能成為我們教學(xué)智慧產(chǎn)生的源泉?!贝_定了反思的對(duì)象,接下來(lái)的問(wèn)題就是具體怎樣落實(shí)教學(xué)反思?教學(xué)反思,可以從以下方面去進(jìn)行:
第一要把新課程理念作為反思的參照。第二要從學(xué)生的角度來(lái)反思自己的教學(xué)。第三、從教師的角度來(lái)反思自己的教學(xué)。第四、通過(guò)邀請(qǐng)同行或?qū)<衣犜u(píng)自己的課,聽別人(包括老師、學(xué)生)的評(píng)價(jià)。
藏戲教師反思報(bào)告篇十二
3月13至16在浙大參加“贏在課堂:以學(xué)為主的課堂構(gòu)建”高中化學(xué)教師培訓(xùn)。
13號(hào)上午聽了浙大z教授的報(bào)告:“化學(xué)學(xué)科的發(fā)展與展望”,z教授從化學(xué)與人類健康、化學(xué)與材料、化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與生命科學(xué)幾方面介紹了化學(xué)的地位、作用及未來(lái)展望,化學(xué)確實(shí)是一門實(shí)用科學(xué),現(xiàn)在每年新合成的有機(jī)物就有100多萬(wàn)種,不僅人類的衣、食、住、行離不開化學(xué),工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步更是需要化學(xué)。下午聽了夏立先老師的報(bào)告,夏老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題,改進(jìn)的方法,如何探究化學(xué)實(shí)驗(yàn)等方面結(jié)合中學(xué)實(shí)際進(jìn)行了詳細(xì)論述。
14號(hào)一天聽z老師的報(bào)告,上午講高中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),z老師通過(guò)案例從研究學(xué)習(xí)規(guī)律與學(xué)習(xí)方式、研究學(xué)習(xí)是如何發(fā)生、研究作業(yè)設(shè)計(jì)及其應(yīng)用三個(gè)方面闡述了如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),案例具體、生動(dòng),尤其是有關(guān)課堂課題的引入,傳統(tǒng)課如何上出新意,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等方面講得很精彩。下午講課程資源的開發(fā)與利用,何老師就課程資源及其類型,化學(xué)課程資源開發(fā)的特點(diǎn),高中化學(xué)課程資源的利用幾方面結(jié)合具體案例作了精彩講解,也就是如何收集信息,對(duì)信息加工處理,并在課堂進(jìn)行選擇應(yīng)用。
15號(hào)上午聽杭四中z老師的報(bào)告,z老師從設(shè)計(jì)的瓶頸入手,提出了應(yīng)對(duì)策略,z老師認(rèn)為優(yōu)質(zhì)課的評(píng)價(jià)有兩個(gè)要素:教師和教案。王老師從一堂課的課前、引課、設(shè)問(wèn)、邏輯、總結(jié)、課后六個(gè)環(huán)節(jié)講了課堂教學(xué)如何進(jìn)行文化設(shè)計(jì),聽了很有感觸,覺得很實(shí)際,很管用。后來(lái)z老師還結(jié)合高考談了如何進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì),我覺得由點(diǎn)到線再擴(kuò)展到面,便于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣的復(fù)習(xí)效果比較好。下午繼續(xù)聽z老師的報(bào)告,z老師還是結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)教材的一些實(shí)驗(yàn)提出了改進(jìn)意見,夏老師的探究精神和實(shí)踐能力是很值得我們學(xué)習(xí)的。
16號(hào)上午聽z老師的報(bào)告:“研究型教師能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意熱情”,z老師提倡勇于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,針對(duì)教材和近些年高考命題中存在的一些破綻提出了自己的看法,有助于我們破除習(xí)慣思維,更好、更全面的把握教材,又不迷信本本,要多問(wèn)為什么,多深入思考??傊ㄟ^(guò)這次的培訓(xùn),獲益匪淺。
藏戲教師反思報(bào)告篇十三
學(xué)年的工作已接近尾聲,這是我第一次帶八年級(jí)班,教學(xué)上遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。我虛心請(qǐng)教師父、潛心研究教法、在實(shí)踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也取得了應(yīng)有的成績(jī)。以下是對(duì)本學(xué)年教學(xué)情況的簡(jiǎn)要總結(jié)。
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
英語(yǔ)作為一門外語(yǔ),對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng);介紹英美國(guó)家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。目前,我們班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法。
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動(dòng)、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的初二基礎(chǔ)。
三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是__教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
例如我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有一定基礎(chǔ),但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo),多加鼓勵(lì),慢慢提高他們的成績(jī);第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對(duì)這部分人進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對(duì)性強(qiáng),效果比較明顯。
一個(gè)學(xué)年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗(yàn)了。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)年本人確實(shí)學(xué)到很多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)年后做得更好。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn)、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
藏戲教師反思報(bào)告篇十四
學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)?;仡欉@一學(xué)期,忙碌而又充實(shí),付出了,努力了,收獲了,也成熟了?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié),總結(jié)過(guò)去,展望未來(lái),寄望明天工作的更好。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
教師,肩負(fù)教書育人的職責(zé),行為上要為人師表,業(yè)務(wù)上要精益求精。因此只有不斷充電才能永葆教學(xué)的青春和活力。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個(gè)代表”重要思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,參加自學(xué)考試,努力提高自己的學(xué)歷水平。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。。
二、求實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)工作。
教學(xué)的最終的目標(biāo)就是要提高教學(xué)質(zhì)量,而其關(guān)鍵就是上好課。能把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,為了上好課,我做了下面的工作:
1、在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件。精心備寫每一個(gè)教案。
2、在課堂上,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋。激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。
4、在平時(shí)認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一年來(lái),本人共聽課30節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
三、切實(shí)抓好班主任工作。
七年級(jí)個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái),不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來(lái),如曠課等,面對(duì)這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是:
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千,道一萬(wàn),不如親身示范?!卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要做到,要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè),以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動(dòng),寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性。為此,我先后開過(guò)多次主題班會(huì),中《規(guī)范一道德》,《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。開展優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),舉辦知識(shí)搶答競(jìng)賽,效果都很好。
四、教育教學(xué)成果。
一份耕耘,一份收獲;經(jīng)過(guò)自已的不懈努力。取得了較優(yōu)異的成成績(jī)。
我任班主任的(153班學(xué)習(xí)氣氛濃厚,班風(fēng)穩(wěn)定。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中,獲四個(gè)第一名、兩個(gè)第二名的好成績(jī)。我的物理科更是以人平分高出校平均17分遙居榜首。我班也評(píng)為優(yōu)秀班團(tuán)集體。我也在年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀。
藏戲教師反思報(bào)告篇十五
案例描述:今天中午飯后,我又讓小朋友先折紙,按照規(guī)定折完的小朋友就可以選擇自己喜歡的書看。小朋友好像很愿意這樣去做,他們紛紛拿了正方形的紙之后,就坐在位置上,或跪在椅子前面折了起來(lái)。有些小朋友自己會(huì)折的,就在那里專心致志地折著,有些小朋友不會(huì)折,就跑到別人的座位邊,去求別人幫助教一教。不一會(huì)兒就有小朋友拿著折好的作品來(lái)給我看,告訴我他會(huì)折了。我看了他們的作品之后,有些看作品還成型就算通過(guò)了,有些我讓他當(dāng)著我的面展開后重新折一遍。但是,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們不會(huì)折,也許是其他小朋友幫他完成的。今天折的是知了,我看見浩浩前兩天已經(jīng)會(huì)折了,浩浩媽媽來(lái)的時(shí)候,我還告訴她浩浩已經(jīng)會(huì)折了。但是浩浩媽媽卻告訴我說(shuō),浩浩其實(shí)不會(huì)折。我覺得還挺驚訝,于是把浩浩叫過(guò)來(lái)又讓他當(dāng)著我的面折一遍。我真的發(fā)現(xiàn)浩浩在一些小細(xì)節(jié)上面確實(shí)還沒(méi)有掌握。
我的反思:
折紙活動(dòng)進(jìn)行了一段時(shí)間,最近小朋友好像對(duì)折紙更加感興趣了。但是如果他們一直局限于一些原來(lái)的折紙內(nèi)容,不求進(jìn)步,可能他們的折紙興趣會(huì)慢慢消退。所以我在想一直要要讓他們有新的內(nèi)容學(xué)會(huì)。所以,我一般是對(duì)孩子的折紙內(nèi)容一個(gè)個(gè)地進(jìn)行過(guò)關(guān),學(xué)會(huì)一項(xiàng),再進(jìn)行下一項(xiàng),這樣才能扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)下去。
本來(lái)以為小朋友告訴我說(shuō)自己會(huì)了,應(yīng)該就真的已經(jīng)會(huì)了,但是從今天的表現(xiàn)來(lái)看,可能孩子的所謂會(huì)了還是有含有水分的。所以我應(yīng)該更加細(xì)致地確認(rèn)他會(huì)了,才算通過(guò)。
所以,今天中午接下來(lái),我讓浩浩又一次折了,發(fā)現(xiàn)不會(huì)的地方也及時(shí)幫他教會(huì)了。
我慶幸自己細(xì)心的問(wèn)了浩浩的媽媽,如果不問(wèn)的話,想當(dāng)然地認(rèn)為浩浩會(huì)了,會(huì)使他產(chǎn)生隨便應(yīng)付的心理,而且對(duì)他后面再學(xué)習(xí)也沒(méi)有好處。
所以以后,對(duì)于孩子的表現(xiàn),我還是要多觀察,再觀察。要以實(shí)事求是的方法來(lái)下定義,要做到眼見為實(shí),才能對(duì)孩子更負(fù)責(zé),對(duì)自己更負(fù)責(zé),對(duì)教育更負(fù)責(zé),也才能對(duì)自己的教學(xué)工作更有促進(jìn)作用。
藏戲教師反思報(bào)告篇十六
教育是一門高深莫測(cè)的學(xué)問(wèn),需要我們經(jīng)常用心揣摩,靜聽孩子的心聲,不斷尋找合適與否的方式去解決孩子面臨的問(wèn)題。不管是教師還是家長(zhǎng),對(duì)于這門高深的學(xué)問(wèn)都要始終保持孜孜不倦的研究方式,方能扮演好教育者的神圣身份。孩子每天都在成長(zhǎng),時(shí)刻都處于不斷變化之中,倘若用一成不變的方式進(jìn)行教導(dǎo),很容易讓他們感到厭倦和疲憊,反而耽誤了孩子的成長(zhǎng)。就如醫(yī)治患者的醫(yī)生,針對(duì)不同的人群,不能用同一張方子。同一個(gè)患者的不同診療階段,藥方也要隨時(shí)進(jìn)行更換。否則,容易吃錯(cuò)藥,延誤了病情。
作為一名教育工作者,每天面對(duì)班里80幾個(gè)的孩子,我除了認(rèn)真輔導(dǎo)孩子的功課外,都會(huì)抽出一段時(shí)間,反思一下自己當(dāng)天的言行,是否存在無(wú)意中傷孩子自尊心的情況。比起他們所謂的那點(diǎn)分?jǐn)?shù),孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),以及人格上的不斷完善遠(yuǎn)遠(yuǎn)要來(lái)得重要得多。雖然,我是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,在學(xué)習(xí)這一塊抓得很緊,從不放松。或許會(huì)給人死抓孩子成績(jī)的印象,但在我的內(nèi)心深處,從來(lái)不贊成孩子死讀書,更沒(méi)有把孩子,當(dāng)成幫自己爭(zhēng)奪面子的工具。或許是性格的緣故,我不允許自己的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上懶散和松懈,喜歡培養(yǎng)他們刻苦好學(xué)的習(xí)慣。這必然違背了,孩子好玩的天性,也掠奪去了他們大量寶貴的休息時(shí)間。
盡管跟著我這個(gè)高要求的老師,有時(shí)會(huì)讓孩子們覺得勞累,但除了偶爾幾個(gè)不聽話的孩子以外,他們依舊很開心。并且,認(rèn)真地完成著我布置的每一項(xiàng)任務(wù)。這點(diǎn)是很讓我感覺欣慰的。孩子們能體會(huì)到,我對(duì)他們的一片良苦用心,和發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心與疼愛,所以,能懂事地跟在我的身后。
努力扮演好“教師”這個(gè)身份,做一個(gè)善于反思的老師,千萬(wàn)不要把誨人不倦演變成了愚蠢的毀人不倦。
藏戲教師反思報(bào)告篇十七
新課改以它全新的姿態(tài)走進(jìn)我們的生活,融入我們的工作和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)近兩年的觀摩學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,略得心得點(diǎn)滴,現(xiàn)整理成文,僅作為自我反省、自我提高的一種方式。
一、更新觀念,轉(zhuǎn)變思想,不斷改善教學(xué)方法是新教材對(duì)教師的基本要求。
有這樣一則故事:曾經(jīng)有兩個(gè)準(zhǔn)備外出打工的人在車站相遇了,上車之前聽到人們議論:北京的人很善良,到那里就是什么也不干卻餓不著。上海卻不行,連問(wèn)路都要錢。于是,原本要去上海的人改變主意要去北京了,而原本要去北京的人卻想:還是上海好掙錢,我去上海。就這樣,兩人互相交換了車票去了各自想去的地方。幾年后,兩人再次相遇,到北京的打工者依然衣衫襤褸,仍然替人打工,而去了上海打工的人已經(jīng)成為一名老板。這則故事深刻地啟示我們:觀念決定行為,而行為可以改變命運(yùn)。在新課改的教學(xué)中,我們總是習(xí)慣于穿新鞋走老路,甩不掉的是保守落后的教育思想,丟不開傳統(tǒng)的教學(xué)方式,生怕學(xué)生聽不懂,理解不透,因此講得多、管得多,放手卻很少。其實(shí),教學(xué)中重要的不是教給學(xué)生多少知識(shí),而在于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,使他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),即并非授之于魚,而是授之于漁。因此,我們教師應(yīng)當(dāng)努力尋求最適合學(xué)生發(fā)展的教育方法,促使其改變學(xué)習(xí)方式,力求全面發(fā)展,從而樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
二、精心設(shè)計(jì)教案,在教學(xué)中善于反思和總結(jié),練好教學(xué)基本功。
課堂教學(xué)是實(shí)施新教材的主渠道,而教師則是教材的實(shí)施者、學(xué)生的引路人。在教學(xué)中要?jiǎng)?wù)求實(shí)效,善于找到最有效的教育方法。為此,要精心設(shè)計(jì)教案,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。這就要求教師善于設(shè)置易于激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題情景,讓學(xué)生做到“心”動(dòng),再合理地安排活動(dòng),主要是思維活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,將“心”動(dòng)升華為行動(dòng)。因此,教師需精心提取問(wèn)題,縝密地呈現(xiàn)問(wèn)題并給學(xué)生留下充分的思考時(shí)間和思維空間,讓學(xué)生充分展開思維,同時(shí)要善于培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),要悉心面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)提問(wèn)。課堂教學(xué)中還需精心安排教學(xué)時(shí)間,心中要有“時(shí)程表”,為教學(xué)的順利實(shí)施留下空間和彈性,以防課堂中的偶發(fā)事件和“不測(cè)”。課后要善于反思和總結(jié),記錄課堂中的成功之事,記下敗筆之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見解及再教設(shè)計(jì),以便于不斷的改善教學(xué)方法,在反思和總結(jié)中不斷提高教學(xué)能力,練好教學(xué)基本功,為提高教學(xué)質(zhì)量作出不懈的努力。
三、正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀和評(píng)價(jià)觀是順利實(shí)施新課改教學(xué)的前提和保證。
觀念是行動(dòng)的靈魂,教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率作用,確立新的、正確的教育觀念是首要的任務(wù)。新課改要求我們結(jié)合實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,注重學(xué)生的體驗(yàn),培養(yǎng)其興趣、良好的.思維品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及生活習(xí)慣,目的在于教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想、堅(jiān)定的學(xué)習(xí)信念,使其認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不光是為了自己,而是為了祖國(guó),為了中華之崛起而努力。
教學(xué)中提倡賞識(shí)教育,鼓勵(lì)學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,使其認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值,體會(huì)“天生我才必有用”的深刻道理,用“愛”給予學(xué)生無(wú)窮的動(dòng)力。因此,教師必須樹立正確的學(xué)生觀。加德納的“多元智能理論”認(rèn)為:每個(gè)人或多或少具有多種智能,每個(gè)人都有自己的智力優(yōu)勢(shì)所在。而我們的學(xué)生是發(fā)展中的具有巨大的潛能的獨(dú)立的人,因此我們要樹立堅(jiān)定的信念———沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有差師眼中才有差生。
評(píng)價(jià)是為了幫助我們創(chuàng)造適合兒童的教育,是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的。教師應(yīng)該公正、合理而科學(xué)地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,正確評(píng)價(jià)他們的成功與失敗,善于表?yè)P(yáng)、敢于否定。要“善待”學(xué)生的錯(cuò)誤。由此,想起剛來(lái)四中不久,學(xué)校政教處要各班上報(bào)“陽(yáng)光愛心輔導(dǎo)班”成員名單。由于缺乏調(diào)查研究和慎重考慮,只是稍做調(diào)查和詢問(wèn)了解便上報(bào)了四人名單。后經(jīng)過(guò)調(diào)查與了解,發(fā)現(xiàn)他們只是有些好動(dòng)、自制力差,其它并無(wú)大的壞習(xí)慣,為此我深感懊悔,不該這么心急地把他們送去進(jìn)行“特別輔導(dǎo)”,使他們的自尊心受到傷害。因?yàn)槲抑馈坝遣豢蓯鄣暮⒆佑切枰玫礁嗟膼邸?。如果我?dāng)時(shí)多與他們談心交流,給予他們更多的愛護(hù)和關(guān)心,那么用這種“愛”的方式遠(yuǎn)比那種“特別的愛”有效得多。
四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力需要教師勇于開拓,具有“冒險(xiǎn)精神”
創(chuàng)新是發(fā)展的前提。新課改中特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我認(rèn)為要使學(xué)生有創(chuàng)新能力,教師本身就要有敢于“冒險(xiǎn)的精神”和開拓創(chuàng)新的精神。作為數(shù)學(xué)教師,在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)新教法、新學(xué)法。《數(shù)學(xué)寫作》則給了我很大的啟發(fā)。在適時(shí)的情況下可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)周記、故事、趣事等,這可培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力、數(shù)學(xué)興趣,同時(shí)還可監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)而制定教學(xué)策略,從而使學(xué)生樹立自信并培養(yǎng)良好的習(xí)慣,樹立正確的人生觀與價(jià)值觀,又可提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),真可謂一舉多得。
總之,教育的過(guò)程是一種不斷變化發(fā)展的過(guò)程,我們教育工作者一定要善于反思、善于總結(jié),在不斷的反思和總結(jié)中提高能力、提升自我,以推動(dòng)教育質(zhì)量得體高,促進(jìn)教育的發(fā)展。
藏戲教師反思報(bào)告篇十八
教育無(wú)小事,,一顰一笑總關(guān)情,一言一行都是愛;學(xué)校無(wú)大事,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,無(wú)聲亦驚雷!教育需要滿腔熱情,無(wú)需轟轟烈烈;教育需要慢功細(xì)磨,無(wú)需急功近利。扎扎實(shí)實(shí)做常規(guī),全心全意求思變,真心真意愛學(xué)生,平平淡淡做教師。
一、簡(jiǎn)歷簡(jiǎn)單。
1、1991年,吉安師范??茖W(xué)校畢業(yè),分配到初中的母校陶唐中學(xué),彈指一揮間22年過(guò)去了,我依然服務(wù)于此,從青年熬到中年。
2、做了班主任,做過(guò)四年教研組長(zhǎng),協(xié)助教務(wù)處管過(guò)教學(xué),協(xié)助總務(wù)處管過(guò)后勤。
3、20xx--20xx連續(xù)8年擔(dān)任初三思品教學(xué)兼初三班主任。(期間有由教研組長(zhǎng)成為團(tuán)支部書記再成為副校長(zhǎng))。
4、20xx年--20xx年任學(xué)校團(tuán)支部書記,教初三思品兼班主任,負(fù)責(zé)學(xué)生德育、安全,管學(xué)生紀(jì)律,處理各類矛盾糾紛。
5、20xx年(下)至現(xiàn)在擔(dān)任學(xué)校副校長(zhǎng),分管德育、安全,處理矛盾糾紛及突發(fā)事件,給學(xué)生食堂訂購(gòu)菜類食品。當(dāng)然也一直教初三,前兩年還兼任初三班主任。
一路走來(lái),我確信:老老實(shí)實(shí)做人,踏踏實(shí)實(shí)做事;一分耕耘一分收獲,有耕耘不一定有收獲,不耕耘一定沒(méi)收獲。也認(rèn)為:學(xué)生是可愛的;老師是可敬的;校長(zhǎng)是做事的。
二、教學(xué)用心。
1、這一學(xué)年我教初三兩個(gè)班思品和地理,每周10節(jié)課。忙!快樂(lè)!充實(shí)!
2、讓每一堂課精彩起來(lái)。
我熱衷課堂,課堂就是教師的戰(zhàn)場(chǎng)。我喜歡進(jìn)課堂,課堂是教育生命綻放的場(chǎng)所,是學(xué)生吸收知識(shí)、形成人生價(jià)值觀的主陣地。我認(rèn)為每一堂課都是一次與學(xué)生的心靈交流、思維碰撞、情感升華。所以:
(1)不余遺力鉆教材、研課標(biāo)。領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖、琢磨課程標(biāo)準(zhǔn)把握程度、整合知識(shí)點(diǎn)優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。比不上專家們能說(shuō)會(huì)道,也算了解個(gè)子丑寅卯。
(2)殫盡竭力思教法、想創(chuàng)新。復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,簡(jiǎn)單的'知識(shí)深入化。力求讓學(xué)生好學(xué)易懂,愿意學(xué)學(xué)得進(jìn)。雖沒(méi)有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的境界,也有絞盡腦汁的茫然。
(3)熱情洋溢進(jìn)課堂、上好課。課堂上教師激情迸發(fā),學(xué)生也就學(xué)意盎然。生機(jī)勃勃的課堂、開心歡快的學(xué)生是一種幸福的課堂。高高興興進(jìn)教室,開開心心講好課,快快樂(lè)樂(lè)把課下。雖無(wú)“以學(xué)定教”的高效,亦有講清楚了、說(shuō)明白了的快意。
3、求“分”不唯“分”
育人是教育的最終目的,分?jǐn)?shù)是教育的最佳體現(xiàn)。教師的眼中不能只有分?jǐn)?shù)沒(méi)有鮮活的學(xué)生個(gè)體?!肮Ψ蛟谠?shī)外”,眼中有學(xué)生,心中愛學(xué)生,教學(xué)效果就不會(huì)差,教學(xué)成績(jī)肯定也不錯(cuò)。所以學(xué)生說(shuō)“說(shuō)說(shuō)笑笑下課了,輕輕松松學(xué)到了,不知不覺考好了”。多年來(lái)我教的思品中考成績(jī)(按實(shí)際考生數(shù))三率排名一般在全縣第一、二之間徘徊,20xx年(下)期末考試我教的思品、地理兩科也不列外,相信今年的中考也不至于明顯退步。
4、學(xué)海無(wú)涯,博客為舟。
用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生,是對(duì)教育的褻瀆。轉(zhuǎn)變教育觀念、拓寬教育視野、提高思維能力、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理水平、解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、乃至修身養(yǎng)性等等均需學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,博客、qq空間是很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),儲(chǔ)存資料,結(jié)交同仁,交流思想?!盃T心”是我的網(wǎng)絡(luò)名字,“燭心的教育博客”開通已四載,日日更新,受益匪淺。
三、做事用力。
20xx年做團(tuán)支部書記時(shí),學(xué)生的管理混亂,吵口、打架、盜竊、敲詐各種問(wèn)題層出不窮,責(zé)無(wú)旁貸,我擔(dān)當(dāng)起來(lái)。
5、分管工作盡職盡責(zé)。
教初三、當(dāng)班主任、為教學(xué),三更睡五更起;
正風(fēng)氣,謀方案、搞活動(dòng),求成效,不敢懈??;
管紀(jì)律,定規(guī)矩、作要求,事無(wú)巨細(xì),不余遺力;
為安全,寫計(jì)劃、作總結(jié)、修章程、細(xì)查訪,堵疏防漏。
解糾紛,晚調(diào)查、早處理、請(qǐng)家長(zhǎng)、邀民警,難得半日清閑;
促和諧,防盜、防火、防隱患,處處皆留意。
多年努力總算比較平穩(wěn)有序,問(wèn)題少了,班子成員多了,我也相對(duì)輕松了。但是,孩子的事還得有人管,矛盾糾紛還得有人調(diào)解,學(xué)校安全更是不得放松緊惕。這一學(xué)年,這些事情我依然在做。
6、幫助孩子,耐心寬容。
我喜歡學(xué)生,學(xué)生是教師存在的價(jià)值所在。學(xué)生純真可愛,盡管也可能會(huì)惹你生氣,也給你招惹麻煩,但這正是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的百花齊放,懂事的孩子固然好,惹事的孩子也精彩。允許孩子犯錯(cuò),更要用一顆寬容之心不斷扶助孩子走上精彩的成長(zhǎng)軌道。
德育工作很難做好,其實(shí)有時(shí)候也覺得很簡(jiǎn)單:
坐下來(lái),慢慢說(shuō),仔細(xì)聽-----是幫助孩子的三個(gè)基本步驟。
“你簡(jiǎn)單了,孩子也就簡(jiǎn)單了”“你可愛了,孩子也就可愛了”-----是幫助孩子的基本思維。
7、調(diào)解糾紛,方圓有度。
學(xué)生之間,鬧點(diǎn)小矛盾,弄點(diǎn)小糾紛,說(shuō)清楚,道個(gè)歉,握握手,還是好朋友;也有家長(zhǎng)參與糾紛的,曉之以理,動(dòng)之以情,分開談話,一起協(xié)商,促成共識(shí),和諧共處;亦有小事化大、吹毛求疵的家長(zhǎng),情不通,理不明,沖大村,稱大姓,小事慢慢來(lái),急事巧安排,告之以法理,示之以師嚴(yán)。矛盾常常有,糾紛不時(shí)鬧,心中有數(shù),方圓有度。和諧校園,也和諧一方百姓。
這些年,這些事,我親力親為。
9、維護(hù)安全,不厭其煩。
安全事故,傷不起,維護(hù)校園安全,責(zé)任重于泰山。安全問(wèn)題要不厭其煩,例會(huì)交代,晨會(huì)強(qiáng)調(diào),大會(huì)布置;安全問(wèn)題要制度健全,分工到位,責(zé)任明確,教育得法,學(xué)生清楚,家長(zhǎng)配合;安全問(wèn)題要明察秋毫,勤檢查、重落實(shí),查隱患,堵疏防漏。
這些年,這些事,沒(méi)有找他人替我分擔(dān)。
四、未做好的事努力。
一根粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季忙碌。教育沒(méi)有最好,只有更好;教育沒(méi)有完美,只有遺憾。
4、和諧社會(huì),校園安全如何長(zhǎng)效、有效維護(hù)?
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!教師如勞碌的農(nóng)夫,一茬接著一茬,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。精耕細(xì)作,一分耕耘一分收獲,有耕耘不一定有收獲,不耕耘一定沒(méi)收獲!
藏戲教師反思報(bào)告篇十九
經(jīng)過(guò)近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到樹立良好的教師道德是“敬業(yè),愛崗,奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心。
一、存在的問(wèn)題:
(一)教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究,導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。其根源于主觀上思想怠惰,不思進(jìn)取,客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)教研力度不夠,平時(shí)只是在本校聽聽課,評(píng)評(píng)課,只抓課堂教學(xué),沒(méi)有把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來(lái),編寫教研論文;只做井底之蛙,沒(méi)有走出學(xué)習(xí),究其原因,教學(xué)任務(wù)重,時(shí)間少,寫作水平低,不善于積累。
(三)較少使用多媒體教學(xué),跟不上時(shí)代步伐,有現(xiàn)實(shí)條件的限制,也有個(gè)人因素。
(四)工作作風(fēng)不夠扎實(shí),遇到困難不能知難而進(jìn),有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾,不能大刀闊斧地開展工作。對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。
二、整改措施:
經(jīng)過(guò)師德整訓(xùn)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺,學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容。教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。教師不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表,使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,為此我決定從以下幾方面入手:
1、依法執(zhí)教。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,遵守國(guó)家憲法與法律,學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和平同志建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論。學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》,嚴(yán)格要求自己,奉公守法,依法執(zhí)教,用法律手段保護(hù)教師的合法權(quán)益。
2、愛崗敬業(yè)。
只有熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)而努力奮斗,盡職盡責(zé)、教書育人。我要認(rèn)真的對(duì)待每一位學(xué)生。無(wú)論是在課堂上還是課余時(shí)間,都要時(shí)刻注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正,不傳播對(duì)學(xué)生有害的思想。以校為家,本著校榮我榮,校衰我恥的榮辱觀,干好本職工作,不撂挑子,盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成教學(xué)工作。
3、熱愛學(xué)生。
愛與責(zé)任是師德之魂,體現(xiàn)在愛“優(yōu)秀”的學(xué)生,更多地關(guān)愛“待優(yōu)的學(xué)生”,平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求,努力做到在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上把握好分寸。學(xué)生既是教育的'對(duì)象,又是教師人格不斷完善的動(dòng)力。師愛最為公眾期待,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,對(duì)自己所有的學(xué)生一視同仁,樹立較高的威信。
4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
認(rèn)真研究業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。
和同事良好合作,謙虛謹(jǐn)慎,尊重同事,虛心向他們學(xué)習(xí),共同討論,探索教學(xué)規(guī)律。
5、為人師表。
作為一名教師,我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時(shí)工作和生活中,遵守社會(huì)公德,克服個(gè)人主義、注意言行,不講粗話,以模范對(duì)學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象,不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,保持良好的生活習(xí)慣。
正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的,教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性;在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛心;還要轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。
藏戲教師反思報(bào)告篇二十
一學(xué)期來(lái),我校校本培訓(xùn)工作能認(rèn)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神,能按計(jì)劃組織進(jìn)行且富有特色。本年度校本培訓(xùn)工作以提升教師整體素質(zhì),自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、注重質(zhì)量和效益的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保該項(xiàng)工作正常開展,收到一定成效?,F(xiàn)將這一工作總結(jié)如下:
一、更新理念,明確目標(biāo)。
我校將教師校本培訓(xùn)工作列為學(xué)校工作中的重要任務(wù),充分認(rèn)識(shí)到全面實(shí)施教師校本培訓(xùn)是更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu),轉(zhuǎn)變教師教育理念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要舉措。為了更好地落實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)和校本培訓(xùn)工作思路,在開學(xué)初特制定我校教師校本培訓(xùn)工作計(jì)劃,在計(jì)劃中規(guī)定培訓(xùn)內(nèi)容及形式,落實(shí)措施保障,明確校本培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師校本培訓(xùn),并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保教師校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、有效地開展。
二、狠抓常規(guī),注重落實(shí)。
為了更好地開展校本培訓(xùn)工作,學(xué)校要求全體教師必須參與校本教研,以教研組為單位,同時(shí)設(shè)立備課組,為了整體提高全體教師的教學(xué)基本功,我校組織教師集中培訓(xùn)首先做到了“三定”和“三查”:即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人,培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思,從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。同時(shí)各教研組根據(jù)教師們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的需要,在開學(xué)初廣泛征求教師的意見,有針對(duì)性的安排培訓(xùn)內(nèi)容,確保內(nèi)容是教師們需要的能在教學(xué)中產(chǎn)生實(shí)效的東西,避免了吃力不討好的現(xiàn)象,確保內(nèi)容的實(shí)效性。為了加大教學(xué)常規(guī)管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別下到各教研組、具體指導(dǎo)。教導(dǎo)處進(jìn)行隨堂聽課,不定時(shí)檢查教師的備課、上課和作業(yè)批改情況,同時(shí)要求各教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入各班聽課,評(píng)課,組織、參與教學(xué)研討活動(dòng)。
三、強(qiáng)化管理,創(chuàng)新模式。
教師校本培訓(xùn)工作,是學(xué)校管理工作中的一個(gè)永恒主題,同時(shí)又是一個(gè)系統(tǒng)工程,強(qiáng)化管理,確保措施到位十分關(guān)鍵。
一是突出對(duì)新課程內(nèi)容的培訓(xùn)。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展,教師的自身素質(zhì)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。為此,我們每個(gè)教育工作者都必須認(rèn)真扎實(shí)地學(xué)好新課改理論,提高對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,改變教學(xué)行為。課程改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,同時(shí)也將改變教師的教學(xué)方式。為此,我們這個(gè)學(xué)期對(duì)教師們進(jìn)行了大量的新課程培訓(xùn),學(xué)習(xí)新課標(biāo),進(jìn)行教材解讀。
二是突出教師三筆字的培訓(xùn)。為了整體提高我校教師的素質(zhì),我們著重培訓(xùn)教師的三筆字,學(xué)習(xí)三筆字的各種理論的同時(shí),要求全體教師多多學(xué)習(xí)各種書法,通過(guò)訓(xùn)練,全體教師整體的三筆字有了一個(gè)很好地提高。
本學(xué)期,校本課程和綜合實(shí)踐課程培訓(xùn)外。同時(shí)學(xué)校多方創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓教師多接觸、多學(xué)習(xí),積極組織教師參加上級(jí)級(jí)各類觀摩、培訓(xùn)等教研活動(dòng)。
我校的校本培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作,爭(zhēng)取更好成績(jī)。
____年7月8日至14日,在即將開始暑假的日子里,我滿懷熱情的來(lái)到了有福之州--福州,來(lái)到了美麗的福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。熱情的期望與渴盼,欣喜的加入到____年福建省高職高專骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。雖然只有七天的培訓(xùn),但也正是因?yàn)檫@短短幾天,讓我深感收獲巨大,受益終身,感受到了自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
此次我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)政府批準(zhǔn),教育部備案,以工科為主、工商結(jié)合,以信息技術(shù)為特色的全日制高職院校,于還被確定為福建省首批示范性高職院校。學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境,以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出,這也才使得我們有這么好的機(jī)會(huì)和條件能好好接受和吸納知識(shí)。此次培訓(xùn)主要以專題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行,老師們淵博的知識(shí)、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,深深感染了我們每一位學(xué)員,激勵(lì)著我們往更高的知識(shí)水平努力進(jìn)發(fā)。通過(guò)大師們的言傳身教,我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識(shí),開拓了眼界,也很好的提高了自身的專業(yè)水平。
這幾天來(lái),分別聽取了王效杰、鄭淑慧、董基良、彭亮、倪棟、劉星等專家的不同風(fēng)格、別具精彩的報(bào)告,收益頗多。可以說(shuō),每一天都聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者,我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。
現(xiàn)根據(jù)這幾天的學(xué)習(xí)感悟,總結(jié)如下:
一、要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。
我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人生觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名年輕的教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過(guò)來(lái)”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
二、更新了教育教學(xué)理念。
新課程的實(shí)施是新形勢(shì)下與時(shí)俱進(jìn)的必然選擇,而教師是使新課程順利實(shí)施,從而迎來(lái)各科教學(xué)科學(xué)昌明的美好明天的橋梁。一句話,新課程的實(shí)施關(guān)鍵在教師。教師是課程改革的最直接的依靠力量,也是課程改革能否成功的關(guān)鍵。對(duì)教師來(lái)說(shuō),新課程改革是一次機(jī)遇,更是一次挑戰(zhàn),因此教師必須與新課程一起成長(zhǎng)。
三、更新了教育教學(xué)知識(shí)。
教師是一個(gè)永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為藝術(shù)類教師,這個(gè)職位應(yīng)始終站在時(shí)代藝術(shù)前沿的號(hào)手,把住時(shí)代藝術(shù)發(fā)展的脈博;所以,身為教師,我們必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài),此次培訓(xùn)無(wú)疑是一次良好的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),就我個(gè)人而言,不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充。
如彭亮老師在《藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的國(guó)際資源整合與精品課程建設(shè)》專題報(bào)告中提出的,高職高專院校應(yīng)該以培養(yǎng)21世紀(jì)企業(yè)需要的人才的觀點(diǎn),當(dāng)今國(guó)內(nèi)很多高職高專院校普遍存在的一個(gè)弊端是,培養(yǎng)出來(lái)的人才都屬于半成品,有一定的理論知識(shí)卻沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力。所以高校辦學(xué)要以高質(zhì)量教學(xué)為目標(biāo),把企業(yè)作為最好的客戶,充分去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,而作為高職高專院校的專業(yè)老師,更應(yīng)該跟進(jìn)世界的腳步,及時(shí)更新自己的教育教學(xué)理念,把最新最前沿的東西及時(shí)交給學(xué)生,這才能對(duì)學(xué)生將來(lái)畢業(yè)工作給與最大最實(shí)際的幫助。
四、開拓了教學(xué)新視野。
通過(guò)學(xué)習(xí),使得我提高了專業(yè)理論和專業(yè)技能水平,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力,教育教學(xué)水平也有了長(zhǎng)足的提高。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),我也進(jìn)一步了解了多媒體與游戲設(shè)計(jì)行業(yè),學(xué)習(xí)了行業(yè)的新知識(shí)、新規(guī)范,感知了行業(yè)發(fā)展的新方向,為今后研究改革專業(yè)課程結(jié)構(gòu)、準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)所需的專門人才,提供了重要的專業(yè)依據(jù)。也認(rèn)識(shí)到,我自己也必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),追蹤行業(yè)發(fā)展新動(dòng)向,掌握行業(yè),否則我們的知識(shí)就要落后,我們培養(yǎng)的學(xué)生就不能適應(yīng)企業(yè)的需求。
五、提高了組織教學(xué)能力。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我在聽了許多專家精彩報(bào)告的同時(shí),尤其是鄭淑慧老師在《臺(tái)灣影視與數(shù)位媒體創(chuàng)新教學(xué)模式與互動(dòng)活動(dòng)》的專題講座給了我很大的啟發(fā),正淑慧老師提倡的課堂也需要交互性等一些觀點(diǎn),聽后也使得我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)進(jìn)行了反思,用新課程的理念,對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新的審視。雖說(shuō)課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了,但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己教學(xué)。課堂中教師為中心,滿堂灌,沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。這次學(xué)習(xí),更新了我的觀念,課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識(shí)的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,將來(lái)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n上好每一節(jié)課,注意關(guān)注學(xué)生個(gè)體,關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平,給學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手的時(shí)間和空間,落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),講究教學(xué)藝術(shù),注意培養(yǎng)學(xué)生多方面能力,以期收到良好的教學(xué)效果。
六、加強(qiáng)了對(duì)師德修養(yǎng)的理解。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了眾多名師的風(fēng)采,深深為他們的高尚人品,精神的理論知識(shí),執(zhí)著的敬業(yè)精神所折服。從他們成長(zhǎng)的歷程中,我看到了作為一個(gè)合格的老師所要具備的師德修養(yǎng),我也對(duì)自己進(jìn)行了深刻的剖析和反省。工作不順利的時(shí)候我會(huì)認(rèn)為當(dāng)老師太苦,工資待遇低,社會(huì)地位也不高,沒(méi)有什么幸福感可言,多多少少也有了些倦怠,加上藝術(shù)學(xué)科總是更新?lián)Q代快,新知識(shí)產(chǎn)生快,自己有時(shí)候會(huì)疲于應(yīng)付,跟不上變化,也打不起精神進(jìn)行教育教學(xué)。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),我對(duì)教師這一職業(yè)也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),也更加的明確了自己的責(zé)任,更加熱愛教育事業(yè),也使得自己的專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更豐富的內(nèi)涵和提升。我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無(wú)止境”的真諦,也明確了好教師的標(biāo)準(zhǔn)。今后我也將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),不斷提高自己的專業(yè)技能和師德修養(yǎng),認(rèn)真做好本職工作,關(guān)愛學(xué)生,為人師表,爭(zhēng)當(dāng)一名人民滿意的教師。
很感謝給我這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的廈門軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院,也感謝福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師,讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載。“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),努力成為一名優(yōu)秀的教師。
【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10781385.html】